語文教研組工作總結（精選）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的語文教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教研組工作總結1

　　一、教研組特色

　　全組教師事業心強，不斷更新自己的教育觀念和知識結構；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的發展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。

　　二、建立教研制度，落實常規要求

　　1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。

　　2、積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學期進一步嚴格、規范了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐

　　為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率、

　　課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的.教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

　　四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦

　　在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。

　　五、教師的自身素質不斷在提高

　　我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善于創新，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學電腦基本知識，全校多數教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地參加進修學習、業務培訓，他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

　　一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組工作總結2

　　時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校教務處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

　　一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。

　　課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網課效果不大理想，而且這學期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的'書籍。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

　　二、以發展為目標，提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了高段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。

　　三、以常規為核心，安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學習、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉，每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學。

　　四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

　　鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

　　五、下一步的設想與努力方向。

　　教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。

　　總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

語文教研組工作總結3

　　語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　開學初，我們每位教師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的'需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。

　　二、繼續開展好教研活動

　　1、進一步落實集體備課制度

　　每學期三次集體備課為固定語文教研組活動。這學期教師在學習、交流、實踐的過程中，把作業設計滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　2、開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，一人一課，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結，促進教師集體教學水平的提高。

　　3、主題研討活動

　　每學期三次主題研討活動為固定語文教研組活動，由備課組長組織切實有效的學習討論活動。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文教研組工作總結4

　　府河高小語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，《府河高小教學精細化管理方案》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，并做好從初中教學到小學教學的觀念的轉變，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、推門課、公開課、優質課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

　　三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”

　　每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的'特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中老年教師處處帶頭垂范，對新上崗的教師實行“一幫一、結對子”的傳幫帶，敢于大膽創新，都取得了一定的成績。如：姚姍姍老師和張純老師在本校舉行的公開課評比活動中分別獲得了二等獎和三等獎。同時我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結5

　　語文組秉承一貫的嚴謹踏實的作風，密切配合校領導和各科室的工作安排，有序、有質的完成了本學期的教研工作。現總結如下：

　　一、學本課堂

　　繼續學習課程理念，打造學本課堂。學期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要采取的一些措施；繼續構建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、有效備課

　　各備課組以“區級”教研活動作業布置為載體，各有側重點：初一、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學視野拓寬了，教材鉆研意識加強了。初三側重在復習內容的選擇和課型的開發上，務必保持學生學習的積極性和學習的有效性。

　　三、校本研修

　　根據校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養的培養，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化初中語文“學本課堂”建設，引領教師關注學生、關注學習、關注課堂。

　　本學期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節（不包括磨課），特邀溫州市實驗中學陳德清老師來我校進行關于詩歌教研講座，與市級學校接軌交流學習。

　　【教研活動】

　　【公開課講座匯總】

　　在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準備充分，之后通過相互研討，相互點評，求得共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進。

　　此外，我們還積極報名參與區、市、省級的各類培訓活動，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。

　　四、教師發展

　　這學期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區教師素養課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區命題比賽三等獎等等。

　　校級層面，我們借力于區級命題競賽這個平臺，組內先進行單元命題評比，全組人員參與，并進行嚴格公正公開的評比。旨在提高老師的'命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業余開展讀書活動，提升自己的文化修養。

　　五、重視常規

　　語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的布置是否合理，作業的設計是否體現層次性，批改是否及時、認真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認真，有反思，作業設計科學合理，批改及時。但有些細節還有待改進。

　　六、學生活動。

　　在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優秀選手參加區級評比，獲得了優秀的成績。

　　【學生活動】

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，大家團結合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，豐富，在許多具體工作環節上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們設想中那么高效。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　20xx.01.16

語文教研組工作總結6

　　當歲月的腳步匆匆走過六月之末時，一個學期便又結束了。站在歲月的邊上，回首這一學期我們低年級語文組的工作，有踏實也有失落，有收獲也有困惑。

　　本學期，我們低年級語文組全體老師以期初計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，兢兢業業地工作、扎扎實實地教學。

　　一、扎實開展教研活動

　　1、以教研實踐課為抓手開展教學研討

　　本學期我們迎來了區全面督導，在學期初教導處就制定出了計劃，以教研組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節“常態課”為落腳點，積極組織學習，認真貫徹新課程標準，并化解到每門學科，落實到每位教師。

　　期初，我們教研組早早定下了一、二年級上課的內容，一年級是《識字5》，二年級是《學棋》。各執教老師認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導課最后取得了理想的效果，更對提高我們組內語文老師的水平起到了推動作用。

　　2、以兩周一次的教研活動為平臺開展教學研討

　　每位教師除了上好每學期一節的教研活動課以外，大家還能積極參加每兩周一次的教研活動，開展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動。定時、定內容；有主題，有記錄，有學習的理論材料；注重研究教材、研究教法和學法。不僅保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高。教研活動中針對教學中的實際問題和熱點問題進行研究和探討，以解決教學中的實際問題為宗旨，讓老師有話可說，有話想說，真正做到讓教研組“研”起來，全面提高教研質量。

　　雖然本學期學校層面的活動比較多，教研活動的正常開展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時間非常主動積極地填寫各項記錄，完成教研組的各項任務。

　　3、以“名師引路”聽課活動為助推開展教學研討

　　為了進一步促進教師更新教育觀念，改變教學方法和手段，提高課堂教育教學的能力，本學期學校邀請了常州市覓渡橋小學湯海燕校長和她們學校的骨干教師來校上課講學。為了不錯過身邊的這次盛宴，老師們都提前調課，安排好自己的課務，積極參加，認真聆聽，做好筆記。課上、會上，湯老師的“如何把握教學的年段目標”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語文閱讀教學指明了方向。

　　二、積極組織豐富多彩的活動

　　新課標強調語文學習的.實踐性。為了激發學生學習語文的興趣，把有限的課堂向無限的生活延展，本學期，我們全組語文教師和班主任根據學校大隊部、德育處以及教導處的工作安排，積極組織學生參加各類語文課外實踐活動，引導學生在活動中學語文，用語文，開拓視野，陶冶情操，發展個性，激發了他們學習語文的興趣，使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結構，提高語文綜合能力。

　　1、組織課外閱讀

　　各年級依據實際，從寒假開始就發動學生購買書籍，開展自主閱讀。開學后，全組語文教師又認真組織學生開展共讀活動，部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導活動，通過共讀、自讀相結合，引領學生愛上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長。學校的圖書館也向大家開放，各班語文老師都帶領本班孩子去圖書館閱讀，獲得了良好的體驗。

　　2．開展各類競賽

　　寫字比賽是我市語文學科的一項常規比賽，本學期繼續開展各年級整班性的寫字比賽。為了迎接比賽，一、二年級組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學指導外，還在賽前開展了指導。

　　本學期，我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽，一年級朗誦《三字經》、二年級朗誦《弟子規》，在老師長期的引導下，孩子們愛上了閱讀，愛上了朗誦，并且，這些傳統的經典還在潛移默化中影響著學生的言行。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級的語文老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。

語文教研組工作總結7

　　根據學期初的工作計劃，我們語文教研組的工作，在全體語文老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：

　　一、進一步規范和落實了教學常規管理，提高了教學效率

　　學期初進一步規范了對備課、上課、作業、作業批改等教學常規的要求和規定，使教師工作更有針對性。

　　1、備課：備課中做到了“三備”，即備學習目標，備教材，備學生。教案必須手寫，全體語文教師共同參與集體備課，注重資源共同分享。備課中體現了分層意識，注重結合學生的不同基礎設計不同層次的問題和練習，使學生在不同層次上得到不同程度的提高。

　　2、上課：學期初，每個班級均配備了班班通教學設備。全體語文教師積極參加培訓，在較短時間內學會了熟練使用班班通教學設備。如今的語文課，每位教師都注重充分利用現有的電子白板、電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

　　3、作業：作業設計“精”，體現了“輕負荷，高質量”和“分層”的教學思想；批改“細”，規范、及時，極大的調動了學生學習的積極性。課外作業設計注重體現分層特點，不同層次的學生布置不同層次的作業。

　　二、深化教學研究，提高教學實效。

　　1、開展業務學習活動。本學期我們繼續響應中心校的號召，組織開展了業務學習。學習中以繼續教育教材為依托，結合自己所教學科的特點確定學習目標，認真參加學習，并認真做了學習筆記。本學期每位教師的業務學習筆記均不低于十篇。

　　2、積極開展聽課評課活動，努力提高教師的課堂教學水平。語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、評課等一系列活動，在活動中教師的教學素質得到較大的提升。

　　三、拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、開展“書香滿校園”活動。

　　今學期繼續開展師生讀書工程，鼓勵教師與學生共同讀書。鼓勵學生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍。每天利用早讀和課外時間進行廣泛閱讀，朗朗讀書聲響遍校園，既陶冶了學生的情操，又提高了學校圖書利用率，真正實現了書香校園。

　　2、開展寫觀后感活動。

　　開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了寫觀后感活動。學期中，利用學校網絡資源組織學生觀看“最美鄉村教師”“最美孝心少年”等節目，并鼓勵學生寫觀后感。不僅培養了學生的道德品質，還培養了學生的寫作能力。

　　3、開展古詩文朗誦比賽。

　　按照中心校的部署，語文教研組學期初就鼓勵學生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的.詩歌。學期中以班級為單位先進行篩選賽，在以學校為單位組織選拔賽，共選拔出四位同學參加中心校組織的古詩文朗誦比賽。四位同學全部獲獎，其中六年級葉舒晗同學還獲得了一等獎。

　　4、習字課活動：

　　本學期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實驗小學、黃口二小和杜樓鎮明德小學觀摩寫字課。觀摩歸來后，我們教研組認真展開討論，下定了開展習字課的決心。定計劃，查資料，寫教案，每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學之中。圍繞如何扎實有效上好習字課，我們組展開了多次小課題研討。在研討中，每位教師都積極發言，交流好的做法，提出改進的意見措施。就這樣，每天二十分鐘的寫字課堅持了下來。經過一段時間的努力，如今學生的寫字積極性和質量都有所提升。

　　四、不足與缺失

　　1、本學期雖然開展了師生讀書工程，但學生的讀書積極性仍然不高，不能真正把讀書當成一種需要，新學期應加強引領和指導，使讀書成為一種習慣，需要。

　　2、學生的習字指導課隨意性強，缺乏系統性。為了讓寫字課有質的提升，下學期應形成系統的指導計劃，使學生的書寫水平有質的飛躍。

　　在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

語文教研組工作總結8

　　時間過得真快，轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教學教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現將一學期的工作小結如下：

　　一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

　　教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組教師之間要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　二、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養

　　是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本的，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定出了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。

　　三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好過程管理為基本，學校進行“月查”。學科組實行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學中，學校領導對語文組老師不定時進行“推門聽課”。語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據各年級的特點，安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的`困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組老師全部參加。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。

　　四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

　　學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然利用好每班的小書架，定期定時更換圖書，，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計班級板報，開展閱讀知識競賽。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更有成效。

　　20xx秋

語文教研組工作總結9

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

　　一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的'訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

　　2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

　　3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范

　　了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期中前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

　　1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

　　三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養。

　　以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、

　　一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

　　四、主要成績

　　我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在全鄉的統一質檢中一至六年級的語文成績全鄉都排在最前列，在期中的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

　　語文教研組

　　20xx年1月

語文教研組工作總結10

　　本學期因為疫情的原因非常的與眾不同、充滿挑戰。除了教學方式的轉變，我們語文教研組教研內容也隨之改變。現將本學期的語文活動總結如下：

　　一、落實集體備課方面

　　本學期，我組采用線上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻、語音等方式來圍繞教研主題進行交流討論，相互學習總結經驗。當然我們也有很多次的“非常規教研”。在線上教學中，我們各位老師遇到了哪些困難、發現了哪些好的教學資料等等，都會在微信群中討論、分享。

　　為了更好地為居家學習的孩子們提供優質教學，居家學習期間，我們也開展了一次釘釘集體備課，對四年級下冊的古詩教學做了探討，形成了古詩教學的基本框架。開學后，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認真研讀釘釘群中的教學設計，結合自己的思考，對教學設計的優缺點進行分析，給出合理的建議。

　　通過這一段的教研，我們最大的感觸就是，雖然沒有面對面的交流，但我們之間的關系更加的親密了!面對新型的教學方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進。好的經驗大家一起學習。遇到困難一起解決。到現在，能夠交流總結出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團隊的力量”!

　　二、教學常規常抓不懈

　　這學期我們也是如往常一樣，一學期進行三次教學檢查。雖然疫情期間，老師們都不能正常上班，但是我們借助“釘釘”這個平臺，順利了解老師們的教學計劃。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

　　加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　　三、積極開展教研活動

　　本學期結合疫情特殊時期，學校主要開展以線上活動結合三次的線下教研活動。從集體備課到最后呈現一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每學期的教學周，本組教師都能做到積極參加教研活動，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。

　　校內開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統編教材開展活動。經過這學期的校內教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的.態度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。

　　雖然當前疫情給我們的教學工作帶來了許多困難與不便，但此次空中課堂又給我們創造了一次學習與提升的良機，我們一定會利用這次難得的機會，向優秀教師學習，從課程解讀，教學設計，課堂教學策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實踐結合起來，踏踏實實教學，把學生的發展放在第一位，讓廣大學生受益，這也是我們學習與提升的根本目的。

　　四、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

語文教研組工作總結11

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一齊，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂悲哀一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每周的群眾備課時光，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、群眾評議，透過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，構成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，用心探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分資料分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以到達

　　資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自我擬定的`，有的是多方搜集的，做到資源共享。群眾備課整合了各類教學資源，優勢互補，構成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

　　三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，資料包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都十分認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　四、成功舉辦了學生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽；3-5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的潛力，培養了學生的創新潛力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100?按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文潛力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加群眾活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經

　　驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結12

　　回顧本學期的教研組工作，雖然因區教師發展中心的一些活動沖突耽擱幾次，但還是實實在在去做好每一件事情。教研組的每一位成員工作都很踏實，每一次活動大家都能積極參與，共同探索，很好地完成了制定的工作計劃，取得了一定的成績。歸納起來有以下幾點：

　　一、重學習

　　本學期我們教研組再次開展了學習《溫州市小學各學科教學常規》之語文教學常規的活動，強化備課行為，強化核心問題和學生的學習活動和板書設計，結合區教師發展中心提出的'“新常規新作業”的主題，在3月23日開展了新常規下的集體備課活動，以此為起點，展開落實以學生學習活動為中心的日常備課。

　　二、重課堂教學

　　如何去實踐“學本課堂”？只有立足課堂，讀透每個人每一節的課堂。本學期我們語文教研組9位老師分成三組，共有5人做了課例展示，其中楊賢明老師向全校老師做了課外閱讀教學的引領，曾依蕾老師上了三次研討課。不管研討課還是課例展示，全體語文老師都會針對課例暢所欲言，幫執教老師把脈，共同尋找適合他（她）班級的做法，適合學生的方法，共同探索“學本課堂”。

　　龍灣區教科研論文、教學新苗評比是這學期兩項重要的教學評比活動，雖然我們組沒有全員參與，但大家還是為此付出了許多辛勞，取得的成績也是可喜的：陳洪波老師雙豐收，不僅在教育教學論文評比中獲了獎，還評上“教學新苗”。為我們組本學期的教研工作增添了不少的光彩。

　　三、重常規檢查

　　強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了四次教學常規工作檢查，內容包括是備課，教案是否有教學核心任務，是否以學生的學習活動為中心，學生作業的設計是否有創新，作業批改是否及時、認真等方面。每次檢查結果都能及時反饋，每位老師總不斷在反思中進步。

　　四、重過關檢測

　　過關有助于學生自我學習的梳理，有助于后20%學生夯實基礎。過關前，一至三年級的老師將過關內容提前知會每個學生，引導孩子自己去學習，準備。沒有過關的孩子要重復過關，直到過關為止。在這過程中我們注重的是學習過程的引領，注重學習目標的達成。今后我們在讓學還學這一塊還會繼續研究。

　　一學期來，我們語文組也取得了一些成績，但也有不少問題，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

語文教研組工作總結13

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

　　本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、抓好校級語文教學交流課優質課比賽。本學期共開交流課28節，全鎮小學教師優質課比賽9節。執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理

　　念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

　　2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的`合力，提高了語文組整體教學教研水平。

　　三、重視常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了每月一次的教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　四、成功舉辦了學生活動

　　五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀活動，在晚讀時間全校進行經典誦讀，如讀唐詩宋詞，《三字經》等。受到學生家長，上級領導的一致好評。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱

　　讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結14

　　時間過得真快，一轉眼一年又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

　　一、規范管理，進行聽評課、主題教研活動。

　　1、教師學習各學科新課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視把新課程的要求轉化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

　　2、圍繞學校工作。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

　　3、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。

　　定期寫讀書筆記和新課標學習心得，練字也是老師們的必修項。

　　二、加強對青年教師的'培養力度。

　　1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們定期進行聽評課。

　　2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自的身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。

　　三丶致力“書香校園”的建設。

　　定期進行經典誦讀的教學并定期進行檢查。每天預備鈴時間為經典誦讀時間，與家庭經典誦讀相結合，建立家庭經典誦讀微信群。由少先隊員課前進行經典誦讀的檢查并進行評分，學校舉行大型的經典誦讀評比。

　　四、重視各類活動，增強學生社會實踐。

　　社會實踐是學生把語文和生活結合起來最好的方式，也是綜合性的時間過程。因此我們本學期舉行了各種活動，加強學生的語文綜合素養。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

語文教研組工作總結15

　　xx年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：

　　一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動

　　本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。

　　、各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。

　　2、在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。并能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。

　　3、以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《xxxxx》還獲得xxxxxx。xx年級語文組在x校長及xx主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第x單元《xxxxx》。

　　八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，并由xx、xx兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由xx、xx兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。

　　精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的`問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質的提升。

　　4、網絡教研——走進名師

　　在第2周至3周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了xx老師《xxxx》，xx老師的《xxxxx》，在第二階段又聽了市教研室xx老師的關于《xxxxx》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。

　　5、專題研討——努力實施有效課堂

　　按照教研組工作計劃，在第5周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《xxxxx》，中心發言人是xx老師，x老師提前做了充分準備，在自己的xx中發表了文章《xxxxx》，然后組內教師認真閱讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。

　　二、下學期主要工作思路及建議

　　下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。教師方面，倡導大量閱讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。

　　學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向出中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入出中。

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