（集合）學前班工作總結(jie)

　　總(zong)(zong)結(jie)就是對(dui)一個(ge)時(shi)期的(de)(de)學習、工作(zuo)或其完成(cheng)情況進(jin)行一次全面(mian)(mian)系統(tong)的(de)(de)回顧和分析的(de)(de)書面(mian)(mian)材料，它可以幫助(zhu)我(wo)們有尋找學習和工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)規(gui)律(lv)，為此要我(wo)們寫一份總(zong)(zong)結(jie)。總(zong)(zong)結(jie)怎么寫才不會流于形式呢？下面(mian)(mian)是小編收(shou)集整理(li)的(de)(de)學前班工作(zuo)總(zong)(zong)結(jie)，歡迎(ying)大家借鑒與參考，希望(wang)對(dui)大家有所幫助(zhu)。

學前班工作總結1

　　一學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作已經(jing)結束了,回(hui)顧這學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作,有(you)成績(ji),也有(you)不足.為了將今后(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作開展的(de)(de)更(geng)好,更(geng)有(you)成績(ji),特做(zuo)如(ru)下總結:

　　本學(xue)(xue)期(qi)擔任學(xue)(xue)前一班的(de)數學(xue)(xue)、藝術、社會課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，這套教(jiao)(jiao)(jiao)材上學(xue)(xue)期(qi)使用過，但(dan)由(you)于自(zi)己缺(que)乏幼教(jiao)(jiao)(jiao)經驗，加之本人的(de)水平、能力有限(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中還(huan)是(shi)會遇到許多難題，比如：繪畫基本功差，只(zhi)能教(jiao)(jiao)(jiao)幼兒一些簡單(dan)的(de)'畫，盡管如此，我能鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，認(ren)真(zhen)備課，虛心向有經驗的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習，抽時間保質(zhi)保量完成教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)書寫。聽同(tong)學(xue)(xue)年的(de)課，來充(chong)實自(zi)己。

　　數(shu)(shu)學(xue)教學(xue)中，為(wei)幼兒(er)創造游(you)戲(xi)教學(xue)，將(jiang)數(shu)(shu)學(xue)教學(xue)融(rong)合到各個領域中，融(rong)合到幼兒(er)的一日(ri)生活中，融(rong)合到游(you)戲(xi)中。

　　社(she)會(hui)(hui)科教(jiao)學，引導(dao)幼(you)兒在各種活動(dong)中了解社(she)會(hui)(hui)，感(gan)知社(she)會(hui)(hui)，獲(huo)得愉快的情(qing)感(gan)體驗，使幼(you)兒不斷(duan)積累(lei)有益的社(she)會(hui)(hui)經驗，在生(sheng)活實(shi)踐中不斷(duan)成長和進步。

　　藝術(shu)課教(jiao)學，我注重引(yin)導幼兒(er)(er)對生活(huo)中美的事物(wu)的 觀察和感知，注重激(ji)發(fa)幼兒(er)(er)的審美情趣，鼓勵幼兒(er)(er)運用多種工具及廢(fei)舊(jiu)材料，在新(xin)穎、獨特的各種藝術(shu)活(huo)動中大膽創(chuang)(chuang)新(xin)，體驗審美的愉悅，感受(shou)自(zi)我表(biao)現和創(chuang)(chuang)造的滿足(zu)感及成就感。

　　不足，教(jiao)師的教(jiao)學(xue)手段不夠新(xin)穎(ying)，如：課(ke)件不會制作(zuo)，教(jiao)研(yan)課(ke)的時(shi)候(hou)找別人幫助，平時(shi)的課(ke)堂上不能總讓別的老(lao)師幫忙(mang)，所(suo)以，課(ke)堂教(jiao)學(xue)有時(shi)不能達到(dao)預期的效果。

　　今后的工作中我還要(yao)加倍努力，發揚成績，克服不足，使自

　　己盡(jin)早適應幼兒的課堂(tang)教學。

學前班工作總結2

　　隨著(zhu)新年(nian)鐘聲的(de)(de)敲(qiao)響，本(ben)(ben)(ben)學(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)又將告一段落，在(zai)展望新的(de)(de)一年(nian)的(de)(de)同時，回(hui)顧(gu)和總結(jie)自己(ji)所做(zuo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是非常重要的(de)(de)在(zai)本(ben)(ben)(ben)學(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)既有因成功感到高興，又有因工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)不足感到遺憾。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是忙碌的(de)(de)、辛苦的(de)(de)，但也是充(chong)實的(de)(de)、快(kuai)樂(le)的(de)(de)。在(zai)同事的(de)(de)幫助和自己(ji)的(de)(de)努力下，才使自己(ji)本(ben)(ben)(ben)年(nian)度的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)劃上一個圓滿的(de)(de)句號(hao)。這學(xue)期我(wo)們班的(de)(de)兩位老師，以團(tuan)結(jie)協作(zuo)(zuo)、共同努力的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度，共同做(zuo)好(hao)班內的(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。先總結(jie)如(ru)下：

　　一、幼兒基本情況分析

　　我班(ban)(ban)共有(you)43名幼(you)(you)兒，男(nan)生(sheng)多，女(nv)生(sheng)少。通過中班(ban)(ban)一年的培(pei)養(yang)及(ji)教育，本班(ban)(ban)幼(you)(you)兒在(zai)各方(fang)面(mian)都有(you)了(le)不(bu)同程度的提高(gao)，特(te)別(bie)幼(you)(you)兒在(zai)幼(you)(you)兒的語言、美術、音(yin)樂等(deng)方(fang)面(mian)有(you)了(le)明顯的提高(gao)，幼(you)(you)兒的一日生(sheng)活常規(gui)也有(you)了(le)較大(da)的進步。我班(ban)(ban)幼(you)(you)兒聰明、活潑(po)，好(hao)表(biao)現自(zi)我，吸(xi)收知識(shi)快。藝術方(fang)面(mian)發展較好(hao)，基本動作(zuo)協調，節(jie)奏感強，喜歡跳舞(wu)和畫畫。學習習慣(guan)有(you)很大(da)的提高(gao)，上課時有(you)一定的紀(ji)律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培(pei)養(yang)。常規(gui)習慣(guan)由于孩(hai)子情(qing)緒比較浮躁，因此入廁環節(jie)組織性不(bu)夠，比較自(zi)由。

　　二、保育工作

　　保(bao)(bao)教并重(zhong)是(shi)幼(you)兒園(yuan)的(de)基本原則(ze)，工作(zuo)(zuo)中我(wo)(wo)們把保(bao)(bao)育(yu)安全工作(zuo)(zuo)放在首位，嚴格執(zhi)行(xing)《幼(you)兒園(yuan)衛(wei)生保(bao)(bao)健制(zhi)度》。 《消毒制(zhi)度》等。本學期(qi)我(wo)(wo)班(ban)生活老師(shi)在園(yuan)里的(de)統(tong)一要(yao)求下(xia)，精心(xin)照顧(gu)孩子的(de)飲食(shi)起居，從吃飯、睡覺、穿衣(yi)等環節(jie)無微不(bu)至；并教幼(you)兒學會自理，進(jin)(jin)行(xing)自我(wo)(wo)服(fu)務(wu)，按時給幼(you)兒喂藥等，精心(xin)呵護他們。配(pei)合醫療中心(xin)做(zuo)好各種傳(chuan)染病的(de)預防工作(zuo)(zuo)，定(ding)期(qi)給幼(you)兒檢查一下(xia)身體情況(kuang)，做(zuo)好了毛巾、茶杯(bei)、被褥等物品(pin)的(de)清洗(xi)晾曬工作(zuo)(zuo)，杜絕了傳(chuan)染病的(de)發生。同時我(wo)(wo)們還(huan)(huan)要(yao)求家長積極配(pei)合幼(you)兒園(yuan)，培養幼(you)兒的(de)衛(wei)生習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。此外我(wo)(wo)們還(huan)(huan)注意培養幼(you)兒良(liang)好的(de)進(jin)(jin)餐習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，少數(shu)幼(you)兒有(you)挑(tiao)食(shi)的(de)壞(huai)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。我(wo)(wo)們積極引導教育(yu)，幫助幼(you)兒慢慢克服(fu)這(zhe)些不(bu)良(liang)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，現在每個幼(you)兒都能獨立(li)進(jin)(jin)餐，不(bu)挑(tiao)食(shi)，不(bu)偏食(shi)，不(bu)剩飯。同時還(huan)(huan)注重(zhong)培養幼(you)兒的(de)生活自理能力以及安全保(bao)(bao)護意識。保(bao)(bao)育(yu)工作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)們同班(ban)老師(shi)同心(xin)同德，做(zuo)到保(bao)(bao)教不(bu)分家！

　　三、教育教學工作

　　在教育(yu)教學中，我們以《幼兒(er)(er)園教育(yu)知道綱要》。 《幼兒(er)(er)園教育(yu)規程》為理論指導(dao)，尊重幼兒(er)(er)的人格和權利。面(mian)向全體，注(zhu)意個體差異(yi)，各種(zhong)教育(yu)手段交互(hu)運用，使各個幼兒(er)(er)在原(yuan)有的基礎(chu)上得到(dao)發展。

　　（一）健康方面

　　1、學習用適當的方(fang)式表達情緒。情緒安定(ding)，愉快活潑。

　　2、生(sheng)活有規律，形成良好的(de)飲食。睡眠。排泄。 整理物(wu)品等習慣(guan)，形成基(ji)本的(de).生(sheng)活自理能力。注意公共衛生(sheng)。

　　3、能獨立(li)穿脫衣服、褲子(zi)、鞋子(zi)，自(zi)己整理(li)被褥，學會基本的(de)值日生工作(zuo)。養成(cheng)獨立(li)向(xiang)上(shang)的(de)精神(shen)。

　　4、進(jin)一步(bu)認識(shi)身體(ti)的主要器官及基本功(gong)能和保(bao)護(hu)方法，會(hui)對自己的身體(ti)進(jin)行(xing)適(shi)當(dang)的保(bao)護(hu)。

　　5、認識(shi)有(you)關的(de)安全標(biao)志，學(xue)習(xi)交通(tong)規(gui)則(ze)和用水。用電。用火(huo)的(de)安全標(biao)志。具有(you)初步(bu)的(de)安全意(yi)識(shi)和自我保護(hu)意(yi)識(shi)。

　　6、喜歡體育活(huo)動(dong)，逐步養成運動(dong)的精(jing)神，運動(dong)協調(diao)。靈活(huo)，有(you)耐力。增強合作和競爭意識，具(ju)有(you)一定的勇敢精(jing)神和堅持性。

　　7、以(yi)多種形(xing)式的(de)評比活動，激發幼兒的(de)榮譽感和積極向上的(de)情緒。

　　8、將(jiang)專(zhuan)心聽講(jiang)(jiang)這一要求始終貫(guan)穿在每個活(huo)動(dong)中，活(huo)動(dong)前(qian)明(ming)確要求，活(huo)動(dong)中時時檢查、提醒，結束時小節評價幼兒(er)專(zhuan)心聽講(jiang)(jiang)的表現(xian)。

　　9、爭取家庭的積極配(pei)合，共同督促幼兒形成(cheng)專心聽(ting)講的良(liang)好習(xi)慣。

　　10、通過(guo)品行輔導(dao)活動(dong)幫助幼兒懂得學(xue)習時要專(zhuan)(zhuan)心的(de)道(dao)理，在教師講授、同伴發言時做到注意集(ji)中，專(zhuan)(zhuan)心聽講，不隨便插嘴。

　　（二）社會方面

　　1、了(le)解(jie)不同職位(wei)的成人及其勞動的社(she)會意義，尊敬他們。愛惜勞動成果。

　　2、學習參與社區的勞動，體驗并認(ren)識人與人相互交流(liu)。合作。溝通關愛的中要和快樂(le)，樂(le)于與人交流(liu)。

　　3、學習尊(zun)重別(bie)人的需要。感受。意見，并做出(chu)合適的反應(ying)，有同情心(xin)。

　　4、在活動(dong)中(zhong)學習(xi)評價自己和(he)同伴。

　　5、理(li)解并遵守集體生活的各項規則，增強(qiang)規則意識。

　　6、學(xue)習(xi)(xi)選(xuan)擇(ze)活動方案，學(xue)習(xi)(xi)認真。努力地完成活動，在(zai)活動中表(biao)現出(chu)自信和責(ze)任(ren)感(gan)。

　　7、了(le)解(jie)家(jia)鄉，祖國著名的(de)(de)(de)自然(ran)景觀。人文景觀。主要物產(chan)。傳統節日(ri)及(ji)重大變化(hua)等(deng)，萌發愛家(jia)鄉。愛祖國的(de)(de)(de)情(qing)感。初步(bu)接觸不(bu)(bu)同地域。不(bu)(bu)同種(zhong)族的(de)(de)(de)人，了(le)解(jie)其不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)風俗和文化(hua)特點。

　　8、了解(jie)成人的消(xiao)(xiao)費(fei)內容，嘗試適宜的消(xiao)(xiao)費(fei)活(huo)動。

　　9、初步了(le)解(jie)小(xiao)學生活，產(chan)生入學愿望(wang)。

　　10、教育幼(you)兒(er)不管在(zai)任何情況下都要(yao)能做到友好謙(qian)讓，樂意與別(bie)人分(fen)享(xiang)。

　　（三）科學方面

　　1、對周圍(wei)事物，現象感興趣(qu)，有好奇(qi)心和求知欲。

　　2、能運用多種感(gan)官探(tan)索(suo)周圍環境，樂(le)于動(dong)手動(dong)腦(nao)。

　　3、感受信息的(de)重要，學習多途(tu)徑收集有效信息。

　　4、愿意和(he)同(tong)伴(ban)共同(tong)探(tan)索，能用適(shi)合的(de)方(fang)式(shi)表達。交流探(tan)索的(de)過程和(he)結(jie)果。

　　5、在日常生(sheng)活(huo)和(he)游戲中，加深(shen)對數量。形體。時空實際意義(yi)的理(li)解，學(xue)習(xi)簡(jian)(jian)單運用(yong)。能從多個角度進行簡(jian)(jian)單的比(bi)較。測試。排序。分類。推理(li)等(deng)認真活(huo)動。

　　6、樂意(yi)親近大自(zi)(zi)然，萌發熱愛(ai)自(zi)(zi)然的情(qing)感，懂得珍(zhen)惜資源和(he)保(bao)(bao)護環境。具有(you)初步的環保(bao)(bao)意(yi)識。

　　（四）藝術方面

　　1、能多方(fang)(fang)面感受和發(fa)現周圍環境(jing)中(zhong)的美。喜歡欣賞(shang)藝術作(zuo)品(pin)。能大(da)膽地用繪畫(hua)。制(zhi)作(zuo)。舞蹈。樂器。語(yu)言等方(fang)(fang)式表(biao)達自己的感受和體(ti)驗(yan)，學會表(biao)現物(wu)體(ti)的基本部分和主要(yao)特(te)征。

　　2、能有目的地安排畫面，表現(xian)一定地情節。喜歡使用各種(zhong)材(cai)料。工具。方，法進行拼裝(zhuang)。拆卸。制作(zuo)。喜歡現(xian)象(xiang)。創(chuang)造活動，有獨立制作(zuo)的能力。

　　3、能用(yong)自然(ran)。好(hao)聽的(de)聲(sheng)音較(jiao)完整地表(biao)現(xian)歌曲。學習多(duo)種(zhong)唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較(jiao)自然(ran)地隨音樂(le)做多(duo)種(zhong)動作。喜歡用(yong)打擊樂(le)器和身(shen)體(ti)動作來(lai)表(biao)現(xian)音樂(le)的(de)節(jie)奏。速度。力度等。

　　4、懂(dong)得(de)集(ji)體藝術(shu)的規則，喜(xi)歡和同(tong)伴一(yi)起參加與藝術(shu)活(huo)(huo)動(dong)，享受集(ji)體藝術(shu)活(huo)(huo)動(dong)的快樂等。

　　（五）語言方面

　　1、能認真傾聽，學(xue)習(xi)理解(jie)與其(qi)生活經(jing)驗相關的語言。

　　2、能用普(pu)通話大膽。清楚地說出自己想(xiang)說的(de)事。樂意(yi)與人(ren)交談(tan)，講話禮貌。

　　3、喜歡欣賞文(wen)學(xue)作品(pin)，了解作品(pin)內容(rong)，感受文(wen)學(xue)作品(pin)的美(mei)。能獨立地朗誦(song)兒歌和復述故事。學(xue)習創(chuang)編和表演(yan)文(wen)學(xue)作品(pin)。

　　4、學會(hui)看圖書(shu)，并喜歡(huan)將從圖書(shu)。電視。廣播等途(tu)徑獲(huo)得的信息在(zai)同伴中(zhong)進行交流和討論。

　　5、對文學產生興趣。

　　6、在學習中引導幼兒(er)注意理解和運用一些新的、優美(mei)的詞匯。利用各(ge)種語(yu)言游(you)戲豐(feng)富(fu)詞匯、學習連貫講述。

　　7、學習單韻母(mu)“ 。”初步產(chan)生對拼(pin)音學習的樂趣。為(wei)銜接幼兒園與(yu)小學打下基礎

　　8、幼兒在集體中發(fa)言(yan)時教師要做到公(gong)平地給幼兒發(fa)言(yan)機會，重視對個別語言(yan)表達能力較(jiao)差(cha)的幼兒進行個別輔導，同時也不(bu)能忽視一些(xie)平時表現(xian)一般，不(bu)太愛說(shuo)話(hua)的幼兒。

　　9、鼓(gu)勵幼兒多運用(yong)形容(rong)詞進行描述。教給(gei)幼兒說話(hua)完整的(de)基本方(fang)法(fa)。如：講(jiang)(jiang)一(yi)件事(shi)情要講(jiang)(jiang)清人物。時間、地(di)點、經過(guo)、結(jie)果；講(jiang)(jiang)一(yi)句話(hua)要講(jiang)(jiang)出是誰、做什么......

　　（六）計算方面

　　1、學(xue)習“1—100”數字的(de)認知及書寫。

　　2、感知(zhi)數(shu)字在日常(chang)生活中的重要性，學(xue)習5以內的加減法(fa)。

　　3、學習(xi)口訴應用(yong)題，自己列算式。

　　4、學習(xi)相鄰數(shu)。順數(shu)和(he)倒數(shu)的(de)排列及(ji)單(dan)數(shu)與雙數(shu)的(de)含義。

　　（七）主題方面

　　1、認識時(shi)間與日常(chang)生(sheng)活的(de)關系。

　　2、學習用(yong)標(biao)記和數字記錄(lu)班機玩(wan)具的數量。

　　3、引導幼兒園圍繞(rao)每月的主題課程來學(xue)習促進發展。

　　（八）高薪聘請(qing)英語專(zhuan)業教師

　　為結合雙語教學(xue)(xue)，培養(yang)幼兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)英語的(de)興(xing)趣，教會孩子純正的(de)英語，我(wo)(wo)校高薪聘(pin)請(qing)外教，每(mei)周為我(wo)(wo)班(ban)幼兒(er)(er)(er)上一(yi)節課，讓(rang)幼兒(er)(er)(er)感到能用外語交(jiao)談，學(xue)(xue)習外語是(shi)一(yi)件很自豪、很有(you)樂(le)趣的(de)事(shi)。

　　（九）武術課程

　　還(huan)開設了(le)武術(shu)課(ke)來鍛煉幼兒的(de)身(shen)體(ti)素質和毅力(li)。

　　四。家長工作

　　家長是老(lao)師密(mi)切的(de)合作伙伴(ban)，我們將共同(tong)承擔(dan)教育的(de)重任(ren)。家庭因素與幼兒的(de)各方(fang)面能力發(fa)展有著(zhu)密(mi)切的(de)聯(lian)系。

　　1、及時更換(huan)家(jia)(jia)教宣(xuan)傳(chuan)欄，向家(jia)(jia)長宣(xuan)傳(chuan)科學的育(yu)兒知識(shi)。

　　2、與家長經(jing)常(chang)聯(lian)系，了解幼兒家庭的(de)教育(yu)環境，制定符合(he)幼兒特點的(de)教育(yu)措施，共同配合(he)完成教育(yu)任務。

　　3、好家(jia)(jia)訪工(gong)作，聽取家(jia)(jia)長合理的(de)(de)建議，達到(dao)家(jia)(jia)園共育的(de)(de)目的(de)(de)與一致性。

　　4、鼓勵家長積極參(can)加幼兒園里(li)舉辦的各項活動。參(can)與到小孩子的活動中(zhong)來，增強(qiang)家長與孩子一起交流。溝通的機會(hui)。

　　5、大型節日開(kai)展文藝演(yan)出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的情況。

　　6、利用多種形式：家(jia)(jia)訪、電話交流、便條(tiao)、約談、家(jia)(jia)園聯系本與家(jia)(jia)長交流，及時反饋幼兒的發展(zhan)情況，真正成為合作伙(huo)伴。

　　五、學期中存在的不足

　　1、區域活動的(de)材料豐富得還不(bu)是很好，在數量上還有一些缺少。

　　2、教師投入到區域(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)時間、精力(li)還不(bu)夠，對(dui)幼(you)兒在區域(yu)活(huo)動(dong)時的(de)(de)指導也不(bu)夠深入。篇(pian)三(san)：20xx幼(you)兒園大(da)班班主任工(gong)作總結

學前班工作總結3

　　進(jin)入學(xue)(xue)前(qian)班的(de)第二學(xue)(xue)期(qi)，意(yi)味著(zhu)我(wo)們(men)的(de)孩子們(men)就要畢業(ye)了，看著(zhu)他們(men)一(yi)步一(yi)個腳印地向前(qian)邁進(jin)，獲得不同程(cheng)(cheng)度的(de)進(jin)步，我(wo)真的(de)很欣慰，而回顧這學(xue)(xue)期(qi)的(de)教育(yu)歷(li)程(cheng)(cheng)，我(wo)記憶猶新。

　　一、班級工作管理方面。

　　本學期我班(ban)組(zu)成員能嚴(yan)格遵(zun)守(shou)園里的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)規章制度(du)，認真執(zhi)行(xing)各(ge)種(zhong)計(ji)劃與要求，以高度(du)的(de)責任(ren)心(xin)(xin)與職業道德，扎扎實實地做(zuo)好(hao)各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)作。認真學習園部工(gong)作計(ji)劃，提高自身的(de)服(fu)務意識，做(zuo)到微笑服(fu)務、愛心(xin)(xin)服(fu)務、耐心(xin)(xin)服(fu)務，讓家(jia)長、幼(you)兒真正(zheng)感受到教師的(de)服(fu)務熱(re)情(qing)，不斷提高服(fu)務水平。班(ban)組(zu)成員能以主人翁(weng)的(de)態度(du)來面(mian)對班(ban)級的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)事務，團結、學習、互助、樂于(yu)奉獻，彼此(ci)間(jian)經常(chang)溝(gou)通(tong)，有事大家(jia)商量，牢固樹立幼(you)兒第一的(de)意識。從而促使班(ban)上工(gong)作正(zheng)常(chang)、有序、較好(hao)地開展。作為班(ban)主任(ren)的(de)我，一方面(mian)承擔著教學任(ren)務，另一方面(mian)又是班(ban)集體(ti)的(de)組(zu)織者(zhe)和管理(li)者(zhe)。

　　二、教育教學工作方面。

　　1、努(nu)力學習新(xin)《鋼要》，增強專(zhuan)業意識、提高科研(yan)水平。

　　2、在教學工作上，本(ben)學期(qi)加(jia)強了幼(you)兒(er)(er)閱讀(du)(du)、寫字、講故事、算算式等各(ge)方面(mian)的(de)(de)培養(yang)，提(ti)前(qian)做(zuo)好幼(you)小銜接工作，在學期(qi)初我就為幼(you)兒(er)(er)準(zhun)備了：田字格本(ben)、數學練(lian)習本(ben)、拼音(yin)本(ben)，充分(fen)利(li)用了餐前(qian)、離園前(qian)這段時間，組織(zhi)幼(you)兒(er)(er)早期(qi)閱讀(du)(du)、識字游(you)戲、練(lian)習寫數字、做(zuo)算術題等活動。開展了“學習星(xing)”評比活動，通(tong)過活動，幼(you)兒(er)(er)說話的(de)(de)語言(yan)表達更加(jia)生動而富有感情，講故事的(de)(de)積(ji)極性也越(yue)來越(yue)高;幼(you)兒(er)(er)對做(zuo)算術題的(de)(de)興趣也更濃了。

　　3、做(zuo)好幼小銜接工(gong)作

　　這學(xue)期(qi)是本(ben)班幼兒(er)在幼兒(er)園(yuan)(yuan)生活的最(zui)后一(yi)個學(xue)期(qi)了(le)。孩子(zi)(zi)從幼兒(er)園(yuan)(yuan)到小學(xue)，是人生道路上的第一(yi)個轉折點。由于生活上的驟變(bian)以及課(ke)目的繁重，很多孩子(zi)(zi)入小學(xue)后出(chu)現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期(qi)”。因此，本(ben)學(xue)期(qi)我從保育(yu)和教育(yu)兩方面同(tong)時著手來幫助孩子(zi)(zi)形成過渡(du)。

　　有意識(shi)地多向孩子介(jie)紹(shao)一(yi)些小學(xue)里的(de)生(sheng)活(huo)、學(xue)習(xi)情況。使他們對學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)有一(yi)定的(de)了解，并盼(pan)望自己做個小學(xue)生(sheng)，從(cong)思想(xiang)上做好入學(xue)準備。

　　為了做好(hao)幼(you)小銜接工作，我對幼(you)兒做了各(ge)種(zhong)訓(xun)練(lian)。如：遵(zun)守時(shi)間的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)：訓(xun)練(lian)幼(you)兒在(zai)(zai)規(gui)定的(de)(de)(de)時(shi)間內完成(cheng)規(gui)定的(de)(de)(de)任(ren)務(wu);獨立(li)性的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)：通過(guo)談話、故(gu)事、社會實踐(jian)培養幼(you)兒的(de)(de)(de)獨立(li)意(yi)識(shi)，增強獨立(li)解決問題的(de)(de)(de)能力，在(zai)(zai)生活(huo)中培養幼(you)兒自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事情自(zi)己(ji)做的(de)(de)(de)習慣(guan);規(gui)則意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)：要求幼(you)兒什(shen)么時(shi)候上課、小便(bian)、喝水、自(zi)由(you)活(huo)動等(deng)。在(zai)(zai)日常(chang)生活(huo)中和(he)課堂(tang)中，也反復強調(diao)嚴格遵(zun)守行為規(gui)則，課堂(tang)規(gui)則。晚上少看電(dian)視，準時(shi)上床休息，每天(tian)整理好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)書(shu)包。

　　早上背來，練習保管好(hao)自(zi)己的(de)`文具盒、手工作(zuo)(zuo)品等物品，下午(wu)背回家(jia)去(qu)，自(zi)己整理(li)書包。這(zhe)就養成良好(hao)的(de)學習習慣，培(pei)養自(zi)理(li)能(neng)(neng)力。家(jia)庭作(zuo)(zuo)業的(de)布置，培(pei)養幼(you)兒(er)的(de)任(ren)務(wu)意識。通過一學期的(de)努力，班(ban)級大部(bu)分幼(you)兒(er)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)較認真的(de)完(wan)成老師每次交給的(de)任(ren)務(wu)，在與同(tong)伴的(de)合(he)作(zuo)(zuo)中能(neng)(neng)夠(gou)(gou)用較靈活的(de)方式較好(hao)的(de)與同(tong)伴進(jin)行游戲，遇到(dao)困(kun)難(nan)時能(neng)(neng)夠(gou)(gou)和同(tong)伴們共同(tong)商討解決(jue)問題(ti)的(de)方法，班(ban)級幼(you)兒(er)社會(hui)交往能(neng)(neng)力得到(dao)了很好(hao)的(de)提(ti)高。這(zhe)些訓練都收到(dao)了很好(hao)的(de)效果，我(wo)相信(xin)這(zhe)些孩子到(dao)了小(xiao)學一定是最棒的(de)孩子。

　　三、家長工作方面。

　　1、鼓勵家長配(pei)合做好“幼小銜接”的準備工(gong)作,及時了(le)解(jie)幼兒發(fa)展水平。

　　2、做好(hao)幼兒(er)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)工作(zuo)，及時與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)進行溝(gou)通，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)匯報(bao)幼兒(er)在園情況，了解幼兒(er)在家(jia)(jia)(jia)(jia)情況，努力達成教育的(de)一致性(xing)。積極取得家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對班級各項(xiang)活動(dong)的(de)支持與(yu)配合。

　　四、衛生保健工作方面。

　　1、本學期,我嚴格按照(zhao)園里的要求(qiu)做好了(le)班級(ji)各項衛生保(bao)健工(gong)作，讓幼兒(er)生活在一(yi)個(ge)整潔、舒適(shi)的環境中(zhong)。

　　2、做(zuo)好生病(bing)幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染(ran)病(bing)流行，本學期，班(ban)級(ji)無(wu)一例傳染(ran)病(bing)，班(ban)級(ji)幼兒的出(chu)勤(qin)率一直較(jiao)高。無(wu)事故發生。

　　3、培養幼兒(er)良好(hao)的生活(huo)習(xi)慣、衛(wei)生習(xi)慣，重點引導(dao)幾個(ge)挑食(shi)、食(shi)欲差(cha)的幼兒(er)改變(bian)不良的飲(yin)食(shi)習(xi)慣，本學期，我(wo)們(men)幼兒(er)的身高、體重增長速度較快。

　　五、不足及努力方向：

　　班級(ji)衛(wei)生工作還需進(jin)一步細致、到位。

　　一(yi)份(fen)耕(geng)耘、一(yi)份(fen)收獲。當看到我(wo)們(men)班的(de)(de)孩子健康(kang)成(cheng)長，就要進入小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)感到無比(bi)的(de)(de)欣慰，這學(xue)(xue)期來，我(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)也得到了(le)大多數(shu)家長的(de)(de)肯定和(he)贊(zan)揚，這是(shi)對我(wo)們(men)工(gong)(gong)作(zuo)最大的(de)(de)支持和(he)鼓(gu)勵，雖然(ran)我(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)也有不到位(wei)的(de)(de)時(shi)候，但是(shi)家長的(de)(de)寬(kuan)容(rong)和(he)大度給了(le)我(wo)更加努力(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)信(xin)(xin)心和(he)力(li)量，我(wo)相信(xin)(xin)自己一(yi)定會做得更好。

學前班工作總結4

　　一學(xue)期(qi)(qi)又過(guo)去了，在(zai)本學(xue)期(qi)(qi)中學(xue)前班(ban)的(de)(de)工作(zuo)重(zhong)點是加強幼(you)兒的(de)(de)規則(ze)意識，培(pei)養良好的(de)(de)學(xue)習習慣和學(xue)習態(tai)度，而讓孩子有健康的(de)(de)體魄，良好的(de)(de)性(xing)格特征(zheng)是我們(men)在(zai)保育方面的(de)(de)要點。回顧(gu)這學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作(zuo)中的(de)(de)點點滴滴，收獲(huo)不(bu)(bu)少。這一學(xue)期(qi)(qi)，我從(cong)班(ban)級的(de)(de)實(shi)際出發(fa)鼓勵幼(you)兒自(zi)(zi)(zi)立、自(zi)(zi)(zi)理，使(shi)幼(you)兒在(zai)活動中愉快、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)地(di)接受(shou)新的(de)(de)知識，從(cong)不(bu)(bu)同的(de)(de)角度促進幼(you)兒的(de)(de)發(fa)展：

　　一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全：

　　學前(qian)班的(de)孩子(zi)們都還太小(xiao)，自我約束力和判斷(duan)力都還很欠缺，危險無處(chu)不(bu)在(zai)(zai)，在(zai)(zai)這(zhe)個學期的(de)學校(xiao)生活中，我始終堅信只(zhi)有做到(dao)(dao)細心，多(duo)觀察留意孩子(zi)的(de)活動，多(duo)宣(xuan)傳(chuan)和講解應急和自我保(bao)護(hu)方(fang)法措施(shi)，才能更小(xiao)的(de)減少安全(quan)事故(gu)的(de)發生的(de)理念，每(mei)天(tian)中午都盡(jin)量不(bu)回宿舍在(zai)(zai)學校(xiao)看著孩子(zi)們，那(nei)樣做到(dao)(dao)了及時(shi)(shi)發現問(wen)題及時(shi)(shi)處(chu)理，大(da)大(da)減少了安全(quan)事故(gu)的(de)發生率。 嚴格(ge)做到(dao)(dao)學生身邊有老師(shi)。只(zhi)要有學生在(zai)(zai)的(de)時(shi)(shi)候必須有老師(shi)督管，每(mei)天(tian)早晨班主任提前(qian)到(dao)(dao)崗，放學后(hou)更是堅守崗位，直到(dao)(dao)安全(quan)送走(zou)最后(hou)一名學生；而且在(zai)(zai)課間(jian)十分(fen)鐘(zhong)，也(ye)有班主任組織學生上廁所，做游戲(xi)等，使(shi)學生安全(quan)愉快的(de)享受休(xiu)息時(shi)(shi)間(jian)。通過(guo)這(zhe)些工(gong)(gong)作，使(shi)師(shi)生安全(quan)意識得到(dao)(dao)了增強，安全(quan)工(gong)(gong)作得到(dao)(dao)了鞏固。

　　二、愛心——班主任工作的靈魂

　　“愛心”不但體(ti)現(xian)(xian)在(zai)(zai)每位(wei)教師身(shen)上(shang)，更要體(ti)現(xian)(xian)在(zai)(zai)班(ban)主任(ren)(ren)身(shen)上(shang)。 我(wo)(wo)們(men)要學(xue)會(hui)察言觀色，剛開學(xue)那(nei)段時(shi)間，課(ke)間比較亂，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)你(ni)(ni)追(zhui)我(wo)(wo)打，出現(xian)(xian)跌倒、摔(shuai)跤的(de)現(xian)(xian)象再所難免(mian)，班(ban)主任(ren)(ren)要即時(shi)安撫和(he)教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)注(zhu)意安全，當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身(shen)體(ti)出現(xian)(xian)不適時(shi)，要及時(shi)發(fa)現(xian)(xian)處理并與(yu)家(jia)系長(chang)聯(lian)，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)感到在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)像在(zai)(zai)家(jia)里一樣的(de)溫暖。元旦前(qian)(qian)后(hou)學(xue)生(sheng)生(sheng)病(bing)較多(duo)(duo)，我(wo)(wo)及時(shi)聯(lian)系家(jia)長(chang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)得(de)到及時(shi)的(de)治(zhi)療，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)家(jia)長(chang)感激得(de)對我(wo)(wo)說：“真是(shi)太謝(xie)謝(xie)你(ni)(ni)啦！孩(hai)(hai)子(zi)(zi)放(fang)在(zai)(zai)你(ni)(ni)班(ban)上(shang)，我(wo)(wo)們(men)真是(shi)很放(fang)心！” 學(xue)前(qian)(qian)班(ban)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)年(nian)齡小，平時(shi)的(de)很多(duo)(duo)生(sheng)活小細節(jie)都不注(zhu)意，經常把書本或鉛笑亂扔在(zai)(zai)教室里，而(er)很多(duo)(duo)家(jia)長(chang)都來反應說學(xue)生(sheng)的(de)東西老是(shi)不見了，經常忙得(de)我(wo)(wo)團團轉，但我(wo)(wo)沒有厭倦和(he)有什么不耐煩的(de)，我(wo)(wo)明白，只有給學(xue)生(sheng)更多(duo)(duo)的(de)愛，學(xue)生(sheng)才(cai)能(neng)健康快樂的(de)成長(chang)，而(er)這也是(shi)我(wo)(wo)們(men)老師最(zui)大的(de)安慰。

　　三、耐心——班主任工作的關鍵

　　在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個家庭里教(jiao)育(yu)一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)本來(lai)(lai)就很難(nan)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個班管理一(yi)(yi)(yi)群孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)就更(geng)(geng)難(nan)，有(you)(you)些家長曾經對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)說：“三十多(duo)(duo)(duo)(duo)個學生(sheng)管教(jiao)太難(nan)了(le)，坐在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起上(shang)課，那(nei)(nei)不鬧翻了(le)天，老(lao)師(shi)聲(sheng)音都會(hui)叫(jiao)啞(ya)了(le)。再(zai)說，他們還是一(yi)(yi)(yi)群農村孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)！父母忙更(geng)(geng)沒時(shi)(shi)間(jian)管！！”我(wo)(wo)(wo)(wo)總是微(wei)笑面對(dui)(dui)(dui)。說實(shi)話有(you)(you)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)確會(hui)覺(jue)得很難(nan)、很煩、很累(lei)。記得剛開學時(shi)(shi)，面對(dui)(dui)(dui)三十六個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，上(shang)課紀(ji)律很差，教(jiao)室里嘰(ji)(ji)嘰(ji)(ji)喳(zha)喳(zha)、吵吵嚷嚷，還不斷(duan)有(you)(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)互相打(da)小(xiao)報(bao)告，讓(rang)你無法去(qu)上(shang)課。我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)下沒控制自己的(de)(de)(de)情緒，發起脾氣來(lai)(lai)。但突然意識到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)耐(nai)心教(jiao)育(yu)哪(na)去(qu)了(le)！我(wo)(wo)(wo)(wo)明(ming)白(bai)：對(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)要循循善誘，耐(nai)心細(xi)致的(de)(de)(de)進行教(jiao)育(yu)，挖掘孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)身上(shang)的(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)，要多(duo)(duo)(duo)(duo)表揚、多(duo)(duo)(duo)(duo)鼓勵，多(duo)(duo)(duo)(duo)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們贊許的(de)(de)(de)目(mu)光(guang)，少批評、少指責。正如一(yi)(yi)(yi)位名(ming)人(ren)所(suo)言：用(yong)放(fang)大(da)鏡(jing)看學生(sheng)的(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，用(yong)縮小(xiao)鏡(jing)看學生(sheng)的(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)。于(yu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)克服自己的(de)(de)(de)'煩躁(zao)情緒，調整好心態，讓(rang)自己平(ping)靜(jing)下來(lai)(lai)。做一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們心中(zhong)的(de)(de)(de)好老(lao)師(shi)，家長眼(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)好班主任(ren)是我(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)該追求(qiu)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。現在(zai)(zai)，通(tong)過自己對(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)耐(nai)心靈活的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，班紀(ji)大(da)有(you)(you)改變(bian)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們現在(zai)(zai)甚至(zhi)能非(fei)常安靜(jing)得上(shang)完每一(yi)(yi)(yi)節(jie)課，盡管人(ren)多(duo)(duo)(duo)(duo)，卻再(zai)也(ye)不會(hui)覺(jue)得那(nei)(nei)么吵鬧啦！

　　四、育心——班主任工作的基礎

　　學(xue)校(xiao)是(shi)(shi)培養教(jiao)育學(xue)生學(xue)知識的(de)(de)搖(yao)籃，針(zhen)對(dui)全班三(san)十多個(ge)(ge)不同個(ge)(ge)性的(de)(de)孩(hai)子(zi)，除了耐(nai)心教(jiao)育外，更多的(de)(de)是(shi)(shi)培養孩(hai)子(zi)積(ji)極(ji)上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學(xue)習的(de)(de)好品質，讓(rang)學(xue)前(qian)二班的(de)(de)孩(hai)子(zi)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)健康的(de)(de)成長……

　　總結這學(xue)期的(de)(de)點滴(di)，在(zai)(zai)繁忙中(zhong)我(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)又向前(qian)進了(le)一(yi)大步(bu)，不僅(jin)孩子們的(de)(de)各方(fang)面得到發展，我(wo)(wo)也和(he)孩子們一(yi)起進步(bu)了(le)，工作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)取(qu)得了(le)許多(duo)寶貴的(de)(de)經(jing)驗，增長許多(duo)的(de)(de)知識。在(zai)(zai)欣(xin)喜之余，我(wo)(wo)也在(zai)(zai)反(fan)思不足。在(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)將根據以上存在(zai)(zai)的(de)(de)不足，認(ren)真的(de)(de)反(fan)思調整，吸取(qu)先進的(de)(de)經(jing)驗和(he)管理方(fang)法(fa)，揚長避短(duan)，以促進教學(xue)工作(zuo)(zuo)更上一(yi)層樓。來年以充分(fen)的(de)(de)準備迎接(jie)學(xue)校(xiao)的(de)(de)檢閱(yue)，迎戰20xx！！

學前班工作總結5

　　光陰似箭，日月(yue)如(ru)梭，20xx年第一學(xue)(xue)期已經在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)歡聲笑(xiao)語中(zhong)劃上了(le)句(ju)號。在(zai)校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)(de)正確領(ling)導(dao)和(he)大力(li)(li)(li)支持下(xia)，在(zai)家長(chang)們(men)(men)的(de)(de)積極配合下(xia)，我們(men)(men)學(xue)(xue)前班(ban)教師共(gong)同努力(li)(li)(li)和(he)辛勤工作，努力(li)(li)(li)完成了(le)學(xue)(xue)校(xiao)下(xia)達的(de)(de)各項目標任務，使學(xue)(xue)前班(ban)像一個大家庭(ting)，班(ban)中(zhong)孩(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)老(lao)師的(de)(de)愛護下(xia)快樂成長(chang)！現(xian)就本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)前班(ban)年級管理工作總結如(ru)下(xia)：

　　一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全

　　本學(xue)期的(de)安(an)全(quan)(quan)工作從(cong)教(jiao)育(yu)(yu)開始，由細處入手。首先在(zai)(zai)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)中滲(shen)透安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)。用游戲(xi)兒歌等(deng)方(fang)法教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)如何安(an)全(quan)(quan)的(de)玩，怎(zen)(zen)樣遠離危(wei)險。隨時(shi)(shi)提醒(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)不玩容易受(shou)傷的(de)物品。同時(shi)(shi)在(zai)(zai)組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行各種活(huo)動時(shi)(shi)機時(shi)(shi)檢查(cha)學(xue)生(sheng)(sheng)隨身所(suo)帶物品。并教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)不吃陌(mo)生(sheng)(sheng)人的(de)東西(xi)，不私自隨陌(mo)生(sheng)(sheng)人外出等(deng)，教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中怎(zen)(zen)樣注意安(an)全(quan)(quan)。其次是從(cong)細節入手，建(jian)立完善的(de)安(an)全(quan)(quan)保證體系。

　　1、建立了家長(chang)聯系(xi)卡(ka)，并督(du)促家長(chang)按時接送學生，認(ren)真履行監(jian)護責任。

　　2、做(zuo)好了學生的保險工作(zuo)，爭(zheng)取學前班學生人人有(you)保。

　　3、堅(jian)持每天(tian)的(de)晨(chen)檢和(he)午(wu)檢制度，按(an)時清點(dian)學生到校人數，如(ru)有異常(chang)，及時與家長直接聯系。

　　4、嚴格做到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身邊有老(lao)師(shi)。只要有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在的時(shi)候(hou)必須(xu)有老(lao)師(shi)督管，每天早晨老(lao)師(shi)們必須(xu)提前到(dao)校，放學(xue)(xue)后更是(shi)監守(shou)崗位，直到(dao)安全(quan)送走每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；而(er)且在課(ke)間十(shi)分鐘，也有任課(ke)老(lao)師(shi)組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上廁所、做游戲等，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)愉快(kuai)的享(xiang)受(shou)休息(xi)時(shi)間。通過(guo)這(zhe)些工作，使(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)意識(shi)得到(dao)了增強，安全(quan)工作得到(dao)了鞏(gong)固。

　　二、抓養成教育

　　培(pei)養學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)面(mian)對(dui)剛剛走(zou)出幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，培(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)是這(zhe)學(xue)期的(de)(de)(de)重要工作(zuo)。針(zhen)對(dui)學(xue)前(qian)班(ban)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特點，我們(men)(men)采取(qu)各種(zhong)激勵(li)機制，來規范學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)，教學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)禮(li)貌文明(ming)的(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)活。在(zai)教學(xue)中(zhong)(zhong)，我們(men)(men)教師(shi)注意教育(yu)學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)傾聽，積極大膽地(di)發表自(zi)己的(de)(de)(de)觀點。在(zai)生(sheng)活中(zhong)(zhong)我們(men)(men)隨時關注學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各種(zhong)小習慣(guan)。讓(rang)他們(men)(men)做到不隨地(di)亂(luan)丟紙屑(xie)、果皮(pi)；課桌內書本擺放整齊，能保(bao)持教室的(de)(de)(de)衛生(sheng)清潔；講究個(ge)人衛生(sheng)，見到老師(shi)能主動(dong)問(wen)好(hao)，樂意把心中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)秘密告訴老師(shi)，與小朋(peng)友能友好(hao)相處，平(ping)時交流能用(yong)禮(li)貌用(yong)語等(deng)。

　　三、抓衛生工作

　　為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)造舒適干凈健(jian)(jian)(jian)康(kang)的(de)校(xiao)園(yuan)生(sheng)活清潔衛(wei)生(sheng)的(de)環(huan)境(jing)才能(neng)保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)(jian)(jian)康(kang)快樂的(de)生(sheng)活。明亮(liang)的(de)窗，雪(xue)白的(de)墻，潔凈的(de)地(di)(di)在帶給學(xue)(xue)生(sheng)舒適健(jian)(jian)(jian)康(kang)時，也(ye)增加了我(wo)們教師(shi)衛(wei)生(sheng)工作的(de)難(nan)度，為此(ci)(ci)我(wo)們老(lao)(lao)師(shi)每(mei)天都要(yao)堅(jian)(jian)持“三(san)掃”，每(mei)天堅(jian)(jian)持早中晚(wan)至少三(san)遍的(de)掃地(di)(di)。今年和往(wang)年有(you)(you)點不同，每(mei)班(ban)的(de)地(di)(di)一(yi)星期(qi)不洗(xi)就很厚的(de)灰塵，可是清潔的(de)環(huan)境(jing)是保(bao)證(zheng)健(jian)(jian)(jian)康(kang)的(de)前(qian)提，雖(sui)然如(ru)此(ci)(ci)，我(wo)們所有(you)(you)的(de)老(lao)(lao)師(shi)都沒有(you)(you)怨言(yan)，勤勤懇懇，一(yi)星期(qi)洗(xi)一(yi)次，從(cong)不馬虎。雖(sui)然學(xue)(xue)前(qian)班(ban)老(lao)(lao)師(shi)年齡偏大(da)，但他們個個從(cong)不叫苦，從(cong)不叫累(lei)，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)造了舒適干凈健(jian)(jian)(jian)康(kang)的(de)'校(xiao)園(yuan)生(sheng)活。

　　四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系

　　學(xue)(xue)(xue)前(qian)班(ban)是一(yi)(yi)個(ge)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)級，年(nian)幼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)剛從幼兒園走進(jin)學(xue)(xue)(xue)校接(jie)受系(xi)統正規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育，初入學(xue)(xue)(xue)時帶著年(nian)幼年(nian)幼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)和(he)(he)(he)對學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不了(le)解(jie)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)雖(sui)然每(mei)天幾遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)送孩(hai)(hai)子(zi)，但仍然不放心，送入學(xue)(xue)(xue)校時遲遲不愿離校，接(jie)孩(hai)(hai)子(zi)回(hui)家(jia)(jia)早早站在窗外，影響了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)而(er)不自(zi)覺。對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔(dan)憂(you)溢于言(yan)表，如何讓他(ta)們(men)(men)放心是我(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步。為此我(wo)(wo)們(men)(men)利用多(duo)種形式(shi)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通(tong)，了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，聽取家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)意見和(he)(he)(he)要(yao)求，耐心解(jie)釋，發現問題(ti)(ti)及時糾正，不斷(duan)地改進(jin)工作，取得家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，支(zhi)持(chi)與幫助！讓他(ta)們(men)(men)放心！在這(zhe)其(qi)中反映的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是座位問題(ti)(ti)，幾乎所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對自(zi)己(ji)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座位要(yao)求都特別高(gao)，不論男女高(gao)矮都希望坐(zuo)(zuo)在教(jiao)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中間，教(jiao)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)面，為此我(wo)(wo)們(men)(men)采用特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座位調換制度，一(yi)(yi)個(ge)班(ban)四(si)個(ge)大組，每(mei)個(ge)大組安排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是個(ge)子(zi)相近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，然后(hou)每(mei)周(zhou)(zhou)各大組第(di)一(yi)(yi)排(pai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)調到(dao)最后(hou)一(yi)(yi)排(pai)，其(qi)余學(xue)(xue)(xue)生(sheng)依(yi)次向(xiang)前(qian)挪動(dong)一(yi)(yi)排(pai)；每(mei)兩周(zhou)(zhou)大組之(zhi)間整體調換，這(zhe)樣(yang)使每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能坐(zuo)(zuo)到(dao)教(jiao)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)處，而(er)又(you)不會互相遮擋。家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)對這(zhe)一(yi)(yi)公(gong)平而(er)又(you)周(zhou)(zhou)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)非常滿意。除(chu)此之(zhi)外我(wo)(wo)們(men)(men)更和(he)(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)結成伙伴關系(xi)，針(zhen)對孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴互相交流，為孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步一(yi)(yi)起(qi)欣喜，為他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)一(yi)(yi)起(qi)努力。

　　總結這一(yi)學期的(de)(de)(de)點滴，在(zai)(zai)繁(fan)忙中我們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)又(you)進了(le)(le)一(yi)大步(bu)，不僅孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)各方面(mian)得到發展，我們(men)(men)也(ye)和(he)(he)孩子們(men)(men)一(yi)起進步(bu)了(le)(le)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中我們(men)(men)取得了(le)(le)許(xu)多寶貴的(de)(de)(de)經(jing)驗，增長(chang)許(xu)多的(de)(de)(de)知識。在(zai)(zai)欣喜之余(yu)，我們(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)反思(si)不足(zu)。在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我們(men)(men)將(jiang)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)反思(si)調整，汲取先(xian)進的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)管理方法，揚(yang)長(chang)避短(duan)，以(yi)促進教學工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)更上一(yi)層樓。

學前班工作總結6

　　本(ben)學(xue)期學(xue)前班的(de)音(yin)樂(le)，在教學(xue)過程中為了(le)(le)(le)(le)提高學(xue)生愛好(hao)音(yin)樂(le)的(de)興趣(qu)，我們開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)教學(xue)活動(dong)和教學(xue)方法，為了(le)(le)(le)(le)訓(xun)練傳授粗淺的(de)音(yin)樂(le)知識和技能（唱歌、舞(wu)蹈、律(lv)動(dong)、音(yin)樂(le)游戲(xi)、音(yin)樂(le)欣賞、節奏等(deng)(deng)）培養了(le)(le)(le)(le)幼(you)兒(er)時音(yin)樂(le)的(de)興趣(qu)，陶冶了(le)(le)(le)(le)幼(you)兒(er)的(de)情操(cao)，發展(zhan)了(le)(le)(le)(le)幼(you)兒(er)的(de)音(yin)樂(le)能力(li)(li)（音(yin)樂(le)感受能力(li)(li)、想象力(li)(li)、記憶(yi)力(li)(li)、表現(xian)力(li)(li)等(deng)(deng)）我做(zuo)到(dao)了(le)(le)(le)(le)如(ru)下幾點：

　　對于學前(qian)班的(de)(de)幼兒(er)他們對唱歌大多(duo)數是會(hui)有(you)興趣(qu)的(de)(de)，但在教學中也(ye)有(you)厭惡的(de)(de)時候，因為幼兒(er)的(de)(de)五(wu)音不(bu)(bu)全、中氣(qi)不(bu)(bu)足，有(you)時候也(ye)有(you)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)唱歌的(de)(de)時候，我(wo)就采取了(le)(le)多(duo)種形式用不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)有(you)效方法(fa)進(jin)行誘導，完(wan)成了(le)(le)本學期的(de)(de)教學任務(wu)。

　　本(ben)教材為(wei)了加大唱(chang)歌(ge)量，將歌(ge)表演(yan)節奏的(de)訓練(lian)、音樂(le)欣賞與唱(chang)歌(ge)等，于(yu)是我就從感知音樂(le)入(ru)手鼓勵(li)幼兒用身體工作（如：拍手、跺腳、拍肩(jian)、拍腿等其(qi)他(ta)有節奏的(de)動作）參與到(dao)音樂(le)教學活動中，本(ben)學期我們(men)學會(hui)了14首(shou)歌(ge)曲并(bing)會(hui)唱(chang)會(hui)表演(yan)，并(bing)收到(dao)了良(liang)好的(de)教學效(xiao)果。

　　在教(jiao)學(xue)中，我認識到了自己首先要(yao)解放思想，不應追求動(dong)作(zuo)的外在形式，而(er)應該(gai)注(zhu)重動(dong)作(zuo)的韻(yun)律感(gan)。只(zhi)要(yao)兒童(tong)能夠(gou)按照節奏活動(dong)，積極參(can)與活動(dong)就能收到良(liang)好的教(jiao)學(xue)效果。

　　本學(xue)期，在教學(xue)中不斷(duan)地(di)培養他(ta)們(men)勇敢、堅(jian)強、自信、不怕困難的(de)(de)意志(zhi)品質(zhi)和主動(dong)、樂觀、愉快地(di)態度(du)，用(yong)他(ta)們(men)感興趣(qu)的(de)(de)方式(shi)發展基本功(gong)動(dong)作(zuo)，提高他(ta)們(men)動(dong)作(zuo)的(de)(de)靈活性(xing)和協調性(xing)。引導兒童熟悉周(zhou)圍的(de)(de)環(huan)境和生活中美(mei)好的(de)(de)東西(xi)。豐富他(ta)們(men)的(de)(de)感性(xing)體驗和審美(mei)情趣(qu)，激發他(ta)們(men)的(de)(de)表現美(mei)、創造美(mei)的(de)(de)情趣(qu)，引導他(ta)們(men)互相交流，共同提高。如在上《對不起和沒關系》這課時，我對學(xue)生講(jiang)平時禮貌用(yong)語，起到了良好的(de)(de)效果(guo)，這樣同學(xue)們(men)彼此之間會用(yong)禮貌用(yong)語，減(jian)少(shao)了很(hen)多復(fu)雜(za)的(de)(de)矛盾，給老師少(shao)找了麻煩。這就(jiu)是(shi)德育(yu)滲透教學(xue)之中的(de)(de)效果(guo)。

　　以上是本(ben)學(xue)期，學(xue)前班音樂課(ke)中的點滴做(zuo)法，但還存在(zai)不足之處(chu)，還待(dai)要進行(xing)領悟(wu)、探討(tao)，使以后的教(jiao)學(xue)工作(zuo)做(zuo)得更好。

　　良好的(de)'開(kai)始需要(yao)我(wo)(wo)們的(de)悉心計(ji)劃，完美的(de)計(ji)劃則需要(yao)我(wo)(wo)們有前車之鑒，又一學(xue)期(qi)的(de)時間(jian)過去(qu)了，孩子們的(de)本期(qi)學(xue)習生(sheng)活即將面臨結(jie)(jie)束(shu)，在這一學(xue)期(qi)里師(shi)、幼的(de)點滴我(wo)(wo)將總結(jie)(jie)如下：

　　一、安全方面

　　我(wo)們深(shen)知幼(you)兒安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)重(zhong)要性，所以安(an)全(quan)(quan)工(gong)作我(wo)們時(shi)刻把它放(fang)在(zai)第一位，并在(zai)生活中做到(dao)了(le)只(zhi)要發現(xian)安(an)全(quan)(quan)隱患便(bian)及時(shi)處理來將安(an)全(quan)(quan)系數提(ti)高到(dao)100%。堅持預防(fang)(fang)為(wei)主、防(fang)(fang)治結合、加強(qiang)教育的(de)(de)原則(ze)，結合每天的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)重(zhong)點(dian)對幼(you)兒進行(xing)安(an)全(quan)(quan)教育，在(zai)增強(qiang)幼(you)兒自(zi)(zi)我(wo)防(fang)(fang)護(hu)意(yi)識(shi)的(de)(de)同時(shi)鍛(duan)煉了(le)幼(you)兒自(zi)(zi)我(wo)保護(hu)能力(li)。我(wo)們班在(zai)安(an)全(quan)(quan)教育活動方(fang)面(mian)總結如(ru)下：

　　1、每(mei)日(ri)安全檢查，防范未然。每(mei)天早(zao)晨，在幼兒(er)到園后檢查幼兒(er)是(shi)否帶危(wei)險物品(pin)，并對每(mei)個幼兒(er)的身體健康進(jin)行問詢(xun)。

　　2、課(ke)堂時間(jian)經常講一些安全常識(shi)讓幼兒更進一步發現、探(tan)索，從而培養自(zi)我保護意識(shi)。

　　3、課間要(yao)求幼兒活動時注意不要(yao)發生碰(peng)撞(zhuang)，上下樓(lou)梯要(yao)小心避免擁擠(ji)，廚房(fang)、開(kai)水房(fang)等都是(shi)危(wei)險(xian)地方要(yao)遠(yuan)離(li)。

　　4、把好(hao)入離園關，防止走失(shi)(shi)。每天下午離園時候(hou)是(shi)孩(hai)子最散漫老(lao)師又不(bu)好(hao)組織(zhi)的(de)時候(hou)，此時能組織(zhi)好(hao)幼(you)兒安靜的(de)集(ji)體活(huo)動。不(bu)認識(shi)的(de)人(ren)一律不(bu)接，先(xian)問清情況(kuang)或者是(shi)與孩(hai)子父(fu)母取(qu)得(de)聯系(xi)確認無誤后再放(fang)人(ren)，防止幼(you)兒走失(shi)(shi)和(he)拐騙幼(you)兒現象發(fa)生。

　　5、離園做(zuo)(zuo)好檢(jian)查，以(yi)防疏(shu)漏(lou)。我們(men)在離園時，會認真檢(jian)查班內各(ge)處，如：水(shui)、電(dian)、門、窗、風扇(shan)，注意關水(shui)、關閉電(dian)源(yuan)等，并將晚接的孩(hai)子和(he)值班老師(shi)做(zuo)(zuo)好交(jiao)接，交(jiao)代(dai)其幼兒情況。

　　安(an)全(quan)，是落實在時(shi)時(shi)處處的，這樣(yang)才能(neng)盡最大的可能(neng)保證幼(you)兒、教師(shi)的人身安(an)全(quan)。

　　二、教育工作

　　1、常規教育

　　常規(gui)教(jiao)育(yu)就(jiu)是指(zhi)在一(yi)日活動中(zhong)，制定(ding)的(de)(de)各個有利(li)于孩(hai)子(zi)健康發(fa)展的(de)(de)各個環節，也要(yao)求孩(hai)子(zi)們去努(nu)力(li)遵守(shou)的(de)(de)一(yi)項行(xing)為準(zhun)則(ze)，養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)常規(gui)教(jiao)育(yu)，對每(mei)個孩(hai)子(zi)在以后(hou)的(de)(de)成(cheng)長發(fa)展中(zhong)將起著重要(yao)的(de)(de)作用。

　　存在常規的問題：幼兒的思維能力(li)比較強(qiang)，活動都比較熱情(qing)，還要(yao)進(jin)一(yi)步加強(qiang)自我(wo)控制能力(li)，幼兒之間團結協作的思想意識淡薄，在做(zuo)某一(yi)件(jian)事情(qing)時，只管(guan)自己(ji)去做(zuo)，不與(yu)同(tong)伴協商去做(zuo)。

　　要(yao)(yao)(yao)讓幼(you)兒(er)(er)發(fa)展(zhan)學習(xi)，適應幼(you)兒(er)(er)園(yuan)生活(huo)(huo)，穩定(ding)幼(you)兒(er)(er)情緒(xu)，注意發(fa)展(zhan)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)學習(xi)興趣，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)健康生活(huo)(huo)的(de)(de)態度(du)和(he)行為習(xi)慣(guan)(guan)。使幼(you)兒(er)(er)養(yang)成一個良(liang)好的(de)(de)坐(zuo)姿行為習(xi)慣(guan)(guan)，不論上(shang)課(ke)或(huo)是繪(hui)畫(hua)，都要(yao)(yao)(yao)身體(ti)坐(zuo)直，身體(ti)與(yu)桌(zhuo)子保持(chi)一定(ding)的(de)(de)距離，頭不能趴在桌(zhuo)子上(shang)，眼睛也(ye)要(yao)(yao)(yao)與(yu)桌(zhuo)子有一定(ding)的(de)(de)距離，不能翹(qiao)腿，搬凳時，動作(zuo)要(yao)(yao)(yao)輕，要(yao)(yao)(yao)愛護公共財物(wu)。衛生常規：要(yao)(yao)(yao)講究衛生習(xi)慣(guan)(guan)，學會合理的(de)(de)用餐，吃飯(fan)的(de)(de)時侯能細嚼(jiao)慢咽，嘴不要(yao)(yao)(yao)張(zhang)得太大，養(yang)成飯(fan)前便后(hou)要(yao)(yao)(yao)洗手的(de)(de)好習(xi)慣(guan)(guan)。不亂扔(reng)紙(zhi)屑，還(huan)得注意個人衛生。

　　2、教學教育

　　本學(xue)(xue)期利用晨間活動開(kai)設了(le)高德閱讀，是(shi)很不錯的(de)(de)課(ke)件，初(chu)次接受幼(you)兒(er)(er)積極性(xing)很高，課(ke)堂的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣很濃(nong)。通過操作手冊、游戲活動、聽故事、音(yin)樂欣(xin)賞(shang)、識(shi)字卡。幼(you)兒(er)(er)已識(shi)得很多(duo)漢字，并能指讀出閱讀讀本內容。學(xue)(xue)前(qian)班幼(you)兒(er)(er)求知欲旺(wang)盛，知識(shi)面(mian)在(zai)不斷(duan)的(de)(de)開(kai)闊(kuo)，吸收新的(de)(de)知識(shi)也快。在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中，采取探索(suo)在(zai)前(qian)教(jiao)學(xue)(xue)在(zai)后的(de)(de)形(xing)式，大大激發了(le)幼(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極性(xing)和主動性(xing)。特(te)別在(zai)計算(suan)(suan)方面(mian)體現較明顯，從操做實物(wu)到掌握(wo)了(le)單變加數，減(jian)數練習(xi)，以及(ji)心算(suan)(suan)練習(xi)十(shi)以內的(de)(de)加減(jian)。還學(xue)(xue)會了(le)看(kan)圖(tu)寫(xie)算(suan)(suan)式。

　　三、家園工作

　　我(wo)們對家(jia)(jia)(jia)園工作很(hen)重(zhong)視，時常注意與家(jia)(jia)(jia)長(chang)互相交流幼兒(er)在園在家(jia)(jia)(jia)的(de)情況，并有(you)針(zhen)對性(xing)的(de)進行(xing)指(zhi)導(dao)。我(wo)們的(de)工作得到家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)支持與配合，同時家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)滿意就是對我(wo)們工作的(de)肯定(ding)，這將激(ji)勵我(wo)們更好的(de)開(kai)展家(jia)(jia)(jia)園工作，讓領導(dao)放心(xin)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)安(an)心(xin)。

　　總結了(le)這(zhe)個學期的點(dian)點(dian)滴滴，在繁忙(mang)中我們(men)的工(gong)作又向(xiang)前邁進(jin)了(le)一(yi)大(da)步，不(bu)僅孩(hai)子們(men)在各方面得到發(fa)展，我們(men)也(ye)和孩(hai)子們(men)一(yi)起(qi)進(jin)步了(le)。工(gong)作中我們(men)取的了(le)許多的寶貴經(jing)驗，也(ye)增長了(le)知識。

學前班工作總結7

　　一個(ge)學年以來，我盡心(xin)盡責，努力投入于(yu)工作(zuo)中，在工作(zuo)中不斷實踐、總結(jie)、創新，力求做到最好。孩子(zi)們(men)在各(ge)方面(mian)都不同(tong)程度(du)地(di)提高(gao)了(le)能力，我與(yu)孩子(zi)們(men)的感情也日益深(shen)厚，看到孩子(zi)們(men)取(qu)得的成績和(he)進步(bu)，我感到了(le)莫大的快(kuai)樂。下面(mian)簡要總結(jie)一下這一學年的工作(zuo)。

　　一、根據幼兒發展情況，正確實施教育

　　學(xue)前班(ban)即將走進(jin)小學(xue)學(xue)習，幼(you)小銜接(jie)工作很(hen)重要(yao)，所以(yi)，在(zai)教(jiao)學(xue)中注重培養幼(you)兒良好的學(xue)習習慣(guan)，使幼(you)兒掌(zhang)握正(zheng)確的坐姿(zi)、寫姿(zi)。在(zai)常規上，引導幼(you)兒在(zai)上課時間逐(zhu)漸保持注意(yi)的穩定和持久，能專(zhuan)心聽(ting)講(jiang)，積(ji)極發言，加強對(dui)孩子進(jin)行注意(yi)力和思維敏(min)捷(jie)性的訓練。

　　學前班的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)很小(xiao)(xiao)，不(bu)懂事。別說(shuo)自理(li)能力(li)了(le)，就連一(yi)點的(de)(de)(de)(de)紀(ji)(ji)律概念都沒有，可(ke)以說(shuo)是很亂。針(zhen)對(dui)這一(yi)情況，我就把班級紀(ji)(ji)律和自立能力(li)一(yi)起抓。經過(guo)半年的(de)(de)(de)(de)努力(li)，小(xiao)(xiao)朋友(you)們進步很快，家長(chang)反映也不(bu)錯(cuo)。自立能力(li)方面(mian)：堅持正面(mian)教育(yu)，對(dui)幼(you)(you)兒以表揚(yang)為主，強(qiang)化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)自我服務意識，改變他(ta)們的(de)(de)(de)(de)依賴思想。對(dui)幼(you)(you)兒好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為或表現給(gei)予肯定、贊(zan)賞和鼓(gu)勵(li)，使幼(you)(you)兒能夠(gou)更有信心，更積極地做(zuo)(zuo)好(hao)事情，完成任務。在(zai)紀(ji)(ji)律上對(dui)少部分(fen)幼(you)(you)兒出現的(de)(de)(de)(de)不(bu)良(liang)行為，我采取的(de)(de)(de)(de)是及時分(fen)析原因(yin)，該(gai)批評的(de)(de)(de)(de)批評，并給(gei)予適度的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，引(yin)導幼(you)(you)兒養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)到(dao)遵守(shou)紀(ji)(ji)律。

　　在教學(xue)中，我認真備課，結合幼(you)兒(er)的經驗、能力(li)、興趣、需要調整(zheng)教學(xue)方法，多創設活動情境(jing)，讓(rang)幼(you)兒(er)獲(huo)取(qu)知識，掌握用所學(xue)解決實際問題的能力(li)，切實提(ti)高了幼(you)兒(er)自主學(xue)習和探索(suo)的需要。

　　學前班幼兒(er)求知(zhi)欲旺盛(sheng)，知(zhi)識面在(zai)不斷(duan)的開闊，吸收新的知(zhi)識也快。在(zai)教育教學中，采用探索(suo)在(zai)前，講解在(zai)后的教學形(xing)式，大大激發了幼兒(er)學習的積極性和主動性。

　　二、和孩子交朋友，建立感情紐帶，是搞好教學的重要保障

　　在教(jiao)學工作中，我(wo)發現(xian)和孩(hai)子(zi)交(jiao)朋(peng)友(you)非常重(zhong)要，這(zhe)不(bu)僅(jin)能在課堂教(jiao)學中更好(hao)地施(shi)教(jiao)，更能取得孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)信任(ren)，讓(rang)孩(hai)子(zi)樂于(yu)(yu)學習。六班(ban)的(de)(de)(de)馬鳴澤(ze)上學期計算能力(li)差(cha)些，這(zhe)學期經(jing)過(guo)和孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)用心交(jiao)流(liu)，計算能力(li)有了(le)非常大(da)的(de)(de)(de)進步(bu)。六班(ban)有個小朋(peng)友(you)只(zhi)要看見我(wo)，就會(hui)親切(qie)地抱著(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)腰，要費好(hao)大(da)勁才能讓(rang)她(ta)松(song)開(kai)。五班(ban)的(de)(de)(de)宋子(zi)菲小朋(peng)友(you)，有一次喊(han)我(wo)史媽(ma)媽(ma)，現(xian)在見了(le)面直接喊(han)媽(ma)媽(ma)了(le)。還有張小禾小朋(peng)友(you)在學美術時(shi)，滿手都是(shi)顏(yan)(yan)料，看到我(wo)就直接撲過(guo)來抓住了(le)我(wo)的(de)(de)(de)衣(yi)服(fu)，弄(nong)得我(wo)的(de)(de)(de)衣(yi)服(fu)上全是(shi)五顏(yan)(yan)六色的(de)(de)(de)顏(yan)(yan)料，可是(shi)我(wo)并沒有生(sheng)氣，因為這(zhe)是(shi)孩(hai)子(zi)們喜歡(huan)我(wo)。在對孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)教(jiao)學中，我(wo)發現(xian)盡管(guan)每個孩(hai)子(zi)都有這(zhe)樣那(nei)樣的(de)(de)(de)缺點，但他們同時(shi)也有很(hen)多優(you)點，如果你善于(yu)(yu)利(li)用他們的(de)(de)(de)優(you)點，那(nei)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)進步(bu)就會(hui)非常大(da)。所(suo)以(yi)說，沒有教(jiao)不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，只(zhi)有不(bu)會(hui)教(jiao)的(de)(de)(de)老師。

　　三、真誠對待每位家長，加強與家長的溝通

　　教(jiao)(jiao)師與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)互動(dong)效果直接影響孩子(zi)學(xue)習的(de)(de)(de)'成效，做好(hao)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)溝通非常重要，這可以(yi)讓教(jiao)(jiao)師與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)協力解決(jue)教(jiao)(jiao)育(yu)問題(ti)，提(ti)升對(dui)幼(you)兒的(de)(de)(de)關心，共同(tong)分(fen)擔教(jiao)(jiao)育(yu)責任。孩子(zi)的(de)(de)(de)快樂(le)，是對(dui)我(wo)(wo)工作的(de)(de)(de)鼓勵；家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)滿意，是對(dui)我(wo)(wo)工作的(de)(de)(de)肯(ken)定。真誠地對(dui)待每一(yi)位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，如(ru)實(shi)的(de)(de)(de)和他們交(jiao)流對(dui)孩子(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面的(de)(de)(de)看(kan)法，對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)合理要求(qiu)盡量去滿足(zu)，對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)孩子(zi)方(fang)面的(de)(de)(de)疑問幫著查資料解答，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)感到我(wo)(wo)不只是孩子(zi)的(de)(de)(de)老師，也是家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)，有困(kun)難大家(jia)(jia)(jia)(jia)一(yi)起解決(jue)。當問題(ti)出(chu)現，第一(yi)時(shi)間與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯(lian)絡(luo)很(hen)重要，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)知道(dao)老師對(dui)問題(ti)很(hen)重視(shi)，對(dui)幼(you)兒發展很(hen)在(zai)意。在(zai)平(ping)時(shi)工作中，我(wo)(wo)經常主動(dong)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯(lian)系(xi)，及時(shi)地向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)反映幼(you)兒在(zai)園的(de)(de)(de)生活學(xue)習情(qing)況(kuang)。同(tong)時(shi)也向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)了解幼(you)兒在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)中的(de)(de)(de)生活情(qing)況(kuang)，以(yi)便更好(hao)地教(jiao)(jiao)育(yu)好(hao)下一(yi)代。

　　通(tong)過本學期的(de)工(gong)作，我很幸運(yun)學到(dao)了不少東西，我深刻認識到(dao)只有在以(yi)后的(de)教學中多學、多思、多試，才能把(ba)工(gong)作做得(de)更好，才能不愧于每一位(wei)求(qiu)知(zhi)的(de)孩子。

學前班工作總結8

　　20__年我園在校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)上級教育(yu)主管部及安海教委辦直接領(ling)(ling)導(dao)下(xia)，繼續以《幼(you)兒(er)園工(gong)作規程(cheng)》為依據，全面貫徹落實《3——6歲兒(er)童(tong)學(xue)習與發展指南》為工(gong)作核心(xin)。在幼(you)兒(er)園原有(you)發展的基礎上，求(qiu)真(zhen)務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力(li)合(he)作，圓(yuan)滿完成了本(ben)學(xue)期教育(yu)教學(xue)工(gong)作計劃。工(gong)作中有(you)收獲有(you)思考也有(you)不足，為使今后的工(gong)作更優于往年，現將本(ben)學(xue)年工(gong)作總結如下(xia)：

　　一、營造良好的教育環境

　　幼(you)兒(er)(er)園的(de)環(huan)境包括物質條件(jian)以及幼(you)兒(er)(er)和(he)教師之間形成(cheng)的(de)師幼(you)關系。良(liang)好的(de)環(huan)境氛圍對幼(you)兒(er)(er)的(de)優良(liang)品德形成(cheng)起著(zhu)重要的(de)陶冶作用(yong)。

　　1、以良好的師(shi)幼(you)關(guan)系激(ji)發幼(you)兒(er)的愛(ai)心。良好的師(shi)幼(you)關(guan)系應以愛(ai)為基礎，具體表現為關(guan)心，愛(ai)護(hu)，尊重，溝通等，由此而營(ying)造出的濃濃的民主和諧，寬松愉快(kuai)的氛圍(wei)。

　　2、讓每(mei)一位(wei)幼兒感(gan)受(shou)到(dao)教師的愛(ai)。教師對兒童實施愛(ai)的教育時，要(yao)使每(mei)一位(wei)幼兒從內(nei)心自發(fa)地愿意接(jie)受(shou)教師的愛(ai)。

　　3、教育幼(you)兒學會愛他(ta)人(ren)(ren)。教師可以通過觀(guan)察或者(zhe)與兒童聊天(tian)等方式，了解一些具體事例，引導(dao)幼(you)兒體驗他(ta)人(ren)(ren)的愛，并引導(dao)他(ta)們愛父母，愛同伴，愛自然(ran)，愛小(xiao)動(dong)物(wu)，讓他(ta)們懂得并學會回報。要讓幼(you)兒知道，怎樣關心他(ta)人(ren)(ren)，幫助他(ta)人(ren)(ren)。

　　4、教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)為幼(you)兒樹立良好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)為榜樣。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)語言和行(xing)為在(zai)幼(you)兒心目(mu)中居于重要(yao)的(de)(de)(de)地位，所(suo)以教(jiao)(jiao)師(shi)必須在(zai)兒童面前重視表率(lv)的(de)(de)(de)作用。

　　5、教(jiao)師對(dui)幼兒的(de)愛心行為(wei)(wei)要及時地(di)給及鼓勵。兒童(tong)在日常生活中表現(xian)出了愛心行為(wei)(wei)，家長和教(jiao)師一定給及鼓勵與肯定等(deng)正面強化。

　　6、幼兒園要創(chuang)設良好物質環(huan)境。物質環(huan)境中蘊藏著(zhu)豐富的(de)(de)精(jing)神因素與教育要素。這些對幼兒良好行為的(de)(de)形成起著(zhu)微妙(miao)的(de)(de)作用。

　　二、堅持保教并重

　　注重(zhong)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素質認真(zhen)執行上級安排的(de)(de)(de)(de)(de)工作任務，并(bing)按原計(ji)劃(hua)完成對孩子的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工作，做(zuo)到(dao)保(bao)中有教(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)中有保(bao)。保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)是幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)中心，為了(le)使我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)與組織有系統、有目(mu)標(biao)、有層次(ci)，我們(men)利用每周的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動時間，指導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)制訂切實(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)如：學期計(ji)劃(hua)、月計(ji)劃(hua)、周計(ji)劃(hua)等。在實(shi)施過程中，進行監督、檢查使目(mu)標(biao)管理(li)落到(dao)實(shi)處。在保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de).實(shi)施過程經過多次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)學習、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)認識到(dao)保(bao)育的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，提高(gao)了(le)保(bao)育的(de)(de)(de)(de)(de)質量。

　　三、完善教研活動，推動幼兒發展

　　（一）我園堅決抵(di)制“小學(xue)化教育(yu)”，以游戲活動（角色游戲、建構游戲、表演游戲）教研為突(tu)破口，努力提(ti)高教育(yu)，教學(xue)質量，完善教研各(ge)項(xiang)規章制度，定期進行業(ye)務(wu)學(xue)習，提(ti)高教師的業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)。只有各(ge)項(xiang)工作做(zuo)好了，才(cai)能做(zuo)讓家長滿(man)意的教育(yu)。

　　（二(er)）老(lao)師(shi)要根據《幼兒(er)園教育綱要》，要求各班老(lao)師(shi)科學合(he)理的組織，安排好幼兒(er)的一日生活，做到動靜結(jie)合(he)，室內處結(jie)合(he)。保證(zheng)幼兒(er)有2小時戶(hu)外(wai)活動時間，認真開展各類(lei)游戲活動。提高幼兒(er)整體(ti)素(su)質。

　　（三）發(fa)揮勤儉辦園的精神及增強環保意(yi)識(shi)，平時注(zhu)意(yi)收(shou)集廢舊物品，節省不必要開支(zhi)。

　　四、衛生保健方面

　　生(sheng)活常規工作是一切(qie)工作的前(qian)提幼(you)兒只有在良好(hao)的衛生(sheng)環(huan)境下才能(neng)得到身心(xin)健康的發展(zhan)。

　　1、合(he)理安排(pai)幼兒戶(hu)外活動的時間和(he)內容，保(bao)證每天2小(xiao)時的戶(hu)外活動時間。

　　2、努力創造時間利用(yong)社區及家長資源，采用(yong)陽光、空氣、水(shui)、等自然(ran)因素開(kai)展(zhan)豐富多彩(cai)的(de)戶外體育游戲(xi)活動。

　　3、定(ding)期清(qing)潔(jie)、消毒幼(you)兒(er)生(sheng)活(huo)用品和(he)教(jiao)玩(wan)具，保(bao)護(hu)內外(wai)環境的清(qing)潔(jie)。

　　五、從保證幼兒生命出發，認真做好各項安全工作我園成立了安全領導小組，建立突發事件應急方案，健全安全制度，落實了安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。

　　其次加強對安全設施進(jin)(jin)行(xing)檢(jian)查(cha)，登記(ji)維修。定(ding)期檢(jian)查(cha)，徹底消除隱患(huan)；再次加強門衛管理，實行(xing)進(jin)(jin)出，來(lai)訪登記(ji)制(zhi)度，把好幼兒接送關，制(zhi)定(ding)幼兒接送制(zhi)度，確保幼兒安全。

　　六、家長工作

　　（一）每日迎接家長時做簡單(dan)的溝通。

　　（二）堅持開展了家長(chang)開放活動，以不同的形式邀請家長(chang)積極參與，讓家長(chang)了解孩(hai)子在(zai)園一日的學習(xi)與生活。

　　（三(san)）辦好了《家園互動欄目》，發揮(hui)了家教(jiao)資源導(dao)向(xiang)作用，每月一次新的內容吸引(yin)了家長(chang)的目光。

　　（四）堅(jian)持利用電訪(fang)、短信、QQ群與家(jia)(jia)(jia)長保持聯(lian)系，家(jia)(jia)(jia)訪(fang)工(gong)作(zuo)堅(jian)持多(duo)角度開展，電話(hua)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)與上(shang)門尋訪(fang)相結合，通過老師的(de)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)調研(yan)，我(wo)們的(de)工(gong)作(zuo)得到了(le)家(jia)(jia)(jia)長的(de)支持與理解，實現了(le)幼兒園(yuan)教(jiao)育(yu)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)、社會教(jiao)育(yu)的(de)緊密(mi)結合，達到了(le)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)的(de)目的(de)。以上(shang)是我(wo)們所作(zuo)的(de)一些工(gong)作(zuo)，雖(sui)然取得一定的(de)成績，但還有一些需盡快完(wan)善的(de)地方。如：

　　1、營造一個寬(kuan)松和諧的教學氛(fen)圍。

　　2、提(ti)高(gao)教師的主人翁意識，做到勤儉節約。

　　3、努(nu)力提升教師的(de)教學活動的(de)質量，讓每個孩子學有所獲(huo)！

　　4、提升教(jiao)師的(de)傳性意(yi)識及主動開展(zhan)教(jiao)科研(yan)的(de)能力。

　　5、加(jia)強(qiang)園內的檔(dang)案(an)管理。

　　6、努力營造一(yi)個幼(you)兒快(kuai)樂學習，教(jiao)師快(kuai)樂工作(zuo)的氛圍。

　　7、加強孩子日常習慣及學習習慣的培養。

　　梧山學前班在(zai)(zai)校領導以及(ji)安海教委辦的(de)指導下，正在(zai)(zai)一(yi)步(bu)一(yi)個腳印地(di)向前發展。一(yi)學期在(zai)(zai)緊張(zhang)而(er)忙(mang)碌，愉(yu)快(kuai)而(er)又充實中結(jie)束了，我們將不(bu)斷(duan)(duan)努力不(bu)斷(duan)(duan)摸索以使我園在(zai)(zai)今后的(de)工(gong)作中不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新，不(bu)斷(duan)(duan)完(wan)善更好地(di)為幼教事業(ye)作出(chu)貢獻。

學前班工作總結9

　　一轉眼又到了學(xue)期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)工作結(jie)束的(de)(de)時候。本(ben)學(xue)期(qi)(qi)，我能很好(hao)的(de)(de)適應學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作要求，結(jie)合學(xue)生實際情(qing)況使(shi)學(xue)前班的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作有計劃、有組織、有步(bu)驟地開展。現(xian)對本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作總結(jie)如下：

　　一、教育教學工作

　　本(ben)學期(qi)是孩子(zi)們(men)在學前(qian)班的(de)最后一(yi)個學期(qi)，期(qi)間我們(men)進一(yi)步深入學習綱(gang)要解析，并將綱(gang)要精神貫穿于一(yi)日活動之(zhi)中(zhong)，從班級的(de)實際出發(fa)鼓勵幼(you)兒(er)自立、自理(li)，使幼(you)兒(er)在活動中(zhong)愉快、自主地接受新的(de)知(zhi)識，從不同的(de)角度促(cu)進幼(you)兒(er)的(de)發(fa)展。開學初我們(men)就明確了本(ben)學期(qi)的(de)教(jiao)學重點--做好(hao)孩子(zi)的(de)幼(you)小銜(xian)接功作。抓(zhua)好(hao)幼(you)兒(er)的(de)課(ke)堂(tang)紀律、培養幼(you)兒(er)良好(hao)的(de)坐姿、寫姿，集中(zhong)幼(you)兒(er)的(de)注意力、掌(zhang)握一(yi)定的(de)知(zhi)識技能，學習自我管理(li)和(he)自我服務等(deng)這些都(dou)是幼(you)小銜(xian)接工作要做的(de)內容(rong)。

　　對于幼(you)兒(er)(er)(er)知識(shi)技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，這學(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)(wo)們(men)特(te)別(bie)重視幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)計(ji)(ji)算和(he)語(yu)(yu)(yu)言能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培(pei)養。計(ji)(ji)算活動(dong)(dong)中我(wo)(wo)(wo)們(men)強(qiang)調幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)數字書寫以及(ji)計(ji)(ji)算能(neng)(neng)力(li)(li)，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)經(jing)常安(an)排時間讓幼(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)計(ji)(ji)算練習。在語(yu)(yu)(yu)言方面我(wo)(wo)(wo)們(men)則(ze)強(qiang)調幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)口語(yu)(yu)(yu)表達，特(te)別(bie)注重幼(you)兒(er)(er)(er)對詞(ci)匯的(de)(de)(de)積累。在講故事時，我(wo)(wo)(wo)們(men)會把故事中一(yi)些(xie)優美的(de)(de)(de)詞(ci)句(ju)向幼(you)兒(er)(er)(er)解(jie)釋，使幼(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)夠掌握。在講述(shu)活動(dong)(dong)時如(ru)果幼(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)用(yong)(yong)一(yi)些(xie)新穎的(de)(de)(de)詞(ci)句(ju)我(wo)(wo)(wo)們(men)都會進行(xing)及(ji)時的(de)(de)(de)表揚，并鼓勵其(qi)他幼(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)學(xue)(xue)習。經(jing)過一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言表達能(neng)(neng)力(li)(li)計(ji)(ji)算能(neng)(neng)力(li)(li)都有了(le)很大的(de)(de)(de)提高。學(xue)(xue)前班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)求知欲旺盛，知識(shi)面在不斷的(de)(de)(de)開闊，吸收新的(de)(de)(de)知識(shi)也(ye)快。在教育教學(xue)(xue)中，采用(yong)(yong)探索在前，講解(jie)在后的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)形式，大大激發了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極性和(he)主動(dong)(dong)性，特(te)別(bie)是(shi)在計(ji)(ji)算方面體現較明顯。

　　幼(you)兒(er)從操作實物(wu)(wu)卡(ka)片到(dao)數(shu)(shu)字小(xiao)卡(ka)片，掌(zhang)握了(le)(le)10以內數(shu)(shu)的(de)(de)加減法(fa)，幼(you)兒(er)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)思維能(neng)力得(de)到(dao)較大程度的(de)(de)發(fa)展，有時，我們(men)也讓幼(you)兒(er)互相檢查作業，這樣，幼(you)兒(er)等(deng)于又多了(le)(le)一次練習的(de)(de)機會(hui)(hui)，積(ji)極性也調動(dong)了(le)(le)起來。學(xue)(xue)會(hui)(hui)目測(ce)和自然測(ce)量的(de)(de)方(fang)法(fa)比(bi)較物(wu)(wu)體(ti)的(de)(de)高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等(deng);重要的(de)(de)是幼(you)兒(er)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)將這些知識(shi)運用到(dao)生活中去(qu)，能(neng)區分各種形體(ti)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)等(deng)分。通過繪(hui)畫，手(shou)工等(deng)活動(dong)使幼(you)兒(er)在(zai)美術(shu)方(fang)面手(shou)工技(ji)能(neng)進(jin)步較大，如：剪、折、捏(nie)、粘貼(tie)等(deng)，懂得(de)綜合運用學(xue)(xue)過的(de)(de)美工技(ji)能(neng)來完成作品。幼(you)兒(er)的(de)(de)繪(hui)畫技(ji)能(neng)明顯提高了(le)(le)，畫圖線條較連(lian)貫(guan)、流暢，能(neng)較好(hao)的(de)(de)組織(zhi)、安排畫面，初步展現了(le)(le)繪(hui)畫方(fang)面的(de)(de)`創(chuang)造力。

　　二、衛生保健工作

　　本學期我班更加注(zhu)重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)身體健康(kang)，嚴格按照我校的(de)(de)衛生(sheng)消毒制度作好常規工(gong)作，衛生(sheng)程序規范化;加強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)體能(neng)活(huo)動，增(zeng)強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)體質，開展了多(duo)項有(you)趣的(de)(de)體育活(huo)動，玩沙包、繩子(zi)等;對于有(you)心(xin)理障礙(ai)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，有(you)針對性進行輔導，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在擁有(you)健康(kang)體質的(de)(de)同時擁有(you)健康(kang)的(de)(de)心(xin)理。加強(qiang)消毒工(gong)作，杜絕流行病的(de)(de)發生(sheng);培養了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)慣，重點幫助(zhu)幾個進餐(can)慢(man)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)改變(bian)不良的(de)(de)飲(yin)食(shi)習(xi)慣，本學期孩子(zi)們身高、體重增(zeng)長迅速。

　　三、安全工作

　　安(an)(an)全(quan)(quan)工作是(shi)最重要的(de)工作之一。保障每(mei)(mei)一個幼(you)兒(er)的(de)人(ren)身安(an)(an)全(quan)(quan)，是(shi)每(mei)(mei)一個教師的(de)責任(ren)和(he)職(zhi)責，為(wei)了(le)讓家(jia)長放心，讓幼(you)兒(er)能在一個安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)環境中生(sheng)活、成長，我(wo)總是(shi)特別留(liu)意(yi)(yi)各種安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)患，及(ji)早發現，及(ji)時匯報，立即解決，如：每(mei)(mei)次(ci)春(chun)游活動前，我(wo)都會作好通知(zhi)，告知(zhi)家(jia)長哪些東(dong)西(xi)不夠安(an)(an)全(quan)(quan)，請(qing)不要為(wei)幼(you)兒(er)準(zhun)備，第二(er)天(tian)我(wo)還會逐一檢查幼(you)兒(er)的(de)書包，確定所帶東(dong)西(xi)的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)。本學期還開展了(le)"安(an)(an)全(quan)(quan)每(mei)(mei)天(tian)5分鐘(zhong)"的(de)討論交(jiao)流活動，加(jia)強幼(you)兒(er)的(de)自(zi)我(wo)保護意(yi)(yi)識及(ji)安(an)(an)全(quan)(quan)衛生(sheng)教育(yu)，避免了(le)幼(you)兒(er)安(an)(an)全(quan)(quan)事故的(de)發生(sheng)。

　　四、家長工作

　　《綱要(yao)》指出的(de)(de)(de)(de)(de)："家(jia)(jia)(jia)(jia)庭是幼(you)(you)(you)兒(er)園重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)伙(huo)伴，應本著尊重、平等(deng)、合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，爭取(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解、支(zhi)持(chi)和(he)主(zhu)動(dong)(dong)參(can)與，并積極支(zhi)持(chi)、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提高教(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)力(li)。"我更相(xiang)信：細微之處見真情(qing)!在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一年來，我主(zhu)動(dong)(dong)親切地(di)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)溝通(tong)(tong)，經常(chang)通(tong)(tong)過(guo)面談或者電話(hua)回訪的(de)(de)(de)(de)(de)形式來與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們交流教(jiao)(jiao)育(yu)心(xin)(xin)得，交流幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)、在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)(de)(de)表現情(qing)況，共同尋找出教(jiao)(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，仔細聆聽家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和(he)看(kan)法。班上的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項活動(dong)(dong)需要(yao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)支(zhi)持(chi)時，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們都(dou)給(gei)予了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)。本學(xue)期，我校開展了(le)一些開放性的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，如家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開放月等(deng)，這(zhe)(zhe)些活動(dong)(dong)不僅(jin)增進(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對老師的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，也增進(jin)對幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解，更增進(jin)了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)之間的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)(tong)。這(zhe)(zhe)些活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)開展都(dou)是在(zai)(zai)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)匯報幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習情(qing)況，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對學(xue)校放心(xin)(xin)，并給(gei)他(ta)們以教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)和(he)方(fang)(fang)法。讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)注意(yi)自(zi)己孩(hai)子各(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，我們讓每個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)都(dou)有自(zi)己展示的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，通(tong)(tong)過(guo)"才(cai)藝展示"活動(dong)(dong)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)從(cong)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)表現中不僅(jin)僅(jin)看(kan)到孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，更從(cong)中學(xue)習到一種(zhong)新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)念，并應用到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)中。

　　學(xue)(xue)期(qi)即將結(jie)束了，我們班(ban)的(de)幼(you)兒(er)即將進入小學(xue)(xue)，祝(zhu)愿(yuan)我們的(de)孩子在(zai)小學(xue)(xue)的(de)生活中身體健康，學(xue)(xue)習天(tian)天(tian)向上(shang)!

學前班工作總結10

　　一(yi)學(xue)(xue)期(qi)又過(guo)去了(le)，在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)中學(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)重點(dian)(dian)是加強(qiang)幼兒的(de)(de)(de)(de)規則意識，培養良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣和學(xue)(xue)習態度,而讓孩子(zi)有健(jian)康的(de)(de)(de)(de)體魄，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)特征是我(wo)們(men)在保育(yu)方面的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)點(dian)(dian)。回顧(gu)這學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)，收(shou)獲(huo)不(bu)少。這一(yi)學(xue)(xue)期(qi)，進一(yi)步深入(ru)學(xue)(xue)習綱要(yao)(yao)解析，并將綱要(yao)(yao)精神(shen)貫穿于一(yi)日活動之(zhi)中，通(tong)過(guo)綱要(yao)(yao)指(zhi)導自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，從班(ban)級的(de)(de)(de)(de)實際出發鼓(gu)勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的(de)(de)(de)(de)知識，從不(bu)同的(de)(de)(de)(de)角度促進幼兒的(de)(de)(de)(de)發展。

　　一、 常規(gui)工作：

　　本學期針(zhen)對(dui)班(ban)級(ji)的(de)(de)常規(gui)情況，進行(xing)了(le)適(shi)當的(de)(de)調整，讓幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)(zi)己討論形成(cheng)各(ge)(ge)項常規(gui)的(de)(de)規(gui)則，在班(ban)級(ji)每天選一(yi)名班(ban)長(chang)，每組(zu)一(yi)個(ge)小(xiao)組(zu)長(chang)共同督促幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)(zi)覺遵守(shou)。在生(sheng)活的(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)環節中強(qiang)調各(ge)(ge)項生(sheng)活自(zi)(zi)理能(neng)力(li)的(de)(de)指導，并和保育員(yuan)共同做好幼(you)(you)(you)兒(er)衛生(sheng)方面的(de)(de)工作。利用(yong)晨談、午餐前的(de)(de)時間(jian)向幼(you)(you)(you)兒(er)介紹自(zi)(zi)我保護(hu)行(xing)為的(de)(de)簡單常識(shi)。請家(jia)長(chang)共同配合對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)進行(xing)自(zi)(zi)我保護(hu)和安全防護(hu)的(de)(de)教育。特別是對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)即將進入小(xiao)學生(sheng)活做好準備。

　　二、 教育工作：

　　幼(you)兒(er)(er)在(zai)各項活(huo)動(dong)中總體(ti)表現為活(huo)潑(po)、好(hao)動(dong)，思維敏捷(jie)等(deng)特點。體(ti)育活(huo)動(dong)中，幼(you)兒(er)(er)情(qing)緒(xu)飽滿，較好(hao)的掌握(wo)了攀(pan)爬、拍打、投跳、平衡等(deng)動(dong)作(zuo)技能，學會(hui)了幾種跳繩的方法，動(dong)作(zuo)協調且反應靈(ling)敏。學會(hui)新的徒手(shou)操及小器(qi)械操。。學前班幼(you)兒(er)(er)求(qiu)知(zhi)欲旺盛，知(zhi)識面在(zai)不斷(duan)的開闊，吸收新的知(zhi)識也快。在(zai)教(jiao)育教(jiao)學中，采用(yong)探索在(zai)前，講解在(zai)后的教(jiao)學

　　形(xing)(xing)式，大(da)(da)大(da)(da)激發(fa)了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性和(he)主動性，特(te)別是(shi)在(zai)(zai)計算(suan)方(fang)(fang)面(mian)體(ti)現較(jiao)明顯。幼(you)(you)(you)兒(er)從操作(zuo)(zuo)實物(wu)(wu)卡片到數(shu)(shu)字小卡片，掌握了(le)(le)單變加數(shu)(shu)、減數(shu)(shu)，雙(shuang)變加數(shu)(shu)、減數(shu)(shu)練(lian)(lian)習(xi)，到現在(zai)(zai)可以完(wan)全脫離實物(wu)(wu)，用心(xin)算(suan)練(lian)(lian)習(xi)十位數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)加減和(he)20以內的(de)(de)(de)(de)連加連減，幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)思維能(neng)力(li)得到較(jiao)大(da)(da)程度(du)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，有時(shi)，我們也讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)互相檢(jian)查作(zuo)(zuo)業，這(zhe)樣，幼(you)(you)(you)兒(er)等于又多了(le)(le)一(yi)次(ci)練(lian)(lian)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，積極性也調動了(le)(le)起來。學(xue)(xue)會(hui)(hui)目(mu)測和(he)自(zi)然測量(liang)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法比較(jiao)物(wu)(wu)體(ti)的(de)(de)(de)(de)高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)將這(zhe)些知(zhi)識(shi)運(yun)用到生活中去，能(neng)區(qu)分(fen)(fen)各種形(xing)(xing)體(ti)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)等分(fen)(fen)，進(jin)一(yi)步(bu)理解(jie)整體(ti)與部(bu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)包含關系。在(zai)(zai)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指導下，幼(you)(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)會(hui)(hui)嘗(chang)試簡單的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)小實驗如：“磁鐵的(de)(de)(de)(de)特(te)性”、“彈性”、“聲音”等，知(zhi)道常見的(de)(de)(de)(de)自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)現象及其與人們的(de)(de)(de)(de)關系，具有初步(bu)的(de)(de)(de)(de)動手操作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，同時(shi)也獲得了(le)(le)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗。利用藝術(shu)節活動開展(zhan)(zhan)故事、唱歌等活動，在(zai)(zai)美術(shu)方(fang)(fang)面(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)手工技能(neng)進(jin)步(bu)較(jiao)大(da)(da)，如：剪(jian)、折、捏、粘(zhan)貼等，懂得綜合(he)運(yun)用學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)美工技能(neng)來完(wan)成(cheng)作(zuo)(zuo)品，和(he)教師(shi)(shi)一(yi)起制(zhi)作(zuo)(zuo)主題墻(qiang)飾。幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)技能(neng)明顯提高了(le)(le)，畫(hua)圖線條較(jiao)連貫、流暢，能(neng)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)、安排畫(hua)面(mian)，初步(bu)展(zhan)(zhan)現了(le)(le)繪(hui)畫(hua)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)創造(zao)力(li)。

　　三、家長工作：

　　我們對家(jia)園(yuan)工(gong)作很(hen)重視(shi)，堅持每周寫一次家(jia)園(yuan)聯(lian)系記錄，互相(xiang)(xiang)交流(liu)孩子在(zai)園(yuan)、在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)情況，并有針對性的(de)(de)(de)進行(xing)(xing)指導。學期中我們還開辦了(le)家(jia)長(chang)學校，幫助家(jia)長(chang)了(le)解科(ke)學的(de)(de)(de)育兒(er)知識(shi)，進行(xing)(xing)家(jia)園(yuan)經驗交流(liu)活動(dong)，請家(jia)長(chang)各自發表自己的(de)(de)(de)見(jian)解，為了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)教(jiao)育好孩子，互相(xiang)(xiang)商討可行(xing)(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)育方法。我們的(de)(de)(de)工(gong)作得到了(le)家(jia)長(chang)們的(de)(de)(de).支(zhi)持和配合，同時(shi)家(jia)長(chang)

　　們也給與了我們充分的(de)肯定(ding)，這將激勵我們更好(hao)的(de)開展家(jia)園工(gong)作，讓領導放心、家(jia)長安心的(de)工(gong)作。

　　四、反思調整：

　　總結了(le)(le)這(zhe)個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，在繁忙中我們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)又向前(qian)進了(le)(le)一大步，不(bu)(bu)僅孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)各方(fang)面得(de)到發展，我們(men)也和孩子們(men)一起進步了(le)(le)，工(gong)作(zuo)中我們(men)取得(de)了(le)(le)許多寶貴的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，增長(chang)許多的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。在欣(xin)喜之余，我們(men)也在反思不(bu)(bu)足，如：主題(ti)活動的(de)(de)(de)(de)產生(sheng)和開(kai)展預(yu)設(she)教師干(gan)預(yu)的(de)(de)(de)(de)多，幼(you)兒(er)生(sheng)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)少(shao)；創設(she)幼(you)兒(er)參與(yu)科學(xue)小實驗的(de)(de)(de)(de)機會不(bu)(bu)夠(gou)；活動中教師的(de)(de)(de)(de)觀察注重全面性(xing)(xing)，個別性(xing)(xing)、深入性(xing)(xing)不(bu)(bu)夠(gou)；創造性(xing)(xing)游戲的(de)(de)(de)(de)開(kai)展較(jiao)薄弱(ruo)，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)自主性(xing)(xing)差；個別幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)惰性(xing)(xing)強、依賴性(xing)(xing)強；個別幼(you)兒(er)不(bu)(bu)夠(gou)大方(fang)膽小怕事等，在今(jin)后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我們(men)將(jiang)根據(ju)以上存(cun)在的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，認真的(de)(de)(de)(de)反思調(diao)整(zheng)，汲取先進的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和管理(li)方(fang)法，揚(yang)長(chang)避短。

學前班工作總結11

　　本(ben)學(xue)期的工(gong)(gong)作即將畫上一(yi)個圓滿(man)的句號(hao)，在這個學(xue)期里，我班四位老師(shi)團結(jie)一(yi)心，齊心協力，在園(yuan)領導的關心幫助和家長們的支持下(xia)，進一(yi)步改革教育觀念，開展(zhan)豐富多(duo)彩的教育活(huo)動，促進幼兒各方面(mian)發展(zhan)，結(jie)合園(yuan)務工(gong)(gong)作圓滿(man)地(di)完(wan)成了各項計工(gong)(gong)作，現(xian)將工(gong)(gong)作總結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、取得成績

　　1、保育工(gong)作(zuo)完成(cheng)出色。

　　本學期里我(wo)班(ban)的(de)衛生(sheng)工作(zuo)一直保持著幼兒園的(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，所有老師(shi)都嚴(yan)格要(yao)求(qiu)(qiu)自己，做(zuo)好每一個細小環節，給了(le)(le)孩子(zi)們一個很好的(de)表率作(zuo)用(yong)。本學期里我(wo)們多次取得了(le)(le)“衛生(sheng)流動(dong)紅旗”；幼兒發病率低；在(zai)預(yu)防(fang)“手足口病”、“水痘(dou)”和(he)“流感”時，我(wo)班(ban)首先注(zhu)重(zhong)的(de)是(shi)提高孩子(zi)自身(shen)的(de)抵抗和(he)免(mian)疫能力(li)，讓孩子(zi)吃的(de)香、睡的(de)甜(tian)、玩的(de)好，孩子(zi)們的(de)身(shen)體壯了(le)(le)，感染疾病的(de)機會(hui)(hui)自然也就少了(le)(le)。其次就是(shi)衛生(sheng)消(xiao)毒工作(zuo)，每天按要(yao)求(qiu)(qiu)做(zuo)好消(xiao)毒工作(zuo)，不(bu)讓病菌有任何(he)生(sheng)存(cun)的(de)機會(hui)(hui)。

　　2、堅持開展三浴鍛(duan)煉。

　　三(san)浴(yu)(yu)鍛(duan)煉順利開展，在班級學期三(san)浴(yu)(yu)鍛(duan)煉計劃的指引下，我(wo)們一直對幼兒進行三(san)浴(yu)(yu)鍛(duan)煉，

　　幼兒都已經完全適應(ying)了(le)三(san)浴鍛(duan)煉，孩子身體(ti)越(yue)來越(yue)好，得到家長的肯定。

　　3、孩(hai)子們的集體觀(guan)念(nian)越來(lai)越強了。

　　在大一(yi)班里，大家經常(chang)掛在嘴邊的(de)(de)一(yi)句話就是：“大家好(hao)才是真的(de)(de)好(hao)”。孩子(zi)們懂得了怎(zen)樣去愛護自己的(de)(de)集體(ti)、懂得了“團結”的(de)(de)力量是無窮(qiong)的(de)(de)，小(xiao)組長(chang)能夠認真負責，對自己的(de)(de)組員(yuan)起到督促、提醒和(he)幫助(zhu)的(de)(de)作用，值日(ri)生(sheng)工作完成出色。

　　4、愛心無處不在(zai)。

　　“愛(ai)心(xin)”教育(yu)是所有(you)教育(yu)的首當內容，老(lao)師所有(you)愛(ai)的眼神、愛(ai)的姿態、愛(ai)的各種(zhong)細節都(dou)(dou)會影(ying)響(xiang)著孩(hai)(hai)子。我(wo)們(men)在(zai)日常生活(huo)中(zhong)給孩(hai)(hai)子們(men)講了(le)(le)許(xu)多有(you)關“愛(ai)心(xin)”教育(yu)的故(gu)事(shi)，如《我(wo)的愛(ai)有(you)世(shi)界(jie)那(nei)么大》、《猜猜我(wo)有(you)多愛(ai)你》、《自己很精彩》、《傷(shang)心(xin)叉叉熊》、《小(xiao)熊xx》、《我(wo)不愿(yuan)悲傷(shang)》等(deng)等(deng)。無(wu)論是在(zai)家(jia)里還(huan)是在(zai)幼(you)兒園里，孩(hai)(hai)子們(men)行為舉止都(dou)(dou)充分體(ti)現(xian)了(le)(le)“愛(ai)心(xin)無(wu)處不在(zai)”，家(jia)長(chang)們(men)反映孩(hai)(hai)子在(zai)家(jia)中(zhong)越來(lai)越會體(ti)貼人了(le)(le)、尊敬(jing)長(chang)輩、講道理。劉杰坤小(xiao)朋(peng)友(you)現(xian)在(zai)每次回(hui)到家(jia)里都(dou)(dou)會給爸(ba)爸(ba)媽媽倒水(shui)、洗碗，有(you)一天他高(gao)興地告訴老(lao)師：“媽媽說我(wo)有(you)進步，還(huan)說在(zai)我(wo)身(shen)上(shang)看到了(le)(le)希望。”

　　5、博(bo)雅教育成果明顯(xian)。對待同伴，孩子們(men)體(ti)現(xian)出友愛和關(guan)心；對待客人，孩子們(men)更表現(xian)地彬彬有禮(li)，受到了嘉賓們(men)的(de)嘖(ze)嘖(ze)稱贊。本學(xue)期我班(ban)榮獲“博(bo)雅班(ban)級(ji)”。

　　6、扎扎實(shi)實(shi)的(de)教學工(gong)作

　　在教(jiao)(jiao)學主任(ren)的(de)(de)帶領下(xia)，合(he)理(li)創設了(le)適合(he)大(da)班孩子(zi)(zi)的(de)(de)豐(feng)富的(de)(de).區域活(huo)(huo)動(dong)(dong)，孩子(zi)(zi)們(men)建立了(le)很好的(de)(de)區域活(huo)(huo)動(dong)(dong)常規，在區域活(huo)(huo)動(dong)(dong)中學到(dao)了(le)豐(feng)富的(de)(de)知(zhi)識(shi)。認真準(zhun)備每一(yi)個活(huo)(huo)動(dong)(dong)，認真備課、準(zhun)備教(jiao)(jiao)具(ju)、多結合(he)信息技術(shu)(shu)，努(nu)力提高(gao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學水平，積(ji)極(ji)參加(jia)學校信息技術(shu)(shu)整合(he)公開(kai)(kai)課，分享(xiang)閱讀(du)(du)活(huo)(huo)動(dong)(dong)《我的(de)(de)愛有世界(jie)那么(me)大(da)》獲(huo)得較高(gao)的(de)(de)評價。積(ji)極(ji)配合(he)開(kai)(kai)展各項大(da)型(xing)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，順利地召開(kai)(kai)了(le)家(jia)長開(kai)(kai)放(fang)日、親(qin)子(zi)(zi)旅(lv)游活(huo)(huo)動(dong)(dong)、運(yun)動(dong)(dong)會等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，期末精(jing)心(xin)編排的(de)(de)英語劇《馬(ma)蘭花》獲(huo)得大(da)家(jia)一(yi)致好評，起到(dao)了(le)良好的(de)(de)宣(xuan)傳效果。注(zhu)重“以世界(jie)為教(jiao)(jiao)材”，開(kai)(kai)設“新聞(wen)天(tian)天(tian)讀(du)(du)”欄目，堅持(chi)和孩子(zi)(zi)們(men)一(yi)起讀(du)(du)新聞(wen)，結合(he)“世界(jie)地球日”、“為地球關燈(deng)一(yi)小時”等(deng)有意(yi)義的(de)(de)日子(zi)(zi)，開(kai)(kai)展了(le)豐(feng)富多彩活(huo)(huo)動(dong)(dong)，孩子(zi)(zi)們(men)受益匪(fei)淺。

　　7、家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)(lian)系工作完成(cheng)出(chu)色。我班的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們配合(he)班級(ji)工作的(de)積極性很高，每次(ci)的(de)親子作業都將(jiang)孩(hai)子的(de)問題記錄得仔仔細(xi)細(xi)，《家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)(lian)系手冊(ce)》的(de)填(tian)寫更(geng)是詳(xiang)細(xi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們把孩(hai)子們在家(jia)(jia)(jia)(jia)中的(de)點(dian)滴進步及不(bu)足都仔細(xi)記錄下(xia)來，這為我們的(de)教(jiao)育提供了很大的(de)幫助，經常將(jiang)一些好文章(zhang)發放給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們一起(qi)學習(xi)。

　　二、存在問題

　　1、保(bao)育衛生(sheng)工作需加強，物品(pin)管(guan)理和擺放(fang)及衛生(sheng)死角的衛生(sheng)做(zuo)得還不(bu)夠細致。

　　2、活(huo)動區域的材料添加還不夠及時。

　　3、加強(qiang)安全(quan)教育，提高安全(quan)意識，個別(bie)孩子自(zi)我保護能(neng)力(li)不(bu)夠。

　　4、個別孩子的行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)欠佳(jia)，有吐口水、大聲(sheng)說活(huo)的現象，教(jiao)師要堅持不懈(xie)地(di)做好指(zhi)導工作。

　　三、努力方向：

　　1、在今后工作(zuo)中(zhong)制定出合理有效的(de)工作(zuo)計劃(hua)，有針對性地就存在問題進行改進與提(ti)高，將(jiang)各項工作(zuo)做的(de)更加(jia)到位。

　　2、園本(ben)課程內容的(de)整合上繼續深入研究和(he)探索，實(shi)施豐富多彩的(de)教育活動。

　　3、努(nu)力(li)提高(gao)自身水平，繼續提升保教質量。

　　大一班(ban)的(de)(de)姐妹們(men)，本學期在大家的(de)(de)努(nu)力下(xia)，我們(men)取得(de)了不(bu)少的(de)(de)成績(ji)，同時也在工作中讓我們(men)看到了自己(ji)的(de)(de)不(bu)足，相信在不(bu)斷的(de)(de)總結和(he)改進中，我們(men)今后的(de)(de)工作會(hui)做的(de)(de)更好。

學前班工作總結12

　　20xx年秋(qiu)學前班安全(quan)教育工作(zuo)總結

　　每一(yi)個孩子(zi)(zi)就是一(yi)個家庭的(de)(de)全(quan)部，孩子(zi)(zi)的(de)(de)喜(xi)怒哀樂，孩子(zi)(zi)的(de)(de)健康(kang)和安(an)(an)全(quan)，都關系(xi)著一(yi)個家庭的(de)(de)悲歡。而(er)學(xue)(xue)前(qian)班的(de)(de)孩子(zi)(zi)仿(fang)佛初生牛犢，安(an)(an)全(quan)意識(shi)非常淡漠，所以安(an)(an)全(quan)教育顯得(de)尤為重要。在學(xue)(xue)校(xiao)對于安(an)(an)全(quan)教育的(de)(de)有(you)力指(zhi)導下，學(xue)(xue)前(qian)班學(xue)(xue)生的(de)(de)安(an)(an)全(quan)教育得(de)到了班主任及各(ge)科任課教師的(de)(de)高度重視。

　　一、指導思想

　　通過(guo)開展(zhan)安(an)全(quan)(quan)(quan)教育，讓孩子了解危險的(de).存(cun)在；知道躲避危險和求(qiu)生、求(qiu)助的(de)簡單方法(fa)、技(ji)(ji)能；強調個人安(an)全(quan)(quan)(quan)，逐步形成安(an)全(quan)(quan)(quan)意識，掌(zhang)握(wo)必要的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)行為的(de)知識和技(ji)(ji)能，養成在日常(chang)生活和突發安(an)全(quan)(quan)(quan)事件中正確應(ying)對的(de)習慣(guan)，最大限(xian)度地預防安(an)全(quan)(quan)(quan)事故發生和減少安(an)全(quan)(quan)(quan)事件對孩子造成的(de)傷害(hai)，保(bao)障(zhang)孩子健(jian)康成長(chang)。

　　二、工作重點

　　1、了解并遵(zun)守各種公共場所活動的安全常識。

　　2、認識與(yu)陌生人(ren)交往中應當注意(yi)(yi)的安全問(wen)題(ti)，逐步形成基本的自(zi)我保護意(yi)(yi)識。

　　3、了(le)解(jie)基(ji)本公共衛生和(he)飲食衛生常識，養(yang)成良好的個人衛生和(he)健康行(xing)為(wei)及飲食習慣。

　　4、初步(bu)識(shi)別各種危險標志；學習(xi)家用(yong)電器(qi)、煤氣（柴火）、刀具等日常(chang)用(yong)品的(de)安(an)全使用(yong)方法。

　　5、初步學會在事(shi)故災害事(shi)件中自我(wo)保護(hu)和(he)求助、求生(sheng)的簡單技能。學會正確使用(yong)和(he)撥打110、119、120電話。

　　三、具體措施

　　1、體(ti)(ti)育教師充分利用室內課(ke)，積(ji)極(ji)進行體(ti)(ti)育運動(dong)常識安全教育

　　體育(yu)教師充分利用室內課，教育(yu)孩(hai)子在參加體育(yu)活動(dong)過程中，要聽(ting)從(cong)老師的(de)(de)統(tong)一(yi)安排布置，認真做好(hao)準備活動(dong)，遵(zun)守運(yun)動(dong)規則，杜絕發生哄鬧現象，防止(zhi)傷害事故(gu)的(de)(de)發生。提醒孩(hai)子，課間(jian)、課后在沒有指導教師的(de)(de)情況下，不允許攀爬體育(yu)器(qi)材。

　　2、利用“周周講”，強(qiang)化安(an)全意識，進行安(an)全教育。

　　①防火安全教育

　　教育孩子不(bu)要將火柴、打火機(ji)和刀具等物品裝(zhuang)在(zai)身上；不(bu)要將鞭炮、火藥等易爆(bao)當作玩(wan)(wan)具帶進校園；不(bu)得玩(wan)(wan)弄、搬動消防器材。初步識別各種危(wei)險(xian)標(biao)志(zhi)；學

　　習家用(yong)電(dian)器、煤氣（柴火）、刀具等(deng)日常(chang)用(yong)品的安(an)全使用(yong)方法(fa)。曉之以危(wei)險、危(wei)害所在(zai)，教育學生(sheng)遠離危(wei)險品。

　　②、防(fang)毒安全教育(yu)

　　教育學生注(zhu)意飲(yin)食(shi)(shi)衛(wei)生，不(bu)(bu)在學校巷道及校門口等(deng)攤(tan)點上購買任何不(bu)(bu)符(fu)合衛(wei)生規范的(de)小(xiao)食(shi)(shi)品，防止(zhi)食(shi)(shi)物中(zhong)毒。不(bu)(bu)喝(he)生水，不(bu)(bu)吃(chi)零(ling)食(shi)(shi)；不(bu)(bu)帶(dai)各種藥品進入校園。了解基本公共(gong)衛(wei)生和飲(yin)食(shi)(shi)衛(wei)生常識，養(yang)成良好的(de)飲(yin)食(shi)(shi)習(xi)慣和個人衛(wei)生習(xi)慣。

　　③、勞動安(an)全教育(yu)

　　教育(yu)孩(hai)子在做衛生值日工(gong)作時，不準(zhun)玩(wan)耍勞(lao)動工(gong)具，杜絕拿著(zhu)工(gong)具追(zhui)逐打鬧，以防(fang)造(zao)成意(yi)外(wai)的傷害；擦玻璃時要防(fang)止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防(fang)止失足(zu)墜樓；參加社會(hui)公(gong)益勞(lao)動時，聽從老師的安排，確保安全。

　　④、防電安全教育

　　嚴(yan)禁亂動(dong)日光燈管、保護電器插頭、插座，發現(xian)蓋板破損、電線落地立即報(bao)告老(lao)師。

　　3、結(jie)合品德生活(huo)課，進行安全(quan)教育

　　①．教(jiao)育學生在(zai)校園(yuan)內做(zuo)到“輕聲慢(man)步”，課間不追打皮(pi)鬧。

　　②、上學、放學自(zi)覺排隊，有秩序地進、出校(xiao)門；路上要遵守交通規則，了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

　　③、教會(hui)(hui)孩子(zi)在事(shi)故災害事(shi)件中自我(wo)保(bao)護和求助、求生(sheng)的簡單技能。學會(hui)(hui)正確使用(yong)和撥打110、119、120電話。

　　4、利用班會課(ke)進行日(ri)常安全(quan)教育

　　班主任老師每周(zhou)利用班會課強調日常安全(quan)事(shi)項：①、教育(yu)學(xue)生不在校園(yuan)(yuan)內、教室內追逐哄鬧；②、不自行攀高、坐窗、爬護欄等，防止發生傷害事(shi)故；③、嚴格遵(zun)守學(xue)校作息時間，不無故滯留校園(yuan)(yuan)或在路上玩耍(shua)；④、養(yang)成離(li)校關窗、鎖門的習慣。

　　四、工作實績

　　基于班(ban)主任(ren)(ren)和任(ren)(ren)課教師(shi)的共(gong)同努力，將(jiang)安全責任(ren)(ren)意識當作(zuo)工(gong)作(zuo)的重心(xin)，愛校愛生，尤其是(shi)班(ban)主任(ren)(ren)老(lao)師(shi)，班(ban)級管理認真負(fu)責,從細微處入手,狠抓常規,做到(dao)早讀(du)跟班(ban),課間跟班(ban),上(shang)操跟班(ban),集會跟班(ban),放學(xue)跟班(ban)，有效減(jian)少了事(shi)故的發(fa)生。

學前班工作總結13

　　光(guang)陰似箭,日月如(ru)(ru)梭,一學(xue)期(qi)已經在(zai)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)歡聲笑語中劃上了句(ju)號。在(zai)校領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)正確(que)領(ling)導(dao)和大力支持下(xia)，在(zai)家(jia)長們的(de)(de)(de)積極配合下(xia)，我們學(xue)前班教師的(de)(de)(de)共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xue)校下(xia)達的(de)(de)(de)各(ge)項目標(biao)任務，使學(xue)前班像(xiang)一個大家(jia)庭(ting),班中孩(hai)子(zi)在(zai)老師的(de)(de)(de)愛護(hu)下(xia)快樂成長!現(xian)就本(ben)學(xue)期(qi)學(xue)前班年(nian)級(ji)管(guan)理工作總結如(ru)(ru)下(xia)：

　　一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全

　　本學(xue)期的安(an)全(quan)(quan)工作從教(jiao)育開始，由細處入手。首先(xian)在(zai)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活中滲透(tou)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育。用游戲(xi)兒(er)(er)歌等方法教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)如何安(an)全(quan)(quan)的玩，怎(zen)樣遠離(li)危險。隨時(shi)(shi)提醒(xing)幼兒(er)(er)不(bu)玩容易受傷的物品。同時(shi)(shi)在(zai)組織幼兒(er)(er)進行各種活動時(shi)(shi)機時(shi)(shi)檢查幼兒(er)(er)隨身所帶物品。并教(jiao)育幼兒(er)(er)不(bu)吃(chi)陌(mo)(mo)生(sheng)(sheng)人給(gei)的東西，不(bu)私自隨陌(mo)(mo)生(sheng)(sheng)人外出等，教(jiao)會幼兒(er)(er)在(zai)生(sheng)(sheng)活中怎(zen)樣注意安(an)全(quan)(quan)。其次是從細節(jie)入手，建立完(wan)善的安(an)全(quan)(quan)保證體(ti)系。

　　二、教育工作，培養學生的思維能力和創新能力

　　幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)各項活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)總體表現(xian)(xian)為(wei)活潑、好(hao)動(dong)(dong)(dong)，思(si)維(wei)敏捷(jie)等特(te)點。體育活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)情(qing)緒飽滿，較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)握(wo)了(le)攀爬(pa)、拍打(da)、投跳、平衡(heng)等動(dong)(dong)(dong)作(zuo)技能，學會(hui)(hui)了(le)幾種(zhong)跳繩的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法，動(dong)(dong)(dong)作(zuo)協調且反應靈(ling)敏。學會(hui)(hui)新的(de)(de)(de)(de)(de)徒手(shou)操及小器械操。學前(qian)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)求知(zhi)欲旺盛，知(zhi)識面(mian)在(zai)(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)闊，吸收新的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識也(ye)快。在(zai)(zai)(zai)教育教學中(zhong)，采用探(tan)索在(zai)(zai)(zai)前(qian)，講(jiang)解(jie)(jie)在(zai)(zai)(zai)后的(de)(de)(de)(de)(de)教學形(xing)式，大大激發(fa)了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性和(he)(he)(he)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)性，特(te)別(bie)是在(zai)(zai)(zai)計(ji)算方(fang)(fang)(fang)面(mian)體現(xian)(xian)較(jiao)(jiao)明(ming)顯(xian)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)從操作(zuo)實(shi)物(wu)卡(ka)片到(dao)數(shu)(shu)字小卡(ka)片，掌(zhang)(zhang)握(wo)了(le)單變加(jia)數(shu)(shu)、減數(shu)(shu)，雙變加(jia)數(shu)(shu)、減數(shu)(shu)練(lian)習(xi)，到(dao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)可以(yi)完(wan)全脫離實(shi)物(wu)，用心算練(lian)習(xi)十位(wei)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)減和(he)(he)(he)10以(yi)內的(de)(de)(de)(de)(de)連(lian)(lian)加(jia)連(lian)(lian)減，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學思(si)維(wei)能力得到(dao)較(jiao)(jiao)大程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，有(you)時，我們也(ye)讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)互(hu)相檢查作(zuo)業，這樣(yang)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)等于又多了(le)一次練(lian)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，積(ji)極性也(ye)調動(dong)(dong)(dong)了(le)起來。學會(hui)(hui)目測(ce)(ce)和(he)(he)(he)自然測(ce)(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法比較(jiao)(jiao)物(wu)體的(de)(de)(de)(de)(de)高矮、粗細(xi)、寬窄(zhai)、遠近、厚薄等;重要的(de)(de)(de)(de)(de)是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學會(hui)(hui)了(le)將這些知(zhi)識運(yun)用到(dao)生活中(zhong)去，能區分(fen)各種(zhong)形(xing)體，學會(hui)(hui)等分(fen)，進一步(bu)理解(jie)(jie)整體與部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)包含關(guan)系(xi)。在(zai)(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學會(hui)(hui)嘗試(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)科學小實(shi)驗(yan)如："磁(ci)鐵(tie)的(de)(de)(de)(de)(de)`特(te)性"、"彈性"、"聲(sheng)音"等，知(zhi)道常見的(de)(de)(de)(de)(de)自然科學現(xian)(xian)象及其與人們的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，具有(you)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)手(shou)操作(zuo)能力，利用藝術節活動(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)故事(shi)、唱歌等活動(dong)(dong)(dong)，在(zai)(zai)(zai)美術方(fang)(fang)(fang)面(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)工(gong)技能進步(bu)較(jiao)(jiao)大，如：剪、折、捏(nie)、粘貼(tie)等，懂得綜合運(yun)用學過的(de)(de)(de)(de)(de)美工(gong)技能來完(wan)成(cheng)作(zuo)品，和(he)(he)(he)教師(shi)一起制作(zuo)主(zhu)題墻飾。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)(hua)技能明(ming)顯(xian)提高了(le)，畫(hua)(hua)(hua)圖線條較(jiao)(jiao)連(lian)(lian)貫、流暢，能較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)組織、安排畫(hua)(hua)(hua)面(mian)，初步(bu)展(zhan)現(xian)(xian)了(le)繪畫(hua)(hua)(hua)方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力。

　　三、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣

　　面對剛剛走出(chu)幼兒園的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，培養(yang)良(liang)好的行(xing)為習慣(guan)(guan)是這學(xue)(xue)期的重要工作(zuo)。針對學(xue)(xue)前班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的特點，我們采(cai)取各種(zhong)激勵機制，來規范學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的行(xing)為習慣(guan)(guan)，教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)禮(li)貌文明的學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我們教(jiao)師注意教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)傾聽(ting)，積(ji)極大膽地發表自己的觀點。在(zai)生(sheng)(sheng)活中(zhong)我們隨時關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的各種(zhong)小(xiao)習慣(guan)(guan)。讓(rang)他們做到不(bu)隨地亂丟(diu)紙屑、果皮;課(ke)桌(zhuo)內書本擺放整齊，能保持教(jiao)室的衛生(sheng)(sheng)清潔;講(jiang)究個人衛生(sheng)(sheng)，見(jian)到老師能主動(dong)問好，與小(xiao)朋友能友好相處，平時交(jiao)流能用禮(li)貌用語等。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)不(bu)知不(bu)覺中(zhong)愉快的養(yang)成良(liang)好的習慣(guan)(guan)。

　　四、抓衛生保育工作，為學生創造舒適干凈健康的校園生活

　　清潔衛生(sheng)的環境才(cai)能保(bao)證學(xue)(xue)生(sheng)健康快樂(le)的生(sheng)活。明(ming)亮的窗(chuang)(chuang)，雪白的墻，潔凈(jing)的地板在帶給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)舒適健康時，也增加了我們教師衛生(sheng)工作的難度，為此我們老師每(mei)(mei)天都要(yao)堅持"三(san)擦""三(san)掃(sao)""三(san)拖"，每(mei)(mei)天早晨(chen)學(xue)(xue)生(sheng)未到時要(yao)擦窗(chuang)(chuang)，擦桌(zhuo)，擦椅，堅持早中晚至少三(san)遍的掃(sao)地拖地。雖然如此，我們所有(you)的老師都沒有(you)怨言，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇，從不(bu)馬虎(hu)。

　　清潔的環境是(shi)保(bao)(bao)證健(jian)康的前提，對兒(er)童疾病的預防則是(shi)我們衛生保(bao)(bao)育工作中的容易忽視的薄弱(ruo)點也是(shi)重點。對此我們加強晨(chen)間檢查(cha)，做好(hao)常見(jian)病的預防，同時排除(chu)一切不安全因素和疾病傳染隱患。而且我們注(zhu)意動(dong)靜結(jie)合，保(bao)(bao)證有(you)充足的戶外活動(dong)時間，培養幼兒(er)良好(hao)的生活習慣，促進了(le)幼兒(er)的身(shen)心健(jian)康發展。

學前班工作總結14

　　本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)擔任(ren)學(xue)(xue)三(san)學(xue)(xue)四(si)(si)班(ban)(ban)的(de)識字教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo).學(xue)(xue)四(si)(si)班(ban)(ban)的(de)語(yu)言教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)和副班(ban)(ban)工(gong)作(zuo)(zuo)。現對本(ben)學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做以下總(zong)結(jie)：

　　一．學情分析

　　本學(xue)期，學(xue)4班(ban)新加入(ru)了(le)3位(wei)小朋(peng)友，班(ban)上總(zong)人數是(shi)28人，女孩子(zi)9人，男孩子(zi)19人，比例(li)失調還是(shi)比較嚴(yan)重的(de)，男孩子(zi)總(zong)是(shi)有些(xie)調皮，所以班(ban)級的(de)氛(fen)圍總(zong)是(shi)很活躍。通過上學(xue)期的(de)培(pei)養(yang)及教(jiao)育，孩子(zi)們(men)在各(ge)方(fang)面都有了(le)不同(tong)程度的(de)提高（新加入(ru)的(de)3位(wei)小朋(peng)友進步(bu)也(ye)特別大(da)），特別是(shi)在讀書、識字、寫字等方(fang)面有了(le)明顯的(de)提高以及他們(men)一日生活常規也(ye)有了(le)較大(da)的(de)進步(bu)，這些(xie)進步(bu)都離不開孩子(zi)、家長和老師三方(fang)的(de)共(gong)同(tong)努力(li)。

　　二.教學工作

　　1.識字教學

　　根(gen)據教(jiao)材內(nei)(nei)容我們主要是通過教(jiao)學(xue)兒(er)歌(ge)，制(zhi)作個性(xing)的(de)(de)字卡讓(rang)幼(you)兒(er)認識(shi)(shi)生(sheng)(sheng)字，再根(gen)據兒(er)歌(ge)內(nei)(nei)容拓展(zhan)一些(xie)課(ke)外知識(shi)(shi)。相對(dui)上(shang)學(xue)期而言，幼(you)兒(er)的(de)(de)識(shi)(shi)字量有(you)很大的(de)(de)提(ti)高和進步，其中讓(rang)幼(you)兒(er)制(zhi)作識(shi)(shi)字樂(le)園對(dui)幼(you)兒(er)的(de)(de)認識(shi)(shi)生(sheng)(sheng)字有(you)很大的(de)(de)`幫助，不僅讓(rang)幼(you)兒(er)學(xue)會(hui)動手還(huan)讓(rang)幼(you)兒(er)在動手中更好記(ji)憶生(sheng)(sheng)字。但在教(jiao)學(xue)過程(cheng)中我仍(reng)發(fa)現一些(xie)問題：

　　(1)孩(hai)子(zi)們都能很快熟讀兒歌，但是在朗讀兒歌時喜歡拖音，應注重培養幼(you)兒良好(hao)的(de)閱讀習慣。

　　(2)識字游戲(xi)種類重復，未(wei)真正做(zuo)到(dao)玩中學。

　　(3)教學模式還不夠(gou)新穎(ying)，缺乏趣味性(xing)。

　　2.語言教學

　　本(ben)學期(qi)的(de)語言教學目標(biao)是讓幼兒通過觀察(cha)學會看圖說話，能根據圖畫，讀懂書中的(de)內容，通過學習認識漢字，能安靜地、注意(yi)力集中地聆聽別人朗(lang)(lang)誦或朗(lang)(lang)讀，欣賞兒歌詩歌.故事中的(de)語言韻(yun)味，了解作品(pin)內容，并能用自己的(de)話復述故事。教學中發現的(de)問題：

　　(1)幼兒(er)傾(qing)聽的(de)(de)注(zhu)意力還(huan)不(bu)夠(gou)集中，不(bu)能根據老師的(de)(de)提問(wen)很好的(de)(de)回答問(wen)題。

　　(2)老師不應該限制(zhi)幼兒的(de)思(si)(si)維(wei)，但是如何讓控制(zhi)幼兒的(de)思(si)(si)維(wei)不天馬行空，答非所(suo)問值得(de)思(si)(si)考。

　　(3)不能用自己(ji)的話完整的復述(shu)故(gu)事。

　　三.配班工作

　　這(zhe)學(xue)期(qi)我擔任學(xue)四班的配(pei)班老師(shi)和(he)羅甜老師(shi)搭班。作(zuo)(zuo)為配(pei)班老師(shi)，我除了做好自己(ji)本職工作(zuo)(zuo)外，還配(pei)合羅甜老師(shi)做好幼兒安(an)全及教學(xue)工作(zuo)(zuo)，做到嚴要求、高標(biao)準。

　　四.家長工作

　　幼(you)(you)兒(er)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一個家(jia)校合作(zuo)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，它(ta)需要兩者結(jie)合才(cai)能取得好的(de)成效。因此(ci)家(jia)長(chang)對(dui)于我(wo)們開展各項(xiang)工作(zuo)是(shi)否順利(li)也顯的(de)非常重要。我(wo)們每天利(li)用(yong)家(jia)長(chang)接幼(you)(you)兒(er)的(de)時間和家(jia)長(chang)進(jin)行簡單的(de)交流，交代幼(you)(you)兒(er)的(de)生活學習情(qing)況(kuang)，及(ji)時反映孩(hai)子的(de)表現和進(jin)步，使家(jia)長(chang)能隨時了(le)解(jie)到孩(hai)子的(de)情(qing)況(kuang)。以便回去(qu)后能對(dui)進(jin)行交流和輔(fu)導。我(wo)們還精心組織了(le)一系(xi)列家(jia)校聯(lian)系(xi)活動(dong)。如(ru)對(dui)家(jia)長(chang)的(de)半日(ri)開放活動(dong).趣(qu)味知識游園(yuan)活動(dong)，親子美食節活動(dong)，除(chu)此(ci)之(zhi)外，我(wo)們還通過(guo)電話和微信等方式,與(yu)家(jia)長(chang)聯(lian)系(xi)進(jin)行溝通，共同教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好幼(you)(you)兒(er)。

　　五.認識不足，努力進步

　　反思(si)促進(jin)了觀念的(de)(de)轉變(bian)，反思(si)促進(jin)了工作(zuo)的(de)(de)提高。教師的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)等于經(jing)驗加(jia)反思(si)。雖然在(zai)學(xue)前班(ban)的(de)(de)工作(zuo)多(duo)(duo)少(shao)有些(xie)辛苦(ku)，每(mei)天總(zong)是(shi)忙忙碌碌的(de)(de)，但是(shi)看(kan)到(dao)(dao)孩子們在(zai)輕松愉快(kuai)的(de)(de)環境中能健康茁壯的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)，快(kuai)樂無(wu)憂的(de)(de)學(xue)習和游(you)戲，感到(dao)(dao)所有的(de)(de)付出都是(shi)值得的(de)(de)。通過本學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)，我(wo)很幸運又學(xue)到(dao)(dao)了不少(shao)東(dong)西，在(zai)以后的(de)(de)教學(xue)中我(wo)將繼(ji)續多(duo)(duo)學(xue)、多(duo)(duo)思(si)、多(duo)(duo)試(shi)，多(duo)(duo)看(kan)一些(xie)專業書籍(ji)，充實自(zi)己，把自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)做(zuo)得更(geng)好！

學前班工作總結15

　　經(jing)過了(le)半年(nian)的(de)教(jiao)育教(jiao)學，我(wo)們(men)學前(qian)班的(de)孩子此刻已經(jing)習慣了(le)幼(you)兒園學習和(he)生活，即將進入(ru)下(xia)學期的(de)孩子們(men)，都長大懂(dong)事(shi)了(le)不少。望(wang)著漸(jian)漸(jian)成長的(de)孩子們(men)，我(wo)們(men)感(gan)受到了(le)一(yi)種自(zi)豪(hao)感(gan)，近半年(nian)的(de)學前(qian)班生活，使孩子們(men)學會了(le)很多，各(ge)方面進步都很大，總結(jie)這半年(nian)的(de)工作經(jing)驗，以便更好地提高自(zi)己的(de)各(ge)項工作水平。

　　一、教學工作

　　本學期我(wo)主要教授英語(yu)、數(shu)學、科學、健康(kang)。

　　(1)在教育(yu)目標(biao)的(de)(de)(de)制定上(shang)：我給幼(you)兒進行英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)時，剛開始不是(shi)以學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)多少(shao)知識為目的(de)(de)(de)，而是(shi)以幼(you)兒對英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)感興(xing)趣(qu)度來衡量教學(xue)(xue)效(xiao)果。我們(men)盡(jin)力在全園創造英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言氣(qi)氛(fen)，平時教師盡(jin)量英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)(yu)幼(you)兒化，即在常規活動中(zhong)盡(jin)量使(shi)用英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)指(zhi)令，對周圍環(huan)境布置(zhi)多標(biao)出英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言，孩(hai)子走到(dao)(dao)(dao)那聽到(dao)(dao)(dao)那，看(kan)到(dao)(dao)(dao)那說到(dao)(dao)(dao)那;透過這(zhe)(zhe)種英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)聽說環(huan)境的(de)(de)(de)創設，使(shi)孩(hai)子們(men)受(shou)到(dao)(dao)(dao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，熟悉了，習(xi)慣了，他們(men)會(hui)體悟到(dao)(dao)(dao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)并不是(shi)什么奇怪(guai)的(de)(de)(de)現象(xiang)，也(ye)不是(shi)很難學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)對于他們(men)進一步學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)起到(dao)(dao)(dao)用心有效(xiao)的(de)(de)(de)作(zuo)用。在日常生活中(zhong)滲透英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)如早(zao)上(shang)好、排隊(dui)、喝豆漿、吃早(zao)餐等都運(yun)用英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)和幼(you)兒進行指(zhi)令。

　　(2)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)上：我以(yi)游戲為主，各種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)靈活(huo)(huo)(huo)交(jiao)替使用(yong)(yong)，以(yi)此(ci)吸引幼(you)兒，抓住幼(you)兒，從而有效的(de)調(diao)動(dong)幼(you)兒學(xue)(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣。我經常借助實物(wu)、直(zhi)觀教(jiao)(jiao)具(ju)和模型(xing)玩具(ju)等(deng)幼(you)兒喜愛(ai)的(de)事物(wu)，讓(rang)幼(you)兒在(zai)(zai)玩樂(le)中學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)，提高(gao)了學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)興(xing)趣。調(diao)動(dong)幼(you)兒學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)的(de)用(yong)(yong)心性的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)還很多，如：謎語(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)、童謠法(fa)(fa)(fa)、順口溜法(fa)(fa)(fa)、歌曲(qu)法(fa)(fa)(fa)、形象教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、肢(zhi)體語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)等(deng)多種方(fang)法(fa)(fa)(fa)，我根(gen)據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)參(can)考書及自己的(de)工(gong)作經驗，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中靈活(huo)(huo)(huo)運用(yong)(yong)，交(jiao)互作用(yong)(yong)，讓(rang)孩(hai)子(zi)們的(de)思維活(huo)(huo)(huo)躍起來，讓(rang)孩(hai)子(zi)們的(de)語(yu)(yu)言(yan)活(huo)(huo)(huo)躍起來，孩(hai)子(zi)們始終對英(ying)語(yu)(yu)持續著濃(nong)厚的(de).愛(ai)好(hao)，上英(ying)語(yu)(yu)課(ke)成為他們最快樂(le)的(de)事。

　　(3)在體育課中，我引導幼兒(er)用(yong)心主(zhu)動(dong)地參加群眾活動(dong)，在群眾活動(dong)中持(chi)續安(an)全、愉快的情緒，還適當的激發幼兒(er)對體育活動(dong)的興趣，愿意并能(neng)愉快的參加各種體育活動(dong)，發展了幼兒(er)基(ji)本的活動(dong)技能(neng)和身體素質(zhi)。

　　(4)在科(ke)學課中，幼兒對周圍世界有著強烈(lie)的好奇心和探究欲望，他們(men)樂于動手操作具體形象的物(wu)體，這(zhe)一時期(qi)是培養(yang)科(ke)學興趣、體驗科(ke)學過程、發展科(ke)學精神(shen)的重要時期(qi)。

　　(5)在數(shu)學(xue)(xue)課(ke)中(zhong)，教(jiao)幼(you)(you)兒(er)一些(xie)初(chu)(chu)淺的(de)數(shu)學(xue)(xue)知識，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)初(chu)(chu)步的(de)邏輯(ji)(ji)思(si)維(wei)(wei)潛(qian)(qian)力和(he)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)正確的(de)學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度和(he)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。要透(tou)過數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)育激發幼(you)(you)兒(er)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)求知欲，發展幼(you)(you)兒(er)的(de)邏輯(ji)(ji)思(si)維(wei)(wei)潛(qian)(qian)力和(he)空(kong)間想象潛(qian)(qian)力，訓練幼(you)(you)兒(er)做事(shi)認(ren)真、細心。

　　二、家長工作方面

　　真(zhen)誠地對(dui)待每一位(wei)家長(chang)，加強家園(yuan)溝(gou)通。用心的(de)(de)向家長(chang)反饋(kui)孩子在幼兒園(yuan)的(de)(de)表現，在睡覺、吃飯、上(shang)課認真(zhen)聽講、學習(xi)等等第(di)一時間讓家長(chang)明白孩子在幼兒園(yuan)的(de)(de)狀況。以(yi)及(ji)(ji)透過家訪電訪及(ji)(ji)時的(de)(de)和家長(chang)溝(gou)通如何更(geng)好的(de)(de)教育孩子。

　　三、安全工作方面

　　堅持(chi)每(mei)日安(an)全晨檢(jian)(jian)，檢(jian)(jian)查(cha)隨身(shen)是否(fou)帶(dai)有(you)不(bu)(bu)安(an)全物品，并及時(shi)(shi)處(chu)理。幼兒(er)所服(fu)藥品，要(yao)求(qiu)家長注明姓名(ming)、藥品名(ming)、劑量、服(fu)法。幼兒(er)生(sheng)活活動時(shi)(shi)，老(lao)師時(shi)(shi)刻跟隨，以免(mian)上廁所滑(hua)倒摔(shuai)傷(shang)，幼兒(er)洗手(shou)時(shi)(shi)不(bu)(bu)玩(wan)水(shui)，喝水(shui)時(shi)(shi)注意開(kai)(kai)水(shui)的冷熱，避免(mian)燙傷(shang)。告(gao)訴幼兒(er)不(bu)(bu)亂動電器、電源、活動時(shi)(shi)不(bu)(bu)推(tui)不(bu)(bu)擠(ji)，來(lai)園向老(lao)師問好，離園時(shi)(shi)說再(zai)見(jian)，使老(lao)師心中有(you)數(shu)，以免(mian)幼兒(er)丟失。不(bu)(bu)隨陌生(sheng)人離開(kai)(kai)或擅自離園，了解自救辦法，告(gao)訴幼兒(er)識別特殊號(hao)碼的用途，(如(ru)：110、119、120)。戶外活動時(shi)(shi)，不(bu)(bu)擠(ji)、不(bu)(bu)推(tui)、不(bu)(bu)追(zhui)打(da)，注意幼兒(er)的衣(yi)著是否(fou)整齊，鞋帶(dai)是否(fou)系好，以防摔(shuai)跤。進餐(can)時(shi)(shi)的安(an)全衛生(sheng)，要(yao)求(qiu)幼兒(er)安(an)靜進餐(can)，避免(mian)食物嗆入氣(qi)管，被熱菜、熱湯燙傷(shang)。午(wu)睡(shui)時(shi)(shi)不(bu)(bu)蒙頭睡(shui)覺，并檢(jian)(jian)查(cha)幼兒(er)是否(fou)帶(dai)有(you)異物(發(fa)夾、扣(kou)子、珠(zhu)子、拉鏈等)，發(fa)現并及時(shi)(shi)處(chu)理。

　　在今(jin)后的(de)(de)(de)工作(zuo)中，我將(jiang)繼續努力，不(bu)放松任何一(yi)個環節(jie)，揚長避短，將(jiang)本學(xue)期做(zuo)的(de)(de)(de)不(bu)到(dao)位的(de)(de)(de)工作(zuo)加以改善(shan)，做(zuo)的(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)方面也繼續持續，相信經過我們三位老師的(de)(de)(de)共同努力，本班(ban)工作(zuo)將(jiang)會做(zuo)的(de)(de)(de)越(yue)來越(yue)好(hao)，本班(ban)的(de)(de)(de)幼兒也將(jiang)得到(dao)更好(hao)的(de)(de)(de)發展，去得更大的(de)(de)(de)進步。

【學前(qian)班工作總結】相關文章：

學前班工作總結06-27

學前班工作總結08-14

學前班工作總結06-23

學前班語文工作總結02-16

學前班班級工作總結04-23

學前班工作總結【推薦】03-30

學前班工作總結【熱】04-01

秋季學前班工作總結04-05

學前班期末工作總結01-02

學前班秋季工作總結10-20