學前班工作總結

　　總(zong)結是在某一(yi)特定時間段對學(xue)習和工(gong)作(zuo)生活或其完成(cheng)情況，包(bao)括(kuo)取得的(de)(de)成(cheng)績、存在的(de)(de)問題(ti)及得到(dao)的(de)(de)經驗和教訓加以回顧和分析的(de)(de)書面材料，寫總(zong)結有(you)利(li)于我們學(xue)習和工(gong)作(zuo)能力(li)的(de)(de)提(ti)高，因此，讓我們寫一(yi)份總(zong)結吧。那(nei)么總(zong)結應該(gai)包(bao)括(kuo)什么內容(rong)呢(ni)？以下(xia)是小編整(zheng)理的(de)(de)學(xue)前班工(gong)作(zuo)總(zong)結，供大家(jia)參考(kao)借(jie)鑒，希望可(ke)以幫(bang)助(zhu)到(dao)有(you)需要的(de)(de)朋友。

學前班工作總結1

　　每(mei)一個(ge)學期的(de)結(jie)束，就(jiu)是孩子們(men)又一個(ge)成長階段的(de)開始(shi)。在這一學期中，我們(men)依舊堅(jian)持“為(wei)了(le)(le)每(mei)一個(ge)孩子都(dou)有進步”，盡(jin)心盡(jin)力的(de)做好每(mei)一天的(de)工作，盡(jin)自己最大的(de)努力，踏(ta)踏(ta)實實地完成了(le)(le)本學期的(de)工作。

　　孩子(zi)們升入大班(ban)(ban)，新轉(zhuan)學來了(le)3個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)，其中(zhong)1個(ge)(ge)(ge)男(nan)生(sheng)，2個(ge)(ge)(ge)女生(sheng)。有17個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)從(cong)小班(ban)(ban)轉(zhuan)入，班(ban)(ban)級總人數(shu)49個(ge)(ge)(ge)，其中(zhong)男(nan)孩子(zi)22個(ge)(ge)(ge)，女孩子(zi)27個(ge)(ge)(ge)。現(xian)將本(ben)學期的班(ban)(ban)務工作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、加強常規管理工作，培養幼兒良好的行為習慣

　　俗話說:“沒有(you)(you)(you)規(gui)(gui)(gui)矩，難成方(fang)圓”。良好的(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)可(ke)以(yi)使幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)生(sheng)活具(ju)有(you)(you)(you)合理(li)的(de)(de)節奏，使神經系統得到有(you)(you)(you)益的(de)(de)調(diao)節，有(you)(you)(you)利于(yu)培養幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)我(wo)(wo)服務(wu)的(de)(de)能(neng)力(li)，為今(jin)后的(de)(de)生(sheng)活和(he)學習(xi)打下(xia)良好基(ji)礎(chu)。 我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)學期(qi)初就嚴格要求幼(you)(you)(you)兒(er)保持良好的(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)：在(zai)(zai)(zai)入廁、喝水、出(chu)入樓道、上(shang)下(xia)樓梯等(deng)方(fang)面都(dou)遵守秩序(xu)，上(shang)課時(shi)不(bu)亂搶話、舉(ju)手回答問(wen)題(ti)等(deng)。從(cong)整體上(shang)講，幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)進步還是(shi)比較大的(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)平(ping)時(shi)各科(ke)(ke)教學中，幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)都(dou)還不(bu)錯，雖(sui)有(you)(you)(you)新來的(de)(de)歐金鋮、楊(yang)光燦(can)等(deng)小朋友，剛來時(shi)影響了(le)整體秩序(xu)，但他(ta)們(men)的(de)(de)適應性很(hen)強，而他(ta)們(men)也很(hen)快融入了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)集(ji)體生(sheng)活。生(sheng)活中，我(wo)(wo)們(men)注重(zhong)科(ke)(ke)學安排幼(you)(you)(you)兒(er)一日生(sheng)活，注重(zhong)在(zai)(zai)(zai)生(sheng)活中對幼(you)(you)(you)兒(er)行為習(xi)慣的(de)(de)培養。雖(sui)然我(wo)(wo)班孩子的(de)(de)交往意識提高了(le)，開始和(he)伙伴間交流了(le)，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)自(zi)由休息(xi)的(de)(de)時(shi)候，總是(shi)有(you)(you)(you)一小部分小朋友自(zi)我(wo)(wo)約(yue)束能(neng)力(li)不(bu)高，有(you)(you)(you)追跑、推擠的(de)(de)現(xian)(xian)象。我(wo)(wo)想了(le)好多辦法(fa)，但是(shi)效(xiao)果不(bu)是(shi)很(hen)理(li)想。在(zai)(zai)(zai)今(jin)后有(you)(you)(you)了(le)區角，追跑的(de)(de)現(xian)(xian)象應該不(bu)會出(chu)現(xian)(xian)了(le)吧。可(ke)推擠方(fang)面還得常(chang)住不(bu)懈。

　　二、做到保教并重，促進家園互動

　　在(zai)(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)本著：“一(yi)切(qie)為了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，為了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie) ”的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨，盡(jin)心盡(jin)力(li)為幼(you)(you)兒(er)(er)服務。從每個(ge)(ge)細節上去(qu)切(qie)實照(zhao)顧他(ta)們(men)、教育(yu)他(ta)們(men)，使幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)自理(li)能(neng)力(li)逐步提(ti)(ti)高。我(wo)(wo)(wo)們(men)還根據幼(you)(you)兒(er)(er)發展水平的(de)(de)(de)(de)不同(tong)，采取相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)教學(xue)教育(yu)組(zu)織形式(shi)。不同(tong)水平的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，在(zai)(zai)原(yuan)有的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上得到了(le)發展和提(ti)(ti)高。愛玩是(shi)(shi)每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)天性(xing)，我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)教學(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)注意(yi)動(dong)(dong)靜結(jie)合(he)，將(jiang)游(you)戲與(yu)知識相(xiang)結(jie)合(he)，調(diao)動(dong)(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)。我(wo)(wo)(wo)們(men)將(jiang)游(you)戲貫(guan)穿(chuan)于(yu)一(yi)日活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，充分(fen)發揮幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)(dong)性(xing)、積(ji)極性(xing)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)輕松愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)游(you)戲中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)到更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識，掌握更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)技能(neng)。大班的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)求知的(de)(de)(de)(de)欲望明顯(xian)提(ti)(ti)高了(le)，對(dui)于(yu)沒有做(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)更(geng)是(shi)(shi)躍躍欲試。本學(xue)期，他(ta)們(men)學(xue)會了(le)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)折紙等(deng)(deng)。我(wo)(wo)(wo)比較欣賞美的(de)(de)(de)(de)東西，平時(shi)也喜(xi)歡讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)涂涂畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)。一(yi)學(xue)期下來，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)技能(neng)大幅(fu)度的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高。特(te)別(bie)是(shi)(shi)石(shi)珍珍、龍國香、姜(jiang)再(zai)鎮、龍浩、陳鑫(xin)等(deng)(deng)十(shi)幾個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，無論(lun)在(zai)(zai)配色(se)、繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)技能(neng)等(deng)(deng)方面，進(jin)步非常(chang)大。在(zai)(zai)注重保教工作的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)多(duo)形式(shi)，多(duo)途(tu)徑地(di)開展家園工作。通過(guo)電(dian)話、家訪等(deng)(deng)形式(shi)和途(tu)徑，向家長(chang)(chang)反(fan)饋幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)(de)各種表現，有特(te)殊情(qing)況及時(shi)和家長(chang)(chang)聯系。對(dui)于(yu)一(yi)些幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)園內取得了(le)一(yi)定進(jin)步，我(wo)(wo)(wo)們(men)也馬上和家長(chang)(chang)取得聯系，請(qing)家長(chang)(chang)繼(ji)續配合(he)，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)不斷(duan)進(jin)步。

　　三、安全工作

　　《幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教育(yu)指(zhi)導綱要(yao)(yao)》指(zhi)出“幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)要(yao)(yao)把保(bao)(bao)護(hu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)生(sheng)命和(he)尊重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)健康(kang)放在(zai)(zai)工(gong)作的(de)(de)首(shou)位”。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)通過每周一節(jie)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)或其它學科講一些小(xiao)故(gu)事(shi)、真實事(shi)例等(deng)讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)知(zhi)道什(shen)(shen)(shen)(shen)么是安(an)(an)(an)全(quan)(quan)，什(shen)(shen)(shen)(shen)么是危險，什(shen)(shen)(shen)(shen)么事(shi)情(qing)(qing)可(ke)以(yi)做(zuo)，什(shen)(shen)(shen)(shen)么事(shi)情(qing)(qing)不(bu)可(ke)以(yi)做(zuo)等(deng)等(deng)。讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)從(cong)小(xiao)有安(an)(an)(an)全(quan)(quan)意(yi)識，并(bing)且(qie)知(zhi)道如何(he)預防(fang)不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)件。另(ling)外(wai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也將安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)滲透(tou)在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)一日生(sheng)活中。如上下樓梯(ti)時(shi)，告訴幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)不(bu)安(an)(an)(an)規則(ze)做(zuo)的(de)(de)后果，出去玩時(shi)，告訴幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)為什(shen)(shen)(shen)(shen)么要(yao)(yao)在(zai)(zai)教師(shi)(shi)身邊玩，為什(shen)(shen)(shen)(shen)們(men)(men)不(bu)要(yao)(yao)亂跑亂跳，等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)單單告訴幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)為什(shen)(shen)(shen)(shen)么不(bu)能(neng)做(zuo)，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)是讓(rang)他知(zhi)道這樣做(zuo)會很危險。 幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)里無(wu)小(xiao)事(shi)，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)責任重于(yu)泰山。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)盡量排除身邊存在(zai)(zai)一些不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)因素，并(bing)讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學會簡(jian)單自我(wo)(wo)(wo)保(bao)(bao)護(hu)保(bao)(bao)護(hu)方法(fa)，在(zai)(zai)班(ban)內形成互(hu)幫(bang)互(hu)助(zhu)的(de)(de)良好氛圍。本(ben)學期我(wo)(wo)(wo)班(ban)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩位老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)高度警(jing)惕和(he)細心照(zhao)顧下，我(wo)(wo)(wo)班(ban)無(wu)任何(he)事(shi)故(gu)發生(sheng)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)感到非常欣慰。也使(shi)我(wo)(wo)(wo)感到保(bao)(bao)教工(gong)作不(bu)容(rong)松散，以(yi)后還(huan)要(yao)(yao)加強(qiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)工(gong)作，使(shi)孩子(zi)們(men)(men)安(an)(an)(an)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)全(quan)(quan)、快快樂樂在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)度過每一天。

　　四、家長工作

　　一個班的(de)(de)工作能否(fou)得以順利(li)開展，離(li)不開老師們(men)的(de)(de)密切配(pei)合和(he)努力(li)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是要(yao)得到家長(chang)們(men)的(de)(de)支(zhi)持和(he)配(pei)合，家長(chang)工作是教(jiao)學中的(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)。幼兒年(nian)齡小，自理能力(li)較差，家長(chang)們(men)不放心(xin)是在所難免，為了使家長(chang)信任、支(zhi)持和(he)配(pei)合我們(men)的(de)(de)工作，我采取了以下措施：

　　五、總結與反思

　　回(hui)顧(gu)這一學期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，我盡心盡力(li)去(qu)完成。在(zai)取得成績的(de)同時，也看到了(le)不(bu)足(zu)之處，如:在(zai)班級管理(li)上還應(ying)加強學習，還有(you)聽之任之的(de)現象，個別幼兒的(de)常規還應(ying)加強指導。班主(zhu)任的(de)工(gong)(gong)作(zuo)細碎(sui)而(er)又繁瑣，在(zai)今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中我會(hui)不(bu)斷(duan)尋找自(zi)己的(de)不(bu)足(zu)，不(bu)斷(duan)充電(dian)，提高(gao)自(zi)身素質(zhi)，努力(li)完善自(zi)己，與配班老師相(xiang)互配合，更加努力(li)工(gong)(gong)作(zuo)，讓每一個孩(hai)子(zi)每天都快快樂樂的(de)來幼兒園，每天都有(you)一個嶄新的(de)開始，每一天都有(you)進步。

學前班工作總結2

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)期又過去了，在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)學(xue)(xue)(xue)前班的(de)(de)工作重點(dian)(dian)(dian)是加強幼兒(er)的(de)(de)規則意識，培養良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度,而(er)讓(rang)孩子有健康的(de)(de)體魄，良好的(de)(de)性格特(te)征(zheng)是咱(zan)們在(zai)(zai)保育方面的(de)(de)要點(dian)(dian)(dian)。回顧這學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工作中(zhong)的(de)(de)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)滴滴，收獲不(bu)少。這一(yi)學(xue)(xue)(xue)期，進一(yi)步(bu)深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習(xi)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一(yi)日活動(dong)之中(zhong)，通過綱要指導自己(ji)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作，從班級(ji)的(de)(de)實際出(chu)發鼓勵(li)幼兒(er)自立、自理，使(shi)幼兒(er)在(zai)(zai)活動(dong)中(zhong)愉快、自主地接受新(xin)的(de)(de)知識，從不(bu)同的(de)(de)角度促進幼兒(er)的(de)(de)發展。

　　一(yi)、 常(chang)規工作：

　　本學期針(zhen)對班級的(de)常(chang)規(gui)情況，進行(xing)(xing)了適當的(de)調(diao)整，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)自己討論形(xing)成各項常(chang)規(gui)的(de)規(gui)則，在班級每天選一名班長(chang)，每組(zu)一個小組(zu)長(chang)共同督促(cu)幼(you)(you)(you)兒(er)自覺(jue)遵守(shou)。在生(sheng)活(huo)的(de)各個環(huan)節中強調(diao)各項生(sheng)活(huo)自理能(neng)力(li)的(de)指導，并(bing)和(he)保(bao)育員共同做好幼(you)(you)(you)兒(er)衛(wei)生(sheng)方面的(de)工作。利用晨(chen)談、午餐前的(de)時間向幼(you)(you)(you)兒(er)介紹自我(wo)(wo)保(bao)護行(xing)(xing)為的(de)簡(jian)單常(chang)識。請家長(chang)共同配合對幼(you)(you)(you)兒(er)進行(xing)(xing)自我(wo)(wo)保(bao)護和(he)安全防護的(de)教育。特別是對幼(you)(you)(you)兒(er)即將進入(ru)小學生(sheng)活(huo)做好準(zhun)備。

　　二、 教育工作：

　　幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中總體(ti)(ti)表現為(wei)活(huo)潑、好動(dong)(dong)(dong)，思(si)維敏捷等(deng)特點。體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)情緒飽滿，較好的(de)(de)(de)(de)(de)掌握了(le)(le)(le)(le)攀爬、拍打、投跳、平衡等(deng)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)技(ji)能(neng)，學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)幾種跳繩的(de)(de)(de)(de)(de)方法，動(dong)(dong)(dong)作(zuo)協調(diao)且反(fan)應靈(ling)敏。學(xue)會(hui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)徒手(shou)操及(ji)小器械操。。學(xue)前班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)求知(zhi)欲旺盛(sheng)，知(zhi)識(shi)面(mian)(mian)在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)闊，吸收新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)也(ye)快(kuai)。在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中，采用探索在(zai)(zai)前，講解(jie)在(zai)(zai)后的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)形(xing)式，大大激發了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)和主(zhu)動(dong)(dong)(dong)性(xing)，特別(bie)是在(zai)(zai)計(ji)算方面(mian)(mian)體(ti)(ti)現較明(ming)顯(xian)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)從操作(zuo)實(shi)物卡片到(dao)數(shu)字小卡片，掌握了(le)(le)(le)(le)單變加(jia)(jia)數(shu)、減(jian)數(shu)，雙變加(jia)(jia)數(shu)、減(jian)數(shu)練習(xi)，到(dao)現在(zai)(zai)可以完(wan)全脫離實(shi)物，用心(xin)算練習(xi)十位數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)減(jian)和20以內的(de)(de)(de)(de)(de)連加(jia)(jia)連減(jian)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)思(si)維能(neng)力(li)得到(dao)較大程度的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，有時(shi)，咱們(men)也(ye)讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)互相檢查作(zuo)業，這樣，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)等(deng)于(yu)又多了(le)(le)(le)(le)一次練習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，積極(ji)性(xing)也(ye)調(diao)動(dong)(dong)(dong)了(le)(le)(le)(le)起(qi)來(lai)。學(xue)會(hui)目測和自然(ran)測量的(de)(de)(de)(de)(de)方法比較物體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)高矮(ai)、粗細(xi)、寬(kuan)窄、遠(yuan)近、厚薄等(deng);重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)將這些知(zhi)識(shi)運用到(dao)生活(huo)中去，能(neng)區分各種形(xing)體(ti)(ti)，學(xue)會(hui)等(deng)分，進一步理解(jie)整(zheng)體(ti)(ti)與部分的(de)(de)(de)(de)(de)包含關系。在(zai)(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)指導下，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)嘗試簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)小實(shi)驗如：“磁鐵的(de)(de)(de)(de)(de)特性(xing)”、“彈(dan)性(xing)”、“聲音”等(deng)，知(zhi)道常見的(de)(de)(de)(de)(de)自然(ran)科學(xue)現象及(ji)其與人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，具有初步的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)，同(tong)時(shi)也(ye)獲(huo)得了(le)(le)(le)(le)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗。利用藝術節活(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)(kai)展(zhan)故事、唱歌等(deng)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，在(zai)(zai)美(mei)術方面(mian)(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)工技(ji)能(neng)進步較大，如：剪、折、捏(nie)、粘貼(tie)等(deng)，懂得綜(zong)合運用學(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)工技(ji)能(neng)來(lai)完(wan)成(cheng)作(zuo)品，和教(jiao)師一起(qi)制(zhi)作(zuo)主(zhu)題墻飾(shi)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)繪畫技(ji)能(neng)明(ming)顯(xian)提高了(le)(le)(le)(le)，畫圖線條(tiao)較連貫、流暢，能(neng)較好的(de)(de)(de)(de)(de)組織、安(an)排畫面(mian)(mian)，初步展(zhan)現了(le)(le)(le)(le)繪畫方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)創造力(li)。

　　三、家長工作：

　　咱們(men)(men)對家(jia)(jia)(jia)園工作很重視，堅持(chi)每周寫一次家(jia)(jia)(jia)園聯系記錄，互相交流孩子在園、在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情況，并有針對性的(de)(de)進(jin)行指導(dao)。學期中咱們(men)(men)還開(kai)辦了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)學校，幫助家(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解科學的(de)(de)育(yu)兒知識，進(jin)行家(jia)(jia)(jia)園經驗交流活動，請家(jia)(jia)(jia)長(chang)各(ge)自(zi)發表(biao)自(zi)己的(de)(de)見(jian)解，為了(le)更好的(de)(de)教(jiao)育(yu)好孩子，互相商討可行的(de)(de)教(jiao)育(yu)方法。咱們(men)(men)的(de)(de)工作得到了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)支(zhi)持(chi)和(he)配合，同時家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)也(ye)給與了(le)咱們(men)(men)充分(fen)的(de)(de)肯定，這將激勵咱們(men)(men)更好的(de)(de)開(kai)展家(jia)(jia)(jia)園工作，讓領(ling)導(dao)放心、家(jia)(jia)(jia)長(chang)安心的(de)(de)工作。

　　四、反思調整：

　　總結了(le)這個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，在(zai)繁忙中咱(zan)(zan)(zan)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)又向(xiang)前進(jin)了(le)一大步(bu)，不(bu)僅孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)各方面得到發展，咱(zan)(zan)(zan)們(men)也(ye)和孩子們(men)一起進(jin)步(bu)了(le)，工作(zuo)中咱(zan)(zan)(zan)們(men)取得了(le)許多(duo)(duo)(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，增長(chang)許多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。在(zai)欣(xin)喜(xi)之余，咱(zan)(zan)(zan)們(men)也(ye)在(zai)反思不(bu)足，如：主題活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)產生和開(kai)(kai)展預(yu)(yu)設教師干預(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)，幼(you)兒生成的(de)(de)(de)(de)(de)少;創(chuang)設幼(you)兒參(can)與科學(xue)小實驗的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會不(bu)夠;活(huo)動中教師的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察注重全面性，個別性、深入性不(bu)夠;創(chuang)造性游戲的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展較(jiao)薄弱(ruo)，幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)自主性差;個別幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)惰性強(qiang)(qiang)、依(yi)賴性強(qiang)(qiang);個別幼(you)兒不(bu)夠大方膽小怕(pa)事等，在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，咱(zan)(zan)(zan)們(men)將根據以上存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)反思調整(zheng)，汲取先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗和管理方法(fa)，揚長(chang)避短(duan)。

學前班工作總結3

　　我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)幼兒園(yuan)工(gong)作也快有一年的(de)(de)時(shi)間，與班(ban)上(shang)的(de)(de)老(lao)師、小朋友相(xiang)處得非(fei)常友好，只是(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)還是(shi)有很多(duo)的(de)(de)不足(zu)的(de)(de)地方，需要進一步改(gai)進，同時(shi)也非(fei)常感謝老(lao)師在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)幫助，也感謝這一年來領導(dao)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)關心與支持，使我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)不斷的(de)(de)完善自己(ji)。

　　有些(xie)家(jia)長溺愛孩子(zi)(zi)，使孩子(zi)(zi)從小(xiao)(xiao)形成了以(yi)自我為中心的(de)習慣，要幫(bang)助孩子(zi)(zi)矯治這些(xie)壞(huai)習慣并不(bu)難，關鍵是(shi)我們要多一(yi)點的(de)愛心和耐心，首先(xian)把(ba)小(xiao)(xiao)朋友(you)當作(zuo)自己的(de)朋友(you)一(yi)樣，平等相處，自覺地愛護弱小(xiao)(xiao)同伴，知(zhi)道什(shen)么是(shi)謙讓(rang)，什(shen)么是(shi)同情。

　　其實，我們在日常生活中多表揚，與鼓勵(li)也可以促(cu)進幼兒良好(hao)行為(wei)習慣(guan)的(de)培養(yang)，孩子的(de)自信心來(lai)源于(yu)大人(ren)不斷(duan)地激勵(li)和表揚，從而(er)強化良好(hao)行為(wei)習慣(guan)的(de)養(yang)成，對小朋友(you)明確不良的(de)危害，從而(er)改掉不良習慣(guan)。

　　比(bi)如，我(wo)們班上有(you)幾個(ge)小(xiao)朋(peng)友(you)(you)特挑食(shi)，偏(pian)(pian)食(shi)的(de)(de)壞習慣，還有(you)個(ge)別的(de)(de)幼兒一開始吃(chi)飯就(jiu)不(bu)專(zhuan)心(xin)，東張(zhang)西(xi)望，邊吃(chi)邊說的(de)(de)，吃(chi)得很慢，在這種(zhong)(zhong)情況下，我(wo)與(yu)老師(shi)首先就(jiu)是(shi)提醒(xing)他們，進偏(pian)(pian)食(shi)的(de)(de)危害性，如果缺少(shao)就(jiu)會影響身(shen)體的(de)(de)正常發育和健(jian)康(kang)，容(rong)易患(huan)各種(zhong)(zhong)疾病，還打比(bi)方告(gao)訴小(xiao)朋(peng)友(you)(you)，多吃(chi)青菜與(yu)肉類可以讓(rang)小(xiao)朋(peng)友(you)(you)長得高，吃(chi)水果可以讓(rang)小(xiao)朋(peng)友(you)(you)越長越漂亮，簡單(dan)的(de)(de)比(bi)方小(xiao)朋(peng)友(you)(you)易懂，易明白這些(xie)道理。

　　凡對(dui)孩(hai)(hai)子不吃(chi)的(de)(de)(de)食(shi)物，我(wo)們(men)(men)在(zai)日常生(sheng)活中千萬不要責罵孩(hai)(hai)子，逼(bi)著(zhu)他(ta)們(men)(men)吃(chi)，可(ke)以定一下(xia)一條規矩“你們(men)(men)必(bi)須(xu)把(ba)每(mei)個菜都嘗一遍，假如不喜歡的(de)(de)(de)，就不必(bi)再吃(chi)了。”看些(xie)老師對(dui)十分挑(tiao)(tiao)(tiao)食(shi)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子成功地(di)用了“吃(chi)三口”的(de)(de)(de)辦法，當然要注意老師千萬不要強逼(bi)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)，使小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)吃(chi)到(dao)作嘔的(de)(de)(de)地(di)步(bu)，這(zhe)樣對(dui)幼兒的(de)(de)(de)生(sheng)長不利，經過(guo)勸導能(neng)少量進(jin)食(shi)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)，我(wo)與老師都會(hui)在(zai)第一時間(jian)表(biao)揚他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，或者調動幼兒的(de)(de)(de)內在(zai)因素，激(ji)發他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)上進(jin)心，讓小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)自覺(jue)遵守紀律(lv)，我(wo)首先會(hui)對(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)要求“看班(ban)上哪些(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)吃(chi)飯吃(chi)得(de)(de)(de)(de)又(you)快又(you)好，吃(chi)飯時不說話，不挑(tiao)(tiao)(tiao)食(shi)，他(ta)們(men)(men)就會(hui)得(de)(de)(de)(de)到(dao)獎(jiang)勵(li)，吃(chi)得(de)(de)(de)(de)又(you)快又(you)好的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)，每(mei)天(tian)可(ke)以到(dao)我(wo)這(zhe)里領一塊小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)貼(tie)紙，看這(zhe)些(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)貼(tie)紙很(hen)漂亮的(de)(de)(de)，我(wo)希望每(mei)個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)都爭(zheng)取到(dao)貼(tie)紙，先聲(sheng)明我(wo)是講吃(chi)飯吃(chi)得(de)(de)(de)(de)快的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)才(cai)能(neng)有獎(jiang)勵(li)。”這(zhe)樣以后吃(chi)得(de)(de)(de)(de)很(hen)慢(man)(man)(man)的(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)(tiao)食(shi)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)等一些(xie)壞習慣慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)有所改(gai)變，這(zhe)種情況不能(neng)急，只能(neng)慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)堅持下(xia)去，就會(hui)把(ba)不良的(de)(de)(de)習慣糾正(zheng)過(guo)來。

　　比如：我(wo)們大班的(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)要求(qiu)他們自己(ji)疊(die)被子，整理(li)床鋪(pu)有小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)不是不會(hui)疊(die)被子，而(er)是偷懶隨便疊(die)一下(xia)就完事了，疊(die)得(de)不夠(gou)整齊，放得(de)不夠(gou)好，在這(zhe)時(shi)候我(wo)就會(hui)明確要求(qiu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)疊(die)好，放好，首先(xian)我(wo)會(hui)示范，一次怎樣疊(die)好被子怎樣放好被子，反復教他們，使小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)明白自己(ji)的(de)(de)事情自己(ji)做，讓小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)養成良好的(de)(de)生(sheng)活習慣。

　　小(xiao)朋(peng)友(you)的自控能力較(jiao)差，往(wang)往(wang)從(cong)細小(xiao)的過程中，慢慢地養成(cheng)不(bu)良(liang)習慣，在(zai)日(ri)常(chang)生活中常(chang)常(chang)發生這些(xie)事情，有些(xie)小(xiao)朋(peng)友(you)比較(jiao)自私(si)，容易發脾(pi)氣，自己愛(ai)玩的東西老與人爭(zheng)(zheng)搶(qiang)，發現時要及時給予(yu)糾正(zheng)，并(bing)對此教育小(xiao)朋(peng)友(you)要講文明，懂(dong)禮貌，同伴(ban)之間要互相謙讓，爭(zheng)(zheng)做好(hao)孩(hai)子。

　　在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)班上就(jiu)經常遇(yu)到這樣的(de)事情，常因為玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)鬧(nao)別(bie)扭，就(jiu)在(zai)上個(ge)星(xing)(xing)期的(de)早(zao)上黃(huang)星(xing)(xing)某小(xiao)(xiao)朋(peng)友跑(pao)來(lai)跟(gen)我(wo)(wo)說：“常姨，你(ni)去幫(bang)我(wo)(wo)說一(yi)聲，黃(huang)丹某吧，他(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)要我(wo)(wo)玩(wan)(wan)(wan)哪個(ge)汽(qi)車(che)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)。”等他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)說完了(le)各(ge)自(zi)的(de)理由，我(wo)(wo)就(jiu)勸說他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，要團結友愛，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)倆(lia)(lia)都(dou)(dou)喜歡這個(ge)汽(qi)車(che)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)對(dui)吧，看誰爭當做好(hao)孩子，能(neng)不(bu)(bu)能(neng)你(ni)們(men)(men)倆(lia)(lia)各(ge)自(zi)謙讓(rang)(rang)一(yi)下(xia)，你(ni)們(men)(men)平時(shi)(shi)不(bu)(bu)是好(hao)朋(peng)友嗎？有好(hao)的(de)東(dong)西要一(yi)起玩(wan)(wan)(wan)，這樣好(hao)不(bu)(bu)好(hao)，先(xian)讓(rang)(rang)黃(huang)星(xing)(xing)某玩(wan)(wan)(wan)一(yi)會兒，再給你(ni)玩(wan)(wan)(wan)好(hao)嗎？他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)倆(lia)(lia)都(dou)(dou)點頭(tou)同意了(le)，還有個(ge)別(bie)自(zi)私的(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友，自(zi)帶玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)不(bu)(bu)讓(rang)(rang)別(bie)的(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友碰，我(wo)(wo)就(jiu)開(kai)導他(ta)(ta)(ta)，小(xiao)(xiao)朋(peng)友要懂禮貌，不(bu)(bu)可以那(nei)么自(zi)私，這一(yi)次讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)玩(wan)(wan)(wan)了(le)你(ni)的(de)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，下(xia)一(yi)次他(ta)(ta)(ta)有好(hao)玩(wan)(wan)(wan)的(de)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，到時(shi)(shi)候也(ye)叫你(ni)一(yi)起玩(wan)(wan)(wan)，你(ni)說好(hao)不(bu)(bu)好(hao)？一(yi)般經過(guo)勸導的(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友都(dou)(dou)會開(kai)開(kai)心心的(de)一(yi)起玩(wan)(wan)(wan)，也(ye)會互相謙讓(rang)(rang)的(de)。

　　總之(zhi)在幼兒一(yi)日生活(huo)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環節中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們與老師都會(hui)嚴格要(yao)(yao)求自己，要(yao)(yao)求幼兒，比如(ru)睡(shui)覺的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們會(hui)提(ti)醒(xing)小(xiao)朋(peng)友(you)要(yao)(yao)安靜，不要(yao)(yao)防礙別人(ren)等，比如(ru)看到(dao)(dao)小(xiao)朋(peng)友(you)在周一(yi)早上(shang)回園時見到(dao)(dao)老師，阿姨(yi)(yi)也不打招(zhao)呼，我(wo)(wo)(wo)們就會(hui)提(ti)醒(xing)他(ta)，你(ni)(ni)怎么見到(dao)(dao)老師阿姨(yi)(yi)不問好(hao)，這樣是(shi)沒有禮貌的(de)(de)(de)(de)，比如(ru)晚上(shang)帶(dai)小(xiao)朋(peng)友(you)出散(san)步時，我(wo)(wo)(wo)會(hui)提(ti)醒(xing)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)，見到(dao)(dao)弟弟、妹妹走(zou)過來了，你(ni)(ni)們是(shi)大哥哥、大姐(jie)姐(jie)了，要(yao)(yao)向弟弟、妹妹、老師、阿姨(yi)(yi)問好(hao)，并(bing)且要(yao)(yao)讓路，讓弟弟妹妹先走(zou)過，要(yao)(yao)讓他(ta)們自覺地愛(ai)護弱小(xiao)同伴，只(zhi)要(yao)(yao)稍(shao)微提(ti)醒(xing)一(yi)下，他(ta)們都會(hui)做(zuo)得很好(hao)的(de)(de)(de)(de)。

　　在以后的(de)(de)工作中我與(yu)老師盡量(liang)要求(qiu)小朋(peng)友，不剩飯(fan)，自己穿衣服(fu)，不隨地吐痰(tan)，不隨便亂扔垃(la)圾，用完(wan)的(de)(de)東西放回原處，按時睡覺，按時起(qi)床，讓(rang)小朋(peng)友養(yang)成良(liang)好的(de)(de)生活習(xi)慣，養(yang)成良(liang)好的(de)(de)道德文明習(xi)慣，讓(rang)我們以后在日常的(de)(de)工作中對幼兒更(geng)細致的(de)(de)關心，做得更(geng)到位一些，讓(rang)幼兒在各個環節中養(yang)成好的(de)(de)習(xi)慣，打下良(liang)好的(de)(de)基礎。

學前班工作總結4

　　當新年(nian)即將(jiang)(jiang)到(dao)來之時，一學期(qi)的(de)(de)工作(zuo)也就(jiu)即將(jiang)(jiang)結束。本學期(qi)，在我班三名教師的(de)(de)共同努力(li)下，根據園內(nei)的(de)(de)安排(pai)，結合班極計劃，各項工作(zuo)開展很好。回(hui)顧忙碌(liu)、緊張的(de)(de)一學期(qi)，作(zuo)以(yi)下總結，以(yi)便(bian)發揚優(you)點，改正不(bu)足，爭取(qu)更上一層(ceng)樓(lou)。

　　一、計劃明確，有的放矢。

　　開學初，我班(ban)結(jie)合班(ban)級計劃，針對本(ben)班(ban)實(shi)際進行(xing)(xing)分析(xi)、思考，制定了詳(xiang)實(shi)具(ju)(ju)體且(qie)切實(shi)可行(xing)(xing)的(de)班(ban)極計劃，確定了工作目(mu)標及(ji)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學、衛生保健、家長(chang)工作等(deng)各方面的(de)具(ju)(ju)體要求(qiu)，并擬訂了具(ju)(ju)體措施(shi)和(he)方法，制定了與(yu)季(ji)節特征(zheng)相吻合的(de)各科教(jiao)(jiao)學進度(du)表。并按照計劃的(de)內容來進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學和(he)保育工作，做到有(you)條不紊。

　　二、班級的管理。

　　這(zhe)學(xue)期本班(ban)三位保(bao)教(jiao)人員自(zi)覺遵(zun)守(shou)幼兒園的(de)各種(zhong)規章制度，團結協(xie)作，互相(xiang)(xiang)(xiang)配合，按時完成(cheng)上級部(bu)門布置的(de)任(ren)務(wu)。本學(xue)期，因為大部(bu)分幼兒都是舊生，所以我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)班(ban)在(zai)(zai)常規方面，幼兒都能自(zi)覺的(de)遵(zun)守(shou)，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)著重在(zai)(zai)禮(li)貌(mao)方面教(jiao)育(yu)(yu)幼兒，讓幼兒講(jiang)文明，懂禮(li)貌(mao)，還教(jiao)育(yu)(yu)幼兒做個讓人喜(xi)歡的(de)孩子，和(he)小朋友能融洽(qia)相(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)，團結友愛，互相(xiang)(xiang)(xiang)幫助，培養他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)良好的(de)品(pin)德。我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)班(ban)的(de)幼兒脾氣多(duo)種(zhong)多(duo)樣，有活潑好動的(de)，有沉默寡言的(de)，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。經(jing)常針對(dui)孩子們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)性(xing)格(ge)特點(dian)送給孩子一句(ju)鼓勵的(de)話(hua)，樹立孩子的(de)自(zi)信心。在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)犯錯時，要(yao)(yao)通過形式多(duo)樣的(de)，寓教(jiao)于樂(le)的(de)方式，慢慢引導他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，使他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)真正明白錯在(zai)(zai)哪(na)里，應該怎么做；在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)獲(huo)得(de)成(cheng)功時，要(yao)(yao)表現出積(ji)極的(de)肯定和(he)表揚，使幼兒提(ti)高自(zi)信心，獲(huo)得(de)成(cheng)功的(de)喜(xi)悅。

　　三、教育、保育方面。

　　學(xue)(xue)(xue)前班即(ji)將走(zou)進小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，幼(you)(you)小銜接工(gong)作(zuo)也(ye)很重(zhong)要(yao)．所(suo)以，我們要(yao)培養幼(you)(you)兒(er)(er)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，使幼(you)(you)兒(er)(er)掌握(wo)正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)坐姿、寫姿、握(wo)筆姿勢。在(zai)常規上(shang)，引(yin)導幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)集體(ti)(ti)活動(dong)時間里逐漸保持注意的(de)(de)(de)(de)(de)穩定(ding)和(he)持久，盡(jin)量在(zai)活動(dong)后喝水、上(shang)洗手間。集體(ti)(ti)活動(dong)時能(neng)專心(xin)聽講，積極發(fa)言，加(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)孩子進行注意力和(he)思(si)維敏(min)捷性的(de)(de)(de)(de)(de)訓練。日常生活中，加(jia)強(qiang)(qiang)生活能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)培養。如(ru)：整理書包，管理自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)品，按時入(ru)睡，準時上(shang)幼(you)(you)兒(er)(er)園，注重(zhong)激勵幼(you)(you)兒(er)(er)發(fa)自(zi)(zi)內心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)專注和(he)興趣，培養幼(you)(you)兒(er)(er)內在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣和(he)動(dong)力，使他(ta)們順利適應小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活。在(zai)思(si)想上(shang)，使孩子們意識到(dao)自(zi)(zi)己即(ji)將成為一名小學(xue)(xue)(xue)生，要(yao)處處樹立好榜樣。在(zai)課桌(zhuo)椅的(de)(de)(de)(de)(de)擺放上(shang)，也(ye)按照(zhao)小學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)形式。使幼(you)(you)兒(er)(er)從幼(you)(you)兒(er)(er)園畢(bi)業后進入(ru)小學(xue)(xue)(xue)能(neng)迅速、自(zi)(zi)然、順利地適應小學(xue)(xue)(xue)生活和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，確(que)(que)保他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)都(dou)能(neng)在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)環境中，得到(dao)穩定(ding)而又健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。四(si)、家園聯系

　　在和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)互動中，我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)兩位老師(shi)主動熱情接待，為(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)分憂解難，在我(wo)(wo)(wo)們(men)真誠的(de)工作下，家(jia)(jia)長(chang)(chang)對我(wo)(wo)(wo)班(ban)教(jiao)師(shi)的(de)工作給予了很高(gao)的(de)評價。這(zhe)是(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)們(men)最好(hao)(hao)的(de)鼓勵！家(jia)(jia)長(chang)(chang)既然將孩子(zi)交給了我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)就要給家(jia)(jia)長(chang)(chang)一(yi)個“放心”的(de)承諾(nuo)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)不變的(de)目標。照顧和(he)教(jiao)育(yu)好(hao)(hao)每一(yi)名幼兒也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)應盡的(de)責任。孩子(zi)的(de)進(jin)步(bu)對家(jia)(jia)長(chang)(chang)是(shi)(shi)最有說服力的(de)，孩子(zi)帶好(hao)(hao)了，就容易取得家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)理解與(yu)配合(he)。通過面(mian)談(tan)、電話聯系(xi)等多種方法與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)交流孩子(zi)在幼兒園的(de)情況，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)與(yu)教(jiao)師(shi)統一(yi)教(jiao)育(yu)觀點(dian)，共同進(jin)行教(jiao)育(yu)。

　　路漫漫其修遠兮(xi)，吾將上下而求索。今后的(de)路還很長，我(wo)將一(yi)步一(yi)個腳(jiao)印(yin)，邁向新(xin)的(de)工(gong)作，及時總結、創新(xin)，為(wei)幼兒(er)園(yuan)的(de)發展貢獻一(yi)份力量！

學前班工作總結5

　　一(yi)學(xue)(xue)期轉(zhuan)眼又過去。在本學(xue)(xue)期中學(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作重點是加強(qiang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣養(yang)成意識，培養(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，并(bing)讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友有健康的(de)(de)(de)(de)身體。回顧(gu)這學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中的(de)(de)(de)(de) 點點滴(di)滴(di)，收(shou)獲(huo)可不少。這一(yi)學(xue)(xue)期，我從班(ban)級的(de)(de)(de)(de)實際出發鼓勵小(xiao)(xiao)(xiao)朋友自(zi)立，自(zi)理(li)，使(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友在學(xue)(xue)習(xi)(xi)、活動中愉快成長，也從不同的(de)(de)(de)(de)角度促進(jin)了(le)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友的(de)(de)(de)(de)發展。

　　一、 愛心是班主任工作的靈魂

　　“愛心”不但(dan)體現(xian)(xian)(xian)在(zai)每位(wei)(wei)教師身上，更體現(xian)(xian)(xian)在(zai)班(ban)主任身上。剛開學(xue)那段時間，小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)你追我打，出(chu)現(xian)(xian)(xian)跌倒、摔跤的(de)現(xian)(xian)(xian)象再所難免，我第一時間就安撫(fu)和教育小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)注意安全，當小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)身體出(chu)現(xian)(xian)(xian)不適時，都及時與家(jia)長取得聯系，使小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)感到在(zai)學(xue)校(xiao)像(xiang)在(zai)家(jia)一樣溫暖。正(zheng)如簡伯樂(le)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)，因吃(chi)了不衛生的(de)東(dong)西引起肚(du)子痛，臉(lian)已(yi)變色(se)，我及時聯系家(jia)長，而家(jia)長正(zheng)上班(ban)離不開崗位(wei)(wei)，我唯有送他去醫院(yuan)治療(liao)。過后，家(jia)長感激地對我說：“真好，太謝謝你啦！孩子放(fang)在(zai)學(xue)校(xiao)，我們真是(shi)很放(fang)心。“

　　學前班的(de)(de)(de)(de)孩子很(hen)馬虎(hu)，平時(shi)很(hen)多(duo)(duo)生活小(xiao)節都不注意，經常(chang)把書(shu)本、筆、文具亂仍(reng)在教室(shi)里，而很(hen)多(duo)(duo)家長(chang)(chang)都來反映小(xiao)朋友的(de)(de)(de)(de)東(dong)西老(lao)是不見了，經常(chang)忙(mang)得(de)我團團轉(zhuan)，但我沒(mei)有厭倦和(he)有什么(me)不耐煩的(de)(de)(de)(de)，我明白，只有給(gei)小(xiao)朋友更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)愛，小(xiao)朋友才能健康快樂地成長(chang)(chang)，這也是我們(men)老(lao)是的(de)(de)(de)(de)最大(da)安(an)慰。

　　二、 耐心是班主任工作的關鍵

　　在(zai)一(yi)(yi)個家(jia)庭里教育一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)本來(lai)就很(hen)難，在(zai)一(yi)(yi)個班(ban)管(guan)理一(yi)(yi)群小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)就更難。記(ji)得(de)一(yi)(yi)位家(jia)長曾對我(wo)(wo)說過：“幾十(shi)個孩(hai)(hai)子(zi)管(guan)教太難了坐在(zai)一(yi)(yi)起上(shang)(shang)(shang)課，那不是鬧翻了嗎？”我(wo)(wo)總(zong)是微(wei)笑(xiao)面(mian)對。說實話有(you)時確實覺得(de)很(hen)煩，很(hen)難。面(mian)對37個小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)，年齡又參(can)差不齊(qi)，上(shang)(shang)(shang)課時總(zong)有(you)部(bu)分(fen)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)自我(wo)(wo)約(yue)束很(hen)差，教室里嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)，還不斷(duan)有(you)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)打小(xiao)(xiao)報(bao)告，讓(rang)你無法上(shang)(shang)(shang)課。我(wo)(wo)一(yi)(yi)下子(zi)沒(mei)控制(zhi)自己(ji)的(de)情緒，便向小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)發脾氣。但(dan)突然意(yi)識到我(wo)(wo)的(de)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)哪去(qu)了。我(wo)(wo)明白，對小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)要耐(nai)心(xin)(xin)(xin)細致地進(jin)行教育，多表揚(yang)，多鼓勵(li)，多給他們豎起大拇指(zhi)。于是，我(wo)(wo)立刻調整好心(xin)(xin)(xin)態，讓(rang)自己(ji)平靜下來(lai)。做一(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)心(xin)(xin)(xin)中的(de)好老(lao)師。現在(zai)，通過自己(ji)的(de)不斷(duan)摸索(suo)和(he)對孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)靈活的(de)教育，班(ban)紀大有(you)改變，上(shang)(shang)(shang)課時再也不會那么吵了。

　　三、育心是班主任的基礎

　　學校是培(pei)養(yang)教育(yu)學生知識的(de)(de)(de)花園，針對全(quan)班三十七個(ge)(ge)不同個(ge)(ge)性的(de)(de)(de)小(xiao)朋友，除了耐心教育(yu)外，更多(duo)的(de)(de)(de)是培(pei)養(yang)小(xiao)朋友積極上(shang)進、講文明(ming)、講禮(li)貌、講衛生、講安全(quan)、愛(ai)學習的(de)(de)(de)好品質，讓小(xiao)朋友個(ge)(ge)個(ge)(ge)爭做“我最棒(bang)”的(de)(de)(de)好孩子。

　　總之，一學(xue)期工作(zuo)就要結束(shu)，對于(yu)我(wo)來說(shuo)，我(wo)還要虛心向(xiang)其他老師學(xue)習(xi)，不斷地提升自己(ji)的(de)政治及業(ye)務水(shui)平，更(geng)新教(jiao)育觀念(nian)，勇于(yu)創新，把今后(hou)的(de)工作(zuo)做得(de)更(geng)好！

學前班工作總結6

　　轉眼間，一學(xue)(xue)期的(de)(de)工作即將結束。本學(xue)(xue)期，根據(ju)園內的(de)(de)安排，結合(he)班極(ji)計劃，各(ge)項工作開展(zhan)很好。回(hui)顧忙碌、緊張的(de)(de)一學(xue)(xue)期，作以下總結，以便發(fa)揚優點，改(gai)正不足，爭取更上一層樓學(xue)(xue)前班教師工作總結。

　　開學(xue)初，我班(ban)(ban)結合班(ban)(ban)級計(ji)(ji)劃(hua)，針對本班(ban)(ban)實(shi)際進行分(fen)析(xi)、思(si)考，制定(ding)(ding)了詳(xiang)實(shi)具體(ti)且切(qie)實(shi)可(ke)行的(de)(de)班(ban)(ban)極計(ji)(ji)劃(hua)，確定(ding)(ding)了工作(zuo)目(mu)標及教育教學(xue)、衛生保艦家長工作(zuo)等各(ge)方面的(de)(de)具體(ti)要(yao)求，并擬訂了具體(ti)措施和方法，制定(ding)(ding)了與季節特征相吻合的(de)(de)各(ge)科(ke)教學(xue)進度(du)表。并按照計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)內(nei)容(rong)來進行教學(xue)和保育工作(zuo)，做到有條(tiao)不(bu)紊。

　　本學期(qi)，因(yin)為大部分(fen)幼兒(er)(er)(er)都(dou)是舊生，所以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班在常規(gui)方面(mian)，幼兒(er)(er)(er)都(dou)能自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)遵(zun)守(shou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)著重在禮貌(mao)方面(mian)教育(yu)(yu)幼兒(er)(er)(er)，讓(rang)幼兒(er)(er)(er)講文明，懂禮貌(mao)，還教育(yu)(yu)幼兒(er)(er)(er)做個(ge)讓(rang)人喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，和小朋友能融洽(qia)相(xiang)處，團結友愛，互相(xiang)幫助，培養他們(men)(men)(men)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)品德。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)脾氣多種多樣，有(you)(you)活潑好(hao)(hao)動的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)沉(chen)默(mo)寡言的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)巧嘴巴，也有(you)(you)乖寶(bao)寶(bao)，總之(zhi)每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)不一樣。經常針對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)性格特點送給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一句鼓勵的(de)(de)(de)(de)話，樹立孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心。在他們(men)(men)(men)犯(fan)錯時(shi)，要通過形式(shi)(shi)多樣的(de)(de)(de)(de)，寓(yu)教于(yu)樂的(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)，慢慢引導他們(men)(men)(men)，使(shi)他們(men)(men)(men)真正明白錯在哪里，應該怎么做;在他們(men)(men)(men)獲得成(cheng)功(gong)時(shi)，要表(biao)現(xian)出積極的(de)(de)(de)(de)肯定和表(biao)揚，使(shi)幼兒(er)(er)(er)提高(gao)自(zi)信心，獲得成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面(mian)，我針對孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)年齡特點(dian)，教(jiao)(jiao)他們(men)了一些感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)知識。語言領(ling)域主要(yao)是(shi)(shi)提(ti)高他們(men)的(de)(de)(de)(de)口語表達能(neng)(neng)(neng)力與邏輯思維能(neng)(neng)(neng)力，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)們(men)確、流利地(di)講故事，背兒歌，說繞(rao)口令，讀(du)句子(zi)(zi)等，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)正確地(di)使用一些形容(rong)詞(ci)、動詞(ci)等，并時刻注意他們(men)的(de)(de)(de)(de)發音，為將來的(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)話打好基矗拼(pin)音方(fang)面(mian)是(shi)(shi)幼兒教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)重點(dian)，本學(xue)期他們(men)能(neng)(neng)(neng)將單韻(yun)母、復韻(yun)母能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)正確地(di)聽寫(xie)(xie)下來，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)默寫(xie)(xie)聲母，掌握(wo)整體認讀(du)音節，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)比較流利地(di)拼(pin)讀(du)詞(ci)語、句子(zi)(zi)。數學(xue)領(ling)域主要(yao)應該讓幼兒們(men)會(hui)讀(du)、寫(xie)(xie)20以內(nei)的(de)(de)(de)(de)數，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)(gou)熟(shu)練地(di)進行10以內(nei)的(de)(de)(de)(de)加、減法。

　　學(xue)前班即將走進(jin)小(xiao)(xiao)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)接工作也很重(zhong)要.所以，我(wo)們(men)要培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)掌握(wo)正確(que)的(de)(de)(de)坐(zuo)姿(zi)、寫(xie)姿(zi)、握(wo)筆姿(zi)勢(shi)。在(zai)(zai)常規(gui)上(shang)，引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)集體活(huo)(huo)動(dong)時(shi)間里逐漸保持注意(yi)的(de)(de)(de)穩定和(he)(he)(he)持久，盡量(liang)在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)后(hou)喝水、上(shang)洗手間。集體活(huo)(huo)動(dong)時(shi)能(neng)(neng)專(zhuan)心(xin)聽講，積極發(fa)(fa)言(yan)，加(jia)強(qiang)對孩子進(jin)行注意(yi)力(li)和(he)(he)(he)思維敏捷性(xing)的(de)(de)(de)訓練(lian)。日常生(sheng)活(huo)(huo)中，加(jia)強(qiang)生(sheng)活(huo)(huo)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養。如：整理(li)書包，管(guan)理(li)自(zi)己的(de)(de)(de)物品，按(an)時(shi)入睡(shui)，準時(shi)上(shang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園，注重(zhong)激勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)(fa)自(zi)內心(xin)的(de)(de)(de)對事(shi)物的(de)(de)(de)專(zhuan)注和(he)(he)(he)興(xing)趣，培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)內在(zai)(zai)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣和(he)(he)(he)動(dong)力(li)，使他們(men)順(shun)利(li)適(shi)應小(xiao)(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活(huo)(huo)。在(zai)(zai)思想(xiang)上(shang)，使孩子們(men)意(yi)識到自(zi)己即將成為一名小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)，要處處樹立(li)好榜樣。在(zai)(zai)課桌椅的(de)(de)(de)擺放上(shang)，也按(an)照小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)形式。使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)從幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園畢業后(hou)進(jin)入小(xiao)(xiao)學(xue)能(neng)(neng)迅速、自(zi)然、順(shun)利(li)地(di)適(shi)應小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)和(he)(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，確(que)保他們(men)的(de)(de)(de)身心(xin)都能(neng)(neng)在(zai)(zai)新(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境中，得(de)到穩定而(er)又(you)健(jian)康的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。

　　本學期我在(zai)幼兒園(yuan)工(gong)作(zuo)得十分開心，因為收(shou)獲很大，但同時(shi)我也意識到自身(shen)存在(zai)的不足(zu)，在(zai)今后(hou)的工(gong)作(zuo)中，我還要不斷地努(nu)力，繼(ji)續(xu)做一名(ming)稱職的人民教(jiao)師。

學前班工作總結7

　　20xx年秋學前班安全教育工(gong)作總結

　　每一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)就(jiu)是一(yi)(yi)個(ge)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)全(quan)(quan)部，孩子(zi)的(de)(de)喜怒(nu)哀樂，孩子(zi)的(de)(de)健(jian)康(kang)和安(an)(an)全(quan)(quan)，都關系著一(yi)(yi)個(ge)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)悲歡(huan)。而學(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)孩子(zi)仿佛初生牛犢，安(an)(an)全(quan)(quan)意識非常(chang)淡漠，所(suo)以安(an)(an)全(quan)(quan)教育顯得(de)尤為重(zhong)要。在(zai)學(xue)(xue)校對于(yu)安(an)(an)全(quan)(quan)教育的(de)(de)有力指導下，學(xue)(xue)前班(ban)學(xue)(xue)生的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)教育得(de)到了班(ban)主任及(ji)各科任課(ke)教師(shi)的(de)(de)高度重(zhong)視。

　　一、指導思想

　　通過開展(zhan)安(an)(an)全(quan)教育，讓孩(hai)(hai)子了解危險(xian)的(de)(de)存在；知道躲(duo)避危險(xian)和(he)求生(sheng)、求助(zhu)的(de)(de)簡(jian)單方法、技能；強(qiang)調(diao)個人安(an)(an)全(quan)，逐步形成(cheng)安(an)(an)全(quan)意識(shi)，掌握必要的(de)(de)安(an)(an)全(quan)行為的(de)(de)知識(shi)和(he)技能，養成(cheng)在日常生(sheng)活和(he)突發(fa)安(an)(an)全(quan)事(shi)(shi)件中正確應對(dui)的(de)(de)習慣，最大限度地預防(fang)安(an)(an)全(quan)事(shi)(shi)故發(fa)生(sheng)和(he)減少安(an)(an)全(quan)事(shi)(shi)件對(dui)孩(hai)(hai)子造成(cheng)的(de)(de)傷害，保障孩(hai)(hai)子健康成(cheng)長。

　　二、工作重點

　　1、了解并遵守各(ge)種公共場所活動(dong)的(de)安全常識(shi)。

　　2、認(ren)識與陌生人交往中應當(dang)注(zhu)意的安(an)全問(wen)題，逐(zhu)步形成基(ji)本的自我(wo)保護意識。

　　3、了解(jie)基(ji)本公共衛生(sheng)和(he)(he)飲食(shi)(shi)衛生(sheng)常識，養(yang)成(cheng)良好的個人(ren)衛生(sheng)和(he)(he)健(jian)康行為及飲食(shi)(shi)習慣。

　　4、初(chu)步識別各種危險(xian)標志(zhi)；學習家用電器、煤(mei)氣（柴火）、刀具(ju)等(deng)日常用品(pin)的安全使用方(fang)法。

　　5、初(chu)步學(xue)會(hui)在事故災害事件中自我保(bao)護(hu)和求助、求生(sheng)的簡單技能。學(xue)會(hui)正(zheng)確使(shi)用和撥打110、119、120電話。

　　三、具體措施

　　1、體(ti)育教師充分利用室內課，積(ji)極進行體(ti)育運動常識安全(quan)教育

　　體育教師充分利(li)用室(shi)內課，教育孩(hai)子(zi)在參加體育活動(dong)過程中，要(yao)聽從老師的統(tong)一安(an)排(pai)布置(zhi)，認真做好準備(bei)活動(dong)，遵守運動(dong)規則，杜(du)絕發(fa)生(sheng)哄(hong)鬧現象，防(fang)止(zhi)傷害事故(gu)的發(fa)生(sheng)。提醒(xing)孩(hai)子(zi)，課間、課后在沒有指導教師的情況下，不允許(xu)攀爬(pa)體育器材(cai)。

　　2、利用“周(zhou)周(zhou)講”，強化安全意識，進(jin)行安全教育。

　　①防火安全教育

　　教(jiao)育孩(hai)子不要將(jiang)火柴、打火機和刀具等物(wu)品裝在身上；不要將(jiang)鞭炮、火藥等易爆(bao)當作(zuo)玩(wan)具帶進校園；不得玩(wan)弄、搬(ban)動(dong)消防器材。初步識(shi)別各種危險標(biao)志；學(xue)

　　習家用(yong)電器、煤(mei)氣（柴火）、刀具等日常用(yong)品的(de)安全使用(yong)方法。曉之以危(wei)險、危(wei)害所在，教育學生遠離危(wei)險品。

　　②、防(fang)毒安(an)全教育

　　教育(yu)學(xue)生注意(yi)飲(yin)食衛生，不在學(xue)校巷道及校門口等攤點(dian)上購買(mai)任何(he)不符合衛生規范的(de)小(xiao)食品，防(fang)止食物中毒(du)。不喝(he)生水，不吃零食；不帶各種藥(yao)品進入校園。了解基(ji)本公共衛生和飲(yin)食衛生常識，養(yang)成良好的(de)飲(yin)食習(xi)慣和個人衛生習(xi)慣。

　　③、勞動安全教育

　　教育孩子在做衛生值日工(gong)作時(shi)，不準玩耍勞(lao)動工(gong)具，杜絕拿(na)著工(gong)具追逐打鬧，以防(fang)(fang)造成意外(wai)的傷害；擦玻璃時(shi)要防(fang)(fang)止劃傷，高層樓(lou)窗戶(hu)只需撣塵，防(fang)(fang)止失足墜樓(lou)；參加社會(hui)公益勞(lao)動時(shi)，聽從老師的安(an)排，確保安(an)全。

　　④、防電安全教(jiao)育

　　嚴禁亂(luan)動日(ri)光燈管、保護(hu)電(dian)器插頭、插座，發現(xian)蓋板破損、電(dian)線落地立(li)即報告老師。

　　3、結(jie)合(he)品德(de)生活(huo)課(ke)，進行(xing)安全(quan)教育

　　①．教育學生在校園(yuan)內做到(dao)“輕聲慢(man)步”，課間不追打(da)皮鬧。

　　②、上(shang)學、放學自(zi)覺排隊(dui)，有秩序(xu)地進、出校(xiao)門；路上(shang)要遵守(shou)交通規則(ze)，了(le)解并遵守(shou)各種公共場(chang)所活(huo)動的安全(quan)常識(shi)。

　　③、教會孩子在(zai)事(shi)故災害事(shi)件中(zhong)自我(wo)保護和求助、求生的(de)簡(jian)單技能。學會正確(que)使用和撥打110、119、120電話。

　　4、利用(yong)班會課進行日常安全教育

　　班(ban)主任老師每周利(li)用班(ban)會課(ke)強調日常安(an)全(quan)事項：①、教(jiao)育(yu)學生不(bu)在校園(yuan)內、教(jiao)室內追逐哄鬧；②、不(bu)自行攀高、坐窗、爬護欄等(deng)，防止發(fa)生傷害事故；③、嚴格遵守(shou)學校作(zuo)息(xi)時間，不(bu)無故滯(zhi)留校園(yuan)或在路上玩耍；④、養(yang)成離校關窗、鎖門的習慣。

　　四、工作實績

　　基于班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)和任(ren)課教師的(de)共同努力(li)，將安全(quan)責(ze)任(ren)意識當作(zuo)工作(zuo)的(de)重心，愛校愛生，尤其是班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)老師，班(ban)(ban)(ban)(ban)級管理認(ren)真負責(ze),從(cong)細微處入手,狠抓常規(gui),做(zuo)到早讀跟(gen)班(ban)(ban)(ban)(ban),課間跟(gen)班(ban)(ban)(ban)(ban),上操跟(gen)班(ban)(ban)(ban)(ban),集會跟(gen)班(ban)(ban)(ban)(ban),放學跟(gen)班(ban)(ban)(ban)(ban)，有效減少了事故的(de)發生。

學前班工作總結8

　　伴隨著孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)天真笑臉，緊張忙(mang)碌而又(you)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期即將結(jie)束了，當我(wo)(wo)空閑下來細細回顧這學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)時，深深的(de)(de)(de)(de)(de)感到一(yi)(yi)份(fen)耕耘(yun)一(yi)(yi)份(fen)收獲。在和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)相處日子(zi)(zi)里(li)，他們(men)在一(yi)(yi)天天成長，不斷進(jin)(jin)步(bu)，讓我(wo)(wo)更(geng)能感覺到自己(ji)是最幸福的(de)(de)(de)(de)(de)，而幼教(jiao)事(shi)業是最陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業。在這半年(nian)中，我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)積極協調配合工作(zuo)。踏踏實實的(de)(de)(de)(de)(de)做好班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)項工作(zuo)，看到孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)我(wo)(wo)們(men)都很(hen)欣(xin)慰，為(wei)了更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)完成以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質量，爭取更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，我(wo)(wo)們(men)更(geng)要努(nu)力。為(wei)此(ci)，現將這學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)個人工作(zuo)作(zuo)出(chu)總結(jie)，揚長避短：

　　一、常規管理緊抓不放，促進幼兒良好習慣的養成

　　大(da)(da)大(da)(da)班班的幼兒最明顯的感(gan)覺就是，人長(chang)高(gao)了，知道(dao)(dao)的道(dao)(dao)理(li)多了。但如何保持良好的常規，保證各項活動順利開展(zhan)，這是我們在(zai)開學初就思考的問題。

　　本學期(qi)，根(gen)據班級(ji)計(ji)劃中我們班的(de)幾個弱(ruo)點，我們著重開(kai)展以下活動來(lai)促(cu)使班級(ji)常(chang)規良好風氣(qi)的(de)形成(cheng)：

　　1、抓好過渡環(huan)節的(de)(de)管理，避免時(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)隱性浪費，如：在活動間(jian)(jian)歇合理安排(pai)入廁喝水的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，做到既能滿足(zu)幼兒的(de)(de)需(xu)要又(you)不(bu)浪費時(shi)間(jian)(jian)。

　　2、加強紀律管理，我(wo)們班有(you)幾(ji)個特別調皮淘氣的(de)(de)孩(hai)子，一(yi)(yi)眼沒看到(dao)不(bu)(bu)是打就是鬧，要么就到(dao)處亂跑，天天得(de)給(gei)你制(zhi)造點事(shi)端，破壞紀律不(bu)(bu)說，還給(gei)其他(ta)(ta)的(de)(de)孩(hai)子帶來了不(bu)(bu)好的(de)(de)影響，針對(dui)這(zhe)些孩(hai)子的(de)(de)調皮好動(dong)(dong)，在(zai)排隊做操和游戲(xi)時我(wo)們特別關注他(ta)(ta)們的(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動(dong)(dong)，及(ji)時發(fa)現并糾正他(ta)(ta)們的(de)(de)過激(ji)行為，使得(de)他(ta)(ta)們這(zhe)一(yi)(yi)學期沒有(you)發(fa)生任何安全事(shi)故(gu)。

　　3、抓好(hao)幼(you)兒(er)良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)的養(yang)成。督(du)(du)促幼(you)兒(er)便后(hou)洗(xi)(xi)手，在洗(xi)(xi)手時做到不玩水。能夠安(an)靜有序的進餐(can)，不大聲說(shuo)話，督(du)(du)促幼(you)兒(er)養(yang)成良(liang)好(hao)的衛生習(xi)慣(guan)。

　　4、養(yang)成良好(hao)的行(xing)為習慣。班級開展(zhan)“小組長”活動，鼓勵幼兒從小事做(zuo)起(qi)，從我做(zuo)起(qi)，激發他(ta)們努(nu)力規(gui)范(fan)自(zi)己(ji)，做(zuo)好(hao)榜樣(yang)，學好(hao)本領(ling)，逐漸養(yang)成良好(hao)的行(xing)為習慣。

　　二、教育教學踏踏實實，促進幼兒全面發展

　　在教(jiao)(jiao)學中(zhong)我深(shen)知要提高教(jiao)(jiao)學質量，關鍵(jian)就是要上(shang)好(hao)課。為了(le)上(shang)好(hao)課，我備好(hao)每一節課。自己動(dong)手制作教(jiao)(jiao)具。了(le)解幼兒原有的知識(shi)，他們的興趣、需要、方法、習(xi)慣、學習(xi)新(xin)知識(shi)可能遇到的困難，并采取相應(ying)的措(cuo)施。關注(zhu)(zhu)(zhu)全(quan)體幼兒，注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)個別(bie)教(jiao)(jiao)育。多看對(dui)業務(wu)有幫助(zhu)的書籍，不斷擴寬知識(shi)面，為教(jiao)(jiao)學內容注(zhu)(zhu)(zhu)入新(xin)的活(huo)力(li)。

　　1、在教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動中，為(wei)幼兒(er)創設良好的(de)機會與條件，提供充足(zu)的(de)操作材料。根據班上幼兒(er)的(de)年齡特征，培養幼兒(er)獨立解決問(wen)題的(de)能力。

　　2、在教(jiao)學(xue)中以多種形式引導幼兒有(you)興趣的參(can)與(yu)活動，并主動去學(xue)習，更好地(di)因材(cai)施(shi)教(jiao)，因人施(shi)教(jiao)。

　　3、根據制定(ding)的(de)活(huo)動目標、內容與要求(qiu)組織好教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動的(de)各(ge)環節，保(bao)證好幼(you)兒(er)每天(tian)各(ge)項活(huo)動的(de)活(huo)動時間，提供幼(you)兒(er)活(huo)動材料，更好地(di)培養(yang)幼(you)兒(er)全面發展。

　　本學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)(wo)擔任(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)班數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)、藝(yi)(yi)術兩類綜合教育教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作以及(ji)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)校主(zhu)題(ti)活動的(de)(de)(de)(de)開展。對于(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)注重調動幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能動性，激發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，引(yin)導幼(you)(you)兒(er)(er)把(ba)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)帶到(dao)生活中(zhong)去，了(le)解數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們生活的(de)(de)(de)(de)重要性。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)常利用游戲的(de)(de)(de)(de)方式(shi)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)玩中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)后與(yu)家長交(jiao)流，讓(rang)(rang)他們在(zai)(zai)生活中(zhong)鍛煉幼(you)(you)兒(er)(er)數(shu)(shu)(shu)數(shu)(shu)(shu)、解答(da)在(zai)(zai)生活中(zhong)簡單的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)疑問，去真實的(de)(de)(de)(de)操(cao)作練(lian)習(xi)(xi)。經(jing)過一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，大(da)部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步。藝(yi)(yi)術課(ke)(ke)上(shang)(shang)，對于(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)美術課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會給幼(you)(you)兒(er)(er)事(shi)先(xian)繪(hui)畫(hua)一(yi)些(xie)(xie)示范(fan)畫(hua)，提(ti)高幼(you)(you)兒(er)(er)興(xing)趣(qu)，在(zai)(zai)著重講(jiang)解今天大(da)家所學(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要問題(ti)及(ji)繪(hui)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)方法。在(zai)(zai)音樂(le)課(ke)(ke)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)課(ke)(ke)前事(shi)先(xian)熟(shu)悉音樂(le)的(de)(de)(de)(de)旋律，并(bing)收集或(huo)創編(bian)一(yi)些(xie)(xie)動作或(huo)音樂(le)游戲，豐富課(ke)(ke)堂內容形式(shi)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)活動更加具有趣(qu)味性。

　　在主題(ti)活(huo)動課(ke)(ke)(ke)上，在課(ke)(ke)(ke)前我(wo)會讓(rang)幼(you)兒從媒體、網絡、書籍中(zhong)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜集(ji)有(you)關(guan)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，例如：一次(ci)學習有(you)關(guan)環(huan)保的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)活(huo)動，我(wo)便讓(rang)孩(hai)子(zi)事先去(qu)了解和搜集(ji)大量有(you)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們該如何去(qu)環(huan)保的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上我(wo)們來(lai)積(ji)極發(fa)言匯(hui)總，并用一些廢舊物(wu)品來(lai)制(zhi)作美觀(guan)實用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)品。這時(shi)孩(hai)子(zi)們上課(ke)(ke)(ke)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛變(bian)得十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)躍，由(you)于大家都(dou)知道(dao)一些關(guan)于環(huan)保的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，都(dou)胸有(you)成(cheng)足，另廢舊材料也(ye)(ye)是小朋友自己收(shou)集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)就(jiu)擺(bai)脫了一貫老師教學生(sheng)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，從而(er)實現(xian)了自主學習。我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)也(ye)(ye)就(jiu)變(bian)得生(sheng)動了起來(lai)。

　　三、環境創設

　　環境(jing)是位教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活動(dong)做準備(bei)的(de)(de)(de)(de)。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)環境(jing)不(bu)僅有(you)益(yi)于教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作的(de)(de)(de)(de)進行，而且對幼(you)兒興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)激發大有(you)好處。所以(yi)根據教(jiao)(jiao)學活動(dong)的(de)(de)(de)(de)需要和本班(ban)的(de)(de)(de)(de)實際情況。每月(yue)在布置教(jiao)(jiao)室(shi)主(zhu)(zhu)題(ti)墻時，我會讓(rang)(rang)小(xiao)(xiao)朋(peng)友出(chu)一(yi)點(dian)注(zhu)意(yi)，結(jie)合老師的(de)(de)(de)(de)辦法，制作出(chu)當月(yue)主(zhu)(zhu)題(ti)墻，主(zhu)(zhu)題(ti)墻的(de)(de)(de)(de)內容便(bian)是我班(ban)小(xiao)(xiao)朋(peng)友以(yi)及小(xiao)(xiao)朋(peng)友與(yu)家長(chang)(chang)共同制作的(de)(de)(de)(de)作品。我們(men)讓(rang)(rang)孩子們(men)參與(yu)其中(zhong)，讓(rang)(rang)他們(men)動(dong)手制作，增加了他們(men)的(de)(de)(de)(de)`積極性，也(ye)(ye)讓(rang)(rang)幼(you)兒自己擁有(you)一(yi)種成就(jiu)感。另外根據教(jiao)(jiao)學工作的(de)(de)(de)(de)需要我們(men)也(ye)(ye)和家長(chang)(chang)一(yi)起，制作了大量的(de)(de)(de)(de)有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)玩具。

　　四、認識不足，努力進步

　　記(ji)得(de)有人(ren)曾(ceng)經說過：一個有事業心(xin)和(he)使(shi)命感的(de)(de)教(jiao)師，理應作為(wei)教(jiao)育的(de)(de)探索者(zhe)，其探索的(de)(de)途(tu)徑往往就是(shi)從(cong)自(zi)我反(fan)思開始，反(fan)思促進(jin)了(le)觀念(nian)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，反(fan)思促進(jin)了(le)工(gong)作的(de)(de)提高。教(jiao)師的(de)(de)成長(chang)等(deng)于(yu)經驗(yan)加反(fan)思。雖然在學前班的(de)(de)工(gong)作多少有些辛苦(ku)，每(mei)天總是(shi)忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)(de)，但是(shi)看到孩子們在輕松(song)愉快的(de)(de)環(huan)境中(zhong)能健康茁壯的(de)(de)成長(chang)，快樂(le)的(de)(de)學習和(he)游戲，感到所有的(de)(de)付出都是(shi)值得(de)的(de)(de)。

　　通過本學(xue)期(qi)的工作(zuo)，我很幸運又學(xue)到(dao)了(le)不少東西，我深刻(ke)認識(shi)到(dao)：只有在以后的教學(xue)中多(duo)學(xue)、多(duo)思、多(duo)試才能把工作(zuo)做得更好，才能不愧(kui)于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(ping)價，是每天進步一點(dian)點(dian)的動力。

　　本學(xue)期的工作即將結(jie)束了，對于(yu)我(wo)來說，自己(ji)學(xue)習的地方還有很多(duo)，我(wo)應(ying)不斷提升自己(ji)的業務水平，更新教育(yu)觀念(nian)，勇于(yu)創新。使我(wo)在今后的工作中做(zuo)得更好！

學前班工作總結9

　　這(zhe)學(xue)期以來，我擔任學(xue)前班配班的(de)工作。在校領(ling)導(dao)的(de)熱(re)情支持與幫助以及(ji)班主任老師(shi)的(de)團結(jie)協作、廣大家(jia)長緊密配合下，我堅持以學(xue)生為中心，努(nu)力為學(xue)生服務、為家(jia)長服務，順利(li)完成了工作任務。

　　1.加強學(xue)習，提高熟悉，我(wo)(wo)把(ba)主(zhu)要(yao)精(jing)力(li)放(fang)在(zai)(zai)本職(zhi)工作(zuo)(zuo)上，敬業愛崗，嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己遵守公(gong)民(min)(min)道德規范，面對一個非(fei)凡的(de)幼兒班集(ji)體，我(wo)(wo)深感自(zi)己責任的(de)重大。公(gong)民(min)(min)教育(yu)要(yao)從娃(wa)娃(wa)抓起(qi)，讓他們(men)在(zai)(zai)幼小的(de)心(xin)靈里(li)播下(xia)做個“好(hao)公(gong)民(min)(min)”的(de)優(you)良(liang)種子(zi)，懂(dong)得怎樣做個好(hao)孩(hai)子(zi)、好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)、合(he)(he)格(ge)小公(gong)民(min)(min)的(de)基本道理。這學(xue)期我(wo)(wo)堅持在(zai)(zai)上學(xue)期“我(wo)(wo)們(men)愛學(xue)校、我(wo)(wo)們(men)愛集(ji)體、我(wo)(wo)們(men)愛學(xue)習，我(wo)(wo)們(men)要(yao)做好(hao)孩(hai)子(zi)”的(de)基礎上，結(jie)合(he)(he)團結(jie)友愛、明(ming)理誠信等(deng)簡單易懂(dong)的(de)公(gong)民(min)(min)教育(yu)，把(ba)教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)習慣，要(yao)有健康(kang)的(de)心(xin)理、健康(kang)的(de)體魄、健康(kang)的(de)自(zi)立生(sheng)(sheng)活能力(li)，人人爭做樂于勤奮、主(zhu)動(dong)學(xue)習、善于健康(kang)生(sheng)(sheng)活、勇于創新實(shi)踐的(de)好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)，作(zuo)(zuo)為向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行教育(yu)的(de)重要(yao)要(yao)求(qiu)。

　　2、嚴格一(yi)日生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制度，加強常規練習(xi)(xi)，培養良好的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣和(he)(he)行為(wei)規范。 時刻(ke)留意觀察孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，了(le)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，同孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)打成一(yi)片，和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)一(yi)起(qi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、一(yi)起(qi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、一(yi)起(qi)游(you)戲。冷處理臨時發生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)問(wen)題，面(mian)對(dui)新(xin)情況、新(xin)問(wen)題要(yao)正確對(dui)待。為(wei)了(le)幫(bang)助(zhu)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)迅速趕上(shang)，我(wo)采取(qu)了(le)抓兩頭帶(dai)中間(jian)的(de)辦法，每個(ge)(ge)小(xiao)朋(peng)友都(dou)找一(yi)個(ge)(ge)自己(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)榜樣，讓能(neng)(neng)力較(jiao)強的(de)優秀(xiu)生(sheng)(sheng)(sheng)當能(neng)(neng)力較(jiao)差(cha)的(de)“小(xiao)老師”。個(ge)(ge)別兒(er)童重點(dian)幫(bang)教(jiao)，正面(mian)引導，有(you)點(dian)滴(di)進(jin)步(bu)隨時表(biao)揚獎勵。在平時的(de)接觸了(le)解中增(zeng)進(jin)師生(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)的(de)友誼。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)和(he)(he)我(wo)無話不(bu)說、無話不(bu)講(jiang)，經常到我(wo)耳邊說些靜靜話。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)慢慢地(di)適應了(le)我(wo)的(de)教(jiao)育。指正不(bu)足時能(neng)(neng)立即改正，接受老師的(de)態度也有(you)了(le)很大改進(jin)。

　　3、培養良好(hao)的(de)衛生習慣(guan)，天(tian)天(tian)打(da)掃完后由值(zhi)日(ri)班長(chang)或(huo)小老師負(fu)責(ze)督(du)促大(da)家把用品放回(hui)原處，擺放整潔(jie)，不能亂(luan)扔。通過(guo)一(yi)學(xue)期的(de)努力，孩子們都慢慢自(zi)覺愛護(hu)教室和(he)校(xiao)園環境衛生：教室墻壁上(shang)一(yi)直(zhi)保持潔(jie)凈，天(tian)天(tian)都由值(zhi)日(ri)班長(chang)檢(jian)查，老師從開學(xue)第(di)一(yi)天(tian)就嚴格要(yao)(yao)求，教室講(jiang)臺(tai)前的(de)所有(you)公(gong)物(wu)都要(yao)(yao)愛護(hu)，不亂(luan)摸亂(luan)動(dong)，更不要(yao)(yao)損壞，為了(le)保持教室干凈，每課后要(yao)(yao)整理小家務（桌面(mian)、桌內及地面(mian)）并進行評(ping)選，看到(dao)地面(mian)上(shang)有(you)垃圾就撿起(qi)丟到(dao)垃圾桶。現在(zai)每個小朋友都基本上(shang)有(you)了(le)講(jiang)衛生的(de)好(hao)習慣(guan)。

　　4、樹立(li)良(liang)好的班(ban)風我把“和諧、友(you)愛、快樂、向(xiang)上(shang)”作為學(xue)(xue)前班(ban)的班(ban)風。除了(le)(le)開展(zhan)多彩的教育活(huo)動外，我還積極地(di)組織開展(zhan)“你真(zhen)棒”一日生活(huo)評選、對他(ta)們在進校、上(shang)課、下課、放(fang)學(xue)(xue)，以(yi)及在家庭(ting)、社會(hui)上(shang)應該怎么做(zuo)，我都提出了(le)(le)具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明(ming)懂(dong)禮貌，團結互(hu)助、助人為樂，樹立(li)多做(zuo)好事、先人后己(ji)的觀念，樹立(li)集體榮譽感、責任感。本學(xue)(xue)期也涌現了(le)(le)不少好人好事，表現出了(le)(le)守紀律、懂(dong)禮貌的精神(shen)風貌，受到了(le)(le)多方(fang)贊(zan)揚。 半年的工作又結束了(le)(le)，對于(yu)我來(lai)說，我還要虛心(xin)向(xiang)其(qi)他(ta)老(lao)師學(xue)(xue)習，不斷提升自己(ji)的政治及業(ye)務水(shui)平(ping)，更新教育觀念，勇(yong)于(yu)創新，把今(jin)后的工作做(zuo)得更好！

學前班工作總結10

　　進入學(xue)前班的第二(er)學(xue)期，意味(wei)著我們的孩子們就要畢業(ye)了，看著他們一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)腳印地(di)向前邁進，獲(huo)得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回(hui)顧這學(xue)期的教育(yu)歷程，我記憶猶新(xin)。

　　一、班級工作管理方面。

　　本學期我班(ban)(ban)組成(cheng)員(yuan)能嚴格遵守(shou)園里的(de)各項(xiang)(xiang)規(gui)章制度，認(ren)真(zhen)(zhen)執行各種計劃與要(yao)求，以高度的(de)責任(ren)心與職業道德，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地做好各項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)。認(ren)真(zhen)(zhen)學習園部工(gong)作(zuo)計劃，提高自身的(de)服(fu)(fu)務(wu)意識，做到(dao)微(wei)笑(xiao)服(fu)(fu)務(wu)、愛心服(fu)(fu)務(wu)、耐(nai)心服(fu)(fu)務(wu)，讓家(jia)長(chang)、幼(you)兒(er)真(zhen)(zhen)正感(gan)受(shou)到(dao)教師的(de)服(fu)(fu)務(wu)熱情(qing)，不斷(duan)提高服(fu)(fu)務(wu)水平(ping)。班(ban)(ban)組成(cheng)員(yuan)能以主(zhu)人翁的(de)態度來面對班(ban)(ban)級(ji)的(de)各項(xiang)(xiang)事務(wu)，團結(jie)、學習、互助、樂于(yu)奉獻(xian)，彼此(ci)間經(jing)常(chang)溝通，有事大家(jia)商(shang)量(liang)，牢固樹立幼(you)兒(er)第一的(de)意識。從而促(cu)使班(ban)(ban)上工(gong)作(zuo)正常(chang)、有序(xu)、較好地開(kai)展。作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)我，一方面承擔(dan)著教學任(ren)務(wu)，另一方面又是班(ban)(ban)集體(ti)的(de)組織者(zhe)和管理者(zhe)。

　　二、教育教學工作方面。

　　1、努力學(xue)習新《鋼要(yao)》，增強專業意識、提高科研水平。

　　2、在(zai)教學(xue)工作上，本(ben)學(xue)期加強了(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)閱讀、寫(xie)字(zi)(zi)、講(jiang)故事、算算式等(deng)各方(fang)面(mian)的培養，提前做好幼(you)(you)(you)(you)小銜接工作，在(zai)學(xue)期初我就為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)準(zhun)備了(le)：田(tian)字(zi)(zi)格(ge)本(ben)、數學(xue)練習(xi)本(ben)、拼音本(ben)，充分利用了(le)餐前、離園(yuan)前這段時(shi)間，組織幼(you)(you)(you)(you)兒(er)早期閱讀、識字(zi)(zi)游戲、練習(xi)寫(xie)數字(zi)(zi)、做算術題(ti)等(deng)活(huo)動(dong)。開展了(le)“學(xue)習(xi)星”評比活(huo)動(dong)，通過活(huo)動(dong)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)說話的語言(yan)表達(da)更加生動(dong)而富有感情，講(jiang)故事的積極(ji)性也(ye)越來越高(gao);幼(you)(you)(you)(you)兒(er)對做算術題(ti)的興(xing)趣也(ye)更濃(nong)了(le)。

　　3、做好幼小銜接(jie)工作(zuo)

　　這(zhe)學期(qi)是本(ben)班幼(you)兒(er)在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)生(sheng)活(huo)的最后(hou)一個學期(qi)了。孩(hai)子從幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)到小學，是人生(sheng)道路上的第一個轉折(zhe)點。由于生(sheng)活(huo)上的驟(zou)變以及課目的繁重，很多孩(hai)子入(ru)小學后(hou)出(chu)現疲勞(lao)、害怕等(deng)情況，稱為(wei)“困難期(qi)”。因此(ci)，本(ben)學期(qi)我從保育和教育兩方面同時(shi)著手(shou)來幫助(zhu)孩(hai)子形成過渡。

　　有意識地(di)多向(xiang)孩子介紹一些小學(xue)里的(de)(de)生(sheng)活(huo)、學(xue)習情況(kuang)。使他們對學(xue)習生(sheng)活(huo)有一定的(de)(de)了解，并盼(pan)望自己(ji)做個小學(xue)生(sheng)，從思想上做好(hao)入學(xue)準(zhun)備。

　　為(wei)了(le)做好(hao)幼(you)小(xiao)銜接工作，我對幼(you)兒做了(le)各種訓(xun)練。如：遵(zun)守時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)訓(xun)練：訓(xun)練幼(you)兒在規定的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間內(nei)完成規定的(de)(de)(de)任務;獨立(li)(li)性的(de)(de)(de)訓(xun)練：通(tong)過談話、故事、社會(hui)實踐培養幼(you)兒的(de)(de)(de)獨立(li)(li)意識，增強獨立(li)(li)解決問題(ti)的(de)(de)(de)能力(li)，在生活中(zhong)培養幼(you)兒自己的(de)(de)(de)事情(qing)自己做的(de)(de)(de)習(xi)慣;規則意識的(de)(de)(de)訓(xun)練：要求(qiu)幼(you)兒什么時(shi)(shi)候(hou)上課、小(xiao)便(bian)、喝水、自由活動等。在日(ri)常生活中(zhong)和課堂中(zhong)，也反復強調嚴格遵(zun)守行(xing)為(wei)規則，課堂規則。晚(wan)上少看電視，準(zhun)時(shi)(shi)上床休息(xi)，每天整理好(hao)自己的(de)(de)(de)書(shu)包(bao)。

　　早上背來，練(lian)習保管好(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)文具盒(he)、手工作品等物品，下午背回家(jia)去，自(zi)(zi)己(ji)整理書包。這(zhe)就養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習習慣，培養自(zi)(zi)理能(neng)(neng)(neng)力。家(jia)庭作業的(de)(de)(de)(de)布置，培養幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務意識。通過一(yi)學期的(de)(de)(de)(de)努力，班級(ji)大部分幼兒(er)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)較認真的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)老師每次交(jiao)給的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務，在(zai)與(yu)同(tong)伴的(de)(de)(de)(de)合作中(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)用較靈活(huo)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式較好(hao)的(de)(de)(de)(de)與(yu)同(tong)伴進行游戲(xi)，遇到困(kun)難(nan)時能(neng)(neng)(neng)夠(gou)和同(tong)伴們共同(tong)商討解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，班級(ji)幼兒(er)社會交(jiao)往(wang)能(neng)(neng)(neng)力得到了(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)提高。這(zhe)些(xie)訓練(lian)都收(shou)到了(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)，我相信這(zhe)些(xie)孩子到了(le)小學一(yi)定是最棒的(de)(de)(de)(de)孩子。

　　三、家長工作方面。

　　1、鼓(gu)勵家長配合做好“幼小銜接”的(de)準(zhun)備工作,及時了解幼兒發展(zhan)水平。

　　2、做好幼兒家(jia)(jia)(jia)訪工(gong)作，及(ji)時與家(jia)(jia)(jia)長進行溝通，向家(jia)(jia)(jia)長匯報幼兒在(zai)(zai)園(yuan)情況(kuang)，了解幼兒在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)情況(kuang)，努力達(da)成教育的一致性(xing)。積極取得家(jia)(jia)(jia)長對班級各項活動的支(zhi)持與配合。

　　四、衛生保健工作方面。

　　1、本(ben)學(xue)期,我嚴格(ge)按(an)照園(yuan)里(li)的要求做好(hao)了班(ban)級各(ge)項(xiang)衛生(sheng)保(bao)健工作，讓(rang)幼(you)兒生(sheng)活在一個整(zheng)潔(jie)、舒適(shi)的環(huan)境中。

　　2、做好生病(bing)幼兒(er)的(de)護理(li)工作(zuo)，堅決杜絕(jue)傳(chuan)染(ran)病(bing)流行，本學期，班級無一例(li)傳(chuan)染(ran)病(bing)，班級幼兒(er)的(de)出勤率一直較(jiao)高。無事故發(fa)生。

　　3、培養幼兒(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)生活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)、衛生習(xi)(xi)慣(guan)，重點引導幾個挑食、食欲差的(de)幼兒(er)(er)改變不良(liang)的(de)飲食習(xi)(xi)慣(guan)，本(ben)學(xue)期，我們幼兒(er)(er)的(de)身高(gao)、體重增(zeng)長速度較快。

　　五、不足及努力方向：

　　班級衛生(sheng)工作還需進一(yi)步細致、到位。

　　一(yi)份耕(geng)耘(yun)、一(yi)份收獲。當看(kan)到我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)孩(hai)子健康成(cheng)長(chang)，就要進入(ru)小學(xue)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)感到無比的(de)(de)(de)欣慰，這學(xue)期來，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)得(de)(de)到了大(da)多數家長(chang)的(de)(de)(de)肯(ken)定和(he)(he)贊(zan)揚，這是對(dui)我(wo)(wo)們(men)工(gong)作(zuo)(zuo)最大(da)的(de)(de)(de)支持(chi)和(he)(he)鼓勵(li)，雖然我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)有不到位的(de)(de)(de)時候，但是家長(chang)的(de)(de)(de)寬容和(he)(he)大(da)度給了我(wo)(wo)更加(jia)努力工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)信(xin)心和(he)(he)力量，我(wo)(wo)相信(xin)自己一(yi)定會(hui)做得(de)(de)更好。

學前班工作總結11

　　時(shi)光(guang)(guang)易逝，光(guang)(guang)陰荏苒，轉眼一學期的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)已接近尾聲(sheng)。回想一年(nian)來(lai)的(de)時(shi)光(guang)(guang)，有得有失，榮辱兼半、教(jiao)學相長，學無止境、現將(jiang)一學期來(lai)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)總結如下：

　　展望一(yi)學期來(lai)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作(zuo)，風(feng)雨同行，無(wu)不盡心盡職盡責(ze)，一(yi)學期以來(lai)，、雖沒(mei)有"橫(heng)眉冷(leng)對千夫指"卻也"府首甘(gan)為(wei)孺子牛"、于公于私，在自己的崗(gang)位(wei)上(shang)兢兢業業，幾(ji)月(yue)如一(yi)日的戰斗在教(jiao)(jiao)育第(di)一(yi)線、一(yi)分耕耘(yun)，一(yi)分收(shou)獲、幾(ji)多辛勞，幾(ji)多成就(jiu)、付出總會有回報、吾(wu)將一(yi)學期來(lai)的工作(zuo)分為(wei)以下幾(ji)點：教(jiao)(jiao)學 、

　　一、教學

　　本(ben)人總是循循善誘(you)，遵守以人為本(ben)的(de)(de)(de)教育教學(xue)思想及(ji)理論(lun)，因(yin)(yin)材施教，因(yin)(yin)人而異、最(zui)大限(xian)度發(fa)揮(hui)各人特色(se)，認真鉆研教材，發(fa)掘教材中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)重，難，易之(zhi)處，簡(jian)要(yao)概括，精(jing)心(xin)寫入(ru)教案中(zhong)(zhong)、之(zhi)后，留心(xin)內(nei)容，記憶(yi)于(yu)心(xin)腦之(zhi)中(zhong)(zhong)，待休息整合后，第二(er)天(tian)才能娓(wei)娓(wei)道來，細細講評、新內(nei)容完成(cheng)后，便(bian)到了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)練習(xi)鞏固階(jie)級、每次，布(bu)置的(de)(de)(de)作業(ye)都精(jing)心(xin)篩選(xuan)，細致(zhi)得(de)當，難易適(shi)中(zhong)(zhong)，題量恰好、學(xue)生(sheng)訓練消化，反復記憶(yi)，多(duo)多(duo)剌激，最(zui)終掌握(wo)、課(ke)后要(yao)求學(xue)生(sheng)每每復習(xi)，增(zeng)加記憶(yi)，天(tian)天(tian)回顧(gu)，適(shi)當運用(yong)、且預習(xi)好第二(er)天(tian)的(de)(de)(de)內(nei)容，上課(ke)時(shi)專心(xin)致(zhi)志，聚精(jing)會(hui)神，爭取融會(hui)貫通(tong)，達到事半功倍(bei)之(zhi)效果(guo)、

　　上(shang)課(ke)(ke)(ke)時，我都嚴以(yi)(yi)律己(ji)，克(ke)以(yi)(yi)職(zhi)守， ，無不(bu)精(jing)練、讓(rang)學(xue)生在靜謐的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)中，感受(shou)(shou)祖(zu)國語言文字(zi)的(de)淵博與神奇、感受(shou)(shou)莘莘園丁的(de)無私關(guan)愛(ai)(ai)與托(tuo)寄(ji)、感受(shou)(shou)師(shi)愛(ai)(ai)的(de)溫(wen)馨與凝煉(lian)、總之，校里校處(chu)，課(ke)(ke)(ke)上(shang)課(ke)(ke)(ke)下(xia)，都讓(rang)學(xue)生慨當以(yi)(yi)思，勤學(xue)為主、妙思良言，表于書(shu)作、書(shu)上(shang)書(shu)外，都讓(rang)學(xue)生深思熟(shu)慮(lv)，融會(hui)貫(guan)通，巧妙運用、

　　二、 班集文化建設、

　　亦教亦樂，勞(lao)益結合(he)、讓學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)文(wen)化知識的(de)同時(shi)，適當(dang)身心放松(song)，更有(you)助于提高(gao)學(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)率，起到(dao)事半(ban)功倍的(de)效(xiao)(xiao)果、因此，班(ban)(ban)上除(chu)了上語言，數(shu)，拼音學(xue)(xue)話以外，我們(men)還(huan)開(kai)設了音樂，美(mei)術，寫字，手工(gong)等科(ke)目、目的(de)是要讓學(xue)(xue)生德(de)智體(ti)美(mei)勞(lao)全(quan)面(mian)發展，做(zuo)合(he)格的(de)社會(hui)主義建設者和接班(ban)(ban)人、音樂課(ke)上，同學(xue)(xue)們(men)熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚(liao)繞，不絕于耳(er)、上美(mei)術的(de)時(shi)候，學(xue)(xue)生在教師的(de)巧(qiao)妙引(yin)導(dao)與示(shi)范下，無(wu)不極盡瀚思，積(ji)極創(chuang)作，美(mei)奐(huan)美(mei)倫(lun)，佳(jia)品層出不窮、

　　在一曲(qu)曲(qu)優美動聽的(de)旋律的(de)陪伴(ban)下(xia)，同(tong)(tong)學們開始了(le)(le)寫字，每(mei)每(mei)字跡工整，清新(xin)有序，段落分明，錯(cuo)落有秩、一幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)絕佳的(de)作品就這樣與我(wo)們不(bu)期而遇了(le)(le)、在上體(ti)育的(de)時候(hou)，我(wo)們采取(qu)了(le)(le)自(zi)由(you)的(de)活動方式(shi)，讓學生(sheng)身心徹底放松，自(zi)娛自(zi)樂，妙趣橫生(sheng)、在班長帶領下(xia)，時而列隊跑步，時而做(zuo)集體(ti)游戲、一會(hui)又(you)玩(wan)籃球或跳橡(xiang)皮筋，跳繩(sheng)、總(zong)之，通過各(ge)式(shi)各(ge)樣豐富多彩的(de)活動，愉(yu)悅了(le)(le)學生(sheng)心靈，鍛煉了(le)(le)學生(sheng)的(de)身體(ti)，增加了(le)(le)同(tong)(tong)學們彼(bi)此了(le)(le)解的(de)機會(hui)，提高(gao)了(le)(le)班集體(ti)凝聚力、是件一勞(lao)永益，百利(li)而無一害(hai)的(de)好活動、

　　三、教學成果，存在不足及努力方向、

　　好的(de)開始是成功的(de)一半、下一學(xue)(xue)年，本(ben)人(ren)想重新(xin)調整(zheng)戰(zhan)略戰(zhan)術(shu)，讓學(xue)(xue)生(sheng)充分玩好、學(xue)(xue)好。掌握(wo)教(jiao)材，完(wan)全(quan)掌握(wo)內容，踏實鉆研學(xue)(xue)科，平時(shi)認真作(zuo)業，多訓練語言表達能(neng)力，巧練，勤學(xue)(xue)，好問，多思，博(bo)覽、以(yi)謙虛謹(jin)慎(shen)，頑強拼搏，刻苦(ku)勤懇的(de)作(zuo)風，以(yi)不驕不躁，奮發進取，永不言棄的(de)致學(xue)(xue)態度，積極能(neng)動的(de)完(wan)成教(jiao)師交(jiao)給的(de)各(ge)項學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)，教(jiao)學(xue)(xue)指標，課(ke)外(wai)融會貫通，學(xue)(xue)以(yi)致用、廣(guang)泛學(xue)(xue)習各(ge)方面知識(shi)，爭取能(neng)夠全(quan)面有效的(de)進步(bu)，發展(zhan)，向(xiang)著老師及自己預定的(de)目標努(nu)力奮斗、

　　來年以(yi)充分(fen)的(de)準備迎接學校的(de)檢閱(yue)，學高為(wei)(wei)(wei)師，身正為(wei)(wei)(wei)范、、做一(yi)個合格(ge)負責任的(de)老師，一(yi)直(zhi)是(shi)本(ben)(ben)人(ren)(ren)的(de)追求、以(yi)后的(de)時(shi)日，本(ben)(ben)人(ren)(ren)將(jiang)以(yi)此(ci)為(wei)(wei)(wei)目(mu)標，嚴格(ge)要求自己，己所不欲(yu)，勿施于(yu)人(ren)(ren)，要讓學生完成的(de)事，自己先帶頭做到(dao)、每個人(ren)(ren)，都有(you)自己的(de)精神支柱與遠大理想(xiang)，愿我們為(wei)(wei)(wei)了自己的(de)理想(xiang)早日實(shi)現(xian)而努力奮斗，自強不息、生命由此(ci)，璀璨美麗！

學前班工作總結12

　　光陰似箭(jian)，日月如梭，孩子們(men)(men)在歡聲笑語(yu)中劃上了句號。回憶過去的一個(ge)學期，我(wo)們(men)(men)學前(qian)班(ban)像一個(ge)大家庭，讓班(ban)中孩子在老師的愛護(hu)下快樂成長！

　　通過上學期(qi)的(de)(de)培養和教育，本(ben)班(ban)學生在語(yu)言。社會(hui)。科(ke)學。藝(yi)術。數(shu)學。健(jian)康。手工等方面(mian)都有不(bu)同程度的(de)(de)提高(gao)，在孩子(zi)們(men)共(gong)同相處的(de)(de)兩個月里，雖然時間(jian)較(jiao)短，但(dan)我(wo)(wo)心(xin)中充滿了感(gan)(gan)激。我(wo)(wo)要(yao)感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)孩子(zi)們(men)。是(shi)他們(men)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)感(gan)(gan)到工作中不(bu)斷(duan)成長的(de)(de)快樂！和對(dui)自己(ji)逐步建立的(de)(de)自信(xin)。是(shi)他們(men)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)找(zhao)到了作為(wei)老師進行專業(ye)發展的(de)(de)支(zhi)撐點！是(shi)他們(men)給(gei)了我(wo)(wo)很多(duo)教育的(de)(de)火花。我(wo)(wo)要(yao)感(gan)(gan)謝園長對(dui)我(wo)(wo)語(yu)重(zhong)(zhong)心(xin)長的(de)(de)囑托和鼓(gu)勵！感(gan)(gan)謝同事(shi)們(men)不(bu)在乎我(wo)(wo)是(shi)外地人并愿意(yi)和我(wo)(wo)交流及(ji)她們(men)認(ren)真負責的(de)(de)態度給(gei)了我(wo)(wo)榜樣的(de)(de)力量！讓(rang)(rang)我(wo)(wo)感(gan)(gan)到老師工作的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)與偉大(da)！我(wo)(wo)忠(zhong)心(xin)的(de)(de)謝謝你們(men)！

　　一、教學工作

　　良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)教育，首先從行為(wei)上認真落實；“一(yi)(yi)(yi)(yi)切為(wei)了孩(hai)(hai)子(zi)。為(wei)了孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切，一(yi)(yi)(yi)(yi)切為(wei)了明(ming)天(tian)！“在班級管理(li)和思想教育工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)努力(li)做(zuo)到了認真負(fu)責，一(yi)(yi)(yi)(yi)絲不茍。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)這些(xie)可愛(ai)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)。雖然有(you)(you)部分孩(hai)(hai)子(zi)很(hen)頑皮，不聽(ting)話。但我(wo)(wo)(wo)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)在一(yi)(yi)(yi)(yi)起，還是(shi)(shi)覺得很(hen)開心(xin)！感覺自(zi)己好(hao)象變年輕了。我(wo)(wo)(wo)會樹立愛(ai)心(xin)，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)關心(xin)愛(ai)護他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)進(jin)(jin)步(bu)(bu)。此(ci)時(shi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)不僅(jin)是(shi)(shi)老師，還是(shi)(shi)阿姨。更是(shi)(shi)媽媽。教育他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)做(zuo)個好(hao)孩(hai)(hai)子(zi)。團結友愛(ai)。并且(qie)教育他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)養成良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)衛生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣。有(you)(you)健康(kang)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)。健康(kang)的(de)(de)(de)體(ti)魄。健康(kang)的(de)(de)(de)自(zi)理(li)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)能力(li)！我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開展的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)有(you)(you)語(yu)言(yan)(yan)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)。科(ke)學(xue)(xue)(xue)。社會。藝(yi)術。健康(kang)，手工(gong)等，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)在各方面都有(you)(you)明(ming)顯的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)(bu)。我(wo)(wo)(wo)呢。認真備好(hao)沒(mei)節課(ke)，使孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)在輕松愉快的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)知識。掌(zhang)握技能。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)思維活(huo)(huo)躍(yue)，接受能力(li)強。性(xing)格開朗(lang)。活(huo)(huo)潑。自(zi)主(zhu)。富有(you)(you)個性(xing)。從整體(ti)上看。外交能力(li)較(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)。具(ju)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)表(biao)(biao)現(xian)力(li)，但傾聽(ting)習(xi)(xi)(xi)慣還需(xu)要加(jia)強，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)相互學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，禮(li)貌方面有(you)(you)進(jin)(jin)步(bu)(bu)，藝(yi)術方面表(biao)(biao)現(xian)較(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)。基本(ben)動(dong)作(zuo)協(xie)調(diao)。節奏感強。喜(xi)歡(huan)舞蹈，和畫畫。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性(xing)有(you)(you)很(hen)大(da)提(ti)高，上課(ke)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)紀律(lv)性(xing)。回答問題比較(jiao)(jiao)(jiao)積極，但坐姿需(xu)要加(jia)強培養。我(wo)(wo)(wo)還注(zhu)重英語(yu)的(de)(de)(de)運用及開展小班長競選活(huo)(huo)動(dong)，激發(fa)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)興(xing)趣，鍛煉起膽量。培養語(yu)言(yan)(yan)表(biao)(biao)達能力(li)！合理(li)地安排他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，動(dong)靜交替，各種方式方法的(de)(de)(de)綜合，提(ti)高了他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)興(xing)趣，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)整體(ti)素(su)質較(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)！

　　二、衛生保健工作

　　1、在衛(wei)(wei)生保健工(gong)作中(zhong)，著(zhu)重培養他們(men)建立科(ke)學的生活常規(gui)和(he)良好的飲食，睡(shui)眠，衛(wei)(wei)生習(xi)慣。還將(jiang)班(ban)里的衛(wei)(wei)生工(gong)作協調發展，并負責針對班(ban)級衛(wei)(wei)生的健康情況(kuang)進行觀察，記(ji)錄。還培養他們(men)飯(fan)前便后(hou)要(yao)洗手的好習(xi)慣！

　　2、部分孩(hai)子(zi)好動，班中保育(yu)員也(ye)積極參(can)與日常生(sheng)活中來，幫助孩(hai)子(zi)改正(zheng)不(bu)良習慣，提高孩(hai)子(zi)的(de)自理生(sheng)活能力(li)。如今的(de)孩(hai)子(zi)卻能“自己的(de)事(shi)情自己做(zuo)了“還樂意幫助大人做(zuo)事(shi)呢！

　　三、家長工作

　　利(li)用多種形式與家長(chang)溝(gou)通，了(le)解孩(hai)子的(de)情況，聽取家長(chang)意(yi)見和要求，發現(xian)問題及時糾正，不(bu)斷地改進工作，取得家長(chang)的(de)理解，支持(chi)與幫助(zhu)！

　　在領導的(de)關(guan)心(xin)和班(ban)(ban)級互相支持下(xia)，我順利地完成了本學(xue)期的(de)工作。但也存在著不足(zu)之處(chu)，今后我將再(zai)接再(zai)勵。取長補(bu)短，發揚成績，糾正錯(cuo)誤。更好地工作，信心(xin)十足(zu)地迎接下(xia)學(xue)期的(de)挑戰！我堅信，只要有(you)(you)信心(xin)，有(you)(you)愛(ai)心(xin)，有(you)(you)細心(xin)，有(you)(you)配合(he)孩子(zi)們的(de)家長和一群積極向上的(de)孩子(zi)，我們學(xue)前班(ban)(ban)這個大(da)家庭下(xia)學(xue)期會有(you)(you)更大(da)的(de)進步(bu)！

學前班工作總結13

　　這(zhe)(zhe)個學(xue)期，因為(wei)是班主任(ren)所以擔任(ren)了(le)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育這(zhe)(zhe)門課程，學(xue)前班安(an)全(quan)(quan)工作總(zong)結。這(zhe)(zhe)個學(xue)期，本著(zhu)"以人為(wei)本，安(an)全(quan)(quan)第一，預防為(wei)主"的(de)(de)原則，在教(jiao)(jiao)育學(xue)生安(an)全(quan)(quan)知識的(de)(de)同時，還教(jiao)(jiao)會了(le)他(ta)們(men)一些自(zi)救方法(fa)。現對本學(xue)期的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育工作作以下(xia)總(zong)結：

　　我們班(ban)是(shi)有著70個同學(xue)的(de)龐大集(ji)體，他們的(de)年齡差(cha)異大，自制性(xing)都很差(cha)，所以在平時(shi)(shi)(shi)的(de)教學(xue)工(gong)作中加強了安(an)全(quan)知(zhi)識教育(yu)，隨時(shi)(shi)(shi)發(fa)現安(an)全(quan)隱患(huan)隨時(shi)(shi)(shi)制止，并教育(yu)。

　　因為又是班(ban)主任，所以我加(jia)強了學(xue)生(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)(quan)習(xi)慣(guan)和學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養，而且(qie)做到(dao)(dao)每天都強調安全(quan)(quan)(quan)思想。在(zai)每周的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)課上(shang)，結合(he)了現實(shi)中(zhong)的(de)(de)很多(duo)(duo)實(shi)例(li)進行(xing)教育，同時(shi)利用多(duo)(duo)媒體資源，帶學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)一起(qi)觀看，并讓學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)一起(qi)討論(lun)交流，找出他們(men)發生(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)(quan)事故(gu)的(de)(de)原因，并讓學(xue)生(sheng)(sheng)把自己當作是故(gu)事里的(de)(de)主人(ren)公，思考假如是我們(men)遇到(dao)(dao)這樣事情應(ying)該(gai)怎么(me)做?通過學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自由交流使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)對安全(quan)(quan)(quan)知(zhi)識(shi)的(de)(de)掌握更加(jia)牢固，知(zhi)道什么(me)危險(xian)(xian)(xian)，知(zhi)道遇到(dao)(dao)危險(xian)(xian)(xian)該(gai)怎么(me)自救(jiu)。在(zai)加(jia)強安全(quan)(quan)(quan)思想教育的(de)(de)同時(shi)，還積極配(pei)合(he)學(xue)校進行(xing)安全(quan)(quan)(quan)演練(lian)，通過簡單常(chang)見的(de)(de)危險(xian)(xian)(xian)自救(jiu)活(huo)動演練(lian)來加(jia)強孩子們(men)的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)意(yi)識(shi)和應(ying)急反(fan)應(ying)，讓他們(men)熟悉遇到(dao)(dao)危險(xian)(xian)(xian)時(shi)應(ying)對措(cuo)施。

　　本學(xue)期(qi)主(zhu)要是從"活(huo)動(dong)安(an)全(quan)，進餐安(an)全(quan)，藥品(pin)管理安(an)全(quan)，接送(song)安(an)全(quan)，家庭安(an)全(quan)，簡單自(zi)救方法(fa)和(he)(he)危險(xian)活(huo)動(dong)演練(lian)"這些(xie)方面來開展工作的(de)(de)。總之，學(xue)前班的(de)(de)孩子(zi)們都還太小(xiao)，自(zi)我(wo)約束力和(he)(he)判斷力都還很欠(qian)缺，危險(xian)無處不在，在這個學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)校生(sheng)活(huo)中，我(wo)始終堅信只有做到細心，多(duo)觀察留意孩子(zi)的(de)(de)活(huo)動(dong)，多(duo)宣(xuan)傳和(he)(he)講解(jie)應急和(he)(he)自(zi)我(wo)保護方法(fa)措施，才能更小(xiao)的(de)(de)減(jian)(jian)少安(an)全(quan)事故(gu)的(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)的(de)(de)理念，每天中午(wu)都盡(jin)量不回宿(su)舍(she)在學(xue)校看(kan)著孩子(zi)們，那樣做到了及(ji)(ji)時(shi)發(fa)(fa)現問題(ti)及(ji)(ji)時(shi)處理，大大減(jian)(jian)少了安(an)全(quan)事故(gu)的(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)率。

　　安全(quan)課我也跟上其它課一樣，采取多樣式的(de)評(ping)價方式對學生進行評(ping)價，既要(yao)(yao)看(kan)成績又要(yao)(yao)看(kan)生活中的(de)實際表現，給優秀的(de)"安全(quan)之星"給予(yu)表揚和鼓勵(li)。

　　總(zong)之，對本學期的安全工作自認為還是有很(hen)多收獲的，這對我(wo)在以后的安全教學方面積累了很(hen)好的經驗，我(wo)會更加努力。

學前班工作總結14

　　一(yi)個學(xue)期的(de)工作(zuo)(zuo)在緊張(zhang)而(er)忙碌中結束了，工作(zuo)(zuo)雖(sui)然有喜有憂，但也積累了不少經驗。望著漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)成(cheng)長的(de)孩(hai)子們(men)(men)，從他們(men)(men)身上(shang)讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)受到一(yi)種自豪感(gan)(gan)。一(yi)個學(xue)期以來，我(wo)(wo)(wo)盡心盡責，投入(ru)于工作(zuo)(zuo)中，在工作(zuo)(zuo)中不斷實踐、總結、更(geng)新，力求做到最好。孩(hai)子們(men)(men)在各方面(mian)都不同程(cheng)度地提高了能力，我(wo)(wo)(wo)與孩(hai)子們(men)(men)的(de)感(gan)(gan)情(qing)也日益深厚，看到孩(hai)子們(men)(men)開心的(de)笑容，我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)到了莫大的(de)快樂(le)。下(xia)面(mian)我(wo)(wo)(wo)總結一(yi)下(xia)學(xue)前(qian)這一(yi)學(xue)期的(de)工作(zuo)(zuo)，說是(shi)總結不如說是(shi)和大家回顧和分享我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)前(qian)班這一(yi)學(xue)前(qian)的(de)快樂(le)與學(xue)習

　　一、常規工作：

　　從(cong)班級(ji)的(de)常(chang)規情況，進(jin)行了適當的(de)調(diao)整，讓幼兒(er)(er)自(zi)己討論(lun)形成(cheng)各(ge)項常(chang)規的(de)規則(ze)，在(zai)班級(ji)每天選(xuan)一名班長(chang)，每組一個小組長(chang)共同(tong)督促幼兒(er)(er)自(zi)覺遵守(shou)。在(zai)生活的(de)各(ge)個環節(jie)中強調(diao)各(ge)項生活自(zi)理(li)能(neng)力的(de)指導，請(qing)家長(chang)共同(tong)配合對(dui)幼兒(er)(er)進(jin)行自(zi)我保護和安全防護的(de)教育(yu)。特別(bie)是對(dui)幼兒(er)(er)即(ji)將(jiang)進(jin)入小學生活做(zuo)好準(zhun)備(bei)。

　　二、教育工作：

　　學前班(ban)即將走(zou)進小(xiao)(xiao)學學習(xi)，幼(you)小(xiao)(xiao)銜接(jie)工作很重(zhong)要(yao).所以，我們(men)要(yao)培養幼(you)兒(er)良好的(de)學習(xi)習(xi)慣，使幼(you)兒(er)掌握(wo)正確的(de)坐姿、寫姿、握(wo)筆姿勢。在常規上，引(yin)導幼(you)兒(er)在集(ji)體活動(dong)時間(jian)里(li)逐漸保(bao)持(chi)注(zhu)意(yi)的(de)穩(wen)定和(he)持(chi)久，盡量在活動(dong)后喝水、上洗手間(jian)。集(ji)體活動(dong)時能專(zhuan)心(xin)聽講(jiang)，積(ji)極發言，加(jia)強對孩(hai)子進行注(zhu)意(yi)力和(he)思(si)維敏捷性的(de)訓練(lian)。日常生活中，加(jia)強生活能力的(de)培養。

　　如：整(zheng)理書(shu)包，管(guan)理自己的(de)(de)物品，按(an)(an)時入睡，準時上(shang)幼(you)(you)兒園(yuan)，注重激勵(li)幼(you)(you)兒發(fa)自內心的(de)(de)對事物的(de)(de)專注和(he)興趣，培(pei)養幼(you)(you)兒內在的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和(he)動力，使(shi)他們(men)順利適應小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活。在思想上(shang)，使(shi)孩子(zi)們(men)意識到自己即將成為(wei)一(yi)名(ming)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)，要處(chu)處(chu)樹立好(hao)榜樣。在課桌椅的(de)(de)擺放上(shang)，也按(an)(an)照小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)形式。使(shi)幼(you)(you)兒從幼(you)(you)兒園(yuan)畢業后進入小(xiao)學(xue)(xue)能(neng)迅(xun)速、自然(ran)、順利地適應小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)活和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，確保他們(men)的(de)(de)身心都(dou)能(neng)在新的(de)(de)環境中，得到穩定(ding)而又健康的(de)(de)發(fa)展。

　　在教學中，我認真備課，結合幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)經驗、能(neng)力(li)、興(xing)趣(qu)、需要調(diao)整教學方(fang)法(fa)，多創設(she)活(huo)(huo)動(dong)情(qing)境，而(er)且注意學科整合，讓幼(you)(you)(you)(you)兒獲取(qu)知識，掌握用所學解決實(shi)際問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，切實(shi)提高(gao)了幼(you)(you)(you)(you)兒自(zi)主(zhu)學習和探(tan)索(suo)的(de)(de)(de)需要。幼(you)(you)(you)(you)兒在各項活(huo)(huo)動(dong)中總體表(biao)現為活(huo)(huo)潑、好動(dong)，思維敏捷等特點。體育活(huo)(huo)動(dong)中，幼(you)(you)(you)(you)兒情(qing)緒飽滿，較(jiao)好的(de)(de)(de)掌握了攀爬、拍打(da)、投(tou)跳、平衡等動(dong)作技能(neng)，學會了幾種(zhong)跳繩的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，動(dong)作協調(diao)且反應靈敏。

　　學(xue)前班幼(you)兒(er)(er)求知欲旺(wang)盛，知識面在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)開(kai)闊，吸收新(xin)的(de)(de)(de)(de)知識也快。在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)中，采用(yong)探索(suo)在(zai)(zai)前，講解在(zai)(zai)后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)形式，大大激(ji)發了(le)幼(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性和主動性，重要的(de)(de)(de)(de)是幼(you)兒(er)(er)學(xue)會了(le)將這些(xie)知識運(yun)用(yong)到生活中去(qu)，能區(qu)分各種形體，學(xue)會等分，進(jin)一步理解整體與部分的(de)(de)(de)(de)包含關系。在(zai)(zai)我們(men)的(de)(de)(de)(de)指導下，幼(you)兒(er)(er)學(xue)會嘗(chang)試簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)科學(xue)小實驗如： 磁鐵的(de)(de)(de)(de)特(te)性 、 彈(dan)性 、 聲(sheng)音 等，知道常見的(de)(de)(de)(de)自然科學(xue)現象及其(qi)與人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)關系，具有初步的(de)(de)(de)(de)動手(shou)操作能力。利用(yong) 六一 兒(er)(er)童節開(kai)展《我愛世博》主題繪畫(hua)活動，在(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)手(shou)工(gong)技(ji)能進(jin)步較大，如：剪、折(zhe)、畫(hua)。

　　為幼(you)(you)(you)兒(er)創設良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、探(tan)索環境。兒(er)童最根本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習途(tu)徑是活(huo)(huo)動，我注意發掘每一(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)個(ge)有準備的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)(zhong)得到自(zi)我發展的(de)(de)(de)(de)自(zi)由。我圍繞著每個(ge)主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動，從本(ben)(ben)園、本(ben)(ben)班的(de)(de)(de)(de)實際情況出發，在(zai)(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)積極滲透探(tan)索性學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)理念，促進幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)發展。在(zai)(zai)(zai)(zai)每個(ge)主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，我都在(zai)(zai)(zai)(zai)教室里(li)布置一(yi)些與主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動有關(guan)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)內容圖片(pian)或其他環境的(de)(de)(de)(de)創設。讓幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)環境中(zhong)(zhong)探(tan)索、學(xue)(xue)習，通(tong)過(guo)與環境、與材料的(de)(de)(de)(de)互動中(zhong)(zhong)，提高了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)運用能(neng)力及探(tan)索能(neng)力。在(zai)(zai)(zai)(zai)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)體驗中(zhong)(zhong)，從而激發了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)再學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)興趣。

　　三、家長工作

　　一(yi)個(ge)學期以來(lai)，與家(jia)長們相處得很愉快，工作(zuo)得到了(le)(le)家(jia)長們的一(yi)致認可(ke)。學期中我們還(huan)開展了(le)(le)家(jia)長會，進行(xing)家(jia)園交流，請家(jia)長各自發表自己的見解，為(wei)了(le)(le)更好的教(jiao)育好孩子(zi)，互相商討可(ke)行(xing)的教(jiao)育方法。

　　平時，利(li)用(yong)多種形式與家長溝通(tong),了解孩子(zi)的(de)情況,聽取(qu)家長意(yi)見(jian)和要求, 并有針對性的(de)進(jin)行指導，發現問題及(ji)時糾正,不斷(duan)地改進(jin)工作,取(qu)得(de)家長的(de)理解,支持與幫(bang)助!

　　四(si)、認識不(bu)足，努力進步

　　記(ji)得有人曾經說過：一(yi)個有事業心和使命感的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，理應作(zuo)為教(jiao)育的(de)(de)(de)探(tan)索者，其探(tan)索的(de)(de)(de)最佳途徑往(wang)往(wang)就是(shi)從自我(wo)(wo)反思(si)開始(shi)，反思(si)促(cu)進(jin)了(le)觀念(nian)的(de)(de)(de)轉變，反思(si)促(cu)進(jin)了(le)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)提高。教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)成長等于經驗(yan)加反思(si)。通(tong)過本(ben)學期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)很幸運學到了(le)不(bu)少東西，我(wo)(wo)深刻認識到：只有在以后的(de)(de)(de)教(jiao)學中多(duo)學、多(duo)思(si)、多(duo)試才(cai)能把工(gong)作(zuo)做得更好(hao)，才(cai)能不(bu)愧(kui)于每(mei)一(yi)位求知的(de)(de)(de)孩子。所以，我(wo)(wo)深信(xin)：自我(wo)(wo)評價(jia)，是(shi)每(mei)天進(jin)步一(yi)點點的(de)(de)(de)動力。

　　隨(sui)著時間的(de)(de)(de)推移，20xx學(xue)年(nian)已在孩子們(men)的(de)(de)(de)歡聲笑(xiao)語中劃(hua)上(shang)了圓滿(man)句(ju)號。回(hui)顧(gu)這(zhe)過去的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)期，我們(men)學(xue)前班更像是一(yi)個(ge)大(da)家庭，孩子們(men)在七位老師的(de)(de)(de)關愛(ai)下快樂(le)成長(chang)。本學(xue)期各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)已經順(shun)利結(jie)束了，我們(men)七位教師坐在一(yi)起，對照本學(xue)期初制定的(de)(de)(de)班級工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)，回(hui)首所做過的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，共同總(zong)(zong)結(jie)經驗，反思不足，現就這(zhe)一(yi)學(xue)期來我們(men)開展的(de)(de)(de)具體工(gong)(gong)作(zuo)做以下總(zong)(zong)結(jie) :

　　一、學(xue)前班的基本情(qing)況

　　學(xue)前(qian)班(ban)(ban)(ban)有三個教學(xue)班(ban)(ban)(ban)，一(yi)班(ban)(ban)(ban)35人(ren)、二班(ban)(ban)(ban)35人(ren)、三班(ban)(ban)(ban)34人(ren)，共有學(xue)生xx4人(ren)。不足齡的(de)26人(ren)，沒讀學(xue)前(qian)大班(ban)(ban)(ban)的(de)30人(ren)。 在學(xue)前(qian)班(ban)(ban)(ban)上課的(de)老師7名(ming)，兩名(ming)炊事員。

　　炊(chui)事員負責做好師(shi)生的早餐和午(wu)餐，管理食堂的食品衛生，師(shi)生的開(kai)水供應，食堂內外的清潔衛生保持與(yu)整理這兩名(ming)炊(chui)事員每(mei)天(tian)早晨三點(dian)鐘就起床給我們(men)燒(shao)開(kai)水、做早點(dian)，毫無怨言(yan)，做的飯(fan)菜有顏有色，味(wei)道(dao)很(hen)好，老(lao)師(shi)和同(tong)學(xue)們(men)都非常(chang)滿意。你無論什么時候走進廚房，看到廚房里都是(shi)干(gan)干(gan)凈凈的很(hen)舒服(fu)。

　　二、課堂上的情況

　　在教學(xue)活動中，采納探究在前，講解在后的教學(xue)形式，大(da)(da)大(da)(da)激(ji)發了孩(hai)子們(men)學(xue)習的積極性(xing)和主動性(xing)。我們(men)學(xue)前班到底(di)教些什(shen)么，孩(hai)子們(men)學(xue)些什(shen)么，肯定是(shi)大(da)(da)家最(zui)關注(zhu)的一(yi)個問(wen)題。楊明(ming)友老(lao)師身體不(bu)好(hao)(hao)(hao)，幾次(ci)去宜昌求醫、買藥，帶病(bing)堅(jian)持工(gong)作(zuo)。他從(cong)教30多年，有非(fei)常豐富的教學(xue)經(jing)驗，給拼音(yin)(yin)編(bian)序號、聽音(yin)(yin)判斷(duan)單(dan)韻(yun)母(mu)、聲母(mu)和音(yin)(yin)節訓(xun)練(lian)、摘蘋果游戲、開火車朗讀、拼音(yin)(yin)填空練(lian)習等多種形式的教學(xue)不(bu)但(dan)促進了孩(hai)子們(men)大(da)(da)腦的發育，提升了孩(hai)子們(men)的智力水平，還是(shi)為了孩(hai)子們(men)順利升入一(yi)年級，打好(hao)(hao)(hao)基礎，不(bu)在起跑(pao)線上輸給別人作(zuo)充分準備(bei)的。柳家菊老(lao)師也是(shi)如此，腸(chang)胃不(bu)好(hao)(hao)(hao)，長期服藥，帶病(bing)堅(jian)持工(gong)作(zuo)。

　　她長(chang)期代高年級的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)把關(guan)教(jiao)師(shi)，在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，先檢查學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)用(yong)具，復習(xi)舊(jiu)課，探究新知，充分利用(yong)圖(tu)片(pian)、畫(hua)圖(tu)、提(ti)問、游戲、作業(ye)、獎勵等，她的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法靈活多樣(yang)。柳家貴老(lao)師(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)前班的(de)(de)兼職門(men)衛，無(wu)論是(shi)(shi)家長(chang)還是(shi)(shi)送(song)菜的(de)(de)，隨(sui)叫隨(sui)到，豪無(wu)怨言。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期帶二班的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)，成績(ji)不錯。李瑾霞老(lao)師(shi)身(shen)體(ti)也不好，經常(chang)頭疼，患有高血(xue)壓，但對工(gong)作時認真負責的(de)(de)。譚從元老(lao)師(shi)的(de)(de)各科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)都非常(chang)有特色：以教(jiao)材為藍本(ben)，結合現(xian)實(shi)社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活，抓住(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)心理特征(zheng)，以身(shen)邊的(de)(de)人與事實(shi)施教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。采用(yong)多種(zhong)激趣(qu)方(fang)(fang)法，如講故事、律動、猜謎語、繪畫(hua)、表演等形式，充分調動了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性。尊重、信任孩(hai)(hai)子(zi)們，和(he)孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)起活動，體(ti)育游戲課做《貓捉老(lao)鼠》的(de)(de)游戲，打了(le)下課鈴，一(yi)張(zhang)張(zhang)可愛的(de)(de)小白臉還緊(jin)緊(jin)的(de)(de)抓住(zhu)老(lao)師(shi)的(de)(de)手(shou)，舍不得(de)離開，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)課內外和(he)諧相處，做得(de)很好。

　　三、家(jia)校配合(he)，形成合(he)力

　　本學期我(wo)們召開(kai)了(le)一(yi)次家長會。家長與(yu)(yu)老(lao)師在一(yi)起對孩子(zi)個方面(mian)的(de)習慣的(de)養成(cheng)教(jiao)育(yu)，進行心與(yu)(yu)心得交(jiao)流(liu)。

　　要教(jiao)(jiao)(jiao)育好(hao)一個孩子(zi)，家(jia)(jia)庭(ting)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)配(pei)合非常重(zhong)要。付(fu)覲宇、譚睿(rui)孜(zi)、 魏子(zi)越、 孫宏(hong)軒、譚禾(he)智賢(xian)、張玉佳、 向悅康、陳(chen)孝宇、陳(chen)方(fang)奧、陳(chen)夢園、等同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配(pei)合很好(hao)，非常支(zhi)持(chi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)工(gong)作。我(wo)(wo)(wo)們對家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作十分(fen)(fen)重(zhong)視(shi)，堅持(chi)經常與家(jia)(jia)長(chang)(chang)保持(chi)聯系，互相(xiang)交(jiao)流(liu)孩子(zi)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、在家(jia)(jia)里的(de)(de)情況，并有針(zhen)對性(xing)的(de)(de)進行(xing)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)育，幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)育兒知識，進行(xing)家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)經驗交(jiao)流(liu)活動，在家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)上(shang)請家(jia)(jia)長(chang)(chang)各(ge)自(zi)發表自(zi)己的(de)(de)見解，為了更(geng)好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育好(hao)孩子(zi)，互相(xiang)商討切實可行(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)法。我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)工(gong)作得到了家(jia)(jia)長(chang)(chang)們的(de)(de)大力支(zhi)持(chi)和緊密配(pei)合，同(tong)時家(jia)(jia)長(chang)(chang)們也給與了我(wo)(wo)(wo)們充分(fen)(fen)的(de)(de)肯定，這(zhe)將激勵我(wo)(wo)(wo)們更(geng)好(hao)的(de)(de)開展家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)工(gong)作，讓領導放心(xin)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)安(an)心(xin)。

　　我們召開了一次親子運動(dong)(dong)(dong)會(hui)。運動(dong)(dong)(dong)會(hui)我們設計了六個(ge)訓(xun)練項(xiang)目(mu)，在運動(dong)(dong)(dong)會(hui)上家長與學生的配合很好，那激動(dong)(dong)(dong)人(ren)心的場面，令我們久久不能忘(wang)懷(huai)。

　　四、安全教育常(chang)抓不懈

　　1、學校(xiao)操場上的體育設(she)施如：單杠、雙杠等，由(you)于年久生銹，不牢固，不能去攀爬 。

　　2、在教室(shi)(shi)內、樓(lou)梯(ti)(ti)間、操(cao)場上不準追逐打鬧 ，特(te)別(bie)是(shi)有(you)的學(xue)(xue)生喜歡在操(cao)場上撿小石子扔來扔去、拿著棍子你追我趕不安(an)全，二樓(lou)的學(xue)(xue)生不能(neng)在教室(shi)(shi)前的護欄上探頭往下看(kan)，怕從上面摔下來了(le)，上下樓(lou)梯(ti)(ti)不能(neng)從樓(lou)梯(ti)(ti)間的扶(fu)手(shou)上往下滑(hua)，有(you)這種行(xing)為的同(tong)學(xue)(xue)一定要(yao)改正。

　　3、教室內的(de)插座(zuo)任何學生，不(bu)可以亂動，不(bu)能隨便去插電源。

　　4、接送學生家(jia)長要(yao)嚴格執行簽字制度，特別(bie)是(shi)不能把學生單(dan)獨(du)放在校門外，家(jia)長或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是(shi)一個很危險的信號(hao)，希(xi)望引起各(ge)位家(jia)長的警(jing)惕，以免產生不好的后果。

　　五、反思不足

　　1、安全教育的(de)力度要加強(qiang)。

　　2、成績不顯著的學科在(zai)教學方法上還(huan)要努力探索(suo)。

　　葉圣陶(tao)先(xian)生(sheng)(sheng)明確指(zhi)出：“什么是教(jiao)育?一(yi)句話，教(jiao)育就是要(yao)養成良好的(de)行為習慣(guan)。”習慣(guan)對人(ren)的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)影響之大，千萬不可(ke)忽視。學(xue)(xue)前教(jiao)育是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)開始，更應該引(yin)起(qi)我(wo)們的(de)重視，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畫個美好的(de)未來。

學前班工作總結15

　　二零xx年(nian)(nian)悄然(ran)劃上(shang)了(le)一(yi)(yi)個圓滿的句(ju)號(hao)。回首這一(yi)(yi)年(nian)(nian)的工(gong)作，我倍感欣慰。雖然(ran)說不上(shang)創造(zao)了(le)一(yi)(yi)流(liu)業績，但我立(li)足于本職崗位(wei)銳意進(jin)取(qu)，推(tui)動(dong)學前班(ban)發(fa)展又上(shang)了(le)一(yi)(yi)個新的臺階(jie)，推(tui)動(dong)教(jiao)師們的教(jiao)育教(jiao)學水平(ping)又提升到了(le)一(yi)(yi)個新的層次。我努力探(tan)索(suo)以(yi)人為本、科學管(guan)理的辦(ban)園(yuan)策略與方法，在不斷的實(shi)踐與探(tan)索(suo)中，無論是辦(ban)校(xiao)條(tiao)件、管(guan)理水平(ping)、師資建設，還(huan)是保教(jiao)質(zhi)量、幼兒(er)發(fa)展都取(qu)得了(le)顯著成效。下面(mian)我以(yi)點(dian)滴工(gong)作體(ti)會(hui)求正于同仁，與大家共(gong)勉。

　　一、強化內部管理，提高辦校檔次。

　　校(xiao)長是一(yi)(yi)個(ge)學前(qian)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)靈魂。我(wo)(wo)注重(zhong)自(zi)我(wo)(wo)的(de)反思與學習(xi)，更注重(zhong)班(ban)(ban)(ban)(ban)子(zi)隊伍(wu)的(de)建設(she)，以我(wo)(wo)為核心的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)子(zi)人(ren)員為校(xiao)內(nei)的(de)廣大教(jiao)師(shi)起(qi)到了(le)(le)(le)模范帶頭(tou)作用。班(ban)(ban)(ban)(ban)子(zi)建設(she)我(wo)(wo)強化(hua)三個(ge)意(yi)(yi)識(shi)："一(yi)(yi)體(ti)意(yi)(yi)識(shi)"、"開(kai)(kai)拓(tuo)意(yi)(yi)識(shi)"、"服務意(yi)(yi)識(shi)"。班(ban)(ban)(ban)(ban)子(zi)人(ren)員團(tuan)結一(yi)(yi)致、分工(gong)明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一(yi)(yi)支"開(kai)(kai)明、團(tuan)結、廉潔、高效(xiao)"的(de)好班(ban)(ban)(ban)(ban)子(zi)。我(wo)(wo)帶頭(tou)撰寫(xie)論文、上公開(kai)(kai)課，在(zai)(zai)教(jiao)師(shi)中引起(qi)強烈反響，在(zai)(zai)年輕教(jiao)師(shi)中起(qi)到了(le)(le)(le)重(zhong)要的(de)榜(bang)樣示范作用。在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)帶領(ling)下，我(wo)(wo)們的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)子(zi)人(ren)員是學前(qian)班(ban)(ban)(ban)(ban)來得(de)最早走得(de)最晚的(de)人(ren)，我(wo)(wo)們學前(qian)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)教(jiao)師(shi)緊缺，我(wo)(wo)們的(de)校(xiao)委(wei)會成(cheng)員真正做到了(le)(le)(le)哪里需(xu)要哪里搬(ban)。我(wo)(wo)講奉獻，作表率，潛移默化(hua)引領(ling)著(zhu)學前(qian)班(ban)(ban)(ban)(ban)良好的(de)師(shi)德師(shi)風。

　　我(wo)(wo)注重為教(jiao)師(shi)(shi)創設有彈性(xing)(xing)的(de)(de)(de)創造工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)空間。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，時時不忘征求教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)想法意見(jian)，采用對話式而非命令式；思(si)想上(shang)，鼓勵多(duo)交流不求大一統；工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法靈活多(duo)變。我(wo)(wo)努力營(ying)造健康溫馨的(de)(de)(de)文化(hua)氛(fen)圍。在(zai)保(bao)證(zheng)教(jiao)育現代化(hua)建設投入(ru)的(de)(de)(de)同時千(qian)方(fang)百(bai)計地提高教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)福利待遇；我(wo)(wo)以務實的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風投入(ru)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，引(yin)(yin)領(ling)著周圍的(de)(de)(de)年輕(qing)教(jiao)師(shi)(shi)奮發向上(shang)；我(wo)(wo)以滿(man)腔的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)熱忱凝(ning)聚人心(xin)。我(wo)(wo)不擺架子、不說(shuo)空話、不唱高調，常見(jian)縫插(cha)針與年輕(qing)教(jiao)師(shi)(shi)交流思(si)想、促膝談(tan)心(xin)，引(yin)(yin)導教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)珍(zhen)愛(ai)(ai)自己、熱愛(ai)(ai)生活、快樂工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。一件(jian)(jian)件(jian)(jian)細(xi)致(zhi)入(ru)微的(de)(de)(de)小事，充分(fen)體現了我(wo)(wo)對教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)關心(xin)。我(wo)(wo)情感(gan)化(hua)、彈性(xing)(xing)化(hua)的(de)(de)(de)管理凝(ning)聚了全校教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)真心(xin)，激(ji)發了廣大教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)、創造性(xing)(xing)。

　　二、狠抓內涵建設，提升教育質量。

　　在"務(wu)實與(yu)靈活兼俱、求真與(yu)創新統一(yi)"的大(da)思想下，我狠抓(zhua)園(yuan)本內涵建設，大(da)力提(ti)升辦校(xiao)質(zhi)量。今年開學(xue)初我們(men)請來(lai)了市中(zhong)(zhong)心(xin)幼(you)兒園(yuan)的教師們(men)參(can)與(yu)策劃，我們(men)內部教師積(ji)極(ji)參(can)與(yu)，同時也得到了中(zhong)(zhong)心(xin)學(xue)校(xiao)領導(dao)的大(da)力支持，在學(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)，我們(men)又開展了一(yi)次各(ge)班(ban)文化(hua)氛圍大(da)比(bi)拼活動(dong)，讓每個班(ban)在開學(xue)初的基(ji)礎上，增加(jia)新的內容，但必須遵循一(yi)個原則：要有濃郁的文化(hua)氛圍，要有針對本班(ban)幼(you)兒的實際所采取的激(ji)勵機制，這樣(yang)不但提(ti)高了幼(you)兒的學(xue)習興趣，還提(ti)高了教師的業務(wu)技能(neng)。

　　我(wo)(wo)倡(chang)導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)悉心鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學藝(yi)術，提(ti)高(gao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)，厚實實踐基(ji)礎，不(bu)斷(duan)根據新的(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念來審視和反思自己的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，理(li)性構建自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)藝(yi)術、積累教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)智慧。本期我(wo)(wo)們(men)開展(zhan)了人人講一節課的(de)(de)活(huo)動(dong)，在(zai)活(huo)動(dong)中充分(fen)調動(dong)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)積極性，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)業務水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學技能在(zai)活(huo)動(dong)中得到了不(bu)同程(cheng)度的(de)(de)提(ti)高(gao)，同時(shi)激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)"人人有(you)潛(qian)力，個個能成(cheng)功"，鼓(gu)勵團隊(dui)合作(zuo)(zuo)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)智慧。 我(wo)(wo)狠抓(zhua)重點教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培養、重點課型的(de)(de)研(yan)究，強化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業發展(zhan)過程(cheng)中的(de)(de)具體目標和實施步驟。我(wo)(wo)充分(fen)運用(yong)(yong)表彰(zhang)、鞭策、激(ji)勵等機制推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)向著各級名師(shi)的(de)(de)目標奮進。我(wo)(wo)用(yong)(yong)清晰的(de)(de)目標激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，不(bu)斷(duan)用(yong)(yong)階段(duan)性的(de)(de)目標引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，用(yong)(yong)積小勝(sheng)為(wei)大(da)勝(sheng)的(de)(de)辦法(fa)，不(bu)斷(duan)增(zeng)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)成(cheng)就感，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)迅速(su)成(cheng)長(chang)。

　　三、更新辦校理念，強化服務意識。

　　面(mian)(mian)臨(lin)發(fa)展(zhan)快、競(jing)爭強(qiang)、要(yao)求高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)形(xing)勢，我(wo)堅持學(xue)習，不(bu)斷更新理念與時(shi)俱進。在新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代背(bei)景下，我(wo)大(da)力倡導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)方(fang)面(mian)(mian)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)，另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)要(yao)有強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)意識。在我(wo)看來，幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生存與發(fa)展(zhan)既要(yao)用(yong)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量贏(ying)(ying)得(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)信譽(yu)，更要(yao)用(yong)優質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)羸得(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿意和支持。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)是學(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)帝(di)，它(ta)既可載舟(zhou)又可覆舟(zhou)，有了廣大(da)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿意，才(cai)有可能形(xing)成良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)聲譽(yu)；有了良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)聲譽(yu)，學(xue)前班(ban)才(cai)能不(bu)斷發(fa)展(zhan)壯大(da)。基(ji)于以(yi)上(shang)思(si)想，我(wo)不(bu)斷強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)服(fu)務(wu)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)事事、處(chu)處(chu)設身處(chu)地為(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)著(zhu)想，為(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)解決后顧之憂(you)，通過辦好(hao)(hao)一(yi)件(jian)件(jian)小(xiao)事去贏(ying)(ying)得(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿意。同(tong)時(shi)，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)校之長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，我(wo)更從宏觀面(mian)(mian)上(shang)做(zuo)好(hao)(hao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)分批召開不(bu)同(tong)類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性化家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)，本學(xue)期(qi)我(wo)們以(yi)班(ban)為(wei)單位(wei)開了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)，各(ge)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)面(mian)(mian)前把本學(xue)期(qi)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容板書(shu)到黑板上(shang)，讓(rang)幼兒(er)在家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)面(mian)(mian)前一(yi)一(yi)展(zhan)示，就(jiu)像給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)上(shang)了一(yi)節匯報課，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)看到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子到底(di)在學(xue)校學(xue)到了什么，我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)平時(shi)是怎樣(yang)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、怎樣(yang)嚴格按照大(da)綱(gang)要(yao)求來引導幼兒(er)在愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境中學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)了解了做(zuo)為(wei)一(yi)名農村幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛和不(bu)易，這期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)應(ying)該說(shuo)是收(shou)到了預期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。同(tong)時(shi)分別(bie)(bie)做(zuo)好(hao)(hao)個(ge)別(bie)(bie)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，重點家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)區別(bie)(bie)對(dui)待。我(wo)充(chong)(chong)(chong)分發(fa)揮(hui)家(jia)(jia)(jia)委會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，幼兒(er)園重大(da)舉(ju)措充(chong)(chong)(chong)分征求家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)意見，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)民主參(can)與學(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理，充(chong)(chong)(chong)分利用(yong)"家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)"為(wei)橋梁，及時(shi)做(zuo)好(hao)(hao)廣大(da)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣傳、溝通、引導工(gong)作(zuo)(zuo)。多形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)，充(chong)(chong)(chong)分贏(ying)(ying)得(de)了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對(dui)我(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定。

　　四、安全工作常抓不懈。

　　優質(zhi)服(fu)務(wu)的(de)首要條(tiao)件是(shi)保(bao)證(zheng)幼兒(er)的(de)安全(quan)(quan)(quan)。安全(quan)(quan)(quan)健康是(shi)幼兒(er)園一(yi)(yi)切(qie)工(gong)(gong)作(zuo)順利(li)開(kai)展(zhan)的(de)保(bao)證(zheng)，此項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)我(wo)(wo)高度重(zhong)(zhong)視，常抓不(bu)(bu)懈。我(wo)(wo)對全(quan)(quan)(quan)園教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)進(jin)行安全(quan)(quan)(quan)意識(shi)強化教(jiao)(jiao)(jiao)育，使"人(ren)人(ren)講(jiang)安全(quan)(quan)(quan)、事事講(jiang)安全(quan)(quan)(quan)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)講(jiang)安全(quan)(quan)(quan)"的(de)意識(shi)深(shen)入人(ren)心。由于學前班教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)嚴(yan)重(zhong)(zhong)缺編(bian)，我(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)身兼數(shu)職，對大(da)門(men)門(men)衛(wei)工(gong)(gong)作(zuo)我(wo)(wo)們(men)采取了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)輪流值(zhi)日制度，強化領導班子(zi)值(zhi)班檢查監(jian)督制，大(da)力推行崗位責(ze)任(ren)制。廣泛開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)(gong)、幼兒(er)家(jia)長(chang)(chang)、幼兒(er)身體狀況、心理(li)素質(zhi)、特(te)殊病史的(de)排查活動；保(bao)證(zheng)學前班嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)執行家(jia)長(chang)(chang)接送(song)制，沒有家(jia)長(chang)(chang)接送(song)的(de)幼兒(er)堅(jian)決不(bu)(bu)能出大(da)門(men)；嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)接送(song)幼兒(er)車(che)輛(liang)的(de)管(guan)理(li)，杜(du)絕(jue)無牌無照車(che)輛(liang)接送(song)幼兒(er)，與接送(song)幼兒(er)車(che)輛(liang)司機、抻車(che)老(lao)師(shi)(shi)(shi)層層簽訂責(ze)任(ren)書，保(bao)證(zheng)幼兒(er)上(shang)下車(che)與車(che)內(nei)外的(de)安全(quan)(quan)(quan)。同時(shi)(shi)，學前班進(jin)一(yi)(yi)步完善了(le)食堂建設，嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)做到定點買(mai)菜(cai)、買(mai)油、買(mai)糧，餐(can)具餐(can)餐(can)消毒，不(bu)(bu)讓幼兒(er)吃剩菜(cai)剩飯，狠抓保(bao)健衛(wei)生(sheng)的(de)"三個原則(ze)"、"四個嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)"、"五個認真"，使我(wo)(wo)校保(bao)證(zheng)了(le)衛(wei)生(sheng)安全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)常態(tai)達標，本期無一(yi)(yi)例責(ze)任(ren)事故發生(sheng)。

　　盡(jin)管我(wo)(wo)很(hen)努力，包括我(wo)(wo)們(men)每位教師(shi)都在盡(jin)職盡(jin)責，我(wo)(wo)們(men)所做的還很(hen)不夠(gou)，我(wo)(wo)們(men)能感覺到(dao)領導的殷切期望(wang)，我(wo)(wo)們(men)知道肩上的擔子很(hen)重(zhong)很(hen)重(zhong)。教育需(xu)要無私奉獻，管理需(xu)要不斷(duan)創新。讓我(wo)(wo)在反思與展望(wang)中以更好的姿態(tai)投入嶄新的二零xx年。相信在新的一年里，在全園教師(shi)的工(gong)共同努力下，我(wo)(wo)們(men)會取得更好的成績！

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