初中數學教研組工作總結(熱門)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的初中數學教研組工作總結，歡迎大家分享。

初中數學教研組工作總結1

　　今年本人任教四年級體育，班級人數多，學生的狀況也各有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到良好的教學效果。按照《體育新課程標準》的要求，今年新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，今年的體育教學任務已圓滿完成。一年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

　　（一）激發學生學習體育的興趣

　　興趣是學習體育的基本動力。本人充分發揮體育教學特有魅力，使課程都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將體育課程與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生健康鍛煉方面的作用，使學生在實際生活中領悟體育的`獨特價值。

　　（二）使學生形成基本的體育素養

　　在體育教學中，本人注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，在教學過程中注意選擇基礎的、有利于學生發展的體育知識和技能，結合學習過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在體育學習過程中，逐步體會體育學習的特征，形成基本的體育素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　（三）教師自身素質的培養

　　教學之余，我除認真參加學校組織的各種政治業務學習外，還經常從網上查閱體育資料，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而在教育教學工作上主動適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　（四）存在的問題及今后的努力方向。

　　做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一年的探究與發現，我認為有以下幾點問題：

　　1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。

　　2、學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

　　當然，教學工作中出現這樣那樣的失誤和缺點在所難免的。本人在邊學邊教的過程中，注意總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達良好的體育教學效果，從而順利地完成今年的教育教學任務。

初中數學教研組工作總結2

　　時間飛逝，回望開學初的計劃，深感“做事的過程就是結果，努力能帶動效率。”這學期我們數學教研組的工作在三個備課組長及全組數學教師的努力下基本完成了工作任務。

　　現總結如下：

　　一、突出研課特色，以公開課為平臺，提升教研組教師學習能力通過學校各項活動，我們教師課堂教學水平有很大提高，三個備課組長以學生學段不同，科學合理地進行教學工作，我們強化數學教研組建設，積極發揮教研組備課組的團隊合作力量，走了教研組教學研究特色化，便于提高我們教師教學水平，要求每位教師認真鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中。通過骨干教師帶動青年教師觀課議課評課，提升教師對教學各項能力，并議課中，及時發現一些“共同”問題，緊鑼密鼓地開展研究，并探討解決教學共性問題以及教師教學個人問題，一定程度上有效的提高了教師相互學習能力。

　　二、多種培訓及教學研修，提升教研組教師素養學校創造機會提高教師的業務學習能力。選派優秀教師積極參加外出跟崗培訓，回來后上好匯報課，實現資源共享。聯系溫州市送教下鄉活動，縣常規培訓活動，市縣中考復習說明培訓，多個角度，多個平臺，進行了教師業務和素養培訓，效果顯著。

　　三、豐富活動，提高數學教研組綜合能力整合教學活動，展開備課組特點的個性行動研究，在教研中，我們階段交流活動，解決研究過程遇到的問題。九年級進行二輪專題復習研究，由王大團老師做公開課，并在課題組員和全體數學組展開研討，提高了二輪專題復習研究的有效性。七八年級對如何處理培優和教學相宜聯系，平時更針對性的，更有效的進行教學整合，使培優和教學雙贏。這學期各年段積極組織學生參加生活中的數學的初賽與復賽，并獲得多個一、二、三等獎獎項，成果喜人。

　　四、發揮備課組長領導力，加強集體備課通過教研組平臺，要求備課組長細化、優化備課組各項常規工作，發揮教師的`積極性，有計劃地開展教研組下達各項數學教學活動。以教研組為單位進行教學研究，發揮備課組的優勢，把教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　五、教研工作的不足之處教研組內教師多，改變提升教研組教師教學水平，還是有很大距離，改變教師教學方式和教學觀念也有困難，教研組教師平均年齡較大，在專業上開始進入了疲倦期，如何激發老師們的工作激情，快速度過工作倦怠期，進入新一輪工作激情期，這是我們教研組面臨的一個問題。經驗型的老教師過多，也給我們帶來了很大工作壓力，從教研活動的公開課到試卷命題等等，活動熱情和投入嚴重不足，每次活動的執行力都會阻礙重重，因此各備課組長壓力極大。

　　最后，感謝大家這幾年在工作上的大力支持，我們教研組的工作，是見證大家的共同成長，讓我們收獲各自的精彩，同時也成就我們作為數學大組的集體榮譽！再次，感謝有你們！

初中數學教研組工作總結3

　　一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，各備課組至始至終都能認真執行，各教師的教學設計都較為規范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

　　二、教研組建設：

　　根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學。組內教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在10節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。

　　我們的具體作法如下：

　　1、集體備課、資源共享：

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這

　　個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　（1）、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　(2)、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　(3)、課堂模式百花齊放。

　　2、認真上好每一節課：

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，每位老師都制作了課件，為了上好一節課，每位老師都準備了學案。

　　3、課后輔導：

　　批改作業是教學工作中的`一件繁重的工作，每天都要用大量的時間來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，老師們的工作態度令人欽佩。

　　4、課堂教學案例研究：

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一個教學的案例研究，

　　通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　三、存在的不足及今后努力的方向：

　　我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。

初中數學教研組工作總結4

　　讓青年教師參與到試題的校對，審題，出題中來，讓青年教師學到真東西，學會真本領。針對教研組的實際情況，本學年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽，均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了青年教師對教育教學的.研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進，對提高教學質量取得了較好的效果，促進了青年教師的快速成長。此外青年教師不僅在業務上得到了鍛煉，在思想上，綜合素質上也有了很大的提高，在李麗老師國學課堂的感召下，青年教師積極開展讀書活動，書寫讀書筆記，用詩詞之韻，歌賦之境，古之離愁，今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷，青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績。

　　在學校領導和教務處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，數學教研組全體教師齊心協力順利地完成了20xx—20xx學年度上半學期各項任務，每一步都走得踏實，走得華美，走得高昂。在20xx年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，并盡我們最大努力使數學教研組更加健康、和諧、強大的發展下去，為學校的發展做出更大的貢獻。

初中數學教研組工作總結5

　　一、指導思想

　　本科組以學校工作計劃為中心，以教導處和教研室計劃為指導，以課程改革為重點，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。結合生活實際鍛煉學生數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。由上可以看出教研組工作體現在兩方面，一方面是促進教師專業成長，一方面是促進學生的學業成長。促進我校教師更新教育觀念，樹立高效教學觀，逐步提高教師的整體素質和業務水平，進而優化教學，更好地為學生的成長服務。

　　近幾年的科組活動的主要工作是深化教育改革，各方面都取得了卓越的成果，如在中考考試、賽教、論文、數學競賽、課題活動等取得了很好的成績。

　　中考考試成績從xxx年———xxx年平均分、優秀率均排名海南省前列，儋州市第一名。其中有兩年獲得全省“中考狀員”，xxx年排名海南省并列第三名。

　　數學競賽從xxx年———xxx年每年都有一、二、三等獎若干名。特別是xxx年獲得兩個一等獎均排名海南省前列。

　　賽教每年都獲得儋州市的一等獎第一名或一等獎第二名。

　　論文每年都獲得國家級、省級、市級的優秀論文一、二、三等獎。

　　伸報國家級、省級課題活動都取得了合格的成績。今年繼續伸報國家級課題，若被批準，則爭取優秀成績。

　　遠程研修也取得較好的成績，有明星獎、優秀學員獎。

　　還獲得省課程改革先進單位。

　　我校教研組這幾年在各方面取得較好的成績的主要原因是學校的正確領導和科組活動教師們認真積極開展活動，落實各項方針政策，腳踏實地做事，積極的態度決定取得一切較好的成績的來由。

　　二、具體工作

　　（一）、 加強學習，進一步提高對課程改革的認識

　　從xxx年我校實行課程改革至今，我們教師每一年一直都在加強學習課程改革的相關理論，進一步提高對課程改革的認識，省、市一直在對教師進行相關理論考試，在考試前有專家專門進行理論指導學習，因此教師的課程改革理論知識較豐富，由此教學實踐有理論為依托，不會陷于肓目狀態。在這種大環境下，科組也積極做好各項應對工作，制定計劃，目標。讓每一個老師去完成，如看哪些書，考試應考多少分，應寫哪些論文，老師們自覺地去完成目標。

　　如本學期是學校實施 “有效教學”的深化年，在這個時期我們的任務是加強各備課組建設。討論、推薦一名長期在初三教學的老師上一節如何輔導學生解題的復習課，這是提高教育質量，提高教師專業素養的重要機遇。我們必須根據實際情況加強學習，加強培訓，大膽實踐，積極探索，以適應素質教育的需要，適應課程改革的需要。轉變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業。科組提倡自我學習，努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題）為此，科組提出每個32歲以下青年教師做到“三個一”：第一、至少訂閱一種雜志了解、學習最新的教育理論和教學動態。第二、上好一堂公開課。第三、寫好兩篇論文，寫好兩個教案。其他教師各寫好一篇論文、教案。針對上述公開課后要求教師寫“如何高效上好上一節復習課”的論文在第6周上交。論文主題只要是進一步深化、提高“教學有效性” 的均可以。如有關教學方法、教學措施方方面面的都可以。交教務處、教研室存檔，省一級學校評比用，同時為下來我們伸報國家級十二五規劃課題打下基礎。三年的教案要保留，省一級學校評比要用。

　　（二）、加強教學監控，加強備課組活動，穩步提高教學質量

　　一直以來，我們科組的活動目的都是為了加強教學監控力度，通過加強備課組活動，穩步提高教學質量。我們有計劃、有目的進行各項科組活動計劃。

　　1、對青年教師的培養————實行“一對一師徒結對子”活動。

　　每個新學期都有新教師來，如何讓這些教師快速成長，成為教學骨干，是學校較為關注的事情，也是科組活動的重頭戲，先選派有經驗的老教師做師傅，學校舉行 “拜師會”， 師———徒結對正式啟動。會后，師———徒共同寫結對子活動計劃，按計劃操作，平時師傅隨時聽徒弟的課并進行指導，徒弟每周必須聽師傅的課兩節，上交聽課記錄、寫聽課后的感想體會，師———徒互相聽課、評課，教學相長，為期一年。學期結束徒弟上交10篇教案讓師傅批改并上交教研室存檔，師、徒寫“師徒結對子”活動總結。一年后，師傅上一堂示范課、徒弟上一堂匯報課，教研室組織全體教師聽課評課，小結師徒結對活動。對活動效果好的給予點名表揚。通過“師徒結對子”活動的開展，青年教師飛快成長，很快成為初三年級的教學能手，擔負起畢業班的教學工作，中考中取得較好的成績。

　　2、對所有教師的培養—————加強“集體備課”活動。

　　本學期，為深入開展“40分鐘有話說”， 初中數學科組的老師們要開展互聽互評課活動，從教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教學水平，同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動，針對各年級的.學生特點，各有側重地進行學習能力的培養。初一重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習慣等；初二重點抓部分學困生，防止兩極分化；初三重點培養學生的歸納總結能力及學習將知識系統化、條理化的能力。同時，認真做好教學的質量檢測和質量分析工作，全面提高學生的數學素質。加強備課組活動，備課組活動時，要求老師們應作好充分準備—————領導隨時要來檢查，并參與備課組活動，聽老師們的發言。加強備課組活動主要體現在如下方面：

　　抓好幾個教學基本環節的改革

　　①改革備課方法。

　　從單獨備課走向集體備課，定時間、地點、定中心發言人。初一、初二統一學案上課，初三統一復習資料。每一節課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發言人，發言內容包括對教材的理解，處理方法，確定重點難點依據，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。充分調動備課組的集體智慧和力量，各備課組重點在教學的微環節上下功夫，結合教學實際，結合教學中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展“學—研—講—評—改”系列活動，“學”就是學習教學理論，“研” 就是研究教學思路、方法，特別是對自己的教學行為進行分析與反思，切實把新的教育理念轉化為日常的教學行為。“講” 就是上課和說課。“評” 就是對上課和說課進行評價提出整改意見，“改” 就是對上課和說課反思后重新修改并用于教學實踐加以檢驗。集體備課主要做到：“三個基本統一”。即：教學進度和作業基本統一，單元考試時間基本統一，傳授知識的深度和廣度基本統一。

　　②改革授課方法。

　　觀念上要擺正教與學的關系；方法上要處理好師與生的關系；內容上要解決好分層教學的問題。用我校何校長的話來說就是“注重學生學習能力；注重學生思維能力；注重學生表現、表達能力；注重學生適應能力”。

　　③改革練習、復習方法。

　　教師必須精心設計練習、復習題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性；在強化學生理解知識的基礎上著重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。

　　④加強教學反思。

　　要求教師每節課后都要在該課時后寫教學反思。特別要針對教學過程、教學中某個知識點、教學目標、教學中某個案例（成果、存在的問題或困惑）進行反思，同時針對學生的學習精神、學習效果做評估，做反思，以便查找原因，找到對策，從而促進我們每個教師的教學水平和教學質量的提高。

　　以上是集體備課中應重點抓好的幾個教學基本環節的改革。是科組集體備課活動是否有成效的見證。

　　下面是第四周科組計劃內推薦有經驗的初三老師——符力老師上的一堂關于“如何教學生解題的復習課” ，符力老師上課的課題是“解直角三角形”。聽課后教師們的發言：

　　蘇慶揚：語言精煉，教態良好，講法通俗易懂，板書工整，這將是一名新教師將要學習的地方。

　　楊木蘭：教會學生怎樣解題，知識把握度高，目標明確。

　　羊秀群：概括較為全面，板書工整，建議新教師向符老師學習，語速適當，容易聽明白，重點突出，難點突破。是一節值得學習的觀摩課，但對于特殊角的三角函數值沒有復習，似乎少了一點內容。

　　楊穎新：符力老師上課時對解題方法很重視，分析到位。最后一道題認真分析，仔細板書，強調板書過程中注意的地方。

　　廖惠云：總體設計得當，注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性。中考復習課講得精彩，歸納方法，形成解題規律，介紹通性通法。站在較高的角度復習，重視學生能力培養。

　　集體聽課、評課是集體備課的一種表現形式，以老帶新，促進教師隊伍的建設。

初中數學教研組工作總結6

　　本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組組織了6次教研活動，倡導全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，特別是認真學習我校的“九五”教學模式，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期學校安排的數學公開課共23節，每一節課，執教者都能認真備課、上課、反思，聽課教師都能認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。初中三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，

　　提高了數學教研組整體教學教研水平。三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否有學案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時、認真等方面。每次檢查都有記載，發現問題，和任課老師進行溝通交流，及時補救。最后檢查結果令人滿意。四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高。

　　通過教研組各位老師的`共同努力，取得了一定的成績。但對于“九五”教學模式的具體實施落實不夠、作業的批閱不夠細致，教學研討氛圍不夠濃厚。在下學期的教研活動中將重點對以上不足進行整改，爭取讓人人參與教研，加強聽課，評課，說課等活動的力度，讓數學教研活動真正落到實處，力求打造高效課堂。

初中數學教研組工作總結7

　　中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

　　（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

　　（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

　　（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

　　我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的.能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

　　四、課堂教學案例研究

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　下學期工作的設想：

　　1、全組走出去聽課（聽上海市區名手的課或青浦區名手的課）；

　　2、利用本校的資源———信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；

　　3、每個備課組搞一個課例研究；

　　4、青年教師多上公開課，機會留給年青人；

　　5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績；

　　6、休息日開提高班、補差興趣班等。

初中數學教研組工作總結8

　　本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的'教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高，特別是初20xx級，在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯，初20xx級、初20xx級也有一定進步。數學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初20xx級數學成績的優生率和及格率較低等問題。

　　二、教科研活動：

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。

　　三、專業發展：

　　本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　四、教研組建設的設想：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強；

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、 全組走出去聽課；

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、 青年教師多上公開課。

初中數學教研組工作總結9

　　初中數學組在學校的正確領導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，以提高我校的教育教學質量而扎實工作，全體教師愛崗敬業，教書育人，以校為家，勇于奉獻，做出了一定的成績。

　　一、教學常規工作管理：從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行，在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到“三定、四統一、一結合”，各教師的教案都較為規范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

　　二、教研組建設：根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。各備課組齊心協力各自編資料一套，另有五位教師承擔了縣教研室交給的任務，為全縣初中各年級編寫了一套質量高的資料，受教研室同志的高度評價。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，認真完成了五個一工程。組內教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在18節以上，其余教師聽課都在10節以上。組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。

　　三、教科研活動：上學期有計劃的舉行了各年級數學專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。初三在中考、會考中取得優異成績，在參加全國數學聯賽中有18人分別獲縣一、二、三等獎，獲獎人次居全縣第一。本學期初三組織了竟賽輔導，在促優拔尖方面發揮了積極作用。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有三位教師論文獲縣二等獎，分別是童一明撰寫的'《數學教學中創新意識的培養》，項富菊的《數學思維敏捷性的教學對策》，鄭小華撰寫的《培養應用數學模型方法的能力，提高學生數學素養》。

　　四、工作實績：經過全體教師的共同努力，20xx年的中考、會考成績均獲全縣第一，比全縣平均分高出17分；初三參加全國數學聯賽有18人獲獎，獲獎人次及比例居全縣第一；周愛武老師獲縣級教壇新秀榮譽稱號；在教學質量開放月中，周愛武的課件獲二等獎，鄭小華、周偉紅、王黎強在說課比賽中分別獲一、二、三等獎;葉冬英、項富菊、王黎強、歐陽根的教案分別獲一、二、三等獎。葉冬英參加市級上課比賽獲市級二等獎。

　　我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干，為把我校建成一所示范型中學作出應有的貢獻。

初中數學教研組工作總結10

　　一學期來，理科教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的理科教學質量做出了一定的貢獻。

　　一．堅持理論學習，認真撰寫論文

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表,每位教師每學年都在學校匯編論文一篇。

　　二．積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加縣片際,校等各部門組織的教研活動,不光是校內的教研活動.每年還參加縣數學研討論及教材，教法輔導.,還多次到兄弟校參加教學研究活動。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的'特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

　　為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能.

　　教研組的活動和工作促進了老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的理科教學質量．

初中數學教研組工作總結11

　　我們的學生由于社會、家庭、學校、教師、同學等各方面因素的影響，學生常常覺得數學枯燥無味，加之相對于他們的考試題目難度稍微偏大一點，就使得部分學生逐漸地對數學學習產生了厭倦情緒，甚至有放棄思想。這對于數學教師來講是一個非常嚴重的問題，已經成為我們急需解決的大問題。數學組全體成員針對這些情況，結合我們的教研課題農村中學實施數學新課程的障礙與保障機制的研究的實施方案，依據期初的教研工作計劃，我們主要做了以下幾方面的工作。

　　一、加強理論學習，轉變觀念提升素養

　　實施新課程的第一個障礙在于教師，為課題研究人員的盡快掌握教育研究方法、更有效的進行課研，課題組開展了一系列的理論學習活動，每一位教師都參加了縣教育局組織的“新課程培訓”，并對帶回來的理論書籍進行認真細致地學習，開展了多次新課程討論會，這些學習使我們初步明確了新課程的教學理念。我們還組織各位成員學習了數學課程標準及其解讀等有關課改的材料，學習了與課改內容理論專著和一些學術期刊。在學習中我們追求形式的多樣性與結果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結合，通過學習和研究，積極撰寫教育教學論文。

　　二、加強聽課、觀課、評課，促進教學水平提高

　　從我校的地理位置來講，要經常走出去到城區名校聽課學習，無論從時間、精力、經費上安排都是不可能的，因此，我們組織觀看優質電教片，學習名師的教學風格、教學藝術和教學方法，寫出觀后感。學習我們身邊有經驗教師的教學方法，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平。另外，課題組成員還組織集體備課，經常互相聽課，認真做好聽課記錄，并進行評課，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽、觀、評一節課都要有更大的收獲，以促進全組成員教學水平提高。

　　三、初步建立教學內容農村化的保障機制

　　農村的孩子常說，學習數學不難，作業做不出，考試難以過關。究其原因是多方面的，主要是教師的原因，其次就是教材的原因。通過我們的教學研討，發現學生學習知識與運用知識解決生活問題兩者還是有所隔離，學生還是在教師的帶領下學習知識，缺乏自主地根據實際生活的需要而去主動獲取知識與解決生活問題的能力，這個問題的根源歸根到底還是我們的教學設計活動是否稱得上是真正有效的活動。因此，我們逐步把課題思想貫穿到平時的教學中去，注重數學與實際生活的緊密結合，注重學習活動的設計，使我們的課堂變生動，教師把學生帶入農村生活的意境，使學生易理解，為此，課題組鄧穎惠老師收集、制作了大量的相關課件，以便全組成員使用。并不是我們的'新教材不行，主要是由于我們駕馭新教材不力，新教材也不是完美無缺，教材中有少量例題、習題的題材山區農村的學生不熟悉。對于B組、C組習題，教師不加提示、引導的話，極大多數學生做不出來，基礎訓練中有些問題是與老教材相配套的，學生更是叫難。如果采用基礎訓練中的自測題進行單元測驗，會使大多數學生的分數達不到60分，因此，我們集體編寫了適合農村學生的初中數學各單元的測驗題。

　　一期來，學校對數學教研工作十分關心，提供了許多形式多樣的課題培訓和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經驗。數學組全體成員真抓實干，各項工作基本到位，學生學業成績穩步提高，期末考試優秀率、及格率上升。在數學奧賽中，鐘嬌婷榮獲株洲市一等獎，獲市二、三等獎多人。我們在數學教研工作中也遇到了不少困難和問題，只有三個數學教師，而且各自都承擔十分繁重的工作量，在時間、精力方面有一定的困難。條件簡陋，全校只有一個多媒體教室，我們還經常提著小黑板上課。對于數學課題研究工作我們還是新手，理論水平很低，經驗方法還談不上，課題研究工作離專業化、規范化還有很大的差距，我們的數學教研工作還有很長的路要走。

初中數學教研組工作總結12

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，在‘打造高效課堂’和“課內比教學&

　　”活動的推動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作：

　　一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”，本組教師積極參加學校和教育局培訓;為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地學習數學教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫數學教學反思、教學案例。

　　二、狠抓教學常規的落實，努力提高課堂教學質量。

　　工作中堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案，作業，聽課筆記，業務筆記。

　　備好課是上好課的基礎，全組教師都能認真鉆研教材，備寫實用性強的教案，大部分教師的作業布置適量、適度，批改認真即時，有的教師還根據學生實際分層次布置作業。部分老師在作業批改中經常使用鼓勵性、啟發性評語。大多數教師都能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規律的課堂教學。

　　“功夫不負有心人”，通過我組認真、扎實、有效的“公開課”教研活動，全體數學組老師的教學基本功都在原有的基礎上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的能力也在不斷的提升中。

　　特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體課件等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學習數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。科學指導，引導學生主動獲取知識，課堂教學中組織學生討論問題的時機把握恰當，均能注重學生數學思維品質的培養，課后輔導及時，熱情為學生答疑解惑，指導學生學會學習數學的技巧和方法，鼓勵學生沖刺難題、趣題和利用數學知識解決實際問題。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業規范學生的解題格式和步驟。對學生的數學課學習抓的緊、抓的實，有效的促進了我校數學教學向更扎實的方向不斷邁進。

　　三、緊抓課堂教學，為創建作好充分準備。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

　　1、在“兩課”活動的推動下，我組認真貫徹教研教改的精神，配合學校教導處組織全組教師利用上比武課、示范課、匯報課、研討課等公開課共進行了聽評課活動30余節。除此還在學校的組織要求下，跨學科聽課多節，每人都超額完成了聽課任務，有的.老師聽課達30多節。通過聽課、評課，相互學習，互相借鑒，共同提高全組教師的教學水平，大家的學識眼界均得到了一定程度的提高。

　　2、落實集體備課制度，除了積極倡導要求在平時的教學中同備課組老師多探討，多溝通外，組里擠時間進行了四次集體備課活動，專門研究教學中的共性問題，困惑以及教法，體會，收獲及解決的辦法等等。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

　　1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)，這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合

　　的評析及談談自己的若干建議.

　　縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。

　　“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中數學教研組工作總結13

　　隨著學校課程改革的步伐，我們紅星學校數學教研組認真學習和貫徹落實上級教育部門的精神，在學校領導和教導處的正確指導下，以提高教學質量為核心，組織教師抓好各項教育教學工作，扎實有效地開展各項教研活動，全面提高數學教育教學質量。現將近年來的主要工作總結如下：

　　一、 強化教學常規的落實，優化課堂教學。

　　每學期我們都認真制定了切實可行的教學教研工作計劃，并要求全體數學老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐；要求教師抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“學困生輔導”等主要環節，積極有效地開展公開課、優質課、多媒體課件的評比活動；要求每位老師每學期至少做一件課件，以促進不斷提高老師自身素質。鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的根本轉變。

　　二、注重教研組工作的每個環節和細節管理，抓好落實。

　　理論是行動的基礎。近年來我們在抓好教師個人學習的同時，經常通過課堂教學的研討活動，促進課堂教學的不斷優化和教育教學理論的提升。根據所教學生的實際情況，抓好課堂教學的管理，充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。做到認真組織好每一次教研組活動的.開展，充分發揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業務能力；做到每聽完一節公開課，都要求老師們做好評語和反饋，對于好的思想、方法，我們都要求教師學習，汲取好的經驗，對于不足的地方，我們及時反思、改進，以達到共同學習、共同進步，并按教師繼續培訓教育的要求抓好成長材料的落實；要求教師無論是安排教學內容，設計教學過程，還是選擇教學方法，都應從學生實際出發，培養學生自覺學習的愿望和能力。除此之外，為了提高學生的學習興趣，我們經常開展數學競賽活動；為促進學生的相互交流和學習，還組織學生開展了學法交流活動，好讓學生在活動中互相學習、取長補短。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理。

　　關注后進生的轉化，做好提優補差工作。每學期組里的每位老師，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作。在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。定時配合教導處對教師的教學常規工作進行檢查，內容包括教師是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時認真，試卷是否及時批改與進行試卷分析等方面，力求每個學生都要完成作業。

　　四、加強校本教研與積極完成繼續教育。

　　積極開展教科研活動，經常引導教師積極各項教研和學習活動，不斷提高教師的理論水平與業務知識是我們教研組的一項基本工作。我們做到每學期每位老師認認真真的聽、評一節有質量提升的校級公開課，每學期每位老師相互聽、評課不少于10節，并要邊聽邊思，做好記錄，及時評語。通過上述一系列的相互借鑒取長補短學習與教研活動，從而形成了濃厚的教研風氣，促進著每位老師不斷提高自身教研水平。比如去年年底國培計劃的學習，我組的全體教師都認認真真地學習，從不因為工作的繁忙、勞累而放棄國培的學習，整體的學習成績較好，得到了上級的表揚。

　　五、今后工作設想。

　　1、努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證教研組的活動正常開展。

　　2、繼續加強理論和業務的學習，通過實踐活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

　　3、開展第二課堂活動，活躍校園學習氣氛，通過興趣學習帶動學科學習，提高數學教學質量。

　　總之，在過去的學期里，我們有付出，也有一丁點收獲。去年潘俊卿、黃丹敏同學分別獲得全國初中數學<<數學周報>>杯的競賽二、三等獎，同時也發現了工作中還存在的一些不足，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，在學校的關心愛護下，力求數學教研組建設日臻完善，更上一個新的臺階。

初中數學教研組工作總結14

　　我組在校園的正確領導和教務部的直接指導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工作總結如下:

　　一、教學常規管理:

　　在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放松對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據校園的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查，發現問題當面指出，共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業檢查。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，用心規范教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有資料，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實干精神，年輕教師范莉、熊小林用心好學。我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干。

　　本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中用心落實素質教育，在教學過程中都時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題潛力。

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定資料、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。認真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導她參加青年教師的賽課活動，精心安排中年教師的示范課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來十分認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家透過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學有幫忙。

　　二、教研教改工作:

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，用心倡導自主，合作、探究的學習方式。

　　以前我們數學老師總習慣"先教后學"的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的"啞巴"。此刻我組教師用心實踐"先學后教、當堂訓練"的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的.方向.開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么資料，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，教師透過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中透過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，

　　透過實踐，我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際狀況，把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來，您的收獲不必須就很大，就應把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。"先學后教-當堂訓練"教學模式，有利于培養學生的自學潛力，更有利于分層推進，需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經驗。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的資料上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

　　總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們校園的具體實際狀況相接合起來，我們就必須能夠闖出一條成功之路。

初中數學教研組工作總結15

　　本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將工作總結如下：

　　一、學習新課程，轉變教學觀念。

　　本學期，教研組組織全體數學組老師學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科（尤其是數學）教育的特點，積極探討和開展導學案的教學模式，倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量。

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期各位老師認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把優秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。

　　2、進一步探討導學案的集體備課制度。各個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理。

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行每月教學常規工作檢查，內容包括是否按時按質寫好導學案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果比較滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展。

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，

　　不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　五、存在的問題：

　　1、教師導學案的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。

　　2、教育教學水平有待進一步提高。

　　3、切實轉變教師的'教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。

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