小學五年級(ji)班主任工作(zuo)總結【精品15篇】

　　總(zong)結是(shi)把一(yi)定(ding)階段內(nei)的有關情況分析(xi)研究，做出有指導(dao)性(xing)的經(jing)驗方(fang)法以及結論的書面材料，它可以明確下一(yi)步(bu)的工(gong)作(zuo)方(fang)向，少走彎路，少犯錯誤，提高工(gong)作(zuo)效益，因此十分有必須要寫一(yi)份總(zong)結哦。你想知(zhi)道總(zong)結怎么寫嗎(ma)？以下是(shi)小編為(wei)大家收集的小學五年級班主任工(gong)作(zuo)總(zong)結，希(xi)望能夠幫(bang)助到大家。

小學五年級班主任工作總結1

　　過去的一(yi)學期(qi)里，我班(ban)在學校領(ling)導的統一(yi)組織下，在任課教師(shi)的大力支持和(he)配合下，各項(xiang)工作順利開展，學習、生活等方(fang)面都取得較突(tu)出的成績。現將本(ben)學期(qi)的工作總(zong)結(jie)如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為(wei)了配合學(xue)校(xiao)少先隊大隊部和政(zheng)教(jiao)處的(de)工作(zuo)，我們班積極(ji)開展了許多(duo)有益于學(xue)生身心健康發展的(de)活(huo)(huo)動。例(li)如，“積極(ji)參與感恩父母(mu)活(huo)(huo)動”、“‘為(wei)中華之崛起(qi)而讀(du)書(shu)’的(de)主題班會”、“‘美化校(xiao)園、保護環境從(cong)我做起(qi)’的(de)實(shi)踐活(huo)(huo)動”、“黑板(ban)報的(de)創辦(ban)”等。同時，我也經常利用班會課對學(xue)生進行(xing)身心教(jiao)育，幫助學(xue)生澄清思想上的(de)模(mo)糊(hu)認(ren)識，及(ji)時對學(xue)生進行(xing)針對性(xing)的(de)教(jiao)育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

　　在(zai)這(zhe)個(ge)學期里，一方面，我(wo)慎重地選拔和培養班委(wei)成員(yuan)：第一、大(da)力(li)表揚班委(wei)優(you)點(dian)(dian)，宣(xuan)傳他(ta)們的(de)(de)先(xian)進(jin)事(shi)跡，幫助小班委(wei)樹(shu)立(li)威信(xin)。第二、在(zai)鼓勵(li)班委(wei)大(da)膽(dan)工作(zuo)，指點(dian)(dian)他(ta)們工作(zuo)方法(fa)的(de)(de)同(tong)時，更(geng)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)班委(wei)個(ge)人在(zai)知識、能力(li)上(shang)取得更(geng)大(da)進(jin)步(bu)，在(zai)紀律上(shang)以身作(zuo)則，力(li)求(qiu)從各(ge)方面給全班起到(dao)模范帶頭作(zuo)用，亦(yi)(yi)即(ji)以點(dian)(dian)帶面。第三、培養班委(wei)團結協作(zuo)的(de)(de)精(jing)神，通過(guo)班委(wei)這(zhe)個(ge)小集體建立(li)正確(que)、健全的(de)(de)輿論，帶動整個(ge)班集體開展批評與自我(wo)批評，形成集體的(de)(de)組織性、紀律性和進(jin)取心，亦(yi)(yi)即(ji)以面帶面。

　　另(ling)一(yi)方(fang)面，我有效地利用好每周一(yi)的班(ban)(ban)會(hui)課開展一(yi)些專題性的活動，扎實有效地加強(qiang)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的常規(gui)訓(xun)練。訓(xun)練的內容包(bao)括《小學(xue)(xue)生(sheng)守則》和(he)《小學(xue)(xue)生(sheng)日常行為規(gui)范》要(yao)求的常規(gui)、課堂常規(gui)、集(ji)會(hui)和(he)出操常規(gui)、衛生(sheng)常規(gui)、勞動常規(gui)等等諸多(duo)方(fang)面。務必使每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)具(ju)有服從(cong)集(ji)體，服從(cong)命令(ling)的思想，具(ju)有自(zi)我約束力，形成習慣(guan)，保證整(zheng)個(ge)班(ban)(ban)集(ji)體隨時表現出活而不亂(luan)，嚴而不死的良好班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌(mao)。

　　三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標。

　　讓(rang)每一個(ge)學生明確到我(wo)們(men)全(quan)班和(he)小組正在(zai)努力(li)奮斗的(de)(de)目(mu)標是什么(me)，避(bi)免了盲(mang)目(mu)、低效地學習(xi)和(he)生活，從而增強了集體(ti)的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力(li)和(he)動力(li)。同時積極抓好后(hou)進生的(de)(de)轉化(hua)工(gong)作，盡可能(neng)創造條件(jian)和(he)機會讓(rang)后(hou)進生表現其(qi)優點和(he)長(chang)處，使他(ta)們(men)品嘗到成功(gong)的(de)(de)歡樂和(he)喜悅，努力(li)幫(bang)助他(ta)們(men)消(xiao)除或(huo)減(jian)輕種(zhong)種(zhong)心理擔憂(you)，讓(rang)他(ta)們(men)認識到自(zi)己的(de)(de)位置和(he)學習(xi)方向。

　　四、積極開展好文體活動。

　　做好課(ke)間(jian)操、眼保健(jian)操，保護學(xue)生(sheng)視力，增(zeng)強學(xue)生(sheng)的(de)體(ti)質，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習效率。五(wu)年(nian)級學(xue)生(sheng)學(xue)習任務比較繁(fan)重，進行適(shi)當的(de)體(ti)育活動(dong)(dong)不(bu)僅有(you)利于學(xue)生(sheng)身體(ti)素質的(de)提(ti)高，而且也有(you)利于學(xue)習效率的(de)提(ti)高，每次活動(dong)(dong)我(wo)都親臨現場與(yu)學(xue)生(sheng)一起活動(dong)(dong)并適(shi)當予以技術性的(de)指導(dao)，這樣(yang)不(bu)僅可(ke)以防止意外事故的(de)發生(sheng)，而且也可(ke)以加深與(yu)學(xue)生(sheng)感(gan)情的(de)`交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課(ke)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)交往(wang)中，我(wo)尊重(zhong)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)地位，尊重(zhong)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，同時(shi)又把(ba)他(ta)們當作班級的(de)(de)(de)(de)主人，視為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)良伴、知(zhi)己(ji)。凡事都主動地同任課(ke)教師(shi)協商，傾聽、采納他(ta)們的(de)(de)(de)(de)意(yi)見。能夠慎重(zhong)地處(chu)理(li)學生(sheng)(sheng)和任課(ke)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)關系，在處(chu)理(li)師(shi)生(sheng)(sheng)矛盾(dun)時(shi)，盡量避免了激化矛盾(dun)，在這方(fang)面(mian)，我(wo)平(ping)時(shi)注(zhu)意(yi)到多教育學生(sheng)(sheng)，讓學生(sheng)(sheng)懂禮貌，尊重(zhong)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)勞動，樹立老師(shi)的(de)(de)(de)(de)威信(xin)，增進師(shi)生(sheng)(sheng)情誼。

　　總(zong)(zong)之，在(zai)這一個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)里(li)(li)，我(wo)通過以(yi)上幾方面的努(nu)力，班級工作較以(yi)前(qian)有了較大起色(se)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的整體素(su)質(zhi)在(zai)不斷(duan)(duan)的提高(gao)。成(cheng)績只能說明過去，教無止境、學(xue)(xue)(xue)(xue)無止境，在(zai)新的一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)里(li)(li)，我(wo)將(jiang)不斷(duan)(duan)地探索教育(yu)管理的方法，及時總(zong)(zong)結經驗教訓，虛心向老(lao)班主任(ren)、老(lao)教師學(xue)(xue)(xue)(xue)習，以(yi)便將(jiang)自(zi)己的管理水(shui)平推(tui)向更高(gao)的層次。

小學五年級班主任工作總結2

　　干了一學(xue)期的班主(zhu)任工(gong)作，收獲頗(po)豐，感受頗(po)深。現(xian)將本(ben)學(xue)期的工(gong)作情況(kuang)總結如下：

　　一、做好班主任工作應做到為人師表，率先垂范。

　　班(ban)主任工(gong)(gong)作是(shi)塑造學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，班(ban)主任對創設良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)集體，全(quan)(quan)面提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)(su)質(zhi)(zhi)，陶(tao)冶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情操，培(pei)養全(quan)(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才，具(ju)有舉足輕重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位和作用(yong)。因此，規(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，首先要規(gui)(gui)范自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為;提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)，首先要提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作中，真(zhen)正做(zuo)到為人師(shi)表，率先垂范。在(zai)(zai)(zai)平(ping)日防教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要書寫整齊，我(wo)在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)上板書時(shi)(shi)力(li)求把字些(xie)規(gui)(gui)范、寫清楚;要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)時(shi)(shi)要懂禮(li)貌，做(zuo)為班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)在(zai)(zai)(zai)遇(yu)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)問好(hao)時(shi)(shi)必須(xu)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)出(chu)友好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回應;要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)掃(sao)衛(wei)生(sheng)(sheng)要整潔、徹(che)底，我(wo)便(bian)經常(chang)拿起勞動(dong)工(gong)(gong)具(ju)便(bian)打(da)掃(sao)邊做(zuo)教(jiao)(jiao)育(yu)。從各(ge)個方面，各(ge)個角度起到身先示范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際行動(dong)去(qu)感染學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。經過(guo)一學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷努力(li)，我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)方面風(feng)氣都(dou)進(jin)步了許多。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)課堂(tang)上鬧哄哄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象到后期已經極少見到;勞動(dong)時(shi)(shi)由推讓(rang)著干變成(cheng)了搶著干，很多同學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)積極幫助別人干;課后玩耍(shua)過(guo)程中也規(gui)(gui)矩了許多。……自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一言(yan)一行已經成(cheng)了一種無(wu)聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，同時(shi)(shi)也贏得了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛戴。教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣，在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)面推進(jin)素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，作為教(jiao)(jiao)師(shi)更應提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身素(su)(su)質(zhi)(zhi)，樹立職業道(dao)德(de)，以高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)風(feng)范去(qu)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，當好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`指導者(zhe)和引路人。

　　二、班干部培養

　　一(yi)(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)，必須有(you)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級領導核心。這個(ge)核心，就是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)領導下的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)。我在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)產(chan)生上采(cai)用了任(ren)(ren)命、競選相結合(he)的(de)(de)辦法。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期前一(yi)(yi)個(ge)月(yue)任(ren)(ren)命班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)，一(yi)(yi)月(yue)之后通過(guo)競選，選出班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生喜愛(ai)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級干部(bu)，更主(zhu)要地(di)培養了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生積極競爭，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級、為同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服務的(de)(de)意識。同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)認(ren)可(ke)(ke)的(de)(de)可(ke)(ke)以(yi)繼續留用，一(yi)(yi)些出現(xian)問(wen)題(ti)的(de)(de)給他(ta)(ta)一(yi)(yi)段(duan)時間改進(jin)他(ta)(ta)所出現(xian)的(de)(de)問(wen)題(ti)，同(tong)(tong)時他(ta)(ta)的(de)(de)職位要由其他(ta)(ta)表現(xian)不(bu)錯的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來擔(dan)任(ren)(ren)，通過(guo)這一(yi)(yi)措施每名班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)養成了積極為同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服務的(de)(de)意識。在平日的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)各項活動中，盡(jin)可(ke)(ke)能(neng)多的(de)(de)讓更多地(di)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參與到班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理當中來，增強了他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)主(zhu)人(ren)翁意識。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)不(bu)在時班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)會(hui)及時組(zu)織(zhi)(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委進(jin)行班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理，積極組(zu)織(zhi)(zhi)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)各項日常(chang)事務。

　　三、在班級管理方面，重點是強化日常行為規范教育

　　在(zai)我們學(xue)校(xiao)的(de)墻上，有這樣一(yi)(yi)(yi)(yi)句話：播種好(hao)(hao)習(xi)慣，成(cheng)就大未來。說明了養成(cheng)習(xi)慣在(zai)小學(xue)階段的(de)重要性。學(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)的(de)思(si)想行為不(bu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)(yi)夕形(xing)成(cheng)的(de)，而是通(tong)過(guo)每一(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)項活動，每一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)課，長期熏陶才能形(xing)成(cheng)。在(zai)教(jiao)學(xue)中，以課堂生(sheng)活為主體，以常規訓(xun)練為主線，加強了對學(xue)生(sheng)課堂紀(ji)律、常規、禮(li)貌、衛生(sheng)和勞動等幾個(ge)方(fang)面(mian)基本(ben)行為準(zhun)則的(de)教(jiao)育(yu)。培(pei)養學(xue)生(sheng)對學(xue)習(xi)的(de)責任感(gan)和自學(xue)、自理、自控(kong)的(de)能力，使(shi)課堂教(jiao)學(xue)中師(shi)生(sheng)和諧統一(yi)(yi)(yi)(yi)地完成(cheng)各項教(jiao)學(xue)任務(wu)。

　　1、重視在課堂內的常規訓練

　　對于每一(yi)位學(xue)生(sheng)，我首(shou)先要對他(ta)們進(jin)行(xing)常(chang)規教育和訓(xun)練(lian)，嚴格要求，一(yi)抓到(dao)底。我針對班上(shang)學(xue)生(sheng)實際(ji)，利(li)用一(yi)切有利(li)時間加強了(le)學(xue)習習慣的培養。在開(kai)學(xue)的前(qian)幾(ji)周，針對班上(shang)大部分學(xue)生(sheng)上(shang)課愛說話、坐姿不(bu)雅、回(hui)答問題(ti)隨意性大的情況(kuang)，進(jin)行(xing)訓(xun)練(lian)，要求學(xue)生(sheng)正確課堂行(xing)為(wei)習慣，為(wei)學(xue)好各科知識打好基礎。

　　2、建立全班學生輪流值日制度

　　為了全面實施素質教育，培養(yang)學(xue)生(sheng)自育能(neng)(neng)力(li)和競爭意(yi)識(shi)，在德智(zhi)體(ti)(ti)(ti)美勞幾方面得到全面發(fa)展，讓每(mei)個(ge)兒童(tong)都(dou)有(you)鍛煉(lian)的(de)機(ji)會。使他們(men)在值(zhi)(zhi)日中(zhong)學(xue)會管(guan)理(li)，培養(yang)學(xue)生(sheng)獨立工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，更重要的(de)是值(zhi)(zhi)日生(sheng)既(ji)要去管(guan)理(li)別人，那首(shou)先就得以(yi)身作(zuo)則，才有(you)說服力(li)。在開學(xue)之初便制訂了班(ban)級(ji)值(zhi)(zhi)日制度，實踐(jian)證明(ming)：每(mei)一位學(xue)生(sheng)在值(zhi)(zhi)日中(zhong)不僅自己(ji)嚴格地遵守紀律，而且表(biao)現出較強的(de)工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)和責任感。通過(guo)值(zhi)(zhi)日，使我進一步(bu)認識(shi)到：學(xue)生(sheng)是班(ban)級(ji)的(de)主體(ti)(ti)(ti)，學(xue)生(sheng)是班(ban)級(ji)的(de)主人，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)組織和管(guan)理(li)好自己(ji)班(ban)集體(ti)(ti)(ti)的(de)責任和義務(wu)，也(ye)有(you)參(can)與(yu)管(guan)理(li)班(ban)級(ji)的(de)權力(li)，從而激勵學(xue)生(sheng)更加熱愛自己(ji)的(de)班(ban)集體(ti)(ti)(ti)。促進學(xue)生(sheng)“主體(ti)(ti)(ti)意(yi)識(shi)”的(de)確定。

　　3、加強學習學生一日常規，培養學生自理能力。

　　為了(le)規范小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)行為，我根據小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想品德(de)(de)評價手冊上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)家、在(zai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求具體(ti)(ti)化，制定了(le)班(ban)上(shang)(shang)一(yi)日(ri)常規。讓(rang)孩子通過勞(lao)動來理解勞(lao)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義，體(ti)(ti)會勞(lao)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛，體(ti)(ti)貼父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勞(lao)，體(ti)(ti)現尊老(lao)敬老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美德(de)(de)。在(zai)規章制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立和(he)執行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，針對兒童上(shang)(shang)進心強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，以表揚為主(zhu)(zhu)，堅持正(zheng)面教育(yu)。通過教育(yu)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)主(zhu)(zhu)人，學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)主(zhu)(zhu)人，班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)主(zhu)(zhu)人，培養出(chu)一(yi)批有工(gong)作能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)干(gan)部，也涌現出(chu)一(yi)大批好(hao)(hao)人好(hao)(hao)事。班(ban)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)病，同(tong)學(xue)(xue)(xue)互相關心;同(tong)學(xue)(xue)(xue)有困(kun)難(nan)，互相幫助。本學(xue)(xue)(xue)期，我班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楊曉琴同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)多媒(mei)體(ti)(ti)教室上(shang)(shang)課時(shi)見到一(yi)百多元錢(qian)，她(ta)毫(hao)不(bu)猶豫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交給了(le)老(lao)師(shi)，這種(zhong)品質得(de)到了(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊賞，全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)都在(zai)正(zheng)當做個品德(de)(de)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)少年。

　　三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)進(jin)步，集體的(de)(de)成長，離(li)不開教師，也離(li)不開家長。為了(le)(le)(le)更(geng)好(hao)地全面了(le)(le)(le)解學生情況，我(wo)通(tong)過家訪(fang)、打(da)電話(hua)、開家長會和(he)在路上遇到家長等方式與其進(jin)行溝通(tong)交流，建(jian)立密切聯系，不僅(jin)溝通(tong)信息還增進(jin)了(le)(le)(le)情感(gan)(gan)的(de)(de)交流。我(wo)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)一片愛(ai)心不僅(jin)贏(ying)得了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)對我(wo)的(de)(de)愛(ai)，也贏(ying)得了(le)(le)(le)家長的(de)(de)信任、鼓勵(li)和(he)支持(chi)。通(tong)過這些工作，使很多家長重視了(le)(le)(le)子(zi)女的(de)(de)教育，改進(jin)了(le)(le)(le)對子(zi)女的(de)(de)教育方法，增強了(le)(le)(le)做家長的(de)(de)責任感(gan)(gan)，收到了(le)(le)(le)較(jiao)好(hao)的(de)(de)效果。

　　四、做好后進生的轉化工作。

　　在(zai)(zai)我班(ban)，后進(jin)生在(zai)(zai)班(ban)中相對較多，能量(liang)大，影響(xiang)壞。因此，轉化(hua)后進(jin)生是班(ban)主(zhu)任的(de)一項必不(bu)(bu)(bu)可少(shao)的(de)基本(ben)功。要(yao)做到思想上(shang)(shang)不(bu)(bu)(bu)歧視，感情上(shang)(shang)不(bu)(bu)(bu)厭倦(juan)，態度上(shang)(shang)不(bu)(bu)(bu)粗暴，方法上(shang)(shang)不(bu)(bu)(bu)簡單(dan)。在(zai)(zai)教(jiao)育過程中，面對一個(ge)個(ge)調皮、淘氣的(de)孩(hai)子(zi)，我們(men)(men)坐下來平等(deng)的(de)進(jin)行溝通交流，摸準孩(hai)子(zi)的(de)心里，對其進(jin)行引導(dao)，使好幾個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)學習習慣(guan)和行為習慣(guan)有了(le)較大的(de)進(jin)步。同(tong)時善(shan)于(yu)發現他(ta)們(men)(men)的(de)“閃光點”。比如(ru)：在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)給他(ta)們(men)(men)創(chuang)造條件，鼓勵他(ta)們(men)(men)舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外(wai)積極輔導(dao)、跟蹤(zong)，多與家(jia)長(chang)聯系(xi)，有利(li)于(yu)為他(ta)們(men)(men)創(chuang)設一個(ge)健康良好的(de)環境(jing)，也有利(li)于(yu)班(ban)集體的(de)建設。

　　班(ban)主任工作(zuo)(zuo)是瑣碎，繁忙(mang)的，然而做(zuo)好(hao)(hao)班(ban)主任工作(zuo)(zuo)是一(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)師的標志，也能(neng)從中體驗(yan)到做(zuo)教(jiao)(jiao)師的快樂(le)。著(zhu)(zhu)(zhu)名的教(jiao)(jiao)育改革家魏書生曾這樣說過：“班(ban)級是一(yi)個(ge)(ge)大家庭(ting)，同學們如兄弟姐妹般互相關心著(zhu)(zhu)(zhu)、幫(bang)(bang)助(zhu)著(zhu)(zhu)(zhu)，互相鼓舞著(zhu)(zhu)(zhu)、照顧(gu)著(zhu)(zhu)(zhu)，一(yi)起長大了，成熟了，便(bian)離開這個(ge)(ge)家庭(ting)，走向(xiang)了社會。”一(yi)個(ge)(ge)良好(hao)(hao)的班(ban)集(ji)體對每個(ge)(ge)學生的健(jian)康發展有(you)著(zhu)(zhu)(zhu)巨大的教(jiao)(jiao)育作(zuo)(zuo)用。回(hui)顧(gu)本學期的班(ban)主任工作(zuo)(zuo)，真是酸(suan)甜苦辣(la)咸五味俱(ju)全，我(wo)既(ji)感(gan)受到了幸福與快樂(le)，也曾經(jing)有(you)過迷茫(mang)與失落(luo)，我(wo)也盼望著(zhu)(zhu)(zhu)領導和(he)老師們能(neng)繼續支持和(he)幫(bang)(bang)助(zhu)我(wo)做(zuo)好(hao)(hao)班(ban)主任工作(zuo)(zuo)。

小學五年級班主任工作總結3

　　時間(jian)過得是這么快，不知(zhi)不覺中，日子一天天過去。現在學(xue)期(qi)(qi)快結束了(le)，即將(jiang)過去的(de)(de)這一學(xue)期(qi)(qi)，我(wo)擔任五（1）班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任今(jin)年(nian)是我(wo)工作(zuo)的(de)(de)第三個年(nian)頭了(le)，也是作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)第三年(nian)，雖說沒什(shen)么經驗，但我(wo)還是有自己的(de)(de)心得，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任是班(ban)(ban)級的(de)(de)組(zu)織者(zhe)(zhe)和(he)教育管理者(zhe)(zhe)，是學(xue)生健康成長的(de)(de)引路人，是聯系(xi)各(ge)科任教師的(de)(de)紐帶。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作(zuo)既是艱巨(ju)的(de)(de)，也是光(guang)榮的(de)(de)，有樂趣的(de)(de)。下面我(wo)就這學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作(zuo)做如下總結。

　　一、班集體建設

　　我班(ban)(ban)孩子大多數(shu)來自(zi)農村，他們在紀律、課堂等方(fang)面還存在一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)問題，雖說(shuo)到金橋上(shang)學(xue)(xue)已(yi)經(jing)有(you)近一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)時間了(le)，但是建立一(yi)個班(ban)(ban)風(feng)正、學(xue)(xue)風(feng)濃(nong)，同學(xue)(xue)之間團結(jie)友愛、刻苦學(xue)(xue)習、互相幫助遵守紀律、有(you)較強凝(ning)聚力向心力的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)體一(yi)直是我追求的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)經歷了(le)三(san)、四年級(ji)最(zui)頑皮的年段之(zhi)(zhi)后，畢竟是長大了(le)許(xu)多。這學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我在(zai)(zai)此基(ji)礎上(shang)，著(zhu)重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為集(ji)體(ti)服務的意識和(he)集(ji)體(ti)利(li)益高(gao)于個(ge)人的意識。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知道自(zi)己身處在(zai)(zai)集(ji)體(ti)之(zhi)(zhi)中(zhong)，應該為集(ji)體(ti)做出自(zi)己的一(yi)(yi)點(dian)貢獻。一(yi)(yi)個(ge)班級(ji)的班風(feng)(feng)如何，直接影響(xiang)著(zhu)這個(ge)班級(ji)的各方面工作，影響(xiang)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的品格(ge)形(xing)成。我深知班風(feng)(feng)的重(zhong)要性，所(suo)以在(zai)(zai)開學(xue)(xue)(xue)的第一(yi)(yi)天，我就教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要愛學(xue)(xue)(xue)校，愛班級(ji)。在(zai)(zai)平(ping)常的工作生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)，我時刻注意培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的集(ji)體(ti)榮譽感，每(mei)當班級(ji)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)取得了(le)好成績，在(zai)(zai)紀律衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)獲得學(xue)(xue)(xue)校的表(biao)揚(yang)，我都(dou)要鼓勵他(ta)們，表(biao)揚(yang)他(ta)們，和(he)他(ta)們一(yi)(yi)起慶賀。當班級(ji)如現問(wen)題，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)犯了(le)錯誤，我都(dou)要和(he)他(ta)們一(yi)(yi)起分析原因，找不(bu)足，一(yi)(yi)起加油，爭取下次趕上(shang)來。在(zai)(zai)長期(qi)這樣的氛(fen)圍中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們有了(le)比較強烈的集(ji)體(ti)榮譽感，班級(ji)整體(ti)風(feng)(feng)氣積極向(xiang)上(shang)，充滿(man)了(le)活力。

　　二、班干部培養

　　一(yi)(yi)個良好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體，必須有一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)領導核(he)心。這個核(he)心，就是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任領導下的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體中(zhong)非常(chang)重要的(de)(de)(de)組(zu)成部分。我(wo)在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部產生上(shang)(shang)采(cai)用(yong)(yong)了(le)(le)(le)任命、競選(xuan)和流動相結(jie)合的(de)(de)(de)辦法。通(tong)過(guo)競選(xuan)，選(xuan)出班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)生喜愛的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)干(gan)部，更主(zhu)要地培(pei)養(yang)了(le)(le)(le)學(xue)生積極競爭(zheng)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)、為(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)意識。同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)認可(ke)的(de)(de)(de)可(ke)以(yi)繼續(xu)留用(yong)(yong)，一(yi)(yi)些出現(xian)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)給他(ta)(ta)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)改進他(ta)(ta)所出現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)職位要由(you)其他(ta)(ta)表現(xian)不錯(cuo)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)來(lai)擔任，通(tong)過(guo)這一(yi)(yi)措施每名(ming)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部養(yang)成了(le)(le)(le)積極為(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)意識。同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)繼沿用(yong)(yong)學(xue)校(xiao)頒布的(de)(de)(de)值周班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)制度(du)，并對(dui)其加以(yi)修(xiu)改，首先采(cai)用(yong)(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)薦、選(xuan)舉(ju)、任命的(de)(de)(de)方法選(xuan)出各周的(de)(de)(de)值日(ri)(ri)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)，在(zai)值日(ri)(ri)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)下設紀律委員(yuan)和衛生委員(yuan)，這兩(liang)名(ming)委員(yuan)由(you)該周的(de)(de)(de)值周班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)任命，組(zu)成自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)值周隊(dui)伍，值周班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)又對(dui)常(chang)務(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)負(fu)責，這在(zai)一(yi)(yi)定程(cheng)度(du)上(shang)(shang)促進了(le)(le)(le)學(xue)生之間(jian)的(de)(de)(de)合作精神，同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)在(zai)墻報(bao)上(shang)(shang)開(kai)辟了(le)(le)(le)值周干(gan)部宣傳(chuan)榜，把他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)照片(pian)張貼在(zai)上(shang)(shang)面，值周干(gan)部也(ye)是時(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)監督自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，每次家長(chang)來(lai)接的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)總會(hui)把父母(mu)領到他(ta)(ta)的(de)(de)(de)照片(pian)前，向父母(mu)敘述著他(ta)(ta)的(de)(de)(de)值周經歷，看到他(ta)(ta)們(men)(men)(men)那自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)豪得表情，家長(chang)高(gao)興(xing)老師欣(xin)慰同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)(men)羨慕這樣(yang)極大地激發了(le)(le)(le)學(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)，培(pei)養(yang)了(le)(le)(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)才能(neng)(neng)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)管理得到了(le)(le)(le)加強，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體內部也(ye)日(ri)(ri)趨團(tuan)結(jie)。讓盡可(ke)能(neng)(neng)多的(de)(de)(de)讓更多地同(tong)(tong)(tong)學(xue)參與到班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管理當中(zhong)來(lai)，增強了(le)(le)(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)主(zhu)人翁意識，現(xian)在(zai)我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)已(yi)經做到了(le)(le)(le)人人有事(shi)做、事(shi)事(shi)有人管的(de)(de)(de)良好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)環境。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任不在(zai)時(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部會(hui)及時(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)議，積極組(zu)織好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)各項日(ri)(ri)常(chang)事(shi)務(wu)。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在(zai)我班，后進(jin)生(sheng)在(zai)班中相(xiang)對較多(duo)(duo)，能量(liang)大，影響壞。因此，轉化后進(jin)生(sheng)是班主任的(de)(de)一(yi)項必(bi)不可(ke)少(shao)的(de)(de)基本功。首先要(yao)(yao)把真誠的(de)(de)愛(ai)給(gei)予后進(jin)生(sheng)。要(yao)(yao)做到(dao)思想(xiang)上不歧(qi)視(shi)，感情(qing)上不厭倦(juan)，態度(du)上不粗暴，方法(fa)上不簡單。要(yao)(yao)用自己對差生(sheng)的(de)(de)一(yi)處(chu)真誠的(de)(de)愛(ai)心(xin)，叩響他(ta)們(men)(men)(men)(men)心(xin)靈的(de)(de)門。其次要(yao)(yao)善于發(fa)現(xian)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)“閃光(guang)點”。比如：在(zai)課堂上給(gei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)創造條件，鼓勵他(ta)們(men)(men)(men)(men)舉手發(fa)言，及時(shi)給(gei)予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多(duo)(duo)與家長聯系，有利(li)于為他(ta)們(men)(men)(men)(men)創設(she)一(yi)個健康良好(hao)的(de)(de)環(huan)境，也有利(li)于班集體(ti)的(de)(de)建(jian)設(she)。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操(cao)、眼保(bao)健操(cao)，保(bao)護(hu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)視力(li)，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)體(ti)(ti)質，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習效率。五年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習任務比較繁(fan)重，進行適當(dang)的(de)體(ti)(ti)育(yu)活動不僅(jin)有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身體(ti)(ti)素(su)質的(de)提高，而且(qie)也有利于學(xue)(xue)(xue)習效率的(de)提高，每次活動我都(dou)親臨現場與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一起活動并適當(dang)予以(yi)(yi)技(ji)術性(xing)的(de)指導(dao)，這樣不僅(jin)可以(yi)(yi)防止意外事故的(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)，而且(qie)也可以(yi)(yi)加深與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感情(qing)的(de)交流。

　　五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點

　　學(xue)生(sheng)作為生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)個體，都會(hui)(hui)存在(zai)(zai)這樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)不足，我(wo)們(men)(men)要善于發現(xian)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)閃光點，因(yin)此我(wo)充分利用墻報(bao)的(de)(de)(de)(de)宣傳作用，對學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)每項活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)每次進步我(wo)們(men)(men)都會(hui)(hui)在(zai)(zai)上面有所標(biao)記(ji)，記(ji)錄他(ta)(ta)們(men)(men)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)過程。比如我(wo)班的(de)(de)(de)(de)王巖，學(xue)習(xi)(xi)基礎(chu)太差，但是(shi)它勞動(dong)積極(ji)，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)舉行的(de)(de)(de)(de)跳繩比賽中(zhong)還獲了(le)獎，同學(xue)們(men)(men)把一(yi)科鮮紅的(de)(de)(de)(de)五角星(xing)貼(tie)在(zai)(zai)了(le)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)名下，他(ta)(ta)非常高興，在(zai)(zai)這一(yi)天的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)當中(zhong)他(ta)(ta)一(yi)直表現(xian)了(le)比較積極(ji)的(de)(de)(de)(de)狀態，并且認真地完成(cheng)了(le)作業。

　　進入我(wo)(wo)班，你一定會(hui)被墻面上那璀璨的(de)星光吸引，在每(mei)一名學生名字下面都會(hui)有(you)鮮紅的(de)五角星……每(mei)周(zhou)家(jia)長接孩子(zi)(zi)的(de)時(shi)候，他們(men)(men)(men)會(hui)不由自主地(di)站到墻下，關注自己(ji)孩子(zi)(zi)的(de)表現，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)利用每(mei)周(zhou)日的(de)晚(wan)自習我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都會(hui)制定一個(ge)小計劃，這周(zhou)怎么表現，周(zhou)五怎樣讓家(jia)長滿意，孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)有(you)了(le)目標，才有(you)了(le)拼(pin)搏的(de)勁頭。

　　六、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)了(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)庭(ting)開始(shi)。父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡、職業、家(jia)庭(ting)住址、生(sheng)活狀況，做到了(le)(le)(le)如指掌。接(jie)著(zhu)就要(yao)了(le)(le)(le)解(jie)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、愛好(hao)、特點，他(ta)們(men)有(you)什么毛病，需(xu)不需(xu)要(yao)照(zhao)顧；了(le)(le)(le)解(jie)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育情況，以便(bian)(bian)因材(cai)施教(jiao)(jiao)。比如我(wo)(wo)(wo)(wo)班蔡(cai)磊、吳然父(fu)母已經離異了(le)(le)(le)，這(zhe)對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)影響(xiang)很大，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)結(jie)合他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長課下和(he)他(ta)們(men)談話(hua)逐(zhu)漸消(xiao)除他(ta)們(men)心里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陰影，尤其(qi)在今年(nian)學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)北戴(dai)河(he)旅游當中，我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)是把(ba)吳然安排和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)組，在車上(shang)他(ta)坐在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旁邊(bian)，逐(zhu)漸得他(ta)開始(shi)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)說起了(le)(le)(le)心里話(hua)，從(cong)他(ta)小(xiao)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不懂事一(yi)直到現在，我(wo)(wo)(wo)(wo)看出他(ta)已經把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)當成了(le)(le)(le)朋友，我(wo)(wo)(wo)(wo)也便(bian)(bian)因勢利導，從(cong)側面幫他(ta)解(jie)開心中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在北戴(dai)河(he)度過了(le)(le)(le)愉快地一(yi)天……回來之后他(ta)更(geng)是全身心地投入到學(xue)(xue)習(xi)中去(qu)，在期末考試中取得了(le)(le)(le)年(nian)級前(qian)十名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'好(hao)成績。

　　2、愛就是關懷。

　　一天我(wo)從(cong)(cong)我(wo)班(ban)班(ban)長口中得知第(di)二(er)天是我(wo)班(ban)張(zhang)碧云的生日，張(zhang)碧云是開(kai)學(xue)前新轉來(lai)的學(xue)生，成(cheng)績比較差，紀律也不好(hao)(hao)，父母(mu)都是二(er)十(shi)二(er)冶的職工(gong)，常(chang)年(nian)在外(wai)，無暇(xia)照顧他(ta)，因此他(ta)也養成(cheng)了不好(hao)(hao)的習慣。在他(ta)生日的當天我(wo)把實現準備好(hao)(hao)的雞蛋送到他(ta)的手中，并(bing)組織全班(ban)學(xue)生給(gei)他(ta)唱起了生日歌，他(ta)的眼(yan)睛濕潤了，從(cong)(cong)那(nei)天起他(ta)的表現好(hao)(hao)了起來(lai)，課(ke)上回答問題積極踴躍，認真完成(cheng)作業，幫助各組打掃衛生……我(wo)又抓住時機(ji)對他(ta)進行表揚，

　　他的(de)成(cheng)績(ji)有了穩步的(de)提升。

　　3、愛(ai)就是尊重。

　　尊(zun)重、理(li)解(jie)、信任學(xue)生(sheng)是(shi)消除教育盲點的(de)基礎(chu)。尊(zun)重學(xue)生(sheng)要尊(zun)重學(xue)生(sheng)的(de)人格，只(zhi)有(you)這(zhe)樣，學(xue)生(sheng)才(cai)能與(yu)(yu)教師(shi)縮小心(xin)(xin)理(li)距離，學(xue)生(sheng)才(cai)會對教師(shi)產生(sheng)依賴(lai)感。在平(ping)常的(de)工(gong)作中，我(wo)與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)象朋友(you)般相處，遇(yu)到事(shi)情都與(yu)(yu)他(ta)們商量，與(yu)(yu)他(ta)們講道理(li)，請他(ta)們幫我(wo)做(zuo)事(shi)情我(wo)會說謝謝，當(dang)我(wo)做(zuo)錯(cuo)了事(shi)情會向(xiang)他(ta)們道歉。在長久的(de)這(zhe)種交往中，孩(hai)子們喜歡我(wo)，愿意(yi)和我(wo)說心(xin)(xin)里話(hua)，有(you)了事(shi)情會大(da)膽發表自己的(de)看法，做(zuo)事(shi)有(you)主見，我(wo)覺得這(zhe)是(shi)溝(gou)通(tong)的(de)基礎(chu)，也是(shi)我(wo)成功教育的(de)最大(da)原因。

　　4、愛就(jiu)是責(ze)任。

　　教師的責任不僅在于(yu)教授學生知識(shi)，更在于(yu)引導他們學會(hui)生活和生存的基(ji)本(ben)技能，及做(zuo)人(ren)的基(ji)本(ben)行為準則。

　　經過一學(xue)期的(de)努力，班(ban)級工(gong)作(zuo)取(qu)得了一定的(de)成績，但也存在一定的(de)問(wen)題(ti)，比如遇到學(xue)生犯錯誤，有時比較(jiao)(jiao)急(ji)躁，和一部(bu)分(fen)學(xue)生溝通較(jiao)(jiao)少(shao)，這(zhe)些問(wen)題(ti)我(wo)(wo)會(hui)在以后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)斷改進，以提高自己的(de)班(ban)級管理水平。班(ban)主任工(gong)作(zuo)精心而又繁瑣，他是在廣闊(kuo)的(de)心靈(ling)世界中(zhong)播種耕(geng)耘(yun)的(de)職業。在今后的(de)教育生涯(ya)中(zhong)，我(wo)(wo)將用我(wo)(wo)的(de)青(qing)春繼續耕(geng)耘(yun)屬(shu)于(yu)我(wo)(wo)們的(de)那片園地。我(wo)(wo)無悔，我(wo)(wo)高興，因(yin)為我(wo)(wo)是一個班(ban)主任。

小學五年級班主任工作總結4

　　本學(xue)期，我擔任(ren)(ren)了(le)五年級的班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。我本著(zhu)“愛崗敬業(ye)”和“為(wei)人師(shi)表”的職業(ye)道德宗旨(zhi)，在實際(ji)工作(zuo)中盡心盡責地開展(zhan)班(ban)級管(guan)理(li)工作(zuo)，使(shi)得(de)班(ban)級朝著(zhu)正(zheng)確的方向良性發展(zhan)，并取得(de)了(le)一定的收效(xiao)。班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)雖然讓我體(ti)驗了(le)很多艱辛，但(dan)同(tong)時也收獲(huo)到不少快樂(le)。現將本學(xue)期的工作(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　一、促進好習慣的養成

　　一(yi)支好的軍隊需(xu)要嚴明的紀律，同樣一(yi)個好的班(ban)級也需(xu)要有良好的行為習(xi)慣，這樣才會有好的學(xue)習(xi)氛(fen)圍，才會有較強的班(ban)級凝(ning)聚(ju)力，同學(xue)間(jian)才會有融洽(qia)的人際關(guan)系(xi)。

　　五年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)已是小(xiao)學(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)最高年(nian)級，在身心(xin)各(ge)方面都(dou)比以前成熟了(le)很多。很多學(xue)生(sheng)都(dou)有了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，對各(ge)種(zhong)問題會(hui)有不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)看法，有初步的(de)(de)(de)(de)(de)辨別(bie)是非的(de)(de)(de)(de)(de)能力。這(zhe)對他們自身來說(shuo)是好(hao)事(shi)情(qing)，說(shuo)明(ming)他們在慢(man)(man)慢(man)(man)長大，但同時(shi)給班主任的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理增加(jia)了(le)難度(du)。這(zhe)就要求(qiu)班主任老(lao)師隨時(shi)關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)動向，及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)出(chu)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)向。為(wei)此(ci)，我常(chang)常(chang)利用班會(hui)課的(de)(de)(de)(de)(de).時(shi)間對學(xue)生(sheng)進行(xing)系統的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)品(pin)德教(jiao)(jiao)育及行(xing)為(wei)規范教(jiao)(jiao)育，讓他們知道遵守學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項規章制度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性，可有的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在行(xing)規方面上(shang)仍會(hui)出(chu)現(xian)(xian)屢教(jiao)(jiao)不(bu)(bu)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，針對這(zhe)些不(bu)(bu)良現(xian)(xian)象，我不(bu)(bu)怕煩，反復抓(zhua)，抓(zhua)反復，從每天的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)事(shi)著手(shou)，做(zuo)得好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)及時(shi)肯定，不(bu)(bu)足之(zhi)處馬上(shang)指(zhi)出(chu)，督促(cu)其改(gai)正(zheng)，經過不(bu)(bu)懈地努力，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣有了(le)較大的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)觀，知道了(le)什么(me)時(shi)間該做(zuo)什么(me)事(shi)，老(lao)師不(bu)(bu)在時(shi)，能遵守紀律才是真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)孩(hai)子(zi)。

　　二、注重對個別學生的教育，因材施教

　　我(wo)(wo)利用一(yi)切(qie)可以利用的(de)(de)時間(jian)來進行行為規范教(jiao)育。學(xue)(xue)(xue)生由于在校時間(jian)較長有些頑皮，針對這一(yi)點(dian)我(wo)(wo)時常進行個(ge)別(bie)。如：放(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)路隊(dui)、上學(xue)(xue)(xue)進入校門、向老師問好、課間(jian)的(de)(de)追逐打(da)鬧(nao)等(deng)。學(xue)(xue)(xue)生吳(wu)佳旺是(shi)個(ge)活潑(po)好動的(de)(de)孩(hai)子，但是(shi)管不(bu)住(zhu)自(zi)(zi)己(ji)，不(bu)分場(chang)合的(de)(de)影(ying)響其(qi)他(ta)(ta)(ta)同學(xue)(xue)(xue)。一(yi)次(ci)課間(jian)，他(ta)(ta)(ta)又(you)在教(jiao)室里(li)(li)和(he)別(bie)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)打(da)打(da)鬧(nao)鬧(nao)，被(bei)我(wo)(wo)當場(chang)“逮(dai)住(zhu)”。我(wo)(wo)讓他(ta)(ta)(ta)放(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)后在教(jiao)室里(li)(li)“靜坐(zuo)”思(si)考，自(zi)(zi)己(ji)有什么不(bu)對的(de)(de)地方。他(ta)(ta)(ta)很快(kuai)就承認了(le)錯誤，我(wo)(wo)并沒有簡單的(de)(de)放(fang)(fang)(fang)過他(ta)(ta)(ta)，繼續問他(ta)(ta)(ta)準備怎么改正(zheng)，他(ta)(ta)(ta)支支吾吾說不(bu)出(chu)了(le)。我(wo)(wo)推薦給(gei)他(ta)(ta)(ta)一(yi)個(ge)好方法，每天在書包里(li)(li)放(fang)(fang)(fang)一(yi)本自(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)書，下課了(le)拿出(chu)來看(kan)，既(ji)長知識，又(you)不(bu)會影(ying)響別(bie)人。他(ta)(ta)(ta)很樂意(yi)地接受了(le)。自(zi)(zi)此，教(jiao)室里(li)(li)又(you)少了(le)一(yi)個(ge)奔跑的(de)(de)身影(ying)。

　　三、在活動中凝聚團隊精神

　　我(wo)(wo)積極(ji)配合學(xue)校的工作，開(kai)展(zhan)多姿多彩的活動豐(feng)富我(wo)(wo)們班的生(sheng)(sheng)活。在(zai)(zai)班級(ji)的集體(ti)生(sheng)(sheng)活方面，我(wo)(wo)們堅持以少先隊為(wei)核心精心設計和(he)開(kai)展(zhan)豐(feng)富多彩的班隊活動。如：簡筆畫競賽、學(xue)習(xi)競賽、小組競爭等(deng)等(deng)，讓(rang)每位學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)實(shi)踐中多鍛(duan)煉，發揮自己的才能。盡量(liang)使整個(ge)(ge)班集體(ti)團結起(qi)來像一個(ge)(ge)大(da)家庭，每個(ge)(ge)人都在(zai)(zai)不斷(duan)的進步(bu)，整個(ge)(ge)集體(ti)也就跟著(zhu)不斷(duan)完(wan)善。學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)集體(ti)中互相(xiang)幫助(zhu)，共同切磋，相(xiang)互鼓勵，提高了學(xue)習(xi)成績，形成了良好的學(xue)風(feng)。

　　四、加強與任課老師的交流溝通

　　班(ban)主任(ren)(ren)只憑自己的(de)(de)威信和力量是不可能取得教育(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)，就必(bi)須與任(ren)(ren)課(ke)(ke)老師(shi)的(de)(de)工(gong)作密(mi)切配合，形成(cheng)(cheng)合力。任(ren)(ren)課(ke)(ke)老師(shi)對孩子的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)也很有經驗，配合教育(yu)(yu)(yu)好孩子，班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作才能更加順利輕松(song)。因此課(ke)(ke)后(hou)與任(ren)(ren)課(ke)(ke)老師(shi)的(de)(de)交(jiao)流成(cheng)(cheng)了我每天的(de)(de)必(bi)修課(ke)(ke)。通過班(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)作，把學校、社會、家庭組合成(cheng)(cheng)一個(ge)整(zheng)體，形成(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)合力，達到互相促進的(de)(de)目的(de)(de)。

　　作為(wei)一名教師(shi)，如何帶(dai)好一個班(ban)級(ji)確實值得(de)我(wo)們去(qu)研究，去(qu)多(duo)想(xiang)想(xiang)方(fang)法。我(wo)相信(xin)只(zhi)要(yao)我(wo)們心中(zhong)真誠的(de)為(wei)孩(hai)子(zi)，為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)健(jian)康成長而付(fu)出(chu)，以提升(sheng)孩(hai)子(zi)生命狀態(tai)為(wei)出(chu)發(fa)點，端正自己的(de)工(gong)作態(tai)度，那么我(wo)的(de)班(ban)主任工(gong)作會在(zai)不斷的(de)磨練中(zhong)得(de)到提升(sheng)的(de)。

小學五年級班主任工作總結5

　　班主(zhu)任工(gong)作(zuo)千(qian)絲萬縷、繁(fan)瑣羅(luo)嗦。一個學(xue)期(qi)來，我(wo)能(neng)時(shi)刻牢(lao)記(ji)“愛崗(gang)敬業”和“為人師表”的(de)職業道德為宗(zong)旨，在(zai)實際工(gong)作(zuo)中不辭勞苦地(di)主(zhu)動開展班級管理和德育教(jiao)育，在(zai)領導(dao)的(de)關心、支持、指導(dao)和幫助下，圓滿的(de)完成(cheng)了(le)本學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務。現就本學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)做如下總結。

　　一、配合各科任教師抓學生成績。素(su)質教(jiao)育要(yao)求(qiu)教(jiao)育工作者教(jiao)育出的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生齊頭(tou)并(bing)進，綜(zong)合發(fa)展。我(wo)經(jing)常(chang)和(he)數學(xue)(xue)(xue)(xue)、英語(yu)等教(jiao)師交流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)，合理安排學(xue)(xue)(xue)(xue)生在校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)間和(he)各科輔導時(shi)間，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生創造一個勞逸結合、輕(qing)松的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍。

　　二、 注重學生的養成教育。我一(yi)(yi)直以學生(sheng)的(de)(de)(de)良好習(xi)慣養(yang)成視為班級管(guan)理(li)的(de)(de)(de)核心。在(zai)“一(yi)(yi)讀、兩(liang)操、三掃”的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，本學期(qi)重在(zai)學生(sheng)路隊(dui)和兩(liang)操的(de)(de)(de)管(guan)理(li)上(shang)。經過幾(ji)年的(de)(de)(de)養(yang)成教(jiao)育，我班學生(sheng)的(de)(de)(de)晨讀和衛生(sheng)打掃工(gong)作已取得了較(jiao)好的(de)(de)(de)成績。由于個別個性(xing)學生(sheng)的(de)(de)(de)不自覺行(xing)為造成我班路隊(dui)、兩(liang)操情況不容樂觀。為此(ci)，在(zai)身體力行(xing)監督的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，路隊(dui)時每五人(ren)有一(yi)(yi)小路隊(dui)長監督，并(bing)納入小組考(kao)核和個人(ren)評優考(kao)核中(zhong)。比上(shang)學期(qi)有所進步，但(dan)仍(reng)有待提高。

　　三、取得學生家長的支持。家(jia)長是學(xue)生(sheng)最(zui)好的(de)老師，我及時把學(xue)生(sheng)在校(xiao)的(de)問(wen)題反(fan)饋到家(jia)長手上(shang)，讓家(jia)長注意配合管理，行成良好的(de)家(jia)校(xiao)合作氛圍(wei)。

　　四、組織、鼓勵學生積極參加學校活動。

　　（1）春(chun)季運(yun)動(dong)會上(shang)，經過全(quan)班(ban)運(yun)動(dong)健兒的(de)拼搏(bo)，取得了一等獎的(de)好成績(ji)；

　　（2）由曹曉禹(yu)、劉(liu)浩等九(jiu)名同(tong)學(xue)參加的(de)中小學(xue)武術操比(bi)賽(sai)賽(sai)出了全市第一名的(de)好成績(ji)；

　　（3）周澤晨(chen)、李(li)玉(yu)馨(xin)、文雨(yu)浩在“黃岡杯(bei)”書(shu)法大賽(sai)中(zhong)取得(de)了一等(deng)(deng)獎(jiang)和二等(deng)(deng)獎(jiang)的成(cheng)績：

　　（4）鄧(deng)子碩、馮時的'泥塑作品(pin)獲得了校雕(diao)塑一(yi)等獎的好成績；

　　（5）在(zai)全班學(xue)生(sheng)(sheng)的努力下，我班學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校廣(guang)播站中稿率名列前茅。

　　總之(zhi)，我(wo)(wo)們班班風班貌有(you)了較大改(gai)觀(guan)。 在(zai)這(zhe)一學期的(de)工作(zuo)中我(wo)(wo)有(you)一定的(de)收獲(huo)也有(you)一定的(de)不足，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)們在(zai)工作(zuo)學習中不斷(duan)的(de)總結經驗，不斷(duan)的(de)完善自我(wo)(wo)，同(tong)時也謝謝領導與各(ge)位(wei)同(tong)事對我(wo)(wo)的(de)關心(xin)，是(shi)大家(jia)的(de)鼓勵給我(wo)(wo)有(you)希望、讓我(wo)(wo)成(cheng)長(chang)、讓我(wo)(wo)不斷(duan)的(de)進步。我(wo)(wo)會(hui)不負眾(zhong)望用(yong)我(wo)(wo)的(de)熱心(xin)與愛(ai)心(xin)回報給每一位(wei)學生，履(lv)行好人民教師(shi)應該做的(de)責任。

小學五年級班主任工作總結6

　　本學期(qi)我(wo)擔任五年級一班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任。我(wo)班(ban)(ban)有38個孩子(zi)，17個外來務工的(de)子(zi)女(nv)，針對(dui)這種情況，我(wo)首先(xian)召集(ji)班(ban)(ban)委會成(cheng)員(yuan)，研(yan)究(jiu)制(zhi)定我(wo)班(ban)(ban)班(ban)(ban)級公約，然后召開班(ban)(ban)會進行討論公約，讓同學們全員(yuan)參與自(zi)己制(zhi)定，成(cheng)立班(ban)(ban)級公約執行監(jian)督小組。

　　根據孩子的(de)年齡特點，采(cai)用不同的(de)方法(fa)，五年級學(xue)生有一定的(de)自(zi)制力和(he)判斷能力，我主要采(cai)取多和(he)他們談心、交流，把班級工作(zuo)大膽放手，自(zi)己(ji)只給予(yu)指導(dao)的(de)方法(fa)，同時(shi)我根據他們的(de)身(shen)心特點，在班級工作(zuo)中，采(cai)用四多五心措施。分別是：

　　（1）多觀察(cha)，觀察(cha)他們對某件小(xiao)事(shi)的處理方法。

　　（2）多活動(dong)，經常(chang)和他們(men)做(zuo)游(you)戲活動(dong)，在游(you)戲中(zhong)活動(dong)中(zhong)，觀(guan)察他們(men)的(de)組織能力(li)，以(yi)便有的(de)放矢的(de)管理他們(men)。

　　（3）多(duo)交流，經常和他們談(tan)話(hua)，從談(tan)話(hua)中了解他們的(de)興趣和愛好。

　　（4）多交友，在與他(ta)們交朋友過程中，取得他(ta)們的信任，拉進與他(ta)們的距離。

　　五心是（1）對待(dai)學生要耐(nai)心

　　（2）對待學生(sheng)要細心(xin)

　　（3）對待學(xue)生(sheng)要關心(xin)

　　(4)對待學(xue)生要(yao)有恒心

　　（5）對待學生要有愛心。

　　通過這些手段，我(wo)對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)從陌生(sheng)到熟悉再(zai)到熟知。根據掌握的(de)(de)情況，對(dui)(dui)待不同性(xing)格(ge)的(de)(de)學(xue)生(sheng)采取不同的(de)(de)方法，如：對(dui)(dui)于膽(dan)小的(de)(de)，采用(yong)多(duo)鼓勵多(duo)表揚的(de)(de)方法，對(dui)(dui)于膽(dan)大性(xing)格(ge)張揚的(de)(de)給(gei)于正(zheng)確的(de)(de)引導，利(li)用(yong)他(ta)們(men)(men)膽(dan)大潑辣的(de)(de).性(xing)格(ge)特點給(gei)于適當的(de)(de)培(pei)養，使(shi)他(ta)們(men)(men)成為老師的(de)(de)得力小助手。

　　我(wo)班一(yi)半的孩子是(shi)外來務工子女，家庭(ting)環境復雜，由于(yu)家長(chang)忙于(yu)生(sheng)(sheng)計，對孩子的學(xue)(xue)習(xi)(xi)漠不關心，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成了很(hen)多壞(huai)習(xi)(xi)慣(guan)，針對這一(yi)點，我(wo)從小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)抓起，利(li)用(yong)班會和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)起認真學(xue)(xue)習(xi)(xi),《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行為(wei)規范》，《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則》，是(shi)他們(men)慢慢的從小(xiao)(xiao)事做起，逐步(bu)將自己的壞(huai)習(xi)(xi)慣(guan)改掉，有落(luo)后生(sheng)(sheng)變為(wei)先進(jin)生(sheng)(sheng)。從而使整個班風(feng)有了很(hen)大的轉變。

　　在班級(ji)工作中(zhong)，我特別注意哪些學習上比較吃力(li)的(de)(de)學生，為了(le)使(shi)他(ta)(ta)們從自卑中(zhong)走(zou)出來，我利(li)用課(ke)余時間(jian)進行家訪，找出他(ta)(ta)們學習吃力(li)的(de)(de)原(yuan)因，對癥下藥，利(li)用課(ke)下時間(jian)給他(ta)(ta)們補課(ke)，鼓(gu)勵他(ta)(ta)們，從其它(ta)方面找他(ta)(ta)們的(de)(de)閃光點，及時表(biao)揚(yang)使(shi)他(ta)(ta)們找到自信。對于(yu)學習吃力(li)的(de)(de)學生只(zhi)要不歧視他(ta)(ta)，及時的(de)(de)鼓(gu)勵表(biao)揚(yang)他(ta)(ta)，他(ta)(ta)們會(hui)有很大的(de)(de)進步。

　　學生安全(quan)是(shi)班(ban)主(zhu)任工作的一個重點，每(mei)天上班(ban)我總是(shi)早到一會(hui)，坐在(zai)教室靜靜的等待著學生的到來(lai)(lai)，預防學生早來(lai)(lai)后打鬧發生危險，我利用班(ban)會(hui)對(dui)學生進行交通安全(quan)教育，突發安全(quan)事故教育、防火(huo)放電教育，把一切不安全(quan)因素消滅在(zai)萌芽狀態。

　　配合學校(xiao)完成各項工作。

小學五年級班主任工作總結7

　　時(shi)間就在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)的指尖(jian)流過(guo)，轉眼間，一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期就過(guo)去了(le)。和(he)五(wu)（2）班的孩子相(xiang)處了(le)將近半(ban)年時(shi)間，我(wo)從他們(men)(men)(men)身上學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多(duo)東西，他們(men)(men)(men)的純(chun)真，他們(men)(men)(men)的善良，他們(men)(men)(men)的熱情(qing)。當然，在(zai)他們(men)(men)(men)成長的道路上，我(wo)也及時(shi)地對他們(men)(men)(men)進(jin)行(xing)了(le)思想的，生活上的，學(xue)(xue)(xue)習上的教育。以下是(shi)本人在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期中的工作總結：

　　一、對學生進行思想教育及自我教育。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)想品德的(de)(de)(de)教育關系(xi)著班(ban)級(ji)、班(ban)風、學(xue)(xue)(xue)風及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，所以(yi)我(wo)把它定為班(ban)給管理(li)工作的(de)(de)(de)重(zhong)點。利(li)用(yong)晨讀課間(jian)，班(ban)會間(jian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)思(si)想行(xing)為方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)教育。特別是(shi)對(dui)突(tu)發事(shi)件(jian)，及(ji)(ji)時(shi)處理(li)，不(bu)把問(wen)(wen)題留到第二(er)天，這不(bu)僅提高(gao)工作效率，而且(qie)也給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)起到一個言傳身教的(de)(de)(de)作用(yong)，使他(ta)們知道當日事(shi)當日畢，做事(shi)不(bu)應該拖拖拉拉，拖泥帶水(shui)的(de)(de)(de)。由于這個班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)總是(shi)愛打(da)小報告，每次我(wo)進班(ban)之(zhi)后總有(you)幾個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛說(shuo)某(mou)某(mou)怎么樣，這時(shi)候(hou)我(wo)總是(shi)耐心(xin)聽他(ta)們說(shuo)完。然后問(wen)(wen)道：你做得怎么樣？好不(bu)好？說(shuo)說(shuo)你的(de)(de)(de)表現。這樣經過一段(duan)時(shi)間(jian)，許多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)漸漸明白，自(zi)己(ji)做得不(bu)好，沒(mei)資格批評任何一個人(ren)。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)自(zi)我(wo)教育。同量(liang)增(zeng)強集體觀念，培養高(gao)尚的(de)(de)(de)情操，形成一個遵(zun)守(shou)紀律、團結向上、朝(chao)氣蓬(peng)勃的(de)(de)(de)集體。在向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)思(si)想品德教育時(shi)，要有(you)的(de)(de)(de)方(fang)矢，按照德育的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和原則，動之(zhi)以(yi)情，曉之(zhi)以(yi)理(li)，導(dao)之(zhi)以(yi)行(xing)，持之(zhi)以(yi)恒(heng)。

　　二、以點帶面發揮班干部的作用。每個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)都(dou)有(you)(you)學優生和學困(kun)生。我(wo)固然(ran)喜歡(huan)學優生，但我(wo)更關學困(kun)生，如果他(ta)(ta)們(men)(men)這一批人(ren)都(dou)有(you)(you)進步了(le)，整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)學風(feng)也提(ti)高(gao)一個(ge)(ge)水(shui)平。以(yi)我(wo)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)精力要管好(hao)這個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)實屬不易(yi)，所以(yi)這個(ge)(ge)時候班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)重要性就顯而易(yi)見(jian)了(le)。一個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體，必須有(you)(you)一個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級領(ling)導(dao)(dao)(dao)核心(xin)。這個(ge)(ge)核心(xin)，就是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)主任領(ling)導(dao)(dao)(dao)下的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)委會(hui)。班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體中(zhong)非常重要的(de)(de)(de)組成部(bu)(bu)(bu)分。在(zai)(zai)選(xuan)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)采用(yong)了(le)比較民主化的(de)(de)(de)方式，讓每個(ge)(ge)學生投票，選(xuan)出班(ban)(ban)(ban)上(shang)平時最有(you)(you)威信的(de)(de)(de)'學生當選(xuan)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)。這樣在(zai)(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)工作(zuo)時，最深得人(ren)心(xin)，也最能令其它人(ren)信服。而在(zai)(zai)平時，我(wo)最要是(shi)(shi)做(zuo)好(hao)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)，教育他(ta)(ta)們(men)(men)要有(you)(you)為(wei)大家服務的(de)(de)(de)心(xin)態，告訴(su)他(ta)(ta)們(men)(men)想要管好(hao)別(bie)人(ren)，自己(ji)首先要以(yi)身作(zuo)則，要為(wei)全班(ban)(ban)(ban)作(zuo)個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)表率。平時利用(yong)課間的(de)(de)(de)時間找他(ta)(ta)們(men)(men)談心(xin)，問(wen)問(wen)他(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)遇到(dao)什么(me)難題并加以(yi)指導(dao)(dao)(dao)。增(zeng)強(qiang)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)主人(ren)翁意識。做(zuo)到(dao)人(ren)人(ren)有(you)(you)事做(zuo)，事事有(you)(you)人(ren)管，使班(ban)(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)良好(hao)班(ban)(ban)(ban)見(jian)得到(dao)進一步加強(qiang)。

　　三、建立獎勵機制發現學生的閃光點。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作為(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)個體，都(dou)會存(cun)在這樣或那樣的(de)(de)(de)不足(zu)，我們要善(shan)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優點，讓每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)成為(wei)(wei)(wei)(wei)“溫馨學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”。所以本學(xue)(xue)(xue)期中我每(mei)月(yue)評選(xuan)一(yi)(yi)個“優勝(sheng)小組(zu)”和兩名“每(mei)月(yue)之(zhi)星”，誰表(biao)現好了(le)(le)都(dou)可以為(wei)(wei)(wei)(wei)小組(zu)加(jia)分、為(wei)(wei)(wei)(wei)自(zi)己加(jia)分。每(mei)當學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在榜上看(kan)到(dao)自(zi)己小組(zu)的(de)(de)(de)紅(hong)(hong)旗又多了(le)(le)一(yi)(yi)面時(shi)(shi)，看(kan)到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)名字(zi)貼在紅(hong)(hong)花之(zhi)上時(shi)(shi)，臉上的(de)(de)(de)表(biao)情好像比吃(chi)蜜還甜。久而久之(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)能成為(wei)(wei)(wei)(wei)優勝(sheng)小組(zu)中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)員或為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)成為(wei)(wei)(wei)(wei)每(mei)月(yue)之(zhi)星，而遵(zun)守(shou)紀律，時(shi)(shi)間(jian)長了(le)(le)良好的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)(wei)習慣也慢(man)慢(man)地培養了(le)(le)。

　　四、重視主題班隊會的開展。班主任工作(zuo)的(de)一(yi)(yi)個中心任務是(shi)(shi)對(dui)學生(sheng)進(jin)行(xing)思想教(jiao)育，主題(ti)班隊(dui)會是(shi)(shi)主陣地。我班的(de)主題(ti)班隊(dui)會有(you)兩方(fang)面的(de)內(nei)容：一(yi)(yi)是(shi)(shi)學校學生(sheng)處(chu)規定(ding)的(de)內(nei)容和結(jie)合一(yi)(yi)些特定(ding)日子展開(kai)活動(dong)，如感恩(en)節，對(dui)學生(sheng)進(jin)行(xing)感恩(en)教(jiao)育，發動(dong)學生(sheng)學會感恩(en)，富有(you)愛(ai)心；二是(shi)(shi)根據(ju)社(she)會影(ying)響(xiang)、學生(sheng)思想動(dong)向、偶發事(shi)件等，有(you)針對(dui)性地對(dui)學生(sheng)進(jin)行(xing)思想教(jiao)育。每(mei)一(yi)(yi)次(ci)活動(dong)，我力(li)爭(zheng)都是(shi)(shi)學生(sheng)思想的(de)一(yi)(yi)次(ci)洗禮，能給學生(sheng)留下深刻的(de)印象，并能影(ying)響(xiang)和指導學生(sheng)們今后的(de)言(yan)行(xing)。

　　五、做好后進生的轉化工作。在(zai)我班(ban)，后進(jin)生在(zai)班(ban)中為(wei)數不(bu)多，但能量(liang)大(da)，影響(xiang)壞。因此，轉化后進(jin)生是班(ban)主任的(de)一(yi)(yi)(yi)項必不(bu)可少的(de)基本功。首先要把真誠的(de)愛(ai)給予后進(jin)生。要做(zuo)到思(si)想上(shang)不(bu)歧視，感情上(shang)不(bu)厭(yan)倦，態度上(shang)不(bu)粗暴(bao)，方法上(shang)不(bu)簡單。要用自己對差生的(de)一(yi)(yi)(yi)處真誠的(de)愛(ai)心，叩響(xiang)他(ta)(ta)們(men)(men)心靈的(de)門。其(qi)次(ci)要善于發現他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)“閃光點(dian)”。比如：在(zai)課堂(tang)上(shang)給他(ta)(ta)們(men)(men)創造條件，鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)舉手發言，及時給予肯(ken)定、獎勵。課外積極輔導、跟(gen)蹤，多與家長聯系，有利于為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)創設(she)一(yi)(yi)(yi)個健康(kang)良(liang)好的(de)環境(jing)，也有利于班(ban)集體的(de)建設(she)。

　　六、注重安全教育。有句話這樣說：教育(yu)無小事(shi)。而(er)安(an)(an)(an)全，是教育(yu)中最重大的事(shi)。作為班主任，我時(shi)刻把安(an)(an)(an)全放(fang)在首要位置(zhi)，常把安(an)(an)(an)全掛在嘴邊(bian)。下課時(shi)，記得叮(ding)(ding)囑(zhu)(zhu)一句：別(bie)打(da)鬧(nao)！雨雪(xue)天叮(ding)(ding)囑(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生：別(bie)亂跑(pao)！放(fang)學(xue)(xue)時(shi)叮(ding)(ding)囑(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生：路上要小心，注意安(an)(an)(an)全，徑直回家！

　　班(ban)主任是個非常瑣碎的(de)工作，尤(you)其小學(xue)階段的(de)班(ban)主任，嘴勤(qin)(qin)、手勤(qin)(qin)、眼勤(qin)(qin)、腿勤(qin)(qin)，是最基本的(de)必(bi)修課。在我和幾位科任老(lao)師的(de)共同努(nu)力下，這(zhe)33名成員，與開學(xue)初相比，性(xing)格、習慣(guan)、思想等各方面具(ju)有(you)很(hen)大(da)進步，五（2）班(ban)這(zhe)艘(sou)小船(chuan)一直平穩地向前行駛。一個學(xue)期即將畫上句(ju)號，另一個嶄新的(de)學(xue)期即將來臨。我會繼(ji)續(xu)努(nu)力當(dang)好這(zhe)名舵手。

小學五年級班主任工作總結8

　　過(guo)去的一(yi)(yi)學期里，我(wo)班(ban)在(zai)學校領導的統一(yi)(yi)組織下(xia)(xia)，在(zai)任課教師的大力支持和配合(he)下(xia)(xia)，各項工作順利開展，學習、生活(huo)等方面都(dou)取得較突出的成績。現將本學期的工作總(zong)結如下(xia)(xia)：

　　一、加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想道德工作，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)品質(zhi)，凈(jing)化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈，努力(li)培(pei)養又紅又專的(de)(de)(de)合格人才。為(wei)了配合學(xue)(xue)校少(shao)先隊(dui)(dui)大(da)隊(dui)(dui)部(bu)和(he)政教(jiao)處的(de)(de)(de)工作，我們班(ban)積極開展(zhan)了許多(duo)有(you)益于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心健康(kang)發展(zhan)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。例如，積極參與感恩父母活(huo)動(dong)、‘為(wei)中華之崛起(qi)而讀書’的(de)(de)(de)主題班(ban)會、‘美(mei)化(hua)校園、保護環境從我做起(qi)’的(de)(de)(de)實踐活(huo)動(dong)、黑板報的(de)(de)(de)創辦(ban)等。同時，我也(ye)經常利用(yong)班(ban)會課(ke)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行身心教(jiao)育，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)澄(cheng)清思想上的(de)(de)(de)模糊認(ren)識，及(ji)時對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行針對性的(de)(de)(de)教(jiao)育。

　　二、加強(qiang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理(li)，培養優秀的(de)(de)學(xue)風、班(ban)(ban)(ban)風，深(shen)入全(quan)面(mian)(mian)地了解學(xue)生(sheng)，努(nu)力(li)培養求知、立志、活(huo)潑、團(tuan)結的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)。在這(zhe)個(ge)學(xue)期里，一(yi)方面(mian)(mian)，我(wo)(wo)(wo)慎重(zhong)地選(xuan)拔和(he)(he)培養班(ban)(ban)(ban)委(wei)成員：第(di)一(yi)。大(da)(da)力(li)表揚(yang)班(ban)(ban)(ban)委(wei)優點(dian)，宣(xuan)傳他(ta)們(men)(men)的(de)(de)先進事跡，幫助(zhu)小班(ban)(ban)(ban)委(wei)樹立威信；第(di)二。在鼓勵班(ban)(ban)(ban)委(wei)大(da)(da)膽工作(zuo)(zuo)，指點(dian)他(ta)們(men)(men)工作(zuo)(zuo)方法的(de)(de)同時，更嚴格要求班(ban)(ban)(ban)委(wei)個(ge)人在知識、能力(li)上取得更大(da)(da)進步，在紀(ji)律上以(yi)身作(zuo)(zuo)則，力(li)求從各(ge)方面(mian)(mian)給(gei)全(quan)班(ban)(ban)(ban)起到(dao)模范帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)，亦(yi)即以(yi)點(dian)帶面(mian)(mian)；第(di)三(san)。培養班(ban)(ban)(ban)委(wei)團(tuan)結協作(zuo)(zuo)的(de)(de)精神，通過班(ban)(ban)(ban)委(wei)這(zhe)個(ge)小集體(ti)建立正確、健全(quan)的(de)(de)輿論，帶動(dong)整(zheng)個(ge)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)開(kai)展批評與自我(wo)(wo)(wo)批評，形成集體(ti)的(de)(de)組織性、紀(ji)律性和(he)(he)進取心，亦(yi)即以(yi)面(mian)(mian)帶面(mian)(mian)。另一(yi)方面(mian)(mian)，我(wo)(wo)(wo)有效地利用(yong)好每(mei)周一(yi)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)課開(kai)展一(yi)些專(zhuan)題性的(de)(de)活(huo)動(dong)，扎實有效地加強(qiang)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)常(chang)(chang)規訓練(lian)。訓練(lian)的(de)(de)內容(rong)包(bao)括《小學(xue)生(sheng)守則》和(he)(he)《小學(xue)生(sheng)日常(chang)(chang)行為規范》要求的(de)(de)常(chang)(chang)規、課堂(tang)常(chang)(chang)規、集會(hui)和(he)(he)出操常(chang)(chang)規、衛生(sheng)常(chang)(chang)規、勞動(dong)常(chang)(chang)規等等諸(zhu)多方面(mian)(mian)。務(wu)必(bi)使每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)具有服從集體(ti)，服從命(ming)令的(de)(de)思想，具有自我(wo)(wo)(wo)約束力(li)，形成習慣，保證整(zheng)個(ge)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)隨時表現出活(huo)而(er)(er)不亂，嚴而(er)(er)不死的(de)(de)良好班(ban)(ban)(ban)風班(ban)(ban)(ban)貌(mao)。

　　三、根據(ju)學校工(gong)作安排和(he)本班實際情(qing)(qing)況(kuang)，擬(ni)定了全班與小組在(zai)知識、能力、情(qing)(qing)感等方面(mian)的遠、近期目標，讓(rang)每一(yi)個學生(sheng)明確到(dao)我(wo)們全

　　班和小組正在努(nu)(nu)力(li)奮斗(dou)的(de)(de)(de)目標(biao)是(shi)什么(me)，避免(mian)了盲目、低(di)效地學(xue)習和生活，從而增強了集體(ti)的(de)(de)(de)凝聚力(li)和動力(li)。同時積極抓好后進生的(de)(de)(de)轉化(hua)工作(zuo)，盡可能創造條件(jian)和機(ji)會(hui)讓(rang)后進生表現其(qi)優點和長(chang)處，使他(ta)們品(pin)嘗到成功的(de)(de)(de)歡(huan)樂(le)和喜悅，努(nu)(nu)力(li)幫助(zhu)他(ta)們消除或(huo)減輕種(zhong)種(zhong)心理擔憂(you)，讓(rang)他(ta)們認(ren)識到自(zi)己的(de)(de)(de)位置和學(xue)習方(fang)向。

　　四、積極開展好文體(ti)活(huo)動(dong)(dong)，做好課間操(cao)、眼(yan)保(bao)健操(cao)，保(bao)護學(xue)生(sheng)(sheng)視(shi)力(li)，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)體(ti)質，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習效率(lv)。五年級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習任務比(bi)較繁重，進行適當(dang)的(de)(de)體(ti)育活(huo)動(dong)(dong)不(bu)(bu)僅有(you)利于學(xue)生(sheng)(sheng)身體(ti)素質的(de)(de)提高(gao)，而且也(ye)有(you)利于學(xue)習效率(lv)的(de)(de)提高(gao)，每次活(huo)動(dong)(dong)我都親臨現場與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)一起活(huo)動(dong)(dong)并適當(dang)予以技術性的(de)(de)指導，這樣不(bu)(bu)僅可以防(fang)止(zhi)意外事故的(de)(de)發生(sheng)(sheng)，而且也(ye)可以加深與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)感情的(de)(de)交流(liu)。

　　五(wu)、積極主(zhu)動(dong)地和(he)各(ge)科教(jiao)師(shi)聯系，協調學(xue)校各(ge)方面的教(jiao)育力量(liang)， 發揮好紐帶作用。在(zai)與任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)的交往中，我(wo)尊(zun)(zun)重他(ta)們(men)的地位，尊(zun)(zun)重他(ta)們(men)的意見，同(tong)時(shi)又把他(ta)們(men)當作班(ban)級(ji)的主(zhu)人，視為自己的良伴、知(zhi)己。凡事(shi)都主(zhu)動(dong)地同(tong)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)協商，傾聽、采納他(ta)們(men)的意見。能夠(gou)慎重地處(chu)理(li)學(xue)生(sheng)和(he)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)的關(guan)系，在(zai)處(chu)理(li)師(shi)生(sheng)矛(mao)盾(dun)時(shi)，盡量(liang)避免了激化矛(mao)盾(dun)，在(zai)這方面，我(wo)平時(shi)注意到多教(jiao)育學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)懂(dong)禮貌(mao)，尊(zun)(zun)重老師(shi)的勞動(dong)，樹立老師(shi)的威(wei)信，增進師(shi)生(sheng)情(qing)誼。

　　總之，在(zai)這一個學期里，我通過以(yi)上幾方面的努力(li)，班級(ji)工作較以(yi)前(qian)有了較大起色，學生(sheng)的整體(ti)素質在(zai)不斷的提高。

　　一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期以(yi)來(lai)，我(wo)在(zai)"培(pei)優輔差"工作過(guo)程中，能(neng)(neng)根據實(shi)際情況，有(you)步(bu)驟、有(you)措施地(di)實(shi)施落實(shi)"培(pei)優補差"的(de)(de)內容(rong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)較(jiao)好的(de)(de)得到(dao)發(fa)展。通過(guo)內化教(jiao)育，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動機，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性大(da)大(da)地(di)被調動起來(lai)，不管(guan)是(shi)(shi)(shi)優等(deng)生(sheng)(sheng)或是(shi)(shi)(shi)后進生(sheng)(sheng)，現(xian)(xian)都能(neng)(neng)明(ming)確自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)，不是(shi)(shi)(shi)為(wei)別人，而是(shi)(shi)(shi)為(wei)自己(ji)；學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣較(jiao)以(yi)前(qian)有(you)明(ming)顯的(de)(de)變(bian)化，以(yi)前(qian)是(shi)(shi)(shi)"要我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)"，現(xian)(xian)在(zai)是(shi)(shi)(shi)"我(wo)要學(xue)(xue)(xue)(xue)"。通過(guo)不斷的(de)(de)加強訓練，老師幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲取一(yi)(yi)個個小成功，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自信心，意志(zhi)力得到(dao)很(hen)大(da)的(de)(de)提高。現(xian)(xian)將一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期來(lai)的(de)(de)工作總結如下：

　　1、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念的(de)積極轉(zhuan)化，家(jia)長(chang)的(de)熱心(xin)(xin)配(pei)合(he)。在(zai)工作過(guo)(guo)程(cheng)中，教(jiao)師的(de)觀(guan)念能積極轉(zhuan)化，由以前看(kan)分數(shu)，注重(zhong)優生的(de)輔導(dao)，對(dui)潛能生耐心(xin)(xin)不(bu)足，"恨(hen)鐵不(bu)成鋼(gang)"，急(ji)功近利的(de)心(xin)(xin)態轉(zhuan)變為能正確看(kan)待每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生，以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生素質的(de)提高為自(zi)己(ji)工作的(de)重(zhong)點(dian)。在(zai)工作過(guo)(guo)程(cheng)中能個體(ti)分析，群(qun)體(ti)分析，確立發展目(mu)標和措施，找出每個學(xue)(xue)(xue)生的(de)優點(dian)，缺(que)點(dian)，潛在(zai)的(de)優點(dian)，缺(que)點(dian)，新(xin)的(de)生長(chang)點(dian)。用發展的(de)眼(yan)光(guang)看(kan)自(zi)己(ji)，分析別人。積極對(dui)待學(xue)(xue)(xue)生的(de)每一(yi)(yi)(yi)個閃(shan)光(guang)點(dian)，施以恰如(ru)其分的(de)鼓勵(li)性評價，家(jia)長(chang)能熱心(xin)(xin)配(pei)合(he)，使得(de)每一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生能安心(xin)(xin)于課堂的(de)學(xue)(xue)(xue)習，把潛能生的(de)厭學(xue)(xue)(xue)情緒抑制在(zai)一(yi)(yi)(yi)個最低點(dian)上。

　　2、在班級(ji)(ji)里(li)建立(li)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)檔案，依此(ci)進行分層(ceng)(ceng)，設立(li)不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)幫扶小(xiao)組，確立(li)學習(xi)目標。在班級(ji)(ji)里(li)努(nu)力(li)營造一個良好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)氛圍，改變老師補(bu)課，留課的(de)(de)(de)(de).陋習(xi)，把問題交給學生(sheng)去獨立(li)解決，老師起指導作用(yong)。其次(ci)，依據(ju)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，對(dui)各層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)分別有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)完成目標，由易而難，逐(zhu)層(ceng)(ceng)推進。

　　3、實行"低、小、多、快"的(de)(de)教(jiao)(jiao)法改(gai)革，充分發揮學(xue)(xue)生相(xiang)互教(jiao)(jiao)育(yu)，自我教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)作用。摸清學(xue)(xue)生相(xiang)關準備知識，基礎(chu)，能(neng)(neng)力和心理準備的(de)(de)實際，把起點放在學(xue)(xue)生努(nu)力一(yi)下就可以達到的(de)(de)水平上，使新舊知識產(chan)生聯(lian)結，形成網(wang)絡。根(gen)據學(xue)(xue)生實際，確(que)定(ding)能(neng)(neng)達到的(de)(de)實際進度，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)步子放小，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容按(an)由易(yi)到難，由簡到繁的(de)(de)原(yuan)則分解(jie)成合理的(de)(de)層次，

　　分層推進(jin)(jin)。在實(shi)際教學中，根據本(ben)學生(sheng)實(shi)際精(jing)(jing)心設計每一節課(ke)，力爭做到精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練(lian)。快速反(fan)饋，及(ji)時(shi)發現學生(sheng)存在的問題，及(ji)時(shi)矯正(zheng)及(ji)調節教學進(jin)(jin)度(du)，從而有效(xiao)地提高課(ke)堂教學的效(xiao)益，避免課(ke)后(hou)大面積補(bu)課(ke)。

　　在(zai)培優補差(cha)的過程(cheng)中，我采(cai)取(qu)了這(zhe)樣一(yi)些措施：

　　1、培優(you)重在(zai)拔尖，輔差重在(zai)提高(gao)。

　　2、課堂上有意識給他們制造機(ji)會，讓(rang)優(you)生吃(chi)得飽(bao)，讓(rang)后進生吃(chi)得好。

　　3、課外輔導，利用每天(tian)中午的時間，組織(zhi)學生加以輔導訓練。

　　4、發揮優生(sheng)的優勢，指名讓他帶(dai)一名后進生(sheng)，介紹方法讓差生(sheng)懂得怎(zen)樣學，激起他們的學習興趣。

　　5、對于后進生主要(yao)引導他們(men)多學習，多重(zhong)復(fu)，在熟練的基礎上不斷提(ti)高自己(ji)的分析推理能力(li)，尤(you)其是學習態度的轉(zhuan)變和(he)學習積(ji)極性的提(ti)高方面(mian)要(yao)花大(da)力(li)氣。

小學五年級班主任工作總結9

　　這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)我擔(dan)任(ren)五(wu)（xx）班的班主任(ren)工(gong)作，為(wei)了(le)使每(mei)一位(wei)學(xue)生都得到全面健(jian)康的發(fa)展，我在這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)中做了(le)如下幾項工(gong)作：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才

　　為了配合學(xue)(xue)校少先隊大(da)隊部和(he)政教處的(de)(de)(de)工作，我們班(ban)(ban)積極開展(zhan)了許多有益于學(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)健康發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)活(huo)動。例如，“xx”、“‘xx’的(de)(de)(de)主題班(ban)(ban)會(hui)”、“‘xx’的(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動”、“xx”等(deng)。同時(shi)，我也經常利(li)用班(ban)(ban)會(hui)課對學(xue)(xue)生(sheng)進行身心(xin)教育，幫助學(xue)(xue)生(sheng)澄清思想上(shang)的(de)(de)(de)模糊認識(shi)，及(ji)時(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)進行針對性的(de)(de)(de)教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體

　　在這(zhe)個學(xue)期里，一方面(mian)，我慎重地(di)選拔和培養班(ban)委成員：

　　第一(yi)，大力表揚班(ban)(ban)委(wei)優點，宣傳他們(men)的先進(jin)事(shi)跡(ji)，幫助小(xiao)班(ban)(ban)委(wei)樹立威信。

　　第二(er)，在鼓勵班(ban)委大(da)膽工作(zuo)(zuo)，指點(dian)他們工作(zuo)(zuo)方法的同時，更(geng)嚴格要求班(ban)委個(ge)人在知識、能力上(shang)取得(de)更(geng)大(da)進步，在紀(ji)律(lv)上(shang)以身作(zuo)(zuo)則，力求從(cong)各方面給(gei)全班(ban)起到模(mo)范帶(dai)頭(tou)作(zuo)(zuo)用，亦(yi)即以點(dian)帶(dai)面。

　　第三，培養班(ban)(ban)委團結協作(zuo)的精(jing)神，通(tong)過班(ban)(ban)委這個小(xiao)集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班(ban)(ban)集體開展批(pi)評(ping)(ping)與自我批(pi)評(ping)(ping)，形成集體的組織性、紀律性和進取心(xin)，亦即以(yi)面帶面。

　　另一(yi)方面，我(wo)有效地(di)利用好每(mei)周一(yi)的班會(hui)課開(kai)展一(yi)些專題(ti)性的活動，扎(zha)實有效地(di)加(jia)強(qiang)一(yi)個學生(sheng)(sheng)的常(chang)規訓練。訓練的內容包括《xx》和《xx》要求的常(chang)規、課堂常(chang)規、集會(hui)和出操(cao)常(chang)規、衛生(sheng)(sheng)常(chang)規、勞(lao)動常(chang)規等等諸多方面。務必使每(mei)個學生(sheng)(sheng)具有服從(cong)集體，服從(cong)命令的思想，具有自我(wo)約束力，形成習慣，保(bao)證整(zheng)個班集體隨時表現(xian)出活而(er)不(bu)亂，嚴而(er)不(bu)死的良好班風班貌。

　　三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標

　　讓(rang)(rang)每一(yi)個學(xue)生(sheng)明(ming)確到我們全班和(he)(he)小組正在(zai)努力(li)奮(fen)斗(dou)的目標是什么，避免了盲(mang)目、低(di)效(xiao)地學(xue)習(xi)和(he)(he)生(sheng)活(huo)，從而增強(qiang)了集(ji)體(ti)的凝聚力(li)和(he)(he)動力(li)。同時積極抓好后(hou)進生(sheng)的轉化工(gong)作，盡可能創造條件(jian)和(he)(he)機(ji)會讓(rang)(rang)后(hou)進生(sheng)表現其優點和(he)(he)長處(chu)，使他們品嘗到成功的歡樂和(he)(he)喜悅，努力(li)幫助他們消除或減輕種種心理擔憂(you)，讓(rang)(rang)他們認識到自己的`位(wei)置和(he)(he)學(xue)習(xi)方(fang)向(xiang)。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率

　　五年級學生(sheng)(sheng)學習任(ren)務(wu)比較繁重，進行(xing)適(shi)當(dang)(dang)的(de)體育活動(dong)不僅有利于學生(sheng)(sheng)身體素質的(de)提高，而(er)(er)且也有利于學習效率的(de)提高，每次活動(dong)我都(dou)親(qin)臨現場與(yu)學生(sheng)(sheng)一(yi)起活動(dong)并適(shi)當(dang)(dang)予(yu)以技術性的(de)指導(dao)，這樣(yang)不僅可(ke)以防止意(yi)外事故的(de)發生(sheng)(sheng)，而(er)(er)且也可(ke)以加深與(yu)學生(sheng)(sheng)感情的(de)交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　在(zai)與(yu)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)交(jiao)往中，我尊(zun)重(zhong)他(ta)們的(de)(de)地(di)(di)位，尊(zun)重(zhong)他(ta)們的(de)(de)意見(jian)，同時(shi)(shi)又(you)把他(ta)們當作班級的(de)(de)主(zhu)人，視為自己的(de)(de)良伴、知己。凡事(shi)都主(zhu)動(dong)地(di)(di)同任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)協(xie)商，傾聽(ting)、采納他(ta)們的(de)(de)意見(jian)。能夠慎重(zhong)地(di)(di)處理學生(sheng)(sheng)和(he)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)關系，在(zai)處理師(shi)生(sheng)(sheng)矛(mao)盾(dun)時(shi)(shi)，盡量避免了激(ji)化(hua)矛(mao)盾(dun)，在(zai)這方面，我平時(shi)(shi)注意到多教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)，讓學生(sheng)(sheng)懂禮貌，尊(zun)重(zhong)老師(shi)的(de)(de)勞動(dong)，樹立老師(shi)的(de)(de)威(wei)信，增(zeng)進師(shi)生(sheng)(sheng)情誼。

　　總(zong)(zong)之，在這一個學(xue)(xue)期里，我通過以(yi)上(shang)幾方(fang)面的努力，班級工作(zuo)較以(yi)前有了較大起色，學(xue)(xue)生的整體素質在不斷(duan)的提高。成(cheng)績只(zhi)能說明過去，教無(wu)止(zhi)境(jing)、學(xue)(xue)無(wu)止(zhi)境(jing)，在新的一學(xue)(xue)期里，我將(jiang)不斷(duan)地(di)探索教育管(guan)理(li)的方(fang)法，及時總(zong)(zong)結經(jing)驗教訓，虛心向老(lao)班主任(ren)、老(lao)教師學(xue)(xue)習，以(yi)便將(jiang)自己的管(guan)理(li)水平推向更高的層次。

小學五年級班主任工作總結10

　　本班學(xue)生(sheng)31人(ren)，其(qi)中(zhong)男生(sheng)16人(ren)，女生(sheng)21人(ren)。男生(sheng)精(jing)力充沛，喜歡從(cong)事多方面(mian)的(de)活動(dong)。作為(wei)(wei)班主(zhu)任，我就積(ji)極開展有意(yi)義的(de)豐富多彩(cai)的(de)活動(dong)，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)提供(gong)展示才華的(de)舞臺，寓教育于活動(dong)之中(zhong)，為(wei)(wei)進行養(yang)成教育提供(gong)實(shi)踐的(de)機會，創設良好的(de)教育氛(fen)圍(wei)。讓學(xue)生(sheng)在樂中(zhong)學(xue)，學(xue)中(zhong)樂。

　　首先上(shang)好(hao)每周一次的(de)班隊課(ke)。本學(xue)(xue)期共有(you)(you)四個月(yue)，我就安排(pai)(pai)了8位中(zhong)(zhong)(zhong)隊委(wei)員負責本學(xue)(xue)期的(de)班隊課(ke)，每月(yue)兩位。月(yue)初負責的(de)同學(xue)(xue)制定好(hao)本月(yue)的(de)活(huo)動(dong)(dong)計劃，月(yue)底寫好(hao)本月(yue)的(de)活(huo)動(dong)(dong)小結。制定計劃前，中(zhong)(zhong)(zhong)隊委(wei)員廣泛征求全班學(xue)(xue)生的(de)建議，內(nei)容安排(pai)(pai)力(li)求豐(feng)富(fu)多彩，有(you)(you)節(jie)日性(xing)的(de)“我做(zuo)護綠(lv)小使者”、“ 安全在(zai)我心中(zhong)(zhong)(zhong)”、 “勞(lao)動(dong)(dong)最(zui)快樂”；競賽(sai)性(xing)的(de)有(you)(you)跳繩比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、計算比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、應用題(ti)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、演講比(bi)(bi)(bi)賽(sai)，時事性(xing)的(de)有(you)(you)“新聞擂臺” 、“爭做(zuo)四好(hao)少(shao)年”娛樂性(xing)的(de)有(you)(you)課(ke)本劇表演、相聲表演…… 豐(feng)富(fu)多彩的(de)班隊活(huo)動(dong)(dong)豐(feng)富(fu)了同學(xue)(xue)們的(de)生活(huo)，讓他們在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)增長了見識，鍛煉了能力(li)。

　　其次利(li)用好學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各類大型活動(dong)。校(xiao)(xiao)藝(yi)術(shu)節活動(dong)中，同學(xue)們(men)積極(ji)報(bao)名參(can)加，內(nei)容豐富，有器(qi)樂、舞(wu)蹈、相聲、詩朗誦。經過班級選拔七人參(can)加了(le)小校(xiao)(xiao)藝(yi)比賽(sai)(sai)，袁德(de)隆獲(huo)(huo)校(xiao)(xiao)藝(yi)術(shu)節表(biao)演(yan)二等(deng)獎(jiang)(jiang)；周(zhou)喆《雀(que)之(zhi)舞(wu)》獲(huo)(huo)校(xiao)(xiao)藝(yi)術(shu)節表(biao)演(yan)二等(deng)獎(jiang)(jiang)；陳(chen)鵬旭(xu)、曹哲鑫(xin)的(de)(de)相聲《一(yi)件大事(shi)》獲(huo)(huo)優秀節目并參(can)加“六一(yi)” 匯報(bao)演(yan)出，班級榮獲(huo)(huo)校(xiao)(xiao)藝(yi)術(shu)節優秀組織獎(jiang)(jiang)。數學(xue)學(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中應愷(kai)辰、袁德(de)隆、蘇柯(ke)沁榮獲(huo)(huo)二、三等(deng)獎(jiang)(jiang)，語文國(guo)學(xue)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中應愷(kai)辰等(deng)7人分別(bie)榮獲(huo)(huo)一(yi)、二、三等(deng)獎(jiang)(jiang)，英語學(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中毛子鳴、戚博聞榮獲(huo)(huo)二、三等(deng)獎(jiang)(jiang)。各種(zhong)各樣的(de)(de)活動(dong)增強學(xue)生的(de)(de)集體(ti)榮譽(yu)感，增強學(xue)生團隊意識，加強了(le)班級體(ti)的(de)(de)凝聚力。鼓勵學(xue)生積極(ji)投(tou)稿，學(xue)生的(de)(de)多篇習作(zuo)發(fa)(fa)(fa)表(biao)，陳(chen)鵬旭(xu)《我愛家(jia)鄉》發(fa)(fa)(fa)表(biao)于(yu)《未(wei)來作(zuo)家(jia)報(bao)》,《登山比賽(sai)(sai)》發(fa)(fa)(fa)表(biao)于(yu)《寧波晚(wan)報(bao)》；《陳(chen)睿祺(qi)》《魔幻的(de)(de)盛宴》發(fa)(fa)(fa)表(biao)于(yu)《東南晚(wan)報(bao)》；馮知予(yu)《與(yu)眾不同的(de)(de)生日晚(wan)會》發(fa)(fa)(fa)表(biao)于(yu)《東南晚(wan)報(bao)》；何欣洋(yang)《盼》、《走進南塘老(lao)街》發(fa)(fa)(fa)表(biao)于(yu)《東南晚(wan)報(bao)》；李佳(jia)航《大峽谷(gu)之(zhi)旅》發(fa)(fa)(fa)表(biao)于(yu)《東南晚(wan)報(bao)》。應愷(kai)辰、周(zhou)喆等(deng)四人獲(huo)(huo)第十屆全國(guo)小學(xue)生“心動(dong)閱讀”大賽(sai)(sai)金獎(jiang)(jiang)、銀獎(jiang)(jiang)、銅獎(jiang)(jiang)。

　　樹立班級積極良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)風。一(yi)個班級的(de)(de)學(xue)(xue)風是至關(guan)重要，它會影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)`心(xin)理(li)。要想成為一(yi)名合格的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)，以后有(you)過(guo)硬(ying)的(de)(de)知識技能適應社會的(de)(de)需(xu)要，在小學(xue)(xue)階段必需(xu)打下堅實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。在老師的(de)(de)教育下，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)都(dou)(dou)謹(jin)記在心(xin)，時(shi)(shi)刻不忘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以學(xue)(xue)習為主。同(tong)(tong)時(shi)(shi)教師抓好(hao)培優補差，讓(rang)不同(tong)(tong)程度的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有(you)提高(gao)。

　　總之，在這(zhe)一個學期里，通過以上幾方面(mian)的努(nu)力，班級工作較以前有了較大起色，學生(sheng)的整體素質在不斷(duan)的提(ti)高。我還會不斷(duan)的努(nu)力，及(ji)時總結經驗教訓，爭取(qu)取(qu)得輝(hui)煌的成(cheng)績。

小學五年級班主任工作總結11

　　本(ben)學期，以學校(xiao)工作、大隊部計(ji)劃為(wei)指(zhi)引，以豐富多彩(cai)的教育(yu)、教學活動為(wei)載體，引導學生確立良(liang)好的行動指(zhi)向(xiang)，結合貫徹執行《小學生日常行為(wei)規范》，針對五(wu)年級學生的自身(shen)實際，切(qie)實加強思想(xiang)道德教育(yu)，促進學生基本(ben)道德素質的內化。加強班集(ji)(ji)體的教育(yu)，創建良(liang)好的班級氛圍，以集(ji)(ji)體來影響個(ge)體。

　　一、班集體建設

　　這學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)在(zai)(zai)此基礎(chu)上(shang)，著(zhu)重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為集體(ti)(ti)服務的(de)(de)意識和集體(ti)(ti)利益高于(yu)個人的(de)(de)意識。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知道(dao)自己身(shen)處(chu)在(zai)(zai)集體(ti)(ti)之中(zhong)，應該(gai)為集體(ti)(ti)做出自己的(de)(de)一(yi)點貢獻。一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)班(ban)(ban)風如何，直接影響(xiang)著(zhu)這個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)各方面工(gong)作，影響(xiang)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)品(pin)格形成。我(wo)深知班(ban)(ban)風的(de)(de)重要(yao)性(xing)，所以在(zai)(zai)開學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)第(di)一(yi)天，我(wo)就(jiu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)愛學(xue)(xue)(xue)校，愛班(ban)(ban)級(ji)。在(zai)(zai)平常的(de)(de)工(gong)作生(sheng)(sheng)活中(zhong)，我(wo)時刻注意培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)集體(ti)(ti)榮(rong)譽(yu)(yu)感，每當班(ban)(ban)級(ji)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)取得(de)了(le)好成績，在(zai)(zai)紀律(lv)衛生(sheng)(sheng)上(shang)獲得(de)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)表(biao)(biao)揚(yang)，我(wo)都要(yao)鼓勵他(ta)們，表(biao)(biao)揚(yang)他(ta)們，和他(ta)們一(yi)起(qi)慶賀。當班(ban)(ban)級(ji)如現問題(ti)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)犯了(le)錯誤，我(wo)都要(yao)和他(ta)們一(yi)起(qi)分析(xi)原因，找不足，一(yi)起(qi)加油，爭取下(xia)次(ci)趕上(shang)來(lai)。在(zai)(zai)長期這樣的(de)(de)氛圍中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們有了(le)比較強烈的(de)(de)集體(ti)(ti)榮(rong)譽(yu)(yu)感，班(ban)(ban)級(ji)整體(ti)(ti)風氣(qi)積極向上(shang)，充(chong)滿(man)了(le)活力。

　　二、班干部培養

　　一(yi)個(ge)良好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體，必須有(you)(you)一(yi)個(ge)好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)領導(dao)核心(xin)。這個(ge)核心(xin)，就是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任領導(dao)下的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)(hui)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體中非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)組成(cheng)部(bu)分。我在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)產生上采(cai)用了(le)(le)(le)任命(ming)、競(jing)選(xuan)和(he)流(liu)動(dong)相結合的(de)(de)辦法。通(tong)過競(jing)選(xuan)，選(xuan)出(chu)(chu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)學生喜愛的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)干(gan)部(bu)，更主(zhu)要(yao)(yao)地培養了(le)(le)(le)學生積極競(jing)爭，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)、為(wei)同(tong)(tong)學服務(wu)的(de)(de)意(yi)識(shi)。同(tong)(tong)學們認(ren)可(ke)的(de)(de)`可(ke)以繼續(xu)留用，一(yi)些出(chu)(chu)現(xian)(xian)問題的(de)(de)給他一(yi)段時(shi)間改進他所出(chu)(chu)現(xian)(xian)的(de)(de)問題，同(tong)(tong)時(shi)他的(de)(de)職(zhi)位(wei)要(yao)(yao)由其他表(biao)現(xian)(xian)不(bu)錯的(de)(de)同(tong)(tong)學來(lai)擔任，通(tong)過這一(yi)措施(shi)每名班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)養成(cheng)了(le)(le)(le)積極為(wei)同(tong)(tong)學服務(wu)的(de)(de)意(yi)識(shi)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)自我管(guan)理得到(dao)了(le)(le)(le)加(jia)強，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體內部(bu)也日(ri)趨(qu)團結。讓(rang)(rang)盡(jin)可(ke)能多(duo)的(de)(de)讓(rang)(rang)更多(duo)地同(tong)(tong)學參與到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)理當(dang)中來(lai)，增強了(le)(le)(le)他們的(de)(de)主(zhu)人翁意(yi)識(shi)，現(xian)(xian)在(zai)我班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)已經做到(dao)了(le)(le)(le)人人有(you)(you)事做、事事有(you)(you)人管(guan)的(de)(de)良好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)環境。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任不(bu)在(zai)時(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)會(hui)(hui)及時(shi)組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)(hui)議，積極組織好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)各項日(ri)常事務(wu)。

　　三、積極開展好文體活動

　　做(zuo)好課間操(cao)、眼保健操(cao)，保護(hu)學(xue)生(sheng)視力，增強學(xue)生(sheng)的體質，提(ti)高學(xue)生(sheng)的學(xue)習效率。

　　五年級學生學習任(ren)務比較繁重，進行適(shi)(shi)當的(de)(de)(de)體育活(huo)(huo)動不(bu)僅(jin)有利(li)于(yu)學生身體素質的(de)(de)(de)提高，而(er)且也(ye)有利(li)于(yu)學習效率的(de)(de)(de)提高，每(mei)次活(huo)(huo)動我(wo)都(dou)親臨現(xian)場與學生一(yi)起活(huo)(huo)動并適(shi)(shi)當予以技術性的(de)(de)(de)指導，這樣不(bu)僅(jin)可以防止意外事故(gu)的(de)(de)(de)發生，而(er)且也(ye)可以加深(shen)與學生感情的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)。

　　另(ling)外(wai)，在(zai)班隊課上我們也(ye)開(kai)展了豐(feng)富多彩的活(huo)(huo)動(dong)，活(huo)(huo)躍班級氣(qi)氛，給孩(hai)子們創造(zao)展現自我的舞臺，孩(hai)子們自己組織，自己活(huo)(huo)動(dong)，班隊課成(cheng)了大家最(zui)喜歡的課。

　　四、班級取得的成績：

　　本學期，在(zai)師生(sheng)的共同努(nu)力下，我們班獲(huo)得了多項成(cheng)績(ji)：運動會(hui)團體第三名、孔孟國學競賽優勝班級(ji)、數學競賽優勝班級(ji)、百(bai)米飛人第三名等。

　　另外還(huan)有多位(wei)同學在各種比賽中獲獎(jiang)。

小學五年級班主任工作總結12

　　今年(nian)我擔任(ren)五、六年(nian)級班的(de)英語教學，兼任(ren)五年(nian)級班主任(ren)工(gong)作(zuo)。回顧這一學期的(de)班主任(ren)工(gong)作(zuo)，我深切地體(ti)(ti)(ti)會到：只有全體(ti)(ti)(ti)學生和班主任(ren)共同努力(li)，增強集體(ti)(ti)(ti)凝聚力(li)，創(chuang)設融洽的(de)學習氛(fen)圍，才能促進班風班貌整體(ti)(ti)(ti)發展，從而(er)使學生在各(ge)方(fang)面(mian)得到進步。平時我主要將工(gong)作(zuo)重點分為以下幾個方(fang)面(mian)：

　　一、關心孩子。

　　愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)無(wu)聲(sheng)的(de)(de)(de)語言，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)溝通(tong)(tong)學(xue)生思想和(he)感情(qing)最有效的(de)(de)(de)手段，想要(yao)管(guan)理好班(ban)級，必須關(guan)心、了解(jie)每一(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)生。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名班(ban)主任(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)終(zhong)把工作的(de)(de)(de)責任(ren)感放在第一(yi)(yi)(yi)位(wei)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)對(dui)(dui)(dui)象是(shi)(shi)(shi)十一(yi)(yi)(yi)、二(er)歲(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，他們(men)(men)(men)天真(zhen)爛漫，那一(yi)(yi)(yi)顰一(yi)(yi)(yi)笑，處處充滿著童(tong)稚童(tong)趣。做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個辛勤(qin)的(de)(de)(de)園丁(ding)，使每朵鮮花都綻(zhan)放，每顆(ke)幼苗(miao)都茁壯成長(chang)，這是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)信念。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還覺得，班(ban)主任(ren)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，應該是(shi)(shi)(shi)種(zhong)寬容的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，經常(chang)想起(qi)一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)話：假如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，以此(ci)來(lai)(lai)鞭策和(he)啟示自己。每次，當孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)犯了錯誤時，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怒氣(qi)升(sheng)騰(teng)的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)讓自己進(jin)行換位(wei)思考(kao)：如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)也會像(xiang)他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)樣？假如(ru)那又是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，如(ru)何教(jiao)育(yu)才是(shi)(shi)(shi)途(tu)徑？于(yu)是(shi)(shi)(shi)，在這樣的(de)(de)(de)前提(ti)下，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)調皮搗蛋、屁(pi)股坐(zuo)不(bu)(bu)住(zhu)、對(dui)(dui)(dui)新鮮事物(wu)的(de)(de)(de)好奇都變成了可以理解(jie)的(de)(de)(de)行為(wei)。對(dui)(dui)(dui)于(yu)低年級的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，表揚(yang)(yang)的(de)(de)(de)力量是(shi)(shi)(shi)無(wu)窮(qiong)的(de)(de)(de)。在平(ping)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)通(tong)(tong)過對(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)觀察(cha)，將孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)閃(shan)光點和(he)一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)都記(ji)錄(lu)到(dao)自己心里，及(ji)時表揚(yang)(yang)和(he)鼓勵(li)他們(men)(men)(men)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會經常(chang)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)說(shuo)(shuo)：你(ni)們(men)(men)(men)都是(shi)(shi)(shi)最棒的(de)(de)(de)！這學(xue)期(qi)進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)了！老師(shi)(shi)(shi)越來(lai)(lai)越喜(xi)歡你(ni)了……當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)家(jia)(jia)長(chang)交(jiao)流時，經常(chang)聽他們(men)(men)(men)說(shuo)(shuo)起(qi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)回家(jia)(jia)說(shuo)(shuo)老師(shi)(shi)(shi)又表揚(yang)(yang)他什(shen)么了，一(yi)(yi)(yi)臉興奮，然后那幾天在家(jia)(jia)表現(xian)就(jiu)會特別好。還是(shi)(shi)(shi)那句(ju)(ju)話：愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)相互(hu)的(de)(de)(de)。在這一(yi)(yi)(yi)點上，作為(wei)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)付(fu)出一(yi)(yi)(yi)份(fen)愛(ai)(ai)(ai)，收獲的(de)(de)(de)則是(shi)(shi)(shi)更多份(fen)純(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣。

　　各種習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成是(shi)形成良(liang)好(hao)班(ban)風班(ban)貌的(de)(de)(de)基礎，小學(xue)階(jie)段則是(shi)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)成的(de)(de)(de)關鍵期。我覺得培養(yang)(yang)(yang)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)關鍵是(shi)要培養(yang)(yang)(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)意識(shi)，使(shi)他們做到(dao)老(lao)師在(zai)與不在(zai)一(yi)個樣。如果一(yi)個班(ban)級形成了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)風，學(xue)生會在(zai)各方(fang)面得到(dao)提升。所以，我尤其(qi)注(zhu)重(zhong)培養(yang)(yang)(yang)學(xue)生良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，無(wu)論是(shi)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，上課習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，還(huan)是(shi)衛生習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)。我根(gen)據小學(xue)階(jie)段孩(hai)子的(de)(de)(de)特點，一(yi)方(fang)面，以比(bi)賽(sai)、競爭(zheng)等方(fang)式來鞏固學(xue)生的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)。另一(yi)方(fang)面，作為(wei)老(lao)師以身作則，每次進(jin)教室都先往地上看一(yi)看，撿一(yi)撿，整(zheng)一(yi)整(zheng)，孩(hai)子們看在(zai)眼里記在(zai)心里，為(wei)養(yang)(yang)(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)創造了好(hao)的(de)(de)(de)氛圍(wei)。

　　三、培養小干部，發展孩子的能力。

　　班干部(bu)是班級的(de)核(he)心，是班級的(de)骨干力量，要建設一個良好的(de)班集(ji)體，首先要建設好一支責任心強(qiang)、能力強(qiang)的(de)班干部(bu)隊伍。

　　四、加強與家長間的交流。

　　家庭(ting)教(jiao)(jiao)育和(he)學(xue)校教(jiao)(jiao)育是密(mi)不可(ke)分的(de)，尤其是班主(zhu)任工作，更(geng)加需要家長的(de)理解和(he)支持。我特別注重和(he)家長建立良好的(de)關系，加強和(he)家長間(jian)的(de)交流(liu)。一(yi)學(xue)期(qi)來(lai)，我對(dui)每位學(xue)生的(de)家長都(dou)進(jin)行了交流(liu)，告訴他們孩子(zi)(zi)在(zai)學(xue)校的(de).表現。當孩子(zi)(zi)有了什么進(jin)步，孩子(zi)(zi)生病了，孩子(zi)(zi)這(zhe)段時間(jian)學(xue)習狀(zhuang)態(tai)不佳……我都(dou)會及時與家長取得(de)聯(lian)系，使(shi)家庭(ting)教(jiao)(jiao)育和(he)學(xue)校教(jiao)(jiao)育同步，更(geng)好地促進(jin)了孩子(zi)(zi)的(de)健(jian)康成(cheng)長。

　　五、加強集體凝聚力。

　　這(zhe)一(yi)學(xue)期，通過(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)共同(tong)努力，我們(men)(men)班所(suo)取得(de)的(de)成績(ji)是可喜(xi)的(de)。當(dang)然，好成績(ji)的(de)取得(de)同(tong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)集(ji)(ji)體榮譽感是分不(bu)開的(de)。在每(mei)一(yi)次(ci)(ci)比賽之前，我都會坐下(xia)來好好和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)聊(liao)聊(liao)，告(gao)訴他們(men)(men)：這(zhe)又是一(yi)次(ci)(ci)集(ji)(ji)體與集(ji)(ji)體間的(de)對(dui)抗(kang)，而你們(men)(men)，作為(wei)集(ji)(ji)體的(de)一(yi)份子(zi)(zi)，就應(ying)該為(wei)集(ji)(ji)體出一(yi)份力。一(yi)個(ge)集(ji)(ji)體就像一(yi)艘船，載著學(xue)生(sheng)越過(guo)江河湖海，駛向理想(xiang)的(de)彼岸；一(yi)個(ge)集(ji)(ji)體猶如一(yi)個(ge)大家庭，每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)如親人一(yi)樣相互關(guan)心(xin)、互相幫助，才能共同(tong)進步。

　　六、安全是保證教學工作穩步進行的前提。

　　為保證學(xue)生(sheng)的(de)(de)安(an)全，我(wo)時時注(zhu)(zhu)意(yi)對學(xue)生(sheng)進行(xing)安(an)全教(jiao)(jiao)育，除(chu)(chu)利用班會(hui)課(ke)進行(xing)講解、學(xue)習外(wai)，還采取了許多安(an)全措施：我(wo)每天(tian)到(dao)校后都要對教(jiao)(jiao)室進行(xing)檢查(cha)，提前排除(chu)(chu)安(an)全隱(yin)患。對學(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)為給予一定(ding)的(de)(de)約束(shu)，針對上(shang)下樓梯易(yi)出現事故這(zhe)一情況，我(wo)每天(tian)派學(xue)生(sheng)值勤，監督(du)、提醒違紀學(xue)生(sheng)，禁止追逐打鬧(nao)，教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)上(shang)、放(fang)學(xue)路上(shang)注(zhu)(zhu)意(yi)交通安(an)全。特別針對我(wo)班放(fang)學(xue)有學(xue)生(sheng)坐(zuo)船回家的(de)(de)情況，經(jing)常教(jiao)(jiao)育這(zhe)些學(xue)生(sheng)乘船需要注(zhu)(zhu)意(yi)的(de)(de)問題，時刻注(zhu)(zhu)意(yi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)言行(xing)，把不安(an)定(ding)因素消除(chu)(chu)在萌芽(ya)狀(zhuang)態中，保證了學(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成(cheng)長(chang)。

　　班(ban)主任(ren)工作更多的(de)(de)是(shi)一種(zhong)默(mo)默(mo)的(de)(de)付出，這種(zhong)付出是(shi)無(wu)法用語(yu)言去加(jia)以(yi)描述的(de)(de)，只有(you)(you)自己才能品嘗出其中的(de)(de)酸甜(tian)苦辣(la)。當然(ran)，我(wo)在班(ban)級教學(xue)與管(guan)理(li)中還是(shi)有(you)(you)一些(xie)的(de)(de)不足(zu)，在今后，我(wo)會同我(wo)的(de)(de)孩子們(men)繼(ji)續努力(li)，把班(ban)級建設得更好！

小學五年級班主任工作總結13

　　本(ben)學(xue)年(nian)我擔任了(le)我校五年(nian)級的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作，同(tong)時(shi)這個班(ban)(ban)(ban)也(ye)是我剛接手的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)。在(zai)這個學(xue)年(nian)里(li)，為了(le)搞好本(ben)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風、學(xue)風，促進學(xue)生全(quan)面發展，提高少年(nian)兒(er)童(tong)德、智、體、美、勞多方面的(de)(de)素質，做(zuo)了(le)下面幾點工(gong)作：

　　一、培養學生的良好習慣

　　（1）培(pei)養學生遵(zun)守紀(ji)律的習慣。

　　紀(ji)律(lv)是(shi)執(zhi)行路線的(de)保證。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)，紀(ji)律(lv)是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)保證。本學(xue)(xue)年，我結合(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)班(ban)(ban)風量化評比，經常(chang)利(li)用(yong)班(ban)(ban)會課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)品德課(ke)(ke)(ke)，教(jiao)育學(xue)(xue)生怎樣遵守課(ke)(ke)(ke)堂紀(ji)律(lv)。平(ping)時上課(ke)(ke)(ke)發(fa)現某(mou)些同學(xue)(xue)或者某(mou)個小組做(zuo)得好(hao)(hao)的(de)及時表揚(yang)，在(zai)班(ban)(ban)中(zhong)樹榜樣，發(fa)現不良(liang)現象及時糾正。在(zai)班(ban)(ban)定下(xia)班(ban)(ban)規，要(yao)求學(xue)(xue)生執(zhi)行學(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)生行為規范(fan)條(tiao)例和(he)(he)班(ban)(ban)風量化標準，并實(shi)行班(ban)(ban)干部(bu)分工(gong)負(fu)責，讓學(xue)(xue)生自(zi)(zi)己管理自(zi)(zi)己。經過努力，班(ban)(ban)里有百分之九十以(yi)(yi)上的(de)同學(xue)(xue)都(dou)能(neng)做(zuo)好(hao)(hao)，但(dan)還有幾個紀(ji)律(lv)觀(guan)念薄弱者經常(chang)要(yao)老師(shi)教(jiao)育才做(zuo)好(hao)(hao)一陣兒，以(yi)(yi)后還要(yao)加強(qiang)教(jiao)育。

　　（2）培養(yang)學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學(xue)生(sheng)做到(dao)儀表美(mei)(mei)、語(yu)(yu)言美(mei)(mei)、心靈美(mei)(mei)。強化要求學(xue)生(sheng)執行學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)生(sheng)行為規(gui)范，衣著整(zheng)潔，佩戴好(hao)紅領(ling)巾(jin)，搞好(hao)班級衛(wei)生(sheng)工(gong)作，保持(chi)班級的(de)潔、凈、美(mei)(mei)，這(zhe)些都由班干部(bu)督促檢查，結合評比制度(du)，促使學(xue)生(sheng)自覺自悟(wu)，現在同(tong)學(xue)們(men)都已經養成了這(zhe)個(ge)良好(hao)習(xi)慣(guan)。在語(yu)(yu)言行動上，同(tong)學(xue)們(men)懂得講文明(ming)禮貌，無論在校(xiao)內、校(xiao)外，他們(men)見到(dao)老(lao)師都很有禮貌地叫(jiao)聲“老(lao)師好(hao)！”同(tong)學(xue)之間(jian)團結友愛，互相幫助，拾到(dao)東(dong)西交(jiao)公的(de).好(hao)人好(hao)事不斷涌現。從他們(men)的(de)行動已經可以(yi)看到(dao)：在他們(men)小小的(de)心靈里已經發出美(mei)(mei)的(de)明(ming)芽。

　　（3）培養學生積(ji)極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教(jiao)育報(bao)刊上，經(jing)常提到“要改革課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)，調(diao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習積(ji)極(ji)(ji)性，老(lao)師(shi)是(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)組織者(zhe)(zhe)和指(zhi)導者(zhe)(zhe)”等字(zi)眼，在課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，也經(jing)常采取多種(zhong)形式培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)(ji)參與課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)活動(dong)。如讓學(xue)生(sheng)閉上眼睛聽錄音，欣(xin)賞課(ke)(ke)文(wen)某個片段(duan)。要求(qiu)學(xue)生(sheng)看圖回答(da)有關(guan)問題(ti)。分四人小(xiao)組自讀自議課(ke)(ke)文(wen)，畫出生(sheng)字(zi)詞(ci)。分角色朗讀課(ke)(ke)文(wen)，讓學(xue)生(sheng)說(shuo)出自己喜(xi)歡的(de)詞(ci)語(yu)和句子，用游戲形式鞏(gong)固生(sheng)字(zi)，用表(biao)演形式體會(hui)課(ke)(ke)文(wen)中(zhong)(zhong)角色的(de)思想感情。這樣，既(ji)調(diao)動(dong)了(le)學(xue)生(sheng)參與課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)積(ji)極(ji)(ji)性，又訓練了(le)學(xue)生(sheng)動(dong)口(kou)、動(dong)腦、動(dong)手的(de)能力，也培(pei)養(yang)了(le)口(kou)頭表(biao)達和扮演角色的(de)能力。

　　二、培訓班干部

　　要(yao)搞好一個班(ban)的工(gong)(gong)作，就得(de)(de)有(you)(you)一支能干的干部(bu)隊伍，本(ben)學(xue)年開(kai)始就由學(xue)生(sheng)民主選舉選了(le)(le)班(ban)干部(bu)，并(bing)給他(ta)(ta)們(men)分工(gong)(gong)負責，明確自(zi)己(ji)(ji)所做(zuo)的工(gong)(gong)作。還(huan)經(jing)常教他(ta)(ta)們(men)怎樣(yang)做(zuo)好工(gong)(gong)作和了(le)(le)解在(zai)(zai)工(gong)(gong)作中有(you)(you)哪(na)些困(kun)難，教育班(ban)干要(yao)以身作則，自(zi)己(ji)(ji)首先要(yao)做(zuo)好，管理他(ta)(ta)人才能服眾(zhong)。如了(le)(le)解到某(mou)(mou)個班(ban)干部(bu)在(zai)(zai)某(mou)(mou)項(xiang)工(gong)(gong)作上(shang)有(you)(you)困(kun)難，老師(shi)就協助他(ta)(ta)解決，定期召開(kai)班(ban)干會議，對工(gong)(gong)作做(zuo)得(de)(de)好的干部(bu)表揚鼓勵，對做(zuo)得(de)(de)不夠(gou)好的干部(bu)提(ti)出建議，教育他(ta)(ta)要(yao)注意改進，真(zhen)正做(zuo)個好干部(bu)。經(jing)過幾個月的培訓，班(ban)干部(bu)不但工(gong)(gong)作大膽(dan)，還(huan)做(zuo)得(de)(de)很有(you)(you)條理，在(zai)(zai)班(ban)同學(xue)中威(wei)信也高。

　　三、做好家訪工作

　　老師要(yao)(yao)教好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)，除了(le)做(zuo)好(hao)校內的(de)(de)教育(yu)、管(guan)理外(wai)(wai)，還要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)校外(wai)(wai)的(de)(de)工作，要(yao)(yao)與家(jia)長(chang)聯系，取得家(jia)長(chang)協助，才能把學(xue)(xue)生(sheng)教好(hao)。平(ping)時我都(dou)注意做(zuo)好(hao)這個(ge)工作，特別是那些頑皮的(de)(de)、學(xue)(xue)習不(bu)用心、不(bu)塌實的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)更(geng)要(yao)(yao)家(jia)長(chang)共同(tong)管(guan)教。而在學(xue)(xue)校家(jia)庭雙(shuang)反面的(de)(de)努(nu)力下，他們其中(zhong)有些也有了(le)很(hen)大的(de)(de)轉變。

　　雖然在我的努力(li)(li)下(xia)，本(ben)學(xue)年我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今(jin)后還要繼續(xu)做好學(xue)生的思想教育和(he)教學(xue)工(gong)作，為(wei)培(pei)養新時代接(jie)班人努力(li)(li)！

小學五年級班主任工作總結14

　　時(shi)間總是(shi)匆匆而過，緊張(zhang)的(de)復習后，轉眼又到(dao)了自我總結(jie)的(de)時(shi)刻，回首(shou)一學(xue)期的(de)工作，有(you)過喜悅(yue)也有(you)遺憾，但看到(dao)自己的(de)學(xue)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是(shi)倍感欣慰。這是(shi)我擔(dan)任(ren)(ren)本(ben)班班主任(ren)(ren)的(de)第六(liu)個學(xue)期，通過六(liu)個學(xue)期的(de)努力，班級(ji)管理(li)已取(qu)得(de)一定的(de)成效，學(xue)生的(de)行為規范基本(ben)上納入正軌(gui)，班級(ji)情況也較正常(chang)。

　　班(ban)(ban)主任(ren)是班(ban)(ban)級工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)直接(jie)管理(li)(li)者，直接(jie)責任(ren)人，是做(zuo)(zuo)好(hao)班(ban)(ban)級管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)關鍵核心，道德建設的(de)(de)(de)(de)主力軍，是學(xue)生個性發展的(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣和(he)領路(lu)人。要做(zuo)(zuo)好(hao)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)，確(que)實不易。作(zuo)為班(ban)(ban)主任(ren)首先要熱(re)愛(ai)這(zhe)一(yi)工(gong)作(zuo)，把這(zhe)一(yi)崗(gang)位當(dang)作(zuo)一(yi)項崇高的(de)(de)(de)(de)事業來做(zuo)(zuo)，具有無私(si)奉(feng)獻精(jing)神，因為班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)意味著更的(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)付出，物質方面(mian)的(de)(de)(de)(de)回報(bao)非常少。但卻會(hui)贏得更多(duo)的(de)(de)(de)(de)家長和(he)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)尊重，會(hui)給(gei)你的(de)(de)(de)(de)人生留(liu)下許許多(duo)多(duo)，讓你難以忘懷的(de)(de)(de)(de)回憶，根據這(zhe)一(yi)學(xue)年的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)經(jing)歷，作(zuo)一(yi)簡要的(de)(de)(de)(de)總結(jie)，概(gai)括。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓(zhua)好課(ke)堂(tang)(tang)(tang)紀律(lv)，首先作(zuo)好學(xue)生(sheng)的(de)思想工作(zuo)，要求學(xue)生(sheng)以(yi)同(tong)等的(de)眼光看待每一(yi)門(men)課(ke)。其次，采取(qu)相應的(de)措(cuo)施及獎懲(cheng)。要求學(xue)生(sheng)養(yang)成課(ke)前做(zuo)好準備(bei)工作(zuo)，上課(ke)要求學(xue)生(sheng)學(xue)會傾聽，及時掌控課(ke)堂(tang)(tang)(tang)秩序(xu)。讓學(xue)生(sheng)在(zai)書(shu)上學(xue)習記(ji)一(yi)些(xie)筆記(ji)，提高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)學(xue)習效率(lv)。同(tong)時加強(qiang)與(yu)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師間的(de)聯系，了(le)(le)解學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)表(biao)現，并由紀律(lv)委員、小組長記(ji)錄(lu)學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)紀律(lv)情(qing)況(kuang)，及時了(le)(le)解反饋。對(dui)于違紀的(de)同(tong)學(xue)給予一(yi)定(ding)(ding)的(de)懲(cheng)罰，并肯定(ding)(ding)學(xue)生(sheng)的(de)點滴進步(bu)，提高(gao)其重視度。最后，了(le)(le)解學(xue)生(sheng)各(ge)學(xue)科的(de)學(xue)習情(qing)況(kuang)，針對(dui)個(ge)體制(zhi)定(ding)(ding)措(cuo)施，幫助其把學(xue)習成績搞上去培(pei)養(yang)建(jian)立一(yi)支有責任(ren)(ren)心(xin)的(de)班干(gan)部(bu)，工作(zuo)實行精細(xi)化責任(ren)(ren)制(zhi)。

　　2、班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作非常(chang)辛苦，事務(wu)(wu)繁(fan)忙。怎(zen)樣(yang)才(cai)能把班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作做好(hao)，又能抽出(chu)更(geng)多(duo)的(de)時間，研究(jiu)備(bei)課(ke)(ke)，研究(jiu)課(ke)(ke)堂，有更(geng)多(duo)的(de)時間輔導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，本人(ren)經過(guo)多(duo)年的(de)實(shi)踐(jian)，認(ren)為(wei)，作為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)一(yi)定要充分相信學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，許(xu)多(duo)工作放(fang)(fang)手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)做，這樣(yang)既培養(yang)鍛(duan)煉了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)能力，又使自己從(cong)繁(fan)雜的(de)班(ban)(ban)級(ji)事務(wu)(wu)中(zhong)解(jie)放(fang)(fang)出(chu)來。這需要班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)培養(yang)小干部，對班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)做好(hao)指導(dao)(dao)。如班(ban)(ban)長(chang)的(de)統領和協(xie)調檢查。衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)委員(yuan)的(de)值日安排，檢查。學(xue)(xue)(xue)習委員(yuan)每天的(de)早讀，課(ke)(ke)外(wai)作業的(de)收交。體育委員(yuan)的(de)廣播操，眼(yan)保健操檢查。文藝委員(yuan)的(de)活動安排檢。小組長(chang)的(de)帶頭作用等。把班(ban)(ban)級(ji)的(de)諸項(xiang)事務(wu)(wu)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)協(xie)商(shang)，實(shi)行自愿承(cheng)包，責任(ren)到人(ren)。

　　2，充分發揮(hui)班(ban)(ban)委(wei)(wei)會的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。班(ban)(ban)主任每(mei)周(zhou)(zhou)至(zhi)少(shao)(shao)開一(yi)次班(ban)(ban)委(wei)(wei)會，對每(mei)周(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況進(jin)行(xing)簡單總結，多鼓勵(li)，多指(zhi)導。出現問題及(ji)時(shi)(shi)開。還(huan)注意(yi)做到(dao)，每(mei)學(xue)(xue)年都進(jin)行(xing)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)輪(lun)(lun)換，至(zhi)少(shao)(shao)換三分之一(yi)。其他班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)任職(zhi)時(shi)(shi)間，無特(te)殊情(qing)況，都不超(chao)過兩學(xue)(xue)年。要做好(hao)輪(lun)(lun)換下(xia)來的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)思想工作(zuo)，為調(diao)(diao)動(dong)(dong)他們(men)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，在班(ban)(ban)里(li)實行(xing)紅藍兩隊(dui)，輪(lun)(lun)換下(xia)來的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)作(zuo)為藍隊(dui)，負(fu)責監督。還(huan)可以(yi)每(mei)月拿(na)出一(yi)周(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，讓藍隊(dui)的(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)部(bu)(bu)工作(zuo)，調(diao)(diao)動(dong)(dong)起雙方的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)。在這一(yi)學(xue)(xue)年中，我真正感受到(dao)了做班(ban)(ban)主任也可以(yi)從瑣碎的(de)(de)(de)(de).班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)中解脫出，過舒(shu)心的(de)(de)(de)(de)日子(zi)，而(er)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)仍能照常開展：在這一(yi)學(xue)(xue)期中，同學(xue)(xue)們(men)在眾多小干(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)每(mei)月一(yi)次舉行(xing)了生(sheng)動(dong)(dong)活(huo)(huo)潑的(de)(de)(de)(de)主題隊(dui)會活(huo)(huo)動(dong)(dong)，人人爭(zheng)當規范(fan)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)等。對于學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)(dong)都能積(ji)極參與(yu)并取得了優異(yi)的(de)(de)(de)(de)成績。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　1，除了正常的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)和(he)其(qi)他一些班級事務外(wai)，重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)工作就(jiu)是(shi)(shi)組織，指導(dao)開展各(ge)(ge)種(zhong)活動(dong)(dong)。如(ru)何開展好(hao)(hao)活動(dong)(dong)，如(ru)何在各(ge)(ge)種(zhong)活動(dong)(dong)中(zhong)立于不(bu)(bu)敗(bai)之地(di)，我注(zhu)意(yi)有(you)(you)意(yi)識地(di)引導(dao)培(pei)養各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)。平時多(duo)多(duo)注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特長(chang)愛好(hao)(hao)，多(duo)多(duo)注(zhu)意(yi)各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓信(xin)息，與家(jia)長(chang)溝通好(hao)(hao)，做好(hao)(hao)家(jia)長(chang)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)工作，讓(rang)他們積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)加培(pei)訓。有(you)(you)了這些小人才(cai)，無論是(shi)(shi)出(chu)黑板(ban)報，舉行(xing)文藝演出(chu)，還是(shi)(shi)召開運動(dong)(dong)會，都讓(rang)我省心不(bu)(bu)少，并(bing)取得(de)了不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。在學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項活動(dong)(dong)中(zhong)表現(xian)突出(chu)，取得(de)了好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)在全校各(ge)(ge)班中(zhong)都是(shi)(shi)不(bu)(bu)曾有(you)(you)過的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　2，注重學生的(de)(de)(de)示范帶頭作用的(de)(de)(de)發揮。讓(rang)有(you)特長的(de)(de)(de)學生，帶動起(qi)其他對各(ge)方面有(you)興趣的(de)(de)(de)同學，組(zu)織開展一(yi)些小型的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)活(huo)動，學生在一(yi)起(qi)交(jiao)流，在一(yi)起(qi)切(qie)磋。達到相互(hu)(hu)借鑒(jian)，相互(hu)(hu)學習，相互(hu)(hu)提高的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務。

　　作為(wei)班(ban)主任(ren)，很(hen)(hen)多(duo)(duo)情況下需(xu)要早到校。做(zuo)好班(ban)主任(ren)工(gong)作離(li)不開家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)支(zhi)(zhi)持，離(li)不開課任(ren)教(jiao)師的(de)幫(bang)助支(zhi)(zhi)持。需(xu)要與(yu)他(ta)們勤(qin)溝通(tong)，取得他(ta)們的(de)信(xin)(xin)任(ren)支(zhi)(zhi)持和(he)幫(bang)助。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)工(gong)作非(fei)常(chang)(chang)重要，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)好，班(ban)級的(de)各(ge)項活動(dong)，各(ge)項工(gong)作就會得到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)支(zhi)(zhi)持，出(chu)現(xian)問(wen)題也容易解決(jue)。家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)的(de)形式(shi)多(duo)(duo)種(zhong)多(duo)(duo)樣(yang)，直(zhi)接家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)我提前(qian)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)聯系，做(zuo)好家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)的(de)準(zhun)備，多(duo)(duo)談學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)好的(de)表現(xian)，提出(chu)希望，增強家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)信(xin)(xin)心，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知道，老師是多(duo)(duo)么重視他(ta)，對他(ta)充(chong)滿了很(hen)(hen)高(gao)的(de)期望。面對面交談效果非(fei)常(chang)(chang)好，但由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)(duo)，居住也比較(jiao)分散，全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)，需(xu)要占(zhan)大量(liang)時間。我一(yi)般采取電話溝通(tong)，方便及時。家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)工(gong)作我堅決(jue)做(zuo)到：困難學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)（學(xue)(xue)(xue)習，生(sheng)(sheng)活）必訪(fang)，問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必訪(fang)，出(chu)現(xian)波動(dong)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必訪(fang)，有(you)特長(chang)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必訪(fang)，新轉來的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必訪(fang)，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭出(chu)現(xian)裂痕的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必訪(fang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)病必訪(fang)等(deng)。這樣(yang)可以(yi)融洽與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)關系，使自己的(de)工(gong)作得心應手。

小學五年級班主任工作總結15

　　過去的(de)一學(xue)期里，我班在學(xue)校領導的(de)統一組織下(xia)，在任(ren)課教(jiao)師的(de)大力支持(chi)和配合下(xia)，各項工作(zuo)順利開(kai)展，學(xue)習、生活等(deng)方面都取(qu)得較突出的(de)成績。現將(jiang)本學(xue)期的(de)工作(zuo)總結如下(xia)：

　　1、加(jia)強對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)道德工作(zuo)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)品質，凈化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈，努力培養又(you)紅又(you)專的(de)(de)(de)合(he)(he)格人才(cai)。為了(le)配合(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)少(shao)先(xian)隊大隊部和政教處的(de)(de)(de)工作(zuo)，我們班(ban)積(ji)極開展了(le)許(xu)多有(you)益于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心健康發展的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。例(li)如，“積(ji)極參與感(gan)恩(en)父母(mu)活(huo)動(dong)”、“‘為中華之崛起(qi)而讀(du)書’的(de)(de)(de)主題(ti)班(ban)會”、“‘美化(hua)校(xiao)園、保護環境從我做(zuo)起(qi)’的(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動(dong)”等。同時(shi)(shi)，我也(ye)經常利(li)用班(ban)會課對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)身心教育，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)澄清(qing)思想(xiang)上的(de)(de)(de)模(mo)糊認識，及時(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)針對性(xing)的(de)(de)(de)教育。

　　2、加強(qiang)班(ban)(ban)級(ji)管理(li)，培(pei)養(yang)優秀(xiu)的(de)(de)(de)學(xue)風、班(ban)(ban)風，深入全(quan)面(mian)地了解(jie)學(xue)生，努力(li)(li)培(pei)養(yang)“求(qiu)知、立(li)志、活潑(po)、團結”的(de)(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)(ji)體。在(zai)這個(ge)學(xue)期里，一(yi)方(fang)面(mian)，我慎重地選(xuan)拔和(he)(he)培(pei)養(yang)班(ban)(ban)委(wei)成(cheng)員(yuan)：第一(yi).大(da)力(li)(li)表(biao)揚班(ban)(ban)委(wei)優點(dian)，宣(xuan)傳他(ta)們(men)的(de)(de)(de)先進(jin)事跡，幫(bang)助小班(ban)(ban)委(wei)樹立(li)威信;第二(er).在(zai)鼓勵班(ban)(ban)委(wei)大(da)膽工作(zuo)，指(zhi)點(dian)他(ta)們(men)工作(zuo)方(fang)法的(de)(de)(de)同(tong)時，更嚴格要求(qiu)班(ban)(ban)委(wei)個(ge)人在(zai)知識、能力(li)(li)上(shang)取得更大(da)進(jin)步，在(zai)紀(ji)律上(shang)以(yi)(yi)身作(zuo)則，力(li)(li)求(qiu)從各方(fang)面(mian)給(gei)全(quan)班(ban)(ban)起到(dao)模(mo)范帶(dai)頭作(zuo)用，亦即以(yi)(yi)點(dian)帶(dai)面(mian);第三.培(pei)養(yang)班(ban)(ban)委(wei)團結協作(zuo)的(de)(de)(de)精(jing)神，通過(guo)班(ban)(ban)委(wei)這個(ge)小集(ji)(ji)體建立(li)正確、健全(quan)的(de)(de)(de)輿(yu)論(lun)，帶(dai)動(dong)整個(ge)班(ban)(ban)集(ji)(ji)體開展批評與自我批評，形成(cheng)集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)組(zu)織性、紀(ji)律性和(he)(he)進(jin)取心，亦即以(yi)(yi)面(mian)帶(dai)面(mian)。

　　另一方(fang)面(mian)，我有(you)效地(di)利用好每周一的(de)(de)班(ban)會(hui)課(ke)開展一些專題性(xing)的(de)(de)活動(dong)，扎實(shi)有(you)效地(di)加強一個(ge)(ge)學生的(de)(de)常(chang)規(gui)訓練。訓練的(de)(de)內容包括《小(xiao)學生守則》和《小(xiao)學生日常(chang)行為(wei)規(gui)范》要求的(de)(de)常(chang)規(gui)、課(ke)堂常(chang)規(gui)、集會(hui)和出操常(chang)規(gui)、衛生常(chang)規(gui)、勞動(dong)常(chang)規(gui)等等諸多方(fang)面(mian)。務必使每個(ge)(ge)學生具(ju)(ju)有(you)服從(cong)集體，服從(cong)命(ming)令(ling)的(de)(de)思想，具(ju)(ju)有(you)自我約束(shu)力，形成習慣，保證整個(ge)(ge)班(ban)集體隨時表(biao)現(xian)出活而(er)不亂，嚴(yan)而(er)不死的(de)(de).良好班(ban)風班(ban)貌。

　　3、根(gen)據學校工作安(an)排和(he)本班實際(ji)情(qing)(qing)況，擬定了(le)(le)全(quan)班與小組在知識、能(neng)力(li)(li)、情(qing)(qing)感(gan)等方(fang)面(mian)的(de)遠、近期(qi)目標，讓(rang)(rang)每一個學生明確(que)到(dao)我們(men)全(quan)班和(he)小組正(zheng)在努力(li)(li)奮斗的(de)目標是什么，避免(mian)了(le)(le)盲目、低效(xiao)地學習和(he)生活，從而(er)增強了(le)(le)集(ji)體的(de)凝聚(ju)力(li)(li)和(he)動力(li)(li)。同時積極抓好后(hou)進(jin)生的(de)轉化工作，盡可能(neng)創造條(tiao)件和(he)機會讓(rang)(rang)后(hou)進(jin)生表現其(qi)優點和(he)長處，使他們(men)品(pin)嘗到(dao)成功的(de)歡樂和(he)喜悅，努力(li)(li)幫(bang)助(zhu)他們(men)消除或減輕(qing)種(zhong)種(zhong)心理(li)擔憂，讓(rang)(rang)他們(men)認識到(dao)自(zi)己的(de)位置和(he)學習方(fang)向(xiang)。

　　4、積極開展(zhan)好文體(ti)活動(dong)，做好課間(jian)操、眼保健操，保護學(xue)(xue)生(sheng)視力，增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)體(ti)質，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效率(lv)。五年級學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)任務比較繁重，進行適當(dang)的(de)(de)體(ti)育活動(dong)不僅有利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)身體(ti)素質的(de)(de)提高(gao)，而(er)且(qie)也有利于(yu)學(xue)(xue)習(xi)效率(lv)的(de)(de)提高(gao)，每(mei)次活動(dong)我(wo)都親(qin)臨現場(chang)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)一起活動(dong)并(bing)適當(dang)予以(yi)技術性的(de)(de)指導，這(zhe)樣不僅可(ke)以(yi)防止意(yi)外事故的(de)(de)發(fa)生(sheng)，而(er)且(qie)也可(ke)以(yi)加深與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)感情的(de)(de)交流。

　　5、積極主(zhu)(zhu)動(dong)地(di)和(he)各科教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聯系，協調學校各方(fang)面的教(jiao)育力量，發(fa)揮好紐帶作用(yong)。在(zai)(zai)與任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的交往中，我尊(zun)重(zhong)(zhong)他們的地(di)位，尊(zun)重(zhong)(zhong)他們的意(yi)見(jian)(jian)，同時又把(ba)他們當(dang)作班級的主(zhu)(zhu)人，視為自己的良伴、知己。凡(fan)事都(dou)主(zhu)(zhu)動(dong)地(di)同任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)協商，傾聽(ting)、采納他們的意(yi)見(jian)(jian)。能(neng)夠慎重(zhong)(zhong)地(di)處理(li)學生和(he)任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的關系，在(zai)(zai)處理(li)師(shi)(shi)(shi)(shi)生矛(mao)盾(dun)時，盡(jin)量避免了激化矛(mao)盾(dun)，在(zai)(zai)這方(fang)面，我平時注意(yi)到多教(jiao)育學生，讓學生懂禮貌(mao)，尊(zun)重(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的勞動(dong)，樹立老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的威(wei)信，增進師(shi)(shi)(shi)(shi)生情誼。

　　總之，在這(zhe)一(yi)個學期里，我通過以上幾方面的(de)努力，班(ban)級工作較(jiao)以前有了較(jiao)大起(qi)色(se)，學生的(de)整(zheng)體素(su)質(zhi)在不(bu)斷的(de)提高。成(cheng)績(ji)只能說(shuo)明過去，教(jiao)(jiao)無止境、學無止境，在新的(de)一(yi)學期里，我將不(bu)斷地(di)探索教(jiao)(jiao)育管(guan)理的(de)方法，及時總結(jie)經(jing)驗(yan)教(jiao)(jiao)訓，虛(xu)心(xin)向老(lao)(lao)班(ban)主任(ren)、老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)師學習(xi)，以便(bian)將自己的(de)管(guan)理水平推(tui)向更高的(de)層次。

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