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實習生工作總結

時間：2023-09-27 08:14:15 工作總結我要投稿

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實習生工作總結通用

　　總結(jie)(jie)就是把(ba)一個時段的(de)(de)學習、工作(zuo)或其完(wan)成情況進(jin)行一次全面系統的(de)(de)總結(jie)(jie)，它能(neng)幫我們理順知(zhi)識結(jie)(jie)構，突(tu)出(chu)(chu)重點(dian)，突(tu)破難點(dian)，讓(rang)我們來為(wei)自己寫一份總結(jie)(jie)吧。如何把(ba)總結(jie)(jie)做到(dao)(dao)重點(dian)突(tu)出(chu)(chu)呢？以下(xia)是小編為(wei)大家整(zheng)理的(de)(de)實習生工作(zuo)總結(jie)(jie)通用，供(gong)大家參考借(jie)鑒，希望可(ke)以幫助到(dao)(dao)有需要的(de)(de)朋友。

實習生工作總結通用

實習生工作總結通用1

　　歲(sui)月流轉，時光飛逝，20xx年的(de)(de)日歷已悄然翻過，伴(ban)隨著(zhu)時代(dai)前進的(de)(de)步伐(fa)，回首自我(wo)(wo)六個(ge)月來的(de)(de)工作經(jing)歷，我(wo)(wo)作出如下個(ge)人工作總結(jie)：

　　（一）自我反省，正視不(bu)足。

　　認認真真工(gong)(gong)作、踏踏實實做人，一向(xiang)是我(wo)的(de)(de)座(zuo)右(you)銘。盡(jin)管我(wo)們(men)在工(gong)(gong)作中(zhong)兢兢業(ye)業(ye)，但完(wan)美離我(wo)們(men)總有一步之遙，經過六(liu)個月來的(de)(de)努力，工(gong)(gong)作沒大的(de)(de)起色，平庸的(de)(de)業(ye)績(ji)使我(wo)更清醒地(di)看到(dao)了自(zi)身存(cun)在的(de)(de)問題：

　　一是(shi)對施(shi)工規范還不是(shi)異常熟悉(xi)。二是(shi)沒有現場工作經驗。

　　（二）工作體會

　　雖然我(wo)(wo)剛(gang)出校門(men)進入哈(ha)爾濱(bin)通達建筑技(ji)術發展有限公(gong)司六(liu)個月了，但(dan)我(wo)(wo)的(de)感受頗深(shen)：“僅有學才明白”我(wo)(wo)剛(gang)來到(dao)項目上(shang)的(de)時(shi)候，馬(ma)哥讓我(wo)(wo)計(ji)算工程量(liang)，對于(yu)我(wo)(wo)來說是第一次，我(wo)(wo)感覺有點緊(jin)張也(ye)有點驚(jing)喜。經過我(wo)(wo)不斷的(de)請教最終完成了我(wo)(wo)第一份(fen)答卷，此后(hou)在鋼(gang)筋(jin)施(shi)工過程中(zhong)我(wo)(wo)分別計(ji)算了鋼(gang)筋(jin)的(de)'根數，混凝土(tu)用量(liang)，涂刷墻面面積及(ji)屋面壓(ya)型鋼(gang)板面積等(deng)。經過計(ji)算這些工程量(liang)大大提高我(wo)(wo)對圖紙的(de)閱(yue)讀本事，也(ye)加(jia)強了我(wo)(wo)對建筑規范(fan)的(de)理解(jie)。

　　不經(jing)歷風(feng)雨，怎樣(yang)見彩虹。鍛(duan)造自(zi)我是(shi)每個人(ren)(ren)必經(jing)的(de)(de)路，經(jing)過反思問題，我深刻(ke)意(yi)識到一個人(ren)(ren)最難(nan)戰(zhan)勝的(de)(de)其(qi)實就是(shi)自(zi)我，我們的(de)(de)行動(dong)有(you)時(shi)就在(zai)(zai)閃念(nian)之間(jian)，向左向右(you)就在(zai)(zai)于(yu)心態，選(xuan)擇(ze)進取(qu)上進還是(shi)選(xuan)擇(ze)散漫停(ting)滯都(dou)在(zai)(zai)于(yu)自(zi)我。選(xuan)擇(ze)前者(zhe)，必將(jiang)朝氣蓬勃、意(yi)氣風(feng)發；選(xuan)擇(ze)后者(zhe)，勢必死氣沉沉、意(yi)志(zhi)薄弱。工作中(zhong)缺乏熱情，就會(hui)喪失斗志(zhi)，人(ren)(ren)就沒有(you)動(dong)力(li)前進，甚(shen)至與機(ji)遇(yu)擦肩(jian)而過，因為機(ji)遇(yu)只會(hui)留給(gei)有(you)準(zhun)備的(de)(de)人(ren)(ren)。

　　（三）工作打(da)算，以期完(wan)美。

　　總結過去是為了(le)更好地應對未來(lai)。對今后的工作(zuo)，我給自我提出如(ru)下打算(suan)：

　　一是由(you)于工作經(jing)驗缺乏，我平時(shi)(shi)注(zhu)意自(zi)我加(jia)壓，利用(yong)好時(shi)(shi)間多看建筑行業知(zhi)識書籍，多向有(you)(you)經(jing)驗的同事(shi)請教(jiao)。我相信(xin)世上無難事(shi)，只怕(pa)有(you)(you)心人。僅有(you)(you)付出了(le)，才(cai)會有(you)(you)收(shou)獲(huo)。

　　二是今日(ri)能做(zuo)完的(de)事(shi)，絕(jue)不拖到(dao)明天。正如(ru)姚總說的(de)：日(ri)事(shi)日(ri)畢，日(ri)清(qing)日(ri)高。

　　三是調整心態，創新(xin)求(qiu)(qiu)變。心態決(jue)定(ding)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)好壞，所以在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)要不斷自我調適(shi)，時刻以飽滿的(de)(de)熱情迎接每一天的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)和挑戰。僅有不斷在(zai)思維上求(qiu)(qiu)創新(xin)，工(gong)(gong)作(zuo)才能出亮點。

　　歲月無(wu)聲，步履永恒。只(zhi)要認認真真踏踏實(shi)實(shi)的(de)工作，我想我的(de)明(ming)天(tian)定將(jiang)更完美。

實習生工作總結通用2

　　20xx年xx月，我(wo)(wo)(wo)了xx年的學習(xi)生涯(ya)懷揣著實(shi)(shi)現自(zi)我(wo)(wo)(wo)價值的渴望來(lai)到工(gong)作(zuo)實(shi)(shi)習(xi)。轉眼間(jian)，xx的實(shi)(shi)習(xi)期即將(jiang)過去，回想自(zi)己(ji)這段時間(jian)的經歷與收獲(huo)，我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)的感到在(zai)我(wo)(wo)(wo)今后的發展給予我(wo)(wo)(wo)的是一筆多么寶貴的人(ren)生財富！下面，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)我(wo)(wo)(wo)的實(shi)(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)總(zong)如下：

　　單位給我的(de)(de)工(gong)作定位是從事網絡(luo)部基礎工(gong)作以及一些網站建(jian)設(she)，網絡(luo)程序開(kai)發等(deng)(deng)等(deng)(deng)，在此思(si)想的(de)(de)指導(dao)下，我承擔了園區網絡(luo)的(de)(de)維護等(deng)(deng)基礎工(gong)作，包括線路檢修，交換(huan)設(she)備更換(huan)，新(xin)用(yong)戶入(ru)戶等(deng)(deng)等(deng)(deng)這方(fang)面工(gong)作并很快掌握了其中的(de)(de)原理和(he)方(fang)法，從學校的(de)(de)理論(lun)知識到過去一年的(de)(de)實踐工(gong)作，其中的(de)(de)角色轉變(bian)離不開(kai)單位各級領導(dao)以及同事們的(de)(de)幫助(zhu)和(he)指導(dao)。

　　網站(zhan)建(jian)設方(fang)面，和xx共同進行了(le)xx網站(zhan)的改造，使(shi)(shi)用全新的后(hou)臺，使(shi)(shi)xx網站(zhan)的功能更加(jia)的強(qiang)大(da)，管理(li)更加(jia)的有(you)條理(li)和方(fang)便(bian)，取得了(le)不錯的社會(hui)效(xiao)應。積極(ji)參加(jia)單位(wei)組(zu)織的各種活動(dong)，團同事，養成了(le)極(ji)強(qiang)的團隊互(hu)助精神。參加(jia)學(xue)習了(le)“xx培訓”，學(xue)習了(le)“xx”建(jian)設的基本思想和方(fang)法(fa)。并在實踐(jian)中掌握(wo)了(le)xx建(jian)設軟件“xx”的使(shi)(shi)用方(fang)法(fa)。所做的這些都是對自己一個極(ji)大(da)的促進和提高。

　　經過幾個月的實踐和(he)實習，我對未(wei)來充滿(man)了美好的憧憬(jing)，我要(yao)(yao)更進一步的要(yao)(yao)求(qiu)自己。

　　首先繼續學習(xi)，不(bu)斷提升理(li)論(lun)素養(yang)。在信(xin)息(xi)(xi)時(shi)代，學習(xi)是(shi)不(bu)斷地汲(ji)取新信(xin)息(xi)(xi)，獲得事業進步的(de)(de)動力。走上工作崗位(wei)后(hou)，我積(ji)極響應(ying)單位(wei)號召，合工作實(shi)(shi)(shi)際，不(bu)斷學習(xi)理(li)論(lun)、業務知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和社(she)會(hui)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，用先進的(de)(de)理(li)論(lun)武裝頭(tou)腦，用精良的(de)(de)業務知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)提升能力，以(yi)廣(guang)博(bo)的(de)(de)社(she)會(hui)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)拓展視野，努力實(shi)(shi)(shi)踐，自覺進行角色轉化。只有(you)將理(li)論(lun)付諸于實(shi)(shi)(shi)踐才(cai)能實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)理(li)論(lun)自身(shen)的(de)(de)價(jia)值，也只有(you)將理(li)論(lun)付諸于實(shi)(shi)(shi)踐才(cai)能使(shi)理(li)論(lun)得以(yi)檢驗。同樣，一個人的(de)(de)`價(jia)值也是(shi)通過(guo)實(shi)(shi)(shi)踐活動來實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)，也只有(you)通過(guo)實(shi)(shi)(shi)踐才(cai)能鍛(duan)煉人的(de)(de)品質，彰現(xian)(xian)人的(de)(de)意志。

　　其次(ci)從學(xue)校(xiao)走向社會(hui)，首要(yao)面臨的(de)(de)(de)(de)問題便是(shi)角色(se)(se)轉換的(de)(de)(de)(de)問題。從一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)轉化(hua)為一(yi)個單位(wei)人，在(zai)(zai)思(si)想的(de)(de)(de)(de)層面上，必(bi)須(xu)認(ren)識到(dao)二者(zhe)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)角色(se)(se)之間(jian)存在(zai)(zai)著(zhu)較大的(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)(yi)。學(xue)生(sheng)(sheng)時代(dai)(dai)只是(shi)單純(chun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)知識，而(er)(er)社會(hui)實踐則意味(wei)著(zhu)繼續(xu)學(xue)習(xi)(xi)，并(bing)將知識應用于實踐，學(xue)生(sheng)(sheng)時代(dai)(dai)可以自己選擇交往的(de)(de)(de)(de)對象，而(er)(er)社會(hui)人則更(geng)多地被他人所選擇。諸此種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)(yi)。不(bu)勝枚舉。但(dan)僅僅在(zai)(zai)思(si)想的(de)(de)(de)(de)層面上認(ren)識到(dao)這一(yi)點(dian)還是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)是(shi)必(bi)須(xu)在(zai)(zai)實際的(de)(de)(de)(de)工作和(he)生(sheng)(sheng)活中潛心體會(hui)，并(bing)自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)進行這種(zhong)角色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)轉換。

　　最后提高工作積(ji)極性(xing)和(he)主動性(xing)，我們不管做什么事(shi)都(dou)要有(you)激情。只有(you)激情的圣火點燃了，才(cai)可(ke)以發揮(hui)自(zi)如，才(cai)可(ke)以做到最佳，才(cai)可(ke)以不留遺(yi)憾。

　　一(yi)年的(de)(de)(de)實習期很快過去了，是(shi)開(kai)端也是(shi)。展現在(zai)自己(ji)面前的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)片任自己(ji)馳騁的(de)(de)(de)沃土，也分明感(gan)受到了沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)責任。在(zai)今后的(de)(de)(de)工作和生活(huo)中，我(wo)將繼(ji)(ji)續學習，深入(ru)實踐，做好個人工作計劃，不斷提升自我(wo)，努力(li)創(chuang)造(zao)業績，繼(ji)(ji)續為中心創(chuang)造(zao)更多的(de)(de)(de)價值(zhi)。

實習生工作總結通用3

　　我來我們(men)幼(you)兒園(yuan)做實(shi)習，現在實(shi)習快結束了(le)。回顧過去的(de)(de)實(shi)習日子，收獲很大。我也得(de)到了(le)同事們(men)的(de)(de)很多(duo)幫(bang)助，讓我在幼(you)兒園(yuan)能做好(hao)老師的(de)(de)工(gong)作(zuo)，和其中一個(ge)小朋(peng)友相處的(de)(de)特別開心。我也是實(shi)習期間工(gong)作(zuo)的(de)(de)個(ge)人總結。

　　實(shi)習(xi)(xi)(xi)，有(you)老師(shi)照顧，對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求沒有(you)其(qi)(qi)他同事高，但也(ye)(ye)盡量和(he)(he)(he)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)同事核對，做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)真(zhen)完(wan)成領導布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)任(ren)(ren)務。既然是學習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)還是要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)。就因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)是實(shi)習(xi)(xi)(xi)生，就不能(neng)認(ren)為(wei)(wei)是對自(zi)己(ji)和(he)(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)不負責任(ren)(ren)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)積極學習(xi)(xi)(xi)，和(he)(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)相(xiang)處(chu)。剛來幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都不能(neng)很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)接受我(wo)(wo)(wo)，但我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)和(he)(he)(he)他們(men)(men)一(yi)起(qi)玩，熱情的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)他們(men)(men)一(yi)起(qi)生活，漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)'熟悉(xi)了(le)(le)。他們(men)(men)也(ye)(ye)認(ren)出了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)，然后我(wo)(wo)(wo)開始(shi)試著教他們(men)(men)一(yi)些(xie)東西。慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)懂得(de)了(le)(le)如(ru)何(he)與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)相(xiang)處(chu)，樹立(li)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)威嚴。他們(men)(men)也(ye)(ye)愿意聽我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)課堂(tang)上，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)認(ren)真(zhen)聽取了(le)(le)其(qi)(qi)他老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議，改進了(le)(le)教學方法，不斷優化，認(ren)真(zhen)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，盡職(zhi)盡責地為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長而(er)努力。他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)其(qi)(qi)實(shi)見證了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。如(ru)果我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)得(de)更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)，那(nei)么(me)他們(men)(men)會變得(de)更(geng)(geng)優秀(xiu)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)知道自(zi)己(ji)有(you)義務和(he)(he)(he)責任(ren)(ren)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力也(ye)(ye)有(you)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)提高。現在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)結(jie)束了(le)(le)，感(gan)覺自(zi)己(ji)在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)這份工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中收獲了(le)(le)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)經驗。比起(qi)剛進幼兒園時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)變了(le)(le)很多。現在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)在(zai)(zai)更(geng)(geng)坦然地面對孩(hai)子(zi)(zi)，解(jie)決他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，教給他們(men)(men)知識。

　　當然，與優秀(xiu)的幼師相(xiang)比，我(wo)也(ye)意識到了自己的差距(ju)。我(wo)的經(jing)驗(yan)不(bu)(bu)夠。有些(xie)情況我(wo)處理(li)不(bu)(bu)了。如果給我(wo)一群新孩(hai)子(zi)教，我(wo)也(ye)會(hui)壓力很(hen)大。畢竟這些(xie)孩(hai)子(zi)都比較熟悉(xi)，所以我(wo)也(ye)教的比較好，但是(shi)我(wo)也(ye)需要繼續學習，做更難的工作(zuo)，才能以后好。

實習生工作總結通用4

　　這(zhe)(zhe)次實習，除了讓我(wo)(wo)對農業銀行的(de)基本業務(wu)有(you)了必(bi)須了解，并且(qie)能進行基本操作外，我(wo)(wo)覺得自我(wo)(wo)在其他方面(mian)的(de)收(shou)獲也是挺大的(de)。作為(wei)一名一向生活(huo)在單純的(de)大學學校的(de)我(wo)(wo)，這(zhe)(zhe)次的(de)實習無疑成為(wei)了我(wo)(wo)踏(ta)入(ru)社會前(qian)的(de)一個平臺，為(wei)我(wo)(wo)今后踏(ta)入(ru)社會奠定了基礎。

　　首先，我(wo)覺得在(zai)學(xue)校和單(dan)位的(de)(de)很大一個不(bu)一樣(yang)就是進入社會以后務(wu)必(bi)要(yao)有(you)(you)(you)很強的(de)(de)職(zhi)(zhi)責(ze)心。在(zai)工作崗位上，我(wo)們務(wu)必(bi)要(yao)有(you)(you)(you)強烈的(de)(de)職(zhi)(zhi)責(ze)感，要(yao)對自我(wo)的(de)(de)崗位負責(ze)，要(yao)對自我(wo)辦(ban)理的(de)(de)業(ye)務(wu)負責(ze)。如果沒有(you)(you)(you)完成(cheng)當天就應(ying)完成(cheng)的(de)(de)工作，那職(zhi)(zhi)員務(wu)必(bi)得加班(ban);如果不(bu)留意出現了錯誤，也務(wu)必(bi)負責(ze)糾(jiu)正。

　　其次，我覺得工作后每個人都務(wu)必要堅守自我的(de)職業(ye)道(dao)德(de)和努力提高自我的(de)職業(ye)素(su)養，正所(suo)謂做(zuo)(zuo)一行(xing)(xing)就(jiu)要懂一行(xing)(xing)的(de)行(xing)(xing)規。在這一點上我從實習單位同事那里深(shen)有(you)體會(hui)。比如，有(you)的(de)業(ye)務(wu)辦(ban)理需要身(shen)份(fen)證件，雖然客戶可能是自我認識的(de)人，他們也會(hui)要求(qiu)對方出示證件，而當(dang)對方有(you)所(suo)微詞時，他們也總(zong)是耐心的(de)解釋為(wei)什么務(wu)必得這么做(zuo)(zuo)。此刻銀行(xing)(xing)已經類(lei)似于(yu)服務(wu)行(xing)(xing)業(ye)，所(suo)以職員的(de)工作態度問題(ti)尤為(wei)重要，這點我有(you)親(qin)身(shen)感受(shou)。

　　最終，我覺得(de)到了實(shi)際工作中以后，學歷并(bing)不顯得(de)最重(zhong)要，主要看的是個(ge)人的.業務潛(qian)力和交際潛(qian)力。任何工作，做(zuo)得(de)時間(jian)久了是誰都會做(zuo)的，在實(shi)際工作中動手潛(qian)力更(geng)重(zhong)要。

　　所(suo)以，我體(ti)會到(dao)，如果(guo)將我們(men)在大學里所(suo)學的知識與(yu)更(geng)多的實(shi)(shi)踐結合在一(yi)齊，用實(shi)(shi)踐來檢驗(yan)真理，使一(yi)個本科生具(ju)備較強(qiang)的處理基本實(shi)(shi)務的潛力與(yu)比較系統的專業知識，這才(cai)是我們(men)實(shi)(shi)習的真正(zheng)目的。

　　很(hen)感激實習(xi)單位給(gei)我(wo)這(zhe)個這(zhe)么好的實習(xi)機會(hui)，讓我(wo)學習(xi)很(hen)多、成長很(hen)多、收獲很(hen)多。

實習生工作總結通用5

　　本學(xue)期(qi)我擔任(ren)實(shi)習生李(li)哲新同(tong)學(xue)得指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)，在指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)過程中，我不辭辛勞，對實(shi)習學(xue)生進行(xing)個別聽課(ke)、指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)、座談(tan)，深(shen)入了(le)解(jie)她的(de)授課(ke)、聽課(ke)等工作情況(kuang)。作為(wei)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)，我主(zhu)要解(jie)決她在教育、教學(xue)中存在的(de)問題(ti)，鼓勵(li)她要有(you)緊迫(po)感和責(ze)任(ren)意(yi)識，抓住這(zhe)寶貴的(de)實(shi)習機會，鍛(duan)煉自己的(de)才華，提高教育教育學(xue)能力。上(shang)好每一堂課(ke)，是實(shi)習生從事實(shi)習支教工作的(de)核心。在長達(da)四個多月的(de)實(shi)習指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)工作后，較好地完成(cheng)了(le)以下工作：

　　1、教學準備工作；

　　為了(le)保證課堂教學(xue)的質量(liang)，達到(dao)預定(ding)的.教學(xue)目的要求，收到(dao)較(jiao)好的效(xiao)果，她能(neng)積極學(xue)習大綱，鉆研(yan)教材(cai)，設計教法(fa)，精心試(shi)(shi)講，主動向老師請教。通過試(shi)(shi)講反(fan)復(fu)熟悉教材(cai)和(he)教案，掌握教學(xue)的步驟(zou)和(he)方法(fa)，錘煉教學(xue)語言，試(shi)(shi)寫板書和(he)練習制作演示(shi)教具，鍛煉講課的膽量(liang)。

　　2、課(ke)堂(tang)教(jiao)學工作；

　　課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中她能(neng)(neng)較(jiao)好(hao)地把自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)育理論(lun)知識用(yong)于(yu)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)，善(shan)于(yu)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的性質特點和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實(shi)(shi)際組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，合(he)理分配(pei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時間，教(jiao)(jiao)態和(he)語言符合(he)實(shi)(shi)習(xi)課的要求，課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)構較(jiao)為完整(zheng)合(he)理，過渡自(zi)然，重視(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規的訓(xun)練，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法使(shi)用(yong)恰(qia)當(dang)、精講、精煉，課堂(tang)(tang)氣氛(fen)活躍(yue)，能(neng)(neng)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性，使(shi)大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)達(da)到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的基本要求。

　　3、輔導、作(zuo)業批改和(he)成績考核工作(zuo)。

　　輔(fu)導(dao)是貫(guan)徹(che)因材施(shi)教(jiao)(jiao)原則的重(zhong)要措施(shi)，是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)中(zhong)不容忽視的環節。她(ta)能認(ren)真(zhen)細致地了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，確(que)定(ding)輔(fu)導(dao)對象，如(ru)發(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)懂(dong)，及(ji)(ji)時(shi)(shi)予以(yi)集體輔(fu)導(dao)和(he)(he)(he)(he)個(ge)別輔(fu)導(dao)，直到他(ta)們弄清(qing)楚為止(zhi)，力(li)求(qiu)做到當(dang)堂解決問題(ti)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，她(ta)認(ren)真(zhen)布(bu)置作(zuo)(zuo)業、批改作(zuo)(zuo)業，改筆工整(zheng)、清(qing)楚，評(ping)語恰當(dang)。并及(ji)(ji)時(shi)(shi)記載學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的優(you)缺點，做好輔(fu)導(dao)、訂正和(he)(he)(he)(he)講評(ping)工作(zuo)(zuo)。及(ji)(ji)時(shi)(shi)肯定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)業中(zhong)的成(cheng)績(ji)和(he)(he)(he)(he)優(you)點。同時(shi)(shi)，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)考(kao)核(he)和(he)(he)(he)(he)評(ping)定(ding)工作(zuo)(zuo)。通過成(cheng)績(ji)考(kao)核(he)和(he)(he)(he)(he)評(ping)定(ding)，使(shi)她(ta)了解和(he)(he)(he)(he)檢查(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的效果(guo)，總結教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的經驗和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)訓(xun)。

實習生工作總結通用6

　　經過(guo)這一次的(de)酒(jiu)(jiu)店實(shi)習(xi)，我也(ye)是(shi)對(dui)于酒(jiu)(jiu)店服(fu)務的(de)這個(ge)行業，是(shi)有了更多(duo)的(de)認知(zhi)，并且自己的(de)助(zhu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)是(shi)做好了，得到了鍛煉，我也(ye)是(shi)更加的(de)有信心在社會上去把自己的(de)工(gong)(gong)作(zuo)給(gei)做好，收獲更多(duo)，對(dui)于這次的(de)實(shi)習(xi)，我也(ye)是(shi)來總結下。

　　這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)店(dian)(dian)長助(zhu)(zhu)理(li)來(lai)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)，對于(yu)酒(jiu)店(dian)(dian)，其(qi)實(shi)我(wo)(wo)之前(qian)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)過(guo)(guo)一(yi)些(xie)了(le)(le)解，在寒暑假的(de)(de)(de)時候也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)做(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)(guo)兼職，所(suo)以(yi)(yi)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)順手，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)對于(yu)基礎的(de)(de)(de)崗位之前(qian)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)(guo)，所(suo)以(yi)(yi)更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)了(le)(le)解，但(dan)助(zhu)(zhu)理(li)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)確是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)一(yi)些(xie)，考慮(lv)的(de)(de)(de)方(fang)面也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)(geng)多，可以(yi)(yi)說助(zhu)(zhu)理(li)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)相當于(yu)半個店(dian)(dian)長，很(hen)多時候也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)站在店(dian)(dian)長的(de)(de)(de)角度(du)去考慮(lv)問題，而(er)不(bu)(bu)單單只是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)事(shi)情(qing)就夠了(le)(le)的(de)(de)(de)，店(dian)(dian)長對于(yu)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)予以(yi)(yi)了(le)(le)很(hen)多的(de)(de)(de)支持。雖然我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)了(le)(le)一(yi)些(xie)酒(jiu)店(dian)(dian)的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)上手也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)比較的(de)(de)(de)快(kuai)，同時也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)店(dian)(dian)長教(jiao)了(le)(le)我(wo)(wo)很(hen)多的(de)(de)(de)東西(xi)，讓(rang)我(wo)(wo)收獲了(le)(le)很(hen)多工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)技巧(qiao)和。在做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程里面，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)感受到，作(zuo)(zuo)為(wei)管(guan)理(li)層和執行是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de).，而(er)且位置不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)，考慮(lv)的(de)(de)(de)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)會有(you)(you)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)區別，雖然我(wo)(wo)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)助(zhu)(zhu)理(li)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)想要(yao)在以(yi)(yi)后坐上店(dian)(dian)長的(de)(de)(de)職位，也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)需要(yao)靠我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)付(fu)出，我(wo)(wo)們去不(bu)(bu)斷(duan)努力，并且也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)上要(yao)去做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)助(zhu)(zhu)理(li)和店(dian)(dian)長也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)接觸(chu)的(de)(de)(de)很(hen)多，其(qi)實(shi)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)清楚店(dian)(dian)長的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)哪(na)些(xie)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)我(wo)(wo)自己來(lai)做(zuo)(zuo)(zuo)，確實(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)還有(you)(you)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)差距，不(bu)(bu)過(guo)(guo)經過(guo)(guo)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)漸漸的(de)(de)(de)縮(suo)小了(le)(le)差距。

　　實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)之中(zhong)，我(wo)也是(shi)(shi)遇到了(le)(le)很多(duo)的(de)(de)難題，有(you)(you)些(xie)(xie)靠(kao)自己(ji)的(de)(de)經(jing)驗(yan)去(qu)(qu)解決了(le)(le)，有(you)(you)些(xie)(xie)需要(yao)(yao)求助于同事或者店(dian)(dian)長才行，我(wo)也是(shi)(shi)意識到，作(zuo)為實(shi)(shi)習(xi)生，雖然(ran)我(wo)之前有(you)(you)過(guo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)經(jing)驗(yan)，但是(shi)(shi)也是(shi)(shi)不(bu)能驕傲(ao)，而且我(wo)要(yao)(yao)學(xue)(xue)，要(yao)(yao)去(qu)(qu)提升(sheng)的(de)(de)方面(mian)其實(shi)(shi)也是(shi)(shi)有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)，實(shi)(shi)習(xi)期間，我(wo)也是(shi)(shi)學(xue)(xue)了(le)(le)很多(duo)，很多(duo)的(de)(de)方面(mian)是(shi)(shi)以(yi)前沒有(you)(you)接觸到的(de)(de)，讓我(wo)也是(shi)(shi)明白，有(you)(you)過(guo)酒店(dian)(dian)要(yao)(yao)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)好(hao)，并不(bu)容易，同時也是(shi)(shi)需要(yao)(yao)我(wo)們(men)付出很多(duo)，學(xue)(xue)習(xi)也不(bu)是(shi)(shi)僅僅在(zai)學(xue)(xue)校就(jiu)夠了(le)(le)，到了(le)(le)工作(zuo)的(de)(de)崗位上，其實(shi)(shi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)的(de)(de)更多(duo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)，更加的(de)(de)有(you)(you)針對性，如(ru)果不(bu)會(hui)，就(jiu)做(zuo)(zuo)不(bu)好(hao)工作(zuo)，想(xiang)要(yao)(yao)去(qu)(qu)提升(sheng)，在(zai)上做(zuo)(zuo)得(de)更好(hao)，也是(shi)(shi)需要(yao)(yao)我(wo)們(men)不(bu)斷的(de)(de)去(qu)(qu)讓自己(ji)能力進步(bu)。

　　實習而今(jin)結束，我也是(shi)感受(shou)到自(zi)己(ji)要努(nu)力(li)的(de)方面有很多，也是(shi)會繼續的(de)去把工作給做(zuo)好，去讓自(zi)己(ji)做(zuo)好一名店(dian)長(chang)助理，同(tong)時也是(shi)為(wei)將(jiang)來(lai)能成為(wei)一名優秀的(de)店(dian)長(chang)而去努(nu)力(li)。

實習生工作總結通用7

　　這次的頂(ding)崗實習，我的感受頗多：

　　一、學無止境

　　我(wo)(wo)深感知(zhi)識(shi)、學(xue)問(wen)浩如(ru)煙海，使我(wo)(wo)不(bu)得不(bu)刻苦(ku)鉆研。如(ru)果我(wo)(wo)們僅懂得書本上的(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)話，那是遠遠不(bu)夠的(de)(de)。俗話說得好：“要(yao)(yao)給學(xue)生一(yi)(yi)碗水，自(zi)己就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)有一(yi)(yi)桶水。”上好一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)不(bu)僅要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們能(neng)夠旁(pang)征(zheng)博引，而且學(xue)生在(zai)平時也會提到(dao)(dao)一(yi)(yi)些書本上沒有涉(she)及(ji)到(dao)(dao)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，所以自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識(shi)面一(yi)(yi)定要(yao)(yao)廣。當然，探索是艱苦(ku)的(de)(de)，但是，在(zai)這種富有成(cheng)效(xiao)的(de)(de)實(shi)踐(jian)中(zhong)，教師(shi)的(de)(de)內(nei)心深處(chu)充(chong)滿了喜悅(yue)、歡樂和幸福(fu)。因為在(zai)教師(shi)成(cheng)功的(de)(de)同時，教師(shi)自(zi)身渴望成(cheng)就(jiu)(jiu)事業的(de)(de)精神需要(yao)(yao)也得到(dao)(dao)了滿足。

　　二、多方面要求

　　我(wo)深刻(ke)地體會到，要想成為一(yi)(yi)(yi)名(ming)優秀的(de)教(jiao)師，不(bu)僅要學識淵博，其他各方(fang)(fang)面如語言、表達方(fang)(fang)式(shi)、心(xin)理狀態以及動(dong)作神態等也(ye)都是要有(you)講究的(de)。上完(wan)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)后(hou)，我(wo)的(de)感受是：當好一(yi)(yi)(yi)名(ming)老(lao)師真不(bu)容易啊!在以后(hou)的(de)教(jiao)育生涯(ya)中，我(wo)將更(geng)加努力(li)地完(wan)善自(zi)己，爭(zheng)取做一(yi)(yi)(yi)名(ming)真正的(de)優秀的(de)人民教(jiao)師。

　　三、教學是創造的過程

　　一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)是(shi)一個(ge)(ge)世界。教(jiao)師所面對的不只(zhi)是(shi)一個(ge)(ge)世界，而(er)是(shi)幾(ji)十個(ge)(ge)，甚至(zhi)上百個(ge)(ge)世界。每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都有自己的特性。這(zhe)就(jiu)(jiu)決(jue)定(ding)了教(jiao)師的教(jiao)育不能像流水(shui)線(xian)上的工人生(sheng)產(chan)物質產(chan)品那(nei)樣，可以按照固定(ding)的工藝流程，有統(tong)一的型號(hao)，用一個(ge)(ge)模子，而(er)必須根據(ju)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的不同情況(kuang)，加以教(jiao)育。有學(xue)(xue)者很(hen)形象地把(ba)(ba)學(xue)(xue)生(sheng)比作(zuo)(zuo)大理石，把(ba)(ba)教(jiao)師比作(zuo)(zuo)雕(diao)刻(ke)(ke)家(jia)。作(zuo)(zuo)為(wei)雕(diao)刻(ke)(ke)家(jia)，要雕(diao)出好(hao)的作(zuo)(zuo)品，就(jiu)(jiu)要根據(ju)大理石的形狀、質地、色澤等不同條件，通過(guo)精細的加工，把(ba)(ba)它們(men)雕(diao)刻(ke)(ke)成各(ge)不相同、各(ge)具特色的工藝品。這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程是(shi)一種創造的過(guo)程，也是(shi)很(hen)艱苦的探索。

　　四、培養學習興趣

　　還有，古人云：“知之者(zhe)(zhe)不(bu)如好(hao)知者(zhe)(zhe)，好(hao)知者(zhe)(zhe)不(bu)如樂知者(zhe)(zhe)。”興趣對于一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)來(lai)說(shuo)是(shi)一個(ge)至關重要(yao)的(de)(de)條件。興趣是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)入門的(de)(de)階(jie)梯，它孕育(yu)著(zhu)愿望，溢生(sheng)動(dong)力。作為教(jiao)(jiao)育(yu)工作者(zhe)(zhe)，就要(yao)想方(fang)設(she)(she)法地創(chuang)設(she)(she)民主和諧的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氣氛，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)中建立平等的(de)(de)師生(sheng)關系。而且，教(jiao)(jiao)師要(yao)把自己(ji)當成活(huo)(huo)動(dong)中的(de)(de)一員(yuan)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)組(zu)織者(zhe)(zhe)、參與者(zhe)(zhe)、引發者(zhe)(zhe)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)伙(huo)伴、知心朋友(you)。

　　五、教書育人

　　短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)'半年時(shi)間，讓我(wo)清楚(chu)地懂得：教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)職責不(bu)僅僅是(shi)教(jiao)書，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)育(yu)人。教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，使我(wo)想(xiang)到了傳統(tong)醫學中(zhong)“望(wang)、聞、問(wen)、切(qie)(qie)”四診法。于是(shi)，我(wo)總結出四點(dian)：細心(xin)(xin)(xin)“望(wang)”其(qi)表，耐心(xin)(xin)(xin)“聞”其(qi)聲，真(zhen)心(xin)(xin)(xin)“問(wen)”其(qi)想(xiang)，準確(que)“切(qie)(qie)”其(qi)脈。學生需要(yao)“愛(ai)心(xin)(xin)(xin)”。一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)真(zhen)心(xin)(xin)(xin)實(shi)意的(de)(de)交談，一(yi)句(ju)句(ju)親(qin)切(qie)(qie)入(ru)微的(de)(de)話語，一(yi)份份暖意融(rong)融(rong)的(de)(de)愛(ai)護，學生會產(chan)生對老師(shi)(shi)的(de)(de)親(qin)近感與(yu)仰慕心(xin)(xin)(xin)理，將他(ta)們所信任(ren)與(yu)愛(ai)戴的(de)(de)老師(shi)(shi)作為(wei)模仿的(de)(de)榜樣，讓他(ta)們發現(xian)愛(ai)其(qi)實(shi)很容(rong)易，愛(ai)就在(zai)身邊(bian)。要(yao)知道，每個孩子都有自尊心(xin)(xin)(xin)，老師(shi)(shi)客觀(guan)公正的(de)(de)評價，有助(zhu)于“后進生”的(de)(de)轉化。教(jiao)師(shi)(shi)應該在(zai)消(xiao)極(ji)(ji)因(yin)素中(zhong)尋找積極(ji)(ji)成分，在(zai)失敗中(zhong)點(dian)燃希望(wang)之火。總之，教(jiao)育(yu)是(shi)一(yi)個互動(dong)的(de)(de)過程(cheng)，老師(shi)(shi)只(zhi)要(yao)認真(zhen)投入(ru)教(jiao)學，孩子就會積極(ji)(ji)配合。這種過程(cheng)是(shi)很開心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)!

　　通(tong)過這(zhe)次實習，我(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐技能得(de)到(dao)明顯(xian)提高。我(wo)第一(yi)次發現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)真(zhen)的(de)(de)長大了(le)，不是(shi)一(yi)名(ming)學(xue)生，而是(shi)一(yi)名(ming)老師(shi);第一(yi)次發現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)言行(xing)舉(ju)止在學(xue)生中(zhong)引起那樣大的(de)(de)影響。也許，隨(sui)著(zhu)(zhu)歲(sui)月的(de)(de)流逝，我(wo)會(hui)(hui)淡忘他(ta)們的(de)(de)臉孔，但這(zhe)種美好難忘的(de)(de)師(shi)生之情將永駐我(wo)心。在這(zhe)段時光中(zhong)，我(wo)付出了(le)很(hen)多，但得(de)到(dao)學(xue)到(dao)的(de)(de)更多。不管(guan)將來我(wo)是(shi)否成為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，這(zhe)些都使我(wo)終(zhong)身受用。“德高為(wei)師(shi)，身正為(wei)范”，這(zhe)的(de)(de)確是(shi)一(yi)副很(hen)沉的(de)(de)擔子啊!然而我(wo)相信，經(jing)過自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力，終(zhong)有一(yi)天(tian)會(hui)(hui)“待(dai)到(dao)山花(hua)爛漫時，她在叢中(zhong)笑”。我(wo)盼(pan)著(zhu)(zhu)站上講臺的(de)(de)那一(yi)天(tian)早日(ri)到(dao)來。我(wo)會(hui)(hui)把我(wo)所知的(de)(de)一(yi)切(qie)教(jiao)給學(xue)生;我(wo)會(hui)(hui)把我(wo)的(de)(de)藍圖化為(wei)現(xian)實;我(wo)會(hui)(hui)把它當作是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)對人(ren)生追(zhui)求的(de)(de)真(zhen)正開始!

實習生工作總結通用8

　　一、政治思想方面：

　　作為一(yi)名教(jiao)師，不(bu)僅要有淵博的(de)知識和(he)精湛的(de)技能，還要有高尚(shang)的(de)道德(de)(de)。我知道作為一(yi)個(ge)新老(lao)師，師德(de)(de)的(de)培養不(bu)是一(yi)蹴(cu)而就(jiu)的(de)，談(tan)也談(tan)不(bu)上。我要善于學(xue)(xue)習，用(yong)心實踐，從小事做(zuo)起，從現在(zai)(zai)做(zuo)起，持之以恒，持之以恒。我心里是這(zhe)么(me)想(xiang)的(de)，也是這(zhe)么(me)做(zuo)的(de)。在(zai)(zai)過(guo)去的(de)一(yi)年(nian)里，我積極(ji)(ji)參加了學(xue)(xue)校內外(wai)的(de)各(ge)種學(xue)(xue)習和(he)培訓。為了迅速完成從師范生到教(jiao)師的(de)角色轉變(bian)，我積極(ji)(ji)參加了高州(zhou)教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)精心組織的(de)教(jiao)師德(de)(de)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)培訓活(huo)動(dong)，使自己(ji)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)研究和(he)教(jiao)育(yu)(yu)理論上有所成長(chang)和(he)進步。教(jiao)育(yu)(yu)目(mu)的(de)明確，態度(du)端正(zheng)，學(xue)(xue)習業(ye)務(wu)，熱愛自己(ji)的(de)事業(ye)，團結同事，為人師表。

　　二、教育教學：

　　我積(ji)極培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的自主學(xue)(xue)習(xi)能力和科學(xue)(xue)探究精神(shen)(shen)。老(lao)師不是死記硬(ying)背知識，而是讓學(xue)(xue)生提出問(wen)題(ti)，分析問(wen)題(ti)，尋找解決(jue)方案，解決(jue)問(wen)題(ti)，得出結論，驗證結論，應用結論解決(jue)問(wen)題(ti)。它(ta)提高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)興趣，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的創新精神(shen)(shen)，旨在(zai)培(pei)養(yang)具有(you)道德(de)、理想、文化(hua)和紀(ji)律(lv)的新人。

　　1、認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)，一(yi)(yi)切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)在我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校三年級上語文課(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務很重(zhong)。平時認(ren)(ren)真(zhen)虛(xu)心請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)真(zhen)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)態度，不斷提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)水(shui)平，積極參加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動。但(dan)作為(wei)一(yi)(yi)名年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，為(wei)了提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)語文水(shui)平，我(wo)堅持經常(chang)閱讀語文教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)系列，從網(wang)上找一(yi)(yi)些優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案課(ke)件(jian)，爭取(qu)更多的(de)(de)(de)(de)出(chu)去聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。為(wei)了讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更直觀地感受到所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知識，我(wo)認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)，認(ren)(ren)真(zhen)分析教(jiao)(jiao)(jiao)材，學(xue)(xue)(xue)(xue)好大綱，根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)特(te)點和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)`實際情況設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃。認(ren)(ren)真(zhen)聽(ting)課(ke)，聽(ting)課(ke)，評課(ke)。為(wei)了教(jiao)(jiao)(jiao)好這門課(ke)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，上課(ke)前，我(wo)總是在網(wang)上查閱各(ge)種(zhong)資料和圖片，廣泛(fan)涉獵(lie)各(ge)種(zhong)知識，集中他(ta)人優勢(shi)，確(que)定自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，力求透徹(che)理解教(jiao)(jiao)(jiao)材，找出(chu)重(zhong)點，突(tu)破(po)難點，形成(cheng)相對完整的(de)(de)(de)(de)知識結構。

　　2、堅持學習，提高(gao)自(zi)己的專業水平。

　　我(wo)知道新(xin)老師只有(you)多(duo)聽(ting)課(ke)才能逐漸積累(lei)經驗。所以(yi)我(wo)珍惜(xi)每(mei)一(yi)次(ci)上課(ke)的(de)(de)機會。在(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)年(nian)里(li)，我(wo)參(can)加(jia)了20多(duo)個(ge)講座，包(bao)括(kuo)語(yu)文(wen)、數學(xue)、社會學(xue)和綜(zong)合課(ke)程。每(mei)個(ge)老師都(dou)有(you)自己(ji)獨特的(de)(de)風格，值(zhi)得學(xue)習。在(zai)他們(men)的(de)(de)課(ke)堂上，他們(men)都(dou)表現出關心、關心和愛。當然，在(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)期里(li)，還是有(you)很(hen)多(duo)不足的(de)(de)。懇請各位領導老師批(pi)評指正。我(wo)會再接再厲，努力工作。

　　3、為(wei)了(le)(le)(le)培養(yang)自(zi)己的(de)管理能力，除了(le)(le)(le)做了(le)(le)(le)三年語文老師，還做了(le)(le)(le)三年班(ban)(ban)主任(1)。作為(wei)一(yi)名見習班(ban)(ban)主任，我(wo)(wo)(wo)積極參與班(ban)(ban)級(ji)的(de)日常管理。首先，我(wo)(wo)(wo)充(chong)分利用(yong)班(ban)(ban)會(hui)，了(le)(le)(le)解班(ban)(ban)級(ji)情(qing)況(kuang)和學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理狀態，通過(guo)講(jiang)座、討(tao)論或給他們講(jiang)充(chong)滿人生(sheng)哲學(xue)的(de)故(gu)事來(lai)教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)思想。第二，關心(xin)后(hou)進(jin)生(sheng)和有行為(wei)偏差的(de)學(xue)生(sheng)。后(hou)進(jin)生(sheng)和有行為(wei)偏差的(de)學(xue)生(sheng)是自(zi)卑感(gan)很強，很難教(jiao)育(yu)的(de)人。對此(ci)，我(wo)(wo)(wo)表現出了(le)(le)(le)極大的(de)興趣(qu)。現在我(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)逐漸成(cheng)為(wei)一(yi)個團結向上的(de)集體。

　　4、教(jiao)育(yu)是一項持續(xu)不斷、永無止境的(de)(de)工作。我未來(lai)努力(li)的(de)(de)方向：一是在提高(gao)教(jiao)學(xue)水平上，努力(li)多(duo)聽，多(duo)思(si)考，多(duo)寫作，多(duo)交流(liu)；第(di)(di)二，經(jing)常向有經(jing)驗的(de)(de)老師學(xue)習，學(xue)到(dao)更多(duo)的(de)(de)知識，能(neng)夠獨當一面(mian)；第(di)(di)三，要繼續(xu)做(zuo)好校本培(pei)訓，在實踐中(zhong)豐富自(zi)己的(de)(de)經(jing)驗和技能(neng)。

　　這是我對過去一年的總結，一整年的快速(su)成長和汗水。但這只(zhi)是開始(shi)。我會更加努力。

實習生工作總結通用9

　　經過別人(ren)介紹，我來到了這個實習單位。雖然不(bu)同行業的(de)會計工作(zuo)不(bu)一(yi)(yi)樣，但是整體核(he)心(xin)不(bu)會變，流程和(he)理論(lun)知識都一(yi)(yi)樣，為我以后的(de)實習找到了一(yi)(yi)個核(he)心(xin)點。

　　在接下來的(de)(de)日(ri)子里(li)，我的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)是(shi)學習公司(si)(si)的(de)(de)業務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)，盡(jin)量自己處(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)業務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)。實(shi)習期(qi)間(jian)主要(yao)學習了一些(xie)會計(ji)日(ri)常業務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)，銀行和稅(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)相(xiang)關的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)處(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)。公司(si)(si)財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)部主要(yao)包括材料核(he)算(suan)、成(cheng)本核(he)算(suan)、銷(xiao)售核(he)算(suan)、總(zong)賬核(he)算(suan)、稅(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)核(he)算(suan)、出(chu)納。在日(ri)常會計(ji)業務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)中(zhong)，公司(si)(si)主要(yao)使用(yong)用(yong)友財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)軟(ruan)(ruan)件進(jin)(jin)行會計(ji)處(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)，同(tong)時也使用(yong)公司(si)(si)的(de)(de)網上銀行進(jin)(jin)行收付業務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)查詢(xun)和處(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)。在稅(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，只需使用(yong)稅(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)局的(de)(de)相(xiang)關軟(ruan)(ruan)件進(jin)(jin)行稅(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)管理(li)，如登錄網上辦稅(shui)(shui)大廳、abc3000等稅(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)軟(ruan)(ruan)件進(jin)(jin)行報稅(shui)(shui)和扣稅(shui)(shui)。

　　一、根據經濟業務填寫原始憑證和會計憑證：

　　1、原始(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)：是(shi)指直接(jie)記(ji)錄(lu)經濟(ji)(ji)業(ye)(ye)務(wu)，明(ming)確經濟(ji)(ji)責任具有法律效力，作為記(ji)賬原始(shi)依據的(de)證(zheng)明(ming)文件，其主要作用是(shi)證(zheng)明(ming)經濟(ji)(ji)業(ye)(ye)務(wu)的(de)發生和完成。填制原始(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)的(de)材料有：原始(shi)憑(ping)(ping)證(zheng)的(de)名(ming)稱、填制憑(ping)(ping)證(zheng)的(de)日期和編(bian)號(hao)、經濟(ji)(ji)業(ye)(ye)務(wu)的(de)基本(ben)情況（經濟(ji)(ji)業(ye)(ye)務(wu)的(de)基本(ben)情況要定性和定量說明(ming)，如(ru)商品(pin)名(ming)稱、數量、單價、采(cai)購金(jin)額等。），并應填寫單位及相關人員的(de)簽名(ming)。

　　2、會(hui)計(ji)憑證(zheng)(zheng)：會(hui)計(ji)憑證(zheng)(zheng)是登記賬簿的(de)直接依據。計(ji)算機會(hui)計(ji)實施后，電子賬簿的(de)準確性和完整性完全取決(jue)于會(hui)計(ji)憑證(zheng)(zheng)，會(hui)計(ji)憑證(zheng)(zheng)是根(gen)據操作正確的(de)原(yuan)始憑證(zheng)(zheng)填(tian)制的(de)。填(tian)制會(hui)計(ji)憑證(zheng)(zheng)的(de)材料：憑證(zheng)(zheng)類型、憑證(zheng)(zheng)號、制證(zheng)(zheng)日期、賬戶數據等。

　　二、根據會計憑證登記日記賬。

　　日記賬一(yi)般分為(wei)現金日記賬和銀行存款(kuan)日記賬；都是(shi)憑證文件生(sheng)成的(de)。

　　三、根據記賬憑證和所附原始憑證登記明細賬。

　　明(ming)細賬，又稱明(ming)細賬，是根據明(ming)細賬賬戶(hu)，打開賬戶(hu)頁面進行明(ming)細賬登記的一(yi)種(zhong)分類賬。錄入會計憑證后，電腦會自(zi)動登記明(ming)細賬。

　　四、根據會計憑證和明細賬計算產品成本。

　　根據(ju)會計(ji)憑證和明(ming)細賬，產品成(cheng)本在分步(bu)結(jie)算(suan)法(fa)中采用(yong)綜(zong)合結(jie)轉法(fa)計(ji)算(suan)。

　　五、根據記賬憑證編制匯總表。

　　科目匯總(zong)表也是(shi)由憑證文(wen)件生成的(de)，其(qi)編(bian)制方法是(shi)由計(ji)算機在用戶輸入要匯總(zong)的(de)起止(zhi)日期時自動生成對應時間(jian)段(duan)的(de)科目匯總(zong)表。

　　六、根據賬戶匯總表登記總賬。

　　根據(ju)得到的賬戶匯總表(biao)，操(cao)作計算(suan)機生成相應(ying)的總賬。

　　七、對賬（試算平衡）。

　　對賬(zhang)(zhang)是檢(jian)(jian)查(cha)賬(zhang)(zhang)簿(bu)中的(de)(de)數據，檢(jian)(jian)查(cha)記賬(zhang)(zhang)是否正(zheng)確，賬(zhang)(zhang)簿(bu)是否平(ping)衡。主要通(tong)過(guo)檢(jian)(jian)查(cha)總(zong)賬(zhang)(zhang)和明細(xi)賬(zhang)(zhang)、總(zong)賬(zhang)(zhang)和明細(xi)賬(zhang)(zhang)的(de)(de)數據來完成賬(zhang)(zhang)務核(he)對。每(mei)項(xiang)業(ye)務的(de)(de)發生(sheng)必須以其原始憑證(zheng)為基礎：

　　1、登記可能(neng)關聯的(de)賬戶(hu)，如記賬憑(ping)證(zheng)、明細賬、日(ri)記賬、三欄(lan)賬、多欄(lan)賬、總(zong)賬等。

　　2、每一(yi)筆(bi)會計交(jiao)易都是有(you)根(gen)據(ju)的，按時間(jian)順序(xu)一(yi)筆(bi)一(yi)筆(bi)的`記錄，很有(you)邏(luo)輯。

　　3、在會計實踐(jian)中，不允許(xu)隨意增(zeng)加或篡改錯賬更(geng)正。每一個(ge)程序和步(bu)驟都是以會計制度為(wei)基礎的。體現了會計的規范化。

　　會(hui)計(ji)(ji)(ji)是一個主(zhu)要(yao)(yao)提(ti)(ti)供財(cai)務信息(xi)的(de)(de)經濟(ji)信息(xi)系統。它(ta)隨著生產(chan)力(li)和(he)(he)生產(chan)關(guan)系的(de)(de)發(fa)展而(er)發(fa)展。它(ta)記錄、計(ji)(ji)(ji)算(suan)、控(kong)制、分析和(he)(he)報告企業、機(ji)構、組織和(he)(he)其(qi)他(ta)經濟(ji)組織的(de)(de)經濟(ji)活動，以便(bian)提(ti)(ti)供財(cai)務和(he)(he)管理信息(xi)。會(hui)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職能主(zhu)要(yao)(yao)是反映和(he)(he)控(kong)制經濟(ji)活動的(de)(de)過程(cheng)，保證會(hui)計(ji)(ji)(ji)信息(xi)的(de)(de)合法、真實、準確和(he)(he)完整，為(wei)經濟(ji)管理提(ti)(ti)供必要(yao)(yao)的(de)(de)財(cai)務信息(xi)，參(can)與決(jue)策以謀求(qiu)經濟(ji)利益。人(ren)們普遍(bian)認為(wei)，在知識經濟(ji)條件下，電子技術和(he)(he)計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)廣泛應(ying)用于會(hui)計(ji)(ji)(ji)工作，大大提(ti)(ti)高了(le)工作效(xiao)率，取代了(le)會(hui)計(ji)(ji)(ji)人(ren)員的(de)(de)手工勞動，目前不需要(yao)(yao)那(nei)么多會(hui)計(ji)(ji)(ji)人(ren)員。這(zhe)些剩余的(de)(de)會(hui)計(ji)(ji)(ji)人(ren)員應(ying)該從(cong)會(hui)計(ji)(ji)(ji)工作轉向會(hui)計(ji)(ji)(ji)管理，提(ti)(ti)高會(hui)計(ji)(ji)(ji)工作水(shui)平，更(geng)好地(di)為(wei)經濟(ji)發(fa)展服務。在這(zhe)樣的(de)(de)條件下，會(hui)計(ji)(ji)(ji)更(geng)重要(yao)(yao)。

　　總賬(zhang)會計主(zhu)(zhu)管會計，主(zhu)(zhu)要(yao)負責(ze)出(chu)具公(gong)司(si)的主(zhu)(zhu)要(yao)財務(wu)報(bao)(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)。實(shi)習(xi)期間主(zhu)(zhu)要(yao)學習(xi)資(zi)產負債表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、現金流量表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、利潤表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、利潤表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、所(suo)有者權益變動(dong)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)以及各種附表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)，并對財務(wu)報(bao)(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)進行分析，計算當期應納(na)稅所(suo)得額(e)，進行納(na)稅申報(bao)(bao)(bao)(bao)。在(zai)編制(zhi)財務(wu)報(bao)(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)后，我們還(huan)可以分析公(gong)司(si)的財務(wu)指標(biao)，如(ru)資(zi)產負債率和銷售(shou)利率。財務(wu)報(bao)(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)一(yi)式三份，國稅報(bao)(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)一(yi)份，地稅報(bao)(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)一(yi)份，公(gong)司(si)報(bao)(bao)(bao)(bao)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)一(yi)份。

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