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三生教育工作總結

時間：2023-10-05 18:58:30 工作總結我要投稿

三生教育工作總結14篇[集合]

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的三生教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

三生教育工作總結14篇[集合]

　　三生教育工作總結篇1

　　生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對幼兒實施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認知能力、生活能力、環境適應能力、創造能力等。從而初步認知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活，健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從幼兒實際情況出發，全面開展。現做回顧，小結如下：

　　一、認真開展“三生教育”主題教育活動，使幼兒獲得系統的知識和能力的提高。在認知能力方面，學習了《認識蚯蚓》、《不玩癩蛤蟆》、《小蜜蜂》。在創造能力方面，教會了幼兒《草編耳環》、《自制沙包》、《小竹鞋》。在生活能力方面，實施了《上下樓梯不要跑》、《不要吞口香糖》、《陽臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護好自己。在“我運動，我快樂”運動課程匯報表演中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節的精彩節目展示做好充分的準備，成功完成了《十二生肖體操》表演。讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面，培養他們張揚、自信的個性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛生活。

　　二、一日保教活動是全面滲透實施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無處不體現“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。

　　精心設計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂中學習，掌握相應的知識，提高動手動腦能力，培養多方面的興趣和愛好。尤其是運動課程的大力實施，讓幼兒身心得到全面的`發展。真正體現了幼兒園運動課程“我運動”、“我健康”、“我快樂”的教育理念，促進了幼兒的全面發展。

　　三、加強家園溝通和配合，切實保障幼兒的安全、健康成長。使幼兒在生活環境中受到安全教育的熏陶。

　　加強幼兒入離園的嚴格要求，全園教職工共同協作，采用接送卡接送幼兒的規定。錯時接幼兒等形式。形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。

　　“三生教育”的終極目標是育人，育人的過程是育人者和受教育的人同時進步的過程，它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。

　　三生教育工作總結篇2

　　勤工儉學是學生參與社會實踐，培養實踐能力和創新能力，提高教育教學水平的重要物質載體。加強勤工儉學工作開展，為小學生全面發展，健康成長提供平臺，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施“三生”教育，全面推進素質教育的重要舉措。勤工儉學也是多渠道籌措教育經費，幫助改善師生生活、幫扶貧困學生、控輟保學的重要渠道。xx小學屬于典型的山區小學，由于地方經濟落后，學生進得來可否留得住成了教育熱點問題。多年來，教育主管部門領導非常重視勤工儉學工作，為了山區的孩子吃得飽、吃得好，不讓一個貧困學生因經濟困難而輟學，做了許多不懈的努力。在各級教育主管部門領導的大力扶持下，xx小學勤工儉學基地建設于4月初具規模，雖運作時間短，但現已初見成效。

　　一、xx小學基本情況

　　xx小學始創于1925年1月，地處昆明市北部，距市區50千米左右。學校占地面積6670平方米，建筑面積2253平方米。生源覆蓋12個自然村，總人口人。現有9個教學班，小學生總數318人，學前班總數76人（就餐人數261人），在職教師22人，臨時工6人。

　　二、勤工儉學開展情況

　　1、領導重視

　　因xx小學勤工儉學工作起步較晚，為使我校勤工儉學工作健康、高效發展，各級教育主管部門領導在百忙之中抽出時間，親自到基地耐心、細致的指導種養殖工作，特別是指導豬的飼養，從進購仔豬到屠宰前的整個管理過程，作具體指導，使基地的豬長勢喜人。

　　2、“三生”教育情況。

　　開展勤工儉學“三生教育”，是全面貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學“三生教育”，能夠促進教育與生產勞動相結合，提高教育質量；能使廣大師生增強熱愛勞動人民的思想感情，養成熱愛勞動、艱苦奮斗的習慣和風尚；能使學生掌握一定的勞動生產技能，有利于培養勞動技術后備力量；能夠增加學校的.收入，改善辦學條件，改善師生員工的生活福利，減輕國家、集體和家庭的經濟負擔，積極發揮對教育的輔助作用；還能夠為社會產生物質財富，促進國民經濟的發展。“三生教育”實踐活動的開展，能促進學生德智體美勞的發展，培養學生健全的人格，為每一位學生今后的道路打下堅實的基礎。怎樣才能把“三生教育”落到實處，除了課堂教學外，更要注重學生的勞動實踐，勤工儉學基地就為學生提供了一個很好的平臺。通過勞動實踐，讓學生初步感受勞動的艱辛，體會父母的辛勞，學會感恩。逐步體會生存、生命、生活的內涵。因此，“三生教育”實踐活動已成為我校一道靚麗的風景。

　　3、蔬菜種植情況

　　因無大棚，目前暫時使用薄膜進行露天種植。但在師生和基地管理員的細心呵護下，種植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收獲，確實讓師生吃上了綠色蔬菜，真正改善了師生生活。另外，還進行了育苗嘗試。

　　4、育肥豬飼養情況

　　盤龍區教育局各主管部門領導為使山區勤工儉學事業快速、高效發展，竭盡全力真誠扶持，免費提供xx小學仔豬和飼料。飼養工作在區領導的指導下，在飼養員的精心飼養下，豬無一頭因病死亡。

　　三、勤工儉學“三生教育”基地效益

　　1、師生伙食明顯改善。一年來，xx小學因地制宜、立足資源、拓寬思路、大膽探索，努力開創山區寄宿制學校新路子，勤工儉學工作初見成效。度，學生食堂豬肉的自給率達60%左右，蔬菜的自給率達40%左右，由于基地的豬肉、蔬菜價格大大低于市場價，因此，學生營養餐、師生的中餐晚餐在不提高師生伙食費的前提下，師生的伙食標準明顯得到提高。學生可達到餐餐有肉，餐餐有綠色蔬菜，山區的孩子不再是吃得飽，而是進入了吃得好的行列。這樣，極大的減輕了山區孩子的經濟負擔，保證入學率100%，輟學率0%。學生家長人人歡喜，社會評價高。

　　2、輻射效應：隨著種養殖技術的成熟和成果的提高，種養殖成果已輻射到周邊鐵沖、阿達龍、巖峰哨和者納四所山區小學，使我鎮的部分學校已嘗到了勤工儉學的甜頭。買菜難、買菜貴、吃得差、吃得貴的現實將得到徹底改變。

　　四、今后構想

　　1、積累資金，擴大種養殖規模。

　　2、拓寬思路，提高種養殖效益。

　　3、輻射效應：隨著種養殖技術的成熟和成果的提高，種養殖成果將繼續輻射到周邊鐵沖、阿達龍、巖峰哨和者納四所山區小學，使他們師生的伙食也得到改善。

　　4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學收益，將拿出部分經費扶持貧困生，決不讓一個孩子因貧困而輟學，保證輟學率為0%。為“兩基”鞏固和提高創造有利條件。

　　5、努力提高教師福利待遇，留住教師的心，更好地服務于教學。不僅提高了學生的伙食標準，還降低了伙食費，確實為山區孩子減輕了家庭經濟負擔。

　　6、努力改善辦學條件，創造良好的育人環境。

　　勤工儉學工作任重而道遠，不能為目前取得的一小點成績而沾沾自喜，必須腳踏實地，親力親為。為了學生在校能夠安心學習，教師能夠安心教學，師生生活質量得到提高，真正做到讓山區的孩子“進得來、吃得好、住得好、學得好”，讓教師留得住。真誠懇請各級領導大力扶持，爭取來年xx小學勤工儉學基地繼續健康、快速發展。

　　三生教育工作總結篇3

　　一、認真開展“三生教育”主題教育活動，使幼兒獲得系統的知識和能力的提高。在“講衛生”主題教育活動中，實施了《打掃衛生》、《上廁所，我會用手紙》、《怎樣預防春季傳染病》、《消滅蒼蠅講衛生》、《保護環境》等專題教育活動，使幼兒認識到良好的個人衛生習慣和環境衛生對我們的健康有著至關重要的作用，具有關注生活衛生質量的意識，養成講究衛生的'好習慣。在“小小的我”主題教育活動中，實施了《東東不高興了》、《誰的走姿最可愛》、《我會用筷子》等專題教育活動，使幼兒懂得良好的情緒有利于身體健康，相信自己是最棒的，培養幼兒的自信心。在“關注安全”主題教育活動中，實施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個人在家》、《小小陽臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護好自己。在“快樂的節日”專題教育活動中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節的精彩節目展示做好充分的準備，讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面，培養他們張揚、自信的個性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛生活。

　　精心設計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂中學習，掌握相應的知識，提高動手動腦能力，培養多方面的興趣和愛好。尤其是運動課程的大力實施，讓幼兒身心得到全面的發展。真正體現了幼兒園運動課程“我運動”、“我健康”、“我快樂”的教育理念，促進了幼兒的全面發展。

　　三、加強家園溝通和配合，切實保障幼兒的安全、健康成長。使幼兒在生活環境中受到安全教育的熏陶。

　　加強幼兒入離園的嚴格要求，形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。配合教育幼兒交通安全、飲食衛生安全以及生活中的各方面細節安全(例如：用火、用電、用煤氣、危險的地方、危險的物品等的安全教育)。

　　“三生教育”的終極目標是育人，育人的過程是育人者和受教育的人同時進步的過程，它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。

　　三生教育工作總結篇4

　　“三生教育”是一個整體，是學校德育工作的系統工作，“三生教育”真切地體現了學校的辦學理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創新，培養可持續發展的中學生。”“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。以下就是本人秋季學期個人工作總結：

　　一、度所做的教學工作

　　本人擔任七年級十二個班的三生教學工作，班級分別是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每個班有一節課，每周共計12節課，在本學期中本人認真備課、授課，兢兢業業完成學校分配的教學任務。

　　二、本學期取得的成績：

　　根據教學計劃，在學期結束之際，每位學生寫一篇寫心得體會，以從內心感悟“三生”的重要性，進行“三生”期末學習檢測，通過批閱試卷，七年級500多名學生參加檢測，最低分60分，最高分99分，合格率達100%。通過一學年的教學，使學生初步能夠了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標”；“生存教育”，強調“學習生存知識，保護珍惜生態環境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創造能力”。

　　三、目前存存在的.問題：

　　在今后的教學工作中，要充分考慮到不同區域之間、學校之間、家庭之間、學生群體之間、學生個體之間的差異性，注意分類指導、分層實施和因材施教。全面教育是指實施“三生教育”要依靠和整合學校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學生，為了學生的全面發展。總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我將繼續圍繞《“三生教育”實現教學。

　　四、今后的改進措施：

　　在今后的教學過程中，多向有經驗的老教師學習，特別是與班主任要多交流，在以后的教學工作當中繼續廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子認識生命，尊重生命，珍愛生命，促進生命積極健康發展，提升生命的質量，實現生命的意義和價值。

　　三生教育工作總結篇5

　　三生”即“生命、生活、生存”。“三生教育”是現代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養人、塑造人的觀念，清晰的展現出來的過程。現將本學期的工作總結如下：

　　一、學生基本情況分析

　　52班（緬甸班）本學期共有34名學生，緬甸學生25名，其中男生16名，女生18名，少數民族17人，傣族學生15名。只有少部分學生受過學前教育，其中在一年級時有5人不懂漢語，現在還有8人存在較大的語言障礙，基礎薄弱。相對中國班教學比較困難，首先要過語言關，教學中要更多關注后進生和中等生的學習情況，并使不同層次的學生都得到相應的發展。

　　二、主要工作

　　1、教育教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發展。

　　2、教育教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

　　3、教育教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；

　　4、教育教學中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優勢互補、互為延伸。

　　5、以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。三年級《生命.生存.生活》教材共有13個活動內容，共用了18個課時組織教育教學；我們組織了兩次“三生”教育實踐活動。5月份參加學校大隊部組織的演講、朗誦比賽，三名學生都獲得學校領導的好評，取得優異的成績。

　　三、工作成績

　　通過學習，學生明白了在學習中，必須適應環境，學會生存；在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，都應該以積極樂觀的心態去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在，在生活中，積極樂觀的'看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們仍然堅強的站立著，去迎接更大的挑戰，去創造更大的奇跡，去締造更多輝煌。

　　通過生命教育，學生重新認識了生命的意義，懂得尊重生命，珍愛生命。促進生命積極健康發展提升生命的質量，實現生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。

　　四、存在的困難和努力方向

　　1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。

　　2、“三生教育”是一個復雜的系統工程，涉及學校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

　　3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會，讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。

　　經過將近一個學期的教育教學工作，我認為“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本。它不但教育了學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰。我會不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

　　三生教育工作總結篇6

　　一學期以來，教師、學生、家長們對"三生教育"這一話題從陌生到熟悉，教學工作從生疏到熟悉。教師在不斷的學習、教學中體會到了'三生教育"的重要性和必要性，積極地投身到教學當中，也得到了不少收獲。現將我校"三生教育"開展情況做如下總結：

　　一、成立領導小組

　　我校自9月份，接到市局要求各學校開展"三生教育"的通知后，就積極地為開好該課程做準備，并且成立了以校長為組長的"三生教育"領導小組，在學期教學當中進行監督、指導和調控。

　　組長：xx組員：xx

　　(我校"三生教育""民族團結教育"領導小組)

　　二、組織教師參加學習

　　為了使"三生教育"課程開展的有效、有序，我校的兩名教師參加學習培訓。主要學習開展"三生教育"的重要意義，"三生教育"課程的重要性和必要性以及"三生教育"課程的理念及課程標準，同時還利用網絡觀看了專家的課堂實況。

　　三、組織教師、家長進行學習培訓

　　學習期滿后，學校又以這兩位教師為主講師，組織全校教師的.學習，使"三生教育"在教師們的心中扎根安家，同時也喚起教師們對孩子進行生命、生存、生活教育的積極性和責任心。

　　其次，我校還召開了家長會，在會上各班班主任給家長解讀了"三生教育"一書，并給家長講解了開展三生教育的重要性和必要性。家長們聽了教師們的講解后，了解什么是"三生教育"，也知道了學校開展這門課程的重要意義，同時也給了學校莫大的支持。在家長們良好的反應下，教師們的信心得到了加強和鼓舞。

　　四、具體實施教學

　　我校在三年級和五年級開設了"三生教育"課程，要求任課教師們定出教學計劃，有目的，有針對性地進行教育教學。要求每班利用地方課時來進行教學，要求每班每學期的課時不少于12節課。學期結束要求每位教師交1-2篇教學材料：如，教學心得、教學隨筆、教學案例、教案設計、教學論文等。

　　圍繞學校的"三生教育"實施計劃，認真地執教，教師在不斷地學習總結中得到了提高，也熱愛上了"三生教育"這一課題。

　　三生教育的開展，深受孩子們的喜愛，孩子們在"三生教育"課程的學習中了解了自己的生長、發育，還了解了什么是生老病死，即懂得了怎樣珍惜生命又學會了如何關愛別人。

　　"三生教育"既是孩子們的科學課程又是孩子們的思想品德課程！

　　三生教育工作總結篇7

　　本學期我服從學校領導的安排擔任七年級三生教育的教學工作，為了按質按量完成這門課程教學目標，我結合我校實際，努力完成工作任務，我是從以下方面入手的：

　　一、指導思想

　　堅持以人為主體的教育真愛為指導，幫助學生認識生命、珍愛生命、尊重生命、熱愛生命、樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。培養學生健康心智、創造精神和實踐能力，促進中學生身心健康發現。

　　二、教學目標（在整個教學中應注意圍繞以下總目標組織教學）

　　1、教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發展。

　　2、教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則，引導學生以實踐性為主的方式展開“三生”教育。

　　3、教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認識內容。如：今年的'3月—5月，我校一直停水，面臨這個嚴峻的生活問題，我在七年級每個班都開展一次“節約用水”講座，讓學生知道節約用水的重要性，水是生命之源，一滴都不能浪費，通過在七年級的講

　　1解，希望七年級能以自己的實際行動帶動全校的師生節約用水，增強節水意識。

　　4、教學中以注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優勢互補，互為延伸。

　　三、教學組織形式

　　以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織材料學習。

　　四、工作中存在的困惑與問題

　　1、“三生教育”是必修課，增加了課程，對學生的學業負擔有所參加。

　　2、“三生教育”課程是新興學科，沒有專職教師培訓，兼職教師只能摸石頭過河；教材與教學的開放性很突出，教學難度大、任課教師工作負擔重。

　　3、“三生教育”課程是必修課，各級領導也很重視，但在具體實施中卻往往有所忽略。

　　經過一學年“三生教育”課程的實施，我們逐漸深入了解“三生教育”課程設置的重要性和必要性。做了些事情，開展了些活動，取得了一定的成果。但是，仍有些困惑與問題，相信在上級領導、相關部門的關心、指導下，我校的“三生教育”工作會開展得更有聲有色。

　　三生教育工作總結篇8

　　自秋季學期開學以來，我校一直圍繞《關于三生教育實施方案》實施三生教育，短短一個學期的時間，學校的三生教育工作切實取得了一些成效，現將這一階段的工作總結如下：

　　1、成立三生教育領導小組，負責組織、布置、檢查工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、“實”為主旨，以“細”促進。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學校實際出發，抓好抓實。首先，十一月制定了《三生教育實施方案》，并向三、五年級下發方案，做到活動有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實質性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃、研究有論文；學生學習有活動。

　　3、“細”為重心，處處做“實”。無論是開展任何工作，做到“細、實”方能把工作做好，我校在開展三生教育活動中，從多渠道出發，組織全校360多名學生和56名教職員工，利用國旗下講話、學校紅領巾廣播站、班隊會、黑板報、小學生安全知識競賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細落實此項工作，切實使此項活動進入了校園、深入到師生。

　　4、完善建設，提高認識。切至今日，我校為提高三生教育的活動成效，達到人人認識三生教育，生生學習三生教育的目的，特強化了學校三生教育硬件建設，要求各班級出一期有關三生教育的中隊黑板報，有力地擴大了“三生教育”的宣傳力度。真正達到了軟硬結合，資源共享的教育理念。

　　5、抓好學校教育。我校在三年級、五年級學生中進行“三生教育”，有專人任教，課時確定（每周一節，每學期18節）。要求了教師全面把握教材；用以心換心的體驗模式，注意引導而不是更多的批評；教師教學要注重創新性及個性的發展；在用好教材的同時，又要進行合理的拓展和整合；充分作好各種活動（即討論、體驗、感悟、升華是教學的主流程）。同時，充分挖掘其它各門課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱性內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

　　6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級召開了家長會，并由相關老師做好家訪工作。通過家長學校、家訪和座談等方式，不斷密切學校與家庭的.聯系。要大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我校“三生教育”得以順利開展和達到了預期的效果。

　　7、抓好社會教育。學校11月份主動爭取當地派出所、村委會等單位、部門的配合，以多樣贏和共贏的思路，整合了各種社會教育資源，共同推進了“三生教育”。從而達到構建和諧社會的目的。

　　總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我校將繼續圍繞《小學關于三生教育實施方案》多學習、多交流，在以后的教學工作當中繼續廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。

　　三生教育工作總結篇9

　　小板橋小學一直圍繞“細、實”原則落實三生教育會議精神，積極開展“三生”教育工作，級相關文件精神，并結合本校實際制定“三生”教育實施方案，通過開展活動，確實取得了一些成效，現將這一階段的工作總結如下：

　　一、針對學生、家長對“三生”教育的認識不深，我校“三生”教育工作首先從課堂教學入手，以“三生教育”為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學生家長們宣傳三生教育，進一步探索拓展，實現教師、學生、家長、社會的.全員參與。

　　二、以“實”為主旨，以“細”促進。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學校實際出發，抓好抓實。首先，制定了《“三生教育”實施方案》，做到活動有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實質性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃、學生學習有活動。

　　三、“細”為重心，處處做“實”。無論是開展任何工作，做到“細、實”方能把工作做好，在開展三生教育活動中，從多渠道出發，號召全體教師和學生，利用國旗下講話、周會、家長會、紅領巾廣播站、班隊會、黑板報、三生教育課詳細落實此項工作，切實使此項活動進入了校園、深入到師生、家長之間。

　　四、為提高三生教育的活動成效，達到人人認識三生教育，生生學習三生教育的目的，特強化了學校三生教育建設，在校園內增設了許多與“三生教育”相關的警示牌和標語，如宣傳欄，標語等，有力地擴大了“三生教育”的宣傳力度。

　　總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，大坪鄉中心小學將在以后的教學工作當中繼續廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。

　　三生教育工作總結篇10

　　根據云南省教育廳《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《昆明市教育局關于在全市教育系統開展生命教育、生存教育、生活教育》部署的

　　“三生教育”工作會議精神，我校在上級教育主管部門的領導下全面開展“三生教育”活動，在培養學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活的能力，促進學生德智體美全面發展方面取得了顯著的成績。為了進一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現將我校20xx年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：

　　1、開展專題教育，強化學校德育工作

　　我校德育工作圍繞

　　“關愛每一位學生，教育學生成人，培養學生成才”的教育理念，加強社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學習宣傳，堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設全過程加強德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內容的主題實踐教育活動，培養學生公民意識和社會責任感

　　我校主要做了以下工作：

　　①突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道20xx年三生教育工作總結工作總結。教務處統一安排計劃，根據三個年級學生的年齡特點開展“三生”教育，學校要求教師認真落實新課程標準，鉆研教材，領會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學科教學中。

　　②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學生的行為習慣和養成教育。主題班會重點突出，成系列，如安排了以下的主題班會：慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動；結合創衛和申報文明學校、創建綠色校園工作，發起告別不文明陋習、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。

　　③加強學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學生安全意識，使學生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。

　　④開設學生心理健康教育講座，加強學生心理健康的輔導，穩步推進學生的心理健康教育。

　　⑤加強環保教育。環保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，對他們的環保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園2學校是對中學生進行環保教育的重要場所，我校充分利用創建昆明市綠色學校的平臺，在廣大師生中滲透環保教育。

　　⑥認真落實有關德育工作文件精神，強化德育常規：學校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀念活動等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學習心得等形式積極參與學校的宣傳教育工作。

　　⑦加強學生養成習慣的培養，我校通過軍訓、校紀校規等對學生的日常行為規范常抓不懈。政教處針對學生儀容儀表、宿舍內務、衛生責任區、廣播操、等方面進行經常性檢查，加強學生養成習慣的培養。

　　總之，我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學生教育管理工作結合起來，使“三生教育”形成課內外互動的良好局面，幫助學生認識生命，提高生命質量，了解生存技能，提高生存能力，學會生活，樹立正確的生活觀，促進學生健全人格的形成和健康心理的發展。

　　2、開展陽光體育運動

　　陽光體育大課間體育活動是在推進素質教育過程中出現的一種新型課間操形式，它是實現新的體育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發展的過程中顯現出重要而有特有的功效。

　　我們本著健康第一和把快樂還給學生的原則，創造和諧師生關系的指導思想，科學設計了我校的大課間活動。在運動形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實行學校自編操的活動形式。例如有：娛樂競賽活動；趣味游戲活動；身體素質練習運動

　　在音樂的選擇上也進行有意識的安排，使音樂美和學生自身的動作美融為一體，讓學生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節奏之美，培養藝術素養，陶冶美的情操。實現以美健體，以美育德的目的。

　　目前，大課間體育活動已經成為我校體育工作的一道亮麗風景線，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了市區教育局的關注和重視，收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念。真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。

　　3、藝術教育形成特色

　　進一步豐富校園文化活動，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術競賽活動，激發廣大學生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術，勤奮學習，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。

　　我校每年舉辦一次元旦晚會，每年的活動都有不同的主題，校園藝術節的活動內容有：

　　“青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂類才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨舞比賽；“青春abc”校園英語短劇、演講比賽；“書香校園”讀書周活動；“五彩校園”書畫周。

　　校園藝術節的活動形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術節活動的形式，體現藝術節活動的多樣性。藝術節通過各部門、學生社團、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。

　　成果體現形式

　　：藝術表演類，學校將選拔優秀節目到昆明市中小學校園文化藝術節參賽。藝術作品類：學校選拔優秀作品，通過作品展的形式，在學校展出。

　　4、學生綜合社會實踐

　　我校組織學生積極開展研究性學習和社會實踐活動。

　　研究性學習方面：研究性學習是指學生基于自身興趣，在老師指導下，從自然社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進行研究，從而主動地獲取知識，培養解決實際問題的能力。從而使學生初步形成科學精神和科學態度，激發出潛在的創新意識和創新思維。

　　我校多年來堅持在高年級學生中實施研究性學習，在選題方面，學校要求學生必須有一定比例的環保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念

　　我們高中學生都自主選擇了環境、資源、人口、健康等課題。如：

　　“滇池的歷史與現狀調查”、

　　“健康生活快樂人生”、“校園垃圾的回收與利用”、“凝結在谷物中的精華”、“網絡與小學生”等系列課題。

　　學生們的研究性學習課題，大多數從身邊做起，深入社區，走入環境，感受生活，思想觀念有了巨大的`改變。如：變了解環保為關心環保，認識到生態環境的危機性，嘗試著提出解決環境問題的策略，樹立保護環境的使命感和責任感，這對學生相應的人生態度、行為習慣、價值觀念的養成起到積極的作用。

　　這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環境得到了改善，學校聲譽得到提高，同時通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　5、創新教育教學模式減負增效

　　減負增效是落實素質教育的關鍵，受到了全社會的廣泛關注。根據《云南省減輕中小學生課業負擔，增強青少年體質的規定》以及省教育廳、省監察廳、省政府糾風辦聯合下發的《切實減輕中小學生課業負擔，全面提高教育質量辦法》的規定和要求和盤教發（xx）81號文《關于對xx年秋季學期教育收費及“減負”工作進行檢查的通知》的精神，我校堅決貫徹落實“減負”工作，主要措施有；

　　①學校要求廣大教職工必須依法執教、廉潔從教，必須以科學發展觀指導教學實踐，努力提升自己的業務知識水平，積極樹立正確的人生觀和價值觀，要努力激發學生自我教育，自我發展，自我完善的內在要求，引導學生實現人生價值和社會價值。

　　②加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高教學質量。學校領導深入班級，進行隨堂聽課評課，課后及時與教師交換意見，發現問題教師，對其進行跟蹤性的集體聽課會診；豐富校園文化生活，減輕學生心理負擔。

　　③做好輿論宣傳工作，爭取家長社區支持為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會、家長、學生的理解和支持，學校通過召開各年級學生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負”的實質，自覺接受家長及社會的監督，確保“減負”這一工程得到全面貫徹實施，并收到積極效果。

　　實施“三生教育”是落實科學發展觀的具體體現，是全面推進素質教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查。

　　三生教育工作總結篇11

　　三生即生命、生活、生存。三生教育是現代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，三生教育是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養人、塑造人的，而在這短暫的生命中可以把握時機，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領悟生命的.可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風帆。

　　在學習中，我們必須適應環境，學會生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應該以積極樂觀的心態去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們仍然堅強的站立著，去迎接更大的挑戰，去創造更大的奇跡，去締造更多輝煌。

　　通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發展，提升生命的質量，實現生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。

　　三生教育工作總結篇12

　　為了培養學生的健康心智、創新精神和實踐能力、創造能力，促進學生的全面發展，切實推進素質教育，我校堅決執行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內對在校學生開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的決定，根據縣教育主管部門的安排部署，我校在三年級五年級開設“三生教育”課程，將“三生教育”課程列入學校必修課。下面對“三生教育”的教學情況做一個小結：

　　一、組織領導

　　為確保三生教育”工作的順利開展，黃栗樹小學成立了“三生教育”領導小組。組長：李春梅

　　成員：楊曉梅、魯艷、曹菊萍、楊會紅、張廷、曾秀林、尹成榮二、實施辦法

　　我校在九月初就制定了《黃栗樹小學三生教育實施方案》，學校三生教育的工作嚴格按照《方案》執行。

　　1、加大了“三生教育”宣傳力度

　　在開展三生教育活動中，從多渠道出發，組織全校160多名學生和8名教職員工，利用國旗下講話、教師例會、班會、家長學校、黑板報、三生教育課，詳細落實此項工作，切實使此項活動進入了校園、深入到師生、家長之間。

　　2、加大了“三生教育”的隊伍建設

　　組建了由專任教師、班主任、等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統籌協調問題。要著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統一。

　　3、在探索中創建實施了“三生教育”的一些形式和方法

　　組建了由專任教師、班主任等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統籌協調問題。不斷創新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發式、互動式、因材施教式、主動發現式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據學段特點和學生的年齡特征，特別是根據不同層次學生的實際情況，確定“三生教育”的.具體目標。

　　二、我校實施“三生教育”主要途徑1、課堂教學

　　通過課堂教學培養學生聯系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并嘗試運用現代信息技術。

　　2、專題教育

　　動員校內骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

　　3、開展主題班會活動，課外活動，團隊活動

　　貫徹落實好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。組織學生積極參加各種實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學習與休閑、學習與生活的關系。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統美德、革命傳統、創新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動。

　　三、初步成果

　　我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學校實際出發，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實質性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃、研究有論文；學生學習有活動，認識有心得。

　　通過生命教育我們幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。

　　通過生存教育幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

　　三生教育工作總結篇13

　　當今社會要求學生不只是面對單純的學習還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。“三生教育”給了學生這樣一個去了解和學習的機會。讓他們沒個人都懂得自己存在的意義，教育學生去生活生存。作為一名三生教學的老師，現對20xx年秋季學期個人工作做如下總結：

　　一、20xx年度所做的教學工作

　　二、本學期取得的成績：

　　根據教學計劃，在學期結束之際，每位學生寫一篇寫心得體會，以從內心感悟“三生”的重要性，進行“三生”期末學習檢測，通過批閱試卷，七年級500多名學生參加檢測，最低分60分，最高分98分，合格率達100%。通過一學年的教學，使學生初步能夠了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標”；“生存教育”，強調“學習生存知識，保護珍惜生態環境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創造能力”。

　　三、目前存存在的問題：

　　在今后的教學工作中，要充分考慮到不同區域之間、學校之間、家庭之間、學生群體之間、學生個體之間的差異性，注意分類指導、分層實施和因材施教。全面教育是指實施“三生教育”要依靠和整合學校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學生，為了學生的全面發展。總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的.突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我將繼續圍繞《“三生教育”實現教學。

　　四、今后的改進措施及教學建議：

　　三生教育工作總結篇14

　　周萍幼兒教育是基礎教育，是人生的起點和基石。三生教育著眼于孩子的健康成長。《幼兒園教育指導綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂，是保教工作的`根本內容和要求。這個學期，我從不同角度、用不同的方法，把三生教育理念融入我的教學內容中。

　　一、抓住時機，廣泛宣傳

　　利用家園聯系欄，大力宣傳安全教育，讓家長了解并掌握相關知識及其內容。

　　二、開展形式多樣的教育教學活動

　　1、教學內容

　　我設計的“紅綠燈”、“我會過馬路”以游戲的方法引導幼兒說出紅綠燈所表示的意義、作用，知道遵守交通規則，學會看紅綠燈過馬路;“媽媽不見了”，“碰傷了怎么辦”“爬高很危險”等活動讓幼兒知道生活中存在的潛在危險，從而提高他們的自我保護意識，熱愛自己的生命；情景設計“著火了” “乘車安全我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車時應注意的事項和帶小物品到幼兒園的危險性。“《著火了》，《地震之后》等活動，幼兒學會了一些自救逃生方法。運動課程是我們幼兒園的園本課程，增強幼兒體質，在體育運動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。它與三生教育是融為一體的。在領導的帶領下，我班配置了小皮球、呼啦圈。開展了形式多樣的戶外體育游戲。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

　　2、各種標志我認識

　　我開展“各種標志我認識”的教育活動，以圖片的形式讓幼兒認識“119”、“120”、“110”等標志，以情景表演的方法讓幼兒參與活動，模擬現場，培養幼兒的自我保護意識。

　　3、以人為本、安全第一

　　總之，我將堅持也幼兒為本，牢牢把握“三生教育”的精神實質和內含，不斷創新，大膽實踐，不斷探索，確保“三生教育”的順利推進，促進幼兒教育的和諧健康發展。我將結合日常管理和安全教育，注意積累、總結經驗，為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環境、更加美好的幸福生活而努力。

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