班級(ji)學風建(jian)設工(gong)作總結（優(you)選）

　　總結是(shi)(shi)對(dui)過去一定時(shi)期的(de)工作、學習(xi)或思想(xiang)情況進行回顧、分析，并做出(chu)客觀評價(jia)的(de)書面材料，它可以有效(xiao)鍛煉(lian)我們(men)(men)的(de)語(yu)言組織能力，讓(rang)我們(men)(men)抽出(chu)時(shi)間寫寫總結吧。總結怎么寫才是(shi)(shi)正確的(de)呢？下面是(shi)(shi)小(xiao)編精心整(zheng)理的(de)班(ban)級學風建(jian)設(she)工作總結，歡迎(ying)大家(jia)(jia)借鑒與參考，希望對(dui)大家(jia)(jia)有所幫助(zhu)。

班級學風建設工作總結1

　　大(da)二(er)是大(da)學(xue)生活和(he)學(xue)習里(li)的關鍵一(yi)年。在20xx年這(zhe)一(yi)年里(li)，班級(ji)成(cheng)員之間團(tuan)結友愛(ai)，共(gong)同努力，和(he)諧相處，為班集體(ti)創造了(le)輝煌的成(cheng)就，也給自己(ji)的大(da)二(er)和(he)大(da)學(xue)的生活學(xue)習交上(shang)了(le)一(yi)份滿(man)意的答卷。

　　在20xx學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)開始的(de)時候(hou)，班(ban)級(ji)便(bian)制定了學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)計劃和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)計劃。秉承著積極營造(zao)濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)術(shu)氛圍和(he)(he)(he)(he)(he)生動活潑、健康上進的(de)良(liang)好(hao)風(feng)氣(qi)，努(nu)力培養(yang)具有扎實的(de)專(zhuan)業(ye)知識、良(liang)好(hao)的(de)專(zhuan)業(ye)技能和(he)(he)(he)(he)(he)明禮誠信、團(tuan)結(jie)友愛、勤儉自強、敬業(ye)奉獻的(de)基本道(dao)(dao)德規范，使同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)道(dao)(dao)德品質(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)(he)(he)文明行為，促進思想道(dao)(dao)德素質(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)文化素質(zhi)(zhi)的(de)協調發展，為同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)創造(zao)一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習環境，使同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)達到樂學(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)的(de)總體(ti)目標(biao)，在20xx學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)一(yi)年(nian)(nian)里(li)，班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)取得了很(hen)好(hao)的(de)成(cheng)果。現將班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)工作總結(jie)如下：

　　1.在課堂出勤(qin)方(fang)面，負責班(ban)級(ji)成員的(de)課堂出勤(qin)考察。通過(guo)點名和簽(qian)到(dao)等(deng)形(xing)式，較好(hao)的(de)約束了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)們(men)的(de)行為(wei)，創建了(le)(le)良好(hao)的(de)學(xue)習氛圍。同(tong)(tong)學(xue)們(men)都能(neng)按(an)照先前制定(ding)的(de)相關制度實行，收(shou)到(dao)了(le)(le)很好(hao)的(de)效果，確保了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)們(men)都能(neng)按(an)時的(de)參加課堂學(xue)習，為(wei)整個班(ban)級(ji)同(tong)(tong)學(xue)的(de)學(xue)習成績的(de)提高起到(dao)了(le)(le)很好(hao)的(de)促進作用。

　　2.班級(ji)組(zu)織的小型的集體自(zi)習的活動也取得了很好的效果，同學們積極(ji)參加。

　　3.在班級交流(liu)方面，提供的網上(shang)交流(liu)平臺如：建(jian)立班級校友錄、QQ群等(deng)，起到了很好的作(zuo)用，同學們在上(shang)面交流(liu)學習經驗(yan)、生(sheng)活感(gan)悟，在一(yi)定程度(du)上(shang)加強了班級凝聚力(li)。

　　4.學期制(zhi)定(ding)的班級生(sheng)(sheng)活管理條例為(wei)創(chuang)造(zao)更好(hao)(hao)的學習和(he)生(sheng)(sheng)活環境(jing)起到了(le)積(ji)極的作用，個人衛生(sheng)(sheng)和(he)宿(su)舍內務都(dou)保(bao)(bao)持了(le)很(hen)好(hao)(hao)的狀態，保(bao)(bao)障(zhang)了(le)宿(su)舍的安全(quan)，也約(yue)束了(le)個人的行為(wei)和(he)養成了(le)同學們良好(hao)(hao)的學習規范(fan)。

　　5.培養(yang)勤奮好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，刻苦鉆研的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)氣，形成(cheng)一股(gu)濃重的(de)(de)(de)(de)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)氛圍是我們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設所要達到的(de)(de)(de)(de)目標和(he)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)努力的(de)(de)(de)(de)方向與知道思(si)想。為形成(cheng)這樣一種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)氛圍，班(ban)委積(ji)(ji)極鼓勵同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)院舉辦的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)講座，突出(chu)專業(ye)特點(dian)，加(jia)深同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)對(dui)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，增(zeng)強同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)對(dui)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，拓寬同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)知識面(mian)。通過鼓勵同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)積(ji)(ji)極參(can)加(jia)這些講座，解(jie)決了在同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中長期(qi)存在的(de)(de)(de)(de)不(bu)知學(xue)(xue)(xue)(xue)什(shen)么的(de)(de)(de)(de)問題，穩定了專業(ye)思(si)想。在班(ban)級之間(jian)鼓勵同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間(jian)互(hu)(hu)幫(bang)互(hu)(hu)助，相互(hu)(hu)交(jiao)流學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)經驗，將好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法和(he)心得(de)傳授給大(da)家(jia)，以宿(su)舍(she)組(zu)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)互(hu)(hu)幫(bang)互(hu)(hu)助組(zu)，提高了整個(ge)班(ban)級同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)，有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)消除了不(bu)及(ji)格現象。

　　6.良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)風氣是(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)搞好(hao)生活(huo)(huo)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有利保障。在過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)里，為(wei)(wei)培養同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)主義觀念和(he)團(tuan)結互助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，增進班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚力，班(ban)(ban)級(ji)(ji)之(zhi)間(jian)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)了(le)各類球(qiu)賽(sai)（包括(kuo)班(ban)(ban)級(ji)(ji)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)足球(qiu)籃球(qiu)比賽(sai)和(he)專業之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友(you)誼(yi)籃球(qiu)賽(sai)等(deng)），象棋賽(sai)，國(guo)際(ji)象棋賽(sai)，辯論賽(sai)等(deng)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文體(ti)活(huo)(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類活(huo)(huo)動(dong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)也(ye)積極參加，在活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)充(chong)分展(zhan)示自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才華，增進了(le)彼此(ci)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，加深了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友(you)誼(yi)，使班(ban)(ban)級(ji)(ji)之(zhi)間(jian)更加團(tuan)結。通(tong)過(guo)這(zhe)些文體(ti)活(huo)(huo)動(dong)也(ye)檢驗并促成了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)集(ji)體(ti)榮(rong)譽(yu)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成，比賽(sai)中(zhong)(zhong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都能以班(ban)(ban)級(ji)(ji)為(wei)(wei)榮(rong)，主動(dong)為(wei)(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)爭榮(rong)譽(yu)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)奮(fen)勇爭先，取得(de)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名次(ci)，為(wei)(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)爭得(de)了(le)榮(rong)譽(yu)。這(zhe)些都是(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)集(ji)體(ti)奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果，是(shi)集(ji)體(ti)主意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有力體(ti)現。

　　7.各班(ban)(ban)在利于大(da)團結的(de)(de)(de)(de).前(qian)提下，自發的(de)(de)(de)(de)舉(ju)辦了(le)各種聯誼活(huo)動(dong)，交流思想和(he)感(gan)情(qing)。這(zhe)些活(huo)動(dong)加強了(le)彼此之間的(de)(de)(de)(de)聯系，使班(ban)(ban)級(ji)同學更加緊密的(de)(de)(de)(de)團結在班(ban)(ban)委(wei)會的(de)(de)(de)(de)周圍，形(xing)成一種向心力。在今后的(de)(de)(de)(de)工作中，我們要(yao)繼續鞏固和(he)發揚這(zhe)種積極(ji)向上的(de)(de)(de)(de)，團結互助的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)風氣。

　　學(xue)(xue)風(feng)建設是一項長(chang)期(qi)要抓的(de)(de)(de)(de)工作。在(zai)本學(xue)(xue)年學(xue)(xue)風(feng)建設取(qu)得了(le)比(bi)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)效果，但同時(shi)也暴露出(chu)了(le)建設過程中的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)工作中，應吸取(qu)經驗，本著積極營造濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)術氛圍和(he)(he)生(sheng)動活潑、健康(kang)上進(jin)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)風(feng)氣，努力(li)培養具(ju)有(you)扎實的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識、良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能和(he)(he)明禮誠信、團結(jie)友愛、勤儉自強(qiang)、敬業(ye)奉獻的(de)(de)(de)(de)基本道(dao)德規范，使同學(xue)(xue)們養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)道(dao)德品質(zhi)和(he)(he)文明行為，促進(jin)思(si)想道(dao)德素質(zhi)和(he)(he)科學(xue)(xue)文化素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)協調發展的(de)(de)(de)(de)總體目標，將班(ban)級學(xue)(xue)風(feng)建設長(chang)久的(de)(de)(de)(de)有(you)效的(de)(de)(de)(de)堅持下去。

班級學風建設工作總結2

　　時光(guang)荏苒，一學(xue)期(qi)(qi)就快結(jie)束了，作為1907班(ban)的(de)班(ban)主任(ren)感到(dao)收獲很多，因為這(zhe)個學(xue)期(qi)(qi)九(jiu)年級分(fen)班(ban)的(de)緣故，這(zhe)個學(xue)期(qi)(qi)也面臨著各種挑戰，在這(zhe)里就一學(xue)期(qi)(qi)以(yi)來的(de)班(ban)主任(ren)工(gong)作做一次總結(jie)與回(hui)顧。

　　對于一學(xue)期(qi)的班主任工作主要從一下幾個方(fang)面來進行總結

　　一(yi)：班級班干部隊伍建設

　　對于從開(kai)學到現在(zai)一直在(zai)抓的(de)班(ban)(ban)級(ji)班(ban)(ban)干部隊伍(wu)，已經逐(zhu)漸成熟，班(ban)(ban)干部對于學校的(de)各種要求，以及管理(li)已經非常(chang)熟悉，能(neng)很好地完成老師布置的(de)任(ren)務，積(ji)極主動的(de)為(wei)班(ban)(ban)集(ji)體服務。并且能(neng)在(zai)老師不在(zai)教室的(de)時候以劉金(jin)順為(wei)代表(biao)的(de)班(ban)(ban)干部能(neng)非常(chang)負責的(de)管理(li)班(ban)(ban)級(ji)。為(wei)班(ban)(ban)級(ji)創造了良好的(de)學習環境(jing)。

　　二：班(ban)級學風(feng)建設

　　在這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)九(jiu)年級上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵時(shi)(shi)(shi)刻(ke)，從一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)開始進入(ru)了(le)(le)中考(kao)(kao)備(bei)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)下，班(ban)(ban)級同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)十分積極(ji)，對(dui)班(ban)(ban)級進行分組(zu)(zu)管理，每(mei)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都有(you)(you)對(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)長，或(huo)者老師(shi)。從每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)下課(ke)時(shi)(shi)(shi)間(jian)甚(shen)至中午休息(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)都有(you)(you)班(ban)(ban)級同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)身影。另外到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)后(hou)階(jie)段每(mei)兩(liang)(liang)天(tian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試也非(fei)常(chang)利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知識點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)，便于加強班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)。既然當(dang)(dang)了(le)(le)班(ban)(ban)主任，就(jiu)(jiu)不(bu)要有(you)(you)什么怨言。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教師(shi)，首先應該(gai)把(ba)(ba)教育當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)事(shi)(shi)業(ye)，而(er)不(bu)是(shi)事(shi)(shi)情(qing)(qing)。事(shi)(shi)業(ye)和(he)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，差之(zhi)毫厘，失(shi)之(zhi)千里，兩(liang)(liang)者在時(shi)(shi)(shi)間(jian)、空間(jian)和(he)性質上(shang)，都絕不(bu)相同(tong)。任何事(shi)(shi)情(qing)(qing)都是(shi)可以(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)`，就(jiu)(jiu)看你(ni)(ni)怎(zen)樣去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事(shi)(shi)情(qing)(qing)如(ru)果(guo)你(ni)(ni)只(zhi)把(ba)(ba)它(ta)當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，它(ta)就(jiu)(jiu)只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，做(zuo)(zuo)(zuo)完就(jiu)(jiu)脫(tuo)手。如(ru)果(guo)把(ba)(ba)它(ta)當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項事(shi)(shi)業(ye)，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)會(hui)設(she)計它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，把(ba)(ba)每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)連續的(de)(de)(de)(de)(de)過程。你(ni)(ni)把(ba)(ba)教育當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)業(ye)去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)會(hui)付(fu)出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)精力和(he)心血，而(er)且會(hui)創(chuang)造(zao)性的(de)(de)(de)(de)(de)開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)會(hui)熱愛自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教育事(shi)(shi)業(ye)，就(jiu)(jiu)會(hui)熱愛自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。你(ni)(ni)把(ba)(ba)教育當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)業(ye)去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)會(hui)自(zi)(zi)覺加大工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)力度和(he)情(qing)(qing)感投入(ru)。我(wo)是(shi)這(zhe)么想的(de)(de)(de)(de)(de)：我(wo)們都知道，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，如(ru)果(guo)是(shi)被動地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，把(ba)(ba)讀書(shu)當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)苦差事(shi)(shi)，那么，他就(jiu)(jiu)很(hen)難學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要把(ba)(ba)“要我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”轉變為(wei)(wei)“我(wo)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，才有(you)(you)可能把(ba)(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)搞好。同(tong)樣，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)班(ban)(ban)主任也一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣，如(ru)果(guo)把(ba)(ba)當(dang)(dang)班(ban)(ban)主任當(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)苦差事(shi)(shi)，那么，他就(jiu)(jiu)缺(que)乏工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)事(shi)(shi)都會(hui)被動地(di)(di)去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)難以(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)好。因此，我(wo)把(ba)(ba)“教書(shu)育人”放在第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位，增強工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)責任心，時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生著(zhu)想，本著(zhu)“多干實事(shi)(shi)，少發牢(lao)騷”的(de)(de)(de)(de)(de)精神，無償地(di)(di)奉獻一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)勞動，快樂(le)著(zhu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，盡力做(zuo)(zuo)(zuo)好份內的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)件(jian)(jian)事(shi)(shi)情(qing)(qing)。

　　再(zai)次(ci)，對(dui)班級實(shi)施(shi)品德量(liang)化管(guan)(guan)理制度(du)，狠抓紀律和衛生。品德量(liang)化管(guan)(guan)理制度(du)看起來容易(yi)，真正做起來卻(que)很煩瑣(suo)。但必須要(yao)(yao)持之以(yi)恒，否則是不(bu)會有成效(xiao)的(de)。通過一學(xue)期來的(de)實(shi)踐證明(ming)，它還是行之有效(xiao)的(de)。品德量(liang)化管(guan)(guan)理辦法實(shi)施(shi)規則要(yao)(yao)盡可(ke)能細，工作必須要(yao)(yao)做到位。對(dui)于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(ge)明(ming)確(que)的(de)奮斗目標。

　　最后正確關(guan)愛學(xue)生，努(nu)力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xue)生。

　　一個班級(ji)，就(jiu)是一個大家庭(ting)。在班級(ji)管理中(zhong)，我努(nu)力將自己“與人為善(shan)”的愛(ai)心和班集體“普遍的友愛(ai)”傾(qing)注給(gei)后進(jin)生(sheng)，給(gei)他(ta)們以更多(duo)的關(guan)注、更多(duo)的投入;對(dui)待優等(deng)生(sheng)，我從不(bu)(bu)寵愛(ai)，不(bu)(bu)遷就(jiu)，時時提醒(xing)他(ta)們“做學問得(de)先做人”。不(bu)(bu)單學業要優，更重(zhong)要的是人品好、心理健康;班里(li)的中(zhong)等(deng)生(sheng)往(wang)往(wang)被(bei)忽略。對(dui)他(ta)們，我始終如一地尊重(zhong)、理解(jie)、信任，充(chong)分調(diao)動他(ta)們的積極因素。

　　最后(hou)，我(wo)感謝知源，感謝學校給了我(wo)這個當(dang)班主任的這個機會(hui)，讓(rang)我(wo)能(neng)快速成長，學到很(hen)多(duo)，也成長很(hen)多(duo)。我(wo)希(xi)(xi)望我(wo)能(neng)把這個班主任當(dang)好，更希(xi)(xi)望陪著1907的孩子們一(yi)直到畢業。最后(hou)，祝知源越辦越好！

班級學風建設工作總結3

　　在一學年，我班(ban)在學風建設方面主(zhu)要做了(le)以下工(gong)作(zuo)：

　　一、樹立榜樣，充分發揮表率作用

　　車爾尼雪(xue)夫(fu)斯基說：“教師(shi)(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生看成(cheng)一種(zhong)什么人，學(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)會是(shi)(shi)這種(zhong)人。”榜樣(yang)的(de)(de)(de)(de)表(biao)率作(zuo)(zuo)用(yong)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)將(jiang)(jiang)自(zi)己一絲不茍的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱(re)情(qing)和不斷(duan)進取的(de)(de)(de)(de)精神，勇于克服(fu)困難的(de)(de)(de)(de)決心和毅(yi)力(li)(li)，逐(zhu)漸地潛移默(mo)化(hua)地轉移到(dao)(dao)其(qi)(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)生身(shen)上(shang)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中樹立(li)榜樣(yang)，每天的(de)(de)(de)(de)課前時(shi)間可以將(jiang)(jiang)一些積極分子(zi)(zi)口頭表(biao)揚，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生去感受身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)表(biao)率，更具有(you)真實性，影響將(jiang)(jiang)更大。只要持之以恒(heng)這樣(yang)做，就(jiu)(jiu)一定會使(shi)班級向良好的(de)(de)(de)(de)方面發展。在(zai)班級工作(zuo)(zuo)中，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，自(zi)己首(shou)先做到(dao)(dao)。“喊(han)破(po)嗓子(zi)(zi)不如(ru)做出樣(yang)子(zi)(zi)。”孔子(zi)(zi)曰：“其(qi)(qi)身(shen)正，不令(ling)則行，其(qi)(qi)身(shen)不正，雖(sui)令(ling)不從(cong)。”以身(shen)作(zuo)(zuo)則，時(shi)常會收到(dao)(dao)“無聲勝有(you)聲”的(de)(de)(de)(de)效果。高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)品(pin)格，是(shi)(shi)一種(zhong)無形(xing)的(de)(de)(de)(de)感召(zhao)力(li)(li)量，只有(you)具備高(gao)尚(shang)品(pin)質，才會使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生感到(dao)(dao)可敬可信.作(zuo)(zuo)為班主任(ren),也應該給學(xue)(xue)(xue)(xue)生以表(biao)率作(zuo)(zuo)用(yong).讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生信服(fu)你(ni)，信賴你(ni)，親其(qi)(qi)師(shi)(shi)，才能(neng)信其(qi)(qi)道。實際上(shang)師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)表(biao)率作(zuo)(zuo)用(yong)就(jiu)(jiu)為良好班風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)創設(she)了環(huan)境。

　　二、挖掘潛能，注入動力，增強信心，制訂目標

　　每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有理(li)想(xiang)，有抱負(fu)，但不能持之(zhi)以恒地努(nu)力去奮斗，這就(jiu)需要班主(zhu)任(ren)充分挖掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛能，在課(ke)堂上、作業批改上、日常(chang)交談中(zhong)，能給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)肯定的要及時肯定，在日常(chang)工作和(he)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，要鼓動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)參與(yu)，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)信心，強化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)精神，深化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)意識。

　　樹立(li)了信心(xin)，帶(dai)動(dong)(dong)全班學(xue)生制(zhi)訂工作目(mu)(mu)標。人只(zhi)有確定了目(mu)(mu)標，才(cai)會產生要(yao)實(shi)現(xian)目(mu)(mu)標奮斗的(de)(de)(de)動(dong)(dong)力。每個人都渴(ke)望(wang)成功(gong).但成功(gong)是一個艱苦的(de)(de)(de)過程.目(mu)(mu)標對于成功(gong)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，就如人對空氣的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)一樣，目(mu)(mu)標必(bi)須(xu)切實(shi)可(ke)行。要(yao)具有遠景(jing)性(xing)、激勵性(xing)，學(xue)生才(cai)能保持(chi)高昂的(de)(de)(de)士(shi)氣，堅(jian)強的(de)(de)(de)信心(xin)，持(chi)久(jiu)的(de)(de)(de)恒心(xin)，不(bu)屈的(de)(de)(de)雄心(xin)。這樣就為良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)班風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)培養注(zhu)入(ru)了永(yong)恒的(de)(de)(de)動(dong)(dong)力。

　　三、 抓兩頭、帶中間是培養良好班風、學風的關鍵

　　俗話說：“萬事開(kai)頭難(nan)”，對(dui)(dui)班(ban)級(ji)的(de)(de)管理工(gong)作(zuo)(zuo)，開(kai)創一個良好的(de)(de)局面(mian)固然相(xiang)當重(zhong)要，但這(zhe)是(shi)不夠的(de)(de)，我的(de)(de)做(zuo)法是(shi)：緊抓(zhua)兩(liang)頭，穩(wen)定中(zhong)間階(jie)段(duan)。對(dui)(dui)全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，要抓(zhua)住好生(sheng)和(he)“后進(jin)生(sheng)”，以(yi)促進(jin)一般的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。具體措施是(shi)：在接(jie)班(ban)剛開(kai)始，舉辦班(ban)干(gan)短訓(xun)班(ban);對(dui)(dui)“后進(jin)生(sheng)”進(jin)行家(jia)訪和(he)個別談心。班(ban)干(gan)短訓(xun)班(ban)的(de)(de)主(zhu)要內容是(shi)：總結過去的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，研究制訂接(jie)下來的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，交代工(gong)作(zuo)(zuo)方法。以(yi)提高班(ban)干(gan)的(de)(de)素質。在學(xue)(xue)(xue)期行將結束時，由于事情比較多(duo)，容易(yi)造(zao)成混亂。這(zhe)時，及時召(zhao)開(kai)班(ban)會，引(yin)導同學(xue)(xue)(xue)們選擇自己學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、復習(xi)(xi)的(de)(de)最佳方法，穩(wen)定同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)思想情緒和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情緒，是(shi)最為重(zhong)要的(de)(de)。

　　對(dui)學生(sheng)抓“兩頭”，這牽(qian)扯到(dao)做“后(hou)進生(sheng)”思想工作問題(ti)。轉化(hua)“后(hou)進生(sheng)”是門較(jiao)深的學問，對(dui)每(mei)個班(ban)主任來說(shuo)，都(dou)面(mian)臨這一(yi)棘手問題(ti)，對(dui)此我的做法是：

　　1、保護他(ta)們的自尊心

　　“后進生”一般有這兩個心理(li)特點：一是自卑感(gan)比(bi)較嚴重。這是自尊(zun)心被扭曲了的(de)(de)一種變態心理(li);二是惰性較強，自控能(neng)力很差。他們往往自由(you)散漫，逐(zhu)漸變得(de)意志薄弱。要使他們向(xiang)好的(de)(de)方向(xiang)轉化，首先要保護他們的(de)(de)'自尊(zun)心，增強他們的(de)(de)上進心。

　　2、對待“后進生”的“閃光(guang)點”要(yao)及時給(gei)予表揚，加倍的愛護他們

　　對任何“后進生(sheng)(sheng)”都要一(yi)分為二的看(kan)待他(ta)們(men)(men)。對他(ta)們(men)(men)身(shen)(shen)上的“閃光點(dian)”要以誠摯的情(qing)感(gan)，及時肯定，及時表揚(yang)，尊重他(ta)們(men)(men)的人格，這(zhe)樣(yang)才能找(zhao)到轉(zhuan)化(hua)差生(sheng)(sheng)的“突破口”，才能使他(ta)們(men)(men)對老師(shi)、同學產生(sheng)(sheng)信(xin)任感(gan)和(he)親切(qie)感(gan)。這(zhe)時，你指出他(ta)身(shen)(shen)上的缺點(dian)，他(ta)才能接受。總之，要以攻“心”為上策(ce)，批評(ping)和(he)簡單的說教為下策(ce)。

　　四、加強管理者群體建設是培養良好班風、學風的根本

　　管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)一門(men)學(xue)(xue)(xue)問(wen)和藝(yi)術。班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)和其他(ta)行(xing)業的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)一樣，都(dou)需要一個(ge)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)者的(de)(de)(de)群(qun)(qun)體(ti)(ti)。這(zhe)個(ge)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)群(qun)(qun)體(ti)(ti)就是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)。班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)就是(shi)(shi)(shi)這(zhe)個(ge)群(qun)(qun)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)。要使一個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級工(gong)作高效的(de)(de)(de)開展下(xia)去(qu)，必(bi)須合理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)選擇(ze)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)，加強管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)者群(qun)(qun)體(ti)(ti)建設。因(yin)為(wei)一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)隊伍，既是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)核心力(li)(li)量，又是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)最得(de)力(li)(li)的(de)(de)(de)助手。眾所(suo)周知，沒有(you)得(de)力(li)(li)的(de)(de)(de)助手，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)將只能疲于應付，弄(nong)得(de)自(zi)己(ji)焦頭爛額。所(suo)以我(wo)剛開始就慎重對班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部進行(xing)了(le)改選，對原有(you)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)子(zi)進行(xing)了(le)調整，加強了(le)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)力(li)(li)度，大(da)力(li)(li)支(zhi)持(chi)，大(da)膽放(fang)權，鼓(gu)勵(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)隊干(gan)部放(fang)手管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)，不要有(you)后顧之憂，我(wo)告訴他(ta)們，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)——我(wo)就是(shi)(shi)(shi)他(ta)們的(de)(de)(de)堅強后盾。結果是(shi)(shi)(shi)使每項工(gong)作井然有(you)序，落到(dao)實處，做(zuo)到(dao)“班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)事(shi)，事(shi)事(shi)有(you)人(ren)做(zuo)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)人(ren)，人(ren)人(ren)有(you)事(shi)做(zuo).”通過讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)，增強主(zhu)(zhu)人(ren)翁(weng)責任(ren)感和班(ban)(ban)(ban)(ban)級凝聚力(li)(li)，產生(sheng)(sheng)強烈的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)完善(shan)的(de)(de)(de)愿望和競爭意識，既鍛(duan)煉了(le)工(gong)作能力(li)(li)，增強了(le)自(zi)信心，又促進了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質的(de)(de)(de)全(quan)面發展，讓(rang)(rang)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立“班(ban)(ban)(ban)(ban)興我(wo)榮，班(ban)(ban)(ban)(ban)衰我(wo)恥”的(de)(de)(de)自(zi)覺意識，把全(quan)班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極性(xing)調動起來。有(you)了(le)他(ta)們這(zhe)支(zhi)得(de)力(li)(li)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)隊伍，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作往往事(shi)半(ban)功倍，為(wei)形成良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)解決了(le)根本問(wen)題。

　　五、群策群力

　　培養良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)，不(bu)只是班(ban)主(zhu)任(ren)一(yi)個人的(de)(de)努力就(jiu)能(neng)完成的(de)(de)，而是全體教師集(ji)體智慧(hui)的(de)(de)結晶，為此，要(yao)注意(yi)與(yu)各科(ke)教師的(de)(de)信息(xi)溝(gou)通，一(yi)方面(mian)，深入學(xue)生之中了(le)解學(xue)生對各任(ren)課(ke)(ke)(ke)老師的(de)(de)反映情(qing)況(kuang)，對教師教學(xue)工作的(de)(de)意(yi)見和要(yao)求，并把(ba)有關(guan)信息(xi)及時(shi)反饋(kui)給任(ren)課(ke)(ke)(ke)老師，另一(yi)方面(mian)，我還積極主(zhu)動(dong)(dong)向(xiang)任(ren)課(ke)(ke)(ke)老師了(le)解班(ban)級的(de)(de)各方面(mian)情(qing)況(kuang)，召(zhao)開班(ban)干部會議，引導(dao)他(ta)們提出一(yi)些合理建(jian)議，一(yi)些存在問題，把(ba)班(ban)級的(de)(de)動(dong)(dong)向(xiang)把(ba)準，工作做到有的(de)(de)放矢，以便(bian)不(bu)斷(duan)改(gai)進，不(bu)斷(duan)進取;加強了(le)與(yu)各任(ren)課(ke)(ke)(ke)老師和的(de)(de)協(xie)作，及時(shi)了(le)解學(xue)情(qing)班(ban)情(qing)，也就(jiu)為良(liang)好(hao)班(ban)風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)形(xing)成架設了(le)橋梁。

　　六、激活競爭機制，培養學生的自我管理能力

　　良(liang)好班風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的形成，必然有(you)(you)充滿活力(li)的激勵機制。我認為，培養人(ren)就是培養他(ta)對(dui)前途的希(xi)望，要鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)展其一(yi)技之(zhi)長，欣賞到(dao)自(zi)己的亮(liang)色，人(ren)人(ren)找到(dao)自(zi)信(xin)和希(xi)望，制訂班級獎勵條例，引起學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的競爭意識，在班級中開展各(ge)種(zhong)競賽活動(dong)，通(tong)過一(yi)系(xi)列活動(dong)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)能力(li)、有(you)(you)信(xin)心(xin)、有(you)(you)勇氣(qi)去迎接所面(mian)對(dui)的一(yi)切。

　　當然，良好班(ban)風學(xue)風的(de)(de)培養，以上幾點是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)，只(zhi)有在實踐中不(bu)斷探索(suo)，不(bu)斷總結(jie).才能達(da)到更加理想的(de)(de)效果。

班級學風建設工作總結4

　　商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)工商(shang)管(guan)理a0711班(ban)(ban)是一個團(tuan)結爭創優秀的(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)。在商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)各級(ji)(ji)(ji)領(ling)導(dao)和輔導(dao)員(yuan)李家(jia)海老師的(de)指導(dao)和關(guan)懷(huai)下，在“胸(xiong)懷(huai)祖國，放(fang)眼世界”治班(ban)(ban)理念的(de)指引下，在“20xx年教風、學(xue)(xue)(xue)風、作(zuo)風建設”的(de)號召下，我(wo)們(men)全班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)優秀，一直名列年級(ji)(ji)(ji)前茅;思想上進，積極向黨組(zu)織靠攏(long);生(sheng)活團(tuan)結友愛互(hu)相幫助親如一家(jia)人。我(wo)們(men)班(ban)(ban)于(yu)09~10學(xue)(xue)(xue)年獲得“商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)文明班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)”榮譽稱號。

　　一、堅定的政治方向

　　全班同學熱愛社會主義祖國，堅持四項(xiang)基本原則，擁護黨的路線和(he)方針政策，認真學習馬列主義、毛澤(ze)東思想、鄧(deng)小(xiao)平理(li)論及“三個(ge)代表”重要(yao)思想，倡導科學發展(zhan)觀，為(wei)建設(she)和(he)諧(xie)社會，構(gou)建和(he)諧(xie)校(xiao)園貢(gong)獻一(yi)(yi)份(fen)力量。我(wo)們(men)是九院的一(yi)(yi)份(fen)子，也是九江(jiang)的一(yi)(yi)份(fen)子，我(wo)們(men)要(yao)為(wei)建設(she)和(he)諧(xie)校(xiao)園增光添彩，也要(yao)為(wei)九江(jiang)創(chuang)建江(jiang)西省(sheng)第三屆(jie)文(wen)明城市添磚加瓦。

　　從(cong)(cong)入學(xue)(xue)至今(jin)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)同學(xue)(xue)都(dou)在(zai)奮發(fa)進(jin)(jin)取，積極向(xiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏，在(zai)提(ti)高(gao)(gao)(gao)自身修(xiu)養方面從(cong)(cong)來沒有片(pian)刻懈怠。全班(ban)(ban)(ban)(ban)已(yi)有9名(ming)黨(dang)員(yuan)和(he)4名(ming)入黨(dang)積極分子，大多(duo)數人都(dou)已(yi)經(jing)向(xiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)遞交(jiao)了(le)入黨(dang)申請(qing)書。身邊有了(le)榜樣，在(zai)思(si)想上(shang)(shang)就有了(le)動力，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)素質和(he)理(li)論水平在(zai)全班(ban)(ban)(ban)(ban)同學(xue)(xue)的(de)推動下不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)(gao)。思(si)想上(shang)(shang)的(de)積極向(xiang)上(shang)(shang)，整(zheng)體水平的(de)不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)(gao)，良好的(de)精(jing)神風貌不(bu)(bu)僅為(wei)黨(dang)組(zu)織(zhi)壯大了(le)隊伍力量，也為(wei)整(zheng)個班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)帶來了(le)榮耀。通過一(yi)(yi)年的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)作，同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)思(si)想認(ren)識水平得(de)到了(le)普遍提(ti)高(gao)(gao)(gao)，個人理(li)論修(xiu)養水平正在(zai)向(xiang)系統化邁進(jin)(jin)。我們(men)(men)一(yi)(yi)致(zhi)認(ren)為(wei)，在(zai)以后的(de)學(xue)(xue)習和(he)生活中，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)思(si)想水平會達到一(yi)(yi)個新高(gao)(gao)(gao)度。

　　二、嚴肅的班級管理

　　今年(nian)我們(men)成功實(shi)現班(ban)委換屆(jie)(jie)。新一屆(jie)(jie)班(ban)委會都(dou)是(shi)按組織程序(xu)產(chan)生，并且(qie)班(ban)委會成員自身(shen)(shen)素(su)質高，學(xue)習(xi)成績均在班(ban)級前(qian)列，以身(shen)(shen)作則(ze)，努力為同學(xue)服務(wu)。

　　過(guo)去的一年中，全班同學(xue)為班級活動(dong)的開(kai)展付出了(le)努力，特別是班委的同學(xue)傾注了(le)很(hen)多心血(xue)。我們在做好老(lao)師和同學(xue)之間(jian)溝通的橋梁和紐(niu)帶的同時，認(ren)真(zhen)完成老(lao)師交(jiao)辦的各項(xiang)任(ren)務，為廣大同學(xue)服(fu)務。

　　在(zai)班(ban)級事(shi)務(wu)中，我們充分(fen)發揚民主(zhu)機制(zhi)，涉及班(ban)級比較重大(da)事(shi)務(wu)時(shi)，由班(ban)長和(he)團支書(shu)召開(kai)班(ban)會，集體討(tao)論，集思廣益，群策群力。同時(shi)，我們注重班(ban)務(wu)的公開(kai)，把(ba)班(ban)委的想法及時(shi)和(he)大(da)家(jia)溝通，實行班(ban)費(fei)透明制(zhi)度，確保每(mei)一(yi)分(fen)錢都(dou)用在(zai)實處。

　　為了保(bao)持班級教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、寢(qin)室(shi)(shi)衛(wei)生(sheng)，班委會通過討論(lun)制(zhi)定了《商a0711班班級教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)及寢(qin)室(shi)(shi)內務管理條例》。在條例的(de)督導下，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)衛(wei)生(sheng)實行輪流(liu)制(zhi)。而每個寢(qin)室(shi)(shi)都(dou)各自制(zhi)定相(xiang)應的(de)衛(wei)生(sheng)值日表并由生(sheng)活委員負(fu)責定期(qi)檢查，大家互相(xiang)督促，自覺執行，一直(zhi)保(bao)持著(zhu)良好的(de)生(sheng)活習慣。這大大提高了同學們保(bao)持環(huan)境衛(wei)生(sheng)的(de)積極性。

　　為(wei)了保(bao)證班(ban)級(ji)各項工作(zuo)有(you)序(xu)進行，班(ban)委(wei)會通(tong)過討論制(zhi)定了《商a0711班(ban)班(ban)級(ji)紀(ji)律考(kao)核(he)簿(bu)》，并由紀(ji)律委(wei)員(yuan)主導實施。在考(kao)核(he)簿(bu)的(de)規范及(ji)紀(ji)律委(wei)員(yuan)的(de)努力下，全班(ban)同學(xue)(xue)都(dou)能(neng)自覺(jue)遵守(shou)法(fa)律法(fa)規、《普通(tong)高校學(xue)(xue)生管理規定》、《高校學(xue)(xue)生行為(wei)準(zhun)則》和(he)校規校紀(ji)，正確行使(shi)權利，弘(hong)揚正氣，抵制(zhi)歪風，上課無遲(chi)到早退現(xian)象，考(kao)試無作(zuo)弊(bi)現(xian)象，學(xue)(xue)年(nian)無學(xue)(xue)生受紀(ji)律處分。

　　三、優秀的班級學風

　　我(wo)(wo)們班(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)優(you)秀是大家(jia)有(you)目共睹(du)的(de)，也(ye)是有(you)據(ju)可查的(de)。全年考(kao)(kao)(kao)試平均綜合測評分都是優(you)良。從(cong)20xx年6月份英語四(si)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試之后(hou)，我(wo)(wo)們班(ban)已(yi)有(you)28人(ren)(ren)(ren)(ren)通(tong)(tong)過(guo)(guo)四(si)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試，10人(ren)(ren)(ren)(ren)通(tong)(tong)過(guo)(guo)六(liu)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試(班(ban)上總共50人(ren)(ren)(ren)(ren))。此外，截止到20xx年9月份的(de)國家(jia)計(ji)算機等(deng)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試，已(yi)有(you)27人(ren)(ren)(ren)(ren)通(tong)(tong)過(guo)(guo)了國家(jia)計(ji)算機等(deng)級(ji)(ji)二(er)(er)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試，3人(ren)(ren)(ren)(ren)通(tong)(tong)過(guo)(guo)了國家(jia)計(ji)算機等(deng)級(ji)(ji)一(yi)(yi)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試。09~10學(xue)(xue)(xue)年我(wo)(wo)們班(ban)有(you)1人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、3人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)二(er)(er)等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、7人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)三等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、2人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)“國家(jia)勵(li)志獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)”、2人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)“三好學(xue)(xue)(xue)生”以及(ji)2人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)“優(you)秀班(ban)干”等(deng)獎(jiang)勵(li)。并且，我(wo)(wo)們班(ban)于(yu)09~10學(xue)(xue)(xue)年再(zai)次(ci)獲(huo)(huo)得(de)“商(shang)學(xue)(xue)(xue)院文(wen)明班(ban)級(ji)(ji)”的(de)榮(rong)譽稱號(hao)。此次(ci)已(yi)經是我(wo)(wo)們班(ban)連續三年獲(huo)(huo)此殊榮(rong)了!

　　這(zhe)(zhe)些成績(ji)的(de)(de)取得都是(shi)大(da)(da)家共同(tong)努力的(de)(de)結(jie)果(guo)，而這(zhe)(zhe)些成績(ji)的(de)(de)取得與良好的(de)(de)班(ban)風是(shi)分不(bu)開的(de)(de)。我們(men)班(ban)向來以幾乎零(ling)遲到率、聽課認真而著稱。在課堂(tang)上，很(hen)少看(kan)見打瞌睡不(bu)認真聽講的(de)(de)同(tong)學，作業交的(de)(de)最(zui)齊的(de)(de)也是(shi)我們(men)班(ban)。從大(da)(da)一開始大(da)(da)家就養了自(zi)覺學習的(de)(de)好習慣。沒有誰(shui)規定(ding)幾點起床(chuang)(chuang)讀書(shu)，但(dan)還是(shi)有很(hen)多同(tong)學早早起床(chuang)(chuang)捧(peng)著英(ying)語(yu)書(shu)朗(lang)朗(lang)有聲。現在大(da)(da)三(san)了，沒有誰(shui)規定(ding)晚上上自(zi)習，但(dan)同(tong)學們(men)還是(shi)會背(bei)起書(shu)包(bao)去教室(shi)自(zi)習。在學習方面，大(da)(da)家幾乎都卯足(zu)了勁誰(shui)也不(bu)愿服輸，但(dan)并不(bu)是(shi)說我們(men)各自(zi)位戰(zhan);比是(shi)一方面，而幫又(you)是(shi)一方面。英(ying)語(yu)過級我們(men)就是(shi)采用“好幫差”的(de)(de)方法(fa)進(jin)行分組練習;臨(lin)近考(kao)試時同(tong)學們(men)會互相學習、互相討論，這(zhe)(zhe)就是(shi)我們(men)班(ban)“比學趕超”的(de)(de)好班(ban)風。

　　四、和諧的班級生活

　　對(dui)任何一(yi)個集體而(er)言(yan)(yan)，團(tuan)(tuan)結(jie)的(de)(de)(de)重要性(xing)是(shi)(shi)不(bu)言(yan)(yan)而(er)喻的(de)(de)(de)。團(tuan)(tuan)結(jie)是(shi)(shi)一(yi)個集體生存(cun)的(de)(de)(de)`基礎，是(shi)(shi)班級之(zhi)所以成為集體的(de)(de)(de)重要保障。團(tuan)(tuan)結(jie)是(shi)(shi)一(yi)種力量，是(shi)(shi)我(wo)們不(bu)斷前進的(de)(de)(de)動力。我(wo)們班同學(xue)在(zai)學(xue)習上互相幫助，生活(huo)上互相關心(xin)，思想上互相進步。平時，團(tuan)(tuan)體活(huo)動也豐富多彩，輔(fu)導員老師經常帶領我(wo)們開(kai)展有(you)意義的(de)(de)(de)班會活(huo)動，班會上我(wo)們通(tong)過游戲來(lai)感悟生活(huo)，增進友誼。例如“心(xin)有(you)千千結(jie)”這個游戲就告訴(su)了我(wo)們團(tuan)(tuan)結(jie)就能更好(hao)的(de)(de)(de)解(jie)決問題。

　　此外，由于輔導員老師的(de)認真負(fu)責，督促我(wo)們(men)(men)組織演(yan)講與(yu)口(kou)才大鍛煉及班級討論(lun)會，對(dui)時事(shi)與(yu)政治發表各(ge)自(zi)的(de)評論(lun)。我(wo)們(men)(men)相互(hu)之(zhi)間(jian)大方的(de)交流、切磋、競(jing)爭、合作(zuo)，無形(xing)(xing)中(zhong)才能得到展現和提(ti)高，無形(xing)(xing)中(zhong)增進(jin)了(le)彼此的(de)友誼(yi)，融洽了(le)班級氛(fen)圍(wei)。由此，我(wo)們(men)(men)班的(de)整(zheng)體水平也在不斷提(ti)高。

　　五、豐富的班級活動

　　全(quan)班(ban)(ban)同學(xue)(xue)積(ji)極參加校風(feng)建設、社(she)會(hui)實踐、文體藝(yi)術活(huo)(huo)動(dong)(dong)以及學(xue)(xue)術科技等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。20xx年上半年我(wo)班(ban)(ban)負責(ze)一(yi)個(ge)國家級的(de)(de)研究性課題(ti)“關于大學(xue)(xue)生學(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)抽樣調(diao)查”，全(quan)班(ban)(ban)同學(xue)(xue)全(quan)體出動(dong)(dong)，下(xia)到(dao)每個(ge)寢室去調(diao)查訪問。其中調(diao)查問卷150份，分別對全(quan)校各系同學(xue)(xue)進行(xing)調(diao)查。此次活(huo)(huo)動(dong)(dong)受到(dao)了(le)相關領導(dao)和老師(shi)的(de)(de)交(jiao)口稱贊。在輔導(dao)員和班(ban)(ban)干的(de)(de)的(de)(de)組織下(xia)，我(wo)們班(ban)(ban)還開展了(le)許多創造性活(huo)(huo)動(dong)(dong)(部(bu)分活(huo)(huo)動(dong)(dong)一(yi)覽(lan)表(biao)如下(xia))。

　　時間

　　參加活動

　　收獲及總結

　　09～10學年上學期

　　班級組織全(quan)班游東林大峽谷

　　熟悉了九院周圍(wei)的(de)(de)環境和深(shen)厚(hou)的(de)(de)廬山文化底蘊(yun)。加深(shen)了同(tong)學之間的(de)(de)相互了解，增進了同(tong)學之間的(de)(de)感情。

　　09～10學年

　　推(tui)薦班上品學(xue)(xue)兼優(you)的學(xue)(xue)生(sheng)去學(xue)(xue)校行政單位(wei)實習(xi)

　　理論聯系(xi)實(shi)際，同(tong)學(xue)們的專業知識(shi)得到實(shi)踐、檢驗(yan)。學(xue)會不少為人處事(shi)的經驗(yan)。同(tong)學(xue)們各方面(mian)能力(li)得到顯著提高(gao)。

　　09～10學年

　　推薦(jian)班上優秀黨員去九江市人民(min)政府實習(xi)

　　理論聯系實際，同學(xue)們的專業知識(shi)得到(dao)實踐、檢驗。學(xue)會不少為(wei)人處事的經驗。增強了對(dui)黨的工作和生活的認識(shi)與(yu)體會。同學(xue)們各(ge)方面(mian)能力得到(dao)顯著提高。

　　09～10學年下半年

　　班(ban)(ban)級舉行“迎國慶，慶中秋，班(ban)(ban)級大團結”的(de)主題晚會

　　晚會(hui)上(shang)同(tong)學們(men)一(yi)(yi)(yi)同(tong)回(hui)顧新中(zhong)國成(cheng)長的(de)(de)辛(xin)路歷程，一(yi)(yi)(yi)人一(yi)(yi)(yi)句“我最想對祖(zu)國說的(de)(de)里(li)話(hua)”傾(qing)訴著一(yi)(yi)(yi)片(pian)片(pian)赤子真情。晚會(hui)的(de)(de)精華被制作(zuo)成(cheng)影集上(shang)傳到校園網，受(shou)到廣泛(fan)好評(ping)。

　　過(guo)(guo)去一(yi)年的(de)酸甜苦(ku)辣是(shi)令(ling)人難忘的(de)，過(guo)(guo)去一(yi)年的(de)輝煌是(shi)我(wo)(wo)們(men)引以(yi)為(wei)傲的(de)。但回顧過(guo)(guo)去，我(wo)(wo)們(men)感(gan)(gan)到(dao)的(de)不是(shi)滿足和沾沾自喜，而是(shi)身上的(de)擔子越來越重，因為(wei)在每接受一(yi)份榮譽(yu)的(de)同時也接受著保持這份榮譽(yu)的(de)壓力。一(yi)年如一(yi)日(ri)，我(wo)(wo)們(men)秉承(cheng)著“競知向學(xue)(xue)，厚德篤行(xing)”的(de)校訓。一(yi)年彈指一(yi)揮(hui)間，歷練(lian)了多(duo)少(shao)學(xue)(xue)習，積淀了多(duo)少(shao)難忘。但是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)腳步不會停滯(zhi)不前(qian)的(de)，我(wo)(wo)們(men)是(shi)有著極強責任(ren)感(gan)(gan)的(de)集體(ti)，我(wo)(wo)們(men)必然會更加努力，負起(qi)“文明(ming)班(ban)級”的(de)責任(ren)，向廣(guang)大老師和同學(xue)(xue)展(zhan)示“文明(ming)班(ban)級”最光(guang)彩的(de)一(yi)面!為(wei)促進學(xue)(xue)校教(jiao)風、學(xue)(xue)風和作風建設(she)，促進優良校風的(de)形成，貢獻(xian)我(wo)(wo)們(men)應有的(de)一(yi)份力量!

　　最后，我們忠(zhong)心感謝學校和商(shang)學院(yuan)領(ling)導對班級的(de)關心與支持，忠(zhong)心感謝老師們的(de)辛勤(qin)工作(zuo)，正是有了(le)你(ni)們的(de)關愛我們才能不斷進步，不斷向(xiang)前發展!

班級學風建設工作總結5

　　大(da)二是大(da)學生活和(he)學習(xi)里的關鍵一年。在20xx年這一年里，班級成(cheng)員之間團結友(you)愛，共同努力，和(he)諧相處，為(wei)班集體創造了(le)輝煌(huang)的成(cheng)就，也給自己的大(da)二和(he)大(da)學的生活學習(xi)交上了(le)一份滿意的答卷(juan)。

　　在(zai)20xx學(xue)(xue)(xue)(xue)年開始的(de)(de)時候，班(ban)級便制定了學(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設計劃(hua)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)年學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設計劃(hua)。秉(bing)承(cheng)著積極營造(zao)濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)術氛圍和(he)生動活潑、健康(kang)上進的(de)(de)良(liang)好風(feng)(feng)氣，努(nu)力培養具有扎(zha)實(shi)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)、良(liang)好的(de)(de)專業(ye)技能和(he)明禮誠信、團結(jie)友愛、勤(qin)儉(jian)自強(qiang)、敬(jing)業(ye)奉(feng)獻的(de)(de)基本(ben)道(dao)(dao)德(de)規范，使(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)文明行為(wei)，促進思想道(dao)(dao)德(de)素質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)文化素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)協調發展，為(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們創造(zao)一個良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境，使(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們達(da)到(dao)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)、勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)總(zong)體目標，在(zai)20xx學(xue)(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)一年里(li)，班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設取得了很(hen)好的(de)(de)成(cheng)果。現將班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設工作總(zong)結(jie)如下：

　　1、在課堂(tang)出勤(qin)方面，學(xue)(xue)(xue)習委員(yuan)負責班級(ji)成員(yuan)的(de)(de)課堂(tang)出勤(qin)考察。通過點(dian)名和(he)簽到等形式，較好的(de)(de)約束了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)行為，創建(jian)了(le)(le)良(liang)好的(de)(de).學(xue)(xue)(xue)習氛圍。同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們都(dou)能按照先前制定的(de)(de)相關制度實行，收到了(le)(le)很好的(de)(de)效果(guo)，確保(bao)了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們都(dou)能按時的(de)(de)參加課堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習，為整(zheng)個班級(ji)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成績的(de)(de)提高起到了(le)(le)很好的(de)(de)促進作用。

　　2、學(xue)年開始制定的英(ying)語學(xue)習計劃為(wei)同學(xue)們通過四(si)(si)級考(kao)試(shi)提供了(le)有力的基礎保(bao)障，確保(bao)了(le)我班同學(xue)在英(ying)語四(si)(si)六級考(kao)試(shi)中取得了(le)優(you)秀成績。

　　3、班級組織(zhi)的(de)(de)小型的(de)(de)集體(ti)自習的(de)(de)活動也取得(de)了很好的(de)(de)效果，同學(xue)們(men)積極參加，尤其(qi)是在(zai)期末前(qian)準備時(shi)期，同學(xue)們(men)利(li)用這(zhe)個平臺，解決了自己在(zai)學(xue)習方面遇到的(de)(de)疑難(nan)問(wen)題，為最后(hou)的(de)(de)成績(ji)打(da)定了堅實的(de)(de)基(ji)礎。

　　4、在(zai)班級(ji)交(jiao)(jiao)流方面，提供的網上(shang)交(jiao)(jiao)流平(ping)臺如(ru)：建立班級(ji)校(xiao)友錄、QQ群等，起到了很好的作用，同學(xue)們在(zai)上(shang)面交(jiao)(jiao)流學(xue)習經(jing)驗、生(sheng)活(huo)感悟(wu)，在(zai)一定(ding)程度上(shang)加強了班級(ji)凝聚力(li)。

　　5、學期制定的(de)(de)班(ban)級生活(huo)管理條例為(wei)創造更好的(de)(de)學習(xi)和(he)生活(huo)環境起到了(le)積極的(de)(de)作用，個人衛生和(he)宿舍內務都保持了(le)很(hen)好的(de)(de)狀態，保障(zhang)了(le)宿舍的(de)(de)安全，也約束(shu)了(le)個人的(de)(de)行為(wei)和(he)養成了(le)同學們良好的(de)(de)學習(xi)規范。

　　6、培(pei)養(yang)勤奮(fen)好學(xue)(xue)(xue)，刻苦鉆研的(de)學(xue)(xue)(xue)習風(feng)氣，形成(cheng)一股濃重(zhong)的(de)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)術氛(fen)圍是我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)所要達到的(de)目標和我(wo)們(men)的(de)努力的(de)方向與知道思(si)想。為形成(cheng)這(zhe)樣一種學(xue)(xue)(xue)術氛(fen)圍，班(ban)委積(ji)極鼓勵(li)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參加學(xue)(xue)(xue)院舉辦的(de)各種學(xue)(xue)(xue)術講(jiang)座(zuo)(zuo)，突出(chu)專(zhuan)業(ye)特點，加深同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)對專(zhuan)業(ye)的(de)了(le)解，增強同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)對專(zhuan)業(ye)的(de)興趣(qu)，拓寬同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)知識面(mian)。通過鼓勵(li)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)積(ji)極參加這(zhe)些講(jiang)座(zuo)(zuo)，解決了(le)在(zai)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)中長期存在(zai)的(de)不知學(xue)(xue)(xue)什么(me)的(de)問題，穩(wen)定(ding)了(le)專(zhuan)業(ye)思(si)想。在(zai)班(ban)級之(zhi)間鼓勵(li)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間互(hu)幫互(hu)助，相(xiang)互(hu)交流(liu)學(xue)(xue)(xue)習經驗，將好的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法和心得(de)傳授給(gei)大家，以宿舍組(zu)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習互(hu)幫互(hu)助組(zu)，提高了(le)整個班(ban)級同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)，有效的(de)消除了(le)不及格現(xian)象。

　　7、良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)風氣是(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們搞(gao)好(hao)(hao)生活和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)有利保(bao)障(zhang)。在過去(qu)的(de)(de)(de)這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)年里，為培養同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)主義觀(guan)念(nian)和(he)團結互(hu)助的(de)(de)(de)精神，增(zeng)進班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)之間組織(zhi)(zhi)了(le)各(ge)類(lei)球賽(sai)(sai)(sai)（包括班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)內(nei)的(de)(de)(de)足球籃(lan)球比(bi)賽(sai)(sai)(sai)和(he)專業(ye)之間的(de)(de)(de)友誼(yi)籃(lan)球賽(sai)(sai)(sai)等），象棋(qi)賽(sai)(sai)(sai)，國際象棋(qi)賽(sai)(sai)(sai)，辯論(lun)賽(sai)(sai)(sai)等大(da)量的(de)(de)(de)文體(ti)(ti)活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)各(ge)類(lei)活動同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們也積極(ji)參加(jia)，在活動中(zhong)充分展示自己的(de)(de)(de)才(cai)華(hua)，增(zeng)進了(le)彼此之間的(de)(de)(de)了(le)解，加(jia)深了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)友誼(yi)，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)之間更加(jia)團結。通過這(zhe)些文體(ti)(ti)活動也檢(jian)驗并促成(cheng)(cheng)了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們集(ji)體(ti)(ti)榮譽(yu)感(gan)的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)，比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們都能以班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)為榮，主動為班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)爭(zheng)榮譽(yu)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)活動中(zhong)，我班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)奮勇爭(zheng)先，取得了(le)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)名(ming)次，為班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)爭(zheng)得了(le)榮譽(yu)。這(zhe)些都是(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們集(ji)體(ti)(ti)奮斗的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，是(shi)(shi)集(ji)體(ti)(ti)主意的(de)(de)(de)有力(li)體(ti)(ti)現。

　　8、各班在(zai)利(li)于大(da)團結的(de)前提下(xia)，自發(fa)的(de)舉辦(ban)了(le)各種聯誼活動(dong)，交流思(si)想(xiang)和(he)感情。這些活動(dong)加強了(le)彼此之間(jian)的(de)聯系，使班級(ji)(ji)同(tong)學更加緊密的(de)團結在(zai)班委會(hui)的(de)周圍，形成一種向心力。在(zai)今后的(de)工作(zuo)中，我們(men)要繼續鞏固和(he)發(fa)揚這種積極向上(shang)的(de)，團結互助的(de)班級(ji)(ji)風氣。

　　學(xue)(xue)風建(jian)設是一項長期要抓的(de)(de)工作。在本學(xue)(xue)年學(xue)(xue)風建(jian)設取(qu)得(de)了比較好(hao)的(de)(de)效(xiao)果，但(dan)同時也暴露出了建(jian)設過(guo)程中的(de)(de)問(wen)題。在今后的(de)(de)工作中，應吸(xi)取(qu)經驗，本著積(ji)極營造濃(nong)厚的(de)(de)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)術氛圍(wei)和生動活潑、健康上進的(de)(de)良好(hao)風氣，努力培養具有扎實的(de)(de)專業(ye)(ye)知識、良好(hao)的(de)(de)專業(ye)(ye)技能和明(ming)禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(ye)(ye)奉(feng)獻的(de)(de)基(ji)本道(dao)德規范(fan)，使同學(xue)(xue)們養成良好(hao)的(de)(de)道(dao)德品質(zhi)和文明(ming)行為，促進思(si)想(xiang)道(dao)德素質(zhi)和科學(xue)(xue)文化(hua)素質(zhi)的(de)(de)協調發展的(de)(de)總(zong)體目標(biao)，將班級學(xue)(xue)風建(jian)設長久的(de)(de)有效(xiao)的(de)(de)堅持下去。

班級學風建設工作總結6

　　本(ben)學(xue)期生活很快(kuai)就過(guo)去了(le)(le)，全體同學(xue)在學(xue)校領導和老(lao)師們(men)的(de)(de)帶領下，順利(li)愉快(kuai)的(de)(de)度(du)過(guo)了(le)(le)，在各方面都有了(le)(le)明顯的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，開始習慣了(le)(le)中(zhong)學(xue)生活，習慣了(le)(le)各種大小規章制度(du)，學(xue)習和生活進入(ru)正軌。特別是學(xue)習方面，一改過(guo)去的(de)(de)拖(tuo)拉懶散，開始慢慢的(de)(de)有了(le)(le)規律。這是可喜的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，現在作(zuo)如下總結，以(yi)指導幫助以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)。

　　1．學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)方(fang)面。在經歷過想家的(de)(de)(de)(de)(de)痛苦與(yu)迷茫之(zhi)后(hou)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們大多數都有(you)自己明(ming)確(que)(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)了，并且部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)開始有(you)了三年的(de)(de)(de)(de)(de)計劃，一步(bu)步(bu)為之(zhi)而奮斗努力。對自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)充分(fen)信任的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)就花(hua)了大量的(de)(de)(de)(de)(de)精力在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)知(zhi)識(shi)方(fang)面，做(zuo)出相應的(de)(de)(de)(de)(de)努力。關于以(yi)后(hou)班(ban)級整體的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)規劃，首先是(shi)要幫助(zhu)(zhu)目(mu)(mu)(mu)前(qian)沒(mei)(mei)有(you)明(ming)確(que)(que)(que)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)找到(dao)正確(que)(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，輔(fu)助(zhu)(zhu)雖然有(you)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)但(dan)是(shi)沒(mei)(mei)有(you)堅定的(de)(de)(de)(de)(de)信念(nian)堅持下去的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)鞏固(gu)信心，做(zuo)到(dao)一部分(fen)人先明(ming)確(que)(que)(que)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)先進(jin)起來(lai)，然后(hou)由(you)先明(ming)確(que)(que)(que)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)帶動(dong)尚(shang)未明(ming)確(que)(que)(que)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)或(huo)者信心不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，最終達成共同(tong)(tong)進(jin)步(bu)。

　　2．班級管理(li)模式，把(ba)管理(li)工作(zuo)合理(li)地有(you)針對性地分配給(gei)相應方面的班級干部。明(ming)確(que)各班委的權利范圍，絕不(bu)(bu)(bu)越權行事。早(zao)晚自習偶爾沒有(you)老師(shi)在的課堂紀律(lv)管理(li)好(hao)。每天早(zao)上(shang)(shang)晚上(shang)(shang)提(ti)前進(jin)教室，不(bu)(bu)(bu)遲到不(bu)(bu)(bu)早(zao)退，不(bu)(bu)(bu)無故(gu)請假，更(geng)不(bu)(bu)(bu)得曠課，違(wei)反者都給(gei)予(yu)了嚴厲的處(chu)罰，以正班威。

　　3.對老師(shi)(shi)的(de)(de)評價。班主任(ren)方面，與學(xue)生(sheng)(sheng)增(zeng)加交流(liu)，談心的(de)(de)次(ci)數(shu)，學(xue)生(sheng)(sheng)很信任(ren)班主任(ren)，有(you)什么事情就(jiu)給老師(shi)(shi)說，或者寫(xie)信，傳(chuan)紙條(tiao)，寫(xie)日記，讓老師(shi)(shi)及時了解他們(men)(men)(men)的(de)(de)內(nei)心，更好管理。老師(shi)(shi)積極與學(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)，先學(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)憂而(er)(er)憂，后學(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)樂而(er)(er)樂。讓人感(gan)動(dong)的(de)(de)是，各個任(ren)課教師(shi)(shi)在本期(qi)都很好的(de)(de)配合(he)了班主任(ren)的(de)(de)工作，早自習(xi)，晚自習(xi)無報酬的(de)(de).堅(jian)持給學(xue)生(sheng)(sheng)輔導，在此對他們(men)(men)(men)的(de)(de)辛(xin)苦付(fu)出表示由衷的(de)(de)感(gan)謝。沒有(you)老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)辛(xin)勞，就(jiu)不會有(you)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)進步！

　　4．班(ban)風建設方面，大部(bu)分同(tong)學以(yi)學習為(wei)重(zhong)，積(ji)極投入到(dao)豐富緊張的中學學習生活中。雖(sui)然有部(bu)分人等無法正確處(chu)理好學習與玩耍的關系，但不會(hui)影響到(dao)班(ban)風，所以(yi)整(zheng)個班(ban)級能夠沿著一個積(ji)極向上的路線在有條不紊(wen)地(di)前進。

　　綜上所述(shu)，本學(xue)(xue)期班級學(xue)(xue)風整體在平穩有序地(di)沿著一條合理規范的道路進(jin)步(bu)，相(xiang)信(xin)在今后的學(xue)(xue)習生(sheng)活中，我們必將取得更大程(cheng)度上的進(jin)步(bu)，做到每天進(jin)步(bu)一點點。

班級學風建設工作總結7

　　自學(xue)院開展“勵學(xue) 勵知 勵行勵志”優良學(xue)風建(jian)設(she)活動以(yi)來(lai)，我們班更加(jia)重(zhong)視班級(ji)學(xue)風建(jian)設(she)，積極完成了學(xue)院布(bu)置的任務，并(bing)有(you)針對(dui)性地(di)開展了一(yi)系(xi)列(lie)相關的活動，取得(de)了一(yi)定成效。

　　在(zai)這次(ci)的學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設活(huo)動(dong)中(zhong)，班委(wei)會積(ji)極出(chu)謀(mou)劃(hua)策，為班級(ji)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設辛勤付出(chu);黨員、預備黨員、積(ji)極分子在(zai)宿舍學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設和班級(ji)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設中(zhong)起到了先鋒模范作用;全體同學(xue)(xue)也(ye)都積(ji)極配合學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設活(huo)動(dong)，在(zai)班內形成了更(geng)加良好(hao)的學(xue)(xue)習氛圍。

　　在這次學(xue)風建(jian)設活動中，我們總結我們班(ban)以及其(qi)他班(ban)的(de)經驗(yan)，對班(ban)級學(xue)風建(jian)設進行(xing)了(le)進一步的(de)思考:

　　班級學風(feng)(feng)，是一個班級在(zai)長期(qi)存(cun)在(zai)和發(fa)展中形成的(de)學習風(feng)(feng)氣(qi)，它是體現(xian)一個班風(feng)(feng)氣(qi)好壞(huai)、群體素質好壞(huai)的(de)重要(yao)特征。

　　在(zai)一(yi)個學(xue)風(feng)好的(de)(de)班級(ji)里，絕大(da)部(bu)分成員都能靜下(xia)心來(lai)(lai)，將學(xue)習(xi)科(ke)學(xue)文化知識放(fang)在(zai)自(zi)己(ji)心中的(de)(de)主要位(wei)置，主動(dong)地去學(xue)習(xi)，就會形成一(yi)個以(yi)學(xue)習(xi)帶動(dong)其(qi)他(ta)各方面發展，而各方面的(de)(de)發展又反(fan)過來(lai)(lai)促(cu)進學(xue)習(xi)的(de)(de)良性(xing)循環。

　　但是(shi)，在(zai)(zai)(zai)一(yi)個(ge)學風差的班級(ji)(ji)(ji)，情況就恰恰相反，在(zai)(zai)(zai)這樣的班級(ji)(ji)(ji)里，多數同(tong)(tong)學平(ping)常(chang)最(zui)“牽掛”的不是(shi)學習，而是(shi)各種雜七雜八，于已(yi)、于社(she)會均(jun)無(wu)太大意(yi)義和(he)作用的東西。在(zai)(zai)(zai)這樣的班級(ji)(ji)(ji)，即使是(shi)一(yi)些學習好的同(tong)(tong)學，也(ye)常(chang)會由于周(zhou)圍(wei)環(huan)境的干擾(rao)，想(xiang)學卻學不進去(qu)，長期下去(qu)，成績肯定也(ye)不盡如人意(yi)，更有甚者(zhe)，還可(ke)能(neng)被拉下水去(qu)，陷入泥潭(tan)，難以自拔。最(zui)終，整個(ge)班級(ji)(ji)(ji)也(ye)必將變成一(yi)盤散(san)沙，也(ye)就不可(ke)能(neng)取得(de)什么大的成績。

　　鑒于(yu)班級風氣對(dui)我(wo)們(men)班集體及各成員的重大(da)影響，所以我(wo)們(men)應加大(da)對(dui)班級學風的建(jian)設(she)。下面(mian)談談進行班風建(jian)設(she)的幾點(dian)建(jian)議。

　　首(shou)先，一定要(yao)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)，一個(ge)(ge)(ge)能(neng)(neng)帶領大家、以學(xue)習為(wei)中心全(quan)面(mian)發展的(de)(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)，一個(ge)(ge)(ge)認真(zhen)負責(ze)、全(quan)心全(quan)意為(wei)同(tong)學(xue)們服務的(de)(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)。因為(wei)一個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)，只要(yao)有(you)(you)了(le)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)，才能(neng)(neng)順利地(di)開展各項工作(zuo)。所(suo)(suo)以，選出這(zhe)樣(yang)一個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)委(wei)(wei)便顯(xian)得十分關鍵。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)一定要(yao)由(you)那(nei)些工作(zuo)認真(zhen)負責(ze)、學(xue)習成(cheng)績較好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)組成(cheng)。只有(you)(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)，才能(neng)(neng)樹立較高的(de)(de)(de)威信，才能(neng)(neng)讓(rang)人心服口服，各項工作(zuo)才能(neng)(neng)順利開展，學(xue)習也才會有(you)(you)效率，所(suo)(suo)以我們應該選一個(ge)(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)，把它放在班(ban)(ban)風建設的(de)(de)(de)首(shou)位。

　　其(qi)次(ci)，要讓每一位班級成(cheng)員(yuan)樹(shu)立(li)(li)遠大的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，確立(li)(li)自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生目(mu)標，尤其(qi)是確立(li)(li)在上大學期間以學習(xi)為(wei)中心這個目(mu)標。只有這樣，我們(men)才不至(zhi)于在平常(chang)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)生活中無(wu)所事(shi)事(shi)、手忙腳亂(luan);不至(zhi)于走入歧(qi)途，浪費過多(duo)的(de)(de)(de)(de)時間、精力(li)、金錢于電腦游戲、網上聊天;才不至(zhi)于上課不聽講，光想(xiang)睡覺，作業不做，老想(xiang)復制別人(ren)的(de)(de)(de)(de)，考試不準備(bei)，光想(xiang)作弊等現象(xiang)的(de)(de)(de)(de)發生。因此，讓每位班級成(cheng)員(yuan)確立(li)(li)以學習(xi)為(wei)中心的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，應(ying)放在班級學風建設的(de)(de)(de)(de)重要位置。

　　再次，班(ban)級(ji)要(yao)團(tuan)(tuan)結，班(ban)級(ji)成員要(yao)加(jia)強交流，互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助(zhu)。在我(wo)(wo)們的(de)班(ban)級(ji)遇到(dao)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)和困(kun)(kun)難(nan)(nan)時(shi)，我(wo)(wo)們一(yi)定要(yao)團(tuan)(tuan)結起來(lai)，共同努力，這(zhe)樣(yang)(yang)才(cai)能戰(zhan)(zhan)(zhan)勝困(kun)(kun)難(nan)(nan)，取(qu)得勝利，我(wo)(wo)們的(de).班(ban)級(ji)才(cai)會(hui)變得越來(lai)越強大(da)，否則就如一(yi)盤散沙，我(wo)(wo)們的(de)班(ban)級(ji)便會(hui)變得不(bu)堪一(yi)擊。平時(shi)，同學(xue)之(zhi)間一(yi)定要(yao)加(jia)強相互(hu)(hu)交流。有了矛(mao)盾要(yao)及時(shi)化解，同學(xue)之(zhi)間才(cai)不(bu)至(zhi)于形成隔閡。有了困(kun)(kun)難(nan)(nan)，大(da)家一(yi)定要(yao)互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助(zhu)。學(xue)習上有困(kun)(kun)難(nan)(nan)，我(wo)(wo)們可以采取(qu)“一(yi)幫一(yi)”措(cuo)施;生活上有困(kun)(kun)難(nan)(nan)，我(wo)(wo)們要(yao)多(duo)(duo)談心，眾人伸手幫扶一(yi)把(ba)，這(zhe)樣(yang)(yang)，即使(shi)我(wo)(wo)們有再多(duo)(duo)的(de)困(kun)(kun)難(nan)(nan)，也是可以戰(zhan)(zhan)(zhan)勝的(de)。

　　通(tong)過對班(ban)級學風建設的(de)(de)(de)思考，我(wo)們(men)更加明確了加強班(ban)級學風建設的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。雖然我(wo)們(men)班(ban)總的(de)(de)(de)來說，班(ban)級學風算是很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)，但仍存在一(yi)些問題。這就需要(yao)我(wo)們(men)班(ban)委以及全班(ban)同學的(de)(de)(de)共同努(nu)力(li)，才能使班(ban)里的(de)(de)(de)每位(wei)同學能在大(da)四里達到自己的(de)(de)(de)目標，實現自己的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)理想。

班級學風建設工作總結8

　　新春伊(yi)始，我們(men)迎(ying)來(lai)了新的一學年(nian)。回顧過去(qu)一年(nian)，xxxx班在學風建(jian)設上(shang)卓有成效，逐漸形成了自己嚴謹樸實的學風和(he)良(liang)好的學習氛圍(wei)。

　　過去(qu)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)是不平(ping)凡的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校迎來了(le)教學(xue)(xue)(xue)評估(gu)。學(xue)(xue)(xue)校里掀起了(le)一(yi)(yi)股“迎評促建”的(de)(de)熱(re)潮。作為一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)習是我(wo)們(men)最(zui)主要的(de)(de)任務；借著這(zhe)股熱(re)潮，全班同(tong)學(xue)(xue)(xue)努力學(xue)(xue)(xue)習，刻(ke)苦專(zhuan)研，加強個(ge)人自身素質培養，積極響應(ying)系里“人人為評估(gu)加分”的(de)(de)號召(zhao)，在(zai)期(qi)末取得了(le)不錯(cuo)的(de)(de)成績(ji)。優生(sheng)比例較高，超過總人數的(de)(de)一(yi)(yi)半，掛科人數和掛科科目(mu)總數比上(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)也有顯(xian)著下降。在(zai)十二月份的(de)(de)時候，我(wo)們(men)還經歷(li)了(le)英語(yu)四級(ji)考試，四級(ji)通過率高達百(bai)分之八十以上(shang)，在(zai)本專(zhuan)業里比較突出。

　　這離不(bu)開同(tong)(tong)學們(men)的共同(tong)(tong)努力：在課(ke)堂(tang)上，我(wo)班同(tong)(tong)學占據前排大多數座(zuo)位，聽(ting)課(ke)認(ren)真積極思(si)考，勤做筆記，課(ke)下積極與老師交流，有不(bu)懂之處(chu)，同(tong)(tong)學們(men)相(xiang)互幫助(zhu)，相(xiang)互討(tao)論，刨根(gen)問底(di)。作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)一絲不(bu)茍，從不(bu)遲交作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，也(ye)不(bu)抄襲，得(de)到了(le)任課(ke)老師的一致(zhi)好評。另外(wai)，全(quan)班同(tong)(tong)學相(xiang)互競爭，比誰(shui)的作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)做的整潔(jie)，誰(shui)的作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)做的又快(kuai)又好，形成了(le)一股(gu)積極向上的風(feng)氣。

　　這也離不開班(ban)(ban)委的(de)努力(li)：班(ban)(ban)里(li)(li)實行“一幫一”和寢(qin)室相互競(jing)爭法(fa)，好生幫差生，盡(jin)量避免了(le)兩級分化，也帶(dai)動了(le)班(ban)(ban)級整(zheng)體成績的(de)上升；除了(le)系里(li)(li)的(de)獎(jiang)學(xue)金外，我們班(ban)(ban)里(li)(li)設立(li)了(le)自己的(de)獎(jiang)勵制度，對于成績進步較大的(de)同學(xue)和寢(qin)室實施獎(jiang)勵，促進了(le)大家的(de)學(xue)習(xi)積極性。

　　我們(men)(men)相信，未來(lai)的(de)(de)學習(xi)里我們(men)(men)將(jiang)繼(ji)往開來(lai)，努力爭取更大的(de)(de)成績。

　　一、學風建設的意義

　　學風(feng)(feng)是學生、班級乃至一所學校(xiao)(xiao)的(de)綜合素(su)質的(de)體現(xian)之一。學風(feng)(feng)建(jian)設是高校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)的(de)主要內(nei)容，所以(yi)搞(gao)好學風(feng)(feng)建(jian)設至關重要。擁有優良的(de).學風(feng)(feng)，不僅(jin)能夠(gou)調(diao)動(dong)積極性，而且也是教師教學效果(guo)的(de)體現(xian)。我們(men)每位(wei)學生應以(yi)優良的(de)學風(feng)(feng)為條件，以(yi)理想為帆船，以(yi)對未來(lai)的(de)憧憬為動(dong)力(li)，奮發圖強(qiang)，頑強(qiang)拼搏，求實創新(xin)。

　　二、學風建設內容

　　1、規(gui)劃美好的(de)(de)未來(lai)。理想是(shi)前進的(de)(de)動力，作為大(da)一(yi)新(xin)生，面對渺茫的(de)(de)前方(fang)，我們(men)應(ying)該(gai)(gai)靜下心來(lai)，規(gui)劃我們(men)的(de)(de)未來(lai)。既然選擇了此專業(ye)，就(jiu)應(ying)該(gai)(gai)踏踏實實的(de)(de)學(xue)好它。我們(men)可(ke)以從報紙、新(xin)聞、網絡(luo)上(shang)等(deng)不同的(de)(de)途徑來(lai)了解有(you)關專業(ye)的(de)(de)知(zhi)識。初步了解該(gai)(gai)專業(ye)的(de)(de)未來(lai)就(jiu)業(ye)發展前景，結(jie)合(he)自身條件，作出(chu)對比，制定符合(he)自身的(de)(de)未來(lai)職(zhi)業(ye)規(gui)劃方(fang)案。

　　2、樹立(li)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)形象(xiang)。學風建設的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體是學生，學生的(de)(de)(de)(de)行為(wei)舉止是評價形象(xiang)的(de)(de)(de)(de)重要因素。作(zuo)為(wei)班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)一員，應該以維護班(ban)級(ji)(ji)形象(xiang)為(wei)榮。生活上：我們應該以像(xiang)對待(dai)兄弟姐妹一樣對待(dai)彼此，互(hu)(hu)相(xiang)幫(bang)助，團結友愛，和睦相(xiang)處，寬容、仁厚。學習上：積極主(zhu)動(dong)，取長補短，互(hu)(hu)相(xiang)幫(bang)助，共同進步，濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)氛(fen)圍，讓班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)綻放出(chu)屬(shu)于它的(de)(de)(de)(de)魅力(li)。

　　三、提高學生課堂興趣

　　1、豐富課堂知(zhi)識。在平時的(de)自習中(zhong)，多(duo)穿插(cha)些課外知(zhi)識，以學生的(de)興趣為中(zhong)心，循(xun)循(xun)善誘(you)，發(fa)散思維(wei)。

　　2、開展課堂小活動。一(yi)周(zhou)舉辦一(yi)次“學(xue)習交流小討(tao)(tao)論(lun)”，鑒于(yu)班(ban)級整(zheng)體的(de)(de)英語(yu)寫(xie)作(zuo)能(neng)(neng)力，口語(yu)表達能(neng)(neng)力的(de)(de)程度(du)不夠好(hao)，所以(yi)在每周(zhou)三(san)晚(wan)自習舉行(xing)“英語(yu)角小展示活動”。對于(yu)數(shu)學(xue)，進(jin)(jin)行(xing)“千千結對”，以(yi)一(yi)程度(du)好(hao)的(de)(de)學(xue)生帶動程度(du)較差的(de)(de)學(xue)生為主，互相幫助，共同(tong)進(jin)(jin)步，互相探討(tao)(tao)難題，共同(tong)面對，共同(tong)解決。

　　四、學風建設具體細節

　　1、學(xue)(xue)習(xi)氛圍：每名同學(xue)(xue)應該更加積極的參與學(xue)(xue)習(xi)，在沒(mei)課的時(shi)候可(ke)以(yi)組團去圖(tu)書館(guan)讀書，晚自(zi)習(xi)結束后可(ke)以(yi)去文正樓(lou)或(huo)自(zi)習(xi)室繼續看書。在自(zi)習(xi)時(shi)不玩手機，安靜學(xue)(xue)習(xi)。

　　2、端(duan)正(zheng)態度：作為一名大學生(sheng)，我們(men)應(ying)該(gai)端(duan)正(zheng)對待每一節課，保(bao)持不(bu)翹課，上(shang)課不(bu)玩(wan)手(shou)機，自覺(jue)聽老師(shi)講(jiang)課。

　　3、保持清醒(xing)(xing)的頭(tou)腦：我們還是(shi)學生吧，首要任務就是(shi)學習。早(zao)(zao)自習之前規(gui)劃(hua)好：今天(tian)我要做什么，怎(zen)樣(yang)才能(neng)效率最高。早(zao)(zao)讀(du)時，應(ying)該放(fang)聲去(qu)讀(du)，清醒(xing)(xing)大腦，不(bu)浪費早(zao)(zao)讀(du)的時間。

　　4、作(zuo)(zuo)好學習規劃(hua)：一(yi)天(tian)下(xia)來(lai)，把老師布置(zhi)的(de)作(zuo)(zuo)業做(zuo)一(yi)個具體的(de)實施措施，不(bu)要(yao)浪(lang)費晚自習的(de)時(shi)間，有(you)條不(bu)紊(wen)的(de)按計劃(hua)進(jin)行，過的(de)有(you)意義些。

　　5、記錄(lu)在案：副班長(chang)和紀律(lv)委(wei)員應該切(qie)實(shi)做(zuo)好記錄(lu)點(dian)名，把(ba)早操、早自習(xi)的出勤情況(kuang)(kuang)記錄(lu)在案，現在實(shi)行的手機簽(qian)到(dao)制度，每個同學都必(bi)須遵守(shou)，下課后副班長(chang)查(cha)看(kan)手機簽(qian)到(dao)情況(kuang)(kuang)，沒上交手機的將作為曠(kuang)課處理并且每周(zhou)進行一次全盤統(tong)計，把(ba)它列在綜合素質考評(ping)中的加減項，屢次觸犯(fan)的并且不改的，老師應該主動找他談話。

　　6、班級公約(yue)：我們班現在開始建立班級公約(yue)，每位(wei)同學(xue)都要遵守(shou)公約(yue)上的規(gui)章制度，對(dui)于違反公約(yue)的同學(xue)要給予適(shi)當處理，屢教不改的應上報輔導(dao)員(yuan)，讓輔導(dao)員(yuan)跟這(zhe)些同學(xue)溝通。

　　7、及時溝(gou)通(tong)，傳達信(xin)息：學習(xi)委員應該主(zhu)動與老(lao)師(shi)溝(gou)通(tong)，把(ba)平(ping)時學生(sheng)所(suo)遇到的(de)問題。以及學生(sheng)的(de)想法反饋給老(lao)師(shi)，并且把(ba)老(lao)師(shi)布置的(de)作業，考試出(chu)的(de)時間。地點等及時的(de)傳達給學生(sheng)，或者是院、系所(suo)進(jin)行的(de)活動及時的(de)傳達給老(lao)師(shi)，讓(rang)學生(sheng)在第一時間內掌握(wo)信(xin)息，可以提前(qian)做好準備。

　　8、公(gong)平、公(gong)開、公(gong)正：“對(dui)于班費的開銷問題，應該每周公(gong)布一次，并且把(ba)詳細的情況統計下來(lai)。讓(rang)學生(sheng)心服口(kou)服。

　　9、帶頭作用：“所有班(ban)(ban)(ban)(ban)委首先應該(gai)遵守班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)紀律，作為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)干部，從現在起不能(neng)(neng)遲到，更不能(neng)(neng)逃課，要對班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)產生正面影響，并且(qie)不能(neng)(neng)帶頭起哄，班(ban)(ban)(ban)(ban)紀律。倘(tang)若(ruo)犯錯，加倍懲罰；班(ban)(ban)(ban)(ban)委之間應該(gai)，團結(jie)共進，為(wei)(wei)其他學(xue)生做好(hao)榜樣。結(jie)共進，為(wei)(wei)其他學(xue)生做好(hao)榜樣。

　　10、端(duan)正考風(feng)：我(wo)們(men)應該嚴肅認真的對待每一(yi)次考試(shi)(shi)，遵守紀律，不舞弊，學(xue)(xue)習文(wen)員一(yi)昂該提(ti)前(qian)(qian)通知(zhi)，從而學(xue)(xue)生(sheng)可以提(ti)前(qian)(qian)復習，考試(shi)(shi)時(shi)應該尊重(zhong)老(lao)師，誠實應考。

　　11、積極參加課外活動(dong)：無(wu)論(lun)是院、系的(de)都應該(gai)踴躍參加，班(ban)級每周開展(zhan)一次(ci)精彩的(de)學生(sheng)(sheng)講壇，或是、這是開展(zhan)書法(fa)大賽，象(xiang)棋大賽。旨在提高(gao)大家(jia)的(de)積極性(xing)，讓生(sheng)(sheng)意(yi)識到(dao)學習不僅(jin)從書本上(shang)可(ke)以(yi)學到(dao)，在課外也(ye)可(ke)以(yi)學到(dao)，同時學生(sheng)(sheng)也(ye)可(ke)以(yi)施展(zhan)他們的(de)才華，進(jin)一步達到(dao)時班(ban)級的(de)學習氛圍加強(qiang)，調(diao)動(dong)了(le)大家(jia)的(de)積極性(xing)。

　　五、班會總結

　　擁有良好(hao)的(de)學風，是我(wo)們學習前進的(de)指南針。我(wo)們應該積極(ji)主(zhu)動(dong)的(de)學習，做好(hao)分內的(de)事情(qing)，以班(ban)級的(de)利益為重，心系班(ban)級，切實做好(hao)自(zi)己應負的(de)責任，為創建優秀班(ban)級而(er)奮斗。

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