【合集】基層掛職工作個人總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的基層掛職工作個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

基層掛職工作個人總結1

　　9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中學掛職鍛煉。一年以來，本人認真履行職責，積極主動地開展工作，得到了四十五中學全體教職員工的關心和支持，得到了校長和潘校長的精心指導。現已順利地完成了各項工作任務，取得一定的成效，具體工作總結如下：

　　一、四十五中學辦學特色和經驗

　　學校領導班子堅持以德治校，勵精圖治，本著創新和實干精神，對事業高度負責的工作態度，團結協作，形成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學校辦學方向正確，工作開展扎實而有序，辦學水平不斷提高，教學成績逐年上升，位于鐵鋒區前列，現已形成“目標明確、管理嚴格、操作有序、和諧發展”的辦學模式。目前校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹。

　　（一）完善管理制度，建設良好校風。俗話說，沒有規矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。四十五中學制定了比較詳細的管理制度，如：校長工作職責、教師崗位執行情況考核條例、教學獎懲方案、教學質量考評方法、教師考勤等制度、學生課堂堂規具體要求等，體現了依法治校的辦學理念。學校認真抓好經典誦讀、紀律、衛生、文明禮儀等常規評比，狠抓學生規范養成教育，同時開展豐富多彩的教育活動，培養學生講文明、講禮貌、講衛生的良好習慣，塑造學生健康人格，促進學生可持續發展，從而逐步走出一條以養成教育夯實學校德育的有效之路。經過全體師生的共同努力，學校教學秩序井然有序，教風學風踏實嚴謹，校風班風穩定良好。

　　（二）力實施德育科研，提升學校品位。學校組織教師不斷學習先進的教育理論，用先進的教育理論來指導教育實踐，從而推動了學校德育水平的提高。隨著課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導方針，進一步豐富了中學養成教育理論，豐富基礎教育內涵。諸如，在化解學生矛盾方面，提出“堅持文明辦事，成功化解學生各類矛盾”的觀點；在后進生管理方面，提出“運用情感教育，關愛與策略并重轉化后進生”；在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導家長如何改進家庭教育方法做一名教子有方的家長；在教師培訓方面，提出“以校本培訓促進教師進步，以教師進步推動學校發展”的工作思路；在完善德育網絡方面，提出“以學校教育為主導、家庭教育為基礎、社會教育為依托”的.工作思路。德育科研促進學校德育管理規范化，提高學生人文素養和道德修養，提升學校教育教學質量和辦學品位。

　　（三）深入開展教學科研，培養優秀青年教師。學校切實加強教學工作的指導與監控，認真開展教學檢查，重點檢查教研計劃的制定與實施、老師備課、學生作業布置與批改以及教師聽評課情況。各教研組定期舉行聽課、評課，每周開展分科教研活動，老師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優缺點，從而更好地提高自己教學教研的能力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養和研究水平也不斷提高。學校在師資培養方面提出“嚴格要求，加快培養，全面關心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內功的策略。經過幾年努力，一批優秀青年骨干教師脫穎而生，為學校的發展與進步注入了新鮮的血液。

　　（四）重視校園文化建設，營造優美育人環境。

　　1、開展校園文化活動，活躍校園生活。學校加強校園文化建設，形成多讀書，讀好書的良好風氣，開展形式多樣的校園文化活動，營造知書達禮、好學上進的育人環境。

　　2、注重環境育人，建設藝術化校園。學校注重環境建設，多方籌集資金，改善校園育人環境。學校重視校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學生進行思想教育，設置文化走廊，安排了量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化，營造一個優美的育人環境。

　　二、本人工作情況匯報

　　（一）真抓實干，勤奮工作。本人始終堅持把學習作為提高自身素質和工作能力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學習。掛職期間，本人能很快的融入新集體，在盡快熟悉環境的基礎上，深入課堂教學第一線，積極參加教學科研活動，參加聽課達15節；參加初三級中考頒獎會，以及英語學科團隊研修，觀看四十五中檔案，列席班子例會，觀看體拳表演。了解了校長辦學思想，班子踏實的工作作風，從中學到了好多寶貴可行的管理經驗。

　　（二）嚴于律已，注重形象。掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，遵守該校各項規章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實干；堅持求真務實，狠抓落實，深入年級、班級調研，在“一線”解決問題，以務實的態度和扎實的作風樹立了良好形象。

　　（三）虛心學習，廣泛交流。掛職期間，積極參加學校組織的各種活動，和校長、副校長、主任進行了學校管理、教育教學、教師專業成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。

　　回顧一年的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領導的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時，我覺得市局和教研院組織的掛職安排非常有利于青年干部的成長，真誠感謝組織和領導對我的培養鍛煉，我會盡自己的努力，扎實工作，勇于創新，干好本職工作，為教育事業的發展盡自己的一份力量。

基層掛職工作個人總結2

　　根據前方指揮部的安排，于4月來到了上海進行掛職鍛煉工作，在此期間，在當地領導及有關同志的關心和助下，我通過認真學習、主動參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無論在素質、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少的收獲。現將掛職工作以來的心得體會匯報如下。

　　一、掛職期間主要工作

　　學習鍛煉期間，我除了協助做好中心日常工作以外，還參加了以下具體工作：

　　參加了上海產業園區品牌建設管理體系專題講座。通過專題講座，初步了解了上海市品牌園區建設的現狀及發展方向，還全面了解了創建品牌園區建設管理體系的內容及建設的著重方面；參加了上海市產業轉移中心工作例會。通過產業轉移中心領導的講解，初步了解了產業轉移中心的人員構成、工作情況及20xx年工作計劃。在與產業轉移中心的對接過程中，商討了如何建設信息服務平臺及招商引資對接會，將巴楚縣招商信息通過信息平臺發布到長三角洲地區。

　　參加了上海工業區電子商務產業園的相關服務工作。包括收集與整理相關電子商務材料；做好20xx中國（上海）國際網絡購物會的會務準備工作；參與接待了廈門、青島、寧波、重慶、山西等地的電子商務考察團，等等。通過上述工作，初步了解了目前工業區電子商務的發展階段和規劃，加深了對國內電子商務產業的了解，掌握了電子商務產業在我國目前的發展情況和特點，同時也了解了不同省市地區的電子商務開展的情況，以及在不同地區在發展電子商務過程中存在的各類問題及解決辦法。

　　參與申報“上海市爭創國家新型工業化產業示范基地”工作會議及材料準備。通過工作會議初步了解到上海市目前各開發區申報國家新型工業化產業示范基地情況及工業區的準備情況。

　　參加了上海市開發區協會組織的部分活動，通過開發區協會這一全市的服務平臺，開拓了對上海市各園區及其工作模式、產業特點的把握和了解，尤其對于上海市呼叫中心產業基地基本情況、今年上海市開發區協會的招商工作及服務工作加深了認識。

　　在群眾線路方面我也借地區搞“零距離、走”主題實踐日活動。實地了解當地社區在黨的建設、社會建設、社會管理上的科學經驗。學了當地是如何及時解決人民群眾所關心的熱點難點問題；在帶隊老師的指導下了解了組團式聯系服務群眾工作開展情況。為我以后在實際工作把招商引資跟群眾路線有機的結合起來。

　　雖然我在工作中不斷挑戰自我，但還是由于對本地業務工作流程的不熟悉，遇到很多困難與困惑，但在帶教老師的悉心指導和鼓舞下，工作能力也很快得到了極的提高。帶教老師的工作能力和工作作風對我產生極影響，觸動很，受益匪淺。

　　二、掛職中的體會感受

　　一方面，對投資服務工作的業務知識加深了認識。通過在工業區的'學習和工作，使我不但較全面地掌握了投資服務的業務知識，而且進一步明確了當前招商引資工作的要求，為今后進一步做好投資企業服務工作指明了方向。

　　另一方面，增長了見識，提高了工作水平。工業區以較重的工作任務和嚴格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能,提升我的素質。通過學習與磨煉，我在表達能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協調能力等各方面都有了明顯的提高。工作中我與工業區的領導和同事們結下了深厚的友誼，我同時也深刻感受到領導的關懷和工業區的溫暖。在工作的過程中我感受到了工業區機關無私敬業、艱苦拼搏、精益求精的優良作風。在今后的工作中，本人將會一如既往地嚴格要求自己，把所學到的好經驗、好方法應用到今后的工作當中。真摯的感謝工業區！

基層掛職工作個人總結3

　　10月12日，是一個難忘的日子，根據伍家崗區教育局的要求，我來到了伍家實小掛職學習兩周時間，這對今年剛剛走向教育教學管理工作崗位的我來說，無疑是一次難得的學習機會，我倍加珍惜，在過去的兩周時間里，我充滿著感恩之心，洋溢著感激之情，感謝教育局領導為我們提供寶貴的學習機會，感謝伍家實小為我們搭建學習平臺，也感謝中南路小學的老師們對我學習的支持，分擔了我的很多工作，讓我能靜心學習。在實小這座文化氛圍濃厚、學習風氣醇厚的美麗校園，我感動于實小管理者的忙碌，感動于實小教師強烈的主人翁意識，感動于學生們的多才多藝，感動于實小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考。現將掛職以來的學習情況和體會、感受總結如下：

　　一、掛職學習基本情況：

　　掛職期間，我先后參加了宜昌市習作研討會；參加掛職學校教學研討活動1次（余新艷老師參加省骨干教師說課數學案例展示活動1次）；參加學校行政例會、全體教師會、教研組長會各1次；參加湖北省“先鋒中隊”驗收準備工作（先后參與廣播室布置、參與“詩情華彰”型經典誦讀展示活動演練2次）；參加了學校少先隊建隊日活動；編寫了1—6年級數學月考試卷；學習了《學生第二》、《副校長：有效學校領導的關鍵要素》兩本專著，學習了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學報刊雜志，并摘抄了筆記；堅持每天寫掛職日記。在此期間，有兩個半天時間回中小整理特色學校檔案。

　　二、不斷創新，讓實小站得高、看得遠。

　　不斷創新是一所學校發展的動力，從20xx年以來，實小走在校本研究的創新之路上：從課例研究到案例研究，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學敘事到專題思敘事，從讀書摘抄到二次閱讀，從校本教研活動到這學期的“智慧”教師行動計劃，總是不斷的'創新，不斷的推進，教師不斷的進步，學校在不斷的發展。在實小這兩周，我親身體驗到了“創新”在實小無處不再。

　　其實，在實小很多地方都能看到老師們的創新之舉，在建隊日活動中，老師拿著無線話筒用mp4放音樂，藝術組的老師們用線裝的課題檔案古香古色……

　　學校創新從何而來，從學習分享中來。實小有扎實的學習分享制度，包括行政學習分享、教師學習分享，行政領導的“學習分享”活動分三步走，首先由一位領導介紹自己推薦的文章并談自己的體會，然后由其他行政領導結合文章及自己的工作談自己的體會，最后由胡校長做精彩點評，每一次的學習分享活動都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞，極的激發了家的創新意識。

　　三、實干作風，讓實小走得實、走得穩。

　　在實小，有一支作風實的“鐵”班子，從胡校長到班子每一位成員都有著扎實的工作作風，他們的下班時間是每天晚上十點，剛到實小第一天，五點已過，我和一同學習的詹校長沒有動，準備和家一起下班，胡校長催促我們下班，笑著說“我們一般都十點才下班”。作為學校，承擔的任務、舉行的活動之多是我們沒法想象的，作為學校的校長，胡校長的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長是一位指揮者，對宏觀、微觀的準確把控，對目標、任務實施過程全程監控，積極參與。在胡校長的帶領下，班子成員群策群力，和衷共濟，同心突進。學校四管理中心齊頭并進，高效務實，體現關注細節，注重實效；把握方向，聚焦問題，落在實效，是一支充滿正氣，緊密合作的領導團隊。“學在前，寫在前，做在前”這就是實小的領導團隊，在他們率先垂范引導下，實小的教師團隊形成了扎實的工作作風，“要做就要做好”已成為每個實小人的共識，讓我們驚嘆不已！

　　“讓實小成為學習樂園，精神家園”這是實小的目標，為實現這一目標，他們用行動進行了的詮釋。學習實小精神，尋找成功秘訣，是每一位到實小的老師探索的問題。掛職鍛煉雖然結束，但學習剛剛開始，怎樣領悟實小精神，結合本校實際，選擇性、創新性的做好學校教育教學管理工作，做好校本教研，做好學校特色創建工作，是我不斷努力前行的方向。

基層掛職工作個人總結4

　　在學院及系部支持下，我于20xx年3月至5月，在天職國際會計師事務所有限公司株洲分所進行了為期一年的企業掛職鍛煉。掛職期間，全程參與了該事務所承接的長沙某經濟型連鎖酒店的管理咨詢項目，以下是我此次掛職鍛煉的工作內容總結：

　　一、項目背景與工作內容

　　此次與天職所簽訂管理咨詢業務的是湖南一家經濟型連鎖酒店，近年來隨著經濟型酒店的市場競爭日趨激烈，原材料價格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來的資金、盈利能力和利潤水平產生較影響。同時隨著酒店規模的不斷擴張，管理層級的增加和管理幅度的增導致公司的財務管控風險不斷加劇。另外，為了適應公司擴張的需要，財務人員規模也隨之擴，新進人員增多，這些因素對公司財務管理工作的規范性提出了更高的要求。因此這次的項目目標主要是設計該酒店的財務管理制度，指導公司及其下屬分店規范財務管理工作，梳理公司財務管理相關流程、提升公司財務管理水平與監控能力。

　　此次管理咨詢的業務分為四個階段進行，第一階段是現場調研階段，對公司管理層、財務部、審計部、工程部、行政部及其他相關部門與人員進行現場調研，了解公司相關工作流程、權責、工作內容、管理活動、相關制度等內容。第二階段勝作成果編制階段，對現場調研取得的.資料進行整理、分析，在信息分析的基礎上，編制工作成果；第三階段勝作成果討論階段，與公司相關人員就工作成果的內容進行討論，完善相關內容。第四階段是修改與交付階段，針對以上相關意見的基礎上工作成果進行修改，形成正式稿成果交付。

　　在制定財務人員崗位職責時，參考了酒店原有的制度，根據酒店這次的人事，對崗位安排進行調整，圍繞資金管理的要求，對財務各崗位的職責進行了詳細的規定。

　　二、收獲與建議

　　通過這次在會計師事務所的學習，不僅了解了事務所工作的主要職責范圍、機構構成，了解了最近的會計政策法規，并逐漸熟悉了管理咨詢業務的流程以及關鍵步驟。而且對經濟型連鎖酒店的經營管理模式與財務管理也有了致的了解，體會到會計師事務所管理咨詢職責的重要性。無論從社會發展還是企業生存，完善的財務制度是至關重要的，而作為事務所人員必須具備良好的個人品質，同時應具備較好的業務能力和身體素質，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉，除了提高了自身的職業素質，讓我對學院的人才培養的也有進一步的認識。

　　盡管近年來，畢業生就業難，但企業選擇符合自身要求的會計人員，尤其是電算會計人員并不容易。通過這次鍛煉，我認為，原因有兩點：其一，較難找到同時了解企業所在行業、了解企業所用軟件、知曉企業生產經營特點并能快速融入企業的會計人才；其二，除專業素質外，較難找到綜合素質較高的會計人員，尤其是沉穩細致，吃苦耐勞的會計人員。因此，我認為在會計教學中應當做如下改進：

　　1、確定應加強的人才素養培養內容。在教學過程中除了培養的是學生的專業技能，還需要對人際關系、分析能力進行培養。具體來說更應側重以下四種素養的培養：（1）具有較高的職業判斷力；（2）嚴格遵守紀律的習慣；（3）具有搜集、獲取、提煉信息能力；（4）具有組織、協調和溝通能力。

　　2、確定課程內容。高職教育必須重視實踐課程的教學，課程體系更需具有應用性和實踐性，必須加現場教學、實驗和模擬實訓，開展“工學交替”等實踐教學。在會計課程中，應以會計工作流程為基礎對課程體系進行構建以崗位能力為核心確定課程建設方法與內容。實際上，學校、任課教師無法全部安排學生到企業實訓、頂崗實習，那么會計專業實踐教學注定要走“以仿真教學為主，企業實訓為輔”的路。而教師對企業會計實務工作了解的程度直接影響到仿真教學的“仿真”程度，也直接影響到專業教學與企業實際需求的貼合程度。因此，企業掛職鍛煉應當是長期的，普及到部分沒有企業實踐工作的教師。

　　3、以崗位能力為核心確定課程建設方法與內容。會計專業核心能力模塊，具體可分解為會計實務處理模塊和財務管理與審計實務操作能力模塊。圍繞這兩模塊，通過對原來會計專業主干課程進行解構，以職業崗位核算能力和人才培養基本規格要求為依據，確定專業核心主干課程。

　　在進行課程設置時，應將核心能力模塊進行能力細分，根據細分的各項能力，組合課程，才能課程中知識點相互之間內在的有機聯系，避免簡單重復或遺漏，有利于學生接受系統的專業訓練，提高教學效果。如：出納業務處理能力應掌握核心課程為基礎會計、出納實務課程；會計業務處理能力應掌握會計實務和會計模擬實訓（分崗位）課程；財務分析能力應掌握財務報表分析課程；職業素質能力應掌握財經法規、人際交際、會計職業道德、管理學、ERP沙盤模擬等課程。

　　根據上面兩點對會計專業進行重新課程體系構建，形成有利于組織教學，符合高職教育理念的新的課程體系，為企業、為社會培養生產、經營、管理、服務第一線的高技能應用型人才。

　　這次很感謝學院與系部領導，作為天職所與學院進行校企合作簽約后首位派出的教師，讓我有一個這么好的學習和提高的機會。在掛職期間，我嚴格遵守天職所的各項規章制度，尤其是考勤制度，積極立完成管理咨詢的工作，遇到不明白的地方，主動請教天職所的注冊會計師。堅持撰寫掛職學習日記，記錄學習期間的點滴收獲，雖然這幾個月的掛職不能解決很多問題，但這是專業課教師很好的一種培訓模式，是我今后繼續加強實踐鍛煉的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個很好的途徑。

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