小學年終工作總結

　　總(zong)結(jie)是把(ba)一(yi)(yi)定階段(duan)內的(de)(de)有關情況分(fen)析研究，做出(chu)有指導(dao)性的(de)(de)經(jing)驗方法以及(ji)結(jie)論(lun)的(de)(de)書面材料，它可以明確下一(yi)(yi)步的(de)(de)工作方向，少(shao)(shao)走彎路(lu)，少(shao)(shao)犯(fan)錯誤，提(ti)高工作效益，因此十分(fen)有必須要寫一(yi)(yi)份總(zong)結(jie)哦。如何把(ba)總(zong)結(jie)做到重點突出(chu)呢？下面是小編為(wei)大家整理的(de)(de)小學年終工作總(zong)結(jie)，歡迎閱讀，希望大家能夠(gou)喜(xi)歡。

小學年終工作總結1

　　時(shi)間如(ru)流水，一去(qu)不復返，轉眼間，我們又要送走(zou)20xx年(nian)，迎來20xx年(nian)。即將(jiang)過去(qu)的20xx年(nian)，留(liu)給我很多(duo)快(kuai)樂，更(geng)留(liu)給我很多(duo)收(shou)獲。現將(jiang)一年(nian)的工(gong)作情況(kuang)總結如(ru)下。

　　思想情況：

　　新的(de)一(yi)(yi)年開始了，我送給自(zi)己(ji)一(yi)(yi)句話激勵自(zi)己(ji)：生命就是(shi)一(yi)(yi)個賽程，每(mei)人每(mei)天(tian)(tian)都在跨越(yue)障礙(ai)，相信(xin)自(zi)己(ji)，會做(zuo)好的(de)。我要求自(zi)己(ji)，每(mei)天(tian)(tian)盡可能(neng)抽(chou)出一(yi)(yi)些時間進(jin)行政治業務學習，充實自(zi)己(ji)，豐富自(zi)己(ji)，提升自(zi)己(ji)。

　　工作情況：

　　這是(shi)我到進(jin)修學(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)的(de)第二(er)(er)個(ge)年(nian)(nian)頭，所以我絲毫不敢懈怠(dai)，工(gong)作(zuo)仍(reng)然(ran)是(shi)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)、勤勤懇懇。一年(nian)(nian)里，利用兩個(ge)假期充分研(yan)讀了(le)一、二(er)(er)、三三個(ge)年(nian)(nian)級的(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)材，又(you)閱(yue)讀了(le)一些(xie)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)參考(kao)資料(liao)，然(ran)后對全縣一、二(er)(er)、三年(nian)(nian)級的(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師進(jin)行了(le)兩次教(jiao)材培訓，交流研(yan)討了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中遇到的(de)一些(xie)問題，收到了(le)比(bi)較好的(de)效果。在每(mei)學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)初(chu)都認(ren)真(zhen)制定了(le)一、二(er)(er)、三三個(ge)年(nian)(nian)級的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)度表，為各學(xue)(xue)(xue)校做好學(xue)(xue)(xue)期初(chu)各種服務工(gong)作(zuo)。

　　三月份，我們(men)進(jin)行了常規教學聽(ting)課(ke)活動(dong)，先后去了實驗小學、長青小學、圣水中心校、前進(jin)小學、勝利小學、建(jian)設小學。每到(dao)一所(suo)學校，我都非常認真地(di)(di)聽(ting)課(ke)，課(ke)后同任課(ke)教師虛心地(di)(di)交流(liu)溝通，很好地(di)(di)提高了自己的(de)業務(wu)水平。

　　四月份，我(wo)(wo)(wo)們仍然先是(shi)(shi)深入到各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聽常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課。我(wo)(wo)(wo)們先后(hou)去了(le)(le)(le)時家(jia)店中(zhong)心(xin)(xin)校(xiao)(xiao)、駝腰嶺(ling)中(zhong)心(xin)(xin)校(xiao)(xiao)、五道溝(gou)中(zhong)心(xin)(xin)校(xiao)(xiao)，通過聽課，我(wo)(wo)(wo)們既了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)每個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況，同時為我(wo)(wo)(wo)們怎樣(yang)進一(yi)步(bu)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動明確了(le)(le)(le)方(fang)向。15日(ri)，我(wo)(wo)(wo)們去三(san)源浦(pu)(pu)中(zhong)心(xin)(xin)校(xiao)(xiao)、紅(hong)石中(zhong)心(xin)(xin)校(xiao)(xiao)聽課，聯系(xi)確定(ding)在三(san)源浦(pu)(pu)召(zhao)(zhao)開(kai)數學(xue)(xue)片教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會有關事宜。24日(ri)，我(wo)(wo)(wo)們又去三(san)源浦(pu)(pu)中(zhong)心(xin)(xin)校(xiao)(xiao)統(tong)一(yi)聽教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課試講。由于我(wo)(wo)(wo)們準備工作做得充分，29日(ri)在三(san)源浦(pu)(pu)召(zhao)(zhao)開(kai)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)片教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會開(kai)得非常成功。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會上(shang)，一(yi)共展(zhan)示了(le)(le)(le)五節(jie)(jie)數學(xue)(xue)課，下午課后(hou)，我(wo)(wo)(wo)們先是(shi)(shi)進行了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員的(de)(de)(de)互動研(yan)討，提問答疑，然后(hou)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)兩節(jie)(jie)低年級數學(xue)(xue)課進行了(le)(le)(le)點評，最后(hou)，梁(liang)老師做了(le)(le)(le)精彩的(de)(de)(de)點評和數學(xue)(xue)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)講座(zuo)。

　　五月份(fen)，8日(ri)(ri)，和語(yu)文(wen)教研員張老師上午(wu)(wu)去建(jian)設小學(xue)，下午(wu)(wu)去勝利小學(xue)聽了(le)(le)兩節語(yu)文(wen)課，收獲(huo)非常(chang)大。14日(ri)(ri)，積(ji)極(ji)參加了(le)(le)全縣的語(yu)文(wen)教學(xue)研討會(hui)，做吹哨工作，忙活了(le)(le)一(yi)天，雖(sui)然累了(le)(le)一(yi)點，但是看到語(yu)文(wen)教研會(hui)圓滿成(cheng)功(gong)，心(xin)里還(huan)是充滿了(le)(le)喜悅。15日(ri)(ri)、16日(ri)(ri)，梁老師出(chu)完了(le)(le)六年級數學(xue)模(mo)擬試題，我(wo)負(fu)責用電(dian)腦打出(chu)來，時間短，任務急，很辛苦，我(wo)用兩天時間出(chu)色地(di)完成(cheng)了(le)(le)任務。27日(ri)(ri)，我(wo)們(men)(men)去亨(heng)通中(zhong)心(xin)校聽課；29日(ri)(ri)，我(wo)們(men)(men)去羅通山中(zhong)心(xin)校聽課。

　　六月份，我們開始籌(chou)備(bei)出(chu)(chu)期末考試題(ti)(ti)。由于學(xue)校經費(fei)緊張，我們下鄉聽(ting)課比以前少(shao)了(le)。這(zhe)學(xue)期出(chu)(chu)題(ti)(ti)時間比較寬裕，但是我們這(zhe)一(yi)(yi)次出(chu)(chu)題(ti)(ti)一(yi)(yi)律要(yao)形成電子文(wen)本，難度增加了(le)，好在我剛剛完成六年級(ji)數學(xue)模擬試題(ti)(ti)的打印任務，我認真對待，終于很(hen)好地完成了(le)出(chu)(chu)題(ti)(ti)任務。

　　七(qi)月(yue)份，臨近(jin)學(xue)(xue)期末了(le)，我(wo)們(men)(men)在進行(xing)個(ge)人網(wang)頁制(zhi)作工作，我(wo)不太會，都是老同學(xue)(xue)左主任幫助我(wo)制(zhi)作的，我(wo)十分(fen)感謝(xie)她(ta)。13日，我(wo)們(men)(men)小(xiao)教部四(si)位教研員前往(wang)長(chang)春(chun)聽(ting)課學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)們(men)(men)19日才從長(chang)春(chun)返回(hui)，此次學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)的收獲大(da)極了(le)。

　　九月(yue)份，教(jiao)(jiao)育局組(zu)織實驗(yan)、長青部分教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展送教(jiao)(jiao)下鄉(xiang)活動(dong)。我(wo)們首先到這(zhe)兩所學(xue)(xue)校(xiao)確定人選，然(ran)后(hou)于(yu)17日(ri)去(qu)這(zhe)兩所學(xue)(xue)校(xiao)聽(ting)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)試講(jiang)，進(jin)(jin)行交流(liu)溝通(tong)。19日(ri)，我(wo)們一同(tong)(tong)去(qu)孤山子參(can)加送教(jiao)(jiao)下鄉(xiang)活動(dong)。活動(dong)中，我(wo)們先聽(ting)課，然(ran)后(hou)同(tong)(tong)孤山子全鄉(xiang)對應年段教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)(jin)行了(le)課后(hou)評課研討，受到了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的好評。22日(ri)，我(wo)們小教(jiao)(jiao)部全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)加了(le)英語(yu)教(jiao)(jiao)研員(yuan)組(zu)織的全縣英語(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)空講(jiang)比賽活動(dong)，使此次活動(dong)圓滿結束(shu)。25日(ri)，我(wo)們去(qu)前進(jin)(jin)小學(xue)(xue)聽(ting)課，了(le)解研究常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。

　　十(shi)月份，我(wo)們首先去建(jian)設小學(xue)(xue)、勝利小學(xue)(xue)進行了聽課(ke)，了解研(yan)(yan)究(jiu)常(chang)(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。14日(ri)，我(wo)們去圣(sheng)水(shui)(shui)、亨通(tong)、新發(fa)各小學(xue)(xue)聽課(ke)，確定圣(sheng)水(shui)(shui)片教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)會(hui)講課(ke)人選。15日(ri)我(wo)們去長青小學(xue)(xue)聽課(ke)，參加了市教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院(yuan)到(dao)柳河對各個學(xue)(xue)科課(ke)程改革的(de)調研(yan)(yan)工作。17日(ri)，我(wo)們又去圣(sheng)水(shui)(shui)聽教(jiao)(jiao)師試講，研(yan)(yan)究(jiu)講課(ke)情(qing)況(kuang)。22日(ri)，我(wo)們成功地在(zai)圣(sheng)水(shui)(shui)召(zhao)開(kai)了語文(wen)、數學(xue)(xue)實(shi)效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)片教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)會(hui)。此次活動，共安排了5節課(ke)，下(xia)午課(ke)后，我(wo)們小教(jiao)(jiao)部全體教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員(yuan)同(tong)與會(hui)的(de)圣(sheng)水(shui)(shui)、亨通(tong)、新發(fa)各鄉的(de)教(jiao)(jiao)師進行了互(hu)動研(yan)(yan)討、問題答疑(yi)，研(yan)(yan)討、答疑(yi)在(zai)輕松(song)愉快和諧(xie)的(de)氛圍中進行，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)會(hui)收(shou)到(dao)了非常(chang)(chang)好的(de)效(xiao)果。

　　十一(yi)月份，我(wo)(wo)們(men)重點配合師訓(xun)部進(jin)行(xing)了對骨(gu)干(gan)教(jiao)師進(jin)行(xing)聽(ting)課(ke)評定工作(zuo)。從(cong)本月13日(ri)到(dao)(dao)12月1日(ri)，我(wo)(wo)們(men)歷時近四周(zhou)時間(jian)，從(cong)農村(cun)到(dao)(dao)城(cheng)鎮，走(zou)了22所小學，我(wo)(wo)共聽(ting)了39位骨(gu)干(gan)教(jiao)師的課(ke)，一(yi)方(fang)面很好(hao)地(di)完(wan)成(cheng)了聽(ting)課(ke)評定工作(zuo)，一(yi)方(fang)面也使我(wo)(wo)更好(hao)地(di)了解了我(wo)(wo)縣骨(gu)干(gan)教(jiao)師的課(ke)堂教(jiao)學情(qing)況。完(wan)成(cheng)這項工作(zuo)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)馬上投入(ru)到(dao)(dao)學期(qi)末考試命題工作(zuo)。我(wo)(wo)們(men)抓緊一(yi)切時間(jian)，用了不到(dao)(dao)三(san)周(zhou)時間(jian)終于(yu)很好(hao)地(di)完(wan)成(cheng)了任務(wu)。

　　本學期(qi)，更值得我(wo)(wo)欣慰的(de)(de)(de)(de)是，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)數學教(jiao)研博客(ke)在黃處(chu)長(chang)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助下終于開(kai)通了(le)，并且發布到學校網上。目前(qian)，上網參與(yu)評(ping)論的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)還很(hen)少，（有(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)沒有(you)電腦，有(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)不知(zhi)道(dao)必(bi)須先注冊才能(neng)留言、評(ping)論）我(wo)(wo)會(hui)繼續努力(li)，多(duo)上傳一(yi)些適(shi)合(he)教(jiao)師(shi)(shi)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)，有(you)利(li)于教(jiao)師(shi)(shi)專業成長(chang)的(de)(de)(de)(de)好(hao)內容，為更好(hao)地服(fu)務于一(yi)線教(jiao)師(shi)(shi)做(zuo)出(chu)我(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。

小學年終工作總結2

　　小(xiao)的(de)時(shi)候(hou)就(jiu)有一(yi)個夢想，那就(jiu)是(shi)當(dang)一(yi)名光榮(rong)的(de)人(ren)民教師。通過自己的(de)刻苦(ku)努力(li)，我的(de)夢想實現了。如(ru)今，我已在(zai)教師這個平凡的(de)工(gong)作崗位(wei)上已經工(gong)作了XX年半(ban)。

　　一個(ge)學期的時(shi)間(jian)總(zong)是過得這(zhe)樣飛快，又(you)到了總(zong)結交流(liu)的時(shi)刻了。回顧總(zong)結這(zhe)個(ge)學期所做的工作(zuo)，真的有無限的感慨：

　　一、開心工作，享受生活

　　這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)公室(shi)從原來的(de)(de)(de)二樓(lou)搬到(dao)了(le)一(yi)(yi)樓(lou)，開始還(huan)真的(de)(de)(de)有(you)(you)些不習慣。但是，通過一(yi)(yi)個(ge)(ge)多月(yue)的(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)們很快就布(bu)置(zhi)(zhi)出了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新家，大家的(de)(de)(de)心情煥然一(yi)(yi)新。我(wo)(wo)們最初來了(le)個(ge)(ge)辦(ban)(ban)公室(shi)徹底大掃除，全體成員(yuan)積極參加，擦(ca)玻璃、刷地、收拾柜子……大家干得熱火朝天。之后(hou)，冰峰老弟為我(wo)(wo)們精(jing)(jing)心設計(ji)了(le)漂亮美(mei)(mei)觀(guan)的(de)(de)(de)黑(hei)板報(bao)；我(wo)(wo)和劉瑩去綏中(zhong)聚(ju)富商(shang)城認真挑(tiao)選了(le)布(bu)置(zhi)(zhi)辦(ban)(ban)公室(shi)的(de)(de)(de)用(yong)品：瀑(pu)布(bu)畫、迎客松、辦(ban)(ban)公桌貼紙、封條、兩面(mian)膠……劉瑩還(huan)利(li)用(yong)去葫(hu)蘆島的(de)(de)(de)機會專門為我(wo)(wo)們辦(ban)(ban)公室(shi)買來了(le)吹塑板；我(wo)(wo)們照了(le)辦(ban)(ban)公室(shi)全家福(fu)及個(ge)(ge)人(ren)風采照，收集了(le)許多美(mei)(mei)好回憶的(de)(de)(de).照片；我(wo)(wo)們還(huan)設計(ji)了(le)兩個(ge)(ge)相片版面(mian)，非常的(de)(de)(de)新穎獨(du)特。根據我(wo)(wo)們辦(ban)(ban)公室(shi)的(de)(de)(de)特色，我(wo)(wo)還(huan)做了(le)一(yi)(yi)首小詩，經過王(wang)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)修改(gai)，我(wo)(wo)把它寫在(zai)了(le)黑(hei)板報(bao)上：欣賞瀑(pu)布(bu)之美(mei)(mei)景(jing)，擁有(you)(you)松樹(shu)之品行。陶醉蘭花之意境(jing)，享(xiang)受(shou)美(mei)(mei)好之人(ren)生。王(wang)主任(ren)(ren)還(huan)為黑(hei)板報(bao)的(de)(de)(de)燭光畫提名：“樂守講臺，燭光傳情”，這深刻地揭示了(le)作為一(yi)(yi)名教師應有(you)(you)的(de)(de)(de)樂觀(guan)心態。辦(ban)(ban)公室(shi)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)心布(bu)置(zhi)(zhi)，潛移默化地讓我(wo)(wo)們學(xue)(xue)會了(le)寬容、學(xue)(xue)會了(le)熱情、學(xue)(xue)會了(le)積極向上、學(xue)(xue)會了(le)享(xiang)受(shou)人(ren)生。

　　二、傳授知識，傳授技能，培養習慣，傳承文明

　　“傳授(shou)(shou)知(zhi)識(shi)，傳授(shou)(shou)技(ji)能，培(pei)(pei)養習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，傳承(cheng)文(wen)明”這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)從網上(shang)搜索到(dao)的(de)(de)(de)，由(you)郭(guo)越寫在了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)黑板報上(shang)。這(zhe)十六個(ge)字(zi)概括(kuo)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)責。“傳授(shou)(shou)知(zhi)識(shi)，傳授(shou)(shou)技(ji)能”它需要我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)師(shi)要有(you)(you)大海(hai)一樣源源不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)水，并教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“授(shou)(shou)之以漁”的(de)(de)(de)方(fang)法，只有(you)(you)這(zhe)樣學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能獲得更多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)技(ji)能，才能為他們今后(hou)的(de)(de)(de)成長奠定扎實的(de)(de)(de)基礎。而真正做到(dao)這(zhe)一點確實不(bu)(bu)是(shi)件容(rong)易的(de)(de)(de)事，它需要我(wo)(wo)們堅持(chi)不(bu)(bu)斷地(di)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，并在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中努(nu)力地(di)探(tan)索，所謂“活到(dao)老，學(xue)(xue)到(dao)老”。這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)今后(hou)努(nu)力的(de)(de)(de)方(fang)向。“培(pei)(pei)養習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，傳承(cheng)文(wen)明”對(dui)于一個(ge)孩子的(de)(de)(de)成長來說真是(shi)太重要了(le)(le)(le)。“好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，受益終生(sheng)(sheng)；壞的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，終生(sheng)(sheng)受累”，作為教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)們真的(de)(de)(de)應該培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，健康的(de)(de)(de)心態。 根(gen)據這(zhe)十六個(ge)字(zi)，逐一對(dui)照自己這(zhe)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，感覺還存在很大的(de)(de)(de)差距，不(bu)(bu)能經常堅持(chi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)也(ye)(ye)不(bu)(bu)是(shi)很好(hao)，上(shang)課溜號(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大有(you)(you)人在，直到(dao)期末考試還有(you)(you)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)完成作業……也(ye)(ye)許(xu)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)升入了(le)(le)(le)五(wu)年級，思想上(shang)有(you)(you)了(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)變化；也(ye)(ye)許(xu)是(shi)英語知(zhi)識(shi)加難了(le)(le)(le)，不(bu)(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)英語學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)失去了(le)(le)(le)興(xing)趣(qu)；也(ye)(ye)許(xu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法還不(bu)(bu)夠(gou)多(duo)樣，它需要我(wo)(wo)更加努(nu)力的(de)(de)(de)付出(chu)(chu)……

　　三、愛學生就要走進學生心里

　　“愛”是(shi)(shi)(shi)人類社(she)會(hui)(hui)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)主題，更是(shi)(shi)(shi)澆灌心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)甘泉。 我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)“敬而(er)親之(zhi)”而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)“敬而(er)遠之(zhi)”。這(zhe)(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，為(wei)了(le)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)我(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中開展了(le)多種(zhong)多樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語評比活動，優秀作業(ye)評比、單詞及句子(zi)聽寫(xie)、英(ying)(ying)語pk臺……我(wo)還(huan)讓(rang)兩個班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每人寫(xie)一篇英(ying)(ying)語單詞及句子(zi)，不(bu)(bu)寫(xie)姓(xing)名，由我(wo)來(lai)寫(xie)，經過我(wo)仔細地(di)辨認，結果102人的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語書(shu)寫(xie)我(wo)只(zhi)有(you)(you)8人名字寫(xie)反了(le)，我(wo)把他(ta)們(men)(men)(men)已經深深地(di)印(yin)在(zai)了(le)腦海里(li)(li)。我(wo)對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)說：“以(yi)后見到我(wo)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)不(bu)(bu)要(yao)(yao)說‘老(lao)師(shi)好’，那樣(yang)顯(xian)得我(wo)們(men)(men)(men)太疏遠，你(ni)只(zhi)要(yao)(yao)親切地(di)叫(jiao)我(wo)一聲‘老(lao)師(shi)’，我(wo)就會(hui)(hui)很高(gao)興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)答(da)應(ying)一聲‘唉’，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)感(gan)覺多好啊！現(xian)在(zai)五年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)見到我(wo)都(dou)會(hui)(hui)熱情地(di)叫(jiao)我(wo)“老(lao)師(shi)”，這(zhe)(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)涌起(qi)陣(zhen)陣(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)暖流。作為(wei)教(jiao)師(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)最不(bu)(bu)能容(rong)忍的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)犯錯(cuo)(cuo)誤(wu)，但是(shi)(shi)(shi)犯錯(cuo)(cuo)誤(wu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)必修課，而(er)犯錯(cuo)(cuo)誤(wu)意味著孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)熟，作為(wei)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)接納學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)犯錯(cuo)(cuo)誤(wu)中健康(kang)地(di)成(cheng)(cheng)長(chang)起(qi)來(lai)。面(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)，我(wo)一般不(bu)(bu)輕易(yi)當著全(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)嚴厲地(di)批評他(ta)們(men)(men)(men)，如上課有(you)(you)溜(liu)號的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)多數時(shi)候(hou)是(shi)(shi)(shi)用(yong)眼神示(shi)意他(ta)們(men)(men)(men)，待(dai)他(ta)們(men)(men)(men)改(gai)正為(wei)止，通(tong)常(chang)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)情況(kuang)下多數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)會(hui)(hui)改(gai)正，雖然也有(you)(you)經常(chang)溜(liu)號的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)也非(fei)常(chang)理解(jie)他(ta)們(men)(men)(men)，因為(wei)那一定是(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)(men)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語確實沒有(you)(you)多大的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，這(zhe)(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)我(wo)今后不(bu)(bu)斷地(di)改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，轉變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)從心(xin)(xin)里(li)(li)真正地(di)喜(xi)歡英(ying)(ying)語。

　　四、編筐編簍，全在收口

　　“編筐編簍，全在收(shou)口(kou)。”這是我小學(xue)六(liu)年級班主任姜迎老師(shi)經(jing)常(chang)說的(de)(de)(de)話，到現在我仍記憶猶(you)新。然(ran)而(er)，今(jin)年這個口(kou)我卻沒有收(shou)好，學(xue)生的(de)(de)(de)期(qi)末考(kao)試成績很不(bu)理(li)想，這是我意料之(zhi)中的(de)(de)(de)，原因是多方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)，但最主要的(de)(de)(de)還(huan)應該是我平時的(de)(de)(de)教學(xue)還(huan)不(bu)夠扎實，教學(xue)方(fang)(fang)法還(huan)不(bu)夠靈活，學(xue)生學(xue)習的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)還(huan)有待(dai)于提高……

　　五、“教育是一門缺憾的藝術”，選擇教師，我無怨無悔

　　如果我們把教(jiao)育(yu)當作(zuo)藝(yi)術(shu)追求的話，那(nei)么(me)教(jiao)育(yu)是一門缺憾的藝(yi)術(shu)。教(jiao)育(yu)的主(zhu)要實施者(zhe)是教(jiao)師(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)是太陽底(di)下最光輝的職業，我愿意做一名教(jiao)師(shi)(shi)，樂守三尺講臺(tai)，我慶幸自己的選擇(ze)(ze)，選擇(ze)(ze)教(jiao)師(shi)(shi)，我無(wu)怨無(wu)悔。

小學年終工作總結3

　　一學(xue)年很快就過去(qu)了，回顧這學(xue)年的學(xue)習和工作，感受頗多。

　　一(yi)年(nian)來，我在思想上(shang)一(yi)直嚴于律已(yi)，時刻用教師的(de)職業道德規范來約(yue)束、鞭策自己;在教學(xue)工(gong)作上(shang)學(xue)習新課標根據學(xue)生的(de)實(shi)際情況制定切實(shi)可行(xing)的(de)教學(xue)方案。結合“作風(feng)建設(she)年(nian)”和(he)(he)“質量建設(she)年(nian)”的(de)活動，本人積極的(de)參與學(xue)習培(pei)訓和(he)(he)反思整改(gai)，不斷提(ti)高自身的(de)素質和(he)(he)教育教學(xue)能力(li)。

　　一(yi)名好(hao)教師，愛心是最基本的(de)條件。我(wo)報(bao)著一(yi)顆(ke)愛孩子、愛工作(zuo)的(de)`心精心呵護每(mei)個(ge)孩子的(de)心靈，與(yu)孩子們(men)平等相處(chu)，做他們(men)的(de)好(hao)朋(peng)友，尊(zun)重他們(men)、信任他們(men)、理解他們(men)，積極(ji)主(zhu)動與(yu)他們(men)相處(chu)。尤其(qi)是聽了李(li)鎮西老師關(guan)于班主(zhu)任工作(zuo)的(de)報(bao)告更讓(rang)我(wo)感受到愛學生對于一(yi)位(wei)教師來說是置關(guan)重要的(de)。

　　我還深感(gan)要(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)好學生，教(jiao)(jiao)師必須先以身作(zuo)則，時時做到教(jiao)(jiao)書育(yu)人，言傳身教(jiao)(jiao)，以自己的(de)人格、行(xing)為去(qu)感(gan)染學生。作(zuo)為一名(ming)教(jiao)(jiao)師，自身的(de)言談舉止與形(xing)象要(yao)時刻注意，在工(gong)作(zuo)中我積極、主動(dong)、勤懇、責(ze)任心強，樂(le)于接受(shou)學校布(bu)置的(de)各項工(gong)作(zuo)。

　　一學(xue)年來，本人在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作中，始終(zhong)堅(jian)(jian)持(chi)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，面向全體學(xue)生(sheng)，始終(zhong)堅(jian)(jian)持(chi)以“學(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)”為(wei)目標(biao)(biao)。根據學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作目標(biao)(biao)和教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)內容，了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際情(qing)況，通過鉆(zhan)(zhan)研教(jiao)(jiao)材(cai)、研究具體教(jiao)(jiao)學(xue)方法，制定了(le)切實(shi)(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)學(xue)期工(gong)(gong)作計劃，保證(zheng)了(le)整個教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)順(shun)利開(kai)展(zhan)。對于每一個教(jiao)(jiao)學(xue)內容，都做到(dao)精心準備，努(nu)力鉆(zhan)(zhan)研教(jiao)(jiao)材(cai)，力求設計出既能激發(fa)學(xue)生(sheng)興趣又能切實(shi)(shi)(shi)落實(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)(biao)教(jiao)(jiao)學(xue)方案。

　　在課堂教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實踐過程(cheng)中，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)參與、主動探索、自主思考(kao)，運用(yong)嘗試學(xue)(xue)(xue)習(xi)、發現學(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等教學(xue)(xue)(xue)方法，在教學(xue)(xue)(xue)中力(li)求創新。課堂教學(xue)(xue)(xue)重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)能(neng)力(li)訓練(lian)，精心(xin)設計練(lian)習(xi)作(zuo)業，練(lian)習(xi)作(zuo)業有(you)層次(ci)有(you)針(zhen)對性(xing)，培(pei)養(yang)良(liang)好(hao)的(de)(de)作(zuo)業習(xi)慣。在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練(lian)習(xi)過程(cheng)中，我要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先要(yao)認真審題，邊(bian)審題邊(bian)思考(kao)，進行自覺(jue)檢驗。

　　平時要(yao)求學(xue)生對題(ti)目中的(de)數(shu)字、運算符號必(bi)須寫(xie)得清楚工整、規范，作業做完后，要(yao)養成自覺檢(jian)驗的(de)習慣，端正認(ren)真(zhen)學(xue)習、刻苦鉆研的(de)學(xue)習態度，培養獨(du)立思考和認(ren)真(zhen)檢(jian)查的(de)作風、習慣。

　　本人(ren)嚴格遵守學(xue)校的(de)各項規章制度，不遲到、不早退(tui)、有事主動請假。在工作中(zhong)，尊敬領(ling)導(dao)(dao)，服從工作安排;團結同事，能正(zheng)確處(chu)理好(hao)與領(ling)導(dao)(dao)同事之間(jian)的(de)關系(xi)。平(ping)時，勤儉節約(yue)、任勞任怨、對人(ren)真(zhen)誠、熱(re)愛學(xue)生、人(ren)際(ji)關系(xi)和(he)(he)諧融洽，處(chu)處(chu)以(yi)一名(ming)新時代人(ren)民(min)教(jiao)師的(de)要求來規范自(zi)己的(de)言行，努(nu)力地提高(gao)自(zi)己的(de)素質和(he)(he)修養。

　　總之，無論是教書還是育人，都學無止(zhi)境，我會繼續探(tan)索，爭做(zuo)一名優秀教師(shi)。

小學年終工作總結4

　　我校教(jiao)(jiao)學工(gong)作在上級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)部門的(de)(de)關心和精(jing)心指導下(xia)(xia)，以(yi)(yi)新課程改革為突破口(kou)，以(yi)(yi)一切為了孩子(zi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)為出(chu)發點，以(yi)(yi)全(quan)面實施素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)為根(gen)本宗旨，依靠全(quan)體教(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)(de)共同努力，取得了一定的(de)(de)成(cheng)績，現總結如(ru)下(xia)(xia)：

　　一、重視學習，革新觀念，提升理念。

　　為(wei)進一步轉(zhuan)變(bian)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，讓(rang)所有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念提升到(dao)(dao)(dao)一個新的(de)(de)(de)局面，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們加強了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)理(li)論和業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，采用集(ji)體(ti)與自學(xue)(xue)(xue)(xue)相結合的(de)(de)(de)辦法，提倡學(xue)(xue)(xue)(xue)后反思，讓(rang)先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想牢牢扎根于每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)心(xin)中，從(cong)而(er)更(geng)有的(de)(de)(de)放矢指導自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，更(geng)好地為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)服務。我(wo)們充分(fen)利用每(mei)周星期四下午(wu)的(de)(de)(de)業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)間，組(zu)織各學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，對(dui)各年級的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標、要求(qiu)、重點、難(nan)點，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法等進行解讀，觀看(kan)有關課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)錄像，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，交流，總(zong)結等系(xi)列活動，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)觀念得(de)到(dao)(dao)(dao)更(geng)新，知識(shi)得(de)到(dao)(dao)(dao)長進，理(li)論得(de)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)提升，真正做到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用，學(xue)(xue)(xue)(xue)有所長。

　　二、重視研討，改革方式，推進課改。

　　為全面推進教(jiao)研工作(zuo)，開展集體備課(ke)活動，進一步提升了教(jiao)師的新課(ke)改理念及業(ye)務能(neng)力。繼續實行(xing)領導深入課(ke)堂聽課(ke)調研，現場指(zhi)導教(jiao)學：

　　（1）調研(yan)課：事先通知教師，教師有準備上(shang)課，上(shang)課結(jie)束后組織(zhi)教學調研(yan)，檢(jian)查上(shang)課效果。

　　（2）推(tui)門課：事(shi)先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂(tang)調研(yan)，全體教師能(neng)積極探討新(xin)教法，大部分教師的(de)課堂(tang)教學(xue)能(neng)力(li)有了很大的(de)提高。

　　（3）開(kai)展“以點帶(dai)面”的示(shi)范課(ke)(ke)，公開(kai)課(ke)(ke)活動。組織語(yu)文(wen)、數(shu)學、英語(yu)共3位教師(shi)上好示(shi)范課(ke)(ke)，公開(kai)課(ke)(ke)要求(qiu)全(quan)體(ti)教師(shi)積極參與備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，達到“以點帶(dai)面，逐步(bu)提高”的目的。

　　（4）舉(ju)辦“教師(shi)課(ke)堂(tang)評優大賽”活動。充分挖掘(jue)人力(li)資源(yuan)，發(fa)揮學(xue)科帶(dai)頭人和骨干教師(shi)的(de)帶(dai)頭作用(yong)，使我校(xiao)教師(shi)在備(bei)、上、評課(ke)方面有了(le)較(jiao)大的(de)進步，且(qie)對用(yong)好(hao)(hao)新教材有了(le)深(shen)一(yi)層的(de)認識，在探索新教法上有了(le)突破，從(cong)而使教師(shi)的(de)較(jiao)好(hao)(hao)地駕馭好(hao)(hao)今天的(de)課(ke)堂(tang)教學(xue)。

　　三、強化管理，落實措施，提高實效。

　　在(zai)嚴(yan)格執行課(ke)(ke)程計劃，開(kai)齊課(ke)(ke)程開(kai)足課(ke)(ke)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我們認真(zhen)抓好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規工(gong)作(zuo)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規規范化(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)。特別注重抓好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課(ke)(ke)，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、作(zuo)業批改、課(ke)(ke)外(wai)輔(fu)導工(gong)作(zuo)、考(kao)查等幾(ji)個基(ji)本(ben)(ben)環節。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，定期(qi)組(zu)織(zhi)四次普查教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，以次來監督(du)(du)和促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)備課(ke)(ke)，改作(zuo)兩方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。平時(shi)，還不(bu)定期(qi)檢(jian)查教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)，輔(fu)導和考(kao)查等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，從(cong)而掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)狀況，起到(dao)(dao)(dao)監督(du)(du)促進(jin)作(zuo)用。通過(guo)落(luo)實常規，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)備課(ke)(ke)，上課(ke)(ke)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)規范和提(ti)(ti)效(xiao)，同(tong)時(shi)也提(ti)(ti)高(gao)(gao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務水平，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)逐步走向規范。我校為(wei)了(le)(le)提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績(ji)有所(suo)了(le)(le)解(jie)，每(mei)月(yue)進(jin)行一(yi)次月(yue)考(kao)并對(dui)(dui)月(yue)考(kao)進(jin)行總結、評析，為(wei)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)打下(xia)了(le)(le)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'基(ji)礎。為(wei)使(shi)我校形(xing)成一(yi)股濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)氣(qi)，本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我校繼續(xu)開(kai)展(zhan)“四個一(yi)”活(huo)動和班級內開(kai)展(zhan)幫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動。通過(guo)這些活(huo)動，強化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)意識，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校能做(zuo)到(dao)(dao)(dao)預習(xi)(xi)用心(xin)，上課(ke)(ke)專心(xin)，作(zuo)業細心(xin)，復習(xi)(xi)耐心(xin)。各(ge)班開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)評價活(huo)動，各(ge)班成立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組(zu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)長對(dui)(dui)本(ben)(ben)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)行檢(jian)查、督(du)(du)促，這樣(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠自(zi)己(ji)管(guan)理(li)自(zi)己(ji)，自(zi)己(ji)養成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)，從(cong)而使(shi)各(ge)班形(xing)成了(le)(le)一(yi)種積(ji)極(ji)、向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)濃厚學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍。積(ji)極(ji)做(zuo)好(hao)(hao)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)幫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)轉化(hua)(hua)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)中真(zhen)正做(zuo)到(dao)(dao)(dao)無私奉獻，真(zhen)正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會關愛，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會理(li)解(jie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會寬容，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會激勵(li)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)他們樹立起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)和勇氣(qi)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)無論從(cong)思想、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)還是做(zuo)人各(ge)方面(mian)都得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)不(bu)同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)。積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)各(ge)項競賽(sai)活(huo)動。①作(zuo)文比賽(sai)；

　　②寫字比賽；

　　③口算競賽；

　　④英語(yu)百詞大賽；

　　⑤英語(yu)課本劇表演；

　　⑥手抄報比賽；

　　⑦成語(yu)百詞大賽等(deng)。

　　四、考試成績方面。

　　本學期，我校繼續嚴(yan)抓考紀考風，創建(jian)誠信考場。在(zai)全體教(jiao)(jiao)師的(de)(de)共(gong)同(tong)努(nu)力下(xia)，學校的(de)(de)教(jiao)(jiao)學質量穩步提高(gao)，學生(sheng)的(de)(de)技能得到了(le)培養和形(xing)成，綜合(he)素(su)質有了(le)明(ming)顯的(de)(de)提高(gao)。語(yu)文、數學、英語(yu)等各科成績仍(reng)名(ming)列鎮(zhen)前(qian)矛，各班科成績亦比(bi)較均(jun)衡，平均(jun)分、優良率均(jun)超(chao)鎮(zhen)文教(jiao)(jiao)下(xia)達的(de)(de)要(yao)求。

　　回顧一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，在(zai)鎮(zhen)文(wen)教(jiao)的領導下(xia)，依(yi)靠(kao)全體教(jiao)師的共同努(nu)力，取得了較好(hao)的成績(ji)，但離上級規定的要求還相(xiang)差甚遠，展望新學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們滿懷信心，相(xiang)信在(zai)鎮(zhen)文(wen)教(jiao)的正確領導下(xia)，定會百尺竿頭(tou)，更進一(yi)步。

小學年終工作總結5

　　一、常規教學方面

　　1、認真備課

　　按照(zhao)學校要求，每(mei)周我都認真(zhen)備好(hao)每(mei)一(yi)節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這(zhe)就(jiu)讓(rang)自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教(jiao)學效率。

　　2、積極(ji)聽課、參與教研、善于反思

　　不管(guan)什么層次的(de)(de)聽(ting)課(ke)，我都盡量抽時間去聽(ting)，這樣不僅開(kai)闊了(le)思路，也為備課(ke)過(guo)程積累了(le)豐富的(de)(de)素(su)材。各(ge)種鮮活生動的(de)(de)事(shi)例(li)、各(ge)種教學(xue)(xue)方法、模式的(de)(de)展示、微小細節(jie)之處(chu)的(de)(de)精彩處(chu)理(li)，使我在豐富課(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)(de)同時，也改變了(le)學(xue)(xue)生對學(xue)(xue)習感到(dao)枯燥、單調，脫(tuo)離(li)實際的(de)(de)成見(jian)。定(ding)期的(de)(de)教研活動也大大提高了(le)我的(de)(de)教學(xue)(xue)水平和業務素(su)質。

　　二、優差結合,全面推進

　　學(xue)期初(chu)，我就緊(jin)抓作業的(de)(de)檢查和(he)批改，檢測學(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)(shi)掌握情(qing)(qing)況(kuang)，讓自己做(zuo)到(dao)心中有數。這不(bu)僅(jin)有利于對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)(shi)落實的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)更好掌握，更使我對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)課(ke)堂(tang)表現情(qing)(qing)況(kuang)，有了一個更加全面的(de)(de)認識(shi)(shi)。從而能夠更好的(de)(de)根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)，調(diao)整教學(xue)。對(dui)(dui)(dui)于個班里的(de)(de)學(xue)困生(sheng)，我一直堅持個別知(zhi)識(shi)(shi)輔導、一幫一幫扶和(he)思(si)想(xiang)教育相結合的(de)(de)方式、在給學(xue)生(sheng)談(tan)理想(xiang)、談(tan)目標的(de)(de)同時(shi)，激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習熱(re)情(qing)(qing)，努力讓班內的(de)(de)每一名(ming)學(xue)生(sheng)都不(bu)掉隊。

　　三、重視動手和動腦的訓練

　　“在(zai)科(ke)學實踐(jian)活動中提(ti)高學生的(de)(de)動手能(neng)力(li)”是(shi)(shi)我(wo)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)研課題。而(er)科(ke)學是(shi)(shi)一門工(gong)具學科(ke)，它不同于數學、語文(wen)，科(ke)學課教(jiao)(jiao)學要(yao)求動手教(jiao)(jiao)學和(he)情(qing)節(jie)、內容(rong)教(jiao)(jiao)學相結合(he)相輔相成。而(er)低年級的(de)(de)這一環節(jie)的(de)(de)`教(jiao)(jiao)學顯(xian)得尤為重要(yao)。所以，在(zai)教(jiao)(jiao)學中我(wo)特別重視這兩(liang)點的(de)(de)訓(xun)練，并(bing)于學校的(de)(de)課題相結合(he)，訓(xun)練學生的(de)(de)表達(da)能(neng)力(li)。

　　整個學(xue)期，我注重教學(xue)生由想到(dao)做(zuo)。給學(xue)生營造一種快(kuai)樂的學(xue)習氛(fen)圍，讓每個同學(xue)都有(you)“做(zuo)”的欲望，通過一個學(xue)期的訓練,我發現同學(xue)們的動手(shou)能力有(you)較大的進(jin)步，邏(luo)輯思維能力也增強(qiang)了。

　　四、教學成績

　　本(ben)學期(qi)，不管是何種(zhong)形(xing)式的檢測，孩子們都取得了(le)理想的成(cheng)績，得到了(le)學校領導和老(lao)師一致認可。我本(ben)人也不斷鉆研業務(wu)，積極撰寫教育教學論文，取得了(le)可喜(xi)的成(cheng)績。

　　五、存在不足與今后打算：

　　1、自(zi)身(shen)的(de)業務(wu)素質還需要進一(yi)步提(ti)高，不斷更新。世界瞬息變(bian)化，二教學(xue)方(fang)法(fa)也(ye)需要不斷更新，我將(jiang)抽出更多的(de)時間(jian)來學(xue)習提(ti)升自(zi)己。

　　2、學(xue)生(sheng)的自(zi)主自(zi)覺學(xue)習習慣(guan)的養成教育不夠成功(gong)。培優扶差(cha)工作(zuo)做得還不夠扎實，優差(cha)生(sheng)的差(cha)距(ju)還很(hen)大。

　　3、積(ji)極運用(yong)多媒體電化(hua)教(jiao)學手(shou)段(duan)，提高教(jiao)學質(zhi)量(liang);加大科(ke)研促教(jiao)的(de)力度，努力撰寫有(you)較高質(zhi)量(liang)的(de)教(jiao)學論文。

　　當然，過(guo)(guo)去(qu)(qu)的已(yi)(yi)經(jing)(jing)過(guo)(guo)去(qu)(qu)，有人說過(guo)(guo)“總結過(guo)(guo)去(qu)(qu)是為了(le)讓(rang)未來更(geng)(geng)有經(jing)(jing)驗(yan)可循”。舊的一年已(yi)(yi)經(jing)(jing)過(guo)(guo)去(qu)(qu)，新(xin)的學期還未開(kai)始。在(zai)新(xin)的學期里，我將吸取過(guo)(guo)去(qu)(qu)的經(jing)(jing)驗(yan)教訓，不斷地提醒自己，讓(rang)自己向更(geng)(geng)高的目標邁進，爭取新(xin)的學期取得更(geng)(geng)好的成績。

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