大學生未請假曠(kuang)課檢討書

　　在不小(xiao)(xiao)心(xin)犯錯(cuo)后，為了避(bi)免再犯，往往被要(yao)求寫(xie)(xie)檢(jian)(jian)(jian)討書(shu)來自我悔過，請(qing)注意寫(xie)(xie)檢(jian)(jian)(jian)討要(yao)把原(yuan)因講清(qing)楚。想寫(xie)(xie)檢(jian)(jian)(jian)討書(shu)卻不知道該請(qing)教誰？下(xia)面是小(xiao)(xiao)編為大家(jia)收(shou)集的大學生未請(qing)假曠課檢(jian)(jian)(jian)討書(shu)，歡(huan)迎(ying)大家(jia)借鑒與參考(kao)，希(xi)望對大家(jia)有所幫助。

大學生未請假曠課檢討書1

尊敬的老師：

　　您好！

　　由于未能意識到所(suo)(suo)學課(ke)程的(de)(de)(de)重要性導致(zhi)我(wo)竟然做出(chu)了曠課(ke)這(zhe)種難(nan)以被原諒的(de)(de)(de)事情(qing)，明明已(yi)經(jing)步入大(da)學校園卻連這(zhe)點學生的(de)(de)(de)基本(ben)素質(zhi)都沒(mei)有，不得(de)不說以往所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)知(zhi)識似乎(hu)并沒(mei)能讓我(wo)成為高素質(zhi)的(de)(de)(de)大(da)學生，若非如(ru)此的(de)(de)(de)話又(you)怎(zen)能解釋(shi)自己這(zhe)次做出(chu)的(de)(de)(de)曠課(ke)行為，明知(zhi)自身(shen)的(de)(de)(de)主要職責是努力學習卻沒(mei)能在(zai)學習生活(huo)中(zhong)予以體(ti)現，所(suo)(suo)以我(wo)得(de)用(yong)心檢(jian)討這(zhe)次未請假曠課(ke)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤并向老師道歉才行。

　　一方(fang)面我得意識到自己這次曠(kuang)課(ke)(ke)的(de)(de)動(dong)機是(shi)(shi)有些難以啟(qi)齒的(de)(de)，或許(xu)是(shi)(shi)對(dui)這門課(ke)(ke)程不感興趣的(de)(de)緣故(gu)(gu)導致我在(zai)以往便沒(mei)有認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)過(guo)，再加上(shang)(shang)心懷僥幸地(di)認(ren)為(wei)老師不會在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)點(dian)名從而導致了曠(kuang)課(ke)(ke)事故(gu)(gu)的(de)(de)發(fa)生，事實(shi)上(shang)(shang)當其(qi)他同學(xue)都在(zai)努力(li)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)時候我卻在(zai)宿舍之中玩耍，捫心自問做出曠(kuang)課(ke)(ke)這種目光短淺的(de)(de)行為(wei)對(dui)自身(shen)發(fa)展有什(shen)么(me)益處(chu)？通(tong)過(guo)反思不難明白自己對(dui)待學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)確存在(zai)太多不到位的(de)(de)地(di)方(fang)，而且因為(wei)曠(kuang)課(ke)(ke)被處(chu)分(fen)的(de)(de)話(hua)也很有可能對(dui)以后的(de)(de)畢業(ye)造成影響。

　　另一方面則(ze)是(shi)曠(kuang)課(ke)的(de)我(wo)沒(mei)有提前向老(lao)(lao)師(shi)(shi)請(qing)假，或(huo)許(xu)我(wo)能夠(gou)自(zi)欺欺人地認為老(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)會在課(ke)堂(tang)上(shang)點名，殊不(bu)知老(lao)(lao)師(shi)(shi)發(fa)現班上(shang)的(de)學生沒(mei)有到齊的(de)話(hua)也會因此感到擔心，若是(shi)能夠(gou)提前向老(lao)(lao)師(shi)(shi)請(qing)假的(de)話(hua)也許(xu)曠(kuang)課(ke)的(de)事情也就不(bu)會發(fa)生了。然而也許(xu)是(shi)缺乏與老(lao)(lao)師(shi)(shi)之間的(de)交流導(dao)致我(wo)忽(hu)略了這類做法的(de)重要性，畢(bi)竟請(qing)假和曠(kuang)課(ke)的(de)問題(ti)孰(shu)輕孰(shu)重應該(gai)還是(shi)能夠(gou)分(fen)辨得(de)清，因為自(zi)身的(de)怠惰便(bian)導(dao)致這類狀況發(fa)生著實應該(gai)進行檢(jian)討，更何況身為大學生卻連(lian)這點常識都不(bu)明白的(de)話(hua)則(ze)是(shi)難以(yi)被原(yuan)諒的(de)。

　　須知在(zai)(zai)人們的(de)(de)(de)(de)印象中大學(xue)生都是(shi)具備較高(gao)素養的(de)(de)(de)(de)人才，可現(xian)如今自己(ji)這樣的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法難(nan)道(dao)不是(shi)在(zai)(zai)讓大學(xue)生這個群體蒙羞嗎？當我犯(fan)下曠課(ke)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤之(zhi)時便應(ying)該意(yi)識(shi)到這種做(zuo)(zuo)法將(jiang)會(hui)造成怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)后果，若是(shi)將(jiang)希望放(fang)在(zai)(zai)老師(shi)點名的(de)(de)(de)(de)問(wen)題上(shang)則未免(mian)太低估了(le)(le)對方的(de)(de)(de)(de)職業素養，試問(wen)連(lian)基本的(de)(de)(de)(de)學(xue)習都沒能做(zuo)(zuo)好的(de)(de)(de)(de)自己(ji)又(you)有怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)`資格去揣摩(mo)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)心理(li)呢(ni)？任何僥(jiao)幸的(de)(de)(de)(de)想法在(zai)(zai)被揭穿的(de)(de)(de)(de)時候都是(shi)毫無意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我得重視思想道(dao)德的(de)(de)(de)(de)建設問(wen)題并為了(le)(le)提升自身(shen)綜合(he)素質而努力。

　　須知改錯的機會并(bing)非(fei)每次都有自然得(de)做到謹(jin)言慎行，更何況這(zhe)次曠(kuang)(kuang)課(ke)本就是自己(ji)犯錯在先(xian)自然算得(de)上是自作自受，只不過在以后(hou)的學(xue)習中還是不要再(zai)做出(chu)這(zhe)種(zhong)目光短(duan)淺的事情了，對于自身的成長而(er)言重(zhong)視當前(qian)階段(duan)的學(xue)習并(bing)承諾不再(zai)曠(kuang)(kuang)課(ke)是很重(zhong)要的。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月(yue)xx日

大學生未請假曠課檢討書2

尊敬的xx：

　　您好！

　　曠課的行(xing)(xing)為(wei)對(dui)于大學(xue)生(sheng)的素(su)質教育而言無(wu)疑(yi)會造成極其惡劣(lie)的影響，因為(wei)錯誤的觀念導致(zhi)自己未經請假便(bian)做出了(le)曠課的行(xing)(xing)為(wei)自然是令人鄙(bi)夷(yi)的，作(zuo)為(wei)大學(xue)生(sheng)在本(ben)應(ying)懂事的年紀做出這種不理(li)解(jie)老師的行(xing)(xing)為(wei)實(shi)在令人遺憾(han)，所幸的是自己的內(nei)心(xin)仍存在著些許良知導致(zhi)對(dui)曠課的行(xing)(xing)為(wei)感到十(shi)分愧疚，至(zhi)少應(ying)該深刻檢討曠課的過失才能夠讓老師明白(bai)自己內(nei)心(xin)的愧疚以(yi)及改錯的決心(xin)。

　　無(wu)(wu)論大學(xue)(xue)(xue)生活的(de)(de)(de)(de)管理多么散漫也不能夠輕易做出曠課這種(zhong)有悖原(yuan)則(ze)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，很多時候墮落的(de)(de)(de)(de)開(kai)端不過(guo)(guo)是(shi)(shi)因為(wei)經受不住簡單的(de)(de)(de)(de)誘惑從而做出各種(zhong)錯事(shi)，若(ruo)是(shi)(shi)因此而無(wu)(wu)法關閉黑(hei)暗的(de)(de)(de)(de)大門勢必會導致(zhi)自(zi)己大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生涯(ya)受到(dao)嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)影響，畢(bi)竟對于考勤率較差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生而言學(xue)(xue)(xue)校也會采(cai)取相應的(de)(de)(de)(de)措施進行制裁(cai)，因為(wei)貪圖享受導致(zhi)大學(xue)(xue)(xue)生涯(ya)無(wu)(wu)法順利結業(ye)自(zi)然是(shi)(shi)讓人感到(dao)得不償失的(de)(de)(de)(de)，而且(qie)為(wei)曠課的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)失找借口逃避責任(ren)只會顯得自(zi)己的(de)(de)(de)(de)思想過(guo)(guo)于陰暗罷了(le)。

　　對于(yu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課而(er)言學生無故缺席(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)存在著不(bu)尊重人的(de)(de)(de)(de)(de)嫌疑，既沒有來到(dao)教室上課又(you)沒有打電話(hua)進(jin)(jin)行(xing)請假(jia)只會讓老(lao)師(shi)在教學的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)感到(dao)擔心，明明能(neng)夠考(kao)慮到(dao)這(zhe)(zhe)種后果卻無動(dong)于(yu)衷又(you)怎能(neng)體現出作為(wei)大(da)學生的(de)(de)(de)(de)(de)擔當，想到(dao)此處以后自然(ran)需要(yao)為(wei)曠課的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)感到(dao)愧(kui)疚才(cai)能(neng)夠認識到(dao)自身存在的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，盡管只是初犯(fan)卻也要(yao)理(li)解老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)良苦用(yong)心才(cai)能(neng)明白(bai)曠課的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法對于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)成長具備著怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)危害性(xing)，更(geng)何況(kuang)當初的(de)(de)(de)(de)(de)自己也是花(hua)費了無數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)精力才(cai)能(neng)夠考(kao)入(ru)這(zhe)(zhe)所大(da)學進(jin)(jin)行(xing)學習，這(zhe)(zhe)種奮(fen)發圖強的(de)(de)(de)(de)(de)決心因為(wei)曠課的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法而(er)變(bian)質則會讓人變(bian)得墮落不(bu)堪。

　　若是(shi)(shi)因為(wei)平時老師(shi)的(de)(de)(de)寬容(rong)而故(gu)意曠(kuang)課(ke)的(de)(de)(de)話(hua)則顯得自己有(you)(you)些忘恩負義(yi)，明(ming)明(ming)在以往的(de)(de)(de)學習中受到了老師(shi)這(zhe)么多的(de)(de)(de)照顧(gu)卻在曠(kuang)課(ke)的(de)(de)(de)問(wen)題面前一(yi)言(yan)不發(fa)，這(zhe)種態度(du)若是(shi)(shi)不能夠盡快(kuai)轉變過來的(de)(de)(de)話(hua)則很(hen)可(ke)能對自己的(de)(de)(de)`學業在造成很(hen)大的(de)(de)(de)沖擊(ji)，更何況這(zhe)次曠(kuang)課(ke)的(de)(de)(de)做法(fa)被(bei)班上的(de)(de)(de)同學得知(zhi)以后已經十分惹(re)人嫌棄了，若是(shi)(shi)繼續自甘墮落的(de)(de)(de)話(hua)則會讓以往在學業上的(de)(de)(de)努力因為(wei)這(zhe)次任(ren)意妄為(wei)的(de)(de)(de)做法(fa)而付之東(dong)流，至少面對老師(shi)言(yan)語上的(de)(de)(de)批(pi)評與內心深處的(de)(de)(de)關懷應該有(you)(you)所收(shou)斂(lian)才能夠意識到曠(kuang)課(ke)的(de)(de)(de)危害性。

　　曠課的本質對于學(xue)生的成長而言(yan)無非是不愛學(xue)習的具體表現罷了，明知學(xue)習的重要性卻將其(qi)拋在(zai)腦后(hou)只會顯得(de)自己的想法過于膚淺，因此面對未(wei)經(jing)請假(jia)便曠課的做(zuo)法應該進行(xing)誠懇的道歉(qian)并承(cheng)諾再也(ye)不做(zuo)出(chu)曠課的行(xing)為。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月(yue)xx日

大學生未請假曠課檢討書3

尊敬的老師：

　　您好！

　　進(jin)入大學以后由于約束(shu)較少導致(zhi)自(zi)己(ji)相對于以往而(er)言(yan)墮落了許(xu)多(duo)，明明知道未請(qing)假曠課是種極不尊(zun)重老師的行(xing)為卻(que)依舊(jiu)要去(qu)違(wei)反(fan)，等到(dao)被批評以后才意(yi)識到(dao)問題的錯誤性則意(yi)味著(zhu)思(si)想方面出現了較為嚴重的弊病，至少對于現在的自(zi)己(ji)而(er)言(yan)的確應該反(fan)思(si)自(zi)己(ji)未請(qing)假曠課的行(xing)為并進(jin)行(xing)檢討(tao)。

　　進入大(da)學以(yi)來自己便應該(gai)明白良(liang)好(hao)自制力對(dui)于今后發展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，正因為外在約束比以(yi)往少(shao)了許多(duo)才(cai)需(xu)要(yao)更加(jia)嚴(yan)格一些(xie)以(yi)免自己變得(de)墮(duo)落，畢竟若是(shi)因此養成一些(xie)不(bu)良(liang)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)話(hua)可就不(bu)知道需(xu)要(yao)花費多(duo)少(shao)時間才(cai)能(neng)夠徹底(di)糾正過來，正如由(you)奢(she)入儉難的(de)(de)(de)道理一般需(xu)要(yao)時刻(ke)保持清(qing)醒的(de)(de)(de)頭腦對(dui)待大(da)學期間的(de)(de)(de)學習(xi)，而且即便是(shi)與(yu)專業聯系不(bu)大(da)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程也要(yao)用心(xin)對(dui)待才(cai)能(neng)養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)態度，若是(shi)不(bu)能(neng)夠對(dui)曠課(ke)(ke)的(de)(de)(de)行為引起重(zhong)視的(de)(de)(de)話(hua)遲(chi)早會因為這方(fang)面的(de)(de)(de)原因導致自己吃虧(kui)，從(cong)目前的(de)(de)(de)表現(xian)來看自己似(si)乎已經從(cong)未請假曠課(ke)(ke)的(de)(de)(de)做法中吃到了不(bu)少(shao)苦頭。

　　明知道有專門(men)的(de)(de)(de)學生會(hui)成(cheng)員查課(ke)(ke)還做出(chu)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)事情只會(hui)讓(rang)老師感到(dao)難(nan)堪，長期下去的(de)(de)(de)話(hua)可(ke)能(neng)會(hui)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)因為(wei)未請假曠課(ke)(ke)的(de)(de)(de)事情影響(xiang)(xiang)到(dao)正(zheng)(zheng)(zheng)常畢業，這(zhe)種慘烈的(de)(de)(de)結果(guo)對于目前(qian)的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)來說自(zi)然是感到(dao)有些(xie)難(nan)以接受的(de)(de)(de)，盡管有時(shi)我也會(hui)痛(tong)恨自(zi)己(ji)(ji)進(jin)入(ru)大學以后(hou)為(wei)何變得(de)如此怠(dai)惰(duo)，可(ke)事實證(zheng)明只要(yao)有心改正(zheng)(zheng)(zheng)錯誤(wu)的(de)(de)(de)話(hua)便能(neng)夠(gou)在老師的(de)(de)(de)幫助下消除這(zhe)件事帶來的(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang)，前(qian)提是自(zi)己(ji)(ji)得(de)要(yao)從內心深處認識(shi)到(dao)未請假曠課(ke)(ke)的(de)(de)(de)錯誤(wu)性并想辦法進(jin)行彌補才行，即便難(nan)以得(de)到(dao)老師的(de)(de)(de)原諒也能(neng)夠(gou)及時(shi)遏制(zhi)住這(zhe)股學習之中的(de)(de)(de)不正(zheng)(zheng)(zheng)之風。

　　哪怕(pa)不是為(wei)了自(zi)己考慮(lv)也得為(wei)班(ban)上(shang)其(qi)他同學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)進行(xing)著想(xiang)，尤其(qi)是自(zi)己曠課的(de)(de)錯(cuo)誤做法很(hen)容易引起(qi)部分學(xue)生的(de)(de)效仿(fang)便更(geng)應該進行(xing)制(zhi)止，因此我選擇寫下這(zhe)份檢討用(yong)以(yi)證明(ming)(ming)自(zi)己今后不會再出現曠課現象的(de)(de)決(jue)心，明(ming)(ming)明(ming)(ming)以(yi)往在學(xue)習(xi)上(shang)花費了那么多(duo)精力(li)才能(neng)夠順利考入(ru)這(zhe)所大學(xue)卻沒有好好珍(zhen)惜這(zhe)個機會，曠課的(de)(de)行(xing)為(wei)除(chu)了對不起(qi)努(nu)力(li)工作(zuo)的(de)(de).父母以(yi)外(wai)還(huan)會讓過去(qu)在學(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)努(nu)力(li)都付(fu)之(zhi)東流，若是不想(xiang)繼續碌碌無為(wei)下去(qu)的(de)(de)話就應該振奮起(qi)來并(bing)徹底(di)糾正未請假曠課的(de)(de)錯(cuo)誤行(xing)為(wei)。

　　大學(xue)生活(huo)應該要不留遺憾才能夠(gou)讓(rang)今后的(de)(de)人生充滿著積極陽光的(de)(de)一面，因(yin)此面對挫折要放(fang)寬心態并想辦法彌補曠(kuang)課帶來的(de)(de)影響才是自(zi)己應該做的(de)(de)，所以(yi)我會(hui)好(hao)好(hao)珍惜自(zi)己大學(xue)期間(jian)的(de)(de)學(xue)習生活(huo)并將精力都放(fang)在課堂之中(zhong)才不會(hui)出(chu)現曠(kuang)課的(de)(de)現象(xiang)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日(ri)

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