轉班申(shen)請書(集(ji)合15篇)

　　現今社會(hui)公眾的(de)追求意識不斷提升，申請書(shu)(shu)出現的(de)次數越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，我們(men)在(zai)寫(xie)(xie)申請書(shu)(shu)的(de)時候(hou)要切忌(ji)長篇大論。那么大家(jia)知道正規的(de)申請書(shu)(shu)怎么寫(xie)(xie)嗎？以(yi)下是小編幫大家(jia)整理的(de)轉班申請書(shu)(shu)，希望(wang)能(neng)夠幫助到大家(jia)。

轉班申請書1

尊敬的xxx：

　　我叫xxx，xx省(sheng)xx市人，現(xian)就(jiu)讀于肇慶市職業學校xx班，一卡(ka)通編號：xxxxx，身份證號碼(ma)：xxxxxxxxxxxxx。

　　任(ren)何事(shi)物總是在適宜的環境內(nei)才能茁(zhuo)壯(zhuang)成長，順利發展。我進(jin)入一班(ban)以(yi)來，各種(zhong)原因，總是無(wu)法真正融入到(dao)(dao)這個(ge)集體中，學習和生活(huo)遇到(dao)(dao)很(hen)大的困惑(huo)。特(te)向領導(dao)申請(qing)調轉到(dao)(dao)09xx系(xi)xx專(zhuan)業x班(ban)。

　　一(yi)班是一(yi)個團結向上，積極努(nu)力(li)，學風(feng)良好的(de)班集體，但我(wo)一(yi)直無(wu)法融入其中，我(wo)也一(yi)直努(nu)力(li)的(de)去嘗試，希望可以(yi)在這(zhe)里安心開心的(de)學習，可是這(zhe)帶給(gei)了我(wo)很大的(de)困惑(huo)，以(yi)致影響到學習。

　　當我發現這個困難過于(yu)強(qiang)大(da)時，我想到了轉班(ban)，轉到兄弟班(ban)級x班(ban)。

　　x班(ban)(ban)也(ye)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)活(huo)潑包(bao)容的(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體，我(wo)們(men)宿舍亦有(you)x人在x班(ban)(ban)學習，我(wo)們(men)也(ye)相處得極(ji)為(wei)融(rong)洽(qia)。一(yi)(yi)(yi)旦(dan)進(jin)入x班(ban)(ban)，我(wo)可(ke)以通過(guo)他們(men)的(de)(de)幫助逐漸適應新集(ji)體。在這(zhe)個(ge)集(ji)體中，一(yi)(yi)(yi)切都是新的(de)(de)，也(ye)就有(you)了個(ge)新的(de)(de)開始。我(wo)也(ye)會有(you)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)心態，，有(you)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)心情，也(ye)就消除了原來(lai)的(de)(de)不適應帶(dai)來(lai)的(de)(de)困惑，這(zhe)樣，對(dui)我(wo)自己和兩個(ge)班(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)發(fa)展也(ye)會有(you)很大(da)幫助。

　　在這個“以(yi)人為(wei)本”的學校(xiao)里(li)，我才有勇氣(qi)提出(chu)這個申請，希望領(ling)導能夠(gou)批(pi)準。

　　盼復！

　　此致

敬禮

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

轉班申請書2

尊敬的(de)校領導、老師：

　　我(wo)叫孫(sun)鶴鳴，是我(wo)校20xx屆(jie)年（16）班(ban)學(xue)生。這個班(ban)級是一(yi)個積(ji)極(ji)向(xiang)上的(de)集體，在入班(ban)的(de)這段時間(jian)里，我(wo)逐步地完(wan)成(cheng)了向(xiang)一(yi)個品行優異的(de)學(xue)生的(de)轉化和蛻(tui)變。老師們(men)給與了我(wo)莫大的(de)關懷，給了我(wo)不斷施展的(de)平臺(tai)，在此(ci)，我(wo)向(xiang)老師們(men)表示衷心(xin)的(de)感謝！

　　不(bu)(bu)過(guo)隨著學(xue)(xue)習和(he)深入(ru)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)受(shou)到了(le)高三前(qian)所未有的(de)壓(ya)力，來自(zi)理想與現實(shi)的(de)。 任何事(shi)物(wu)總(zong)是在適宜的(de)環境(jing)內才(cai)能不(bu)(bu)斷(duan)茁壯成(cheng)長(chang)，順利發展。可我(wo)(wo)(wo)現在所處(chu)的(de)環境(jing)已經和(he)我(wo)(wo)(wo)貌(mao)合(he)神(shen)離了(le)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)到了(le)前(qian)所未有的(de)迷茫、困(kun)惑，人(ren)也變(bian)得焦躁(zao)不(bu)(bu)安，睡眠不(bu)(bu)好，嚴(yan)重影響學(xue)(xue)習。然而現實(shi)總(zong)讓我(wo)(wo)(wo)清醒、痛心。我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)想就這樣朦(meng)朧(long)、沒(mei)有方向、漫無目的(de)的(de)活著，暮然回首，時(shi)間已逝。由于(yu)很多原因，經過(guo)很長(chang)時(shi)間的(de)思(si)考，特向李老師申請(qing)轉(zhuan)班， 請(qing)老師同意。

　　今(jin)后(hou)我會積極努力(li).，以最優的姿(zi)態，迎接機遇和挑戰(zhan)。并且我保證：堅決(jue)刻苦(ku)學(xue)習(xi)。遵守(shou)校紀校規！

　　此致

敬禮

　　申請人：xxx

　　20xx年(nian)9月5日

轉班申請書3

尊敬的校領導：

　　您好!

　　我是xxx，籍貫(guan)xx市xx縣，現就讀于xx中學(xue)高(gao)一(yi)(5)班。

　　在入(ru)校(xiao)的(de)(de)半年多時間(jian)里，我(wo)逐步地(di)完成(cheng)了由一個中學(xue)生到高(gao)中生的(de)(de)蛻(tui)變。在本校(xiao)學(xue)習的(de)(de)半年里，老師們給予了我(wo)莫大的(de)(de)關懷，給了我(wo)不斷施展的(de)(de)平臺，在此，我(wo)向老師們表(biao)示衷心的(de)(de)感謝!

　　任何事物總(zong)(zong)是(shi)(shi)在適宜的(de)(de)(de)環境(jing)內才(cai)能(neng)不(bu)斷(duan)茁壯成長(chang)，順(shun)利發展(zhan)。可我(wo)現(xian)在所處(chu)的(de)(de)(de)環境(jing)已經和我(wo)貌(mao)合神離了，我(wo)感到了前所未有(you)(you)的(de)(de)(de)迷茫、困惑。然而現(xian)實總(zong)(zong)讓(rang)我(wo)清醒、痛心(xin)、窒(zhi)息。我(wo)不(bu)想就這樣朦朧、沒(mei)有(you)(you)方向、漫(man)無目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)活著(zhu)，暮(mu)然回首(shou)，時間已逝。于是(shi)(shi)冷靜的(de)(de)(de)對自(zi)身(shen)分析后，才(cai)發現(xian)自(zi)己根本不(bu)適合走藝(yi)術這條路，用通俗(su)的(de)(de)(de)話說(shuo)就是(shi)(shi)：腦(nao)子里根本就沒(mei)長(chang)藝(yi)術細胞(bao)!況且我(wo)對此也(ye)沒(mei)有(you)(you)太多的(de)(de)(de)熱情(qing)。故學(xue)生冒昧的(de)(de)(de)向校領導提(ti)出申請，希(xi)望能(neng)夠轉到高一(8)班學(xue)習(xi)，使學(xue)生能(neng)夠順(shun)利的(de)(de)(de)逆轉我(wo)偏(pian)離的(de)(de)(de)方向。古(gu)人(ren)有(you)(you)云：人(ren)往高處(chu)走，水往低處(chu)流。說(shuo)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)如此，我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)境(jing)您(nin)應該能(neng)夠理解。

　　我(wo)余(yu)下的(de)(de)學(xue)涯(ya)時間也不多(duo)了，我(wo)沒有(you)勇(yong)氣再耗下去了，如果有(you)幸進入(ru)高一(8)班學(xue)習(xi)，我(wo)絕(jue)不會辜負老師們對(dui)我(wo)的(de)(de)期望，我(wo)會以(yi)的(de)(de)姿態，迎接新的(de)(de)機遇(yu)和(he)挑戰，保證在以(yi)后的(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)中，堅(jian)決刻(ke)苦(ku)學(xue)習(xi)，遵守校級校規。

　　“亡羊補牢”不知(zhi)還來不來得(de)及(ji)?但(dan)愿(yuan)來得(de)及(ji)，因為十年寒窗的(de)最后一搏中(zhong)我真的(de)輸不起(qi)!

　　此(ci)時，我(wo)彷佛看到了美(mei)麗的夕陽，而在(zai)(zai)夕陽的余暉下，一條康莊大道已經(jing)鋪(pu)好(hao)，正等著(zhu)我(wo)踏上新的征(zheng)程。現在(zai)(zai)，我(wo)只想(xiang)用“以(yi)身(shen)相(xiang)許(xu)”換個美(mei)好(hao)的未(wei)來。學生在(zai)(zai)此(ci)懇請領導答應我(wo)這個不(bu)情(qing)之請。

　　這不(bu)(bu)(bu)是一個稍縱(zong)即逝(shi)的(de)(de)追尋，是我(wo)經(jing)過一思(si)、二思(si)、三思(si)后決定的(de)(de)。我(wo)不(bu)(bu)(bu)想輸在起跑線上，即使轉班不(bu)(bu)(bu)成，我(wo)也(ye)只有(you)坦然面對，然后繼(ji)續我(wo)那沒有(you)太陽的(de)(de)明天，沒有(you)結局的(de)(de)開始(shi)!不(bu)(bu)(bu)坦然也(ye)沒辦法啊!畢(bi)竟人(ren)總是要學會面對現實的(de)(de)。

　　在這個“以人為本”的學校里，我才有勇(yong)氣提出這個申(shen)請，希望(wang)領導能(neng)(neng)夠批準。順便感謝領導在百(bai)忙之中能(neng)(neng)聆聽(ting)學生的心聲。

此致

敬禮!

　　申請人：xxx

　　20xx年x月(yue)x日

轉班申請書4

尊敬的王老師：

　　您好！首(shou)先跟您說聲“對不起”！因為(wei)這份(fen)申請(qing)可(ke)能給您帶來種種不便，本人在此(ci)深表歉意，希望(wang)老師諒解我現(xian)在所處的困境以及上交這份(fen)申請(qing)的決心！

　　我(wo)叫趙倩，原是電子(zi)系(xi)112120班(ban)的(de)(de)(de)(de)學生，現在(zai)是富(fu)士(shi)康(kang)班(ban)的(de)(de)(de)(de)學生，由于父母希望我(wo)轉(zhuan)本(ben)(ben)，再加上我(wo)本(ben)(ben)人(ren)也有這樣的(de)(de)(de)(de)想法，所(suo)以(yi)無法繼續在(zai)富(fu)士(shi)康(kang)班(ban)學習，請老師(shi)能允許我(wo)回到原來(lai)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級，對于給老師(shi)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)不便再次深(shen)表歉(qian)意！

　　此致

敬禮

　　xx

　　20xx年2月13日(ri)

轉班申請書5

尊敬的張校長：

　　你好!

　　我(wo)是(shi)xxx，現就(jiu)讀(du)于xx二(er)中高三(san)(20)班。在入校兩年多里我(wo)由一個差生變成品行優異的(de)學生，老師給了我(wo)莫大的(de)關懷(huai)，也給了我(wo)施展(zhan)和進步(bu)的(de)平臺。如今(jin)高三(san)的(de)我(wo)深(shen)知學習(xi)的(de)重要(yao)性，隨(sui)著(zhu)復習(xi)的(de)進行我(wo)深(shen)感壓力。

　　才進入校(xiao)園時(shi)只是(shi)想(xiang)著如何混畢業證(zheng)，于是(shi)進入學(xue)生(sheng)會(hui)，充(chong)實自(zi)己的(de)(de)課余生(sheng)活。在(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)認真(zhen)負責(ze)和老師、同學(xue)的(de)(de)支持下我榮(rong)獲(huo)當選為(wei)xx屆學(xue)生(sheng)會(hui)會(hui)長。在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)會(hui)的(de)(de)兩年里(li)，我由(you)思想(xiang)品德不(bu)好的(de)(de)差生(sheng)變(bian)成品行優(you)異的(de)(de)二中(zhong)人，同樣我也(ye)深刻的(de)(de)認識(shi)到知識(shi)的(de)(de)重要性。我很想(xiang)搞好學(xue)習，但(dan)最(zui)近我總是(shi)覺得更加的(de)(de)力不(bu)從(cong)心。我知道我在(zai)(zai)高(gao)一高(gao)二的(de)(de)學(xue)習期間沒有打下良好的(de)(de)基礎，導(dao)致現在(zai)(zai)出現這樣的(de)(de)現象。加之我自(zi)身的(de)(de)問題，感覺并不(bu)能跟上現在(zai)(zai)的(de)(de)課任老師的(de)(de)節奏。

　　故本(ben)人冒(mao)昧的(de)向學校(xiao)提出申請，希望從(cong)我校(xiao)高三(20)班轉為高三(16)或(17)班。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)不適應(ying)老(lao)師(shi)(shi)的教學(xue)(xue)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的原因，我(wo)(wo)(wo)(wo)也知(zhi)道(dao)一(yi)個人(ren)若不能改變環境(jing)就只能適應(ying)環境(jing)。張校(xiao)長若能答應(ying)我(wo)(wo)(wo)(wo)冒昧的請求我(wo)(wo)(wo)(wo)會不勝(sheng)感激，這將是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)繼續學(xue)(xue)習(xi)(xi)的一(yi)大(da)鼓勵(li)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己的事，老(lao)師(shi)(shi)只是(shi)(shi)引(yin)路人(ren)，指明方(fang)向給我(wo)(wo)(wo)(wo)們，剩下的路都要(yao)(yao)靠自(zi)(zi)己才行。但我(wo)(wo)(wo)(wo)更希望(wang)能由16、17班的老(lao)師(shi)(shi)來(lai)指引(yin)我(wo)(wo)(wo)(wo)前行的方(fang)向，他(ta)我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)接受過(guo)這些老(lao)師(shi)(shi)的教學(xue)(xue)，雖然那時候我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有潛心學(xue)(xue)習(xi)(xi)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)能夠很好的跟上這些老(lao)師(shi)(shi)的教學(xue)(xue)節(jie)奏，相(xiang)對來(lai)說要(yao)(yao)節(jie)約很多時間來(lai)進(jin)行復習(xi)(xi)。張校(xiao)長也深知(zhi)高(gao)三(san)階(jie)段的學(xue)(xue)習(xi)(xi)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)多輪的復習(xi)(xi)。

　　在(zai)這個以人(ren)為(wei)本(ben)的魅力二中(zhong)，我才有(you)勇氣提出這個申請，我希望(wang)張校長(chang)能(neng)夠批準。感謝張校長(chang)在(zai)百忙(mang)之中(zhong)能(neng)聆聽學(xue)生的心(xin)聲。最后祝愿(yuan)二中(zhong)越辦越好!

此致

敬禮!

　　申請人：xxx

　　20xx年x月(yue)x日(ri)

轉班申請書6

尊敬的吳老師：

　　您好，開學一個(ge)多星期來，真的(de)(de)很感謝您的(de)(de)精心照顧。不過還(huan)是非常的(de)(de)抱歉向您提出轉(zhuan)班的(de)(de)申請(qing)。我在金融班的(de)(de)這(zhe)一段時間過得很不愉(yu)快，因為跟班里的(de)(de)多位同學發生了不愉(yu)快。

　　另一方面我(wo)(wo)也對自(zi)己在金(jin)融(rong)方面的(de)(de)發展前景產生的(de)(de)嚴(yan)重(zhong)懷疑(yi)。我(wo)(wo)越來越發現(xian)我(wo)(wo)并(bing)不適(shi)合做金(jin)融(rong)方面的(de)(de)工(gong)作(zuo)，因此這(zhe)一段時間(jian)的(de)(de)學習當(dang)中我(wo)(wo)覺得自(zi)己更(geng)像(xiang)是在混日子，有(you)一種(zhong)說(shuo)不出(chu)的(de)(de)痛(tong)苦，更(geng)有(you)得浪(lang)費寶貴青春時間(jian)的(de)(de)可惜之情。

　　直到那天(tian)我(wo)接觸到新的(de)班級建(jian)筑(zhu)。我(wo)才明白我(wo)原來真正喜歡的(de)是建(jian)筑(zhu)專業。老(lao)師相信(xin)你也(ye)能(neng)明白像我(wo)這樣尚處于青春期(qi)的(de)少年，對前途的(de)迷茫與無知。

　　我(wo)當(dang)初在(zai)選擇專業(ye)、班級(ji)的時(shi)候也沒有(you)清晰地認(ren)識自己。沒有(you)對自己的未來有(you)過明(ming)(ming)確(que)定(ding)義(yi)，我(wo)不明(ming)(ming)白自己將來將做什么。當(dang)時(shi)是(shi)痛苦(ku)的，而如今我(wo)清醒認(ren)識到了，顯然也是(shi)一種幸(xing)運。

　　現在(zai)，我(wo)懇(ken)請(qing)老師同意我(wo)的轉(zhuan)班(ban)申請(qing)。

轉班申請書7

xxxx學生處：

　　我(wo)是本校xx專業(ye)的(de)20xx年級學生xxx。最近，由于氣候的(de)多(duo)(duo)變化，引起了身(shen)體不適應，主要表現為(wei)嚴重失眠，精神狀(zhuang)態較差。加(jia)上長期以來，飲食習慣也難以適應，常(chang)出現腹瀉狀(zhuang)況，對(dui)身(shen)體造成一定的(de)傷害。加(jia)之我(wo)是家里(li)的(de)獨生子，一個人(ren)獨立生活(huo)能(neng)(neng)力有限(xian)，父(fu)母工作(zuo)又遠(yuan)在(zai)鄭州市(shi)需要照應。這樣，諸多(duo)(duo)因(yin)素(su)擾亂(luan)了我(wo)的(de)學習與(yu)生活(huo)。對(dui)我(wo)的(de)身(shen)體健(jian)康也極其不利。也會嚴重影響學業(ye)的(de)完成。因(yin)此(ci)，請求xx學院，考慮到我(wo)的(de)實際困難，能(neng)(neng)同意將我(wo)的(de)學籍(ji)轉到我(wo)父(fu)母現在(zai)工作(zuo)的(de)xxx大學。

　　特此申請，懇請批準。

　　簽名：

　　時間：20xx年xx月xx日

轉班申請書8

尊敬的校領導：

　　您(nin)好！我(wo)是xx，籍貫商洛(luo)市、山(shan)陽(yang)縣、現就讀xx中學高(gao)中一級年級（5）班。

　　在入校(xiao)的半(ban)年多(duo)時間(jian)里，我(wo)逐步(bu)地完成了(le)由一個中學生到普(pu)通高(gao)中生的蛻(tui)變(bian)。在本校(xiao)學習的半(ban)年里，老師們(men)給(gei)與了(le)我(wo)莫大的'關懷(huai)，給(gei)了(le)我(wo)不斷施展的平臺，在此，我(wo)向老師們(men)表示衷(zhong)心的感謝！

　　任(ren)何事物總是(shi)在適宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)內才(cai)能(neng)(neng)不斷(duan)茁(zhuo)壯(zhuang)成(cheng)長，順利發展。可我(wo)現在所處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)已(yi)經(jing)和我(wo)貌合神離(li)了，我(wo)感到了前所未有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷茫、困(kun)惑。然(ran)而現實總讓我(wo)清醒、痛(tong)心(xin)、窒息。我(wo)不想就這樣朦朧、沒(mei)(mei)有方向(xiang)、漫無目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活著，暮然(ran)回(hui)首，時間已(yi)逝(shi)。于(yu)是(shi)冷靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對自身分(fen)析(xi)后(hou)，才(cai)發現自己根本不適合走藝(yi)術這條路，用通(tong)俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話說就是(shi)：腦子里根本就沒(mei)(mei)長藝(yi)術細胞！況且我(wo)對此也沒(mei)(mei)有太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情。故學生冒(mao)昧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)校領(ling)導提出申(shen)請，希(xi)望能(neng)(neng)夠轉(zhuan)到高中一(yi)級(ji)(ji)年級(ji)(ji)（8）班學習，使(shi)學生能(neng)(neng)夠順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)逆轉(zhuan)我(wo)偏離(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)。古人有云：人往高處(chu)走，水往低處(chu)流。說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)如此，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)境(jing)(jing)您應該(gai)能(neng)(neng)夠理解。

　　我(wo)(wo)余下(xia)的學涯時間也不多了(le)，我(wo)(wo)沒(mei)有勇氣(qi)再耗下(xia)去(qu)了(le)，如果有幸進入(ru)高(gao)中一級(ji)(ji)年級(ji)(ji)（8）班學習(xi)，我(wo)(wo)絕不會(hui)(hui)辜(gu)負(fu)老師們(men)對我(wo)(wo)的期望，我(wo)(wo)會(hui)(hui)以最優的姿態，迎接新的機遇和挑戰(zhan)，保(bao)證在以后(hou)的學習(xi)生活中，堅(jian)決刻苦(ku)學習(xi)，遵守校(xiao)級(ji)(ji)校(xiao)規(gui)。

　　亡羊補牢不(bu)知還來(lai)(lai)不(bu)來(lai)(lai)得及？但愿來(lai)(lai)得及，因為十(shi)年寒窗(chuang)的最后一搏(bo)中我(wo)真(zhen)的輸不(bu)起！

　　此時，我(wo)(wo)彷佛看到了美(mei)麗的夕陽，而在(zai)夕陽的余暉下，一條康莊(zhuang)大道已經鋪好，正等著我(wo)(wo)踏上新的征(zheng)程。現(xian)在(zai)，我(wo)(wo)只想用以身相許換個美(mei)好的未來。學生在(zai)此懇請領導答應我(wo)(wo)這個不(bu)情(qing)之請。

　　這不是一個(ge)稍縱(zong)即逝的(de)(de)(de)追尋，是我經(jing)過一思(si)(si)、二思(si)(si)、三(san)思(si)(si)后決定(ding)的(de)(de)(de)。我不想輸在(zai)起跑線(xian)上，即使轉班不成(cheng)，我也(ye)只有坦(tan)然(ran)面對(dui)，然(ran)后繼(ji)續(xu)我那沒(mei)(mei)有太陽的(de)(de)(de)明天(tian)，沒(mei)(mei)有結局(ju)的(de)(de)(de)開(kai)始！不坦(tan)然(ran)也(ye)沒(mei)(mei)辦法啊(a)！畢竟(jing)人總是要學會(hui)面對(dui)現(xian)實的(de)(de)(de)。好(hao)了，我也(ye)不說(shuo)了，不然(ran)那啥？哦！說(shuo)的(de)(de)(de)比(bi)唱的(de)(de)(de)還好(hao)聽，簡(jian)直(zhi)一個(ge)口舌之(zhi)徒(tu)。

　　在(zai)這個以(yi)人為(wei)本的學校里，我才有(you)勇氣提出這個申請，希(xi)望領導能夠批準。順(shun)便感謝領導在(zai)百忙(mang)之(zhi)中能聆聽(ting)學生的心聲。

　　盼復！

　　申請人：林初心xxx

　　xx年xx月xx日

轉班申請書9

尊敬(jing)的校領導、老(lao)師(shi)：

　　你們好!

　　我(wo)叫(jiao)xxx，xx市xx校xx班的學(xue)(xue)生。在入(ru)校的半(ban)年(nian)多時間里，我(wo)逐步地完成了由一個高一學(xue)(xue)生到高二生的蛻變。在本系學(xue)(xue)習的半(ban)年(nian)里，老師都給了我(wo)們莫(mo)大的關懷，給了我(wo)不斷施展的平臺。

　　不過(guo)隨(sui)著本專(zhuan)業(ye)(ye)系統的(de)(de)學習和深入(ru)，我(wo)(wo)感受到了前所未(wei)有的(de)(de)壓(ya)力，來自理想與現(xian)實(shi)的(de)(de)，還有更多的(de)(de)。我(wo)(wo)承認xx是一個朝(chao)陽專(zhuan)業(ye)(ye)，并且其就業(ye)(ye)率在我(wo)(wo)院也(ye)在高水(shui)平。但因為本人(ren)的(de)(de)個人(ren)原因，不得不放棄這個專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　故本人冒昧的(de)(de)向(xiang)(xiang)老師提(ti)出申請，希望(wang)能夠(gou)轉(zhuan)入xx班，使學(xue)生能夠(gou)更順(shun)利的(de)(de)逆轉(zhuan)我偏(pian)離的(de)(de)航向(xiang)(xiang)，以最(zui)優的(de)(de)姿(zi)態，迎接機遇和挑戰。并且我保證：在以后堅決刻苦學(xue)習、遵守校紀校規(gui)。

此致

敬禮!

　　申請人：xxx

　　20xx年(nian)x月x日

轉班申請書10

尊敬的校領導：

　　您好!

　　我叫(jiao)xxx，xx省xx市人，現就讀于xx級x班(ban)，一卡通(tong)編號(hao)：xx，身份證號(hao)碼(ma)：xx。

　　任何事物總是(shi)(shi)在適宜(yi)的環境內才(cai)能茁(zhuo)壯成長，順利發展。我進入一班(ban)以來，因為(wei)各種(zhong)原因，總是(shi)(shi)無法真(zhen)正融入到(dao)(dao)(dao)這個集體中，學(xue)習和(he)生活(huo)遇到(dao)(dao)(dao)很(hen)大(da)的.困惑。特向(xiang)領導申請(qing)調轉到(dao)(dao)(dao)xx專業x班(ban)。

　　x班是(shi)一個團結向(xiang)上，積極努(nu)力，學(xue)(xue)風良好的班集(ji)體，但我一直(zhi)無(wu)法融入其(qi)中，我也(ye)一直(zhi)努(nu)力的去嘗試，希望可以(yi)在這里安心(xin)(xin)開(kai)心(xin)(xin)的學(xue)(xue)習(xi)，可是(shi)這帶給了我很大的困(kun)惑，以(yi)致影響到學(xue)(xue)習(xi)。

　　當我發現(xian)這個(ge)(ge)困難過于強(qiang)大時，我想到了轉班(ban)(ban)，轉到兄弟班(ban)(ban)級x班(ban)(ban)。x班(ban)(ban)也是一個(ge)(ge)活潑包容的班(ban)(ban)集體，我們宿舍亦有(you)x人在x班(ban)(ban)學習，我們也相處得極為(wei)融洽。

　　一(yi)(yi)旦進入x班，我可(ke)以通過他們的(de)(de)幫助逐漸適(shi)應新(xin)集體(ti)。在這個(ge)(ge)集體(ti)中(zhong)，一(yi)(yi)切都是新(xin)的(de)(de)，也(ye)就有(you)(you)了(le)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)開始。我也(ye)會(hui)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)心(xin)態，有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)心(xin)情，也(ye)就消除了(le)原(yuan)來的(de)(de)不適(shi)應帶(dai)來的(de)(de)困惑，這樣，對我自己和兩個(ge)(ge)班集體(ti)的(de)(de)發展也(ye)會(hui)有(you)(you)很大幫助。

　　在這個(ge)(ge)“以人為本”的學校里，我(wo)才有勇氣提(ti)出這個(ge)(ge)申請，希望領導能夠批準。

此致

敬禮!

　　申請人：xxx

　　20xx年x月(yue)x日

轉班申請書11

尊敬的x老師：

　　您好！

我(wo)(wo)(wo)想(xiang)轉(zhuan)到理(li)科(ke)(ke)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)二(er)級(ji)(ji)(ji)年級(ji)(ji)(ji)（16）班(ban)(ban)，因(yin)為經過假期的(de)思(si)考(kao)，我(wo)(wo)(wo)發現自(zi)(zi)(zi)己對文(wen)(wen)科(ke)(ke)沒有很大的(de)興(xing)趣，而且我(wo)(wo)(wo)也了解到自(zi)(zi)(zi)己在文(wen)(wen)科(ke)(ke)方面很難得(de)到提高(gao)(gao)(gao)。對此(ci)，我(wo)(wo)(wo)懇請x老師能讓我(wo)(wo)(wo)轉(zhuan)到理(li)科(ke)(ke)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)二(er)級(ji)(ji)(ji)年級(ji)(ji)(ji)（16）班(ban)(ban)，我(wo)(wo)(wo)真切希望(wang)自(zi)(zi)(zi)己能轉(zhuan)理(li)科(ke)(ke)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)二(er)級(ji)(ji)(ji)年級(ji)(ji)(ji)（16）班(ban)(ban)，我(wo)(wo)(wo)總結了我(wo)(wo)(wo)轉(zhuan)班(ban)(ban)的(de)原因(yin)，有以下幾點：

　　一、我(wo)(wo)覺得自己對文科(ke)的(de)興趣沒有(you)了之前的(de)那(nei)種熱情，而(er)且我(wo)(wo)覺得自己在理科(ke)方面還有(you)待提高，我(wo)(wo)對它也很(hen)感(gan)興趣。人(ren)們(men)都說興趣是(shi)學習最好的(de)老師，有(you)了興趣就是(shi)成(cheng)功的(de)一半。而(er)現在我(wo)(wo)對文科(ke)已經沒有(you)了那(nei)種熱情，又怎么(me)會(hui)對學習文科(ke)盡心(xin)盡力、認真努(nu)力的(de)去做(zuo)呢？所(suo)以我(wo)(wo)真心(xin)的(de)想(xiang)轉到理科(ke)。

　　二、我的(de)文(wen)科成績不是很好，而且從小我就貪玩把英語落下(xia)了(le)很多。然(ran)而英語在文(wen)科當中可(ke)以占(zhan)很大的(de)優勢，我的(de)英語很差，讀文(wen)科沒有優勢，所以我希望自己能轉到(dao)理(li)科。

　　三、學習文科需要很好的記(ji)憶力(li)，但我這個人(ren)很賴，不喜(xi)歡背誦，而(er)文科又需要背誦和記(ji)憶。

　　四、根據社(she)會(hui)的需求(qiu)和我個人的發展空間，我想理科更(geng)適合我。

　　亡羊(yang)補牢(lao)，為(wei)時不晚，希(xi)望(wang)x老(lao)師(shi)能給我一次機會。

　　申請人：xxx

　　xx年xx月xx日

轉班申請書12

尊敬的楊老師：

　　您好！我(wo)(wo)想轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)到(dao)(dao)理(li)科(ke)高中(zhong)二(er)級(ji)(ji)年級(ji)(ji)（16）班(ban)，因(yin)為經過假期的(de)思考，我(wo)(wo)發現自己(ji)對(dui)文科(ke)沒有很大的(de)興(xing)趣，而(er)且我(wo)(wo)也了解到(dao)(dao)自己(ji)在文科(ke)方(fang)面(mian)很難(nan)得到(dao)(dao)提高。對(dui)此，我(wo)(wo)懇請楊老師能讓(rang)我(wo)(wo)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)到(dao)(dao)理(li)科(ke)高中(zhong)二(er)級(ji)(ji)年級(ji)(ji)（16）班(ban)，我(wo)(wo)真(zhen)切希望自己(ji)能轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)理(li)科(ke)高中(zhong)二(er)級(ji)(ji)年級(ji)(ji)（16）班(ban)，我(wo)(wo)總結了我(wo)(wo)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)班(ban)的(de)原因(yin)，有以下幾點：

　　一、我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)文科(ke)(ke)的(de)興(xing)趣(qu)(qu)沒(mei)有了(le)(le)之(zhi)前的(de)那種熱(re)情(qing)(qing)，而且我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)在理科(ke)(ke)方(fang)面還有待(dai)提高(gao)，我(wo)(wo)對(dui)(dui)它(ta)也很感興(xing)趣(qu)(qu)。人們都(dou)說興(xing)趣(qu)(qu)是學習最(zui)好(hao)的(de)老(lao)師(shi)，有了(le)(le)興(xing)趣(qu)(qu)就(jiu)是成功(gong)的(de)一半。而現在我(wo)(wo)對(dui)(dui)文科(ke)(ke)已經(jing)沒(mei)有了(le)(le)那種熱(re)情(qing)(qing)，又怎么會對(dui)(dui)學習文科(ke)(ke)盡(jin)心盡(jin)力(li)(li)、認(ren)真(zhen)努力(li)(li)的(de)去做(zuo)呢？所(suo)以我(wo)(wo)真(zhen)心的(de)想轉到理科(ke)(ke)。

　　二、我的文科成績(ji)不是(shi)很好，而且從小我就(jiu)貪玩(wan)把英(ying)語(yu)落(luo)下了(le)很多。然而英(ying)語(yu)在文科當中可以(yi)占很大的優勢，我的英(ying)語(yu)很差(cha)，讀文科沒有優勢，所以(yi)我希望自己能轉到理科。

　　三(san)、學習文科需要很好的(de)記(ji)憶力，但我(wo)這個(ge)人(ren)很賴，不喜(xi)歡背誦，而(er)文科又需要背誦和(he)記(ji)憶。

　　四、根據(ju)社(she)會的需求(qiu)和(he)我(wo)個人的發(fa)展空間，我(wo)想(xiang)理科更適(shi)合(he)我(wo)。

　　亡羊補(bu)牢，為時不晚，希望楊老師能給我一次機會。

申(shen)請(qing)人：林初心xxx

　　xx年(nian)xx月xx日(ri)

轉班申請書13

尊敬的校領導：

　　您(nin)好！我是陳(chen)佩，籍貫(guan)商洛市、山陽縣、現(xian)就讀(du)于(yu)漫川中(zhong)學高一（5）班。

　　在入校的半(ban)(ban)年多時間里，我逐步地完成(cheng)了由(you)一個中學生(sheng)到高中生(sheng)的蛻變(bian)。在本校學習的半(ban)(ban)年里，老(lao)師們(men)給與(yu)了我莫大的關懷，給了我不斷施(shi)展的平(ping)臺，在此，我向(xiang)老(lao)師們(men)表示(shi)衷心的感謝！

　　任(ren)何事物總是(shi)在適宜的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)內才能(neng)不(bu)斷茁(zhuo)壯成長(chang)，順利(li)發展。可我(wo)(wo)(wo)現在所處(chu)的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)已經和我(wo)(wo)(wo)貌(mao)合(he)神(shen)離(li)了，我(wo)(wo)(wo)感到(dao)了前(qian)所未有(you)的(de)(de)迷茫、困惑。然而現實總讓我(wo)(wo)(wo)清醒、痛心、窒息。我(wo)(wo)(wo)不(bu)想就這樣朦朧(long)、沒有(you)方向、漫無(wu)目的(de)(de)的(de)(de)活著，暮然回(hui)首(shou)，時間已逝。于是(shi)冷(leng)靜的(de)(de)對(dui)自身分析后，才發現自己根(gen)本(ben)不(bu)適合(he)走藝術(shu)這條(tiao)路，用通俗(su)的(de)(de)話(hua)說就是(shi)：腦子里根(gen)本(ben)就沒長(chang)藝術(shu)細(xi)胞！況(kuang)且我(wo)(wo)(wo)對(dui)此也沒有(you)太多的(de)(de)熱情。故(gu)學生(sheng)冒昧的(de)(de)向校領導提出(chu)申請，希望(wang)能(neng)夠轉(zhuan)到(dao)高一（8)班學習，使學生(sheng)能(neng)夠順利(li)的(de)(de)逆轉(zhuan)我(wo)(wo)(wo)偏離(li)的(de)(de)方向。古人有(you)云(yun)：人往(wang)高處(chu)走，水(shui)往(wang)低處(chu)流。說的(de)(de)就是(shi)如此，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心境(jing)您應(ying)該(gai)能(neng)夠理解。

　　我(wo)余下(xia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)涯(ya)時間(jian)也不多了，我(wo)沒(mei)有(you)勇氣再耗下(xia)去(qu)了，如果有(you)幸進入(ru)高一（8）班學(xue)(xue)習，我(wo)絕不會辜負(fu)老師(shi)們對我(wo)的(de)(de)(de)期望，我(wo)會以的(de)(de)(de)姿態(tai)，迎接(jie)新的(de)(de)(de)機遇(yu)和挑戰，保證在以后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活(huo)中，堅決(jue)刻苦學(xue)(xue)習，遵守(shou)校級校規。

　　“亡(wang)羊補牢”不知還(huan)來(lai)不來(lai)得及(ji)？

　　但愿來得(de)及，因為十年寒窗的最后一搏(bo)中我(wo)真的輸(shu)不起！

　　此時，我(wo)(wo)彷佛看到了美麗的夕陽(yang)，而在(zai)夕陽(yang)的余暉下，一條(tiao)康莊(zhuang)大道已經鋪好，正等著我(wo)(wo)踏上新的征(zheng)程。現在(zai)，我(wo)(wo)只想用“以(yi)身相許”換個美好的未來。學(xue)生(sheng)在(zai)此懇請領(ling)導答應(ying)我(wo)(wo)這個不情之(zhi)請。

　　這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)一(yi)個(ge)稍縱(zong)即逝(shi)的(de)追尋，是(shi)我(wo)(wo)經過一(yi)思、二思、三思后決定的(de)。我(wo)(wo)不(bu)(bu)想輸在起(qi)跑(pao)線上，即使轉班(ban)不(bu)(bu)成，我(wo)(wo)也(ye)只有坦然面(mian)對(dui)，然后繼續(xu)我(wo)(wo)那沒有太陽的(de)明天，沒有結局的(de)開始！不(bu)(bu)坦然也(ye)沒辦法(fa)啊(a)!畢(bi)竟人總是(shi)要(yao)學會面(mian)對(dui)現實的(de)。好(hao)了(le)，我(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)說了(le)，不(bu)(bu)然那啥？哦！說的(de)比唱的(de)還好(hao)聽，簡直一(yi)個(ge)口舌之徒。

　　在(zai)這(zhe)個(ge)“以人為本”的學(xue)校里，我(wo)才有(you)勇氣提(ti)出(chu)這(zhe)個(ge)申(shen)請，希望領導能夠批(pi)準。順(shun)便感謝領導在(zai)百忙(mang)之中(zhong)能聆聽學(xue)生的心聲。

　　盼復！

此致

敬禮

　　申請人(ren)：高一（5）班陳佩

　　20xx年4月6日(ri)

轉班申請書14

尊敬的楊老師：

　　您好！我(wo)想轉(zhuan)到理(li)科(ke)高(gao)二(er)(er)（16）班.因(yin)為(wei)經過假期的(de)思考(kao)，我(wo)發現自(zi)己(ji)對(dui)文(wen)科(ke)沒(mei)有(you)很(hen)大的(de)興趣，而且我(wo)也(ye)了解(jie)到自(zi)己(ji)在(zai)文(wen)科(ke)方面很(hen)難得到提高(gao)。對(dui)此(ci)，我(wo)懇請楊老師(shi)能讓我(wo)轉(zhuan)到理(li)科(ke)高(gao)二(er)(er)（16）班，我(wo)真切(qie)希望(wang)自(zi)己(ji)能轉(zhuan)理(li)科(ke)高(gao)二(er)(er)（16）班，我(wo)總結了我(wo)轉(zhuan)班的(de)原(yuan)因(yin)，有(you)以下幾點：

　　一(yi)、我(wo)覺得(de)自己(ji)對文(wen)(wen)(wen)科(ke)的(de)興趣(qu)(qu)沒(mei)有了之前的(de)那種熱情(qing)，而且我(wo)覺得(de)自己(ji)在理科(ke)方面還有待提高，我(wo)對它也很感興趣(qu)(qu)。人(ren)們都說興趣(qu)(qu)是(shi)學習(xi)最好的(de)老師，有了興趣(qu)(qu)就是(shi)成功的(de)一(yi)半。而現在我(wo)對文(wen)(wen)(wen)科(ke)已經沒(mei)有了那種熱情(qing)，又怎么會對學習(xi)文(wen)(wen)(wen)科(ke)盡心(xin)盡力、認真努力的(de)去做呢？所以我(wo)真心(xin)的(de)想轉到理科(ke)。

　　二、我的(de)文(wen)科成績不是很好，而且從(cong)小我就(jiu)貪玩把(ba)英(ying)語落下了很多。然而英(ying)語在文(wen)科當中(zhong)可以(yi)(yi)占很大(da)的(de)優勢(shi)，我的(de)英(ying)語很差，讀文(wen)科沒有優勢(shi)，所(suo)以(yi)(yi)我希(xi)望自己能轉到理科。

　　三(san)、學(xue)習文科需要很好的記憶力，但我(wo)這個人很賴，不喜歡背(bei)誦，而文科又需要背(bei)誦和記憶。

　　四、根據社(she)會的(de)(de)需求和我(wo)個(ge)人的(de)(de)發展空間，我(wo)想理科更適合我(wo)。

　　亡羊補牢，為時不(bu)晚，希望楊老師能給我一次機(ji)會。

　　此致

敬禮

　　申請人：

　　20xx年7月31日

轉班申請書15

　　尊敬的xxx校長：

　　您好！

　　首先(xian)跟您(nin)說聲“對不(bu)起”！本人在此為(wei)給您(nin)帶來不(bu)便在此表(biao)示歉(qian)意！

　　我是(shi)xxx的家(jia)長。孩子(zi)原是(shi)在小(xiao)桃班上課，本(ben)以為一切都(dou)很好，但是(shi)孩子(zi)回(hui)到家(jia)后鬧情緒不想(xiang)上學。詢問了(le)原因(yin)(yin)，是(shi)因(yin)(yin)為孩子(zi)好動，惹(re)得(de)老(lao)師心(xin)(xin)煩，不小(xiao)心(xin)(xin)動手打了(le)他(ta)。身為家(jia)長，實在無奈，也很心(xin)(xin)疼孩子(zi)。所以請(qing)(qing)您能(neng)允許xx轉到小(xiao)西瓜班，希望校長能(neng)夠批準我的申請(qing)(qing)！

　　此致

敬禮

　　申請人：

　　年月日

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