關(guan)于優秀學生演講稿集錦7篇

　　演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)具有觀點(dian)鮮明，內(nei)容具有鼓動性的(de)特點(dian)。在(zai)日新(xin)月異的(de)現代社會中，演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)對(dui)我們的(de)作(zuo)用越(yue)來越(yue)大(da)，怎么(me)寫(xie)演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)才能(neng)避免踩雷(lei)呢？以下是小(xiao)編為大(da)家(jia)整理的(de)優秀(xiu)學生演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)8篇，僅供參考，希望(wang)能(neng)夠幫助到大(da)家(jia)。

優秀學生演講稿 篇1

親(qin)愛(ai)的老師，同學們(men)：

　　大家好！我(wo)今天講(jiang)話的題目是“做一個講(jiang)文明懂(dong)禮(li)儀的少先隊員"金(jin)風(feng)送爽，桂子飄香，我(wo)們迎(ying)來了(le)新(xin)(xin)學年、新(xin)(xin)學期(qi)，我(wo)們更迎(ying)來了(le)中國首(shou)屆(jie)“楊樹節”，迎(ying)來了(le)處處洋溢(yi)著喜(xi)慶的新(xin)(xin)泗陽！

　　同學們(men)(men)，少(shao)先(xian)隊友們(men)(men)，在這個激動人(ren)心(xin)的(de)日子(zi)里，我想問大家：作為一(yi)個新世紀(ji)的(de)少(shao)先(xian)隊員，在楊樹節中，你將如何(he)展現我們(men)(men)的(de)風采？如何(he)讓我們(men)(men)的(de)學校形象更美好？如何(he)讓遠方的(de)客人(ren)感受到(dao)我們(men)(men)泗陽的(de)新面貌？我們(men)(men)的(de)祖國(guo)是一(yi)個有著五千年燦爛文化的(de)文明古國(guo)，文明的(de)風尚源(yuan)遠流長。從“非(fei)禮勿(wu)視(shi)，非(fei)禮勿(wu)聽，非(fei)禮勿(wu)看，非(fei)禮勿(wu)動”開(kai)始，我們(men)(men)的(de)祖先(xian)就一(yi)直走(zou)在追求(qiu)文明的(de)道路(lu)上。

　　文(wen)(wen)明是尊(zun)重(zhong)別人(ren)，更是尊(zun)重(zhong)自己。文(wen)(wen)明是一種(zhong)無與(yu)倫(lun)比的(de)美！古人(ren)說，于細微(wei)之處觀察(cha)人(ren)。當我(wo)(wo)(wo)走(zou)在馬路上，看(kan)到(dao)我(wo)(wo)(wo)們同學輕聲問(wen)候的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)文(wen)(wen)明；當我(wo)(wo)(wo)踏(ta)入校(xiao)園，看(kan)到(dao)我(wo)(wo)(wo)們的(de)同學向老(lao)師問(wen)候的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)文(wen)(wen)明……

　　我(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個人沒有辦法(fa)選(xuan)擇外表的(de)(de)美(mei)和丑，但我(wo)們(men)(men)(men)能選(xuan)擇文明(ming)(ming)！同(tong)學們(men)(men)(men)，我(wo)們(men)(men)(men)期待著文明(ming)(ming)之花開(kai)遍我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)雙語校園，開(kai)遍我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)家鄉泗(si)陽！一花獨秀不(bu)(bu)是春，光(guang)靠少(shao)(shao)數人的(de)(de)'努力是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)共同(tong)努力，展現少(shao)(shao)先隊(dui)員(yuan)的(de)(de)新(xin)風采，做好(hao)楊樹節的(de)(de)東道主，塑造(zao)出家鄉泗(si)陽的(de)(de)新(xin)形象(xiang)！在這里，我(wo)以少(shao)(shao)先隊(dui)員(yuan)的(de)(de)名(ming)義呼吁：行(xing)動起(qi)來，少(shao)(shao)先隊(dui)員(yuan)們(men)(men)(men)！爭做一個講文明(ming)(ming)、懂禮儀的(de)(de)好(hao)學生！遇到(dao)(dao)師長、來賓，主動問好(hao)；上下樓(lou)梯(ti)，人多擁擠，注(zhu)意(yi)謙讓(rang)(rang)(rang)；講究衛生，不(bu)(bu)亂(luan)扔(reng)果皮，見到(dao)(dao)紙屑(xie)隨時撿起(qi)；愛護公(gong)物，不(bu)(bu)亂(luan)寫亂(luan)劃；乘車時做到(dao)(dao)先下后上，主動讓(rang)(rang)(rang)座。

　　同學們(men)，行動(dong)起來吧(ba)！我們(men)要從現在做起，當一(yi)名(ming)合格的學生，做一(yi)個講文明懂禮(li)儀的少先隊員，為楊樹節(jie)獻(xian)上一(yi)份厚禮(li)！

優秀學生演講稿 篇2

老師們、同學們：

　　早上好(hao)！今(jin)天我(wo)國旗(qi)下(xia)講話(hua)的題目是：愛國愛校，從小事做起。

　　《中(zhong)小(xiao)學生守(shou)則》明確要求我(wo)們要熱愛(ai)祖國、熱愛(ai)學校。世界上(shang)，無論是(shi)西(xi)方發達國家，還(huan)是(shi)非洲(zhou)貧窮落后的(de)(de)國家，愛(ai)國都是(shi)人民(min)所推崇(chong)的(de)(de)精神(shen)。作為一名(ming)小(xiao)學生，怎樣做才是(shi)愛(ai)國呢？”愛(ai)國“絕(jue)不是(shi)空(kong)洞(dong)的(de)(de)口號，而應立足(zu)于(yu)我(wo)們身(shen)邊的(de)(de)具體行為。

　　我想和大家先講一個(ge)事例：在(zai)(zai)新(xin)加坡這個(ge)被譽為”花園城市“的(de)(de)國家里(li)，公共場所(suo)的(de)(de)各(ge)種標語大多用(yong)英語書寫。但其中(zhong)(zhong)的(de)(de)一些(xie)(xie)涉及最起碼的(de)(de)文(wen)(wen)明禮貌標語，如”不(bu)準(zhun)隨(sui)地吐痰“、”禁止吸煙“、”不(bu)準(zhun)進入草(cao)坪“等卻用(yong)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)書寫。為什么呢(ni)？答案令每一個(ge)中(zhong)(zhong)國人汗顏：因為有(you)這些(xie)(xie)不(bu)文(wen)(wen)明行(xing)為的(de)(de)人大多數(shu)是中(zhong)(zhong)國大陸的(de)(de)游(you)客。在(zai)(zai)今年暑假里(li)，有(you)一批中(zhong)(zhong)國的(de)(de)小學生(sheng)到新(xin)加坡游(you)學訪(fang)問，也(ye)做出了在(zai)(zai)一些(xie)(xie)公眾場合(he)大聲喧(xuan)嘩、在(zai)(zai)賓館里(li)追逐(zhu)打鬧(nao)等不(bu)文(wen)(wen)明的(de)(de)行(xing)為，導致一些(xie)(xie)當地人向該校的(de)(de)領隊(dui)投訴，這又(you)為祖國造成了不(bu)良的(de)(de)負面影響。

　　我講這個事例到(dao)底(di)要告訴大(da)家(jia)什么道(dao)理呢？道(dao)理很簡(jian)單(dan)：小事，也關系著尊(zun)嚴！所以愛國(guo)就(jiu)請(qing)大(da)家(jia)從小事做起。

　　對(dui)我們(men)每位學生來說，愛(ai)(ai)(ai)(ai)國就是(shi)從點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)小事做(zuo)起，從日常(chang)行為規范(fan)做(zuo)起，把(ba)愛(ai)(ai)(ai)(ai)國化為具體的(de)行動。我們(men)的(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)國，首先要愛(ai)(ai)(ai)(ai)自己的(de)父(fu)母、愛(ai)(ai)(ai)(ai)家庭、愛(ai)(ai)(ai)(ai)學校、愛(ai)(ai)(ai)(ai)班級(ji)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)老師、愛(ai)(ai)(ai)(ai)周圍的(de)人、愛(ai)(ai)(ai)(ai)周圍的(de)環(huan)境。

　　同學(xue)(xue)們，擦亮一(yi)(yi)(yi)塊玻璃，撿起地上(shang)的(de)一(yi)(yi)(yi)張廢紙，認真(zhen)(zhen)完成每一(yi)(yi)(yi)次(ci)作業，學(xue)(xue)好每一(yi)(yi)(yi)門功課，對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)財產愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)惜有加(jia)，認真(zhen)(zhen)遵守校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紀班(ban)規，這些就是(shi)(shi)我們愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)具體(ti)表現。同學(xue)(xue)們，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)成績就是(shi)(shi)你們的(de)成績，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)榮(rong)譽就是(shi)(shi)你們的(de)榮(rong)譽。所以，熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)一(yi)(yi)(yi)草一(yi)(yi)(yi)木、一(yi)(yi)(yi)磚一(yi)(yi)(yi)瓦是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；上(shang)課認真(zhen)(zhen)聽講是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；尊重老師(shi)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；團結同學(xue)(xue)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；班(ban)級(ji)在樓上(shang)的(de)同學(xue)(xue)不向教室(shi)北面窗外(wai)亂扔紙屑(xie)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；下課后不追逐打鬧(nao)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；看見水管滴(di)水主動上(shang)前關閉，主動關掉教室(shi)里(li)無人使用的(de)電燈(deng)，又何(he)嘗不是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)表現？

　　同學們，我(wo)們每(mei)個人都愛(ai)自(zi)己的母親，我(wo)們會為(wei)了母親一個滿(man)意(yi)的微笑而竭盡全力，那么就讓我(wo)們像愛(ai)自(zi)己的母親一樣(yang)，從身邊小事(shi)做起，以實際(ji)行動熱(re)愛(ai)我(wo)們的祖國、熱(re)愛(ai)我(wo)們的校園吧(ba)！

　　愛(ai)國(guo)(guo)(guo)就是對祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)忠誠(cheng)和(he)熱(re)(re)愛(ai)。歷朝歷代，許多(duo)仁人志士都具(ju)有(you)強烈(lie)的(de)(de)憂國(guo)(guo)(guo)憂民思想，以國(guo)(guo)(guo)事為己任，前仆后繼(ji)，臨難不(bu)屈，保衛祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)，關懷民生，這(zhe)種可貴的(de)(de).精神，使中(zhong)華民族(zu)(zu)(zu)歷經劫難而不(bu)衰。愛(ai)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)內容(rong)十分(fen)廣泛，熱(re)(re)愛(ai)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)山河，熱(re)(re)愛(ai)民族(zu)(zu)(zu)的(de)(de)歷史，關心(xin)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)命運，在危難之時(shi)英勇戰斗，為祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)捐軀，都是愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主義(yi)的(de)(de)表現。在中(zhong)華民族(zu)(zu)(zu)五(wu)千年的(de)(de)發展歷程中(zhong)，中(zhong)華民族(zu)(zu)(zu)形成(cheng)了以愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主義(yi)為核(he)心(xin)的(de)(de)偉大的(de)(de)民族(zu)(zu)(zu)精神。

　　捐軀赴國(guo)(guo)難(nan)，視死(si)忽(hu)如歸(gui)，正是(shi)由(you)于對祖(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)深切熱愛，勤(qin)勞智慧的(de)(de)中華兒(er)女共同(tong)開拓了遼(liao)闊的(de)(de)疆(jiang)域，創造了輝煌(huang)燦爛的(de)(de)文化(hua)(hua)。肩負著(zhu)實現中華民(min)族偉大復興的(de)(de)我們，要熱愛祖(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)大好河山(shan)，積極維護祖(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)主權(quan)獨立和領(ling)土完(wan)整，祖(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)領(ling)土寸(cun)土不能(neng)丟，不能(neng)被分(fen)裂侵(qin)占；要熱愛祖(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)歷(li)史和文化(hua)(hua)，提高民(min)族自尊(zun)心(xin)和自信心(xin)，為創造更加(jia)輝煌(huang)的(de)(de)民(min)族文化(hua)(hua)而盡心(xin)盡力。

　　今天，我(wo)(wo)國已步入新(xin)的(de)(de)(de)歷史時期(qi)，加入世貿組織使我(wo)(wo)國與(yu)世界(jie)各(ge)國的(de)(de)(de)聯系更加密切，機遇與(yu)挑(tiao)戰并(bing)存(cun)，我(wo)(wo)們將面(mian)臨越來越多的(de)(de)(de)新(xin)情(qing)況(kuang)、新(xin)問題。推(tui)進我(wo)(wo)國改(gai)革開放(fang)的(de)(de)(de)偉(wei)大(da)事(shi)業，加快社會主(zhu)義現(xian)代(dai)化建設(she)的(de)(de)(de)進程，更需要我(wo)(wo)們不(bu)斷弘揚愛國主(zhu)義的(de)(de)(de)優良傳統。只有這樣，中華(hua)民族才能重振(zhen)雄風，為(wei)人類(lei)文明與(yu)進步做(zuo)出更大(da)的(de)(de)(de)貢(gong)獻。

　　少年(nian)興(xing)則國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)興(xing)，少年(nian)強(qiang)(qiang)則國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)強(qiang)(qiang)。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖(zu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的歷史和(he)現實(shi)，增強(qiang)(qiang)愛國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的情(qing)感和(he)振興(xing)祖(zu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的責(ze)任感，樹(shu)立民(min)族自(zi)尊(zun)心(xin)與自(zi)信心(xin)；弘(hong)揚偉(wei)大的中華民(min)族精神，高舉愛國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)主義旗幟(zhi)，銳意(yi)進取(qu)，自(zi)強(qiang)(qiang)不息，艱苦奮(fen)斗，頑強(qiang)(qiang)拼搏，真(zhen)正把(ba)愛國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)之志變成報國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)之行(xing)。今(jin)天為振興(xing)中華而勤奮(fen)學習(xi)，明(ming)天為創造祖(zu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)輝煌未來貢獻自(zi)己的力量！

優秀學生演講稿 篇3

叔叔阿姨們：

　　大家好！

　　能在(zai)名師(shi)薈萃的(de)(de)xx接受三年的(de)(de)教(jiao)育，并在(zai)時隔兩年半(ban)后重返母校向您們作報告(gao)，是我的(de)(de)榮幸(xing)，但在(zai)郭(guo)老師(shi)的(de)(de)引(yin)導下走過的(de)(de)時光，更讓我幸(xing)福而驕(jiao)傲。我在(zai)實驗舉行的(de)(de)校長(chang)直薦面試中脫穎而出，很大(da)程度上得益(yi)于郭(guo)老師(shi)的(de)(de)課堂。因為在(zai)外界公認(ren)的(de)(de)“填鴨(ya)式”xx里，郭(guo)老師(shi)從不把課堂內(nei)容局(ju)限于書本和(he)應試，她(ta)對(dui)于課外知識的(de)(de)拓展延伸(shen)、對(dui)時事熱點的(de)(de)評論都幫助我提升了(le)語文素(su)養、拓寬了(le)視野和(he)思路。這樣的(de)(de)老師(shi)能成(cheng)為學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹們的(de)(de)班(ban)主任，我都有些(xie)嫉妒您的(de)(de)孩子了(le)！

　　上高中后，我(wo)覺得高中學(xue)習最(zui)大的特(te)點是自(zi)主性增強(qiang)。再也沒有老(lao)師畫重點，發提綱。我(wo)深切領悟到(dao)了自(zi)主學(xue)習的含義：自(zi)行解決、主動完(wan)成(cheng)。外界(jie)壓力的減少并不能(neng)成(cheng)為我(wo)們放松的理(li)由。真(zhen)正為前途負責的，還是我(wo)們自(zi)己。高中如此(ci)(ci)，初中也如此(ci)(ci)。

　　接下(xia)來(lai)，我將結合自(zi)身習慣并借鑒(jian)學長們的(de)經驗介紹一(yi)(yi)套自(zi)己(ji)總結的(de)體系，概括起來(lai)，很簡單(dan)：五四三(san)二一(yi)(yi)。再詳細(xi)點，就是五意(yi)識，四建立，三(san)學會，二利用，一(yi)(yi)根本。

　　五意識(shi)包括溝通、積(ji)累(lei)、復習、取(qu)舍和反思。

　　先說溝通。它包括與老(lao)師(shi)和(he)同(tong)學。與老(lao)師(shi)的溝通是很重要的，有(you)(you)時候旁觀者清，而(er)且老(lao)師(shi)更有(you)(you)經(jing)(jing)驗(yan)，會幫助(zhu)我(wo)們找(zhao)到要害(hai)，這(zhe)樣(yang)我(wo)們才會在(zai)一(yi)次次的磨礪中(zhong)逐(zhu)漸變得富有(you)(you)戰斗力(li)，更加自信(xin)地隨時迎接挑(tiao)戰。初一(yi)時，我(wo)的作(zuo)(zuo)文(wen)常(chang)只達(da)到起(qi)評分，一(yi)看到周末作(zuo)(zuo)業要寫作(zuo)(zuo)文(wen)就(jiu)頭(tou)疼，甚至連周末都不想過了。但(dan)郭老(lao)師(shi)要求(qiu)我(wo)們寫完后找(zhao)她面批，前(qian)幾次固然很是忐忑(te)煎熬，但(dan)日積月累，翻看著(zhu)一(yi)遍(bian)遍(bian)修改謄抄后的成摞(luo)作(zuo)(zuo)文(wen)紙(zhi)，特有(you)(you)成就(jiu)感，遣詞造句的技巧和(he)自信(xin)心也(ye)在(zai)和(he)老(lao)師(shi)的交流中(zhong)逐(zhu)漸提(ti)高了。因此(ci)，我(wo)覺得我(wo)們要樂于(yu)并(bing)敢于(yu)常(chang)找(zhao)老(lao)師(shi)交流。而(er)與同(tong)學溝通，可以(yi)在(zai)學習方面互通有(you)(you)無(wu)，彼(bi)此(ci)交換經(jing)(jing)驗(yan)，這(zhe)有(you)(you)時比閉門造車會更加省時有(you)(you)效，這(zhe)除(chu)了增進友誼，無(wu)意間形成的競爭氛(fen)圍也(ye)會加速彼(bi)此(ci)的進步。

　　第二是(shi)(shi)(shi)積(ji)(ji)累。語文的(de)(de)(de)基礎知識和文筆(bi)、英(ying)語的(de)(de)(de)語感都離不開(kai)持之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)(de)積(ji)(ji)蓄，這(zhe)兩方面的(de)(de)(de)提高很慢，而一旦有(you)所前進(jin)，總會是(shi)(shi)(shi)爆發性的(de)(de)(de)跨(kua)越式進(jin)步，這(zhe)絕不是(shi)(shi)(shi)臨陣磨槍所能換來的(de)(de)(de)。

　　再來看(kan)復(fu)(fu)(fu)習(xi)。我(wo)把它劃為(wei)兩類，階(jie)段性復(fu)(fu)(fu)習(xi)和大考(kao)前的總復(fu)(fu)(fu)習(xi)。階(jie)段性復(fu)(fu)(fu)習(xi)需要(yao)每天先于作業進行。及時復(fu)(fu)(fu)習(xi)既與遺忘曲(qu)線相適應，又能提(ti)高作業質量(liang)。試想，若不復(fu)(fu)(fu)習(xi)，面對一(yi)(yi)紙(zhi)習(xi)題(ti)絞(jiao)盡腦汁卻(que)絲毫回憶不出時，內心將多(duo)么受(shou)挫？這(zhe)(zhe)時再回看(kan)筆(bi)(bi)記或(huo)翻找答案更不可行，這(zhe)(zhe)種一(yi)(yi)點就(jiu)(jiu)透(tou)和不點自透(tou)有(you)(you)天壤之別(bie)，有(you)(you)時我(wo)們(men)(men)(men)會(hui)發現有(you)(you)的題(ti)目用到的知識(shi)點我(wo)們(men)(men)(men)都明白，就(jiu)(jiu)是關鍵(jian)處的銜接想不到，答案或(huo)者別(bie)人的指點幫我(wo)們(men)(men)(men)搭上了這(zhe)(zhe)座橋。但請注意，考(kao)試的考(kao)點就(jiu)(jiu)在于此，而考(kao)場上是不會(hui)有(you)(you)人幫我(wo)們(men)(men)(men)捅破那(nei)一(yi)(yi)層窗(chuang)戶紙(zhi)的。階(jie)段性復(fu)(fu)(fu)習(xi)也許會(hui)對有(you)(you)這(zhe)(zhe)種習(xi)慣(guan)的同(tong)學有(you)(you)益。面對大考(kao)，我(wo)的心得有(you)(you)二(er)，一(yi)(yi)是重(zhong)視課本(ben)，回歸教材，二(er)是不只瀏覽筆(bi)(bi)記，更要(yao)整(zheng)理筆(bi)(bi)記，結合輔導材料為(wei)它注入(ru)新血(xue)液(ye)，再加入(ru)自己的思考(kao)和靈(ling)感，達到整(zheng)合提(ti)高的目的。

　　第四是取舍。寫作業時(shi)，越頭疼的(de)科(ke)目越應該優先做，而(er)輕(qing)松的(de)可以留在(zai)相對(dui)疲(pi)勞時(shi)。，大考題量大而(er)難時(shi)，為了(le)在(zai)短時(shi)間內拿更多的(de)分(fen)數，我覺(jue)得需要在(zai)實戰中掌握取舍什么、怎樣抉擇(ze)。這有時(shi)靠應變(bian)和感(gan)覺(jue)。建議(yi)適時(shi)舍棄難題。

　　最后(hou)是(shi)(shi)反(fan)(fan)思(si)(si)意識(shi)。我(wo)們(men)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)頭(tou)只知前進的老牛，而是(shi)(shi)要知道我(wo)們(men)的前進是(shi)(shi)否離目標越(yue)(yue)來越(yue)(yue)近。雖然有(you)些彎路不可避免(mian)，但(dan)我(wo)們(men)能做的就是(shi)(shi)盡量減少(shao)走彎路。除了考后(hou)的試(shi)卷分(fen)析(xi)，平時我(wo)們(men)也可以(yi)多做一(yi)(yi)些反(fan)(fan)思(si)(si)。落筆分(fen)科反(fan)(fan)思(si)(si)或按“預習、聽課、復(fu)習、作業”四部曲逐一(yi)(yi)分(fen)析(xi)，我(wo)常會發現問題、盡早彌補并使躁動的心恢復(fu)平靜。這對(dui)我(wo)很有(you)效，不妨嘗(chang)試(shi)一(yi)(yi)下。

　　四建(jian)立指建(jian)立筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)、錯題(ti)本(ben)(ben)、問(wen)(wen)題(ti)本(ben)(ben)和(he)(he)積累(lei)本(ben)(ben)。務必要(yao)有筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)。密(mi)密(mi)麻麻寫(xie)(xie)在(zai)書上，記(ji)憶時(shi)會失去框架感(gan)，時(shi)間一(yi)(yi)久(jiu)自(zi)(zi)己也(ye)會看不(bu)(bu)懂。聽(ting)進去比記(ji)下來(lai)更重要(yao)。因(yin)此，記(ji)錄(lu)時(shi)要(yao)快且(qie)準，自(zi)(zi)己能辨認(ren)即(ji)可(ke)，聽(ting)課(ke)時(shi)可(ke)以(yi)先記(ji)到(dao)紙上，課(ke)后總結時(shi)再謄到(dao)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)上，但不(bu)(bu)應為(wei)(wei)了(le)整潔美觀(guan)而(er)(er)使之成(cheng)為(wei)(wei)美術作(zuo)業(ye)。課(ke)后整理(li)時(shi)，可(ke)以(yi)添加典型題(ti)和(he)(he)易錯題(ti)。要(yao)廣泛參考(kao)手頭的(de)(de)(de)(de)各種資料，但不(bu)(bu)應照單(dan)(dan)全(quan)(quan)收。我覺得(de)錯題(ti)本(ben)(ben)需要(yao)多復(fu)習。一(yi)(yi)是(shi)個人的(de)(de)(de)(de)錯題(ti)，比重點(dian)題(ti)更體現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)。二是(shi)就我個人而(er)(er)言，也(ye)許由于健忘，常(chang)常(chang)屢(lv)做屢(lv)錯，但我屢(lv)錯屢(lv)做，我還是(shi)滿懷信心全(quan)(quan)部記(ji)住(zhu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天會到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)！問(wen)(wen)題(ti)本(ben)(ben)上的(de)(de)(de)(de)疑問(wen)(wen)可(ke)以(yi)是(shi)寫(xie)(xie)作(zuo)業(ye)和(he)(he)復(fu)習時(shi)產生的(de)(de)(de)(de)，也(ye)可(ke)以(yi)是(shi)聽(ting)課(ke)過(guo)程中(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)。無論哪一(yi)(yi)種一(yi)(yi)定(ding)要(yao)盡快解決(jue)，否則時(shi)間一(yi)(yi)長自(zi)(zi)己都忘了(le)要(yao)問(wen)(wen)什(shen)么、為(wei)(wei)什(shen)么問(wen)(wen)了(le)。但聽(ting)課(ke)時(shi)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)定(ding)下課(ke)再問(wen)(wen)，不(bu)(bu)要(yao)影響后面知識的(de)(de)(de)(de)學習。積累(lei)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性已有所涉及，如果我們認(ren)可(ke)的(de)(de)(de)(de)話，不(bu)(bu)妨把語(yu)文的(de)(de)(de)(de)字詞(ci)成(cheng)語(yu)、英語(yu)的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)詞(ci)佳句(ju)記(ji)到(dao)上面，集腋成(cheng)裘。我堅持了(le)一(yi)(yi)年，收獲頗豐(feng)。復(fu)習時(shi)，注意邊(bian)寫(xie)(xie)邊(bian)記(ji)，因(yin)為(wei)(wei)考(kao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)看、讀、而(er)(er)是(shi)寫(xie)(xie)和(he)(he)辨別。

　　三(san)學(xue)(xue)會(hui)(hui)意(yi)思是學(xue)(xue)會(hui)(hui)列計(ji)劃，學(xue)(xue)會(hui)(hui)提(ti)問題，學(xue)(xue)會(hui)(hui)抓重點。

　　如(ru)果事(shi)先(xian)能夠有(you)一(yi)(yi)個計(ji)(ji)劃，先(xian)做什么(me)再做什么(me)心中有(you)數，每項活動占用(yong)的時間(jian)(jian)也基本清楚，再處(chu)理起(qi)來就會(hui)輕松一(yi)(yi)些。制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃的依(yi)據是(shi)事(shi)件(jian)的緊急(ji)性和重要(yao)性。如(ru)果一(yi)(yi)件(jian)事(shi)緊急(ji)而不重要(yao)，另(ling)一(yi)(yi)件(jian)重要(yao)而不緊急(ji)，我們會(hui)選擇哪一(yi)(yi)個呢？有(you)所(suo)成就的人，往(wang)往(wang)先(xian)做好(hao)不緊急(ji)但(dan)重要(yao)的事(shi)情。制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃還要(yao)關(guan)注兩(liang)點：一(yi)(yi)是(shi)計(ji)(ji)劃的詳細(xi)程度，不要(yao)太(tai)(tai)粗略，失去指導意(yi)義；也不要(yao)太(tai)(tai)詳細(xi)，把大部分時間(jian)(jian)放在制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃上，耽誤(wu)了(le)正事(shi)。常言道，“計(ji)(ji)劃趕不上變化”。二是(shi)要(yao)堅持，否則就是(shi)純粹的浪費時間(jian)(jian)了(le)。

　　愛(ai)因斯坦有句名(ming)言：提(ti)出一個問(wen)(wen)題往往比解決一個問(wen)(wen)題更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)。而(er)提(ti)不(bu)(bu)(bu)出的原因除了少數情況的確實完全明白，要(yao)(yao)么是很糊涂，想提(ti)問(wen)(wen)題卻無從(cong)下手，要(yao)(yao)么是并未積極思(si)考(kao)(kao)。提(ti)不(bu)(bu)(bu)出問(wen)(wen)題，就找(zhao)不(bu)(bu)(bu)到自己的'缺陷在何處，更(geng)談不(bu)(bu)(bu)上彌(mi)補。因此不(bu)(bu)(bu)妨在預(yu)習時(shi)思(si)考(kao)(kao)一下，提(ti)出問(wen)(wen)題；在課堂上積極互動，大膽表(biao)達(da)疑惑(huo)。

　　關(guan)于第三個學會抓(zhua)重點，一靠預習，二靠老師(shi)提示，三靠經驗。如(ru)果老師(shi)添加副板(ban)書(shu)或者框起或者用彩筆書(shu)寫某(mou)部分內容；如(ru)果老師(shi)反復念叨(tao)某(mou)內容等等，往往預示著重點的到來。各個科目(mu)都(dou)有(you)各自的側重，也需要學弟學妹們們長期的積(ji)累和揣摩。

　　二利(li)用是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)合(he)(he)(he)理利(li)用課(ke)外教(jiao)輔(fu)材料和(he)校(xiao)印(yin)材料。教(jiao)輔(fu)材料，選擇要(yao)(yao)慎(shen)重。不(bu)要(yao)(yao)著急抱(bao)回一(yi)(yi)大(da)堆，其實(shi)最(zui)后真正能踏踏實(shi)實(shi)用完(wan)的(de)沒有幾本(ben)。因(yin)此(ci)要(yao)(yao)根據自己(ji)的(de)情況決定買(mai)什(shen)么樣的(de)書。為(wei)了鞏固校(xiao)內所(suo)學，課(ke)后練習時追求的(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)單(dan)純的(de)數量，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)題型的(de)多樣性。同時，做完(wan)也(ye)要(yao)(yao)總結，筆(bi)記本(ben)、錯題本(ben)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)忠實(shi)的(de)聽眾(zhong)。校(xiao)印(yin)材料是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)老(lao)師自己(ji)編寫(xie)的(de)，融合(he)(he)(he)了一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)研組老(lao)師的(de)智慧(hui)，更符合(he)(he)(he)我(wo)(wo)們(men)(men)考試的(de)“口味”。既(ji)然老(lao)師上(shang)課(ke)以(yi)它為(wei)模(mo)板(ban)，我(wo)(wo)們(men)(men)拓展也(ye)應當(dang)以(yi)它為(wei)基(ji)礎，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)味捧(peng)著自己(ji)的(de)書猛啃、狂刷題，忽(hu)略這個(ge)現成(cheng)的(de)寶貝(bei)。個(ge)人覺(jue)得保存(cun)好每(mei)一(yi)(yi)張學案和(he)習題是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有價(jia)值的(de)。

　　當然，所有的(de)五(wu)四三二都不(bu)(bu)及一句“上課(ke)認真聽講”的(de)分(fen)量(liang)。隨(sui)著課(ke)堂容(rong)量(liang)的(de)加大(da)，學(xue)習的(de)枯(ku)燥(zao)感也許(xu)會于不(bu)(bu)覺中滋生。盡管育(yu)英確實還(huan)有像(xiang)郭老師(shi)一樣能始終保持課(ke)堂活力四射的(de)好老師(shi)，但請(qing)學(xue)弟學(xue)妹們意(yi)識到，我們不(bu)(bu)再(zai)是小(xiao)孩，對某一科的(de)熱情也不(bu)(bu)再(zai)需要老師(shi)的(de)幽默培養。

　　大主題介(jie)紹完了，另有幾點校內生活小貼士：

　　1、早(zao)自習時(shi)請聽從語文、英語老師的朗讀安(an)排，不(bu)要(yao)(yao)做(zuo)理科題目(mu)，不(bu)要(yao)(yao)補(bu)覺；萬不(bu)得已(yi)不(bu)要(yao)(yao)補(bu)作(zuo)業。

　　2、第四節課不(bu)要惦記吃飯。

　　3、學(xue)習是最主(zhu)要的，但(dan)并非全部。要加強體(ti)育鍛(duan)煉，適度參加活(huo)動(dong)，學(xue)會勞逸結(jie)合。

　　介紹(shao)了那么(me)多，也只是我(wo)個(ge)人認為行之有(you)效的(de)(de)(de)。之前的(de)(de)(de)好方法可(ke)以(yi)延續，他人的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)也可(ke)借鑒，同時(shi)也需要探索新的(de)(de)(de)思路，自成更加(jia)適(shi)合的(de)(de)(de)體系(xi)。但(dan)愿(yuan)我(wo)的(de)(de)(de)報告會對您(nin)的(de)(de)(de)孩子有(you)所幫助。歲月從不為人的(de)(de)(de)怠惰而停步；時(shi)光(guang)永不因我(wo)們的(de)(de)(de)嘆息而駐(zhu)足(zu)。最后(hou)(hou)，希望我(wo)親愛的(de)(de)(de)學弟(di)學妹(mei)們能(neng)把握初中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)最后(hou)(hou)兩年，珍惜(xi)有(you)郭老師陪伴的(de)(de)(de)日子，我(wo)相信，他們定會在后(hou)(hou)年的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)收(shou)獲(huo)辛勤付(fu)出(chu)的(de)(de)(de)回報。

　　我的報告(gao)到(dao)此結(jie)束，謝(xie)謝(xie)。

優秀學生演講稿 篇4

　　優秀畢業生，多(duo)么令人向往的名字，多(duo)么令我們驕傲的稱(cheng)呼，它(ta)，是我們全(quan)體五年(nian)級同學的共同目標！

　　昨天，我(wo)(wo)(wo)們開展了“比學習，創文明，爭(zheng)當優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)”主(zhu)題動員(yuan)會(hui)。會(hui)上(shang)，同(tong)學們一(yi)個(ge)個(ge)的發言與(yu)校長的'教(jiao)誨(hui)使(shi)我(wo)(wo)(wo)明確(que)了優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的目標，知道了作為一(yi)名優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的必備條(tiao)件。我(wo)(wo)(wo)一(yi)定會(hui)努力的，盡自己最(zui)大的努力！回頭想(xiang)想(xiang)，五年的小學生(sheng)(sheng)(sheng)涯是(shi)那么的難忘，我(wo)(wo)(wo)不禁(jin)思(si)索：我(wo)(wo)(wo)虛(xu)度光陰了嗎？我(wo)(wo)(wo)浪費時間了嗎？如果(guo)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)定要在(zai)最(zui)后的一(yi)個(ge)學期(qi)改正缺點(dian)；如果(guo)沒(mei)有，我(wo)(wo)(wo)一(yi)定會(hui)再(zai)接再(zai)厲。爭(zheng)當一(yi)名優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)！

　　要爭當優秀畢(bi)業(ye)生，那(nei)么(me)從(cong)現(xian)在開(kai)始就要做最棒的自己！

　　1、課堂上(shang)認真聽講，積極(ji)發言，思維活躍。

　　2、課下快樂(le)玩(wan)耍，但(dan)要注意不玩(wan)危險游戲，不追逐打鬧。

　　3、不管在哪里都要做一個(ge)文明(ming)學(xue)生(sheng)。不罵人，打(da)(da)人。見到老(lao)師客人要主(zhu)動打(da)(da)招呼。

　　今天(tian)，我們以(yi)學(xue)校為(wei)榮。明天(tian)學(xue)校將以(yi)我們為(wei)榮！

　　我(wo)堅(jian)信(xin)一(yi)份耕耘，一(yi)份收獲，只要(yao)我(wo)付(fu)出了，“優(you)秀(xiu)畢業(ye)生”這個光榮的稱號必將屬于我(wo)！請(qing)大家(jia)相信(xin)我(wo)，我(wo)一(yi)定會好好努力，爭(zheng)當(dang)一(yi)名(ming)當(dang)之無愧的優(you)秀(xiu)畢業(ye)生的！

優秀學生演講稿 篇5

各(ge)位老師，各(ge)位同學：

　　大家(jia)上午好！今(jin)天(tian)(tian)，在(zai)(zai)雄壯的(de)(de)國(guo)歌(ge)聲(sheng)中，鮮艷的(de)(de)五星(xing)紅旗(qi)再(zai)次在(zai)(zai)我們(men)的(de)(de)眼前冉(ran)冉(ran)升起——一個充滿希望的(de)(de)新(xin)(xin)學(xue)(xue)期開始了。新(xin)(xin)學(xue)(xue)期、新(xin)(xin)希望、新(xin)(xin)要(yao)求(qiu)，同學(xue)(xue)們(men)，面對徐徐升起的(de)(de)五星(xing)紅旗(qi)，你在(zai)(zai)想什么呢？九月(yue)份，是學(xue)(xue)校行為規范教(jiao)育月(yue)，目前，政教(jiao)處下(xia)發并(bing)要(yao)求(qiu)各班認(ren)真組織學(xue)(xue)習(xi)《學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生行為規范具體(ti)要(yao)求(qiu)》。所以今(jin)天(tian)(tian)我在(zai)(zai)國(guo)旗(qi)下(xia)講話的(de)(de)題目是：養成好習(xi)慣(guan)，為幸福人生奠(dian)基。

　　首先我們先來分享幾個小故事。

　　曾經，有人向一(yi)(yi)位(wei)諾貝爾獎(jiang)的(de)(de)(de)獲(huo)得(de)者請(qing)教：“您是在(zai)哪(na)所大(da)學(xue)(xue)(xue)、哪(na)個實驗(yan)室獲(huo)得(de)重要(yao)知識的(de)(de)(de)？”出人意料的(de)(de)(de)是，這位(wei)白發蒼(cang)蒼(cang)的(de)(de)(de)老(lao)者卻(que)說：“我是在(zai)幼兒園(yuan)。”提問(wen)(wen)者一(yi)(yi)下子愣住了(le)，接著問(wen)(wen)：“您在(zai)幼兒園(yuan)學(xue)(xue)(xue)到了(le)哪(na)些最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)呢(ni)？”這位(wei)科學(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)耐心地回(hui)答說：“我學(xue)(xue)(xue)會了(le)把自(zi)己的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)分一(yi)(yi)半給(gei)小伙伴(ban)；不是自(zi)己的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)不能拿(na)；用(yong)過(guo)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)要(yao)擺(bai)放整齊；吃飯前要(yao)洗手；午飯后(hou)要(yao)休息；做錯了(le)事(shi)要(yao)表示自(zi)己的(de)(de)(de)歉意；仔細觀察周圍的(de)(de)(de)大(da)自(zi)然……”誰也沒想到，在(zai)我們(men)平時看(kan)起來最(zui)平常的(de)(de)(de)行(xing)為習慣，卻(que)成(cheng)就了(le)這位(wei)科學(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)最(zui)輝(hui)煌(huang)的(de)(de)(de)事(shi)業。

　　有(you)一(yi)(yi)(yi)則報道：一(yi)(yi)(yi)名(ming)高(gao)中(zhong)畢業生(sheng)前去應聘(pin)，在(zai)應聘(pin)的(de)(de)(de)'隊伍中(zhong)，大(da)部分都是大(da)專(zhuan)生(sheng)，本科生(sheng)，還(huan)有(you)碩士(shi)生(sheng)，面對(dui)這些高(gao)學(xue)歷的(de)(de)(de)競(jing)爭者，這名(ming)青年的(de)(de)(de)成(cheng)功率幾乎為零，然而結果大(da)大(da)出乎人的(de)(de)(de)意料，這名(ming)高(gao)中(zhong)生(sheng)竟成(cheng)了(le)(le)唯一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)名(ming)應聘(pin)者，因為只有(you)他隨手(shou)揀起(qi)了(le)(le)應聘(pin)現場里無(wu)人問津的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)張(zhang)紙屑，正是這種不經(jing)意的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)揀，讓招(zhao)聘(pin)者看到了(le)(le)他對(dui)待生(sheng)活的(de)(de)(de)態(tai)度，于是他獲得(de)了(le)(le)這份工作。

　　一(yi)(yi)名考取清華大學的(de)學生(sheng)(sheng)在總(zong)結她的(de)學習方法(fa)時說道(dao)：“所謂方法(fa)，不如說是一(yi)(yi)種習慣，是在一(yi)(yi)定時期內在學習中不斷總(zong)結、修(xiu)正、發展(zhan)而來的(de)習慣。每個人(ren)(ren)的(de)環(huan)境(jing)不同、性格不同、生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)狀(zhuang)況也(ye)不同，那么方法(fa)也(ye)就(jiu)不同。要想(xiang)找到(dao)真(zhen)正開啟成功之們的(de)‘金鑰匙(chi)’，就(jiu)一(yi)(yi)定要找到(dao)最(zui)適(shi)合自己的(de)學習方法(fa)，即養(yang)成最(zui)適(shi)合自己的(de)習慣。”習慣主宰(zai)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，習慣決(jue)定命運。

　　確實，良好(hao)的行(xing)為習(xi)慣會影響人(ren)的一生。同學們，你能否堅持做到這些(xie)看似細(xi)微的事情呢(ni)？在(zai)平時，你是否重視(shi)自己良好(hao)行(xing)為習(xi)慣的養(yang)成？

　　早(zao)上起(qi)來，你(ni)(ni)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)將校(xiao)服穿戴整齊，按時到(dao)教(jiao)室而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)遲到(dao)？吃完(wan)早(zao)餐，你(ni)(ni)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隨地亂扔紙(zhi)屑、包裝袋(dai)，而(er)是將垃圾(ji)收拾好放到(dao)垃圾(ji)箱里？校(xiao)園里，你(ni)(ni)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)到(dao)講話(hua)文明，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)起(qi)哄，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)說臟話(hua)粗話(hua)？自習(xi)課(ke)的(de)(de)時候，你(ni)(ni)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)自覺(jue)地完(wan)成(cheng)作(zuo)業，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)說小話(hua)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)與周圍(wei)的(de)(de)同學打(da)鬧？同學們(men)，也許你(ni)(ni)們(men)會大聲地回(hui)答說：“我能(neng)(neng)(neng)(neng)，這有什么難的(de)(de)”，但是，你(ni)(ni)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)堅持(chi)，一(yi)個星期、一(yi)個學期、一(yi)年……，在(zai)老師和同學都看不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)見的(de)(de)角(jiao)落，你(ni)(ni)都能(neng)(neng)(neng)(neng)堅持(chi)做(zuo)到(dao)呢？

　　習(xi)慣并不是一(yi)(yi)天(tian)(tian)兩天(tian)(tian)的(de)(de)行(xing)為(wei)，但沒有(you)(you)一(yi)(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)的(de)(de)積累，卻成不了習(xi)慣。其(qi)實在我們身邊，就(jiu)有(you)(you)很多(duo)注重培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)良好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。每天(tian)(tian)清晨，教(jiao)室里，有(you)(you)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)早早就(jiu)坐在座位上(shang)自(zi)覺地讀書；走廊(lang)里，有(you)(you)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在認真地打(da)掃衛(wei)生。課間，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)見到(dao)老師主動(dong)打(da)招(zhao)呼(hu)；當(dang)看(kan)到(dao)老師手中(zhong)(zhong)捧著(zhu)一(yi)(yi)大疊作業，能主動(dong)上(shang)前(qian)幫忙；在自(zi)己(ji)(ji)不小心(xin)做(zuo)錯了事后(hou)，能主動(dong)承認錯誤并道歉；在同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不小心(xin)碰到(dao)自(zi)己(ji)(ji)時，能寬容同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，跟(gen)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)道聲(sheng)：沒關系(xi)。離(li)開(kai)教(jiao)室之前(qian)，有(you)(you)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)見到(dao)個別同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)椅子沒有(you)(you)移放好(hao)，能主動(dong)輕(qing)輕(qing)地擺放好(hao)才(cai)離(li)開(kai)教(jiao)室。當(dang)自(zi)己(ji)(ji)是最后(hou)一(yi)(yi)個離(li)開(kai)教(jiao)室時，關上(shang)門(men)了，還不忘按一(yi)(yi)下窗(chuang)(chuang)的(de)(de)玻璃，看(kan)看(kan)窗(chuang)(chuang)戶是否關實。這些(xie)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)行(xing)為(wei)表現看(kan)似簡單卻多(duo)么值(zhi)得我們去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)！我相信(xin)，咱們學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)會(hui)有(you)(you)更多(duo)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)加入到(dao)這批同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)行(xing)列中(zhong)(zhong)，用實際行(xing)動(dong)證明自(zi)己(ji)(ji)是一(yi)(yi)個守(shou)紀律、講(jiang)文明、講(jiang)衛(wei)生、愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。

　　良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)是做人成(cheng)(cheng)功的(de)關鍵，但習(xi)(xi)慣(guan)(guan)具有(you)(you)(you)很強慣(guan)(guan)性，要(yao)(yao)在(zai)(zai)短(duan)時(shi)(shi)間(jian)內改變是很難(nan)的(de)，因此，要(yao)(yao)養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，首先要(yao)(yao)有(you)(you)(you)養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)強烈意識和(he)愿望；其次，要(yao)(yao)從點滴的(de)小事(shi)做起，從現(xian)在(zai)(zai)做起，從自(zi)我做起。第(di)三，良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)養成(cheng)(cheng)，在(zai)(zai)于多次的(de)重復，要(yao)(yao)堅持不(bu)懈，直到(dao)成(cheng)(cheng)功。如：平時(shi)(shi)看(kan)見(jian)自(zi)己座位周圍(wei)或抽屜里有(you)(you)(you)紙(zhi)屑、垃圾，能隨手撿(jian)起來，清理掉，久而久之，你就(jiu)會養成(cheng)(cheng)愛護環境的(de)良(liang)好(hao)(hao)(hao)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。有(you)(you)(you)了(le)這個(ge)好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，你就(jiu)不(bu)至(zhi)于每(mei)天都(dou)在(zai)(zai)一(yi)堆廢(fei)紙(zhi)和(he)垃圾中學習(xi)(xi)了(le)。

　　昨日的(de)(de)(de)習(xi)慣已經造就(jiu)了今日的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，今日的(de)(de)(de)習(xi)慣決定明天的(de)(de)(de)我(wo)們(men)。同學(xue)們(men)，你們(men)的(de)(de)(de)父母(mu)(mu)在關注著你們(men)；我(wo)們(men)的(de)(de)(de)每一位教師都在祝福你們(men)，今天我(wo)們(men)要將新學(xue)期視為一個(ge)新的(de)(de)(de)起點，以全新的(de)(de)(de)精神面貌(mao)投入學(xue)習(xi)和生活之(zhi)中(zhong)，遵守(shou)學(xue)校規章(zhang)制(zhi)度，以優異的(de)(de)(de)成績向你們(men)的(de)(de)(de)父母(mu)(mu)匯報。

優秀學生演講稿 篇6

敬愛的老師，親愛的同學(xue)們：

　　大家好(hao)！今天我(wo)演講的題目是：“迎 新 年，文(wen) 明(ming)(ming) 行” 每當我(wo)走在馬路邊，向(xiang)同學們(men)問好(hao)的時候；每當我(wo)走進校(xiao)園，向(xiang)老(lao)師問好(hao)的'時候；我(wo) 看到了(le)文(wen)明(ming)(ming)。文(wen)明(ming)(ming) 就在我(wo)們(men)的眼前(qian)，文(wen)明(ming)(ming)就陪(pei)伴在我(wo)們(men)的身邊。

　　看，在公(gong)交車上，一(yi)位(wei)小朋友(you)連忙起身，對(dui)身邊(bian)的(de)老(lao)爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)說：“爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)，您(nin)坐這(zhe)兒(er)” 。老(lao)爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)微笑著說：“謝謝你，小朋友(you)！”

　　與文明(ming)同行(xing)，不但能給我們(men)(men)(men)快(kuai)樂(le)，還可以讓我們(men)(men)(men)離得更近；文明(ming)，像空(kong)氣一樣(yang)環(huan)繞著我們(men)(men)(men)，它給了我們(men)(men)(men)幸福，給了我們(men)(men)(men)快(kuai)樂(le)，給了我們(men)(men)(men)良好(hao)的(de)生活環(huan)境(jing)。

　　同學(xue)們，看看我們整潔的校園吧，看看我們干凈的教室吧，那是我們每(mei)一個同學(xue)，留住了手(shou)中的每(mei)一片垃圾 ，所(suo)創造出(chu)來(lai)的啊！

　　同(tong)學(xue)(xue)們，讓我們與(yu)文明同(tong)行吧，爭當勤奮(fen)學(xue)(xue)習、追(zhui)求上(shang)進(jin)的(de)好少年；爭當品德優良、團結友愛的(de)好少年。最后，預祝(zhu)各位(wei)領(ling)導、老師(shi)、同(tong)學(xue)(xue)元旦快樂！我的(de)演講完了，謝謝大(da)家(jia)。

優秀學生演講稿 篇7

　　去(qu)年(nian)(nian)冬天在黨支部學習的(de)(de)時(shi)候，認識了(le)這樣一位母(mu)親。她(ta)(ta)叫易(yi)解(jie)放(fang)。她(ta)(ta)50歲(sui)的(de)(de)時(shi)候失去(qu)了(le)唯(wei)一的(de)(de)兒子楊瑞(rui)哲。他(ta)(ta)的(de)(de)兒子有(you)一個(ge)(ge)心愿(yuan)，要(yao)在中(zhong)國的(de)(de)沙漠里種(zhong)(zhong)一片森林(lin)，但(dan)是不幸兒子去(qu)世了(le)，04 年(nian)(nian)，20xx年(nian)(nian)于(yu)解(jie)放(fang)在庫侖奇種(zhong)(zhong)下了(le)第一棵樹(shu)，從那(nei)以后，數以萬(wan)計的(de)(de)志愿(yuan)者加入了(le)她(ta)(ta)的(de)(de)綠色工程(cheng)中(zhong)，楊潤哲從來沒(mei)有(you)寂(ji)寞。有(you)一次一個(ge)(ge)老(lao)伯(bo)趕(gan)來種(zhong)(zhong)樹(shu)，他(ta)(ta)說，握(wo)著你(ni)(ni)的(de)(de)'手很幸福(fu)。但(dan)第二(er)年(nian)(nian)易(yi)解(jie)放(fang)再(zai)次來到這個(ge)(ge)地方，那(nei)位老(lao)伯(bo)卻因為(wei)癌癥沒(mei)有(you)錢治療去(qu)世了(le)。當時(shi)她(ta)(ta)立下心愿(yuan)，要(yao)讓這里成(cheng)活(huo)的(de)(de)樹(shu)木為(wei)村民帶來溫暖，到20xx年(nian)(nian)她(ta)(ta)種(zhong)(zhong)植了(le)117萬(wan)棵樹(shu)。但(dan)她(ta)(ta)還沒(mei)有(you)停下腳步。因為(wei)她(ta)(ta)知道，人們雖然表(biao)面上理解(jie)，但(dan)做的(de)(de)人太(tai)少(shao)。如果沒(mei)有(you)遇見你(ni)(ni)，我(wo)會以為(wei)這就(jiu)是世界。

　　但(dan)是(shi)，我(wo)相信，只要(yao)有夢(meng)在，有希望，就有未來。每個人都是(shi)一盞(zhan)燈，即使微弱(ruo)，也可以驅散黑(hei)暗，照亮前(qian)方。這不是(shi)我(wo)一個人的夢(meng)，而是(shi)我(wo)的，你的，我(wo)們所有人的中國(guo)夢(meng)。

　　夢在(zai)(zai)(zai)你(ni)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)。唱;我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)遇見(jian)誰會(hui)有怎(zen)樣的(de)對白，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢就在(zai)(zai)(zai)多遠(yuan)的(de)未來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)排(pai)著(zhu)(zhu)隊拿著(zhu)(zhu)夢的(de)號碼(ma)牌。大(da)(da)家好，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)叫，來(lai)自。前幾天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)網(wang)上(shang)看到一(yi)(yi)(yi)張照片，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)殘疾(ji)老人(ren)撐傘，那(nei)(nei)個(ge)(ge)男(nan)生(sheng)(sheng)瘦弱(ruo)的(de)身軀，單薄(bo)的(de)衣衫，卻把背影留(liu)在(zai)(zai)(zai)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)腦海。前些天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)同學(xue)(xue)出去(qu)(qu)碰(peng)到一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)老人(ren)向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們乞討，那(nei)(nei)個(ge)(ge)老人(ren)看到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們沒(mei)(mei)有零錢就向前走去(qu)(qu)，同學(xue)(xue)摸遍(bian)了(le)身上(shang)所有的(de)口袋，摸出了(le)一(yi)(yi)(yi)元錢，他追(zhui)上(shang)去(qu)(qu)給(gei)哪個(ge)(ge)老人(ren)，那(nei)(nei)個(ge)(ge)時(shi)候老人(ren)應(ying)該很感動(dong)。有一(yi)(yi)(yi)次我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)坐公交(jiao)回來(lai)，在(zai)(zai)(zai)車上(shang)上(shang)來(lai)一(yi)(yi)(yi)對母(mu)(mu)子，那(nei)(nei)個(ge)(ge)母(mu)(mu)親把孩(hai)子放(fang)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身旁的(de)座位(wei)上(shang)，然(ran)后去(qu)(qu)買(mai)票(piao)，那(nei)(nei)個(ge)(ge)孩(hai)子說，媽媽，你(ni)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)放(fang)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里，你(ni)怎(zen)么辦呢，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)起身為(wei)那(nei)(nei)位(wei)母(mu)(mu)親讓了(le)座，那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)刻，感動(dong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)是(shi)(shi)那(nei)(nei)個(ge)(ge)孩(hai)子。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)有遇見(jian)你(ni)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以為(wei)這(zhe)就是(shi)(shi)世(shi)界(jie)。每個(ge)(ge)人(ren)過著(zhu)(zhu)自己的(de)生(sheng)(sheng)活，但是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)世(shi)界(jie)比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想象(xiang)的(de)要美好，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)夢。

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