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小學生讀書演講稿

時間：2023-04-21 11:41:12 演講稿我要投稿

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【推薦】小學生(sheng)讀書演講(jiang)稿合(he)集十(shi)篇

　　演(yan)(yan)講稿(gao)是在一定的(de)(de)(de)場合，面對一定的(de)(de)(de)聽眾，演(yan)(yan)講人(ren)圍(wei)繞著主題(ti)講話的(de)(de)(de)文(wen)稿(gao)。在日常生活和工作中(zhong)，接觸并使用演(yan)(yan)講稿(gao)的(de)(de)(de)人(ren)越(yue)來(lai)越(yue)多，來(lai)參考自己需要的(de)(de)(de)演(yan)(yan)講稿(gao)吧！下面是小編幫(bang)大家整理的(de)(de)(de)小學生讀書(shu)演(yan)(yan)講稿(gao)10篇，僅(jin)供(gong)參考，歡迎大家閱(yue)讀。

【推薦】小學生讀書演講稿合集十篇

小學生讀書演講稿篇1

親愛(ai)的老師、同(tong)學(xue)們：

　　俗話(hua)說：“書是人類進步的階梯。”我(wo)就是一個十足的小書蟲，不(bu)(bu)但閑的時間(jian)看，有時候連走路、上廁所也不(bu)(bu)放過。

　　就來(lai)說(shuo)一說(shuo)我(wo)上次(ci)的(de)(de)(de)讀書事件吧(ba)!那(nei)天，我(wo)正(zheng)拿著一本書看的(de)(de)(de)入迷呢，爸(ba)爸(ba)讓(rang)我(wo)去陽臺(tai)給(gei)花澆水，于(yu)是(shi)我(wo)只能(neng)極(ji)不情愿的(de)(de)(de)拿著書，邊(bian)(bian)看邊(bian)(bian)往陽臺(tai)走，由于(yu)我(wo)家(jia)的(de)(de)(de)陽臺(tai)是(shi)玻璃(li)(li)門，被我(wo)媽媽擦的(de)(de)(de)透亮，因為我(wo)是(shi)邊(bian)(bian)看邊(bian)(bian)走，所以也沒心(xin)思看門是(shi)關(guan)著還(huan)是(shi)開著，只聽“咣”的(de)(de)(de)一聲，我(wo)重重的(de)(de)(de)撞在了玻璃(li)(li)門上，疼的(de)(de)(de)我(wo)差點(dian)叫(jiao)出聲來(lai)。

　　爸爸聞(wen)聲(sheng)趕來，問清原(yuan)因后，就哈哈大笑起來，說(shuo)我真(zhen)是一個十(shi)足(zu)的小書蟲。

　　過了(le)(le)一會，我的(de)'額頭(tou)就(jiu)起了(le)(le)一個圓鼓鼓的(de)打包，痛死我了(le)(le)，心想以后一定要(yao)注意。

　　可(ke)是我還是好(hao)(hao)了(le)(le)傷疤忘了(le)(le)痛，類似的情況在我家里上演了(le)(le)好(hao)(hao)多次，唉(ai)，可(ke)我還是改不了(le)(le)，誰讓我是一個小書蟲呢?

　　我(wo)愛讀(du)書(shu)，因(yin)為讀(du)書(shu)給我(wo)的童年生(sheng)(sheng)活(huo)帶來了(le)很多(duo)樂趣，增添了(le)許(xu)多(duo)光彩，讀(du)書(shu)讓(rang)(rang)我(wo)明白了(le)許(xu)多(duo)道(dao)理(li)，也讓(rang)(rang)我(wo)的生(sheng)(sheng)活(huo)變的更加快(kuai)樂!

小學生讀書演講稿篇2

親愛的老師、同(tong)學們(men)：

　　書，是(shi)人(ren)(ren)類威(wei)化遺產的(de)結晶，是(shi)人(ren)(ren)類智(zhi)慧的(de)倉庫(ku);書是(shi)人(ren)(ren)類的(de)精神食糧，書不(bu)可不(bu)讀(du)(du)。正如(ru)歌德所說：讀(du)(du)一本好書就(jiu)是(shi)與許多(duo)高(gao)尚的(de)人(ren)(ren)談話。

　　聽媽媽講，我還不會(hui)說(shuo)話時，就對(dui)書(shu)(shu)很感興(xing)趣。比如我一個人坐在床上，如果(guo)旁邊有(you)一本書(shu)(shu)，我總會(hui)拿過來翻兩下(xia)，就算看不懂也會(hui)擺出一副看得很認真的樣子(zi)。

　　當(dang)我(wo)四歲左右，就(jiu)開始(shi)接觸算數(shu)，拼(pin)(pin)音(yin)，寫(xie)字了。就(jiu)是(shi)因為拼(pin)(pin)音(yin)讓我(wo)接觸到了更多的書籍，我(wo)發(fa)現了讀拼(pin)(pin)音(yin)讀物的'樂趣(qu)，但(dan)當(dang)自己用(yong)拼(pin)(pin)音(yin)拼(pin)(pin)完(wan)一本書時會有很大的成就(jiu)感，你會感到樂趣(qu)無窮(qiong)。

　　進(jin)入小學后，我學會了一些生字，便可(ke)以去(qu)掉拼音，讀一些字少的書，比(bi)如繪(hui)本等。

　　二年級時(shi)主要還是大量閱(yue)讀繪本(ben)，只(zhi)不過字多一(yi)點，如果(guo)你再次回過頭(tou)看(kan)一(yi)年級時(shi)得繪本(ben)會感到一(yi)絲幼稚。

　　三年級時就改(gai)變了閱讀(du)方(fang)向改(gai)為(wei)以(yi)字為(wei)主，圖為(wei)輔。剛開始度會感到一絲沉(chen)悶，后來就不這(zhe)么(me)認為(wei)了，因為(wei)我(wo)從書中不僅收獲(huo)到了很多知識(shi)，還(huan)學到了做人的道理(li)。

　　四年(nian)級時就讀起了有些(xie)厚(hou)的少年(nian)讀物，我讀書的效率如爬樓梯似得一級一級往上(shang)爬。

　　五(wu)年級時(shi)我已讀過《西游記》《三國演(yan)義(yi)》《水滸傳》，還有《朝花(hua)夕拾》《紅樓夢》等名(ming)著(zhu)了，我不像以(yi)前那樣膚淺(qian)的讀書了，我會深入思考啦!

　　現(xian)如今我(wo)讀書(shu)的(de)速度和(he)深(shen)度已經和(he)五(wu)年(nian)級岔(cha)開了一大步(bu)，把許(xu)多的(de)好(hao)書(shu)都深(shen)深(shen)的(de)印(yin)在我(wo)的(de)腦海里哩!

　　說完這一(yi)段我的(de)讀(du)書(shu)經(jing)歷，我想問一(yi)下大家是(shi)否也有(you)著這樣的(de)經(jing)歷呢?

小學生讀書演講稿篇3

尊敬的老師，親愛的同學們(men)：

　　你們好！高爾基說：

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)讀書(shu)(shu)，因(yin)(yin)為書(shu)(shu)能豐富我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)知識。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讀書(shu)(shu)，知道了(le)(le)祖國有悠(you)久燦(can)爛的(de)(de)(de)文(wen)化；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讀書(shu)(shu)，看(kan)到了(le)(le)當今世(shi)界(jie)科(ke)學(xue)技(ji)術的(de)(de)(de)迅(xun)猛發展。上下(xia)(xia)幾千年，縱橫(heng)豎(shu)萬里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)透過書(shu)(shu)的(de)(de)(de)咫尺之(zhi)窗看(kan)到了(le)(le)一個精(jing)彩繽紛的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)讀書(shu)(shu)，因(yin)(yin)為書(shu)(shu)能使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂得了(le)(le)做人的(de)(de)(de)道理。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)愛(ai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同(tong)情賣火柴(chai)的(de)(de)(de)小(xiao)女(nv)孩，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)關心小(xiao)凡卡的(de)(de)(de)命運，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)敬佩(pei)居里(li)夫人嚴謹好學(xue)的(de)(de)(de)態度，錢(qian)學(xue)森，李四(si)光的(de)(de)(de)愛(ai)國精(jing)神；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂得了(le)(le)恨。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)鄙視(shi)愚蠢(chun)的(de)(de)(de)國王，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)嘲諷契可夫筆(bi)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)

　　我(wo)愛讀書，因為書能幫助(zhu)我(wo)樹(shu)立(li)遠(yuan)

　　大的理想。保爾(er)·科察金(jin)為了(le)革命舍棄個人(ren)利益，童(tong)第(di)周(zhou)為了(le)祖國的尊嚴(yan)而刻苦學習，劉(liu)胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個個英(ying)雄人(ren)物(wu)(wu)為了(le)解放全(quan)人(ren)類的崇(chong)高(gao)理想而犧(xi)牲生命。這些書中的人(ren)物(wu)(wu)都是我(wo)的榜樣(yang)，是他們幫助(zhu)我(wo)樹立遠大的理想，為中華之崛起而讀(du)書，為二十一世紀的中國熱(re)愛讀(du)書！

　　當我過生日(ri)時，媽(ma)媽(ma)問我想(xiang)要什么，我會毫不猶豫地回答：

　　我時而化成(cheng)(cheng)一名旅客，在書(shu)的(de)'世界里盡(jin)情觀(guan)賞(shang)；我時而變成(cheng)(cheng)一條小(xiao)魚，在書(shu)的(de)海洋里盡(jin)情遨游(you)。

　　是呀！沒(mei)有一(yi)(yi)本(ben)書的(de)家庭猶(you)如沒(mei)有一(yi)(yi)顆星的(de)天空，沒(mei)有一(yi)(yi)條魚的(de)河流；沒(mei)有讀過一(yi)(yi)本(ben)書的(de)人(ren)，猶(you)如一(yi)(yi)具(ju)沒(mei)有靈魂的(de)軀(qu)殼，沒(mei)有思(si)想的(de)尸體！古往今來，沒(mei)有哪一(yi)(yi)位名(ming)人(ren)不熱愛讀書，同樣，也沒(mei)有一(yi)(yi)位不熱愛讀書的(de)人(ren)會有所作為！

　　同學(xue)們(men)，讓(rang)我(wo)們(men)愛讀書(shu)吧！擁(yong)(yong)有(you)書(shu)，我(wo)們(men)就擁(yong)(yong)有(you)整個世界，擁(yong)(yong)有(you)書(shu)，我(wo)們(men)就擁(yong)(yong)有(you)美好(hao)的(de)明天。

小學生讀書演講稿篇4

親(qin)愛的老師、同學們：

　　宮西(xi)達(da)也寫的繪本(ben)總是讓人耳目一新(xin)，喏，《青蛙小弟(di)睡午覺》——就如此。

　　“啊!真熱呀!”青(qing)(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)小(xiao)(xiao)弟(di)邊嘆氣邊說，哎呀，真是(shi)的(de)，有好多，好多天(tian)(tian)沒下雨了(le)(le)。天(tian)(tian)都白了(le)(le)，地都黃(huang)了(le)(le)，青(qing)(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)小(xiao)(xiao)弟(di)也打(da)蔫了(le)(le)，他(ta)決定在樹枝上(shang)睡個(ge)美(mei)美(mei)的(de)，香香的(de)午覺。剛剛熟睡的(de)青(qing)(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)小(xiao)(xiao)弟(di)旁(pang)，突然鉆出了(le)(le)一(yi)(yi)只大(da)(da)螳螂，它正朝著青(qing)(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)小(xiao)(xiao)弟(di)揮舞著長長的(de)大(da)(da)刀，“啪(pa)嗒(da)，啪(pa)嗒(da)，”就想一(yi)(yi)口把青(qing)(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)小(xiao)(xiao)弟(di)吃(chi)(chi)掉。就在這時，一(yi)(yi)只蜥(xi)蜴(yi)爬了(le)(le)上(shang)來，螳螂被嚇(xia)得抖(dou)了(le)(le)一(yi)(yi)下身子“撲哧(chi)、撲哧(chi)”立馬走了(le)(le)。“天(tian)(tian)哪”——一(yi)(yi)只大(da)(da)蜥(xi)蜴(yi)正張開大(da)(da)嘴巴(ba)想把青(qing)(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)小(xiao)(xiao)弟(di)一(yi)(yi)口吞下去。正在這時……老鼠、蛇、老鷹一(yi)(yi)個(ge)個(ge)都要吃(chi)(chi)掉青(qing)(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)小(xiao)(xiao)弟(di)，最(zui)后誰都沒吃(chi)(chi)到(dao)。

　　我原以(yi)為，青(qing)蛙(wa)(wa)的(de)頭號天(tian)敵(di)是(shi)蛇，現在知(zhi)道，除了蛇以(yi)外，只要中(zhong)型或(huo)大型肉(rou)食(shi)性的(de)動物，很少不吃(chi)青(qing)蛙(wa)(wa)的(de)。天(tian)上的(de)有(you)(you)老鷹、蒼鷺等;地上爬的(de)有(you)(you)山貓、黃(huang)鼠狼(lang)等;水里(li)游(you)的(de)有(you)(you)各(ge)種肉(rou)食(shi)性的(de)魚，甚至(zhi)邊螃(pang)蟹和巨型蜘蛛都會攻(gong)擊比自己體型小的(de)青(qing)蛙(wa)(wa)。

　　除(chu)了這些(xie)天敵(di)，而青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)最大的(de)敵(di)人是(shi)我們(men)人類，我們(men)不僅使用農藥，還把青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)放在(zai)桌上，給人們(men)享用。記得(de)做七月半那(nei)天，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)給我買了一(yi)些(xie)青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)和一(yi)個青(qing)(qing)椒(jiao)回來(lai)。只(zhi)(zhi)見(jian)那(nei)青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)在(zai)袋子(zi)里活蹦亂跳。爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)看了，便怒(nu)氣沖(chong)沖(chong)，立(li)刻(ke)拿來(lai)搓(cuo)板和大刀，盆子(zi)。先(xian)把青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)按(an)在(zai)板上，只(zhi)(zhi)見(jian)手起刀落，青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)的(de)皮被剝了下來(lai)。而那(nei)只(zhi)(zhi)青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)伸直四腿，好像在(zai)向別(bie)的(de)青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)求救，又似(si)在(zai)向我們(men)求救。哐的(de)'一(yi)聲，青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)被切成了兩半，它(ta)(ta)的(de)血一(yi)下子(zi)沾在(zai)了爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)的(de)臉上。現在(zai)想來(lai)，我們(men)是(shi)多么殘忍啊。青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)(wa)一(yi)天能吃200多只(zhi)(zhi)害(hai)蟲，它(ta)(ta)們(men)幫(bang)我們(men)除(chu)了那(nei)么多的(de)害(hai)蟲，而我們(men)將它(ta)(ta)殺掉(diao)。我們(men)做得(de)真是(shi)不應該(gai)。

　　讓我們號召(zhao)大家都來愛(ai)護動(dong)物(wu)，重新給動(dong)物(wu)們一個美(mei)好的(de)家園。

小學生讀書演講稿篇5

　　時光飛逝，時光飛逝，時間如蟬(chan)鳴般在指縫間滑過。好讀書(shu)人不(bu)快樂(le)；不(bu)善于(yu)(yu)讀書(shu)的(de)(de)(de)人不(bu)會來(lai)。古人說(shuo)德中有德，立(li)功有德，又有說(shuo)法。讀書(shu)作為我們選擇的(de)(de)(de)一種(zhong)生活方式，對(dui)于(yu)(yu)德行、立(li)功、立(li)言(yan)都是不(bu)可或缺的(de)(de)(de)。然而，“站起來(lai)”并不(bu)是人生的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。心里只想“站起來(lai)”的(de)(de)(de)人，可能注定不(bu)完整或者不(bu)純粹(cui)。所(suo)以，走進浩(hao)瀚(han)的(de)(de)(de)書(shu)海，呼吸著(zhu)淡淡的(de)(de)(de)書(shu)香，指尖找到生命的(de)(de)(de)真善美(mei)，看著(zhu)世(shi)界的(de)(de)(de)潮起潮落，終于(yu)(yu)看到明天(tian)的(de)(de)(de)天(tian)空。

　　如果我們(men)(men)沒有(you)一顆敏感的心(xin)(xin)，我們(men)(men)會錯過我們(men)(men)的生活，我們(men)(men)的生活將是暗(an)淡(dan)的。淡(dan)淡(dan)的書香風格，是解開(kai)我們(men)(men)心(xin)(xin)靈枷鎖的鑰匙，是清理我們(men)(men)被世界塵封的心(xin)(xin)靈，是每(mei)時每(mei)刻(ke)細(xi)(xi)細(xi)(xi)品味(wei)人生滋(zi)味(wei)的鑰匙。

　　閱(yue)讀(du)(du)對許多人(ren)來(lai)說(shuo)是(shi)一項任務和工(gong)作，但也(ye)是(shi)一種(zhong)(zhong)樂趣。閱(yue)讀(du)(du)對我(wo)(wo)來(lai)說(shuo)是(shi)一種(zhong)(zhong)享受。我(wo)(wo)一直以(yi)為這(zhe)種(zhong)(zhong)享受不(bu)(bu)(bu)是(shi)每(mei)個人(ren)都能體驗到的。享受讀(du)(du)書(shu)(shu)，在我(wo)(wo)看來(lai)，需(xu)要(yao)緣(yuan)分(fen)。深，可能成為書(shu)(shu)呆子，愚(yu)蠢(chun)；緣(yuan)淺(qian)，開(kai)卷無益，丟書(shu)(shu)不(bu)(bu)(bu)知所措。所以(yi)，讀(du)(du)書(shu)(shu)只應該被視(shi)為一種(zhong)(zhong)消(xiao)(xiao)遣，一種(zhong)(zhong)高(gao)尚的'消(xiao)(xiao)遣！我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)需(xu)要(yao)世俗功(gong)利(li)的心態去看待讀(du)(du)書(shu)(shu)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)能為了(le)考試而學習。其實讀(du)(du)書(shu)(shu)只是(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)，只要(yao)我(wo)(wo)們(men)開(kai)心就好。也(ye)許，這(zhe)就是(shi)吳(wu)柳老師說(shuo)的：“讀(du)(du)書(shu)(shu)容易，不(bu)(bu)(bu)求解決(jue)，但求忘(wang)吃”。這(zhe)樣閱(yue)讀(du)(du)就不(bu)(bu)(bu)受外界事(shi)物的限制(zhi)，而是(shi)被人(ren)吸(xi)引。我(wo)(wo)覺得這(zhe)才是(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)的真正樂趣。

　　心(xin)(xin)里讀(du)書(shu)(shu)(shu)不是(shi)功利的(de)，也不是(shi)方向(xiang)性的(de)，而是(shi)帶(dai)著自己的(de)興趣，看自己的(de)本性和精神，選擇自己喜歡(huan)的(de)，知道的(de)，感(gan)受的(de)。我們讀(du)天地、自然、歷(li)史、人文.似乎任何(he)地方都可(ke)以讀(du)到任何(he)東西，但無(wu)論我們讀(du)到什(shen)么，最終我們讀(du)到的(de)是(shi)感(gan)覺、思(si)想和人。讀(du)一(yi)本好書(shu)(shu)(shu)就像交一(yi)個好朋(peng)友(you)。書(shu)(shu)(shu)里一(yi)定有好朋(peng)友(you)，朋(peng)友(you)會幫你的(de)。當你在(zai)書(shu)(shu)(shu)中遇到知心(xin)(xin)朋(peng)友(you)，你就會在(zai)書(shu)(shu)(shu)中遇到知心(xin)(xin)朋(peng)友(you)。閱讀(du)是(shi)最大(da)的(de)樂趣之一(yi)。

　　讀(du)(du)書(shu)是一(yi)種消遣，但讀(du)(du)書(shu)絕(jue)對不(bu)僅僅是一(yi)種消遣。古往今來，關于讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)諺語數不(bu)勝數。古代有顏真(zhen)卿的(de)(de)“黑發(fa)不(bu)知如(ru)何用功讀(du)(du)書(shu)，白壽(shou)芳悔讀(du)(du)書(shu)晚”，陸(lu)游的(de)(de)“書(shu)用之(zhi)(zhi)時，恨少之(zhi)(zhi)時，不(bu)知何事”，李若禪的(de)(de)“鳥欲先飛(fei)，人(ren)欲先進(jin)”，蘇東坡的(de)(de)“好(hao)書(shu)百讀(du)(du)不(bu)厭，熟(shu)課自(zi)知”。今天有愛迪生的(de)(de)《書(shu)是偉(wei)大天才留下的(de)(de)遺產》，普希金的(de)(de)《人(ren)的(de)(de)影響是短暫而(er)微弱的(de)(de)，而(er)書(shu)的(de)(de)影響是廣泛(fan)而(er)深遠的(de)(de)》，列夫托爾斯泰的(de)(de)《理想的(de)(de)書(shu)是智(zhi)慧的(de)(de)鑰(yao)匙》。在我看(kan)來，讀(du)(du)書(shu)有三個好(hao)處，即陶冶性情、精(jing)神追(zhui)求(qiu)和自(zi)我開悟。

　　讀(du)(du)(du)書可以陶冶性情。肚子(zi)里有詩詞書法，黃庭(ting)堅(jian)說：“三天不學習，會覺(jue)得(de)語(yu)言無味(wei)，臉色惡(e)心(xin)。”讀(du)(du)(du)書可以改變人的(de)(de)氣質(zhi)。林語(yu)堂(tang)的(de)(de)解釋是，讀(du)(du)(du)書給(gei)人一種(zhong)優雅和韻味(wei)。善于讀(du)(du)(du)書就(jiu)像走進蘭芝的(de)(de)房間，卻久久聞不到(dao)它(ta)的(de)(de)香味(wei)，但(dan)香味(wei)在骨(gu)子(zi)里。

　　讀書可(ke)以(yi)培(pei)養自(zi)己(ji)的修養，不斷提高自(zi)己(ji)的精(jing)神追求。桃園雖然好，但(dan)不是(shi)(shi)長久相愛的地方。只(zhi)有(you)用思想建造的精(jing)神家(jia)園才是(shi)(shi)自(zi)己(ji)靈(ling)魂(hun)的永久歸宿。在《天(tian)下(xia)熙熙攘(rang)攘(rang)，都(dou)是(shi)(shi)為了(le)(le)利益；在這個世界熙熙攘(rang)攘(rang)的社會(hui)里(li)，去(qu)是(shi)(shi)有(you)益的，人們越(yue)來越(yue)迷失自(zi)我，被噪音蒙(meng)上灰(hui)塵。曾幾何時，我們都(dou)經歷過那冰冷的空虛，“飛來飛去(qu)，飛來飛去(qu)，我是(shi)(shi)什么樣子，不過是(shi)(shi)廣闊(kuo)天(tian)地里(li)的一只(zhi)沙鷸！“是(shi)(shi)這種(zhong)空虛的真實寫(xie)照(zhao)。帶著這種(zhong)強烈的困(kun)惑，我們走進了(le)(le)書香(xiang)(xiang)書香(xiang)(xiang)，那里(li)是(shi)(shi)我們精(jing)神的后(hou)花園。

　　讀(du)書可以不斷開導自己(ji)。有一本書曾經(jing)說(shuo)過這樣一個道(dao)理，就是(shi)“長(chang)假不歸”，類似于三人成虎的(de)道(dao)理。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)們(men)處于信(xin)(xin)息(xi)時(shi)代，但我(wo)(wo)(wo)們(men)經(jing)常被(bei)欺騙(pian)(pian)。這種(zhong)欺騙(pian)(pian)有時(shi)候來自外界，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)長(chang)期(qi)生活在這樣的(de)環境中(zhong)，不知(zhi)不覺就相信(xin)(xin)了。但更多的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)欺騙(pian)(pian)自己(ji)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)懶惰，不想思(si)考，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)無(wu)知(zhi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)無(wu)法突破，從而(er)成為(wei)現代媒體中(zhong)的(de)傻子，大眾娛樂中(zhong)的(de)受害者。學習是(shi)光明的(de)，無(wu)知(zhi)是(shi)黑暗的(de)，不讀(du)書的(de)人會停(ting)止思(si)考。泛(fan)讀(du)顯然(ran)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)擺(bai)脫(tuo)被(bei)欺騙(pian)(pian)和愚弄的(de)階梯。

　　總之，讀書(shu)其(qi)實是(shi)在(zai)樂趣中追(zhui)(zhui)求(qiu)真(zhen)善(shan)美，培(pei)養氣質是(shi)在(zai)追(zhui)(zhui)求(qiu)美，精(jing)神追(zhui)(zhui)求(qiu)是(shi)在(zai)追(zhui)(zhui)求(qiu)善(shan)，啟迪自己是(shi)在(zai)追(zhui)(zhui)求(qiu)真(zhen)理。

小學生讀書演講稿篇6

尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好！

　　“中華魂”主題(ti)教育讀書(shu)活動(dong)的(de)開展，給廣大學(xue)生(sheng)以精神的(de)滋養，讓他們生(sheng)活里(li)充滿了陽光(guang)，智(zhi)慧里(li)有了翅膀。幫助他們認識了解我們偉(wei)大的(de)祖國和(he)現代化(hua)建(jian)設所取得的(de)巨大成就，明確全面(mian)建(jian)設小(xiao)康(kang)社會的(de)奮斗(dou)目標，增強(qiang)民族(zu)自尊心(xin)、自信心(xin)和(he)自豪感，樹(shu)立正確的(de)世界觀、人生(sheng)觀、價值觀和(he)崇高的(de)社會理想(xiang)。

　　“中華(hua)魂”主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)讀(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，一年一個新主(zhu)題(ti)，已(yi)成為對青少年進(jin)行(xing)思想政治教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)一項(xiang)重(zhong)大(da)(da)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。20xx年“頌歌獻給黨”主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)讀(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)得到了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)高(gao)度重(zhong)視，我們(men)充分(fen)發(fa)揮關工委“五(wu)老(lao)”的(de)(de)(de)優勢作(zuo)用(yong)(yong)、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)主(zhu)導作(zuo)用(yong)(yong)、教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)引導作(zuo)用(yong)(yong)、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)作(zuo)用(yong)(yong)。把(ba)讀(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)與慶祝建(jian)黨90周(zhou)年相結(jie)合、與課堂教(jiao)學(xue)(xue)相結(jie)合、與文(wen)(wen)明養成教(jiao)育(yu)(yu)相結(jie)合、與校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化建(jian)設(she)相結(jie)合、與體(ti)驗實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)相結(jie)合。鼓勵老(lao)師(shi)、家長、學(xue)(xue)生(sheng)一同閱讀(du)。通過開(kai)展國旗(qi)下(xia)講話、演講比賽、講故(gu)事、征文(wen)(wen)、書(shu)畫作(zuo)品展、主(zhu)題(ti)班(ban)會等活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓大(da)(da)家共同融進(jin)主(zhu)題(ti)讀(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)更(geng)加遵守紀律、更(geng)加自(zi)信、更(geng)加向上(shang)，促(cu)進(jin)了(le)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化建(jian)設(she)和校(xiao)風學(xue)(xue)風的(de)(de)(de)轉變。

　　今天，市(shi)(shi)委(wei)(wei)宣(xuan)傳部、市(shi)(shi)關工委(wei)(wei)、市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)及各學(xue)校教(jiao)(jiao)師、學(xue)生(sheng)(sheng)代表隆重集會(hui)，啟動(dong)20xx年“理(li)想(xiang)點亮人生(sheng)(sheng)”中(zhong)(zhong)華魂(hun)(hun)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)讀(du)書(shu)活動(dong)，這項(xiang)活動(dong)的(de)(de)啟動(dong)滿懷著(zhu)市(shi)(shi)委(wei)(wei)宣(xuan)傳部、市(shi)(shi)關工委(wei)(wei)、市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)的(de)(de)領(ling)導(dao)們(men)(men)對(dui)下一(yi)代關愛之情，我們(men)(men)將按照市(shi)(shi)委(wei)(wei)宣(xuan)傳部、市(shi)(shi)關工委(wei)(wei)、市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)的(de)(de)統一(yi)部署。引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)樹立崇高的(de)(de)、遠(yuan)大的(de)(de)理(li)想(xiang)。無(wu)論他們(men)(men)將來從事什(shen)么職業(ye)，無(wu)論他們(men)(men)站在(zai)哪個位(wei)置，一(yi)定會(hui)成為一(yi)個有作為、有價值的(de)(de)人。我們(men)(men)一(yi)定要用(yong)心、用(yong)功、用(yong)情的(de)(de)開展(zhan)“理(li)想(xiang)點亮人生(sheng)(sheng)”中(zhong)(zhong)華魂(hun)(hun)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)讀(du)書(shu)活動(dong)，進一(yi)步提高主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)讀(du)書(shu)活動(dong)的(de)(de)針對(dui)性、實效(xiao)性。要在(zai)以(yi)往工作的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，進一(yi)步創新(xin)形(xing)式，精心策劃，在(zai)認真閱讀(du)的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，通過開展(zhan)聘請“五(wu)老(lao)”作輔導(dao)講(jiang)座、征文、演講(jiang)、主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班會(hui)、校園(yuan)藝術節等(deng)一(yi)系列(lie)豐富多彩(cai)的(de)(de)活動(dong)，唱響(xiang)主(zhu)(zhu)(zhu)旋律，將“中(zhong)(zhong)華魂(hun)(hun)”主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)讀(du)書(shu)活動(dong)融入學(xue)校思想(xiang)政治工作的(de)(de).整體(ti)布局(ju)，結合學(xue)校德(de)育(yu)(yu)工作、共青(qing)團工作、文明養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)月、書(shu)香(xiang)校園(yuan)等(deng)活動(dong)。寓(yu)教(jiao)(jiao)于讀(du)、寓(yu)教(jiao)(jiao)于學(xue)、寓(yu)教(jiao)(jiao)于行，讓(rang)“中(zhong)(zhong)華魂(hun)(hun)”主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)讀(du)書(shu)活動(dong)更加(jia)貼近時代脈搏，貼近學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)、貼近學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心理(li)。

　　祖國的未來需(xu)要我(wo)們呵護，讓我(wo)們牢記(ji)培養教育青少(shao)年健康成長(chang)的重(zhong)任(ren)，進(jin)一(yi)步努力把“理想(xiang)點(dian)亮人(ren)生”中華(hua)(hua)魂主(zhu)題教育讀書活動辦得(de)(de)更(geng)好，讓這個喧囂的世界里變得(de)(de)更(geng)加寧靜，讓學生的生活更(geng)加富有情趣(qu)。愿我(wo)們的青少(shao)年都能夠(gou)健康快樂的成長(chang)，祝愿“理想(xiang)點(dian)亮人(ren)生”中華(hua)(hua)魂主(zhu)題教育讀書活動取得(de)(de)圓(yuan)滿成功！謝謝大家！

小學生讀書演講稿篇7

　　我從(cong)小到大一直喜愛(ai)讀書(shu)，但我愛(ai)的不僅是讀書(shu)帶來的精神享(xiang)受，還有讀書(shu)時特(te)別的意(yi)境和趣(qu)味。

　　在幼兒園(yuan)里，我(wo)喜歡中(zhong)午看(kan)書。因為(wei)中(zhong)午是幼兒園(yuan)最吵的(de)時(shi)候，大家都(dou)在玩各式玩具(ju)，他們大聲(sheng)地議(yi)論著(zhu)的(de)聲(sheng)音，夾雜著(zhu)積(ji)木(mu)突然(ran)倒塌(ta)的(de)嗶啦聲(sheng)，玩具(ju)被(bei)踢翻的(de)的(de)咔(ka)咔(ka)聲(sheng)，彈珠相撞的(de)砰(peng)砰(peng)聲(sheng)，像(xiang)(xiang)(xiang)一(yi)處又急又暗的(de)漩渦，不知卷入(ru)了多少人(ren)。這種(zhong)噪音如同粘在腳跟上的(de)口香(xiang)糖，雖討(tao)厭至極卻難以擺脫。此(ci)時(shi)一(yi)看(kan)書，那(nei)種(zhong)噪音就像(xiang)(xiang)(xiang)被(bei)一(yi)道屏障擋(dang)開(kai)了一(yi)樣，看(kan)得(de)越(yue)投(tou)入(ru)，就越(yue)聽不到吵鬧的(de)怪聲(sheng)。有(you)時(shi)，我(wo)感(gan)覺像(xiang)(xiang)(xiang)離開(kai)了那(nei)房間，人(ren)飛到了頭頂(ding)的(de)白云間，聽不見可惡的(de)聲(sheng)音，聞(wen)不到眾人(ren)身(shen)上的(de)汗酸味，這種(zhong)特(te)別的(de)'意(yi)境非常舒適，令人(ren)愉快。幼兒園(yuan)畢業后，我(wo)居然(ran)不再反感(gan)噪音，全拜(bai)讀書所賜(si)。

　　讀(du)小學以后，我一開始并不在(zai)教室(shi)里讀(du)書(shu)，我更(geng)愛學校那個大花(hua)園(yuan)。在(zai)薔薇花(hua)壇邊(bian)散步，在(zai)綠草如(ru)茵(yin)的(de)(de)草地上小坐片刻，亦(yi)或(huo)在(zai)那幾棵(ke)被稱為(wei)香蕉花(hua)的(de)(de)樹下徘徊(huai)，甚(shen)至立(li)在(zai)龍爪槐下沉思，都比在(zai)悶熱的(de)(de)教室(shi)里讀(du)書(shu)更(geng)有(you)味。不過有(you)時我會(hui)趁著陽光好，坐在(zai)瓷凳上讀(du)語文書(shu)，任憑(ping)花(hua)枝弄散我的(de)(de)麻(ma)花(hua)辨，這樣真的(de)(de)很有(you)一番(fan)別樣的(de)(de)享受。

　　二(er)年(nian)級時，我(wo)們搬到了二(er)樓上(shang)，還(huan)嚴禁去一樓玩(wan)。我(wo)只好待(dai)在教室里一邊讀書，一邊仿寫些短小的雜文，老師竟然表揚我(wo)，我(wo)就這(zhe)么愛上(shang)了寫雜文。同時，我(wo)也(ye)更加喜愛讀書了。

　　三年級(ji)以后，我的(de)(de)(de)寫作功夫已有(you)(you)進步(bu)，不需要吃(chi)力地模(mo)仿書(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)結構了(le)。所以我讀(du)書(shu)(shu)(shu)就(jiu)是(shi)純(chun)粹地讀(du)書(shu)(shu)(shu)，只(zhi)求體會一(yi)下(xia)(xia)一(yi)片落(luo)葉飄下(xia)(xia)湖(hu)面又沒到(dao)湖(hu)底的(de)(de)(de)感覺(jue)。就(jiu)在(zai)這(zhe)一(yi)年，我有(you)(you)了(le)各種讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)小癖(pi)好(hao)(hao)。比如(ru)，本來(lai)我只(zhi)愛在(zai)靜(jing)處讀(du)書(shu)(shu)(shu)，不喜歡(huan)熱(re)鬧的(de)(de)(de)環境，可(ke)(ke)不知怎么(me)的(de)(de)(de)，我現在(zai)居然希望旁邊有(you)(you)人(ren)影響(xiang)我，越吵(chao)，心(xin)就(jiu)越沉靜(jing)。這(zhe)種奇異的(de)(de)(de)自(zi)虐狂可(ke)(ke)以說聞所未(wei)聞，可(ke)(ke)我卻真的(de)(de)(de)有(you)(you)了(le)這(zhe)項(xiang)功夫，它還令我受益匪淺(qian)。還有(you)(you)我喜歡(huan)在(zai)冬天(tian)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，屋(wu)處冰冷(leng)凄清的(de)(de)(de)空氣讓(rang)人(ren)害怕，而我在(zai)屋(wu)內就(jiu)著燈(deng)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，雖冷(leng)，可(ke)(ke)也比書(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)乞丐孤(gu)兒好(hao)(hao)上許多(duo)。在(zai)這(zhe)時讀(du)書(shu)(shu)(shu)，我就(jiu)能體會到(dao)書(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)苦痛(tong)和悲慘。

　　各種特殊的(de)小癖好，外加讀(du)書的(de)美好意境，讓(rang)我心(xin)馳神往。我愛讀(du)書!

小學生讀書演講稿篇8

親愛的老師(shi)、同學們：

　　讀書破萬卷，下筆如有神(shen)，讀書給我的人生帶來了(le)許多樂趣(qu)。

　　有一(yi)次(ci)我(wo)在新(xin)華書(shu)店見到(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)本(ben)《一(yi)口氣讀(du)懂明清史》。我(wo)一(yi)向(xiang)酷愛學習歷史，很愛去(qu)(qu)鉆研它，這(zhe)本(ben)書(shu)被我(wo)順手(shou)拿起(qi)(qi)，津(jin)津(jin)有味的(de)(de)(de)看(kan)(kan)了(le)(le)起(qi)(qi)來(lai)，看(kan)(kan)到(dao)(dao)讓人(ren)開(kai)心(xin)的(de)(de)(de)'地方，我(wo)跟著(zhu)(zhu)一(yi)起(qi)(qi)哈哈大笑(xiao)，看(kan)(kan)到(dao)(dao)皇(huang)(huang)帝(di)遇難時(shi)，我(wo)一(yi)起(qi)(qi)緊張，幫忙想(xiang)辦法，就在我(wo)看(kan)(kan)的(de)(de)(de)氣勁的(de)(de)(de)時(shi)候，媽(ma)媽(ma)叫(jiao)我(wo)回家(jia)，我(wo)想(xiang)買(mai)下這(zhe)本(ben)書(shu)，卻被媽(ma)媽(ma)拒絕了(le)(le)，我(wo)呆(dai)(dai)呆(dai)(dai)的(de)(de)(de)望著(zhu)(zhu)嗎(ma)本(ben)書(shu)，就想(xiang)把(ba)它買(mai)下。回到(dao)(dao)家(jia)，我(wo)是茶不思、飯(fan)不想(xiang)，就想(xiang)著(zhu)(zhu)那本(ben)書(shu)里的(de)(de)(de)內(nei)容：皇(huang)(huang)上會(hui)化險為(wei)夷(yi)嗎(ma)?會(hui)有人(ren)再(zai)去(qu)(qu)刺殺皇(huang)(huang)上嗎(ma)。我(wo)一(yi)切(qie)都好(hao)奇。最后，我(wo)用零花錢和勞動的(de)(de)(de)錢一(yi)共(gong)湊夠了(le)(le)五(wu)十五(wu)元錢，我(wo)開(kai)懷(huai)大笑(xiao)，想(xiang)著(zhu)(zhu)我(wo)就要成為(wei)這(zhe)本(ben)書(shu)的(de)(de)(de)主人(ren)啦(la)!一(yi)天(tian)，爸(ba)爸(ba)帶(dai)我(wo)去(qu)(qu)了(le)(le)新(xin)華書(shu)店，我(wo)飛奔(ben)向(xiang)前，拿起(qi)(qi)書(shu)就跑(pao)到(dao)(dao)柜臺結(jie)賬，我(wo)小心(xin)翼翼的(de)(de)(de)拿著(zhu)(zhu)，生(sheng)怕弄疼了(le)(le)它。終于買(mai)了(le)(le)，我(wo)百讀(du)不厭的(de)(de)(de)往下看(kan)(kan)，發現(xian)皇(huang)(huang)上并沒有事，把(ba)皇(huang)(huang)位(wei)又給了(le)(le)四(si)子雍(yong)正(胤禛)皇(huang)(huang)帝(di)。

　　我愛讀書(shu)，書(shu)讓我的(de)童年(nian)變的(de)多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩;讀書(shu)能(neng)提高我的(de)語文成(cheng)績(ji)，讓作(zuo)文水平增強;讀書(shu)能(neng)讓我散發出語言(yan)的(de)魅力。

　　讀(du)書(shu)萬(wan)卷，行(xing)萬(wan)里路，讀(du)書(shu)能讓我們見(jian)多(duo)識廣。多(duo)讀(du)書(shu)，讀(du)好書(shu)，讓我們增(zeng)加課外閱讀(du)，讓童(tong)年變的更加有趣!

小學生讀書演講稿篇9

尊敬的老(lao)師(shi)，親愛(ai)的同學們：

　　大家好!

　　小(xiao)時候，媽媽每(mei)天(tian)都(dou)給我(wo)講故事。在柔和(he)的(de)(de)(de)燈(deng)光下，一(yi)個(ge)個(ge)動聽的(de)(de)(de)故事陪我(wo)進入了(le)(le)(le)(le)甜美的(de)(de)(de)夢鄉(xiang)，那時，書(shu)(shu)就像一(yi)個(ge)繽紛的(de)(de)(de).世界(jie)，我(wo)流連在書(shu)(shu)的(de)(de)(de)世界(jie)里，和(he)小(xiao)鳥一(yi)起(qi)飛上(shang)藍(lan)天(tian)，和(he)小(xiao)精靈一(yi)起(qi)唱(chang)歌跳舞，和(he)蝴蝶一(yi)起(qi)玩捉迷藏。隨著(zhu)時光的(de)(de)(de)流逝，我(wo)一(yi)天(tian)天(tian)長(chang)大，在老師(shi)的(de)(de)(de)幫助下，我(wo)學(xue)會了(le)(le)(le)(le)自己看書(shu)(shu)，于是我(wo)捧起(qi)了(le)(le)(le)(le)童話故事，捧起(qi)了(le)(le)(le)(le)科(ke)(ke)幻小(xiao)說，捧起(qi)了(le)(le)(le)(le)百科(ke)(ke)全書(shu)(shu)，捧起(qi)了(le)(le)(le)(le)世界(jie)名著(zhu)，一(yi)本本書(shu)(shu)成了(le)(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)好伙伴。在書(shu)(shu)里我(wo)認(ren)(ren)識了(le)(le)(le)(le)海(hai)的(de)(de)(de)女兒、白雪公(gong)主，認(ren)(ren)識了(le)(le)(le)(le)小(xiao)豬威爾伯和(he)小(xiao)蜘蛛(zhu)夏洛(luo)，認(ren)(ren)識了(le)(le)(le)(le)《青銅(tong)葵(kui)花》。

　　我為青銅而感動著，為了(le)妹妹葵(kui)花能照一張相片，青銅天天編草鞋賣(mai)，有一次他把(ba)腳上穿的(de)鞋也賣(mai)了(le)，他赤著腳往家走，雖然他很冷，但是他的(de)心(xin)里(li)很溫暖。

　　書(shu)(shu)是無窮的(de)寶藏，為我(wo)增添(tian)了(le)豐(feng)富(fu)的(de)知(zhi)識;書(shu)(shu)是快樂的(de)天(tian)堂，讓(rang)(rang)我(wo)忘記了(le)所有(you)的(de)憂(you)傷。書(shu)(shu)是沙漠里的(de)綠洲，給予我(wo)新的(de)希望。同(tong)學們，讓(rang)(rang)我(wo)們讀書(shu)(shu)吧!擁(yong)有(you)書(shu)(shu)，我(wo)們就(jiu)擁(yong)有(you)了(le)整個世界，擁(yong)有(you)書(shu)(shu)，我(wo)們就(jiu)擁(yong)有(you)了(le)美好的(de)明(ming)天(tian)!

　　我的演講完(wan)畢，謝謝大家!

小學生讀書演講稿篇10

親愛(ai)的老師(shi)、同學們：

　　高爾基曾說過(guo)：“書(shu)(shu)籍(ji)是(shi)人類進步的階(jie)梯(ti)。”讀(du)書(shu)(shu)是(shi)一件令人享受的事(shi)情，但在(zai)讀(du)書(shu)(shu)的過(guo)程中也會遇到(dao)許多(duo)困(kun)難與(yu)委(wei)屈。

　　記得有一(yi)次，我(wo)和媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)走進人山人海的(de)(de)書(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)。一(yi)到(dao)書(shu)(shu)柜(ju)前，我(wo)便被架子(zi)上琳瑯滿目(mu)的(de)(de)書(shu)(shu)籍深(shen)深(shen)地(di)吸引(yin)住了。我(wo)從架子(zi)上抽出一(yi)本名為(wei)《紅樓(lou)夢》的(de)(de)書(shu)(shu)，便開始翻閱起來(lai)。開始，我(wo)只(zhi)是單(dan)純地(di)看(kan)看(kan)插畫，看(kan)罷，我(wo)又開始注(zhu)意(yi)起內容來(lai)。我(wo)越看(kan)越入迷，真(zhen)想不到(dao)此中(zhong)的(de)(de)情節(jie)是那么(me)的(de)(de)好看(kan)。一(yi)頁(ye)、兩頁(ye)……我(wo)靜(jing)靜(jing)地(di)坐在(zai)書(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)的(de)(de).墻角看(kan)著，無所謂過路人投來(lai)異樣的(de)(de)眼神，沒(mei)有去理會(hui)(hui)書(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)老(lao)板屢次的(de)(de)“干擾”，更甚的(de)(de)是，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)離開了，我(wo)還渾然不覺。那一(yi)刻(ke)，我(wo)只(zhi)在(zai)意(yi)我(wo)的(de)(de)書(shu)(shu)，只(zhi)關(guan)注(zhu)故事中(zhong)人的(de)(de)遭遇。看(kan)到(dao)情深(shen)處，我(wo)便會(hui)(hui)不由自主地(di)為(wei)主人公的(de)(de)遭遇而哭泣，也(ye)引(yin)來(lai)了旁(pang)人詫(cha)異的(de)(de)眼光。

　　不(bu)知不(bu)覺(jue)，我(wo)(wo)已經在那兒泡了(le)(le)一(yi)上(shang)午。突然，一(yi)聲(sheng)呵斥(chi)把我(wo)(wo)驚醒：“急(ji)死(si)我(wo)(wo)了(le)(le)，你怎么(me)一(yi)下子就沒了(le)(le)影(ying)，找死(si)我(wo)(wo)了(le)(le)!干(gan)什么(me)呢?回家!”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)怒目圓瞪。說(shuo)著(zhu)，她(ta)(ta)便拉起我(wo)(wo)往外走。我(wo)(wo)掙扎著(zhu)，企圖掙脫她(ta)(ta)的手，叫到(dao)：“就不(bu)，我(wo)(wo)要看，買下它吧!”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)一(yi)下子火了(le)(le)：“干(gan)啥?家里那么(me)多書(shu)(shu)，先看完再買，再說(shuo)剛(gang)買了(le)(le)《孟卷》、《復習冊》，還(huan)買呀!”就這樣(yang)，我(wo)(wo)被媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)拽著(zhu)，依(yi)依(yi)不(bu)舍地(di)離開(kai)(kai)了(le)(le)書(shu)(shu)店(dian)。那天，面對(dui)發火的媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我(wo)(wo)雖然不(bu)敢(gan)吱聲(sheng)，但心(xin)里十分(fen)委屈，與書(shu)(shu)分(fen)開(kai)(kai)，讓我(wo)(wo)感到(dao)猶(you)如“骨(gu)肉分(fen)離”一(yi)般，十分(fen)難(nan)過。

　　嗜書如(ru)命，讓我得到(dao)了許多(duo)(duo)快樂(le)，汲取了許多(duo)(duo)知識(shi)，可也(ye)嘗到(dao)了想(xiang)看沒(mei)時(shi)間看、想(xiang)買又買不到(dao)的滋味和(he)煎熬。讀書，有苦(ku)也(ye)有樂(le)，但樂(le)還是大(da)于苦(ku)。

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