【熱門】大學生演講稿模板集錦四篇(pian)

　　使用正確的(de)(de)寫作(zuo)思(si)路書寫演講稿會更加(jia)事半功倍。在我(wo)們(men)平(ping)凡的(de)(de)日常里(li)，演講稿應用范圍(wei)愈(yu)來愈(yu)廣泛，那么一般演講稿是怎么寫的(de)(de)呢(ni)？下面(mian)是小(xiao)編整理的(de)(de)大學(xue)生(sheng)演講稿7篇，歡迎(ying)閱讀與收藏(zang)。

大學生演講稿 篇1

　　三月春風是彩色，染黃了迎春花(hua)，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦，

　　四(si)十多年(nian)來(lai)，雷(lei)鋒(feng)名字(zi)激勵(li)著(zhu)一代(dai)(dai)(dai)又(you)一代(dai)(dai)(dai)人(ren)(ren)，深深地(di)熔鑄在(zai)人(ren)(ren)們(men)心(xin)(xin)靈深處(chu)；四(si)十多年(nian)來(lai)，雷(lei)鋒(feng)精神感動著(zhu)一代(dai)(dai)(dai)又(you)一代(dai)(dai)(dai)人(ren)(ren)，在(zai)神州(zhou)大地(di)上始終熠(yi)熠(yi)生輝。雷(lei)鋒(feng)精神已經成為(wei)我們(men)民族精神中不可(ke)缺少一部雷(lei)鋒(feng)精神與愛心(xin)(xin)

　　我(wo)們今(jin)天(tian)所謂(wei)學雷鋒(feng)已經(jing)不是真正意義(yi)上(shang)學雷鋒(feng)，每(mei)年三(san)月(yue)五日學雷鋒(feng)活動更多帶(dai)有一(yi)些紀念(nian)色彩，所以有了(le)俗語：“雷鋒(feng)叔(shu)叔(shu)三(san)月(yue)來了(le)四月(yue)走”。然而學雷鋒(feng)又并非只是一(yi)個(ge)月(yue)事(shi)，我(wo)們應用一(yi)生來堅持它(ta)。

　　雷(lei)(lei)鋒(feng)精神(shen)(shen)(shen)(shen)體現在一個(ge)個(ge)具(ju)體行(xing)為(wei)當(dang)中，我(wo)(wo)們(men)對(dui)雷(lei)(lei)鋒(feng)精神(shen)(shen)(shen)(shen)理(li)解(jie)也是(shi)從他具(ju)體行(xing)為(wei)認(ren)識，這樣(yang)人(ren)(ren)們(men)理(li)解(jie)雷(lei)(lei)鋒(feng)精神(shen)(shen)(shen)(shen)比較狹隘具(ju)體，把扶老(lao)攜幼、扶微救困、幫助別人(ren)(ren)做一些(xie)事(shi)情(qing)理(li)解(jie)為(wei)學雷(lei)(lei)鋒(feng)，這當(dang)然(ran)是(shi)誤解(jie)了。雷(lei)(lei)鋒(feng)精神(shen)(shen)(shen)(shen)自然(ran)樸實無華，并(bing)不是(shi)人(ren)(ren)為(wei)刻意(yi)制造出來(lai)，它體現雷(lei)(lei)鋒(feng)同志(zhi)(zhi)人(ren)(ren)生理(li)念(nian)(nian)。雷(lei)(lei)鋒(feng)做每(mei)一件(jian)事(shi)情(qing)基本上都是(shi)我(wo)(wo)們(men)力(li)所能及事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)們(men)之所以無法象他那樣(yang)做到是(shi)因為(wei)我(wo)(wo)們(men)人(ren)(ren)生理(li)念(nian)(nian)無法達到像他那樣(yang)忘私地步(bu)。我(wo)(wo)們(men)用偉大形(xing)容雷(lei)(lei)鋒(feng)同志(zhi)(zhi)，也說(shuo)明不是(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)能達到雷(lei)(lei)鋒(feng)精神(shen)(shen)(shen)(shen)，我(wo)(wo)們(men)只(zhi)能有一部分行(xing)為(wei)達到雷(lei)(lei)鋒(feng)精神(shen)(shen)(shen)(shen)要(yao)求。

　　雷(lei)鋒精神實質(zhi)是在(zai)別人困難時候(hou)提供力(li)所能(neng)(neng)及幫(bang)助，我們不可(ke)能(neng)(neng)要求大(da)眾普遍(bian)象雷(lei)鋒同志那樣付出(chu)去幫(bang)助別人，這樣話，雷(lei)鋒平(ping)凡就(jiu)不可(ke)能(neng)(neng)成(cheng)為升華(hua)到偉(wei)大(da)。

　　時代在變，我們國家進入商品(pin)交換時代，曾(ceng)經無(wu)私幫助變成有償服務，這就不可避(bi)免使傳統(tong)雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)受到挑戰。雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)是永恒，但是，體現雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)行為(wei)并不是永恒。雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)是我們社(she)會(hui)所(suo)需要精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，今(jin)天人(ren)(ren)們所(suo)說愛(ai)(ai)心實際是雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)另外一(yi)種說法(fa)。雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)是一(yi)種愛(ai)(ai)心表達，但雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)所(suo)表達愛(ai)(ai)心是更加具(ju)體和真實，而(er)我們現在所(suo)說愛(ai)(ai)心卻很(hen)抽象廣泛，每(mei)一(yi)個人(ren)(ren)可以隨(sui)意(yi)創造體現愛(ai)(ai)心方式，不象雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)那樣體現在雷(lei)(lei)(lei)鋒(feng)(feng)同志具(ju)體行為(wei)當中。

　　我們(men)(men)(men)必(bi)須(xu)接受時代變化帶(dai)來對傳統(tong)雷鋒精神(shen)形式否(fou)定，承(cheng)認無私幫(bang)助變成有償服務(wu)也是一種進步。當然我們(men)(men)(men)也不要把所(suo)有事情都(dou)變成有償服務(wu)，愛心本身體(ti)現著社會存(cun)在(zai)無償服務(wu)雷鋒精神(shen)，所(suo)以，我們(men)(men)(men)社會還會有無私幫(bang)助，不是什(shen)么事都(dou)要有償服務(wu)。

　　我(wo)心目中理想社會(hui)并不(bu)是每(mei)一個(ge)都具有象雷(lei)鋒同志那樣無(wu)私奉(feng)獻(xian)精神，而是每(mei)一個(ge)人能做到為(wei)別(bie)(bie)人提供(gong)舉(ju)手之勞幫助(zhu)，我(wo)們微不(bu)足道幫助(zhu)可以幫助(zhu)別(bie)(bie)人解(jie)決大問題，這不(bu)是能用價值衡量。

　　有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)位同志(zhi)，與(yu)我們(men)年年相約于三月，他沒(mei)有(you)(you)沙場上浴血奮戰(zhan)經歷，更沒(mei)有(you)(you)什么驚天(tian)動地豐(feng)功偉績，僅(jin)僅(jin)憑著一(yi)(yi)(yi)顆樸實無華心在生活中在工作(zuo)中做了些不(bu)平凡事，他名字就(jiu)被(bei)人民永遠銘記在心里了；有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種精神(shen)，它不(bu)是一(yi)(yi)(yi)瞬間光(guang)芒(mang)四射(she)，也不(bu)帶(dai)有(you)(you)絲毫堂皇理由，但(dan)它卻成了我們(men)學習榜樣，它隨(sui)著春天(tian)腳(jiao)步一(yi)(yi)(yi)再融入(ru)我們(men)生活，給(gei)我們(men)精神(shen)帶(dai)來崇高而(er)溫暖(nuan)氣息。

　　大(da)家說(shuo)，他(ta)是(shi)(shi)誰？對，他(ta)就是(shi)(shi)——雷(lei)鋒(feng)(feng)！一個普通共產主(zhu)義戰士，雖然(ran)只活(huo)了(le)短(duan)暫22個春(chun)秋，但他(ta)平凡而偉(wei)大(da)事(shi)跡都(dou)閃爍著(zhu)燦爛光芒！他(ta)在我(wo)們(men)(men)(men)心中豎起(qi)(qi)了(le)一座高(gao)高(gao)豐碑。雷(lei)鋒(feng)(feng)說(shuo)：“人(ren)(ren)生命是(shi)(shi)有(you)(you)限，而為人(ren)(ren)民服務是(shi)(shi)無限，我(wo)要(yao)把有(you)(you)限生命投入到無限為人(ren)(ren)民服務中去(qu)！”他(ta)說(shuo)到并(bing)且做(zuo)到了(le)！在這3月學(xue)(xue)(xue)雷(lei)鋒(feng)(feng)日子里(li)，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)(ying)該(gai)做(zuo)點(dian)什么呢？我(wo)們(men)(men)(men)知道雷(lei)鋒(feng)(feng)是(shi)(shi)個高(gao)尚人(ren)(ren)，做(zuo)也(ye)(ye)并(bing)不是(shi)(shi)偉(wei)大(da)驚(jing)人(ren)(ren)事(shi)。我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)雷(lei)鋒(feng)(feng)，也(ye)(ye)就應(ying)(ying)該(gai)從身邊(bian)做(zuo)起(qi)(qi)，從自我(wo)做(zuo)起(qi)(qi)，從關心身邊(bian)同學(xue)(xue)(xue)做(zuo)起(qi)(qi)。

　　在我們(men)校(xiao)園里(li)，就有(you)著許許多(duo)多(duo)雷鋒(feng)，不信你(ni)看：他(ta)(ta)們(men)伸(shen)出勤勞(lao)雙(shuang)手，撿起了遺漏在地上果皮紙屑(xie)，擦(ca)干凈了一(yi)扇扇門窗(chuang)；他(ta)(ta)們(men)伸(shen)出節(jie)儉雙(shuang)手，主動關掉(diao)了教(jiao)室(shi)(shi)里(li)、走廊上“長明燈”，積極回(hui)收廢(fei)品變(bian)廢(fei)為寶。他(ta)(ta)們(men)伸(shen)出靈巧雙(shuang)手，認真(zhen)(zhen)地修理著教(jiao)室(shi)(shi)里(li)損壞公物：他(ta)(ta)們(men)懷著一(yi)顆真(zhen)(zhen)善(shan)美心，關愛他(ta)(ta)人(ren)，同(tong)學問(wen)互幫互助(zhu)之(zhi)情景時有(you)發生，大家再看，教(jiao)室(shi)(shi)里(li)，他(ta)(ta)一(yi)句提示，讓(rang)別人(ren)找到了走出迷宮方向：他(ta)(ta)一(yi)聲(sheng)鼓勵，讓(rang)別人(ren)有(you)了繼續努力(li)動力(li)：他(ta)(ta)耐心講解，讓(rang)別人(ren)爬上了獲取新知識階梯(ti)。這些點滴(di)小事都折射出我們(men)可愛學生閃光心靈。

　　身(shen)處美麗校園(yuan)，望著我們可愛學生(sheng)，同(tong)學們，讓我們再(zai)一(yi)次重溫雷鋒(feng)精神吧：如果(guo)你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)滴水，你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)否滋潤了一(yi)寸土地？如果(guo)你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)線陽光，你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)否照亮了一(yi)份(fen)黑(hei)暗？如果(guo)你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)粒糧食，你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)否哺(bu)育了有用生(sheng)命？如果(guo)你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)顆小小螺絲(si)釘，你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)否永遠堅守在你(ni)崗位？

　　老師(shi)們、同(tong)學(xue)(xue)(xue)們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養“學(xue)(xue)(xue)校是我家”主(zhu)人(ren)翁責任(ren)感，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)和工作中(zhong)刻(ke)苦鉆研，求真務實。讓我們平凡人(ren)生(sheng)孕育出(chu)雷鋒(feng)般崇(chong)高精(jing)神(shen)，只有有了崇(chong)高精(jing)神(shen)我們才能(neng)鑄(zhu)就明天輝煌。老師(shi)們、同(tong)學(xue)(xue)(xue)們，讓雷鋒(feng)精(jing)神(shen)成為(wei)(wei)我們生(sheng)活道路上指路標吧(ba)！讓雷鋒(feng)精(jing)神(shen)長駐我們美麗校園！最后希望(wang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們在今后生(sheng)活中(zhong)“對(dui)(dui)待(dai)他人(ren)要(yao)(yao)像春天一(yi)(yi)樣溫暖，對(dui)(dui)待(dai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)(yao)像夏天一(yi)(yi)樣火熱(re)，對(dui)(dui)待(dai)困(kun)難要(yao)(yao)像秋風掃(sao)落葉(xie)一(yi)(yi)樣，對(dui)(dui)待(dai)不(bu)文明行為(wei)(wei)要(yao)(yao)像嚴(yan)冬(dong)一(yi)(yi)樣殘酷無情。”

　　雷鋒在自己日記中寫道：

　　人(ren)生(sheng)命是有限(xian)，可是為人(ren)民服務是無限(xian)，我要把有限(xian)生(sheng)命，投入(ru)到無限(xian)

　　為人(ren)民(min)服(fu)務中去……

　　一(yi)滴水只有(you)放進大海才(cai)永(yong)遠不干，一(yi)個人只有(you)把自己融入(ru)集體，才(cai)有(you)力量。

　　一塊木板釘(ding)子為什么能釘(ding)進去，因為它(ta)有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我(wo)們在學習上也要發揚(yang)這種“釘(ding)子”精神。

　　我活著，只有一個目，就是做一個對(dui)人民有用人。

　　青春(chun)是(shi)美(mei)好，可是(shi)真(zhen)正青春(chun)，只屬于(yu)永(yong)遠力(li)爭上游人(ren)，永(yong)遠忘我(wo)勞動人(ren)，永(yong)遠謙虛人(ren)。

　　對(dui)待同志要(yao)(yao)(yao)像(xiang)春天(tian)般(ban)溫暖，對(dui)待工作(zuo)要(yao)(yao)(yao)像(xiang)夏天(tian)般(ban)火熱，對(dui)待個人主(zhu)義(yi)要(yao)(yao)(yao)像(xiang)秋(qiu)風掃落葉(xie)一樣(yang)，對(dui)待敵人要(yao)(yao)(yao)像(xiang)嚴冬一樣(yang)殘酷無(wu)情。

　　啊！雷鋒(feng)，一(yi)個(ge)不朽名字(zi)，你(ni)將(jiang)永(yong)遠是一(yi)盞不滅燈，雷鋒(feng)，你(ni)將(jiang)永(yong)遠活在我們心中！

大學生演講稿 篇2

　　同(tong)學們(men)，相信(xin)你們(men)一定很(hen)喜(xi)歡自己的(de)(de)校園(yuan)吧！當(dang)然，我(wo)(wo)也(ye)不(bu)例(li)外。因(yin)為校園(yuan)是我(wo)(wo)們(men)學習的(de)(de)寶地，是我(wo)(wo)們(men)成(cheng)才(cai)的(de)(de)搖籃。這(zhe)兒有(you)芬芳馥郁的(de)(de)花草樹木，這(zhe)兒有(you)相伴晨昏的(de)(de)書聲歌聲；這(zhe)兒有(you)默默無聞甘于(yu)奉獻(xian)的(de)(de)老師，他們(men)“春蠶到(dao)死絲(si)方盡，蠟炬成(cheng)灰淚始(shi)干”；這(zhe)兒有(you)朝氣蓬(peng)勃勤(qin)奮學習的(de)(de)同(tong)學，他們(men)“書山有(you)路(lu)勤(qin)為徑，學海無涯苦作舟(zhou)”。

　　我們的(de)(de)校園——xx初級中學，座落在(zai)巍峨(e)的(de)(de)鐵頂山下，運(yun)輸繁忙的(de)(de)襄渝鐵路(lu)和漢渝公路(lu)從她的(de)(de)左(zuo)側穿(chuan)行(xing)而過，三溪(xi)河的(de)(de)碧水像一(yi)條玉帶(dai)在(zai)她的(de)(de)面前蜿蜒遠去(qu)，四周是肥沃的(de)(de)農田(tian)(tian)和青翠的(de)(de)山林(lin)，傳(chuan)遞著濃郁的(de)(de)鄉土氣息。好一(yi)派恬靜(jing)宜(yi)人(ren)(ren)的(de)(de)田(tian)(tian)園風光！在(zai)這樣的(de)(de)環(huan)境中學習，怎能(neng)不叫人(ren)(ren)心(xin)曠神怡！怎能(neng)不叫人(ren)(ren)專心(xin)致志！！

　　走近校(xiao)園，教學(xue)樓(lou)頂上“xx中(zhong)學(xue)”四個(ge)鮮(xian)紅的(de)(de)(de)大字便映入(ru)你的(de)(de)(de)眼簾，潔(jie)白(bai)的(de)(de)(de)外墻瓷磚(zhuan)在陽(yang)光(guang)照(zhao)射下熠(yi)熠(yi)生輝；高高的(de)(de)(de)旗(qi)桿上，鮮(xian)艷(yan)的(de)(de)(de)五星(xing)紅旗(qi)在迎風飄揚；寬(kuan)闊的(de)(de)(de)操場(chang)上，鍛煉(lian)身體的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)個(ge)個(ge)龍騰(teng)虎躍；四周的(de)(de)(de)大小花臺里，綠樹成陰，花香撲鼻；尤其是教學(xue)樓(lou)前(qian)那兩棵蒼翠的(de)(de)(de)塔柏(bo)，像兩個(ge)忠誠的(de)(de)(de)衛士，日(ri)夜守(shou)護著我(wo)們(men)的(de)(de)(de)校(xiao)園；又像兩支剛勁的(de)(de)(de)毛筆，書寫著我(wo)校(xiao)輝煌的(de)(de)(de)'歷(li)史(shi)。

　　聽！上課的鐘(zhong)聲響了(le)，喧鬧的校園一下(xia)子歸復(fu)于平靜，只有老師那抑揚頓(dun)挫的講授和同學心領神會的問答；每當清晨第(di)一縷(lv)陽光破窗(chuang)而入的時(shi)侯(hou)，教室里早已(yi)是瑯瑯書聲。

　　看！教學樓里，每一間教室(shi)都窗明幾凈，同學們在老師(shi)的(de)引導下(xia)正聚精(jing)會神的(de)學習(xi)。教研室(shi)里，空(kong)堂的(de)老師(shi)正在全神貫注地(di)備(bei)課或者批(pi)改作業(ye)；頂樓上還(huan)有設(she)備(bei)先進的(de)多媒體教室(shi)和微(wei)機室(shi)，以方便我們接受現代(dai)信息技術教育，跟上時代(dai)前進的(de)步伐(fa)。

　　我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)的校園(yuan)，我(wo)(wo)愛(ai)校園(yuan)里清幽的環境，我(wo)(wo)愛(ai)校園(yuan)里意氣風發的同(tong)學，我(wo)(wo)更愛(ai)校園(yuan)里辛勤工(gong)作的老師。是他們無私地為我(wo)(wo)們開啟心(xin)靈的窗戶，帶領我(wo)(wo)們在(zai)知識的海洋里遨游(you)。

　　“ 明月別枝驚鵲，清風半(ban)夜鳴(ming)蟬。稻花香(xiang)里說豐(feng)年(nian)，聽取蛙聲(sheng)一(yi)片(pian)。 ”——是語文老師(shi)指導我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)吟誦詩詞美(mei)文；x+y=z，(a+b)(a-b)= a平方- b 平方——是數(shu)學老師(shi)引領我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)探索數(shu)學王國(guo)的(de)奧秘；i love you， m y motherland；i love you，my school ——是英語老師(shi)教會(hui)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)向外國(guo)朋(peng)友表達自己的(de)心聲(sheng)；政治課讓我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)明辨(bian)是非，樹(shu)立了(le)正確的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)；歷史課使我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)知道了(le)祖(zu)(zu)國(guo)的(de)悠久歷史和燦爛文明；地理課讓我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)了(le)解了(le)祖(zu)(zu)國(guo)的(de)地大(da)物博和各地的(de)風土人(ren)情……啊，老師(shi)，您是辛勤的(de)園丁，培育(yu)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)茁壯成長！啊，校園，你是我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)力(li)量(liang)的(de)源(yuan)泉，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)將在你這(zhe)里獲得知識的(de)動(dong)力(li)，展(zhan)翅高飛！

　　也許，在外人看(kan)來，我(wo)們的校園并(bing)不(bu)美麗，甚(shen)至(zhi)，還有些簡陋，顯得土(tu)里土(tu)氣，算不(bu)上“大(da)雅之堂(tang)”。

　　是的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園地處偏僻(pi)的(de)(de)(de)鄉村，她(ta)(ta)沒有繁華富麗的(de)(de)(de)外表，沒有齊全(quan)完備(bei)的(de)(de)(de)設(she)施，沒有城里(li)名校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)規模，甚至沒有強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)師資隊(dui)伍。然而，正是這樣一(yi)(yi)所“其貌不(bu)洋(yang)”的(de)(de)(de)初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)14年來(lai)，卻為上一(yi)(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培養輸送了(le)大(da)量德才兼備(bei)的(de)(de)(de)高才生，為xx人民培養了(le)一(yi)(yi)大(da)批合(he)格的(de)(de)(de)建(jian)設(she)者(zhe)！她(ta)(ta)以自己獨特的(de)(de)(de)魅力，吸(xi)引著來(lai)自四面八方(fang)的(de)(de)(de)莘莘學(xue)(xue)子！也許，正是xx初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)樸實(shi)無華，正是xx初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)全(quan)體(ti)老師兢兢業業的(de)(de)(de)無私(si)奉獻，正是xx初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)勤奮進取(qu)，才使xx初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)這個(ge)本不(bu)起眼的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，在全(quan)xx及周邊鄉鎮人民的(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)(zhong)，享有極(ji)大(da)的(de)(de)(de)聲譽！

大學生演講稿 篇3

尊敬的(de)各位(wei)領導、老師，親愛(ai)的(de)同學們：

　　大家好！

　　首先，我(wo)謹向百忙之中參(can)加本次大會的領(ling)導、老師和同(tong)學致以最誠摯的謝意！

　　燕(yan)雀展翅斗鴻鵠，華章溢彩繪新篇！我是來自xx學院的朱xx。

　　兩年(nian)前，我(wo)有(you)幸來到這個人才濟(ji)濟(ji)、團結又(you)溫(wen)暖的(de)大家庭。在這里，我(wo)付出了，也收獲了；成功過(guo)(guo)，也失敗過(guo)(guo)；笑過(guo)(guo)，也哭過(guo)(guo)……今天，我(wo)有(you)幸走(zou)上這個演講臺，來展示自(zi)(zi)我(wo)，希望能(neng)依靠(kao)我(wo)的(de)能(neng)力，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)青春留下一份最(zui)珍貴的(de)記憶，也為(wei)學生(sheng)會(hui)做出自(zi)(zi)己(ji)最(zui)大的(de)貢獻。

　　為了充分發揮人(ren)的(de)`主(zhu)觀(guan)能動性，轉(zhuan)變成員的(de)工作(zuo)態度，調(diao)動同學們參與(yu)活動的(de)積極性，我主(zhu)要(yao)運用“人(ren)本管理”模(mo)式，結合學生(sheng)會文化理念，通過以(yi)下三方(fang)面的(de)措施，使(shi)學生(sheng)會向著更加人(ren)性化、制(zhi)度化的(de)方(fang)向發展，進而全(quan)力打(da)造(zao)一個(ge)“團結、進步、和諧、高效”的(de)服務(wu)型(xing)團隊。

　　首先，團結協作(zuo)(zuo)——引領同學(xue)思(si)潮(chao)。眾所(suo)周(zhou)知(zhi)，21世紀(ji)是一(yi)(yi)個合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)，團隊精神(shen)已經成為現(xian)代(dai)團隊成功的(de)(de)(de)(de)必(bi)要條件(jian)之一(yi)(yi)，而我(wo)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)正是這樣(yang)一(yi)(yi)個重視團隊合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)集體。新一(yi)(yi)屆學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)將繼續組(zu)織成員(yuan)參加內(nei)(nei)部交流(liu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，定期討(tao)論各(ge)項(xiang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)籌(chou)備及開展(zhan)，群(qun)策群(qun)力，不斷促進成員(yuan)之間、部門之間，以及校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)與(yu)各(ge)分會(hui)(hui)之間的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)和共(gong)事。在組(zu)織好(hao)模特大(da)賽等(deng)(deng)娛樂性傳統活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)同時，進一(yi)(yi)步做(zuo)好(hao)經典(dian)誦讀團體賽等(deng)(deng)學(xue)術性活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織工(gong)作(zuo)(zuo)，積極(ji)拓展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)思(si)路，開闊工(gong)作(zuo)(zuo)視野，從生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中發(fa)現(xian)有內(nei)(nei)涵的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)內(nei)(nei)容，并與(yu)最(zui)佳(jia)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)形式(shi)相結合，以達到組(zu)織活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)效果(guo)，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)到引領全校(xiao)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)思(si)想潮(chao)流(liu)。

　　其次，高效服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)——深(shen)化服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)理念。本屆學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)將繼續堅持青(qing)年志愿(yuan)者服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)和(he)權益服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)同(tong)(tong)步發展(zhan)(zhan)。在校(xiao)外，由校(xiao)青(qing)年志愿(yuan)者服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)中心與各分會(hui)成立(li)“愛心服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)團”，利(li)(li)用課余時間走向社會(hui)，服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)人民(min)，在社區開展(zhan)(zhan)“共建(jian)和(he)諧社區”活動，通過宣傳(chuan)資料的(de)(de)(de)(de)發放(fang)，向市(shi)民(min)講解相(xiang)關知識，促進(jin)(jin)和(he)諧社會(hui)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設。在校(xiao)內，以權益部為主成立(li)“維權小組”，定期對(dui)校(xiao)園內經營的(de)(de)(de)(de)各種營利(li)(li)性場(chang)所(suo)以及餐廳、校(xiao)醫院進(jin)(jin)行(xing)質(zhi)量、衛生(sheng)(sheng)等(deng)抽查，針對(dui)同(tong)(tong)學(xue)們所(suo)關心的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)展(zhan)(zhan)開切實有(you)效的(de)(de)(de)(de)行(xing)動。通過開展(zhan)(zhan)維權知識培(pei)訓等(deng)方式，加(jia)大(da)維護學(xue)生(sheng)(sheng)合法(fa)利(li)(li)益的(de)(de)(de)(de)工(gong)作力度，進(jin)(jin)一步深(shen)化學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)成員服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念。

　　最后，傳(chuan)承文(wen)化(hua)(hua)——鑄造(zao)精英團隊(dui)。我們將本著(zhu)用(yong)人(ren)才傳(chuan)承文(wen)化(hua)(hua)，用(yong)文(wen)化(hua)(hua)塑造(zao)品牌的(de)(de)理(li)念(nian)，不(bu)斷加強人(ren)才培養，同時更加注(zhu)重學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)傳(chuan)承和品牌的(de)(de)打造(zao)。在(zai)人(ren)才培養方面，全面整(zheng)頓學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)內部(bu)(bu)工(gong)作(zuo)環境(jing)，強化(hua)(hua)公私分(fen)明(ming)的(de)(de)獎懲體(ti)制(zhi)，嚴格明(ming)確工(gong)作(zuo)匯報(bao)體(ti)系。在(zai)活動中，更加注(zhu)重工(gong)作(zuo)態度(du)的(de)(de)轉變，變被(bei)動為主動，自覺完成(cheng)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)效率(lv)及工(gong)作(zuo)質量。通過對成(cheng)員定(ding)期培訓、舉薦人(ren)才，以及傳(chuan)、幫、帶等(deng)一系列措施，強化(hua)(hua)自身建設，全面提高學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)干部(bu)(bu)思想素(su)(su)質和業務(wu)(wu)素(su)(su)質。在(zai)文(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)承方面，通過組織內部(bu)(bu)演講、考試、征(zheng)文(wen)和個(ge)人(ren)規(gui)劃書等(deng)多種形式(shi)，加強成(cheng)員對學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)制(zhi)度(du)及理(li)念(nian)的(de)(de)理(li)解，營(ying)造(zao)學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)精神文(wen)化(hua)(hua)，努力做(zuo)到讓每位成(cheng)員都能在(zai)這里實現自己(ji)的(de)(de)價值，收獲自己(ji)的(de)(de)理(li)想。

　　生(sheng)命是一(yi)次奇遇，用心(xin)感受，你就會有屬(shu)于自(zi)己的驚喜(xi)！對于學生(sheng)會，我(wo)對她有著美好的熱愛(ai)和深深的眷戀。我(wo)愛(ai)這個團體，因(yin)為(wei)愛(ai)，所(suo)以盡我(wo)所(suo)能(neng)；因(yin)為(wei)愛(ai)，所(suo)以傾盡所(suo)有；因(yin)為(wei)愛(ai)，所(suo)以始終風雨兼程(cheng)。

　　平靜(jing)的(de)湖(hu)面只有(you)呆板的(de)倒影(ying)，奔騰的(de)激(ji)流才有(you)美麗的(de)浪花！我堅(jian)信，新一(yi)屆山商(shang)學(xue)生會(hui)在我們的(de)共同努力下，定會(hui)走向更加輝煌的(de)明(ming)天！

　　我的(de)演講(jiang)到(dao)此結束，謝謝！

大學生演講稿 篇4

　　人(ren)生(sheng)(sheng)就像餃子，歲月是皮，經歷(li)是餡(xian)。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和(he)(he)信(xin)心正是餃子皮上的褶(zhe)皺，人(ren)生(sheng)(sheng)中難(nan)免被狠狠擠(ji)一下，被開水煮一下，被人(ren)咬(yao)一下，倘(tang)若沒有經歷(li)，硬裝成熟，總會(hui)有露餡(xian)的時候。這(zhe)是崔永元評(ping)論人(ren)生(sheng)(sheng)的一段話。以我現在的經歷(li)還(huan)不配和(he)(he)大家談(tan)人(ren)生(sheng)(sheng)，我要(yao)(yao)談(tan)的是對于在座(zuo)的每個人(ren)的一生(sheng)(sheng)都至關重(zhong)要(yao)(yao)的四年(nian)大學生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　大(da)學生活(huo)總是多姿多彩的(de)，但也需要我們去把握和深入(ru)體(ti)會。有(you)人說：平凡(fan)的(de)大(da)學生有(you)著(zhu)(zhu)相(xiang)同的(de)平凡(fan)，而不平凡(fan)的(de)大(da)學卻(que)有(you)著(zhu)(zhu)各自的(de)輝煌。但，你可(ke)以選(xuan)擇平凡(fan)，但卻(que)不可(ke)以選(xuan)擇平庸(yong)；可(ke)以的(de)話，相(xiang)信誰(shui)都想不平凡(fan)。

　　有人說：大學(xue)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)往往不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)自己(ji)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)，大學(xue)二年(nian)級(ji)就(jiu)進(jin)了一(yi)(yi)步知(zhi)道(dao)(dao)(dao)自己(ji)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)，大學(xue)三年(nian)級(ji)時不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)自己(ji)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)，大學(xue)四(si)年(nian)級(ji)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)自己(ji)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)。

　　其實(shi)，至(zhi)今我也沒(mei)能吃透其中蘊含的(de)意(yi)味，但是(shi)(shi)模(mo)模(mo)糊糊能體(ti)會到(dao)(dao)一(yi)點，就是(shi)(shi)從(cong)(cong)天(tian)上落到(dao)(dao)地上，從(cong)(cong)憧憬理想回到(dao)(dao)現(xian)實(shi)。很多人之所以不適(shi)應大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)'生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，很大(da)(da)程度上是(shi)(shi)受到(dao)(dao)了網(wang)上或者(zhe)雜(za)志上的(de)一(yi)些關于大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)小(xiao)說的(de)誤導。很多作者(zhe)描寫大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)都(dou)是(shi)(shi)以調侃的(de)語(yu)氣，向讀者(zhe)描繪一(yi)個他心中理想的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)。受到(dao)(dao)這種(zhong)誤導，在每個人踏進(jin)(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)之前(qian)會對(dui)自(zi)己的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)有一(yi)個理想的(de)描繪。懷(huai)(huai)著這份美好，進(jin)(jin)入(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)后，很多人都(dou)會迷糊一(yi)陣子，充分享(xiang)受突如其來的(de)自(zi)由和新(xin)奇感。但是(shi)(shi)在一(yi)天(tian)天(tian)上課，自(zi)習后，這種(zhong)激情慢(man)慢(man)的(de)消退，就開始(shi)進(jin)(jin)入(ru)迷茫階段，懷(huai)(huai)念高(gao)中同學(xue)(xue)，懷(huai)(huai)念高(gao)中生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)。

　　在座的大都(dou)處在不知(zhi)(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己不知(zhi)(zhi)道(dao)和知(zhi)(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己不知(zhi)(zhi)道(dao)階段(duan)，尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)后者，往往是(shi)(shi)造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而(er)這也是(shi)(shi)慢慢長大踏(ta)實地的過渡到知(zhi)(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己知(zhi)(zhi)道(dao)必經(jing)階段(duan)。如果你現在覺得(de)沒(mei)有方(fang)向(xiang)，也沒(mei)必要著急，其(qi)(qi)實這很正常。

　　很(hen)多(duo)人在沒進大(da)學前，就(jiu)在腦(nao)子形成這樣一(yi)種觀(guan)念(nian)，認為(wei)高(gao)中的(de)(de)(de)(de)同學之間的(de)(de)(de)(de)感情(qing)才(cai)是(shi)(shi)最純真的(de)(de)(de)(de)，到(dao)了大(da)學彼此就(jiu)不能坦誠相待了。我就(jiu)有過類似的(de)(de)(de)(de)想法(fa)。事實(shi)上，隨著和宿舍的(de)(de)(de)(de)同學相處，其實(shi)這種觀(guan)念(nian)是(shi)(shi)不對的(de)(de)(de)(de)，至(zhi)少對于和你(ni)一(yi)起朝夕相處的(de)(de)(de)(de)同班(ban)，同宿舍的(de)(de)(de)(de)同學是(shi)(shi)不適合的(de)(de)(de)(de)。在這種年紀，有的(de)(de)(de)(de)大(da)多(duo)是(shi)(shi)是(shi)(shi)性格上的(de)(de)(de)(de)棱角。等你(ni)有一(yi)天畢業了，回頭(tou)想想自己的(de)(de)(de)(de)大(da)學同學，你(ni)就(jiu)會發現，其實(shi)現在的(de)(de)(de)(de)磕(ke)磕(ke)碰(peng)碰(peng)根(gen)本不值一(yi)提。

　　人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路很長，每個(ge)(ge)人都可以(yi)有(you)很多(duo)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好。在(zai)(zai)追(zhui)尋興趣(qu)之外(wai)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)找尋自(zi)(zi)己(ji)終身不變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志向(xiang)。有(you)一(yi)(yi)本書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作者曾(ceng)訪(fang)問了幾百個(ge)(ge)成(cheng)功者，問他(ta)們(men)有(you)哪件(jian)事是(shi)(shi)他(ta)們(men)今天已經懂得，但(dan)(dan)(dan)在(zai)(zai)年(nian)輕時卻留下了遺(yi)憾(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。在(zai)(zai)受訪(fang)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答中，最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)是(shi)(shi)：希望在(zai)(zai)年(nian)輕時就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)前輩告訴我、鼓勵我去追(zhui)尋自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想和志向(xiang)。相(xiang)比之下，興趣(qu)固(gu)然關(guan)鍵，但(dan)(dan)(dan)志向(xiang)更為重(zhong)要(yao)。例(li)如，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志向(xiang)是(shi)(shi)使(shi)影響力最大化，多(duo)年(nian)以(yi)來，我有(you)許(xu)多(duo)興趣(qu)愛(ai)好，如語音識(shi)別、對弈軟件(jian)、多(duo)媒體、研究(jiu)到開發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉換(huan)、管(guan)理學(xue)、滿(man)足用戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求、演講(jiang)和寫作、幫(bang)助中國學(xue)生等(deng)(deng)等(deng)(deng)，興趣(qu)可以(yi)改變，但(dan)(dan)(dan)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志向(xiang)是(shi)(shi)始終不渝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此，大家不必把(ba)某種(zhong)興趣(qu)當(dang)作自(zi)(zi)己(ji)最后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，也不必把(ba)任何一(yi)(yi)種(zhong)興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展道(dao)路完(wan)全切斷，在(zai)(zai)志向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引(yin)下，不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)完(wan)全可以(yi)平(ping)行發展，實在(zai)(zai)必要(yao)時再(zai)做出最佳(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抉擇。志向(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)像羅盤，興趣(qu)就(jiu)(jiu)(jiu)像風帆，兩者相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)、缺一(yi)(yi)不可，它們(men)可以(yi)讓你駛向(xiang)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)港(gang)灣。

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