讀(du)書感悟演講(jiang)稿小(xiao)學生

　　在平凡的(de)學(xue)習、工作、生活中(zhong)，我(wo)們常常會(hui)因某些(xie)事或人而萌(meng)生出(chu)一(yi)些(xie)想法(fa)，順(shun)其自(zi)然的(de)，我(wo)們就(jiu)可以(yi)(yi)寫(xie)一(yi)篇關(guan)于感悟的(de)文章(zhang)。不(bu)過，要(yao)怎(zen)么樣才(cai)能寫(xie)好(hao)感悟呢？以(yi)(yi)下(xia)是小(xiao)編為大家整理(li)的(de)讀書感悟演講稿(gao)小(xiao)學(xue)生，歡迎閱讀，希(xi)望大家能夠喜歡。

讀書感悟演講稿小學生1

尊(zun)敬的老(lao)師，親愛的同(tong)學(xue)：

　　大家下午好

　　今(jin)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)要給大(da)家介紹我(wo)(wo)(wo)生命中(zhong)永(yong)遠(yuan)不可少(shao)的(de)一(yi)樣東西“書(shu)”笛(di)卡爾說過；“讀(du)一(yi)本好(hao)書(shu)，就是和(he)許多(duo)高尚的(de)人說話(hua)(hua)；‘’這(zhe)句話(hua)(hua)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)意義非常大(da)，因為(wei)這(zhe)句話(hua)(hua)激發了我(wo)(wo)(wo)對(dui)書(shu)喜愛(ai)，讓我(wo)(wo)(wo)天(tian)天(tian)讀(du)書(shu)，天(tian)天(tian)和(he)一(yi)群(qun)高尚的(de)人對(dui)話(hua)(hua)，這(zhe)使我(wo)(wo)(wo)很開心(xin)，也很高興。每天(tian)我(wo)(wo)(wo)都在和(he)知(zhi)識打(da)交道，我(wo)(wo)(wo)從此以后愛(ai)上(shang)了讀(du)書(shu)，我(wo)(wo)(wo)下定決心(xin)把(ba)自己(ji)的(de)書(shu)一(yi)星期一(yi)本往完讀(du)。

　　同學們，我(wo)還知道(dao)許多有(you)(you)(you)關讀(du)書(shu)的(de)(de)故事，我(wo)們生活(huo)中也發生過很多讀(du)書(shu)的(de)(de)趣(qu)事吧！下(xia)面就讓我(wo)給(gei)大(da)家講一(yi)(yi)下(xia)我(wo)們在(zai)生活(huo)中發生有(you)(you)(you)關讀(du)書(shu)的(de)(de)'趣(qu)事吧！記得有(you)(you)(you)一(yi)(yi)次(ci)，小(xiao)明正在(zai)讀(du)《水滸傳》一(yi)(yi)邊(bian)(bian)看一(yi)(yi)邊(bian)(bian)畫著(zhu)有(you)(you)(you)趣(qu)的(de)(de)句子，不一(yi)(yi)會兒，小(xiao)明的(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給(gei)小(xiao)明端(duan)來(lai)了(le)面包(bao)和牛奶，小(xiao)明一(yi)(yi)邊(bian)(bian)看書(shu)一(yi)(yi)邊(bian)(bian)吃著(zhu)面包(bao)，喝著(zhu)牛奶，他(ta)正看的(de)(de)開心(xin)，突然媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)大(da)叫了(le)一(yi)(yi)聲，原(yuan)來(lai)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)只給(gei)他(ta)端(duan)了(le)面包(bao)，并沒有(you)(you)(you)送牛奶給(gei)小(xiao)明，小(xiao)明把墨水當成牛奶喝了(le)。

　　聽了(le)這(zhe)個故事，大家應該對小明非常(chang)敬(jing)仰吧！他讀書讀得能把墨水當成牛奶喝了(le)。他讀書是多么認(ren)真(zhen)呀！

　　我是一個(ge)愛(ai)讀(du)書(shu)的人。我們要多讀(du)書(shu)，讀(du)好(hao)書(shu)，好(hao)讀(du)書(shu)。

讀書感悟演講稿小學生2

同學們：

　　大家好！

　　今天我為(wei)大家演講的(de)題目是(shi)：我們(men)(men)為(wei)什么而讀書，首先(xian)，請(qing)同學(xue)們(men)(men)認真想一想，你為(wei)什么而讀書

　　依(yi)我的(de)理解，同學(xue)們讀書的(de)目的(de)不(bu)外乎下面四種：

　　一是為讀(du)書而讀(du)書，沒有明顯的目的。

　　二是為了考上(shang)一所好大學(xue)。

　　三是(shi)為了古(gu)人所(suo)說(shuo)的修(xiu)身養性。四是(shi)為了中華民族的偉(wei)大(da)復興，立志成為社會(hui)的棟(dong)梁之材。

　　在(zai)四種(zhong)人中，第一(yi)種(zhong)人是(shi)最可憐的(de)，因為他（她）沒有(you)(you)理想(xiang)，沒有(you)(you)奮斗目標，不是(shi)我(wo)想(xiang)讀書，是(shi)父母硬要我(wo)來讀書的(de)，沒有(you)(you)理想(xiang)的(de)人就(jiu)(jiu)如無(wu)源之(zhi)(zhi)水，無(wu)本(ben)之(zhi)(zhi)木(mu)，她的(de)生命之(zhi)(zhi)泉將提前枯竭(jie)，留在(zai)世上的(de)只是(shi)一(yi)堆行(xing)尸走(zou)肉罷了(le)。做一(yi)天(tian)和尚撞一(yi)天(tian)鐘，得過且過，你(ni)想(xiang)這(zhe)樣(yang)的(de)人會有(you)(you)怎樣(yang)的(de)出息，在(zai)青少年時代就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)人生理想(xiang)，這(zhe)是(shi)最可怕(pa)的(de)。

　　我們要堅信：明天的(de)失(shi)敗都(dou)是由于今天不(bu)努力。

　　我們要堅(jian)信：今天的努力明(ming)天一天會有大收(shou)成。

　　第二種人(ren)目(mu)標明(ming)確，父(fu)母(mu)花了大價錢(qian)把我送進(jin)一中，就是為了考個好大學，將來混個好前程，這(zhe)種人(ren)個人(ren)的(de)(de)算盤打得好，挺(ting)現實的(de)(de)，古人(ren)說的(de)(de)書中自有(you)黃金屋，書中自有(you)顏如玉應(ying)該是這(zhe)類(lei)人(ren)的(de)(de)追求(qiu)目(mu)標，作為短期奮斗目(mu)標，應(ying)該無可(ke)厚(hou)非。

　　第三種人(ren)讀書(shu)是為了(le)修(xiu)身養性。

　　培根(gen)說過：歷史使(shi)人聰(cong)明，詩歌(ge)使(shi)人富于想象，數學使(shi)人精確(que)，自然哲學使(shi)人深刻，總之，讀書能陶(tao)冶(ye)個性(xing)。

　　高爾基說過：人(ren)的知識愈廣，人(ren)的本身(shen)也就愈接(jie)近完美。

　　莎士比亞說過：書(shu)籍是全世界的(de)營養品(pin)，生(sheng)活里沒有(you)書(shu)籍，就好像天空(kong)中沒有(you)陽光一樣(yang)。

　　我國的(de)(de)(de)儒(ru)家(jia)曾把人(ren)生奮斗的(de)(de)(de)目標(biao)定為三個(ge)(ge)層面七(qi)個(ge)(ge)字修(xiu)(xiu)身、齊家(jia)、平(ping)天下(xia)(xia)，所謂修(xiu)(xiu)身就(jiu)是陶(tao)冶個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)品質，做(zuo)社會的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)出色分子，齊家(jia)就(jiu)是說管理(li)好(hao)家(jia)庭(ting)，甚(shen)至家(jia)族，平(ping)天下(xia)(xia)就(jiu)是說如果你(ni)能(neng)修(xiu)(xiu)好(hao)身、齊好(hao)家(jia)的(de)(de)(de)話，那么就(jiu)把你(ni)的(de)(de)(de)才華(hua)用來治理(li)社會，為社會作貢(gong)獻。修(xiu)(xiu)身是儒(ru)家(jia)人(ren)為自(zi)己定的(de)(de)(de)最基本(ben)的(de)(de)(de)人(ren)生標(biao)準。

　　這種境界也是(shi)(shi)(shi)相(xiang)(xiang)當不錯的(de)'。只是(shi)(shi)(shi)我們的(de)同(tong)學可能還未想(xiang)到這一層面。相(xiang)(xiang)反，很多中老年人讀書的(de)目的(de)倒是(shi)(shi)(shi)為了(le)修身養性。

　　第四(si)種人：為(wei)了(le)中(zhong)華民族的偉大復興，立志成為(wei)社會的棟梁之材。

　　有(you)一(yi)(yi)(yi)首歌這樣唱道1976年，有(you)一(yi)(yi)(yi)位老人，在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)南海邊畫了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)圈(quan)小(xiao)平同志用他那睿智的(de)(de)(de)手(shou)為我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)描(miao)繪了一(yi)(yi)(yi)幅社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)新藍圖。經小(xiao)平時代(dai)、時代(dai)，我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)(jian)設(she)已取(qu)得了舉世(shi)矚(zhu)目(mu)的(de)(de)(de)成績，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)綜合國(guo)(guo)(guo)力(li)和國(guo)(guo)(guo)際地位得到(dao)(dao)了明(ming)顯的(de)(de)(de)提高(gao)。可是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們要看到(dao)(dao)，我(wo)(wo)(wo)們國(guo)(guo)(guo)家(jia)底子薄，我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)目(mu)前(qian)還(huan)處在社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)初級階段，我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)經濟(ji)實力(li)還(huan)只是(shi)(shi)美(mei)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)1/20，日本的(de)(de)(de)1/3，我(wo)(wo)(wo)們要看到(dao)(dao)，美(mei)國(guo)(guo)(guo)人還(huan)敢用導彈打(da)我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)大使館(guan)。民族的(de)(de)(de)振興(xing)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)富強(qiang)，還(huan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)非常艱巨的(de)(de)(de)事業(ye)。

讀書感悟演講稿小學生3

同學們：

　　大家好！

　　唱：“小(xiao)呀(ya)嘛小(xiao)二(er)郎(lang)，背著那書包上學(xue)(xue)堂，不(bu)怕太陽曬，也(ye)不(bu)怕那風雨狂(kuang)，只(zhi)怕先生罵(ma)我懶呀(ya)，沒有學(xue)(xue)問(wen)呀(ya)無顏見爹娘(niang)”。苦難中(zhong)的小(xiao)二(er)郎(lang)不(bu)畏風雨勤奮好學(xue)(xue)，而(er)今(jin)陽光下的我們又怎能任光陰虛度。“黑(hei)發(fa)不(bu)知勤學(xue)(xue)早，白首方悔讀書遲”。

　　大家好，我是三(san)·五班的小歡，今天讓我和(he)大家一(yi)起(qi)分享《我讀(du)書，我快(kuai)樂》。

　　書是人類智慧的(de)結晶，文明的(de)果實，是貯存知識(shi)的(de)寶(bao)庫。生(sheng)活里沒(mei)有(you)(you)書籍，就(jiu)好(hao)(hao)像萬(wan)物沒(mei)有(you)(you)陽(yang)光；智慧里沒(mei)有(you)(you)書籍，就(jiu)好(hao)(hao)像鳥兒沒(mei)有(you)(you)翅膀(bang)。沒(mei)有(you)(you)了陽(yang)光，生(sheng)活便失去(qu)了色(se)彩(cai)，沒(mei)有(you)(you)了翅膀(bang)，鳥兒就(jiu)無法(fa)飛翔，沒(mei)有(you)(you)了書籍，我們又該走向何方

　　“鳥欲高飛先振翅，人(ren)求上(shang)進先讀(du)書(shu)(shu)”。縱(zong)觀(guan)人(ren)類歷史，因勤(qin)奮讀(du)書(shu)(shu)而改變(bian)(bian)自(zi)己乃至國家、民族命(ming)運(yun)的(de)(de)事(shi)例猶(you)如浩瀚的(de)(de)繁星(xing)數不(bu)勝數。古今中外凡(fan)是大有作(zuo)為的(de)(de)歷史人(ren)物都是博覽群書(shu)(shu)的(de)(de)人(ren)。讀(du)書(shu)(shu)不(bu)能(neng)改變(bian)(bian)人(ren)生(sheng)的(de)(de)長度(du)，卻可以(yi)改變(bian)(bian)人(ren)生(sheng)的(de)(de).寬(kuan)度(du)，讀(du)書(shu)(shu)不(bu)能(neng)改變(bian)(bian)人(ren)生(sheng)的(de)(de)起點(dian)，卻可以(yi)改變(bian)(bian)人(ren)生(sheng)的(de)(de)終點(dian)。書(shu)(shu)是一(yi)把(ba)智慧的(de)(de)鑰匙，開(kai)啟(qi)人(ren)們(men)求知的(de)(de)信念；書(shu)(shu)是人(ren)類精神(shen)的(de)(de)食糧(liang)，充實了我們(men)的(de)(de)生(sheng)活；書(shu)(shu)是人(ren)類進步(bu)的(de)(de)階梯，讓我們(men)更上(shang)一(yi)層樓(lou)。

　　我愛讀(du)(du)(du)書，生活因讀(du)(du)(du)書而精彩(cai)。一(yi)(yi)(yi)卷在(zai)手，我們便(bian)可穿梭時空，盡情沐浴人類智慧思想的甘泉(quan)。與(yu)詩仙(xian)李(li)白一(yi)(yi)(yi)起(qi)賞唐(tang)時明月，抒“天(tian)生我材必有用，千金(jin)散盡還復來”的豪(hao)情；與(yu)詩圣杜甫(fu)一(yi)(yi)(yi)起(qi)分(fen)享“讀(du)(du)(du)書破萬卷，下筆如(ru)有神”、“會當凌絕頂，一(yi)(yi)(yi)覽眾(zhong)山小”的豪(hao)邁；與(yu)愛迪生一(yi)(yi)(yi)起(qi)迎接、迎接無數次失敗后照亮人間的輝煌。

　　我(wo)愛讀書(shu)，生活(huo)因讀書(shu)而快樂。一(yi)書(shu)在手，我(wo)們便可游遍(bian)世間(jian)美景(jing)，盡觀人間(jian)百態(tai)。《笑貓日記》讓我(wo)銘記：無論(lun)多(duo)么困難(nan)，只(zhi)要精(jing)神(shen)不(bu)滑坡，辦法總比困難(nan)多(duo)。沈石溪的一(yi)本本動物小說讓我(wo)懂得：動物世界(jie)一(yi)樣滿是真(zhen)、善、美。《三國演義(yi)》讓我(wo)領略：諸葛亮“運籌帷(wei)幄中(zhong)，決勝千(qian)里外”的智者風采。《淘氣包馬小跳》讓我(wo)感慨：平靜(jing)的校園生活(huo)只(zhi)要有(you)馬小跳便會(hui)趣味無窮。《查(cha)理九世》讓我(wo)驚嘆：墨多(duo)多(duo)帶我(wo)進入一(yi)個無比神(shen)奇的世界(jie)，我(wo)們一(yi)起化恐懼為智慧(hui)，闖過層層險惡(e)，重(zhong)重(zhong)難(nan)關。

　　親愛(ai)的(de)同學們(men)，成功(gong)之路無一(yi)(yi)不是以(yi)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍為奠基，一(yi)(yi)本好書(shu)(shu)(shu)(shu)，能(neng)激發我(wo)們(men)的(de)斗志，讓(rang)我(wo)們(men)擁有前進(jin)的(de)動力；一(yi)(yi)本好書(shu)(shu)(shu)(shu)更(geng)能(neng)我(wo)們(men)啟迪，讓(rang)我(wo)們(men)獲得無窮(qiong)的(de)智(zhi)慧。站在巨人(ren)的(de)肩膀上，我(wo)們(men)可以(yi)看得更(geng)遠，以(yi)書(shu)(shu)(shu)(shu)作墊(dian)腳(jiao)石，我(wo)們(men)可以(yi)攀(pan)得更(geng)高。讓(rang)我(wo)們(men)以(yi)書(shu)(shu)(shu)(shu)為友，以(yi)書(shu)(shu)(shu)(shu)為伴，讓(rang)我(wo)們(men)一(yi)(yi)起讀書(shu)(shu)(shu)(shu)吧！我(wo)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)，我(wo)快樂(le)！

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