三分鐘課前演講稿

　　演講(jiang)(jiang)(jiang)稿可(ke)以提高演講(jiang)(jiang)(jiang)人的(de)自信心，有助發(fa)言人更(geng)好地展現自己(ji)。在(zai)現在(zai)的(de)社會生活中，在(zai)很多情況下我們需要用(yong)到演講(jiang)(jiang)(jiang)稿，演講(jiang)(jiang)(jiang)稿的(de)注意事項有許多，你確定會寫嗎(ma)？以下是(shi)小編收(shou)集(ji)整理的(de)三分鐘(zhong)課前演講(jiang)(jiang)(jiang)稿，歡(huan)迎閱讀(du)，希(xi)望大家能(neng)夠喜歡(huan)。

三分鐘課前演講稿1

老師們，同學們：

　　早上好!

　　謙虛是(shi)一種美德，是(shi)一種難能可(ke)貴的品德。

　　自古(gu)以(yi)來，我國人(ren)(ren)民就有謙虛的美德，人(ren)(ren)們有許多這方面(mian)的格言(yan)警(jing)句啟迪后人(ren)(ren)。如“謙受益(yi)，滿招(zhao)損”，“謙虛使人(ren)(ren)進(jin)步(bu)(bu)，驕傲(ao)使人(ren)(ren)落后”，“虛心竹(zhu)有低頭(tou)葉，傲(ao)骨梅無仰面(mian)花”，“百尺竿頭(tou)，還要(yao)更進(jin)一步(bu)(bu)!”

　　事實上也是(shi)如(ru)此，沒有(you)一(yi)(yi)個人(ren)能夠(gou)有(you)驕傲的(de)資(zi)本(ben)，因為任(ren)(ren)何一(yi)(yi)個人(ren)，即使他在某一(yi)(yi)方面的(de)造詣很深，也不(bu)(bu)能夠(gou)說他已(yi)經(jing)(jing)徹底精通，徹底研究全了。“生命有(you)限，知(zhi)識無(wu)窮”，任(ren)(ren)何一(yi)(yi)門(men)學問都是(shi)無(wu)窮無(wu)盡(jin)的(de)海(hai)洋，都是(shi)無(wu)邊無(wu)際的(de)天(tian)空(kong)……所以，誰也不(bu)(bu)能夠(gou)認為自(zi)己已(yi)經(jing)(jing)達到了最高境界而停步不(bu)(bu)前、而趾高氣揚(yang)。如(ru)果(guo)是(shi)那樣的(de)話，則(ze)必將(jiang)很快(kuai)被(bei)同行(xing)趕上、很快(kuai)被(bei)后人(ren)超(chao)過。

　　愛因斯(si)坦是二(er)十世紀世界(jie)上最偉大的科學家之(zhi)一，他(ta)的相對(dui)論以(yi)及他(ta)在物理學界(jie)的其它方(fang)面研(yan)究(jiu)成果，留(liu)給我們的'是一筆取(qu)之(zhi)不盡、用之(zhi)不完的財富(fu)。然而，就是像他(ta)這樣，他(ta)還是在有生之(zhi)年中不斷地在學習、研(yan)究(jiu)，活到老，學到老。

　　有(you)(you)人(ren)去(qu)問愛(ai)(ai)因斯坦，說：“您老可(ke)謂(wei)是物理(li)學(xue)界(jie)的(de)(de)(de)(de)空前(qian)(qian)絕后了(le)，何必還要孜孜不(bu)倦地學(xue)習呢?何不(bu)舒舒服服地休息呢?”愛(ai)(ai)因斯坦并(bing)沒(mei)有(you)(you)立即回答他這個(ge)(ge)(ge)(ge)問題。而是找(zhao)來一支筆、一張紙，在(zai)紙上畫(hua)上一個(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)(da)圓(yuan)(yuan)(yuan)和一個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)圓(yuan)(yuan)(yuan)，對那位年輕人(ren)說：“在(zai)目前(qian)(qian)情況(kuang)下，在(zai)物理(li)學(xue)這個(ge)(ge)(ge)(ge)領域里可(ke)能是我(wo)比你(ni)懂(dong)得(de)略多(duo)一些。正如你(ni)所知(zhi)的(de)(de)(de)(de)是這個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)圓(yuan)(yuan)(yuan)，我(wo)所知(zhi)的(de)(de)(de)(de)是這個(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)(da)圓(yuan)(yuan)(yuan)，然而整個(ge)(ge)(ge)(ge)物理(li)學(xue)知(zhi)識是無(wu)邊(bian)無(wu)際的(de)(de)(de)(de)。對于小(xiao)圓(yuan)(yuan)(yuan)，它的(de)(de)(de)(de)周長小(xiao)，即與未知(zhi)領域的(de)(de)(de)(de)接觸面小(xiao)，他感(gan)受到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)未知(zhi)少;而大(da)(da)圓(yuan)(yuan)(yuan)與外界(jie)接觸的(de)(de)(de)(de)這一周長大(da)(da)，所以更感(gan)到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)未知(zhi)東西多(duo)，會更加努力(li)地去(qu)探(tan)索(suo)。”

　　我們(men)每個人都要養(yang)成一個“虛懷若谷”的胸(xiong)懷，都要有(you)一種“謙虛謹(jin)慎(shen)、戒(jie)驕戒(jie)躁”的精神。用我們(men)的有(you)限的生(sheng)命時間(jian)去探求更多的知識空間(jian)吧!

三分鐘課前演講稿2

敬愛的老師、親愛的同學(xue)們：

　　大家好，今天我給(gei)大家講一(yi)個趣味數學故事(shi)：歐拉跟馬克都出生在(zai)城市(shi)，他倆(lia)決定跟隨(sui)種葡萄的(de)大伯到農家去看看。他倆(lia)走(zou)進大伯家的(de)園(yuan)子，看到大伯的(de)兩(liang)個兒(er)(er)子正(zheng)在(zai)園(yuan)里摘(zhai)黃瓜(gua)，馬克看到滿滿一(yi)籃子的(de)黃瓜(gua)問道：“你倆(lia)摘(zhai)了(le)多(duo)少根(gen)(gen)黃瓜(gua)？”頑皮的(de)小(xiao)(xiao)兒(er)(er)子沒有回答卻拍手唱起了(le)童(tong)謠(yao)：“兄(xiong)弟二(er)人(ren)摘(zhai)黃瓜(gua)，一(yi)共摘(zhai)了(le)七十八，哥(ge)哥(ge)多(duo)摘(zhai)整八根(gen)(gen)，二(er)人(ren)各摘(zhai)多(duo)少瓜(gua)？”歐拉一(yi)聽笑道：“哈哈，小(xiao)(xiao)朋友考我們呢。”他想了(le)想說：“弟弟摘(zhai)了(le)三(san)十五，哥(ge)哥(ge)摘(zhai)了(le)四十三(san)。”

　　歐(ou)拉(la)跟馬克隨大(da)(da)伯來到后(hou)園，見大(da)(da)媽正在河邊(bian)喚鴨(ya)子歸籠，歐(ou)拉(la)熱(re)心的問道(dao)：“大(da)(da)媽一共有多(duo)少只(zhi)鴨(ya)，我(wo)們幫你趕(gan)吧。”大(da)(da)媽同樣也(ye)樂呵(he)呵(he)的唱道(dao)：“太陽(yang)落山晚霞(xia)紅，我(wo)把(ba)鴨(ya)子趕(gan)回籠。一半(ban)呆在水(shui)中叫(jiao)，一半(ban)的`一半(ban)進籠中。剩(sheng)下十五圍著我(wo)，我(wo)的鴨(ya)子共多(duo)少？”馬克怕歐(ou)拉(la)搶(qiang)先了(le)，連(lian)忙說：“我(wo)知道(dao)，15×2×2=60只(zhi)。”

　　晚上(shang)，歐拉(la)跟馬(ma)克(ke)與大(da)伯一(yi)(yi)家圍(wei)坐(zuo)在(zai)葡萄架下，大(da)伯抱來一(yi)(yi)個大(da)西瓜(gua)(gua)(gua)，笑呵呵的(de)遞給歐拉(la)一(yi)(yi)把(ba)切(qie)(qie)瓜(gua)(gua)(gua)刀(dao)說：“要說稀奇不(bu)稀奇，這兒有個切(qie)(qie)瓜(gua)(gua)(gua)題，三(san)刀(dao)切(qie)(qie)成七(qi)塊瓜(gua)(gua)(gua)，吃完(wan)(wan)剩(sheng)下八(ba)塊皮(pi)。”歐拉(la)為難(nan)的(de)說：“切(qie)(qie)成七(qi)塊不(bu)難(nan)，可是怎么吃完(wan)(wan)有八(ba)塊皮(pi)呢？”馬(ma)克(ke)提示(shi)著在(zai)臺上(shang)畫了個三(san)角(jiao)形，歐拉(la)看后一(yi)(yi)拍腦門說道(dao)(dao)：“我(wo)知道(dao)(dao)了！”歐拉(la)切(qie)(qie)完(wan)(wan)瓜(gua)(gua)(gua)也不(bu)甘示(shi)弱，說道(dao)(dao)：“稀奇稀奇真稀奇，刀(dao)切(qie)(qie)西瓜(gua)(gua)(gua)有難(nan)題，一(yi)(yi)個西瓜(gua)(gua)(gua)大(da)又圓，四刀(dao)切(qie)(qie)成九塊齊，吃完(wan)(wan)卻剩(sheng)十(shi)塊皮(pi)！”

　　歐拉跟馬克又愉(yu)快的度(du)過了一天(tian)，躺在床上，他倆由衷的感嘆(tan)道：“生活中處(chu)處(chu)有數學！”

　　我的故事講完了，謝(xie)謝(xie)大家！

三分鐘課前演講稿3

同學們：

　　世(shi)界(jie)(jie)上所(suo)有的(de)(de)玫(mei)瑰，也不(bu)能(neng)比擬友情的(de)(de)芬芳與美麗(li)。朋友，是這個世(shi)界(jie)(jie)上最令人(ren)愉快(kuai)的(de)(de)東西(xi)。友誼，更是這個世(shi)界(jie)(jie)上不(bu)能(neng)缺少的(de)(de)東西(xi)。

　　友誼(yi)是雨中(zhong)的傘(san)，是黑夜(ye)里的燈火(huo)，是揚(yang)帆航船途中(zhong)的風(feng)，是崎嶇山路上(shang)的扶手，友誼(yi)是一間(jian)不上(shang)鎖的房間(jian)，你(ni)隨時(shi)可以敲門(men)進入；友誼(yi)也是一把(ba)鑰匙，能夠幫你(ni)打開心靈之門(men)。

　　然而(er)，茫(mang)茫(mang)人(ren)海之(zhi)中，朋(peng)(peng)友(you)(you)彌足珍(zhen)(zhen)貴，友(you)(you)誼(yi)(yi)并非唾手可得。試想一想，如有(you)銀錢經手的事，你(ni)(ni)信得過的朋(peng)(peng)友(you)(you)能有(you)幾人(ren)？在(zai)你(ni)(ni)人(ren)生(sheng)失意(yi)之(zhi)中雪中送炭(tan)的朋(peng)(peng)友(you)(you)能有(you)幾人(ren)？你(ni)(ni)出(chu)門(men)在(zai)外(wai)之(zhi)時對于你(ni)(ni)的家(jia)人(ren)肯加照顧(gu)的又有(you)多少？你(ni)(ni)得意(yi)的`時候(hou)和你(ni)(ni)稱(cheng)兄道弟，而(er)在(zai)你(ni)(ni)走入困(kun)境之(zhi)時能夠讓(rang)友(you)(you)情長久維(wei)持者，又有(you)幾人(ren)？世界上是有(you)朋(peng)(peng)友(you)(you)的，但不是隨(sui)意(yi)可得，而(er)是像(xiang)沙(sha)里淘金(jin)一樣難(nan)得。而(er)朋(peng)(peng)友(you)(you)一旦真(zhen)鑄成了友(you)(you)誼(yi)(yi)，便會金(jin)石(shi)同堅。所(suo)以，我(wo)們應該(gai)像(xiang)珍(zhen)(zhen)惜金(jin)子一樣地珍(zhen)(zhen)惜朋(peng)(peng)友(you)(you)，珍(zhen)(zhen)惜友(you)(you)誼(yi)(yi)。

　　是的，友誼是錦上(shang)添花，更是雪中送炭，友誼是陽關大道上(shang)的攜手(shou)遠足，更是崎(qi)嶇攀登路(lu)上(shang)的相互攙扶(fu)。

　　友誼是一棵樹，要用(yong)真(zhen)誠和摯愛去(qu)澆(jiao)灌(guan)，用(yong)信任和寬容去(qu)栽培(pei)。嫉妒和猜疑是毒藥，會使友誼之樹根枯(ku)葉焦，失去(qu)生命的綠色。

　　友誼(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)心(xin)置腹的(de)交(jiao)談，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)默默無聲(sheng)的(de)關懷。友誼(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不求回報的(de)付出，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無拘無束的(de)平等交(jiao)流。友誼(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理解，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)尊重(zhong)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從一顆開放的(de)心(xin)走進另一顆開放的(de)心(xin)。友誼(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驅逐孤獨和絕望的(de)動力。

　　沒(mei)(mei)有友(you)誼(yi)的人生，是殘缺不(bu)全的人生。沒(mei)(mei)有朋(peng)友(you)的人生，是慘淡的人生。讓我們敞開心(xin)扉，真心(xin)交友(you)，珍惜(xi)友(you)誼(yi)吧(ba)！

三分鐘課前演講稿4

敬(jing)愛(ai)的老師(shi)、親愛(ai)的同學們：

　　大(da)(da)(da)家好，今(jin)天我(wo)給大(da)(da)(da)家講(jiang)一(yi)個(ge)趣味數學故事：歐(ou)拉與馬(ma)克都出生在城(cheng)市，他(ta)倆決定跟隨(sui)種葡萄的(de)大(da)(da)(da)伯(bo)到(dao)農家去看看。他(ta)倆走進大(da)(da)(da)伯(bo)家的(de)園(yuan)子(zi)(zi)，看到(dao)大(da)(da)(da)伯(bo)的(de)兩個(ge)兒子(zi)(zi)正(zheng)在園(yuan)里摘(zhai)黃(huang)瓜(gua)(gua)，馬(ma)克看到(dao)滿滿一(yi)籃子(zi)(zi)的(de)黃(huang)瓜(gua)(gua)問道(dao)：“你倆摘(zhai)了多(duo)少根黃(huang)瓜(gua)(gua)？”頑皮的(de)小(xiao)兒子(zi)(zi)沒有回(hui)答(da)卻拍(pai)手唱起了童謠(yao)：“兄弟(di)二人(ren)摘(zhai)黃(huang)瓜(gua)(gua)，一(yi)共(gong)摘(zhai)了七十八，哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)多(duo)摘(zhai)整八根，二人(ren)各摘(zhai)多(duo)少瓜(gua)(gua)？”歐(ou)拉一(yi)聽笑道(dao)：“哈哈，小(xiao)朋(peng)友(you)考我(wo)們呢。”他(ta)想(xiang)(xiang)了想(xiang)(xiang)說(shuo)：“弟(di)弟(di)摘(zhai)了三(san)十五，哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)摘(zhai)了四十三(san)。”

　　歐拉與(yu)馬(ma)克隨大伯(bo)來到后園，見大媽(ma)(ma)正(zheng)在河邊喚(huan)鴨(ya)子(zi)歸籠(long)，歐拉熱心的問道：“大媽(ma)(ma)一共(gong)有多(duo)少(shao)只(zhi)鴨(ya)，我們(men)幫你趕吧。”大媽(ma)(ma)同樣也樂(le)呵呵的唱道：“太陽落山晚霞紅，我把鴨(ya)子(zi)趕回籠(long)。一半呆在水中叫，一半的一半進(jin)籠(long)中。剩下十五圍著(zhu)我，我的鴨(ya)子(zi)共(gong)多(duo)少(shao)？”馬(ma)克怕歐拉搶先了，連(lian)忙說：“我知道，15×2×2=60只(zhi)。”

　　晚上(shang)，歐(ou)拉(la)(la)與馬克與大伯(bo)一(yi)(yi)家圍坐在葡萄(tao)架下，大伯(bo)抱來(lai)一(yi)(yi)個(ge)大西瓜(gua)(gua)，笑呵呵的`遞給歐(ou)拉(la)(la)一(yi)(yi)把切(qie)(qie)瓜(gua)(gua)刀(dao)說：“要(yao)說稀(xi)奇不稀(xi)奇，這兒有(you)個(ge)切(qie)(qie)瓜(gua)(gua)題(ti)，三(san)刀(dao)切(qie)(qie)成七塊(kuai)瓜(gua)(gua)，吃(chi)(chi)(chi)完(wan)剩(sheng)(sheng)下八塊(kuai)皮(pi)(pi)。”歐(ou)拉(la)(la)為難(nan)的說：“切(qie)(qie)成七塊(kuai)不難(nan)，可是怎(zen)么(me)吃(chi)(chi)(chi)完(wan)有(you)八塊(kuai)皮(pi)(pi)呢？”馬克提(ti)示著在臺上(shang)畫(hua)了個(ge)三(san)角形(xing)，歐(ou)拉(la)(la)看(kan)后一(yi)(yi)拍(pai)腦(nao)門(men)說道(dao)：“我知道(dao)了！”歐(ou)拉(la)(la)切(qie)(qie)完(wan)瓜(gua)(gua)也不甘(gan)示弱，說道(dao)：“稀(xi)奇稀(xi)奇真(zhen)稀(xi)奇，刀(dao)切(qie)(qie)西瓜(gua)(gua)有(you)難(nan)題(ti)，一(yi)(yi)個(ge)西瓜(gua)(gua)大又圓，四(si)刀(dao)切(qie)(qie)成九塊(kuai)齊，吃(chi)(chi)(chi)完(wan)卻剩(sheng)(sheng)十塊(kuai)皮(pi)(pi)！”

　　歐拉與馬克又愉快的(de)度過了一天，躺在床(chuang)上，他倆由(you)衷的(de)感(gan)嘆道(dao)：“生活中(zhong)處處有數學！”

　　我的故事(shi)講(jiang)完了，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大(da)家！

三分鐘課前演講稿5

尊敬的(de)(de)老師、親(qin)愛的(de)(de)同學們：

　　大家好！

　　有一則故(gu)事是這樣(yang)的：一位魔(mo)術師在(zai)蘇丹面前表(biao)演(yan)魔(mo)術，他的精(jing)彩表(biao)演(yan)使蘇丹大為(wei)贊賞，被稱(cheng)為(wei)“天才”。

　　可一位大(da)臣(chen)說：“陛下，大(da)師(shi)不是(shi)天上掉下來的，這位大(da)師(shi)的`技藝，是(shi)他勤奮練(lian)習的結果。”大(da)臣(chen)的反(fan)駁讓蘇丹大(da)為(wei)生氣，便讓大(da)臣(chen)到(dao)城堡里反(fan)思，并送(song)他一只小(xiao)牛(niu)犢做(zuo)伴。

　　這位大臣(chen)在城堡(bao)里每(mei)天練習抱(bao)小牛犢，從下面一個(ge)臺(tai)階一直走到塔頂(ding)。幾個(ge)月后(hou)，小牛犢長(chang)成(cheng)了(le)一頭(tou)很結實的(de)公(gong)牛，大臣(chen)的(de)力量(liang)也大增。

　　一天，蘇丹(dan)想看(kan)看(kan)大(da)臣(chen)，當他看(kan)到大(da)臣(chen)抱著這(zhe)頭大(da)公牛時，非常驚訝，“真主(zhu)啊(a)！這(zhe)多么神奇(qi)，不可思(si)議啊(a)！”這(zhe)個大(da)臣(chen)說：“陛下(xia)，大(da)師不是(shi)天上(shang)掉下(xia)來的(de)，我(wo)的(de)力量是(shi)我(wo)勤奮練習的(de)結果。”

　　不(bu)同(tong)的(de)心態，會造成不(bu)同(tong)的(de)結(jie)果，只(zhi)(zhi)有流勤勞的(de)汗，吃勤勞的(de)飯，吃起來才香(xiang)甜。在距成功的(de)路上，只(zhi)(zhi)要我(wo)們多走幾步，既可與(yu)成功簽約(yue)。

　　總(zong)之，沒有(you)(you)勤奮就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)成(cheng)功，沒有(you)(you)付出就(jiu)(jiu)不可(ke)能有(you)(you)收獲；有(you)(you)了(le)汗水才有(you)(you)成(cheng)績，有(you)(you)了(le)永恒的(de)信念(nian)就(jiu)(jiu)一定能實現目(mu)標。

三分鐘課前演講稿6

老師、同學們：

　　大(da)家好！我非常感謝老師和同學們將寶貴的(de)(de)3分(fen)鐘課堂時間交給我。今天我演講(jiang)的(de)(de)題目是《讓堅持成(cheng)為一(yi)種習慣(guan)》。

　　老師(shi)常(chang)教育我(wo)(wo)們：播(bo)種(zhong)(zhong)行為(wei)，收獲習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)；播(bo)種(zhong)(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)，收獲性格(ge)；播(bo)種(zhong)(zhong)性格(ge)，收獲命運。意思(si)是(shi)(shi)說，好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)會讓人(ren)終身受(shou)益(yi)。于(yu)是(shi)(shi)，在老師(shi)和(he)媽媽的(de)(de)(de)教誨和(he)引導下，我(wo)(wo)逐(zhu)漸培養了許(xu)多良好的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)并堅(jian)持了下來(lai)。如課前(qian)預(yu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)，上課認真聽講(jiang)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)；積(ji)極(ji)思(si)考大(da)膽(dan)發言的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)；認真書寫的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)；自己洗衣服(fu)、疊(die)被(bei)子、整理房間的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)等(deng)等(deng)。正(zheng)是(shi)(shi)培養了這些良好的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)生活習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)成績才(cai)會越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)，獨立(li)生活能力也越(yue)來(lai)越(yue)強(qiang)，為(wei)此(ci)，我(wo)(wo)還多次受(shou)到老師(shi)和(he)媽媽的(de)(de)(de)表(biao)揚呢！

　　今(jin)天，利(li)用(yong)這個機會，我首先感謝媽(ma)媽(ma)的堅持，讓(rang)我有了堅持的品質。媽(ma)媽(ma)的堅持督促和鼓勵是促成我良好習慣的催化劑。

　　其次，我感(gan)謝老師(shi)的(de)(de)引導(dao)，讓我堅(jian)持(chi)把好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)自覺地(di)落實(shi)在每天的(de)(de)學習(xi)(xi)生活(huo)中。從(cong)小到大，我一直自覺地(di)堅(jian)持(chi)著培養良好(hao)的(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。如：一次課(ke)(ke)堂上(shang)，我的(de)(de)同桌給我說(shuo)悄悄話(hua)，并用手拉(la)我的(de)(de)胳膊，我都沒(mei)有理她(ta)，繼續聽(ting)老師(shi)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)。下課(ke)(ke)后(hou)，我和她(ta)約(yue)定(ding)，上(shang)課(ke)(ke)時(shi)不說(shuo)閑話(hua)，互(hu)相(xiang)比(bi)學習(xi)(xi)，比(bi)積極(ji)發言，還(huan)比(bi)專心聽(ting)講(jiang)(jiang)，下課(ke)(ke)時(shi)想(xiang)怎么講(jiang)(jiang)就怎么講(jiang)(jiang)。就這樣過了(le)(le)一段時(shi)間，我們兩個的(de)(de)成績都有所提高，為此，老師(shi)還(huan)在班上(shang)表(biao)揚了(le)(le)我們。于是，我和同桌上(shang)課(ke)(ke)專心聽(ting)講(jiang)(jiang)的(de)(de)好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)就堅(jian)持(chi)下來了(le)(le)。

　　俗語說得好；堅持就是勝(sheng)利。老師的(de)(de)教育，媽(ma)媽(ma)的(de)(de).督(du)促，我(wo)自己的(de)(de)自覺努力，讓(rang)我(wo)培(pei)養了越來越多的(de)(de)好習(xi)慣。“堅持”讓(rang)我(wo)體(ti)會到了學習(xi)的(de)(de)快樂，“堅持”讓(rang)我(wo)感(gan)受到了前所未有的(de)(de)幸福，“堅持”讓(rang)我(wo)的(de)(de)生(sheng)活變得更(geng)加精(jing)彩(cai)！我(wo)將沿著這(zhe)條路繼續(xu)走下去，我(wo)相信(xin)，我(wo)的(de)(de)明(ming)天會因(yin)為堅持好習(xi)慣而更(geng)加美好！謝謝大家。

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課前三分鐘演講稿08-14

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