歷史三分(fen)鐘(zhong)演講稿大全集

　　使用正確的寫作思路書寫演(yan)講稿會更加事半功倍。在(zai)不(bu)斷(duan)進步的社會中，在(zai)很(hen)多情況下我們需要(yao)用到演(yan)講稿，你寫演(yan)講稿時總是沒(mei)有(you)新(xin)意(yi)？以下是小(xiao)編收集整理(li)的歷史三分鐘演(yan)講稿大全集，希望對大家有(you)所幫助。

歷史三分鐘演講稿大全集1

尊敬(jing)的老師，各位家長們：

　　大家(jia)好!今天承蒙(meng)鄭老(lao)師的委托，在這里和家(jia)長朋友們共同交(jiao)流(liu)一下關于(yu)孩子的學習(xi)和行(xing)為教育。

　　我認為(wei)在兒童天(tian)性未被污染(ran)前(qian)，必須要有心靈的培(pei)養以及品德的教育(yu)(yu)。著名(ming)的教育(yu)(yu)家陶行知(zhi)先(xian)生說"千(qian)教萬教教人(ren)(ren)求(qiu)真，千(qian)學(xue)萬學(xue)學(xue)做真人(ren)(ren)"，我一直持這樣觀點(dian)：學(xue)會(hui)(hui)做人(ren)(ren)是(shi)(shi)第一重(zhong)(zhong)要的，然后才是(shi)(shi)長(chang)知(zhi)識長(chang)本領。對(dui)人(ren)(ren)不尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)，首先(xian)就(jiu)是(shi)(shi)對(dui)自己(ji)的不尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)。要教育(yu)(yu)孩(hai)子尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)他人(ren)(ren)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都喜歡尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)是(shi)(shi)和(he)他人(ren)(ren)交(jiao)往的先(xian)決條件。教育(yu)(yu)孩(hai)子在社會(hui)(hui)上要尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)任何一個人(ren)(ren)，哪怕(pa)是(shi)(shi)一個乞丐都要尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)他們的人(ren)(ren)格尊(zun)(zun)嚴，在學(xue)校(xiao)要尊(zun)(zun)敬老師，愛護(hu)同(tong)學(xue)，和(he)同(tong)學(xue)和(he)睦相處，哪怕(pa)是(shi)(shi)反(fan)對(dui)我們的同(tong)學(xue)，也(ye)要關(guan)心、愛護(hu)他們，讓他時刻記住善(shan)待(dai)別人(ren)(ren)，就(jiu)是(shi)(shi)善(shan)待(dai)自己(ji)。

　　在父母(mu)(mu)教(jiao)育他的(de)時(shi)(shi)候，他應(ying)該恭(gong)敬的(de)聽從(cong)(cong);父母(mu)(mu)責備他的(de)時(shi)(shi)候，要(yao)讓他心悅誠服(fu)的(de)接受;不許和父母(mu)(mu)頂(ding)嘴，即便(bian)是父母(mu)(mu)說(shuo)的(de)不完全正確，也(ye)應(ying)該有(you)則改之，無則加勉，找適當的(de)時(shi)(shi)間(jian)在與父母(mu)(mu)進行溝通;每(mei)次外出、回來時(shi)(shi)都(dou)要(yao)向父母(mu)(mu)告之，讓家長(chang)放(fang)心。在幼小的(de)時(shi)(shi)候，就要(yao)培(pei)養(yang)他講話(hua)時(shi)(shi)要(yao)和顏悅色，聲調柔和，讓聽到的(de)人(ren)有(you)個親切的(de)感(gan)覺;教(jiao)他在長(chang)輩面前(qian)要(yao)謙虛(xu)，不可高聲講話(hua)，尖酸、刻薄、下流的(de)話(hua)堅決革除。讓孩子從(cong)(cong)小成為一(yi)個心胸寬廣，不為了一(yi)個字(zi)、一(yi)個詞從(cong)(cong)對與錯之間(jian)斤斤計較，有(you)一(yi)顆包(bao)容別人(ren)的(de)心。

　　在日(ri)常生(sheng)活的(de)(de)(de)具體事情當中，讓孩(hai)(hai)(hai)子為自(zi)己(ji)(ji)(ji)去嘗試承擔一定的(de)(de)(de)責(ze)任，比如：要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子為自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)身體健康負責(ze)，不挑食，并養成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)習慣;要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子為自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)學習負責(ze)，認(ren)真完成(cheng)(cheng)作業，自(zi)己(ji)(ji)(ji)檢(jian)查作業;要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子做(zuo)(zuo)一些力所能及的(de)(de)(de)家(jia)務;洗自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)衣物(wu)，洗碗筷，倒(dao)垃圾，孩(hai)(hai)(hai)子在學校，父母應教(jiao)導他做(zuo)(zuo)值日(ri)生(sheng)、班干部應盡職盡責(ze)，做(zuo)(zuo)清潔衛(wei)生(sheng)不能偷奸(jian)耍滑。看到別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)善行，就要(yao)想到自(zi)己(ji)(ji)(ji)應該努力去做(zuo)(zuo)，對別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)恩(en)(en)惠(hui)要(yao)知恩(en)(en)報答，教(jiao)育他不可(ke)自(zi)私自(zi)利，要(yao)養成(cheng)(cheng)借別(bie)人(ren)東西要(yao)及時歸還，不要(yao)私自(zi)隱藏和損(sun)壞。

　　在(zai)學(xue)習(xi)上，要(yao)認真聽老師講課，不許東張西望，要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)三(san)到(dao)(dao)(dao)：心到(dao)(dao)(dao)、眼到(dao)(dao)(dao)、口(kou)到(dao)(dao)(dao)，要(yao)學(xue)的深刻，記的扎(zha)實(shi)，這樣(yang)才能提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)的效率。學(xue)習(xi)時書(shu)桌要(yao)整潔，坐姿要(yao)端(duan)正，用過的書(shu)籍(ji)要(yao)放在(zai)固定的地(di)方，要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)課前預習(xi)，課后復(fu)習(xi)。

　　當然(ran)大多(duo)數家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)都很關注自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)的(de)分數，我(wo)也是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，完全可(ke)以(yi)理解家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)望子(zi)成龍的(de)心(xin)情。但教育有它的(de)規(gui)律性，影(ying)響分數的(de)因(yin)素很多(duo)，孩(hai)子(zi)的(de)`學(xue)習基礎、學(xue)習方法、個(ge)人努力的(de)程度、家(jia)(jia)(jia)(jia)校配合情況等(deng)多(duo)種因(yin)素共同作(zuo)用的(de)結(jie)果(guo)。我(wo)們(men)應正確地(di)看待分數，作(zuo)為家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，也應該反(fan)思我(wo)們(men)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育是(shi)否存在(zai)問題，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)朋友們(men)!作(zuo)為家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，可(ke)以(yi)沒文化，但是(shi)不可(ke)以(yi)用不良(liang)行為來(lai)影(ying)響孩(hai)子(zi)，最好(hao)在(zai)的(de)老師(shi)就(jiu)是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)。在(zai)孩(hai)子(zi)學(xue)習的(de)同時也要(yao)尊重(zhong)(zhong)孩(hai)子(zi)，尊重(zhong)(zhong)一切(qie)與(yu)文化有關的(de)事物，作(zuo)為家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)一定不能在(zai)一旁打(da)電(dian)腦、看電(dian)視、玩麻將、要(yao)為孩(hai)子(zi)創造(zao)學(xue)習的(de)氛圍，給孩(hai)子(zi)做(zuo)一個(ge)好(hao)榜樣。當孩(hai)子(zi)遇(yu)到失(shi)敗的(de)時候，一定要(yao)與(yu)他共同尋找失(shi)敗的(de)原因(yin)，千萬不能在(zai)對(dui)他施(shi)加壓力，必要(yao)時可(ke)以(yi)采取賞識(shi)的(de)教育，幫助他重(zhong)(zhong)新找回自(zi)信。

　　一(yi)個(ge)人(ren)要(yao)有生(sheng)活的目(mu)標，學(xue)習也是這樣，也要(yao)有一(yi)個(ge)學(xue)習目(mu)標，訂一(yi)份本(ben)學(xue)期(qi)的學(xue)習計劃，不要(yao)盲(mang)目(mu)學(xue)習，合理(li)應用(yong)時(shi)間(jian)，完成了(le)這一(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的目(mu)標，就會有一(yi)個(ge)更大(da)的目(mu)標，一(yi)步一(yi)步，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)，最終(zhong)登上成功的巔(dian)峰。

　　我想(xiang)，要(yao)(yao)想(xiang)培養一個德、智(zhi)、體全面發(fa)展(zhan)的好孩(hai)子(zi)(zi)，必(bi)須一切都要(yao)(yao)從小抓起(qi)，從頭抓起(qi)。每個孩(hai)子(zi)(zi)都有天(tian)賦，都是(shi)天(tian)才，在(zai)座的各位家長，只要(yao)(yao)你堅(jian)信，自己(ji)的孩(hai)子(zi)(zi)永(yong)遠(yuan)是(shi)最棒的，相信你一定能夠培養出更加優秀的人(ren)才。

　　謝謝大家!

歷史三分鐘演講稿大全集2

各(ge)位(wei)領導、各(ge)位(wei)評委、各(ge)位(wei)工(gong)友們(men)：

　　各位好!

　　我(wo)是(shi)xxx。今天(tian)很高興能(neng)夠和大家(jia)一起(qi)探討奉獻(xian)青(qing)(qing)春(chun)這個(ge)話題(ti)，青(qing)(qing)春(chun)需(xu)要實現(xian)人生價值，而創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)實現(xian)人生價值的最佳途徑;所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們可以(yi)(yi)得出一個(ge)結(jie)論--青(qing)(qing)春(chun)需(xu)要創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)難，難創(chuang)(chuang)業(ye)(ye);作為我(wo)們青(qing)(qing)年(nian)應該如何去創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)呢?

　　"讓(rang)(rang)青春烈火燃(ran)燒(shao)永恒，讓(rang)(rang)生命閃電劃過天空(kong)，用所有熱情換回時間，讓(rang)(rang)年(nian)輕的夢沒有終點"!這(zhe)(zhe)句話一直用它激勵自己(ji)的學習、工(gong)作(zuo)和生活。我認為(wei)，青春就應該(gai)燃(ran)燒(shao)，發出亮(liang)光才有價值!人的一生可(ke)能(neng)燃(ran)燒(shao)也可(ke)能(neng)腐朽，既然(ran)這(zhe)(zhe)樣，我不愿腐朽，也不能(neng)腐朽，我愿意燃(ran)燒(shao)起來(lai)!在座的朋友們!你(ni)們愿意嗎(ma)?

　　說到這里，我想起了(le)(le)這樣一句話："有的人(ren)(ren)活著(zhu)，他已經死了(le)(le);有的人(ren)(ren)死了(le)(le)，他還活著(zhu)。"生(sheng)命(ming)的意義(yi)(yi)在(zai)(zai)于活著(zhu)，那么活著(zhu)的意義(yi)(yi)又是什么呢(ni)?當然不是為了(le)(le)活著(zhu)而活著(zhu)，答(da)案只有兩個字，奉獻!我想，這絕對(dui)不是我們存在(zai)(zai)的意義(yi)(yi)。古往今來，有無數能人(ren)(ren)志士在(zai)(zai)自己的青春年華就已經成就了(le)(le)不朽的人(ren)(ren)生(sheng)，在(zai)(zai)這里我來不及一一列舉。

　　作為(wei)一名××人，心中無不閃爍著夢(meng)(meng)想(xiang)，那么現在就是我(wo)們努力(li)實現夢(meng)(meng)想(xiang)的時候了。我(wo)們要做的.有很多很多。縱使(shi)艱(jian)難險阻，也要努力(li)前行：追求卓(zhuo)越，真誠回(hui)報，釋放青春能(neng)量，點燃創業夢(meng)(meng)想(xiang)。或(huo)許我(wo)們成不了偉(wei)人，縱使(shi)我(wo)們平淡(dan)一生，但(dan)這都不要緊(jin)，群星閃爍時我(wo)們同樣燦爛，這樣的平凡其實是一種偉(wei)大(da)。

　　說實話，×年前，我(wo)剛來工作(zuo)的(de)(de)(de)時(shi)候也有過(guo)失(shi)落(luo)和(he)茫然(ran)，因為工作(zuo)環境惡劣，空(kong)氣中到(dao)處(chu)彌漫著灰塵(chen)，感覺(jue)現(xian)實不(bu)盡如(ru)人意，感覺(jue)離曾經的(de)(de)(de)夢想(xiang)總是有一些距離，一度(du)陷入(ru)困惑之中。可是，青春的(de)(de)(de)我(wo)是一把剛剛鑄(zhu)好的(de)(de)(de)刀(dao)，不(bu)容得你有片刻的(de)(de)(de)等待(dai)和(he)遲疑。我(wo)決不(bu)能(neng)眼睜睜看著這把刀(dao)慢(man)慢(man)氧化，失(shi)去光(guang)澤，隨即(ji)斑(ban)駁(bo)、銹蝕、風(feng)化，最后成(cheng)為一塊廢(fei)鐵。

　　我告訴自己(ji)，"如果(guo)你(ni)是金子，到哪都能發光，只(zhi)要你(ni)斗志昂揚的(de)(de)(de)面對生(sheng)活(huo)、面對工作，你(ni)就會有所(suo)獲得(de)"。青春是學習的(de)(de)(de)季節，青春是奮斗的(de)(de)(de)歲月，不要停止我們前進的(de)(de)(de)步伐(fa)，因為青春的(de)(de)(de)路正長。有空(kong)的(de)(de)(de)時候靜(jing)下(xia)心來好好看看書，回頭想想自己(ji)走過的(de)(de)(de)路，為自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)做(zuo)好一個規劃，把自己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想銘刻(ke)在心中，做(zuo)一個甘于寂(ji)寞(mo)，敢(gan)于創新、干(gan)勁十足的(de)(de)(de)年青人(ren)。

　　從我選擇了這里，從某種意義上來說，就是選擇了奉獻。青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。

歷史三分鐘演講稿大全集3

　　他忘記了那些慘絕人寰的殺戮，掩(yan)埋(mai)了累累白骨的姓名，屏棄(qi)了歷史的"雜質"。

　　銘記與忘記，一(yi)對矛盾，結(jie)合(he)于一(yi)體(ti)，渾然天成。這(zhe)樣的"一(yi)體(ti)"，只有郁悶關。

　　1、凄美篇章

　　大(da)漢風采，昭昭日月：為和平友好，張騫出(chu)使西域，大(da)漢朝(chao)的(de)馬蹄踏過(guo)這里(li)(li);旌旗(qi)飄飄，驃騎將軍西擊匈奴，漢人的(de)鮮血灑在(zai)這里(li)(li);曲中憂怨，昭君出(chu)塞，迎親(qin)的(de)樂曲響(xiang)在(zai)這里(li)(li);"今別子兮歸故鄉，舊怨平兮新(xin)怨長"，蔡文姬(ji)的(de)車輪(lun)碾過(guo)這里(li)(li)。蕓蕓眾生，雖然他(ta)們早已被封印在(zai)歷史的(de)長河中很久很久了，但(dan)玉門關見證了他(ta)們的(de)曾經存(cun)在(zai)，銘(ming)記下了這些歷史的(de)凄(qi)美(mei)篇章。

　　玉門關(guan)，是(shi)血與淚(lei)的銘記，是(shi)生(sheng)命存在的見證，是(shi)歷史走過(guo)的痕跡。

　　2、平凡渺小

　　大(da)(da)漢(han)盛世，并不朗朗乾坤(kun)：玉門關(guan)忘(wang)記(ji)(ji)(ji)了(le)西出(chu)西域被俘致(zhi)死的(de)(de)(de)大(da)(da)漢(han)臣子(zi)(zi);忘(wang)記(ji)(ji)(ji)了(le)驃騎將(jiang)軍一(yi)場(chang)戰爭(zheng)帶來的(de)(de)(de)妻離子(zi)(zi)散，家破人亡;忘(wang)記(ji)(ji)(ji)了(le)"可憐無定河邊骨，猶(you)是(shi)(shi)春閨夢里人"的(de)(de)(de)慘劇;忘(wang)記(ji)(ji)(ji)了(le)大(da)(da)漠黃昏，那(nei)一(yi)抹(mo)青冢的(de)(de)(de)孤獨;忘(wang)記(ji)(ji)(ji)了(le)文姬的(de)(de)(de)兩個(ge)孩子(zi)(zi)遙望(wang)著母親遠去車(che)影是(shi)(shi)那(nei)雙后會無期的(de)(de)(de)眼睛。蕓蕓眾生，他們(men)(men)早(zao)已被歷(li)史所(suo)遺棄。因為(wei)他們(men)(men)在大(da)(da)漢(han)如此盛大(da)(da)的(de)(de)(de)輝煌面前是(shi)(shi)如此的(de)(de)(de)平凡和渺小(xiao)。

　　玉門關，是(shi)平凡與渺小的深淵(yuan)，忘記了滄海中(zhong)的一栗又一栗，是(shi)歷史走過的一片茫然。

　　3、記平凡，忘記了的輝煌

　　當戰爭的(de)(de)(de)硝煙漸漸散去，當和(he)親(qin)的(de)(de)(de)曲(qu)調早(zao)已(yi)(yi)消失在廣袤(mao)的(de)(de)(de)天空，當塵埃早(zao)已(yi)(yi)掩(yan)蓋了(le)(le)車(che)輪碾(nian)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)痕跡，當時(shi)間(jian)早(zao)已(yi)(yi)撫平了(le)(le)人(ren)們(men)心中(zhong)的(de)(de)(de)傷痕。此時(shi)的(de)(de)(de).大漢早(zao)已(yi)(yi)化為(wei)一(yi)堆堆黃土，留給人(ren)們(men)的(de)(de)(de)早(zao)已(yi)(yi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)曾經的(de)(de)(de)輝煌——一(yi)切(qie)都是(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)蒼白無(wu)力。難道(dao)這個(ge)就是(shi)(shi)(shi)玉門(men)關(guan)銘(ming)記下的(de)(de)(de)大漢?這個(ge)就是(shi)(shi)(shi)為(wei)中(zhong)華(hua)民族贏得至高無(wu)上尊嚴的(de)(de)(de)大漢?時(shi)間(jian)可是(shi)(shi)(shi)抹去一(yi)切(qie)。經過(guo)(guo)了(le)(le)過(guo)(guo)年歲月(yue)的(de)(de)(de)侵(qin)蝕，大漢朝早(zao)已(yi)(yi)輝煌不(bu)在。因為(wei)它(ta)只(zhi)(zhi)屬(shu)于歷史，永遠(yuan)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)丹青(qing)中(zhong)壯(zhuang)麗的(de)(de)(de)一(yi)筆，只(zhi)(zhi)可遠(yuan)觀(guan)，遠(yuan)的(de)(de)(de)足以(yi)讓(rang)人(ren)去忘記，最后(hou)只(zhi)(zhi)剩(sheng)下一(yi)個(ge)粗獷的(de)(de)(de)輪廓。

　　當大漢朝(chao)的(de)(de)(de)背影消失在21世(shi)紀的(de)(de)(de)夕陽中，無論(lun)是(shi)昭君還是(shi)蔡文姬，無論(lun)是(shi)張騫還是(shi)霍去病，卻依舊向人們(men)(men)昭示(shi)著(zhu)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)傳(chuan)奇與(yu)瑰麗(li)。這(zhe)些被歷(li)史屏棄的(de)(de)(de) "雜質(zhi)"——被萬丈光(guang)芒掩蓋的(de)(de)(de)珍珠永遠留在了人們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)田。因為(wei)他(ta)們(men)(men)雖生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)平凡(fan)，卻演繹了不平凡(fan)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)，向人們(men)(men)詮釋了平凡(fan)的(de)(de)(de)偉大——把自(zi)己生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)中最(zui)璀璨的(de)(de)(de)部分留在了大漢的(de)(de)(de)回憶里(li);因為(wei)他(ta)們(men)(men)至今仍閃耀著(zhu)人性的(de)(de)(de)光(guang)輝，更因為(wei)只有生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)絕響才會成為(wei)人們(men)(men)心(xin)中的(de)(de)(de)永恒。

　　謝謝大家!

歷史三分鐘演講稿大全集4

親愛的同學們:

　　大(da)家好!我是x。今天我演講的題目是：《揚起和諧的風帆(fan)，駛向和諧的彼岸》。

　　風可(ke)以(yi)不懂(dong)(dong)雪的(de)(de)(de)漂(piao)泊;雨可(ke)以(yi)不懂(dong)(dong)霜(shuang)的(de)(de)(de)寂寞;沙(sha)可(ke)以(yi)不懂(dong)(dong)漠的(de)(de)(de)遼闊;天可(ke)以(yi)不懂(dong)(dong)雨的(de)(de)(de)落魄;淚可(ke)以(yi)不懂(dong)(dong)眼的(de)(de)(de)脆(cui)弱(ruo)。但(dan)我(wo)們不能(neng)不懂(dong)(dong)精(jing)神文明(ming)的(de)(de)(de)追求(qiu)，不能(neng)不懂(dong)(dong)和諧校園(yuan)的(de)(de)(de)需求(qiu)。

　　創(chuang)建和諧(xie)校園，需要和諧(xie)的(de)'師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)。"春蠶到死(si)絲方盡(jin)，蠟炬成灰淚(lei)始干(gan)"。這(zhe)是對老師(shi)(shi)(shi)的(de)評價。一日(ri)為師(shi)(shi)(shi)，終生(sheng)為父(fu)。父(fu)母給(gei)(gei)了(le)(le)我們(men)生(sheng)命，老師(shi)(shi)(shi)給(gei)(gei)了(le)(le)我們(men)知(zhi)識。因此(ci)，我們(men)應該(gai)尊重老師(shi)(shi)(shi)，理解老師(shi)(shi)(shi)，使師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)和諧(xie)融洽。

　　創(chuang)建(jian)和(he)諧(xie)校(xiao)園，需(xu)要從"小"做起。一(yi)個(ge)系(xi)(xi)部(bu)，一(yi)個(ge)班級(ji)，一(yi)個(ge)宿舍(she)(she)相(xiang)對于整個(ge)學院而言無(wu)疑(yi)謂之"小"。宿舍(she)(she)親(qin)如一(yi)家，班級(ji)團(tuan)結互(hu)助(zhu)，系(xi)(xi)部(bu)共同進步，這才是和(he)諧(xie)之所(suo)在。

　　創建和諧(xie)校園(yuan)，需要建立(li)和諧(xie)的同學關(guan)系(xi)。路徑(jing)窄處留一步，與人(ren)行;滋(zi)味濃的減(jian)三分，讓人(ren)嗜。嚴于律己，寬以待人(ren)，只有(you)這樣，和諧(xie)校園(yuan)的樂章才能(neng)奏響。

　　創(chuang)建和(he)諧(xie)校(xiao)園，需(xu)要從(cong)"我(wo)"做起。水滴的(de)匯聚才(cai)有了(le)大海(hai)的(de)澎(peng)湃;樹木的(de)匯聚才(cai)有了(le)森林(lin)的(de)風采;日月星辰的(de)匯聚才(cai)有了(le)天空的(de)胸懷(huai)。

　　和(he)諧(xie)是(shi)歌，高亢而(er)激(ji)昂，但需要(yao)你(ni)的(de)欣賞;和(he)諧(xie)是(shi)花(hua)，美麗而(er)芬芳，但需要(yao)你(ni)的(de)護養;和(he)諧(xie)是(shi)海，遼闊而(er)奔放(fang)，但需要(yao)你(ni)的(de)徜徉。

　　用(yong)我(wo)們(men)的(de)(de)智慧(hui)與(yu)勇氣，揚起和諧的(de)(de)風帆;用(yong)我(wo)們(men)的(de)(de)激情與(yu)青春(chun)，越過洶涌的(de)(de)大(da)浪;用(yong)我(wo)們(men)的(de)(de)朝(chao)氣與(yu)活力，搏(bo)擊(ji)猛(meng)烈的(de)(de)風雨。當我(wo)們(men)駛向和諧校園的(de)(de)彼岸時(shi)，我(wo)們(men)可以(yi)自(zi)豪(hao)的(de)(de)說："北大(da)如何，清華又怎樣，我(wo)無悔(hui)，我(wo)是黃(huang)河人!"

歷史三分鐘演講稿大全集5

　　你(ni)看校(xiao)園里：操場上干干凈(jing)凈(jing)無紙屑，四周圍(wei)綠樹草皮話(hua)爛漫，樓(lou)房整齊(qi)一排(pai)排(pai)，同學們穿紅著綠好漂亮(liang)，外(wai)面(mian)還(huan)有綠水青山來(lai)擁抱，誰敢說我們的校(xiao)園不美(mei)嗎(ma)啊?可是今天，老(lao)師要實話(hua)實說：我們的校(xiao)園里還(huan)有美(mei)中的不足，還(huan)存在著"丑"的東西。

　　那么(me)這個"丑"到底藏在哪里呢?

　　我(wo)說(shuo)這個"丑"就藏(zang)在(zai)一些(xie)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)嘴巴里(li)。前些(xie)天，我(wo)路(lu)過教室門口，竟聽到(dao)有同學(xue)(xue)(xue)在(zai)相(xiang)互(hu)傳唱這樣的(de)(de)一首打(da)油詩：(什么)讀(du)書苦啊(a)，讀(du)書累，讀(du)書還要繳學(xue)(xue)(xue)費，不(bu)如(ru)參加黑(hei)的(de)(de)社會，有吃有喝有地位。

　　下(xia)(xia)面(mian)還有更難聽的(de)，我也不好(hao)意(yi)思給大家再(zai)背(bei)下(xia)(xia)去(qu)了。當時，我心情沉重地(di)回到了辦公(gong)室(shi)，跟老師(shi)聊起這(zhe)樣(yang)的(de)事情。老師(shi)們在(zai)生(sheng)氣之(zhi)余告訴(su)我，前(qian)些時候還流傳過這(zhe)樣(yang)一個(ge)順口溜(liu)：(什么)一年級(ji)是(shi)小偷二年級(ji)是(shi)賊，三年級(ji)的(de)美女沒人(ren)追，四年級(ji)的(de)帥哥排成(cheng)對(dui)，五(wu)年級(ji)的(de)情書滿天飛，六年級(ji)的(de)鴛鴦(yang)成(cheng)雙對(dui)。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)什么(me)話(hua)?是(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)編(bian)造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)?其編(bian)造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)又在(zai)哪里(li)(li)呢?同學(xue)(xue)們(men)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)問題(ti)(ti)(ti)思考過(guo)嗎?昨天，老師對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)問題(ti)(ti)(ti)，思考了一(yi)個(ge)(ge)晚上，現(xian)在(zai)我的(de)(de)(de)(de)回答是(shi)(shi)很肯定的(de)(de)(de)(de)，對(dui)(dui)于第(di)一(yi)個(ge)(ge)問題(ti)(ti)(ti)--這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)些(xie)什么(me)話(hua)?我說是(shi)(shi)瞎話(hua)瞎講，以為根本沒(mei)有這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)事(shi)實(shi)，純屬胡編(bian)亂造(zao)(zao)。第(di)二(er)個(ge)(ge)問題(ti)(ti)(ti)--是(shi)(shi)些(xie)怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)胡編(bian)亂造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)?我的(de)(de)(de)(de)回答是(shi)(shi)：是(shi)(shi)一(yi)些(xie)胸(xiong)無大志，不愿學(xue)(xue)習(xi)，只貪圖(tu)眼前舒服(fu)與(yu)享受的(de)(de)(de)(de)，又別(bie)有用心的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)編(bian)造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)'。他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)別(bie)有用心又再(zai)哪里(li)(li)呢?--他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)壞了，還想讓(rang)更多的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)也跟著學(xue)(xue)壞。打(da)個(ge)(ge)比方，他(ta)(ta)們(men)已經落水(shui)了，快要(yao)淹死(si)了，還想多找幾個(ge)(ge)人(ren)(ren)下(xia)水(shui)陪他(ta)(ta)們(men)一(yi)起淹死(si)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。所以，同學(xue)(xue)們(men)一(yi)定要(yao)小心啊!

　　古人(ren)說(shuo)："言(yan)為心(xin)聲"，就是說(shuo)，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)語言(yan)直接(jie)反映了他的(de)(de)(de)思想。有人(ren)說(shuo)，眼(yan)睛是心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)窗(chuang)戶，我說(shuo)，語言(yan)是心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面(mian)鏡子，什么(me)樣的(de)(de)(de)語言(yan)就是一(yi)(yi)個(ge)什么(me)樣的(de)(de)(de)人(ren)，如果想做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)文明(ming)的(de)(de)(de)學生，首先應該從學會說(shuo)文明(ming)的(de)(de)(de)語言(yan)開(kai)始。

　　校園(yuan)是(shi)教育人(ren)，培養人(ren)，塑造(zao)人(ren)的(de)(de)地(di)方(fang)，校園(yuan)應該是(shi)一個美(mei)(mei)麗而純潔(jie)的(de)(de)地(di)方(fang)，所(suo)以我們(men)(men)絕不(bu)(bu)允(yun)許此類不(bu)(bu)文(wen)明語(yu)言來(lai)玷污我們(men)(men)美(mei)(mei)麗純潔(jie)的(de)(de)校園(yuan)，毒害(hai)小朋友們(men)(men)純潔(jie)美(mei)(mei)麗的(de)(de)心靈，大家說，對嗎?

　　讓(rang)我們(men)行動起來(lai)，自覺地抵制(zhi)這些不(bu)文(wen)明(ming)語言的傳播。 讓(rang)我們(men)行動起來(lai)，人人都來(lai)自覺地使用文(wen)明(ming)禮貌語言。

　　讓(rang)我(wo)們(men)人人都來用美(mei)麗(li)的(de)語言，給我(wo)們(men)的(de)校園再添一(yi)份美(mei)吧！

【歷史三分鐘(zhong)演講稿(gao)集】相(xiang)關(guan)文(wen)章：

歷史的名言01-09

歷史培訓總結06-08

關于歷史的名言11-08

歷史老師工作總結錦集13篇11-18

有關歷史的名言警句11-08

關于歷史的名言名句11-21

歷史教研活動總結12-04

歷史工作計劃12-01

歷史自我介紹02-22