小學生(sheng)演(yan)講稿(gao)4篇(通用)

　　演(yan)講稿(gao)的(de)(de)(de)內容要(yao)根據具(ju)體情(qing)境、具(ju)體場合來確(que)定，要(yao)求情(qing)感真(zhen)實(shi)，尊重觀眾。在社會發展不(bu)斷提速(su)的(de)(de)(de)今天，在很多情(qing)況下我們需要(yao)用到演(yan)講稿(gao)，那么(me)一般演(yan)講稿(gao)是怎么(me)寫的(de)(de)(de)呢？以(yi)下是小編精心整理(li)的(de)(de)(de)小學生演(yan)講稿(gao)4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生演講稿 篇1

　　大家好!我是五〈1〉的(de)周嘉君。今天(tian)，我帶(dai)著老師們的(de)期(qi)望和(he)同學們的(de)信任來到這里，競選校大隊(dui)委員。

　　這次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)競(jing)(jing)選的(de)(de)是(shi)(shi)中(zhong)隊(dui)(dui)長的(de)(de)職位(wei)，競(jing)(jing)選的(de)(de)依據是(shi)(shi)：其一(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de).學習成績在(zai)班(ban)上一(yi)直名列(lie)前(qian)茅，久經(jing)考場，難得(de)糊(hu)涂；其二，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工作能力(li)強，記得(de)有(you)一(yi)次，正(zheng)是(shi)(shi)開(kai)學第(di)一(yi)天，陳校長叫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同(tong)學一(yi)起去搬(ban)書，順便幫(bang)一(yi)年級(ji)(ji)搬(ban)書，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)幫(bang)一(yi)（1）班(ban)搬(ban)完(wan)書，又幫(bang)一(yi)（2）班(ban)搬(ban)書，這時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)已經(jing)疲勞不堪，但在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)鼓勵下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)同(tong)學幫(bang)一(yi)年級(ji)(ji)的(de)(de)所有(you)的(de)(de)同(tong)學搬(ban)完(wan)書；其三，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)性格開(kai)朗，善(shan)于(yu)與(yu)老師和(he)同(tong)學們(men)交朋友，樂于(yu)助人，有(you)一(yi)顆為集體、為全(quan)校的(de)(de)同(tong)學服(fu)務的(de)(de)炙熱(re)的(de)(de)心(xin)。其四，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)許多興趣愛好(hao)，會(hui)踢球、下(xia)棋、打(da)(da)牌(pai)等，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最喜歡的(de)(de)是(shi)(shi)打(da)(da)電腦，因(yin)為每(mei)(mei)當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)什(shen)么疑(yi)問(wen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會(hui)用電腦查資料；每(mei)(mei)當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)有(you)點累了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會(hui)打(da)(da)開(kai)電腦聽音樂放松(song)；每(mei)(mei)當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)什(shen)么需(xu)求(qiu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會(hui)用電腦。這一(yi)切，都給了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)競(jing)(jing)選的(de)(de)自信和(he)勇(yong)氣。 假如我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)中(zhong)隊(dui)(dui)長，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)首先樹立服(fu)務意(yi)識。熱(re)愛和(he)關心(xin)每(mei)(mei)一(yi)個隊(dui)(dui)員(yuan)，真心(xin)實(shi)意(yi)地為他們(men)服(fu)務，開(kai)展(zhan)好(hao)豐(feng)富多彩的(de)(de)少(shao)先隊(dui)(dui)活動，讓每(mei)(mei)一(yi)個隊(dui)(dui)員(yuan)都能在(zai)少(shao)先隊(dui)(dui)組(zu)織中(zhong)愉快的(de)(de)生活，不斷的(de)(de)進步。

　　假(jia)如我是中隊(dui)長(chang)，我要樹立“小主人(ren)(ren)”意識。因為(wei)少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)是少(shao)(shao)年(nian)兒童(tong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)組(zu)織，少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)員是少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)。作(zuo)為(wei)中隊(dui)長(chang)，應該(gai)在工作(zuo)中發(fa)揚“小主人(ren)(ren)精(jing)神”，自(zi)覺主動地(di)開展工作(zuo)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)組(zu)織自(zi)己(ji)(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)教育自(zi)己(ji)(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)管理自(zi)己(ji)(ji)(ji)，學會當(dang)家作(zuo)主的(de)(de)(de)真(zhen)本領。

　　假如我(wo)是中隊長，我(wo)要樹立“榜樣”意識。要時(shi)(shi)時(shi)(shi)處(chu)處(chu)嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自己，以(yi)身作則(ze)，要求(qiu)隊員做到的，自己首先要做好(hao)。學習上，刻苦認真；生活(huo)上，勤儉節約(yue)；工作上，沖鋒在前，成為領頭(tou)雁。

　　假如我(wo)(wo)是(shi)中隊(dui)長，我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)樹(shu)立(li)“團(tuan)結”意(yi)(yi)識。少(shao)先(xian)隊(dui)組織是(shi)個(ge)大(da)(da)家庭，隊(dui)長和隊(dui)員(yuan)是(shi)平等的(de)，我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)虛(xu)心聽取(qu)大(da)(da)家的(de)意(yi)(yi)見，團(tuan)結和帶領大(da)(da)隊(dui)委員(yuan)，發(fa)揚(yang)“一團(tuan)火精神”。嚴于律己，寬厚(hou)待人(ren)。 假如我(wo)(wo)是(shi)中隊(dui)長，我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)樹(shu)立(li)“學(xue)習(xi)”意(yi)(yi)識。當上中隊(dui)長，是(shi)一種榮(rong)譽(yu)，更是(shi)一種責任(ren)；隊(dui)長工作不是(shi)負擔，而(er)是(shi)一個(ge)極(ji)好的(de)學(xue)習(xi)機會。在少(shao)先(xian)隊(dui)這個(ge)溫暖的(de)大(da)(da)家庭，我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)取(qu)人(ren)之(zhi)長，補己之(zhi)短(duan)，相互學(xue)習(xi)，共(gong)同進步。

　　拿(na)破侖說過：“不想(xiang)當元帥的士兵(bing)不是一個(ge)好士兵(bing)。”今天，我作為同(tong)學們推薦的候選(xuan)人，我想(xiang)說：我不僅想(xiang)做(zuo)元帥，而且(qie)希望成(cheng)為一名(ming)出色(se)成(cheng)功的能(neng)為大家謀利益的元帥——中隊(dui)長。

小學生演講稿 篇2

　　大(da)(da)家好！我是(shi)來(lai)自二年(nian)三班的龍睿哲，能(neng)參加這(zhe)次演講比(bi)賽，我感到(dao)很榮幸，在這(zhe)個班級中我不是(shi)最(zui)優秀(xiu)的，但我還是(shi)盡我最(zui)大(da)(da)的.努力(li)來(lai)為這(zhe)個大(da)(da)集(ji)體獻出一份(fen)力(li)量。

　　說到(dao)環保(bao)節(jie)能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)第一個想到(dao)的就(jiu)是(shi)水(shui)，水(shui)是(shi)生(sheng)命之源(yuan)，沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)水(shui)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)生(sheng)命的基本。人(ren)失去了(le)(le)(le)(le)糧食，還可以生(sheng)存(cun)7天，但要(yao)是(shi)沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)水(shui)只(zhi)能(neng)存(cun)活短短的3天時間，可見水(shui)的 重要(yao)性。現(xian)(xian)在的水(shui)資(zi)源(yuan)逐漸(jian)減(jian)少，但是(shi)人(ren)們(men)還在浪費(fei)水(shui)，把水(shui)當(dang)成玩(wan)具來(lai)嬉戲，每次經(jing)過(guo)學校(xiao)廁所和食堂，看見嘩啦(la)啦(la)是(shi)水(shui)在肆意流淌，我(wo)(wo)都會上(shang)前(qian)關掉水(shui)龍頭。在家中為了(le)(le)(le)(le)節(jie)約(yue)用水(shui)，我(wo)(wo)把淘米水(shui)用來(lai)澆(jiao)花，不僅節(jie)約(yue)了(le)(le)(le)(le)水(shui)還營養(yang)花。每次吃完飯我(wo)(wo)都會搶著(zhu)洗(xi)(xi)碗(wan)，大人(ren)們(men)一開始(shi)以為我(wo)(wo)愛勞動這么(me)做，后來(lai)才(cai)發現(xian)(xian)我(wo)(wo)洗(xi)(xi)碗(wan)時用水(shui)十分節(jie)省(sheng)還自創了(le)(le)(le)(le)“干洗(xi)(xi)法”就(jiu)是(shi)只(zhi)用一點水(shui)就(jiu)能(neng)洗(xi)(xi)的很干凈(jing)。在街上(shang)看到(dao)地上(shang)有(you)(you)垃圾我(wo)(wo)會立(li)刻(ke)撿起扔進垃圾桶，看到(dao)有(you)(you)人(ren)亂扔垃圾我(wo)(wo)會馬上(shang)，上(shang)前(qian)阻止。節(jie)能(neng)環保(bao)從小事做起，隨(sui)手關燈，隨(sui)手擰(ning)緊水(shui)龍頭，不亂扔果(guo)皮紙屑，不浪費(fei)糧食，相(xiang)信今后我(wo)(wo)會做的更出色(se)的。

小學生演講稿 篇3

各位尊敬的家長：

　　上午好！

　　今天，我(wo)們(men)能(neng)(neng)聚在(zai)一(yi)起，實在(zai)是機會(hui)難得。首先，感謝(xie)各位家(jia)長(chang)能(neng)(neng)抽出(chu)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間來(lai)參加這次家(jia)長(chang)會(hui)，這是你們(men)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，也是對我(wo)們(men)老師工作的(de)(de)(de)(de)支持和幫助。召開這次家(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是為(wei)了加強(qiang)老師與家(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，相互(hu)交流一(yi)下學(xue)生在(zai)校及(ji)在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，以(yi)便我(wo)們(men)能(neng)(neng)夠(gou)及(ji)時(shi)調整(zheng)工作，提(ti)高(gao)教育(yu)教學(xue)質(zhi)量，同時(shi)促使家(jia)長(chang)也能(neng)(neng)夠(gou)積極參與到學(xue)生的(de)(de)(de)(de)教育(yu)管理中來(lai)。總之一(yi)句話，那就是“一(yi)切為(wei)了孩(hai)子(zi)，為(wei)了孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切！”這是我(wo)們(men)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個根本(ben)出(chu)發點。我(wo)希望也相信，從這個出(chu)發點出(chu)發，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)一(yi)定能(neng)(neng)夠(gou)達到預期(qi)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，取得圓(yuan)滿的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功！

　　下面(mian)就容我對本(ben)班的(de)班級情(qing)況作(zuo)一個簡(jian)單的(de)介(jie)紹。自我接(jie)這個班以(yi)來，課(ke)堂紀(ji)(ji)律一直都在(zai)進步當中，大(da)部分的(de)學(xue)生(sheng)都能坐(zuo)端正認真(zhen)聽講；積極(ji)動腦筋。做作(zuo)業(ye)也比以(yi)前自覺多了(le)，效率高了(le)很多，學(xue)習(xi)習(xi)慣好(hao)(hao)了(le)很多。大(da)部分學(xue)生(sheng)都形成了(le)良好(hao)(hao)的(de)行為習(xi)慣，他們能遵守學(xue)校紀(ji)(ji)律，關心(xin)班級

　　我非常理解做(zuo)父母的心情。我們白(bai)天(tian)工作(zuo)，晚(wan)上還(huan)要(yao)擔負起(qi)教(jiao)育孩(hai)子的責任。好多家長(chang)晚(wan)上還(huan)有很(hen)多工作(zuo)要(yao)做(zuo)，非常辛苦。但(dan)是(shi)，大家再

　　怎(zen)么忙(mang)，也不(bu)會(hui)忘記對孩(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)和輔(fu)導(dao)。看到孩(hai)子(zi)一點(dian)點(dian)地長大，一點(dian)點(dian)地進(jin)步，內心(xin)是(shi)非常開心(xin)的(de)。

　　一、思想上，行為習慣上繼續引導孩子。

　　1、培養孩(hai)子良好的習慣。

　　第一，教(jiao)育孩子要言傳身教(jiao)。

　　我記得有這樣一(yi)(yi)(yi)個廣告，你(ni)們(men)(men)肯(ken)定(ding)都(dou)看過：媽媽給(gei)(gei)兒子(zi)洗完腳后，又(you)忙著(zhu)去(qu)給(gei)(gei)婆婆洗漱，……“言傳(chuan)身教(jiao)”是中國家(jia)庭的(de)優秀傳(chuan)統，設想一(yi)(yi)(yi)下：一(yi)(yi)(yi)對(dui)父母，如(ru)果(guo)(guo)事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)認真(zhen)，他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)肯(ken)定(ding)事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)認真(zhen)；一(yi)(yi)(yi)對(dui)父母，如(ru)果(guo)(guo)事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)馬虎，他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)肯(ken)定(ding)事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)馬虎。你(ni)遲到，他(ta)(ta)肯(ken)定(ding)遲到；你(ni)撒(sa)(sa)謊，他(ta)(ta)肯(ken)定(ding)撒(sa)(sa)謊；你(ni)愛(ai)發(fa)脾氣，他(ta)(ta)肯(ken)定(ding)愛(ai)發(fa)脾氣。相反，你(ni)尊老(lao)愛(ai)幼，他(ta)(ta)肯(ken)定(ding)禮貌討人(ren)喜(xi)歡；你(ni)尊敬老(lao)師(shi)，他(ta)(ta)肯(ken)定(ding)聽老(lao)師(shi)的(de)話等(deng)等(deng)。再(zai)如(ru)哪一(yi)(yi)(yi)天，你(ni)如(ru)果(guo)(guo)說“這個作業沒什么(me)關系，明天再(zai)做”或者“不(bu)(bu)要做了(le)(le)，明天我向老(lao)師(shi)說明一(yi)(yi)(yi)下”，以(yi)后他(ta)(ta)就學(xue)會了(le)(le)不(bu)(bu)交不(bu)(bu)做作業，還會找理由；家(jia)長要安排好孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)、生活的(de)時(shi)間(jian)，讓孩(hai)子(zi)能(neng)早睡(shui)早起，形(xing)成(cheng)規律，養成(cheng)他(ta)(ta)們(men)(men)良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、生活習(xi)慣(guan)，習(xi)慣(guan)成(cheng)自然，既能(neng)減輕家(jia)長的(de)負擔，又(you)有利(li)于促進學(xue)習(xi)的(de)提高。

　　第二，教育孩子(zi)要從細(xi)節做(zuo)起(qi)。

　　就(jiu)說學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)(de)培養，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)從一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴做起。在(zai)學(xue)(xue)校有(you)老師(shi)(shi)督促(cu)，在(zai)家里(li)就(jiu)得家長費心，因(yin)為(wei)一(yi)(yi)(yi)但(dan)家中和學(xue)(xue)校不一(yi)(yi)(yi)，那么這一(yi)(yi)(yi)習(xi)(xi)慣就(jiu)前(qian)功盡棄。比如：放(fang)學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)回到家，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)督促(cu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)把當天的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)先完成，寫(xie)(xie)(xie)完作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)再(zai)玩(wan)耍，這是為(wei)了(le)(le)給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)樹立“學(xue)(xue)習(xi)(xi)第一(yi)(yi)(yi)”的(de)(de)觀念，讓(rang)他(ta)自(zi)覺地學(xue)(xue)習(xi)(xi)，復習(xi)(xi)學(xue)(xue)過的(de)(de)知識，預習(xi)(xi)新的(de)(de)知識。做作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)心一(yi)(yi)(yi)意(yi)，不能邊看(kan)電視邊寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，或者寫(xie)(xie)(xie)一(yi)(yi)(yi)會兒(er)玩(wan)一(yi)(yi)(yi)會兒(er)，這樣容易分(fen)散注意(yi)力(li)；關于學(xue)(xue)習(xi)(xi)姿勢，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)坐相。同樣是寫(xie)(xie)(xie)字，認真(zhen)是小朋友(you)端(duan)端(duan)正正的(de)(de)，而頑皮一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)，有(you)的(de)(de)趴(pa)著(zhu)寫(xie)(xie)(xie)，有(you)的(de)(de)腳(jiao)翹著(zhu)寫(xie)(xie)(xie)，有(you)的(de)(de)跪(gui)著(zhu)寫(xie)(xie)(xie)……在(zai)學(xue)(xue)校里(li)，老師(shi)(shi)不常指的(de)(de)話(hua)，他(ta)就(jiu)這個樣了(le)(le)，如果他(ta)在(zai)家里(li)，可能更加隨便了(le)(le)！寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)時候(hou)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)看(kan)清題(ti)目，寫(xie)(xie)(xie)完一(yi)(yi)(yi)題(ti)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)檢查；寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)字一(yi)(yi)(yi)定每一(yi)(yi)(yi)筆每一(yi)(yi)(yi)劃要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)認真(zhen)，寫(xie)(xie)(xie)在(zai)格子(zi)(zi)(zi)內寫(xie)(xie)(xie)漂(piao)亮，不馬虎；寫(xie)(xie)(xie)完作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)己(ji)整理書(shu)包，準備好(hao)第二天的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)用品，主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是鉛筆要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)削好(hao)、橡皮準備好(hao)，課本與本子(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)帶好(hao)，看(kan)一(yi)(yi)(yi)下課表(biao)是否有(you)體育課，注意(yi)第二天的(de)(de)穿著(zhu)，技能課要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)拿好(hao)用具等等。

　　“無以規矩，不成方圓。”良(liang)好的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，能促進(jin)孩子學(xue)習(xi)(xi)，反之，再(zai)聰明，學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣差，今后(hou)肯(ken)定落后(hou)。有些好習(xi)(xi)慣養成了，是一輩子受用的。

　　從(cong)小(xiao)(xiao)樹立時(shi)間觀(guan)念(nian)。時(shi)間觀(guan)念(nian)很(hen)重要(yao)，在(zai)當(dang)今世(shi)界中很(hen)講究，從(cong)小(xiao)(xiao)做起，不遲到(dao)(dao)早退，遇事(shi)請假。就算遲到(dao)(dao)了，也要(yao)讓您的孩(hai)子在(zai)得到(dao)(dao)老師允許后(hou)自己從(cong)前門(men)進(jin)入教室(shi)，家長(chang)(chang)最(zui)好就不要(yao)在(zai)跟進(jin)來(lai)幫(bang)(bang)著(zhu)他擺這(zhe)擺那了，這(zhe)樣(yang)時(shi)間長(chang)(chang)了就會產(chan)生(sheng)(sheng)依賴心理，什么(me)事(shi)都(dou)指望你去(qu)做。同樣(yang)還有上學時(shi)家長(chang)(chang)幫(bang)(bang)孩(hai)子拎書包(bao)，我知道(dao)是因為孩(hai)子小(xiao)(xiao)可能背(bei)不動，您想(xiang)幫(bang)(bang)孩(hai)子減輕負擔，但您換個(ge)角度想(xiang)一想(xiang)，小(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)不就應(ying)該背(bei)著(zhu)書包(bao)去(qu)上學的嗎，拿(na)掉了書包(bao)這(zhe)個(ge)學生(sheng)(sheng)的身(shen)份(fen)標志，他們和幼兒園時(shi)期就沒(mei)什么(me)區別了。

　　培(pei)養(yang)良好的(de)生(sheng)(sheng)活習慣。教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)愛(ai)勞動，在(zai)家(jia)有(you)時(shi)間(jian)教(jiao)教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)(zuo)點簡單家(jia)務(wu)，樹立勞動觀(guan)念。現在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)小，只(zhi)是(shi)(shi)要求孩(hai)(hai)子(zi)保持(chi)地面清潔，值日只(zhi)是(shi)(shi)幫忙排桌(zhuo)椅(yi)，讓(rang)他們有(you)一(yi)(yi)個參與勞動的(de)意識。從開學(xue)到(dao)現在(zai)，大部分同學(xue)能夠(gou)做(zuo)(zuo)到(dao)，有(you)些甚至還能幫助別的(de)同學(xue)，但有(you)一(yi)(yi)些學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)方面做(zuo)(zuo)得很(hen)不(bu)夠(gou)，常常亂扔紙屑，不(bu)講究衛生(sheng)(sheng)。家(jia)長要注意培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)衛生(sheng)(sheng)習慣，不(bu)光(guang)做(zuo)(zuo)到(dao)個人衣著整潔，更(geng)應做(zuo)(zuo)到(dao)保證教(jiao)室的(de)衛生(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)也體(ti)現了一(yi)(yi)個人的(de)修養(yang)。其次(ci)，教(jiao)會孩(hai)(hai)子(zi)收(shou)拾自己的(de)書(shu)包。讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)自己養(yang)成睡覺前(qian)收(shou)拾好書(shu)包的(de)習慣，將(jiang)要用(yong)到(dao)的(de)書(shu)、作業(ye)本(ben)和(he)文具放到(dao)書(shu)包里(li)(li)。鉛筆(bi)(bi)盒(he)里(li)(li)的(de)鉛筆(bi)(bi)最好不(bu)要超過三支(zhi)，橡皮只(zhi)要一(yi)(yi)塊(kuai)就足夠(gou)了，還有(you)盡量避免讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)帶那種(zhong)很(hen)大的(de)卷筆(bi)(bi)刀到(dao)學(xue)校來，因為(wei)這(zhe)(zhe)種(zhong)卷筆(bi)(bi)刀體(ti)積大，

　　勢必(bi)也有一(yi)定的重量，這(zhe)無形(xing)中給孩子(zi)(zi)(zi)增加(jia)了(le)負擔，而且會(hui)分散孩子(zi)(zi)(zi)的注(zhu)意力。養成(cheng)早睡(shui)早起的習慣，最(zui)好不(bu)要(yao)(yao)讓孩子(zi)(zi)(zi)將早點(dian)帶到(dao)(dao)班上(shang)來吃，如果沒吃完就上(shang)課了(le)，他(ta)只能等到(dao)(dao)下課再(zai)吃，現(xian)在天(tian)氣已經轉涼(liang)，東(dong)西放(fang)在外(wai)面很容(rong)易冷(leng)(leng)掉，小(xiao)孩子(zi)(zi)(zi)吃冷(leng)(leng)的東(dong)西對身體不(bu)好，可如果不(bu)吃又可能要(yao)(yao)餓著(zhu)肚子(zi)(zi)(zi)聽課，不(bu)僅對身體不(bu)好還會(hui)影響到(dao)(dao)孩子(zi)(zi)(zi)學習聽課的效率。至于零食(shi)，我建議家(jia)長(chang)最(zui)好不(bu)要(yao)(yao)讓孩子(zi)(zi)(zi)帶零食(shi)，還有玩(wan)(wan)具，因(yin)為孩子(zi)(zi)(zi)年紀都不(bu)大他(ta)們缺少那種自控能力，有時候(hou)不(bu)是(shi)他(ta)們自己想玩(wan)(wan)，而是(shi)忽然想到(dao)(dao)了(le)忍不(bu)住去(qu)摸一(yi)下、碰一(yi)下……

　　二、學習上要幫助孩子。

　　1、激發孩子的識字興(xing)趣。

　　現在(zai)有不(bu)少(shao)家(jia)長(chang)已(yi)經發現生字教學越(yue)來越(yue)難，如何讓孩(hai)子(zi)(zi)對學習(xi)(xi)生字感(gan)興趣，不(bu)僅是(shi)老師的(de)(de)(de)責(ze)任，也(ye)是(shi)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)責(ze)任。平時(shi)，隨時(shi)隨地(di)都可以讓孩(hai)子(zi)(zi)識生字，比如：上街，可以和(he)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)起看路(lu)邊的(de)(de)(de)招牌；逛商(shang)場，認識商(shang)品標簽(qian)上的(de)(de)(de)事物(wu)名稱等等。這樣(yang)，孩(hai)子(zi)(zi)識字的(de)(de)(de)興趣可能(neng)(neng)會更濃。平日(ri)里我們每學習(xi)(xi)一(yi)篇課文之前都要回家(jia)預習(xi)(xi)，因為一(yi)年級識字量大，課程緊，完全靠學校的(de)(de)(de)時(shi)間根本不(bu)行(xing)了。在(zai)這里我感(gan)謝家(jia)長(chang)能(neng)(neng)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)'監督(du)孩(hai)子(zi)(zi)們學習(xi)(xi)生字，有的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)每次都能(neng)(neng)作到簽(qian)字，非常好，但是(shi)有的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)對孩(hai)子(zi)(zi)督(du)促不(bu)夠(gou)勁，希望家(jia)長(chang)能(neng)(neng)配合學校的(de)(de)(de)工作。

　　2、關心孩子(zi)的學習(xi)。

　　有(you)(you)的(de)家長總說孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在家不肯讀書，不愛(ai)學習(xi)，反映的(de)家長很多，我知道，現在都是獨(du)生子(zi)女(nv)，都非常的(de)溺愛(ai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，事(shi)事(shi)都順著(zhu)他，使他養成以(yi)自我為中(zhong)心(xin)，自私(si)的(de)人(ren)，我想，你(ni)肯定(ding)不希望這樣，所以(yi)我想告(gao)訴你(ni)們一(yi)句話，教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)也是要(yao)有(you)(you)手段(duan)，有(you)(you)方(fang)法(fa)(fa)的(de)，要(yao)有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)獎罰(fa)制度，培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)積(ji)極的(de)、健康的(de)成長。這就是說，達不到某個(ge)標準(zhun)的(de)時候，一(yi)定(ding)要(yao)有(you)(you)所限制，要(yao)懲(cheng)罰(fa)，這個(ge)懲(cheng)罰(fa)一(yi)定(ding)要(yao)剝奪他最(zui)喜(xi)歡的(de)事(shi)情(qing)(qing)，這個(ge)時候不能心(xin)疼孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。但是他達到這個(ge)標準(zhun)之后，你(ni)就得獎勵(li)他最(zui)喜(xi)歡的(de)事(shi)情(qing)(qing)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)通(tong)過這樣的(de)調整(zheng)，慢慢地就習(xi)慣了。習(xi)慣培(pei)養的(de)奧秘，可以(yi)這樣說：好習(xi)慣用加法(fa)(fa)，改(gai)正壞(huai)習(xi)慣用減(jian)法(fa)(fa)。

　　3、一年級(ji)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)自己(ji)看不(bu)(bu)(bu)懂題(ti)(ti)目(mu)要(yao)(yao)求(qiu)，家(jia)長要(yao)(yao)幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)讀(du)題(ti)(ti)，并耐(nai)心(xin)地解(jie)釋題(ti)(ti)目(mu)的(de)意(yi)思(si)，鼓勵(li)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)懂就問。但是(shi)家(jia)長最好(hao)不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)直(zhi)接把(ba)答(da)案告訴他，我想只(zhi)要(yao)(yao)你(ni)把(ba)題(ti)(ti)目(mu)解(jie)釋清楚，孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)能夠自己(ji)解(jie)答(da)的(de)。我發現班中成績不(bu)(bu)(bu)夠理想的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，往往是(shi)家(jia)長不(bu)(bu)(bu)幫(bang)助讀(du)題(ti)(ti)目(mu)要(yao)(yao)求(qiu)，或(huo)者是(shi)放手(shou)不(bu)(bu)(bu)管(guan)，在這里我希望家(jia)長們(men)為(wei)了(le)自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，為(wei)了(le)讓他們(men)養成好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)，請抽出(chu)一點時間，關心(xin)一下孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學習(xi)，你(ni)一定很發現自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)其(qi)實是(shi)很聰明、可愛的(de)。

　　4、家(jia)長對(dui)孩(hai)子的作(zuo)(zuo)業要每天檢查，發現問(wen)題，請(qing)幫助(zhu)孩(hai)子弄懂，督(du)促孩(hai)子訂正，然后簽(qian)好字(zi)(zi)，我們(men)簽(qian)字(zi)(zi)的目的就(jiu)是讓家(jia)長能及時(shi)了解孩(hai)子在學校的情(qing)況，所以希望家(jia)長配合(he)我們(men)老師把這項工作(zuo)(zuo)做好。簽(qian)字(zi)(zi)的時(shi)候最(zui)好能檢查一下孩(hai)子寫的字(zi)(zi)，不要連看(kan)(kan)都不看(kan)(kan)拿(na)過來就(jiu)簽(qian)，我經(jing)常(chang)看(kan)(kan)見(jian)有(you)的家(jia)長大(da)名簽(qian)上了，但是實(shi)際上根本沒有(you)看(kan)(kan)，上面的錯字(zi)(zi)隨處可見(jian)。所以希望家(jia)長也能認(ren)真，負責一些，這樣在孩(hai)子的心(xin)里也會感(gan)覺家(jia)長

　　每天(tian)要檢查作業，字就會認真的寫了。

　　三、從各方面培養學生的語文能力。作(zuo)為語(yu)(yu)文老(lao)師即班主任的(de)(de)(de)(de)我，接(jie)下來(lai)(lai)，我就談談語(yu)(yu)文學(xue)習的(de)(de)(de)(de)要求。語(yu)(yu)文能(neng)(neng)力(li)主要指(zhi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)“聽(ting)說(shuo)讀寫的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。“聽(ting)”不僅(jin)指(zhi)認真聽(ting)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)講課(ke)，包括認真地聽(ting)其他同學(xue)的(de)(de)(de)(de)發言(yan)(yan)。在(zai)聽(ting)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中接(jie)受或篩(shai)選有(you)用信息。現(xian)在(zai)這方面的(de)(de)(de)(de)訓練，課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)訓練是占了(le)很(hen)大比重的(de)(de)(de)(de)，班上(shang)絕大部(bu)分孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)可(ke)(ke)以(yi)做到(dao)認真聽(ting)別人(ren)發言(yan)(yan)，在(zai)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文課(ke)堂(tang)，我們經(jing)常可(ke)(ke)以(yi)聽(ting)到(dao)諸如：“我來(lai)(lai)說(shuo)……”“我比他更(geng)好……”等類似的(de)(de)(de)(de)自主開頭。但(dan)也有(you)一部(bu)分同學(xue)做得是不夠的(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)很(hen)會“說(shuo)”，有(you)時說(shuo)出的(de)(de)(de)(de)話也有(you)一定的(de)(de)(de)(de)深度。每天在(zai)接(jie)送孩(hai)(hai)子(zi)(zi)回家的(de)(de)(de)(de)路上(shang)，家長可(ke)(ke)以(yi)有(you)意識地跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)交流(liu)學(xue)校里發生的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。不僅(jin)增進感(gan)情(qing)，也是訓練說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)好機(ji)會。最(zui)好讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)完整(zheng)、有(you)條(tiao)理。在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)

　　，孩(hai)(hai)子“說”的(de)(de)(de)能力也很(hen)(hen)重要(yao)(yao)。要(yao)(yao)說出精彩的(de)(de)(de)話來(lai)(lai)，除了必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)生(sheng)活經驗(yan)，還需要(yao)(yao)大量閱讀(du)課(ke)外讀(du)物。閱讀(du)是(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)語文教學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)基本環節，我們知道杰出的(de)(de)(de)人才都愛讀(du)書。大文豪高爾基，沒上(shang)過多(duo)少學(xue)(xue)，全憑自己刻苦讀(du)書。他(ta)說：“我撲在(zai)書籍上(shang)，像饑餓(e)的(de)(de)(de)人撲在(zai)面包上(shang)一(yi)樣。”為了培(pei)養孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)閱讀(du)興趣(qu)，你可以首先選擇孩(hai)(hai)子感興趣(qu)的(de)(de)(de)書籍，找她感興趣(qu)的(de)(de)(de)內容給(gei)他(ta)看，讀(du)完后和(he)孩(hai)(hai)子交談，使他(ta)嘗到讀(du)書的(de)(de)(de)樂趣(qu)。關于寫(xie)(xie)，主要(yao)(yao)是(shi)(shi)指寫(xie)(xie)好字和(he)寫(xie)(xie)好話。現在(zai)班里孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)字總體(ti)來(lai)(lai)講還是(shi)(shi)比較令(ling)人滿意的(de)(de)(de)，但寫(xie)(xie)字的(de)(de)(de)姿勢還得(de)進一(yi)步提(ti)高，同(tong)樣希望得(de)到家長的(de)(de)(de)支持。至(zhi)于寫(xie)(xie)話，那么我現在(zai)對班里同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求是(shi)(shi)能將(jiang)一(yi)副畫面的(de)(de)(de)內容用一(yi)段話完整地表達出來(lai)(lai)，并寫(xie)(xie)出來(lai)(lai)。寫(xie)(xie)話應(ying)該(gai)跟學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)閱讀(du)有關。多(duo)讀(du)一(yi)定(ding)會寫(xie)(xie)得(de)很(hen)(hen)美。

　　四、關于安全教育。在學校里(li)，我們把孩子的(de)安(an)全看做是頭等重(zhong)要的(de)大事(shi)，幾乎天天告訴他們不(bu)要做危險的(de)游戲，不(bu)要亂(luan)跑，亂(luan)鬧，課間

　　也有(you)老師(shi)執勤，但不(bu)管怎么(me)說孩子(zi)們(men)還(huan)會時不(bu)時的(de)出(chu)現一些小事情(qing)(qing)比(bi)如說有(you)的(de)同學腿磕破了(le)，手劃(hua)傷(shang)了(le)，有(you)的(de)同學摔到頭(tou)了(le)等等····還(huan)請(qing)家長在平時的(de)時候(hou)也提醒一下孩子(zi)要注(zhu)意(yi)安全，什么(me)樣(yang)的(de)事情(qing)(qing)該做，什么(me)樣(yang)的(de)事情(qing)(qing)不(bu)該做。告訴他們(men)安全的(de)重要性。

　　最后、我(wo)(wo)希望家(jia)校(xiao)(xiao)之(zhi)間加強(qiang)聯系。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)要健(jian)康成長(chang)，光靠(kao)學校(xiao)(xiao)教(jiao)育肯(ken)定(ding)是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)，家(jia)校(xiao)(xiao)結合(he)才(cai)能使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)斷進步，你(ni)(ni)們(men)抽空可(ke)以來(lai)學校(xiao)(xiao)也可(ke)以打(da)電(dian)話問(wen)問(wen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)情(qing)況，或(huo)反(fan)映一下(xia)在(zai)家(jia)里的(de)(de)情(qing)況，以便我(wo)(wo)們(men)及時(shi)針對(dui)你(ni)(ni)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)特點(dian)展(zhan)開教(jiao)育。蘇州(zhou)市(shi)有(you)一位副市(shi)長(chang)叫(jiao)朱永新，他是(shi)全國著名的(de)(de)教(jiao)育學教(jiao)授，他主(zhu)持了(le)一項課題研究叫(jiao)新教(jiao)育實驗。他主(zhu)張：無(wu)限相信孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)潛力；永遠不(bu)(bu)要對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)失望；決不(bu)(bu)吝(lin)嗇父母的(de)(de)表揚(yang)和鼓勵；教(jiao)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一生有(you)用的(de)(de)東西。請(qing)天下(xia)所有(you)的(de)(de)父母記住(zhu)這樣一句話：“你(ni)(ni)可(ke)以不(bu)(bu)是(shi)天才(cai)，但(dan)你(ni)(ni)可(ke)以成為天才(cai)的(de)(de)父母。”同時(shi)，我(wo)(wo)們(men)在(zai)工作中，難免也會出現疏(shu)忽或(huo)不(bu)(bu)足之(zhi)處(chu)，懇請(qing)家(jia)長(chang)們(men)批(pi)評指出，如果(guo)我(wo)(wo)們(men)在(zai)教(jiao)學中有(you)什(shen)么不(bu)(bu)合(he)理之(zhi)處(chu)，也歡迎家(jia)長(chang)們(men)能坦(tan)誠與(yu)我(wo)(wo)們(men)交流。謝謝大家(jia)！

小學生演講稿 篇4

　　“遵(zun)守(shou)紀律(lv)”這個詞(ci)，大(da)家(jia)一定不陌生(sheng)吧！不知(zhi)老(lao)師(shi)對我們說了(le)多少次(ci)，課(ke)堂上，下課(ke)時，升(sheng)旗時，廣(guang)播里(li)，都會聽到。盡管這樣，大(da)家(jia)真的(de)遵(zun)守(shou)紀律(lv)了(le)嗎？下面，我來給大(da)家(jia)講講我是怎么遵(zun)守(shou)紀律(lv)的(de)吧！

　　老(lao)師說過，在(zai)(zai)樓道或(huo)班里(li)的(de)各個(ge)(ge)角落(luo)，只(zhi)要看見(jian)廢(fei)紙(zhi)垃圾(ji)，都(dou)要撿(jian)(jian)起(qi)來。我(wo)時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)記在(zai)(zai)心里(li)。就在(zai)(zai)這(zhe)次國慶長假期(qi)間電視上常(chang)會講：“在(zai)(zai)一些(xie)景(jing)(jing)點(dian)，一些(xie)游客亂(luan)扔垃圾(ji)導(dao)致景(jing)(jing)區的(de)衛生管理員工作量成倍的(de)增加，也破壞(huai)了(le)我(wo)們景(jing)(jing)點(dian)的(de)美觀。”每(mei)當(dang)(dang)我(wo)在(zai)(zai)操場或(huo)樓道中(zhong)看見(jian)廢(fei)紙(zhi)或(huo)垃圾(ji)，我(wo)會將它撿(jian)(jian)起(qi)來丟入垃圾(ji)箱里(li)。我(wo)在(zai)(zai)課桌的(de)桌腿上，悄(qiao)悄(qiao)地安置(zhi)了(le)一個(ge)(ge)小垃圾(ji)袋，每(mei)當(dang)(dang)有(you)廢(fei)紙(zhi)垃圾(ji)，我(wo)都(dou)會放在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)袋子里(li)，放滿后，再把它放進(jin)垃圾(ji)桶里(li)。怎么樣，這(zhe)個(ge)(ge)辦(ban)法不(bu)錯吧(ba)！

　　遵守(shou)紀律，不單單從這一(yi)方面表現(xian)，還(huan)要(yao)從多(duo)個方面去講(jiang)。比如上下(xia)(xia)樓梯靠右行，如果不靠右行很(hen)可能會出現(xian)碰撞踩踏(ta)的(de)危險事故。因此，我每次(ci)上下(xia)(xia)樓都靠右行。

　　在(zai)(zai)(zai)任(ren)何地方不追逐打鬧，這句話也(ye)是常見的，老師更(geng)是說個不知道多(duo)少(shao)遍了(le)(le)，但這種現象還是會發生(sheng)。有一次我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)上樓時，看見兩個男生(sheng)在(zai)(zai)(zai)追逐打鬧，搞得樓道烏(wu)煙瘴氣的，還差(cha)點把我(wo)(wo)撞倒，不用猜(cai)，那兩個男孩肯定也(ye)摔倒了(le)(le)。所以，我(wo)(wo)們在(zai)(zai)(zai)遵守(shou)紀(ji)律的'同時，更(geng)保障了(le)(le)自(zi)己的安全和(he)他(ta)人的安全。如(ru)果(guo)你不遵守(shou)紀(ji)律，隨意在(zai)(zai)(zai)樓道、班里(li)追逐打鬧，受(shou)傷(shang)了(le)(le)怎么辦？如(ru)果(guo)你在(zai)(zai)(zai)公(gong)共(gong)場(chang)所里(li)亂扔垃圾，亂扔果(guo)皮，滑倒了(le)(le)他(ta)人，怎么辦？好好去想想，我(wo)(wo)們生(sheng)活在(zai)(zai)(zai)這么美麗和(he)諧(xie)的環境中，如(ru)果(guo)多(duo)了(le)(le)喧鬧聲和(he)追逐打鬧，和(he)諧(xie)從(cong)何談(tan)起啊？如(ru)果(guo)生(sheng)活環境只能用“臟亂差(cha)”來形容(rong)，我(wo)(wo)們的生(sheng)活怎么能舒適，我(wo)(wo)們的身體(ti)還會健康(kang)嗎？

　　在此，我向(xiang)大家倡議：

　　1、上課認真聽講，認真完成(cheng)作業。

　　2、上下樓梯(ti)要(yao)靠右行。

　　3、不追逐(zhu)，不打鬧。

　　4、不(bu)亂扔(reng)垃圾。

　　5、不說臟話(hua)，不打架……

　　同學們，記住(zhu)這(zhe)句話：遵守(shou)紀律，從我做起(qi)(qi)，從身邊的每一件小事做起(qi)(qi)！

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