實習工作(zuo)自(zi)我總結(jie)(集(ji)合15篇)

　　總(zong)(zong)結是(shi)把(ba)一定階段內的(de)有關情況分(fen)析研究，做出有指導(dao)性結論的(de)書(shu)面材料，它是(shi)增長才干(gan)的(de)一種(zhong)好辦法，是(shi)時候(hou)寫一份(fen)總(zong)(zong)結了。我們(men)該(gai)怎么(me)去寫總(zong)(zong)結呢？下面是(shi)小編收集整理的(de)實習工作自我總(zong)(zong)結，僅(jin)供參考，希望能(neng)夠(gou)幫助(zhu)到大家(jia)。

實習工作自我總結1

　　根據學校(xiao)對每屆學生每學期末的(de)實(shi)習要(yao)求，我們在(zai)長春市(shi)中(zhong)海(hai)國際社(she)區進(jin)行(xing)了為(wei)期2個小(xiao)時的(de)參觀(guan)實(shi)習。以下(xia)為(wei)我們所要(yao)實(shi)習的(de)地點中(zhong)海(hai)國際社(she)區工程簡介：

　　工(gong)(gong)程(cheng)名稱(cheng)：中海國際社區(qu)(qu)E區(qu)(qu)二期工(gong)(gong)程(cheng)

　　建筑面積：73910.8平方(fang)米

　　建(jian)筑層(ceng)數：地下一層(ceng)，地上(shang)十八層(ceng)

　　設(she)(she)計單(dan)位：吉林省(sheng)綠(lv)地建筑工程設(she)(she)計事務(wu)所

　　建(jian)筑(zhu)單位：長春市海(hai)華房地產開(kai)發有限公司

　　施工單位：江蘇南(nan)通六建建設集團(tuan)有限(xian)公司

　　一、實習目的

　　通(tong)過這次實習(xi)進(jin)一步(bu)對(dui)所學知識(shi)進(jin)行(xing)實踐性的(de)認識(shi)，把(ba)理(li)論與實踐相結合，并(bing)對(dui)以后的(de)實習(xi)及(ji)工(gong)作環境有進(jin)一步(bu)的(de)了解，即對(dui)工(gong)作中所接觸的(de)工(gong)具及(ji)器材功能進(jin)行(xing)粗略的(de)掌握。

　　任務(wu)：通過這(zhe)次(ci)實習把(ba)所(suo)看所(suo)學所(suo)想結(jie)合起(qi)來(lai)寫一篇(pian)關(guan)于此(ci)次(ci)實習的實習報(bao)告。

　　二、出席情況、紀律情況

　　7月8日(ri)下午(wu)雖然天(tian)空飄著小(xiao)雨，但并沒(mei)有影響我們激動(dong)的(de)情緒(xu)，我們在(zai)下午(wu)一點準時乘校(xiao)車前往這次(ci)的(de)實習目(mu)的(de)地(di)--中海(hai)國際社區，并全程聽(ting)從老師指導遵循工地(di)安全原則(ze)。

　　三、實驗內容

　　(一)進(jin)入工(gong)地后，一路上(shang)老(lao)師就(jiu)所(suo)看到的(de)(de)(de)建筑(zhu)實體(ti)給我們(men)進(jin)行(xing)講(jiang)解，對上(shang)一層(ceng)(ceng)施(shi)工(gong)與下一層(ceng)(ceng)施(shi)工(gong)的(de)(de)(de)結合(he)(he)進(jin)行(xing)分(fen)析，下層(ceng)(ceng)混凝(ning)土結構做(zuo)好后在(zai)(zai)(zai)上(shang)面置模(mo)板打入鋼(gang)(gang)筋(jin)灌注的(de)(de)(de).混凝(ning)土拌合(he)(he)物，下層(ceng)(ceng)鋼(gang)(gang)筋(jin)高于模(mo)板，上(shang)層(ceng)(ceng)施(shi)工(gong)于下層(ceng)(ceng)施(shi)工(gong)結合(he)(he)時將下層(ceng)(ceng)混凝(ning)土鑿毛(mao)，進(jin)行(xing)連接。在(zai)(zai)(zai)樓房主題已基(ji)本(ben)形成的(de)(de)(de)樓梯周(zhou)圍有(you)鋼(gang)(gang)管(guan)綁在(zai)(zai)(zai)一起的(de)(de)(de)黃色(se)腳手架(jia)，鋼(gang)(gang)管(guan)腳手架(jia)較之以(yi)前的(de)(de)(de)木質腳手架(jia)有(you)更好的(de)(de)(de)安(an)全性。老(lao)師對該建筑(zhu)的(de)(de)(de)構造、成型、設置的(de)(de)(de)原理及原因進(jin)行(xing)分(fen)析講(jiang)解。

　　(二)隨后我們觀看的是鋼(gang)(gang)筋(jin)在(zai)常溫(wen)下進行的機械(xie)加(jia)工。根據(ju)建筑的需(xu)要，所需(xu)鋼(gang)(gang)筋(jin)的種類不同，主要有直放的螺紋鋼(gang)(gang)筋(jin)和(he)成卷裝的盤(pan)圓(yuan)鋼(gang)(gang)筋(jin)。并在(zai)現(xian)場(chang)觀

實習工作自我總結2

　　經(jing)歷了兩個月的(de)(de)(de)(de)實習生活，讓我(wo)初(chu)嘗了身為一(yi)名教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)酸甜(tian)苦辣，也更讓我(wo)體會到當(dang)一(yi)名教(jiao)師(shi)所肩負的(de)(de)(de)(de)責任。在以前我(wo)總(zong)以為老(lao)師(shi)這個職(zhi)業是(shi)(shi)最輕松的(de)(de)(de)(de)，不需要付出什么，每(mei)年還(huan)有三個月的(de)(de)(de)(de)假期，而(er)且工資高不說，社會地位也高。可(ke)是(shi)(shi)當(dang)我(wo)真的(de)(de)(de)(de)走上講臺(tai)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)才發現當(dang)一(yi)名老(lao)師(shi)難，而(er)要當(dang)一(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)、受學生尊敬的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)則(ze)難乎其(qi)難！

　　在(zai)這兩個月里，作(zuo)為一(yi)名實(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)師，我能以教(jiao)師身份(fen)嚴(yan)格要求自(zi)己(ji)，為人師表，處處注(zhu)意(yi)自(zi)己(ji)言行(xing)和(he)儀(yi)表，熱(re)心愛護實(shi)習(xi)(xi)(xi)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，本著對(dui)學生(sheng)(sheng)負責的(de)(de)(de)(de)態度(du)盡全力做(zuo)好班主任(ren)及教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)每一(yi)項工作(zuo)；同時作(zuo)為一(yi)名實(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)，能夠遵守實(shi)習(xi)(xi)(xi)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)規章制度(du)，尊重實(shi)習(xi)(xi)(xi)學校(xiao)(xiao)領導和(he)老師，虛心聽(ting)取他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)指導意(yi)見，并且和(he)其他(ta)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)一(yi)起團結協作(zuo)完成實(shi)習(xi)(xi)(xi)學校(xiao)(xiao)布置給我們(men)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，很好的(de)(de)(de)(de)塑造(zao)了我們(men)教(jiao)育技術專業的(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，給實(shi)習(xi)(xi)(xi)學校(xiao)(xiao)留下(xia)好的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。

　　在(zai)實習期間，我們的(de)(de)主要任務是班主任工作(zuo)和教學工作(zuo)，下面就是本人(ren)的(de)(de)工作(zuo)自我總結(jie)：

　　一、在工作準備方面

　　首先我(wo)(wo)(wo)能較快的(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)整個班(ban)級的(de)(de)(de)情況特點。記(ji)(ji)(ji)(ji)得剛開始見(jian)習時(shi)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)急著(zhu)找班(ban)主任老(lao)師了(le)解(jie)(jie)班(ban)級情況。但老(lao)師并沒有直接(jie)告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，而是讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自己去(qu)發現、去(qu)了(le)解(jie)(jie)。可能當初我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有點不理解(jie)(jie)。但后(hou)(hou)來(lai)想一(yi)想老(lao)師并沒有做錯(cuo)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該(gai)用自己的(de)(de)(de)眼(yan)睛用心去(qu)觀察了(le)解(jie)(jie)這(zhe)(zhe)個班(ban)級，了(le)解(jie)(jie)學生，畢(bi)竟(jing)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)面對的(de)(de)(de)還是學生，這(zhe)(zhe)也是對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)一(yi)個考驗。于是第一(yi)天我(wo)(wo)(wo)就(jiu)很仔(zi)細地(di)看了(le)學生寫的(de)(de)(de)周記(ji)(ji)(ji)(ji)，我(wo)(wo)(wo)想從他們(men)(men)的(de)(de)(de)文字(zi)(zi)里捕(bu)捉一(yi)些(xie)有關于性格、家庭等方(fang)面的(de)(de)(de)消息。然后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)把這(zhe)(zhe)些(xie)信息記(ji)(ji)(ji)(ji)在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)上。圈出(chu)其中我(wo)(wo)(wo)認為很有必要談話的(de)(de)(de)學生名字(zi)(zi)，然后(hou)(hou)再抽時(shi)間(jian)來(lai)找他們(men)(men)聊。接(jie)下來(lai)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)通過班(ban)委(wei)會(hui)議了(le)解(jie)(jie)了(le)班(ban)級的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)日常工(gong)作以及班(ban)委(wei)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)職(zhi)責。

　　其(qi)次(ci)，我(wo)(wo)能較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)熟悉(xi)和(he)(he)(he)(he)掌握學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情況。為了增進對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，我(wo)(wo)抓住(zhu)一切肯能的(de)(de)(de)(de)機(ji)會和(he)(he)(he)(he)他(ta)們接(jie)觸交(jiao)(jiao)流。除了上課時間，我(wo)(wo)一直是(shi)跟班的(de)(de)(de)(de)。剛開(kai)始(shi)幾天(tian)，學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)不怎么(me)和(he)(he)(he)(he)我(wo)(wo)說話，都(dou)(dou)非常被動(dong)。我(wo)(wo)發現自己好象很難融入這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)班級，原因是(shi)彼此還不了解(jie)，這(zhe)(zhe)時我(wo)(wo)應該采取主動(dong)，通(tong)過關(guan)心他(ta)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)情況，慢慢的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)他(ta)們交(jiao)(jiao)流。由于我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)本(ben)來(lai)就(jiu)(jiu)很活(huo)(huo)潑，年(nian)齡又比較(jiao)小(xiao)，因此我(wo)(wo)和(he)(he)(he)(he)他(ta)們交(jiao)(jiao)流起來(lai)很輕松(song)，他(ta)們也愿(yuan)意(yi)來(lai)找我(wo)(wo)。通(tong)過自己的(de)(de)(de)(de)主動(dong)以及對他(ta)們的(de)(de)(de)(de)關(guan)心，學(xue)生(sheng)(sheng)也逐漸放開(kai)來(lai)了，都(dou)(dou)愿(yuan)意(yi)主動(dong)找我(wo)(wo)交(jiao)(jiao)流了。在他(ta)們的(de)(de)(de)(de)心理我(wo)(wo)不僅是(shi)一位(wei)老師，還是(shi)一個(ge)(ge)貼心的(de)(de)(de)(de)朋友。師生(sheng)(sheng)之間就(jiu)(jiu)應該多交(jiao)(jiao)流，只(zhi)有這(zhe)(zhe)樣，你才能了解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　二、在班級日常管理方面

　　我能(neng)在(zai)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下，輔助她(ta)主(zhu)持(chi)日常工作(zuo)并組織了一(yi)次班(ban)(ban)級活動。在(zai)這短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)星期，我更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)監(jian)(jian)督學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習、紀(ji)律以及衛生(sheng)。在(zai)監(jian)(jian)督的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，不(bu)(bu)(bu)忘給(gei)他們(men)(men)灌輸一(yi)些道(dao)理，能(neng)結合他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特(te)點進行(xing)思(si)想道(dao)德(de)教育(yu)。比如(ru)早自(zi)修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)上(shang)(shang)交，很多同(tong)學每次過來(lai)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)說自(zi)己(ji)忘了做(zuo)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說不(bu)(bu)(bu)會做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理由(you)來(lai)拖欠作(zuo)業(ye)(ye)(ye)。通過自(zi)己(ji)對他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督及必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想教育(yu)，一(yi)部分(fen)同(tong)學能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改掉拖欠作(zuo)業(ye)(ye)(ye)這不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。特(te)別是(shi)(shi)我們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浩南(nan)，每次作(zuo)業(ye)(ye)(ye)都是(shi)(shi)空白，到(dao)了后來(lai)都是(shi)(shi)他主(zhu)動把作(zuo)業(ye)(ye)(ye)本(ben)給(gei)我，看到(dao)上(shang)(shang)面寫(xie)滿滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我非常高興。我想他們(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)比較(jiao)懶，學習主(zhu)動性不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，像此類學生(sheng)就(jiu)需要(yao)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督和引導。

　　除了作(zuo)業，還有(you)衛生(sheng)(sheng)打掃，女生(sheng)(sheng)普遍比較(jiao)認真積(ji)極，而有(you)部分男生(sheng)(sheng)就非常偷懶，總是(shi)推(tui)(tui)推(tui)(tui)拖拖。對與這類學生(sheng)(sheng)，就應(ying)該給他(ta)們明確的任務(wu)。我(wo)們班有(you)太多調皮的學生(sheng)(sheng)，我(wo)發現自己很(hen)難(nan)對他(ta)們進行思想(xiang)教育，你(ni)不能對他(ta)硬來，你(ni)越是(shi)態度(du)強硬，他(ta)就越反抗。

　　對(dui)于(yu)這類學(xue)生，應該在平時(shi)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)多(duo)交流，能(neng)(neng)夠(gou)在平常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)交流中適(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)通過一(yi)(yi)些言語對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)作(zuo)一(yi)(yi)些引(yin)導。有時(shi)候(hou)還要(yao)來一(yi)(yi)些技巧。比如(ru)有一(yi)(yi)次(ci)，指導班主(zhu)任(ren)要(yao)求幾個(ge)學(xue)生把課本p49頁的(de)(de)(de)(de)(de)公式抄(chao)5遍，但是(shi)(shi)這個(ge)要(yao)求讓(rang)我(wo)(wo)去傳達給(gei)學(xue)生。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)不(bu)(bu)愿意(yi)來寫(xie)。這時(shi)候(hou)是(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)來硬的(de)(de)(de)(de)(de)，否則(ze)不(bu)(bu)但完(wan)成不(bu)(bu)了班主(zhu)任(ren)安排下來的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)也(ye)不(bu)(bu)好(hao)展開。我(wo)(wo)想了一(yi)(yi)下，利用(yong)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)講義氣的(de)(de)(de)(de)(de)特點。我(wo)(wo)對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)說：我(wo)(wo)們(men)(men)(men)私底(di)下是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)好(hao)朋友？他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)說是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)又問(wen)：那好(hao)朋友有困難了，你們(men)(men)(men)幫(bang)(bang)不(bu)(bu)幫(bang)(bang)？他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)說幫(bang)(bang)。我(wo)(wo)就說：既(ji)然(ran)如(ru)此，現在班主(zhu)任(ren)要(yao)我(wo)(wo)幫(bang)(bang)他(ta)(ta)監督(du)你們(men)(men)(men)抄(chao)作(zuo)業，我(wo)(wo)要(yao)你們(men)(men)(men)乖乖地抄(chao)，否則(ze)我(wo)(wo)完(wan)不(bu)(bu)成任(ren)務(wu)，你們(men)(men)(men)幫(bang)(bang)不(bu)(bu)幫(bang)(bang)我(wo)(wo)？他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)笑了，結果肯定是(shi)(shi)令(ling)我(wo)(wo)滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)。事后我(wo)(wo)又和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)說了抄(chao)作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)真正目的(de)(de)(de)(de)(de)。這一(yi)(yi)套我(wo)(wo)發現還蠻(man)管用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　三、在班級活動方面

　　開(kai)展活(huo)動(dong)(dong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)主體(ti)，因此開(kai)展的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)就(jiu)(jiu)應該迎合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣。在(zai)一開(kai)始(shi)，我就(jiu)(jiu)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中展開(kai)一些(xie)調(diao)查，詢(xun)問(wen)他們喜(xi)歡(huan)開(kai)展什(shen)么體(ti)育比(bi)(bi)賽，以及什(shen)么性質的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)。通過收(shou)集學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)意(yi)見，我組織了(le)一場籃球友誼賽。我想通過這個比(bi)(bi)賽能夠(gou)增強(qiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)凝聚(ju)力，為了(le)更好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)`準備這場比(bi)(bi)賽，我還讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展開(kai)了(le)一些(xie)訓練(lian)，這些(xie)訓練(lian)非常(chang)有效果，最終以絕對優(you)勢贏得了(le)勝利。在(zai)比(bi)(bi)賽過程中，女生(sheng)(sheng)可(ke)謂表現(xian)積極，能夠(gou)很(hen)(hen)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)為隊員加油助威。這就(jiu)(jiu)很(hen)(hen)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)體(ti)現(xian)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)凝聚(ju)力。而(er)在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)方面(mian)，很(hen)(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)歡(huan)比(bi)(bi)賽性質的(de)(de)，又要結合(he)知識方面(mian)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。但在(zai)我擔(dan)任(ren)實習班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)期間(jian)已(yi)經安排了(le)誠信班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)。為此，我就(jiu)(jiu)跟(gen)麗萍商量在(zai)她擔(dan)任(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)期間(jian)進行一次知識競(jing)猜主題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)。那次班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)下來，同學(xue)(xue)們的(de)(de)思維異(yi)常(chang)活(huo)躍，而(er)且小組之(zhi)間(jian)競(jing)爭非常(chang)激烈(lie)，這也很(hen)(hen)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)體(ti)現(xian)了(le)我們班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)點(dian)，好(hao)(hao)(hao)(hao)勝、好(hao)(hao)(hao)(hao)動(dong)(dong)。

　　時(shi)間過(guo)的(de)非(fei)常(chang)快，當(dang)我真正了解學生特點，開始(shi)和(he)他們建立起感(gan)情時(shi)，卻(que)結束了。雖(sui)然非(fei)常(chang)短(duan)暫，但覺得自(zi)己學到了很多(duo)(duo)，特別是(shi)認(ren)真負責，也嘗(chang)到了當(dang)老(lao)師的(de)酸(suan)甜苦辣，感(gan)受(shou)到學生的(de)聰(cong)明可愛(ai)。在(zai)這次實習中(zhong)，我從班主(zhu)任(ren)老(lao)師身上學到很多(duo)(duo)，同時(shi)充分體會(hui)到“愛(ai)心”在(zai)師生中(zhong)的(de)關鍵作用，只有你(ni)對學生付(fu)出真愛(ai)，你(ni)才能取得學生對你(ni)的(de)尊(zun)重和(he)信任(ren)，理解你(ni)的(de)愛(ai)。

　　一、 了解學生、交流溝通

　　作為一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)主任，一(yi)定(ding)要了(le)解(jie)班(ban)(ban)上的(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，才能更好地管理班(ban)(ban)級(ji)。在見習(xi)的(de)(de)一(yi)周(zhou)里，我(wo)通過(guo)找原班(ban)(ban)主任了(le)解(jie)情況(kuang)，參加所(suo)任班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)會(hui)活動，找學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)別談心，悉心觀察等方(fang)式，來了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)基本情況(kuang)，包括學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主題(ti)思想、學(xue)(xue)(xue)習(xi)現狀、優秀生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)等。同時(shi)，還通過(guo)批(pi)改(gai)周(zhou)記、作文并(bing)利用自習(xi)、早讀、聽課(ke)時(shi)間(jian)，深入班(ban)(ban)級(ji)，廣泛接觸(chu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，進一(yi)步了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，記住每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)名字以及大體性格特征。

　　在(zai)第二(er)周舉行(xing)校運會，我(wo)就充分利(li)用這個機會去和學(xue)生交流(liu)，達到(dao)心靈(ling)上的(de)(de)溝通。校運會上，我(wo)不但是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)良師，組織(zhi)、指導他(ta)(ta)們(men)(men)參賽、做好后(hou)勤工作(zuo)等，還是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)益友，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)(men)擦藥(yao)油、遞水(shui)等，并適當(dang)開一些幽(you)默(mo)的(de)(de)小玩笑，不僅舒緩他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)緊張，而且(qie)拉(la)近(jin)了我(wo)們(men)(men)之間的(de)(de)距(ju)離。通過這次校運會，我(wo)基(ji)本上了解了學(xue)生的(de)(de)性(xing)格(ge)特征，這大(da)大(da)有(you)助于我(wo)日后(hou)的(de)(de)班主任(ren)工作(zuo)。

　　二、作好計劃、繁而不亂

　　我利用學生去(qu)軍訓一周的(de)(de)空隙，根據自己了(le)解到(dao)的(de)(de)情況和原班主(zhu)任的(de)(de)建議，我制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)詳盡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)。古人云：“凡事預(yu)(yu)則立，不預(yu)(yu)則廢。”這說明制(zhi)(zhi)定(ding)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)重(zhong)要性。如果沒有制(zhi)(zhi)定(ding)一個切實可(ke)行的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，跟著(zhu)感(gan)覺走，就會使工(gong)(gong)作(zuo)顯(xian)得被動，而且繁重(zhong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)就會顯(xian)得更凌亂，以(yi)致(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)難(nan)以(yi)開展(zhan)，不能達(da)到(dao)預(yu)(yu)期(qi)的(de)(de)目標，而且還可(ke)能出現一些不可(ke)預(yu)(yu)測的(de)(de)問題。因(yin)此(ci)，開展(zhan)班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)，一定(ding)要先作(zuo)好計(ji)(ji)(ji)劃(hua)。

　　確實，這份詳盡的(de)計劃對(dui)我一個多(duo)月(yue)以來(lai)的(de)工作(zuo)有(you)很大(da)的(de)指導作(zuo)用(yong)。有(you)了計劃就(jiu)更加有(you)信心了，做(zuo)起事情來(lai)也(ye)順手有(you)勁(jing)多(duo)。

　　三、為人師表、樹立威信

　　班(ban)主(zhu)任(ren)首先是(shi)一(yi)位教(jiao)師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)外(wai)在行為表(biao)現，對學生(sheng)(sheng)具(ju)有(you)一(yi)種榜樣和示范作用，會對學生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)潛移默化的(de)(de)(de)影響。初中生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理、生(sheng)(sheng)理以(yi)及其(qi)綜合(he)素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)事情具(ju)有(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)判斷能(neng)力，也有(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)看法。俗話(hua)說(shuo)：“身教(jiao)重于言(yan)教(jiao)。”我無論(lun)在穿著打扮方(fang)(fang)面，還是(shi)在言(yan)行方(fang)(fang)面；無論(lun)是(shi)在教(jiao)學能(neng)力方(fang)(fang)面，還是(shi)在個人修養方(fang)(fang)面都(dou)以(yi)一(yi)名正(zheng)式教(jiao)師(shi)(shi)、班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)身份(fen)要求(qiu)自(zi)己，在班(ban)中得到了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)認可(ke)與支持。只有(you)加強師(shi)(shi)德(de)修養，成為學生(sheng)(sheng)為人的(de)(de)(de)楷模，才能(neng)樹立起學生(sheng)(sheng)對自(zi)己的(de)(de)(de)威信。

　　工作中，我(wo)注意充分發揮(hui)自己各方(fang)面(mian)的(de)特長(chang)，比(bi)如我(wo)數學、英語等各科(ke)的(de)知識都(dou)比(bi)較扎(zha)實，就利(li)用自修時間(jian)幫(bang)學生(sheng)解決(jue)一(yi)些他們不懂的(de)急需解決(jue)的(de)問題，這(zhe)讓學生(sheng)覺得我(wo)無所不通(tong)，自然也對我(wo)刮目相看，對我(wo)的(de)敬佩之意油然而生(sheng)。

　　四、建設好班干隊伍、樹立良好班風

　　要做(zuo)(zuo)好學(xue)生各方面的工作(zuo)(zuo)，單憑班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)是絕對做(zuo)(zuo)不(bu)好的，而應該形成以(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)團干(gan)部為中心(xin)的學(xue)生骨干(gan)力量。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)中是各項活(huo)動(dong)的組(zu)織者和倡導者。我一(yi)到初二（7）班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，就(jiu)著手了解班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委情(qing)況(kuang)，組(zu)織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)會議(yi)，明確他(ta)們(men)的職務(wu)，對他(ta)們(men)提(ti)出了自(zi)己的要求，并表(biao)示了對他(ta)們(men)的關心(xin)與信任(ren)。在其他(ta)同學(xue)面前，我幫助他(ta)們(men)樹立班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)的威信，讓(rang)全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)同學(xue)都聽從(cong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)的指(zhi)揮(hui)，使(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)的工作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)。

　　要(yao)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)創造一(yi)(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活、成長的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，必(bi)須樹立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風。而良好(hao)班(ban)(ban)(ban)風的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設必(bi)須使集(ji)體(ti)有(you)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)精(jing)神，爭(zheng)先(xian)創優，愛班(ban)(ban)(ban)好(hao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。為(wei)了(le)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)這種(zhong)(zhong)精(jing)神，我開展了(le)兩次(ci)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)。一(yi)(yi)次(ci)是《建(jian)設文(wen)明、有(you)序、和諧的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)》，讓學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解遵守(shou)紀律，建(jian)設良好(hao)班(ban)(ban)(ban)風的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)自律的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，增強(qiang)集(ji)體(ti)主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊精(jing)神。一(yi)(yi)次(ci)是《我為(wei)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)添光彩(cai)——如何促(cu)進(jin)班(ban)(ban)(ban)級團(tuan)結(jie)》，讓學(xue)生(sheng)(sheng)明白關心(xin)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，知道在一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)里人(ren)(ren)各有(you)所長，應該互相尊重，只有(you)同心(xin)協力才(cai)能建(jian)立一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)。除外，我還利用報刊雜志(zhi)、個(ge)人(ren)(ren)談話等(deng)多種(zhong)(zhong)途徑對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行思想政治教育，幫(bang)助(zhu)他們樹立起正確的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，培(pei)養集(ji)體(ti)主(zhu)義(yi)(yi)精(jing)神，讓學(xue)生(sheng)(sheng)共同努力建(jian)立一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)。

　　五、尊重學生、貴在坦誠

　　初中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正處于一(yi)個(ge)(ge)逐漸成(cheng)熟(shu)的(de)階(jie)段，自(zi)尊(zun)(zun)(zun)(zun)心(xin)強，對(dui)周圍的(de)事(shi)物很敏感，容易受到傷害(hai)，班主任應該(gai)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人格和自(zi)尊(zun)(zun)(zun)(zun)的(de)保(bao)護者。班主任要致力于創設一(yi)種師(shi)生(sheng)(sheng)相互尊(zun)(zun)(zun)(zun)重(zhong)、理(li)解(jie)、友愛的(de)氛(fen)圍，把保(bao)護和尊(zun)(zun)(zun)(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)人格與自(zi)尊(zun)(zun)(zun)(zun)心(xin)作為班級管(guan)理(li)的(de)重(zhong)要原則。記得一(yi)次(ci)，一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不小(xiao)心(xin)踩到我(wo)(wo)的(de)腳，連(lian)忙(mang)說“對(dui)不起”，生(sheng)(sheng)怕我(wo)(wo)生(sheng)(sheng)氣(qi)。出(chu)乎他的(de)意(yi)料，我(wo)(wo)微(wei)微(wei)一(yi)笑，溫和地(di)說：“沒關系(xi)。走路小(xiao)心(xin)，別摔倒拉。”那學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)聽，緊張的(de)臉舒展開(kai)來，并回敬我(wo)(wo)一(yi)個(ge)(ge)燦爛(lan)的(de)笑容。自(zi)此以后(hou)，這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)見(jian)到我(wo)(wo)，都很主動向我(wo)(wo)打招呼(hu)，非常(chang)地(di)尊(zun)(zun)(zun)(zun)重(zhong)我(wo)(wo)。一(yi)件(jian)小(xiao)事(shi)情，但卻令我(wo)(wo)在一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)目(mu)中樹立了良好的(de)形(xing)象(xiang)。

　　尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)與尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)格(ge)與自(zi)尊(zun)，同樣重要(yao)。情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)是行為的(de)(de)(de)動力，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)校的(de)(de)(de)一切(qie)(qie)活動都與他(ta)(ta)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)體驗密切(qie)(qie)相關。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只有在(zai)(zai)健康良(liang)好的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)狀態(tai)下，才能(neng)安心接受教育(yu)。班主任應該把與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)立良(liang)好關系作(zuo)(zuo)(zuo)為重要(yao)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)目(mu)標。在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)盡量多理解(jie)、多寬(kuan)容(rong)、多尊(zun)重、多支持與多幫(bang)助；主動幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)克服各種情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)危機(ji)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)表達與自(zi)我(wo)調控能(neng)力，使每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)都能(neng)得到應有的(de)(de)(de)尊(zun)重與健全(quan)的(de)(de)(de)發展。如(ru)我(wo)班的(de)(de)(de)一個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不愿(yuan)意參加學(xue)校的(de)(de)(de)運(yun)動會，我(wo)并沒有批評他(ta)(ta)，而耐心地(di)詢問原因，知道(dao)其害怕(pa)自(zi)己出錯(cuo)會給同學(xue)笑話才不愿(yuan)意參加的(de)(de)(de)，我(wo)針對他(ta)(ta)的(de)(de)(de)自(zi)卑心理曉之以(yi)理，讓他(ta)(ta)勇敢(gan)地(di)參加了校運(yun)會。

　　尊重(zhong)學(xue)生(sheng)的自(zi)主性(xing)和個(ge)別差(cha)異(yi)也很重(zhong)要。如，我班學(xue)生(sheng)有(you)些喜(xi)歡打籃球，有(you)些喜(xi)歡唱歌，有(you)些喜(xi)歡書法……我就讓他(ta)們(men)發揮(hui)各自(zi)的長(chang)處，培養他(ta)們(men)自(zi)主、獨(du)創的意識。

　　學生正處(chu)于身(shen)心發展的(de)(de)關(guan)鍵時期，其心智和(he)個性的(de)(de)發展各具差異(yi)。班(ban)主任(ren)工(gong)作的(de)(de)開展，必須(xu)尊重學生之間客觀存在的(de)(de)個別差異(yi)。十(shi)個指(zhi)頭有長短，班(ban)上幾十(shi)個學生，每個人的(de)(de)情(qing)況各有不同。工(gong)作中(zhong)，我(wo)努力做到對(dui)學生不偏袒(tan)、不歧視，不因為家庭貧富、成(cheng)績好壞而左右自己的(de)(de)觀念、態度(du)，平等對(dui)待全體學生。

　　同時，我全面了解學(xue)生(sheng)，關注(zhu)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，根據每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)性(xing)和基礎的(de)不(bu)同，進(jin)行分層次分類別(bie)指導教育，努力發現挖掘每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)閃光點，使每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)獲得肯定性(xing)評價。

實習工作自我總結3

　　我于××××年××月(yue)(yue)××日(ri)成為公(gong)(gong)(gong)司(si)的試用員工(gong)，到××月(yue)(yue)××日(ri)2個月(yue)(yue)的試用期即(ji)將結束，根(gen)據(ju)公(gong)(gong)(gong)司(si)的規章制度，現申(shen)請轉為公(gong)(gong)(gong)司(si)正式員工(gong)。

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)名剛參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一(yi)年多(duo)的(de)畢業生(sheng)，初來公司(si)，曾(ceng)經很擔心不知該(gai)怎么與人(ren)共處，該(gai)如(ru)何做(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。但是公司(si)寬(kuan)松融洽的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)氛圍(wei)、團結向上的(de)企業文(wen)化，讓我很快完成了從(cong)普通(tong)職(zhi)員向高(gao)效職(zhi)員的(de)轉變(bian)。

　　在崗試(shi)用期間(jian)，我在開發(fa)業務部(bu)學習工作。這個部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)業務是我以(yi)前(qian)從未接觸過的(de)(de)(de)(de)(de)，和我的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)相差也(ye)較大。但是在各部(bu)門領導和同事的(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心指導下，使我在較短的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)內(nei)適應(ying)了公司的(de)(de)(de)(de)(de)工作環境，也(ye)熟悉(xi)了公司的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作流程。

　　在本部門的工作中，我(wo)一(yi)直嚴格(ge)要求自(zi)己，認真及時做好領(ling)導布置的每一(yi)項任務，專業和(he)(he)非專業上不(bu)懂(dong)的問題虛心向同事學習請教，不(bu)斷提高充實自(zi)己，希(xi)望能盡早獨(du)當一(yi)面，為(wei)公(gong)司做出更大的.貢(gong)獻(xian)。在此，我(wo)要特地感謝部門的領(ling)導和(he)(he)同事對(dui)我(wo)的入職指(zhi)引和(he)(he)幫(bang)助，感謝他(ta)們(men)對(dui)我(wo)工作中出現的失(shi)誤的提醒和(he)(he)指(zhi)正。

　　在崗試用期間，我主要做了以下工作與學習：

　　1、認(ren)真學習公司(si)的各項規章制(zhi)度，熟悉公司(si)情況，了(le)解本部門(men)的工作流程，熟識公司(si)各部門(men)領導(dao)與同事，方便以后工作開展(zhan)。

　　2、協助老員工完成拓展(zhan)部××月份對××市今年(nian)以(yi)來開盤的樓盤調查(cha)。

　　3、完(wan)成曲(qu)靖市(shi)中大型商場商鋪的租金(jin)水平調研及數據采集工(gong)作，并提交(jiao)調查報告(gao)。

　　4、協(xie)助開發業(ye)務(wu)部同事的前期報建(jian)工作。

　　5、完成領導交辦的其他工作。

　　這(zhe)是我(wo)的第二份工(gong)作(zuo)，這(zhe)兩個月來(lai)我(wo)學到(dao)了很多，感(gan)悟了很多。看到(dao)公司的迅(xun)速發展(zhan)，我(wo)深(shen)深(shen)地(di)感(gan)到(dao)驕傲和自(zi)(zi)豪，也(ye)更加(jia)迫(po)切的希望以(yi)一(yi)名正式員工(gong)的身份在這(zhe)里(li)工(gong)作(zuo)，實現(xian)自(zi)(zi)己的奮斗目標，體現(xian)自(zi)(zi)己的人生(sheng)價值，和公司一(yi)起成長。

　　在(zai)此我提出轉正申請，懇請領(ling)導給我繼續鍛(duan)煉自己(ji)、實現理想(xiang)的機(ji)會。我會用謙虛的態(tai)度和(he)飽滿(man)的熱(re)情做好我的本職工作(zuo)，為公(gong)司創(chuang)造價值，同公(gong)司一起(qi)展望美好的未來！

實習工作自我總結4

　　一、實(shi)習單位(wei)、時(shi)間

　　實習單位：xxx監理工程有限(xian)責任公(gong)司

　　實(shi)習(xi)時(shi)間：XXXX-X-X至XXXX-X-X

　　二、實習內容

　　一)、模板工程

　　對模板及支撐系統應掌握下述(shu)原則：

　　a、保證工程結構和構件各部分形狀(zhuang)尺寸和相互位置的正確性;

　　b、具有(you)足(zu)夠(gou)的承載能力(li)、剛度和穩(wen)定性，能可靠地承受新澆砼的自(zi)重和側壓力(li)，以(yi)及(ji)在施工過(guo)程(cheng)中所產生的荷載;

　　c、構造簡(jian)單(dan)，裝拆方便(bian)，并便(bian)于(yu)鋼筋的(de)綁(bang)扎(zha)、安裝和砼(tong)的(de)澆筑、養(yang)護等要求(qiu);

　　二)、鋼筋工程

　　1)、鋼(gang)(gang)筋的(de)下料(liao)、加(jia)(jia)工(gong)，應(ying)(ying)要求(qiu)承包方(fang)的(de)技(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)(yuan)根(gen)據圖紙及規范(fan)進(jin)行鋼(gang)(gang)筋翻樣(yang)，并就(jiu)鋼(gang)(gang)筋下料(liao)、加(jia)(jia)工(gong)，對鋼(gang)(gang)筋工(gong)進(jin)行詳細的(de)技(ji)術(shu)交(jiao)底。為避免返工(gong)，監理人(ren)員(yuan)(yuan)應(ying)(ying)深入鋼(gang)(gang)筋加(jia)(jia)工(gong)場(chang)，對成型的(de)鋼(gang)(gang)筋進(jin)行檢查，發現問題，及時通知施(shi)工(gong)單位改(gai)正。

　　2)、鋼筋的焊(han)接(jie)，監(jian)理人員首(shou)先(xian)應檢(jian)查焊(han)工的焊(han)工考試(shi)(shi)合格證，在正式焊(han)接(jie)前，必須監(jian)督焊(han)工根據現場施工條件進(jin)行試(shi)(shi)焊(han)，應根據《鋼筋焊(han)接(jie)接(jie)頭試(shi)(shi)驗(yan)方法》的有(you)關規定，抽(chou)取焊(han)接(jie)接(jie)頭試(shi)(shi)樣進(jin)行檢(jian)驗(yan)，檢(jian)驗(yan)合格后，方可批準(zhun)上崗操作，焊(han)接(jie)接(jie)頭應符合規范要求。

　　三)、混凝土工程

　　混(hun)凝土(tu)的澆(jiao)(jiao)筑、接槎、振搗、混(hun)凝土(tu)的澆(jiao)(jiao)筑順序和方法(fa)，事先應(ying)周(zhou)密(mi)考慮(lv)。對于大體積(ji)、大面積(ji)混(hun)凝土(tu)的澆(jiao)(jiao)筑施工單位要制(zhi)定澆(jiao)(jiao)搗方案(an)(an)交現場監(jian)理審(shen)核、備案(an)(an)，分層、分段要合(he)理;層、段間(jian)的間(jian)隔時間(jian)要計(ji)劃(hua)好(hao)，在前(qian)一層、段混(hun)凝土(tu)初凝前(qian)，澆(jiao)(jiao)筑后一層、段的混(hun)凝土(tu)，振搗器要插入下一層。澆(jiao)(jiao)筑豎向結(jie)(jie)構(gou)，要根據結(jie)(jie)構(gou)形式(shi)采用串洞(dong)、開門(men)子(zi)洞(dong)等方法(fa)，保證混(hun)凝土(tu)澆(jiao)(jiao)筑中不發(fa)生(sheng)離(li)析，并保證各(ge)部分澆(jiao)(jiao)筑密(mi)實。

　　四)、承臺施工

　　施工(gong)(gong)(gong)單(dan)(dan)位應(ying)及(ji)(ji)時向駐地監(jian)理組(zu)提供承臺立柱施工(gong)(gong)(gong)組(zu)織設(she)計(ji)，及(ji)(ji)時組(zu)織施工(gong)(gong)(gong)技術交底(di)會(hui)。監(jian)理工(gong)(gong)(gong)程師應(ying)按設(she)計(ji)圖紙(zhi)、設(she)計(ji)變更以及(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)程業務聯系單(dan)(dan)，掌握規范要求，特別(bie)正確掌握允許(xu)的(de)最大偏差值(zhi)范圍。監(jian)理工(gong)(gong)(gong)程師和施工(gong)(gong)(gong)單(dan)(dan)位應(ying)認真(zhen)做(zuo)好內業簽證工(gong)(gong)(gong)作，并及(ji)(ji)時做(zuo)好施工(gong)(gong)(gong)的(de)`內業資料。基(ji)坑開(kai)挖(wa)(wa)不得(de)擾動基(ji)底(di)土，如發生超挖(wa)(wa)現象，嚴禁(jin)隨(sui)意的(de)用土回填。

　　五)、墩身(shen)，托盤，頂帽，施工

　　施工單位應(ying)及時(shi)向駐地監理組提供(gong)墩(dun)身施工組織設計，及時(shi)組織施工技(ji)術交(jiao)底(di)會，以保證(zheng)施工質量和(he)施工安全。監理工程師應(ying)按設計圖紙，設計變更(geng)及工程業務聯(lian)系單，掌握規范的(de)(de)要求(qiu)。按設計圖紙的(de)(de)墩(dun)身鋼筋數量、規格、插入上(shang)蓋梁中預留筋，要符合設計要求(qiu)。

　　六)、鉆孔樁

　　1、承包人可(ke)選擇任何(he)一(yi)種鉆(zhan)孔方法，但(dan)完成的(de)鉆(zhan)孔，應符(fu)合圖紙規定的(de)允許偏差(cha)。

　　2、鉆孔時采(cai)用長(chang)度適應(ying)鉆孔地基(ji)作件(jian)的護筒，保證孔口不坍塌及不使地表水進(jin)入鉆孔，并保持鉆孔內(nei)泥(ni)漿(jiang)表面高程。護筒應(ying)符合以(yi)下要(yao)求：

　　(1)護(hu)筒可(ke)用(yong)鋼板或鋼筋混凝土制作。

　　(2)護筒(tong)內徑一(yi)般(ban)應比樁徑稍(shao)大(da)，一(yi)般(ban)大(da)200～400mm，可根據(ju)鉆孔情況選(xuan)用。

　　(3)護(hu)筒頂(ding)端高(gao)程，應高(gao)出地面0、3m或水(shui)面1、0～2、0m。

　　(4)當(dang)鉆孔內有承(cheng)(cheng)壓(ya)水(shui)時，應高于(yu)穩定后的(de)承(cheng)(cheng)壓(ya)水(shui)位(wei)(wei)2、0m以上。若(ruo)承(cheng)(cheng)壓(ya)水(shui)位(wei)(wei)不穩定或穩定后承(cheng)(cheng)壓(ya)水(shui)位(wei)(wei)高出地下水(shui)位(wei)(wei)很多，應先做試樁(zhuang)，鑒定在此類地區采(cai)用鉆孔灌注樁(zhuang)基的(de)可行性。試樁(zhuang)結果(guo)，報監理(li)工程師(shi)批(pi)準后，方可采(cai)用鉆孔灌注樁(zhuang)基。

　　(5)當(dang)處于(yu)潮水(shui)(shui)影響地區時，護(hu)(hu)筒高(gao)度應高(gao)于(yu)最高(gao)施工水(shui)(shui)位(wei)1、5～2、0m，并應采用(yong)穩定(ding)護(hu)(hu)筒內水(shui)(shui)頭的措施。

實習工作自我總結5

　　通過(guo)6周的實(shi)習，本人理(li)論水平(ping)和實(shi)踐(jian)水平(ping)都有(you)所提高(gao)，在(zai)今后(hou)的工(gong)作中，我(wo)將繼續(xu)努力，牢記護士職責(ze)，不斷加強思想學習與業務學習，全面(mian)提高(gao)自身綜合水平(ping)，為患者提供優質服務。我(wo)希望在(zai)以后(hou)得學習期間不斷得充實(shi)自己，成為一名合格的護理(li)工(gong)作者。

　　（一）在人文素養方面的收獲

　　通過這(zhe)將(jiang)近一(yi)年的(de)實(shi)習，我經歷(li)了(le)很(hen)多(duo)、付出了(le)很(hen)多(duo)，同時也(ye)收(shou)獲了(le)很(hen)多(duo)。俗話(hua)說付出就有回(hui)報，我相信我自(zi)(zi)己在(zai)這(zhe)期間收(shou)獲了(le)很(hen)多(duo)值得我慶(qing)幸的(de)事(shi)情。下面(mian)我就談一(yi)下自(zi)(zi)己在(zai)這(zhe)幾(ji)乎一(yi)年的(de)時間中的(de)收(shou)獲。總結其(qi)來就是在(zai)思想、作(zuo)風、勞動紀律、安全意識等方面(mian)的(de)收(shou)獲。

　　1。思想方面

　　自(zi)從20xx年(nian)9月來(lai)(lai)到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)交(jiao)一(yi)航(hang)二實習(xi)以來(lai)(lai)，我(wo)熟悉到(dao)認真學習(xi)才能(neng)夠在(zai)(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)做到(dao)得心(xin)應(ying)手，才能(neng)在(zai)(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)發揮自(zi)己的(de)(de)作用。在(zai)(zai)(zai)實習(xi)期(qi)間我(wo)做到(dao)自(zi)覺(jue)遵守中(zhong)(zhong)(zhong)交(jiao)一(yi)航(hang)二的(de)(de)各(ge)項規章制度，積極參加各(ge)項政治活動(dong)和指揮部、團委、隊里組織的(de)(de)其(qi)他活動(dong)，在(zai)(zai)(zai)主題教育(yu)和企業文化學習(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)深(shen)刻(ke)的(de)(de)領(ling)會(hui)到(dao)一(yi)航(hang)二的(de)(de)“干就干一(yi)流，做就做最(zui)好”精(jing)神(shen)的(de)(de)內(nei)涵，明白了“造福職工(gong)、服(fu)務社會(hui)”三大(da)使命的(de)(de)真諦(di)。我(wo)被一(yi)航(hang)人的(de)(de)無私奉獻精(jing)神(shen)更是(shi)所(suo)深(shen)深(shen)感動(dong)，他們為(wei)了祖(zu)國(guo)建(jian)港(gang)事業放棄(qi)節假日，而(er)戰斗在(zai)(zai)(zai)施工(gong)一(yi)線來(lai)(lai)確保工(gong)程的(de)(de)進度。我(wo)相信：我(wo)們的(de)(de)未來(lai)(lai)會(hui)更美好，一(yi)航(hang)人的(de)(de)明天更輝煌。

　　2。作風方面

　　在(zai)(zai)這期(qi)間我利(li)用學(xue)校(xiao)所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，聯系(xi)工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)際開展工(gong)(gong)作(zuo)，虛心(xin)服從(cong)師傅們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)細心(xin)教(jiao)導(dao)，在(zai)(zai)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助和指導(dao)下(xia)(xia)，我不(bu)(bu)僅能(neng)夠(gou)(gou)熟(shu)練的(de)(de)(de)(de)(de)把握拌合機的(de)(de)(de)(de)(de)操縱(zong)，而且(qie)在(zai)(zai)施工(gong)(gong)組織(zhi)、機械調配、工(gong)(gong)程質量(liang)檢驗等(deng)各方面積(ji)累了不(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經驗，擴寬了對自己所(suo)(suo)學(xue)專業知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉，為生產建設又好又快的(de)(de)(de)(de)(de)發展奠(dian)定了基(ji)礎，并且(qie)能(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)施工(gong)(gong)任務嚴重，職員(yuan)缺乏(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)(xia)，在(zai)(zai)師傅們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)細心(xin)教(jiao)導(dao)下(xia)(xia)，勤(qin)懇(ken)工(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)(bu)怕苦不(bu)(bu)怕累，服從(cong)指揮，確保生產任務的(de)(de)(de)(de)(de)順利(li)完成。

　　3。勞動紀律方面

　　在勞動(dong)(dong)紀(ji)(ji)律(lv)方面我(wo)(wo)能夠嚴(yan)格要求(qiu)自(zi)己，切實(shi)的(de)(de)熟悉到(dao)紀(ji)(ji)律(lv)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性。自(zi)覺遵(zun)(zun)守一(yi)航二的(de)(de)各項規章制度，做到(dao)嚴(yan)于(yu)律(lv)己，更(geng)多的(de)(de)體(ti)(ti)會到(dao)勞動(dong)(dong)紀(ji)(ji)律(lv)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性。就像在工地上每個(ge)工人(ren)都(dou)帶著安全帽，人(ren)人(ren)都(dou)穿(chuan)救生衣，這簡簡單單的(de)(de)一(yi)件事卻是勞動(dong)(dong)紀(ji)(ji)律(lv)的(de)(de)遵(zun)(zun)守的(de)(de)體(ti)(ti)現。由(you)于(yu)有些人(ren)就是由(you)于(yu)把這些勞動(dong)(dong)紀(ji)(ji)律(lv)不(bu)放在心上，終極導(dao)致發(fa)生嚴(yan)重(zhong)(zhong)的(de)(de)事故時(shi)卻沒有能力保護(hu)自(zi)己。所以在工作崗(gang)位上就要遵(zun)(zun)守勞動(dong)(dong)紀(ji)(ji)律(lv)，前人(ren)不(bu)會沒有事規定這些紀(ji)(ji)律(lv)，正(zheng)是前人(ren)的(de)(de)前車(che)之鑒才給我(wo)(wo)們留下了這寶貴的(de)(de)財富。

　　4。安全意識方面

　　我們(men)知道自己的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)很(hen)重要(yao)(yao)，安(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)識應該時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)的(de)在我們(men)腦(nao)海(hai)里(li)。就(jiu)在實(shi)習這段時(shi)間我熟(shu)悉到(dao)了(le)(le)安(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)識的(de)重要(yao)(yao)性不僅要(yao)(yao)時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)的(de)在腦(nao)海(hai)里(li)還要(yao)(yao)付諸實(shi)踐。公司(si)十(shi)分(fen)的(de)注(zhu)重安(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)識的(de)培訓，在這期間各單位(wei)按照計(ji)劃(hua)，結合本(ben)部分(fen)工(gong)作實(shi)際，制(zhi)定本(ben)單位(wei)的(de)培訓計(ji)劃(hua)，讓員工(gong)認真執行(xing)，有(you)(you)計(ji)劃(hua)、有(you)(you)資料、有(you)(you)實(shi)施(shi)、有(you)(you)記(ji)錄、有(you)(you)總結，要(yao)(yao)真正(zheng)的(de)起到(dao)效果，進步職工(gong)安(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)識和(he)安(an)全(quan)(quan)(quan)技能，確(que)保我們(men)的(de)人身安(an)全(quan)(quan)(quan)。從中我學到(dao)了(le)(le)很(hen)多，我們(men)要(yao)(yao)注(zhu)重安(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)識的(de)學習，更要(yao)(yao)把(ba)安(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)識時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)的(de)掛在心上確(que)保不會發生(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)事故。

　　（二）職業技能和技術水平

　　1。職業技能方面

　　在(zai)(zai)一航二實習的(de)(de)一年時間(jian)里(li)我(wo)運用學(xue)校所(suo)學(xue)知識(shi)，聯系工(gong)作實際開展工(gong)作。不(bu)僅能夠熟練把握打(da)樁工(gong)和起重工(gong)的(de)(de)操縱工(gong)作流程(cheng)，而且(qie)在(zai)(zai)施工(gong)組織、機(ji)械調配、單位工(gong)程(cheng)組織等各方面的(de)(de)工(gong)作中有(you)了(le)更好(hao)(hao)的(de)(de).上(shang)(shang)進，拓(tuo)展了(le)對自己的(de)(de)專業(ye)知識(shi)的(de)(de)熟悉。實習期間(jian)里(li)我(wo)做到認真、勤懇、好(hao)(hao)學(xue)、服從命(ming)令、服從安排不(bu)斷的(de)(de)往(wang)積(ji)累知識(shi)為(wei)自己的(de)(de)以(yi)后打(da)下(xia)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)基礎。就是(shi)在(zai)(zai)這種意(yi)識(shi)下(xia)我(wo)才能做到在(zai)(zai)施工(gong)組織中有(you)條(tiao)不(bu)紊的(de)(de)安排工(gong)作任務。工(gong)作上(shang)(shang)科學(xue)公道的(de)(de)完成(cheng)施工(gong)進度。

　　2。技術水平方面

　　在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會到了(le)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。簡(jian)單說，沒有(you)技(ji)術可(ke)以說是(shi)(shi)干什么(me)事情總是(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)夠得心應手(shou)。技(ji)術在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)占有(you)很(hen)高上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，由于有(you)了(le)技(ji)術才能(neng)(neng)夠對(dui)(dui)事情了(le)解。在實(shi)習期間，我(wo)(wo)(wo)在師傅們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉(xi)心教導下學(xue)到了(le)很(hen)多(duo)，收獲(huo)了(le)很(hen)多(duo)。我(wo)(wo)(wo)現在可(ke)以自己給(gei)據各(ge)(ge)種材料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配比，計算(suan)出(chu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用量(liang)和(he)有(you)些(xie)(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目，并且能(neng)(neng)夠熟練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操縱現場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備。在進(jin)進(jin)實(shi)習崗位(wei)之前(qian)只(zhi)是(shi)(shi)在書面上知(zhi)道了(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大體意識，但是(shi)(shi)對(dui)(dui)于真(zhen)正(zheng)干什么(me)怎(zen)樣干，這(zhe)些(xie)(xie)還都是(shi)(shi)比較模糊(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)。不(bu)(bu)過(guo)自從進(jin)進(jin)實(shi)習崗位(wei)，才真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會到了(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)應有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目和(he)實(shi)質(zhi)存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情以及解決事情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)方法。在學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習只(zhi)是(shi)(shi)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解而(er)對(dui)(dui)于真(zhen)正(zheng)怎(zen)樣干工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)卻是(shi)(shi)有(you)些(xie)(xie)摸不(bu)(bu)著頭腦(nao)了(le)。而(er)現在我(wo)(wo)(wo)可(ke)以運用自己在學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識把它運用到實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)往，這(zhe)樣在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)和(he)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合(he)(he)下，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力更是(shi)(shi)發(fa)揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好。就拿材料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)來(lai)說，本來(lai)是(shi)(shi)通過(guo)實(shi)驗測得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數據說明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)對(dui)(dui)于每一批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)進(jin)行檢(jian)驗。所以我(wo)(wo)(wo)結(jie)合(he)(he)書本中(zhong)(zhong)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識，知(zhi)道合(he)(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種指標及其具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特征判(pan)定材料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)格(ge)性。這(zhe)樣不(bu)(bu)僅加快了(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節(jie)而(er)且還節(jie)約(yue)了(le)本錢。這(zhe)事情看看卻是(shi)(shi)很(hen)小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)是(shi)(shi)有(you)這(zhe)種意識卻是(shi)(shi)無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮空(kong)間。

實習工作自我總結6

　　我(wo)們(men)(men)可以(yi)(yi)(yi)通過(guo)頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)給(gei)自(zi)(zi)己一(yi)個明確(que)的(de)定(ding)(ding)位，頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)自(zi)(zi)我(wo)鑒定(ding)(ding)總結。在實(shi)踐(jian)中接觸與本專業(ye)相關(guan)的(de)實(shi)際工作，增強(qiang)了(le)專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)，鍛煉我(wo)們(men)(men)綜合(he)運用所學(xue)的(de)基礎理論去(qu)獨立分析和解決實(shi)際問(wen)題(ti)的(de)能(neng)(neng)力，把理論和實(shi)踐(jian)結合(he)起來提高實(shi)踐(jian)動手能(neng)(neng)力，為以(yi)(yi)(yi)后走上社(she)會打下了(le)一(yi)定(ding)(ding)基矗(chu)通過(guo)實(shi)習(xi)(xi)我(wo)們(men)(men)可以(yi)(yi)(yi)把實(shi)習(xi)(xi)中遇到(dao)的(de)問(wen)題(ti)、困難和自(zi)(zi)身(shen)的(de)不足在以(yi)(yi)(yi)后的(de)學(xue)習(xi)(xi)中有針(zhen)對性地(di)解決。我(wo)想這就是學(xue)校安(an)排(pai)我(wo)們(men)(men)大三(san)實(shi)習(xi)(xi)的(de)目的(de)，我(wo)很幸運成為XX師范大學(xue)頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)大軍中的(de)一(yi)份子!

　　實習的兩(liang)個月很快(kuai)接過去了，回(hui)憶(yi)實習過程我的心情此起彼伏，現將(jiang)實習報告總結如下：

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面：在教(jiao)(jiao)法(fa)上注重啟發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)，培養學(xue)(xue)生(sheng)思(si)維的(de)(de)(de)發(fa)散性，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)想象力，豐(feng)富學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)知識，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新的(de)(de)(de)精神。在教(jiao)(jiao)課(ke)(ke)過程(cheng)中抓好課(ke)(ke)堂紀律，加強對(dui)紀律和組織(zhi)性較差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育等。我(wo)們在一(yi)(yi)起實習(xi)的(de)(de)(de)幾個(ge)同(tong)學(xue)(xue)還經常坐在一(yi)(yi)起討論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)和經驗，取(qu)他之長補己之短。作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)美(mei)術老(lao)師，我(wo)要收集很多素材和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)用(yong)具，不(bu)(bu)能只用(yong)一(yi)(yi)支筆。我(wo)虛(xu)心聽取(qu)老(lao)師和同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)意見，盡我(wo)最大(da)的(de)(de)(de)努力認(ren)真上好每(mei)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)。我(wo)很慶幸我(wo)和同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)關系很融洽。同(tong)時(shi)我(wo)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中也發(fa)現自己很多的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足。比如：授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)邏輯性不(bu)(bu)強，解釋性語言(yan)太多，對(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)提出的(de)(de)(de)問題有(you)時(shi)自己知道(dao)是(shi)什么(me)但是(shi)表達(da)不(bu)(bu)到(dao)位，對(dui)于授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)節奏把(ba)握不(bu)(bu)是(shi)很好，有(you)時(shi)三十分鐘(zhong)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)不(bu)(bu)到(dao)二(er)十分鐘(zhong)就結束了(le)。此(ci)外，語速(su)也有(you)點快。

　　在(zai)(zai)(zai)生活方(fang)面：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幾個(ge)人在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)吃(chi)飯、打(da)飯、打(da)水……我(wo)(wo)(wo)從(cong)來沒(mei)有想到雖然幾個(ge)不認(ren)識的人在(zai)(zai)(zai)這(zhe)么(me)短的時間里能熟識到這(zhe)種(zhong)程度。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)常(chang)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)說笑，談談在(zai)(zai)(zai)學校的時候(hou)的事情，說我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)第一(yi)次(ci)見面時的印象等。我(wo)(wo)(wo)和這(zhe)里的老師關系(xi)也(ye)非常(chang)好，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)常(chang)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)打(da)籃球、聊天等。這(zhe)的`學生也(ye)很(hen)有禮貌，即使(shi)我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有教他們(men)(men)，可(ke)見面后仍很(hen)客氣得打(da)招呼。跟我(wo)(wo)(wo)教的那關系(xi)就更好了。雖然這(zhe)樣但我(wo)(wo)(wo)還是有時跟他們(men)(men)保持一(yi)定的距離，記(ji)得老師說過我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)既要有親和力(li)又(you)要有威嚴感。這(zhe)次(ci)實(shi)習對(dui)我(wo)(wo)(wo)的社(she)會(hui)經(jing)驗、人際關系(xi)也(ye)有很(hen)大(da)的幫助(zhu)。

　　在學(xue)(xue)習(xi)方面：我(wo)(wo)的(de)(de)課(ke)(ke)程安排地較滿，每天都(dou)要(yao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)，尤其是(shi)初三(san)的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)。他們(men)面臨的(de)(de)是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)次轉(zhuan)折，這需要(yao)提(ti)高繪畫(hua)技能(neng)。我(wo)(wo)想他們(men)和(he)我(wo)(wo)一(yi)(yi)樣：一(yi)(yi)個是(shi)畫(hua)畫(hua)為了升學(xue)(xue)，一(yi)(yi)個是(shi)想找到一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)工作。每天我(wo)(wo)都(dou)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)一(yi)(yi)起畫(hua)畫(hua)，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)改畫(hua)。這樣不僅能(neng)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，同(tong)時也能(neng)提(ti)高鞏固我(wo)(wo)自己的(de)(de)基礎能(neng)力。在給初一(yi)(yi)上課(ke)(ke)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)也經常看(kan)一(yi)(yi)些(xie)東西希望能(neng)緊跟(gen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思維方式，從(cong)中我(wo)(wo)得到了很多(duo)寶貴的(de)(de)東西。課(ke)(ke)余時間我(wo)(wo)會(hui)看(kan)一(yi)(yi)些(xie)從(cong)學(xue)(xue)校帶來的(de)(de)專業(ye)書(shu)籍等。

　　在(zai)短短的(de)兩個月里(li)(li)，我(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)很多(duo)東(dong)西。這(zhe)比在(zai)學(xue)(xue)(xue)校這(zhe)么長(chang)的(de)時(shi)(shi)間里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)到的(de)更精(jing)彩、更豐富。但同時(shi)(shi)也讓我(wo)感到自己(ji)以(yi)前學(xue)(xue)(xue)習得(de)不(bu)夠(gou)認(ren)真等一(yi)些問題(ti)(ti)，回校后一(yi)定要(yao)認(ren)真總(zong)結為以(yi)后的(de)學(xue)(xue)(xue)習做一(yi)個系統而(er)縝密的(de)計劃和安(an)排。這(zhe)次(ci)實習使我(wo)加深了(le)(le)對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作的(de)認(ren)識和了(le)(le)解，進(jin)一(yi)步鞏固與發(fa)展(zhan)了(le)(le)專業(ye)理論知識，培養(yang)了(le)(le)獨立從事美術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及教(jiao)(jiao)育(yu)研究工作的(de)能力，堅定了(le)(le)我(wo)從事教(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)理念。我(wo)希望我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)以(yi)后能多(duo)與中學(xue)(xue)(xue)聯系并和他們(men)建立長(chang)期的(de)關系有利(li)于開展(zhan)一(yi)系列的(de)合(he)作。包括課題(ti)(ti)的(de)研究開發(fa)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計、學(xue)(xue)(xue)科資(zi)源網站(zhan)的(de)建設(she)等等，并把這(zhe)些任務(wu)都布置給(gei)我(wo)們(men)，這(zhe)樣我(wo)們(men)才能更好地學(xue)(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用，同時(shi)(shi)也可以(yi)為我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)做一(yi)個很好的(de)宣(xuan)傳。總(zong)之，要(yao)給(gei)我(wo)們(men)實踐的(de)機會，我(wo)會在(zai)接下來的(de)時(shi)(shi)間里(li)(li)認(ren)真總(zong)結，為將自己(ji)塑造成一(yi)個符合(he)時(shi)(shi)代要(yao)求的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)而(er)不(bu)懈(xie)努力!

實習工作自我總結7

　　短(duan)暫(zan)而充滿意義的(de)(de)(de)(de)(de)一個月的(de)(de)(de)(de)(de)實習以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)與實踐操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)真正進(jin)入了(le)(le)(le)(le)一成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)時期。隨著師傅與同(tong)(tong)(tong)班同(tong)(tong)(tong)志耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)與提(ti)醒，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能力在(zai)所具有的(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上很快的(de)(de)(de)(de)(de)適應與熟練了(le)(le)(le)(le)各個崗位上的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內(nei)容，步驟及(ji)要點(dian)。同(tong)(tong)(tong)時也提(ti)高了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)對(dui)這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)和了(le)(le)(le)(le)解(jie)。激起(qi)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)對(dui)這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和重大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)責任感。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一步都(dou)必須從(cong)小事開(kai)始(shi)，從(cong)細節起(qi)。步，刻(ke)刻(ke)牢記操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)規范，時時不(bu)離的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)守自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位職責。從(cong)不(bu)敢有過半點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)馬虎和大(da)意。每(mei)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)都(dou)虛(xu)心(xin)接受和聽(ting)取領導(dao)與同(tong)(tong)(tong)志的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)。不(bu)懂就問(wen)，不(bu)會就學(xue)。從(cong)不(bu)掩飾與含(han)糊。并在(zai)每(mei)一項操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過程中不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)刻(ke)苦鉆(zhan)研，總結經驗，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)吸取教訓，以(yi)致(zhi)使我(wo)(wo)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中學(xue)到了(le)(le)(le)(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)東西，得(de)到更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。

　　努力(li)總會得(de)到果實，在(zai)這一個月的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)里(li)，使(shi)我在(zai)此崗位上操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容有了不小的(de)(de)(de)(de)成就。在(zai)班里(li)常(chang)受到班長(chang)與師傅的(de)(de)(de)(de)表(biao)揚。每一次的(de)(de)(de)(de)收(shou)發油(you)中，他們都會在(zai)此教會我新的(de)(de)(de)(de)東(dong)西。耐心細致的(de)(de)(de)(de)為我講(jiang)解油(you)品的(de)(de)(de)(de)流程(cheng)和每個閥門所(suo)管轄的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍及(ji)通(tong)過油(you)品流量的(de)(de)(de)(de)大小。特別是(shi)在(zai)每一次的(de)(de)(de)(de)儲(chu)油(you)時，他們會按一步(bu)步(bu)細致嚴格的(de)(de)(de)(de)為我講(jiang)述每一種(zhong)牌號(hao)油(you)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)及(ji)怎樣通(tong)過看，聞，摸，測(ce)等方法驗(yan)證油(you)品的(de)(de)(de)(de)質量，然后測(ce)出(chu)密度。總之，教到我學會，聽懂，熟練為止。這一切(qie)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)內(nei)(nei)容與工作(zuo)氛圍，促使(shi)我更加的(de)(de)(de)(de)不怕臟不怕累，吃(chi)苦耐勞，勤(qin)奮好(hao)學。

　　兩個月(yue)瞬(shun)息即過，總結自(zi)己表(biao)現，有欣慰(wei)也有不足(zu)。

　　認(ren)(ren)識(shi)并(bing)融(rong)入這個(ge)團(tuan)隊(dui)，一(yi)直是(shi)這兩(liang)個(ge)月對自己的(de)要(yao)求。學習(xi)是(shi)拉近(jin)距(ju)離、融(rong)入團(tuan)隊(dui)的(de)最好辦法，兩(liang)個(ge)月的(de)時間里，在(zai)領導和同(tong)事(shi)的(de)指導下(xia)，向(xiang)行業(ye)學習(xi)知識(shi)，向(xiang)前輩(bei)請教經(jing)驗，向(xiang)同(tong)事(shi)傳授(shou)工作技(ji)巧，正是(shi)在(zai)這個(ge)過(guo)(guo)程中，認(ren)(ren)識(shi)到自己的(de)弱處兩(liang)個(ge)月瞬息即(ji)過(guo)(guo)，總結自己表現，有欣(xin)慰也有不(bu)足。

　　認識(shi)并融入這個團隊(dui)，一直是這兩(liang)個月對自(zi)己的(de).要求。學習是拉(la)近距離、融入團隊(dui)的(de)最(zui)好(hao)辦(ban)法(fa)，兩(liang)個月的(de)時(shi)間里，在領導和(he)同事(shi)的(de)指導下，向(xiang)行業學習知識(shi)，向(xiang)前(qian)輩請教(jiao)經驗，向(xiang)同事(shi)傳授工作(zuo)技巧，正是在這個過程中，認識(shi)到(dao)自(zi)己的(de)弱處和(he)不足，也深刻體(ti)會到(dao)了團隊(dui)的(de)力量和(he)魅(mei)力。

　　在(zai)學習中(zhong)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)。任(ren)何(he)細(xi)節都(dou)有(you)它的(de)專業(ye)規律，任(ren)何(he)人都(dou)有(you)其獨特比較優勢;養(yang)成個性謙虛才能(neng)不斷進步，踏實(shi)肯(ken)干才能(neng)表(biao)現專業(ye)。在(zai)中(zhong)糧(liang)見(jian)習的(de)期(qi)(qi)間內，努力做(zuo)(zuo)好任(ren)何(he)一件(jian)事(shi)(shi)情，用心記錄(lu)每一個積累。在(zai)人力資源(yuan)部期(qi)(qi)間，與同(tong)事(shi)(shi)一起(qi)完成集(ji)團(tuan)軍(jun)轉(zhuan)干招聘、特貼申(shen)報、京外調(diao)干、檔案數據完善等工(gong)作;在(zai)小(xiao)麥加工(gong)事(shi)(shi)業(ye)部期(qi)(qi)間，負(fu)責文件(jian)取放，并與同(tong)事(shi)(shi)一起(qi)編寫單元20xx年(nian)度(du)戰略(lve)規劃。通過踏踏實(shi)實(shi)的(de)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)，讓自己(ji)有(you)了(le)進步的(de)機會，也讓自己(ji)感受到自己(ji)的(de)價值所在(zai)。

　　一、堅(jian)持專業(ye)知識(shi)指導(dao)實(shi)踐，努力(li)學習各(ge)(ge)(ge)項HSE管理規章制度(du)，認真履行HSE崗位(wei)職責，提(ti)高HSE意識(shi)，嚴(yan)格執行本(ben)崗位(wei)的(de)操(cao)作規程(cheng)，遵守(shou)工藝操(cao)作紀(ji)律，積極(ji)參加各(ge)(ge)(ge)項HSE 活動，崗位(wei)技術兵和事(shi)故預案演練。熟(shu)練正確的(de)使用各(ge)(ge)(ge)種防(fang)(fang)護(hu)裝備和消(xiao)防(fang)(fang)器(qi)材，努力(li)做(zuo)到(dao)安全文(wen)明(ming)生產(chan)。

　　二、積極(ji)參加公司(si)舉(ju)辦的各項活動，充分(fen)的鍛煉自(zi)(zi)(zi)己，磨練自(zi)(zi)(zi)己，充實自(zi)(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)(zi)己的特(te)長(chang)得到展現和升華。

　　三、保持謙虛(xu)的(de)工作(zuo)心(xin)態和(he)學(xue)習(xi)的(de)態度，認真聽取建議，以(yi)最大(da)的(de)努(nu)力去工作(zuo)，以(yi) 最大(da)熱情去學(xue)習(xi)。把規章牢(lao)(lao)記(ji)心(xin)中，虛(xu)心(xin)接(jie)受與采納每一(yi)(yi)位同志的(de)提議，累積經驗，以(yi)便(bian)更快的(de)完(wan)善自己(ji)，充分的(de)發揮(hui)一(yi)(yi)個(ge)員工的(de)責任，為(wei)自己(ji)的(de)前程打下一(yi)(yi)個(ge)牢(lao)(lao)固的(de)基(ji)礎，從而(er)實現自己(ji)的(de)人生價(jia)值。

　　實現自我的(de)人(ren)生目標。是(shi)一項長期而(er)艱巨的(de)使命(ming)，需要我們(men)持之(zhi)以(yi)恒，不(bu)斷努力，不(bu)斷探(tan)索，不(bu)斷進取。善于總(zong)結經驗，抓住自己的(de)特長做到最好，那么人(ren)生的(de)目標，也(ye)只不(bu)過(guo)是(shi)離我們(men)一步之(zhi)遙。

　　雖(sui)然我(wo)(wo)目前(qian)還缺(que)乏經驗，缺(que)乏在艱(jian)難局面中(zhong)獨立開展工作的(de)能力(li)(li)，但我(wo)(wo)相信(xin)年輕就(jiu)是(shi)本錢，我(wo)(wo)正(zheng)處于人(ren)生(sheng)中(zhong)精力(li)(li)充沛的(de)時(shi)期(qi)，我(wo)(wo)渴望在更廣闊的(de)天地(di)里(li)展現自己的(de)才能，我(wo)(wo)不會滿足現有的(de)知識水平，期(qi)望在實(shi)踐(jian)中(zhong)得到鍛煉和(he)提高。因此我(wo)(wo)一定會把所(suo)有的(de)時(shi)間和(he)精力(li)(li)放在我(wo)(wo)的(de)工作上，積(ji)極投(tou)入到工作中(zhong)，為(wei)實(shi)現自己的(de)人(ren)生(sheng)價值拼拼!

實習工作自我總結8

　　不知不覺幾(ji)個(ge)月短暫的(de)(de)(de)(de)(de)實習就過去(qu)了(le)，很(hen)感謝(xie)公(gong)司能(neng)(neng)夠提供這(zhe)次機會讓我能(neng)(neng)有幸和(he)(he)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事們(men)一(yi)起度(du)過這(zhe)段愉快、充實、真(zhen)切、受益匪淺的(de)(de)(de)(de)(de)實習時光(guang)。感謝(xie)xx，xx，xx經(jing)理的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)傳授和(he)(he)諄(zhun)諄(zhun)教導(dao)，跟(gen)你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)交談(tan)不僅幫助(zhu)我加快對(dui)公(gong)司業務的(de)(de)(de)(de)(de)深入(ru)了(le)解(jie)，解(jie)答了(le)很(hen)多工作(zuo)上的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)問，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)是讓我走進你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)以往(wang)經(jing)歷，體(ti)會到你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)所歷、所思(si)、所得(de)，這(zhe)種人格和(he)(he)心(xin)智(zhi)上的(de)(de)(de)(de)(de)傳承，在個(ge)人思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)啟發上，其(qi)(qi)意義遠(yuan)遠(yuan)超(chao)越(yue)了(le)其(qi)(qi)他一(yi)切！

　　感謝xx姐不(bu)厭其煩(fan)的(de)(de)(de)幫助和業務支持(chi)(chi)，在繁忙的(de)(de)(de)工作(zuo)之(zhi)余能夠忍受我(wo)這個新(xin)人頻繁的(de)(de)(de)打擾(rao)。我(wo)深知公司的(de)(de)(de)商務、采購的(de)(de)(de)`每天的(de)(de)(de)工作(zuo)量之(zhi)大，而(er)我(wo)的(de)(de)(de)一些(xie)客戶詢價很多并不(bu)是真心合(he)作(zuo)，這種不(bu)記(ji)結果的(de)(de)(de)幫助對(dui)我(wo)來說是一種莫(mo)大的(de)(de)(de)鼓勵和支持(chi)(chi)。由衷(zhong)感謝！相關文檔(dang)：xxxx年個人工作(zuo)總結

　　感謝xx哥(ge)和xx學姐在業務上的(de)指導和鼓勵。都是公司銷(xiao)售前輩和精英，xx爽快穩(wen)重，xx干練而不(bu)失女性柔美，兩種不(bu)同(tong)的(de)風格讓我(wo)感觸頗(po)深(shen)，也有(you)助于結合自己的(de)性格特點更好的(de)做一個銷(xiao)售角(jiao)色的(de)類型定(ding)位(wei)。

　　感謝xxx，xx，xx在技術上培訓、指導和幫助，還有(you)xx姐在財會(hui)稅務(wu)上的幫助和解答，對于我(wo)這(zhe)個(ge)技術上的小(xiao)菜鳥而(er)言，這(zhe)些(xie)幫助的程度不(bu)言而(er)喻。

　　感謝xx科(ke)技(ji)的xx，作為第一個接(jie)受我(wo)拜訪(fang)請求的客戶，在我(wo)成(cheng)長過程中有著里(li)程碑式的意義。

　　最后還要(yao)感(gan)謝我們這一批(pi)同來(lai)的小實習生(sheng)們，沒(mei)有大家的互(hu)相鼓(gu)勵和幫(bang)助，是不可能堅(jian)強的走到現在的！繼(ji)續加油!Fighting！

　　要感謝的(de)(de)還有(you)很多(duo)很多(duo)，公司的(de)(de)同事，認識的(de)(de)朋友，接觸的(de)(de)客戶，xx相關的(de)(de)一(yi)切都(dou)成(cheng)為我(wo)實習(xi)工作中(zhong)的(de)(de)源動力！很遺(yi)憾(han)不能堅守(shou)到實習(xi)的(de)(de)最后(hou)時(shi)刻，因為學(xue)(xue)校(xiao)論文答(da)辯(bian)的(de)(de)原(yuan)因必須要提(ti)前離開了。昨天跟導師協商過(guo)，xx號(hao)必須返校(xiao)，答(da)辯(bian)時(shi)間從x號(hao)開始到xx號(hao)結束，具(ju)體由學(xue)(xue)校(xiao)安排(pai)！雖(sui)然(ran)回去帶的(de)(de)東西(xi)不多(duo),但是確有(you)x個月來沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)收獲(huo)!。

實習工作自我總結9

　　20xx年(nian)7月至今，一年(nian)的(de)見習期即將結(jie)束。在這一年(nian)里，發生了(le)許許多多有意(yi)義的(de)事，值得我們用一生去記憶(yi)、回(hui)味。

　　初出(chu)校門，自身在各個(ge)方面的(de)能力都較(jiao)為(wei)淺薄，工作上、生(sheng)活中都有許多的(de)知識需要花大力氣去(qu)(qu)學(xue)習、去(qu)(qu)認(ren)識。但(dan)所幸(xing)，身邊有著平(ping)易近人的(de)領(ling)導(dao)們(men)和熱心同事(shi)們(men)，他(ta)們(men)給了我許許多多的(de)關心和指導(dao)。工作中時常遇到新的(de)問題(ti)，領(ling)導(dao)們(men)鼓勵我努力去(qu)(qu)解(jie)決，不懂才(cai)好(hao)去(qu)(qu)學(xue)、不懂才(cai)知道(dao)從哪提問，而(er)他(ta)們(men)會對我提出(chu)的(de)每一個(ge)問題(ti)給予(yu)詳盡的(de)回(hui)答，并引導(dao)我進行舉一反三(san)的(de)思考(kao)。對此(ci)，我很慶幸(xing)，自己(ji)是幸(xing)運的(de)，來到我們(men)公司，遇到這么多可(ke)愛的(de)人們(men)。

　　“誠樸求(qiu)是、博學篤行”這是我(wo)大(da)學的(de)校(xiao)訓，也是我(wo)追求(qiu)的(de)為人處事態度。一年來，我(wo)時刻(ke)銘記這句(ju)話，并(bing)努力(li)去做到。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名初(chu)(chu)(chu)入(ru)社(she)會、初(chu)(chu)(chu)入(ru)職場者(zhe)，每天，早上迎著(zhu)初(chu)(chu)(chu)升的太(tai)陽，帶(dai)著(zhu)樂(le)觀向上的工作(zuo)熱情與工作(zuo)態度投入(ru)新(xin)的一(yi)(yi)天;下班感(gan)受著(zhu)夕陽漸去的涼爽，懷著(zhu)充(chong)實滿足心態慢慢踱回(hui)。就這樣，一(yi)(yi)年(nian)時間(jian)匆匆而過(guo)，但是對于這年(nian)經歷(li)了什(shen)么，留下了什(shen)么，總要有一(yi)(yi)份總結(jie)。

　　工作(zuo)中(zhong)，要(yao)仔細閱讀分析招(zhao)標(biao)(biao)文(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)(ge)細節(jie)，確(que)定(ding)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工期要(yao)求、質(zhi)量目標(biao)(biao)、安全(quan)目標(biao)(biao)及(ji)其(qi)(qi)它任(ren)務目標(biao)(biao)，并且在(zai)(zai)編制(zhi)過(guo)程中(zhong)還(huan)要(yao)嚴格按照招(zhao)標(biao)(biao)文(wen)件對版面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求，做到盡善盡美，以使編制(zhi)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)標(biao)(biao)技術標(biao)(biao)嚴格符合投(tou)資方、招(zhao)標(biao)(biao)公(gong)司對投(tou)標(biao)(biao)文(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，曾大(da)投(tou)標(biao)(biao)文(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可信度，在(zai)(zai)評(ping)標(biao)(biao)中(zhong)獲得較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分數。研讀領導(dao)及(ji)師傅編制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)標(biao)(biao)文(wen)件也是我(wo)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)過(guo)程，各(ge)式(shi)施(shi)工方法都是我(wo)從未(wei)接觸過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此這(zhe)也是對施(shi)工經驗不斷(duan)積累。尤其(qi)(qi)令我(wo)記憶猶新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，在(zai)(zai)最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，經常會出(chu)現(xian)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，多數都是由于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不認真導(dao)致編輯(ji)工作(zuo)出(chu)現(xian)錯(cuo)誤(wu)，這(zhe)個(ge)(ge)時候領導(dao)及(ji)同事總會熱(re)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助我(wo)指出(chu)其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，給(gei)予改正。這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程對我(wo)是難忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓我(wo)更加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明白了認真、及(ji)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，這(zhe)個(ge)(ge)經歷會讓我(wo)受益終生(sheng)。

　　在今后的(de)工(gong)作中(zhong)，我將發(fa)揚優點，克服不足(zu)，朝著以下幾個方向(xiang)努力(li)：

　　1、學(xue)無止鏡。要(yao)將堅持不懈(xie)地努(nu)力學(xue)習各種理(li)論知識，并用于指導實踐，以更好的適應行(xing)業(ye)發展(zhan)的需(xu)要(yao)，資料共(gong)享平臺。

　　2、熟(shu)練(lian)的'掌握(wo)各種業務技能才(cai)能更(geng)好(hao)的投入工作。

　　3、“業精于勤(qin)而荒(huang)于嬉”在實(shi)踐(jian)中(zhong)不斷總結經驗，提高解決(jue)實(shi)際問(wen)題的能力。

　　總之，短短的(de)(de)一(yi)年(nian)見習期，是(shi)(shi)我人生角(jiao)色轉換的(de)(de)一(yi)年(nian)，是(shi)(shi)我不斷成長的(de)(de)一(yi)年(nian)，也是(shi)(shi)收獲(huo)頗豐的(de)(de)一(yi)年(nian)。對(dui)(dui)于人生，對(dui)(dui)于職業(ye)有了一(yi)個更(geng)加清晰的(de)(de)認知。但我最(zui)想說的(de)(de)是(shi)(shi)感謝。感謝所有領導同事對(dui)(dui)我指(zhi)導、批評與幫助!我會吸取(qu)這(zhe)一(yi)年(nian)來得(de)到(dao)的(de)(de)教訓(xun)與不足，努力克服改(gai)正(zheng)，在以(yi)后的(de)(de)工作中更(geng)加嚴格要求(qiu)自己，以(yi)取(qu)得(de)更(geng)輝煌的(de)(de)成績，來回報公(gong)司(si)對(dui)(dui)我的(de)(de)培(pei)養!

實習工作自我總結10

　　從××月(yue)(yue)××號(hao)開(kai)始，我(wo)在××中(zhong)學開(kai)始了(le)為(wei)期(qi)三個月(yue)(yue)的實(shi)習(xi)。教育實(shi)習(xi)能(neng)(neng)檢驗我(wo)們(men)所學的知識(shi)，加強理論(lun)與實(shi)踐的結合，又能(neng)(neng)使我(wo)們(men)更加了(le)解和熟悉(xi)教師工作，加強我(wo)們(men)的綜(zong)合能(neng)(neng)力，對于我(wo)們(men)師范生是非常重(zhong)要(yao)。在實(shi)習(xi)開(kai)始之前，指(zhi)導老(lao)師就要(yao)求我(wo)們(men)在做(zuo)好知識(shi)準備的同時也要(yao)做(zuo)好心(xin)理準備，特別(bie)要(yao)注意角色(se)轉換，每(mei)人的一言一行都要(yao)以(yi)教師的標準來要(yao)求自己。

　　雖然這么(me)說，但是剛得知自己(ji)被分(fen)配到××中學時(shi)，心里(li)還是有(you)點害怕的(de)。因為聽一(yi)(yi)些師(shi)兄(xiong)、師(shi)姐說過在(zai)××實(shi)習(xi)的(de)話講課的(de)機會比較少，而且不受重視，可能(neng)學不到什么(me)，而且××中學又(you)是省內數一(yi)(yi)數二的(de)學校(xiao)，可能(neng)對(dui)實(shi)習(xi)生會不屑一(yi)(yi)顧。

　　但是(shi)(shi)到了學校(xiao)以后，我的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切顧(gu)慮都慢慢消(xiao)失(shi)啦(la)。負責歷史(shi)(shi)系實習的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)××老(lao)師(shi)(shi)，他曾經來過我們學校(xiao)做(zuo)講座，很(hen)有學識(shi)，是(shi)(shi)高(gao)中歷史(shi)(shi)特級教師(shi)(shi)，對我們非常照(zhao)顧(gu)，而(er)我的(de)(de)(de)(de)班主任和(he)(he)教學指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)同一(yi)(yi)個人——××老(lao)師(shi)(shi)，她也是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)學長××的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)，已經任教十(shi)多年，經驗(yan)豐富，教學很(hen)有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)套。而(er)且她的(de)(de)(de)(de)個性我很(hen)喜歡，就(jiu)是(shi)(shi)有什么(me)說(shuo)什么(me)，會嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)出我存在的(de)(de)(de)(de)缺點和(he)(he)不足，我覺得這對我的(de)(de)(de)(de)成長很(hen)有幫助。

　　那還是來(lai)說說說我的(de)三個月的(de)實習(xi)吧!

　　這(zhe)(zhe)三(san)個(ge)月是我過得最充實(shi)，最辛苦的(de)(de)也是最有(you)成就感(gan)和最有(you)挑戰性的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段快(kuai)樂時光，這(zhe)(zhe)段日(ri)子里，我終于體會到了(le)(le)要(yao)(yao)做好一(yi)(yi)(yi)名(ming)教師，并不像(xiang)想象中(zhong)的(de)(de)那(nei)么(me)容易，也明白(bai)了(le)(le)要(yao)(yao)做好一(yi)(yi)(yi)名(ming)人類靈(ling)魂(hun)的(de)(de)工(gong)程師的(de)(de)責任(ren)感(gan)和重(zhong)要(yao)(yao)性，總之，這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)(yi)段將(jiang)對我以后的(de)(de)工(gong)作有(you)著重(zhong)要(yao)(yao)影(ying)響的(de)(de)日(ri)子。

　　第(di)(di)一(yi)次(ci)走(zou)上(shang)(shang)講(jiang)臺的(de)那一(yi)天我(wo)永(yong)遠不(bu)會忘記(ji)，那是中(zhong)秋節(jie)(jie)放假回來，××月××號，星期二，早上(shang)(shang)第(di)(di)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)，我(wo)是我(wo)們小組第(di)(di)一(yi)個(ge)講(jiang)課(ke)的(de)人，緊張的(de)不(bu)得了(le)(le)。講(jiang)課(ke)的(de)內容是列(lie)強入(ru)侵(qin)與民(min)族危(wei)機，主要(yao)講(jiang)了(le)(le)鴉片戰爭、甲午(wu)戰爭、八國聯軍侵(qin)華(hua)，以及《南京條(tiao)約》、《馬關條(tiao)約》、《辛丑(chou)條(tiao)約》，只記(ji)得我(wo)講(jiang)的(de)滿(man)頭(tou)大汗，前言不(bu)搭(da)后(hou)語，學生(sheng)一(yi)直都(dou)(dou)很(hen)迷(mi)茫的(de)看著我(wo)，我(wo)都(dou)(dou)快緊張死了(le)(le)，離下課(ke)還有5分鐘(zhong)左右我(wo)就(jiu)講(jiang)完了(le)(le)，是指導(dao)老師替我(wo)解的(de)圍。課(ke)后(hou)，她先鼓勵了(le)(le)我(wo)一(yi)番，之(zhi)后(hou)她說我(wo)課(ke)上(shang)(shang)有幾(ji)個(ge)知識點講(jiang)錯了(le)(le)，這(zhe)是很(hen)不(bu)應該的(de)，然后(hou)……我(wo)都(dou)(dou)沒怎(zen)么聽到啦，可以說是迷(mi)茫的(de)第(di)(di)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)。

　　這也讓我(wo)深刻的覺得自己的基礎知(zhi)識(shi)很不扎實，有些知(zhi)識(shi)點之際都沒有掌握(wo)好，怎么將給(gei)學(xue)生(sheng)聽呢?于是在以(yi)后的每一(yi)節課前(qian)，我(wo)都認真的備課，知(zhi)識(shi)點都一(yi)一(yi)查清，不容許(xu)自己再(zai)犯(fan)同樣的錯誤，這是對(dui)學(xue)生(sheng)，也是對(dui)自己的負(fu)責。

　　隨著慢慢的(de)(de)歷練，一(yi)(yi)課(ke)一(yi)(yi)課(ke)的(de)(de)磨練，我在(zai)上公開課(ke)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)也可以和(he)學生(sheng)輕(qing)松的(de)(de)談笑風生(sheng)了，到(dao)最后(hou)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)，我依依不(bu)舍(she)的(de)(de)講完最后(hou)一(yi)(yi)個知識點的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我有一(yi)(yi)種想(xiang)哭的(de)(de)感覺(jue)。這(zhe)是(shi)我在(zai)教師舞臺第(di)一(yi)(yi)次短暫的(de)(de)謝(xie)幕，我知道以后(hou)還(huan)會遇到(dao)很多可愛的(de)(de)學生(sheng)，但是(shi)，他(ta)們——我所有教過的(de)(de)學生(sheng)，見證(zheng)了我一(yi)(yi)步步從幼(you)稚(zhi)慢慢的(de)(de)成長，他(ta)們也是(shi)我人(ren)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)老師，叫我怎么學著做(zuo)一(yi)(yi)個好老師……

　　出來踏上講臺的(de)喜悅，另(ling)外讓(rang)我(wo)終生難忘的(de)就是(shi)軍(jun)訓。雖然××中學(xue)(xue)這(zhe)個實習點以前也是(shi)有的(de)，但是(shi)他們都(dou)是(shi)沒(mei)有經歷軍(jun)訓的(de)。由(you)于這(zhe)次實習改革，原來都(dou)是(shi)十一放假以后(hou)再去的(de)，總共兩個月，現在(zai)是(shi)××月××號就開(kai)始了(le)，而(er)××中學(xue)(xue)的(de)'高一學(xue)(xue)生軍(jun)訓安排(pai)在(zai)××月××日。所以我(wo)們就跟隨班主任帶著學(xue)(xue)生去軍(jun)訓了(le)。

　　××的(de)(de)軍(jun)(jun)(jun)訓與其他(ta)學(xue)校(xiao)不一樣(yang)，他(ta)們是(shi)去軍(jun)(jun)(jun)隊(dui)軍(jun)(jun)(jun)訓的(de)(de)，完全的(de)(de)軍(jun)(jun)(jun)事化管理(li)。這(zhe)也(ye)是(shi)我第一次進入軍(jun)(jun)(jun)營(ying)，還(huan)沒開始就已經興奮了(le)，但軍(jun)(jun)(jun)訓的(de)(de)開始更讓(rang)我刺(ci)激，就是(shi)徒步拉練到軍(jun)(jun)(jun)營(ying)。從(cong)××到××軍(jun)(jun)(jun)營(ying)有三個(ge)多(duo)小時的(de)(de)路(lu)程(cheng)，我簡直(zhi)不敢相信，帶(dai)著(zhu)這(zhe)么多(duo)學(xue)生走三個(ge)多(duo)小時，但這(zhe)是(shi)××歷年的(de)(de)保留節目，我也(ye)只得硬著(zhu)頭皮往前沖。結(jie)果比我想象的(de)(de)好多(duo)了(le)，我認識第一次走這(zhe)么長(chang)的(de)(de)路(lu)，難以想象!

　　踏進軍(jun)營的(de)(de)(de)我感受(shou)到的(de)(de)(de)除(chu)了(le)震撼(han)還(huan)是(shi)(shi)震撼(han)。震撼(han)與那種莊嚴的(de)(de)(de)肅靜還(huan)有(you)他(ta)的(de)(de)(de)簡陋。由(you)于床(chuang)鋪不夠，大部分學生是(shi)(shi)打地(di)鋪的(de)(de)(de)，而我們教(jiao)師寢室四個人(ren)只有(you)一(yi)張單人(ren)床(chuang)板，于是(shi)(shi)我也是(shi)(shi)打地(di)鋪的(de)(de)(de)。這(zhe)還(huan)好，反正天熱，更(geng)慘的(de)(de)(de)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)地(di)方洗澡，出(chu)了(le)一(yi)整天的(de)(de)(de)汗，渾身(shen)發臭也沒(mei)有(you)辦法，尤其是(shi)(shi)學生，那套軍(jun)裝(zhuang)都沒(mei)得(de)換，三天下來(lai)衣服上都有(you)白(bai)白(bai)的(de)(de)(de)鹽花了(le)。更(geng)糟糕(gao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)廁(ce)(ce)所，還(huan)是(shi)(shi)停留在80年代，每次上廁(ce)(ce)所都得(de)屏住呼吸，然(ran)后(hou)迅速解決，離(li)開。

　　除了(le)艱苦的(de)(de)條件(jian)，更令我高(gao)興的(de)(de)是(shi)和(he)學生的(de)(de)相處(chu)。看(kan)著(zhu)(zhu)他們在(zai)烈日下暴曬很不忍心，有(you)其(qi)是(shi)一些女(nv)生，平時(shi)在(zai)家都(dou)是(shi)小公主，在(zai)這里被熱得渾身(shen)長滿痱子，給(gei)他們搽痱子粉是(shi)每天的(de)(de)必(bi)修課。不過(guo)看(kan)著(zhu)(zhu)平時(shi)嬌滴滴的(de)(de)她們都(dou)更堅(jian)強和(he)團結是(shi)我最高(gao)興的(de)(de)。

　　在實習期間我學(xue)到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學(xue)生。

　　正如愛因(yin)(yin)斯坦所說，興趣(qu)是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，只有(you)(you)熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，才(cai)有(you)(you)可能(neng)(neng)(neng)搞(gao)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作。培養(yang)人(ren)是(shi)(shi)一(yi)項偉大(da)而復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱巨事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，它要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)心，責任感，一(yi)般(ban)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)熱情是(shi)(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)當作謀生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段，得過(guo)且(qie)過(guo)，更(geng)(geng)是(shi)(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)性質格格不入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忠誠和無(wu)私(si)奉獻(xian)精神(shen)，充分發(fa)揮自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰明才(cai)智。我們在實習期(qi)間(jian)也體會到了(le)，班主任老師(shi)(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)累，早上六(liu)點半(ban)起床(chuang)已(yi)經太遲了(le)，晚上10點半(ban)才(cai)能(neng)(neng)(neng)回到寢室，心里還在記掛(gua)著學生(sheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)并非(fei)一(yi)個理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，相等待遇情況下，它比一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)更(geng)(geng)累，甚至在八小(xiao)時外還不能(neng)(neng)(neng)休息。因(yin)(yin)此就要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)抱(bao)有(you)(you)執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，才(cai)能(neng)(neng)(neng)擺脫(tuo)名利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困擾，堅定自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇，在當前"追(zhui)求經濟(ji)利(li)益最大(da)化(hua)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中保(bao)持一(yi)顆(ke)平(ping)常(chang)心，甘(gan)于寂(ji)寞，才(cai)能(neng)(neng)(neng)在平(ping)凡(fan)而偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)中尋找(zhao)到人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。

　　熱(re)(re)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是教(jiao)(jiao)(jiao)師熱(re)(re)愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的直接(jie)體現，是師德的核(he)心(xin)(xin)(xin)內容(rong)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是知(zhi)識的傳遞，人(ren)格(ge)的塑造，是心(xin)(xin)(xin)與心(xin)(xin)(xin)的溝通和(he)交流。教(jiao)(jiao)(jiao)師只有首(shou)先(xian)付(fu)出對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的愛，才(cai)能(neng)贏得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的愛，師生(sheng)之間(jian)架(jia)起了感(gan)情(qing)的橋梁(liang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)才(cai)能(neng)主動接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)師的指導，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)才(cai)會有實(shi)效(xiao)。因此，要(yao)尊重和(he)理解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在人(ren)格(ge)上平等(deng)相待，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的知(zhi)心(xin)(xin)(xin)朋(peng)友(you)，全面關心(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的健康(kang)成長，平等(deng)地(di)對(dui)待每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。消除學(xue)(xue)(xue)習不好同學(xue)(xue)(xue)的自卑感(gan)幫(bang)助他們樹立學(xue)(xue)(xue)習的信心(xin)(xin)(xin)。

　　我在實習中(zhong)，每天出發(fa)前都(dou)要先檢(jian)查一(yi)下自(zi)己(ji)的衣服是(shi)否整(zheng)齊。因為我明白，在教育過(guo)程中(zhong)，教師的一(yi)言(yan)一(yi)行，一(yi)舉一(yi)動，都(dou)對朝(chao)夕(xi)相處的學(xue)生(sheng)起著(zhu)示(shi)范榜樣的作用，學(xue)生(sheng)也正是(shi)從(cong)教師那(nei)里(li)學(xue)會了如何(he)待人(ren)接物，如何(he)做(zuo)(zuo)人(ren)。因此(ci)，教師必須嚴于(yu)律(lv)己(ji)，以(yi)身作則(ze)，為學(xue)生(sheng)作出表率(lv)。凡是(shi)要求學(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到的，自(zi)己(ji)首(shou)先做(zuo)(zuo)到;要求學(xue)生(sheng)不做(zuo)(zuo)的，自(zi)己(ji)首(shou)先不做(zuo)(zuo)。

　　我深(shen)(shen)深(shen)(shen)感覺(jue)到這三個月(yue)我所學(xue)到的(de)東西是在大(da)學(xue)里永(yong)遠學(xue)不到的(de)，我把自己全(quan)身心的(de)投入到教學(xue)工作中(zhong)去(qu)，享受學(xue)生叫的(de)每一(yi)句“老師好”，在那(nei)時我是真正的(de)一(yi)名人民教師——陽光下最(zui)最(zui)崇高(gao)的(de)職(zhi)業!

實習工作自我總結11

　　三個(ge)月(yue)來(lai)的(de)實習(xi)當中，我(wo)覺(jue)得非(fei)常的(de)有(you)意義(yi)，我(wo)認為(wei)這(zhe)對我(wo)而言(yan)是(shi)非(fei)常有(you)幫(bang)助的(de)，實習(xi)期(qi)間的(de)點(dian)點(dian)滴滴中，我(wo)應該(gai)要(yao)(yao)做出更好的(de)成(cheng)績(ji)來(lai)，這(zhe)對我(wo)來(lai)講也(ye)是(shi)以后努力的(de)方向，身(shen)為(wei)一名實習(xi)生，我(wo)應該(gai)要(yao)(yao)履行職責，需要(yao)(yao)不斷的(de)去落實好相關本職，對于三個(ge)月(yue)來(lai)的(de)工作我(wo)也(ye)需要(yao)(yao)總結一番：

　　近期在工(gong)作(zuo)當中，我(wo)(wo)也一(yi)直都能(neng)夠(gou)看(kan)清楚自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)向，工(gong)作(zuo)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)不(bu)斷的(de)(de)(de)提高自(zi)身(shen)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)知(zhi)道自(zi)己和周圍(wei)優秀同事的(de)(de)(de)差距，所以我(wo)(wo)需要好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)去(qu)彌補，這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)是(shi)非(fei)常(chang)關鍵的(de)(de)(de)，三個(ge)月(yue)來的(de)(de)(de)時間，我(wo)(wo)也是(shi)覺得(de)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)有(you)意(yi)義，在這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)上面我(wo)(wo)更(geng)加希(xi)望能(neng)夠(gou)做出好(hao)(hao)的(de)(de)(de)成績來，實(shi)(shi)習不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)對(dui)我(wo)(wo)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)考驗，更(geng)加是(shi)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)交待(dai)，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)不(bu)得(de)不(bu)去(qu)強調的(de)(de)(de)一(yi)點(dian)，對(dui)于這(zhe)(zhe)幾(ji)個(ge)月(yue)來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)還是(shi)感覺非(fei)常(chang)有(you)動力(li)的(de)(de)(de)，也相(xiang)信這(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)也是(shi)一(yi)個(ge)非(fei)常(chang)大(da)的(de)(de)(de)提高，感激帶教(jiao)老師的(de)(de)(de)幫助，讓(rang)我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)快速的(de)(de)(de)掌握(wo)相(xiang)關的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)要點(dian)，用一(yi)個(ge)較快的(de)(de)(de)速度去(qu)掌握(wo)一(yi)些(xie)工(gong)作(zuo)技能(neng)，這(zhe)(zhe)樣確(que)實(shi)(shi)是(shi)非(fei)常(chang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)。

　　我(wo)遵(zun)守公司的(de)(de)(de)(de)規章制度，持(chi)(chi)續(xu)發揮(hui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，這讓(rang)我(wo)也覺得非常(chang)的(de)(de)(de)(de)有意(yi)(yi)義(yi)，這段(duan)時間(jian)以來(lai)，我(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)維(wei)(wei)(wei)持(chi)(chi)下去(qu)的(de)(de)(de)(de)，這段(duan)時間(jian)以來(lai)我(wo)更加(jia)是(shi)(shi)(shi)體(ti)會到了(le)這些，所(suo)以我(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)應該(gai)維(wei)(wei)(wei)持(chi)(chi)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)態度，在學習當中不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)能夠(gou)(gou)(gou)(gou)有足夠(gou)(gou)(gou)(gou)多(duo)的(de)(de)(de)(de)提高，更多(duo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)應該(gai)要(yao)(yao)努力維(wei)(wei)(wei)持(chi)(chi)下去(qu)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)真切(qie)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)識到了(le)這次的(de)(de)(de)(de)實(shi)習當中自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)提高，還(huan)有存在的(de)(de)(de)(de)一(yi)些問(wen)題，所(suo)以在接(jie)下來(lai)我(wo)一(yi)定會做的(de)(de)(de)(de)更好(hao)(hao)一(yi)點的(de)(de)(de)(de)，我(wo)面對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)崗位職責也是(shi)(shi)(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)有意(yi)(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)希(xi)望自(zi)己(ji)能夠(gou)(gou)(gou)(gou)在未來(lai)正(zheng)式(shi)步(bu)入工作(zuo)之(zhi)后(hou)，能夠(gou)(gou)(gou)(gou)繼續(xu)維(wei)(wei)(wei)持(chi)(chi)下去(qu)，這一(yi)點也是(shi)(shi)(shi)我(wo)應該(gai)要(yao)(yao)合(he)理去(qu)規劃好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de).。

　　實習(xi)(xi)的(de)(de)這(zhe)段時間，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)深刻的(de)(de)認(ren)識到(dao)了這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點，我(wo)(wo)(wo)希望(wang)那個(ge)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)學習(xi)(xi)當(dang)(dang)中，加強自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能力，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)積累足夠(gou)多的(de)(de)經驗，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所掌握的(de)(de)知識能夠(gou)有(you)更(geng)多的(de)(de)認(ren)可(ke)，這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)來講(jiang)也(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)件非常重要的(de)(de)事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)(wo)不會(hui)再讓這(zhe)樣(yang)的(de)(de)情(qing)況發生了，我(wo)(wo)(wo)也(ye)知道我(wo)(wo)(wo)在(zai)學習(xi)(xi)當(dang)(dang)中是(shi)存(cun)在(zai)不足的(de)(de)，所以(yi)未來我(wo)(wo)(wo)也(ye)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)更(geng)加充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)，在(zai)xx這(zhe)里(li)也(ye)是(shi)體會(hui)到(dao)了很有(you)有(you)意義(yi)的(de)(de)事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為在(zai)這(zhe)方面，還(huan)是(shi)需(xu)要虛心的(de)(de)去(qu)學習(xi)(xi)，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)應該(gai)要去(qu)做(zuo)好準備的(de)(de)，三個(ge)月的(de)(de)時間不算長，可(ke)是(shi)我(wo)(wo)(wo)所經歷的(de)(de)確(que)實是(shi)很有(you)意義(yi)的(de)(de)，并且(qie)會(hui)養成好的(de)(de)習(xi)(xi)慣，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)去(qu)做(zuo)的(de)(de)更(geng)好一(yi)(yi)(yi)點。

實習工作自我總結12

　　3個(ge)月的(de)(de)(de)(de)喜洋洋幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園實(shi)習(xi)(xi)經歷(li)，讓我(wo)體會(hui)到了(le)(le)更多的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，怎(zen)(zen)么(me)啟發(fa)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)？怎(zen)(zen)么(me)讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)思(si)維(wei)(wei)凝聚一(yi)(yi)(yi)點？怎(zen)(zen)么(me)樣幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)更闊野些？這一(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)種種在(zai)我(wo)實(shi)習(xi)(xi)當中全部解(jie)答(da)出(chu)(chu)來了(le)(le)。每個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)能為幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)提(ti)出(chu)(chu)問(wen)題，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)緊(jin)跟著老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)思(si)路，回答(da)的(de)(de)(de)(de)很(hen)完整。有些幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)思(si)路不是很(hen)集中，但會(hui)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)跟著老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)思(si)路，這時，我(wo)會(hui)問(wen)自己原因(yin)到底(di)是在(zai)哪(na)里？在(zai)實(shi)習(xi)(xi)這些天，聽了(le)(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)給幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)過程，每個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)一(yi)(yi)(yi)顆亮(liang)點，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)組織活(huo)動的(de)(de)(de)(de)過程中，能夠充分激發(fa)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)從提(ti)問(wen)——教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隨(sui)即(ji)讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)猜測——答(da)疑，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)從這三點就會(hui)被激發(fa)出(chu)(chu)來興趣和比較高的(de)(de)(de)(de)積極性。在(zai)實(shi)習(xi)(xi)中，我(wo)出(chu)(chu)現了(le)(le)很(hen)教(jiao)(jiao)學(xue)方面的(de)(de)(de)(de)錯誤，是老(lao)師(shi)(shi)(shi)及時改掉我(wo)一(yi)(yi)(yi)些毛病和我(wo)在(zai)以(yi)后講課(ke)打下(xia)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　長(chang)期以(yi)(yi)來(lai)，教(jiao)(jiao)師以(yi)(yi)幼(you)兒(er)(er)發(fa)展的(de)(de)(de)階段性為依據，根據幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)年齡階段特點(dian)(dian)制訂教(jiao)(jiao)育目標和(he)相應的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方案，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)目光總是(shi)盯在孩(hai)子(zi)應該是(shi)怎(zen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)，而忽略了孩(hai)子(zi)實(shi)際上(shang)是(shi)怎(zen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)，往往缺乏鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)探索的(de)(de)(de)'意識(shi)，仰制了幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)發(fa)展；教(jiao)(jiao)師目標預設的(de)(de)(de)重點(dian)(dian)仍在知(zhi)識(shi)與技能上(shang)。在對幼(you)兒(er)(er)實(shi)施教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)過程(cheng)中，如何發(fa)現幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)興趣和(he)需(xu)要所在，是(shi)教(jiao)(jiao)師比較難以(yi)(yi)把握的(de)(de)(de)。我們(men)往往會將自己(ji)的(de)(de)(de)猜測和(he)推想強加于幼(you)兒(er)(er)，使(shi)教(jiao)(jiao)師組織(zhi)和(he)安(an)排的(de)(de)(de)活動于幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)興趣和(he)需(xu)要符(fu)合。當幼(you)兒(er)(er)表現出強烈的(de)(de)(de)興趣和(he)需(xu)要時，即使(shi)給(gei)予支持和(he)呼應。

　　幼兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)愛(ai)(ai)是(shi)一種(zhong)崇高(gao)的(de)社會情感(gan)。這(zhe)種(zhong)愛(ai)(ai)既要(yao)(yao)具有(you)母親般的(de)細(xi)膩，真誠，同(tong)時(shi)又蘊含著豐(feng)富(fu)的(de)公正，平(ping)(ping)等。這(zhe)種(zhong)愛(ai)(ai)產生于(yu)(yu)強(qiang)然的(de)歷(li)史(shi)使命(ming)感(gan)與(yu)責(ze)任感(gan)，需要(yao)(yao)在實踐中(zhong)經歷(li)一個(ge)自(zi)我修養的(de)歷(li)程，需要(yao)(yao)樹(shu)立樂于(yu)(yu)奉(feng)獻，不重(zhong)(zhong)名利(li)的(de)意識，安心(xin)于(yu)(yu)幼兒(er)教(jiao)育這(zhe)平(ping)(ping)凡而有(you)意義的(de)工作(zuo)崗(gang)位。只有(you)這(zhe)樣(yang)，才能把真誠的(de)愛(ai)(ai)獻給每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)子。“一切為(wei)(wei)(wei)了孩(hai)(hai)子，為(wei)(wei)(wei)了孩(hai)(hai)子的(de)一切”，無論他們來(lai)自(zi)怎么(me)樣(yang)的(de)家(jia)庭(ting)社區，無論他們品行(xing)如何，幼兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)都要(yao)(yao)一視同(tong)仁，平(ping)(ping)等對待，用一顆慈愛(ai)(ai)善良(liang)之(zhi)心(xin)來(lai)關愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子、尊重(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子，為(wei)(wei)(wei)孩(hai)(hai)子著想。要(yao)(yao)有(you)一顆創(chuang)新之(zhi)心(xin)、勤于(yu)(yu)實踐，勇于(yu)(yu)探(tan)索是(shi)幼兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)愛(ai)(ai)崗(gang)敬業，盡職盡責(ze)的(de)精神的(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)表(biao)現。面臨(lin)現代(dai)社會發展(zhan)的(de)壓力(li)和(he)挑(tiao)戰，人才素質和(he)創(chuang)新能力(li)將成為(wei)(wei)(wei)國力(li)競爭(zheng)的(de)焦點(dian)。

　　提升自(zi)己的(de)精神境界和思維的(de)品(pin)位，真正成(cheng)為“教(jiao)學(xue)的(de)主(zhu)人”？這是每(mei)一(yi)個人必須思考的(de)問題。隨著教(jiao)育(yu)改革(ge)的(de)深入，教(jiao)學(xue)觀念與行為都有了很大(da)的(de)變化，逐漸(jian)認(ren)識到，向別人學(xue)習固然重要，但也不可忽(hu)視自(zi)身學(xue)習，因(yin)為每(mei)天和孩子在一(yi)起(qi)，每(mei)天都在實踐著具體，豐富，生(sheng)動的(de)教(jiao)育(yu)活動，有很多的(de)教(jiao)育(yu)感(gan)受，如果不用(yong)心(xin)去捕(bu)捉這些來自(zi)心(xin)靈的(de)感(gan)觸，他們就會稍縱(zong)即逝，如果抓(zhua)住(zhu)了，并深究它，那么這些感(gan)受變成(cheng)自(zi)己的(de)東(dong)西(xi)。

實習工作自我總結13

　　教(jiao)育實習(xi)期間，我的工(gong)作(zuo)(zuo)主要分為班主任工(gong)作(zuo)(zuo)和教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)以及自我提升(sheng)3個模塊。

　　教(jiao)學(xue)工作方面，我主要負責批改學(xue)生作業或試卷、旁聽指導教(jiao)師(shi)及(ji)其他教(jiao)師(shi)的授(shou)(shou)課、課間(jian)的學(xue)科答疑以及(ji)五次班級授(shou)(shou)課。

　　班(ban)主任(ren)的日常工作(zuo)則大致包括(kuo)晨讀、晨檢紀律的維持(chi)、課(ke)間操和眼保健操的監(jian)督、班(ban)級紀律管理、組織秋季趣(qu)味運動會、期中(zhong)考試的考場布置工作(zuo)等(deng)；在進(jin)行班(ban)主任(ren)工作(zuo)和教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)的同時，我也(ye)一直堅(jian)持(chi)自我提升，積(ji)極(ji)參與觀課(ke)，主動向指導教(jiao)(jiao)師詢問教(jiao)(jiao)學(xue)技巧和班(ban)級管理方(fang)法，與實習伙伴相互交流(liu)，及時記(ji)錄教(jiao)(jiao)學(xue)反思與總(zong)結。

　　本次(ci)教(jiao)(jiao)育實習，兩位(wei)(wei)指導(dao)教(jiao)(jiao)師言傳身教(jiao)(jiao)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)獲益頗多。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作上，黃老(lao)師傳授我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)各種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)知識和(he)理念(nian)，比如關注學(xue)(xue)生(sheng)，從(cong)學(xue)(xue)情(qing)出(chu)發(fa)，立足(zu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，落(luo)實課堂(tang)內容等(deng)。同(tong)時(shi)左老(lao)師在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每一次(ci)授課結(jie)束后(hou)(hou)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提出(chu)許(xu)多有用的建(jian)(jian)議(yi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還記得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第一次(ci)完成(cheng)授課任(ren)務后(hou)(hou)，緊(jin)張得冒出(chu)了(le)冷汗，是黃老(lao)師一次(ci)又一次(ci)寬慰我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，她及時(shi)幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現自(zi)己(ji)的不足(zu)之處，總結(jie)經(jing)驗，以便(bian)日后(hou)(hou)更(geng)好地(di)(di)改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。班主(zhu)任(ren)工作中(zhong)，楊(yang)老(lao)師無私地(di)(di)傳授她豐富的工作經(jing)驗給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，教(jiao)(jiao)會(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)如何走近學(xue)(xue)生(sheng)，理解學(xue)(xue)生(sheng)，管理學(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)一開始不知道如何同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)們相(xiang)處的我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，漸漸地(di)(di)與學(xue)(xue)生(sheng)們建(jian)(jian)立起默(mo)契(qi)，在(zai)班主(zhu)任(ren)日常工作中(zhong)通過自(zi)己(ji)的努(nu)力(li)，幫助(zhu)同(tong)學(xue)(xue)們成(cheng)為更(geng)好的自(zi)己(ji)。在(zai)這一個月里，同(tong)學(xue)(xue)們也留給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)許(xu)多感動(dong)(dong)，主(zhu)動(dong)(dong)配合我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的日常工作，幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熟悉(xi)班級和(he)學(xue)(xue)校，時(shi)不時(shi)地(di)(di)找(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)交流(liu)，他們的舉動(dong)(dong)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)快就融入到(dao)(dao)初(chu)一（6）班這個溫暖的`大家庭(ting)里，擺脫(tuo)了(le)“局外(wai)人”的尷尬感。除此之外(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所遇到(dao)(dao)得每一位(wei)(wei)老(lao)師、每一位(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)，都在(zai)用自(zi)己(ji)的方(fang)式(shi)傳達善意，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)最(zui)初(chu)的緊(jin)張到(dao)(dao)現今的如魚得水。

　　這(zhe)是(shi)一段難忘的(de)(de)并且幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)快速成(cheng)長的(de)(de)經(jing)歷。在(zai)(zai)這(zhe)期間，我(wo)(wo)(wo)摸索著(zhu)如何(he)去(qu)成(cheng)為一位合格的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)班(ban)級管(guan)理(li)者，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了很多教(jiao)(jiao)學和(he)(he)(he)班(ban)級管(guan)理(li)的(de)(de)經(jing)驗(yan)。我(wo)(wo)(wo)第一次嘗(chang)試著(zhu)去(qu)管(guan)理(li)班(ban)級，指導學生們(men)在(zai)(zai)英語(yu)學科(ke)上遇(yu)到(dao)的(de)(de)問(wen)題，幫(bang)助學生們(men)樹(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)價值(zhi)觀(guan)以及人生目標。實習期間，我(wo)(wo)(wo)一直面臨(lin)著(zhu)巨大的(de)(de)壓力，時時思(si)考如何(he)上好一堂課，如何(he)幫(bang)助學生成(cheng)長和(he)(he)(he)進(jin)步，是(shi)我(wo)(wo)(wo)一直在(zai)(zai)鉆(zhan)研(yan)的(de)(de)學問(wen)。實習進(jin)入尾聲，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)壓力不(bu)減，但我(wo)(wo)(wo)所收獲的(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)(he)(he)方法使我(wo)(wo)(wo)更(geng)加從容不(bu)迫，在(zai)(zai)今后的(de)(de)學習和(he)(he)(he)工作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)將繼續(xu)努(nu)力，更(geng)好地演繹教(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)個意(yi)義重(zhong)大的(de)(de)角色。

實習工作自我總結14

　　xx年(nian)9月(yue)(yue)經過(guo)300多(duo)人的應聘選拔，我(wo)(wo)最后被(bei)黨委宣傳(chuan)部(bu)新聞中(zhong)心大學生記(ji)(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)團記(ji)(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)部(bu)錄(lu)用(yong)(yong)，經過(guo)兩個月(yue)(yue)的試用(yong)(yong)，最終(zhong)被(bei)確定為(wei)正式成員，新聞中(zhong)心記(ji)(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)實(shi)(shi)習的自我(wo)(wo)總(zong)結(jie)。經過(guo)一(yi)個學期的勤奮工作及考核(he)，在(zai)同年(nian)12月(yue)(yue)1日(ri)被(bei)聘為(wei)記(ji)(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)部(bu)部(bu)副部(bu)長(chang)，后于 xx年(nian)8月(yue)(yue)31日(ri)被(bei)聘為(wei)記(ji)(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)部(bu)部(bu)長(chang)。下(xia)面就把我(wo)(wo)三年(nian)在(zai)新聞中(zhong)心實(shi)(shi)習的情(qing)況簡(jian)單作自我(wo)(wo)總(zong)結(jie)一(yi)下(xia)：

　　感觸 ：

　　小(xiao)時對于無冕之王——記者的就有(you)過(guo)很(hen)多幻想(xiang)。

　　在江西服裝(zhuang)學(xue)院我(wo)的(de)夢想實現(xian)了，成(cheng)了一名校園學(xue)生記(ji)者，作為一名學(xue)生記(ji)者，我(wo)感(gan)到自(zi)豪，驕傲。雖(sui)然沒有(you)(you)和自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)理論(lun)知識(shi)(shi)聯系結合(he)起來，但是(shi)我(wo)并沒有(you)(you)因(yin)此而放棄我(wo)追求新聞的(de)愛好。因(yin)此我(wo)報(bao)考了江西師范(fan)大學(xue)的(de)新聞學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)，利用本不多的(de)業(ye)(ye)余(yu)的(de)時(shi)間(jian)，學(xue)習新聞寫(xie)作的(de)理論(lun)知識(shi)(shi)，報(bao)社成(cheng)了我(wo)學(xue)習書本知識(shi)(shi)的(de)驗收場。雖(sui)然我(wo)平時(shi)很累，很少有(you)(you)屬于自(zi)己(ji)個(ge)人支配(pei)的(de)時(shi)間(jian)，但是(shi)這對我(wo)來說很有(you)(you)價值和意義。

　　認識：

　　在報社的近(jin)三年的實(shi)習過程中，我不僅在能力上得到(dao)了鍛煉，而且在思想上也(ye)學到(dao)了很多東西，感覺收獲很大。

　　一、政治思想上的提高。 做(zuo)新(xin)聞宣傳工作是(shi)一(yi)項對政(zheng)治思(si)想素質要求極高的職(zhi)業，工作總結《新(xin)聞中(zhong)心記者實習的自我總結》。所以要有好的學(xue)習習慣(guan)和堅定的政(zheng)治立(li)場，了解黨和國家(jia)、學(xue)校以及近階段的路線、方針、政(zheng)策。

　　二、工作能力上的提高。 使我對于如何將理論與實踐相結(jie)合有了新(xin)的(de)體(ti)會。

　　1、通過“潤華(hua)獎”、“中華(hua)杯”、“運動會(hui)”、“紅衣(yi)坊”、內參、以(yi)及校園生活的一線(xian)采訪，鍛煉了我組(zu)織、策劃、協調的能(neng)力。

　　2、接(jie)觸不同(tong)的(de)人，和不同(tong)的(de)人打(da)交道，上至學校校長、主任下(xia)(xia)至普(pu)通記者、編輯、老師、學生，形形色(se)色(se)，各具特點，培(pei)養了(le)(le)我對(dui)不同(tong)事情獨特觀察(cha)，鍛煉了(le)(le)我獨立思考(kao)的(de)能(neng)力，為以后(hou)的(de)學習打(da)下(xia)(xia)了(le)(le)有(you)益的(de)'基礎(chu)。

　　3、撰寫(xie)稿件，不僅鍛煉了(le)我(wo)的寫(xie)作能力，還讓我(wo)學(xue)會了(le)如何(he)才能提(ti)高工(gong)作效率，如何(he)準確(que)地抓住新(xin)聞(wen)點；大(da)大(da)提(ti)高了(le)我(wo)的文字水平，也學(xue)會了(le)怎(zen)樣才能更好(hao)地工(gong)作，用(yong)什么(me)方(fang)法來提(ti)高工(gong)作效率。

　　4 、經過報(bao)社(she)老師(shi)們的言傳身教，我懂得了做(zuo)工作首先要熱(re)愛(ai)這(zhe)項工作，只(zhi)有熱(re)愛(ai)了才能干好這(zhe)項工作。

　　5、通(tong)過三年(nian)的(de)報社學習(xi)，是我對記(ji)者(zhe)有了(le)更深刻(ke)的(de)認識。做記(ji)者(zhe)必須腿勤，嘴勤，筆勤。在(zai)“潤華獎”、“中華杯(bei)”、“運動會(hui)”、“紅衣坊”為了(le)等(deng)等(deng)大型賽事的(de)時候，讓稿件發表出去(qu)很多時候我們(men)都會(hui)忙到深夜。

　　三、在思想認識上的提高。 從報社朱老(lao)師們身上(shang)(shang)不(bu)僅(jin)學到了(le)業務(wu)知(zhi)識，更(geng)重要的(de)是學到了(le)朱老(lao)師身上(shang)(shang)那(nei)種吃苦耐(nai)勞(lao)，不(bu)怕(pa)困難的(de)奉獻精神和學生記(ji)者、編輯們的(de)敬(jing)業精神。

　　在今后的(de)學(xue)習(xi)的(de)路程上，我將不(bu)段的(de)拓展自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識面(mian)，多想，多讀，多學(xue)，使自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識系統化，不(bu)斷對自(zi)己(ji)所學(xue)的(de)知(zhi)識進行更新，進行補充。當我發現愛上了記(ji)者這個職(zhi)業(ye)的(de)時(shi)候，離別的(de)鐘(zhong)聲也敲(qiao)響了。幸好，總有一些記(ji)憶駐留下來(lai)。我相信自(zi)己(ji)的(de)能力，并為(wei)自(zi)己(ji)的(de)腳(jiao)步(bu)感(gan)到驕傲。

實習工作自我總結15

　　轉(zhuan)眼(yan)間(jian)(jian)，來到(dao)(dao)四(si)月末(mo)，離(li)我(wo)們(men)(men)實習(xi)(xi)結束也只(zhi)有(you)僅僅三四(si)天，沒(mei)有(you)想(xiang)到(dao)(dao)時(shi)間(jian)(jian)會過得(de)(de)這(zhe)(zhe)么快。說實話，來時(shi)是抱(bao)著忐忑心情的(de)(de)，陌生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)校、學(xue)(xue)生(sheng)、老(lao)師以(yi)及那(nei)讓人(ren)緊張不(bu)已的(de)(de)講(jiang)臺，剛開始(shi)總覺得(de)(de)日子(zi)(zi)特別難熬，只(zhi)想(xiang)著實習(xi)(xi)什么時(shi)候才能結束。可是慢(man)慢(man)習(xi)(xi)慣之后，真的(de)(de)覺得(de)(de)實習(xi)(xi)是一件特別有(you)意義的(de)(de)事情，在這(zhe)(zhe)期間(jian)(jian)，我(wo)得(de)(de)到(dao)(dao)了很大(da)的(de)(de)鍛煉(lian)，整個(ge)(ge)(ge)人(ren)也成熟不(bu)少。雖然(ran)每天要早出晚歸，辛苦的(de)(de)聽課(ke)(ke)、備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)，但是這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)日子(zi)(zi)是充實而快樂的(de)(de)。在這(zhe)(zhe)短短的(de)(de)一個(ge)(ge)(ge)多月里，我(wo)將自(zi)己(ji)的(de)(de)角色從學(xue)(xue)生(sheng)轉(zhuan)化為(wei)一個(ge)(ge)(ge)老(lao)師，真正從一個(ge)(ge)(ge)老(lao)師的(de)(de)角度來嚴(yan)格要求自(zi)己(ji)。這(zhe)(zhe)與我(wo)們(men)(men)平時(shi)在專(zhuan)業學(xue)(xue)習(xi)(xi)中所學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)書本(ben)知識感(gan)覺不(bu)一樣，怎樣教(jiao)學(xue)(xue)、怎樣管(guan)理班級，我(wo)從實踐中得(de)(de)到(dao)(dao)切身的(de)(de)感(gan)受，收獲(huo)經驗。接(jie)下來我(wo)從以(yi)下幾個(ge)(ge)(ge)方(fang)面對(dui)我(wo)的(de)(de)實習(xi)(xi)工作(zuo)及生(sheng)活進行總結。

　　一、教學工作

　　教(jiao)學是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)實習工(gong)(gong)作(zuo)的(de).一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)重要(yao)環節，也是(shi)檢測實習老(lao)(lao)師(shi)成績高低的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)重要(yao)衡量標準(zhun)。因此(ci)，一(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)始我(wo)(wo)(wo)就(jiu)把教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)當(dang)做我(wo)(wo)(wo)實習工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)重中之(zhi)重。俗話說：臺上一(yi)(yi)(yi)(yi)分(fen)鐘，臺下十(shi)年功。以前從(cong)來(lai)沒(mei)有(you)覺得(de)老(lao)(lao)師(shi)上課(ke)(ke)(ke)很(hen)(hen)厲害，認為他(ta)們(men)(men)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)很(hen)(hen)普通很(hen)(hen)輕松(song)，只要(yao)上好幾堂課(ke)(ke)(ke)就(jiu)好，一(yi)(yi)(yi)(yi)直忽(hu)略(lve)了(le)老(lao)(lao)師(shi)上課(ke)(ke)(ke)背(bei)后所(suo)付出的(de)努力與艱(jian)辛。直到(dao)自己真正(zheng)走上講臺，方才(cai)明白這是(shi)多么的(de)不易(yi)。首先(xian)，在見習的(de)那個(ge)禮拜，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)忙著聽課(ke)(ke)(ke)，主要(yao)是(shi)聽原任課(ke)(ke)(ke)老(lao)(lao)師(shi)的(de)講課(ke)(ke)(ke)風(feng)格以及進(jin)度，在他(ta)們(men)(men)身上我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看到(dao)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身上所(suo)沒(mei)有(you)的(de)優點，如教(jiao)學幽默(mo)與機智，這都(dou)要(yao)靠長期的(de)積累，他(ta)們(men)(men)講起課(ke)(ke)(ke)來(lai)旁征博(bo)引，這不是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)下子就(jiu)能(neng)學到(dao)的(de)，所(suo)以在以后的(de)時間(jian)里我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)不斷地充實自己。在接下來(lai)的(de)日子里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還要(yao)聽隊(dui)員(yuan)們(men)(men)的(de)課(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)(yi)(yi)方面，是(shi)大家(jia)互(hu)相加油打(da)氣，另一(yi)(yi)(yi)(yi)方面，互(hu)相聽課(ke)(ke)(ke)，揚長避(bi)短，有(you)利于(yu)整個(ge)實習隊(dui)員(yuan)之(zhi)間(jian)相互(hu)學習，不斷改進(jin)。

　　其次(ci)是正式上課。在(zai)這之前，我(wo)(wo)們要(yao)做好(hao)備(bei)課工作。備(bei)課工作包括(kuo)制作ppt和(he)寫教(jiao)案(an)。ppt的(de)(de)制作一(yi)直是我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)個硬傷，由于(yu)以前上計(ji)算機課也沒(mei)有(you)認(ren)真聽講，ppt的(de)(de)制作始終停留(liu)在(zai)初級階段，而ppt是展示課本(ben)內容、吸引學(xue)生學(xue)習興趣(qu)的(de)(de)一(yi)個重要(yao)媒介，所(suo)以，我(wo)(wo)必須要(yao)克(ke)服(fu)。在(zai)這里我(wo)(wo)要(yao)特別感(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)室友(you)，在(zai)技術方(fang)面給予我(wo)(wo)很大的(de)(de)支持。教(jiao)案(an)方(fang)面要(yao)感(gan)謝本(ben)學(xue)期教(jiao)我(wo)(wo)們教(jiao)學(xue)設計(ji)的(de)(de)劉老(lao)師，在(zai)實(shi)習之前，細心教(jiao)導我(wo)(wo)們怎樣(yang)通(tong)過(guo)教(jiao)案(an)更(geng)好(hao)地設計(ji)教(jiao)學(xue)，并且實(shi)際訓(xun)練我(wo)(wo)們，所(suo)以實(shi)習時我(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)案(an)才可以寫的(de)(de)這么順利。

　　二、班主任日常工作

　　實(shi)習期間除(chu)了(le)要(yao)(yao)(yao)(yao)進行教學之外(wai)還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)做的(de)常(chang)規工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)。因為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)以后(hou)走(zou)上教學崗位(wei)很有(you)(you)可能(neng)會成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)實(shi)習中(zhong)，我(wo)(wo)很有(you)(you)幸能(neng)夠有(you)(you)一(yi)位(wei)教學經(jing)驗(yan)豐(feng)富、班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)出色的(de)老(lao)師(shi)指(zhi)(zhi)導我(wo)(wo)們(men)。這(zhe)位(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)對待同學采取的(de)是(shi)(shi)恩威并施的(de)態度，在(zai)(zai)(zai)她面前(qian)，我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些實(shi)習老(lao)師(shi)顯得很生(sheng)澀，但(dan)是(shi)(shi)她經(jing)常(chang)鼓(gu)勵我(wo)(wo)們(men)，讓我(wo)(wo)們(men)放(fang)手去干，從早(zao)自習、眼保健操到(dao)(dao)家校(xiao)聯(lian)系作(zuo)(zuo)業的(de)批(pi)改(gai)都耐心地知道(dao)我(wo)(wo)們(men)。我(wo)(wo)真(zhen)心地感受到(dao)(dao)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)的(de)不容易，從早(zao)到(dao)(dao)晚，班(ban)(ban)(ban)上的(de)大小事(shi)(shi)物都要(yao)(yao)(yao)(yao)了(le)如(ru)(ru)指(zhi)(zhi)掌，但(dan)又(you)沒(mei)有(you)(you)時間和(he)(he)精力事(shi)(shi)事(shi)(shi)親(qin)力親(qin)為(wei)(wei)，這(zhe)就要(yao)(yao)(yao)(yao)懂得怎樣放(fang)權(quan)，這(zhe)個“放(fang)”值(zhi)得是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)將部分事(shi)(shi)情交給(gei)班(ban)(ban)(ban)干部去管理(li)，而且要(yao)(yao)(yao)(yao)做到(dao)(dao)收(shou)放(fang)自如(ru)(ru)，這(zhe)又(you)涉(she)及到(dao)(dao)另外(wai)一(yi)個問題，挑選怎樣的(de)班(ban)(ban)(ban)干部，這(zhe)些恐(kong)怕都要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐中(zhong)感受，書本上是(shi)(shi)很難學到(dao)(dao)的(de)。除(chu)此之外(wai)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)不在(zai)(zai)(zai)學校(xiao)的(de)日子也有(you)(you)很多事(shi)(shi)情要(yao)(yao)(yao)(yao)處(chu)理(li)，比如(ru)(ru)批(pi)改(gai)作(zuo)(zuo)業，所以下班(ban)(ban)(ban)還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)抽(chou)出很多時間和(he)(he)精力去處(chu)理(li)。可見(jian)，要(yao)(yao)(yao)(yao)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)合(he)格的(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)是(shi)(shi)真(zhen)的(de)不簡(jian)單。

　　期(qi)間還(huan)發生了很多(duo)有趣(qu)的(de)故(gu)事，在(zai)(zai)實習(xi)(xi)期(qi)間，我們(men)隊(dui)員相互(hu)鼓勵、互(hu)相幫助，當然也(ye)沒少實習(xi)(xi)指導(dao)老師的(de)幫忙(mang)和(he)指導(dao)。在(zai)(zai)大家(jia)齊(qi)心協(xie)力下，我們(men)的(de)實習(xi)(xi)工作開展(zhan)的(de)很順利也(ye)很成功。不管以后(hou)我是不是真(zhen)的(de)走上教師這個崗位，我都會珍惜實習(xi)(xi)的(de)這段美好時光。