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教育見習自我總結

時間:2023-04-11 16:39:29 自我總結 我要投稿

教育見習自我總結5篇

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家收集的教育見習自我總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教育見習自我總結5篇

教育見習自我總結1

  本次教育實習按照學校的要求,主要任務完成情況如下:

  教學任務。在教育實習的三周內,聽取指導教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案,進行1—2節課的試講,得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時,協助教師批改作業,對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

  一月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三周的實習,現在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

  近一個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是小學20--年級的小學生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經歷。課講完后。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進的方法。指導老師細心指導,幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

  在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業,糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調訂正的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。

  實習期間,由于學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅,言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習,確實體會到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰;學生的事永遠是大事。

  一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師?我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

  我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的'幫助,我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課,修改教案,到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我。也許明年,我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長的路要走?

  如果說我以后要成為一個老師的話。那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。在此,對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  總之,教師是一個崇高神圣的職業,要當一名好的教師更不容易,在次實習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。

教育見習自我總結2

  在這次實習過程中,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學工作。而我想:我獲得的不僅是經驗上的收獲,是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種思考。

  一、教學管理理念

  從領導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創造與進步。在我實習的班集體中,班主任對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者,也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,的是從一個完整的人的概念出發,去培養學生多方面的素質。

  二、教學理念

  在實習期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,這里的老師也都在適應著多媒體教學,信息化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就。盡管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的`沖擊。

  三、實際工作經驗

  在上面,是我在這所學校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。

  在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學生時刻看老師,作為一個老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習期間,班主任李老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。

  教學工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。盡管,有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課后,我深刻體會到了了解學生學習水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學生能否學得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見,一個優秀的老師需要具備很多方面的素質:扎實的專業知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

  電教組工作,與其說在這里工作,不如說在這里學習。我接觸一個學校較完備的電教設備,了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來,參加了多次的錄課工作,一次外拍工作,學會了有關攝制,錄像,等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作,但它是一個學校信息化教學的基礎,或者說推動者與宣傳者。我想,在以后工作中,有了這些經驗,我會更加容易上手,也能更好地把握工作。

  實習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習,通過一個月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對于教師職業的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺,我相信,這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。

教育見習自我總結3

  時間如光速在指縫間悄悄溜走,我們從九月八號道十月二十八號,為期兩個月的見習活動結束了,在此期間,我受益匪淺。

  懷著激動又忐忑的心情被分配到十四中學見習,歲初中時代的美好懷念,對課堂活躍氣氛的回想以及對自己見習生活的向往,隨著我來到這所中學,所有的一切似乎都云開霧散。

  我和其他倆名同學被廢配到九年二班,帶我們的老師,是為經驗豐富,知識淵博,為人和善并且盡職盡責的好老師。我覺得自己必須要贊揚這位老師,初三的同學面臨著升高中的考試,他們抓緊時間的同時,老師這個領導力量必須在這時候充分發揮她的作用,本著本班同學積極緊張的學習態度,老師還要帶領我們實習生,有多大的困難,著是我們不能想象的,在這一點,我非常贊揚老師。

  同時,我們實習生還要學習寫教案,備課,對于還未離開校園的我們,這是很困難的,沒有知識的積累,更沒有經驗,我們試著寫所謂人生中第一份教師教案,那份緊張忐忑的心情,忙到很晚,仍在查資料,想思路等等,唯恐我們寫的不好,但是拿給老師的時候,心里還是害怕的,但是看見自己的成果被人認可也是十分欣慰的`。

  我們代課老師還特別用心的分析了我們每個人教案,真可謂是用心良苦啊!從教案開頭道教案結尾,老師每處都用紅筆作了標記,之處我們得優缺點。老師說,備教案,其實就是備學生。每個老師課堂講法不同,思路不同,就要求我們一定要講出自己的風格,不能局限于老師講課的固定模板,其實我也認為這是對的。

  這次實習,我仿佛又回到了初中時代,回想起自己的老師,同學,課堂上有我們專心致志的神情,下課后又有我們活潑跳躍的身影,在十四中同學老師身上,我感到了久違的熟悉。

  這次實習不僅學到了課本知識,更是收獲了一份責任。都說人民教師是辛勤的園丁,不僅如此,還是同學眼中的百科大書。我們聽課的班級人數在20多人左右,男生居多,所以課堂比較活躍,而且男女生回答問題的答案各不同,于是我們相信每個人對事物的理解都是不同的,或深或淺,或易或難。初中生的思維模式還只停留在孩子時代,和我們這些人相比,肯定有的方面想象不到,但是他們孩子想到的,我們卻未必也會想到,所以我還是很愿意和他們在一齊上課的。

  以前的認知是語文老師之需要將課本的知識講解給同學即可,可現在意識到,這種想法是錯誤的,語文教師要求巨白發散思維,能夠多方面考慮問題,課堂上你不僅要將課文知識講好,好要求講解一些課外同學必須知道的知識,你考慮問啊,不僅考慮同學的接受程度,還有因人而異,因材施教,同時還要考慮欣賞的接受能力,他們是否能懂你講的知識,并且會應用,這是非常困難的。而且語文教師還要平時多讀,多看,多說,積累大量豐富的語文知識,要求設計方面廣,你不能說,在課堂上同學提問,你不會回答的現象,這是一個優秀教師不能容忍的,所以語文教師一定要付出比常人多的多努力。

  我覺得現在的自己缺乏鍛煉以及專業知識的積累。還不具備一個教師應該具備的品質,單是既然有了目標,就一定要為之努力。

  感謝學校提供見習機會,使我們能夠接觸到現在的教學形式以及學生現狀和現代教育機構,不僅費時費力,還要擔心學生的個人本身的現狀。非常感謝學校。也感謝十四中愿意給我們同學提供一個平臺,還要感謝我們的見習教師對我們的教誨,照顧。

  以上就是我的見習心得,話語樸實平淡,卻是發自我的內心,謝謝!

教育見習自我總結4

  這是我第三次來到花朵幼兒園見習,非常巧的是,我又被安排在了大班,而且班級也沒有變,頗有些故地重游的感覺。

  因為之前兩次都來過,所以這次上手的還挺快的,一點不覺得陌生,相比較之前的保育實習,這次的教育實習是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握,以前只是看一看,做一些力所能及的事,而這次是需要我們真正的實踐,所以也會有更多的收獲。

  1.給我留下最深刻的印象的是,需要幼兒園老師自己動手做的事情真的很多,加上平時一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個小朋友人手一份的,還有不同的.節日、季節所需要的不同的環境布置。

  舉個例子,我進班級的第一天,老師上了一個叫《小老鼠換火柴》的活動,是一個語言類活動,課后老師就做了和上課一樣的教具圖片,涂上了顏色,并為了實用,還做了塑封,投放到了第二天的區域活動中去,讓小朋友自己拿著進行完整的故事講述,起到一個回顧和復習的作用。因為正好講到商品這一主題,老師還在活動后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋,讓小朋友自己來畫上好看的圖案,在懸掛起來布置教室,還有在區域活動中,許多區域的材料都是會及時更新的,比如數學區,2-3天就會更新一套新的教具,讓小朋友每天玩區域的興趣都很高,見習的時候也恰逢馬上要過圣誕節了,所以老師也利用小朋友午睡的時間,布置圣誕樹、貼窗花、節日標語、還吹了好多好多的氣球掛在教室里,歡樂的節日氣氛一下子得到了體現,除了這些,老師還需要做環境的布置,比如創游中,商店里的蛋筒冰激凌,理發店里的假發套,娃娃家里的各種道具,為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環境,這些都需要老師事無巨細、親力親為,而且小朋友的玩具很多都是易耗品,很容易壞,所以還需要及時的修補,與更新。

  2.在兩周的見習之間里,我也帶了一個半日活動和一節課,剛剛拿到教案時,心里還很忐忑,就怕上不好,在寫下詳案后,老師給了我很多的意見和建議,我對要要上的課也做了預設和假象,準備應該說還挺充分的,所以在我真正上的時候,感覺不到緊張,很自然就上下來了,反響也不錯,應該說,通過了這次的版本日活動和上的課,讓我對這個時期,老師的一個工作流程有了比較詳細的了解,也從中體會到,作為老師,應該對每個孩子做到嚴愛有度,有不對的地方就應該及時的指出批評,告訴他這是不對的,小朋友還小,認知能力還比較弱,如果養成了一些不好的習慣,也沒有得到及時的教育和指導,這樣發展下去,以后想改也改不了,就是因為愛孩子,我們才應該讓他們更加健康快樂的成長!

  通過見習,我覺得要想成為一個優秀的幼兒園老師,我們還有很長很長的路需要走!

教育見習自我總結5

  在我心中”見習”是一個嚴肅的詞,在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭。教育見習,對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。

  第一天:我和小組成員準時到達興安小學,一切都安頓好后,我們開始認真學習了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來。可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,小學生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言。我當時的表情只有一個,向我開炮。幸好老師教的好,方法新鮮。我見習的班級是一年級(1)班,我最喜歡聽的就是那個數學老師的課—張老師的課,她把單調乏味的數學知識教的活潑深動。在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的數學聯系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化。她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟。在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她。她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六。這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統的教學方法,和思路,可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

  語文:語文老師溫柔美麗大方,她的.教學方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導學生。

  第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學生們放學后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩。

  第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校。在里面就覺得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。

  我個人認為小學教育特別講究藝術性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的,對我這個大男生來說是相當痛苦的。可那是教語文必備的。這個藝術性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達,那樣和女老師的纖柔結合起來,小學生的心理成長就會更健康。

  第三天和第二天一樣就是聽,經驗的吸收。可我總覺得后排的幾個學生不怎么發言很沉悶,可下課了又特別活躍。總之就是這樣,上課不發言,討論中調皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?———不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導致學生的性格發展傾向,看看這些孩子,我的餓心一陣酸楚,因為心理學理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習,生活,交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?

  在這個問題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學生。把他們從苦難的泥潭拉出來。

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