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教師自我總結

時間：2021-09-05 16:22:02 自我總結我要投稿

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【精華】教師自我總結范(fan)文錦(jin)集五篇

　　總(zong)結(jie)(jie)是對取得(de)(de)的成績、存在的問題及得(de)(de)到的經驗和(he)教訓(xun)等(deng)方面情況進行評價與描述的一(yi)種書面材料，它可以使(shi)我們(men)(men)(men)更有效率，為此我們(men)(men)(men)要做好回顧，寫好總(zong)結(jie)(jie)。那么我們(men)(men)(men)該(gai)怎么去寫總(zong)結(jie)(jie)呢？下(xia)面是小編整理的教師自我總(zong)結(jie)(jie)5篇，歡迎(ying)閱(yue)讀，希望(wang)大(da)家(jia)能夠喜歡。

【精華】教師自我總結范文錦集五篇

教師自我總結篇1

　　教師自我總結（一）

　　時(shi)光(guang)荏苒，一(yi)(yi)年時(shi)間已(yi)經(jing)從指(zhi)縫間流逝，我(wo)(wo)(wo)在西(xi)海(hai)小學(xue)見(jian)習期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)已(yi)到尾聲(sheng)，回顧(gu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)感到萬(wan)分(fen)的(de)(de)(de)(de)快樂與充(chong)(chong)實，因為我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)路踏實的(de)(de)(de)(de)走(zou)來并(bing)(bing)從中體(ti)會(hui)到快樂與神圣的(de)(de)(de)(de)責任感！并(bing)(bing)且受益(yi)良(liang)多。在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年中。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活和工(gong)作(zuo)都(dou)發生(sheng)(sheng)了重大的(de)(de)(de)(de)改(gai)變，同時(shi)也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到這(zhe)(zhe)份工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)純(chun)真(zhen)與美(mei)好(hao)。人生(sheng)(sheng)最快樂的(de)(de)(de)(de)事就(jiu)是(shi)(shi)做自(zi)己喜(xi)歡做的(de)(de)(de)(de)事。我(wo)(wo)(wo)很慶(qing)幸(xing)能走(zou)上向往已(yi)久的(de)(de)(de)(de)三(san)尺講臺。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)是(shi)(shi)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識，去教(jiao)(jiao)育一(yi)(yi)批有(you)理(li)想(xiang)、有(you)擔當、敢(gan)(gan)作(zuo)敢(gan)(gan)為的(de)(de)(de)(de)時(shi)代精英，要(yao)成(cheng)為學(xue)生(sheng)(sheng)們永生(sheng)(sheng)難忘的(de)(de)(de)(de)良(liang)師益(yi)友。與孩(hai)子(zi)們相處是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)每(mei)天(tian)(tian)都(dou)必須面(mian)對(dui)，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)每(mei)天(tian)(tian)最開心的(de)(de)(de)(de)事。望著(zhu)那一(yi)(yi)張張天(tian)(tian)真(zhen)可愛的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉，一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)煩惱與憂愁剎那間消退，生(sheng)(sheng)活如詩如畫地(di)在眼(yan)前飛揚(yang)，使心田燦爛，溫馨甜(tian)美(mei)…… 我(wo)(wo)(wo)覺得(de)小學(xue)教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)一(yi)(yi)個純(chun)真(zhen)和美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業。有(you)人形容做小學(xue)教(jiao)(jiao)師這(zhe)(zhe)份職(zhi)(zhi)業將永遠顯得(de)那么年輕和充(chong)(chong)滿(man)朝氣。這(zhe)(zhe)種(zhong)形容不無道理(li)。當你面(mian)對(dui)孩(hai)子(zi)那雙無比清澈充(chong)(chong)滿(man)童(tong)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛時(shi)，當你聆聽(ting)著(zhu)他們銀鈴般的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲(sheng)時(shi)，每(mei)個人都(dou)仿(fang)佛又重新回到了童(tong)年時(shi)光(guang)。這(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)更叫喜(xi)歡這(zhe)(zhe)個職(zhi)(zhi)業，讓我(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)份職(zhi)(zhi)業如此純(chun)真(zhen)美(mei)好(hao)。

　　可喜的(de)(de)是，在新(xin)教(jiao)師培(pei)訓學(xue)校一年的(de)(de)培(pei)訓下(xia)，我努力(li)將所學(xue)知識與實踐相結合，積極吸收老(lao)教(jiao)師的(de)(de)經(jing)驗，通(tong)過學(xue)習和實踐鍛煉掌(zhang)握各項教(jiao)育技能，努力(li)改善自己的(de)(de)不足，從(cong)而使(shi)得自己在教(jiao)法上日趨成(cheng)熟，為此，我在見(jian)習期內完成(cheng)了(le)如(ru)下(xia)學(xue)習和工作任(ren)務

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到(dao)老(lao)，學(xue)(xue)到(dao)老(lao)”，本人(ren)一直在(zai)各(ge)(ge)方面(mian)嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，努力地提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，勇(yong)于(yu)解剖自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，正視自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身素質。在(zai)思想上嚴于(yu)律己(ji)(ji)(ji)，力爭思想上和工作(zuo)上在(zai)同事、學(xue)(xue)生的(de)心目中(zhong)都樹立起榜(bang)樣的(de)作(zuo)用(yong)。積極參加學(xue)(xue)校組織的(de)各(ge)(ge)項活動。一年來，我服(fu)從學(xue)(xue)校的(de)工作(zuo)安(an)排，配(pei)合領(ling)導(dao)和老(lao)師們做好校內外的(de)各(ge)(ge)項工作(zuo)。無(wu)論在(zai)什么情況下(xia)，我都沒忘記(ji)“學(xue)(xue)為人(ren)師，行為世范”，并以品德(de)至上來要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。我相信在(zai)以后的(de)工作(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)，在(zai)同事們的(de)幫助下(xia)，通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)努力，克服(fu)缺(que)點，取(qu)得更大的(de)進步。

　　二、教育工作方面

　　作為一名新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，又面(mian)臨著新課(ke)(ke)程改革，我在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中(zhong)遇(yu)到了(le)不(bu)少困難(nan)。針對這(zhe)些情況，在我積(ji)(ji)(ji)極(ji)參加區和學(xue)校組織培(pei)訓的(de)同(tong)時，虛(xu)心向有(you)經(jing)驗(yan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)討教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)驗(yan)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，認(ren)真(zhen)鉆研新大綱、吃透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，積(ji)(ji)(ji)極(ji)開拓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思(si)(si)路，把一些先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論、科學(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法及(ji)先進現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段靈活運用于課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，努(nu)力(li)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)合(he)作交流、自(zi)主(zhu)探究(jiu)、勇(yong)于創(chuang)新等(deng)能力(li)。另外，本(ben)人(ren)在搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)同(tong)時，還很(hen)(hen)注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)的(de)積(ji)(ji)(ji)累，有(you)了(le)心得體(ti)會(hui)就及(ji)時記下來與同(tong)事交流，不(bu)斷的(de)揣摩、思(si)(si)考、實(shi)驗(yan)、修正，不(bu)僅對上(shang)課(ke)(ke)有(you)很(hen)(hen)大幫(bang)助，對自(zi)身的(de)素質也有(you)很(hen)(hen)大的(de)提高。

　　1、積極參加區教師進修(xiu)學院(yuan)組(zu)織的各(ge)項培訓工作。

　　在(zai)(zai)(zai)這里非(fei)常感謝區進修(xiu)學(xue)院為我們準備(bei)了包(bao)括(kuo)師德教育、班主任工作、教育科研、多(duo)媒體教學(xue)等一系(xi)列的(de)(de)培(pei)訓。在(zai)(zai)(zai)培(pei)訓中(zhong)，我的(de)(de)思想(xiang)政治修(xiu)養、師德修(xiu)養水平(ping)和實踐教學(xue)能力都得到很(hen)大的(de)(de)提高(gao)。尤(you)其是在(zai)(zai)(zai)法律法規和班主任的(de)(de)教學(xue)上(shang)，讓我明白(bai)了當老師，不但要關(guan)愛(ai)學(xue)生(sheng)，而且還(huan)要時刻謹(jin)記法律上(shang)規定的(de)(de)條例(li)，做個(ge)學(xue)生(sheng)敬愛(ai)的(de)(de)好老師。

　　2、在區教(jiao)(jiao)研(yan)員和帶教(jiao)(jiao)老師的(de)指導(dao)下，圓(yuan)滿地完成了小學二到五年級的(de)美術教(jiao)(jiao)學工(gong)作。

　　我有(you)幸能得到一位(wei)教(jiao)學經驗非常豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師——鄧益柱(zhu)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)，并(bing)在(zai)各個年級班主任的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)下(xia)學習管(guan)理學生(sheng)，學會正確(que)與學生(sheng)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)好方法(fa)(fa)，因為他們(men)，使我在(zai)課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)組織教(jiao)學上有(you)了(le)(le)(le)質的(de)(de)(de)(de)(de)提高，在(zai)與不同(tong)年齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)進行溝通方面掌握了(le)(le)(le)相當(dang)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)，還在(zai)學校與區教(jiao)研員帶領下(xia)參(can)加了(le)(le)(le)10余(yu)次(ci)區級公開課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)觀摩(mo)和討論會。這些使我對美術(shu)教(jiao)學有(you)了(le)(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)。使我在(zai)教(jiao)學過(guo)程(cheng)中有(you)了(le)(le)(le)一些新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)法(fa)(fa)

　　（1）抓住學生(sheng)(sheng)的興(xing)趣(qu)。充分認(ren)識到興(xing)趣(qu)是最好的老師，我接(jie)觸(chu)到學生(sheng)(sheng)后并沒有給學生(sheng)(sheng)講(jiang)要求，講(jiang)教(jiao)材。而是多(duo)方面(mian)地引(yin)導學生(sheng)(sheng)探索課(ke)外知識。讓學生(sheng)(sheng)加(jia)強對身邊事(shi)物的認(ren)識能力，提高學習興(xing)趣(qu)，激勵學生(sheng)(sheng)進(jin)行自主探索和(he)學會(hui)分析問題的能力。使(shi)美術成了他(ta)們最感(gan)興(xing)趣(qu)的一(yi)門課(ke)。

　　（2）鼓勵(li)學生(sheng)說出(chu)自(zi)己的(de)獨(du)特體驗。四(si)、五年級(ji)的(de)學生(sheng)已(yi)經(jing)有(you)(you)了(le)(le)自(zi)己獨(du)特的(de)感受和(he)體驗，通過自(zi)己的(de)認識(shi)和(he)想(xiang)象相結合，畫(hua)出(chu)來都是(shi)幅很好的(de)作(zuo)品。在我的(de)鼓勵(li)下，同(tong)學們能完整(zheng)地表現(xian)出(chu)自(zi)己的(de)想(xiang)法，并且達到預期的(de)效果，使繪(hui)畫(hua)水平有(you)(you)了(le)(le)理想(xiang)的(de)提高。改變(bian)了(le)(le)學生(sheng)之前畫(hua)畫(hua)總要看著什么東西才能畫(hua)出(chu)來弊端。

　　3、作為見(jian)習班主任(ren)，積(ji)極(ji)參與了(le)班級的日(ri)常管理，并成功的成為學生(sheng)心(xin)目中敬(jing)愛的班主任(ren)。困生(sheng)，及時表揚(yang)成績好的學生(sheng)，采(cai)用多鼓勵(li)，多交流的方式進行輔(fu)導；

　　（4）主動與學生家長(chang)交流(liu)，達成家校合一，攜手培養孩子(zi)，關心孩子(zi)成長(chang)的教育方式。

　　4、在美術教學中(zhong)貫徹道德教育原則。

　　教師的(de)職責(ze)，古人概括為“傳道(dao)、授業、解惑”，把道(dao)德教育放到(dao)了首位(wei)。教書必先育人，美術科也不例(li)外。在小學(xue)(xue)美術教育中，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)行(xing)為習(xi)慣的(de)養(yang)成是(shi)非常重要(yao)的(de)，就如學(xue)(xue)生(sheng)在管理自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)用具上，培養(yang)讓學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)動手，自(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)最快的(de)時間(jian)整理好自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)用具，養(yang)成自(zi)己(ji)(ji)(ji)能做(zuo)的(de)事情自(zi)己(ji)(ji)(ji)做(zuo)，同時培養(yang)同學(xue)(xue)之間(jian)的(de)合作意識，快樂共享。

　　除了一(yi)(yi)般的(de)道德教育外(wai)，我覺得美(mei)術(shu)還是最容(rong)易培養(yang)學(xue)生自信心(xin)的(de)科目之(zhi)一(yi)(yi)。剛開始(shi)學(xue)畫畫時，一(yi)(yi)部分人(ren)總會(hui)有些膽(dan)怯，還有一(yi)(yi)部分人(ren)對著自己(ji)的(de)工具直發呆(dai)。在老師的(de)鼓勵與誘(you)導下，學(xue)生能(neng)夠主(zhu)動動手，到大膽(dan)下筆，細(xi)心(xin)處理畫面，不到半學(xue)期(qi)便能(neng)使(shi)美(mei)術(shu)成為(wei)自己(ji)的(de)一(yi)(yi)技之(zhi)長了，這過程(cheng)便是一(yi)(yi)個自信心(xin)的(de)提(ti)升(sheng)。我在課堂上極少批(pi)評(ping)打擊(ji)學(xue)生，在肯定(ding)聲(sheng)中(zhong)找到自我，從而信心(xin)百倍地去學(xue)好沒每一(yi)(yi)筆，每一(yi)(yi)畫。

　　三、遵守紀律

　　本人(ren)嚴格遵(zun)守學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)規(gui)章制度，不(bu)遲到、不(bu)早退、有事主動請(qing)假。在(zai)工作中，尊敬領(ling)(ling)導、團結同(tong)事，能正(zheng)確處(chu)(chu)理好(hao)與領(ling)(ling)導同(tong)事之間的(de)(de)(de)(de)關系。平時，勤儉節約、任勞任怨(yuan)、對人(ren)真誠(cheng)、熱愛(ai)學(xue)生、人(ren)際關系和諧(xie)融洽，從(cong)不(bu)鬧(nao)無(wu)原則的(de)(de)(de)(de)糾紛，處(chu)(chu)處(chu)(chu)以一名人(ren)民(min)教師的(de)(de)(de)(de)要求來規(gui)范自己(ji)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行，毫(hao)不(bu)松懈地培養自己(ji)的(de)(de)(de)(de)綜合素質和能力。

　　四、專業進修

　　作為一(yi)(yi)名(ming)新老師，自(zi)身的學(xue)識(shi)相當(dang)重(zhong)要，一(yi)(yi)天不學(xue)習(xi)，就會落后(hou)一(yi)(yi)截，因(yin)此(ci)，繼續學(xue)習(xi)成為我(wo)(wo)工(gong)作學(xue)習(xi)中重(zhong)要的一(yi)(yi)部分。我(wo)(wo)積極(ji)學(xue)習(xi)各種教育理(li)論，積極(ji)參(can)加(jia)各類(lei)培訓，并且積極(ji)參(can)加(jia)各類(lei)美術活動(dong)和(he)(he)比賽，以(yi)充實(shi)自(zi)己，以(yi)便在工(gong)作中以(yi)堅實(shi)的理(li)論作為指導，更(geng)好地進行教育教學(xue)。學(xue)海無涯，在下一(yi)(yi)年里，還(huan)有的知識(shi)和(he)(he)經驗是需要學(xue)習(xi)和(he)(he)借鑒的。

　　在(zai)一年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)生(sheng)活中(zhong)我(wo)(wo)認(ren)識(shi)到，教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是一項常做(zuo)常新(xin)(xin)、永無止境的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。社會在(zai)發(fa)展，時代在(zai)前(qian)進，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特點(dian)和(he)(he)(he)問(wen)題也在(zai)不斷的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)著變(bian)化。作(zuo)(zuo)(zuo)為有責(ze)任感的(de)(de)(de)教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者，必須以高度的(de)(de)(de)敏感性(xing)和(he)(he)(he)自覺性(xing)，及時發(fa)現(xian)、研(yan)究和(he)(he)(he)解決學(xue)生(sheng)在(zai)教育和(he)(he)(he)管理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)情況(kuang)、新(xin)(xin)問(wen)題，掌握(wo)其特點(dian)、發(fa)現(xian)其規律，盡職盡責(ze)地做(zuo)好工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，以完(wan)成我(wo)(wo)們(men)肩負(fu)的(de)(de)(de)神圣歷史使命。在(zai)今后的(de)(de)(de)教育教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)將立足(zu)實際(ji)，認(ren)真分析和(he)(he)(he)研(yan)究好教材、大綱，研(yan)究好學(xue)生(sheng)，爭(zheng)取學(xue)校領導、師生(sheng)的(de)(de)(de)支持，創造性(xing)地搞好教學(xue)，使我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有所(suo)(suo)開(kai)拓(tuo)，有所(suo)(suo)進取，更加嚴格要求自己，努力工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，發(fa)揚優點(dian)，改正缺點(dian)，開(kai)拓(tuo)前(qian)進，為美好的(de)(de)(de)明天奉獻自已。

　　通過向教(jiao)育(yu)指導老師(shi)和其他優秀班(ban)主任的(de)(de)學習，我認識到教(jiao)育(yu)上單方面的(de)(de)嚴和愛(ai)都是(shi)不行的(de)(de)。班(ban)主任最主要的(de)(de)是(shi)要找到嚴和愛(ai)的(de)(de)切合點。在工作中注意(yi)

　　（1）制定(ding)切(qie)實有(you)效的班規，并通過班干部輪(lun)流(liu)制實；

　　（2）凡事都說(shuo)到做到，樹立自己在學生(sheng)心目中的地位；

　　（3）關愛學困

　　教師自我總結（二）

　　學(xue)生(sheng)是涌動(dong)著無限(xian)活力(li)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)體，是教(jiao)育的(de)(de)(de)起點和(he)歸宿(su)。面對學(xue)生(sheng)，祖國的(de)(de)(de)未(wei)來，我們(men)要(yao)做一(yi)(yi)個真正有意義的(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)，素(su)質教(jiao)育要(yao)求我們(men)要(yao)面向全(quan)體學(xue)生(sheng)，為學(xue)生(sheng)服好(hao)務，使學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想道德(de)、文化科學(xue)、勞(lao)動(dong)技(ji)能(neng)、身(shen)體心(xin)理素(su)質得(de)到全(quan)面和(he)諧地發展，我們(men)的(de)(de)(de)班級管理究(jiu)竟(jing)該如(ru)何(he)閱(yue)讀學(xue)生(sheng)個體，提(ti)升學(xue)生(sheng)學(xue)習生(sheng)活及生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)質量呢？在(zai)過去的(de)(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)期里，我們(men)班在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)組織、領導和(he)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)下(xia)(xia)(xia)及任(ren)課(ke)老師的(de)(de)(de)大(da)力(li)支持和(he)配合下(xia)(xia)(xia)，各項工(gong)作順利(li)開展，安全(quan)、學(xue)習、工(gong)作等方面都取得(de)較突出的(de)(de)(de)成(cheng)績，現將我所做的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些工(gong)作總結如(ru)下(xia)(xia)(xia)：

　　一(yi)、做(zuo)好學生的(de)(de)(de)思想(xiang)工作，培養(yang)學生良好的(de)(de)(de)道德品質(zhi)，凈化學生的(de)(de)(de)心靈(ling)，努力培養(yang)德智(zhi)體全面(mian)發展的(de)(de)(de)人才。

　　做好(hao)(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)工作從兩方面(mian)入手，一(yi)是(shi)(shi)(shi)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)每周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)會課(ke)，開(kai)好(hao)(hao)(hao)(hao)班(ban)會課(ke)；二是(shi)(shi)(shi)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)交流(liu)，多(duo)(duo)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心。重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)班(ban)會，開(kai)好(hao)(hao)(hao)(hao)班(ban)會，為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)班(ban)中形成(cheng)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輿論(lun)導向，形成(cheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)一(yi)個(ge)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)環境(jing)，重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共性(xing)。為(wei)配合學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)項工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落實，我(wo)們(men)班(ban)積極(ji)開(kai)展了(le)許多(duo)(duo)有益(yi)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身心健康發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)活動中明事(shi)(shi)理、長見(jian)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)尊心也(ye)很強，直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評換(huan)回(hui)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叛逆，利(li)用(yong)班(ban)會課(ke)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)處，就是(shi)(shi)(shi)避免單調重(zhong)(zhong)復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評說教(jiao)而(er)引起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反感，容易為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接受，能(neng)切實幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)澄(cheng)清思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模糊(hu)認識，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)境(jing)界。但(dan)開(kai)班(ban)會課(ke)不一(yi)定(ding)(ding)都要(yao)等到每周二下午第四(si)節(jie)，可(ke)利(li)用(yong)一(yi)些(xie)零碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)又不影(ying)(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間開(kai)短小精悍(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)會也(ye)能(neng)取得良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。不必長篇大(da)論(lun)，班(ban)主任把及時(shi)(shi)發現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)(liang)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苗(miao)頭一(yi)針見(jian)血(xue)地指出來，對(dui)(dui)事(shi)(shi)不對(dui)(dui)人，進行警示性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導教(jiao)育，往往能(neng)把一(yi)些(xie)影(ying)(ying)響班(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)(liang)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)消(xiao)滅(mie)在(zai)萌芽(ya)階段。而(er)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)交流(liu)，多(duo)(duo)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心，注重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)和(he)因材施教(jiao)。我(wo)常(chang)利(li)用(yong)課(ke)余時(shi)(shi)間和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)促膝談心，及時(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。用(yong)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力征服學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情和(he)朝氣(qi)感染學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。體(ti)現在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方方面(mian)面(mian)。做任何事(shi)(shi)情，一(yi)定(ding)(ding)要(yao)從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度去考慮，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利(li)益(yi)著想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才易于(yu)接受。在(zai)這(zhe)個(ge)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)就是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)朋友，盡量(liang)為(wei)他(ta)(ta)們(men)排(pai)憂解(jie)難，也(ye)正(zheng)因如此(ci)，我(wo)得到了(le)班(ban)上大(da)多(duo)(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛和(he)信任。

　　二、加強班(ban)級管理，培(pei)養優秀的學(xue)風(feng)、班(ban)風(feng)，深入(ru)全面地了解學(xue)生，努(nu)力培(pei)養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班(ban)集(ji)體。

　　四年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)(xiang)、心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)發展(zhan)、變化(hua)很快。因此，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)工作顯(xian)得(de)尤其(qi)(qi)復雜和重要(yao)。在這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)里，我(wo)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作主(zhu)要(yao)從三方(fang)面(mian)(mian)(mian)實施：一(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，我(wo)主(zhu)要(yao)加大(da)了對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)治(zhi)自(zi)(zi)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)(li)度，通(tong)過(guo)(guo)(guo)各種方(fang)式，既注(zhu)意(yi)指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)自(zi)(zi)我(wo)教育(yu)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在自(zi)(zi)我(wo)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)基礎上產生(sheng)(sheng)進取心(xin)(xin)，逐漸(jian)形(xing)成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)行(xing)為品質；又(you)注(zhu)意(yi)指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如(ru)何進行(xing)自(zi)(zi)我(wo)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)，培(pei)養(yang)他(ta)們多方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，放手(shou)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我(wo)設計、自(zi)(zi)我(wo)組(zu)織各種教育(yu)活動(dong)，在活動(dong)中把教育(yu)和娛(yu)樂融入一(yi)體；還注(zhu)意(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)服務的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會規劃、料理(li)(li)(li)(li)(li)(li)、調(diao)控自(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)己在集(ji)體中成為班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)建設者，而(er)不(bu)是(shi)(shi)"包(bao)袱"。在這(zhe)(zhe)點上，特別(bie)值(zhi)得(de)一(yi)提的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部的(de)(de)(de)(de)選用(yong)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)治(zhi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)途徑(jing)。班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)代表的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)，不(bu)論班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任如(ru)何和顏悅色都帶(dai)有(you)不(bu)容質疑(yi)的(de)(de)(de)(de)權威性，也難(nan)免(mian)有(you)不(bu)被(bei)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)解(jie)和接(jie)受的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，通(tong)過(guo)(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部的(de)(de)(de)(de)協調(diao)，往(wang)往(wang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠取得(de)意(yi)想(xiang)(xiang)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果。班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部起的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)協助(zhu)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，他(ta)們接(jie)受班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)指導，又(you)及時(shi)向(xiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任反饋班(ban)(ban)(ban)(ban)級情況和同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)動(dong)態；他(ta)們分(fen)工管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)事務，同時(shi)又(you)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)團結合作的(de)(de)(de)(de)整體。選好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部，不(bu)但(dan)有(you)利于(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)，而(er)且有(you)利于(yu)全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共同發展(zhan)。培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部，是(shi)(shi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質的(de)(de)(de)(de)一(yi)種很有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，如(ru)培(pei)養(yang)其(qi)(qi)組(zu)織能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、社交能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、語言表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)等，還可以培(pei)養(yang)其(qi)(qi)關(guan)(guan)心(xin)(xin)集(ji)體、關(guan)(guan)心(xin)(xin)他(ta)人、樂于(yu)奉(feng)獻(xian)、積極(ji)進取等優良的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)品質。多培(pei)養(yang)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部有(you)利于(yu)多數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)。通(tong)過(guo)(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)治(zhi)自(zi)(zi)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)，培(pei)養(yang)、鍛煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)、自(zi)(zi)制能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。同時(shi)，做(zuo)好(hao)宏觀的(de)(de)(de)(de)調(diao)控，做(zuo)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)帶(dai)頭人、領(ling)路人，把好(hao)方(fang)向(xiang)關(guan)(guan)，帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)斷(duan)前(qian)進、不(bu)斷(duan)發展(zhan)，促進他(ta)們全(quan)面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)，健康成長(chang)。使班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作向(xiang)著(zhu)健康的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)發展(zhan)。

　　三、積極(ji)抓好后進(jin)生(sheng)的轉(zhuan)化工作，努力(li)使(shi)后進(jin)生(sheng)以失敗(bai)者來，以勝利者走。

　　后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)和(he)(he)管理歷來是(shi)班主(zhu)(zhu)(zhu)任工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)點，卻又是(shi)影(ying)響班級整(zheng)體教育(yu)教學(xue)質量提(ti)高至關(guan)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)環。每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都享有受教育(yu)、受鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本權利，關(guan)注后進(jin)生(sheng)(sheng)是(shi)尊重學(xue)生(sheng)(sheng)享有這(zhe)些(xie)權利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)體現(xian)。在這(zhe)方面，我(wo)作(zuo)(zuo)為班主(zhu)(zhu)(zhu)任首先做(zuo)到(dao)了以(yi)(yi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度對待他(ta)(ta)們(men)(men)，深(shen)入(ru)調(diao)查摸底，搞清他(ta)(ta)們(men)(men)所以(yi)(yi)成為差生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，做(zuo)到(dao)了因材施教，對他(ta)(ta)們(men)(men)處處真(zhen)(zhen)誠相(xiang)待，時(shi)時(shi)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)相(xiang)幫(bang)，真(zhen)(zhen)正做(zuo)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)(xin)(xin)(xin)朋友、最(zui)可信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友；及時(shi)對他(ta)(ta)們(men)(men)加強心(xin)(xin)(xin)(xin)理疏導，幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)消(xiao)除或減輕種種心(xin)(xin)(xin)(xin)理擔憂，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)認識到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值。同(tong)時(shi)，盡量挖掘他(ta)(ta)們(men)(men)身(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“閃光點”，調(diao)動(dong)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極因素，培養他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)意(yi)識，使其(qi)內在潛力(li)得(de)到(dao)充分(fen)發揮。另外(wai)，我(wo)還創造條件和(he)(he)機會(hui)讓(rang)后進(jin)生(sheng)(sheng)表現(xian)其(qi)優(you)點和(he)(he)長處，及及時(shi)贊揚(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)，使他(ta)(ta)們(men)(men)品嘗到(dao)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂和(he)(he)喜悅。對于屢教不(bu)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)方面可以(yi)(yi)選一(yi)(yi)些(xie)能(neng)(neng)辯(bian)明是(shi)非、有能(neng)(neng)力(li)又與其(qi)比較相(xiang)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班干部對其(qi)進(jin)行提(ti)醒和(he)(he)幫(bang)助(zhu)；另一(yi)(yi)方面，也是(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面，是(shi)班主(zhu)(zhu)(zhu)任對其(qi)進(jin)行耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。"冰凍三尺非一(yi)(yi)日之寒"，要(yao)想后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)解(jie)凍不(bu)是(shi)不(bu)可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，也不(bu)是(shi)一(yi)(yi)天兩(liang)天就能(neng)(neng)辦到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。惟有老師對他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)、尊重和(he)(he)真(zhen)(zhen)心(xin)(xin)(xin)(xin)、真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖，才可能(neng)(neng)消(xiao)解(jie)冰凍。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)(xin)(xin)、關(guan)懷和(he)(he)關(guan)愛(ai)是(shi)打開學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)靈之門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)鑰(yao)匙，老師主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)與后進(jin)生(sheng)(sheng)溝通，多了解(jie)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想狀(zhuang)態(tai)，用真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)去關(guan)懷、去幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)知道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、懂得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最(zui)終也會(hui)被感(gan)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。班主(zhu)(zhu)(zhu)任堅(jian)信(xin)這(zhe)一(yi)(yi)點，并努(nu)力(li)實行，轉化后進(jin)生(sheng)(sheng)才會(hui)有成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉機。

　　四、積極開展(zhan)好課外文體(ti)活動，做好早操(cao)(cao)、課間操(cao)(cao)、眼(yan)保健操(cao)(cao)，保護學生(sheng)視力(li)，增(zeng)強學生(sheng)的體(ti)質(zhi)，提高學生(sheng)的學習(xi)效率。

　　高(gao)中(zhong)學生(sheng)學習(xi)任務比較繁(fan)重，進行適當的(de)(de)體(ti)育(yu)活動不僅有利(li)于(yu)(yu)學生(sheng)身(shen)體(ti)素質的(de)(de)提(ti)高(gao)，而且也(ye)有利(li)于(yu)(yu)學習(xi)效率的(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　五、積極主(zhu)動地和各(ge)科教(jiao)師聯系，協調(diao)學校各(ge)方面的教(jiao)育力量(liang)，發(fa)揮(hui)好(hao)橋(qiao)梁紐(niu)帶作用。

　　在與任(ren)課(ke)(ke)(ke)教師的(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)中，我尊(zun)重他們的(de)(de)(de)意(yi)見，同時(shi)(shi)又把(ba)他們當作班級的(de)(de)(de)主人，視為自己的(de)(de)(de)伙伴、知己。凡事都主動地同任(ren)課(ke)(ke)(ke)教師協商，傾聽(ting)、采(cai)納他們的(de)(de)(de)意(yi)見。能(neng)夠(gou)慎重地處(chu)理學(xue)生(sheng)和任(ren)課(ke)(ke)(ke)教師的(de)(de)(de)關系，在處(chu)理師生(sheng)矛(mao)(mao)盾時(shi)(shi)，盡量避免了(le)激化矛(mao)(mao)盾。在這方面，我平時(shi)(shi)注意(yi)多教育學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)懂(dong)禮(li)貌，尊(zun)重老(lao)師的(de)(de)(de)勞動，上課(ke)(ke)(ke)專心聽(ting)講，認真完成(cheng)作業，樹立(li)老(lao)師的(de)(de)(de)威信，增進(jin)師生(sheng)情誼(yi)。

　　六、抓(zhua)好安全(quan)工作。

　　安全(quan)維系(xi)著家家戶(hu)戶(hu)的生(sheng)活(huo)，我始終做到，安全(quan)第一(yi)(yi)，預防為主(zhu)。一(yi)(yi)方(fang)面利用周(zhou)會(hui)、隊(dui)會(hui)、談心(xin)、家訪等形式做好周(zhou)密細(xi)致的思想(xiang)工(gong)作，另一(yi)(yi)方(fang)面制定切實可行的安全(quan)措(cuo)施(shi)。一(yi)(yi)學(xue)期(qi)沒有發生(sheng)安全(quan)事故。

　　總之(zhi)，在(zai)這一(yi)個(ge)學(xue)期里(li)，我(wo)通過以上幾(ji)方(fang)面的(de)(de)努力(li)，班級工作較以前有(you)了較大的(de)(de)起色，學(xue)生的(de)(de)整體(ti)素質(zhi)在(zai)不斷的(de)(de)提高(gao)，圓滿完成了各項任務(wu)。我(wo)還(huan)會不斷的(de)(de)努力(li)，及時總結(jie)經(jing)驗教訓，爭取取得更輝煌的(de)(de)成績。

　　教師自我總結（三）

　　x月x日，這是(shi)一個令(ling)我難忘的(de)日子，今天的(de)我就要踏上社會實踐的(de)征途(tu)。我們(men)的(de)首站是(shi)xx幼(you)兒園，為這里的(de)孩(hai)子帶去(qu)(qu)愛(ai)(ai)(ai)，為他們(men)插(cha)上愛(ai)(ai)(ai)的(de)翅膀，同時(shi)讓我們(men)與童心(xin)一起(qi)飛翔。我們(men)為他們(men)講解如何去(qu)(qu)愛(ai)(ai)(ai)自己，愛(ai)(ai)(ai)身邊的(de)人，愛(ai)(ai)(ai)我們(men)可愛(ai)(ai)(ai)的(de)祖國(guo)。

　　社會實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一天，與老(lao)(lao)(lao)師(shi)和小朋(peng)友(you)(you)(you)們(men)(men)在一起(qi)熟(shu)悉環境。當我(wo)(wo)(wo)邁入(ru)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門時映入(ru)我(wo)(wo)(wo)眼簾(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小作品吸(xi)引(yin)人(ren)眼球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝飾(shi)品以及幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)一天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)食(shi)譜(pu)，然后(hou)就是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)大(da)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游樂(le)場地。看到(dao)眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切，我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺頓時回到(dao)了(le)(le)童年時光，進(jin)(jin)入(ru)了(le)(le)童話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王國，孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界。我(wo)(wo)(wo)通過(guo)聽課(ke)初(chu)步了(le)(le)解老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)式，大(da)致(zhi)掌握(wo)該年齡(ling)階(jie)段學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)特(te)點(dian)(dian)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)介(jie)紹說(shuo)(shuo)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園重點(dian)(dian)培養(yang)了(le)(le)學(xue)生健康(kang)、語(yu)言(yan)、社會、科學(xue)、藝術等(deng)五(wu)個(ge)領域，各個(ge)領域相互滲透(tou)，從不(bu)同(tong)角度(du)促進(jin)(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)情(qing)(qing)感(gan)，態(tai)度(du)，能(neng)(neng)力(li)(li)，知(zhi)識(shi)和技(ji)能(neng)(neng)等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。其中我(wo)(wo)(wo)覺得(de)較有特(te)色較為精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在他(ta)們(men)(men)在上課(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八點(dian)(dian)到(dao)八點(dian)(dian)二(er)十分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聊天時間(jian)，也就是培養(yang)語(yu)言(yan)方(fang)面。語(yu)言(yan)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)是在運用過(guo)程中發(fa)(fa)展(zhan)起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，發(fa)(fa)展(zhan)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)是創設(she)一個(ge)能(neng)(neng)使他(ta)們(men)(men)想說(shuo)(shuo)，敢說(shuo)(shuo)，喜歡說(shuo)(shuo)并(bing)有機會說(shuo)(shuo)并(bing)能(neng)(neng)拿到(dao)積(ji)極(ji)應答(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。教師(shi)與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)別交(jiao)流，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由交(jiao)談等(deng)對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)發(fa)(fa)展(zhan)具有重要特(te)殊(shu)意義。這(zhe)里(li)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)首先引(yin)出小朋(peng)友(you)(you)(you)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)話題(ti)，然后(hou)由小朋(peng)友(you)(you)(you)們(men)(men)紛紛舉手(shou)發(fa)(fa)言(yan)，圍繞這(zhe)個(ge)話題(ti)說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法。這(zhe)個(ge)年齡(ling)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)舉手(shou)都(dou)極(ji)為踴躍，恨不(bu)得(de)把手(shou)伸(shen)到(dao)半(ban)空好讓老(lao)(lao)(lao)師(shi)知(zhi)道他(ta)舉手(shou)了(le)(le)。舉手(shou)踴躍，上課(ke)氣氛(fen)異常活躍，在大(da)家都(dou)發(fa)(fa)表完自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)后(hou)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)再(zai)向他(ta)們(men)(men)闡釋她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法，這(zhe)樣(yang)既及時糾正了(le)(le)有些小朋(peng)友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些不(bu)太(tai)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)與學(xue)生之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)進(jin)(jin)行了(le)(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，語(yu)言(yan)能(neng)(neng)力(li)(li)也在不(bu)知(zhi)不(bu)覺中提高(gao)了(le)(le)不(bu)少，可謂是一舉多得(de)。

　　第二天，我協(xie)助保育員打掃衛生、整(zheng)理幼兒寢室。保育員，作為(wei)幼兒教師的(de)助手(shou)，她輔(fu)助教師負(fu)責幼兒的(de)保健(jian)、養育、并(bing)協(xie)助教師對幼兒進行教育，是(shi)幼兒教育工作的(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成部(bu)分。那天我才真(zhen)(zhen)正體會到(dao)想要(yao)看護這些四(si)五歲的(de)孩子(zi)們(men)有多不(bu)容易。來到(dao)幼兒寢室，看到(dao)了一張張小床，床上面還有可愛(ai)的(de)卡通(tong)圖案(an)，想到(dao)正在(zai)酣睡的(de).孩子(zi)們(men)，心(xin)里(li)真(zhen)(zhen)是(shi)羨慕，多幸福的(de)孩子(zi)們(men)啊！真(zhen)(zhen)希望他們(men)都(dou)能夠健(jian)康的(de)成長，長大以后成就一番(fan)事業。

　　接下來的(de)(de)(de)五天(tian)里，我(wo)進(jin)入(ru)了(le)(le)幼(you)(you)兒園各班級，參與(yu)幼(you)(you)兒上課、游戲、活動、看(kan)寢等(deng)工(gong)作。了(le)(le)解(jie)了(le)(le)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作情況，體驗到了(le)(le)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作的(de)(de)(de)辛(xin)苦和(he)重要(yao)。我(wo)拿(na)起(qi)一(yi)(yi)本故(gu)(gu)事(shi)(shi)書(shu)給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)講故(gu)(gu)事(shi)(shi)，翻開書(shu)，書(shu)上竟(jing)然(ran)一(yi)(yi)個(ge)(ge)字(zi)也沒有，都(dou)是簡單的(de)(de)(de)圖畫，天(tian)啊！這(zhe)需要(yao)多么豐富的(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)(xiang)力才(cai)能講好(hao)這(zhe)個(ge)(ge)故(gu)(gu)事(shi)(shi)啊！我(wo)一(yi)(yi)頁一(yi)(yi)頁的(de)(de)(de)編著(zhu)(zhu)故(gu)(gu)事(shi)(shi)，看(kan)著(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)純真(zhen)的(de)(de)(de)眼(yan)睛，帶著(zhu)(zhu)淺淺微笑的(de)(de)(de)嘴角(jiao)甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)向上翹著(zhu)(zhu)，我(wo)仿佛也融入(ru)了(le)(le)他(ta)們(men)當中，當一(yi)(yi)個(ge)(ge)天(tian)真(zhen)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)真(zhen)幸福！故(gu)(gu)事(shi)(shi)講完了(le)(le)，孩(hai)子(zi)們(men)都(dou)搶著(zhu)(zhu)要(yao)自己再給(gei)大家講一(yi)(yi)遍(bian)，還(huan)說(shuo)一(yi)(yi)定講的(de)(de)(de)比我(wo)好(hao)，這(zhe)樣剛(gang)好(hao)，()就讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)來個(ge)(ge)講故(gu)(gu)事(shi)(shi)比賽，這(zhe)樣可以讓(rang)他(ta)們(men)在(zai)游戲中鍛(duan)煉表達能力、豐富想(xiang)象(xiang)(xiang)力。聽了(le)(le)他(ta)們(men)講的(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)，我(wo)心里生起(qi)了(le)(le)一(yi)(yi)種(zhong)慚(can)愧之(zhi)感，一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)講的(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)竟(jing)比我(wo)生動百(bai)倍！

　　應(ying)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)要求，我(wo)(wo)給(gei)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)上(shang)了一(yi)堂音(yin)樂課(ke)(ke)，面對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)那一(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)純真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)笑(xiao)(xiao)臉和(he)(he)一(yi)雙雙充(chong)滿好奇的(de)(de)眼睛(jing)，我(wo)(wo)感(gan)覺到了肩上(shang)的(de)(de)重擔，這(zhe)一(yi)刻(ke)我(wo)(wo)才真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)(de)體會(hui)到作(zuo)為幼兒教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)責任之重。給(gei)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)上(shang)課(ke)(ke)是我(wo)(wo)見(jian)(jian)習(xi)以來最難(nan)忘的(de)(de)一(yi)天。上(shang)課(ke)(ke)前，我(wo)(wo)不(bu)斷的(de)(de)回想著見(jian)(jian)習(xi)時老師(shi)(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)情(qing)景：老師(shi)(shi)(shi)那始(shi)終帶著笑(xiao)(xiao)容(rong)的(de)(de)臉和(he)(he)豐富(fu)的(de)(de)肢體語言(yan)，我(wo)(wo)告訴自(zi)己要笑(xiao)(xiao)著上(shang)好人(ren)生中的(de)(de)第一(yi)堂課(ke)(ke)。開始(shi)上(shang)課(ke)(ke)了，我(wo)(wo)懷著萬分(fen)激動的(de)(de)心情(qing)，揣著老師(shi)(shi)(shi)幫我(wo)(wo)修改的(de)(de)教案邁上(shang)了人(ren)生中的(de)(de)第一(yi)個“講臺”。雖然(ran)很緊張(zhang)(zhang)，但是我(wo)(wo)不(bu)段的(de)(de)提醒自(zi)己，只(zhi)有笑(xiao)(xiao)才能(neng)(neng)讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)喜歡你，才能(neng)(neng)和(he)(he)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)拉近距離，課(ke)(ke)上(shang)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)都非常聽話，瞪圓了眼睛(jing)聽我(wo)(wo)講課(ke)(ke)。孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)很聰明，沒(mei)多長時間就學會(hui)了一(yi)首(shou)兒歌，在我(wo)(wo)的(de)(de)伴奏(zou)下(xia)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)放(fang)聲唱著，我(wo)(wo)彈琴時雖然(ran)背對著他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，但聽著這(zhe)天真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)歌聲，我(wo)(wo)能(neng)(neng)想象他(ta)(ta)們(men)(men)(men)可愛的(de)(de)笑(xiao)(xiao)臉，自(zi)己也不(bu)自(zi)覺的(de)(de)笑(xiao)(xiao)了起來。

教師自我總結篇2

　　我自參加工(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)來，思想上積(ji)極進步(bu)，忠誠黨的教(jiao)育事業，工(gong)作(zuo)(zuo)中兢(jing)兢(jing)業業，積(ji)極進取(qu)，為(wei)人師表，以(yi)黨的教(jiao)育方針(zhen)為(wei)指導，以(yi)努力提高學(xue)生(sheng)素質為(wei)己任，以(yi) 一切為(wei)了學(xue)生(sheng) 為(wei)宗旨(zhi) ，以(yi)學(xue)生(sheng)的健康成長為(wei)基點，給(gei)予學(xue)生(sheng)真(zhen)(zhen)誠的關懷(huai)，熱愛學(xue)生(sheng)，使他們不(bu)斷進步(bu)。同時以(yi)用(yong)心鉆研、不(bu)斷創新(xin)的理念，發揮(hui)自己的能動作(zuo)(zuo)用(yong)，思考(kao)工(gong)作(zuo)(zuo)的改進點，積(ji)極投身學(xue)校的教(jiao)學(xue)科研工(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)及認(ren)真(zhen)(zhen)配合(he)完成學(xue)校各項工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　我將(jiang)從以下(xia)幾點做一總結：

　　一、思想方面。

　　教師(shi)是塑造他(ta)人(ren)(ren)靈魂的(de)(de)人(ren)(ren)，要(yao)塑造別人(ren)(ren)，自己首先要(yao)有高尚的(de)(de)道德情操(cao)。作(zuo)為教師(shi)，責任(ren)心(xin)是工(gong)作(zuo)成敗(bai)的(de)(de)關鍵，也(ye)(ye)是良好(hao)(hao)師(shi)德的(de)(de)具體(ti)體(ti)現，當然個人(ren)(ren)的(de)(de)能力也(ye)(ye)非常(chang)重要(yao)。但沒有高度的(de)(de)責任(ren)心(xin)和使命感是干不好(hao)(hao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)，這是多年來的(de)(de)實(shi)踐經驗，也(ye)(ye)是我(wo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)座右銘。

　　為此(ci)，一(yi)(yi)年來(lai)，本人(ren)(ren)一(yi)(yi)直嚴于律已，時刻用教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)職業(ye)道德(de)規(gui)范來(lai)約束(shu)、鞭策自己(ji)(ji)，緊記自己(ji)(ji)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)身(shen)(shen)份，做到以(yi)身(shen)(shen)作則，為人(ren)(ren)師(shi)表。熱愛和(he)關心(xin)(xin)學(xue)生。做到既教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)又育(yu)人(ren)(ren)。嚴格遵守學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各種規(gui)章制度，按時上、下班，不(bu)遲(chi)到，不(bu)早退(tui)，有(you)事請(qing)假。工(gong)作積極、主(zhu)動，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨。從不(bu)斤(jin)(jin)斤(jin)(jin)計較(jiao)，具有(you)強烈的(de)事業(ye)心(xin)(xin)和(he)高(gao)度的(de)責任(ren)(ren)感。能出色(se)完成學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)排(pai)的(de)各項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。努(nu)力(li)使(shi)自己(ji)(ji)成為一(yi)(yi)個(ge)新世(shi)紀的(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　二、在個人作風方面。

　　堅信(xin)(xin)“德高為(wei)師，身(shen)(shen)正為(wei)范(fan)(fan)”的(de)理想信(xin)(xin)念，時(shi)時(shi)刻刻注意自己的(de)言行舉(ju)止，同時(shi)對不(bu)足的(de)地方(fang)加以(yi)改正，不(bu)段(duan)學(xue)習(xi)，不(bu)段(duan)進步，時(shi)時(shi)刻刻牢記自己的(de)一名人民(min)教師，是社(she)會的(de)典范(fan)(fan)和(he)表率(lv)。同時(shi)更(geng)要(yao)遵守社(she)會公德，社(she)會道德，和(he)家庭美德。教師之間要(yao)互相(xiang)信(xin)(xin)任，互相(xiang)幫助(zhu)，互相(xiang)支持，互相(xiang)學(xue)習(xi)，誠(cheng)心(xin)待(dai)人。與人為(wei)善，助(zhu)人為(wei)樂，互相(xiang)理解(jie)，誠(cheng)心(xin)誠(cheng)意幫助(zhu)同志解(jie)決生活(huo)、工(gong)作中的(de)問(wen)題，不(bu)給別人設(she)置(zhi)障(zhang)礙。教師無小節，處(chu)處(chu)都(dou)育(yu)人。教師要(yao)身(shen)(shen)體(ti)力(li)行，以(yi)身(shen)(shen)作則，要(yao)創造性開(kai)展(zhan)各項工(gong)作，培育(yu)創造性人才。

教師自我總結篇3

　　“世界上最廣闊的是海(hai)洋(yang)，比海(hai)洋(yang)更廣闊的是天空(kong)，比天空(kong)更廣闊的是人的心(xin)(xin)靈。”每一位教師，都要用自(zi)己的全部愛心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)呵護每一顆心(xin)(xin)靈！

　　師(shi)(shi)愛如水(shui)，每一位教師(shi)(shi)，都像那平凡的(de)水(shui)滴(di)，默(mo)默(mo)無(wu)聞(wen)；但(dan)是，師(shi)(shi)愛如水(shui)，撞擊巖石濺出美麗的(de)水(shui)花，躍(yue)下(xia)懸崖(ya)形(xing)成(cheng)壯麗的(de)瀑布，即使在最平坦的(de)地面，也要奉獻點滴(di)，滋潤萬物(wu)。合肥(fei)市(shi)優秀班主(zhu)任(ren)、63中學的(de)孫菊萍老(lao)師(shi)(shi)，就(jiu)是這樣(yang)一個平凡而又(you)美麗的(de)水(shui)滴(di)。

　　水滴石(shi)穿，為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每一(yi)(yi)點滴的進步，老(lao)(lao)師們都要(yao)年復一(yi)(yi)年、日復一(yi)(yi)日地默默奉(feng)獻(xian)(xian)，甘為人梯。XX年63中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)立，孫菊(ju)萍(ping)老(lao)(lao)師就開始擔任(ren)語(yu)文教(jiao)師并兼任(ren)班(ban)主任(ren)，為了(le)組(zu)織管理好班(ban)級(ji)(ji)，她(ta)(ta)一(yi)(yi)直是夙興夜寐，滿負荷(he)超負荷(he)工作(zuo)著(zhu)，把全部(bu)心(xin)思都用在了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上，執(zhi)著(zhu)著(zhu)熱情(qing)，奉(feng)獻(xian)(xian)著(zhu)真(zhen)情(qing)，傾注著(zhu)心(xin)血，綻放著(zhu)自己事業上的絢麗之花。她(ta)(ta)所(suo)帶的班(ban)級(ji)(ji)，語(yu)文學(xue)(xue)(xue)科有多人多次在各級(ji)(ji)作(zuo)文競(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)站區(qu)一(yi)(yi)等獎(jiang)3人，二等獎(jiang)8人；有3人榮獲(huo)(huo)XX年度(du)市青(qing)少(shao)年英語(yu)能力大(da)賽(sai)三等獎(jiang)；在XX 年全國(guo)物理競(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)全國(guo)二等獎(jiang)2人，三等獎(jiang)1人。XX年中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，她(ta)(ta)的班(ban)級(ji)(ji)有30多人取得600分以上的優(you)秀成(cheng)績(ji)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有11人被第一(yi)(yi)批次的合(he)肥一(yi)(yi)、六(liu)、八(ba)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)聯考錄取；近30人考入第二批次的省級(ji)(ji)示范高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。她(ta)(ta)本人也(ye)被評為XX年度(du)合(he)肥市優(you)秀班(ban)主任(ren)。

　　水無常形，教無定法(fa)，只有在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習中(zhong)進步，在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)(duan)進步中(zhong)成(cheng)長，才能成(cheng)為自由駕馭教育教學(xue)(xue)的(de)(de)能手。孫菊萍是(shi)一(yi)個(ge)好老師(shi)，更(geng)是(shi)一(yi)個(ge)好學(xue)(xue)生，為了不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)提高自身業務(wu)素質和能力，她虛心地向(xiang)(xiang)老教師(shi)學(xue)(xue)習，向(xiang)(xiang)同事(shi)們學(xue)(xue)習，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)學(xue)(xue)習，積極(ji)認(ren)真地參(can)加聽、評(ping)課(ke)活動(dong)，參(can)加省(sheng)骨干教師(shi)研修與培訓(xun)，并(bing)將學(xue)(xue)習到(dao)的(de)(de)優秀教學(xue)(xue)方法(fa)與經驗(yan)靈活的(de)(de)應用到(dao)自己(ji)的(de)(de)教學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習中(zhong)積累，在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)(duan)積累中(zhong)總(zong)結經驗(yan)。在(zai)(zai)語文(wen)學(xue)(xue)科優質課(ke)評(ping)選(xuan)活動(dong)中(zhong)，她榮(rong)獲新站區(qu)第一(yi)名；XX、XX年(nian)連續兩(liang)年(nian)中(zhong)考中(zhong)，她的(de)(de)班(ban)級語文(wen)學(xue)(xue)科成(cheng)績蟬聯站區(qu)第一(yi)名。三尺(chi)講(jiang)臺(tai)是(shi)她勤奮耕(geng)耘(yun)的(de)(de)熱土，更(geng)是(shi)她不(bu)斷(duan)(duan)驗(yan)證自我(wo)，實踐(jian)自我(wo)，提高自我(wo)的(de)(de)天(tian)地。

　　隨風潛入夜，潤物(wu)細無聲(sheng)，師愛是澆灌學(xue)生心靈的(de)甘泉，把愛悄悄撒進孩(hai)子的(de)心里，讓他(ta)(ta)(ta)們感受(shou)陽(yang)光般的(de)溫暖。作為班主(zhu)任，她(ta)對每(mei)一(yi)個學(xue)生的(de)性格、愛好、家(jia)庭情(qing)況了(le)如(ru)(ru)指掌。她(ta)從(cong)不放棄一(yi)個學(xue)生。比如(ru)(ru)有(you)個小(xiao)男孩(hai)，先前性格內(nei)向、自卑，對學(xue)習缺乏興趣，她(ta)了(le)解(jie)到他(ta)(ta)(ta)的(de)父母(mu)來自農村，又(you)沒有(you)文化，只能靠打工維(wei)持生活，對他(ta)(ta)(ta)的(de)關(guan)(guan)心很少。我就一(yi)方(fang)面(mian)申請給(gei)他(ta)(ta)(ta)減免(mian)學(xue)費，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)多次與他(ta)(ta)(ta)談心溝通，給(gei)他(ta)(ta)(ta)以更多的(de)關(guan)(guan)注(zhu)和(he)(he)理(li)解(jie)，他(ta)(ta)(ta)漸漸有(you)了(le)自信，成績穩步(bu)提升。八年級起，他(ta)(ta)(ta)的(de)家(jia)庭情(qing)況明顯(xian)好轉，可他(ta)(ta)(ta)的(de)父親又(you)身患絕癥，孩(hai)子的(de)學(xue)習和(he)(he)情(qing)緒(xu)一(yi)落千丈。她(ta)用(yong)慈母(mu)般的(de)愛心，引導(dao)他(ta)(ta)(ta)堅強地(di)面(mian)對困(kun)境、以自己的(de)堅毅和(he)(he)行動告(gao)慰父親，重新回到了(le)正(zheng)常的(de)成長軌(gui)道上。

　　汗水(shui)澆灌奮(fen)斗(dou)之樹，淚水(shui)見證成(cheng)功之花。大(da)愛(ai)無(wu)言(yan)，學生的(de)(de)成(cheng)長成(cheng)才，是(shi)老師(shi)(shi)們(men)最大(da)的(de)(de)幸福，再(zai)苦再(zai)累也不(bu)在乎。去年(nian)秋(qiu)學期，孫菊萍老師(shi)(shi)五年(nian)內第(di)三次(ci)接手畢(bi)業(ye)班，繼續(xu)著辛勤的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。但元旦后(hou)(hou)，她(ta)(ta)(ta)開始持(chi)續(xu)發燒，連續(xu)的(de)(de)頭痛(tong)讓(rang)她(ta)(ta)(ta)無(wu)法(fa)入睡。為了(le)不(bu)耽誤孩(hai)子們(men)的(de)(de)學習，她(ta)(ta)(ta)每(mei)天堅持(chi)工(gong)(gong)作(zuo)，晚上(shang)再(zai)到(dao)醫(yi)院里輸液，連續(xu)十(shi)幾天后(hou)(hou)，終于(yu)被醫(yi)院強制住院，此時病痛(tong)已讓(rang)她(ta)(ta)(ta)無(wu)法(fa)堅持(chi)站起來。出院后(hou)(hou)，她(ta)(ta)(ta)請假靜養一(yi)年(nian)，但她(ta)(ta)(ta)放不(bu)下等待(dai)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)孩(hai)子們(men)，又堅持(chi)回到(dao)了(le)課堂(tang)。今年(nian)的(de)(de)中考，她(ta)(ta)(ta)所帶的(de)(de)班級語文總成(cheng)績又取得(de)了(le)新站區(qu)第(di)一(yi)名，創造了(le)三連冠的(de)(de)輝煌。此時，我(wo)(wo)在孫菊萍老師(shi)(shi)眼中看(kan)到(dao)了(le)晶瑩的(de)(de)淚光，病痛(tong)中，我(wo)(wo)沒有看(kan)到(dao)；病床上(shang)，我(wo)(wo)沒有看(kan)到(dao)；在歡呼的(de)(de)孩(hai)子面前，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)那幸福的(de)(de)淚水(shui)，這不(bu)是(shi)完美地闡(chan)釋(shi)了(le)師(shi)(shi)愛(ai)如水(shui)嗎？

　　師德如山，師愛如水，一(yi)縷清風/翻閱老師的(de)背影(ying)/一(yi)絲燭(zhu)光(guang)/搖(yao)曳學(xue)生的(de)記憶/一(yi)泓(hong)清泉/便凝成了師魂……

教師自我總結篇4

　　時光荏苒，從10年(nian)8月踏上三(san)尺講臺(tai)至(zhi)今已近一(yi)年(nian)，拋去曾經(jing)初入(ru)社會的(de)稚(zhi)氣，回想曾經(jing)的(de)幾分(fen)期(qi)待，幾分(fen)擔憂，而今這些似乎(hu)都已成(cheng)為值得緬懷(huai)的(de)回憶。通(tong)過一(yi)年(nian)來努力地工(gong)作和不斷的(de)學習(xi)，我不斷進步、不斷成(cheng)長，獲益(yi)良多。

　　一、思想品德

　　教(jiao)(jiao)師(shi)作為人類靈魂的(de)工程師(shi)，需要良好的(de)師(shi)德。因此一年來我堅持進(jin)行品德修(xiu)養的(de)學(xue)習，提高自(zi)身的(de)思想覺悟，形(xing)成(cheng)自(zi)身正確的(de)人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的(de)重(zhong)要性，并(bing)一直努(nu)力去做到。平時，我虛心向學(xue)校老師(shi)學(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，共(gong)同(tong)進(jin)步。

　　二、教學工作

　　作為一(yi)名新(xin)老(lao)師(shi)，我(wo)認識(shi)(shi)到不斷提高，增加(jia)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)和廣(guang)度(du)以(yi)及自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。所(suo)以(yi)，工作以(yi)來，我(wo)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習，絲毫不敢松懈，除了(le)參加(jia)新(xin)教師(shi)培訓(xun)，一(yi)有空(kong)閑時(shi)間，我(wo)便潛心(xin)研究教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)(xue)習教學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)，將所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)與(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐相結(jie)合。雖(sui)然(ran)在(zai)這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法還不是很(hen)成熟，但我(wo)已學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)很(hen)多并將繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。在(zai)這(zhe)一(yi)年(nian)里，我(wo)擔任七年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文和歷史與(yu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。我(wo)積極虛心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)取指導師(shi)及其他同事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，并進行(xing)(xing)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)。“興趣是最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)。”我(wo)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中認真備課(ke)，并及時(shi)反思(si)，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生課(ke)堂上(shang)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，進行(xing)(xing)改進，致(zhi)力于營(ying)造(zao)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中注意與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流、適時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生，致(zhi)力于營(ying)造(zao)“快樂(le)語文”課(ke)堂，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生快樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習并學(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)獲。

　　三、班主任工作

　　要成為一名合格的教(jiao)師，不僅(jin)要懂(dong)得“教(jiao)書”，更要懂(dong)得“育人”。七年級學(xue)生(sheng)剛由小學(xue)進入初中，很(hen)多方面(mian)還處(chu)于很(hen)懵懂(dong)的階段，班中有許多學(xue)生(sheng)吵鬧、調(diao)皮乃至執拗，所以任(ren)務更是(shi)艱(jian)巨。

　　班主(zhu)任(ren)的(de)(de)日(ri)常工作(zuo)有監(jian)督學(xue)生(sheng)早讀，初一(yi)就應該培養學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。第二節(jie)(jie)課后，廣(guang)播操(cao)開始，老師也(ye)要到操(cao)場監(jian)督學(xue)生(sheng)做操(cao)。主(zhu)題班會(hui)是班主(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要部分。我們組織一(yi)節(jie)(jie)主(zhu)題為(wei)“認識自我、寬(kuan)待他(ta)人”的(de)(de)主(zhu)題班會(hui)。經過本節(jie)(jie)班會(hui)，學(xue)生(sheng)更加了(le)解自己，認識自己，也(ye)開始寬(kuan)容他(ta)人，會(hui)多用(yong)禮貌用(yong)語了(le)。回顧班主(zhu)任(ren)工作(zuo)，我的(de)(de)最大感(gan)觸是：對學(xue)生(sheng)要有一(yi)顆包(bao)容的(de)(de)心。犯錯誤是學(xue)生(sheng)的(de)(de)不可少的(de)(de)。每一(yi)個學(xue)生(sheng)都在錯誤中成長。對犯錯誤的(de)(de)學(xue)生(sheng)，要加以(yi)批(pi)評，也(ye)要給(gei)予(yu)改(gai)正的(de)(de)機會(hui)。

　　經過一年的(de)工作與學(xue)習(xi)，我自感收獲頗(po)豐(feng)，但還是(shi)有(you)很(hen)多不足的(de)地方等待(dai)我去提高。首(shou)先(xian)我覺得我的(de)教學(xue)設(she)計能力還待(dai)高；其次，可能是(shi)年輕氣(qi)盛吧(ba)，在(zai)處理教學(xue)中有(you)些事情(qing)(qing)時還過于急噪，需要(yao)有(you)更多的(de)耐(nai)心(xin)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”便(bian)是(shi)我此刻的(de)心(xin)情(qing)(qing)寫照，相信在(zai)今(jin)后(hou)的(de)工作學(xue)習(xi)中，我定能改善不足，發揚優點，在(zai)教育的(de)路上越(yue)走越(yue)好。

　　時光飛逝，不(bu)知不(bu)覺(jue)走上(shang)教師這條道路(lu)快(kuai)(kuai)一年(nian)了(le)。在(zai)這一年(nian)的(de)(de)時間(jian)里(li)，我滿(man)懷(huai)信心，努力工作(zuo)和不(bu)斷學習，深刻體會到了(le)做老師的(de)(de)艱辛和快(kuai)(kuai)樂(le)，使我獲益良多(duo)。現在(zai)我總結一下(xia)近一年(nian)的(de)(de)得與失，因為回顧(gu)走過的(de)(de)路(lu)就可以更好(hao)的(de)(de)看清(qing)前面(mian)的(de)(de)路(lu)。

　　作為一名新教(jiao)師(shi)，當(dang)然在教(jiao)學(xue)方面還欠缺很(hen)多(duo)(duo)的(de)經驗，但是從走上講(jiang)臺的(de)第一天(tian)開始，我(wo)就決定一定要全心全意(yi)、竭(jie)盡全力地把我(wo)的(de)學(xue)生教(jiao)好，于是無論多(duo)(duo)么忙，在這一年(nian)(nian)的(de)時(shi)間里我(wo)都會經常擠(ji)出時(shi)間去聽本(ben)校年(nian)(nian)長有(you)經驗教(jiao)師(shi)的(de)課(ke)，還去聽優秀教(jiao)師(shi)觀摩課(ke)及講(jiang)座(zuo)，并(bing)且積極(ji)參加新教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)，從中(zhong)得到了很(hen)多(duo)(duo)寶貴的(de)經驗。

　　在(zai)這(zhe)一(yi)年的(de)時間里(li)，忙碌(liu)伴(ban)隨著充實，我(wo)(wo)一(yi)共在(zai)校開過兩節公(gong)開課，到(dao)林溪鄉校開過一(yi)節新教師匯報課，我(wo)(wo)深切的(de)感受到(dao)了公(gong)開課真的(de)很(hen)(hen)能磨練人，前輩(bei)老(lao)師的(de)指點讓(rang)我(wo)(wo)受益(yi)很(hen)(hen)多，不管從教學方法上還是課堂(tang)管理上都(dou)有很(hen)(hen)大的(de)感觸(chu)和提高。

　　四、在這一年里我努力做到以下兩點

　　第(di)一(yi)、教(jiao)師的(de)舉止言行是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)榜(bang)樣(yang)，自(zi)己(ji)的(de)品德(de)非常重(zhong)要。因此這一(yi)年來我堅持定期進行品德(de)修養的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)師職業道德(de)規范(fan)，積(ji)極參(can)加進修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)各類新教(jiao)師培訓活動，積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)各種活動。我盡量在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生面(mian)前嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自(zi)己(ji)，不管(guan)在(zai)課堂(tang)上(shang)還(huan)是(shi)在(zai)課堂(tang)外我都(dou)非常注意自(zi)己(ji)的(de)形象(xiang)。在(zai)工作(zuo)之(zhi)余我還(huan)不斷看書(shu)、不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，充(chong)實自(zi)己(ji)的(de)頭(tou)腦。第(di)二、在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我每次都(dou)很認(ren)真備課、上(shang)課、聽課，做(zuo)好(hao)課后(hou)反思，及時(shi)批改作(zuo)業、講(jiang)評(ping)作(zuo)業，做(zuo)好(hao)課后(hou)輔導工作(zuo)。平(ping)時(shi)我還(huan)虛(xu)心向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)老師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗并及時(shi)向(xiang)他們(men)請教(jiao)。在(zai)課堂(tang)上(shang)我嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自(zi)己(ji)，也(ye)嚴(yan)格(ge)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生；在(zai)課外，我與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)起(qi)玩、一(yi)起(qi)笑，成(cheng)為他們(men)生活中的(de)大姐姐。我努力用一(yi)顆平(ping)等、博(bo)愛及寬容(rong)的(de)心去看待(dai)、教(jiao)育每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。

　　經過(guo)(guo)一(yi)年的(de)(de)工作與(yu)(yu)學(xue)習，我(wo)自感收獲頗(po)豐，但還是(shi)有(you)很(hen)多(duo)(duo)不(bu)足(zu)的(de)(de)地方(fang)等待我(wo)去提高。首先我(wo)覺得我(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設計能(neng)力(li)還待提高；在處理(li)已有(you)的(de)(de)知(zhi)識(shi)與(yu)(yu)傳(chuan)授知(zhi)識(shi)的(de)(de)時(shi)候(hou)，有(you)時(shi)還不(bu)能(neng)很(hen)好協調好兩者之間的(de)(de)關系(xi)；對部(bu)分教(jiao)(jiao)材的(de)(de)內容把握不(bu)全面。其次論文意識(shi)不(bu)強。最(zui)后，有(you)時(shi)自己的(de)(de)脾氣太過(guo)(guo)孩子氣，在處理(li)有(you)些事情時(shi)過(guo)(guo)于急躁，還需(xu)要(yao)有(you)更多(duo)(duo)的(de)(de)耐心與(yu)(yu)經驗。教(jiao)(jiao)育工作是(shi)一(yi)項常做(zuo)常新(xin)、永無止境(jing)的(de)(de)工作，需(xu)要(yao)不(bu)斷的(de)(de)總結與(yu)(yu)反(fan)思。我(wo)相信在反(fan)復的(de)(de)總結與(yu)(yu)反(fan)思中(zhong)，我(wo)會(hui)不(bu)斷地完善(shan)自我(wo)和提高自我(wo)，越(yue)(yue)做(zuo)越(yue)(yue)好的(de)(de)。相信在今后的(de)(de)工作學(xue)習中(zhong)，我(wo)定能(neng)改善(shan)不(bu)足(zu)，發揚優點，在教(jiao)(jiao)育的(de)(de)路上越(yue)(yue)走越(yue)(yue)好。

教師自我總結篇5

　　忙碌(liu)中xx年的(de)腳步已經(jing)悄然走(zou)遠。最近(jin)一(yi)段時(shi)間無(wu)論(lun)是看電視(shi)還是瀏覽網(wang)頁抑或是聽(ting)廣播我(wo)們都(dou)(dou)能發現幾乎所(suo)有的(de)媒體(ti)都(dou)(dou)在進(jin)行(xing)年終盤點。的(de)確，我(wo)們在過去的(de)一(yi)年當中忙碌(liu)著(zhu)、辛(xin)苦著(zhu)、奔波著(zhu)同時(shi)也收(shou)獲著(zhu)，新(xin)的(de)一(yi)年即將開始(shi)我(wo)們在制定宏(hong)偉藍圖的(de)同時(shi)也不要忘(wang)記回(hui)顧上一(yi)年的(de)苦辣酸甜來激勵(li)和(he)鞭策自(zi)己取得更大的(de)進(jin)步。下面(mian)我(wo)就把xx年度的(de)工作(zuo)做(zuo)簡要的(de)匯報(bao)總結(jie)。

　　一、師(shi)德表(biao)現關(guan)心(xin)集體，以校(xiao)為家。響應學(xue)校(xiao)號(hao)召，積極參加學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活動，注重政治理論的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，積極向黨組織靠攏(long)。配合組里(li)搞好教(jiao)研活動，認(ren)真(zhen)負責集體備課記錄的(de)(de)(de)(de)整(zheng)理工作，抓住每一(yi)個(ge)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)機會提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)業務水平。每周按時參加升旗儀(yi)式，從不缺勤(qin)。服從學(xue)校(xiao)安排，人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)融洽。本學(xue)年(nian)(nian)度全勤(qin)。關(guan)心(xin)、熱愛學(xue)生(sheng)，做(zuo)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)好朋友。記得(de)(de)王校(xiao)長(chang)曾(ceng)經(jing)對(dui)我們(men)(men)說(shuo)過：雖然你(ni)面對(dui)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)五(wu)、六十個(ge)學(xue)生(sheng)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)能力(li)水平高(gao)低不等，但在家長(chang)的(de)(de)(de)(de)眼中他(ta)們(men)(men)卻是(shi)(shi)(shi)唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)完(wan)美(mei)的(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)不要在心(xin)里(li)就給孩(hai)(hai)子(zi)劃分出等級，那(nei)樣做(zuo)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)不公(gong)平的(de)(de)(de)(de)。說(shuo)我們(men)(men)教(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)職業神圣是(shi)(shi)(shi)因為我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作完(wan)全是(shi)(shi)(shi)良心(xin)活，沒有(you)辦法去準確地衡量！我認(ren)同王校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，所以我用愛心(xin)澆灌(guan)稚嫩的(de)(de)(de)(de)花朵，課堂上嚴格(ge)要求，課下(xia)每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)朋友，一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)努力(li)換來的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)開(kai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)，我經(jing)常(chang)聽孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)說(shuo)：趙老師(shi)，如(ru)果(guo)能每一(yi)天每一(yi)節課都是(shi)(shi)(shi)你(ni)給我們(men)(men)上課那(nei)該多好呀！聽到孩(hai)(hai)子(zi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)話(hua)我所有(you)的(de)(de)(de)(de)付出都值得(de)(de)！

　　二、教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)工(gong)作為(wei)了(le)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)認識水平，適應新(xin)形勢下(xia)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作，我(wo)(wo)認真(zhen)地(di)參加(jia)學(xue)校每次(ci)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓活動(dong)，認真(zhen)記錄(lu)學(xue)習(xi)內(nei)容。腳(jiao)踏實(shi)(shi)地(di)，大膽創新(xin)是(shi)我(wo)(wo)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)座(zuo)右銘。本年度(du)我(wo)(wo)繼續領悟新(xin)課程(cheng)標準(zhun)，以新(xin)思路、新(xin)方(fang)法(fa)來指導(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，認真(zhen)備課、上好(hao)每一節常(chang)規課。本學(xue)期我(wo)(wo)積極參加(jia)了(le)百(bai)花(hua)獎的(de)(de)(de)(de)賽課活動(dong)，在(zai)準(zhun)備公(gong)開課的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中我(wo)(wo)虛心(xin)向(xiang)組內(nei)、組外教(jiao)師請教(jiao)，查閱了(le)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)資料，最終拿出了(le)一節符(fu)合(he)自(zi)身風格(ge)、深受學(xue)生(sheng)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)公(gong)開課《跳(tiao)起舞》，為(wei)本年度(du)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作添上了(le)一個美麗的(de)(de)(de)(de)音(yin)符(fu)。學(xue)校的(de)(de)(de)(de)bbs論(lun)壇也是(shi)我(wo)(wo)經(jing)常(chang)駐(zhu)足的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，在(zai)那里(li)我(wo)(wo)認真(zhen)學(xue)習(xi)其他教(jiao)師在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)(de)先進(jin)經(jing)驗同時(shi)也把自(zi)己好(hao)的(de)(de)(de)(de)做法(fa)、想法(fa)跟大家分享，這(zhe)種方(fang)便、快捷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方(fang)式使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活更加(jia)充實(shi)(shi)。通過多(duo)種方(fang)式的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)我(wo)(wo)積累(lei)了(le)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)素材，撰寫(xie)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文也多(duo)次(ci)在(zai)國家、省(sheng)、市、區獲(huo)獎。

　　學(xue)(xue)校(xiao)無(wu)小(xiao)事(shi)，處(chu)處(chu)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)。值周教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)讓(rang)我(wo)(wo)有(you)(you)機會接觸更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)非常認真地對待這(zhe)項工作(zuo)，并且能夠(gou)富(fu)有(you)(you)創(chuang)造(zao)性(xing)地開展。讓(rang)我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生養(yang)成良好的(de)(de)(de)行為(wei)習慣，成為(wei)講文(wen)明、懂禮貌(mao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。為(wei)了讓(rang)舞(wu)蹈隊的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)能夠(gou)學(xue)(xue)到更(geng)多(duo)、更(geng)新(xin)的(de)(de)(de)知識，我(wo)(wo)放棄(qi)個(ge)人(ren)(ren)休息時(shi)間(jian)外出進修，經過(guo)不(bu)懈的(de)(de)(de)努力我(wo)(wo)又(you)在(zai)今年(nian)拿到了澳(ao)大(da)利亞(ya)踢踏舞(wu)和(he)爵士舞(wu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)任教(jiao)(jiao)資格證(zheng)書，這(zhe)時(shi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)站在(zai)課(ke)堂(tang)上無(wu)愧于自己(ji)也(ye)無(wu)愧于孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)們在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)上學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)舞(wu)蹈不(bu)會是(shi)過(guo)時(shi)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)不(bu)是(shi)在(zai)吃自己(ji)的(de)(de)(de)老底兒，而(er)是(shi)把新(xin)鮮的(de)(de)(de)果實摘給(gei)孩(hai)子(zi)們，讓(rang)活力和(he)激(ji)情(qing)(qing)(qing)在(zai)舞(wu)蹈的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)上涌動。我(wo)(wo)是(shi)一個(ge)對集(ji)體(ti)充滿了熱情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)、腳踏實地使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，助人(ren)(ren)為(wei)樂(le)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)快樂(le)之本，只要是(shi)對學(xue)(xue)校(xiao)對大(da)家有(you)(you)好處(chu)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)我(wo)(wo)都會不(bu)計較個(ge)人(ren)(ren)得失(shi)，把他(ta)完(wan)成好。xx年(nian)是(shi)幸福的(de)(de)(de)一年(nian)，因為(wei)在(zai)這(zhe)一年(nian)當中我(wo)(wo)付出著、收獲著、快樂(le)著、進步著，即將到來(lai)的(de)(de)(de)xx年(nian)年(nian)我(wo)(wo)同樣(yang)會用(yong)(yong)心去面對，用(yong)(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)全部(bu)熱情(qing)(qing)(qing)來(lai)澆(jiao)灌我(wo)(wo)深愛著的(de)(de)(de)事(shi)業。

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