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創業學習心得(15篇)
某些(xie)事情讓我們心里有(you)了一(yi)些(xie)心得后(hou)，寫(xie)一(yi)篇心得體會，記錄(lu)下來(lai)，這樣能夠讓人頭腦更(geng)加清(qing)醒，目標更(geng)加明確。一(yi)起來(lai)學(xue)習(xi)心得體會是如何寫(xie)的吧，以下是小編為大家(jia)(jia)收集(ji)的創(chuang)業學(xue)習(xi)心得，希望對大家(jia)(jia)有(you)所幫助。
創業學習心得1
1、生意是為社(she)會大(da)眾貢獻服務的，因此，利潤(run)是它應(ying)得(de)到的合(he)理報酬。
2、不可(ke)一直盯著(zhu)顧(gu)客，不可(ke)糾纏(chan)?嗦。
3、地(di)點的好壞，比商店的大小更重(zhong)要(yao)；商品的好壞，又比地(di)點的好壞更重(zhong)要(yao)
4、商品排(pai)列得(de)(de)井然有(you)序，不見得(de)(de)生意就(jiu)好，反倒(dao)是雜亂(luan)無(wu)章(zhang)的小店，常(chang)有(you)顧客登門。
5、把交(jiao)易的對(dui)象(xiang)都看成自己(ji)的親人(ren)。是否能得到顧(gu)客的支持，決定商店的興衰。
6、銷(xiao)售(shou)前(qian)的奉(feng)承，不如售(shou)后服(fu)務。這是制造“永久顧(gu)客”的不二法則。
7、要把顧客的(de)責備(bei)，當作(zuo)“神佛的(de)話”，不論是責備(bei)什么，都(dou)要欣然接受。
8、不(bu)必憂慮資(zi)金(jin)的缺乏(fa)，該憂慮的是信用不(bu)足。
9、采購(gou)要穩(wen)定，簡化。
10、只(zhi)花(hua)一元錢的顧客，比花(hua)一百元的顧客，對生意的興(xing)隆(long)更具有(you)根本性的影響力。
11、不要(yao)強迫推銷。不是賣(mai)顧(gu)客喜歡的東西，而是賣(mai)對顧(gu)客有益的東西。
12、要多周(zhou)轉資金。一百元的資金周(zhou)轉十次，就變成了(le)一千元。
13、遇見顧客前來退換(huan)貨物時(shi)(shi)，態度(du)要(yao)比原先出(chu)售時(shi)(shi)更(geng)和(he)氣。
14、當(dang)著顧客的(de)面斥責(ze)店(dian)員，或夫妻吵架，是趕走顧客的(de)“妙方”。
15、出售好(hao)商(shang)品是(shi)件善事，為好(hao)商(shang)品作宣傳更是(shi)件善事。
16、要(yao)有這樣堅定的自信和責任感：如果(guo)我不(bu)從事(shi)這種銷售，社會就不(bu)能圓滿活(huo)動。
17、對批發(fa)商(shang)要親切。有正當要求，就(jiu)要坦誠地原原本(ben)本(ben)地說出來。
18、即使贈品只是(shi)一張紙，顧(gu)客也是(shi)高興的。如(ru)果沒有贈品，就贈送“笑容”
19、既(ji)然要(yao)雇店員為自己工作(zuo)，就要(yao)在待遇，福(fu)利方面(mian)訂(ding)立合理(li)的(de)制度。
20、要不斷創新(xin)。美化商店的(de)陳列，也是吸(xi)引顧(gu)客(ke)登門的(de)秘訣之一。
21、浪(lang)費(fei)一(yi)張(zhang)紙，也會(hui)使(shi)商品價格上(shang)漲。
22、商品售完(wan)缺(que)貨，等(deng)于是怠慢顧(gu)(gu)客(ke)，也是商店要(yao)不得的疏忽。這時(shi)，應鄭重道歉，并(bing)說，“我(wo)們會(hui)盡快(kuai)補寄到府上。”要(yao)留下顧(gu)(gu)客(ke)的地址。
23、嚴守不(bu)二(er)價。減價反而(er)會引起混亂和不(bu)愉快，有損(sun)信用。
24、兒童是福(fu)神。對攜帶小(xiao)孩(hai)的顧客，或(huo)被派來購(gou)物的小(xiao)孩(hai)，要特(te)別照顧。
25、經常思考當日的(de)損益，要養成不算(suan)出今天的(de)損益就不睡覺的(de)習慣。
26、要得(de)到(dao)顧(gu)客的信譽和夸獎：“只要是(shi)這家店賣的，就是(shi)好的。”
27、推銷(xiao)員一定(ding)要隨身攜帶一、兩件商品及廣告(gao)、說明書(shu)。
28、要精神(shen)飽滿地(di)工作(zuo)，使店(dian)里(li)充滿生氣活力，顧客自(zi)然會聚集過來(lai)。
29、每(mei)天的(de)(de)報(bao)紙廣告至(zhi)少要看一遍。不知道(dao)顧客訂購的(de)(de)新產品是什么，是商人的(de)(de)恥辱。
30、商人(ren)沒(mei)有(you)所謂(wei)景(jing)氣(qi)不景(jing)氣(qi)。無(wu)論情況(kuang)如何，非賺(zhuan)錢不可。
創業學習心得2
在20xx年11月(yue)16號到18號期間，我參(can)(can)加了xxxx省(sheng)高校的KAB教育(yu)(yu)(yu)培訓班，很多人會像我一樣，在開始接觸(chu)KAB培訓前對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)有認(ren)(ren)識的誤區(qu)：“創(chuang)(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)”，即(ji)認(ren)(ren)為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)就是教會學生創(chuang)(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)公司(si);“第(di)二(er)年課堂論(lun)”，即(ji)認(ren)(ren)為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)就是開展第(di)二(er)課堂的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐活動，包括企業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃大賽、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)家和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)投資論(lun)壇、組(zu)織學生參(can)(can)觀成功企業(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)辦(ban)科技(ji)園(yuan)或(huo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)與(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵化器等。
其實(shi)，KAB創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)總體(ti)目標是(shi)培(pei)(pei)養(yang)“企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)型(xing)”的(de)(de)復(fu)合(he)型(xing)人(ren)才。KAB創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是(shi)以(yi)人(ren)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新能(neng)(neng)力和(he)綜(zong)合(he)素質(zhi)培(pei)(pei)養(yang)為核(he)心的(de)(de)廣義(yi)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)和(he)以(yi)具體(ti)的(de)(de)操(cao)作技(ji)(ji)能(neng)(neng)為主要(yao)目標的(de)(de)狹義(yi)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)。一是(shi)培(pei)(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識，正確認識企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在社會中的(de)(de)作用(yong)和(he)自我雇傭(yong);二(er)是(shi)提(ti)(ti)供(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)辦和(he)經營(ying)小(xiao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)需的(de)(de)基本知識和(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng);三是(shi)提(ti)(ti)高(gao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力，使學生(sheng)能(neng)(neng)夠在中小(xiao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)以(yi)及缺(que)乏正規就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機會的(de)(de)環境(jing)下有產出的(de)(de)工作;四是(shi)把創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)自我雇傭(yong)作為理想職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)是(shi)具備像銳意進(jin)取、自強不息、精誠團(tuan)結、認真踏實(shi)、嚴于律己、系統的(de)(de)知識素質(zhi)(生(sheng)產、銷(xiao)售、管理、財務和(he)其它所(suo)必需的(de)(de)知識)、控制自我、把握(wo)自己、終身學習(xi)等等許多優秀(xiu)品質(zhi)的(de)(de)綜(zong)合(he)型(xing)人(ren)才。通過(guo)KAB的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓，就(jiu)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)成為擁有許多優秀(xiu)品質(zhi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)。
這(zhe)次培訓的主要目的是讓(rang)我們KAB講師了解和掌(zhang)握培訓原理、培訓方法和培訓培訓技(ji)巧(qiao)。
培(pei)訓原(yuan)(yuan)理——成人學(xue)習(xi)(xi)原(yuan)(yuan)理。學(xue)習(xi)(xi)是改變通過(guo)經(jing)(jing)驗形(xing)成的(de)(de)(de)行(xing)為方(fang)(fang)(fang)式(shi)的(de)(de)(de)過(guo)程。成人學(xue)習(xi)(xi)有(you)(you)以下特點：更(geng)需(xu)要知(zhi)道現(xian)在所學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識有(you)(you)什么用(yong)處(chu);更(geng)渴望參于控制學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程;把豐富的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗與(yu)學(xue)到的(de)(de)(de)新東西相(xiang)結(jie)合;希望按照自(zi)己的(de)(de)(de)進度學(xue)習(xi)(xi);更(geng)需(xu)要對學(xue)習(xi)(xi)心(xin)得(de)有(you)(you)所反(fan)饋并與(yu)人交流;學(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)更(geng)具功利性(xing)(xing);學(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)更(geng)個性(xing)(xing)化;喜歡(huan)各種(zhong)參與(yu)式(shi)培(pei)訓方(fang)(fang)(fang)法;喜歡(huan)積極主動的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)體驗;喜歡(huan)自(zi)己決(jue)定學(xue)習(xi)(xi)地點和學(xue)習(xi)(xi)時間。學(xue)習(xi)(xi)了學(xue)生在一(yi)節課中的(de)(de)(de)注意(yi)力曲線和學(xue)習(xi)(xi)金(jin)字(zi)塔。
培(pei)訓(xun)方法——參與式(shi)培(pei)訓(xun)方法。有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論(lun)、角(jiao)色扮演、練習、案例(li)分析等培(pei)訓(xun)方式(shi)。也了(le)解了(le)這些培(pei)訓(xun)方式(shi)如何使用(yong)和(he)這些方式(shi)的優缺(que)點。
培訓技巧(qiao)(qiao)——非語(yu)言(yan)表達技巧(qiao)(qiao)和(he)語(yu)言(yan)表達。非語(yu)言(yan)表達一般就是(shi)利用(yong)物體等(deng)(deng)道(dao)具來(lai)更好地說明要講(jiang)授(shou)的(de)(de)內容(rong);利用(yong)姿勢、手(shou)勢、表情和(he)目光來(lai)促使(shi)學(xue)生參與進(jin)來(lai)。語(yu)言(yan)表達是(shi)任何一位老師都有所要求的(de)(de)，要講(jiang)解通順，有重點(dian)和(he)難點(dian)，做好總結。通過控制(zhi)講(jiang)話(hua)的(de)(de)音量(liang)、音調、節奏、停頓(dun)等(deng)(deng)交替(ti)變(bian)化，盡量(liang)吸(xi)引學(xue)生的(de)(de)注意力，調動學(xue)生的(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)。
通過(guo)這次(ci)的(de)培訓，讓我很好地了(le)解(jie)了(le)自身的(de)不(bu)足之(zhi)處，應(ying)該先從(cong)自身的(de)素(su)質下手，學(xue)習更多的(de)知識，懂十(shi)才(cai)(cai)能(neng)教一;如何才(cai)(cai)能(neng)更好的(de)運用(yong)各種(zhong)材料道具;如何更有效(xiao)的(de)把控學(xue)生的(de)注(zhu)意力和提(ti)高學(xue)生的(de)學(xue)習成效(xiao)。
創業學習心得3
在(zai)(zai)這一(yi)年多的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)爭執，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)合作(zuo)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)汗水(shui)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)歡笑。但是，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是，收(shou)獲!平時(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂學習，老師都會給(gei)我們強(qiang)調什么是學習的(de)(de)(de)(de)重點，同時(shi)又通過(guo)(guo)課(ke)下(xia)作(zuo)業進行強(qiang)化，把(ba)握知識相(xiang)對(dui)(dui)較容易;但是在(zai)(zai)項(xiang)目(mu)中，遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)往往需要寬廣的(de)(de)(de)(de)知識面(mian)及(ji)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)開發經歷解決，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)人能(neng)(neng)直接的(de)(de)(de)(de)告訴你(ni)問題(ti)(ti)(ti)原因(yin)所在(zai)(zai)，不能(neng)(neng)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)解決問題(ti)(ti)(ti)。因(yin)此(ci)，具有(you)(you)(you)(you)(you)(you)自(zi)主學習的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力顯得比較重要。在(zai)(zai)創(chuang)新(xin)(xin)方面(mian)，首(shou)先要確定創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)方向和目(mu)標，要始終圍繞創(chuang)新(xin)(xin)點，不能(neng)(neng)偏離(li)主題(ti)(ti)(ti)，也(ye)不能(neng)(neng)隨意猜測，而要有(you)(you)(you)(you)(you)(you)根據(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)地(di)做(zuo)出(chu)假設，再一(yi)步(bu)步(bu)通過(guo)(guo)實踐去論證自(zi)己的(de)(de)(de)(de)猜測。整個過(guo)(guo)程中我認識到(dao)做(zuo)科(ke)(ke)研(yan)必須具有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)絲不茍的(de)(de)(de)(de)嚴謹態(tai)度，要本著對(dui)(dui)科(ke)(ke)研(yan)負責(ze)，對(dui)(dui)科(ke)(ke)學負責(ze)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度，進行自(zi)己的(de)(de)(de)(de)研(yan)究。
通(tong)過這次項(xiang)目(mu)(mu)，不僅在(zai)(zai)學(xue)習實踐(jian)方(fang)面收獲頗多，也(ye)讓我(wo)們(men)在(zai)(zai)為人處事方(fang)面更(geng)加成熟穩重。創新項(xiang)目(mu)(mu)的設(she)計(ji)過程中(zhong)也(ye)極大(da)(da)地磨礪了我(wo)們(men)的耐心與細心，也(ye)彌補了我(wo)們(men)這方(fang)面的不足。與此同(tong)時，它也(ye)讓我(wo)們(men)感(gan)受到創新實踐(jian)的樂趣，提(ti)高了擴展思維能力(li)增強了合作意識(shi)，在(zai)(zai)實踐(jian)方(fang)面也(ye)有(you)很大(da)(da)的提(ti)升(sheng)，更(geng)重要的是結識(shi)了不少良師益友。希望以(yi)后還能更(geng)多地參加類似的活動(dong)，充(chong)實我(wo)們(men)的大(da)(da)學(xue)生活。
真(zhen)誠的(de)(de)感謝(xie)課(ke)(ke)題的(de)(de)指導老師，帶給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)不(bu)僅是他(ta)豐富的(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)經驗，還(huan)有(you)他(ta) 對(dui)項(xiang)目(mu)(mu)敏(min)銳的(de)(de)洞察力，他(ta)的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)次檢(jian)查都能及時地(di)給我(wo)(wo)們(men)反饋(kui)信(xin)息，并告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)要如(ru)何(he)使(shi)得(de)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)地(di)更有(you)效率(lv)。沒有(you)忘記(ji)老師在(zai)課(ke)(ke)堂上教會我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)要簡化問題，無論(lun)是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)還(huan)是我(wo)(wo)們(men)做(zuo)(zuo)人。我(wo)(wo)們(men)就是照(zhao)著(zhu)簡化項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)思想，將問題逐步分解，最終制定詳細的(de)(de)計劃而(er)確定我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)開(kai)發。而(er)讓這(zhe)一(yi)(yi)(yi)次創(chuang)新(xin)項(xiang)目(mu)(mu)不(bu)僅僅成為一(yi)(yi)(yi)個(ge)課(ke)(ke)程的(de)(de)原因(yin)就是老師一(yi)(yi)(yi)直(zhi)強調(diao)的(de)(de)創(chuang)新(xin)，讓我(wo)(wo)們(men)在(zai)做(zuo)(zuo)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)同時，不(bu)斷積累和(he)(he)學習(xi)別人的(de)(de)優秀技術和(he)(he)創(chuang)新(xin)，并不(bu)斷找尋我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)亮(liang)點(dian)，我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)在(zai)努力用我(wo)(wo)們(men)有(you)限地(di)技術力量使(shi)得(de)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)與眾不(bu)同。而(er)在(zai)這(zhe)個(ge)過程中，老師一(yi)(yi)(yi)直(zhi)強調(diao)每一(yi)(yi)(yi)組(zu)都可(ke)以(yi)成功，并給我(wo)(wo)們(men)提出了很多可(ke)行(xing)的(de)(de)建議，給予我(wo)(wo)們(men)堅(jian)持下去(qu)的(de)(de)信(xin)心(xin)。
這(zhe)次創(chuang)新(xin)項(xiang)目(mu)給我(wo)們(men)帶(dai)來了很多(duo)，有(you)能力上(shang)的(de)(de)提(ti)高，有(you)思(si)維上(shang)的(de)(de)創(chuang)新(xin)，有(you)情誼上(shang)的(de)(de)收獲在忙碌中充實了自(zi)己，學到了很多(duo)東西(xi)，并堅持認真(zhen)細致(zhi)地完成了項(xiang)目(mu)的(de)(de)研究內容(rong)。在實驗中，盡管(guan)困難重重，盡管(guan)工作量較大，我(wo)們(men)不斷鞭策鼓勵自(zi)己無論怎樣都要(yao)有(you)始有(you)終，盡最大努力做到最好。相(xiang)信(xin)這(zhe)次實驗會(hui)對(dui)我(wo)們(men)今后的(de)(de)學習、工作和(he)生(sheng)活產生(sheng)很重要(yao)的(de)(de)影響，真(zhen)誠地感(gan)謝(xie)學校給我(wo)們(men)提(ti)供了這(zhe)樣一(yi)個(ge)鍛煉(lian)我(wo)們(men)的(de)(de)機會(hui)，感(gan)謝(xie)老師的(de)(de)指導和(he)鼓勵，感(gan)謝(xie)小組組成員的(de)(de)支持和(he)幫助(zhu)，感(gan)謝(xie)同學提(ti)出的(de)(de)寶貴意(yi)見(jian)。
創業學習心得4
創業(ye)(ye)主要是(shi)由在校大(da)學(xue)(xue)生和大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生群體組(zu)成。現今大(da)學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)問(wen)題越(yue)來越(yue)受到社會各界(jie)的(de)密(mi)切關(guan)注，因為大(da)學(xue)(xue)生屬(shu)于高級(ji)知(zhi)識人群，并且經過多年的(de)教育往(wang)往(wang)背負著(zhu)社會和家庭的(de)種種期(qi)望(wang)。在現今社會經濟(ji)不(bu)斷發展就業(ye)(ye)形勢卻不(bu)容樂(le)觀的(de)情況下，大(da)學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)也自(zi)然成為了大(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)之外的(de)新興的(de)現象。
通過(guo)(guo)這次的(de)(de)(de)培訓,我(wo)(wo)(wo)得(de)到了(le)很多。越過(guo)(guo)了(le)很多心(xin)理上的(de)(de)(de)障礙。做過(guo)(guo)了(le)從未做過(guo)(guo)的(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)(wo)給(gei)自(zi)己做了(le)人(ren)生的(de)(de)(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)短期目(mu)(mu)標(biao)(biao)，長期目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)最(zui)終目(mu)(mu)標(biao)(biao)。懂得(de)了(le)自(zi)己需要什么和(he)為之奮(fen)斗。我(wo)(wo)(wo)要做一(yi)個(ge)勇敢，自(zi)信(xin)，有(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)人(ren)——這就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)定義。人(ren)生能有(you)幾個(ge)十年，機會走了(le)就(jiu)不(bu)會再來(lai)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都不(bu)想(xiang)錯過(guo)(guo)機會，但機會卻悄無聲息的(de)(de)(de)從我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身邊溜走。與此同時我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要用一(yi)顆(ke)(ke)感恩的(de)(de)(de)心(xin)去感謝我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)父母，用一(yi)顆(ke)(ke)感謝的(de)(de)(de)心(xin)去回(hui)報我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)社(she)會，用一(yi)顆(ke)(ke)責任的(de)(de)(de)心(xin)去對待自(zi)己。
初入職場時，我們(men)(men)要(yao)以事為(wei)先，以人為(wei)本。我們(men)(men)用(yong)以我們(men)(men)的(de)(de)(de)專業技能和溝通(tong)能力(li)來把(ba)企業做好，做大(da)。對(dui)于(yu)“是金子總是會(hui)發(fa)光(guang)”這一(yi)(yi)觀(guan)點(dian)(dian)，我并不認同。因(yin)為(wei)可(ke)能有(you)很(hen)多客(ke)觀(guan)因(yin)數影響著(zhu)它(ta)。我相信“無(wu)實力(li)一(yi)(yi)定(ding)(ding)無(wu)魅力(li)，但有(you)實力(li)不一(yi)(yi)定(ding)(ding)有(you)魅力(li)。”所以我們(men)(men)要(yao)勇于(yu)表(biao)現自己，把(ba)我們(men)(men)的(de)(de)(de)優點(dian)(dian)展現出(chu)來，讓人知(zhi)道我們(men)(men)并不是一(yi)(yi)無(wu)事處(chu)的(de)(de)(de)。不要(yao)太(tai)在意自己，害怕(pa)出(chu)丑，要(yao)得(de)是讓別人印象深刻。不僅要(yao)人知(zhi)道這世上有(you)我們(men)(men)的(de)(de)(de)存在，而且要(yao)讓這“金子”發(fa)光(guang)。職場的(de)(de)(de)“-A理(li)論”體現了(le)競爭的(de)(de)(de)激(ji)烈。我們(men)(men)要(yao)用(yong)溝通(tong)引導(dao)對(dui)方(fang)的(de)(de)(de)認知(zhi)，以錄用(yong)為(wei)導(dao)向，引導(dao)用(yong)人單(dan)位對(dui)自己的(de)(de)(de)認知(zhi)。
我們要養(yang)成良好的習慣(guan)：積(ji)極主動，以終為始(shi)，要是第(di)一(yi)，雙贏思維，知己(ji)解彼(bi)，綜(zong)合(he)綜(zong)效(xiao)。做好職(zhi)業的生涯規(gui)劃，并執行。
老師鼓勵我(wo)們就(jiu)業(ye)，但(dan)也支持(chi)我(wo)們創(chuang)業(ye)。創(chuang)業(ye)的(de)路是艱難的(de)，是曲(qu)折的(de)。創(chuang)業(ye)能帶來很多(duo)好處，但(dan)也存(cun)在著(zhu)巨(ju)大的(de)風(feng)險。在我(wo)們還未準備時(shi)，先不急(ji)著(zhu)創(chuang)業(ye)，而因多(duo)考慮就(jiu)業(ye)。企業(ye)剛起步(bu)時(shi)，尋求的(de)是生(sheng)存(cun)，人也不例(li)外(wai)。
讀萬(wan)卷書，不(bu)(bu)如行(xing)萬(wan)里(li)路(lu);行(xing)萬(wan)里(li)路(lu)，不(bu)(bu)如閱人無(wu)數;閱人無(wu)數，不(bu)(bu)如面(mian)壁思故;面(mian)壁思故，不(bu)(bu)如明師指路(lu);明師指路(lu)，不(bu)(bu)如自(zi)己領悟。別對自(zi)己說不(bu)(bu)可(ke)能，沒有做不(bu)(bu)到的事(shi)，只有想不(bu)(bu)想做的事(shi)。
在求職的過程中，應該要(yao)學(xue)會(hui)自我行銷：“我們”就是客(ke)戶(用人(ren)單位)需求的能幫助(zhu)他們改善目前人(ren)力(li)資源(yuan)狀(zhuang)況的“人(ren)資”。
聽(ting)了幾位(wei)心理，人(ren)(ren)力資源(yuan)(HR)專家的課(ke)，我很(hen)感謝他們，也(ye)希(xi)望(wang)以后能多上這種課(ke)程(cheng)，改善自己目前的心理狀態。用(yong)的狀態來迎接社會和用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)。
創業學習心得5
選(xuan)擇(ze)張斌老師創業管理這(zhe)(zhe)門課程，或許(xu)是我在大(da)三下學期遇(yu)到的(de)(de)一(yi)個最(zui)恰到好處的(de)(de)安排(pai)。如(ru)果接觸的(de)(de)早一(yi)點，可能會(hui)因為閱歷的(de)(de)蒼白與對未來計(ji)劃的(de)(de)不清晰而對這(zhe)(zhe)門課程毫不掛心；如(ru)果接觸的(de)(de)晚一(yi)些，可能就無(wu)法在即將踏入(ru)社會(hui)這(zhe)(zhe)個寶貴的(de)(de)時間節(jie)點更新思維(wei)、抓(zhua)住機遇(yu)。
無可否認(ren)，創(chuang)業(ye)管理這(zhe)門(men)課(ke)給了我(wo)很多(duo)非常寶貴的(de)(de)(de)啟發，原來(lai)隱藏(zang)于心(xin)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)思路也(ye)通過對這(zhe)門(men)課(ke)的(de)(de)(de)深入學(xue)習(xi)變得漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)清(qing)晰(xi)，他讓我(wo)明白了哪些(xie)創(chuang)業(ye)思路是空想、幻(huan)想；哪些(xie)又(you)是創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)可以實踐的(de)(de)(de)。而張斌老師于我(wo)不(bu)僅是一(yi)位令人尊敬(jing)的(de)(de)(de)良師，也(ye)是一(yi)位和藹親切(qie)的(de)(de)(de)長輩。從一(yi)開始挑戰杯不(bu)厭其煩(fan)的(de)(de)(de)耐心(xin)指導(dao)到后來(lai)創(chuang)業(ye)方(fang)案一(yi)遍遍的(de)(de)(de)指正修(xiu)改，那些(xie)隱藏(zang)在(zai)(zai)自身思維(wei)中(zhong)、固有的(de)(de)(de)局限(xian)，在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)過程中(zhong)被(bei)逐漸(jian)(jian)擊破；而一(yi)種(zhong)更(geng)加系統的(de)(de)(de)、對于創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)全新(xin)認(ren)識，在(zai)(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)反思中(zhong)慢(man)慢(man)形成。
創業，顧名思義，就是(shi)在風險與不確定條(tiao)件(jian)下(xia)，為(wei)獲利或成長而創建新型(xing)組(zu)織的過(guo)程。而創業的獨特性(xing)、偶然性(xing)以及與宏觀環境的緊(jin)密(mi)性(xing)也讓它變得比其他勞(lao)動(dong)工作更(geng)為(wei)復雜。
在(zai)我(wo)(wo)團(tuan)隊“微培(pei)訓(xun)”有限(xian)公司(si)策(ce)劃(hua)(hua)方(fang)(fang)案誕生(sheng)(sheng)之(zhi)前，我(wo)(wo)們(men)(men)小組的(de)(de)第一(yi)(yi)個(ge)創業計劃(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)“私家廚(chu)房”，即為都(dou)市(shi)即將面(mian)(mian)臨(lin)柴米油鹽生(sheng)(sheng)活卻又(you)(you)(you)沒有烹(peng)(peng)飪技(ji)(ji)能的(de)(de)大(da)齡男(nan)女提(ti)(ti)供烹(peng)(peng)飪培(pei)訓(xun)課程。而這(zhe)個(ge)后來(lai)(lai)張老(lao)果(guo)斷斃掉的(de)(de)想法(fa)(fa)，一(yi)(yi)開始是(shi)(shi)(shi)由我(wo)(wo)先提(ti)(ti)出的(de)(de)。可能因(yin)為本(ben)身是(shi)(shi)(shi)個(ge)想法(fa)(fa)偏浪漫的(de)(de)女生(sheng)(sheng)，認(ren)為煮飯是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件人人都(dou)有需(xu)求又(you)(you)(you)很有趣的(de)(de)事情，而為一(yi)(yi)些可能在(zai)這(zhe)項技(ji)(ji)能存(cun)(cun)在(zai)困難的(de)(de)人們(men)(men)提(ti)(ti)供培(pei)訓(xun)課程，是(shi)(shi)(shi)既有意義又(you)(you)(you)能增進社會幸福感的(de)(de)。但當時的(de)(de)我(wo)(wo)忽略了，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)基(ji)本(ben)出發點是(shi)(shi)(shi)制訂一(yi)(yi)套可以(yi)(yi)盈利、可以(yi)(yi)在(zai)市(shi)場上(shang)長期生(sheng)(sheng)存(cun)(cun)的(de)(de)創業方(fang)(fang)案，而要創業，就必須要具備技(ji)(ji)術(shu)、資本(ben)、市(shi)場這(zhe)些核(he)心(xin)要素。而在(zai)中國當今的(de)(de)市(shi)場環境與消費(fei)背景下，除去(qu)“新東方(fang)(fang)”這(zhe)類培(pei)養專業廚(chu)師精(jing)英的(de)(de)烹(peng)(peng)飪學校，一(yi)(yi)般青年男(nan)女是(shi)(shi)(shi)完(wan)全不必通(tong)過繳(jiao)費(fei)參加培(pei)訓(xun)班來(lai)(lai)掌握(wo)烹(peng)(peng)飪這(zhe)項國內每(mei)個(ge)家庭(ting)都(dou)代(dai)代(dai)相(xiang)傳的(de)(de)技(ji)(ji)能的(de)(de)。其實(shi)最開始方(fang)(fang)案的(de)(de)被否(fou)定(ding)，算是(shi)(shi)(shi)給上(shang)課初期的(de)(de)我(wo)(wo)帶來(lai)(lai)一(yi)(yi)個(ge)不小的(de)(de)沖擊，一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為個(ge)人的(de)(de)想法(fa)(fa)帶偏了整個(ge)團(tuan)隊而感到愧疚，另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)也是(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)次(ci)認(ren)識到自己原先理解與感知(zhi)的(de)(de)創業和(he)客觀存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)現實(shi)狀況有很大(da)偏差。但也是(shi)(shi)(shi)因(yin)為這(zhe)樣一(yi)(yi)次(ci)失誤，讓我(wo)(wo)開始真正踏實(shi)下來(lai)(lai)，去(qu)感悟(wu)這(zhe)門看(kan)似大(da)家都(dou)可以(yi)(yi)插上(shang)兩句，實(shi)則存(cun)(cun)在(zai)著大(da)學問的(de)(de)課程。
而“微培(pei)訓(xun)(xun)(xun)”項目(mu)(mu)的(de)(de)誕生(sheng)，是(shi)基于(yu)對宏觀(guan)環境、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)現狀(zhuang)、目(mu)(mu)標市(shi)場群體(ti)(ti)分(fen)(fen)析(xi)(xi)及(ji)需求預測的(de)(de)一(yi)系列基礎上，運(yun)用課(ke)程上學(xue)習到(dao)的(de)(de)科學(xue)的(de)(de)思(si)維和(he)方(fang)(fang)法(fa)，策(ce)劃(hua)制(zhi)定的(de)(de)一(yi)套(tao)比(bi)較(jiao)完整的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃(hua)書。“微培(pei)訓(xun)(xun)(xun)”是(shi)一(yi)個(ge)基于(yu)微信(xin)(xin)公眾(zhong)平臺(tai)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)服務系統，結合當前(qian)熱點的(de)(de)O2O商業(ye)(ye)(ye)(ye)模式，旨在充當一(yi)個(ge)橋梁的(de)(de)角(jiao)色，定位(wei)于(yu)在校大學(xue)生(sheng)、白領等(deng)年輕群體(ti)(ti)以(yi)及(ji)小型(xing)的(de)(de)興(xing)趣培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)，致力(li)于(yu)整合小型(xing)興(xing)趣培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)資源，將相(xiang)關培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)有(you)興(xing)趣參加培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)人群，成功的(de)(de)鏈接并進行(xing)匹配，為(wei)對文體(ti)(ti)類(lei)、藝術(shu)類(lei)以(yi)及(ji)其他興(xing)趣的(de)(de)相(xiang)關人群提(ti)供精準(zhun)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)服務。這樣的(de)(de)思(si)路和(he)路徑讓我們整個(ge)小組成員都非常興(xing)奮，經過(guo)(guo)反復(fu)思(si)考(kao)、論證以(yi)及(ji)與(yu)(yu)張老(lao)的(de)(de)溝通，確定它是(shi)一(yi)個(ge)確實可行(xing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃(hua)。而在整體(ti)(ti)分(fen)(fen)析(xi)(xi)報告書的(de)(de)撰寫部分(fen)(fen)，我主要負責對目(mu)(mu)前(qian)大學(xue)生(sheng)利(li)用微信(xin)(xin)平臺(tai)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)外部環境進行(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，從政治、經濟、社會(hui)、技術(shu)等(deng)方(fang)(fang)面來分(fen)(fen)析(xi)(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)(guo)程中肯能(neng)存在的(de)(de)優(you)勢(shi)與(yu)(yu)劣(lie)勢(shi)、機(ji)會(hui)和(he)挑戰。并通過(guo)(guo)對市(shi)場現狀(zhuang)進行(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)與(yu)(yu)供求預測，得到(dao)了(le)目(mu)(mu)前(qian)微信(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)平臺(tai)的(de)(de)發展(zhan)潛力(li)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)類(lei)課(ke)程的(de)(de)市(shi)場需求以(yi)及(ji)主要目(mu)(mu)標客戶群體(ti)(ti)的(de)(de)消費偏好。因為(wei)只有(you)對所處的(de)(de)客觀(guan)條(tiao)件有(you)了(le)準(zhun)確的(de)(de)把(ba)握，才能(neng)真正制(zhi)定出一(yi)套(tao)切(qie)實可行(xing)、接地氣的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃(hua)方(fang)(fang)案。
在真正的(de)項目(mu)(mu)推(tui)進環節中，我又主(zhu)要負(fu)責市場(chang)開(kai)發板塊中的(de)上(shang)(shang)游市場(chang)開(kai)發，針對目(mu)(mu)前(qian)市場(chang)很(hen)大一(yi)部分小型(xing)培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)在業務(wu)營銷推(tui)廣(guang)(guang)上(shang)(shang)存在一(yi)定困難的(de)現(xian)狀，利用“微(wei)培(pei)訓(xun)(xun)” 公共(gong)(gong)服(fu)務(wu)平臺的(de)渠道優勢與成本(ben)優勢幫助其做輔助宣傳(chuan)(chuan)，以減少其宣傳(chuan)(chuan)推(tui)廣(guang)(guang)上(shang)(shang)的(de)難度，幫助其獲(huo)取更大的(de)收(shou)益。這(zhe)樣一(yi)來，微(wei)信(xin)(xin)這(zhe)個目(mu)(mu)前(qian)廣(guang)(guang)泛普及的(de)通訊軟(ruan)件不僅能(neng)(neng)(neng)夠幫助客(ke)戶尋找(zhao)到(dao)(dao)對自(zi)身有用的(de)信(xin)(xin)息，還能(neng)(neng)(neng)夠幫助商家尋找(zhao)到(dao)(dao)目(mu)(mu)標客(ke)戶，便于其對目(mu)(mu)標客(ke)戶展開(kai)營銷，加強客(ke)戶關系管理。一(yi)個具(ju)有整合各類小型(xing)培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)的(de)相關培(pei)訓(xun)(xun)信(xin)(xin)息，面向對其有興趣的(de)目(mu)(mu)標群體(ti)發放功能(neng)(neng)(neng)的(de)微(wei)信(xin)(xin)公眾平臺就這(zhe)樣在小組成員的(de)共(gong)(gong)同努力下應運而(er)生了。
在(zai)這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)課(ke)上，我們(men)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)九個成員(yuan)在(zai)一(yi)起學(xue)習(xi)(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)；一(yi)起探討創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路(lu)上的(de)(de)(de)(de)(de)七(qi)七(qi)八八；我們(men)研(yan)究中外著(zhu)名創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人士(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功的(de)(de)(de)(de)(de)重要原因；我們(men)一(yi)起參與(yu)(yu)到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃方案的(de)(de)(de)(de)(de)選擇與(yu)(yu)制(zhi)定，不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)思考并總(zong)結經驗。這一(yi)個個過程中，雖(sui)然(ran)沒有參加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實戰練(lian)習(xi)(xi)，但(dan)是理(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)與(yu)(yu)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃管(guan)(guan)理(li)方面的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)控，我們(men)都(dou)在(zai)這一(yi)堂堂實用的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)課(ke)上精準把握了(le)，這個非常(chang)讓我知(zhi)足。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是一(yi)項長(chang)期(qi)準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，不(bu)是一(yi)時熱情能(neng)夠(gou)決定的(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)機遇與(yu)(yu)挑(tiao)戰并存，本身就是在(zai)自身與(yu)(yu)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)交際里進行博弈(yi)。所以我們(men)即(ji)使(shi)不(bu)急于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要了(le)解創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，理(li)解創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)真諦所在(zai)，只有準備(bei)(bei)著(zhu)迎接挑(tiao)戰，才能(neng)等來(lai)你要的(de)(de)(de)(de)(de)機遇。
創業學習心得6
我是來自寧(ning)夏大學(xue)(xue)(xue)物理(li)電氣(qi)信息學(xue)(xue)(xue)院電氣(qi)工程與自動化專業的(de)學(xue)(xue)(xue)生，我捷孵德。20xx年11月，我有幸參(can)加(jia)寧(ning)夏大學(xue)(xue)(xue)就(jiu)業指導中心(xin)舉辦的(de)寧(ning)夏大學(xue)(xue)(xue)PHE創業培訓班。在這一個星期的(de)學(xue)(xue)(xue)習時(shi)間里(li)，我們認識了非常(chang)優(you)秀的(de)創業導師：武林(lin)波、陳曉敏、姬廣。大家都很(hen)認真的(de)學(xue)(xue)(xue)習，也著手完成了我們的(de)創業計(ji)劃項(xiang)目。
這是一(yi)個互動的課(ke)堂(tang)，我(wo)們在課(ke)堂(tang)上既能充分表達自己的對創業的認(ren)識，也有機會和老師(shi)一(yi)起分享他們的創業歷程。
我也(ye)很開心作(zuo)為(wei)一(yi)名即將畢業(ye)(ye)大學生，來(lai)到這(zhe)(zhe)個創業(ye)(ye)培(pei)訓班并成(cheng)為(wei)他(ta)們當中的一(yi)員。在(zai)此(ci)之前，我所認(ren)為(wei)的創業(ye)(ye)只是拿錢出來(lai)，買點工(gong)具，招幾個人回來(lai)干活(huo)虞匪自己的店鋪和企業(ye)(ye)這(zhe)(zhe)就是創業(ye)(ye)了。而在(zai)這(zhe)(zhe)次的培(pei)訓課里，我漸漸糾正了這(zhe)(zhe)種錯(cuo)誤(wu)的看法(fa)，也(ye)漸漸地培(pei)養了對創業(ye)(ye)的興趣和新鮮(xian)的想法(fa)。
姬廣老師(shi)(shi)的(de)課熱情洋溢，圍繞著(zhu)“如何創(chuang)業”這個題(ti)材，陳(chen)曉敏老師(shi)(shi)深入(ru)淺出(chu)地向我(wo)們(men)傳(chuan)授了創(chuang)業的(de)知識(shi)，讓(rang)我(wo)們(men)對(dui)創(chuang)業虞匪更(geng)深刻(ke)的(de)理解，而武林(lin)波老師(shi)(shi)的(de)講解更(geng)是大(da)大(da)調動大(da)家(jia)的(de)積極性(xing)，讓(rang)這個培(pei)訓班進入(ru)到(dao)更(geng)高層次的(de)熱情和(he)狂(kuang)野(ye)。要想(xiang)找(zhao)到(dao)一個好的(de)創(chuang)業契機(ji)，我(wo)們(men)必須時常留意身邊(bian)的(de)變化，目光要長遠，不能(neng)眼(yan)睜睜地看(kan)著(zhu)機(ji)會(hui)流(liu)失，肥田都往外流(liu)。
武(wu)林波、姬廣、陳曉敏老(lao)師的課(ke)讓我(wo)們茅塞頓開，向我(wo)們展開了一(yi)幅創業的藍圖(tu)。激發了我(wo)們創業的激情(qing)和(he)尋找更有價值(zhi)的人(ren)生。
武林波老師的(de)(de)(de)(de)授課方式有些幽(you)默詼諧，一(yi)上臺就給我(wo)們(men)灌輸了(le)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)概念(nian)，他結(jie)合了(le)一(yi)些公司的(de)(de)(de)(de)情況給我(wo)們(men)分析(xi)該(gai)公司做不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)原因，一(yi)針見血，恰到好(hao)處(chu)，我(wo)們(men)也比較認同武林波老師的(de)(de)(de)(de)說法，在(zai)他的(de)(de)(de)(de)許(xu)多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)案(an)例(li)中，我(wo)們(men)學會(hui)了(le)怎(zen)樣(yang)解決(jue)各種企(qi)(qi)業(ye)(ye)剛剛起步的(de)(de)(de)(de)棘(ji)手(shou)問題(ti)和(he)怎(zen)樣(yang)處(chu)理(li)(li)走上軌(gui)道(dao)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)在(zai)運(yun)行過程中遇到的(de)(de)(de)(de)危機。這讓我(wo)們(men)看到了(le)一(yi)個企(qi)(qi)業(ye)(ye)所(suo)(suo)面臨的(de)(de)(de)(de)在(zai)市場經濟中的(de)(de)(de)(de)生存競爭，它需要(yao)有成功的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)，這就體(ti)現在(zai)責權明確，高效合理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)模式上，我(wo)們(men)必須清楚我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標和(he)價值，辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)不(bu)是開善(shan)堂，而是要(yao)創(chuang)造利潤的(de)(de)(de)(de)。在(zai)商海(hai)里，沒(mei)有一(yi)成不(bu)變的(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)(li)，很(hen)多(duo)東(dong)西都是要(yao)靠(kao)我(wo)們(men)去發(fa)掘的(de)(de)(de)(de)，正所(suo)(suo)謂“思路決(jue)定(ding)出路，觀念(nian)決(jue)定(ding)貧富”，我(wo)們(men)只有不(bu)斷地更新(xin)舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)老式的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念(nian)，不(bu)斷地創(chuang)新(xin)和(he)改革制度，才(cai)能引(yin)領出一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，在(zai)社會(hui)優勝劣(lie)汰的(de)(de)(de)(de)規則里才(cai)能保持自身(shen)的(de)(de)(de)(de)競爭優勢，與時(shi)俱進(jin)才(cai)不(bu)至(zhi)于落后于發(fa)展的(de)(de)(de)(de)步伐。
要(yao)(yao)經營(ying)好一樁(zhuang)生意(yi)，就像一個(ge)成長的過程，培育(yu)很重要(yao)(yao)。此(ci)外，陳(chen)曉敏老師和(he)武林波也教了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一些商業(ye)談判技巧(qiao)和(he)如何選擇創(chuang)業(ye)項目(mu)和(he)融資(zi)，這對于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以后(hou)在拓(tuo)寬企(qi)業(ye)的道路上給予了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)多(duo)種(zhong)發(fa)展的途徑和(he)幫助我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)找(zhao)到(dao)一個(ge)很好的定位，迅速創(chuang)造了(le)一個(ge)企(qi)業(ye)的提(ti)升空間(jian)。
在(zai)這幾天(tian)的(de)(de)(de)學習里，我(wo)們(men)還初步(bu)完成了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)計劃構思。通過自己的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)計劃，我(wo)明顯感覺到(dao)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)艱難，創(chuang)業(ye)不是簡單的(de)(de)(de)想，簡單的(de)(de)(de)做，它(ta)需要(yao)(yao)考慮到(dao)的(de)(de)(de)問題還很多(duo)，它(ta)打消了我(wo)一(yi)些幼(you)稚的(de)(de)(de)想法，原來(lai)在(zai)經營企業(ye)上(shang)不能光有一(yi)腔熱(re)情，我(wo)們(men)要(yao)(yao)用(yong)效益說話，我(wo)們(men)要(yao)(yao)用(yong)業(ye)績來(lai)評估，一(yi)個企業(ye)到(dao)底能不能繼續存在(zai)，或(huo)者只有面臨破產，利益是最根本的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。
5天(tian)(tian)，就在這5天(tian)(tian)時(shi)間里(li)，一(yi)(yi)點都沒有虛(xu)度。我找到了一(yi)(yi)份創業的(de)激(ji)情和一(yi)(yi)種創業精(jing)神，在這個(ge)創業團(tuan)隊里(li)，我們(men)分享(xiang)了創業的(de)苦與樂(le)，相信在大家(jia)的(de)努(nu)力下(xia)，我們(men)當(dang)中會有很多人(ren)將會打拼出一(yi)(yi)片新的(de)天(tian)(tian)地。
創業學習心得7
時間總是在不經意間流逝，昨天還在偌大(da)的(de)教(jiao)室參加創業(ye)的(de)動員大(da)會，今天卻(que)悄無聲息地接近了尾聲。駐(zhu)足、回想，整個(ge)創業(ye)過程時間并不長，短(duan)暫而(er)又充實，忙碌而(er)又歡樂......
曾幾何時，老(lao)師(shi)(shi)聲情并(bing)茂的(de)(de)(de)講(jiang)課，富有特色的(de)(de)(de)教(jiao)學方式(shi)，至(zhi)今給(gei)我(wo)(wo)(wo)留下深刻印(yin)象，也讓我(wo)(wo)(wo)了解到了創(chuang)(chuang)業(ye)路途的(de)(de)(de)艱辛。或(huo)許，過(guo)去(qu)你還(huan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)不諳(an)世事(shi)的(de)(de)(de)孩子(zi)，或(huo)許你對創(chuang)(chuang)業(ye)還(huan)一(yi)(yi)無(wu)所知，但是(shi)(shi)(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)訓卻(que)可以(yi)讓你成(cheng)熟(shu)。創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)訓，雖說是(shi)(shi)(shi)模擬，卻(que)也涵(han)蓋(gai)了一(yi)(yi)些正規公司所需(xu)要準備的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)手續與過(guo)程(cheng)，在(zai)(zai)這里，我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)起成(cheng)立公司，一(yi)(yi)起策劃 ，一(yi)(yi)起搜集(ji)資料，一(yi)(yi)起計算(suan)成(cheng)本，一(yi)(yi)起市場(chang)調研......這一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)，都在(zai)(zai)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)們，創(chuang)(chuang)業(ye)不是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)事(shi)情，他需(xu)要的(de)(de)(de)努力付出的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，需(xu)要的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)結(jie)一(yi)(yi)心(xin)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊，需(xu)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)不拘小節，樂于奉(feng)獻的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。在(zai)(zai)這里，我(wo)(wo)(wo)要感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)導師(shi)(shi)，是(shi)(shi)(shi)您在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路途中給(gei)了我(wo)(wo)(wo)們耐心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育，悉心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)導與培訓。
不同的模塊，不同的認識，不同的環節，不同的感悟。也許，昨(zuo)天的你(ni)未曾(ceng)想(xiang)過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，也許你(ni)認定(ding)自(zi)己(ji)本就(jiu)不是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的料(liao)，那都沒關系，過了今天，將是一(yi)個(ge)嶄新的你(ni)重新站在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的起跑(pao)線上(shang)(shang)，帶(dai)著(zhu)大學時的模擬創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗，帶(dai)著(zhu)自(zi)己(ji)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)激情(qing)，去開拓一(yi)片屬于自(zi)己(ji)的領域，讓你(ni)的名(ming)字在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的舞(wu)臺上(shang)(shang)亮起!
加(jia)油!相信自(zi)己，我可以，I can!
創業學習心得8
摘要：主要講(jiang)述我(wo)(wo)對于大學生創(chuang)業(ye)的(de)(de)看(kan)法(fa)，通過對大學生創(chuang)業(ye)基礎教育課的(de)(de)學習(xi)，我(wo)(wo)對大學生創(chuang)業(ye)這種事情(qing)有(you)了新的(de)(de)看(kan)法(fa)，下面(mian)我(wo)(wo)將(jiang)具(ju)體講(jiang)述我(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)得。
關鍵字： 大學生 創業
從(cong)創(chuang)業背(bei)景(jing)上看，我國正處在一個偉(wei)大的(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)時代，特別是(shi)在加入世界貿(mao)易組織協會以后，隨著(zhu)(zhu)社會主義經(jing)濟(ji)(ji)市場化(hua)(hua)和(he)經(jing)濟(ji)(ji)全球(qiu)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)進一步推(tui)進，人們(men)的(de)(de)(de)生產生活方式、社會關(guan)系、價值觀念(nian)乃至文明形態(tai)都在發生著(zhu)(zhu)日益深刻的(de)(de)(de)變化(hua)(hua)，社會對(dui)人才的(de)(de)(de)需求已經(jing)逐漸變化(hua)(hua)。如何培(pei)養和(he)塑造能夠適應(ying)這種(zhong)變化(hua)(hua)并在社會變化(hua)(hua)中(zhong)有所作為的(de)(de)(de)人才，是(shi)當(dang)代中(zhong)國高(gao)等(deng)(deng)教育改革與發展面臨的(de)(de)(de)重要課題。高(gao)等(deng)(deng)學校(xiao)要擔負起全面推(tui)進素質教育，培(pei)養高(gao)素質的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)型(xing)人才的(de)(de)(de)歷史使命(ming)。
創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精(jing)神(shen)(shen)(shen)是一(yi)種理念(nian),這種理念(nian)貫穿于高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和課(ke)外活(huo)動(dong)(dong)之中,培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造精(jing)神(shen)(shen)(shen)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力,使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后大膽走向社會、自主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。開展大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),包(bao)括課(ke)程(cheng)設置(zhi)、實踐活(huo)動(dong)(dong)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體制改(gai)革、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價模式的(de)(de)(de)改(gai)革等。但不外乎一(yi)方面(mian)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),另一(yi)方面(mian)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)基礎(chu),創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)包(bao)括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)機的(de)(de)(de)確立和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)心理品質的(de)(de)(de)養(yang)成,目的(de)(de)(de)是為了讓受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)形成正確的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想。開展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),關鍵一(yi)點就是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)(de)(de)培(pei)養(yang),使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)變被動(dong)(dong)接受(shou)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導為教(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)或自主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。既要鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敢(gan)于在(zai)新(xin)興的(de)(de)(de)領域(yu)和行業(ye)(ye)(ye)去艱苦(ku)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),也要支持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敢(gan)于自主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自我發展,培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)膽量、勇氣(qi)和開拓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)(shen)(shen)。
我對大學(xue)生(sheng)創業這種事(shi)情是非常贊同(tong)的(de)(de)(de)，因為現代生(sheng)活(huo)是一個快節奏(zou)，充滿挑(tiao)戰與機遇(yu)，成功與失敗并存的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，大學(xue)生(sheng)創業，不(bu)僅能夠創出自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一片(pian)天地，還能夠豐(feng)富自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實踐經驗，大學(xue)生(sheng)是一個具(ju)備高等教育水平，極高修(xiu)養(yang)的(de)(de)(de)綜合體。
大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能夠將(jiang)自(zi)(zi)己在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識應(ying)用到(dao)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動中(zhong)，從事自(zi)(zi)己擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面，會(hui)(hui)(hui)(hui)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識應(ying)用其中(zhong)，做起來也(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)(hui)順利(li)一(yi)些(xie)，但是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是也(ye)(ye)是一(yi)個弱勢群體(ti)，首先，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺乏社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐經(jing)驗，對社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識還處在一(yi)個初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還沒(mei)(mei)有(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，沒(mei)(mei)有(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識到(dao)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，缺乏必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)很多(duo)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彎路要(yao)(yao)走(zou)，所(suo)(suo)(suo)以需要(yao)(yao)全社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注和幫助(zhu)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)逐(zhu)漸被社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)所(suo)(suo)(suo)承認(ren)和接受，同(tong)時也(ye)(ye)肩負著提高(gao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)就業(ye)率和社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)穩(wen)定等歷史使命(ming)。在高(gao)校(xiao)擴招之后越來越多(duo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)出校(xiao)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)就成為了大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)之外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)新問題(ti)。 大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)面臨著許多(duo)問題(ti)，其中(zhong)既有(you)優勢，也(ye)(ye)有(you)劣勢。 主要(yao)(yao)優勢有(you)：
1.大學生往(wang)往(wang)對(dui)未來充(chong)滿希望，他們有著年輕的(de)血液、蓬勃(bo)的(de)朝(chao)氣，以及“初生牛犢不怕虎(hu)”的(de)精神，而(er)這些(xie)都(dou)是一個(ge)創業者應該具備的(de)素質。
2.大學(xue)生(sheng)在學(xue)校里學(xue)到(dao)了(le)很多理論性的(de)(de)東西，有(you)著較(jiao)高層次的(de)(de)技術優(you)勢，而目前最(zui)有(you)前途的(de)(de)事業就是開(kai)辦高科技企(qi)業。技術的(de)(de)重要性是不言而喻的(de)(de)，大學(xue)生(sheng)創(chuang)業從一開(kai)始(shi)就必定會(hui)走向高科技、高技術含(han)量的(de)(de)領域，“用智力(li)換資本”是大學(xue)生(sheng)創(chuang)業的(de)(de)特色和必然之路(lu)。一些(xie)風險投(tou)資家往(wang)(wang)往(wang)(wang)就因為看(kan)中了(le)大學(xue)生(sheng)所掌(zhang)握的(de)(de)先(xian)進技術，而愿(yuan)意對其創(chuang)業計劃(hua)進行資助。
3.現代(dai)大(da)學生(sheng)有(you)創新精神，有(you)對(dui)傳統觀念(nian)和傳統行(xing)業(ye)挑戰的信心和欲(yu)望，而這種創新精神也(ye)往往造就了大(da)學生(sheng)創業(ye)的動(dong)力源泉，成為成功創業(ye)的精神基礎。大(da)學生(sheng)夢想心了懷揣創業(ye)夢想，努(nu)力打拼(pin)，創造了財富。
4.大學(xue)(xue)生創業(ye)的(de)(de)(de)最(zui)大好處(chu)在(zai)于能提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力，增長社會實(shi)戰經(jing)驗，以及(ji)學(xue)(xue)以致用；最(zui)大的(de)(de)(de)誘人之處(chu)是(shi)通過成功創業(ye)，可以實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)，證明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值。
主要劣勢有：
1.由(you)于大學生社(she)會經(jing)驗不足，常常盲目樂觀，沒有(you)充足的(de)(de)心理準備(bei)。對(dui)于創業(ye)中的(de)(de)挫折和(he)失(shi)敗，許(xu)多(duo)(duo)創業(ye)者(zhe)感(gan)到十分(fen)痛苦茫(mang)然，甚至沮喪消沉。大家以前(qian)創業(ye)，看(kan)(kan)到的(de)(de)都是成(cheng)功的(de)(de)例子，心態自然都是理想主義的(de)(de)。其(qi)實，成(cheng)功的(de)(de)背后(hou)還有(you)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)失(shi)敗。看(kan)(kan)到成(cheng)功，也看(kan)(kan)到失(shi)敗，這才是真正的(de)(de)市場，也只有(you)這樣，才能使年輕的(de)(de)創業(ye)者(zhe)們(men)變得(de)更(geng)加理智。
2.急于求(qiu)成、缺(que)乏市(shi)場意識(shi)及商業(ye)管理(li)經驗(yan)的(de)(de)缺(que)乏，是影響大學(xue)生(sheng)成功創業(ye)的(de)(de)重(zhong)要因素。學(xue)生(sheng)們雖然掌握了(le)一定的(de)(de)書本(ben)知(zhi)識(shi)，但終(zhong)究缺(que)乏必要的(de)(de)實踐能力和經營(ying)(ying)管理(li)經驗(yan)。此(ci)外(wai)，由于大學(xue)生(sheng)對(dui)市(shi)場營(ying)(ying)銷(xiao)等缺(que)乏足夠的(de)(de)認識(shi)，很難一下子勝任企業(ye)經理(li)人的(de)(de)角色。
3.大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解還停留在僅(jin)有(you)(you)一(yi)個美妙(miao)想法與(yu)概念上。在大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)提(ti)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)部(bu)分創(chuang)(chuang)業計劃(hua)書中(zhong)，許多(duo)人(ren)還試(shi)圖(tu)用(yong)一(yi)個自認為(wei)很新奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意來吸(xi)引投資(zi)。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事以(yi)前在國外確實有(you)(you)過(guo)，但在今天這已經(jing)是(shi)(shi)幾乎不(bu)可(ke)(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)人(ren)看(kan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業計劃(hua)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術含量有(you)(you)多(duo)高，在多(duo)大(da)(da)(da)程度上是(shi)(shi)不(bu)可(ke)(ke)復制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)及市(shi)場贏利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力有(you)(you)多(duo)大(da)(da)(da)。而(er)對(dui)于這些(xie)，你(ni)必須有(you)(you)一(yi)整(zheng)套細致周(zhou)密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)行性論證與(yu)實施計劃(hua)，決不(bu)是(shi)(shi)僅(jin)憑三言(yan)兩語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個主意就能讓(rang)人(ren)家掏(tao)錢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
4.大(da)學(xue)生(sheng)的(de)市場(chang)(chang)觀念較為淡薄(bo)，不(bu)(bu)少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)很樂于(yu)向投(tou)資人大(da)談自己(ji)的(de)技術如何領先(xian)與(yu)獨特，卻很少(shao)涉及這(zhe)些技術或產(chan)品究竟會(hui)有(you)多大(da)的(de)市場(chang)(chang)空(kong)間(jian)。就算談到市場(chang)(chang)的(de)話題，他們(men)也(ye)多半(ban)只會(hui)計(ji)劃花錢做(zuo)做(zuo)廣告而(er)已，而(er)對(dui)于(yu)諸如目標市場(chang)(chang)定位與(yu)營銷(xiao)手段組合這(zhe)些重要(yao)方面，則全(quan)然沒有(you)概(gai)念。其實，真正能(neng)引起投(tou)資人興趣的(de)并不(bu)(bu)一定是那(nei)些先(xian)進得(de)不(bu)(bu)得(de)了的(de)東(dong)西，相(xiang)反(fan)，那(nei)些技術含量一般但卻能(neng)切中市場(chang)(chang)需求的(de)產(chan)品或服務，常常會(hui)得(de)到投(tou)資人的(de)青睞(lai)。同(tong)時，創業者(zhe)應該(gai)有(you)非常明確的(de)市場(chang)(chang)營銷(xiao)計(ji)劃，能(neng)強有(you)力地證(zheng)明贏利的(de)可能(neng)性(xing)。
我認為大學生創業應該注意如下幾點：
1. 多(duo)學(xue)多(duo)問，虛心請教。
2. 耐(nai)住性子，不可沖動。
3. 勇(yong)于承(cheng)擔，負責到(dao)底(di)。
4. 要認識并接受人的(de)本性。
5. 要有大局意識，不能只(zhi)顧眼前。
6. 時刻學習，終生學習。
四、結 語
大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，首要的(de)原則就是(shi)讓(rang)自己學(xue)(xue)有所(suo)用，“做熟不做生(sheng)(sheng)”。對(dui)于學(xue)(xue)自然科(ke)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說，如(ru)果在(zai)學(xue)(xue)習期間(jian)(jian)取得過科(ke)技(ji)創(chuang)新成果，甚至融合過風(feng)險投資，那么，你可(ke)以(yi)憑借(jie)這點優勢順利(li)走上(shang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路。同(tong)理，學(xue)(xue)管理或人文科(ke)學(xue)(xue)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)若在(zai)學(xue)(xue)習期間(jian)(jian)進(jin)行(xing)(xing)了(le)理念創(chuang)新，在(zai)相關領域中形(xing)成了(le)新的(de)體(ti)系，也可(ke)利(li)用其作為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)初期的(de)資本。而學(xue)(xue)藝術、設計(ji)、廣告(gao)等專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，可(ke)以(yi)自由(you)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)身(shen)份創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但最(zui)好(hao)是(shi)幾(ji)人聯合。對(dui)于沒有以(yi)上(shang)成果可(ke)以(yi)作為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資本的(de)人來(lai)說，職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧問的(de)建(jian)議是(shi)找(zhao)一(yi)些物質投入少、產出相對(dui)較高的(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起步，如(ru)針對(dui)高校生(sheng)(sheng)的(de)中介服務(wu)、小規(gui)模的(de)消費(fei)品經營(ying)、利(li)用網絡資源進(jin)行(xing)(xing)信息服務(wu)等。而it專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出身(shen)的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，由(you)于該行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)情的(de)低迷，建(jian)議還是(shi)先求職，到(dao)較大(da)(da)的(de)公司去熟悉、把(ba)握整個行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不要輕易“下水”。并(bing)且在(zai)有了(le)具體(ti)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標、方向后(hou)去花一(yi)段(duan)時間(jian)(jian)涉及到(dao)你目標所(suo)在(zai)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)各輻射行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從大(da)(da)處(chu)縱觀(guan)。
總之(zhi)，獨立(li)(li)創(chuang)業精神(shen)的培養(yang)(yang)(yang)既取決(jue)于(yu)客觀(guan)條件的許(xu)可(ke)，更(geng)依賴(lai)于(yu)學(xue)生主觀(guan)的努力，作為學(xue)校要營造有利于(yu)人才脫穎而出的氛圍，積極培養(yang)(yang)(yang)學(xue)生的獨立(li)(li)創(chuang)業者精神(shen)，為培養(yang)(yang)(yang)現時代社會所(suo)需(xu)要的人才而努力。創(chuang)業不是(shi)一蹴而就(jiu)的，需(xu)要的是(shi)在挫(cuo)折(zhe)中成長，不斷進步，堅持不懈，才能(neng)最終走向(xiang)成功！
創業學習心得9
不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中(zhong)，一(yi)個(ge)學期快要過去了(le)(le)，而我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學習的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基(ji)礎課(ke)程(cheng)也(ye)即將結束。不(bu)(bu)知道(dao)大家(jia)最初是基(ji)于怎樣(yang)的(de)想(xiang)法選擇了(le)(le)這(zhe)門課(ke)程(cheng)，估計是五花八門吧。而我(wo)(wo)(wo)，說實(shi)話，是被這(zhe)門課(ke)的(de)名字(zi)所(suo)吸引選擇的(de)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是每個(ge)人都(dou)會做的(de)美麗的(de)夢(meng)。有(you)的(de)人夢(meng)想(xiang)成真，而有(you)的(de)人卻(que)竹(zhu)籃打水一(yi)場空。其(qi)(qi)實(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功也(ye)是基(ji)于很多(duo)因素，這(zhe)個(ge)夢(meng)，不(bu)(bu)是那(nei)么容易(yi)實(shi)現的(de)。 創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，對(dui)于許多(duo)大學生來講，是非常具有(you)誘惑力(li)(li)(li)的(de)。苦讀十多(duo)年，能(neng)夠(gou)考上理想(xiang)中(zhong)的(de)大學，幾(ji)乎所(suo)有(you)同(tong)學都(dou)對(dui)前(qian)途充滿期盼，都(dou)希(xi)望(wang)能(neng)實(shi)現自(zi)(zi)己的(de)人生理想(xiang)和(he)價值。但怎么去實(shi)現呢(ni)？創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無疑是其(qi)(qi)中(zhong)的(de)一(yi)條道(dao)路。同(tong)時(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是非常具有(you)挑戰性(xing)的(de)，伴隨(sui)的(de)往(wang)往(wang)是高(gao)付出、高(gao)風險、知識面有(you)限和(he)技術能(neng)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)夠(gou)等，許多(duo)大學生因此望(wang)而生畏(wei)，更(geng)多(duo)人則認(ren)為自(zi)(zi)身能(neng)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)足，希(xi)望(wang)工作一(yi)段時(shi)間后等待(dai)時(shi)機(ji)再去創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。但是在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)面臨困惑時(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基(ji)礎課(ke)程(cheng)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解答(da)了(le)(le)難題，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在層(ceng)層(ceng)迷霧中(zhong)，找到了(le)(le)方向(xiang)。學習這(zhe)門課(ke)程(cheng)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)加(jia)了(le)(le)解創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)知識，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)認(ren)識到自(zi)(zi)己的(de)`不(bu)(bu)足和(he)前(qian)進的(de)動力(li)(li)(li)。
在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎課程(cheng)上，我們(men)了解到一些專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)知識(shi)，比如創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者對(dui)自(zi)己擁有(you)(you)的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)或通(tong)過(guo)(guo)(guo)努(nu)力能(neng)夠擁有(you)(you)的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)進(jin)行優(you)化(hua)整(zheng)合，從而創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)出更(geng)大經濟或社會(hui)(hui)(hui)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)。簡單的(de)(de)(de)來說，就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者積極(ji)地(di)探尋機會(hui)(hui)(hui)，積極(ji)整(zheng)合資(zi)源(yuan)，充分利(li)用機會(hui)(hui)(hui)，實現價(jia)值(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)。 創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)本(ben)質在于(yu)把握機會(hui)(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性地(di)整(zheng)合資(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)以(yi)及快速行動(dong)，是(shi)具有(you)(you)企(qi)業(ye)(ye)家精神(shen)的(de)(de)(de)個體與有(you)(you)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)商業(ye)(ye)機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)集合，目的(de)(de)(de)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)利(li)潤和(he)新(xin)價(jia)值(zhi)。還(huan)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)功能(neng)是(shi)促(cu)進(jin)城鄉結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)優(you)化(hua)，加(jia)(jia)快我國城市化(hua)進(jin)程(cheng)；促(cu)進(jin)產(chan)業(ye)(ye)結(jie)構(gou)(gou)優(you)化(hua)，加(jia)(jia)快第三產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展；促(cu)進(jin)所有(you)(you)制結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)優(you)化(hua)；促(cu)進(jin)經濟規模結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)優(you)化(hua)；促(cu)進(jin)投資(zi)結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)優(you)化(hua)，加(jia)(jia)快民間投資(zi)進(jin)入；帶來勞動(dong)力就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)倍增(zeng)(zeng)放大效(xiao)應(ying)；提(ti)高政(zheng)府就業(ye)(ye)管(guan)理工作(zuo)效(xiao)能(neng)。通(tong)過(guo)(guo)(guo)一大批創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)微型(xing)、小型(xing)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)設立和(he)成(cheng)長，還(huan)能(neng)夠增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)國家稅源(yuan)，成(cheng)為(wei)國民經濟的(de)(de)(de)新(xin)增(zeng)(zeng)長區域；成(cheng)千上萬以(yi)勤儉、誠(cheng)信創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)小業(ye)(ye)主將成(cheng)為(wei)中產(chan)階級的(de)(de)(de)中堅力量，為(wei)發(fa)家致(zhi)富提(ti)供正面的(de)(de)(de)典型(xing)示(shi)范，其社會(hui)(hui)(hui)效(xiao)果和(he)經濟效(xiao)果不(bu)可估量。這些關(guan)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)知識(shi)讓我們(men)受益匪(fei)淺(qian)。
創(chuang)業不是想象中那么(me)容易，但也不是高不可攀無法逾(yu)越(yue)。
首先，要(yao)懂得借鑒(jian)與(yu)竊取。也許有(you)人會不(bu)(bu)認(ren)同，但不(bu)(bu)可(ke)否認(ren)的(de)(de)是，不(bu)(bu)是所(suo)(suo)有(you)偉大的(de)(de)創(chuang)業(ye)理(li)念(nian)都(dou)是原(yuan)創(chuang)的(de)(de)。就拿我們身邊的(de)(de)例子來說(shuo)，最(zui)近騰訊出的(de)(de)幾(ji)款(kuan)手(shou)機游(you)戲，天天愛消除、天天連萌、飛機大戰等，其實(shi)這些(xie)都(dou)是以(yi)前我們玩過(guo)的(de)(de)游(you)戲，但是騰訊卻能推陳出新，獲得大家的(de)(de)喜愛，甚至愛不(bu)(bu)釋手(shou)。所(suo)(suo)以(yi)，不(bu)(bu)是所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)創(chuang)業(ye)理(li)念(nian)都(dou)要(yao)聞所(suo)(suo)未聞，見所(suo)(suo)未見，最(zui)關(guan)鍵的(de)(de)還是看(kan)你的(de)(de)經營方(fang)式。正(zheng)確的(de)(de)經營方(fang)式，即使創(chuang)業(ye)理(li)念(nian)相似，也一(yi)樣(yang)能成功。
第二，要目(mu)標明確(que)。阿里巴巴集(ji)團、淘寶(bao)網、支付寶(bao)創(chuang)始人(ren)(ren)馬(ma)云說過，“我覺得真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)不(bu)(bu)缺(que)(que)錢，想法(fa)(fa)也(ye)滿(man)天都(dou)是(shi)。中國缺(que)(que)的(de)(de)(de)(de)是(shi)有(you)一(yi)個(ge)(ge)想法(fa)(fa)，并(bing)且能(neng)夠持(chi)之以恒把這個(ge)(ge)想法(fa)(fa)不(bu)(bu)斷堅(jian)持(chi)做下(xia)去(qu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。”最初的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者也(ye)許(xu)腦海里有(you)許(xu)多天馬(ma)行空的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)想法(fa)(fa)，覺得這個(ge)(ge)也(ye)好，那(nei)個(ge)(ge)也(ye)好，猶豫不(bu)(bu)決，但是(shi)要知道，這樣會讓你(ni)錯失很(hen)多機會。千萬不(bu)(bu)要輕(qing)易(yi)將(jiang)注意力從一(yi)個(ge)(ge)目(mu)標轉向另一(yi)個(ge)(ge)目(mu)標。一(yi)定要在(zai)全面考慮下(xia)，確(que)定一(yi)個(ge)(ge)明確(que)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，并(bing)咬(yao)著牙堅(jian)持(chi)走下(xia)去(qu)。有(you)很(hen)多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)，都(dou)是(shi)在(zai)所有(you)人(ren)(ren)都(dou)不(bu)(bu)理解時仍堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)做下(xia)去(qu)。記得有(you)人(ren)(ren)說過，同樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)件(jian)事，你(ni)做一(yi)百次，一(yi)萬次，那(nei)你(ni)就成(cheng)功(gong)(gong)了。
第三，要吃得(de)(de)了苦，耐得(de)(de)住寂(ji)寞，耐得(de)(de)住壓(ya)力，懂得(de)(de)堅持(chi)(chi)。生活(huo)是公平的(de)(de)，哪(na)怕吃了很(hen)多苦，只要你(ni)堅持(chi)(chi)下去，一定會有收(shou)獲，即使最后失敗了，你(ni)也(ye)獲得(de)(de)了別人不(bu)(bu)(bu)具備的(de)(de)經(jing)歷。就像之前流行(xing)的(de)(de)聚美優品創始(shi)人陳歐(ou)(ou)的(de)(de)廣告詞，“你(ni)只聞(wen)到我(wo)的(de)(de)香水(shui)，卻(que)沒(mei)看到我(wo)的(de)(de)汗(han)水(shui)；你(ni)有你(ni)的(de)(de)規則，我(wo)有我(wo)的(de)(de)選擇(ze)；你(ni)否定我(wo)的(de)(de)現在，我(wo)決定我(wo)的(de)(de)未來(lai)；你(ni)嘲笑我(wo)一無(wu)所有不(bu)(bu)(bu)配去愛，我(wo)可憐你(ni)總是等待；你(ni)可以輕視(shi)我(wo)們的(de)(de)年輕，我(wo)們會證明這是誰的(de)(de)時代。夢想(xiang)，是注定孤獨(du)的(de)(de)旅行(xing)，路上少不(bu)(bu)(bu)了質疑和(he)嘲笑，但，那又(you)怎樣？哪(na)怕遍體鱗傷，也(ye)要活(huo)得(de)(de)漂亮。我(wo)是陳歐(ou)(ou)，我(wo)為自己代言。”不(bu)(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)(bu)說，這個廣告詞把一個創業者所經(jing)歷的(de)(de)表現的(de)(de)淋漓盡致。
現實(shi)中沒(mei)有(you)(you)(you)(you)天上掉(diao)餡餅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好事(shi)(shi)，也(ye)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)不勞而(er)獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)。要(yao)(yao)(yao)知(zhi)道(dao)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者切記僥幸心理，耍(shua)小(xiao)聰明。有(you)(you)(you)(you)些(xie)困(kun)難(nan)是(shi)(shi)(shi)(shi)必須要(yao)(yao)(yao)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。史玉(yu)柱說(shuo)過(guo)，“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前，很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)困(kun)難(nan)你(ni)都不會(hui)把(ba)(ba)它認(ren)為(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)困(kun)難(nan)，當(dang)它突然成為(wei)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)時(shi)(shi)，很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)人(ren)會(hui)承受(shou)不了(le)(le)壓力(li)(li)，就(jiu)放棄了(le)(le)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)不能(neng)成功(gong)。”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)帆風(feng)(feng)順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)堅持不放棄，要(yao)(yao)(yao)相信黎(li)明總會(hui)到(dao)(dao)來。最后(hou)，要(yao)(yao)(yao)懂(dong)得(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合作。我先講個(ge)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎課程上聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)關于海(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)：饑(ji)餓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)在覓食，忽然它們(men)(men)欣喜若狂看(kan)到(dao)(dao)海(hai)(hai)洋深處游(you)動著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魚(yu)(yu)群(qun)，這(zhe)時(shi)(shi)它們(men)(men)并沒(mei)有(you)(you)(you)(you)為(wei)饑(ji)餓沖(chong)向魚(yu)(yu)群(qun)急于求成。因為(wei)如(ru)果那(nei)樣(yang)，魚(yu)(yu)群(qun)就(jiu)會(hui)被沖(chong)散。它們(men)(men)游(you)動尾隨在魚(yu)(yu)群(qun)后(hou)面，用特有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音“吱、吱??”向大(da)海(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠方召(zhao)喚(huan)。一(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)(zhi)、兩(liang)只(zhi)(zhi)、三只(zhi)(zhi)??越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴游(you)了(le)(le)過(guo)來，不斷(duan)地加入到(dao)(dao)隊(dui)伍(wu)中一(yi)(yi)(yi)(yi)起高(gao)聲(sheng)呼喚(huan)著(zhu)！當(dang)海(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量匯聚(ju)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)百多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)只(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，奇(qi)跡發生了(le)(le)！所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)圍著(zhu)魚(yu)(yu)群(qun)環繞，形(xing)成一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)球狀把(ba)(ba)魚(yu)(yu)群(qun)全部圍繞在中心。它們(men)(men)分成小(xiao)組有(you)(you)(you)(you)秩序地沖(chong)進球形(xing)中央，慌亂得(de)魚(yu)(yu)群(qun)無路可走，變成這(zhe)些(xie)海(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腹(fu)中佳肴(yao)。當(dang)中間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)吃飽(bao)后(hou)，它們(men)(men)就(jiu)會(hui)游(you)出(chu)來替換(huan)在外(wai)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴，讓(rang)它們(men)(men)進去美(mei)餐(can)。就(jiu)這(zhe)樣(yang)不斷(duan)循環往復，直到(dao)(dao)最后(hou)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)(zhi)海(hai)(hai)豚(tun)都得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)飽(bao)餐(can)。相信看(kan)到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)故事(shi)(shi)，大(da)家都會(hui)了(le)(le)解到(dao)(dao)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性。“全球風(feng)(feng)險(xian)投資(zi)(zi)之(zhi)父(fu)” 多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)里特說(shuo)“我更喜歡(huan)擁(yong)有(you)(you)(you)(you)二流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者和(he)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)，而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)擁(yong)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)！”可見，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)有(you)(you)(you)(you)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)機會(hui)識(shi)別能(neng)力(li)(li)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息分享機制(zhi)也(ye)有(you)(you)(you)(you)利于團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)成員(yuan)對商機達成共同(tong)認(ren)知(zhi)。并且可以提供(gong)滿足企(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)樣(yang)化人(ren)才(cai)資(zi)(zi)源，使得(de)企(qi)業(ye)(ye)不致因為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)靈魂人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)退出(chu)而(er)崩潰。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)是(shi)(shi)(shi)(shi)獲得(de)風(feng)(feng)險(xian)投資(zi)(zi)支持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必備條件。而(er)創(chuang)(chuang)(chuang)建一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)高(gao)成長企(qi)業(ye)(ye)和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)能(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)(chuang)造重(zhong)要(yao)(yao)(yao)價值(zhi)企(qi)業(ye)(ye)，必須要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)強有(you)(you)(you)(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)時(shi)(shi)代，不是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)英雄主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)合作共贏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代。懂(dong)得(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合作，會(hui)讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)路平坦寬闊(kuo)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)。總而(er)言之(zhi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)需要(yao)(yao)(yao)“天時(shi)(shi)、地利、人(ren)和(he)”三因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)聚(ju)合。
其(qi)實，在(zai)(zai)創(chuang)業基礎課(ke)程上，我學到的(de)遠遠不(bu)止(zhi)這(zhe)些，它(ta)給我帶來了很大的(de)幫助。在(zai)(zai)這(zhe)里講的(de)，是(shi)我個人在(zai)(zai)學習創(chuang)業基礎課(ke)程后(hou)的(de)一(yi)些感悟。我覺(jue)得，我們大學生趁年(nian)輕，可以去試一(yi)下，去闖一(yi)下，去拼(pin)搏(bo)一(yi)下，創(chuang)業并不(bu)是(shi)那么遙不(bu)可及，勇(yong)敢(gan)地邁出第一(yi)步(bu)，成功已經在(zai)(zai)向你招(zhao)手！
創業學習心得10
我通過認(ren)真(zhen)學(xue)習省公司關于《解放思想，二(er)(er)次(ci)創(chuang)業》的(de)精神，聯系自己的(de)工作(zuo)實際，使(shi)我更加(jia)深刻地體會到開(kai)展“解放思想，二(er)(er)次(ci)創(chuang)業”大討(tao)論活動的(de)必要性(xing)、重要性(xing)和及時性(xing)。下面就我的(de)幾點體會：
1、解放思想，實(shi)事求是，這是我們認(ren)識新事物，適應新形勢(shi)，完成新問題的根本(ben)思想武器。
2、思路決定(ding)出路，觀念決定(ding)財富(fu)。沒(mei)(mei)有觀念的(de)(de)(de)更新，就不會(hui)(hui)(hui)有發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)突破(po);沒(mei)(mei)有觀念的(de)(de)(de)超越(yue)，就不會(hui)(hui)(hui)有發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)跨越(yue);沒(mei)(mei)有觀念的(de)(de)(de)領先，就不會(hui)(hui)(hui)有發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)率(lv)先。一些陳舊的(de)(de)(de)觀念禁錮著我們(men)的(de)(de)(de)思維，束縛(fu)著我們(men)的(de)(de)(de)手(shou)腳，制約著我們(men)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。必須通(tong)過(guo)持(chi)續(xu)不斷(duan)的(de)(de)(de)解放(fang)思想(xiang)(xiang)，堅決破(po)除不合(he)時宜的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)束縛(fu)，牢固樹立(li)起時刻為(wei)保(bao)戶(hu)服務的(de)(de)(de)新觀念。，
3、加強保(bao)險(xian)理論學習(xi)，作(zuo)為(wei)(wei)人保(bao)財險(xian)的一名員(yuan)工(gong)，要認清(qing)工(gong)作(zuo)使(shi)命，忠(zhong)實履(lv)行職責，保(bao)質、保(bao)量完成工(gong)作(zuo)任(ren)務。不學習(xi)，思(si)想上就不可能(neng)成熟，工(gong)作(zuo)上就不可能(neng)取(qu)得(de)好(hao)的業績。只(zhi)有在復雜的環境(jing)中保(bao)持清(qing)醒的頭腦，勤奮學習(xi)，鉆研(yan)業務，才能(neng)適(shi)應新形勢、新任(ren)務，才能(neng)為(wei)(wei)保(bao)戶辦好(hao)應有的事情(qing)。
4、牢固樹立為保戶服務(wu)的(de)(de)宗旨，擺正自己(ji)的(de)(de)位置，虛心向同(tong)仁學習，加強個人修養，樹立求真務(wu)實、樂于奉獻的(de)(de)精(jing)神(shen)，不計較個人得失(shi)，是做好工作的(de)(de)前提(ti)。
創業學習心得11
“發(fa)(fa)(fa)揚大(da)慶精神，搞(gao)好二(er)(er)次創(chuang)業(ye)(ye)”，是(shi)黨對石油工人(ren)(ren)的(de)(de)(de)殷切希望，是(shi)歷史賦予的(de)(de)(de)神圣使命(ming)。也是(shi)國(guo)有企業(ye)(ye)能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)搞(gao)好、能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)實現持續發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)關(guan)鍵，我們(men)能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)把握精髓，結合(he)實際，繼續發(fa)(fa)(fa)揚寶(bao)貴的(de)(de)(de)大(da)慶精神，發(fa)(fa)(fa)揮(hui)(hui)傳統(tong)企業(ye)(ye)文化的(de)(de)(de)熏陶作用(yong)，并不(bu)(bu)(bu)斷地(di)集(ji)中智慧，提煉精華，營建和諧的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)環境(jing)，推(tui)進(jin)二(er)(er)次創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)持續發(fa)(fa)(fa)展，關(guan)鍵是(shi)看石油工人(ren)(ren)，這(zhe)些企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)，所以要(yao)發(fa)(fa)(fa)揮(hui)(hui)傳統(tong)文化的(de)(de)(de)熏陶作用(yong)，調動(dong)起我們(men)的(de)(de)(de)積極性、能(neng)動(dong)性和二(er)(er)次創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)全部熱情(qing)。
大(da)慶(qing)精(jing)(jing)神、鐵人精(jing)(jing)神是(shi)二次創業(ye)(ye)(ye)(ye)不竭(jie)的(de)(de)動力(li)。我們要(yao)堅持發揮得天獨厚(hou)的(de)(de)傳統文化(hua)優勢，這種(zhong)(zhong)潛移(yi)默化(hua)、影響深遠的(de)(de)文化(hua)效應，對于企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價值觀、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)(jing)神、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經營理(li)念的(de)(de)培育意(yi)義重大(da)，將逐步(bu)(bu)提(ti)(ti)高(gao)我們的(de)(de)思想(xiang)道(dao)德(de)風尚(shang)。思想(xiang)道(dao)德(de)風尚(shang)的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，更體(ti)現在為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)無私(si)奉獻、對工作(zuo)盡職盡責。只有這種(zhong)(zhong)發自內心的(de)(de)自身(shen)主(zhu)動行為，這種(zhong)(zhong)完全的(de)(de)主(zhu)人翁意(yi)識，才能營建和(he)諧(xie)穩(wen)定的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境，才能推進(jin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)不斷提(ti)(ti)高(gao)，經濟效益的(de)(de)逐步(bu)(bu)增長。
靠價(jia)格打(da)商戰(zhan)(zhan)己(ji)經是(shi)“過(guo)去(qu)時”，我們要(yao)用(yong)濃厚(hou)的(de)(de)(de)企(qi)業文(wen)化來(lai)感染客(ke)(ke)戶(hu)，通過(guo)發揮企(qi)業文(wen)化的(de)(de)(de)熏陶(tao)作(zuo)用(yong)和(he)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)企(qi)業環境，讓(rang)客(ke)(ke)戶(hu)“主動”來(lai)找我們，用(yong)價(jia)格打(da)贏商戰(zhan)(zhan)，只是(shi)一(yi)(yi)時的(de)(de)(de)勝利，換句話說，靠價(jia)格的(de)(de)(de)優(you)勢搶來(lai)的(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶(hu)，永遠不會(hui)成(cheng)為你(ni)的(de)(de)(de)“白(bai)金客(ke)(ke)戶(hu)”，當你(ni)的(de)(de)(de)價(jia)格和(he)別(bie)人(ren)一(yi)(yi)樣了(le)，你(ni)也就注(zhu)定要(yao)失(shi)(shi)去(qu)他了(le)，因(yin)為從你(ni)一(yi)(yi)開始(shi)打(da)價(jia)格戰(zhan)(zhan)，就注(zhu)定了(le)你(ni)是(shi)一(yi)(yi)個失(shi)(shi)敗者，一(yi)(yi)個真(zhen)正智慧(hui)的(de)(de)(de)人(ren)，一(yi)(yi)個真(zhen)正成(cheng)功的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)不懈(xie)于和(he)你(ni)打(da)價(jia)格戰(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)，因(yin)為他懂得(de)怎樣抓(zhua)(zhua)住客(ke)(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)心(xin)，只有能(neng)抓(zhua)(zhua)客(ke)(ke)戶(hu)心(xin)的(de)(de)(de)人(ren)才能(neng)笑(xiao)到最(zui)后，笑(xiao)到最(zui)后才笑(xiao)得(de)最(zui)好。
所以，無論是一次創業(ye)，還(huan)是二次創業(ye)，顧(gu)全(quan)大局、為(wei)(wei)油拼(pin)搏奉獻的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，都(dou)是我(wo)們應時刻保持的(de)(de)(de)(de)。大力宣(xuan)傳先(xian)進(jin)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)感人(ren)(ren)事跡(ji)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)以先(xian)進(jin)為(wei)(wei)標準，從我(wo)學先(xian)進(jin)變(bian)成(cheng)我(wo)要先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)爭先(xian)意識，努(nu)力營造(zao)職工隊(dui)(dui)伍有榜樣(yang)、干部隊(dui)(dui)伍有典(dian)型(xing)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)爭做(zuo)典(dian)型(xing)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好局面(mian)。當我(wo)們每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)成(cheng)為(wei)(wei)先(xian)進(jin)，成(cheng)為(wei)(wei)典(dian)型(xing)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶作用也(ye)就(jiu)自然(ran)而然(ran)的(de)(de)(de)(de)發揮了(le)出來，和諧的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)環境也(ye)就(jiu)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)建(jian)立(li)起來了(le)。
創業學習心得12
20xx年3月我很榮幸的(de)(de)(de)參加了syb培訓班(ban)。在(zai)這(zhe)(zhe)短暫的(de)(de)(de)10天學(xue)習和生活中，讓我學(xue)到(dao)了很多有(you)關創業(ye)的(de)(de)(de)專業(ye)知識，通過這(zhe)(zhe)次學(xue)習也給(gei)我的(de)(de)(de)人生增添了豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)新(xin)篇(pian)章。在(zai)此，我特別感謝三都縣(xian)委(wei)、縣(xian)人民政府的(de)(de)(de)大力(li)支持(chi)，感謝縣(xian)人勞局給(gei)予的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個學(xue)習平臺，感謝給(gei)予灌輸知識的(de)(de)(de)講師們(men)，深情的(de)(de)(de)對(dui)你們(men)說一聲，你們(men)辛苦了！
轉眼(yan)間(jian)10天的(de)學習生(sheng)活結(jie)束了(le)，在這10天中，有(you)(you)(you)開心(xin)、有(you)(you)(you)快樂(le)、有(you)(you)(you)興奮、有(you)(you)(you)郁悶、也(ye)有(you)(you)(you)傷(shang)心(xin)。開心(xin)的(de)是(shi)我(wo)和講師相處得特別愉快，也(ye)讓我(wo)懂(dong)得了(le)創辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)很(hen)(hen)多(duo)(duo)程(cheng)序(xu)。郁悶的(de)是(shi)由于(yu)本人(ren)的(de)文(wen)化(hua)程(cheng)度比較(jiao)低，在幾(ji)次作業(ye)(ye)當中都(dou)沒(mei)能讓老師滿意(yi)，成績不(bu)是(shi)很(hen)(hen)理(li)想。傷(shang)心(xin)的(de)是(shi)我(wo)們就要分別了(le)。在來之(zhi)前，看(kan)到(dao)“syb”字母都(dou)不(bu)知(zhi)(zhi)道它(ta)是(shi)意(yi)味著什么？更不(bu)用(yong)說(shuo)去理(li)解它(ta)的(de)含義(yi)了(le)，后來經過老師的(de)用(yong)心(xin)講解，讓我(wo)終于(yu)知(zhi)(zhi)道“syb”的(de)意(yi)思是(shi)創辦你的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，也(ye)讓我(wo)懂(dong)得了(le)，這是(shi)一門很(hen)(hen)好的(de)課程(cheng)，值(zhi)得學習，盡(jin)管很(hen)(hen)短暫(zan)但(dan)我(wo)是(shi)很(hen)(hen)用(yong)心(xin)的(de)去學，去聽(ting)，去理(li)解。隨(sui)著課題慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)深入，老師也(ye)講得非常的(de)到(dao)位(wei)，讓我(wo)以前有(you)(you)(you)過的(de)種種顧慮完全釋放出(chu)去，等我(wo)學習完了(le)才知(zhi)(zhi)道在沒(mei)有(you)(you)(you)學習前，我(wo)腦(nao)海中對創辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)想法只不(bu)過是(shi)個(ge)皮毛，和真正的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)相比還(huan)差很(hen)(hen)遠，我(wo)還(huan)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)知(zhi)(zhi)識需(xu)(xu)要學習，很(hen)(hen)多(duo)(duo)能力需(xu)(xu)要鍛煉。
《創辦你的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)》培訓(xun)課(ke)程就是(shi)(shi)(shi)幫助我們(men)找(zhao)到創辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)思路，系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了創辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)步驟(zou)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)自我評價(jia)；建立(li)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)構思；估(gu)計(ji)你的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)；企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)組織、分(fen)(fen)工；企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)法律形態；法律環(huan)境和(he)你的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)；判斷(duan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生存(cun)。最后將寫(xie)出自己的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)策劃(hua)書，擔任(ren)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師根(gen)據(ju)學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況出發，盡量用(yong)通(tong)(tong)俗易懂的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言和(he)容易理解貼(tie)近生活的(de)(de)(de)(de)(de)實例，耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)給我們(men)講解和(he)提示，直到學(xue)懂弄懂為(wei)止，通(tong)(tong)過各種方式和(he)動手實踐不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程，記賬(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性，預測市場(chang)，減少(shao)風(feng)險(xian)，減少(shao)損失(shi)。要想成為(wei)一個成功的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)(bi)須具備較高的(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)素(su)質、品德(de)及修養，當然(ran)自身能力和(he)對自己企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)生產技術了解也是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)，同時需要家人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)與資金(jin)是(shi)(shi)(shi)否充沛也密不(bu)(bu)可(ke)分(fen)(fen)，但企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)(bi)須考慮到四(si)點：一是(shi)(shi)(shi)商品，二是(shi)(shi)(shi)價(jia)格，三是(shi)(shi)(shi)選址，四(si)是(shi)(shi)(shi)促銷等(deng)等(deng)因(yin)素(su)。
在(zai)這(zhe)當今(jin)(jin)社會里(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)面(mian)臨很(hen)大的挑(tiao)戰(zhan)，但是如今(jin)(jin)的社會也(ye)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)提供一(yi)(yi)個很(hen)好的平臺，相信(xin)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)實(shi)力(li)、有(you)信(xin)心能戰(zhan)勝，年(nian)輕是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的絕大優勢，通過(guo)syb培(pei)訓能幫(bang)助我(wo)(wo)在(zai)創(chuang)業(ye)中可能出現的盲(mang)目性和隨意(yi)性。在(zai)這(zhe)10天(tian)里(li)，我(wo)(wo)也(ye)認(ren)識了一(yi)(yi)起(qi)(qi)創(chuang)業(ye)的朋友(you)伙伴們(men)(men)(men)(men)，一(yi)(yi)起(qi)(qi)開(kai)心，一(yi)(yi)起(qi)(qi)創(chuang)業(ye)，一(yi)(yi)起(qi)(qi)交流所得，是我(wo)(wo)人生(sheng)中可遇(yu)而不可求的，雖(sui)然時間短暫，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)像親兄弟(di)姐(jie)妹一(yi)(yi)樣(yang)快樂的學習著，希望(wang)今(jin)(jin)后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)互相鼓勵，互相支(zhi)持，讓每一(yi)(yi)個角落(luo)都能聽到我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的聲音(yin)。
最(zui)后，再次感謝我們(men)的培訓老師(shi)，跟你在說一聲：您辛苦了！是您一直陪伴了我們(men)整整10天，我會用我所學到的知(zhi)識用到創業實踐(jian)中去，不辜負黨委、政府及(ji)老師(shi)對我們(men)的一片用心，取長(chang)補(bu)短，創造出屬于自己(ji)的一個美(mei)好將來。
創業學習心得13
通過這次培訓，我(wo)學習到了(le)很(hen)多，越(yue)過了(le)很(hen)多心理上的障礙；我(wo)給自(zi)己做了(le)很(hen)多人生的規劃(hua)，規劃(hua)了(le)自(zi)己短期的目(mu)標(biao)(biao)、長期的目(mu)標(biao)(biao)和最終(zhong)的目(mu)標(biao)(biao)，懂得(de)了(le)自(zi)己需要什么和為什么奮(fen)斗、做一(yi)個勇敢自(zi)信、有目(mu)標(biao)(biao)的人，在這次大學生創(chuang)業學習培訓中總結(jie)了(le)一(yi)些經驗，希望在將來(lai)的創(chuang)業或者工作之路上多多注意
1：在合(he)作(zuo)之前一定要(yao)(yao)把利(li)益關系工作(zuo)安排(pai)給講明了不要(yao)(yao)沖動做事能簽合(he)同最好還是簽合(he)同為的是將來(lai)不容易(yi)發(fa)生沖突
2：如(ru)果是(shi)合作(zuo)的(de)話一定要把所占的(de)利益多少寫(xie)明
3：尋(xun)找合伙人(ren)時一(yi)定要(yao)了解他不要(yao)簡單的看(kan)一(yi)個人(ren)覺(jue)得好就放心的合作看(kan)看(kan)他適(shi)合一(yi)個人(ren)創業還是團隊創業。
4：團隊創業一定(ding)要找一個(ge)辦(ban)事(shi)圓滑考慮全(quan)面(mian)能夠和每個(ge)人(ren)和睦相(xiang)處的積(ji)極(ji)主動的人(ren)來(lai)做(zuo)主要負(fu)責人(ren)并講明如果要是多數(shu)股(gu)東(dong)不同意這么去(qu)做(zuo)的話主要負(fu)責人(ren)。
5：創(chuang)業初期的(de)(de)每一筆開銷(xiao)都要有明細賬金額超過一定的(de)(de)數額根據不同(tong)行(xing)業的(de)(de)開銷(xiao)金額大小定一定要大家商量后(hou)決定
6：謹防上當受騙現在的騙子很猖狂
7：要(yao)有恒(heng)心(xin)和毅力創業初期會(hui)很累大(da)家要(yao)能(neng)吃苦
8：和團(tuan)隊里(li)的(de)(de)每一個人搞好關系建立起自己的(de)(de)智(zhi)囊(nang)團(tuan)隊這樣就不怕任何(he)的(de)(de)外來(lai)的(de)(de)競爭(zheng)壓力(li)
9：要學會獎勵和答謝幫助過你的人
10：創業初(chu)期(qi)要勒緊褲腰帶每一筆花銷都要拉下(xia)臉皮往下(xia)壓價這(zhe)樣省出來的(de)全是自己的(de)錢
11：創(chuang)業前(qian)要(yao)(yao)(yao)進(jin)行市場(chang)調研現(xian)在很多年(nian)輕人(ren)可能有(you)著滿腔(qiang)的(de)創(chuang)業熱情但(dan)我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)說的(de)是創(chuang)業不能盲目在創(chuang)業前(qian)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)進(jin)行全面細(xi)致的(de)市場(chang)調查(cha)最(zui)好是從事(shi)自(zi)己熟悉(xi)的(de)領(ling)域。人(ren)生能有(you)幾(ji)個十年(nian)機(ji)會(hui)走(zou)了就(jiu)不會(hui)再來我(wo)(wo)(wo)們(men)都不想錯過(guo)機(ji)會(hui)但(dan)機(ji)會(hui)卻悄(qiao)無聲息的(de)從我(wo)(wo)(wo)們(men)身邊溜(liu)走(zou)與此同時我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)以(yi)一(yi)顆(ke)(ke)感(gan)恩(en)的(de)心去感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)父母(mu)用(yong)一(yi)顆(ke)(ke)感(gan)謝的(de)心去回報我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)社(she)會(hui)用(yong)一(yi)顆(ke)(ke)責(ze)任的(de)心去對(dui)待我(wo)(wo)(wo)們(men)自(zi)己。
創業學習心得14
通過這(zhe)幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)實訓(xun)課，雖(sui)然時(shi)間不(bu)(bu)長但學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)東西。在(zai)楊(yang)寒老(lao)(lao)師和(he)羅雪飛老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織帶領下，學(xue)(xue)習了(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，法律(lv)稅務方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種課程，最后還去市內(nei)考察了(le)(le)，收獲(huo)頗豐。我和(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)一(yi)起(qi)(qi)開(kai)(kai)了(le)(le)一(yi)個手工(gong)體驗沙(sha)龍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司(si)，開(kai)(kai)始覺(jue)得(de)很(hen)容易，當(dang)指導老(lao)(lao)師給我們(men)(men)講了(le)(le)一(yi)些開(kai)(kai)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些基礎知識后覺(jue)得(de)開(kai)(kai)公(gong)(gong)司(si)沒自(zi)(zi)(zi)己想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么簡(jian)單，在(zai)分(fen)(fen)析運(yun)營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險和(he)機遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候覺(jue)得(de)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法很(hen)理想化(hua)，但我們(men)(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)沒有(you)放棄，經過老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導我們(men)(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)討論出了(le)(le)一(yi)些對(dui)策并做了(le)(le)一(yi)些變(bian)動，能(neng)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)營我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模擬公(gong)(gong)司(si)。我們(men)(men)一(yi)起(qi)(qi)對(dui)我們(men)(men)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景做了(le)(le)預(yu)測和(he)規劃。整個過程讓我們(men)(men)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，和(he)堅持不(bu)(bu)放棄，向著(zhu)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)努力(li)，就一(yi)定能(neng)夠成功(gong)。而我自(zi)(zi)(zi)己也學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)，做為創(chuang)(chuang)業(ye)成員不(bu)(bu)僅僅只有(you)領導能(neng)力(li)就行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)有(you)責任心，要(yao)(yao)學(xue)(xue)會鼓勵自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成員，要(yao)(yao)激發(fa)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，要(yao)(yao)充分(fen)(fen)了(le)(le)解自(zi)(zi)(zi)己團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)位成員，適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，要(yao)(yao)學(xue)(xue)會做團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“潤滑劑”及時(shi)化(hua)解團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾和(he)不(bu)(bu)利因素，加強團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)能(neng)力(li)。在(zai)關鍵時(shi)刻和(he)突發(fa)狀(zhuang)況時(shi)要(yao)(yao)當(dang)機立斷做出正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定。而且在(zai)工(gong)作(zuo)上要(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)求自(zi)(zi)(zi)己和(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)分(fen)(fen)每(mei)(mei)個人，以身(shen)作(zuo)則賞(shang)罰(fa)分(fen)(fen)明(ming)。總(zong)之，這(zhe)兩天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓(xun)讓我受益匪淺。
隨著社(she)會(hui)(hui)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷發展(zhan)和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)就業壓力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷增(zeng)大，創(chuang)業一詞已成(cheng)為(wei)人們(men)意識中較為(wei)普及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯(hui)了。許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都在為(wei)實(shi)現自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想和(he)(he)人生價值(zhi)而(er)努力(li)(li)創(chuang)業，有成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)有在艱(jian)(jian)難(nan)中前行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。縱觀創(chuang)業領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)數據和(he)(he)資(zi)料，我們(men)也(ye)不(bu)禁可以得(de)出(chu)這(zhe)樣一個殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論：創(chuang)業之路艱(jian)(jian)難(nan)，創(chuang)業成(cheng)功(gong)更加難(nan)。這(zhe)是經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發展(zhan)和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)然結(jie)果(guo)。
在(zai)創(chuang)業(ye)征(zheng)途上，有(you)馬云(yun)、俞(yu)敏洪等一批取得巨大成就的創(chuang)業(ye)佼佼者(zhe)，從他們的創(chuang)業(ye)經(jing)歷(li)(li)中，我(wo)們可(ke)以(yi)學(xue)到很多有(you)益的經(jing)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuang)業(ye)者(zhe)身上，我(wo)們可(ke)以(yi)得出許多經(jing)驗教訓。結合自(zi)身創(chuang)業(ye)的經(jing)歷(li)(li)，對(dui)于大學(xue)生創(chuang)業(ye)我(wo)亦頗有(you)感想。
創(chuang)業，尤其是大學生創(chuang)業，很多(duo)時(shi)候(hou)都是因(yin)為一(yi)時(shi)的(de)(de)沖動，沒(mei)(mei)有經(jing)過(guo)深思(si)熟(shu)慮，更沒(mei)(mei)有經(jing)過(guo)大量的(de)(de)市場(chang)(chang)和社(she)會環(huan)境的(de)(de)調查分析(xi)。同時(shi)，大學生缺乏創(chuang)業必(bi)備的(de)(de)綜合素(su)質，沒(mei)(mei)有專業的(de)(de)技能和指導，對(dui)市場(chang)(chang)動向(xiang)把握不準，過(guo)于追逐創(chuang)新(xin)而偏(pian)離(li)實際(ji)，資(zi)金匱(kui)乏，因(yin)此很多(duo)大學生創(chuang)業的(de)(de)激(ji)情(qing)在(zai)一(yi)剛開始就(jiu)被種種挫(cuo)折與困難(nan)澆滅，最終(zhong)失(shi)敗而告終(zhong)，創(chuang)業需要勇氣和毅(yi)力(li)，但這樣的(de)(de)勇氣和毅(yi)力(li)都必(bi)須建(jian)立在(zai)個人較高的(de)(de)創(chuang)業素(su)質和能力(li)之(zhi)上(shang)，否則也(ye)只能算是蠻(man)干。
對(dui)于(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，我認為最(zui)根(gen)本的(de)(de)(de)就是(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之初就要(yao)充(chong)分(fen)認準和(he)把(ba)握自己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)(de)市場飽和(he)度、市場動(dong)向和(he)社會環境，既(ji)要(yao)考(kao)慮到(dao)社會環境、市場環境，又要(yao)考(kao)慮到(dao)自身(shen)的(de)(de)(de)情況，同(tong)時要(yao)采(cai)取(qu)各種措施(如與他(ta)人(ren)合作(zuo))盡可(ke)(ke)能(neng)的(de)(de)(de)使風險最(zui)小(xiao)化。這是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)最(zui)根(gen)本也(ye)是(shi)最(zui)基礎(chu)的(de)(de)(de)準備。其(qi)實，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)打(da)(da)好的(de)(de)(de)基礎(chu)上，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要(yao)講究效(xiao)用，要(yao)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印，不(bu)能(neng)夠急于(yu)求成。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必(bi)須(xu)(xu)講究策略性(xing)與計劃(hua)性(xing)，既(ji)要(yao)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程與發展有(you)(you)一(yi)(yi)個長(chang)遠的(de)(de)(de)規劃(hua)，又要(yao)這種創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個細節，要(yao)針(zhen)對(dui)每一(yi)(yi)個細節做(zuo)出全方(fang)位的(de)(de)(de)分(fen)析和(he)預(yu)測。再者(zhe)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)必(bi)須(xu)(xu)時刻具有(you)(you)危機(ji)感，要(yao)有(you)(you)危機(ji)意識和(he)潛在(zai)危機(ji)的(de)(de)(de)預(yu)警(jing)性(xing)和(he)前(qian)瞻性(xing)。在(zai)充(chong)分(fen)考(kao)慮到(dao)同(tong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)所打(da)(da)來的(de)(de)(de)壓力和(he)危機(ji)，要(yao)預(yu)測當前(qian)行(xing)業(ye)(ye)(ye)狀(zhuang)況的(de)(de)(de)走(zou)向和(he)可(ke)(ke)能(neng)導致的(de)(de)(de)危機(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)只有(you)(you)時刻具有(you)(you)危機(ji)意識，并(bing)對(dui)潛在(zai)的(de)(de)(de)危機(ji)做(zuo)出相(xiang)應的(de)(de)(de)預(yu)警(jing)才(cai)能(neng)夠真正(zheng)獨立于(yu)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)大(da)(da)環境中不(bu)敗。以上是(shi)我對(dui)于(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)理解，我覺得大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生必(bi)須(xu)(xu)同(tong)時具備以上綜(zong)合能(neng)力才(cai)能(neng)夠真正(zheng)開始自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐，這是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)對(dui)于(yu)一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)內(nei)在(zai)和(he)外在(zai)的(de)(de)(de)要(yao)求，是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中所必(bi)須(xu)(xu)得到(dao)考(kao)驗的(de)(de)(de)。
創(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)個(ge)人的(de)(de)(de)綜(zong)合素質，同時(shi)也需要(yao)(yao)一(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)維高度(du)與(yu)(yu)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)信念和(he)決(jue)心。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路注定(ding)(ding)(ding)不(bu)(bu)平坦，崎嶇坎坷。每一(yi)個(ge)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)都(dou)必須(xu)要(yao)(yao)有對理想的(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)執著和(he)對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)決(jue)心，才能夠克服在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)變故(gu)與(yu)(yu)風險，堅(jian)定(ding)(ding)(ding)地繼續(xu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路。如果(guo)一(yi)個(ge)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)沒有這樣的(de)(de)(de)精神(shen)高度(du)，首先無法在心理上戰勝自(zi)己，就更不(bu)(bu)可能在一(yi)次次挫折與(yu)(yu)失敗中(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)挺(ting)身(shen)奮進，不(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)撓。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)一(yi)種(zhong)(zhong)精神(shen)的(de)(de)(de)支撐和(he)牽引，讓你(ni)無所畏懼，為(wei)理想而翻山越嶺，赴湯蹈火，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)這樣一(yi)種(zhong)(zhong)精神(shen)。與(yu)(yu)此同時(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須(xu)要(yao)(yao)具備一(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)維高度(du)，通(tong)過(guo)(guo)這種(zhong)(zhong)高度(du)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)維，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)可以通(tong)過(guo)(guo)各種(zhong)(zhong)以實(shi)際為(wei)基礎的(de)(de)(de)動向來變換自(zi)己的(de)(de)(de)策略(lve)，并對區域(yu)同行業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)經營(ying)動態的(de)(de)(de)整合分析，以此來調整自(zi)己的(de)(de)(de)經營(ying)戰略(lve)，形成對自(zi)己一(yi)個(ge)較為(wei)合乎實(shi)際的(de)(de)(de)優勢規(gui)劃，使(shi)自(zi)己始終(zhong)處(chu)在一(yi)個(ge)相對平穩的(de)(de)(de)發展狀態。思(si)(si)(si)維高度(du)，直(zhi)接服務于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐的(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)過(guo)(guo)程，直(zhi)接影響創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展壯大(da)，關系(xi)到創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成敗與(yu)(yu)否，因此，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)這樣的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)思(si)(si)(si)維高度(du)。
創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一個很長的(de)過(guo)程(cheng)，既是(shi)(shi)一個完善自己(ji)的(de)過(guo)程(cheng)，也是(shi)(shi)一個融入社會(hui)、認知社會(hui)，把(ba)握行業(ye)動脈(mo)的(de)過(guo)程(cheng)。不論(lun)是(shi)(shi)以我自身的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)歷來看，還是(shi)(shi)縱(zong)觀無數(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)經(jing)歷，我們都可以得出以上的(de)結論(lun)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)必(bi)須具備這些，才能(neng)成為(wei)一個真正(zheng)的(de)合(he)格(ge)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)，才能(neng)夠為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之路(lu)鋪平道(dao)路(lu)。
創業學習心得15
近些(xie)日子(zi)，大學(xue)生(sheng)(sheng)自主創(chuang)業成了(le)(le)最熱門的(de)話題。面對嚴(yan)峻的(de)就(jiu)業形勢(shi)，一部分大學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)畢業后(hou)選擇自主創(chuang)業，雖然現(xian)在(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業成功的(de)例子(zi)不是(shi)很多，但是(shi)敢(gan)于(yu)邁出(chu)這一步，跳出(chu)老路，就(jiu)已經(jing)具(ju)備了(le)(le)敢(gan)于(yu)挑戰的(de)企業家(jia)精神。
高中(zhong)(zhong)和(he)高中(zhong)(zhong)以(yi)前(qian)，確實只(zhi)能(neng)用一句話(hua)來(lai)形容當時眼(yan)界的(de)閉(bi)塞：一心只(zhi)讀圣賢書(shu)，兩(liang)耳(er)不(bu)聞窗(chuang)外事(shi)。來(lai)到(dao)大學(xue)(xue)(xue)，雖然沒有我(wo)(wo)憧憬的(de)那(nei)么美(mei)好(hao)，但(dan)還是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了不(bu)少書(shu)本上(shang)學(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)東西，眼(yan)界開闊了不(bu)少。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)活動讓(rang)我(wo)(wo)知道什么是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)?為什么要創(chuang)業(ye)(ye)?怎么創(chuang)業(ye)(ye)?他們改變(bian)了以(yi)前(qian)我(wo)(wo)對創(chuang)業(ye)(ye)狹(xia)隘的(de)理解——只(zhi)要有激情就可以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)。
那(nei)我(wo)們(men)團隊的(de)(de)(de)熱情所(suo)在就是(shi)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)們(men)貢獻自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)知識。具(ju)體而言，因為(wei)(wei)上海(hai)理(li)工大學(xue)(xue)(xue)是(shi)一所(suo)總體偏向理(li)工人才(cai)培養的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)，會有比較(jiao)多的(de)(de)(de)理(li)工科學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感覺(jue)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)相對匱乏如果他們(men)想去(qu)深入(ru)了解英語知識，提高日常口語水平。我(wo)們(men)作為(wei)(wei)外語學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語上的(de)(de)(de)切身(shen)體會和經驗，也很(hen)熟悉學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)外語學(xue)(xue)(xue)習(xi)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)部署配置，因此在這種條件下，我(wo)們(men)萌(meng)發了為(wei)(wei)那(nei)些(xie)苦于不知如何提高英語，找到(dao)優(you)質資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打造(zao)一本(ben)信息(xi)手冊的(de)(de)(de)創新念頭。
然而(er)我們知道創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)一個(ge)團隊把(ba)一個(ge)好(hao)的(de)(de)想(xiang)法變成現(xian)實，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)一種極具(ju)挑戰性的(de)(de)社(she)會活(huo)動，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須具(ju)備智慧和勇氣，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一種生活(huo)方(fang)式。”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)需要很苛刻的(de)(de)條件的(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)你(ni)想(xiang)你(ni)就可以(yi)(yi)，而(er)是(shi)(shi)你(ni)能你(ni)才可以(yi)(yi)。就像高中化學書上(shang)舉的(de)(de)一個(ge)投籃的(de)(de)例子：你(ni)光(guang)(guang)顧著用力(li)投球而(er)沒有(you)(you)瞄準(zhun)方(fang)向，球是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)會投進籃筐(kuang)的(de)(de);你(ni)光(guang)(guang)瞄準(zhun)方(fang)向而(er)沒有(you)(you)把(ba)握好(hao)力(li)度(du)，球同樣(yang)進不(bu)(bu)(bu)了籃筐(kuang);只有(you)(you)當你(ni)既瞄準(zhun)了方(fang)向又(you)有(you)(you)合適的(de)(de)力(li)度(du)，你(ni)才可以(yi)(yi)將球投進籃筐(kuang)里。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)一樣(yang)的(de)(de)，光(guang)(guang)有(you)(you)激情(qing)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，光(guang)(guang)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)想(xiang)法不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，只有(you)(you)既有(you)(you)激情(qing)又(you)有(you)(you)想(xiang)法和相關知識才可能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功。
在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)便是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確確存在(zai)著大(da)大(da)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻礙矛盾會(hui)不斷地出現，打斷我們(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現。其中(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)包括(kuo)小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內部意(yi)見不一致，學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現層面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難等(deng)(deng)等(deng)(deng)。但是我們(men)(men)(men)會(hui)越挫越勇，因為(wei)在(zai)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方面，有許(xu)多成功人(ren)(ren)士(shi)。比如，聯想(xiang)集(ji)團(tuan)老總柳傳志，華為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)始(shi)人(ren)(ren)任正非，他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗其實可以(yi)用幾個簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞來概括(kuo)，即勤奮、堅(jian)持(chi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造力、情(qing)商、使命和機遇。從這些(xie)成功人(ren)(ren)士(shi)身上領悟(wu)到企(qi)業(ye)家或是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才所要具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四要素：①積極主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du);②擁有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識;③有信心(xin);④持(chi)之(zhi)以(yi)恒(heng)。因此，對于現在(zai)大(da)學(xue)生來說，勤奮和堅(jian)持(chi)是必不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)，我們(men)(men)(men)要時刻保持(chi)對生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待與熱情(qing)，對周圍事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心(xin)，培養自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新意(yi)識，再從實踐中(zhong)(zhong)(zhong)獲得培養自己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。