低齡留(liu)(liu)學生的(de)留(liu)(liu)學常識

　　低(di)齡留學已經(jing)成為(wei)(wei)一(yi)種潮流，很多家長將(jiang)孩子送(song)往美國中(zhong)學讀書(shu)，希望孩子能盡早接(jie)受國外(wai)先(xian)進(jin)教育的(de)熏陶，但又(you)擔(dan)心年(nian)齡過小而不能適應國外(wai)生活。有沒有一(yi)種為(wei)(wei)中(zhong)國低(di)齡留學生量身打(da)造的(de)中(zhong)學模式呢?

　　美國中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)分為(wei)兩大類：寄宿式(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)與走讀式(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。以(yi)往，中(zhong)(zhong)國低齡(ling)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生主要選擇寄宿中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)就讀，但這(zhe)類中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)關心(xin)照顧不(bu)夠，尤其是學(xue)(xue)(xue)(xue)習方面(mian)，完(wan)全靠學(xue)(xue)(xue)(xue)生自學(xue)(xue)(xue)(xue)，某種程度上(shang)(shang)導致了教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)逐年下滑。走讀中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)雖(sui)然(ran)不(bu)錯，但早期多(duo)是將中(zhong)(zhong)國留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生委(wei)托(tuo)給(gei)一些機構管理(li)，服務(wu)跟不(bu)上(shang)(shang)，且很多(duo)人(ren)住在(zai)一起不(bu)方便;又由于中(zhong)(zhong)國留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)數(shu)少，老師對(dui)其教育沒有(you)(you)經(jing)驗，所以(yi)沒有(you)(you)開設適合他們的(de)英語課程，這(zhe)些因(yin)素使很多(duo)中(zhong)(zhong)國留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生跟不(bu)上(shang)(shang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)進。針對(dui)以(yi)上(shang)(shang)問(wen)題，一種全新的(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)脫穎而出——全托(tuo)式(shi)私(si)立中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　那(nei)么，全托(tuo)(tuo)式(shi)私(si)(si)立中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)優勢(shi)體現在哪些地方呢(ni)?‘全托(tuo)(tuo)式(shi)’私(si)(si)立中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是走讀式(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)升級版(ban)，主(zhu)要(yao)是采(cai)取幫(bang)助走讀式(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)尋(xun)找適(shi)(shi)合學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)寄宿(su)家庭(ting)這一形式(shi)，大多(duo)選擇老師作(zuo)為(wei)寄宿(su)家庭(ting)的(de)搭(da)檔。老師不僅關心留學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)生活，還(huan)會在課后輔導留學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，幫(bang)助他(ta)們盡(jin)快適(shi)(shi)應(ying)美國中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活。學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)適(shi)(shi)中(zhong)(zhong)的(de)私(si)(si)立中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)在一萬(wan)五到(dao)兩萬(wan)美元(yuan)左(zuo)右，全年各種(zhong)費(fei)(fei)用總(zong)計在三萬(wan)五美元(yuan)以內，比寄宿(su)式(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)用低得多(duo)。

　　備考口語題要邊說邊錄

　　新托福口語考(kao)(kao)試(shi)采(cai)用機考(kao)(kao)的'形式，考(kao)(kao)生不需要直接面(mian)對(dui)考(kao)(kao)官，這對(dui)考(kao)(kao)生而言是利多(duo)還是弊多(duo)呢?大家如何應對(dui)口語考(kao)(kao)試(shi)。

　　新托(tuo)福口語考試主要是考查學生交流表達，以(yi)(yi)及(ji)總結、改(gai)寫的(de)能力。一(yi)(yi)些同(tong)學認為使用(yong)復(fu)雜、華(hua)麗的(de)詞藻能夠(gou)打動考官，這(zhe)種觀點并不(bu)完全正確。有(you)些詞雖然很時尚，或含有(you)豐富的(de)文(wen)化底蘊(yun)，但考生不(bu)一(yi)(yi)定能讀準，容(rong)易適得其反(fan)。與其這(zhe)樣(yang)，還不(bu)如(ru)將自己已經掌握的(de)詞多加(jia)運用(yong)。口語表達時可以(yi)(yi)略帶情感，但也不(bu)要過頭。

　　新托福口語考試(shi)主要(yao)分(fen)為六部分(fen)：一(yi)(yi)、二部分(fen)比較生(sheng)活化，根據提供(gong)的話題(ti)自由發揮即(ji)可;三(san)、四(si)部分(fen)涉(she)及學校生(sheng)活;五(wu)、六部分(fen)稍偏學術(shu)，類似于講(jiang)座，要(yao)先(xian)聽(ting)一(yi)(yi)段錄(lu)音(yin)。這就需要(yao)大家在考前做(zuo)好充(chong)分(fen)的準(zhun)備，生(sheng)活知識、學術(shu)知識都要(yao)積累，適量(liang)的自測練習也(ye)必不可少。

　　另外(wai)，雖(sui)然口語考(kao)(kao)試(shi)采用(yong)機考(kao)(kao)的(de)形式，但電腦只(zhi)起(qi)到錄音的(de)作用(yong)，考(kao)(kao)生不用(yong)太過焦慮。實際上(shang)，這種評判(pan)形式更公(gong)平、客觀，考(kao)(kao)生不會(hui)因為考(kao)(kao)官(guan)的(de)面部表情、語速(su)而影響自(zi)己(ji)的(de)心情，也不存在(zai)所謂的(de)印象分。

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