實(shi)用的(de)感(gan)謝(xie)老(lao)師的(de)感(gan)謝(xie)信4篇

　　在越來越重(zhong)視感恩意識提(ti)升的(de)今天，越來越多人都(dou)去使用感謝信(xin)，我們時常通(tong)過寫感謝信(xin)來表(biao)達感恩。但是(shi)感謝信(xin)有(you)什么要(yao)求呢？以下是(shi)小編(bian)收集(ji)整理的(de)感謝老(lao)師的(de)感謝信(xin)4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助(zhu)到有(you)需要(yao)的(de)朋友。

感謝老師的感謝信 篇1

尊敬的高老師：

　　時間過(guo)的(de)(de)(de)(de)可真的(de)(de)(de)(de)太快(kuai)，不知(zhi)(zhi)不覺(jue)中就到了20xx年(nian)底，研究生(sheng)(sheng)畢業都已經半年(nian)了，感覺(jue)我(wo)(wo)還(huan)仍然(ran)沉(chen)醉(zui)在科大美麗的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園中，期待著(zhu)(zhu)每(mei)周一(yi)次的(de)(de)(de)(de)討論(lun)班，盼望著(zhu)(zhu)您(nin)(nin)對我(wo)(wo)們講課內容的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和點評(ping)，猶如(ru)美味佳肴，讓我(wo)(wo)在這(zhe)過(guo)去的(de)(de)(de)(de)三年(nian)中如(ru)癡如(ru)醉(zui)，一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)(de)(de)滋養著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)學習與提高。感謝(xie)您(nin)(nin)在這(zhe)三年(nian)中學業上(shang)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和幫助及生(sheng)(sheng)活上(shang)慈(ci)父般關懷(huai)。您(nin)(nin)淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識和嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)(de)治學態度，是學生(sheng)(sheng)我(wo)(wo)一(yi)生(sheng)(sheng)學習的(de)(de)(de)(de)榜樣和努力(li)的(de)(de)(de)(de)目標。

　　第(di)一(yi)(yi)次見到您(nin)的(de)(de)時(shi)候，是(shi)在 20xx年5月份的(de)(de) 研究生入學(xue)考(kao)試(shi)的(de)(de)面試(shi)現場，那個(ge)時(shi)候您(nin)是(shi)第(di)一(yi)(yi)個(ge)問我(wo)問題的(de)(de)，是(shi)高等代數中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)概(gai)(gai)念(nian)，我(wo)自己感覺回答(da)的(de)(de)比較完整(zheng)。可是(shi)您(nin)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)反應就說我(wo)的(de)(de)回答(da)中(zhong)，漏掉(diao)了(le)(le)這個(ge)概(gai)(gai)念(nian)中(zhong)有(you)一(yi)(yi)個(ge)前提條件，然后您(nin)又把這個(ge)概(gai)(gai)念(nian)完整(zheng)的(de)(de)說了(le)(le)一(yi)(yi)遍。后來(lai)知道您(nin)就是(shi)我(wo)未來(lai)三年內導師，那時(shi)一(yi)(yi)句話(hua)在我(wo)的(de)(de)頭腦里(li)一(yi)(yi)閃而過：我(wo)慘(can)了(le)(le)！這個(ge)老師肯定會(hui)很嚴！

　　事實證(zheng)明我真的(de)慘了，只(zhi)不(bu)過是(shi)(shi)錯(cuo)慘了。進了科(ke)大之后(hou)，與(yu)(yu)您的(de)接(jie)觸變得(de)越來越多。從(cong)選課(ke)與(yu)(yu)您的(de)溝通、到(dao)(dao)上您的(de)“泛函分析”，再(zai)到(dao)(dao)和您討論(lun)科(ke)研(yan)問(wen)(wen)題等(deng)等(deng)，逐漸(jian)地我就(jiu)覺得(de)這個“會(hui)很嚴”的(de)老師不(bu)僅課(ke)講特別好，板書(shu)寫(xie)的(de)那叫一(yi)個工整，估計兩百度近似(si)不(bu)戴眼鏡抄筆記絕對(dui)沒問(wen)(wen)題，而且脾氣特好。當(dang)(dang)然(ran)，是(shi)(shi)老虎總(zong)還(huan)是(shi)(shi)有(you)“發威”的(de)時候的(de)，那是(shi)(shi)對(dui)我多次不(bu)按照要求做事一(yi)次反(fan)映(ying)。我印(yin)象中(zhong)您對(dui)我說話(hua)最(zui)嚴厲(li)的(de)一(yi)次是(shi)(shi)我的(de)第一(yi)次期終論(lun)文(wen)是(shi)(shi)手(shou)寫(xie)稿(gao)(gao)。這是(shi)(shi)我們剛(gang)剛(gang)開(kai)始(shi)學(xue)習寫(xie)學(xue)術(shu)性論(lun)文(wen)的(de)那個學(xue)期，到(dao)(dao)了期終，您要求我們按照學(xue)術(shu)性論(lun)文(wen)的(de)格式寫(xie)一(yi)篇總(zong)結，只(zhi)有(you)我一(yi)個把手(shou)寫(xie)稿(gao)(gao)直接(jie)交到(dao)(dao)您的(de)手(shou)中(zhong)了。您當(dang)(dang)時就(jiu)質問(wen)(wen)我你以后(hou)要是(shi)(shi)發表論(lun)文(wen)也交手(shou)寫(xie)稿(gao)(gao)嗎？

　　后來(lai)我(wo)(wo)們(men)開(kai)(kai)始(shi)上討論(lun)班，剛開(kai)(kai)始(shi)是您(nin)(nin)(nin)(nin)先給我(wo)(wo)們(men)講(jiang)幾次，告訴(su)我(wo)(wo)們(men)如何查(cha)詢、閱讀(du)文(wen)獻以及在(zai)閱讀(du)過(guo)(guo)程中(zhong)如何思(si)考(kao)，如何學(xue)習別人思(si)考(kao)、解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)方(fang)法(fa)。然后就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)依(yi)次講(jiang)解(jie)我(wo)(wo)們(men)閱讀(du)的(de)(de)論(lun)文(wen)，在(zai)講(jiang)解(jie)的(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，遇(yu)到(dao)我(wo)(wo)們(men)不(bu)理(li)(li)解(jie)或者(zhe)理(li)(li)解(jie)的(de)(de)不(bu)透徹的(de)(de)地方(fang)，您(nin)(nin)(nin)(nin)都(dou)(dou)(dou)是做詳細的(de)(de)解(jie)釋(shi)和說明，而且每(mei)次講(jiang)完，您(nin)(nin)(nin)(nin)都(dou)(dou)(dou)會問(wen)(wen)問(wen)(wen)我(wo)(wo)們(men)對(dui)講(jiang)過(guo)(guo)的(de)(de)論(lun)文(wen)有沒有你自己的(de)(de)想法(fa)，如果有，不(bu)管是對(dui)的(de)(de)還(huan)是錯的(de)(de)，您(nin)(nin)(nin)(nin)都(dou)(dou)(dou)會表揚一下，鼓勵我(wo)(wo)們(men)大膽的(de)(de)思(si)考(kao)；如果沒有，您(nin)(nin)(nin)(nin)就(jiu)把(ba)論(lun)文(wen)的(de)(de)思(si)路在(zai)講(jiang)解(jie)一遍，然后針對(dui)論(lun)文(wen)中(zhong)涉及的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，指出有可能存在(zai)的(de)(de)別的(de)(de)解(jie)決(jue)方(fang)法(fa)或者(zhe)思(si)路，并與我(wo)(wo)們(men)以前(qian)講(jiang)過(guo)(guo)的(de)(de)方(fang)法(fa)，綜合起來(lai)，幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)們(men)理(li)(li)解(jie)、學(xue)習，啟(qi)迪我(wo)(wo)們(men)思(si)考(kao)、解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)思(si)路。每(mei)次當您(nin)(nin)(nin)(nin)離開(kai)(kai)教室以后，我(wo)(wo)們(men)都(dou)(dou)(dou)還(huan)要再(zai)討論(lun)一段時間，那時常常想：為什么老師懂那么多(duo)，我(wo)(wo)到(dao)他這個年齡有希望懂這么多(duo)嗎？

　　說實話，在這三年中我(wo)真是(shi)(shi)做了(le)挺多對不(bu)住您的(de)(de)(de)(de)事。比(bi)如(ru)那(nei)次去財(cai)務處借款的(de)(de)(de)(de)事情，給您惹的(de)(de)(de)(de)不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)麻煩。當我(wo)聽到那(nei)個消息的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)直接(jie)都不(bu)知(zhi)道怎么辦了(le)，錢沒(mei)有(you)借出來，怎么還要我(wo)去換錢呢(ni)！再比(bi)如(ru)，畢業答(da)辯的(de)(de)(de)(de)時候，張老師問我(wo)的(de)(de)(de)(de)那(nei)個問題，我(wo)也(ye)沒(mei)有(you)回答(da)上(shang)來，還是(shi)(shi)您為我(wo)回答(da)的(de)(de)(de)(de)。

　　再過幾天，新的一(yi)年(nian)(nian)就(jiu)要到了，對(dui)老師您三(san)年(nian)(nian)來(lai)對(dui)我的培育之(zhi)恩，學(xue)生還無以為報(bao)，至(zhi)此，學(xue)生在(zai)他鄉遙祝老師新年(nian)(nian)快樂(le)，身(shen)體健康，萬事(shi)如意！ 此致

　　敬禮

　　學生：

　　20xx年(nian)12月27

感謝老師的感謝信 篇2

　　尊敬的(de)成園(yuan)長、中(zhong)二(er)班的(de)三(san)位教師：您們好!

　　師(shi)(shi)暢(chang)來(lai)(lai)(lai)到實驗(yan)幼兒園快兩(liang)(liang)年了(le)，短短的(de)兩(liang)(liang)年時間，一(yi)晃眨眼而過，如(ru)果用年來(lai)(lai)(lai)衡(heng)(heng)量，那(nei)(nei)是(shi)一(yi)位(wei)數(shu)，用月來(lai)(lai)(lai)衡(heng)(heng)量，那(nei)(nei)是(shi)兩(liang)(liang)位(wei)數(shu)，用日來(lai)(lai)(lai)衡(heng)(heng)量，那(nei)(nei)是(shi)三(san)(san)位(wei)數(shu)，寫一(yi)個一(yi)位(wei)數(shu)、兩(liang)(liang)位(wei)數(shu)或者三(san)(san)位(wei)數(shu)，只(zhi)需要幾秒鐘，可是(shi)那(nei)(nei)七(qi)百多(duo)個日子呀(ya)，三(san)(san)位(wei)教師(shi)(shi)在師(shi)(shi)暢(chang)身上(shang)花費(fei)的(de)心(xin)思(si)，那(nei)(nei)是(shi)用語言無法形容的(de)。

　　多(duo)(duo)少個(ge)日月，陪伴(ban)孩子最多(duo)(duo)的是您(nin)(nin)們(men);多(duo)(duo)少個(ge)小時，與(yu)孩子朝(chao)夕相(xiang)處的是您(nin)(nin)們(men)。我不知道該(gai)怎么表達我對您(nin)(nin)們(men)的感謝，千言萬語匯成一句(ju)話：三位老(lao)師(shi)，您(nin)(nin)們(men)辛苦了!有了您(nin)(nin)們(men)，我們(men)真的感到幸福;孩子交(jiao)給(gei)您(nin)(nin)們(men)，我們(men)真的放心!

　　幼兒園的(de)(de)(de)日子，是孩子成長最(zui)(zui)快的(de)(de)(de)時(shi)期。在(zai)幼兒園，有那么多老(lao)師關心、呵(he)護(hu)著他(ta)(ta);在(zai)幼兒園，有那么多老(lao)師守(shou)護(hu)、關注著他(ta)(ta)。他(ta)(ta)在(zai)一天(tian)天(tian)的(de)(de)(de)進步，他(ta)(ta)在(zai)一天(tian)天(tian)的(de)(de)(de).懂事，跟媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)的(de)(de)(de)最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)一句話(hua)：媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我(wo)(wo)愛你(ni)(ni)(ni)!跟爸(ba)爸(ba)說(shuo)的(de)(de)(de)最(zui)(zui)有分量的(de)(de)(de)一句話(hua)：等我(wo)(wo)長大(da)了，給(gei)(gei)你(ni)(ni)(ni)們買(mai)巧克力，給(gei)(gei)你(ni)(ni)(ni)們買(mai)棒(bang)棒(bang)糖。童言，他(ta)(ta)站在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)立場上，把(ba)自己(ji)最(zui)(zui)喜(xi)歡的(de)(de)(de)東西送(song)給(gei)(gei)我(wo)(wo)們!我(wo)(wo)們怎么能(neng)夠不感動!我(wo)(wo)們做(zuo)家長的(de)(de)(de)，看在(zai)眼(yan)里(li)喜(xi)在(zai)心里(li)。

　　早上去幼兒(er)園(yuan)，師暢(chang)見(jian)到老(lao)(lao)師的第一(yi)句(ju)高聲的問候語：園(yuan)長老(lao)(lao)師好(hao)(hao)!老(lao)(lao)師好(hao)(hao)!深(shen)深(shen)地(di)觸動(dong)著我，兩年的時間，實(shi)驗(yan)幼兒(er)園(yuan)中二班的老(lao)(lao)師們，竟然把(ba)我的兒(er)子由(you)原來(lai)的不喜歡說(shuo)話，見(jian)到生(sheng)人就躲，變為現在能夠大方清晰、清楚地(di)說(shuo)出(chu)每一(yi)句(ju)話，這是一(yi)個天翻地(di)覆的變化，也(ye)可(ke)以(yi)說(shuo)是一(yi)個奇(qi)跡!

　　兒(er)子(zi)會說兒(er)歌(ge)了，這對(dui)于不(bu)善于表現，不(bu)善于言(yan)談的(de)(de)他來說，那(nei)是(shi)多(duo)么的(de)(de)不(bu)容易，每天他都(dou)拉著(zhu)我的(de)(de)手，嘴(zui)(zui)里一直念念不(bu)忘，一直哼哼有(you)聲(sheng)，尤其(qi)是(shi)他最喜歡的(de)(de)兒(er)歌(ge)，一直在他的(de)(de)口中(zhong)說出：念念兒(er)歌(ge)跳跳舞(wu)……完(wan)整(zheng)流暢(chang)的(de)(de)話語，清晰(xi)有(you)力的(de)(de)字詞，都(dou)從他的(de)(de)嘴(zui)(zui)里流淌而(er)出，這不(bu)能不(bu)說是(shi)一個零的(de)(de)突(tu)破。

　　兒(er)子在幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)點點滴滴都清晰(xi)的(de)(de)印入他(ta)小時的(de)(de)記(ji)憶(yi)，等到(dao)他(ta)老(lao)的(de)(de)時候，回憶(yi)起幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)幸(xing)福(fu)時光，一定(ding)是最幸(xing)福(fu)的(de)(de)記(ji)憶(yi)。

　　感謝成園長和(he)中二班的老師(shi)們(men)，您(nin)們(men)用您(nin)們(men)的青春換(huan)來小樹(shu)的健壯成長，您(nin)們(men)用您(nin)們(men)的激(ji)情(qing)為孩子們(men)鋪就(jiu)了(le)一(yi)條成功(gong)之(zhi)路。謝謝您(nin)們(men)!

　　XXX

　　XXXX年XX月(yue)XX日

感謝老師的感謝信 篇3

顧老師：

　　您好!

　　很感(gan)謝你(ni)長(chang)期以來對(dui)(dui)我的(de)關心(xin)(xin)與支持!現在的(de)我已不再(zai)是那么憂郁、自卑的(de)楚昕了。真的(de)，自從接(jie)受你(ni)的(de)一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)心(xin)(xin)理輔(fu)導，聽取你(ni)兩(liang)天的(de)nlp心(xin)(xin)理課程后，我懂得了應如何調整自己的(de)情緒。因為我本身(shen)就是一(yi)(yi)個感(gan)性的(de)人，遇到一(yi)(yi)點點事就極易生氣、郁悶。

　　而(er)你使我(wo)(wo)明白我(wo)(wo)的(de)這些情(qing)緒(xu)都源自內心(xin)的(de)感受，更確切說是(shi)我(wo)(wo)遇到事情(qing)時(shi)，總是(shi)那么(me)的(de)無(wu)奈，更有(you)一種無(wu)力(li)感。它(ta)(ta)使我(wo)(wo)成(cheng)為(wei)情(qing)緒(xu)的(de)“奴隸”，無(wu)法從正面去感受、取舍，它(ta)(ta)同樣也成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)工作上最大的(de)“敵人”，不能(neng)讓我(wo)(wo)有(you)效(xiao)地作出判斷，致使我(wo)(wo)和同事之間(jian)鬧得不愉(yu)快(kuai)，它(ta)(ta)嚴(yan)重成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)走向(xiang)成(cheng)功的(de)絆腳石。我(wo)(wo)為(wei)此(ci)而(er)煩(fan)惱(nao)不已，我(wo)(wo)不斷去尋(xun)找解決方法，聽(ting)取很多(duo)課程、咨詢心(xin)理輔導師(shi)，卻試而(er)不成(cheng)。結果一次(ci)偶然機(ji)會，我(wo)(wo)接觸(chu)到顧老師(shi)的(de)心(xin)理學課程，說實話(hua)開始我(wo)(wo)只是(shi)抱(bao)著試試看的(de)態度，沒(mei)有(you)想(xiang)到當我(wo)(wo)進入課堂，聽(ting)取“十(shi)二(er)條前(qian)期假設”使我(wo)(wo)有(you)太多(duo)的(de)震撼。例(li)如：

　　1、沒有兩個(ge)人(ren)是一(yi)樣的。它指在這(zhe)個(ge)世界(jie)上沒有兩個(ge)人(ren)的人(ren)生經驗、想法做事態度、信(xin)念、價值觀、規條等方面完全一(yi)樣。

　　而我(wo)(wo)呢。總是(shi)(shi)自以為是(shi)(shi)，總想去操縱他人(ren)同我(wo)(wo)一(yi)樣，結果是(shi)(shi)我(wo)(wo)和同事之間產生很(hen)大的(de)矛盾，我(wo)(wo)只有尊重他人(ren)的(de)不同處，別人(ren)才會尊重我(wo)(wo)的(de)獨特地方。給他人(ren)空間，則(ze)是(shi)(shi)有利于我(wo)(wo)們之間更好的(de)溝通(tong)。

　　2、有效(xiao)果比有道理更重要

　　以(yi)前我只(zhi)強調做(zuo)法(fa)正確或講出道理而不去顧及(ji)這些(xie)(xie)是(shi)否有(you)(you)(you)效果，他(ta)人是(shi)否會接受(shou)、認可(ke)(ke)。由此看來，我所堅(jian)持的(de)(de)道理不能放在他(ta)人身上。因為(wei)那些(xie)(xie)道理只(zhi)是(shi)我自身的(de)(de)一些(xie)(xie)信念、價(jia)值(zhi)觀和規條而已，所以(yi)我辛苦地(di)在那講的(de)(de)一些(xie)(xie)言(yan)語，無論有(you)(you)(you)多么激情，也不能使他(ta)人接受(shou)。只(zhi)有(you)(you)(you)在有(you)(you)(you)效果上加理論方面的(de)(de)認可(ke)(ke)，才有(you)(you)(you)機會改(gai)變(bian)收聽效果，達到真正的(de)(de)和諧!

　　在(zai)聽取(qu)顧人福老師的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)中，我才(cai)真正明白(bai)我自(zi)(zi)身有(you)太多(duo)的(de)(de)(de)盲區(qu)，有(you)太多(duo)的(de)(de)(de)方(fang)式是沒有(you)效果的(de)(de)(de)。我在(zai)工作中遇(yu)到的(de)(de)(de)問(wen)題以及(ji)和(he)同事之間的(de)(de)(de)矛盾出(chu)在(zai)什么地方(fang)，課(ke)程(cheng)(cheng)使我有(you)了整合(he)。回到家，我就(jiu)告訴自(zi)(zi)己，我不要(yao)再過這(zhe)樣的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，我要(yao)把顧人福老師的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)帶入我的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)、工作中，我要(yao)從中獲(huo)取(qu)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)成功快樂!

　　首先(xian)，我(wo)要(yao)自(zi)信，我(wo)要(yao)接受(shou)自(zi)己、認可自(zi)己，我(wo)在(zai)接受(shou)顧老師的“撒金粉”的個案，使我(wo)從中獲取更(geng)多的力(li)量，使我(wo)借助更(geng)多人的支持，是我(wo)找尋到“我(wo)是誰”我(wo)的價值在(zai)哪里!在(zai)那(nei)刻(ke)，我(wo)猶(you)如(ru)一顆閃(shan)閃(shan)發亮的明珠在(zai)揮灑著我(wo)的“絢麗”。

　　其次(ci)，我(wo)(wo)在溝通中接受(shou)他(ta)人的信念、價值觀和規條，找(zhao)出一些行(xing)之有效地做法(fa)。在認可他(ta)人的同時，先達到一個和諧氛圍，使我(wo)(wo)們有一個興趣(qu)的起始，形成心(xin)與心(xin)的交(jiao)匯。

　　最后，要達(da)到“三贏”(我好(hao)、你好(hao)、世(shi)界好(hao))的原(yuan)則上(shang)去處理事情，有效(xiao)地歸納(na)，認識事情根源。

　　現在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)在(zai)工作上(shang)對任何事都(dou)以(yi)平和的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)去處理，和同事之間的(de)(de)(de)關系也(ye)和睦了。其實讓我(wo)(wo)感覺我(wo)(wo)從很(hen)大程度(du)上(shang)得到提升，更(geng)收(shou)獲到了自(zi)信(xin)與(yu)美麗。我(wo)(wo)如(ru)那明珠(zhu)般閃亮。而這些我(wo)(wo)要感謝(xie)的(de)(de)(de)不僅僅是自(zi)己，更(geng)要感謝(xie)的(de)(de)(de)是引導我(wo)(wo)，如(ru)明鏡照射出我(wo)(wo)的(de)(de)(de)顧人福(fu)老(lao)(lao)師。謝(xie)謝(xie)你讓我(wo)(wo)明白，我(wo)(wo)也(ye)可以(yi)成功快(kuai)樂的(de)(de)(de)生活。我(wo)(wo)要告訴更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)人，nlp這門學問對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)重要性!顧人福(fu)老(lao)(lao)師對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)幫(bang)助，同樣地，在(zai)此我(wo)(wo)也(ye)祝顧人福(fu)老(lao)(lao)師，在(zai)心(xin)(xin)理學的(de)(de)(de)路上(shang)越(yue)走越(yue)寬廣，幫(bang)助更(geng)多(duo)有心(xin)(xin)理問題的(de)(de)(de)人士(shi)走向幸福(fu)!

　　此致

敬禮!

　　xx

　　20xx年x月x日

感謝老師的感謝信 篇4

尊(zun)敬(jing)的(de)校級領(ling)導和(he)學院(yuan)領(ling)導及老師：

　　你們好!

　　我們(men)是(shi)生(sheng)物系(xi)統(tong)工程(cheng)與(yu)食(shi)品科學(xue)學(xue)院食(shi)品科學(xue)與(yu)工程(cheng)0702(民族班)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，由于(yu)我們(men)一(yi)個(ge)班都(dou)(dou)是(shi)來自新疆比較偏遠的(de)(de)地區，在語(yu)言(yan)表(biao)達(da)和(he)語(yu)言(yan)的(de)(de)理解接收方面都(dou)(dou)存(cun)在一(yi)定的(de)(de)問題，所以(yi)導(dao)致(zhi)在學(xue)習(xi)生(sheng)活方面都(dou)(dou)存(cun)在很多的(de)(de)問題。由于(yu)離開了自己的(de)(de)家(jia)鄉和(he)家(jia)人，我們(men)遇到問題本應該都(dou)(dou)是(shi)束手無策(ce)的(de)(de)。可是(shi)在學(xue)院領導(dao)和(he)老師的(de)(de)帶領下，在學(xue)校領導(dao)的(de)(de)熱(re)切(qie)關懷下，我們(men)才(cai)得以(yi)克(ke)服種種學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活上的(de)(de)困難(nan)，在這里我們(men)真的(de)(de)已經(jing)不能用任何(he)言(yan)語(yu)表(biao)達(da)我們(men)對學(xue)校各位領導(dao)還有學(xue)院領導(dao)和(he)老師的(de)(de)感激之心。

　　我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)感覺浙江大學(xue)(xue)已經是(shi)自己的(de)(de)(de)第二個(ge)(ge)家了，在(zai)(zai)各個(ge)(ge)方面，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)和學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)輔導員和老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)聊天和談心，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)感覺在(zai)(zai)和親人交流一樣的(de)(de)(de)輕松，老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)會(hui)盡(jin)自己的(de)(de)(de)全力來幫助(zhu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)解決我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)實際(ji)生活中遇到(dao)的(de)(de)(de)各種(zhong)問題。記得在(zai)(zai)剛來到(dao)學(xue)(xue)校，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)連(lian)東南西北都(dou)(dou)分不清，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)就安排(pai)了學(xue)(xue)長(chang)組的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)來幫助(zhu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，從搬(ban)行(xing)李(li)(li)到(dao)整理行(xing)李(li)(li)，從報(bao)道到(dao)辦好(hao)一切入學(xue)(xue)手續，都(dou)(dou)是(shi)學(xue)(xue)長(chang)組的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)為我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)操勞(lao)，在(zai)(zai)這里(li)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)難道可以視而(er)不見嗎?他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(學(xue)(xue)長(chang)組里(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)長(chang)學(xue)(xue)姐們(men)(men)(men)(men)(men))的(de)(de)(de)好(hao)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導和老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)好(hao)，學(xue)(xue)校各種(zhong)政策的(de)(de)(de)好(hao)，學(xue)(xue)校各位領(ling)導管理的(de)(de)(de)好(hao)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)是(shi)看在(zai)(zai)眼里(li)，銘記在(zai)(zai)心里(li)的(de)(de)(de)。

　　在(zai)(zai)我們(men)(men)(men)遇到學習(xi)的(de)各(ge)種問(wen)題(ti)時，學院的(de)輔導員和(he)(he)班主任很快(kuai)查明了(le)原(yuan)因(yin)，并且制定出了(le)在(zai)(zai)生(sheng)活上他(ta)(ta)給予(yu)我們(men)(men)(men)無盡的(de)關懷，在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)上對我們(men)(men)(men)嚴格要求，要求我們(men)(men)(men)認真遵守鄭(zheng)州大(da)學和(he)(he)當地實(shi)習(xi)學校的(de)規章制度，在(zai)(zai)教學中認真備課，講課。不(bu)(bu)止一(yi)(yi)次的(de)聽(ting)眾多(duo)實(shi)習(xi)生(sheng)的(de)課，給我們(men)(men)(men)指(zhi)出不(bu)(bu)足之處(chu)，要求我們(men)(men)(men)揚長避(bi)短。開展實(shi)習(xi)生(sheng)交流會，讓(rang)我們(men)(men)(men)吸取他(ta)(ta)人(ren)的(de)長處(chu)，為我們(men)(men)(men)的(de)教學工作(zuo)(zuo)帶來(lai)寶(bao)貴(gui)的(de)經驗(yan)。他(ta)(ta)多(duo)次和(he)(he)當地領導進行交流，了(le)解我們(men)(men)(men)的(de)情(qing)況。這(zhe)(zhe)些我們(men)(men)(men)都(dou)看(kan)在(zai)(zai)眼里記在(zai)(zai)心上，他(ta)(ta)為我們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)些人(ren)付出了(le)太多(duo)太多(duo)。高興的(de)時候他(ta)(ta)和(he)(he)我們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)分享，難受的(de)時候他(ta)(ta)和(he)(he)我們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)承(cheng)擔(dan)。

　　讓我們再真誠的說一聲(sheng)謝謝,感謝老(lao)師(shi)對我們的悉心指導，祝福(fu)老(lao)師(shi)身體健康、萬事如意!

　　此致

敬禮!

　　xxxx

　　20xx年x月x日

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