聽音樂課《雪絨花》心得

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的聽音樂課《雪絨花》心得，歡迎大家分享。

　　現在小學音樂課堂教學是一個很復雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說，確實是一件不容易的事。

　　今天鄭毅x老師上的課是花城版五年級的一節音樂課――《雪絨花》。這節課一開始，鄭老師做游戲的方法，以學唱《雪絨花》整首歌的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快，今天的教學效果是不錯的。

　　總的來說，鄭老師在熟悉音樂教材中，創造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結合，為取得優良的教學效果打下了基礎。同時在教學中，老師把握住每一個教學環節，注意挖掘教材的旋律美、節奏美。在教師循序漸進的引導中，通過老師這節課注重的是培養學生興趣，調動學生積極性，靈活的運用激發學生興趣的有效方法，生動而富有情趣的教學語言，有趣味的教學內容，激發學生創新能力和求知欲。我對鄭老師這節課過程的評價：

　　一、吃透教材，目標明確

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉深深的懷念和祝福。本課設定的教學目標1、指導學生用優美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

　　二、教法合理，學法得當

　　1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環節進行如下設計：介紹電影劇情――聽《Do—Re—Mi》――唱《Do—Re—Mi》做游戲――介紹雪絨花――學唱歌曲――用陶笛演奏和學生打擊樂互動――欣賞英文版《雪絨花》。

　　2、運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。

　　3、在學習歌曲時，以教師語言啟發為主，培養學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。

　　4、始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

　　三、思路清晰，|環節緊湊

　　1．創設情境：

　　《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉，根據學生的特點安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

　　2、學唱歌曲：

　　（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“lu”哼唱旋律后，讓學生提出節奏有不太順的地方，老師拿節奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。

　　（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。非常恰當的一次提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表現很重要“。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。

　　3、拓展感受：

　　讓學生聆聽不同版本的音樂。欣賞后說說英文發音和中文不同感受，使學生產生也想用英語學唱歌曲的愿望，老師還充分利用自己的藝術特長―演奏陶笛，把知識與技能巧妙的融合到了游戲之中和學生的自我展示之中。

　　4、簡潔的小結

　　音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛讓我們用心用情用最美的聲音來演唱一次。

　　5、最后回到本課的重點《雪絨花》，學生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。

　　教師是學生學習的組織者、促進者、合作者，在本節課的教學過程中，鄭老師為學生親身體會及想象、創設意境，盡可能多的發揮學生的想象力和創造力，并尊重學生的個人感受和獨特的見解，通過恰當的教學方式引導學生自我自我選擇、自我表現。

　　學生是學習的主人，在教師指導下主動的、富有個性的學習，用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈去親自感悟。本節課注重培養學生興趣，調動學生積極性，靈活的運用激發學生興趣的有效方法，生動而富有情趣的教學語言，有趣味的教學內容，激發學生創新能力和求知欲。特別是根據教學內容《雪絨花》的故事講解有機地同英語結合起來。通過欣賞英語版本歌曲，使學生感受到不同的音樂風格，拓展了學生的文化視野。

　　”態度決定成敗，細節鑄就成功，創新意味輝煌。“這三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說，鄭老師這節課能取得了教好的教學效果，已體現出鄭老師的不懈努力和優良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

　　另外，教學中還應注意幾點：

　　1、多給學生一些學習空間，教師引導過多。

　　2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。

　　3、三拍子手勢指揮要詳細講解，以便學生掌握更牢。

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