中國書法心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中國書法心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中國書法心得體會1

　　書法藝術同京劇、武術、詩歌一樣，都是中國的國粹。從遠古時代的甲骨文，再到成型于東漢、魏、晉時期的各個書法藝術形式，可見書法的形成與發展亦有其自己的歷史軌跡。隨時代變遷，雖然現代人很難再在書法領域中見識到完整的書法典藏，但是每當我們信步于古老園林，或是廳堂樓閣，依舊可以看到呈現于牌匾上的古文字跡或是懸掛于高堂上的喜慶對聯。細品書法，它給予每個觀賞者的不僅限于外現的字形，而更多的是內在的“意境”。正如書中所云：“‘玄之又玄，眾妙之門’——中國書法的道理極深極遠，是進入眾多高妙藝術的大門”

　　1、古代書法的發展軌跡

　　自覺沒有多少本領可以駕馭對這段歷史的描述，只是簡單的做自我品評罷了。書法起于甲骨文，觀甲骨文，雖無漢字那般規整、統一，卻透露出了幾分活潑與靈動，這大概該歸功于它是一種象形文字。歷史上同時期的象形文字還有古埃及的象形文與瑪雅象形文，但都最終以文明的消失而未現于世，唯有中國的甲骨文留存并至今。而象形文的發現也同樣具有神奇色彩，若不是清代王懿榮因病求醫，后得藥方取藥，遂得甲骨，也許至今我們也沒有這般榮幸看到它的面貌，也就無法研究后來的金文的淵源。

　　金文的出現，依托于青銅器的鑄造，字形同甲骨文相像，但比甲骨文要規整，排列也有序。后至戰國時期，為方便書寫，對篆書做出了筆畫上的簡化，稱為大篆。秦始皇統一六國，隨即統一文字，一改昔日的寫意字體，而增強了文字的符號價值。

　　隸書的形成是在滿足其功用價值的基礎上更多的傾向于它的審美性，如“蠶頭雁尾”的字形。楷書筆畫規范，法度較嚴，書寫速度較慢，其形象最易識別，多用于正式場合。行書是從楷書的快速書寫而形成，是介于楷書與草書之間的書體，其法度較楷體寬松。草書書寫最快，有些筆畫、部分甚至被簡化掉了,難以辨認。

　　2、古代書法的意境組成

　　書法不單單是外部字形的顯示，加之作者也很少言及自己的作品，所以給欣賞者留有很大的遐想空間。每一幅作品想要表達的意境并不是單一固定的，而是每個欣賞者根據自己的鑒賞力、思想、情感、文化底蘊對作品進行自我品評，進而由此探知作者內心想要表達的真實情境與意境，這也許是作者最想看到的，而不僅僅是走馬觀花式的一掃而過。

　　書法的意境可由它的節奏跟韻味表現出來，而書法對節奏的把握又依賴于書寫時作者對筆力的控制。有人說書法是沒有聲音的舞蹈，書法也有舞蹈的那種動態美，或剛健或柔美。這些均依靠對筆力運行軌跡與速度輕重急緩的把握。筆力中還包含幾對矛盾：行與留，提與按以及平正與參差等。行與留在于筆的運行上，在毛筆行進過程中，要時刻掌握力度，使毛筆能在恰當的時候、地方停下，或是將速度放慢。平正要求字體看上去要大小合適、均勻、規整，但不可一味要求規整，而使字體缺乏靈動。

　　書法的意境自始而后至終都要歸為統一，整體。欣賞者最初看到和把握的`角度是整體而不是頓足于單純的一個字，這就要依靠字與字之間的聯絡，正如書中所說，書法中的聯絡有三種形式：一是血脈相連（形體與氣勢上聯絡成為整體，一氣貫注），二是虛實相生（有筆畫為實處，字字之間行行之間為虛處，一虛一實成為有機整體，其一虛一實是在點畫落在紙上的瞬間一次性完成，筆墨一到，實處即成，虛處也由此而出），三是錯落有致（以繽紛交錯求其奇趣，于森嚴法度中求變化）。這仿佛是人體的組織結構，人之所以能成為整體，需要的不僅是外在皮肉及其包裹的骨骼，更需灌之以血液、經絡，將這些外在的表現加以連貫，才能成為富有靈性的生命體，而書法則是富有生命的藝術。

　　中國的書法不是一蹴而就的物象，而是富有生命的藝術品，雖沒有舞蹈那般色彩斑斕，但卻同樣能透過線條運行發現它美的東西，這種美并不像古代玉器那樣耀眼奪目，而是隱諱的。透過一種藝術我們可以了解到與之相對應的歷史文化、社會狀況，了解到作者所發生的故事和他創作時的心境等等。我想這是作者所希望后人能體味到的。

中國書法心得體會2

　　中國傳統節日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過探尋研究，可以增強學生對中國傳統節日和古代人民社會生活的了解，弘揚和培育學生的民族精神，激發學生的愛國熱情。本課時教學目標是讓學生知道什么是中國傳統節日，感受中國傳統節日不僅數量多，而且有著豐富多彩的節日文化，引導學生探尋研究中國傳統節日的方法，并確定實踐活動課題，進行分組。

　　引導學生探尋研究中國傳統節日的方法，確定實踐活動課題。

　　老師今天準備了很多漂亮的圖片，想不想看看？

　　課件展示過春節圖片。

　　看完這些你想到了什么？對，過年又叫過春節是我國民間最熱鬧、最隆重的傳統節日。誰來說一說關于春節除了這些，你還想知道些什么？（學生自由發言）

　　大家提出的這些問題是了解中國傳統節日最基本的要求，這些問題不清楚說明了我們對中國傳統節日的認識還不夠。

　　今天就讓我們一起走進中國傳統節日（板書：中國傳統節日），去探究更多與節日有關的學問。

　　誰能說說你對傳統節日是怎樣理解的？（學生自由表述。）

　　預設：（1）我認為傳統節日就是中國的節日。

　　（2）我想補充一下，我認為傳統節日是從古代流傳下來的民族節日。

　　（3）這些傳統節日里面都寄托著勞動人民的美好盼望。

　　課件出示：傳統節日的形成是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，都是從遠古發展過來的。像這樣從古代就已產生，一直流傳至今，并有著豐富文化內涵的節日，我們就把它叫做傳統節日。 那誰能根據你已有的經驗來說說除了春節我國有哪些傳統節日？

　　預設：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

　　我們這次綜合實踐課的主題是中國傳統節日，我們就以我國最具影響力的幾個傳統節日作為子課題來研究。現在給大家2分鐘時間交流，以少數服從多數的原則，確定下你們組最感興趣的節日。

　　將學生分成：春節組、元宵節組、清明節組、端午節組、中秋節組、重陽節組。

　　火車跑得快，全靠車頭帶，請各小組先推選出一名組長。

　　老師想問大家，對于你喜歡的這個節日，你最想知道什么呢？

　　預設：

　　(1）了解傳統節日的由來。

　　（2）收集傳統節日相關的.人物故事。

　　（3）收集有關傳統節日的知識和圖片。

　　(4）了解傳統節日的習俗。

　　（5）搜集與之有關的詩歌。

　　剛才大家說到的這些都可以作為你下一步的研究內容。

　　為了更好的完成本次活動，請同學們看本次活動的活動方案。（投影出示，教師進行適當的講解）好，請每組的組長領取計劃表，現在可以根據你們小組的情況進行方案的制定。看哪些小組能夠文明、有序的把表填完。

　　同學們都在討論過程中制定好了研究方案，下面請一個小組上來說說你們是怎么制定的。一個組匯報的時候，其他組的同學一定要認真聽，看有哪些優點你可以借鑒，有哪些不足你可以提出來修改。

　　這節課我們確定了下一期的活動課題，并對小組活動方案進行了初步的制定，課后小組之間可以互相交流與補充，下節課我們繼續修訂并完善我們的活動方案。

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