新老師聽課心得體會

　　我(wo)(wo)們從(cong)一些(xie)事情上得到感悟后，馬上將其記(ji)錄下來(lai)，這樣可以幫(bang)助我(wo)(wo)們分析出現問題的原(yuan)因，從(cong)而找(zhao)出解決問題的辦法。應該(gai)怎么寫(xie)才合適呢？以下是小編(bian)為(wei)大(da)家整理的新老(lao)師(shi)聽課(ke)心得體會(hui)，希望對(dui)大(da)家有所幫(bang)助。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)終于開始了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)從教經歷，一(yi)直以(yi)來我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)想(xiang)當一(yi)個(ge)(ge)(ge)受到(dao)學(xue)生尊敬的(de)(de)教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)高中(zhong)(zhong)老師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)影(ying)響很大，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)直接堅定(ding)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)當老師(shi)的(de)(de)這個(ge)(ge)(ge)夢想(xiang)，xx師(shi)范學(xue)院的(de)(de)四(si)年苦讀，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)從本質上了(le)解了(le)這個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業，也是教會了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)怎么去做(zuo)到(dao)一(yi)個(ge)(ge)(ge)教室的(de)(de)職(zhi)責(ze)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是信(xin)心滿(man)滿(man)的(de)(de)來到(dao)xx中(zhong)(zhong)學(xue)任教的(de)(de)，但是首先就給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)這個(ge)(ge)(ge)新晉(jin)教師(shi)上了(le)一(yi)課。

　　學(xue)校(xiao)為了(le)(le)讓我(wo)(wo)能(neng)剛快的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應這(zhe)份工作，上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)質量能(neng)更高，第一(yi)天(tian)我(wo)(wo)先不用去(qu)教(jiao)務處(chu)報道，給我(wo)(wo)安排了(le)(le)兩節(jie)課，都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)去(qu)聽(ting)其(qi)他老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課，這(zhe)點我(wo)(wo)雖(sui)然是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)理解的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)覺得(de)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)不相信(xin)我(wo)(wo)工作能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)表現，心(xin)里是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有點憤憤不平的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經過一(yi)節(jie)課之后，我(wo)(wo)發現我(wo)(wo)錯了(le)(le)，我(wo)(wo)在(zai)學(xue)校(xiao)應聘的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)語(yu)文(wen)老師(shi)，我(wo)(wo)所聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)兩節(jie)課都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)老師(shi)，聽(ting)說其(qi)中一(yi)個還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)系(xi)領(ling)導，語(yu)文(wen)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)長，他們用行動告(gao)訴了(le)(le)我(wo)(wo)，什么(me)才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個合格的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)老師(shi)，聽(ting)他們一(yi)節(jie)課，真的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)勝過我(wo)(wo)在(zai)師(shi)范學(xue)院(yuan)上(shang)十節(jie)課，這(zhe)種親臨現場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)視覺沖(chong)擊太大了(le)(le)，我(wo)(wo)把自己(ji)當(dang)成一(yi)個學(xue)生去(qu)聽(ting)他們上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)課，我(wo)(wo)發現我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)離不開(kai)黑板的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力被牢牢的(de)(de)(de)(de)(de)吸(xi)引(yin)著，我(wo)(wo)自認為是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做不到的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　第一(yi)節(jie)(jie)(jie)課，這個(ge)老師基(ji)本(ben)上(shang)(shang)(shang)都(dou)是保持著她那甜美的(de)(de)笑容，跟學(xue)生的(de)(de)互動性(xing)特別強(qiang)，一(yi)個(ge)小舉動，也(ye)能激起學(xue)生們的(de)(de)勝負(fu)欲，班上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)同(tong)學(xue)都(dou)不(bu)約而同(tong)的(de)(de)舉起手來(lai)想回(hui)答問題，我回(hui)想了(le)一(yi)下(xia)我當初高中上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)情景，班上(shang)(shang)(shang)肯定是會有(you)那么一(yi)兩個(ge)同(tong)學(xue)在(zai)呼呼大睡的(de)(de)，一(yi)節(jie)(jie)(jie)課有(you)一(yi)半以上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)同(tong)學(xue)在(zai)聽就不(bu)錯(cuo)了(le)，根本(ben)不(bu)可能達到這種程度(du)，在(zai)這節(jie)(jie)(jie)課上(shang)(shang)(shang)我學(xue)到了(le)，作為教師的(de)(de)表情管理。

　　第(di)二(er)節(jie)課，教室(shi)(shi)里特別(bie)的安靜，因為(wei)這節(jie)課是(shi)(shi)被(bei)教師安排他們寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)(wen)的，老師就寫(xie)(xie)了(le)一個(ge)(ge)作(zuo)文(wen)(wen)題上在(zai)黑板(ban)上，然(ran)后就在(zai)教室(shi)(shi)里巡視，后來我也是(shi)(shi)有跟(gen)這個(ge)(ge)老師交談(tan)過幾句(ju)，為(wei)什(shen)么教室(shi)(shi)里的紀律可(ke)以這么好，就算(suan)我們兩(liang)個(ge)(ge)在(zai)走廊(lang)上，教室(shi)(shi)里也全都是(shi)(shi)低著頭在(zai)寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)(wen)？他只送(song)給(gei)了(le)我一句(ju)話，“你在(zai)做(zuo)自(zi)己喜歡的事情的時候，會(hui)不(bu)認(ren)(ren)真嗎？”，我恍然(ran)大悟，如果每個(ge)(ge)學生都會(hui)寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)(wen)，都喜歡寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)(wen)，覺得能在(zai)這方面表現自(zi)己，自(zi)然(ran)就不(bu)會(hui)浪費時間，認(ren)(ren)真的寫(xie)(xie)。做(zuo)到讓他們的思(si)維(wei)開闊起來，讓自(zi)己腦海中所想，都踴躍紙上，估(gu)計(ji)沒人還會(hui)在(zai)這個(ge)(ge)時候開小差(cha)。

　　我(wo)不(bu)(bu)僅(jin)開始(shi)試想，我(wo)如果開始(shi)上課(ke)了(le)，會(hui)是個什(shen)么樣的(de)場景，估計就(jiu)是眼睛一直盯著(zhu)(zhu)書，照(zhao)著(zhu)(zhu)樹上讀，照(zhao)著(zhu)(zhu)教案上寫(xie)，不(bu)(bu)會(hui)跟學(xue)生有互動(dong)，講課(ke)的(de)速(su)度看緣分，緊張(zhang)的(de)話(hua)就(jiu)語速(su)加快，不(bu)(bu)緊張(zhang)的(de)話(hua)就(jiu)慢(man)慢(man)來(lai)，我(wo)肯定會(hui)讓學(xue)生們很失望吧，我(wo)會(hui)好好的(de)總(zong)結這兩節課(ke)所學(xue)，讓自己的(de)課(ke)也變得有趣(qu)起來(lai)。

【新老師聽課心(xin)得體會(hui)】相關文章：

中學新信息技術教師聽課心得體會03-09

老師聽課心得體會02-10

老師聽課心得體會范文03-06

物理老師聽課心得體會05-03

語文老師聽課心得體會02-26

教師聽課心得體會10-13

教師聽課的心得體會04-14

聽課教師心得體會06-30

教師聽課心得體會09-30