研學心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的研學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研學心得體會1

　　一、勤奮努力，積極進取

　　在兩個月的研修中，我堅持每天在網上學習，認真觀看很多的教學視頻，通過網上學習，解決了我在實際工作中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭教材、把握課堂、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有了很大的提高,同時讓自己的教育理論得到升華，豐富了教學經驗,為今后從事教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效果和效率打下了良好的.基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　我勤勤懇懇的研修學習，提高了自己基本素養和業務綜合能力，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作有了新的認識與思考。

　　三、繼續努力，力求完美

研學心得體會2

　　中國之所以能夠在短短的三十年間從一個貧窮的國家一躍而成為世界第二大經濟體，這與改革開放是分不開的。所以改革是中國的必經之路。然而過去三十年的.改革，主要解決的是對改革的基本認識與基本態度。現在開始新一輪的改革，將主要解決認識深化問題、深化改革的決心問題。

　　至于改革的效率與速度，我認為不能太快也不能太慢。如果太慢，群眾無法接受，中國經濟社會發展的要求也不答應。如果太快，現實卻不允許，規律也不允許。所以我認為應該率先解決事關群眾利益、事關社會公平、事關穩定大局的大問題，如收入分配制度改革和社會保障制度改革等。只要能解決好這些問題，就能激發廣大群眾的積極性，這樣其它的改革推動起來也會事半功倍。

　　每一次兩會都在折射著新的社會現象，反應的是當時下人民所關心的問題。同時正值本屆政府換屆，所以這次兩會能否解決這些民生問題至關重要。接下來我就從本屆兩會的一些關鍵詞談談我的看法。按照對美麗中國的提法，我想我們應當轉變我們的經濟發展方式，改變生產生活模式，處理好環境保護與經濟發展的辯證關系。同時企業和我們每一個公民都應為此努力。企業應該進行科技研發，生產出更多新能源產品，改變傳統的模式。而我們每一個個人，應該從小事做起，比如：對垃圾進行分類、少開車多乘坐公共交通出行等等。

研學心得體會3

　　我有幸參加劉光書名師工作坊組織的“同課異構研討活動”，學習了四位教師風格各異的教學設計和課堂組織，領略了不同專家見仁見智的點評風采，還聆聽了湯立宏老師的《復習指導課的有效教學》、《試卷講評課的有效教學》專題講座，受益匪淺，感受頗深，現就這次學習談一談我的點滴體會。

　　一，課堂改革，理念先行。

　　第一節課剛開始，望謨縣第四中學教師李占飛首先引導同學們對前來聽課的老師表示歡迎，并鼓勵大家要好好表現，課堂上執教老師循循善誘、幽默風趣的教學風格逐漸將課堂氣氛推向高潮，二十分鐘后冊享冗渡中學的韋尚坤教師接過課堂，他旁征博引地引導學生概括寫作的技巧……二人合作為我們呈現了一堂別具一格又精彩紛呈的雙師同堂《難忘的眼神》；第二節課執教的是來自上海的羅玉英老師，為我們獻上了一堂風格迵異的同課異構《難忘的眼神》……通過兩堂課的對比，我感觸頗多，很多時候，我們教師自覺不自覺地都以自我為中心，霸占了課堂的話語權。越俎代庖地替學生作思考并表達。關于以學生為主體，教師為主導的認識，應該已經深入人心了，可為什么課堂上老師講的多，學生發言少的現象還是很普遍呢？我覺得是理念更新不到位，認識不到位。我是誰？我從哪里來？要到哪里去？這三個問題，不僅老師要思考，學生更應該思考。先解放思想，再談課堂行為。教師要有放權意識，什么時候放，怎樣放？學生要有學習主人的意識，才不依賴教師；要有主動求知、合作探究、資源共享的共贏意識，才能很好地與同窗共同學習。課堂改革，理念先行，不僅教師要更新，學生更要更新，要培訓。

　　二，合作學習，改變互動模式。

　　課堂，是師生合作學習的重要場所，合作的最高境界是各司其職。那么，教師課堂的職責是什么？學生課堂的職責是什么？師生如何互動？課堂學習環節由誰來設計？教師要做什么？學生要做什么？怎么做？做到什么程度？大概需要多長時間？這些問題在聽課過程中一直縈繞在我的腦海，我發現老師講的多，學生說的少，原因是多方面，有教師自身原因，還因很多學生參與意識不強，怯于表達，不善傾聽。另外，師生互動模式的問題。課堂要學生更主動一些，這需要改變其與人互動的模式。而這種改變需要培訓，需要不斷磨合，最終才能有效的合作學習。

　　三，教研反思，不斷提升。

　　聽主持人對各位專家介紹時，我內心極為震撼，在聆聽各位專家的見仁見智的點評，我感悟到專家之所以成為專家，是因為他們有強烈的教研意識。劉光書老師高屋建瓴，既能把握宏觀全局，分析高考、中考的出題規律；又能關注微觀細節，一字一句就能把課堂常識信手拈來。還把語文教學的'方法總結為朗朗上口的詩句，的確讓人嘆服。另外幾位專家進行課堂診斷，也是一語中的，直擊要害，發人深思。

　　立足于語文課堂的教學，受幾位專家的啟發，我覺得這次研修學習收獲的不僅是教學理念的更新和教學技能的提升，更讓我堅定的樹立起對語文教學信心。

研學心得體會4

　　“華而不實，怨之所聚也”。開展“兩學一做”，推動全面從嚴治黨向基層延伸，必須去除浮躁之心，出真招、動真格、見真章、求真效，靜下心來學，沉下心來做。云山同志的這一講話，對各級黨組織正確開展“兩學一做”學習教育活動，切實防止形式主義、走過場，作出了明確要求和工作指引。

　　開展“兩學一做”，最根本的.是要解決問題，最要不得的是形式主義。正因為如此，強調“要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改”。只有突出問題導向，“一把鑰匙開一把鎖”，找準病灶，醫好痛點，“兩學一做”才能真正推動全面從嚴治黨向基層延伸。

　　反復強調“工作作風上的問題絕對不是小事”，反復強調要“崇尚實干、狠抓落實”。能否突出問題導向、抓好抓實“兩學一做”，避免走過場和形式主義，是對各級黨組織工作作風的又一次檢驗。形式主義是最頑固的作風積弊。經過群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育等之后，形式主義已大為收斂。但是，收斂不等于絕跡，不可絲毫輕敵。

研學心得體會5

　　在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

　　這是我們對本次研究性學習的真實體會。

　　在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在過去的學習和生活中，真正對這本書有研究或是看完的同學也不多，因此在這次研究性學習中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學習中還要去總結一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態度以及楊老師正確細心的指導，使我們最后的研究取得了成功。

　　下面我們就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

　　一、準備充分目標明確

　　在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且耐心地為我們解讀書中的相關句子，還告訴我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態，安下心來做準備。終于，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內容多，分析的難度大……困難重重，使人望而生畏！

　　但我們依然挺了過來！

　　二、團隊精神合作至上

　　研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。

　　團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

　　三、體會其中的好處

　　原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。

　　高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。

　　從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和完美人格。以往的`教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發展，不利于學生健全人格的培養。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創新精神的培養，創新能力的提高和完美人格的塑造。

　　研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發現的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態度，協作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執意按自己的意愿去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。

研學心得體會6

　　一、努力創造學生發展的平臺。

　　我們現在的語文教學較多地采用了自學、討論交流等形式進行，例如作文教學，先給學生進行作文指導，然后學生根據要求寫作，寫好后讓學生分組交換閱讀同學的作文，讓學生寫出評語，然后選出最好的作文在班上范讀，再讓其他的同學對作文進行適當的點評。這樣的作文教學比以往的老師改，老師講要實在得多，也為學生發揮才干、展現自我提供了平臺。

　　二、創設良好的課堂氣氛，培養學生的激情。

　　"文章不是無情物"，語文課是人文性很強的學科，教材本身就都包含著濃厚的感彩。課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識、人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。教師在課堂教學中還要有"激情"，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態。運用多媒體等現代化教學手段是一種方法，圖片、音樂無疑可以使課堂更生動、更活潑。但有的教學條件不允許，這樣也會限制學生的'想象力，因此要激發學生的激情還是要教師深入文本，利用教材本身的魅力感染學生。作為普通教師我們還要在專業上多下功夫，努力把語文課上成學生喜歡的課。

　　三、培養學生的觀察思考能力

　　1、要培養學生發現美的意識

　　米開朗其羅在被視為平常的大理石中發現"大衛"，牛頓在蘋果落地后發現萬有引力定律。要想讓學生能發現美，除非培養他們善于觀察的眼睛。"一花一世界，一鳥一天堂"，運用自己眼睛感知生活中真善美。朱自清在《背影》中發現濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨......。引導學生在平凡的生活中去發現生活的不平凡。

　　2、培養學生深刻思考的意識

　　創造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考；要能感動于社會中人、事、物，并且能激蕩起內心揚善溢美的思想情感。

　　還要實施觀察、動手、動口、思考相結合的教學方法

　　四、教師要有良好的心理素質。

　　時代的進步，社會的發展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。

　　1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能從多方面去寬容學生，去喚回學生內心深處善良的本性，那么學生會更快的糾正錯誤。

　　2、要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好、工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度會傷害學生的自尊。久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。這不僅能收獲學生對老師的愛，也給學生做了表率。

　　但在具體的教學過程中，我發現學生的基礎知識存在很多問題。

　　第一，鞏固漢語拼音。我發覺學生到高年級對漢語拼音的掌握還是不牢固，這就容易在拼音上出現錯誤。所以，抓好漢語拼音是第一要務。

　　第二，識字和詞語是一大問題。學生對字詞的積累還是很少，針對這點，我要求學生多查字典，在布置作業的時候，多讓他們做一些生詞的題，這樣有助于他們的詞語積累。

　　第三，加強口語交際的訓練。如今還有好多學生寫出的文章讓人啼笑皆非。有的學生平時說話頭頭是道，一寫在作文本上就很成問題。針對這點，我讓學生在課后多去積累好的詞、句，把它們摘抄下來提倡學生多說普通話，因為作文是以普通話的形式展現的。

研學心得體會7

　　做一名光榮的人民教師是我多年的夢想、夙愿和追求，如今夢想已經實現。當我走上三尺講臺后，我更加熱愛教師職業，十年間我把自己的愛奉獻給了我可愛的學生和教育事業。為期四天的市級教學能手研修培訓讓我如沐春風，感受頗深。扎實的研修培訓不僅讓我增長了智慧，還收獲了友誼，更重要的是讓我看到了自身的不足，以下是我參加研修培訓期間的點滴體會：

　　1、教學中要積極探索嘗試多種形式課堂教學評價，充分肯定學生的閃光點。

　　我從事九年級政治教學十年了，深切的體會到新形勢下思品教學任務的艱巨性，教材更具有開放性，對教師的能力要求更高，新課改理念下的教學活動，有利于教師更好地開發課程資源，有利于師生對話，也有利于實踐和探索。但具有自身特點的思品課決不能單純以分數衡量學生的學習程度，應注重看學生是否具有敏銳的觀察社會現象及分析思考運用能力，是否具有健康積極的生活方式和心理狀態。因此，教學評價應建立一套包括學生、教師、學校、家長、社會在內的多元、互動評價結構，使評價更能發揮激勵和促進作用，更能激發學生學習的主動性和全面發展的`積極性。

　　2、課堂教學充分挖掘教學資源，回歸教學生活化。

　　“理論是灰色的，生活之樹常青”，與鮮活的社會生活相比，教材永遠是滯后的，政治課教學要關注學生的生活，進入學生熟悉的生活場景，充分挖掘學生喜聞樂見的歌曲、影視、文學、藝術等教學資源，讓高雅的情趣占據學生的生活，讓課堂成為學生生活累積的一部分，讓生活在課堂上展現和擴展。

　　3、積極探索思品課教學的審美性，提升思品課教學的品味和價值，提高思品課的吸引力和實效性，讓思品課綻放時代美和生活美。

研學心得體會8

　　黨的十六屆三中全會第一次明確提出了以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀。這是我們黨從新世紀新階段和我國國情出發，總結新中國成立以來特別是改革開放20多年的實踐經驗得出的重要啟示。科學發展觀是針對當前發展中存在的問題，適應市場經濟和全面建設小康社會的需要提出的重大戰略思想，也是我們黨對社會主義現代化建設規律進一步深化認識取得的重大成果。科學發展觀作為兵團經濟社會發展的基本原則，是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針。

　　一、科學發展觀的基本內涵

　　科學發展觀是適合中國國情和順應時代潮流的發展觀，它包括了系統而豐富的內容科學的發展觀是適合中國國情和順應時代潮流的發展觀，它是人們對發展問題的總體認識和根本觀點。科學發展觀的內涵是十分豐富的，包含了堅持以人為本，是科學發展觀的核心內容;堅持改革開放，是科學發展觀的強大動力;促進全面發展，是科學發展觀的重要目的;保持協調發展，是科學發展觀的基本原則;實現可持續發展，是科學發展觀的重要體現;實行統籌兼顧，是科學發展觀的總體要求等。科學發展觀要回答的問題有：要不要發展，為誰發展，發展什么，怎樣發展，往哪里發展等問題。

　　二、中藥資源可持續利用的提出

　　可持續發展，就是要實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。為此，經濟社會發展要充分考慮人口承載力、資源支撐力、生態環境和社會承受力;既要考慮當前發展的需要，又要考慮未來發展的需要;既要滿足當代人的利益，又不能犧牲后代人的利益;要控制人口、節約資源、保護環境、加強生態建設，在更高水平上實現人與自然協調互動，保證一代接一代地永續發展。

　　我國已經進入經濟社會發展的新階段，在經濟快速發展的同時，資源開發利用與環境生態保護深層次的矛盾已逐漸凸現出來。在資源藥物領域內，重視中藥資源的保護與利用，保證中藥資源與生態環境和諧地發展，以便實現全面、協調和可持續的科學發展觀，是資源藥物與中藥資源研究的發展宗旨。

　　中藥資源是中醫藥發展的物質基礎，是關系到人民身體健康的一種重要的天然資源。近年來，由于人們在醫療和保健方面對天然植物藥的需求劇增，世界各國都開始將天然藥物作為研發新藥的一個重要方向，使得中草藥在國際市場上的需求量和所占份額不斷擴大，在短短的10年內翻了3番。但是這種超常規的增長方式，卻導致了對中草藥資源的過度的、甚至是掠奪式的開發。中草藥是人類的寶貴資源，能否對這種資源加以有效的保護和持續利用，已經成為中醫藥發展過程中面臨的一個關鍵問題。

　　目前我國許多種中藥資源的蘊含量都在下降，有的甚至耗竭，一些種類瀕臨滅絕。造成這種局面的原因，一方面是隨著國民經濟的發展和社會進步，人們對健康的不懈追求使醫療、保健等的需求量增加;同時，在世界范圍內由于化學藥品的開發研究難度逐漸增大，研發成本不斷增加，而從藥用動植物中尋找新的先導化合物和新結構已經成為一種趨勢，這也在一定程度上加大了國際國內市場對中藥資源的需求。

　　另一方面，長期以來由于我們對合理開發利用中藥資源的認識不足，一些地區對中藥資源進行了掠奪式的采集、捕獵，加上盲目墾殖等原因，致使我國的一些藥用動植物喪失了原有的合適的'生態環境，中藥資源的再生能力減弱。在這種情況下，需求的不斷增長，與資源的不斷減少形成了一對尖銳的矛盾。如果不迅速解決這個矛盾，勢必會使中醫藥的發展陷入困境，加強對珍稀瀕危中藥資源保護已迫在眉睫。

　　三、實現中藥資源的可持續利用必須樹立科學發展觀

　　統籌兼顧，總攬全局，科學規劃，協調發展，兼顧各方。實現中藥資源保護和持續利用是一項系統工程，涉及資源調查、生物多樣性保護、中藥資源野生撫育和新品種選育、瀕危中藥資源的代用品研究、種質資源評價、道地藥材研究等多個方面，近年來不斷引入和運用當代最先進的生物技術，與國際先進技術接軌較好，這也是中藥現代化進展中最為迅速的領域之一。各級政府部門積極參與中藥資源的規劃與保護，目前不僅有國家層面的戰略研究，還有省以及地方城市對中藥材可持續發展的政府性質規劃，對中藥資源的保護和發展進行科學規劃，充分體現科學發展觀。對中藥資源進行有效的保護進而實現可持續利用，必須樹立科學發展觀，樹立新的資源觀，把保護自然資源放在戰略高度。根除過去那種認為我國地大物博，祖先留下的自然資源可以無限制地索取的錯誤觀念;以科學發展觀為指導，采取各種切實有效的措施保護中藥自然資源。

　　以人為本，堅持經濟社會全面協調可持續發展，推進社會主義經濟、政治、文化和社會“四位一體”的建設。要通過積極的宣傳教育，普及法律知識，宣傳保護野生藥材資源的重要意義，在提高人們自覺保護意識的同時，嚴格用法律來規范人們的行為。要通過科學的預測，做到保護與計劃收購相協調。在資源調查摸清各類藥用生物蘊藏量的基礎上，進行綜合評價分析，掌握中藥資源的更新速度及可利用程度，根據市場的需求制定科學合理的收購計劃，杜絕竭澤而漁。

研學心得體會9

　　20xx年11月11日在管老師的帶領下，我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學研討會活動。本次活動分為觀摩教學活動及互動研討活動兩種形式。會上由全市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的素質，令人嘆為觀止。

　　通過本次活動，使我感觸很多，現將自己的心得體會總結如下:

　　一、對法治教學活動有了更深層次的理解。

　　本次觀摩活動涵蓋兩個年齡階段，有四年級的《父母默默的愛》和六年級的《我們受特殊保護》、《公民的基本權利》兩節法律知識課。對于難懂的法律知識，兩位老師講起來卻清晰明了。比如第一課《我們受特殊保護》，張老師能引導學生學習和理解我國保護未成年人的專門法律，培養學生學法、知法和守法觀念，幫助學生自覺地用法律法規來約束自己、保護自己，維護自身合法權益。上課伊始，張老師通過課前交流讓學生說說未成年人是什么樣的人，有什么特殊之處，引入“我們受特殊保護”。正是因為未成年人的特殊性，他們的權益容易受到侵害，怎樣避免未成年人違法犯罪、保障未成年人合法權益呢？引入新課《專門法律來保護》。這節課張老師設計了兩個活動，活動一：專門法律有哪些。讓生從課本中找找專門保護未成年人的法律有哪些，并請學生思考為什么通過專門的法律保護未成年人。師講解出發點和立足點。活動二：專門法律我了解。張老師先借助教材中“知識窗”，讓生明確相關法律的內容、特點和價值。學生明確后，教師在借助闖關小游戲加深學生對法律的認識。最后，教師發放法律條文資料，生配樂讀法律條文，鞏固對法律知識的認識。課后踐行環節，讓生繼續了解《兒童權利公約》和《中華人民共和國民法典》，豐富學生的法律知識。

　　二、課堂活動的`設計必須面向全體學生，要讓每個學生都有學習任務參與。

　　課程標準提出，課程活動的設計要面向全體學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上表現的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，在學習能力上也有不同，應該注意。

　　三、讓學生自由的發言，在討論的時候不去限制學生。

　　張老師在執教《公民的基本權利》這課中，讓學生自己去摸索，鼓勵學生以聊天形式來上課，讓學生能夠發散自己的思維，成立一個個學習的小組，讓學生在其中互相交流，培養學生的學習興趣，在學習的過程后課堂上小組之間進行搶答，讓其配合完成，不做太多的干預。

　　四、存在不足與今后打算:

　　1、我的教學還是以傳統方法為主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不足。

研學心得體會10

　　在黨史的學習教育動員大會上指出，回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。這既是對廣大共產黨員的殷切囑托，也是對我們非黨員干部的`要求。委機關開展黨史的學習教育活動，就是為了讓我們重溫黨的百年奮斗歷程，從中汲取奮勇前行的精神力量，是對干部職工思想上的“再充電”、精神上的“再補鈣”。我結合自身工作實際，將學習心得匯報如下：

　　一、常修責任心，恪盡職守

　　責任心，是我們不斷進取的精神源泉。古人云:“天地生人，有一人當有一人之業;人生在世，生一日當盡一日之責。”作為一位檔案查閱工作人員，盡管每天重復著看似枯燥無味的工作，但是我們必須堅持按照工作要求，熱情接待每一位來訪群眾、認真聽取來訪群眾查閱需求，想盡一切辦法為群眾排憂解難。同時，對群眾要求解決但一時又解決不了的問題認真解釋，耐心做好群眾的思想工作，讓群眾相信政府。無論什么時候，都要做到看待崗位就想著責任，切實用好職權、負好責任，以高度的責任感投身到工作中。一定要把責任作為約束自我、錘煉自我，增強政治定力、規矩定力的“緊箍咒”，切實讓“責任”在紀律制度的“軌道”內運行。

　　二、常修進取心，奮發有為

　　進取心是人一往無前、奮力向上、百折不撓、開拓創新的勇氣和意志。拿破侖曾說過:“不想當將軍的士兵不是好士兵。”就是告誡我們一定要時刻保持一顆不滿足于現狀，堅持不懈向新的目標追求的進取之心。作為一位“為黨管檔”的工作人員，我們既要不斷提高自身內在素質，錘煉過硬本領，更要自我凈化，自我完善，自我革新。通過不斷完善自我、突破自我，錘煉過硬品質,磨煉過硬本領，提升工作能力和業務水平，增長才干，努力成為一名合格的檔案工作者。

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