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小學教師聽課心得

時間：2024-05-15 11:49:13 心得體會我要投稿

小學教師聽課心得

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的小學教師聽課心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教師聽課心得

小學教師聽課心得1

　　每學期我們學校都要組織"開放教學優質課'活動，由于課堂教學是一個"仁者見仁，智者見智'的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會呈現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以呈現老師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會：

　　一、老師擅長創設情境

　　老師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓同學感覺數學是好玩的。同學的學習是認知和情感的結合。每一個同學都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是同學的心理共性。成功是一種巨大的心情力氣，它能使同學產生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為同學供應挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。

　　二、老師細心設計了教學課件

　　教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特殊富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都特殊貼近同同學活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發同學的學習興趣更有利于同學對所學學問得結實把握。

　　三、老師的教學語言富有感染力

　　老師的教學語言也是至關重要的，不但要有精確的數學專業用語，讓同學聽懂理解學問，而且老師要有準時的課堂評價，隨時關注了同學的情感，多表揚來能調動同學學習的主動性。

　　四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽

　　在數學教學中，依據同學的心理進展特點，把枯燥、呆板的.課堂教學轉變了，從而也培育了同學學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學老師教學方法的與眾不同，我感受到老師和同學之間是如此的默契。看到每個老師都細心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。

　　五、教學中留意小組合作的學習方式

　　在教學中要留意加強小組合作學習，讓同學通過明確分工，協調協作，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓同學自己找出答案或規律，培育了同學的合作探究力氣，體現了探究性的教學過程。

　　以上是我聽數學課的幾點心得體會，由于各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀閱歷，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓同學在歡快的氛圍中學習。充分讓同學參預到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力！充分體現'老師以同學為主體，同學是學習的主人，老師是學習的組織者、引導者和合'的教學理念。

小學教師聽課心得2

　　時代對教師職業提出了更高的要求，即要求我們必須不斷發展自己，從一個新手逐漸成長為專家型教師。在教師的職業生涯中，我們需要持續提升專業思維、知識和理論，并通過反思與實踐不斷完善自我，致力于實現成為專家型教師的目標。接下來，我將就我的專業成長情況進行介紹。

　　 一、強化職業道德素養

　　教師的職業道德素養體現在對待事業、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業要熱愛專業、敬業奉獻，對待學生要關心愛護，對待集體要團結協作，對待自己要嚴于律己。這四個方面是從事教師職業的最基本要求。我始終堅守這四點要求，以平凡為本，不被工作所壓垮，無怨無悔，踏實地承擔起教書育人的責任；同時，也追求偉大，因為我所從事的工作是為了培養未來的棟梁，我愿意為教育事業貢獻我的力量。只有通過提高思想認識，才能確保工作質量和效率的提升。

　　 二、加強學習、實踐，促進專業成長

　　從聽課、備課和上課的過程讓我深刻地認識到學習和實踐對于我的成長至關重要。我明白作為一名新時代教師，必須擁有扎實的教育理論基礎。因此，我懷著渴望的心情積極學習。在過去一年里，我閱讀了《中國人的研究》、《中國通史》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并不斷撰寫心得體會。我有意識地采取批判性的角度去閱讀，與書本進行對話，培養了閱讀的習慣。同時，我也經常與同事展開教育思想的討論，不斷更新自己的教育理念，努力提升教育教學水平。

　　在長期的教學實踐中，我逐漸意識到課堂教學是一門充滿無限可能的藝術，要想上好每一節課都需要付出大量的努力。因此，我從聽課開始，認真記錄下來，并與經驗豐富的老師反復討論和交流，找出課堂優缺點，并在備課時有選擇性地吸取和利用這些經驗。雖然我知道自己的經驗還不足夠豐富，水平也還有限，但我熱愛學習，不怕別人來聽課。每次學校組織的公開課，我都積極參加，并認真準備，合理運用信息技術為課堂教學提供支持。課后，我會認真聽取各位老師的建議和意見，并做好總結。

　　 三、反思讓我不斷成長

　　教學反思的價值在于對教育實踐進行改善和提升，以達到改變世界的目標。教學反思不僅需要將結果應用于教學實踐中，對其產生積極影響，還需要通過教育實踐來驗證和準備進一步的反思。隨著新課程改革的不斷深入，教師們需要及時調整自己的.觀念，以適應新事物和變化。因為"變化是常態，他們總是在不斷地改變環境"，我們應該迅速跟上新課程改革的步伐，加快自身成長的速度，善于反思，善于進行批評和自我批評。

　　我時刻保持警覺，持續反思自己的缺點，并隨時更新自己的觀念。我會對每次實踐進行深入反思，通過總結經驗形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進個人發展。我堅持寫下教學后記，及時總結經驗和教訓，找出教學中的成功和不足之處，努力提升自己的思維品質。

　　以上是我所作的個人心得體會。學無止境，我會繼續努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業作出更大的貢獻。

小學教師聽課心得3

　　我們數學組的十幾位教師一同赴宿州學院參加觀摩學習，聽了三位優秀教師的授課及其講座，令我受益匪淺。從他們精彩的講座和課堂教學觀摩中我學到了很多。并且從他們的教學活動中我反思到了自己在教學中存在的不足。下面是我通過學習獲得的幾點感受：

　　一、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。

　　教學活動中，王奇老師很重視創設貼近學生生活實際的教學情景。教學中他讓學生自己梳理知識點，教學活動中看得出學生們對知識掌握的非常好，也體現了教師們平時對基礎知識抓的很扎實，他們從學生的實際出發，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數學學習就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，這樣就更有利于學生主動的探究、實踐和推理數學知識。

　　二、教學設計新穎

　　王奇老師的這節課整體設計很好，無論是課件的制作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。習題的設置有很好的梯度，在學生完成了題目后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的訓練方式是他們經常使用的`，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練，以便于教師更好的了解學生的思考過程，鍛煉學生的分析能力和解決問題的能力。

　　三、體現了以學生為主體的教學課堂

　　這次聽課活動中，印象最深的是孫老師的一節課。孫老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學生在討論、交流、展示，老師在傾聽和引領。把課堂完全交給學生，問題都由學生自己通過各種途徑進行解答。在教學組織上，鼓勵學生先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。教學特色是：人人都有機會展示自己。創設情境讓所有學生都能主動參與，創造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探求，甚至是質疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對事物理解。讓學生真正深入到自主的探索活動中，學習的興趣相當濃厚通過這次觀摩學習，我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了中學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在以后的教學中能揚長補短，提高自己的教學水平。我也會更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課！

小學教師聽課心得4

　　最近我讀了一本名為《塑造教師終身發展的100個好習慣》的書籍，每天都留出一些時間閱讀。通過這本書，我意識到習慣對人的成長至關重要，良好的習慣可以給我們帶來終身的受益，并且決定了我們的命運。在書中，我也發現好的教育習慣對于促進教師的`專業成長非常有效，它們是優秀教師成功的基石，對教師一生的教育事業產生著深遠影響。

　　常言道，“性格決定命運”，良好的習慣對一個人的一生都能帶來益處。作為教師，我們一直強調要培養學生良好的習慣，同時自己也應該建立良好的教育習慣。作為一名班主任和語文教師，除了傳授知識，我還要培養學生的品德素養。我們常說“學高為師，身正為范”，所以我反思自己的教育行為，發現在許多方面仍然有待改進：當學生犯錯誤時，我常常習慣把他們叫到辦公室談話或直接找家長；當學生的試卷上出錯時，我會要求他們訂正錯題并再做幾遍；當拿到一本新教材時，我習慣于只找課文中的重點內容并照搬教參；在課堂教學中，我習慣于只關注結果而忽略過程，習慣于只布置書面作業。

　　自我的習慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習慣養起。習慣不是一時養成的，更不是一時能夠改變的，習慣是在習慣中養成的。而我，會以此書做為我的一本教學上的工具書，以此書來提高自我，激勵自我，超越自我，并由此獲得的歡樂。

小學教師聽課心得5

　　從教十年，一路坎坷一路歌，但我有幸遇到了一位知心的朋友，她就是《小學語文教師》。在我工作中，《小學語文教師》成為了我的最愛。這十年來，她不斷更新、完善，時刻在幫助著我，我真心感激《小學語文教師》給予的幫助和支持。

　　閱讀這本書時，我經常會看到一個特別優秀的教育工作者的文章，她就是竇桂梅，全國教育系統勞動模范。在她的文章中，我深受啟發，她提出了一種獨特的教學思想：“尊重教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”。這三個超越的教學理念對小學教育產生了巨大影響，并引起了廣泛的討論和反響。

　　竇老師來自東北一個普通的農村家庭，畢業于一所中等師范學校。在不到30歲的年紀，她就被評為了全國特級模范教師，這其中付出了無數的汗水和努力。我曾經在網上看過竇老師講課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。她那充滿底氣的教學風格，特別是課堂上洋溢的新意與靈感，令人印象深刻。蘇霍姆林斯基曾經分享了一個故事：一位教師的歷史課堂非常精彩，讓所有聽課者都贊嘆不已。下課后大家紛紛向他請教訣竅，那位老師說：“我用了我一生的經歷來備這一節課。”這句話恰如其分地描述了教師備課的艱辛。就像竇老師上《秋天的雨》這一課，僅僅通過一個導入環節，就能讓學生們聯想到秋天里飄落的楓葉和灑落的秋雨，仿佛親身體驗課本內容的`接近。這些不僅是竇老師在課前辛勤備課的結果，還包括她日常生活中的積累，比如閱讀、寫作，豐富自己的人生經驗等等。竇老師正是將自己的每一段人生經歷都融入到教學中，為備課做出了充分準備。

　　作為語文教師，我們應該以竇老師的精神為榜樣，追求教育事業的不斷進步，只有這樣我們才能真正履行教師這個百年育人的崇高職責。

小學教師聽課心得6

　　《搭配中的學問》是三年級上冊的一個實踐活動課，教材以配菜為素材，提供了3天菜譜供學生進行一葷一素的配菜活動，作為主例題，而將衣服的搭配（2件上衣和2件褲子及一件裙子）作為鞏固練習，試圖讓學生體會搭配中的規律，學會有序思考，培養學生的合作交流能力和動手實踐能力。兩位老師根據本地學生的生活經驗，“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題進行教學，創造性地使用了教材，達到了預期的教學目標。

　　回顧兩位老師的課堂，都以探索學習活動做保障，憑借有效學習支持學生的學習，有探索和練習可以讓學生的數學學習變得真實和扎實。下面具體回放兩位老師的教學過程，再次品味兩們老師的良苦用心。

　　數學教學與生活是密切聯系的，培養學生應用數學知識解決生活中的數學問題的能力是新課程的教學目標。因此，兩位老師有意識地將數學知識與學生的生活實踐聯系起來，寓數學知識于學生喜聞樂見的活動之中，使抽象的.數學知識以直觀豐富的客觀事物為載體，讓學生體驗到數學知識就在身邊，生活中充滿數學。用現實的生活情景激活了學生的記憶，以學生最常接觸的搭配衣服為情境，營造氛圍，用“猜一猜”活動，將現實和課堂、生活與數學有機聯系起來。

　　“猜一猜”：此環節兩位老師都通過簡單的情境將學生帶到本課的主例題，都以“猜一猜”（2件上衣和2件褲子有一件裙子，上裝下裝各選一件，一共有幾種不同的搭配方法？）學生憑借自己已有的經驗，能夠進行猜測和判斷，但此時更多學生的搭配是零散的、無序的。

　　搭配要按一定的順序，才能不重復、不遺漏。教學中力求做到問題的提出具體、明確、到位。有效的引導學生思維由具體逐步過渡到抽象。“擺一擺”這一環節，教者抓住學生的認知起點，為學生提供了充分探索與交流的空間，讓學生掌握了搭配的規律并提升歸納了解決此類問題的策略。

　　“擺一擺”：之前的猜測和想象，需要具體的操作活動來佐證和擴充。兩位老師在課前都作了充分的準備，以事先準備好的圖片讓全體學生進行動手搭配，培養了學生的動手能力。此后兩位老師以他們自己的方式來詮釋了課堂的魅力。其中一老師在學生操作完成后，請三個典型的學生上臺演示，一個是以上衣為主線，一個是以下裝為主線，另一個而出現了遺漏，通過學生的反饋和總結，得出不遺漏、不重復必須按一定的規律進行搭配，突出了本課的重點。而另一老師在學生上臺搭配后，在反饋時直接拿掉一件上衣（以上衣為主線）或一件下裝（以下裝為主線）恰到好處地利用了教學資源，生動、鮮明、直觀地體現了按一定規律進行搭配的重要性。此環節兩位老師以不同的作課方式達到了相同的教學目標，起到了異曲同工之效。

小學教師聽課心得7

　　今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。

　　1.精心設計課堂教學

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。

　　2.教學過程精彩

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學課《認識分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數的概念。

　　3.學生自主學習

　　不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。

　　田艾春老師的.一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。

　　4.創設良好的學習氛圍，制作精美的課件

　　近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環環相扣，真真實實地輔助了整節課的教學。

　　這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。

小學教師聽課心得8

　　10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族小學和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了許多優秀教師的課，不同教師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了很多新的教學方法，每堂課都表達了新課標的精神和理念。課后我們在小組內綻開劇烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會：

　　一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。

　　讓我印象最深的是民小的李霞教師和縣小得阿玲教師，他們在備課時對課文內容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。

　　二、實現了師生角色的轉化。

　　在教學活動中，教師轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的承受者，轉變為學習的仆人，在教師的組織下進展共性化地學習。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培育學生主動探究、團結合勇于創新的.精神和解決實際問題的力量。

　　三、激發學生學習語文的興趣。

　　學生是否有學習語文的興趣，直接關系到教學質量。那么教師在備課時應充分考慮學生的積極性，創設情景，培育興趣。結合課文內容可綻開豐富多彩的活動，如分組爭論、競賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學生的奇怪心、興趣、愛好、求知欲得到充分的表達，大大激發了學生的興趣。使他們情愿學，主動地獵取一些學問，教師再擅長因勢利導調動他們的積極性，開心地學習。

　　四、要講究課堂上的評價技巧。

　　不管哪個學生提出問題或回答下列問題后，總是盼望得到教師的贊揚與確定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，教師還要留意課堂上的評價，用進展的眼光對待學生，擅長進展學生自身的閃光點，以鼓舞為主進展評價。如當學生的答復遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿態等其他的方面去鼓舞。對于根底差的同學，他們在學習中經常處于不參加或被動參加學習的狀態，他們能問解答，那本身就是一種進步

小學教師聽課心得9

　　1.精心設計課堂教學

　　教學設計是教師為實現預期教學目標，根據教學規律對教學活動進行系統規劃的過程。通過觀察這兩位教師的課堂教學，我感受到她們充分準備：對教材內容有深刻理解，同時也充分了解學生情況。她們明確掌握教學目標，以學生已有的知識和經驗、認知規律以及心理特點為基礎進行教學設計。她們找準了教學起點，突出重點，攻克難點，抓住學生的成長點，無不體現出以學生為本的發展觀念。

　　2.教學過程精彩

　　每位教師都經過精心準備，每節課都從導入新知識開始，然后布置課后作業并進行小結。每句話都簡潔明了，每個問題的設計都恰到好處，板書也清晰地展示了知識結構。值得一提的是董秀坤老師在三年級數學課上講解《認識分數》時的板書。板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些詞是固定的，而中間的詞根據課堂進展逐漸變化，層層深入，使學生更好地理解了分數的概念。

　　3.學生自主學習

　　不論上課的科目是哪一門，我們的老師都能夠面向全體學生，并且充分尊重他們之間的差異。在課堂中，老師鼓勵學生進行自主學習，并積極參與其中，以便讓他們能夠親身體驗到成功的喜悅。

　　田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的.學習氣氛中，學生學有所得。

　　4.創設良好的學習氛圍，制作精美的課件

　　這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會。

小學教師聽課心得10

　　10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族小學和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優秀教師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現了新課標的精神和理念。課后我們在小組內展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會：

　　一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時對課文內容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。

　　二、實現了師生角色的轉化。在教學活動中，教師轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的.過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培養學生主動探究、團結合勇于創新的精神和解決實際問題的能力。

　　三、激發學生學習語文的興趣。學生是否有學習語文的興趣，直接關系到教學質量。那么教師在備課時應充分考慮學生的積極性，創設情景，培養興趣。結合課文內容可展開豐富多彩的活動，如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現，大大激發了學生的興趣。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調動他們的積極性，愉快地學習。

　　四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發展的眼光看待學生，善于發展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態，他們能問解答，那本身就是一種進步

小學教師聽課心得11

　　不知不覺，已經來到xxx小學工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，可以說是充實和愉快的兩年。

　　平日的工作可以說是繁忙多樣的，不僅需要上好課、帶好訓練隊，還要處理許多組內和學校的各項工作。雖然有時候身體會感到疲勞，但心理上并沒有太大的壓力。還記得我第一天來到學校報道時，校長對我說了一番話：“教師的工作很辛苦，特別是作為一名男教師，學校的雜事會很多。如果你考慮清楚了，就留下來吧。”當時我就答應了留下來。這并不是我的一時沖動，而是在來之前我就已經考慮到作為一名人民教師的責任重大、壓力很大，同時我也堅信自己有能力勝任這項工作。確實，在剛開始的時候，因為大學所學的課程與現實中要教的學生存在較大差距，我完全摸不著頭腦，感到很困惑。但在同組的老師和校領導的反復指導和幫助下，經過半個學期的努力，我終于在上課方面取得了很大進步。我想，能夠在如此短的時間內由一個完全不會上課的人變成能夠上好校內展示課的教師，可見學校領導對我們的關注和重視程度。但就我目前的水平來說，還不能真正上好一堂展示課。因為我自身還存在許多不足，需要在以后的工作和學習中努力改正和提高。例如，經驗的不足、對新課標的掌握、課堂情景的創設、如何與學生進行有效溝通、如何合理調節運動負荷、如何激發高年級學生的學習積極性，以及提升自身的文化素養等方面都存在許多問題。現在，我應該抓緊一切機會和時間來充實自己并使自己盡快成長。時刻嚴格要求自己，不斷改進。

　　我記得有這樣一句話：“當一個人感到內心有一種力量推動他去追逐夢想時，他是決不應該停止前進的。”根據我接觸過的全區同齡青年教師中，還沒有哪個學校的校長和領導班子對于青年教師，特別是新上崗的教師，在一開始就付出如此大的努力，制定如此詳細的`培訓計劃，并付諸如此巨大的培訓力度，給予我們如此多的機會，讓我們時常感到備受重視。這使我深深地感到能夠進入城內小學是一種幸運，而在城內小學生活更是一種幸福。一個良好的環境可以塑造一個人，同樣，一個不好的環境也可以改變一個人。命運實際上掌握在我們自己手中，你是想成為那只勇猛的雄鷹，迎擊蒼穹呢，還是想成為那隨波逐流的落葉呢？我相信每個人都心知肚明。同時，我也堅信在城內小學這片土地上成長起來的我們，終有一天將像雄鷹一樣展翅翱翔于藍天之上！

　　有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調動起來，全力以赴的投入到教育教學當中去，擺正自己的心態，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業上，真正的把精力都用在提高學生的學習成績和綜合素質能力的培養上來。從教育教學過程中體驗到快樂，從工作中實現自己的人生價值，不辜負校領導對我們的殷切期望，努力把城內小學建設的更加美好。

小學教師聽課心得12

　　x月x日，我和我園_x、_x、_x、_x4名教師一起參加了_市公開課聽課活動。今天是最后一天聽課，我們一共聽了九節課，其中綜合課x節、體育x節、音樂x節、科學x節。每位教師的教學方法、構思等都各有所長，給我們耳目一新的感覺。上午五節課后，幼教科科長_x對本次活動進行了簡單的總結，他首先對所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚，然后講述了_市今后三年的幼教規劃，并對幼教事業這幾年的變化給予了高度評價，認為教師的上課經驗和水平已經分不出哪是鄉鎮哪是市里了。

　　通過這次聽課學習，我受益匪淺。我認為幾位執教教師在以下幾個方面為我們做到了極好的表率：

　　一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識

　　在幼兒園教育指導綱要中明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動。在本次聽課過程中，幾位執教教師均比較重視游戲教學法。_的_老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節活動課中，自始至終以游戲為主，結束活動更是別出心裁，教師和小朋友們一起爬進蠶繭里(帳篷)，又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。師生都穿著漂亮的`蝴蝶衣服，道具準備十分充足且非常精致，將整節課推向了高潮。看到這里，聽課教師不由送出陣陣掌聲。_實驗幼兒園的宋婷老師則執教了綜合活動課《小蝌蚪變青蛙》，整節課以游戲為主，氣氛相當活躍，幼兒參與積極性高，學習效果非常好。

　　二、教學創意新穎獨特，多媒體課件豐富多彩

　　九名教師課堂道具準備得精心而充足，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調動了幼兒的積極性。如_幼兒園_x老師執教的《啪啦啪啦---砰》一課，她根據故事情節進行了創造性調整：把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片，以講故事的形式，教幼兒認識了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動物和礦物資源。整個活動利用多媒體輔助教學，其多維互動的形式，使幼兒便于掌握故事內容，并進而了解了地下的植物、動物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動》這節音樂活動課，以各種影像資料為主，將“歡樂城堡---自由宮---信號谷”等精美的影像貫穿于整個活動中，并配以優美的音樂、極富感染力的語言，教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契，孩子們在快樂中學到了知識，是那么自然那么開心!

　　總之，這幾位教師值得我們學習的地方很多，在今后的日常教學中，我們應該像他們學習，要勤于動手動腦，精心設計富有創意和童趣的活動，并為幼兒準備充足的道具，盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學習知識技能。我會把這次學到的東西運用于自己以后的教學工作中，并和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進步!

小學教師聽課心得13

　　20xx年4月3日，我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的XX送教活動。我聽了四位優秀老師的優質課和教育專家們的專題報告以及點評，真是受益匪淺!

　　這四節品德課，使自己的教育理念發生了很大的轉變，讓我對品德課的性質，基本結構，教學目標等方面有了更深的理解。簡而言之，就是用無痕的活動來代替有形的說教，它不同于過去那種外加的，灌輸式的道德說教，而是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”似的潛移默化的影響。

　　四位老師都能引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網絡、實地考查、采訪有經驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的.理解，從而使學生活動起來，主動發現知識，牢記知識。這樣的教學模式可以激發孩子的積極性和主動性，調動了他們學習的興趣。

　　在他們的教學中，由于學科的故事性，學生對內容有主動探求知識的熱情，所以，教學中他們都能適當把握一個尺度將學生主動學習的熱情激活了。他們采用不同的語言激勵學生不同的表現，讓每一位學生都盡可能地發揮出自己的能力，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。

　　XX小學劉老師的《交通安全要注意》這節課內容精湛豐富，與生活密切相關，本節課通過調查，分析，合作交流等環節，讓學生親自動手，動口，動腦，突出了學生獲得知識和經驗的方法。

　　郭老師和xx小學張老師講的是五年級《災難中的救護》，通過學習，學生們熟練的掌握在災難中如何自救和呼救，什么時候互救，什么時候不能。

　　XX小學蘇興盛老師的《昨天今天明天》這節課更是切合實際，蘇老師以拍攝自己家里真實的生活環境視頻引入，再讓學生自己介紹，使整堂課與我們的生活息息相關，激發了學生交流學習的興趣。

　　總體感覺耳目一新，把知識與與生活實踐相結合，讓學生達到了情感升華，能力的提高。

　　通過學習觀摩，使我深知，想上好一堂課需要我們進新的研究教材，挖掘教材，設計出學生樂學的教學形式，課后還要進行反思。這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。

小學教師聽課心得14

　　首先，在班級聽課分享中，我學到了很多新知識。每次聽完同學們的分享后，我總能對原本模糊的知識點有更加清晰的理解。比如，上周的數學聽課分享中，同學們通過解題的過程，讓我明白了一道復雜題目的解題思路，從而為我的學習提供了很大的幫助。此外，在其他學科的聽課分享中，我也學到了許多新的觀點和方法，豐富了我的知識儲備，提高了我的學習效果。

　　其次，在班級聽課分享中，我發現了自己的不足之處。聽到同學們對知識的深入理解和獨特見解時，我意識到自己在學習上的局限性。有些同學能夠通過自己的思考和實踐，解決難題，而我卻往往依賴老師或其他同學的幫助。這讓我認識到，我必須更加積極主動地參與學習，提高自己的獨立思考和解決問題的能力。

　　另外，在班級聽課分享中，我也領悟到了合作的重要性。班級聽課分享是一個團隊合作的過程，每位同學都有自己的分工和責任。只有每個人都盡力做好自己的`部分，才能使整個分享的效果更佳。通過這次活動，我意識到合作的力量是無窮的。與同學們共同探討問題，交流思路，不僅能加深對知識的理解，還能增強大家的凝聚力和友情。

　　最后，班級聽課分享讓我更加看到了自己的潛力。通過這次活動，我發現自己也能做到同學們那樣，提煉出自己獨特的觀點，并用清晰的語言表達出來。這讓我對自己有了更多自信，也激發了我進一步努力學習的動力。我相信，只要我不斷努力，我也能像他們一樣，做出自己的貢獻，讓大家從我的分享中受益匪淺。

　　總的來說，班級聽課分享是一項十分有益的活動，它不僅幫助我們增長知識，鍛煉能力，還培養了我們的團隊合作意識。通過自己的分享和聆聽同學的分享，我學到了新知識，認識到自己的不足之處，體會到合作的重要性，也看到了自己的潛力。我相信，在未來的學習和生活中，這些收獲將伴隨著我，幫助我不斷進步。

小學教師聽課心得15

　　魏書生認為，尊重他人是一種非常重要的能力。若不懂得尊重他人，無論是從高層面來說還是從低層面來說，都無法體會到尊重他人所帶來的自豪感和幸福感。同時，也無法得到他人的尊重。魏書生是一個非常尊重自己學生的老師。只要學生有一點進步，他就會表揚他們；如果學生犯了錯誤，他也不會直接批評，而是通過唱歌、寫說明書等形式引導學生進行自我教育。更讓我感動的是，魏書生非常注重激發后進學生的期望。他善于幫助學生發現自己的長處，并進一步發展這些長處。魏書生曾經講述過這樣一個故事：在新學期開始時，有兩個學校最差的學生被安排到了他的班級。他要求這兩個學生首先找出自己的優點。學生們表示自己沒有任何優點，但魏書生卻說：“不可能，我已經為你們找出兩條了。”還有一個學生坦率地向魏書生承認：“我學得不好，只考了8分。”魏書生卻滿臉驚喜地回答：“你既不聽講，又不寫作業，還不看書，竟然還能得到8分，這真是你的天賦啊！”我相信，魏書生還有很多類似的故事。他善于研究后進學生的心理特點，發揚其優勢，避免其劣勢，不斷增強后進學生內在的動力。這真正體現了“因材施教”的教育思想。而他的思想始終堅持一個出發點和歸宿點，那就是他所說的“尊重和發展學生的個性和人性”。通過建立相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解和信任的'和諧氛圍，師生們可以真正體驗到做人的幸福和自豪感，減少內部矛盾，并明顯提高工作和學習的效率。

　　作家雨果曾說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，而比天空更廣闊的是人的心靈。這句話深深地觸動了我。我們常說，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，就像沒有完全相同的兩個學生一樣。無論是在過去、現在還是未來，只要有人類存在，個體的差異、個性的多樣性以及價值取向的不同都將持續存在。因此，作為一名教師，我們應該懷著寬容和豁達的心態對待學生。作為教師，我們要體恤那些天賦有限，身體上有某些缺陷，成績較差，或者曾經犯錯的學生。我們應該用同情之心喚醒他們內心的進取心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，排除困擾和悲傷。我們要用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。每個學生都是獨一無二的個體，擁有獨特的潛力和優點。教師的責任就是引導他們發掘自己的特長，尊重他們的個性，并為他們提供一個良好的學習環境。只有在關愛和支持下，學生才能真正展現自己的價值，成為自己的最好版本。因此，讓我們懷著同情心和理解之心來教育我們的學生，用愛和關懷去塑造他們的未來。相信他們的潛力，為他們點亮希望的明燈，讓他們在溫暖的鼓勵下茁壯成長，迎接屬于他們的美好未來。

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