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小學集體備課心得體會

時間：2024-05-22 07:00:02 心得體會我要投稿

小學集體備課心得體會

　　當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的小學集體備課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學集體備課心得體會

小學集體備課心得體會1

　　20xx年11月底，我去參加了縣教研室組織的小學英語集體備課活動。教研室選了兩位較優秀的英語老師來給我們展示真實的英語課堂。聽課之后，我的感觸頗深，并且收益很多。通過聽課，我認識到了自己還應該多學習，多提高，工作中存在著許多的不足，學習到了各位老師的教學技巧，增加了許多的知識，所以特別感謝教研室為所有新老師組織的各種培訓和學習，從中提高自己的教學水平。在聽課過程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

　　本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用，充分體現了“以學生為主”的教學理念，以及任務型教學、合作式學習、探究式學習在課堂教學中的運用，充分調動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達成本課的教學目標服務，體現了新課標，新課改。參賽教師教學過程安排科學、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let's chant。引入，激發學習動機；三是學習資源選用，調動與促進學習熱情的提高。都在一節課中采用多種活動類型對學生進行語言訓練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學生生活，交際性強，學生參與性高。

　　通過這次聽課，我學習到了許多的.教學經驗，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優秀老師的差距。英語教師想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創設真實情境，充分與學生互動；教學語言，要盡量使用全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，總之，這次學習培訓我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我的教學設計盡快走向成熟！

小學集體備課心得體會2

　　今天，在申主任的帶領下，我們四個新語文老師，進行了集體備課，通過這次集體備課，我體會到的是交流與溝通的重要性，然后在交流與探討中可以得到更多的幫助，比如自己教學過程中遇到的問題，還有自己在講課過程中所遇到的問題，還有就是在講這節課之前，通過大家的探討，可以細化與補充自己將要遇到的問題。對于教材的.把握也是一個很重要的環節，如果想要講出來一節有質量的課，前期對于教材的把握就要更透徹，做到教材在心中，才能講出來一些超出教材的知識。

　　當然，對于我這樣的新教師，要做到這一點，還是很有難度的，因為自己對教材掌握得不夠透徹，也是會影響到學生對于知識的掌握，在講課過程中，有時候學生對自己的影響也是很重要的，可以從學生身上得到一些啟發，在今天自己的課堂上面，借鑒到了許多來自于別的課堂上的寶貴的經驗，相比起來之前的課堂覺著效果好一些。

　　希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是進步的，哪怕是一點一點的積累，我也會覺著每天的努力不是白費的。也可能自己的努力在別人的眼中不值一提，但我還想保持自己上學時候的風格，做好自己，對自己周圍的事情還有幫助自己的人都懷著一顆感恩之心。

小學集體備課心得體會3

　　【關鍵詞】：集體備課教研課堂教學過程意義問題

　　【摘要】開展集體備課活動的心得體會：活動過程組織嚴密，就學情、教材、教法等方面進行集體研討，開拓教學思路、凝聚智慧、提高教學有效性。但集體備課也存在一些問題，需要探討和商榷。最后希望集體備課這種教研形式能更好的指導課堂教學。

　　【正文】“集思廣益”是我對集體備課這種教研形式的最深切的體會。

　　每周的集體備課時間，是我們最期待的時刻，因為在集體教研、集體備課的活動里，每名語文教師都感到特別充實。教師們就教材的分析、教法的研究等方面或爭論不休，或各抒己見，最后達成共識，形成統一的教學模式。經過幾年的集體教研活動的開展，我產生了一些感悟。下面就集體備課活動進行介紹，并談談一些粗淺的見解。

　　一、具體的活動過程

　　1、備課組長在開學前制定備課計劃，確定每次備課的主備人以及備課內容。在開學第一天組織全備課組成員學習課程標準，熟悉了解本冊教材教學的重難點。

　　2、每周固定一天為集體備課日，為下一周的教學活動確定教學方向。

　　在集體備課的時間里，首先聽取主備人有關學情、教材、教法等方面的分析，然后共同討論，共同研究出每一課時的教學重點與難點、突出重點與突破難點的方法、拓展練習的設計、家庭作業的合理布置。在研討中，備課組成員集思廣益，為實現教學目標獻計獻策，充分發揮了民主精神。使備課活動行成百家爭鳴的局面。

　　3、形成統一的教學模式

　　在集思廣益，開誠布公的集體討論活動之后，形成統一的教學模式。但將模式

　　形成個人教案的過程中，允許有個人的教學風格。這樣使集體備課既統一，又有個性特點。集體備課的教案要有可行性、實效性。在課堂上，授課教師要嚴格按照教學模式進行授課。讓集體的智慧在課堂教學中閃閃發光。

　　4、對習題、單元檢測也要進行集體研討，選取典型試題對學生進行精講精練。

　　5、教學活動結束后，對教學情況可通過測試的形式進行反饋。這也是對集體備課效果的反饋。

　　6、當本周的教學活動結束之后，備課組長要對備課前的分析、備課時研討的過程、內容、授課情況、課后習題、反思等記錄在記錄本上，作為今后教學的經驗總結。

　　這樣的備課活動組織嚴密，活動熱烈，具有實效性。通過對集體備課記錄的檢查，教學部門也會進行相應的分析研究，總結優秀的教學經驗在全校推廣。

　　二、集體備課的意義

　　在集體備課活動中，我們將活動重點確定在教學目標、重難點的確立及解決上。這樣使得活動中有重點、不盲目、有時效性、有針對性。同組教師可相互借鑒，共同學習，共同提高！

　　經過幾年的集體備課活動的開展，相信每一位教師都會感受到集體的力量，滴水穿石，滴水也可以匯聚成海。集體備課活動會促進每一位教師快速的成長。

　　1、集體備課是全組教師的智慧的凝聚

　　水滴石可穿，繩鋸木也斷。這些都強調了執著、堅持的力量。但集體備課確是匯聚了集體的能力。滴水+滴水+n滴水匯聚成大海，才有了波瀾壯闊、蔚為壯觀的景象。集體備課中主備人提供的教學設想和對教材的理解，經過備課活動集體研討之后，會得到改進、完善。在研討中，每一名教師都能夠深入的了解他人的思想，對課程的理解也會更加深刻。使多人的智慧匯聚成最優化的課堂教學模式。使課堂教學達到最好的效果，對教材的理解會更加的深入，對教法的使用更加的靈活。這會更適合學情的需要。在這樣的備課形式下，有助于我們了解他人的教學思路和方法。讓集體的力量之花綻放在課堂上，帶給學生滿園芬芳。

　　2、資源共享，省時省力

　　俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮。在科技蓬勃發展的今天，僅憑一人之力，遠

　　遠不能夠滿足教學的需要和學生知識的需求。學生的信息接受能力極強，他們所掌握的信息量是很大的，內容也是很豐富的。而一個人的力量總是有限的，在教學中，僅憑手里的一本教材，幾本教輔書，個人的一點點智慧，是遠遠不夠的。教師集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，提高整體的教學水平。那么，在集體備課時，多位教師的教育資源共同分享，既豐富了教學使用資源，也為教師的個人能力的提高提供了能量。這樣一來，節省了備課的時間，真是省時省力。讓教師有更多的時間和精力投入到其他的工作，創造更多的價值。

　　3、集體備課可增強集體凝聚力

　　在集體備課中，同組成員坐在一起就教材、教學方法、教學效果、課堂教學模式、情境導入等方面進行研討。在研討的過程中，同事們傾心而談，既解決了教學中的問題，更增加彼此間的感情。而感情間的交流也為彼此間思想的交流提供了保障。

　　試想，一個極具有凝聚力的集體，在教學效果的體現上的作用是不言而喻的。

　　4、集體備課使學生樂學好學

　　集體備課的模式是集多位教師的智慧于一體的模式。在教學中能夠綻放異彩。在集體備課活動中，教師們會對學生的知識水平、接受能力、心理特點等進行細致而全面的分析，有針對性的`開展課堂教學，因材施教。這樣就大大提高學生學習的有效性，學生也會因此提高學習的興趣。讓學生在輕松愉快中學會知識、培養能力。

　　5、集體備課可以提高個人的能力

　　在集體備課活動中，每名教師的思想智慧的綻放都是一塊瑰寶，那么在備課中，不斷的汲取這些瑰寶，這對個人能力的提高無異于事半功倍，是教師的認知行為向更加科學合理的方向發展。所以認真開展好集體備課活動，可以讓所有教師在不同層次上有不同程度的提高。

　　綜上所述，集體備課活動是一項于生于師、于校于教育都有著極大作用的教研形式。所以，在今后的教研活動中應繼續開展好此項活動，讓師生共同進步。

　　三、集體備課中存在的問題

　　金無足赤，在集體備課這一新興的教研活動中還存在一些值得反思的或是值得商榷的問題

　　1、集體備課不能流于形式

　　集體備課不能因為應付學校教學部門的檢查而進行，不能成為一種要求完美的形式主義。如主備人設計好的教學目標、重難點作為集體備課的產物，在集體備課活動中組員全盤照抄，然后上交，應付檢查。再如，討論時怕得罪人，討論的問題不疼不癢。再如，備課所得的模式在課堂教學中不被應用，仍以自己的一己之見繼續課堂教學等等。

　　2、集體備課應重視課后反思

　　經過一段時間的集體備課活動后發現，很多教師認為集體備課所得的模式就是萬能的、全優的。所以在教學后忽略了課后反思這一重要環節。其實，集體備課后的教學模式真的就是沒有一點缺憾嗎？忽略了課后反思，造成了集體備課產生的問題不能被及時發現和解決，往往成為教學中的詬病。因此，課堂教學活動后還要及時反思，并且還應該將反思也拿到集體備課活動中，在共同反思中使課堂教學質量更上一個臺階。

　　3、集體備課還存在私利主義

　　由于一些教師自我意識過強，不愿將自己的思想和見解與同組成員共享。還有一些教師在彼此競爭中產生私利心，使集體備課失去它的意義，集體合聚力也漸漸降低。使集體備課受到很多阻力，降低了活動的效率。

　　集體備課是新課標下新興產物，它對教師的成長，對教學水平的提高有著不可爭議的作用。因此希望在今后的教研活動中能夠逐漸以各種舉措來彌補集體備課中產生的問題，讓它在真的在教學活動中更好地指導我們的課堂教學，成為“百花齊放春滿園”的紛繁景象。讓教師們的熱情、智慧、能力在集體備課活動中閃閃發光！

小學集體備課心得體會4

　　近年來，隨著互聯網技術的飛速發展，線上集體備課已經成為很多教師共同研究和交流的方式。尤其是在數學教學領域，線上集體備課為教師們提供了廣泛的資源和新的思路。在我參與數學線上集體備課的過程中，我收獲了很多心得和體會。

　　首先，數學線上集體備課拓寬了我的思路。作為一個中學數學教師，我之前的備課在很大程度上是基于教材和自身經驗進行的。然而，參與線上集體備課后，我發現了許多新的教學資源和方法。通過與其他數學教師的交流，我了解到不同學校之間可能會有不同的教學重點和難點，這讓我對數學教學有了全新的認識。同時，我也從其他教師那里學會了一些新的教學技巧和策略，比如利用教學軟件輔助教學，利用線上學習平臺提供課后習題等。這些新的思路和方法讓我的教學更加靈活多樣，也更加符合學生的實際需求。

　　其次，數學線上集體備課提高了我的專業水平。在備課中，我與其他教師進行交流和互動，共同討論教學中遇到的問題和困難。通過交流，我能夠迅速了解其他教師的解決方法和思路，并從中吸取經驗和教訓。此外，與其他數學教師的交流也激發了我的思考和探索。我不再局限于自己的教學經驗和觀點，而是從集體智慧中尋找新的啟示。這種專業交流和思考讓我不斷提高自己的教學水平，并且在實踐中不斷完善和優化自己的教學方法。

　　第三，數學線上集體備課增強了我的團隊意識。在線上備課的.過程中，我與其他數學教師形成了一個緊密的團隊。我們互相幫助，共同學習，共同成長。在遇到教學問題的時候，大家可以互相交流和開導，減輕了個人的壓力和困惑。而且，這個團隊也給了我很多鼓勵和支持，讓我在教學中保持了積極的動力和激情。通過與其他教師的交流和合作，我感受到了團隊的力量和價值，也認識到了教育事業需要共同努力和奉獻的重要性。

　　第四，數學線上集體備課提升了我的信息素養。參與線上備課不僅讓我接觸到更多的數學教學資源，還提高了我對信息技術的運用能力。在線上備課的過程中，我們利用各種在線工具和平臺進行交流和合作，這些工具不僅提高了我們的效率，也提升了我們的信息素養。我們學會了如何搜索和篩選有用的教學資源，如何利用電子工具進行教學輔助，如何使用在線平臺進行交流和展示等等。這些信息技術的應用讓我們能夠更好地利用網絡資源，提升教學的質量和效果。

　　最后，數學線上集體備課讓我感受到了教育的魅力和責任。通過與其他教師的交流和合作，我深刻體會到教育事業的重要性和意義。教師的工作不僅僅是傳授知識，更是培養學生的思維能力和創新精神。與其他教師的交流和合作讓我看到了教育事業的廣闊前景和挑戰，讓我更加堅定了從教育事業中獲得樂趣和成就感的決心。

　　總之，數學線上集體備課可以說是我教育生涯中的一場改革。通過與其他教師的交流和合作，我拓寬了思路，提高了專業水平，增強了團隊意識，提升了信息素養，并深刻感受到了教育事業的魅力和責任。

　　我相信，隨著線上集體備課的不斷發展和推廣，教育事業一定會迎來更加美好的未來。

小學集體備課心得體會5

　　近日，我們團隊展開了一次初二數學集體備課的活動。通過這次活動，我深感到了集體備課的重要性和積極性，同時也進一步提升了自己的專業水平。下面我將結合這次備課的過程和體會，分享一下我的收獲和心得。

　　首先，在這次備課中，我深刻體會到了團隊的力量。備課的過程中，每個同事都帶著極大的熱情和責任心，積極參與討論和分享自己的經驗和教學方法。大家不僅從教材中尋找共同的難點和重點，還通過互相交流，使得備課的思路更加明確和系統。在團隊的共同努力下，我們不僅解決了備課過程中遇到的問題，還能夠集思廣益，尋找到更多的優質資源和實施方案。可以說，團隊合作對于備課的質量和效果有著積極的促進作用。

　　其次，這次備課使我更加認識到了教學思路的重要性。在備課過程中，我們充分利用各種教學資源，結合學生的實際情況，設計了一系列的教學活動。通過合理的教學安排和靈活的教學方法，我們能夠更好地激發學生的學習興趣和主動性。同時，備課還讓我更加注重教學的系統性和邏輯性，通過串連和拓展知識點，使學生能夠更好地理解數學的內在聯系和邏輯關系。這對于提高學生的綜合素質和解決問題的能力都起到了重要的促進作用。

　　此外，備課過程中，我們更加注重了課堂教學的差異化和個性化。我們認識到每個學生的差異性和個性需求，通過針對性地設計教學內容和教學方法，使得每個學生都能夠在適合自己的節奏和方式下進行學習。與此同時，我們也鼓勵學生合作學習和積極參與課堂討論，通過互相幫助和交流，提高學生的學習效果和自主學習能力。這不僅為學生提供了更多自主探究的機會，也培養了學生的團隊協作精神和合作意識。

　　最后，這次備課也讓我提高了自己的教學能力和專業素養。通過與團隊成員的交流和互動，我不僅學到了很多新的教學理念和方法，也提升了自己的教學水平和教學技巧。我深刻體會到，教育是一個不斷學習和進步的過程，只有保持學習的態度和不斷反思，才能更好地適應學生和社會發展的需求。備課的過程也促使我積極思考教育教學的問題，進一步拓展了我的'教育視野。

　　總之，初二數學集體備課是一次深入交流和學習的過程，通過團隊的共同努力，我們不僅解決了備課過程中的問題，還促進了自身教學能力的提高。這次備課活動讓我深刻認識到團隊的力量和教學思路的重要性，使我更加注重課堂教學的差異化和個性化，也提升了自己的教學能力和專業素養。我相信，在今后的教學工作中，我將能夠更好地運用這次備課的經驗和體會，為學生的學習提供更好的引導和幫助。

小學集體備課心得體會6

　　集體備課是一種教師間相互交流、相互學習的方式，通過集思廣益，共同研討教學內容和教學方法，達到提高教學質量的目的。作為中學數學老師，我在參與集體備課的過程中獲得了很多收獲和心得體會。本文將從準備、交流、共享、反思和應用五個方面來展開講述。

　　準備是集體備課的首要步驟，也是保證成功的基礎。在備課之前，我會提前閱讀教材，了解教學內容和教學要求，明確備課目標。同時，為了更好地與同事交流，我會將自己的備課資料整理成簡潔明了的'形式。這樣，在集體備課時，我能夠清楚地表達我的想法，也有助于其他教師理解和接受。此外，我還會收集和整理一些與教學相關的參考資料，以便提供更多的教學資源和啟發。

　　交流是集體備課的核心環節，通過交流，教師們可以分享自己的教學經驗和教學心得，并從中獲得啟發和借鑒。在交流過程中，我會認真聽取其他教師的意見和建議，注意傾聽，虛心學習。我會提出自己對教學內容的理解和掌握，與他人進行深入的討論。這樣，不僅能夠幫助我更好地理解和把握教學內容，還能夠從其他教師的經驗中汲取營養，提高自己的教學水平。

　　共享是集體備課的靈魂所在。在集體備課中，我會將自己認為有效的教學方法和策略與其他教師分享。我相信每個人都有自己獨特的教學風格和優勢，通過共享，我們可以互相學習，互相借鑒，共同進步。我會將自己的備課資料和教案分享給其他教師，同時也會積極請教其他教師的意見和建議。通過集體共享，我們可以匯聚智慧，提高教學效果。

　　反思是集體備課的必要環節。在集體備課結束后，我會對備課過程進行反思和總結。我會思考自己在備課中的不足和問題，并尋找解決的方法和途徑。我相信，通過不斷地反思和總結，我們可以不斷改進，提高備課的效果和質量。同時，我也鼓勵其他教師對備課過程進行反思和自我評估，以實現自我完善。

　　應用是集體備課的最終目的。通過集體備課，我們希望能夠將新的教學理念和方法應用到實際教學中，提高教學質量和學生成績。在教學過程中，我會嘗試新的教學方法和策略，并根據學生的反饋和反應進行調整和改進。我相信，只有將集體備課的成果應用到實際教學中，才能真正體現其價值和意義。

　　集體備課是教師們共同成長和進步的途徑，通過不斷的交流和共享，我們可以提高教學質量，為學生提供更好的教育。作為一名中學數學老師，我深知集體備課在教學中的重要性和價值。我會繼續積極參與集體備課，不斷學習和分享，為提高自己的教學水平做出更大的努力。

小學集體備課心得體會7

　　集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執筆教案老師作為中心發言人，主講這一周的主要內容、及如何備課。然后大家根據自自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據自己的特點，自己學生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發言人一般由本組成員教案執筆者擔任，所有教師都是參與者。這提高教育教學質量和突出教學工作的核心。

　　集體備課的對象是本鎮同軌的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發言人主講制度，骨干教師、學科帶頭人備課制度，縮小教師在教學水平、能力上的差異，克服了對課程標準把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發，交流經驗，并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發、幫助作用尤為突出。

　　集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現個人風格，并應突出創新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新，通過對教材中的.疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

　　總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。

　　但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進行一次討論。這樣既節省時間，又及時討論。

小學集體備課心得體會8

　　今年寒假的集體備課與往年格外不同，雖然不能和同事們一同參加集體備課，但是通過網絡，也讓我們熱情高漲的投入到視頻學習中去。

　　本次集體備課我觀看了張曉麗、焦巾玲和邢瑜三位優秀教師的講座。張曉麗老師通過解讀編撰意圖、解讀文本信息以及實現個性解讀這三個方面將教材進行更深層次的解讀，使英語課堂教學更加立體、更加多元、更加綜合。焦巾玲老師從個人專業成長、團隊合作以及教學心得三方面與我們進行交流如何從而提高學生英語學習的興趣和綜合語言運用能力。最后邢瑜老師的課題：小學英語“六環節”拼讀教學實踐研究也給我們的自然拼讀教學指明方向。

　　踏上英語教學之路已經十年有余，但是執教小學英語，我還是一個新手老師。剛開始上課的時候總是對于小學的教材和學生存在誤解，一直都以為教材上的內容簡簡單單的，學生也應該容易掌握，經過一個階段的教學我才發現，以往的教學經驗并不能完全照搬到小學教育中去，必須要對學生和教材有更深刻的理解才能更好地開展教學。目前小學英語教材名以話題作為組織教學內容的主線。確定了單元的話題，就可以圍繞話題選擇語言材料和設計活動，從而使學生從不同的方面加深對主題的認識和提高對該主題的表達能力。話題往往可以通過單元題目、語言材料、活動內容、詞匯表等判斷出來。

　　每一個教師在進行一個新的單元教學前，都會自覺或不自覺地在頭腦中提出一些問題：單元的主要內容是什么？語言的重點和難點在哪里？對學生的目標要求如何？因此，我們要認真分析教材，根據教材來制定教學計劃。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。

　　通過對邢瑜老師課程的回顧讓我更加清晰的認為自然拼讀的重要性。自然拼讀的教學，目的就是幫助學生記憶單詞。解決見形讀其音，聽音寫其形的問題。這可以讓小學生快速掌握英語發音，減輕單詞記憶的負擔。這個教學任務與語音有關，但更多的是對于字母、字母組合發音規律的掌握。自然拼讀法的特點它把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的.發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題。掌握拼讀技能能幫助學生認讀單詞，解決單詞不會讀、讀不準的難題，能提高學生的單詞拼寫和記憶能力。拼讀教學不僅指向學生的認讀和拼寫能力，也是提高學生閱讀能力的有效途徑。外語教育家張正東教授認為：如果小學英語教學達不到課程標準的要求，可以不視為失敗，但如果小學畢業生不會拼讀單詞，則應被視為完全失敗。通過張教授的這句話，讓我從中得到了很多啟發，使我對自然拼讀教學有了更新的認識，我會不斷實踐，找到更好的途徑，讓學生學的輕松，學的快樂。

小學集體備課心得體會9

　　3月19日，我去參加了蘇圩鎮中心校組織的小學英語集體備課活動。主持人進行本學期新課題申報介紹之后，由保衛小學的李萍老師進行四年級下冊第五模塊第一單元備課。我的感觸頗深，并且收益很多。在集體備課時，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學到了不少的教學經驗，在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。下面就談談集體備課以來自己的一點體會：

　　一、集體備課節省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。過去是一個人獨立思考，而現在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

　　二、集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經無法滿足現在課堂教學的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學信息就是互聯網了。因此，主持人給了我們組員一個網址，能夠在網絡上學習到許多以前不能看到的資料。

　　三、能揚長避短，更好地發揮自己的教學水平，提高教學的.質量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，組內人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。我們可以不斷改善自己的教案，為學生創造更加和諧、快樂的學習氛圍。

　　總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統的教學手段與現代教學手段緊密結合起來，如何設計小學英語作業和進行評價。怎樣根據不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過多人合作，共同探討，將一項任務分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯網獲取了更多的資料和信息。

小學集體備課心得體會10

　　隨著新課改的深入推進，小學思想政治教育日益受到重視。為了進一步提高思政課的教學質量，我校于近期組織了一次小學思政集體備課活動。通過這次活動，我深感思政教育在小學階段培養學生積極健康的心態、正確世界觀和價值觀的重要性。以下是我從集體備課活動中獲得的心得體會。

　　第一，堅持情感教育與知識教育的有機結合。在備課活動中，我們發現情感教育是培養學生積極向上的人生態度的有效途徑。通過課文中的人物形象，我們引導學生發掘他們的感情，使之成為對學習的動力。例如，在教授《小蔥》課文時，我們用貼近學生生活的方式，比如以父母忙碌的工作為例，讓學生思考如何理解和愛護身邊的人。這樣的方式既增強了學生情感的共鳴，又培養了學生熱愛家庭、尊重父母的優良品質。

　　第二，注重案例分析和實踐活動的開展。教學案例與學生實際生活的結合，在小學思政教育中具有重要的作用。通過分析案例，學生可以更深入地理解國家法律、道德和家庭教育的重要性。在備課中，我們結合國內外的`諸多典型案例，如搶救溺水兒童的事跡、學生誠信考試的案例等，讓學生從側面了解他們在實際生活中如何鍛煉自己的品德。此外，我們在備課過程中還積極開展一些實踐活動，如音樂、繪畫、寫作等，以培養學生的創造力和實際操作能力，使之在實踐中體驗國家政策的引導。

　　第三，借助現代科技手段提高思政教學效果。思政教育的內容往往較為抽象，因此借助現代科技手段可以更好地促進學生的思考和理解。在備課中，我們引入了一些網絡教育資源，如教育視頻、在線學習平臺等。通過觀看相關視頻和參與在線學習，學生可以更直觀地感受到國家政策和優秀人物的力量，進一步增強他們對思政教育的興趣和參與度。

　　第四，以合作學習的方式推動集體備課的開展。小學思政教育的內容較為廣泛，單個教師很難面面俱到，因此集體備課是保證教學質量的關鍵。在本次活動中，我們采用了合作學習的方式，將備課內容分工合作。每位教師在備課時都能負責一部分內容，然后互相學習、交流經驗，最終形成一套全面完整的備課方案。這樣做不僅提高了備課的效率，也增強了教師之間的溝通和合作能力。

　　第五，不斷更新教學方法和手段，提高教師教學水平。思政教育是一門需要更新教學方法和手段的學科，只有教師不斷地學習和提高自己的教學水平，才能更好地完成教育任務。在備課活動中，我們積極探索教學方法和手段的創新。例如，我們提倡讓學生通過小組討論來培養表達能力和批判思維，使思政教育更貼近學生的興趣和需求。此外，我們還參加了一些思政教育研討會和培訓，不斷學習和借鑒他校和優秀教師的經驗，提高自身的教學水平。

　　通過這次小學思政集體備課活動，我深刻認識到小學階段思政教育的重要性，也體會到不斷學習和創新的必要性。我相信，在全體教師的共同努力下，思政教育將在小學階段起到更重要的作用，培養出更加積極向上、有責任感的下一代。

小學集體備課心得體會11

　　20xx年3月19日，我去參加了蘇圩鎮中心校組織的小學英語集體備課活動。主持人進行本學期新課題申報介紹之后，由保衛小學的李萍老師進行四年級下冊第五模塊第一單元備課。我的感觸頗深，并且收益很多。在集體備課時，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學到了不少的教學經驗，在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。下面就談談集體備課以來自己的一點體會：

　　二、集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經無法滿足現在課堂教學的'需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學信息就是互聯網了。因此，主持人給了我們組員一個網址，能夠在網絡上學習到許多以前不能看到的資料。

　　三、能揚長避短，更好地發揮自己的教學水平，提高教學的質量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，組內人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。我們可以不斷改善自己的教案，為學生創造更加和諧、快樂的學習氛圍。

小學集體備課心得體會12

　　在如今信息化的時代，科技已經成為學生和教師學習和教學的必要工具。在網絡信息空間，小學教師們自發地結成了網絡教研組，共同進行備課和教學研究，積極探討教育教學改革，為促進小學教育發展和提高教育教學質量做出了積極貢獻。在這個過程中，小學網絡集體備課發揮著非常重要的作用。下面，我將結合我的實際經驗，談談我對小學網絡集體備課的心得體會。

　　第二段：合作學習的重要作用。

　　小學網絡集體備課是一種合作學習的形式。集體備課可以讓我們互相學習和借鑒，分享教學經驗，相互促進，從而提高教學水平。當我遇到一些授課難題時，我就會尋求小組成員的幫助。我們在交流中可以深入了解不同的教學方法和技能，發現自己的不足之處，也可以從其他同事經驗中發現新的理解和策略，不斷地完善和提高自己的教學水平。

　　第三段：創新思維的培養。

　　自主探究和創新教學可以鼓勵學生的創造性和創新思維，也是小學網絡集體備課的一個重要目標。當我加入網絡教研組時，我就開始了自主探究和創新教學的旅程。在這個過程中，我可以學習到一些新的教學方法并且運用到我的教學中去，從而激發了學生的學習興趣和積極性。

　　第四段：課堂實踐的反思和改進。

　　集體備課不僅可以分享教學經驗和教學方法，還可以對每個成員的教學情況進行詳細的分析和總結，給出合理的建議和指導。例如，小組成員可以糾正我一個我意識不到的問題，我也可以提出一些改進的建議。通過這樣的反思和改進，我們可以不斷地提升我們的教學水平，讓我們的`課堂更加生動有趣。

　　第五段：總結。

　　小學網絡集體備課是非常重要的教育教學資源。它不僅可以提高教育教學質量，更可以增加教師之間的交流和合作，培養創新思維，提高教師的專業水平和職業素質。在集體備課中，我獲得了很多有益的經驗，提高了自己的教學水平，特別是從我的同事那里獲得和學習到的，更增加了我的自信心。我相信，在這個網絡教研組的大家庭中，我會得到更多的學習和收獲。

　　總之，小學網絡集體備課是一個團結、協作和提高的過程。希望每一位小學教師都能夠積極參與，共同創造一個更加美好的教育未來。

小學集體備課心得體會13

　　網絡備課是小學教師們進行教學活動的必備技能，它不僅可以節省備課時間，也可以豐富教學內容。在小學教育中，教師們經常要開展網絡集體備課。在這個過程中，我不斷地總結和體會，今天我要和大家分享我的網絡集體備課心得體會。

　　第二段：學習技能。

　　在網絡集體備課中，我們需要學習的技能是如何快速定位和搜索相關的.教學資源。同步課件、教學視頻、教案、作業、試卷等資源可通過不同平臺、搜索引擎、資料庫等方式獲取。而且，我們也需要掌握一定的編輯、匯報、討論技巧，因為它們關系到我們最終的備課成果和教學效果。

　　第三段：實踐方法。

　　在網絡集體備課的實踐過程中，我們可以嘗試以下幾種方法。首先，我們可以針對教學活動的不同階段，精心設置備課計劃，明確目標和任務。其次，我們可以通過網絡會議、即時通訊軟件等方式，協同討論，分享資源，制定教學策略。最后，我們需要評估備課效果，不斷收集反饋，不斷優化教學設計。

　　第四段：注意事項。

　　在進行網絡集體備課的過程中，我們也需要注意一些問題。首先，我們需要遵循教育行業的相關法律和規定。我們不能盜用他人的知識產權，也不能泄露學生隱私。其次，我們需要建立有效的數據備份和保存機制，以防備課資料丟失或遺漏。最后，我們需要提高防范網絡詐騙、病毒攻擊等惡意攻擊的意識。

　　第五段：總結。

　　通過網絡集體備課，我們可以為學生家長提供更加豐富的教學內容，也讓教學工作變得更加高效。同時，教師之間的交流也得到了促進，可以更好地互相支持和學習。在未來，我們應該更加深入地挖掘集體備課的潛力，為小學教育事業的發展貢獻出更多自己的力量。

小學集體備課心得體會14

　　我校的小學數學教師集體備課活動是從20xx年3月開學以來，每周三上午數學組教師集體在學校多媒體教室進行數學集體備課。下面我就談談本人在集體備課活動中的幾點學習體會。

　　通過這種集體備課活動使得我受益匪淺，在一次又一次的集體備課中讓我懂得了更多，也為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念的理解不夠深刻，通過集體備課使得我對新課程理念有了全面的理解。

　　1．數學教學與現實生活緊密結合。新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的。

　　2．教師要有扎實的基本功。當看到老教師談及分析教材，分析學生不同的特點時的那種面面俱到，無微不至時，我真的感覺到差距的遙遠，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發言和討論，我認為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發揮教師的主導作用。

　　3．要了解各個年級段學生的特點組織合作學習。比如低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優等生搶著說，差生從不發表意見，成了旁聽者。低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學任務。我的幾點對策：在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的`想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，鼓勵學生大膽發表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要我們的實踐和探究。

　　總之，學校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學中都有很大的幫助。

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