小升初家長的心得體會

　　我們有一些啟發后，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的小升初家長的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小升初家長的心得體會1

　　背負沉重好像天生就會，放下是輕松卻需要學習。當我們無論因為什么原因，把生活弄得焦頭爛額之時，仔細的傾聽自己，你就會發現，是我們自己為難自己而已，放不下的東西太多了。播種了痛苦的種子，卻想收獲幸福，是不可能的。我們沉溺于過去的陰影里，卻想有美好的明天，一樣是荒唐的。年輕人為愛而痛苦，其實相遇是緣分而已，無論是好是壞，遇到的都是應該屬于自己的。如果我們曾經破壞過幸福的規律（甚至你自己都不曾記得），但是相信上天是不會搞錯的，此生收獲痛苦就是在了卻痛苦，不要再制造新的痛苦種子，就是結束痛苦的最好辦法。什么是痛苦的種子呢？就是抱怨，憤怒，憎恨，后悔等等負面力量。如果一顆心沉浸在其中，只能不斷的讓痛苦發芽成長，而痛苦也就了了無期。痛苦不是我們自己，我們每個人都有平靜美麗的內在，相信這個，無論在什么情況下，都去向內找尋真正的我，你就會發現，凡所有相皆是虛妄而已。虛妄的東西怎么可以撼動真實，除非你上當了。

　　如果你是個焦慮的媽媽，那么你實在是太多慮了。我相信孩子是老天的，每個孩子都有自己的命運。正如死生有命的道理一樣，孩子更好或是更壞，看似取決于父母，但也是一種必然而已。與其擔憂孩子，不如但行好事，莫問前程，真想改變孩子的狀態，不如看看《了凡四訓》。人不要太相信自己的能力，不遵循這個宇宙的規律，是福是禍是看不清的。

　　焦慮不堪的心，無時無刻不再釋放著烏云，籠罩家庭，孩子的呼吸是無法通暢的。真正要失去的東西，你是擁有不了的。屬于你的東西，就大大方方的收下。發生的事情，后悔一點也解決不了問題，全當一個泡沫，給一口氣吹滅算了。當你糾纏于自己的孩子受了多少多少的傷害時，糾纏于爺爺奶奶給孩子吃了多少多少的垃圾食品時，你已經在不斷的加強孩子的破壞而已。發生就發生了，不必再加上一個垃圾情緒跟進。凡是發生的都是應該的，結果就是答案。怕傷害是多余的，是白費心而已。孩子有屬于他的命運，注定是不完美的。我們要學會接納不完美。因為人生就是不完美的。尋找完美是自己為難自己。

　　天下的事情太多了，永遠糾纏于小家庭的小事上，無非是努力把事情弄的更差而已。人的心胸格局有多大，人生的視野就有多大，人生的福分也就有多大，所謂量大福大也。把孩子歸還給天地自然，把孩子歸還給他自己，如果愛，就愛的有點氣勢，尊重生命和宇宙。只有美麗的心靈，寧靜的心靈才會給孩子成長的力量。

　　我們沒有過去，也沒有未來，我們只有當下。無論面對什么。

　　世上的事情能做十分，先做八分，勉強自己就太累了，不是不做，而是輕松的做。不要刻意做個“好人”，不要過于的夸大自己的作用。其實，這個地球離了誰都照樣轉。怕挨罵，勉強自己做不想做的事，以博得贊譽，就是盜名。凡是把人捆上的，都是枷鎖而已，再區別我這個枷鎖是好的，你那個枷鎖是惡的，豈不是很幽默。

　　做真實的自己，做好自己。向內尋找。如果對自己的內心尚且一片茫然的話，就先別盯著別人的事瞎操心了。發現一個很有趣的現象，有時候孩子生病了，真的不用去治孩子的。其實就是家長病了。家長用一種極其消耗的行為、高度緊張的心態來所謂的幫孩子，哪里知道，孩子恰恰就是她這種狀態的受害者。如果家長的身心不回復正常，孩子也注定是情況多多了，然后更加的消耗大人，大人的身體更差，心態更差，孩子就跟著更差，惡性循環就此開始。所以身心狀態很差的母親，很難養出來身心健康的孩子。如果真愛孩子，就先解決自己的問題吧。靜靜的面對自己，和自己獨處，給心靈一個出路。

小升初家長的心得體會2

　　時間真是晃的太快了，當初一字不識的一群娃娃們，轉眼已經小學畢業了。

　　六年的學習告一段落，不管考試成績如何，我們好像都沒有時間去關注，小學階段最后的一堂家長學校課，卻讓我們一瞬間就把注意力拉進了另一個空間——初中！

　　我也是讀過初中的人，記得小學考完了，那可真是爽歪歪了。因為都沒有暑假作業。痛痛快快地玩了一個暑假。

　　可是，如今的孩子們，還能這么舒服的過暑假嗎？

　　答案是否定的。

　　因為，接下來的三年，對于一個孩子的未來多少也算是有些影響了。如果中考成績不理想，上不了一個好的高中，基本預示著孩子上大學的可能性很低了。

　　上大學真的那么重要嗎？沒有上好的高中就一定上不了大學嗎？當然也未必，今天我們重點不討論這件事。

　　教育制度年年都說要改，可是，沒有達到分數線的孩子真的就能進入適合他的大學嗎？無論大學招生政策怎么改變，學習成績至少是一個孩子愛學習，能刻苦，能用心的標準。

　　家長會上，初中的老師給我們解讀了中考的各種變化，主要有七大變化，在此不一一的列舉，用我理解的方式解讀一下吧！

　　計分制度的變化決定了孩子們的課程已經沒有所謂的主科、副科。

　　語、數、外最重要？

　　NO！如果史、地、生、道法各科達不到八十分以上，孩子在八年級就已經被優秀的同學甩了一截了！

　　英語卷面做一百二十分沒問題？

　　NO！英語筆試只有八十分，不會讀，不會聽，那四十分你就只能蒙幾分選擇題了，更別說什么轉述，人機對話。

　　體育、音樂、美術，以前我們的課都被語、數、外占用了，孩子們有足夠的時間去復習主課，這些課不重要？

　　NO！體育從七年級第一節課開始就有管理考核分了，達不了標，學業水平分也沒了，50分的體育原始分就這么丟掉？難不成比幾道數學題，比一篇作文更難？

　　孩子呀，只要你能成績好，當媽的給你洗衣服做飯伺候你，保你學習無憂，其他的事你別管！

　　NO！孩子的綜合素養，包括言行舉止、藝術修養、科學實踐、身心健康、生命安全常識、社會人文情懷......

　　這些，這都是什么呀？我們的孩子今后都是萬能人才呀！

　　對，素質教育，其目的是要改變一分定終生的制度，每個孩子在每個階段都會有我們意想不到的變化。

　　既然社會發展如此之快，社會職業如此多元化，社會競爭力如此的激烈，我們的孩子所需要的能力也絕不是學習成績一流這么簡單。

　　所以，我說，這是一個知識型的社會。我們的孩子要在每一天都獲得知識上的增加，也要在技能上逐步提高，還要在思想覺悟上不斷的升華。

　　開完家長會，真的感覺作為一名家長，也是鴨梨山大呀！一時之間，都不知道從何說起。解讀完所有的中考政策，結合高考政策，以及國家對未來大學招生制度的不斷改革，我感慨頗深。

　　我認為，對一個孩子的培養，首先，還是在基礎素質方面的加強。

　　比如：懂得感恩、懂得付出、善良、道德、文明、不傷害、不妨礙他人。積極、陽光的性格、強壯的體質、健康的心理，都是孩子作為一個合格公民的基本素質。

　　在這個基礎上，再進行知識的加強與拓展，生存技能的學習與提高。

　　無論是私立，還是公立，孩子們只是所處的學習環境不完全一樣，但是他們要遵行的體制是一樣的。

　　至于要不要報補習班，也許，孩子缺少的不是優秀的老師，因為他們在學校得到的教育教學已經是非常好的了，但是他們缺少的是有人相對約束的學習時間、學習氛圍。

　　所以，我的結論是，如果有條件，還是報班，適當增加孩子們的學習時間。因為學校學科真的是不少，每天都是忙忙碌碌的；另一方面，孩子回到家里，根本沒有那么強的自覺性去學習，很容易放松自己。

　　當然，如果家長有足夠的時間和能力去引領孩子的學習、生活，那是最好不過的。

　　最后，我希望家長們能夠放寬心態。社會各職能的多元化，也為孩子們未來的選擇提供了更多的可能性。

　　凡是盡力而為，做好我們家長該做的，孩子的人生最終也是他們自己去經營的，家長永遠只能為孩子的成長提供各種支持，是否能把握機會，是否能在正常的軌道上發展，那還是孩子自己需要去努力的。

小升初家長的心得體會3

　　若不是親身經歷，我是很難想象小升初這樣一個處于孩子成長很初期的階段，居然已經成為家長們費心費力，付諸大量心血和精力去博弈的一個重大賽場。

　　最早了解小升初，是在娃四年級的時候，因為身邊一位很熟悉的朋友家的孩子正好趕上小升初，那時還沒有實行搖號，一定程度上說是要憑實力去擇校的。朋友家的孩子特別優秀，我很是贊賞，同時我也為他家雞娃的各種舉動所震撼，周末參加各種MK、各種排位考試，最終孩子如愿去了理想的名校。這期間，朋友也免不了給我傳輸各種雞娃、擇校的思想，我雖然羨慕朋友家孩子的優秀，但我內心深處并不認同這種極度雞娃的理念與模式，自然沒有效法朋友的方法。

　　到了今年，我們也走到了小升初的階段，開始面臨選擇學校的問題。面對眾多機構、大V們的推文及各種活動，身邊很多朋友帶著孩子進入了MK大軍，各種對眼神，一場接一場的活動，考驗孩子也考驗家長。我們仍然沒有加入MK的大軍，本著讓孩子把自己的基礎打好，培養主動學習的習慣，按照正常的學習節奏走就好這個想法，我們一路走到了小升初的關鍵節點——填報公、民校志愿。擇校是一個不可回避的問題。

　　我很想跟大家尤其是五、六年級的家長分享一下自己的擇校心得：

　　1、真正認識自己及孩子，是擇校的大前提

　　這里說的自我認知，包括自己對孩子的真正期望，孩子的性格、孩子的學習模式及習慣，以及家長的育兒理念與模式。我是一直堅持學習是孩子自己為主要動因的事情，家長是輔助這個觀點的，我確定自己不會在學習方面給孩子太大的壓力；同時也很了解自己的孩子是一個個性非常鮮明，獨立且有超出同齡人的主見，不喜歡隨大流的孩子，渴望自主與被尊重。這樣一梳理下來，我們首先排除了GDF系的學校。

　　2、懂得收集有效信息，可以助力自我判斷

　　市面上關于小升初的信息多如牛毛，各種機構的分析、大V們的分析、官方信息、還有各種升學群等等，在小升初的這一年里，相關的信息量真的是不可謂不大。六上的時候，我大概有加入4、5個小升初群，每天閱讀各群的信息也是需要一定時間，到六上的后半個學期，基本都退了，只留下一個“靜待花開”群，這個群給我的感覺是唯一不傳導焦慮，而倡導關注孩子自身建設的群，所以一直呆在這個群里，偶爾也會有一些有效的升學信息，但大多數時候都是干貨，傳遞一些比較正向的觀念，幫助我在擇校迷茫、糾結的時候可以回到最基本的面上，關注孩子自身，找到合適自己的東西，從而可以做出比較有效、正確地判斷。

　　3、需要對孩子進行正確客觀地成績定位，選擇匹配的學校

　　我和孩他爸一直都不是特別看重孩子文化成績，唯成績論的家長，基本沒怎么進行校外知識拓展，孩子的成績基本維持在290左右，這在廣州小升初的娃里面，是非常普通的成績，頂多就是個中等略偏上。基于這樣的成績，我們在選擇學校方面也是一開始就放棄了廣州一線名校，目標就朝向二、三線的學校。填報志愿時，也比較清晰，沒怎么糾結。不過，我們運氣不好，公、民搖號都沒中，最后通過補錄確定了學校（GWF），是一所與孩子定位相對符合的學校，以孩子的成績分進ZDB應該是沒有問題的，對于中上的孩子來說，有時進ZDB可能比進一線名校更合適。雖然補錄過程也是有一些小波折，但我覺得最終能夠補錄成功，還是依賴于孩子有一個可觀的校內成績，綜合素質善可。

　　上周末，辦完了孩子升學的注冊手續，我們的小升初之路也算是結束了。在注冊的前一天，孩子也知道了六下期末的成績（294），她挺開心的，小學階段圓滿地劃上句號。看著身邊一些五升六的家長也步入了小升初，一臉的焦慮與迷茫，我就忍不住地勸一勸。

　　最近，孩子也一直在跟我討論暑假以及初中的規劃，看著她主動在思考并計劃這些事情，我就引導她也對小學的學習和生活做一做總結。通過這些天與孩子的交流，我也回顧了一下自己在小學六年里對她的教育與引導，有失敗的地方，也有成功的地方，孩子成長的同時，我也在成長，頗有感觸，與大家分享一下：

　　先說一下失敗的地方吧。

　　一是對“集體”活動的熱情不夠。對于學校的各類活動、比賽基本都不愿意參與，我反思在“集體”觀和集體榮譽方面我確實跟她很少強調。

　　二是過于寬容，孩子的自律性略差。我一直主張要相信孩子會管理好自己，但畢竟她還是個孩子，有的時候并不能進行自我約束，現在想想相信孩子與適度約束是兩條都不應該松的繩。

　　三是缺乏語言組織與表達、口才訓練方面有意識的培養，孩子對閱讀的興趣不大，自我表現略弱。

　　也說一下成功的地方。

　　一是孩子的獨立性很強，尤其是在思想方面非常有主見，對事物的分析有自己獨到的見解。平常我和爸爸都喜歡跟孩子講一講我們身邊發生的事情，或者是社會熱點事件，然后會讓孩子來表達一下對這些事情的看法，或者事件中的個別人的看法，她會愿意參與我們話題，做一些判斷，久而久之，她有了自己的一套價值觀，并且正向，這是我覺得很欣慰的地方。我想，在這些方面，父母多進行引導，會比生硬的說教更有效。

　　二是孩子會適當地自我激勵，進行階段總結與規劃。因為我們對孩子的文化成績方面并不是太追求高分，所以孩子每次考完以后都第一時間跟我們報告成績，我們首先會先問錯在哪里。一段時間以后，孩子也養成了這樣的習慣，每次考完后回來報告分數，同時也會說主要是錯在哪里，丟分的原因是什么，然后也會讓我給她找些題目讓她刷一刷來把薄弱的地方補上來。如果她沒有考好，也不會太氣餒，更多地會想接下來怎么做可以在下一次考好。除了學習方面，我們也會引導她做些階段性的總結，比如某一次的事情出了問題，或者闖了小禍，我們就會以小事件作為切入點，去發散一下與此相關的一些通病，去糾偏總結，時間久了，孩子也養成了階段性總結反省的習慣。

　　三是在孩子青春叛逆初期，學會了用包容和引導去代替苛責和教訓。孩子在五下及六上的前半個學期，非常逆反，不愿意與我們溝通，甚至采取不理會、不交流的態度，而我們也是非常惱火，一開始都是說教，一度讓親子關系很緊張。起因是對電子產品的使用控制，采取了很激烈的方式，孩子跟我們爭吵，討厭我們，讓我們特別崩潰！后來，我們先從檢討自身開始，，于是有兩個月的時間，我看了很多善于青春期孩子心理及教育方面的書籍，也聽了專家的課程，發現其實自己在犯一些錯誤，過于執念。于是慢慢去調整自己的心態、說話方式、期望，要改變孩子得先改變自己，當我放下心里的一些執念以后，我發現以一種平等的姿態去跟孩子交流后，她居然愿意跟我坦誠交流，說出了自己的一些小秘密，心理話，當她愿意把自己對我的意見平靜表達出來的時候，我們都已經在開始蛻變。一次次的交流后，孩子也在改變，不再抵觸父母，接受適當控制使用電子產品，接受家長的合理約束，與此同時，我也接受了孩子的暫時缺點、暫時反叛、暫時疏遠、暫時退步，包容她，引導她去關注一些更積極更美好的東西，一起渡過青春叛逆期。

　　孩子的成長其實很快，一轉眼小學結束了，再過六年，孩子就18歲，成年了。我們作為父母，能夠為孩子去做的具體事務會越來越少，但我們如果能在小的時候就對他們的思想啟蒙、價值觀建立、對事情的思辯能力有所引導，這將會對他們的一生產生巨大的影響，而這些方面我們傳導給他們的是正向的東西，將是可以陪伴他們一生的巨大財富。

小升初家長的心得體會4

　　我們的小升初歷程不是從六年級開始的，而是從五年級上學期，帶孩子參加學校的開放日，一是想了解學校樹立目標，二是想在這個過程中幫助孩子找到學習的內驅力，為了喜歡的學校而奮斗。很快，我們就確定了兩所目標學校，一個是理工男的圣地TS，每年的科技節都在這里舉行，對編程對發明很感興趣的娃自然心生向往；另一個是PYHR，孩子喜歡學校的環境、課堂的氛圍、多彩的第二課堂，而我是中意校長的教育理念，中意HR的孩子們臉上燦爛的光芒。校長說，擇校，不是擇老師，而是擇同學，對于青春期的孩子，可能同學的影響更大，看著HR那些陽光的孩子們，我覺得這個成長環境肯定更好。

　　很快，六年級的日子鋪面而來。暑假，各種信息營、穿越雨林、金色O園紛至沓來，羊排賽、定位賽、摸底考接踵而至，一下子慌了陣腳，秉著不要漏掉一個機會的想法帶著娃奔波于各種考場。不甘心的我，屢敗屢戰，三次帶娃勇闖O園，唯一的收獲是，我終于接受了娃的實力，奧數，不適合他。對于最愛的TS，穿越雨林時表現頗佳，但是因為作文硬傷，最終折戟祈福。這時，時間已經到了六上的期末。雖然也一直盯著娃的校內，但是，太多的活動還是難免牽扯娃的精力，本來六上表現尚可的娃最終在期末考試中慘敗，也給無頭蒼蠅一樣亂撞的我敲響了警鐘。

　　六下，在靜待花開群群友的互相提醒互相鼓勵中，找回初心的我，帶娃安心校內，瞄準HR，怒刷BPS，其實在刷BPS的過程中，我們也意識到其實HR是更適合娃的，刷地得心應手，才是符合他的水平的。六下期末考，安心的娃最終也考出了他六年來最好的成績，雖然此時小升初已經基本上到達了尾聲，六下的成績也并不能再發揮什么作用，但畢竟也是娃成長的勛章。

　　七月，搖號雙失，在適合他的比武場上，娃最終摘取了他想要的果實，以相對還算可以的成績擠入HR，雖然沒有拿到獎學金，離老母親的目標，還差那么一丟丟哈哈。

　　不忘初心，方得始終。回顧小升初，有兩個教訓要提醒大家，一個是要記住自己的目標，不要在信息的洪流中迷失了方向。一個是要認清娃的實力，不要勉為其難做不適合他的事情，除了消磨他的自信心，對他的成長沒有任何幫助。

　　特此鳴謝，在靜待花開群里互相支持互相陪伴的群友，睿智的冰爸，指引我找到方向守住初心。

小升初家長的心得體會5

　　小升初階段無疑是一場沒有硝煙的戰爭，參與者都是以家為單位，各自為戰的，如果能在小升初過程中如愿，根據自身經驗分享如下，供各位參考：

　　01、了解自己家娃的情況：

　　永遠不變的真理是“適合的才是最好的”，學生選擇適合的學校，學校也在選擇合適的學生。建議小升初家長盡量通過各種渠道了解自己孩子在這一屆小升初中的排位如何，鑒于目前各大杯賽被停掉，參考民間瑯玡榜和學家綜測等排名。（排名靠前的牛蛙可以橫掃一流民辦）

　　02、了解學校：

　　根據孩子的大致情況篩選出合適孩子水平的學校。需要對目標學校詳細了解和分析，來判定哪個學校更適合孩子的個性。比如有些學校需要學習自律性高的孩子，并且業余活動豐富，能更多的關照到學習外的特長。有些學校校內進度快，壓力大，作業量高，適合抗壓性高并且作業習慣好速度快的孩子等等。還有些學校是有一定的特長的，比如橋牌，機器人等，如果孩子剛好有這方面特長，需要多了解是否有其他渠道可以向學校遞交“情書”…………

　　03、目標定位：

　　選擇幾個目標學校，即目標學校誰先來橄欖枝，就先選擇誰。重點分析目標學校以往的面試形式和內容，有側重點的進行提前訓練。目標學校可以為同一級別的，也可以有選擇性的階梯分層。除了目標學校外，稍高和稍低的學校也要框出一個范圍，做到，廣泛撒網。

　　04、輔導班：

　　根據歷年來的經驗，輔導班可以讀，盡量選擇口碑好，靠譜的讀，成功率比較高，即便不成功學點兒知識也是好的。尤其是對明后年升學的孩子們，輔導班會成為一個比較靠譜的渠道。

　　05、簡歷準備和投遞：

　　簡歷可以提前準備。沒必要過分精美，簡潔重點突出即可，有內容的精美照片貼上，或者體現孩子體育活動方面的照片。本人是年前準備好簡歷，年后開學前一天開始撒網。年后如果有更新信息，建議投第二輪，第三輪。這里有個教訓分享，花兒系學校一般都是網上填表格，這個表格不能亂寫，有要求，要多和前輩了解清楚，因為篩選開放日人數就是依據表格里填寫信息。

　　06、開放日：

　　有些學校開放日需要搶，那么這些開放日網上預約的時間點一定要記牢，如果是目標學校，開放日當天一定要搶到，否則多少會有些影響。參加開放日的時候只要孩子正常表現就好，估計敢在開放日考試的學校不多了……

小升初家長的心得體會6

　　今天對于我們所有人，都是個意義非凡的日子。看著孩子們的一張張笑臉，一下子讓我想起六年前，20xx年9月1日，記得那個早晨，我拉著女兒的小手，送她走進陌生的校園，她那時是那么幼小、稚嫩，對未來的學校生活既好奇，又忐忑不安，我的心情也是既為她高興，又有些擔心。然而，看著今天的孩子們，他們朝氣蓬勃，興高采烈，對未來滿懷信心，充滿希望。六年前的稚嫩的小苗苗，現在已經長成了一顆生機勃勃的小樹。

　　在這里，我要衷心感謝學校和老師們，在這六年里，您們的辛苦和無私的奉獻，我們有目共睹。您們一步一步引導著孩子們的成長腳步，把希望的種子播撒在每一個幼小的心田，啟迪著孩子們的心靈和智慧，引領著孩子在廣袤的知識海洋中遨游、汲取養分，讓孩子們明善惡、辨是非，教給孩子們做人的道理，幫助他們戰勝困難，關心他們的身心健康，您們努力地呵護著這些幼苗，用愛澆灌出孩子對生活的熱愛。您們不僅是孩子們人生路上的導師，您們也是家長們教育路上的解惑人。

　　我還要同樣感謝我們的孩子們，這六年，對你們來說，是非常不容易的六年。你們原本懵懵懂懂，現在學習了那么多的知識，懂得了那么多的道理；你們原本是家里的小太陽，現在學會了集體生活，學會了結交朋友。你們有快樂，也有苦惱；受到過表揚，也受到過批評；經歷過順利，也體驗過困難。我相信，你們每一個人都品嘗過各種各樣的酸甜苦辣。我為你們的堅強勇敢、聰明智慧、樂觀開朗、自信包容等等所有在這六年中所獲得的經驗、品質和成熟感到高興，無論學習成績如何，你們每一個人都是優秀的、成功的，因為你們都已經變得更獨立，更有思想，身心更加強壯。所以，感謝你們的勤奮和努力，你們讓我們再次體會到年輕的生命所蘊含的勃勃生機。

　　再過兩個月，孩子們就要跨入中學階段了，從此開始另一段人生的新篇章。我的心情就像六年前那時一樣，又一次充滿了期待，也有些許的緊張，但我知道，你們已經不再是那時的你們了，你們長大了。無論你們將去哪所學校繼續學習，我代表所有的家長，祝福你們，祝愿你們每一個人，通過不斷的學習，樹立遠大的理想和目標、培養信心和愛心、懂得包容和諒解、學會團結與合作、保持誠實與善良，無論遇到什么困難，都要堅強、樂觀和開朗，要對所有幫助過你們的人們心懷感恩。我們永遠為你們感到驕傲與自豪，我們的祝福也會伴隨你們一生。

小升初家長的心得體會7

　　非常榮幸，今天我能作為畢業生家長代表，參加城xx學校小學六年級畢業盛典。在此，我謹代表全體學生家長，對全體老師致以崇高的敬意和最誠摯的感謝！

　　在小學六年的時間，我們欣喜地看到孩子們的一步步成長。作為一名學生家長，我衷心感謝領導和老師們的辛勤付出和精心的培育。我們每位家長都有這種感受：城東小學的老師們，不僅有著良好的教學水平和高尚的職業道德，更有著細膩的情懷和無私的愛心。親愛的老師們，你們是最值得尊敬的人。

　　小學六年時間，作為家長我感覺到我們的老師重視的'不僅僅是知識的授予，更關注的是學生品質、人格和氣質的培育，以及生存和發展能力的提升。將孩子交給這樣的老師，我們家長放心。孩子們，你們能在城東小學這樣的學校度過你們的小學階段，是你們的機遇。飲水思源，六年前，當你們踏進學校大門的時候，你們還是少不更事的孩子，如今，經過學校這塊沃土的栽培，經過學校園丁的精心培育，你們一個個都已成為有理想、有志向的小小少年。羽翼日益豐滿，即將起飛翱翔在更廣闊的藍天。要不了多少年，你們當中不少人就是社會和國家的棟梁。可是，孩子們，不管你們將來飛得有多高有多遠，你們的本領有多大，都不應該忘記，是城東小學給了你們成功的種子，是這里給了你們起飛的動力。希望你們永遠銘記母校的教誨，希望你們能經常回母校看望你們親愛的老師。

　　孩子們，有了母校這塊取之不盡的動力源泉，你們就會有更高的起點。這些營養，你們將受用一輩子。無論以后走向初中、高中、大學或是社會，我相信你們永遠是最棒的！

小升初家長的心得體會8

　　為了進一步加強家校聯系，充分發揮家校教育合力，提高家長對孩子小學畢業后去向的正確認知和理解，提升家長對區內名校的了解和信任，1月17日下午，夢園小學（東區）召開了以“選擇奮斗跨越”為主題的小升初家長培訓會。

　　六年級作為小學階段的最后一學期，即將面臨著小升初的問題，這些問題也是全體家長首次面對的。如何順利度過這一學期，如期邁入初中？夢園小學特邀請相關專家為全體六年級家長做了本次專題培訓。培訓從區內名校介紹、小學和初中的區別、小升初銜接準備、學習習慣的培養四個方面進行。專家指出，相對小學而言，初中時間緊任務重、學習內容多、難度大進度快，建議就近選擇學校，不要將時間浪費在路上。對于小升初學業上銜接準備主要從語數外三科進行：語文注重練字和閱讀，數學注重計算和筆記，英語注重單詞和聽讀口語。在學習習慣上，要培養孩子學習規劃能力，培養孩子獨自鉆研和注意細節。

　　此次專題培訓會后，家長紛紛表示對區內的名校有了初步了解，通過培訓學習到了很多小升初銜接的相關知識，為了孩子的進步與發展，今后對孩子的教育將更加注重理性和方法，與教師和學校將更注重溝通和配合。學校相關負責人也表示，學校將切實做好教育教學中的各項工作，加強家校聯系，幫助孩子更好地踏上嶄新的征程。

小升初家長的心得體會9

　　首先，感謝校領導給我這么寶貴的機會，能作為一名畢業生家長代表來表達心聲，讓我感到非常榮幸。我是xx班xx同學的家長。時光荏苒，一晃六年的小學生活結束了。回顧這六年的時光，我們作家長的親眼見證了自己孩子的成長歷程：從懵懂無知到敏而好學，從淘氣任性到明禮守信，從天真爛漫到善于思考……這一切，都與校領導的真切關懷和老師們的精心培育分不開。所以今天，我想代表全體畢業生家長對校領導和老師們真誠地道一聲：謝謝你們！你們辛苦了！

　　其次，作為一名畢業生家長，我想與大家分享一下我的孩子在成長過程中市十一小給予她的點滴教育的幾點感受：

　　一、學校注重培養孩子熱愛科學，熱愛祖國的情懷

　　給我印象最深的就是孩子上五年級的時候，學校組織學生去寧夏科技館參觀學習，要求家長陪同。我給單位請了假陪孩子一同前往。當時，正值我國神九發射成功。在孩子們參觀完科技館后，學校又安排科技館的工作人員用一些簡單的道具教孩子們模擬火箭發射上天的過程。孩子們樂此不疲，場面十分熱鬧。足見學校在培養孩子熱愛科學、關心國家大事方面是十分重視的。

　　二、注重培養孩子的社會責任感和懂得感恩

　　2008年的汶川地震和之后的玉樹地震，學校先后號召老師和學生們為災區捐款，雖然沒有要求孩子捐款數額，但是我的孩子還是把自己的零花錢全部都捐了。而且從那以后，很少亂花錢；“三八”婦女節，學校啟發孩子們回家為媽媽做件實事，孩子回到家親自打洗腳水為我洗腳。這一件件看似不起眼的小事，讓孩子從小就樹立了很強的社會責任感和懂得回報。

　　三、老師們善于發現每個孩子的特長，為孩子創造機會，提供施展才華的平臺。

　　說到這一點，我不得不提孩子的班主任宋老師。孩子在語文課上發言積極，擅長朗誦，聲音清脆響亮。宋老師就把她推薦到校廣播室播音、參加學校和全市的演講比賽、主持節目。孩子也不負眾望，為學校和班級贏得了榮譽。當然，我有理由相信，宋老師只是學校打造的優秀而盡職的教師之一，十一小能有今天的成績和良好的口碑，肯定凝聚了每一位老師的辛勤汗水。

　　最后，祝愿xx小學越辦越好，也祝愿校長和老師們工作順利，身體健康！謝謝大家！

小升初家長的心得體會10

　　20xx年6月，孩子小學就要畢業了。身邊的家長朋友見面問得最多的一句話就是：“孩子去哪所中學？”，“給哪家中學投簡歷了？人家學校打電話通知了沒有？”......一連串的問題，我頓時蒙了，升初中，不是教育局安排嗎？不是國家要義務教育嗎？不是統一安排嗎？怎么家長自己選擇？一連串理所應當的自我認為如雨后般的春筍冒出來。頓時，小升初的問題開始提上日程。

　　“去哪所學校？”“應該去哪所學校？”，于是開始走上了咨詢的道路。接孩子時，小學畢業生的家長們三個一群，五個一伙地都是在探討小升初的問題，我也開始站在一旁靜靜地聆聽。突然一個家長說：“咱們班的A同學給志達遞簡歷了，人家孩子從二年級就開始上福布斯，康大，參加大大小小的比賽，志達都定了，校長也接見了。令德主動給人家打電話了，人家要去志達”我聽了一臉懵：“什么，學校都定了？志達是什么東東？令德又是哪里冒出來的學校？這些我都不關心。我家想去十中，或者二外。山大附中在南面不去，太遠”一個家長突然喊道：“人家現在誰還去公辦的學校，都是去公參民四大名校：志達，令德，五育，師苑。”我說：“我只知道師苑，其他沒聽說過呀，頓時感慨我一個朋友就是師院的老師，孩子直接上，省了多大的心。”那個家長著急反駁道：“不是師院，而是師苑”。頓時大腦重新洗牌，什么？這么復雜？門道這么多。以前聽說小升初是考家長，果真是呀！

　　再說，獎項的問題。孩子很少去參加輔導班，這是升六年級的時候，孩子說想報個班提高英語，于是就報了新東方，因為我覺著新東方就是靠英語創立的。”突然一個家長就說“你傻呀，誰還去上新東方呀，新東方推薦名額少之又少，四大名校比較認福布斯的成績，還有一些小的培訓機構就是針對某所學校開設的培訓班。”還有些培訓機構就是組織各類比賽的，據說還能有些貓膩。”我頓時出了一身冷汗，這些我咋不知道呀。你們怎么知道的？一個家長說：“前年我就去打聽小升初咋回事，所以著手準備了。”剎那間的悔恨，自責，不稱職頓時涌上心頭。負能量爆棚，全身軟塌塌的回到家。“我這當家長的太不合格了，平常咋不用心了”。

　　我這大學老師啥本領沒有，查閱資料，惡補知識的本領倒是有一些。于是，開始了網上查找中學的現狀，各個學校的情況，貼吧評論，才知道，現在都是擠破腦袋地進四大公參民學校：志達（山大附中校外校），令德（十中校外校），五育（太原五中校外校），師苑（師院附中校外校）。為啥這些學校好，因為生源好，什么叫生源好，這些學生的家長負責任，這些孩子參加各種輔導班，獲各種獎......去年先搖公立學校，結果錄取的學生都去公參民了，教育局工作做了很多無效工作，于是今年改革，先報公參民，再報公立學校。公立學校有好有差，搖到哪里就去哪里，沒得選擇。為啥家長恐懼，害怕孩子去了學校氛圍不好的學校，男孩抽煙喝酒，女孩化妝打扮早戀，這都是家長不負責任的表現。看了之后又是一陣唏噓，嚇死寶寶了。

　　“紙上得來終覺淺”，于是開拓渠道，拿出電話本，把身邊經歷過小升初的家長朋友，同事過濾了一遍，又開始了一輪一輪的煲電話粥。都建議要給孩子提供個好的學校，花錢找關系也要去四大名校。

　　于是又開始到處打聽，誰有關系，誰能量大，經過一輪一輪的打聽，行情是基本得花一輛車的代價。我的媽呀，我早就想換車了，沒錢換，現在倒要給人，那種感覺不言而喻。

　　報名的時間終于來了7月11日至7月20日，先是一外，二外小語種提前招生，報一外還是二外，又啟動了糾結模式。孩子爸爸到處打聽，晚上查閱信息到很晚，難以入睡，最后決定了報一外，如果錄取不了，只要入圍，就可以直接上鳳凰，不用搖號。二外的公參民不怎么好。結果報名人數一公布，一外20xx多人，二外1000多人。頓時感覺決策失誤。7月18日，開始考試，7月20日公布成績。可是7月15日至7月22日報名公參民，時間真是沖突的太厲害了。那也只能等待一外的結果出來，再報公參民。

　　20日一外考試結果出來了，沒有入圍，還來不及悲傷難過，就又開始了公參民學校的選擇中，因為只能報一所學校。糾結，煎熬，未來的不確定性接踵而來。孩子爸爸把歷年的報名人數分布拿出來，用統計專業素養，概率分析，動態時間序列的變化情況分析了一遍又一遍。不放心，又到處打聽，突然一個朋友說他有個鐵關系的哥們，有關系，到時花錢可以進去。于是心懷僥幸心理，如果搖不上就破費吧。結果那個朋友又打來電話，說不行了。頓時又覺得，錢真不是事，大不了，以后節省些，再窮也不能窮教育呀。于是真希望突然冒出個救世主來救救我們這些可憐的家長。

　　哎，打起精神繼續分析，打聽，既然花錢，那就報好點的學校，實在不行，下下策搖公立的，附近對口的學校最差的學校也能容忍。于是篩選出四所學校。再說師苑中學招收600人，搖號的幾率大些，但是聽說，老師管得嚴，作業多，每晚11點之前基本別想睡覺。聽著也害怕，畢竟是女孩，過度的壓力擔心孩子的健康，如果是男孩，就不會猶豫啦，我一個朋友說，他家孩子很優秀，就那也頂不住高強度的學習壓力，于是家里配備的各種健身器材......。但是這會也顧不了那么多了，先進去再說。我就跟一個小升初家長打電話問詢，結果人家比我們做的功課更多。人家直接帶孩子去師苑問詢，人家明確說沒有獎項，自主招生時我們肯定不要，你就等搖號中獎吧，搖上你上，搖不上此路不通。我一聽果斷放棄吧。就剩南海、五育和令德了。

　　南海中學（二類），令德，五育。于是孩子爸爸不顧一切地奔赴南海中學，申請測試一下，孩子考完，人家也沒明確答復，心里懸的厲害。因為這個學校，我們各持己見。我說既然上公參民就要上好點的學校，否則就等公立的。孩子爸爸說，南海雖不如四大名校，但是在杏花嶺區也算好學校了。我心里雖然十個不情愿，但是誰讓咱孩子沒獎呢，沒上奧數，奧數題自然不會做了，退而其次吧。結果一個同事打電話過來，說人家南海學校提前組織考試N多次，好多家長都定了，你這不是在浪費機會嗎？況且，南海中學招生名額有比較少。好吧，我建議放棄，但是孩子爸爸不認同，不可能所有的孩子都通知了，有也只是個別。

　　五育離家有些遠，現在也顧不上關心這個了。現在已經21號了，是報名結束的倒數第二天，我給孩子爸爸說必須今天報名，因為人家有家長在分析搖號的分布概率，中間報名搖出的概率大，最后報名搖出的概率小，而且萬一系統故障等等，決不能拖到報名的最后一天。時間過得很快，晚上11:30了，還沒報名，我急了，說湊乎的報一所吧，這又不是世界的末日，至于嗎？我那會上的初中，老師很多都是社會上聘用的初中畢業的老師，我這不也好好的。頓時遭到孩子爸爸的批評........好吧，我不算太上進，我中庸。于是，大家提議，靠直覺吧排序，孩子說我也不懂，比較想去令德，然后南海，五育。孩子爸爸說，南海保險、五育、令德。我說令德、五育、師苑。好吧，二比一，就選令德吧。孩子爸爸邊說概率小又擔心快晚上12:00，馬上到22號了，報名的最后一天，我又在旁邊念叨就這吧，鬧心，這才是初中，那要是高考，還不睡覺了呀。順氣自然，聽從老天爺安排吧。我的那套信命的邏輯又出來了。報名令德提交了。報名階段終于結束了。哎是對是錯，老天定吧！

　　23號報名結果出來了，令德招500人，報了1000多。五育招500人，報了800多。師苑招600人，報了1000多。又一次陷入緊張氣氛中。但是不管怎樣，已成定局，只能靜等下一個環節搖號。小升初的群里，家長們都在問詢各類問題，什么時候搖號，有貓膩嗎？哎，又開始一輪的煲電話粥，各種揣測不絕于耳。孩子爸爸又從網上搜集了令德歷年的面試考題，媽呀，其中一道題“你是怎么看待二胎政策的？”好靈活呀。孩子爸爸又開始把今年關注的熱門話題打印出來讓孩子了解學習。25號，終于有消息出來，27號出結果。27號一大早，就開始看各種小升初群，上午一批學校挨著搖，下午再搖一批。上午就有令德。每出來一所學校的結果，就看有沒有孩子班級的同學，其中就有一個孩子班里的同學搖入南海了，班級群里的掌聲鮮花不斷，像是中了大獎似的，各種興奮難以形容！孩子爸爸突然打過電話來，飛飛搖上了，激動地哭了。我一聽到這個好消息，我也聲音變了。這段日子太煎熬了，孩子太幸運了。雖然這只是萬里長征第一步，但至少不是因為我這個“無知”的家長耽誤孩子呀，也不因為其他原因而放棄各種機會。

　　總而言之，感恩所有關心的人，感恩所有的一切。真希望所有的孩子都能如愿進入理想的中學，希望孩子能好好珍惜機會，好好學習。

小升初家長的心得體會11

　　自從孩子上六年級以來，剛好碰到小升初不用考試，而是采取抽簽的辦法，因為手氣比較差，從小到大抽簽，都沒有得過除了陽光普照獎之外的其他獎項，所以抽到去民辦中學的機率也可想而知了。

　　孩子很想上寄宿制中學，一，是因為我家孩子很有好奇心，喜歡嘗試不同的學習環境和生活環境。二，孩子的獨立自理能力以及自主性本來就還不錯，他也愿意去體驗學校生活。三，孩子進入青春期以后和家長難免會產生一些矛盾，所以這個時候如果能夠周一到周五寄宿在學校，周末回家，這樣可以減少親子矛盾。四，父母年紀大了需要有人照顧，自己工作又比較忙，這樣可以有更大的精力去投入到自己的工作以及照顧父母中去。

　　但是寄宿制中學的名額有限，而且好的寄宿制中學不多。好的寄宿制學校的宿舍管理老師對孩子的生活學習管理要嚴格，這對孩子的習慣培養以及自律能力塑造很重要。

小升初家長的心得體會12

　　20xx重慶小升初正火熱進行中，在這個過程中，很多小升初爸爸媽媽們都總結了一套自己的教育孩子的心得體會，下面是一位小升初家長分享的教育心得——放養教育，重慶奧數網編輯把它整理如下，供大家參考。

　　記得我原來看過的一篇文章說一個六年級的小女孩拿著一個煮好白水蛋不知道如何下口，急的哭。當時覺得很不可思議。

　　當自己有了女兒，在關注這個群體的時候才發現：小孩子的教育實在是一件很“龐大”的工程。

　　鑒于我們自己在職場中的經驗和周圍一些小孩子的事例，我們對孩子的教育是要把她培養成為一個“獨立、有責任感、正面、重感情”的人。

　　由于工作的關系，我走了幾個地方，有時候孩子跟我在一起，有時候孩子就放回老家外公外婆帶，但不管誰帶，我的教育目標不變。

　　小孩子都喜歡看電視，我女兒也不例外。不過她在看電視的時候，電視屏幕下方的字幕我一般會跟她念出來，久了，她居然認識不少的字，這讓我非常意外，也對后續的教育有很大的幫助。

　　我一直會給她講道理，她認識字了，那真太好了，很多的道理她自己可以從書本中自己獲取了。記得她三周歲多點的時候，那時她很不喜歡喝牛奶，我是連講道理帶哄，她每天還是很不情愿的喝。有一天她沒事拿著牛奶的罐子看，后來跟我說說：“媽媽，我以后要每天喝兩杯牛奶！”我很詫異，她怎么會突然說起這個呢，她拉著我的手，去看牛奶罐子，原來上面有寫“早晚各一杯”。呵呵，這下，我省事不少了。后來每天讓她喝牛奶的時候我都會笑著跟她說“早晚各一杯哦”！

　　她一直接受的是很正面的教育，因而她很有正義感和社會責任感，大約5周歲的時候我們在西湖邊玩，她爸爸不小心把垃圾扔在垃圾桶外面了，她馬上要他爸爸撿起來扔進垃圾桶還批評她爸爸：“爸爸，你把垃圾扔外面沒有公德心！”呵呵，真讓我哭笑不得，但也更注意平時我的行為，以免給她造成負面的影響。

　　我總是想培養她獨立的性格，經常給她講要學會自己管理自己，管理別人。她在學校碰到的問題我會給她分析，給她提我的建議（僅僅是建議，具體的解決辦法和思路讓她自己拿主意）。也經常給她講一些我工作中遇到的事情，給她分析遇到事情應該怎么操作，給她灌輸一些管理的知識。這樣，她一直時間觀念很強，對學校的活動或者是我家出去玩的安排，她總能給出她的安排意見，而且越來越合理。

　　在獨立性的培養上，我一直是在她能做的事情上都鼓勵她做，“放”給她做，也經常表揚她做的不錯，讓她覺得很有成就感。現在，她每周在家刷馬桶，自己做公交去上課，自己煮飯，自己煮面條，自己縫扣子，幫忙摘菜，還經常幫我削水果……

　　當然，情感教育肯定少不了的，我在思想上很尊重她自己的想法，一般我都是提我的建議，有時候提醒一下她該做啥事情了，不強迫她一定要這樣那樣的。這樣，我和女兒的關系就像朋友一樣可以相互交流很多的事情。很多時候她也會像大人一樣的提醒我。有次我們一起去樂山大佛，因為我穿的高跟鞋，她一路都在提醒“媽媽，這里有個坑”“媽媽，前面有臺階”之類的，讓人真的很感動。

　　我也會在合適的時機給她講一些山區孩子的故事，或者讓她網上看一些西部地區孩子讀書的事情，讓她自己珍惜現在的生活，也有很強的幸福感。

　　不過，她在和同學的溝通上略顯強勢了一些，雖然我一直在強調“團隊”的概念，但在和同學的“溝通”上，還欠缺一些。這些是我在以后的教育中要特別注意的。

　　總的來講，我用“放養”的方式教育培養她，覺得還是不錯的，也希望她一直能健康、獨立、幸福的生活和學習，也希望所有的孩子都能健康快樂的生活和學習！

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