教育學習心得13篇

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教育學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教育學習心得 篇1

　　“安全第一”這樣的標語隨處可見，這樣的口號隨處可聽。在各行各業中，安全都是作為工作中的重中之重來抓，對于我們以孩子為中心的教育行業來說，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

　　翟園長講座中指出的幼兒安全管理中所存在的'問題和解決措施，內容詳盡，面面俱到。在聽的過程中讓我反思到，我們平時的工作中有沒有注意到這些問題，比如在講課中提到的食品衛生安全，幼兒上課和游戲活動安全，對于幼兒突發疾病的防控等安全問題，平時老師們可能經常掛在嘴邊說，但落到實處的卻很少。聽了領導講的問題和一些園校已發生的事故，讓我感覺自己肩上的責任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環境特點，對條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設備問題；加強教師的責任感，端正其工作態度。第二，安全管理中的重點問題：

　　1、日常教學中要對幼兒過馬路時的安全多做教育；

　　2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認真對待，做好記錄，一有異常及時與家長聯系，嚴重的需向上級匯報；

　　3.食品衛生安全，園內做好環境衛生，加強消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓和持證上崗。園外要加強教育，加強與家長的溝通合作。

　　4.設備設施安全，首先嚴禁幼兒攜帶危險物品入園，園內隨時檢查安全隱患。

　　5.突發疾病，在幼兒入學時詳細了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時關注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關照。

　　6.園外安全要對幼兒進行教育，演練，讓其了解其危險性。

　　在幼兒安全管理要素中，翟園長為我們總結了幾個大點，讓我感觸很深——認清形勢；強化管理；狠抓重點；有效處置；加強配合。特別是狠抓重點中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱

　　患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會，將安全管理中的重點環節明了的展現在我們眼前。

　　幼兒園安全衛生保健工作任務是艱巨的，責任是重大的。是一個長期堅持的問題，我們一定要持之以恒，長期不懈的把它做好。認真為孩子服務，切實保障孩子的安全，讓家長放心。

　　教育學習心得 篇2

　　這次繼續教育的學習，使我學到了先進的教育思想和理論，這次的學習內容理論性很強，但很易懂，深入淺出，那一個個案例與評析還有視頻講座，幫助我們消化理解了所學到的理論知識，使我茅塞頓開，我想在以后的教學實施過程中，一定要通過實踐真正的感悟全新的教育思想、教學方法與策略在教學中所產生的效應。

　　很喜歡這種形式的學習，省力，點擊進入網絡頁面就可看到教育專家的文章與講座，內容新，理論性實踐性科學性都很強。我被這里的一切深深吸引住了，真是受益匪淺。

　　通過本次繼續學習，我首先更新了兩個重要的觀念：

　　第一、更新了自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

　　第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的語文教師。

　　回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲。

　　其一，通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

　　其二，通過學習讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

　　其三，通過學習為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在以后的教學中，我一定根據學生的個體差異和能力層次，實行“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的'目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。

　　總之，這次學習的收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學習中的良師，生活中的益友。遠程教育系統創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在一定區域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。雖然這次學習馬上結束了，但我會繼續在這里學習，因為我需要愛它。

　　教育學習心得 篇3

　　教育行動研究是解決教師在教育教學工作中出現的一系列問題，并不斷地改進教育、教學工作的一種策略，開展行動研究，就要轉變觀念、遵循一定的程序、構建相應的機制，以保證行動研究的有效性。參加本次校本培訓，我感觸很深。通過培訓使我進一步明確了教師的地位、作用和職責，掌握了許多改進教育教學問題的方法和策略。

　　一、轉變觀念，做研究新型的教師。

　　表面上看，教師教學任務繁重，大量的時間不得不投入教學。教師的任務是“以教學為中心”，繁重的教學負擔幾乎沒有為研究留下多余的時間。其實教師所進行的研究是一種特殊的“教學研究”，是對教師自己的教學進行思考和探究，這種研究的目的不是為教學增加另外的負擔，而是力圖使教學以更有效的方式展開。減少無效的重復勞動，在一定的.工作時間內提高教學效率。教師提高教學研究技能的途徑有三種方式：閱讀，即教師自己閱讀有關教學理論和教學研究方法的論著；合作，即與大學或研究機構的教學研究專家合作進行實驗研究；行動研究，即教師針對實際問題自己思考解決問題的辦法。這三種方式之中，實際上以“研究”最有實效。教師通過自主的研究才能喚起閱讀的需要和合作的興趣。才能在研究的過程中提高研究技能。

　　二、校本培訓是提高教師綜合素質的必然要求。

　　教師面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。

　　三、通過培訓使我深切的感受到教師工作的價值。

　　作為新時代的教師，不應該停留于教育理念上，要隨時代的進步而不斷更新、學習。我雖然已工作二十多年，對許多教育理念沒有經過系統的學習，沒有系統的理論作指導，使得工作費力而收效不大，對新時期教師工作的地位、作用、要求不夠明確。經過培訓學習，我明確了新時期班教師工作的地位、作用和基本要求,學到了許多教師工作的方法和藝術。為我今后的教育教學工作提供了有益的參考。

　　四、通過培訓我認識到自己工作的缺陷和不足

　　教師是學生的引路人，是學生學習生活的組織者，又是學生共同精神家園的設計師,是學生人生旅途上的重要領航員。教師工作的好壞,直接決定著教育結果的成敗。通過培訓使我深深的認識到自己作為一名小學教師，還需要大量的學習和培訓，以此提高自己的業務水平和工作能力。

　　今后我將繼續積極參加各種教育培訓，不斷充實自己，用自己的所學，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈。

　　教育學習心得 篇4

　　大家好，很高興今天在這里能見到這么多張充滿青春活力的面孔，不知道大家生活得怎么樣。

　　首先，作一下自我介紹：我是來自xxxxx，曾獲xxxxxx。我也曾和大家一樣，懷揣著無限的好奇與夢想，走進校園；穿上軍訓服，開始全新的旅程。在興奮之余，我知道或許還有同學在高考得失問題上糾結、盤旋；或是對新的環境感到不適應。但是請你們看到，這是一個全新的開始，海院為你們搭建的平臺足以讓你們展翅高飛！

　　入學已經一個星期了，很多新生都會遇到或這樣或那樣的問題，然后大家不禁會思考：大學4年的生活會怎樣，4年后的生活又會怎樣？其實，這種疑惑、迷茫，這種對大學生活的不適應，是每一名新生都將面對的問題。但是，請相信，它們必定會伴隨著成長而逐漸消失。“有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠”，一個大學生畢業時，將以怎樣的知識、能力和素質面向社會，全在于自己的努力奮斗。四年的時間很長，只要你愿意，每一天的努力都會讓你接近夢想。四年的時間很短，彈指即逝。

　　同學們，你們需要為自己努力拼搏的日子已經正式開始了。大家不要認為進了大學從此便高枕無憂，無需努力。其實大學只是賦予了我們與高中截然不同的學習模式和生活方式，它讓我們擁有更多的自由和空間。在此，我將以經歷人的身份和你們分享我的大學生活，希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪：

　　首先，大學期間最主要的任務仍然是學習。很多大一新生以為進了大學就可以高枕無憂了，其實不然，在大學里，面臨的競爭更加激烈，而且學習成績也是你以后參加工作的門卡。大學和高中最大的區別在于它的自由，不管是學習上還是生活上，再沒有人監督和敦促，大部分時間靠自己的自覺和自律。在這里，我

　　希望你們銘記一句話： “大學是用來珍惜的，不是用來惋惜的”。今天的懈怠與縱容，可能直接影響今后的人生。很多學生入學后都抱怨， “大學完全不像傳說中的那么輕松，課業壓力遠勝于高中”，我相信，能這么抱怨的人，一定是對自己負責的人。上大學不是用來享受的，而是為未來奠定基礎的，任何辛苦付出必將成為一種投資，學習正是最有效的一種。

　　但是在這里，我要強調的是，我們要學習的，并不僅僅是我們專業方面的知識。我們要學習的還有很多，比如從你們的老師學長身上學會他們接物待人的方法，學會他們與人溝通的能力，學會他們嚴謹認真的思維，學會他們不驕不躁的態度。

　　當然，能力的培養也是相當重要的。 每個人在追求目標的過程中，實際上是在承擔責任，承擔著自己給自己定下的責任。而一個人在社會上能夠作出多大的貢獻，關鍵就在于有沒有能力可以承擔更大的責任。承擔責任的意識和能力可以通過很多的渠道來鍛煉，對于我們學生來說，做學生干部就是其中一個很好的機會。不管是什么學生干部，只要有了職位，你就會多了除考慮自我因素之外的責任感，而這一點也恰恰是鍛煉我們有沒有意識去為他人、集體、社會承擔責任的很好機會。

　　這里是一片憑魚躍的闊海，這里是一片任鳥飛的高空，這里是我們將要見證我們成長的大學校園！父母的囑咐還在耳邊，四年大學生活已從老師、學長的.第一聲親切問候關切眼神中開始。也許，這四年里會少了父母的親情相伴、悉心照顧，但相信我們會收獲更多的感人的師生情誼和同學友誼！

　　大學四年做一個追逐著太陽奔跑的人吧，體力可以阻擋你，但智力與意志卻從不能使你停歇。只有經歷過大一的人才知道，大學第一年的蛻變是巨大的，從

　　埋頭苦學，題海戰術，家長包辦到獨立面對生活瑣事，與人相處，尋找學習和興趣的最佳結合點，發展特長，每個人都有著不同的轉變，在急劇轉變中，誰快誰就把握先機，獨占鰲頭。在忍與不忍中學會生活，在順與不順中把握命運。生命不能被保證，為何不在大學這個新起點，放手一搏呢永不失敗是不可能的，永不言敗才是我們應有的氣度。未來在你們腳下延伸，一份耕耘必有一份收獲，一滴汗水必有一份回報。請告別昨天，它是一張底片，多少遺憾也都變成美麗；請把握今天，它是一個腳印，帶你踏上尋夢的征程；請展望明天，它是一個夢想，總有一片天空屬于自己！請你堅信：將來的你，一定會感謝現在拼命努力的你。而那時，曾支撐你努力的母校，也將為你而驕傲！

　　蔡元培先生曾經對學生有三大告誡： 抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友。希望你們在學校能努力學習充分把握學習時機，規劃好自己的人生，樹立遠大的思想和奮斗目標，在這四年里為自己將來的人生之 路打下堅實的基礎。要堅信：我們的未來不是夢！

　　在你們的大學時光里，或許會有些許迷茫，但逆風的方向更適合飛翔。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！經過知識的磨礪，你們將更加成熟、更加穩重、更加自信。在未來的四年里，希望你們能攬萬卷文集，汲百代精華，海納百川，自強不息！

　　最后衷心祝愿在座的各位在海院度過一段精彩而有意義的大學時光，續寫我們更加燦爛的明天！

　　教育學習心得 篇5

　　作為一名人民教師，我有幸參加了xx師范大學承辦的小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽專家學者們的專題講座及，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。雖然培訓僅有短短的十天，可是感觸良多，收獲也不少。下頭是我的粗淺體會。

　　一、開拓視野，充實自我

　　知識是要不斷的更新的。異常是科學發展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發現知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業知識。這次的學習，xx院安排的結合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內外的與教師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了xxx教師的xxx課的拓展后，對動作電位的產生、變化等知識更加明了。聽了xxx教師的細胞生物學的課后，對不一樣類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清晰。xxx教師的關于種群的增長及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個教師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的教師的認真負責。

　　二、促進思考，發現不足

　　每個人每一天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元教師也是一線教師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺得怎樣可能做到?肖小亮教師也是一線教師，很年輕，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明教師和肖小亮教師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好!

　　三、激發信心和熱情

　　小學教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們(如xxx教師)對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的'懷疑，原先，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業化走向專門化”以及李娘輝教師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也能夠做教研，也能夠把教師這一職業做得專業化。

　　一個人如果總是處在一成不變的環境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態，每一天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業做試題，周而復始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考，沒有總結沒有提煉。感激這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學中，我將立足于自我的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，進取實踐，促進師生不斷提高。

　　教育學習心得 篇6

　　中倉街道小園社區黨總支部以“黨員受教育，居民得實惠”為目標，創新機制，深化學用、不斷提升遠程教育水平，較好的發揮了現代遠程教育在服務黨的建設任務的主陣地作用。

　　一、細化任務，落實責任，“管”細遠教工作

　　社區黨支部把遠程教育工作納入社區黨建工作重點，制定操作員崗位職責、教學管理制度、設備操作規范、考勤等制度，強化對操作員的管理。規范學習活動的管理，每次開展學習活動，都要將收看的時間、內容、參加人員、討論情況、信息反饋等進行仔細登記。每次節目播放前，都進行全方位的學習需求摸底調查，根據黨員干部群眾的不同需求，制定相應的教學方案，將學習的內容、時間在社區黨建公示欄張貼公示。學習結束后，組織黨員進行座談討論，談學習心得，談遠教片中的好經驗好做法。

　　二、拓寬渠道，分類導學，“學”通遠教網絡

　　社區制定學習制度，每月15日、25日為社區黨員遠程教育集中學習日，每次學習時間不少于2小時。學習實行實名簽到，對于因事因病請假沒有到場學習的'黨員，需提前與社區溝通自選時間到社區補學，對于無故不參加學習的黨員，采取扣減黨員積分的方法進行管理，確保了所有社區黨員每月4小時的遠程教育學習。全年培訓不少于30次。

　　社區黨支部根據實際情況，結合不同的學習對象，科學合理的安排教學。針對社區黨員，根據不同時期的形勢特點和工作需要，每月規定不同的學習時間和學習任務。針對離退休黨員，每月組織他們與社區黨員干部共同學習2次。針對身體不好，行動不便的黨員、群眾采取上門送書，送光盤，滿足他們學習需求。針對學生暑假放假，積極開展“假期學校”，組織青少年學生學習“科普知識”等，把青少年凝聚在了社區周圍。

　　三、以人為本，注重實踐，“用”活遠教平臺

　　社區黨支部充分利用遠程教育平臺，努力把遠程教育平臺打造成黨員干部學習培訓的課堂，群眾生活服務的平臺。圍繞遠程教育讓黨員群眾“坐得住、看得懂、學得會、用得上”的目標，推行遠程教育“主題月”活動。“主題月”活動即每月保證為轄區黨員干部和群眾播放一次“政策法規”、“民族團結”、“養生保健”等專題教育片。“特色周”活動，即每周保證為轄區青少年播放一次“紅色影片”、“科普知識”等特色專題片，實現了遠程教育“每月一主題，每周有特色”，寓教于樂，做到學習休閑兩不誤。堅持以用為本，針對不同的學習需求，及時從網上下載相關教材，充實教學資源庫。每月根據黨員干部和群眾的需求，合理安排教學內容，更新“遠教菜單”目錄。

　　四、結合“黨的群眾路線教育實踐活動，促進學用活動“提質增效”

　　一是開展“黨員奉獻、服務群眾”學用實踐活動。廣泛宣傳并組織學習“奉獻基層、造福群眾”視頻報告先進事跡，鼓勵社區黨員深入小區、深入群眾，與群眾心交心，訪民情、聽民意、解民難，在家門口身體力行，為群眾辦好事、做實事，把黨組織的關懷和溫暖送到群眾手中。通過義務勞動、政策宣講、志愿服務、結對幫扶等方式，樹立社區黨員“新形象”。

　　今后的工作任重而道遠。我們將按照區和街道工委的統一部署和要求，認真落實的會議精神，緊緊圍繞通州區副服務中心的建設，不斷適應加強黨的先進性建設的要求，求真務實，開拓創新，努力推進黨員干部現代遠程教育工作再上新臺階。

　　教育學習心得 篇7

　　在新課程理念的引領下，為了使自己的業務能力得到不斷提高，我在課堂教學實踐中不斷摸索、總結經驗。但是經過一段時間學習了生本教育之后，我覺得我們在過去的教學中目光僅僅是停留在教師如何去教的問題上，對學生如何高效的學考慮得不夠，可以十分欠缺。

　　學習了郭思樂教授的全新的理念，使我對教育教學有了許多新的認識與理解。

　　生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變為主要依靠學生的學，教師的作用和價值體現在最大程度地調動學生的內在積極性，組織學生自主學習上。

　　生本課堂里，精彩的是學生，不是老師。學生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。學生站起來表現自己的機會很多。我們為學生創設表現自我的機會，而老師是要努力做到“不現自我”。老師上課要做的不是講解課文，進行知識的傳授，而是組織學生交流他們的預學所得。我們經常外出聽課，感覺老師是站到一邊，但其實對老師觀察課堂，適時點撥，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。

　　課堂是學生生長的.地方。在生本課堂上，學生不再是接受知識的“容器”，而是可點燃的“火把”。

　　總而言之，我們的教學，停留在教師“教”上的居多，關注學生“學”的過少。“生本教育觀”的提出，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。

　　通過這段時間的培訓，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：

　　一：教師要具有無限的愛生之心

　　霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”

　　二：對待學生要溫和、微笑、多贊揚

　　微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

　　三：要以情動心，與學生心與心的交流

　　俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。

　　教育學習心得 篇8

　　今年是全縣師德師風建設提升年，為進一步加強師德師風建設，引導教師自覺規范職業行為，近日，我縣召開了全縣教育系統師德師風建設提升年動員視頻會議。

　　學習了領導們的講話精神和教師從業“五條禁令”之后，我的心久久無法平靜，特別是領導們列舉的那些違規違紀案例，令人嘆惜，給人以警醒!其實，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。既然選擇了教師這個職業，就應該熱愛它，并為之付出行動!作為一名老教師，我信奉真理，也堅守初心，我愛教師這個職業，并一直都在為之努力。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭，但我更愿做太陽，既能為孩子們播撒陽光，呵護他們茁壯成長，也能讓自己的生命永恒、絢麗燦爛!

　　以下是我的一些看法和做法，愿與大家共勉：

　　首先，要有愛心。光有愛是不夠的，我們必須學會如何去愛。走進學生心里、釋放學生壓力、給予學生幫助、辛勤輔導、微笑面對等，這一切都是愛的表達和體現!在平時的教育教學中，我從不吝嗇慈善的言語、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外，我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等，讓學生學會勵志，懂得感恩，幫助他們健康成長。

　　比如，在今年的疫情期間，為響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召，作為班主任，我雖然沒有任課，但很積極地配合任課教師，組織班上同學簽到、聽課、完成作業以及單詞默寫、課文背誦等等。在學習之外，我還組織同學們在線上開“主題班會”，讓他們談理想人生，說疫情防控，講英雄故事，學戴口罩、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期，跟他們一起努力、成長。

　　其次，要有耐心，懂謙卑。中小學生本來就是一些心智未全的孩子，我們應該給予他們耐心的引導、細微的關心和熱情的幫助。“三談(班干部跟同學談，老師跟學生談，家長跟孩子談，)”、“兩會(主題班會和家長會)”、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法，對學生適用，家長也滿意!還有，老師要想聽到學生的真話，就要學會謙卑，尊重學生，做到平等交流，因為，取得學生的信任才能建立和諧的師生關系。

　　第三，要讀書和慎言。“要想給學生一杯水，教師就要做源頭活水”!堅持讀書，不斷積累，心里積淀的'東西才會厚重，才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學習、培訓、反思和實踐，我們的視野會更開闊，考慮問題會更有深度和寬度，才能明白什么是“高調做事，低調做人”;才能懂得“言多必失，沉默是金”。

　　第四，要知足常樂。一直以來，很多人都認為，選擇教師職業就要守得住清貧，耐得住寂寞。當然，向往好的物質生活、暢游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、理所當然，老師亦是如此。但是，反過來想一想，每到逢年過節，當你收到無數個問候短信和祝福的時候，每次外出旅游，當你走到哪里都有人安排招待的時候，每每遇到困難，當你一個電話就能立馬得到解決的時候，你才知道，當老師的感覺真好!再說，現在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優待教師的政策，特別是在教師工資待遇、住房、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀，大大提升了教師的歸屬感、幸福感和成就感，相信將來還會更好。如此種種，我們還有什么理由不為人師表、不好好教書育人呢?

　　“弱水三千只取一瓢飲”，做一個有“靈魂”的教師，讓自己的人生無悔無憾!

　　教育學習心得 篇9

　　教育就要遵從教育學的規律，因為教育的本質就是一種培養人的活動。在過去十六周的教育學學習中，我學到了不少的知識，也有了不少的心得體會。細細思考一番，整理出了以下幾點：

　　一、要遵循教育的基本規律。

　　在觀看《教育到底能改變嗎》系列電視節目的時候，很多感觸可以說是不受控制的涌入我的大腦，沖刷著我的神經，讓我深思。教育不應該僅僅是聽課、做題，教育本來就是對人心靈的一種糾正，一種重生。因為人的發展不僅僅是生理的發展，還有心理的發展。而教育制約著人生理與心理發展，優質的教育可以促進人身心健康，劣質的，不科學的教育不僅不能促進，反而還會危害個體身心發展。但對于現在的很多家長與老師，為了追求優質的教育，可以說是把孩子逼迫到了摧殘身心的邊緣。而殘酷的教育不平等現象，更是給家長們戴上了沉重枷鎖，把現有教育制度推向崩潰的邊緣。在節目中，幼兒園大班的孩子就已經有了很多樂器、舞蹈、美術、珠算等各種各樣特長的證書，而到了小學，為了爭上優質的小學，不得不買學區房，北京的學區房甚至達到了三四十萬一平米，一套房則只有七平米。然而，這樣令人咋舌的價格，卻依然讓人們趨之若鶩。節目中一直出現一句話“教育到底怎么了”，這也是我想問的一個問題，在這樣金錢與物質的高壓下，孩子如何能快樂健康地成長，為了學習而傾家蕩產，這已經成為了可能。為了更好的出人頭地，競爭早早的就開始了，這也為孩子的心靈套上了沉重的枷鎖。這樣的學生怎么能夠健康的成長，身心怎么能得到健康的發展？因此，教育已經不僅僅是競爭優良的資源了，而是和培養心境等方面聯系在一起，給學生創造一個寬松良好的'環境了。

　　二、要明確教育的根本目的。

　　教育的目的是實現人的全面發展，但每個人都有自己的短板與弱項，所以在這種情況下，最好是揚長避短，當然短處也不能就放棄發展，但對于長處確是需要大力發揚的。但現在的學校卻存在著大量的矯枉過正。比如對于高考來說，過于看重總分，忽視了分析個人各方面的評估，對于有專門特長的人才不夠重視，或者由于某一短板而失去了發展自身的機會。教育法規定我國的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。但對于我們現在的教育來說，缺乏德育與實踐的培養。我認為，所謂的德育培養，并不是上多少節思想品德課，也不是政治成績占總成績的份量，而在于教師言傳身教。而所謂的“實踐課”也并不是做多少義工，當多少次志愿者，而是在平時多動手、勤動腦，真正的熱愛實踐，比如化學、生物實驗，有效的社會調查等，而不是簡單地做些書本上的小手工。

　　三、積極創設良好的教育環境，選擇高效的教育手段。

　　我認為家庭教育與學校教育同樣的重要，而社會教育對于學生也同樣重要。家庭環境，父母的教養、態度和方式對孩子健康性格發展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于孩子生活態度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護、關心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環境中，如家庭成員關系不和，經常吵架，不關心孩子。在這種環境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節奏日益加快的現代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做兒童的表率，以耐心的態度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現自己。孩子在家庭中受到父母的關心指導越多，越有利于良好個性的形成與發展。一個充滿關愛且講究教育方式的家庭，才能培養出心理健康的孩子。

　　所以，對于未來教育的發展，還有很大空間值得我們去探索，還有很多觀念和理念需要我們去改正，在未來的教學生活中，我們要充分發揮自己的特長去實踐，找到更適合中國孩子的路。

　　教育學習心得 篇10

　　為深化教育改革，積極推進素質教育，促進學生德智體全面發展，我校在開學初特擬定并有序開展入學教育活動。本周結合學校的工作安排和維持了兩天的入學教育，進一步要求學生養成良好的習慣和日常行為的規范，號召人人從現在開始，自身做起，個個爭當文明學生。現做要求，并總結如下：

　　（一）加強愛國主義教育

　　教育學生尊敬國旗，培養學生升國旗要立正敬禮的習慣，激發學生熱愛祖國，熱愛學習的感情。

　　（二）學習習慣教育

　　1、課堂紀律，積極發言

　　2、養成認真完成作業的好習慣；

　　3、多讀多看課外書籍，養成閱讀好習慣。

　　（三）文明禮貌教育

　　1、禮儀教育，對父母同學和老師有禮貌、主動關心父母同學和老師；

　　（四）安全常識教育：

　　1、上學、放學途中注意交通安全；

　　2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；

　　3、不玩水、火、電和危險游戲、不去危險的.地方，不跟陌生人走；

　　4、遵守樓內秩序，要做到“三個輕輕：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內行走靠右行；

　　5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校；

　　（五）衛生常識教育：

　　1、注意個人衛生：飲食、飲水等，不要購買三無食品，不帶零食、早餐來校；

　　2、愛護公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；

　　3、不隨地大小便，

　　4、注意保持環境衛生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱等等；

　　5、愛護花草樹木，不攀枝摘花。

　　（六）勞動教育：

　　1、認真完成老師安排的勞動任務；

　　2、在家做些力所能及的事情。

　　明確學校的各項規章制度。目的讓學生一進入學校，就能按學校的要求進行學習和生活，養成良好的學習和生活習慣。

　　教育學習心得 篇11

　　心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。特別是在成長中的孩子來說，更加是尤為重要的。下面是我學習了心理健康教育課程之后，總結幾點心得：

　　一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性

　　社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發生心理行為偏差。近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

　　如果作為一名教育工作者，不能對此置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我覺得在當下，我們應該要下足功夫，正視心理健康教育，促進學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的'人才。

　　二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育

　　課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程。在嚴格按照上級要求，開設好心理健康課的同時，在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育；語文課，以教材中大量的優秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質；數學課研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現自我，增強學生群體交往意識，發展能力和個性；音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗，給予以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學得師生互動過程中起到潛移默化的作用，浙就構成了心理健康教育的一個重要內容。

　　三、抓課題探究，從細處著手抓好心理健康教育

　　探索一系列針對小學生的關愛教育的內容及途徑，探索并形成優化學生情感、人格發展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，可以明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協作，自尊自信，創

　　新精神等得以充分體現。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。

　　四、抓家庭教育，引導學生家長關心子女的心理健康

　　由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的，在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，并在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養孩子關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性和自制力，養成樂觀進取的精神。

　　總之，我覺得，要使學生的心理得以健康發展，學校及教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

　　教育學習心得 篇12

　　“新教育實驗”是當今我國最具影響力的教育改變之一，它給我們提供了一個完善指導我們教育理論和實踐的機遇，給我們提供了一個相互溝通的平臺，給我們提供了一個更好推進各項工作開展的方法，給我很大的收獲。

　　通過“新教育實驗”學習，逐步掌握了一些方法。它有操作性很強的六大行動，這無疑為我今后的教學工作提供了一套系統的指導方案，我可以有意識地進行課堂教學反思，讓反思成為習慣。同時我也學習到在語文課堂教學中要注重學生的閱讀能力的培養，要把讀、寫、悟有機的結合在一起。海門新教育實驗學校的晨誦做得很好，通過參觀學習我了解到，在這二十分鐘的早讀時間里原來可以引導學生如此深入的領悟美文的主旨，學生們真正把晨誦當成一種享受，一種與作者交流的方式，每天伴著朝陽暢游在書海之中，師生過著一種幸福完整的教育生活。

　　通過“新教育實驗”學習，我充分認識到一切教育都應該是促進學生生動活潑的發展，作為一名理想的教師，首先應該熱愛學生，因為熱愛學生是教師的天職。教師只有熱愛學生，才能受到學生的`熱愛。沒有熱愛便沒有教育，熱愛學生是教育的全部技巧，教師的主要作用不單是講授知識，更重要的是教會學生思維。有了創造思維的能力，學生不僅可以學會教師講授的知識，還可以在自己的思維實踐中學到教師沒有講授的知識，甚至創造新知識。新教育下的完美教教室和高效課堂讓我真切的感受到了教師的童心和愛心，教師只有把自己當成孩子中的一員想孩子之所想，用學生喜歡的方式來授課，和他們互動起來，真正讓課堂成為學生的樂園。閱讀的注重還體現在整本書的閱讀教學，每月讀一本書好書，閱讀的書目既有學校的推薦也有班級的共選，通過整本書的閱讀指導教師和學生進入到文本之中，深入故事情節和人物的內心世界，同時教師還引導學生聯系實際，把書本和現實生活連接起來，加深學生的體會，開闊學生思維，激發想象力。俗話說讀寫不分家，在廣泛的閱讀之下學生的作文寫作就水到渠成了，在學習時聽了海門實驗小學吳勇老師的作文指導課，讓我茅塞頓開，教師幽默風趣的語言，巧妙地引導，獨特的課題設計，讓寫作環環相扣又妙趣橫生，我想這源于吳老師平時教學的“真功夫”，學生們已經把班級博客當成一種想與他人交流表達的方式，真正引領學生走進了知識的殿堂。

　　從學習中我感受到，新教育實驗的課程對教師的組織、協調、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學方式和學生的學習方式發生轉變。學生的學習更多的是在自主、合作、探究的學習環境下進行，學生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學習環境中獲得發展。在這樣的過程中，需要教師轉變以往以講授為主的教學方式、轉變某些僅僅在形式上表現為合作、探究的教學方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創設實質性的促進學生發展的各種學習環境的能力。其次，學生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著，教師要尊重學生主體，關注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學，協調與溝通生生、師生關系并且解決個體發展過程中的各種問題，這就要求教師必須具備較強的協調、溝通能力。

　　對于這簡短的幾天的學習，不能說給自己帶來立竿見影的學習效果與實惠，但也受到了很大的觸動。理想的教師應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師，現代社會非學不可、非善學不可、非終身學習不可。教師面臨著一場學習的革命，高尚的思想道德、淵博的學識，高超的教學藝術。過硬的科研能力和良好的身心素質構成了教師素質的骨架。書是人類進步的階梯。“熱愛書吧，這是知識的源泉。教育的太陽每天都是新的。昨天我們從閱讀中起步，今天我們在閱讀中充實；明天從閱讀中圓夢。

　　教育學習心得 篇13

　　三天的學習，讓我耳目一新，從郭思樂教授的生本教育的理論，到課堂上的生本教育具體實施，再到一線實驗教師的經驗與理論的總結，讓我們感受到生本課堂的可操作性。

　　如果說，在這三天的學習過程中，由第一天初見生本課堂的難以至信，對傳統課堂的完全顛覆，再到第二天聽郭教授講解生本教育的理念，我的腦中仍然對生本教育是一種模糊的印象的話，直到第三天小學數學的單科課堂和講座，才讓我真正的感受到生本課堂的可觸摸性。

　　就如生本教育的實踐者賀秀宇校長所言：沒有創新就沒有發展。一次教育的改革必然要先從思想上、理論上讓我們感受到它只所以是創新是發展的依據。郭思樂教授的生本教育理念緣自于大自然，我們教育要向大自然尋找力量，教育本來就是很自然的事情，說的多么質樸而真實，長期以來，我們把教育當成了什么？當成了我們老師展示的舞臺，學生當成了看客，而這恰恰違背了自然的規律，學生才是學習的主人，學習是一種本能，而我們教育者所要做的工作就是啟蒙，我深深的理解了生本，到底什么是生本呢？以學生為本，指的是面向全體學生，尤其是學困生，以學生的全面發展為本；以生命為本，發動和激揚學生的生命潛能；以生動為本，學習的內容和活動與學生生命息息相關，學生的發言都有自己的心血和情感；以成長為本，承認每個孩子都有其發展周期，教育歸根到底是一種生命現象。關注自然關注生命，是生本教育的本質，同時也是人類教育的本質。

　　在具體實施中，生本教育的方法是先學后教，先做后學，一切為了學生，全面依靠學生，高度地尊重學生，在生本課堂上，要小立課程，大做功夫，要注意不要教本能，簡單的不教，學生會的不教，學生極其想知道才能教，在教師的站位上，生本的教師是牧者不是纖夫，這一認識，摒棄了教師在教育中占主導地位的教學觀，另一方面更讓我們這些一線老師放下了包袱，不再生拉硬拽的去逼迫學生學習，而是啟發他的潛能，激揚他的內心，只有這樣才能真正搞好教育。在實際的課堂中，我們的教師最重要的是抓好課前的小研究，小研究的基本要求是簡單、開放、根本，為孩子們預留了廣闊的空間讓孩子施展自己，而在課前小研究的設計上，邯鄲的麻倩老師和沈陽市的賀秀宇校長又在細節上向我們提出了課前小研究的幾點注意事項，讓我們深感課前小研究的可操作性。

　　最另我感興趣的是生本教育的教材觀和教學觀，以世界為教材，書本的教材不再是學生的世界，教材只是一個例子而已，讓我的心豁然開朗，恐怕長久以來，有很多老師都在期盼著這一思想真正的走上教育教學的實踐上，而本來是最淺顯的認識，卻非要經歷這么久的等待，我從內心深處佩服郭教授，從內心里更佩服他們生本教育研習班這個團隊，“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，”能做真人的人，才是我們最值得敬佩的人，“教是為了學，把教轉變成學”，語文的生本之根是大閱讀，數學的生本之根是大思考，英語的生本之根是大活動，這一切，這一生本之根的'提出，真正讓我們的課堂成為了孩子們學習的一片天地，而不是禁錮孩子的圍籠，讓孩子們能夠在教室這片窄小的空間里創造出無限的思想光輝，如果說，生本課堂為學生提供的是一個心靈的家園，更可以說生本課堂是為孩子找到了宣泄自己的靈魂之地，他們在這里交流著崇高的思想，讓人類思想的精華達到一次次的碰撞而提升飛躍。

　　作為一線教師的我，要想深入領會生本教育的理念，必須扎實地學習郭思樂教授的生本理論，同時更要扎實地學習一線生本老師的實踐經驗，做到理念與實踐相結合，同時在自己的課堂上，由師本走向生本，變教為學，在具體的實施中，首先做好每一節課的課前小研究，其次做好學生常規性課堂語言的指導和訓練，邊做邊學，更要與自己的同行、專家、生本實驗校同行多交流多求教，同時及時的做好反思與總結，讓自己的生本課堂真正成為學生的課堂，成為學生激揚生命的寶地。

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