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聽課評課個人心得體會
我們在一些事情上受到啟發后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的聽課評課個人心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽課評課個人心得體會1
4月22日，在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的情緒來到x市張店教師進修學校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節課，其中語言2節、健康2節、社會1節、音樂3節、計算1節。每位教師的教學方法、構思等都各有所長。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：
一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法，其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環節采用了我們平時最熟悉但是的找朋友的游戲，把所學新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如x市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動，運動中慢慢脫去外衣，摘掉發卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學設計創意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節進行了創造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的`小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進行復述。又如x市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！
聽課評課個人心得體會2
這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：
一、關注問題情境的創設
教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生十分熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。
二、注重學生的自主探索
新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生用心思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習潛力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位
三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的`提高也起到了相當程度的用心影響。
四、合作交流與動手實踐相結合
三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的構成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發生的可能性和游戲規則的公平性。
五、練習設計有層次性
練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售；然后設計已知原價和折扣，求現價的問題；再設計已知現價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現價，求折扣的問題；最后又出示已知原價和折扣，求現價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設計環環相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。
聽課評課個人心得體會3
今天，我有幸聽了馬科農老師的一節體育課，收獲很多。
馬老師專業技術能力強，自身素養比較高。這一節課教法先進，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲，熱身操等，能快速激發出學生的練習熱情，盡快進入角色。終止部分放松練習，又能使學生徹底放松，成效非常好(我認為這個地方用錄音機播放音樂成效會更好)。
馬老師鼓勵性的評判，精細的技術講授，使學生豪情投入練習當中。自主互助的創新練習富有刺激性，真正體現了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，線人一新，給我留下深入印象。但是，在學習中我也發覺一些不足之處：練習密度不夠，多是場地原因安全措施不夠好，最后的放松活動利用錄音機會更好。
在這個進程中，作為一位新任教師的我學到了很多東西。在此，我針對這次聽課談談自己的一些不同看法。
1、學生在課中的參與，學生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學生的參與狀態，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學生是否全面參與到課堂教學中來，是否參與了課堂教學中的每個環節;就深度而言，學生是主動的、積極的，還是被動的、應對的。
2、課堂教學有流于情勢之嫌馬老師這節課主要是導入，然后是投擲的動作要領部分。而在投擲要領這一部分學生的'練習只是在教師的指導下一遍又一遍地練習比賽，正確的動作根本沒有學習，而是在比賽中指導怎樣做最好。這節課的練習密度、強度、安全措施也明顯不足，這一部分學生等待的時間多于練習時間，達不到投擲課練習成效，從教學進程中看出這部分在設計上有這一點不足。投擲運動只有通過量練習，完全動作連貫演練，才能形成動作定型，在腦中形成印象，到達教學目的。
聽課評課個人心得體會4
今天，我們跟崗學員在XX小學聽了三節公布課，分別是容老師四年級的《用數對肯定物體的位置》、何永金二年級的《分物游戲——平均分》、王鳳彩三年級的《年月日》，他們三人上的課各有所長，有很多地方值得我學習。如：我要向容老師學習上課時的豪情，精神飽滿;二是要學習他的課堂教學的機靈和應變能力，不被教案牽著鼻子走;三是要學習他的創造性使用教材，運用學生身邊的生活素材，課堂設計了“棋子移動的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材，從學生的已有體會動身，解決生活中的數學問題，體現了數學源于生活，運用于生活的理念。四要學習他的課堂上良好的教學素養，在課堂上激發學生酷愛學習數學的能力。我要學習何老師循循善誘，誨人不倦的教學精神;學習她鼓勵學生、夸獎學生的'方法;學習她愛學生，面向全部，盡量給每個學生創造機會的精神。我要向學習普通話，同是個地方的人，為何她能說這么標準、流利的普通話呢?一定是平時訓練積存而形成的;她教學時語言親切、溫順，小學生最愛好這樣的老師了。
接著我們又開始烈火的評課活動，自己的見解。通過這兩天的評課，我深入地認識到本來評好課第一必須聽好課。而聽好課，不是說集中精神聽那么簡單的。第一只有放下自己的姿勢，捧著一顆學生的心去聽課，我們才能聽到上課的老師的心聲和意圖。除了凝聽我們還要學會視察，視察全部課堂的所有細節，并及時記錄，這樣我們才能比較完全地了解這節課。另外我還感覺到，聽課不僅是感知器官的感受，還要有頭腦的積極摸索，只感知不摸索，聽課只能獲得一些表象和淺層次的感信息，聽課活動是我們像別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，乃至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現出來的良好的精神風采，不能只看到重難點。當然，評課本身就是一個開放性的話題，仁者見仁智者見智，更何況教無定法。
雖然跟崗學習很辛勞，但也很充實，更充滿了幸福，由于我有一群相互干心、相互幫助、虛心上進、對教育教學充滿豪情的好同伴，他們正在潛移默化的感染著我。
聽課評課個人心得體會5
20xx年XX月XX日，我有幸凝聽了河南省新鄉一中何光斌老師的一節《跳繩》課，收獲頗豐。現將我的感受記錄以下：
基本功扎實，備課充分，對學生的體育常規訓練到位。何老師的課體現了“健康第一”的思想，把學生的發展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告知給學生，而是讓學生在反復練習的進程中自己去體會、去探索、去交換，并且為每個學生提供了展現自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的歡樂，增強了學習的自信心。
教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發學生的練習熱情，使之盡快進入角色。終止部分放松練習的.舞蹈，又能使學生徹底放松，成效非常好。何老師賦有渲染性的語言，使學生熱情高漲，為接下來學習主要內容奠定了基礎。
專業化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，令人贊未定口。何老師杰出的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評判，精細的技術講授，使學生豪情投入練習當中。自主互助的創新練習富有刺激性，真正體現了“自主互助的學習型課堂教學模式”。
何老師課堂上所體現的教育思想與展現的教學藝術，給我留下了深入的印象，讓我受益匪淺。期望在后期的實習階段多聽聽這樣的課，為將來成為一位優秀的教師打下堅實的基礎。
聽課評課個人心得體會6
《金蟬脫殼》這篇課文敘述了“我”掀開金蟬脫殼秘密的經過，富有樂趣，學生很感愛好。課文條理十分清楚，因此在指導學生理清文章結構時讓他們按“脫殼前——脫殼時——脫殼后”的順序來分，學生覺得十分輕松。“殼”這個字在課文中有兩種讀音：qiào和ké，但究竟在什么情形下讀qiào，在什么情形下讀ké，一開始我也拿不準，于是查了字典，還翻閱了一些語法參考書，知道ké有口語色彩，所以書上除了“金蟬脫殼”中的殼讀qiào，其他都讀ké。
本篇課文篇幅很長，如果每部分都詳細地講授時間肯定來不及，因此我抓住課后習題四：“在金蟬脫殼的'進程中，你認為哪種情形最‘奇特動人’?先將有關的語句圈畫出來讀一讀，再與同學交換一下瀏覽感受。”引導學生重點瀏覽“最有趣的是蟬尾出殼的情形”，在這段話中作者視察最仔細，描寫最細致，學生也最感愛好。我組織學生通過找句子、畫詞語、讀文字、作復述等多中情勢具體感悟課文內容，體會其中的有趣奇特。課文第四自然段中對蟬脫殼的經過的描寫也是很細致的，引導學生體會作者的描寫是按一定的順序的，今后我們在習作中，特別是描寫動物的外形時也要學習這種寫法，為習作2的指導打下基礎。
聽課評課個人心得體會7
4月15日，我有幸參加了縣小學語文教學研討觀摩活動及教學講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學，還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習好處，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。聽完2位老師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。蘇靜老師在教學《下雨啦》時，她能把課文從頭背下來有感情真摯朗誦，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……可見對教材的掌握程度，比如崔老師的《再見了，親人》這一課，王老師的課嚴謹到環環相套，行云流水，滴水不漏。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。把問題拋給學生，讓學生自己思索，
第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時，透過問題讓學生想一下雨在外玩怎樣樣？引發學生想象力。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都十分注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出不是親人勝似親人的語句，體會文章中的.大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感；學習中還穿插著齊讀、開火車讀、進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的濃濃的愛的精神，層次十分清晰，在文章最后分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，能夠說學生表現的淋漓盡致。可見學生的功底不是一天兩天到達的。
隨后，又有三位教師進行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關于識字教學中的教學理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養中年級學生閱讀理解寫作潛力》中，他講提高閱讀質量，弄清閱讀和寫作的關系。讓讀與寫相結合，習作與學生的生活實際結合，培養學生的日常口語交際的基本潛力和初步的語言文字表達潛力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本，重視積累，進行拓展延伸。作文教學要與課堂教學緊密結合，提高學生的寫作潛力，注重課外閱讀為寫作打下基礎。
透過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些潛力得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是就應閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
聽課評課個人心得體會8
20xx年XX月XX日下午，我已經開始了實習，正式開始聽我的實習指導老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我確切感受頗深，第一是本課的整體設計都是從學生的年齡特點動身，由于八年級的學生團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有愛好外，對團體競爭也產生濃厚愛好。因此謝老師安排了許多比賽，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習、自由組合，有效的激發學生團隊精神、合作精神。并讓學生在視察摸索中得到啟示、得到錘煉，真正調動了學生的積極性，提高了學生的競爭意識。同時，謝老師的及時評判和鼓勵也是非常值得我學習，對于能力較弱的學生，也盡量多夸獎，少批評和指責。而且體育教學中，謝老師也適當的參與，加深了師生的感情，和諧師生關系，使學生在輕松愉快中學習。我覺得謝老師的課基本功扎實，在課前準備充分，教師對學生的體育常規訓練到位。這節課，建立了“健康第一”的`思想，能把學生的身體錘煉放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學生學習愛好。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告知給學生，而是讓學生在反復練習的進程中讓自己去體會、去探索、去交換;并且謝老師為每個學生提供了展現自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與體育運動的樂趣，從中體驗成功的歡樂和快樂，增強了體育學習的自信心。
謝老師在教法上先進，上課內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發出學生的練習熱情，盡快進入角色。在終止部分的放松練習自偏舞蹈，又能使學生徹底放松，成效非常好。謝老師賦有渲染性的語言，使學生豪情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。專業化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊未定口。杰出的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評判，精細的技術講授，使學生豪情投入練習當中。自主互助的創新練習富有刺激性，真正體現了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，線人一新，給我留下深入的印象。
通過這節課，我深深感遭到要想讓學生得到充分的錘煉和能力的提高，必須先采取多種教學情勢來調動學生的積極性，沿著學生身心變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，挑選教學方法。而各種比賽就是體育教學中不可缺少的一部分，它可以讓學生增強其自信心，獲得成功的歡樂，使同學的練習由簡單逐漸到復雜，并不斷激發學生學習的愛好，讓學生向新的目標挑戰。
總之，在我以后的實習中，謝老師的體育教學值得我學習的地方甚多，期望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學體會。
聽課評課個人心得體會9
聽課是教師在教學進程中的另一種學習方式，通過凝聽其他老師的課程，能夠讓我們深入體會到自己平時教學的一些不足，從而取長補短，共同進步。
一、教師語言要具有藝術的魅力
聽完學校舉行的公布課后，我被幾位教師的語言深深的吸引住了，教師語言竟有如此的魅力，它能深入學生的心靈深處;語文功底非常扎實，語文素養很高，張文靜老師在教學《橋》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊讓學生有感情的讀重點語句，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。加上背景音樂的烘托，文中那位老支書感動了所有的人，許多老師、學生流下了淚水。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就可以抓住學生的心。東梅老師和藹可親的語言，那一句句鼓勵的話為學生知道課文內容奠定了基礎。本以為詩歌《人生禮贊》很難講，聽過東老師的課，才發覺詩歌也能夠這么講。房麗陽老師是我的偶像，每次聽完她的課，對她的崇拜就會增加好幾份。幾首好聽的歌曲學生一句句驚人的詞語很輕松的把一堂口語交際課完成了。
二、處理、掌控教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的'能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和掌控有其獨到之處。印象最深的是陳玉娟老師講的《觸摸春天》，陳老師真正的做到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。以詞語春天，聯想到“你是怎么發覺春天到了的”導入，教學設計是公道，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑問”讓他們充分體驗摸索所帶來得成功，建立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評判對學生回答問題或對其課堂表現進行評判時課堂教學必不可少的環節。評判是否科學直接影響著課堂教學成效。新課改提倡多鼓勵、多夸獎和多肯定學生，幫助學生享受成功的歡樂，建立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評判的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行動，改正自己的缺點，學生的這一進程是他們不斷認識自我、發展自我的進程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評判，忽視了學生的自評和互評。
本次聽課稱贊、感嘆之余，更多是深深的尋思，如何才能像房老師、、陳老師……那樣成為學生的引導者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學生輕松度過還意猶未盡?如何讓學生樂此不疲、有說的愿望?通過此次聽課與評課，我明確了今后的努力方向：
1、充分調動學生資源，讓學生互學。
2、培養學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完全，說得有條理。
3、吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內容與背景。努力提高自己的語文素養。
4、巧用心思，精心設計，從學生動身備課，根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自己的教學風格，提高自己的駕馭課堂的能力。
5、在課堂上多設計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，真正體現寓教于樂的教學理念!
聽課評課個人心得體會10
今天有幸在扣卜營小學觀摩了的體育課活動。對于這次活動我很期待，期望能多吸取一些新的體會，更好的充實自己，為自己的教學奠定基礎。下面淺談一下對今天聽課的一點體會：
第一，扣卜營小學由于學校的實際情形，活動場地比較有限，但是王教師卻為我們展現了扣卜營學校獨有的體育活動。她在教材上動了很多腦筋，把立定跳遠項目引申到實際的課堂教學活動當中，環繞這個中心，使課堂中學生的表現活躍，同樣也到達了錘煉身體的作用。
其次，在課堂上表現出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，以及其它方面的練習，以精神飽滿的面貌展現自己的風采。在教學中，教師的姿勢、語言、教學風度，都表現的非常的杰出，充分發揮了教師的主導作用，教師的每一個動作，每一句話都在學生的自主活動中，起到一語道破的作用。
再次，本節課的教學中教師以激趣和合作相結合，體驗團隊的精神，以整體的面貌表現出孩子自信的一面。
總之，今天的活動還是有許多值得我學習的地方，指引了我今后工作的方向。我想我們體育教師可以根據自己的特點，結合平時的所學和教學中的問題進行摸索，對自己的教育教學進行研究和反思，只要我們不懈的努力，一定會把體育課上成學生最愛好的課。聽課評課個人心得體會運動是生命的源泉。這一節體育課全部進程全處于動態，所有的孩子都動起來了，這不僅是體育課的`基本要求，更展現了兒童生氣蓬勃的活力。這一節體育課雖然不能說是老師的刻意安排，但還是可以看出老師是有充分準備的。作為體育老師，掌控好運動的分寸。既要到達運動的要求，又不能負荷超重，不管在任何時候都必須牢記：體育的目的是為了健康這一主旨。
對課堂活動的內容，教師安排有序，層次清楚。活動進程中教師抓住動作要領，正確指導，且適時進行評判夸獎，順應了兒童心理，激發了兒童參與活動的愛好。這里特別要說的是最后的放松操，動作輕巧優美，給人眼睛一亮之感，這一進程不是為了裝潢，而是很有必要。
課前準備，課后放松，這是體育課的重要環節，也是常規。但據我視察，這一極其重要環節常常被體育老師所忽視。體育課雖說以動為主，但同樣要注意張馳有度，舒緩適當，而不能瞬息萬變或嘎然而止。
建議：
1、常規教學還要加強，必要程序不可缺少，如師生互致問候，列隊盤點人數，調查學生有無特別情形以及對這些人的安排，活動終止后的情形反饋，課堂小結等，這些看來常為余外其實很有必要，他是聯系師生感情，融恰師生關系，保證活動正常安全有效進行的條件。
2、要注意教學內容的系列化，課前復習舊知，課中內容新授，課后鞏固延續，既要承前啟后，又要突出重點。
聽課評課個人心得體會11
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我獲益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：
首先，務必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的'重點、
難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種？
其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
聽課評課個人心得體會12
20xx年4月26日，很榮幸聽取了x市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節教學活動，其中科學領域2節，健康領域2節，語言領域1節，藝術領域1節，每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特，使我收獲很多，通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸很深：
一、教學設計新穎、獨特
每一節課老師的環節設計都非常的新穎，很有創新意識，靈活應變能力很強，如x市實驗幼兒園的劉老師設計的活動課《好朋友》從一種新的'思路來展示了這節精品課，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領是什么？從而引領幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的'圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關系？這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語，拓展幼兒的經驗，環環相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動，劉老師的課不僅設計新穎，同時也充分體現了以幼兒為主體，教師為主導的理念。
二、教學智慧突出，亮點層出不窮
在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環節，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環節無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學應以游戲為主線，讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王老師的《玩玩大皮球》這節活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉箱》從一開始便以角色扮演小司機來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最后整合練習，讓幼兒在運送物資中練習快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等，幼兒在體育游戲中表現出的是一種發自內心的快樂。同時也滲透著關愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。
四、教學中應多投入情感，多參與幼兒的活動過程
一節好的教學活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉老師的這節語言課《好朋友》她的語言非常有節奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。
聽課評課個人心得體會13
海口市第十三小學陳帥老師執教的《守株待兔》。之后，又凝聽了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點評，聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受：
一、對新課程的摸索在本次聽課活動中，與會的兩位專家根據不同類型的課例展現，為我們做了杰出的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的知道和掌控。作為一位一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素養的提高，增進語文課程的出現反方式和學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。
二、對教師角色的摸索
教師應當是課程改革的推動者、課程的實行者，通過教師的推動和實行，課程才能更好地為學生所接受和知道。教師在推動新課程的進程中必定會發覺許許多多這樣那樣的問題，這就要請教師不斷地摸索和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
三、對課堂教學的摸索
在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真凝聽了八位老師的示范課例，八位老師都能從全面培養學生語文素養的理念動身，明確把加強學生情感、態度、價值觀培養放在首位，把增進學生的發展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的錘煉和展現。另外，課堂上充滿著活動的陽光，同等、和諧與交換共存，發覺、挑戰與尋思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
精英不愧為精英，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，看到八位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲稱贊，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、千變萬化的多媒體課件，這些都給我們留下了深入的印象和啟發。稱贊之余，更多的.是深深地尋思，名師為何會有如此的魅力?為何學生樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生動身備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩固的教學風格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只重視老師的講，而輕視學生的
說，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交換的基礎上完成整節課的，全部課堂氣氛活躍，在這種樂學的進程中，學生更容易接受課堂上的內容。
4、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片斷，引出狹窄的課堂，深入學生的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，特別是教師的導語更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就可以抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習愛好，為學生知道課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈遭到震動，喚醒學生沉睡的記憶。
總之，這次外出聽課學習，使我更深入地體會到了學習的重要性與緊急感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，吃準目標，提升自身素養去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
聽課評課個人心得體會14
今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感遭到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交換一下。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為到達預期教學目的，依照教學規律，對教學活動進行系統計劃的進程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確掌控教學目標，從學生已有的知識基礎、生活體會、認知規律和心理特點設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。
2.教學進程杰出
從每一位授課教師的教學進程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學課《認識分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地知道了分數的概念。
3.學生自主學習
不論是哪節課，老師都能做到面向全部，尊重差異;讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿勢，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要請教師改變以往那種以師為尊的角色，重要的一點是讓課堂成為同等的課堂，要做到這一點就要請教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的'鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶然回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的大方嘉獎，全部課堂在輕松愉快的學習慣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，同等的環境中學習，應當是種享受，這一點很值得我學習。4.創設良好的學習氛圍，制作精美的課件
近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、消息咸宜的表現情勢，以跨過時空的特殊的表現力，大大增強學生對抽象事物與進程的知道與感受，從而將課堂教學引入全新的境域。它不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的知道與掌控，并能使教師更好的掌控反饋信息，從而獲得良好的教學成效。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。不論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采取多媒體課件情勢貫穿于全部課堂，環環相扣，真真實實地輔助了整節課的教學。
這次聽課豐富了我的教學體會和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我期望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍愛每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素養，不斷地提高教育、教學水平。
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