寒假幼兒園社會(hui)實踐心得

　　我們從一些(xie)事(shi)情上得到(dao)感(gan)悟后，可以(yi)尋思將(jiang)其寫進心得體會(hui)中(zhong)，這樣有(you)利(li)于我們不(bu)斷(duan)提升自我。那么如何寫心得體會(hui)才能更有(you)感(gan)染力呢？以(yi)下是小(xiao)編收集整理(li)的寒假幼兒園社會(hui)實踐心得，歡(huan)迎閱讀，希望大家能夠喜(xi)歡(huan)。

寒假幼兒園社會實踐心得1

　　雖然這(zhe)個(ge)(ge)時(shi)候(hou)放(fang)(fang)假(jia)(jia)了，不過(guo)幼(you)兒園還(huan)放(fang)(fang)假(jia)(jia)，因為(wei)(wei)這(zhe)個(ge)(ge)時(shi)候(hou)家長們還(huan)沒(mei)(mei)有放(fang)(fang)假(jia)(jia)，所(suo)以孩子們還(huan)是(shi)(shi)在學校做托管(guan)。因為(wei)(wei)我還(huan)沒(mei)(mei)有畢業，沒(mei)(mei)有拿(na)到畢業證(zheng)，也沒(mei)(mei)有拿(na)到老師(shi)資格證(zheng)，所(suo)以我確(que)定是(shi)(shi)不能當(dang)帶班老師(shi)的(de)，再(zai)說我也沒(mei)(mei)有那個(ge)(ge)實(shi)力(li)，終歸還(huan)是(shi)(shi)一(yi)大一(yi)的(de)學生，所(suo)以我的(de)就是(shi)(shi)助(zhu)教，幫助(zhu)老師(shi)上課。也是(shi)(shi)通過(guo)工作，我才知道(dao)工作上班的(de)艱苦，它不像我們在學校有課的(de)時(shi)候(hou)才起(qi)(qi)，沒(mei)(mei)課想干嘛就干嘛，上班不一(yi)樣，每一(yi)天固定時(shi)間上班，無論刮(gua)風下雪。要對(dui)得起(qi)(qi)自己這(zhe)份工作，對(dui)得起(qi)(qi)大家的(de).信任。

　　在實踐(jian)里面，我要(yao)幫助老師處理上課工作(zuo)，每一(yi)天來(lai)的(de)(de)(de)時候，帶(dai)著做早操活躍身體，跳(tiao)一(yi)些(xie)無(wu)趣的(de)(de)(de)舞蹈，上課的(de)(de)(de)時候留(liu)意他(ta)們的(de)(de)(de)學習(xi)，管著他(ta)們上洗手(shou)間、洗手(shou)留(liu)意衛生(sheng)，午休的(de)(de)(de)時候留(liu)意他(ta)們蓋(gai)被子的(de)(de)(de)等等。有時候看著這些(xie)問題特殊的(de)(de)(de)無(wu)趣，不過我知道，這種想法是非(fei)常不對的(de)(de)(de)，我們是幼師專業的(de)(de)(de)學生(sheng)，是遲早要(yao)面對這些(xie)工作(zuo)的(de)(de)(de)，我們要(yao)學會變(bian)更心態，把這些(xie)看作(zuo)為正(zheng)常的(de)(de)(de)事情(qing)。

　　幼兒園(yuan)里面(mian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每一天面(mian)對的都(dou)是(shi)小(xiao)孩子，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)看待(dai)(dai)(dai)問(wen)(wen)題(ti)的角度跟我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)同，充溢新奇心你與想象力，所以(yi)精(jing)彩會(hui)(hui)問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)一些驚奇的問(wen)(wen)題(ti)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)平常不(bu)(bu)會(hui)(hui)留意到的問(wen)(wen)題(ti)，像汽車為(wei)什(shen)么叫汽車之類的。雖然小(xiao)摯友們(men)(men)(men)的問(wen)(wen)題(ti)特殊的多(duo)，不(bu)(bu)過跟他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在一起，感覺自(zi)己(ji)又回到了童年一樣(yang)。雖然這一次的寒假社(she)會(hui)(hui)實踐工作只有一個多(duo)月的時間，不(bu)(bu)過真的讓(rang)我(wo)(wo)(wo)體會(hui)(hui)良多(duo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了工作的不(bu)(bu)簡單，要(yao)(yao)保持時間觀念(nian)；讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了面(mian)對孩子，要(yao)(yao)細(xi)致要(yao)(yao)仔細(xi)，關系愛惜他(ta)(ta)們(men)(men)(men)；讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了，對待(dai)(dai)(dai)孩子我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)用他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的角度看待(dai)(dai)(dai)問(wen)(wen)題(ti)，不(bu)(bu)能把自(zi)己(ji)的看待(dai)(dai)(dai)問(wen)(wen)題(ti)方法強(qiang)加到他(ta)(ta)們(men)(men)(men)身上去！

寒假幼兒園社會實踐心得2

　　隨著(zhu)寒假的(de)(de)(de)(de)到來(lai)，這就(jiu)代表著(zhu)又要起(qi)先又一次(ci)的(de)(de)(de)(de)社(she)會實踐(jian)(jian)了，這次(ci)實踐(jian)(jian)我(wo)(wo)確定(ding)就(jiu)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)鄉，我(wo)(wo)滿懷期盼(pan)的(de)(de)(de)(de)心情回(hui)到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)鄉。因為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業是(shi)學前教化，就(jiu)要找與自(zi)己(ji)專(zhuan)業相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)活動，回(hui)到家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)其次(ci)天，我(wo)(wo)就(jiu)去(qu)找鄉村(cun)幼兒園(yuan)，沒想到園(yuan)長(chang)聽說(shuo)后，熱情歡迎，讓我(wo)(wo)隨時(shi)去(qu)報(bao)(bao)道(dao)，我(wo)(wo)說(shuo)今日(ri)回(hui)去(qu)打算一下，明天就(jiu)來(lai)報(bao)(bao)道(dao)。

　　第一(yi)次在自己(ji)的(de)(de)(de)家鄉幼兒園(yuan)，我(wo)即驚(jing)慌又(you)激(ji)烈，因(yin)為是(shi)農(nong)村(cun)，大(da)人們幾乎都(dou)(dou)相識，假如(ru)自己(ji)沒有做好(hao)(hao)，以(yi)(yi)后一(yi)傳(chuan)十十傳(chuan)百怎么(me)辦，必需打(da)算(suan)充分，把最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)一(yi)面呈現出來(lai)(lai)，給他們留下好(hao)(hao)印(yin)象。那(nei)天回來(lai)(lai)，就(jiu)打(da)算(suan)明天的(de)(de)(de)各種(zhong)工作，比如(ru)自我(wo)介紹(shao)，課程啊(a)，以(yi)(yi)及遇(yu)到(dao)(dao)一(yi)些事情該怎么(me)處理，用(yong)(yong)什(shen)么(me)方法。那(nei)天晚上真的(de)(de)(de)是(shi)驚(jing)慌得睡不著，早(zao)上又(you)早(zao)早(zao)地起來(lai)(lai)了。來(lai)(lai)到(dao)(dao)學校，因(yin)為是(shi)農(nong)村(cun)就(jiu)只有三(san)個班(ban)(ban)(ban)：大(da)班(ban)(ban)(ban)，中班(ban)(ban)(ban)，和小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)，我(wo)去實(shi)踐的(de)(de)(de)是(shi)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)，因(yin)為工作也是(shi)從小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)帶起，現在也算(suan)是(shi)給自己(ji)積累閱(yue)歷，一(yi)舉(ju)幾得。來(lai)(lai)到(dao)(dao)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)，小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)輔導員讓我(wo)給小(xiao)(xiao)摯(zhi)友(you)們打(da)個招(zhao)呼，我(wo)始(shi)(shi)終在糾結用(yong)(yong)一(yi)般話(hua)(hua)還是(shi)家鄉話(hua)(hua)呢，因(yin)為我(wo)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)家鄉話(hua)(hua)，最(zui)終還是(shi)用(yong)(yong)了一(yi)般話(hua)(hua)，小(xiao)(xiao)摯(zhi)友(you)們都(dou)(dou)睜著大(da)眼睛望(wang)著我(wo)，我(wo)對他們始(shi)(shi)終用(yong)(yong)一(yi)般話(hua)(hua)（沒想到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)，后來(lai)(lai)小(xiao)(xiao)摯(zhi)友(you)們都(dou)(dou)跟著我(wo)學，隨時都(dou)(dou)會說幾句一(yi)般話(hua)(hua)）。

　　第一(yi)天(tian)，就(jiu)是跟著(zhu)老師(shi)熟識過程，跟著(zhu)老師(shi)學習，做(zuo)事，我就(jiu)協助(zhu)老師(shi)做(zuo)一(yi)些簡潔(jie)的事情，比(bi)如下課陪小(xiao)摯(zhi)友們(men)(men)玩，以及幫助(zhu)他們(men)(men)上廁所，和陪他們(men)(men)睡午(wu)覺(jue)等等，下午(wu)放學呢，還有帶著(zhu)他們(men)(men)回家(jia)，將他們(men)(men)送到公路(lu)邊，等家(jia)長來接。第一(yi)天(tian)，就(jiu)這樣開心的過去了(le)，和小(xiao)摯(zhi)友們(men)(men)也熟識了(le)，和他們(men)(men)聊得(de)來了(le)，不(bu)錯的收獲。

　　其(qi)次天，因為和他(ta)(ta)們熟識了(le)，他(ta)(ta)們膽子也大了(le)，早上望見我，班上的(de)(de)小摯(zhi)(zhi)友(you)們說：大姐姐，早上好。真(zhen)(zhen)有(you)禮貌，心里(li)樂滋滋的(de)(de)'，望見他(ta)(ta)們一(yi)(yi)天的(de)(de)心情(qing)都是(shi)奇妙的(de)(de)。在上美術課的(de)(de)時候，小摯(zhi)(zhi)友(you)們都很仔(zi)細(xi)的(de)(de)學(xue)習，很仔(zi)細(xi)的(de)(de)畫，其(qi)中有(you)一(yi)(yi)些小摯(zhi)(zhi)友(you)沒有(you)彩色筆，而有(you)一(yi)(yi)些小摯(zhi)(zhi)友(you)又有(you)，并且(qie)會對四周(zhou)的(de)(de)小伙伴說這是(shi)誰(shui)(shui)誰(shui)(shui)給(gei)他(ta)(ta)們買的(de)(de)，共享他(ta)(ta)們的(de)(de)喜(xi)悅，但是(shi)那些沒有(you)的(de)(de)呢，就(jiu)鼓著臉蛋說：哼(heng)，我今日回(hui)去也叫(jiao)婆(po)(po)婆(po)(po)給(gei)我買......真(zhen)(zhen)的(de)(de)超級天真(zhen)(zhen)。

　　這(zhe)時(shi)，帶(dai)班老(lao)師(shi)就該教他(ta)們(men)道(dao)理了(le)(le)呀，對小摯(zhi)(zhi)友(you)們(men)說：孩子(zi)們(men)，我(wo)們(men)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)應(ying)當(dang)學(xue)(xue)會共(gong)享了(le)(le)，相(xiang)互幫助呢(ni)？是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)應(ying)當(dang)把你(ni)們(men)的(de)(de)彩(cai)色筆借給(gei)沒有(you)的(de)(de)小摯(zhi)(zhi)友(you)呢(ni)，讓我(wo)們(men)全部都(dou)能畫出漂亮的(de)(de)畫呢(ni)？一(yi)些小摯(zhi)(zhi)友(you)趕忙點頭(tou)，一(yi)些小摯(zhi)(zhi)友(you)就有(you)些不(bu)情愿，但是(shi)(shi)還是(shi)(shi)借給(gei)了(le)(le)其它的(de)(de)小摯(zhi)(zhi)友(you)，并最(zui)終(zhong)一(yi)起共(gong)享他(ta)們(men)的(de)(de)作(zuo)品。老(lao)師(shi)對每個小摯(zhi)(zhi)友(you)都(dou)進行了(le)(le)激勵與表揚。老(lao)師(shi)給(gei)我(wo)也布置了(le)(le)個任務，讓我(wo)依(yi)據(ju)這(zhe)兩天的(de)(de)教學(xue)(xue)，讓我(wo)回(hui)去也寫個教程，而且給(gei)他(ta)們(men)上(shang)課。

　　回(hui)去之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)就起(qi)(qi)先打(da)算教(jiao)程，其次天(tian)給孩子(zi)們(men)上課(ke)(ke)是我(wo)(wo)(wo)見(jian)習以(yi)來最難忘的(de)(de)(de)(de)一天(tian)。上課(ke)(ke)前，我(wo)(wo)(wo)不斷的(de)(de)(de)(de)回(hui)想著見(jian)習時老(lao)師上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)情(qing)景：老(lao)師那始(shi)終(zhong)帶著笑容的(de)(de)(de)(de)臉和豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)肢體語(yu)言，起(qi)(qi)先上課(ke)(ke)了(le)，我(wo)(wo)(wo)懷(huai)著萬分激烈的(de)(de)(de)(de)心情(qing)，揣著老(lao)師幫我(wo)(wo)(wo)修改的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案邁(mai)上了(le)人生中的(de)(de)(de)(de)第一次"講臺"。

　　雖(sui)然(ran)很驚慌，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)不段的(de)(de)提示自己，只有(you)笑才(cai)能(neng)讓孩(hai)子(zi)們喜愛你，才(cai)能(neng)和孩(hai)子(zi)們拉近距離，那(nei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)雖(sui)然(ran)不是(shi)很勝利但(dan)是(shi)我(wo)(wo)明白了我(wo)(wo)的(de)(de)閱歷和學問(wen)是(shi)那(nei)么的(de)(de)不足。首先(xian)我(wo)(wo)的(de)(de)肢體(ti)語言不夠(gou)豐(feng)富，語言在(zai)老師的(de)(de)指(zhi)導下(xia)(xia)能(neng)抑揚(yang)頓挫的(de)(de)吸(xi)引幼兒，我(wo)(wo)在(zai)限制課(ke)堂紀律上(shang)還是(shi)不夠(gou)好，一(yi)(yi)節(jie)課(ke)下(xia)(xia)來雖(sui)然(ran)感覺不輕松，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)從(cong)中學到了學問(wen)，讓我(wo)(wo)又(you)倍(bei)感欣慰。第一(yi)(yi)節(jie)課(ke)雖(sui)然(ran)缺點多(duo)于優點，但(dan)是(shi)這些不足給我(wo)(wo)以后的(de)(de)學習增(zeng)加了不少的(de)(de)動力。

　　隨著和幼兒園的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)不斷溝(gou)通，我(wo)(wo)(wo)也有了(le)點兒閱歷，漸漸的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)也進步了(le)不少。也懂得了(le)如(ru)何和孩(hai)子(zi)們溝(gou)通，怎(zen)樣照(zhao)看孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)生活起居。并且我(wo)(wo)(wo)所學到的(de)(de)(de)(de)學問是在課本上怎(zen)么(me)也學不來(lai)的(de)(de)(de)(de)，豐(feng)富了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會閱歷，我(wo)(wo)(wo)也深刻的(de)(de)(de)(de)體會到作為(wei)(wei)一名幼兒老(lao)(lao)師責任是多么(me)的(de)(de)(de)(de)重大，幼兒是將來(lai)社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)棟梁(liang)，作為(wei)(wei)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們，肩上的(de)(de)(de)(de)擔子(zi)是艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)為(wei)(wei)幼兒上好一節勝利的(de)(de)(de)(de)課，除(chu)了(le)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)學問還要(yao)有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會閱歷，足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)耐性(xing)和愛心，要(yao)讓孩(hai)子(zi)們在“玩中(zhong)學，學中(zhong)玩”。

寒假幼兒園社會實踐心得3

　　“艱辛知人(ren)生(sheng)，實踐(jian)長才干”，作為高中生(sheng)的我(wo)們最(zui)終要走(zou)入(ru)社(she)會(hui)(hui)融(rong)入(ru)社(she)會(hui)(hui)。在這(zhe)個寒冷的二(er)月，我(wo)們暫別象牙塔(ta)中舒適的生(sheng)活(huo)，帶者青年人(ren)特有(you)的蓬勃朝氣(qi)，走(zou)入(ru)社(she)會(hui)(hui)，了解社(she)會(hui)(hui)，深(shen)入(ru)社(she)會(hui)(hui)。

　　20xx年x月x日，這是(shi)一個令我(wo)難(nan)忘的(de)日子(zi)，今天(tian)的(de)我(wo)就要踏上社會實踐(jian)的(de)征途。我(wo)們(men)(men)的(de)首站(zhan)是(shi)下沙(sha)春天(tian)幼兒(er)園(yuan)，為(wei)這里的(de)孩子(zi)帶去愛，為(wei)他們(men)(men)插(cha)上愛的(de)翅膀，同時(shi)讓我(wo)們(men)(men)與童心一起飛翔。我(wo)們(men)(men)為(wei)他們(men)(men)講解如何去愛自己，愛身邊(bian)的(de)人，愛我(wo)們(men)(men)可愛的(de)祖國。

　　社(she)(she)會(hui)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)來(lai)到(dao)了(le)愛我(wo)(wo)寶寶幼(you)(you)兒(er)園，與(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)和小(xiao)(xiao)朋友(you)們(men)(men)(men)在一(yi)起熟悉環(huan)境(jing)(jing)。當我(wo)(wo)邁入幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門時映入我(wo)(wo)眼簾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)作品吸(xi)引人眼球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)飾品以及幼(you)(you)兒(er)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)食(shi)譜(pu)，然后就是(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)大(da)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游樂場地。看到(dao)眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切，我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)頓時回到(dao)了(le)童(tong)年(nian)時光，進(jin)入了(le)童(tong)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王(wang)國，孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界。我(wo)(wo)通(tong)過聽課(ke)初步了(le)解老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)方式，大(da)致掌握(wo)該年(nian)齡階段學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)特點(dian)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)介(jie)紹說幼(you)(you)兒(er)園重點(dian)培(pei)養了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)健康、語(yu)言(yan)、社(she)(she)會(hui)、科(ke)學(xue)、藝術等五個領(ling)域，各(ge)個領(ling)域相互滲(shen)透，從不同角度促進(jin)幼(you)(you)兒(er)情感(gan)，態度，能(neng)(neng)力，知(zhi)識和技能(neng)(neng)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。其(qi)中(zhong)我(wo)(wo)覺(jue)得較(jiao)有(you)特色(se)較(jiao)為精(jing)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)在他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在上(shang)課(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八(ba)點(dian)到(dao)八(ba)點(dian)二十(shi)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聊天(tian)時間，也就是(shi)(shi)培(pei)養語(yu)言(yan)方面(mian)。語(yu)言(yan)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)是(shi)(shi)在運用過程中(zhong)發展(zhan)起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，發展(zhan)幼(you)(you)兒(er)語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)是(shi)(shi)創設一(yi)個能(neng)(neng)使他(ta)(ta)們(men)(men)(men)想說，敢(gan)說，喜歡(huan)說并有(you)機(ji)會(hui)說并能(neng)(neng)拿到(dao)積極(ji)應答(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)。教師(shi)(shi)與(yu)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個別交(jiao)流，幼(you)(you)兒(er)與(yu)幼(you)(you)兒(er)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由(you)交(jiao)談等對幼(you)(you)兒(er)語(yu)言(yan)發展(zhan)具有(you)重要特殊意義。這(zhe)(zhe)里(li)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)首先引出小(xiao)(xiao)朋友(you)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個話(hua)題，然后由(you)小(xiao)(xiao)朋友(you)們(men)(men)(men)紛紛舉手(shou)發言(yan)，圍(wei)繞這(zhe)(zhe)個話(hua)題說說他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法。這(zhe)(zhe)個年(nian)齡階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子舉手(shou)都(dou)極(ji)為踴(yong)躍(yue)(yue)，恨不得把(ba)手(shou)伸到(dao)半空好讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)知(zhi)道他(ta)(ta)舉手(shou)了(le)。舉手(shou)踴(yong)躍(yue)(yue)，上(shang)課(ke)氣氛異常活躍(yue)(yue)，在大(da)家都(dou)發表完自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)后，老(lao)(lao)師(shi)(shi)再向他(ta)(ta)們(men)(men)(men)闡釋她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法，這(zhe)(zhe)樣既及時糾正(zheng)了(le)有(you)些小(xiao)(xiao)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些不太(tai)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)進(jin)行了(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，語(yu)言(yan)能(neng)(neng)力也在不知(zhi)不覺(jue)中(zhong)提高了(le)不少，可謂是(shi)(shi)一(yi)舉多得。

　　第二天，我協助保(bao)(bao)育(yu)員打掃衛生、整理幼(you)兒(er)寢室(shi)。保(bao)(bao)育(yu)員，作為幼(you)兒(er)教(jiao)師的(de)(de)助手，她輔助教(jiao)師負責幼(you)兒(er)的(de)(de)保(bao)(bao)健(jian)、養育(yu)、并協助教(jiao)師對幼(you)兒(er)進(jin)行教(jiao)育(yu)，是幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)工作的(de)(de)重要組成(cheng)(cheng)部分。那(nei)天我才真(zhen)(zhen)正(zheng)體會(hui)到想要看護這些四(si)五歲的(de)(de)孩子們(men)有(you)多不(bu)容(rong)易(yi)。來到幼(you)兒(er)寢室(shi)，看到了一張(zhang)張(zhang)小床(chuang)，床(chuang)上(shang)面還有(you)可愛的(de)(de)卡通圖案，想到正(zheng)在(zai)酣睡的(de)(de)孩子們(men)，心(xin)里(li)真(zhen)(zhen)是羨慕，多幸福的(de)(de)孩子們(men)啊！真(zhen)(zhen)希望他們(men)都能夠健(jian)康的(de)(de)成(cheng)(cheng)長，長大以后成(cheng)(cheng)就一番(fan)事業。

　　接下來(lai)的(de)(de)五(wu)天(tian)里(li)，我(wo)(wo)(wo)進入了(le)幼兒園各班(ban)級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作(zuo)。了(le)解了(le)幼兒教(jiao)(jiao)師的(de)(de)工作(zuo)情況，體驗(yan)到了(le)幼兒教(jiao)(jiao)師工作(zuo)的(de)(de)辛苦和(he)重要。我(wo)(wo)(wo)拿起(qi)一(yi)(yi)(yi)本(ben)故(gu)(gu)事(shi)書給(gei)孩子們(men)(men)講(jiang)(jiang)(jiang)故(gu)(gu)事(shi)，翻(fan)開書，書上竟然一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)也沒有，都是(shi)簡單的(de)(de)圖畫，天(tian)啊(a)！這(zhe)需要多么(me)豐(feng)富的(de)(de)想象力才能講(jiang)(jiang)(jiang)好這(zhe)個(ge)(ge)故(gu)(gu)事(shi)啊(a)！我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)頁一(yi)(yi)(yi)頁的(de)(de)編(bian)著(zhu)故(gu)(gu)事(shi)，看著(zhu)孩子們(men)(men)純真(zhen)的(de)(de)眼睛(jing)，帶(dai)著(zhu)淺淺微(wei)笑的(de)(de)嘴(zui)角甜(tian)甜(tian)的(de)(de)向(xiang)上翹著(zhu)，我(wo)(wo)(wo)仿佛也融入了(le)他(ta)們(men)(men)當中，當一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)天(tian)真(zhen)的(de)(de)孩子真(zhen)幸(xing)福！故(gu)(gu)事(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)完了(le)，孩子們(men)(men)都搶著(zhu)要自己(ji)再(zai)給(gei)大家講(jiang)(jiang)(jiang)一(yi)(yi)(yi)遍，還說一(yi)(yi)(yi)定(ding)講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)比我(wo)(wo)(wo)好，這(zhe)樣剛好，就讓(rang)孩子們(men)(men)來(lai)個(ge)(ge)講(jiang)(jiang)(jiang)故(gu)(gu)事(shi)比賽(sai)，這(zhe)樣可以讓(rang)他(ta)們(men)(men)在(zai)游戲中鍛煉表達能力、豐(feng)富想象力。聽了(le)他(ta)們(men)(men)講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)，我(wo)(wo)(wo)心里(li)生起(qi)了(le)一(yi)(yi)(yi)種慚愧之感，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩子講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)竟比我(wo)(wo)(wo)生動百(bai)倍！

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)家鄉近些年來(lai)興辦了(le)許(xu)多所幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)，因此我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)寒期(qi)社(she)會(hui)實踐就(jiu)從選擇合適的(de)(de)(de)(de)學校開始(shi)了(le)。回到(dao)家的(de)(de)(de)(de)第(di)二天早(zao)晨，我(wo)(wo)向(xiang)有孩(hai)子正讀幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)鄰居(ju)家長(chang)做了(le)調查，最后把教(jiao)(jiao)委(wei)(wei)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)作(zuo)為了(le)我(wo)(wo)這(zhe)次社(she)會(hui)實踐的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。我(wo)(wo)之所以選擇教(jiao)(jiao)委(wei)(wei)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)主要有兩點原(yuan)因：首先，教(jiao)(jiao)委(wei)(wei)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)職業(ye)素質相對(dui)較(jiao)高，得(de)到(dao)了(le)許(xu)多家長(chang)的(de)(de)(de)(de)一致(zhi)好評，把自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子送到(dao)這(zhe)里，家長(chang)們(men)都覺(jue)得(de)放心；其次，這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學設(she)備(bei)較(jiao)齊全，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學環境好，有促于(yu)孩(hai)子們(men)更(geng)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)，這(zhe)也是吸引家長(chang)的(de)(de)(de)(de)重要原(yuan)因。

　　來到(dao)幼(you)兒園(yuan)(yuan)后，我(wo)(wo)找到(dao)了幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)校(xiao)(xiao)長，向他介紹(shao)了這次到(dao)貴校(xiao)(xiao)實(shi)踐的(de)目的(de)和一(yi)(yi)(yi)些有(you)關的(de)事，起初，校(xiao)(xiao)長并沒有(you)要接受我(wo)(wo)的(de)意(yi)思，只(zhi)是說(shuo)有(you)空的(de)時候可以考慮一(yi)(yi)(yi)下(xia)，我(wo)(wo)見(jian)事情不(bu)妙，便改變(bian)了與他交(jiao)談(tan)的(de)方式，讓他知(zhi)道我(wo)(wo)姐姐家(jia)也有(you)孩子正在讀幼(you)兒園(yuan)(yuan)，我(wo)(wo)在家(jia)也有(you)教(jiao)育小(xiao)朋友的(de)經(jing)驗，只(zhi)是一(yi)(yi)(yi)個人不(bu)能(neng)只(zhi)滿(man)足于現狀(zhuang)，要尋找更多的(de)機會(hui)鍛煉自(zi)己各(ge)個方面的(de)能(neng)力。經(jing)過一(yi)(yi)(yi)翻努(nu)力，校(xiao)(xiao)長終(zhong)于答應(ying)讓我(wo)(wo)在教(jiao)委幼(you)兒園(yuan)(yuan)完(wan)成我(wo)(wo)的(de)這次寒期社會(hui)實(shi)踐活動。

　　我管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)是(shi)1小班，面對三十多個(ge)僅有(you)兩(liang)歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友(you)，我突然覺得自(zi)(zi)己(ji)似(si)乎又回到(dao)了(le)(le)童年，于是(shi)很自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認為自(zi)(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定能(neng)夠很好地和這些小朋友(you)們相處。然而，事(shi)情(qing)(qing)(qing)哪有(you)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)簡(jian)單？剛進(jin)教(jiao)(jiao)室就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)發(fa)現有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小女孩(hai)(hai)(hai)(hai)在教(jiao)(jiao)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)角，直哭(ku)著(zhu)要(yao)媽媽，于是(shi)我急(ji)忙上(shang)前(qian)詢問事(shi)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)由，可小女孩(hai)(hai)(hai)(hai)只是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)勁兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哭(ku)，毫不(bu)(bu)(bu)理(li)會我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詢問，周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友(you)們也沒有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)告(gao)訴(su)我事(shi)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)委(wei)。看著(zhu)女孩(hai)(hai)(hai)(hai)滿臉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚水(shui)，我急(ji)了(le)(le)：這下(xia)該怎么(me)辦(ban)才好啊？無奈之下(xia)，我請(qing)來了(le)(le)班主(zhu)任老(lao)師(shi)幫忙。年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任老(lao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)走進(jin)教(jiao)(jiao)室，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)微(wei)笑著(zhu)來到(dao)女孩(hai)(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身旁，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俯下(xia)身子(zi)(zi)，起(qi)初她也試著(zhu)問女孩(hai)(hai)(hai)(hai)哭(ku)泣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，女孩(hai)(hai)(hai)(hai)照樣不(bu)(bu)(bu)愿說話，不(bu)(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哭(ku)著(zhu)，叫著(zhu)……這下(xia)老(lao)師(shi)把(ba)藏在身后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)擺出來，松開后將(jiang)手(shou)(shou)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆糖放到(dao)小女孩(hai)(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)中，“玲玲最乖了(le)(le)，告(gao)訴(su)老(lao)師(shi)為什么(me)要(yao)哭(ku)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)了(le)(le)！”這招(zhao)還(huan)真(zhen)靈，女孩(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)手(shou)(shou)拿著(zhu)糖，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)手(shou)(shou)將(jiang)臉上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼淚擦干，“我…摔…倒(dao)了(le)(le)，痛(tong)…痛(tong)。”就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)這么(me)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)情(qing)(qing)(qing)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆糖，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)微(wei)笑，而我卻沒有(you)想到(dao)小孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)大(da)人(ren)呵(he)護，要(yao)大(da)人(ren)用適(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法來“哄”著(zhu)才能(neng)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　上午(wu)遇到的難題是找他人幫(bang)忙解決的，下午(wu)又(you)遇到了(le)不同的困難：一會是小(xiao)(xiao)朋(peng)友午(wu)休(xiu)睡醒后(hou)就不停的哭泣；一會是兩個小(xiao)(xiao)朋(peng)友在吃點(dian)心的時候因為一小(xiao)(xiao)塊蛋(dan)糕(gao)而爭(zheng)吵得淚流滿(man)面；一會又(you)有(you)(you)小(xiao)(xiao)朋(peng)友尿(niao)濕了(le)褲子(zi)，哭吵著要媽媽爸爸；一會還有(you)(you)孩子(zi)吵著要回家……所(suo)(suo)有(you)(you)的突(tu)發事件讓(rang)我(wo)不知所(suo)(suo)措，甚至(zhi)后(hou)悔自己(ji)為什么要到幼(you)兒園來“惹”這(zhe)幫(bang)小(xiao)(xiao)家伙？

　　但(dan)是，人總是要(yao)適應自己自下而上的環境，我(wo)(wo)不想一開始就干不下去了，不行，我(wo)(wo)一定要(yao)堅持(chi)下去。晚上回到(dao)家后我(wo)(wo)仔(zi)細思考了一下，最后決定一定要(yao)努力(li)將這次實踐工作(zuo)做好。

　　接下來的(de)(de)幾天，我在空余時間就主動找到幼(you)兒園的(de)(de)老師們(men)談心，虛(xu)心向他(ta)(ta)們(men)學習和(he)小朋友(you)們(men)相處以及管理(li)幼(you)兒園的(de)(de)方法(fa)。上(shang)課的(de)(de)時候我盡量以自己的(de)(de)微笑(xiao)來感化小朋友(you)們(men)，讓他(ta)(ta)們(men)感覺我就是他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)好朋友(you)，讓他(ta)(ta)們(men)愿意(yi)聽我的(de)(de)話......

　　社會(hui)實踐的(de)帷幕(mu)漸(jian)漸(jian)落下了。回想(xiang)起從開始(shi)到現在(zai)，這一路走來我最大的(de)感受就是(shi)自己成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)熟(shu)多了。年幼時渴望長(chang)大，但那(nei)僅僅是(shi)單純的(de)年齡上(shang)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，而(er)現在(zai)更深層次的(de)是(shi)指思(si)想(xiang)上(shang)，行為上(shang)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。每(mei)個人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)方式(shi)不可能完全一樣，但相(xiang)同的(de)是(shi)我們都(dou)體(ti)會(hui)到了成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)快樂。在(zai)生(sheng)活(huo)中體(ti)驗著成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)艱(jian)辛，在(zai)收獲(huo)中體(ti)驗著成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)喜(xi)悅，也許人(ren)的(de)一生(sheng)大多是(shi)由酸甜苦(ku)辣(la)交織，喜(xi)怒哀樂相(xiang)匯，苦(ku)中有(you)(you)甜，甜中有(you)(you)苦(ku)，笑(xiao)中有(you)(you)淚，淚中有(you)(you)笑(xiao)。就是(shi)這些造就了豐富多彩的(de)人(ren)生(sheng)，人(ren)生(sheng)體(ti)驗多，財富亦多，各種滋(zi)味都(dou)品嘗過了，各種感覺都(dou)體(ti)驗過了，才能真正認識到人(ren)生(sheng)的(de)豐富。我渴望著豐富的(de)人(ren)生(sheng)閱歷(li)，我渴望品嘗到成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)快樂！

　　“艱(jian)辛知人生，實踐長才(cai)干”，作為高(gao)中生的(de)(de)我(wo)們(men)最終(zhong)要走(zou)入(ru)(ru)社會(hui)(hui)融入(ru)(ru)社會(hui)(hui)。在(zai)這個寒(han)冷的(de)(de)二月(yue)，我(wo)們(men)暫(zan)別象牙塔中舒適的(de)(de)生活，帶者青年人特有(you)的(de)(de)蓬勃(bo)朝(chao)氣，走(zou)入(ru)(ru)社會(hui)(hui)，了解社會(hui)(hui)，深入(ru)(ru)社會(hui)(hui)。

　　2月(yue)6日(ri)，這是一個(ge)令我(wo)(wo)(wo)(wo)難忘的(de)日(ri)子，今天的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)要踏(ta)上社會(hui)實踐的(de)征途(tu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)首站(zhan)是下(xia)沙春(chun)天幼兒園，為這里的(de)孩子帶去愛，為他(ta)們插(cha)上愛的(de)翅膀，同時讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們與童心一起飛翔。我(wo)(wo)(wo)(wo)們為他(ta)們講(jiang)解如何去愛自(zi)己，愛身邊的(de)人，愛我(wo)(wo)(wo)(wo)們可愛的(de)祖(zu)國。

　　社(she)會實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一天，我(wo)來(lai)到(dao)了(le)(le)愛我(wo)寶寶幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)，與(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)小(xiao)朋(peng)友們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)一起熟(shu)悉環境。當我(wo)邁入(ru)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門時映入(ru)我(wo)眼(yan)(yan)簾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)作品吸(xi)引人眼(yan)(yan)球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝飾品以及幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)食譜，然(ran)后(hou)就是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)大(da)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)樂場地。看(kan)到(dao)眼(yan)(yan)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)，我(wo)感(gan)(gan)覺頓時回到(dao)了(le)(le)童(tong)(tong)年時光，進(jin)入(ru)了(le)(le)童(tong)(tong)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王國，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)。我(wo)通過聽課(ke)初步了(le)(le)解(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學方式，大(da)致掌握該年齡(ling)階段(duan)(duan)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)特(te)點(dian)(dian)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)介紹說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)重點(dian)(dian)培養(yang)了(le)(le)學生健(jian)康、語(yu)言(yan)(yan)、社(she)會、科學、藝術(shu)等(deng)五個領(ling)域，各個領(ling)域相互滲(shen)透，從不(bu)同角度促進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)情感(gan)(gan)，態度，能(neng)(neng)(neng)力，知(zhi)識和(he)技能(neng)(neng)(neng)等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。其中我(wo)覺得(de)較有(you)特(te)色較為精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在(zai)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)上課(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八點(dian)(dian)到(dao)八點(dian)(dian)二(er)十分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聊天時間，也就是培養(yang)語(yu)言(yan)(yan)方面。語(yu)言(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)是在(zai)運用過程中發(fa)展(zhan)(zhan)起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，發(fa)展(zhan)(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵是創設一個能(neng)(neng)(neng)使他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)想說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，敢(gan)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，喜歡說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)并(bing)有(you)機會說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)并(bing)能(neng)(neng)(neng)拿到(dao)積極(ji)應答(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。教師(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個別交(jiao)流，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)與(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由(you)交(jiao)談等(deng)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)語(yu)言(yan)(yan)發(fa)展(zhan)(zhan)具有(you)重要特(te)殊意(yi)義。這(zhe)里，老(lao)師(shi)(shi)(shi)首先引出小(xiao)朋(peng)友感(gan)(gan)興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個話題，然(ran)后(hou)由(you)小(xiao)朋(peng)友們(men)(men)(men)(men)(men)(men)紛紛舉(ju)手(shou)發(fa)言(yan)(yan)，圍繞(rao)這(zhe)個話題說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)。這(zhe)個年齡(ling)階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)舉(ju)手(shou)都(dou)(dou)極(ji)為踴(yong)躍，恨(hen)不(bu)得(de)把手(shou)伸到(dao)半空好讓老(lao)師(shi)(shi)(shi)知(zhi)道(dao)他舉(ju)手(shou)了(le)(le)。舉(ju)手(shou)踴(yong)躍，上課(ke)氣(qi)氛(fen)異常活躍，在(zai)大(da)家都(dou)(dou)發(fa)表完自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見后(hou)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)再向他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)闡釋她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，這(zhe)樣既及時糾正了(le)(le)有(you)些小(xiao)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些不(bu)太正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)學生之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)進(jin)行了(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，語(yu)言(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)力也在(zai)不(bu)知(zhi)不(bu)覺中提高了(le)(le)不(bu)少，可謂(wei)是一舉(ju)多得(de)。

　　第二天(tian)，我(wo)協助保(bao)育(yu)員打(da)掃衛生、整理幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)寢(qin)室(shi)。保(bao)育(yu)員，作為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師的(de)(de)助手(shou)，她輔(fu)助教(jiao)師負(fu)責幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)保(bao)健(jian)、養育(yu)、并(bing)協助教(jiao)師對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行教(jiao)育(yu)，是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)工作的(de)(de)重要組成(cheng)(cheng)部分。那天(tian)我(wo)才真(zhen)正(zheng)體會到(dao)想要看(kan)護(hu)這些(xie)四(si)五歲(sui)的(de)(de)孩(hai)子(zi)們有(you)多不容易(yi)。來到(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)寢(qin)室(shi)，看(kan)到(dao)了一(yi)張張小床，床上面還有(you)可愛的(de)(de)卡通圖(tu)案(an)，想到(dao)正(zheng)在酣睡的(de)(de)孩(hai)子(zi)們，心(xin)里真(zhen)是(shi)羨慕(mu)，多幸(xing)福的(de)(de)孩(hai)子(zi)們啊！真(zhen)希望他們都能(neng)夠健(jian)康的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，長(chang)大(da)以后成(cheng)(cheng)就一(yi)番事(shi)業。

　　接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)(de)五天里，我(wo)進入了幼兒(er)園各(ge)班(ban)級，參與幼兒(er)上課、游戲、活動、看寢(qin)等工(gong)作。了解了幼兒(er)教師的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作情況，體驗到了幼兒(er)教師工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦和(he)重要。我(wo)拿(na)起(qi)一本故(gu)事(shi)(shi)書(shu)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)講(jiang)故(gu)事(shi)(shi)，翻開書(shu)，書(shu)上竟(jing)然一個也沒(mei)有，都是(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)圖畫，天啊(a)！這(zhe)需要多么豐富的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力才(cai)能(neng)講(jiang)好這(zhe)個故(gu)事(shi)(shi)啊(a)！我(wo)一頁(ye)一頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)著(zhu)(zhu)故(gu)事(shi)(shi)，看著(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)純真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，帶著(zhu)(zhu)淺(qian)淺(qian)微(wei)笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)嘴角甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)向上翹(qiao)著(zhu)(zhu)，我(wo)仿佛也融入了他(ta)們(men)(men)當(dang)中(zhong)，當(dang)一個天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)真(zhen)幸福！故(gu)事(shi)(shi)講(jiang)完(wan)了，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)都搶著(zhu)(zhu)要自(zi)己再(zai)給(gei)大家講(jiang)一遍，還說一定講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)我(wo)好，這(zhe)樣剛好，就讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)來個講(jiang)故(gu)事(shi)(shi)比(bi)賽(sai)，這(zhe)樣可以(yi)讓他(ta)們(men)(men)在(zai)游戲中(zhong)鍛煉表達能(neng)力、豐富想(xiang)象力。聽了他(ta)們(men)(men)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)，我(wo)心里生(sheng)起(qi)了一種(zhong)慚愧之感，一個孩(hai)(hai)子(zi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)竟(jing)比(bi)我(wo)生(sheng)動百倍！

　　應老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，我(wo)給(gei)孩子(zi)們上(shang)(shang)了(le)一(yi)(yi)(yi)堂音樂課(ke)，面對他們那一(yi)(yi)(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)純真的(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)和(he)一(yi)(yi)(yi)雙雙充(chong)滿好奇的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)感覺(jue)到了(le)肩上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)重擔，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)刻我(wo)才(cai)真正的(de)(de)(de)(de)體會(hui)到作為幼兒(er)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)責任之重。給(gei)孩子(zi)們上(shang)(shang)課(ke)是我(wo)見習以(yi)來最難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)天(tian)。上(shang)(shang)課(ke)前，我(wo)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)回(hui)想著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)見習時老(lao)(lao)師上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)情(qing)景：老(lao)(lao)師那始(shi)終帶著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)笑容的(de)(de)(de)(de)臉(lian)和(he)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)肢體語言，我(wo)告訴自(zi)己(ji)(ji)要(yao)笑著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)上(shang)(shang)好人(ren)(ren)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)。開始(shi)上(shang)(shang)課(ke)了(le)，我(wo)懷著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)萬分激動(dong)的(de)(de)(de)(de)心情(qing)，揣(chuai)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)老(lao)(lao)師幫我(wo)修改(gai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案邁上(shang)(shang)了(le)人(ren)(ren)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)個“講(jiang)臺”。雖然很緊(jin)張(zhang)(zhang)，但(dan)是我(wo)不(bu)段的(de)(de)(de)(de).提(ti)醒(xing)自(zi)己(ji)(ji)，只有笑才(cai)能讓孩子(zi)們喜(xi)歡(huan)你(ni)，才(cai)能和(he)孩子(zi)們拉近距(ju)離，課(ke)上(shang)(shang)孩子(zi)們都(dou)非(fei)常聽話，瞪圓了(le)眼(yan)睛聽我(wo)講(jiang)課(ke)。孩子(zi)們很聰明，沒多長時間就學會(hui)了(le)一(yi)(yi)(yi)首兒(er)歌(ge)，在我(wo)的(de)(de)(de)(de)伴奏下，他們放聲(sheng)唱著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，我(wo)彈琴時雖然背對著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)他們，但(dan)聽著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)這(zhe)天(tian)真的(de)(de)(de)(de)歌(ge)聲(sheng)，我(wo)能想象他們可愛的(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)，自(zi)己(ji)(ji)也不(bu)自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)笑了(le)起來。

　　接下來(lai)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，隨著和(he)幼兒園(yuan)的(de)(de)老師的(de)(de)不斷(duan)交(jiao)流，我也(ye)有了(le)(le)點兒經驗，慢慢的(de)(de)我也(ye)進步了(le)(le)不少(shao)。也(ye)懂(dong)得了(le)(le)如何和(he)孩子(zi)(zi)們交(jiao)流，怎樣照(zhao)顧(gu)孩子(zi)(zi)的(de)(de)生活起居。七天的(de)(de)社會實(shi)(shi)踐(jian)是非常(chang)短(duan)暫的(de)(de)，我非常(chang)感謝(xie)幼兒園(yuan)給我這次(ci)機會，也(ye)感謝(xie)幼兒園(yuan)的(de)(de)孩子(zi)(zi)們，是他們給了(le)(le)我一個“舞臺”。

　　“艱辛知人生(sheng)，實踐(jian)長才(cai)干”，作(zuo)為高中生(sheng)的(de)我們(men)最(zui)終要走入(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)融入(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)。在這個寒冷的(de)二月(yue)，我們(men)暫(zan)別象牙(ya)塔中舒適的(de)生(sheng)活，帶者青年(nian)人特有(you)的(de)蓬(peng)勃(bo)朝氣，走入(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)，了解社(she)會(hui)(hui)(hui)，深入(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)。

　　20xx年(nian)x月x日，這是一個令我(wo)難忘的(de)日子，今天(tian)的(de)我(wo)就(jiu)要踏上社(she)會實(shi)踐的(de)征(zheng)途(tu)。我(wo)們(men)(men)的(de)首(shou)站(zhan)是下沙春天(tian)幼兒園，為這里的(de)孩(hai)子帶去(qu)愛(ai)(ai)(ai)，為他們(men)(men)插上愛(ai)(ai)(ai)的(de)翅膀，同(tong)時讓我(wo)們(men)(men)與童心(xin)一起飛翔。我(wo)們(men)(men)為他們(men)(men)講解如(ru)何去(qu)愛(ai)(ai)(ai)自己，愛(ai)(ai)(ai)身邊的(de)人，愛(ai)(ai)(ai)我(wo)們(men)(men)可愛(ai)(ai)(ai)的(de)祖國。

　　社會實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)天，我(wo)(wo)來(lai)到(dao)了(le)(le)愛我(wo)(wo)寶寶幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園，與老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)小(xiao)朋友(you)們(men)(men)在一(yi)起熟悉環境。當我(wo)(wo)邁入幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門時(shi)映入我(wo)(wo)眼簾(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)作品吸引人(ren)眼球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝飾(shi)品以及(ji)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)食譜，然后(hou)就(jiu)是(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)大(da)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)樂(le)場地。看(kan)(kan)到(dao)眼前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切，我(wo)(wo)感(gan)(gan)覺頓時(shi)回到(dao)了(le)(le)童(tong)(tong)年(nian)時(shi)光，進(jin)(jin)入了(le)(le)童(tong)(tong)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王(wang)國，孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界。我(wo)(wo)通過聽課(ke)(ke)初步了(le)(le)解老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)式，大(da)致掌(zhang)握該年(nian)齡(ling)階段學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)特(te)點(dian)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)介紹說(shuo)(shuo)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園重點(dian)培(pei)養了(le)(le)學(xue)生健康、語(yu)言(yan)(yan)(yan)、社會、科學(xue)、藝術等(deng)(deng)五(wu)個領(ling)域，各個領(ling)域相互(hu)滲(shen)透(tou)，從不(bu)(bu)同角度促進(jin)(jin)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)情(qing)感(gan)(gan)，態度，能(neng)力(li)，知(zhi)(zhi)識和(he)技能(neng)等(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。其(qi)中(zhong)我(wo)(wo)覺得(de)(de)較(jiao)有特(te)色較(jiao)為精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在他(ta)們(men)(men)在上(shang)課(ke)(ke)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八(ba)點(dian)到(dao)八(ba)點(dian)二(er)十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聊天時(shi)間(jian)，也就(jiu)是(shi)培(pei)養語(yu)言(yan)(yan)(yan)方(fang)面。語(yu)言(yan)(yan)(yan)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)是(shi)在運用(yong)過程中(zhong)發(fa)展(zhan)起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，發(fa)展(zhan)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)創(chuang)設一(yi)個能(neng)使(shi)他(ta)們(men)(men)想說(shuo)(shuo)，敢(gan)說(shuo)(shuo)，喜歡說(shuo)(shuo)并(bing)有機會說(shuo)(shuo)并(bing)能(neng)拿(na)到(dao)積極(ji)(ji)應答的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。教師(shi)(shi)與幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個別交(jiao)流(liu)，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)與幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由交(jiao)談等(deng)(deng)對幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)(yan)(yan)發(fa)展(zhan)具有重要特(te)殊意(yi)義(yi)。這(zhe)里，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)首先(xian)引出(chu)小(xiao)朋友(you)感(gan)(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個話(hua)題，然后(hou)由小(xiao)朋友(you)們(men)(men)紛(fen)紛(fen)舉(ju)手(shou)(shou)發(fa)言(yan)(yan)(yan)，圍繞這(zhe)個話(hua)題說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)法。這(zhe)個年(nian)齡(ling)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)舉(ju)手(shou)(shou)都極(ji)(ji)為踴躍，恨不(bu)(bu)得(de)(de)把手(shou)(shou)伸到(dao)半空好(hao)讓老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)知(zhi)(zhi)道他(ta)舉(ju)手(shou)(shou)了(le)(le)。舉(ju)手(shou)(shou)踴躍，上(shang)課(ke)(ke)氣氛異常(chang)活躍，在大(da)家(jia)都發(fa)表完自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見后(hou)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)再向他(ta)們(men)(men)闡釋她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)法，這(zhe)樣既及(ji)時(shi)糾正(zheng)了(le)(le)有些小(xiao)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些不(bu)(bu)太正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)與學(xue)生之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)進(jin)(jin)行了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)，語(yu)言(yan)(yan)(yan)能(neng)力(li)也在不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)不(bu)(bu)覺中(zhong)提高(gao)了(le)(le)不(bu)(bu)少，可謂是(shi)一(yi)舉(ju)多得(de)(de)。

　　第二天，我協助(zhu)(zhu)保(bao)育(yu)(yu)員(yuan)打(da)掃衛(wei)生、整理幼(you)兒(er)寢室。保(bao)育(yu)(yu)員(yuan)，作(zuo)為幼(you)兒(er)教師的(de)助(zhu)(zhu)手，她輔助(zhu)(zhu)教師負(fu)責幼(you)兒(er)的(de)保(bao)健、養育(yu)(yu)、并協助(zhu)(zhu)教師對幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)教育(yu)(yu)，是幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)工作(zuo)的(de)重要組成部分。那天我才真正體會(hui)到想要看(kan)護這些四(si)五歲的(de)孩(hai)子們(men)(men)有(you)多不(bu)容易。來到幼(you)兒(er)寢室，看(kan)到了一張張小(xiao)床(chuang)(chuang)，床(chuang)(chuang)上面還有(you)可愛(ai)的(de)卡通圖案，想到正在酣睡的(de)孩(hai)子們(men)(men)，心里(li)真是羨慕，多幸福的(de)孩(hai)子們(men)(men)啊！真希望他們(men)(men)都能夠(gou)健康的(de)成長，長大以后成就一番事(shi)業。

　　接下來的(de)(de)五天(tian)里(li)，我(wo)(wo)(wo)進入了(le)幼兒園(yuan)各(ge)班級，參(can)與幼兒上課、游(you)戲(xi)(xi)、活(huo)動、看寢等工作。了(le)解了(le)幼兒教師的(de)(de)工作情(qing)況，體驗到了(le)幼兒教師工作的(de)(de)辛苦(ku)和(he)重要(yao)。我(wo)(wo)(wo)拿起一本故(gu)(gu)(gu)事(shi)書(shu)給孩(hai)子(zi)們講(jiang)故(gu)(gu)(gu)事(shi)，翻(fan)開書(shu)，書(shu)上竟(jing)然一個(ge)也沒有，都(dou)(dou)是(shi)簡單的(de)(de)圖(tu)畫，天(tian)啊！這需要(yao)多么豐(feng)(feng)富的(de)(de)想象力(li)(li)才能講(jiang)好(hao)(hao)這個(ge)故(gu)(gu)(gu)事(shi)啊！我(wo)(wo)(wo)一頁一頁的(de)(de)編著故(gu)(gu)(gu)事(shi)，看著孩(hai)子(zi)們純(chun)真的(de)(de)眼(yan)睛，帶著淺淺微(wei)笑(xiao)的(de)(de)嘴(zui)角甜(tian)甜(tian)的(de)(de)向上翹(qiao)著，我(wo)(wo)(wo)仿(fang)佛(fo)也融(rong)入了(le)他(ta)們當中，當一個(ge)天(tian)真的(de)(de)孩(hai)子(zi)真幸福！故(gu)(gu)(gu)事(shi)講(jiang)完了(le)，孩(hai)子(zi)們都(dou)(dou)搶(qiang)著要(yao)自己再(zai)給大家講(jiang)一遍，還(huan)說(shuo)一定講(jiang)的(de)(de)比(bi)我(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)，這樣(yang)(yang)剛好(hao)(hao)，就讓孩(hai)子(zi)們來個(ge)講(jiang)故(gu)(gu)(gu)事(shi)比(bi)賽，這樣(yang)(yang)可以讓他(ta)們在游(you)戲(xi)(xi)中鍛(duan)煉表達能力(li)(li)、豐(feng)(feng)富想象力(li)(li)。聽了(le)他(ta)們講(jiang)的(de)(de)故(gu)(gu)(gu)事(shi)，我(wo)(wo)(wo)心里(li)生起了(le)一種慚愧之感，一個(ge)孩(hai)子(zi)講(jiang)的(de)(de)故(gu)(gu)(gu)事(shi)竟(jing)比(bi)我(wo)(wo)(wo)生動百倍！

寒假幼兒園社會實踐心得4

　　雖然這(zhe)(zhe)個(ge)時候(hou)放(fang)(fang)假(jia)了，不(bu)過幼兒園還放(fang)(fang)假(jia)，因為這(zhe)(zhe)個(ge)時候(hou)家長們(men)(men)(men)還沒有(you)放(fang)(fang)假(jia)，所以孩子們(men)(men)(men)還是(shi)(shi)在學(xue)校(xiao)做托管。因為我(wo)還沒有(you)畢(bi)(bi)業，沒有(you)拿(na)到(dao)畢(bi)(bi)業證，也沒有(you)拿(na)到(dao)教(jiao)師(shi)資格(ge)證，所以我(wo)肯(ken)定是(shi)(shi)不(bu)能(neng)當帶班老師(shi)的(de)(de)，再說我(wo)也沒有(you)那個(ge)能(neng)力(li)，畢(bi)(bi)竟還是(shi)(shi)一大一的(de)(de)學(xue)生，所以我(wo)的(de)(de)就是(shi)(shi)助教(jiao)，協助老師(shi)上(shang)課。也是(shi)(shi)通過工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)才知道工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)班的(de)(de)艱(jian)苦，它(ta)不(bu)像我(wo)們(men)(men)(men)在學(xue)校(xiao)有(you)課的(de)(de)時候(hou)才起(qi)，沒課想(xiang)干(gan)嘛(ma)就干(gan)嘛(ma)，上(shang)班不(bu)一樣，每一天固定時間上(shang)班，無論刮風(feng)下雪(xue)。要對(dui)得(de)起(qi)自(zi)己這(zhe)(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)，對(dui)得(de)起(qi)大家的(de)(de)信(xin)任。

　　在(zai)實踐里面(mian)，我要(yao)協助老師處理(li)上課(ke)工作，每(mei)一天來的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，帶著做早操活躍身體，跳(tiao)一些幼稚的(de)(de)(de)舞蹈，上課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候注(zhu)意他(ta)們(men)的(de)(de)(de)學習，管著他(ta)們(men)上洗(xi)手(shou)間、洗(xi)手(shou)注(zhu)意衛生(sheng)，午(wu)休的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候注(zhu)意他(ta)們(men)蓋被子的(de)(de)(de)等(deng)等(deng)。有時(shi)(shi)(shi)候看(kan)著這(zhe)些問題特別(bie)的(de)(de)(de)幼稚，不過我知道，這(zhe)種想法(fa)是十(shi)分不對(dui)的(de)(de)(de)，我們(men)是幼師專業的(de)(de)(de)學生(sheng)，是遲早要(yao)面(mian)對(dui)這(zhe)些工作的(de)(de)(de)，我們(men)要(yao)學會(hui)改變(bian)心態，把(ba)這(zhe)些看(kan)作為正常的(de)(de)(de)事情。

　　幼兒園里面(mian)，我(wo)(wo)們(men)每一(yi)(yi)天面(mian)對的(de)(de)(de)都(dou)是小孩子，他們(men)看待問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)角度跟(gen)我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)同，充滿(man)好(hao)奇心(xin)你(ni)與(yu)想(xiang)象力，所以精彩會(hui)問我(wo)(wo)一(yi)(yi)些奇怪(guai)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)，是我(wo)(wo)平時不(bu)(bu)會(hui)注意到的(de)(de)(de)`問題(ti)(ti)(ti)，像(xiang)汽車為(wei)什(shen)么叫(jiao)汽車之類的(de)(de)(de)。雖然(ran)小朋(peng)友(you)們(men)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)特別的(de)(de)(de)多，不(bu)(bu)過跟(gen)他們(men)在一(yi)(yi)起(qi)，感覺自(zi)己又回到了(le)童年一(yi)(yi)樣(yang)。

　　雖然這一(yi)次(ci)的寒假社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)工(gong)(gong)作只有一(yi)個(ge)多月的時間，不過真的讓(rang)(rang)我(wo)體會(hui)良(liang)多，讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)了(le)工(gong)(gong)作的不容(rong)易，要(yao)(yao)保(bao)持時間觀念；讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)了(le)面對孩(hai)子，要(yao)(yao)細(xi)致要(yao)(yao)認真，關(guan)系愛護他(ta)們；讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)了(le)，對待(dai)孩(hai)子我(wo)們要(yao)(yao)學會(hui)用他(ta)們的角度(du)看(kan)(kan)待(dai)問題，不能把自己的看(kan)(kan)待(dai)問題方法強加到他(ta)們身上去(qu)！

寒假幼兒園社會實踐心得5

　　相信很多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校會(hui)發通(tong)知(zhi)，讓(rang)我(wo)(wo)們在(zai)寒(han)(han)暑假的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，參與到(dao)(dao)社會(hui)實(shi)踐(jian)當中(zhong)去，并(bing)在(zai)實(shi)踐(jian)結束(shu)后(hou)，寫一(yi)篇(pian)實(shi)踐(jian)心得。我(wo)(wo)們也(ye)是一(yi)樣(yang)，也(ye)在(zai)快放寒(han)(han)假的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，接到(dao)(dao)了學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)通(tong)知(zhi)。考(kao)慮(lv)(lv)到(dao)(dao)我(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業問(wen)題(ti)，所(suo)以我(wo)(wo)沒(mei)有向上一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)那樣(yang)，隨便(bian)找一(yi)個應付了，而是認真考(kao)慮(lv)(lv)了我(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)(de)需要，進入到(dao)(dao)了幼兒園參加(jia)實(shi)踐(jian)工(gong)作(zuo)。在(zai)大學(xue)(xue)(xue)里面，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)專(zhuan)業是幼師，所(suo)以我(wo)(wo)考(kao)慮(lv)(lv)到(dao)(dao)以后(hou)能夠(gou)有一(yi)定的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，所(suo)以就通(tong)過表姐的(de)(de)(de)介(jie)紹，進入到(dao)(dao)了她工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)幼兒園進行實(shi)踐(jian)工(gong)作(zuo)。

　　雖然我們這(zhe)個時(shi)(shi)候(hou)放(fang)假(jia)了，不過(guo)(guo)幼兒園(yuan)還(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)放(fang)假(jia)，因為這(zhe)個時(shi)(shi)候(hou)家長們還(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)放(fang)假(jia)，所以孩(hai)子們還(huan)(huan)是(shi)(shi)在(zai)學(xue)校做托(tuo)管。因為我還(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)畢(bi)業，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)拿到畢(bi)業證(zheng)，也沒(mei)有(you)(you)(you)(you)拿到教師(shi)資格(ge)證(zheng)，所以我肯定(ding)是(shi)(shi)不能(neng)當帶(dai)班(ban)(ban)(ban)老師(shi)的，再說我也沒(mei)有(you)(you)(you)(you)那個能(neng)力(li)，畢(bi)竟(jing)還(huan)(huan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)大(da)一(yi)(yi)的學(xue)生，所以我的工(gong)作(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)助教，協助老師(shi)上(shang)(shang)課(ke)。也是(shi)(shi)通過(guo)(guo)工(gong)作(zuo)，我才(cai)知道工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)班(ban)(ban)(ban)的艱(jian)苦，它(ta)不像(xiang)我們在(zai)學(xue)校有(you)(you)(you)(you)課(ke)的時(shi)(shi)候(hou)才(cai)起(qi)，沒(mei)課(ke)想干(gan)(gan)嘛就(jiu)干(gan)(gan)嘛，上(shang)(shang)班(ban)(ban)(ban)不一(yi)(yi)樣，每一(yi)(yi)天固定(ding)時(shi)(shi)間上(shang)(shang)班(ban)(ban)(ban)，無論刮(gua)風(feng)下(xia)雪。要對得起(qi)自己這(zhe)份工(gong)作(zuo)，對得起(qi)大(da)家的.信任。

　　在實踐里(li)面，我(wo)要協助老師處理上(shang)課(ke)工作，每(mei)一天(tian)來的(de)時候，帶著(zhu)他(ta)們(men)(men)做(zuo)早(zao)操(cao)活躍身體(ti)，跳(tiao)一些幼稚的(de)舞蹈，上(shang)課(ke)的(de)時候注意他(ta)們(men)(men)的(de)學習，管(guan)著(zhu)他(ta)們(men)(men)上(shang)洗(xi)手間、洗(xi)手注意衛生，午休的(de)時候注意他(ta)們(men)(men)蓋(gai)被子的(de)問(wen)題等等。有時候看(kan)著(zhu)這(zhe)些問(wen)題特別的(de)幼稚，不(bu)過我(wo)知道，這(zhe)種想法是十分不(bu)對的(de)，我(wo)們(men)(men)是幼師專業的(de)學生，是遲早(zao)要面對這(zhe)些工作的(de)，我(wo)們(men)(men)要學會改變心(xin)態，把這(zhe)些看(kan)作為正(zheng)常的(de)事情。

　　幼(you)兒(er)園里面，我(wo)們(men)每一天(tian)面對的(de)都是小孩子(zi)，他們(men)看待問(wen)(wen)(wen)題的(de)角(jiao)度(du)跟(gen)我(wo)們(men)不同(tong)，充滿好奇(qi)心(xin)你與想象(xiang)力(li)，所以精彩會問(wen)(wen)(wen)我(wo)一些奇(qi)怪(guai)的(de)問(wen)(wen)(wen)題，是我(wo)平時(shi)不會注意到(dao)的(de)問(wen)(wen)(wen)題，像汽車為什么(me)叫汽車之類的(de)。雖然小朋友(you)們(men)的(de)問(wen)(wen)(wen)題特別的(de)多，不過跟(gen)他們(men)在一起，感覺自己又(you)回到(dao)了童年一樣。

　　雖(sui)然這一次的寒假社會(hui)實踐工(gong)作(zuo)只有一個多月的時間，不過真的讓(rang)(rang)我(wo)體(ti)會(hui)良多，讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)工(gong)作(zuo)的不容易(yi)，要(yao)保持時間觀念；讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)面對孩(hai)子，要(yao)細致要(yao)認真，關系愛護他們(men)；讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)，對待(dai)(dai)孩(hai)子我(wo)們(men)要(yao)學會(hui)用他們(men)的角度看(kan)待(dai)(dai)問(wen)題，不能把自己的看(kan)待(dai)(dai)問(wen)題方(fang)法強加到他們(men)身上去！

寒假幼兒園社會實踐心得6

　　信任許多(duo)的(de)(de)(de)(de)學校會發通(tong)知，讓我(wo)們(men)在(zai)(zai)寒暑(shu)假(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，參(can)(can)加到社會實(shi)踐當中去，并在(zai)(zai)實(shi)踐結束后(hou)，寫一(yi)(yi)篇實(shi)踐心得。我(wo)們(men)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)樣(yang)，也(ye)(ye)在(zai)(zai)快放寒假(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，接(jie)到了(le)學校的(de)(de)(de)(de)通(tong)知。考慮到我(wo)自己的(de)(de)(de)(de)專業問題，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)沒(mei)有(you)向上(shang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學期(qi)那(nei)(nei)樣(yang)，隨意找一(yi)(yi)個(ge)(ge)應(ying)付了(le)，而(er)是(shi)(shi)(shi)仔(zi)細考慮了(le)我(wo)以(yi)(yi)(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)須要，進入到了(le)幼兒園(yuan)參(can)(can)與實(shi)踐工(gong)(gong)作(zuo)。在(zai)(zai)高校里面(mian)，我(wo)學習的(de)(de)(de)(de)專業是(shi)(shi)(shi)幼師(shi)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)考慮到以(yi)(yi)(yi)(yi)后(hou)能夠有(you)肯定的(de)(de)(de)(de)教學閱歷，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)就通(tong)過表姐的(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，進入到了(le)她工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)幼兒園(yuan)進行實(shi)踐工(gong)(gong)作(zuo)。雖(sui)然(ran)我(wo)們(men)這個(ge)(ge)時(shi)候放假(jia)(jia)了(le)，不(bu)過幼兒園(yuan)還(huan)沒(mei)有(you)放假(jia)(jia)，因為這個(ge)(ge)時(shi)候家長們(men)還(huan)沒(mei)有(you)放假(jia)(jia)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)孩子們(men)還(huan)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)學校做托管。因為我(wo)還(huan)沒(mei)有(you)畢業，沒(mei)有(you)拿到畢業證，也(ye)(ye)沒(mei)有(you)拿到老(lao)師(shi)資格證，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)確定是(shi)(shi)(shi)不(bu)能當帶班(ban)(ban)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)，再說我(wo)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)那(nei)(nei)個(ge)(ge)實(shi)力，終歸還(huan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)大一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)`工(gong)(gong)作(zuo)就是(shi)(shi)(shi)助教，幫助老(lao)師(shi)上(shang)課。也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)通(tong)過工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)才(cai)知道工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)艱苦，它(ta)不(bu)像我(wo)們(men)在(zai)(zai)學校有(you)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)候才(cai)起(qi)，沒(mei)課想干(gan)嘛就干(gan)嘛，上(shang)班(ban)(ban)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，每一(yi)(yi)天(tian)固(gu)定時(shi)間上(shang)班(ban)(ban)，無論(lun)刮風下雪。要對得起(qi)自己這份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)，對得起(qi)大家的(de)(de)(de)(de)信任。

　　在實踐(jian)里(li)面(mian)，我(wo)要幫助老(lao)師(shi)處理上課工(gong)(gong)作(zuo)，每一天(tian)來的(de)時候，帶著(zhu)他們(men)做早操活(huo)躍身體，跳一些(xie)(xie)(xie)無趣的(de)舞蹈，上課的(de)時候留(liu)意(yi)他們(men)的(de)學(xue)習(xi)，管著(zhu)他們(men)上洗手間、洗手留(liu)意(yi)衛生，午(wu)休的(de)時候留(liu)意(yi)他們(men)蓋被(bei)子(zi)的(de)問題等等。有時候看著(zhu)這些(xie)(xie)(xie)問題特殊(shu)的(de)無趣，不過我(wo)知道(dao)，這種想法是(shi)非常不對的(de)，我(wo)們(men)是(shi)幼師(shi)專業的(de)學(xue)生，是(shi)遲早要面(mian)對這些(xie)(xie)(xie)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)，我(wo)們(men)要學(xue)會變更(geng)心(xin)態，把(ba)這些(xie)(xie)(xie)看作(zuo)為正常的(de)事情。

　　幼兒(er)園(yuan)里面，我們每(mei)一天面對(dui)的(de)都是小孩子(zi)，他們看待問(wen)(wen)題(ti)的(de)角度跟我們不同(tong)，充溢新(xin)奇心你與想象力，所以精彩會(hui)問(wen)(wen)我一些驚(jing)奇的(de)問(wen)(wen)題(ti)，是我平常不會(hui)留意到(dao)的(de)問(wen)(wen)題(ti)，像汽車為什么(me)叫汽車之類的(de)。雖然小摯(zhi)友們的(de)問(wen)(wen)題(ti)特殊的(de)多，不過跟他們在一起(qi)，感覺自己又回到(dao)了童年一樣。

　　雖然這一次的(de)寒假社會實踐工(gong)作只有一個多月的(de)時間，不過真的(de)讓(rang)我體會良多，讓(rang)我知道(dao)了工(gong)作的(de)不簡單，要(yao)保持時間觀念；讓(rang)我知道(dao)了面對孩(hai)子，要(yao)細致(zhi)要(yao)仔細，關系愛惜他們；讓(rang)我知道(dao)了，對待孩(hai)子我們要(yao)學(xue)會用他們的(de)角度看(kan)待問題(ti)，不能把自(zi)己的(de)看(kan)待問題(ti)方法強加到他們身上去！

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