學校(xiao)校(xiao)本課(ke)程(cheng)心得體會

　　當(dang)在(zai)某些事情上我們有很(hen)深的體會(hui)時，應該(gai)馬(ma)上記錄下來，寫(xie)一(yi)篇(pian)心(xin)得體會(hui)，這樣(yang)我們可以養(yang)成(cheng)良好(hao)的總(zong)結方法(fa)。那么(me)心(xin)得體會(hui)該(gai)怎(zen)么(me)寫(xie)？想(xiang)必這讓(rang)大家(jia)(jia)都很(hen)苦惱吧，下面是小編收(shou)集整(zheng)理的學校校本(ben)課(ke)程心(xin)得體會(hui)，希望(wang)能夠幫助到大家(jia)(jia)。

學校校本課程心得體會1

　　校本課程(cheng)開發(fa)是(shi)實施素質教育的(de)要求，有利(li)于改變學生(sheng)(sheng)的(de)學習方式，為學生(sheng)(sheng)帶給學習過程(cheng)中的(de)方法選(xuan)取和資料選(xuan)取，體現(xian)教育資料的(de)多(duo)元(yuan)性(xing)和選(xuan)取性(xing)。

　　空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)是(shi)一項(xiang)(xiang)傳統(tong)(tong)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育項(xiang)(xiang)目，抖(dou)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)也(ye)是(shi)一項(xiang)(xiang)全身(shen)(shen)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育運動。在(zai)學校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)教學，能(neng)夠(gou)使這(zhe)種傳統(tong)(tong)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育項(xiang)(xiang)目得(de)以繼承，也(ye)能(neng)夠(gou)使學生四(si)肢的(de)(de)(de)靈活性(xing)協調性(xing)、心(xin)肺(fei)系統(tong)(tong)得(de)到鍛(duan)煉，從(cong)而(er)促(cu)進學生健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)成長。所以我們把“多姿(zi)多彩(cai)的(de)(de)(de)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)”作為了我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一門校(xiao)(xiao)本課程(cheng)開(kai)展(zhan)起來。空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)，是(shi)我國民族文(wen)化苑中一株(zhu)燦爛的(de)(de)(de)花朵。抖(dou)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)在(zai)我國可謂歷史(shi)悠久，至今已(yi)有一千七(qi)百年的(de)(de)(de)歷史(shi)了。抖(dou)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)集健(jian)身(shen)(shen)、娛樂、表演(yan)于一體(ti)(ti)，四(si)季寒(han)暑都可練(lian)習(xi)，男女老少皆適(shi)宜，深受學生喜(xi)愛。我們把抖(dou)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)作為校(xiao)(xiao)本課程(cheng)，旨(zhi)在(zai)弘揚傳統(tong)(tong)文(wen)化，在(zai)學校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)“多姿(zi)多彩(cai)的(de)(de)(de)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)”活動，學習(xi)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)知識，練(lian)習(xi)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)技巧，豐富師(shi)生課余文(wen)化生活，鍛(duan)煉身(shen)(shen)體(ti)(ti)，增強體(ti)(ti)質!

　　一、課程實施目標

　　1、發展身(shen)(shen)體(ti)靈活性，增強體(ti)質，促進身(shen)(shen)體(ti)全(quan)面發展.

　　2、基本(ben)掌握科(ke)空竹的基本(ben)技術(shu)和方法，逐步學習花樣動(dong)作，提高自(zi)我健身(shen)潛力.

　　3、培養學生體育與健(jian)身的狀況，習慣(guan)和(he)良(liang)好的心理品質.

　　4、培養民族自豪(hao)感(gan)，群眾主(zhu)義、競爭積極(ji)和團結合作(zuo)的精神。

　　二、課程實施的有利條件

　　通過對(dui)空竹的了解和對(dui)學校場地等(deng)多方面綜(zong)合因素的思考(kao)，我們認為開設(she)“花樣空竹”這門課程有以下便(bian)利條件：

　　1、簡(jian)便易(yi)教(jiao)，簡(jian)單易(yi)學。

　　抖空(kong)竹的(de)`每(mei)一(yi)個(ge)花(hua)樣都有自我的(de)動(dong)(dong)作(zuo)要(yao)(yao)領，只要(yao)(yao)教師掌(zhang)握(wo)了要(yao)(yao)領，加(jia)以練習(xi)就能(neng)熟練的(de)掌(zhang)握(wo)這(zhe)個(ge)花(hua)樣。通過動(dong)(dong)作(zuo)的(de)分解教學(xue)，就能(neng)把這(zhe)個(ge)花(hua)樣動(dong)(dong)作(zuo)簡(jian)明扼要(yao)(yao)的(de)教給學(xue)生(sheng)，學(xue)生(sheng)只要(yao)(yao)掌(zhang)握(wo)了動(dong)(dong)作(zuo)要(yao)(yao)領并加(jia)以練習(xi)，就能(neng)較快(kuai)的(de)掌(zhang)握(wo)這(zhe)個(ge)花(hua)樣。

　　2、培養創新，寓教于樂(le)。

　　在(zai)(zai)抖空竹的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，學(xue)生(sheng)能夠(gou)進(jin)(jin)(jin)行花樣(yang)的(de)(de)(de)創新(xin)和動(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)組(zu)合，在(zai)(zai)這個(ge)過程(cheng)中(zhong)促進(jin)(jin)(jin)學(xue)生(sheng)創新(xin)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)培(pei)養。另外抖空竹時發出的(de)(de)(de)哨聲，有時在(zai)(zai)配(pei)合優美(mei)(mei)的(de)(de)(de)音樂進(jin)(jin)(jin)行花樣(yang)的(de)(de)(de)組(zu)合，能夠(gou)增加學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)優美(mei)(mei)的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)開(kai)展此項體育活動(dong)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)和主動(dong)性(xing)，促進(jin)(jin)(jin)學(xue)生(sheng)身心健康(kang)發展。

　　3、受場地、時空(kong)的約束(shu)較小(xiao)。

　　開(kai)展(zhan)抖(dou)空竹的(de)教(jiao)學(xue)不需要太大(da)的(de)場(chang)地，正(zheng)常的(de)學(xue)校(xiao)操場(chang)都(dou)能(neng)開(kai)展(zhan)，學(xue)生在體育課(ke)(ke)上(shang)、課(ke)(ke)間十分鐘的(de)操場(chang)上(shang)都(dou)能(neng)夠隨(sui)時隨(sui)地的(de)開(kai)展(zhan)抖(dou)空竹的(de)活動(dong)。

　　四、課程實施的過程

　　(一)課堂教學的實施

　　課堂(tang)教學(xue)是課程實施(shi)的(de)(de)主陣地，花樣空竹如何(he)在課堂(tang)上進行教學(xue)，沒(mei)有可參考的(de)(de)資料。結合(he)學(xue)生年齡(ling)的(de)(de)特點，以校本教研的(de)(de)方式積極的(de)(de)進行嘗試和(he)探(tan)索(suo)，取得了必須的(de)(de)成效。

　　1、初步(bu)(bu)(bu)探(tan)索出了花(hua)樣空竹(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)(jie)構。結(jie)(jie)合體(ti)育傳統項(xiang)目的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特點，經過(guo)多(duo)(duo)次的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)我(wo)們已經初步(bu)(bu)(bu)確(que)立了空竹(zhu)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)(jie)構。在(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，通(tong)過(guo)利用多(duo)(duo)媒體(ti)視頻觀看和(he)基本動(dong)作示范，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生簡明扼(e)要的(de)(de)(de)掌握動(dong)作的(de)(de)(de)要領;多(duo)(duo)種(zhong)(zhong)形式的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)(xi)，模仿(fang)練(lian)習(xi)(xi)、小組結(jie)(jie)對練(lian)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生動(dong)作展示等(deng)多(duo)(duo)種(zhong)(zhong)形式的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)(xi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)練(lian)習(xi)(xi)中逐步(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)完成(cheng)這個動(dong)作;拓展活動(dong)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能夠完成(cheng)本節課(ke)(ke)花(hua)樣動(dong)作的(de)(de)(de)基礎上，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生以前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)動(dong)作進行自由的(de)(de)(de)組合和(he)在(zai)創造，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)團隊意識和(he)創新精神。課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)探(tan)索為我(wo)們常(chang)態(tai)化的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂實(shi)施(shi)帶給了堅實(shi)的(de)(de)(de)保障(zhang)。

　　2、抖(dou)空(kong)竹(zhu)作(zuo)(zuo)為常規體(ti)育(yu)課(ke)的(de)輔助(zhu)練(lian)習或(huo)準備(bei)(bei)。在(zai)(zai)校本課(ke)程(cheng)花樣空(kong)竹(zhu)實(shi)施(shi)一段時期以(yi)后，我(wo)們(men)嘗試把抖(dou)空(kong)竹(zhu)作(zuo)(zuo)為常規體(ti)育(yu)課(ke)的(de)課(ke)前準備(bei)(bei)練(lian)習或(huo)課(ke)中的(de)小游戲。抖(dou)空(kong)竹(zhu)需(xu)要全身的(de)運動，是一項(xiang)有(you)必須(xu)強度的(de)體(ti)育(yu)項(xiang)目，在(zai)(zai)實(shi)踐的(de)過(guo)程(cheng)中我(wo)們(men)發現作(zuo)(zuo)為課(ke)前準備(bei)(bei)能較好的(de)使(shi)學(xue)(xue)生進(jin)行熱身，在(zai)(zai)體(ti)育(yu)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)過(guo)程(cheng)中穿插一個和抖(dou)空(kong)竹(zhu)有(you)關(guan)的(de)小游戲，能夠使(shi)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)愉快抖(dou)空(kong)竹(zhu)練(lian)習的(de)過(guo)程(cheng)中，增(zeng)進(jin)群(qun)眾觀念(nian)、團隊意識，收到了良(liang)好的(de)效(xiao)果(guo)。

　　(二)興趣小組跟進。

　　除了正常的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)以外，我(wo)們還成立“花樣空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)”興趣(qu)(qu)小(xiao)(xiao)組，以興趣(qu)(qu)小(xiao)(xiao)組的(de)形式進行空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)拓展和延伸。如今(jin)(jin)，很多同(tong)學(xue)(xue)都覺得抖(dou)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)很好玩，參與興趣(qu)(qu)小(xiao)(xiao)組活(huo)動(dong)的(de)積極性很高，見到別(bie)人玩出(chu)(chu)了新(xin)(xin)花樣，自我(wo)就想(xiang)學(xue)(xue)，有(you)時(shi)自我(wo)還能創出(chu)(chu)個新(xin)(xin)花樣，就別(bie)提有(you)多高興了!據了解，花樣空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)有(you)一百多中(zhong)不一樣的(de)花樣，此刻空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)隊的(de)同(tong)學(xue)(xue)已掌握(wo)(wo)花樣空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)作十余種。小(xiao)(xiao)隊員(yuan)們在抖(dou)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)學(xue)(xue)習中(zhong)，強健(jian)身體、磨練意志，并(bing)將空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)這一我(wo)國獨有(you)的(de)，民族傳統(tong)體育(yu)項目很好的(de)繼承和發揚!今(jin)(jin)年在校外輔導(dao)員(yuan)的(de)指導(dao)下，我(wo)班學(xue)(xue)生(sheng)又(you)熟悉(xi)掌握(wo)(wo)了單輪(lun)空(kong)(kong)竹(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)抖(dou)法(fa)。

　　五、實施效果

　　開設校(xiao)(xiao)本課程“花樣空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹”以來(lai)(lai)，學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)熱(re)(re)情高漲(zhang)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)濃厚(hou)，逐步構(gou)成我校(xiao)(xiao)的(de)(de)一個特色。學(xue)(xue)生練習(xi)(xi)抖(dou)(dou)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹成了我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生課間(jian)活動(dong)(dong)一道亮麗的(de)(de)風景。通(tong)過(guo)一向(xiang)以來(lai)(lai)的(de)(de)努力，同學(xue)(xue)們基(ji)本掌握(wo)了一些抖(dou)(dou)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹的(de)(de)技術(shu)和花樣組合，并能(neng)(neng)進行(xing)表(biao)演，空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹項目深受師生的(de)(de)喜(xi)愛(ai)，掀(xian)起(qi)了一股空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹熱(re)(re)。我班(ban)43名學(xue)(xue)生，對(dui)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹的(de)(de)兩(liang)種繞線方法都已經掌握(wo)到位，并且能(neng)(neng)夠(gou)很好的(de)(de)進行(xing)拋、接動(dong)(dong)作(zuo)，在此基(ji)礎上(shang)，學(xue)(xue)生們勤加練習(xi)(xi)此刻每個學(xue)(xue)生都已經學(xue)(xue)會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上(shang)樹等。我們還進行(xing)了各項空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹趣味(wei)活動(dong)(dong)：畫空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹、做空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹小報、班(ban)級(ji)抖(dou)(dou)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹展(zhan)示、中(zhong)華絕(jue)活抖(dou)(dou)起(qi)來(lai)(lai)等各項活動(dong)(dong)。正是有了人人抖(dou)(dou)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹的(de)(de)氛圍(wei)，在抖(dou)(dou)空(kong)(kong)(kong)(kong)(kong)竹的(de)(de)過(guo)程中(zhong)能(neng)(neng)磨練人的(de)(de)意志(zhi)、鍛煉身體、培養創新潛力和團隊(dui)精神。

學校校本課程心得體會2

　　為了豐富(fu)(fu)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)校生(sheng)活，促(cu)進學(xue)生(sheng)全(quan)面發展(zhan)，讓(rang)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)校生(sheng)活豐富(fu)(fu)多彩(cai)，絢麗多姿，為學(xue)生(sheng)供給展(zhan)現(xian)能力(li)才華的(de)廣闊舞(wu)臺，20xx年泰安市實(shi)驗學(xue)校西校區在校領導的(de)支持下積極開展(zhan)了豐富(fu)(fu)多彩(cai)的(de)校本課程，結合我校的(de)實(shi)際情景進行研究和開發，打造了一(yi)道(dao)精神文化大餐。

　　一、學校領導的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。

　　開(kai)學初學校(xiao)(xiao)領導就高度重視校(xiao)(xiao)本(ben)課程的開(kai)發，在(zai)教務(wu)處薛(xue)主(zhu)任(ren)的精心安(an)排(pai)下，將校(xiao)(xiao)本(ben)課程納入了(le)這學期(qi)的工(gong)作計劃(hua)，由尚(shang)念奉(feng)主(zhu)任(ren)和張桂安(an)教師(shi)(shi)負(fu)責具體(ti)實施。學校(xiao)(xiao)教師(shi)(shi)積(ji)(ji)極(ji)參與(yu)，召(zhao)開(kai)專題(ti)會議，積(ji)(ji)極(ji)協調組織學生選課，保證(zheng)了(le)校(xiao)(xiao)本(ben)課程的順利(li)進行。

　　二、經過校本課程，讓學(xue)生的學(xue)校生活絢麗(li)多彩，成為學(xue)校生活的一(yi)道(dao)靚麗(li)的風景。

　　本次課(ke)(ke)程(cheng)精(jing)心挑選(xuan)和(he)準備，選(xuan)出了(le)(le)蛋(dan)糕(gao)制作(zuo)(zuo)、弓箭制作(zuo)(zuo)、拉丁舞、生(sheng)物(wu)探秘(mi)與實踐、沙畫制作(zuo)(zuo)、素(su)描、陶(tao)藝(yi)、圍棋、音樂(le)、約讀書坊(fang)、籃球(qiu)、排球(qiu)、太極拳等項目(mu)。同(tong)學(xue)們能(neng)夠根據(ju)自我的(de)(de)(de)興趣愛好進(jin)行選(xuan)課(ke)(ke)，大(da)大(da)培養了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)興趣，鍛煉了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)動手能(neng)力，學(xue)到(dao)了(le)(le)很多課(ke)(ke)本上學(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)，校本課(ke)(ke)程(cheng)帶給(gei)他們的(de)(de)(de)是對(dui)初(chu)中生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)完(wan)美(mei)回憶與眷戀。

　　三、校本課程讓教師們更好地發展。

　　校本(ben)課(ke)程(cheng)實施過程(cheng)中，學(xue)校教(jiao)師全程(cheng)參與，發揮自我(wo)的(de)'特(te)長和(he)才(cai)能，在教(jiao)書(shu)育人的(de)同時，豐富(fu)了(le)(le)自我(wo)的(de)生(sheng)活，開闊了(le)(le)視野。經過和(he)孩(hai)子們(men)一齊努力合作，加深(shen)了(le)(le)教(jiao)師和(he)學(xue)生(sheng)之間的(de)感(gan)情(qing)，更(geng)好地(di)和(he)學(xue)生(sheng)們(men)進行溝通和(he)交流，讓學(xue)生(sheng)們(men)體會到了(le)(le)教(jiao)師帶(dai)給(gei)他們(men)的(de)溫(wen)暖和(he)感(gan)動，從而更(geng)好地(di)理解教(jiao)師。四、經過校本(ben)課(ke)程(cheng)，構成了(le)(le)學(xue)校特(te)色。

　　課(ke)(ke)程開發結合學(xue)校(xiao)實際情景開展(zhan)，構成了具有(you)泰安市實驗(yan)學(xue)校(xiao)西校(xiao)區特色的(de)課(ke)(ke)程，家長們(men)(men)對(dui)校(xiao)本課(ke)(ke)程的(de)認可，社會(hui)對(dui)課(ke)(ke)程的(de)高度評價，讓(rang)我們(men)(men)更加堅(jian)定了我們(men)(men)的(de)方(fang)向，讓(rang)我們(men)(men)學(xue)校(xiao)資源得到(dao)了充分的(de)發揮和(he)利用。

　　在學(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)支持和薛主任的(de)(de)(de)(de)精心安排下，教師(shi)們(men)(men)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力，本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本課(ke)程圓滿(man)結束，取(qu)得(de)了很好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。教師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)回顧來時(shi)的(de)(de)(de)(de)路，收(shou)獲滿(man)滿(man)，滿(man)臉幸福。校(xiao)本課(ke)程充分發揮了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)想象力、創造力和實踐能力，給學(xue)(xue)生(sheng)供給了一(yi)個舞臺(tai)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)盡情地展(zhan)現自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)才華，增強了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信。我(wo)們(men)(men)以后也會不斷(duan)地探索和創新，讓(rang)校(xiao)本課(ke)程成(cheng)為我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)道特(te)色(se)文化(hua)大餐，一(yi)場文化(hua)的(de)(de)(de)(de)盛宴。

學校校本課程心得體會3

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)(de)支持(chi)和(he)薛主任的(de)(de)精(jing)心安(an)排下，教(jiao)師們(men)(men)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)共同努力(li)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)校(xiao)本課(ke)程(cheng)圓(yuan)滿(man)結束，取得了很好(hao)的(de)(de)成(cheng)果。教(jiao)師和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)回憶來(lai)時的(de)(de)路，收獲滿(man)滿(man)，滿(man)臉幸(xing)福。校(xiao)本課(ke)程(cheng)充(chong)分發揮了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)想象力(li)、創(chuang)造力(li)和(he)實踐(jian)本領，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)供給(gei)了一(yi)個舞臺，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)盡(jin)情地展現自我(wo)的(de)(de)才華，增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自信。我(wo)們(men)(men)以后也會不(bu)斷地探索和(he)創(chuang)新，讓(rang)校(xiao)本課(ke)程(cheng)成(cheng)為我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)一(yi)道(dao)特色文化大餐，一(yi)場文化的(de)(de)盛宴。

　　一、工作開展狀況

　　本(ben)期來，我(wo)(wo)(wo)校校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)鄧(deng)小平同(tong)志"三個面(mian)向"和(he)(he)(he)(he)黨的(de)(de)"十六大"精(jing)神為(wei)指(zhi)導，認真貫徹(che)落實(shi)第三次全(quan)(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)議(yi)和(he)(he)(he)(he)國務(wu)院根底(di)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)議(yi)精(jing)神，認真貫徹(che)關于改(gai)善和(he)(he)(he)(he)加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)意見(征求意見稿)，全(quan)(quan)面(mian)落實(shi)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局貫徹(che)新(xin)理念(nian)，實(shi)踐新(xin)課(ke)程的(de)(de)要(yao)求，在處中心學(xue)校的(de)(de)具(ju)體指(zhi)導下，全(quan)(quan)面(mian)推(tui)進素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，全(quan)(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量，堅持高(gao)(gao)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)開展戰略，以(yi)課(ke)程改(gai)革和(he)(he)(he)(he)課(ke)堂改(gai)革為(wei)重點，以(yi)提(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率為(wei)關鍵(jian)，大力加強校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研，更新(xin)理念(nian)，創新(xin)機(ji)制，標準管理，與時(shi)俱進，將我(wo)(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)推(tui)向新(xin)的(de)(de)平臺，為(wei)我(wo)(wo)(wo)校實(shi)現"環境一流(liu)、師資一流(liu)、質量一流(liu)的(de)(de)全(quan)(quan)市示范(fan)性(xing)城市窗口小學(xue)"的(de)(de)目(mu)標奠定了堅實(shi)的(de)(de)根底(di)。

　　二、主要成績和經驗

　　(一)成績

　　1、教學常規

　　(1)學(xue)(xue)校在期(qi)初組織全體教(jiao)(jiao)師進一步學(xue)(xue)習了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)，在學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研組中(zhong)組學(xue)(xue)習了各學(xue)(xue)科(ke)課(ke)程標準和(he)新理念，學(xue)(xue)校根據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)，結合(he)新課(ke)程改革理念和(he)學(xue)(xue)校實際狀(zhuang)況，制定了金(jin)沙路小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)管理制度，金(jin)沙路小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)執行狀(zhuang)況檢(jian)查評價細那么，并(bing)組織學(xue)(xue)習，教(jiao)(jiao)師熟知資料并(bing)全面落實。

　　(2)全期(qi)組(zu)織檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)二次，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)資(zi)料包括方(fang)案(an)、備課(ke)、作(zuo)業、上課(ke)、培優補差、聽課(ke)、上教研課(ke)、課(ke)題研究和(he)論文總結，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)形(xing)式有(you)集中查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)資(zi)料，平(ping)時考查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)座談和(he)問卷(juan)調查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)，走訪(fang)家長(chang)等，學(xue)(xue)(xue)校根據教學(xue)(xue)(xue)常規和(he)新課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)理念，確立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)問卷(juan)調查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)資(zi)料。參(can)與(yu)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)有(you)學(xue)(xue)(xue)校行政、教研組(zu)長(chang)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)；檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)結果有(you)述評(ping)(ping)(ping)和(he)定量(liang)的(de)(de)打分。整個檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)表(biao)達了(le)資(zi)料的(de)(de)綜合性(xing)，形(xing)式的(de)(de)多樣(yang)性(xing)，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)主體的(de)(de)性(xing)。學(xue)(xue)(xue)校作(zuo)出公平(ping)，公正，公開(kai)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，作(zuo)了(le)全面深(shen)刻的(de)(de)總結，并將結果報到學(xue)(xue)(xue)校存檔。

　　全體(ti)教師(shi)均(jun)采(cai)(cai)取(qu)研(yan)(yan)究(jiu)性備(bei)課(ke)(ke)，備(bei)課(ke)(ke)前深(shen)入研(yan)(yan)讀課(ke)(ke)標(biao)，鉆研(yan)(yan)教材(cai)，了解(jie)學(xue)情(qing)(qing)。實驗年級采(cai)(cai)用摘要式備(bei)課(ke)(ke)，每一天寫好(hao)教學(xue)日記；其他(ta)年級教師(shi)均(jun)采(cai)(cai)取(qu)一門詳案(an)、其余(yu)簡案(an)的方式備(bei)課(ke)(ke)。所(suo)有備(bei)課(ke)(ke)均(jun)能表達新思(si)想、新理(li)念(nian)，教學(xue)目標(biao)能從(cong)"知識與潛力""過程與方法""情(qing)(qing)感態度(du)與價值觀(guan)""三(san)個維度(du)"表述，重(zhong)難(nan)點具體(ti)且合理(li)，教法新穎且多樣，積極倡導(dao)啟(qi)發式、討論式教學(xue)，積極倡導(dao)自主、合作探究(jiu)學(xue)習(xi)，課(ke)(ke)后(hou)認真撰(zhuan)寫教學(xue)后(hou)記，進行總結(jie)反思(si)，并(bing)上升到理(li)論高度(du)。

　　(3)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)參與聽(ting)課(ke)、評(ping)課(ke)，其中聽(ting)課(ke)校長19節(jie)，達1節(jie)以(yi)(yi)上(shang)(shang)期(qi)·本(ben)校每(mei)一位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)；教(jiao)(jiao)(jiao)導主任40節(jie)，達2節(jie)以(yi)(yi)上(shang)(shang)期(qi)·本(ben)校每(mei)一位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)均在17節(jie)以(yi)(yi)上(shang)(shang)，達1節(jie)以(yi)(yi)上(shang)(shang)期(qi)·本(ben)校每(mei)一位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。同時，全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能積極(ji)參與評(ping)課(ke)，評(ping)課(ke)不搞形式，能提出問題和改善意(yi)見(jian)。

　　2、學籍管理

　　嚴格(ge)執行學(xue)籍(ji)管理規定，有各(ge)年級(ji)學(xue)生根本狀(zhuang)況(kuang)花名(ming)冊(ce)(ce)，有各(ge)年級(ji)學(xue)籍(ji)冊(ce)(ce)，有年級(ji)成績冊(ce)(ce)，各(ge)名(ming)冊(ce)(ce)資(zi)(zi)料填寫(xie)齊(qi)全，資(zi)(zi)料真實。

　　3、幼兒園工作

　　(1)學(xue)校加強了(le)(le)對(dui)附屬幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的管(guan)(guan)理，制(zhi)訂了(le)(le)金(jin)沙(sha)路(lu)(lu)小(xiao)(xiao)學(xue)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)工作制(zhi)度(du)金(jin)沙(sha)路(lu)(lu)小(xiao)(xiao)學(xue)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)工作常(chang)規(gui)(gui)金(jin)沙(sha)路(lu)(lu)小(xiao)(xiao)學(xue)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)(yuan)長目(mu)標管(guan)(guan)理評(ping)價細(xi)(xi)那么(me)金(jin)沙(sha)路(lu)(lu)小(xiao)(xiao)學(xue)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)保育員目(mu)標管(guan)(guan)理評(ping)價細(xi)(xi)那么(me)金(jin)沙(sha)路(lu)(lu)小(xiao)(xiao)學(xue)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)輪值制(zhi)度(du)金(jin)沙(sha)路(lu)(lu)小(xiao)(xiao)學(xue)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)作息(xi)時間，組織了(le)(le)落(luo)實工作常(chang)規(gui)(gui)檢查評(ping)價兩次(ci)，并(bing)有(you)詳(xiang)細(xi)(xi)記(ji)載。

　　(2)幼兒(er)教(jiao)師工作(zuo)落實到位(wei)，有(you)幼兒(er)花名冊，期(qi)初有(you)學(xue)期(qi)活動(dong)(dong)(dong)方(fang)案，每(mei)周有(you)周活動(dong)(dong)(dong)方(fang)案，每(mei)日有(you)日活動(dong)(dong)(dong)安排(pai)，并(bing)經過(guo)教(jiao)導(dao)處審批(pi)，幼兒(er)生動(dong)(dong)(dong)、活潑、主動(dong)(dong)(dong)成長，杜絕(jue)了(le)幼兒(er)教(jiao)育(yu)小學(xue)化(hua)現象，家長滿意率高。

　　(3)按市教(jiao)育局的(de)(de)要(yao)求(qiu)開展工(gong)作，努力改(gai)善辦園(yuan)條(tiao)件，幼(you)兒(er)(er)(er)活動室(shi)(shi)、餐廳、寢室(shi)(shi)、衛生間(jian)齊全，活動室(shi)(shi)寬敞明亮，有(you)貼(tie)合(he)要(yao)求(qiu)的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)課桌椅(yi)，有(you)電視(shi)機、VCD、錄(lu)音機，有(you)足量的(de)(de)玩(wan)具(ju)，整個活動室(shi)(shi)布(bu)置富有(you)兒(er)(er)(er)童情(qing)趣；餐廳有(you)幼(you)兒(er)(er)(er)餐桌、餐具(ju)，清(qing)潔(jie)衛生；寢室(shi)(shi)有(you)幼(you)兒(er)(er)(er)專用(yong)床、被(bei)；衛生間(jian)有(you)自來(lai)水沖洗。

　　4、考試考查

　　(1)按中心學校的'要求，認真(zhen)組織了考試、考查，有(you)安排、有(you)試卷、有(you)成績、有(you)分(fen)析(xi)、有(you)總結(jie)。

　　(2)認真組(zu)織學生參(can)加(jia)處聯考，考風端正，聯考評價(jia)獲處第一名。

　　5、校本教研

　　(1)期初有(you)方案(an)，方案(an)能充分(fen)貫徹(che)新課(ke)程(cheng)理念，領會(hui)課(ke)標精神，結合(he)本校研究(jiu)課(ke)題，具(ju)有(you)可(ke)行性(xing)和指導性(xing)。

　　(2)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)機(ji)制(zhi)完善，制(zhi)訂了教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)制(zhi)度和教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組長目標管理，成立了的(de)(de)校(xiao)長為首的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)領導小組。分語文、數學(xue)(xue)、綜合和藝體(ti)四個教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組，全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)均參加了一(yi)個教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)活動，整個學(xue)(xue)校(xiao)構成了"教(jiao)(jiao)務處--教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組--教(jiao)(jiao)師(shi)"的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)網絡。

　　(3)學(xue)(xue)校共有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課題三個(ge)(ge)，其(qi)中(zhong)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課題在活動中(zhong)學(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)，有(you)生活中(zhong)應(ying)用數(shu)學(xue)(xue)得到處中(zhong)心校和市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室的(de)(de)高度(du)評價并(bing)被推(tui)薦到長沙(sha)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科所(suo)申報立(li)項；語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課題開(kai)(kai)放語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生綜合(he)潛(qian)力和綜合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課題開(kai)(kai)放式(shi)自然教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)均具(ju)有(you)較高價值(zhi)。三個(ge)(ge)課題均有(you)詳細而可(ke)行的(de)(de)方案，有(you)圍繞(rao)課題開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)習、分析研(yan)(yan)究、解決策略，有(you)相(xiang)關資料。

　　(4)每(mei)位教師有一次(ci)本校(xiao)貫徹新理念的(de)教學研(yan)討課(ke)(ke)，學校(xiao)平均每(mei)周(zhou)有一次(ci)教研(yan)活(huo)動(dong)，每(mei)次(ci)活(huo)動(dong)均有1個(ge)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)例，活(huo)動(dong)中每(mei)位教師提一個(ge)自我解決(jue)不(bu)了(le)的(de)問題，提一個(ge)學習體會，提一個(ge)改善方案荷(he)花教學教研(yan)〈第1期〉作了(le)專題報道。

　　(5)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展了建(jian)立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍活動，活動的(de)中心(xin)就是"十個一(yi)(yi)""四(si)個本(ben)(ben)"即每(mei)一(yi)(yi)天1小時(shi)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)，每(mei)一(yi)(yi)天每(mei)周一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)群眾學(xue)(xue)(xue)(xue)習，每(mei)周一(yi)(yi)篇教(jiao)(jiao)(jiao)育隨(sui)筆，每(mei)月一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)論壇，每(mei)半期一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)心(xin)得體(ti)會，每(mei)期每(mei)人(ren)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)主(zhu)講(jiang)，每(mei)期一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)考試，每(mei)人(ren)一(yi)(yi)萬字筆記(ji)，每(mei)人(ren)訂教(jiao)(jiao)(jiao)育報(bao)刊(kan)雜(za)志一(yi)(yi)種以(yi)(yi)上(shang)。"四(si)個本(ben)(ben)"即政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習本(ben)(ben)、業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習本(ben)(ben)、教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)摘抄本(ben)(ben)、教(jiao)(jiao)(jiao)育隨(sui)筆本(ben)(ben)，群眾學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)資料以(yi)(yi)"新(xin)理念""新(xin)課程""新(xin)問題""新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材"為主(zhu)，有(you)(you)相(xiang)關資料安排記(ji)錄(lu)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人(ren)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)時(shi)事政治(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)書報(bao)為主(zhu)，所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)習筆記(ji)，有(you)(you)日期、有(you)(you)來源，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習進行了認真、全面的(de)檢查，有(you)(you)詳細記(ji)載，有(you)(you)科學(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)，同時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致用，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)長，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)之中學(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中教(jiao)(jiao)(jiao)，荷(he)花教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研〈第1期、第2期〉均作出了專題報(bao)道。

　　(6)全(quan)(quan)(quan)力開展新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)實(shi)(shi)驗(yan)工(gong)作，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)立了(le)以校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為首的(de)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)實(shi)(shi)驗(yan)領導小(xiao)(xiao)(xiao)組，制定了(le)金(jin)(jin)沙(sha)(sha)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)實(shi)(shi)施(shi)(shi)方案(an)金(jin)(jin)沙(sha)(sha)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)實(shi)(shi)驗(yan)方案(an)，所(suo)有(you)(you)(you)(you)參與(yu)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)實(shi)(shi)驗(yan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)全(quan)(quan)(quan)部參與(yu)了(le)長(chang)(chang)沙(sha)(sha)市或瀏陽市課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓，全(quan)(quan)(quan)部持證上崗，更重要的(de)是，全(quan)(quan)(quan)體實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能徹(che)底更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，努力改變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，積(ji)極(ji)探索(suo)(suo)評(ping)價(jia)方式。得到了(le)家(jia)長(chang)(chang)和社(she)會的(de)一致好(hao)評(ping)，在(zai)地(di)十八個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節前夕，有(you)(you)(you)(you)一位(wei)家(jia)長(chang)(chang)專程(cheng)(cheng)(cheng)寫信給學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)表稱贊。在(zai)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)實(shi)(shi)驗(yan)年級實(shi)(shi)施(shi)(shi)了(le)"成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)記(ji)錄袋"制度，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)召開了(le)屢次專題會議，同時，實(shi)(shi)現了(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)國(guo)家(jia)、地(di)方、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)三級管理的(de)體系，努力開發(fa)(fa)了(le)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制定了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生興(xing)趣、需求調查(cha)表金(jin)(jin)沙(sha)(sha)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研發(fa)(fa)與(yu)實(shi)(shi)施(shi)(shi)方案(an)金(jin)(jin)沙(sha)(sha)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開發(fa)(fa)與(yu)實(shi)(shi)施(shi)(shi)方案(an)金(jin)(jin)沙(sha)(sha)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開發(fa)(fa)評(ping)價(jia)方案(an)金(jin)(jin)沙(sha)(sha)路(lu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)評(ping)價(jia)方案(an)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)有(you)(you)(you)(you)位(wei)置、有(you)(you)(you)(you)認識、有(you)(you)(you)(you)研究、有(you)(you)(you)(you)指南、有(you)(you)(you)(you)隊伍、有(you)(you)(you)(you)過程(cheng)(cheng)(cheng)、有(you)(you)(you)(you)研討、有(you)(you)(you)(you)督查(cha)、有(you)(you)(you)(you)資(zi)料、有(you)(you)(you)(you)文本(ben)(ben)(ben)、有(you)(you)(you)(you)保(bao)障、有(you)(you)(you)(you)重點、有(you)(you)(you)(you)制度、有(you)(you)(you)(you)評(ping)價(jia)、有(you)(you)(you)(you)總結；透過一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)探索(suo)(suo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開發(fa)(fa)方面已初見成(cheng)(cheng)效(xiao)。

　　(7)教師參加各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)業務比(bi)賽和撰寫教研論文屢次(ci)獲獎(jiang)，其中一人(ren)(ren)次(ci)獲得省級(ji)獎(jiang)勵(li)、二(er)人(ren)(ren)次(ci)獲得市級(ji)獎(jiang)勵(li)、六人(ren)(ren)次(ci)獲得縣級(ji)獎(jiang)勵(li)、十四(si)人(ren)(ren)次(ci)獲得處(chu)級(ji)獎(jiang)勵(li)。

　　6、藝體衛工作

　　(1)音(yin)、體(ti)、美等課程得到高(gao)度重視，教(jiao)師配(pei)備實行專職(zhi)； (2)實施創新體(ti)育鍛(duan)煉(lian)標準(zhun)，三年(nian)級(ji)以上(shang)學(xue)生達(da)標合格率(lv)達(da)92%以上(shang)，優秀(xiu)率(lv)達(da)15%以上(shang)。

　　(3)組織了全(quan)校性的田徑運(yun)動會和球類運(yun)動會各1次，組織嚴密，參與面廣(guang)，有秩序冊和通(tong)報(bao)。

　　(4)參加辦事處田(tian)徑(jing)運(yun)動會團(tuan)體總分第1名。

　　(5)組織了學生參與面在(zai)90%以(yi)上的面向社(she)會的素質(zhi)教(jiao)育匯報展示活動(dong)，組織嚴密(mi)，有秩(zhi)序冊和通報，社(she)會反響好。

　　(6)結(jie)合市(shi)創衛工(gong)作(zuo)，認真做好學(xue)生(sheng)(sheng)健康教育、衛生(sheng)(sheng)保健和體檢工(gong)作(zuo)，學(xue)生(sheng)(sheng)個人衛生(sheng)(sheng)習慣良(liang)好。在市(shi)創衛工(gong)作(zuo)中，得到(dao)上級領(ling)導的高度評價。

　　7、學生個性(xing)特(te)長

　　(1)處級(ji)(ji)競(jing)(jing)(jing)賽獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)一(yi)、二(er)(er)、三(san)(san)等(deng)獎(jiang)共(gong)計約100人(ren)次(ci)(ci)(詳(xiang)(xiang)情見荷(he)花(hua)(hua)街(jie)(jie)道(dao)(dao)(dao)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生20__年(nian)(nian)度(du)在(zai)處級(ji)(ji)獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)狀況(kuang)登(deng)記表(biao)(biao)) (2)縣級(ji)(ji)競(jing)(jing)(jing)賽獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)一(yi)、二(er)(er)、三(san)(san)等(deng)獎(jiang)共(gong)計71人(ren)次(ci)(ci)(詳(xiang)(xiang)情見荷(he)花(hua)(hua)街(jie)(jie)道(dao)(dao)(dao)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)20__年(nian)(nian)度(du)在(zai)縣、市(shi)、省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)以(yi)上(shang)輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)(jing)賽狀況(kuang)登(deng)記表(biao)(biao)) (3)市(shi)級(ji)(ji)競(jing)(jing)(jing)賽獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)一(yi)、二(er)(er)、三(san)(san)等(deng)獎(jiang)共(gong)計12人(ren)次(ci)(ci)(詳(xiang)(xiang)情見荷(he)花(hua)(hua)街(jie)(jie)道(dao)(dao)(dao)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)20__年(nian)(nian)度(du)在(zai)縣、市(shi)、省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)以(yi)上(shang)輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)(jing)賽狀況(kuang)登(deng)記表(biao)(biao)) (4)省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)競(jing)(jing)(jing)賽獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)一(yi)、二(er)(er)、三(san)(san)等(deng)獎(jiang)共(gong)計1人(ren)次(ci)(ci)(詳(xiang)(xiang)情見荷(he)花(hua)(hua)街(jie)(jie)道(dao)(dao)(dao)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)20__年(nian)(nian)度(du)在(zai)縣、市(shi)、省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)以(yi)上(shang)輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)(jing)賽狀況(kuang)登(deng)記表(biao)(biao)) (5)國家級(ji)(ji)競(jing)(jing)(jing)賽獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)一(yi)、二(er)(er)、三(san)(san)等(deng)獎(jiang)共(gong)計2人(ren)次(ci)(ci)(詳(xiang)(xiang)情見荷(he)花(hua)(hua)街(jie)(jie)道(dao)(dao)(dao)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)20__年(nian)(nian)度(du)在(zai)縣、市(shi)、省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)以(yi)上(shang)輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)(jing)賽狀況(kuang)登(deng)記表(biao)(biao)) (二(er)(er))經驗

　　1、加強學(xue)習，提(ti)升教(jiao)師素質；

　　2、健(jian)全制(zhi)度(du)，促進工作開(kai)展；

　　3、創設情境(jing)，構(gou)成工作氣(qi)氛；

　　4、勤于總結，促使不斷提高(gao)。

　　三、存在問題及改善措施

　　存在的主(zhu)要問題是工作(zuo)的實(shi)效性不(bu)高，如學(xue)習的學(xue)習習慣沒有根本性的明顯(xian)的轉變；學(xue)生自主(zhu)學(xue)習、合作(zuo)學(xue)習、探究學(xue)習的氣(qi)氛不(bu)濃，效率不(bu)高等。

　　改(gai)善措施是繼續加(jia)強(qiang)學習，更新(xin)教(jiao)師的(de)理念；繼續加(jia)強(qiang)研究，提高(gao)各項工作的(de)實效性。

學校校本課程心得體會4

　　立冬剛過(guo)，小雪正來。我校有(you)幸(xing)分享了“如何開(kai)設(she)校本課(ke)程”的(de)專家經驗(yan)，猶如收獲了一(yi)縷冬日暖陽。校本課(ke)程開(kai)發是(shi)我國基礎教育三級(ji)課(ke)程管理的(de)重要內容，是(shi)國家課(ke)程計劃中不可缺少的(de)一(yi)部分，它對于(yu)進(jin)一(yi)步挖掘利用教育資(zi)源，促進(jin)學生、教師、學校三者共同發展具有(you)深(shen)遠(yuan)的(de)意義。我校響(xiang)應號(hao)召，大膽實(shi)踐(jian)，探索校本課(ke)程開(kai)發之路，取得(de)一(yi)定的(de)成效。

　　一、強化校本課程開設意識

　　通過培訓，我們認(ren)識到，校本(ben)課(ke)程(cheng)的(de)(de)開(kai)發(fa)，充分尊重和(he)滿足學生(sheng)的(de)(de)差異性特點(dian)和(he)多樣化需(xu)求，為(wei)學生(sheng)提(ti)供更(geng)多的(de)(de)課(ke)程(cheng)選擇權力，有(you)助于學生(sheng)的(de)(de)個性得到更(geng)充分、更(geng)主動(dong)地(di)發(fa)展。它改變了(le)教(jiao)師作為(wei)既定課(ke)程(cheng)執行者的(de)(de)角色(se)，使教(jiao)師成(cheng)為(wei)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)的(de)(de)主體(ti)，擁(yong)有(you)更(geng)多自主、創新的(de)(de)權利，為(wei)專業成(cheng)長提(ti)供更(geng)廣闊的(de)(de)空間(jian)。

　　二、整合資源，結合學校的特色建設

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)(xiao)本課程開發，整(zheng)合了各(ge)科教育教學資源，開展(zhan)了綜合性(xing)學習實(shi)踐(jian)活(huo)動。在我們看來，校(xiao)(xiao)(xiao)本課程是學校(xiao)(xiao)(xiao)根(gen)據自(zi)己的辦學理念,適應學生多樣化發展(zhan)的需要,以本校(xiao)(xiao)(xiao)教師為主(zhu),充分利用所在學校(xiao)(xiao)(xiao)的'課程資源所開發的校(xiao)(xiao)(xiao)本課程《走進名人世(shi)界》。

　　(一)我校(xiao)在學校(xiao)大門墻壁上創設了(le)與學生名人教(jiao)育課程相匹(pi)配(pei)的多(duo)位名人畫像及內容的文化墻。在教(jiao)學樓的一層開辟了(le)名人、偉人教(jiao)育專區，以及每周每班的名人名言(yan)集。

　　(二)學(xue)校(xiao)利用假期(qi)(qi)組(zu)織領導和語文(wen)教(jiao)師收集、整理、編寫名人教(jiao)育(yu)校(xiao)本(ben)課程。另外，本(ben)學(xue)期(qi)(qi)名人教(jiao)育(yu)進課堂，讓學(xue)生有(you)書看，教(jiao)師有(you)書上，并(bing)將(jiang)其列(lie)入學(xue)校(xiao)的考核當(dang)中。以(yi)此來培(pei)養學(xue)生的興(xing)趣(qu)、愛好(hao)、特長(chang)，使(shi)學(xue)生學(xue)有(you)所長(chang)。

　　(三)開(kai)學前(qian)，本校編寫(xie)了《行為習慣養(yang)成手冊》校本課程，制定(ding)了實施方案，并納入考(kao)核之中。

　　1、要求各(ge)班(ban)認真(zhen)識(shi)記相應年級的學習內(nei)容。在十月底，所有班(ban)級參加(jia)知識(shi)考(kao)核，并進行一條龍排隊。

　　2、要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)人(ren)制定自(zi)己的小目(mu)標，以班(ban)公示，每個學(xue)(xue)(xue)期末(mo)要(yao)通過(guo)(guo)生(sheng)(sheng)評(ping)、師評(ping)、家長評(ping)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)目(mu)標的完(wan)成情況進行落實。從而，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在實現一個個小目(mu)標的過(guo)(guo)程(cheng)中不斷完(wan)善(shan)自(zi)己。

　　三、校本課程開設的展望

　　通過培訓(xun)，我們了解到校本課(ke)程的開(kai)設要與(yu)課(ke)題研究相結合，更(geng)要與(yu)國家課(ke)程互補。任何課(ke)程在學校教育中都(dou)不(bu)是孤(gu)立(li)存在的。因此，校本課(ke)程取得一定(ding)成效(xiao)后，要不(bu)斷完善(shan)、充實、提高，使之持續生長，形成特色課(ke)程，一路走下去。

學校校本課程心得體會5

　　為了豐富學生的學校生活，促進學生全面開展，讓學生的學校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學生供給展現本領才華的廣闊舞臺，20xx年泰安市實驗學校西校區在校領導的支持下積極開展了豐富多彩的校本課程，結合我校的實際情景進行研究和開發，打造了一道精神文化大餐。

　　一、學校領導的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。

　　開學初學校(xiao)(xiao)(xiao)領導就高度重視校(xiao)(xiao)(xiao)本課程的(de)開發(fa)，在教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)薛主任的(de)精(jing)心安(an)排下，將校(xiao)(xiao)(xiao)本課程納(na)入了(le)這學期的(de)工作方案，由尚念奉主任和(he)張桂安(an)教(jiao)(jiao)師負(fu)責(ze)具(ju)體實施(shi)。學校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師積極(ji)參與，召(zhao)開專(zhuan)題(ti)會議，積極(ji)協調組織學生選(xuan)課，保(bao)證(zheng)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)本課程的(de)順(shun)利進行。

　　二、經過校本課程，讓學生的學校生活絢麗多彩，成為學校生活的一道靚麗的風景

　　本(ben)次(ci)課(ke)程精心挑選(xuan)和準備(bei)，選(xuan)出了蛋糕制作(zuo)、弓箭(jian)制作(zuo)、拉丁舞、生物探秘與實踐(jian)、沙(sha)畫制作(zuo)、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書(shu)坊、籃球、排球、太(tai)極拳等(deng)工程。同學們能(neng)夠(gou)根據(ju)自(zi)我的(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好進行(xing)選(xuan)課(ke)，大(da)大(da)培養了學生的(de)(de)'興(xing)趣，鍛(duan)煉了學生的(de)(de)動手本(ben)領，學到了很多課(ke)本(ben)上學不到的(de)(de)知(zhi)識，校本(ben)課(ke)程帶給他(ta)們的(de)(de)是對初中生活的(de)(de)完美回憶(yi)與眷戀。

　　三、校本課程讓教師們更好地開展。

　　校(xiao)本(ben)課程實施過程中，學(xue)(xue)校(xiao)教師(shi)(shi)(shi)全程參與，發揮自(zi)我的(de)特長和才能，在(zai)教書育人的(de)同(tong)時，豐富了自(zi)我的(de)生(sheng)活，開(kai)闊(kuo)了視野。經過和孩子們(men)一齊努力(li)合作，加深(shen)了教師(shi)(shi)(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)感情，更(geng)好地和學(xue)(xue)生(sheng)們(men)進行溝通和交(jiao)流，讓學(xue)(xue)生(sheng)們(men)體會到了教師(shi)(shi)(shi)帶(dai)給他們(men)的(de)溫(wen)暖和感動，從而(er)更(geng)好地理解教師(shi)(shi)(shi)。

　　四、經過校本課程，構成了學校特色。

　　課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)結合學(xue)校(xiao)實(shi)際(ji)情(qing)景開(kai)展，構成了具有泰安市實(shi)驗學(xue)校(xiao)西校(xiao)區特(te)色的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，家長們對校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)認(ren)可，社會對課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)高度評(ping)價，讓我們更加堅決了我們的(de)(de)(de)方向，讓我們學(xue)校(xiao)資(zi)源得(de)到了充分的(de)(de)(de)發(fa)揮和利用。

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