讀《愛因斯坦傳記》有感

　　當賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《愛因斯坦傳記》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《愛因斯坦傳記》有感1

　　從題目中就可以看出，這是一本愛因斯坦傳記。對于愛因斯坦這個人大家可否有所了解呢？愛因斯坦這一生充滿了矛盾。作為一年寫出四篇頂級論文的天才，他卻找不到一個教職；作為量子力學的祖師爺，他卻用30年的時間來和量子力學斗智斗勇；作為推到牛頓宇宙支柱的人，他卻成為了牛頓的捍衛者……總之，一句話，愛因斯坦是一位名副其實的天才！

　　下面，我們就來談一談愛因斯坦是怎樣成才的吧！

　　有傳言說，愛因斯坦小時候做板凳老師說他做的很糟，可他不放棄，堅持不懈的做了三個板凳，而且一次比一次有進步！這是不真實的，愛因斯坦的動手能力其實很強了！不過，或許，愛因斯坦這樣不屈不撓的精神正是他成才的原因之一吧。

　　另外，愛因斯坦在學習的同時，也懂得放松自己。在他工作繁忙或一時想不出真理時，他總會沉浸在音樂中，從而放松身心。據說被譽為“Wi—FI”之母的傳奇人物海蒂—拉瑪同樣喜歡音樂，她同樣是從音樂中得到了靈感！是的，在成才的路上，我們也需要勞逸結合。

　　愛因斯坦五歲那年，他父親送給他一個指南針，一個在我們眼里不足為奇的指南針卻讓小愛因斯坦激動的渾身發抖。是的，有好奇心、有探索心也是成才道路上的鋪路石。

　　愛因斯坦還是一個會適時靜心的人，在其他小朋友玩耍的.時候，他卻在家潛心研究。是的，如果想成才，就要學會靜心。

　　的確，在成才的路上，我們要像愛因斯坦一樣堅持不懈，勇于探索，善于發現，勞逸結合。當然啦，我們也需要智力，但是，智力并不是最重要的，正如發明家愛迪生所說“我的成功是用99%的汗水和1%的靈感所造成的”。

讀《愛因斯坦傳記》有感2

　　讀了《愛因斯坦傳記》后，我仿佛看見一個忙忙碌碌的身影正在昏暗的燈光下做著實驗。愛因斯坦一生發明無數，為人類作出了重大的貢獻，成為這一代科學巨星。

　　一個人的天資是有差別的，也就是說身體素質和接受能力有差異。因而在學習上以及各方面可能會出現優劣之分，這是不可避免的。愛因斯坦小時候，有次老師讓同學們把做好的手工制作品拿出來，同學們交的作品各種各樣，有泥鴨布娃娃，有帆船模型……惟獨愛因斯坦沒有交，直到第二天他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意，說：“我想世上不會有比這更壞的小板凳了。”愛因斯坦回答說：“有的`。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，說：“這是我第1、2兩次做的，剛才的，是我第三次做的。”

　　一個人成績好固然可喜，但我覺得暫時的差也并不是可恥！我們知道，我國著名的數學家華羅庚不就是在小學里留過級嗎？但他還不是靠艱苦自學成才了嗎？

　　不過，我也不是說“差”可以引以為豪。某些人本來成績不錯，由于自己不用功等主觀因素而變差的話，那確實是可恥。我只是說像愛因斯坦做小板凳那樣盡了自己最大的努力，終有一天克服萬千險阻，順利到達夢想的彼岸。

　　“科學寶座人人能坐。”我們不要為了一時失利而一蹶不振。我們現在也許不如人家，但將來我們或許會成為一個科學家，一個藝術家，一名作者，一位醫生……振奮起來吧，處于不佳精神狀態的朋友們！振奮起來吧，考試失利的兄弟姐妹們！聽聽古人的教誨：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”那些有志向的年輕人，一定會成為一個有用之人。

讀《愛因斯坦傳記》有感3

　　這兩天我如饑似渴地讀完了《愛因斯坦傳記》，被他的人格魅力深深地感染了。他幽默風趣，淡泊名利，一頭亂蓬蓬的頭發，常年衣衫襤褸，可是卻在物理學領域和人類和平事業上做出了巨大的貢獻，成了劃時代的人物。

　　愛因斯坦成長于一個溫馨和諧的家庭，父母間的關系非常融洽，這對一個孩子的健康成長是至關重要的。他的父母都接受過良好的教育，父親天性浪漫，是個十足的樂天派，經常給自己的孩子們朗誦席勒、海涅等人的作品，母親文化修養極高，不僅喜歡文學，還喜歡音樂。

　　可是，不到三歲的愛因斯坦卻讓父母失望了，因為他不喜歡說話，而且說起話來不流暢。他的父母擔心他是個啞巴，帶他去看了醫生，檢查結果證明他不是啞巴。童年時的愛因斯坦喜歡獨來獨往，因此在學校里，受到了老師和同學的嘲笑，大家都稱他為“笨家伙。”誰能想到這個家喻戶曉的科學家有過這樣的童年呢？

　　偉人在他的一生中總是會遇到各種不同的伯樂，愛因斯坦生命中的`第一個貴人就是他的叔叔雅各布，他給他的侄子帶來了《歐幾里得平面幾何》、畢達哥拉斯，引著他走進了數學的殿堂。

　　他的父親了解兒子對數學的狂熱后，還特意給自己的同學寫信，請求他的指點。于是他的同學寄給愛因斯坦一套律布森教科書，愛因斯坦因此沉浸在了解析幾何和微積分的世界中。

　　因為家里經濟狀況出了問題，愛因斯坦很早就被迫獨立，獨自在慕尼黑生活。后來，由于他太出眾了，老師們反映他的存在破壞了學生對老師的尊敬，帶壞了班級的風氣，他因此被學校勒令退學了。然而，這正是愛因斯坦所期待的。

讀《愛因斯坦傳記》有感4

　　這一月，我讀了《愛因斯坦傳記》這本書，受益匪淺。

　　我覺得最令人感動的部分是愛因斯坦晚期的時候。他本應該養老，可是他沒有，仍然堅持不懈地研究，這是多么偉大啊！

　　傳記中談到，他4月15日病情惡化，被迫住院。可他一到醫院，就讓親人把他的老花鏡、鋼筆、一封沒有寫完的信和一個沒有做完的計算送到醫院來繼續完成。當他病情嚴重時，他還樂觀地說：“人人都要死，在這點上，從來都是平等的。誰看過死人的痛苦呢……還是抓緊工作吧！”

　　4月18日，他那顆偉大的心臟停止了跳動。可人們在床頭上，還能找到幾份未完成的.手稿。

　　多么偉大啊！為了人類，為了科學事業，臨終還是投入到工作中，不顧一切……太讓我感動了！如果換了我，我肯定會自私自利地想：病會好轉嗎？我會康復嗎？手術能成功嗎？我還能活多久……出現的將會是一連串的病情問題，不會有任何工作的問題。愛因斯坦不管去哪里，總是關心科學，為人類的科學事業作出貢獻，多讓人敬佩啊！

　　我和愛因斯坦比，實在差得太遠了。

　　記得有一次生病了，早早地做完作業就上床休息了。媽媽說：“琪琪，起來復習一下功課吧，不然就會落后給別的同學了。”可我卻不領情，撒嬌地說：“媽媽，別人很辛苦，你就給我休息休息吧。”媽媽沒有再說什么，只是搖頭嘆息地走開了。我高興極了！要知道我從來沒有這么爽快了。再上學的時候，我果然比別的同學落后了。哎！早知今日，何必當初？

　　讀了《愛因斯坦》，我一定要好好學習愛因斯坦堅韌的精神，不荒廢大好的時光。

讀《愛因斯坦傳記》有感5

　　讀了《愛因斯坦傳記》后，我仿佛看見一個忙忙碌碌的身影正在昏暗的燈光下做著實驗。愛因斯坦一生發明了許多東西，為人類作出了重大的貢獻，成為了一個受人尊敬的人。

　　每個人的天資是有差別的，所以在學習上以及各方面可能會出現優劣之分，這是不可避免的。有一次，老師讓同學們把做好的手工制作品拿出來，同學們交的作品各種各樣，有布娃娃，有帆船模型……惟獨愛因斯坦沒有交，直到第二天他才送去一只做得很丑陋的小板凳。老師看了很不滿意，說：“我想世上不會有比這更壞的小板凳了。”愛因斯坦回答說：“有的。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，說：“這是我第1、2兩次做的，剛才的'，是我第三次做的。”

　　一個人成績好當然最好，但我覺得暫時的成績差也并不是不行。我們知道，我國著名的數學家華羅庚不就是在小學里留過級嗎？但他還不是靠艱苦自學成才了嗎？

　　不過，我也不是說“差”可以引以為豪。某些人本來成績不錯，由于自己不用功學習等原因而變差的話，那確實是不好。我只是說像愛因斯坦做小板凳那樣盡了自己最大的努力，終有一天他能夠克服困難，順利到達夢想的彼岸。

　　“科學寶座人人能坐。”我們不要因為一時的困難而放棄自己。我們現在也許不如別人，但將來我們或許會成為一個科學家，一個藝術家，一名作者，一位醫生……聽聽古人的教誨：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我相信，只有我們能振作起來，我們一定能到達夢想的彼岸。

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