經典的美育心得體會

　　心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的經典的美育心得體會，歡迎大家分享。

經典的美育心得體會1

　　今天我觀看了美育云端課堂。

　　一開始，主持人朱老師向我們介紹了樂曲家李老師，李老師告訴我團結是中華民族的力量，而合唱恰好可以抒發這種力量。在聽完《我們》這首由無數人演唱的樂曲后，我滿腔熱血。接著我又了解了來自延安的《黃河大合唱》，在看著屏幕上黃河氣勢洶洶的`咆哮，風也在吼，海也在叫；聽著來自世界各地的聲音伴著鼓、嗩吶、豎琴、快板等音樂的伴奏。我的內心被震撼到了。1937年，1942年，20__年……這首歌還是那么的有勁。來自重慶、四川、臺灣等各個省的聲音，深深地刻在我的心上。許多老兵都聽哭了……

　　后來我又認識了鄭老師、郭老師、徐老師等高齡音樂家，他們用高亢的聲音與無數的心血，唱完了這首偉大的作品。《黃河大合唱》，一個讓華人驕傲的作品；五星紅旗，一面讓人肅然起敬的國旗。一個個華夏人的歌聲，仿佛一滴滴水，近13億滴水成為了一條如巨龍般的河，那就是——黃河！影片結束了。

　　一切都結束了，我戀戀不忘那首《黃河大合唱》，離開了教室，是去食堂的時間了。

經典的美育心得體會2

　　一個階段以來，職業學校的美育工作存在著一定的不足，這也在相當的程度上制約了職業學校畢業生綜合素質的提高，影響到他們就業后職場地位的提高。

　　一、美育教育的重要意義

　　美育教育，是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標準，以形象為手段，以情感為核心，以實現人的全面發展為宗旨。我國近代著名教育家蔡元培說：“美育者，應用美學理論于教育，以陶養感情為目的者也。”即通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力等等。

　　二、美育教育對中職學生的重要整理作用

　　1.可以讓學生感知人與自然、人與社會、人與人之間的'和諧之美

　　大自然的花鳥魚蟲、清風明月、瀑布溪流給人以美感；藝術的高雅、人性的善良、交往的融洽給人以美感；關切的眼神、微笑的臉龐、溫馨的問候給人以美感。通過教師的啟迪教育，讓學生不斷感悟世界的美好，從而激發出內心世界的真善美。

　　2.可以啟迪學生心智，幫助學生樹立正確的審美觀，提高欣賞美、鑒賞美的能力

　　分辨美丑的能力是影響學生能否健康成長的重要影響因素之一。試想一個以輕薄為美的人在職場中能否站得住腳？一個以厚黑為美的人在職場中能否取得成就？一個將追求流行時尚、注重外在的膚淺個人形象凌駕于厚重的品德修養與正確信仰之上的人，能否度過他求職的試用期？筆者想答案是否定的。

　　3.可以提高學生表現美、創造美的能力

　　學生可以用自己的方式將美的事物或美的感悟表達出來，筆者認為就是在創造美。只有懂得了美的內涵的人才能表現美、創造美，反過來學生在表現的過程中，更加深了對美的體會和感悟。

　　4.可以提升學生綜合素質，讓畢業學生迅速融入社會

　　一個具有綜合素質的學生在走入社會后，會迅速找到自身發展的切入點，之后腳踏實地地生活，去創造真正的價值，從而更好地為社會服務，更快地實現自身的發展，打破制約個人職場發展的瓶頸。

　　三、筆者學校對學生進行美育教育的途徑

　　1.以校園文化做引領

　　青青的草坪、盛開的花圃、矗立的奇石、蔥蘢的樹木，構成美麗的校園；彰顯專業特色的教室布置、文化長廊，學生們自己動手設計的黑板報、櫥窗，無不體現“讓每一面墻壁都會說話”。

　　2.以軍事化管理為載體，對學生凝神塑形

　　嘹亮的口號、整齊的陣容、方方正正的被子、擺放有序的物品，將散沙似的個體凝聚成有戰斗力的團隊。

　　3.以社團為依托，對學生進行形式多樣的美育教育

　　組建民樂團、鼓樂隊、書法社、繪畫社、健美操隊、合唱團、美術社、太極社等10多個社團，聘請有專業特長的老師任教，鼓勵學生多興趣發展。

　　4.以禮儀教育為手段

　　教授學生懂禮用禮，大力開展禮儀教育。坐立行走、一言一行，都講求文明規范。

　　5.以課堂為主陣地

　　發揮課堂主陣地的作用，讓學生在不同的學科感受到美的熏陶。首先學校提倡教師的語言美、行為美，潛移默化感染學生。其次，在音、體、美、語文、數學，甚至專業課堂上，通過教師的精心設計，讓每一個線條、每一個零件、每一個焊花都成為美的象征，讓學生體會到不同的美。

　　6.以多彩的形式拓寬教育渠道

　　利用國旗下講話、好歌傳唱、優秀電影展、經典賞析、美文誦讀、演講比賽、文藝演出等形式對學生進行美育教育。

　　四、案例分析

　　劉晨光是筆者學校99屆儀器儀表專業畢業生，畢業后分配到承德華富玻璃器皿紙箱車間，最初為車間操作工人。他在校期間，參加了學校的美術社團，課余時間接受老師的悉心指導。畢業后，他在工作中利用特長，參與了一些包裝設計工作，逐漸嶄露頭角，引起了管理層的注意，隨后逐漸從工人到班長、段長，21歲就被任命為車間主管生產、技術的副主任，成為承德華富玻璃器皿有限公司20xx余人中最年輕的中層干部。

　　總結劉晨光同學的成長歷程，我們發現，學校教育給了他走向社會的機會與技能，而一定的美育基礎是關鍵，在他的個人職業發展中成就了他，使他為人所知，從而有了之后的發展。

經典的美育心得體會3

　　大學，是一個讓人充滿期待的地方。來到這個神秘的校園，我仿佛置身于一個全新的世界。激動的心情伴隨著迷茫，融入這個大家庭需要時間和努力。然而，隨著時間的推移，我逐漸明白了大學教育的真諦，也體會到了成長和啟迪。在大學的日子里，我學到了知識，獲得了友誼，感受到了人生的多彩。以下是我對大學的感悟心得和體會。

　　首先，大學教育讓我深刻認識到知識的重要性。在高中階段，我們通常只注重應試教育和考試成績，很少有時間和精力去拓展更廣闊的知識領域。而大學則完全不同，它給予了我們更多的學習空間和自由，使我們的知識面得到了極大的擴展。在這里，我可以選修喜歡的課程，深入研究自己感興趣的學科。大學教育不僅僅是為了獲取文憑，更是為了讓我們充實自己的頭腦，培養人的終身學習的習慣。

　　其次，在大學里我體會到了友誼的真摯和重要性。大學是個重交友的階段，每個人都希望能夠結交到一些志同道合、互相扶持的朋友。在大學的課堂上，我結識了很多優秀的同學，他們不僅在學習上給予我幫助，還在生活上給予我關懷和支持。和他們相處的日子里，我不斷感受到友誼的力量和溫暖。大學是一個充滿活力和希望的地方，和朋友們一起度過的時光是我大學生活中最寶貴的財富。

　　再次，大學教育讓我從不同的角度審視問題，擁有更加開放和寬容的思維方式。大學的課堂上，我們常常會遇到各種不同的觀點和意見。這些觀點來自于不同的老師和同學，它們有時會與我們先前的觀念發生沖突。然而，大學教育鼓勵我們思考和探索，不斷推陳出新。在這個過程中，我學會了在爭論中保持冷靜和理性，尊重他人的觀點，思考背后的道理。這種開放和寬容的思維方式將成為我以后決策和解決問題的.指導原則。

　　最后，大學教育給予了我展示自己才華的舞臺，提供了實現夢想的機會。大學不僅是學習的地方，更是一個充滿機遇的舞臺。在大學期間，我有機會參加各種學術、文藝、體育等活動，展示自己的特長和才華。這些機會讓我更加自信和勇敢，也讓我更加清晰地認識到自己的興趣和夢想。大學教育教會了我如何為自己定目標，為實現夢想努力奮斗，這將對我未來的人生產生深遠的影響。

　　總之，大學是一個讓人成長和啟迪的地方。在大學的日子里，我深刻認識到知識的重要性，體會到友誼的真摯和寶貴，學會了開放和寬容的思維方式，發現了實現夢想的機會。大學教育將成為我人生道路上的寶貴財富，我將用它來改變自己，影響他人，并為社會做出貢獻。我相信，在未來的歲月里，我會繼續保持對大學的熱愛和敬畏，不斷努力，不斷成長。

經典的美育心得體會4

　　近年來，隨著社會的進步和教育觀念的逐漸創新，美育課程被引入學校教育體系，并且在許多學校得到了廣泛的推廣。作為一名學生，在學習美育課程的過程中，我深深地感受到了其帶給我思考和審美能力的深遠影響，同時也提升了我的藝術素養和綜合素質。以下是我對學習美育課程的心得體會。

　　首先，學習美育課程使我養成了用心觀察的習慣。在課堂上，老師會向我們展示各種美的事物，包括繪畫、音樂、舞蹈等。通過仔細觀察，我開始學會用心欣賞、分析和感受這些藝術作品所傳遞的情感和信息。這種觀察的習慣也擴展到了我生活的方方面面。比如，我在走在街上時，會更加關注建筑的造型和色彩，感受城市的美；在看電影或者讀書時，會更加關注故事背后所蘊含的意義和美感。通過不斷觀察，我的感知能力逐漸提升，對美世界的理解也更加深入。

　　其次，學習美育課程培養了我的審美能力和創造力。美育課程注重培養學生的審美能力，通過學習不同的藝術形式和參與各種創作活動，我逐漸發展了自己的審美觀，能夠從一個更深層次去理解作品所蘊含的美和創意。這種審美能力的提升，使我在面對日常生活中的問題時，能夠更加獨立地思考和創造解決方案。同時，在參與美育課程的創作活動中，我也逐漸培養了自己的.創造力。嘗試用不同的媒介進行創作，不斷嘗試新的構思和表達方式，激發了我的創作潛能，也鍛煉了我的藝術表達能力。

　　再次，學習美育課程提升了我的藝術素養。美育課程注重培養學生的藝術素養，通過學習不同的藝術形式和藝術史地理知識，我逐漸了解并掌握了一些繪畫、音樂、舞蹈等藝術的基本技巧和理論知識。這些知識的掌握不僅讓我更加熟悉和了解藝術，還能夠輔助我更好地進行自己的藝術創作。同時，學習美育課程也提升了我的藝術鑒賞水平。通過欣賞各種藝術作品和參觀藝術展覽，我能夠更好地欣賞作品的藝術價值和內涵，也提升了自己的審美修養。

　　最后，學習美育課程綜合提升了我的藝術綜合素質。美育課程注重培養學生多方面的能力，除了審美能力和創造力之外，還包括與他人合作的能力、表達能力、觀察和解讀能力等等。通過與同學一起進行藝術創作，我學會了團隊合作、溝通和分工合作；通過在展示自己作品時的演講和表達，我懂得如何清晰地表達自己的想法和感受；通過觀察和解讀作品，我發展了自己的思辨和批判思維能力。這些能力的融會貫通，使我整體的藝術綜合素質得到了提升，成為一個更加全面發展的學生。

　　總之，學習美育課程給予了我許多收獲，不僅培養了我的審美能力和創造力，提升了我的藝術素養，還綜合提升了我的藝術綜合素質。通過課堂學習和實踐創作的雙重經歷，我更加深刻地理解了藝術的魅力和作用，也深刻體會到美育課程對于培養學生全面發展的重要性。我將會繼續努力學習和實踐，并將這些學到的知識和經驗應用到我的日常生活和未來的發展中。

經典的美育心得體會5

　　美育舞蹈作為文化藝術的一種，不僅可以塑造優美的身材和形象，更重要的是可以讓人們在舞蹈中感受到生命的韻律和美好的情感。我也一直對舞蹈充滿著熱愛和向往，不斷地通過學習和實踐來提升自己的舞蹈水平，并且從中獲得了許多心靈的體驗和啟示。

　　舞蹈帶來的美好體驗。

　　在舞蹈中，我們不斷地挑戰自己、超越自己。通過不斷地推進自己的身體極限和技能水平，我們可以感受到生命的充實和力量。舞蹈還可以帶來美好的情感體驗，如自由、歡樂、平衡、愛和感恩等。在舞蹈中，我們可以從日復一日的瑣事中解放出來，感受到自由和輕盈，也可以找到自己內心的均衡和穩定。

　　舞蹈在美育中的作用。

　　除了在個人身體和心理上的受益外，舞蹈在美育中也擁有不可替代的作用。通過舞蹈的藝術表現形式和優美的身姿，我們可以傳遞出不同的文化和精神富含的信息，帶給人們美的.享受和感受。而在教育方面，舞蹈也可以培養人們的毅力、耐心、自律和創造力等美德，讓人們得到更全面和具體的美育體驗。

　　自身的舞蹈經歷。

　　在我自己的舞蹈經歷中，我不僅學習了各種舞蹈的技巧和基本功，還和很多志同道合的舞友一起分享、努力和成長。在學習過程中，我常常會遇到挫折和困難，但是正是這些起伏和挑戰，讓我更加堅定了對舞蹈的熱愛和不斷學習的決心。此外，在表演中，我也體會到了舞蹈所帶來的美好和激動人心的情感體驗，讓我對舞蹈和文化藝術更加認識和理解。

　　結語。

　　總的來說，美育舞蹈是一種非常獨特且豐富的藝術形式，不僅可以提升個人的身體和心理品質，更可以通過舞蹈的表現、教育和傳承，帶給人們更深刻的文化和情感體驗。而對于我個人而言，舞蹈的成長和經歷也將成為我人生中難以忘記和寶貴的記憶。

經典的美育心得體會6

　　美育是一門旨在培養個體藝術修養和審美能力的教育課程。這門課程在課堂上傳授藝術技能、鼓勵學生表達自我，并學習欣賞和欣賞藝術作品。通過美育，學生能夠發展對美的感知和理解，增強創造力，并獲得社交和情感發展方面的好處。在我接受美育課程的過程中，我體驗到了很多收獲，并得到了一些重要的認識和體會。

　　首先，美育教會了我表達自己的能力。在課堂上，我們進行了各種各樣的藝術活動，比如繪畫、雕塑、音樂等。這些活動開放了我的心靈，讓我有機會通過藝術來表達自己。美育課程提供了一個讓學生自由自在地表達和釋放情感的平臺。在學習繪畫時，我可以將我的情感和想法轉化為色彩和線條。這種表達方式不僅豐富了我的內心世界，而且使我能夠將這些情感傳遞給其他人。通過美育，我學會了用藝術來表達自己，這是一種非常寶貴的能力。

　　其次，美育培養了我的藝術感知和鑒賞能力。在課堂上，我們學習了藝術史和文化背景，并且欣賞了許多藝術作品。這讓我更好地了解了藝術的起源和發展，培養了我的藝術眼光。通過學習和欣賞不同類型的藝術作品，我能夠感受到藝術家所要傳達的情感和思想。這不僅加深了我的審美體驗，還拓寬了我的視野。我開始更加關注日常生活中的美，比如一朵盛開的花朵、一段動人的音樂，這些都是我之前忽略的事物。在美育的課程中，我學會了欣賞和感受藝術之美，讓我對生活充滿了更多的熱愛和感激。

　　第三，美育提高了我的創造力。在美育的課堂上，我們經常進行創作活動，如繪畫、設計、編曲等。這些創作活動激發了我的創造力和想象力。通過從頭腦中構想和實現藝術作品，我學會了獨立思考和解決問題的能力。對我來說，每件作品都是一次冒險的嘗試，而我可以從中學習和成長。長期以來，美育課程讓我有足夠的機會去思考和創造，從而讓我的創造力不斷發展壯大。

　　進一步，美育對我個人的`社交和情感發展有著積極的影響。在美育的課堂上，我們與同學和老師一起合作和交流。通過集體合作活動，我學會了與他人溝通和合作，培養了我的團隊精神和合作能力。這讓我更好地適應社會，更能夠與他人建立良好的人際關系。此外，美育課程也提供了一個情感表達的空間。在課堂上，我可以通過藝術來表達自己的情感，釋放壓力和情緒。美育的溫暖和無條件接納讓我感受到來自他人的關愛和支持，這對我來說非常重要。

　　總結起來，美育不僅幫助我培養了藝術技能和審美能力，更重要的是，它教會了我表達自己的能力，提高了我的創造力，并對我個人的社交和情感發展產生了重要的積極影響。通過美育，我發現了藝術的魅力，學會了欣賞美的力量，并開始用藝術來豐富我的生活。在接下來的日子里，我會繼續保持對美育的熱愛，并將所學應用于實踐，以實現我的藝術目標，同時也享受這個過程所帶來的樂趣。

經典的美育心得體會7

　　美學就像文學入門一樣，理論性很強，充滿概念。前幾節課就跟嚴肅的哲學講座一樣，有些深奧。老師列的書我一本都沒看，所以前幾周聽課比較難，但是逐漸接受理論分析后，課程就變得輕松了。課程太多，稍有走神就跟不上講課進度，上課不敢亂走。但是，我覺得老師不用課件是對的。因為有些課程有課件，所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內容是大板塊理性分析，理解比死記硬背更重要。老師上課會舉例，然后用課本進行理論分析，比課后冥思苦想要好。這學期學美學的心態不是為了考試而學，而是為了模仿。平時看一些文學作品的賞析，總覺得作者的分析處處都是以美學或者文學理論為依據，有些依據也可以用來分析他琢磨出來的作品，比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個部分，分別是審美活動、審美形式、審美體驗、藝術審美和審美教育。老師花大量時間講解緒論，主要介紹美學的歷史、性質、規律和基本問題，為整個學期打下基礎。如果你意識到什么是審美，再去學習就會輕松很多。

　　以前我一直指出審美對象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國美學的起源，但潛意識里我總是把美學的起源定在魏晉南北朝。只有當藝術在這個時候從自發性變成了意識，我在學習美學之后才意識到美學是與哲學隔絕的。美學本來是依附于哲學的。隨著研究對象的擴大和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨立的學科。教科書將《易經》中人們對自然、世界及其形成方式的.認識作為中國美學思想的基本精神，也將兩種昂加思想的關系作為中國古代美學的基本模式，將美學與哲學思想緊密聯系在一起。美學不僅是文藝的輔助工具，也是心理學和哲學的重要組成部分。

　　一直認為美學是“關于美的知識”，把美學的對象看作是文化藝術中關于美的部分是很自然的，更容易被人們接受。丑與荒誕都是現代美學中重要的審美形式，但它們在自然形態和道德形態上都不同于丑與荒誕。我也是一個傾向于“美”，回避“丑”的人。我喜歡顏色和線條都賞心悅目的東西。但是，丑不能簡單地定義為外表不討人喜歡的東西，而應該看作是對美好事物的否定，一種與外界不同的矛盾狀態。美丑不是絕對的。它們就像是事物中的一對矛盾。一切都有美也有丑。小時候一直看金庸，也覺得唐吉訶德是個大英雄，他一個人走向世界，符合他對俠義人生的向往；長大后我漸漸對他的丑態一笑置之，卻不知道為什么。如果用審美分析，那是因為他的理想無法實現，中，但是這個又是不合時宜的，于是總是那么荒誕不經。

　　慢慢地，我發現似乎美學與文學有很多共通之處，亦或者說，美學就是這些文學的理論性概括、反映。美學課本第三章《中國古代的基本審美形態》的后三節都列舉了大量唐詩的例子；此時文學史老師的講課內容也恰好是唐詩；兩者相互聯系；似乎唐詩的美妙不是那么懵懵懂懂無處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過這些審美形態分析唐詩的形式美、意境美、節奏美。在文學史課程的期中小論文里，我也引用美學課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內容作為理論依據分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮”的原因；同時美學課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個理論舉例時，自己也會在思索可證明理論或可用理論分析的例子。

　　就性質而言，美學是一門關于審美活動的綜合性的人文學科，應當解釋、闡明審美現象、美的規律，幫助人們了解美的特征。學習美學是為了提升自己的審美修養和藝術鑒賞能力，就漢語言文學專業而言，創作、鑒賞、分析能力應是十分重要的，學習這門課程正是為了提升藝術鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理論分析藝術的美，才能有傳授給學生審美意識的條件。學習美學不僅僅是為了明白某個事物為什么是美的，更應該是對生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當大家認識到什么才是美，美的條件什么，就不會輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會去尋找美的事物；每天按照自己所追求的尺度規劃生活，讓每一天都有樂趣，這也挺好的。

經典的美育心得體會8

　　讓音樂屬于每一個孩子”——中央音樂學院音樂教育學院師生與延安小學生同上一堂云音樂課,發揮藝術的審美功能，為以文化人、以美育人奉獻一份力量。

　　審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須通過感情活動的陶治作用才能達到。只有真正關于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的.特殊性，通過在在審美過程中情感的激發和自由活動來適情悅性，產生高尚的精神，從而進一步培養審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達到“陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚絕潔之人格”，實現美育之目的。

　　被視為民族精神號角的《黃河大合唱》、萬人云合唱《我們》等一批優秀作品相繼登場，這些藝術家用藝術之美傳承延安精神，奏響凝聚民族力量的中國之聲。通過欣賞各種形式的音樂，為大家帶來了愉悅的精神享受，豐富了他們的內心情感，讓大家受到真善美的熏陶，這些愛國之情震撼人心，讓人深受鼓舞。

　　通過觀看這些優秀藝術作品，提高了自己的審美情趣，深深被優秀的文藝作品所吸引，紛紛表示以后會多了解一些有品味的藝術作品，從中汲取營養，提升自己的藝術欣賞水平，做一個有內涵、有品味、有學識的新時代好少年。

經典的美育心得體會9

　　美育是培養學生審美觀和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛’這個觀點。

　　興趣是最好的老師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真偽和美丑，越有利于美育的實施和創新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術美，當我們對藝術美有了一定的認知之后，便開始要學會去評價一些優秀的作品，這就需要發揮自己的想象空間和不錯的審美能力。美育是訴諸于人的情感活動的.，以感情的激發和陶冶的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在這里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據。

　　審美教育不能用抽象的枯槁簡單的說教，必須通過感情活動的陶冶作用才能達到。只有真正關于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發 和自由活動來適情悅性，產生高尚的精神，從而進一步培養審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達到“陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚絕潔之人格”，實現美育之目的。

經典的美育心得體會10

　　I、引言：介紹美育課堂的意義和重要性。

　　大學美育課堂是培養學生全面發展的重要課程之一。美育課堂不僅是傳遞知識的場所，更是培養學生藝術素養和審美情趣的重要平臺。通過參與美育課堂，學生可以增強審美能力、提高藝術表達能力，并在感性和理性的結合中培養綜合素質。在這篇文章中，我將分享我在大學美育課堂中的心得體會。

　　II、實踐與體驗的重要性。

　　大學美育課堂注重實踐與體驗，這是我最深刻的體會之一。課堂上，老師會引導我們參觀美術館、博物館，并且組織實地考察和實踐活動。通過觀摩名家作品和親身體驗，我學會了用心去感受，用眼去觀察，用手去創造。實踐與體驗不僅能激發學生的學習興趣，還能讓我們更好地理解藝術的內涵和表達方式。

　　III、藝術創作的樂趣與挑戰。

　　在大學美育課堂中，我有幸能親手進行藝術創作。創作作品是我深入理解藝術、個性表達、獨立思考的重要途徑。創作的過程中，我面臨了很多挑戰，例如尋找創作靈感、處理材料和形式，以及表達自己的情感等。然而，當我完成一幅作品時，獲得的成就感和快樂感是無可比擬的。藝術創作不僅給予我精神上的`滿足，還訓練了我的觀察力和創造力。

　　IV、藝術教育對心智成長的促進。

　　大學美育課堂在推動個人心智成長方面起到了重要作用。通過參與藝術活動，我發現藝術能夠讓人得到內心的平靜和放松，幫助我調節情緒和緩解壓力。此外，藝術教育還促進了我的自我認知和個人成長，培養了我的想象力和創造力，提高了我的問題解決能力和團隊合作能力。通過藝術的陶冶和磨礪，我變得更加自信、堅韌和真實。

　　大學美育課堂的學習體驗讓我獲益匪淺。通過實踐與體驗，我掌握了藝術的真諦；通過藝術創作，我提升了個人能力和思維方式；通過藝術教育，我加深了自我認知，提高了綜合素質。在未來的學習和生活中，我將繼續積極參與美育課堂的活動，深入了解藝術，不斷提高自己的審美素養和藝術修養。同時，我也希望大學美育課堂能夠提供更多的機會和資源給同學們，讓更多的學生能夠受益于美育課堂，體驗到藝術的魅力，為人生增添更多的樂趣和成長的機會。

經典的美育心得體會11

　　美育云端課堂”中欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青海化隆等地中小學生在網上共同合唱的抗疫作品《我們》；中央音樂學院、上海音樂學院等10所音樂學院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結友愛、增強戰疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線音樂名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚延安精神。

　　美育云端課堂中欣賞到了許多延安的精神，山西呂梁青海化隆當地中小學生在網上共同合唱的抗議作品，延安精神一種可以振奮人心的力量，在這片我們熱愛的土地上，曾經有多少革命戰士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血激情的'漢子，為了生活，為了共產黨，為了新中國奉獻出他們的生命。中國人的血不是白流，中國人的努力不是白費，中國人的夢想不是白色的夢，中國一個具有堅韌不拔頑強意志的少年，在災難與挑戰面前威武不屈，在激烈與熾熱的正競爭中所向披靡。

　　延安精神靠的是人民延安精神一的市政府，延安精神講的是實際延安精神，在我們心中，延安精神在我們身邊，延安精神在我們的點點滴滴中就有，堅持中國共產黨的領導，堅持人民民主專政，堅持延安精神，如果沒有延安精神，那中國還是一條沒有睡醒的龍，如果沒有延安精神，現代化還是一個遙遠的夢，如果沒有延安精神，我們還是止步不前，還是人心散亂。

　　延安精神，一個令人需要錢奮斗的令牌，一種令人發奮圖強的力量。美育是述諸于人的情感活動啊，以情感的激發方式來進行，這也是美育的根本特點。

經典的美育心得體會12

　　引言

　　藝術與自然美育是我近期深入思考的主題。在這個繁忙和紛擾的世界中，我們常常被各種嘈雜的聲音和瑣碎的事務所包圍，容易忽視自然的美麗和藝術的力量。然而，當我開始關注自然和藝術時，我發現它們對于塑造我們的情感和啟發我們的想象力具有巨大的影響力。在以下的文章中，我將分享我對藝術與自然美育的體會和心得。

　　自然美育的意義與影響

　　自然是美的源泉，它所展現的壯麗景色和多樣的`生命形態深深吸引著我們。自然美育不僅能讓我們欣賞到大自然的美麗，更重要的是激發了我們對生命和自然界的敬畏之情。例如，當我在一個靜謐的湖畔欣賞到日出時，我感受到了大自然的無窮魅力，同時也感受到了自己微小的存在。這種感受讓我對自然產生了深深的敬畏之情，并激發了我要保護自然環境的意識。這種敬畏之情也可以通過藝術來表達，例如繪畫和攝影，通過藝術作品，我們能夠將自然之美留存在時間之中，同時也能夠激發他人對自然的關注和愛護之心。

　　藝術美育的獨特性

　　藝術是一種創造性的表達方式，它可以獨特地傳達藝術家對于自然美的理解和感受。通過藝術，我們能夠更加深入地欣賞到自然的細節和內涵。例如，一幅描繪夕陽照耀下的山脈的油畫作品，不僅能夠傳達出壯麗景色的美感，還能夠表達出大自然的力量和恢宏之處。藝術可以將自然的美感轉化為藝術品，讓我們能夠在日常生活中隨時欣賞到自然之美。我對藝術的青睞也來源于對藝術的獨特性，它鼓勵我們面對自然的同時，從自己的內心去尋找和創造美。

　　藝術與自然美育之間有著緊密的互動關系。藝術不僅是對自然美的創造和再現，同時也能夠引發我們對自然的體驗和感受。世界上很多文藝作品都以自然美為主題，通過文學、音樂和電影等方式，藝術家們將自然的美妙之處展現給大眾，激發了人們對自然的向往和熱愛。同樣，自然也是藝術的靈感之源。藝術家們經常選擇在大自然中尋找創作的靈感，通過感受自然的美與力量，獲得創造力的火花。藝術與自然美育相輔相成，相互影響，通過這種互動關系，我們能夠更加全面地感受和理解自然和藝術的美。

　　結語

　　藝術與自然美育是我們日常生活中重要的一部分。通過關注自然和欣賞藝術，我們能夠提升我們的審美能力，培養我們的想象力，增強對自然的敬畏之情，同時也能夠在繁忙和紛擾的生活中找到內心的寧靜和平衡。每一次欣賞一幅藝術作品或者走進自然，都是一次心靈的旅行。我希望我的體驗和心得能夠激發更多人對藝術與自然美育的關注和熱愛，共同創造一個更加美好的世界。

經典的美育心得體會13

　　寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之情,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

　　《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求。

　　《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的`,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

　　幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了.

　　《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索.

經典的美育心得體會14

　　有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契的《愛的教育》就充分體現了這一點。它通過一個小學生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛!

　　整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的'兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。

　　這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內，他不僅品學兼優，而且樂于助人。當一個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他。卡羅內更是個同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動手打那些欺負別人的人。他非常愛他的母親，他會花幾天時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻給母親。這是一個充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個既熱愛學習、又熱愛勞動，把勞動當作娛樂，善于利用時間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”的世界才變得更加美好。

　　讀著《愛的教育》，我思緒萬千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時時感動著我，讓我的心情久久不能平靜。有時，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學的關系上，我有時也會因為小事而與他們吵架。

　　中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落!

經典的美育心得體會15

　　大學是一所學校致力于培養學生的美育能力和藝術素養的大學。在我四年的大學生活中，我深刻體會到了美育的重要性，并且從中受益匪淺。通過美育的學習與實踐，我不僅提高了自己的藝術技能，還培養了創造力和審美意識。接下來，我將分享我在美育心得體會大學所獲得的五個方面的收獲。

　　首先，大學為學生提供了豐富的藝術課程和活動。作為一所專注于美育的學校，美育心得體會大學的課程設置非常全面和多樣化。我有幸能夠參加各種不同類型的課程，例如繪畫、雕塑、音樂、戲劇等等。這些課程不僅使我對各種不同藝術形式有了更深的了解，還幫助我培養了自己的觀察力、表達能力和溝通能力。此外，學校還經常組織各類藝術活動，例如畫展、音樂會等等，這些活動為我提供了與其他同學交流和展示自己作品的機會。

　　其次，大學注重實踐教學。在學校的課程中，實踐教學占據了很大的比例。我們不僅學習理論知識，更重要的是學以致用。例如，在繪畫課上，老師不僅講解繪畫技巧，還會經常安排我們到戶外實地寫生，感受和體驗大自然的美。這種實踐教學不僅使我們對藝術有了更深的理解，還增加了創造力和想象力的培養。我記得有一次，在一次戶外寫生中，我觀察到一棵大樹，我感受到了大自然的力量，于是用畫筆將那種力量表達了出來。這種實踐教學使我有了更多的思考和感悟，也讓我對藝術的價值有了更深入的認識。

　　第三，大學注重培養學生的審美意識。在學校的課程中，我們不僅學習藝術技巧，還學習欣賞藝術作品。無論是觀賞一部電影、聽一場音樂會，還是參觀一次畫展，這些活動都有助于培養我們的欣賞能力和審美意識。學校還組織了一些專門的課程，例如藝術史和美學等，幫助我們更深入地了解和理解藝術的發展和價值。通過這些課程和活動，我逐漸培養了自己的獨立思考和判斷能力，能夠在面對藝術作品時更深入地理解和欣賞。

　　第四，大學注重培養學生的創造力。在美育的學習和實踐中，我們不僅學習藝術技巧，還需要發揮自己的想象力和創造力。例如，在一個繪畫課程中，老師會給我們一個主題或者一個故事情節，然后要求我們用自己的.方式去表達。這種培養創造力的方式不僅讓我們能夠更好地運用所學的技巧，還能夠培養我們的獨立思考和創新精神。通過這樣的訓練，我逐漸發現自己的創造力越來越豐富，能夠用不同的方式表達自己的想法和情感。

　　最后，大學注重培養學生的團隊合作精神。在美育的學習和實踐中，我們需要經常與其他同學合作完成一些藝術項目。這些合作項目不僅幫助我們學會傾聽和尊重他人的意見，還讓我們體驗到集體的力量和團隊協作的重要性。例如，在一次舞臺劇排練中，我們需要不同角色、不同才能的學生共同努力，才能讓整個劇目更加完美。這種團隊合作的經驗不僅讓我學會了與他人溝通和合作，也讓我明白了一個人的力量是有限的，只有在團隊中才能發揮出最大的潛力。

　　總之，大學在培養學生的美育能力和藝術素養方面做出了積極的努力。通過豐富的課程、實踐教學、培養審美意識、創造力和團隊合作精神，學校讓學生在藝術領域得到全面發展。我相信，這所學校的美育教育將繼續影響著更多的學生，讓他們在藝術中實現自己的夢想，并為社會的發展做出貢獻。

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