大學生支教策劃書

　　轉眼間一段時間的工作告一段落了，我們的工作又將迎來新的任務和目標，這時候十分有必須要寫一份策劃書了。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，以下是小編整理的大學生支教策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學生支教策劃書1

　　通過大學生青協支教可使大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，促進廣大青年學生全面成長成才。下面帶來大學生青協支教策劃書，希望能幫到你!

　　一、活動目的：

　　教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。揭陽大學生聯合會(以下簡稱揭陽學聯)支教部作為學聯的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發展，注重培養孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發展。我們誠摯地希望揭陽學聯支教部可以繼往開來，凝聚揭陽大學生的力量，決心為推動家鄉落后地區教育資源的優化而努力。

　　二、支教時間：

　　**年2月(具體教學時間根據學校而定)

　　三、支教地點：

　　揭陽市華粵學校

　　四、支教部成員構成：

　　由各高校關注社會關注教育關注家鄉的有社會責任感、有一定支教經驗和相關能力的揭陽籍大學生組成。目前現有成員25人，具體支教成員再根據實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。(可通過@揭陽大學生聯合會 頂置微博所述方式報名參加)

　　五、支教課程：

　　主要由文化課和特色課兩部分組成。

　　(1)文化課： 語文、數學、英語

　　(2)特色課： 包括手工、音樂、美術、戶外拓展(主要是通過游戲培養孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行)、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛生課等等。(在確定了支教隊員后將根據隊員的特長來決定開設哪些特色課程)

　　(3)課時設置： 每天五節課，早上三節，下午兩節。每節課40分鐘，課間休息10分鐘。早上第二節課后有20分鐘的課間活動時間，下午15點40分課程結束后有半小時課余活動的時間，供離學校近的孩子參加。具體時間表如下：

　　上午：

　　第一節課：8:30—9:10

　　第二節課：9:20—10:00

　　課間活動20分鐘

　　第三節課：10:20—11:00

　　11：：00-14:20 學生回家午飯午休

　　下午：

　　第四節課：14:20—15:00

　　第五節課：15:10—15:50

　　課余活動時間：15：50-16：20

　　課后回家

　　六、學生組成與分班：

　　若每個年級參與人數達到20人以上則按年級開班，如果一個年級人數不到20人，則兩個年級合并。如一年級15人，二年級13人，則將一二年級并班上課。

　　單獨開班的情況： 每個年級一個班，每個班設兩名班主任。

　　并班的情況： 考慮增加人數多的班級的班主任人數。

　　七、支教期間人員安排：

　　決策層 (揭陽學聯理事會+正副部長+正副隊長)： 負責支教期間支教部及所屬支教隊的對外交流聯系(與當地政府、村委、支教學校、企業贊助方等多方關系)，()和支教隊的財務運營管理，并于支教后做好財務分析和財務報表。

　　宣策組： 負責支教期間的采風，拍攝結業照。開班儀式、文藝匯演的電子設備使用和維護。通過微博、博客等方式及時向外界發布支教動態。做好會議記錄，及支教期間的文案整理。

　　教務組： 負責檢查隊員的教案，支教期間的課程安排，監督教學情況，建立支教課程庫。

　　物資組： 負責支教期間的物資采購和管理。

　　班主任職責： 班主任都是由任課教師兼任的，在日常的教學工作之外，要負責維護本班的秩序，團結凝聚班級，并做好教學個案和個別輔導(如特別調皮的學生要加以引導，對特別內向的孩子要多加鼓勵等，要求班主任盡量記住自己班上每一個孩子的名字。)

　　教師職責： 主要負責教學工作，認真備課，并根據學生情況及時調整教學方案，對學生有所啟發，讓學生有所收獲。

　　八、支教期間活動安排：

　　開班儀式與文藝匯演： 開學第一天將舉行開班儀式，由支教隊員準備具體工作;最后一天舉行文藝匯演，由各個班級出節目表演。(每個班的`班主任給每個孩子準備點兒紀念品，比如小卡片等)

　　九、預期結果：

　　我們對于支教活動的預期是持續性的，即每年寒暑假都會進行，以使短期支教活動獲得傳承性。每一年寒暑假揭陽學聯支教部都會組織會內揭籍大學生組成為若干支教隊到不同學校進行支教，支出熱忱，教出異彩。美好的生活被愛激起，為知識所引導。我們希望可以通過我們的支教活動激發學生們對于知識的興趣，提高當地對教育的關注度。此外，我們也要主動和當地教師對接，與他們學習并分享教學經驗，共同關注孩子們的成長。

　　十、活動日程安排：

　　支教前一天：抵達學校，并安排好住宿

　　支教第一天：開班儀式，主題班會

　　支教期間： 平常課程教學，課業輔導，家訪，課余活動

　　支教最后一天：文藝匯演，離開學校

　　其中家訪項目是華粵學校每年固定的工作重點之一，亦是我們每次支教活動的重點。

　　十一、活動總結大會：

　　支教結束后，我們將舉行支教活動總結大會，總結支教期間的收獲與不足之處，進而為日后的支教活動不斷改善提供經驗。同時，也與吸引更多的大學生加入學聯支教隊，擴大學聯的影響，關注更多需要幫助的小孩子。

　　十二、費用：

　　支教成員在支教期間的平攤生活費(預計100元/人)，宣傳物資，支教物資由揭陽大學生聯合會尋找贊助商解決。

大學生支教策劃書2

　　活動背景：教師有很多美稱，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，然而，教師們在這些光環后付出的艱辛和汗水卻很少有人切身體會過。

　　活動宗旨：這次活動在充分展示大學生個人特長的基礎上，讓大學生對教師這一職業有更感性的認知，從教師的視角看待學生生活，并領悟該如何過好大學生活。

　　活動意義：通過愛心支教活動，學生能更深刻的理解教師這一職業的光榮與責任，欣慰與艱辛。大學生可以在這次活動中增強與人交流溝通的能力，學會換位思考問題，懂得感恩，還可以回味單純美好的童年時光。

　　活動安排：活動時間：4月初——5月初

　　活動地點：XXXX小學

　　活動成員：愛心社全體成員

　　活動開展：1、聯系學校周邊的小學、初中，確定支教地點，了解學校對參加活動的社員的`要求。

　　2、在學校北門宣傳板張貼海報，通知和鼓勵社員積極報名參加。

　　3、統計報名人員名單并安排教室讓其參加面試和試講。

　　4、根據選拔結果，安排合適人選去支教。

　　備注：（①參加愛心支教的社員應注重發揮特長，，有必要說明自己勝任的科目和課表中的空余時間。②社員應把這次活動當作自己的責任與義務，堅持完成教學計劃。③在活動中，應注重自身形象，做到落落大方，為人師表，寬容、細致、耐心的對待學生。）

　　愛心社

　　20xx年3月18日

大學生支教策劃書3

　　一、活動背景：

　　葛村小學是一所遠離城市的鄉村小學，隨著九年義務教育的普及，農村的教育事業也取得了很好的成績，但是由于各方面的原因，在硬件設施的配備以及師資力量上，這些偏居鄉村的小學仍不占有優勢，作為新時代的大學生和青年志愿者，我們舉辦了這次支教活動，希望用我們的愛心和知識，讓這些孩子擴大視野，得到關心。

　　二、活動主題:

　　“愛心成就夢想，我們與你同行”愛心支教活動

　　三、活動目的:

　　1.幫助同學們發覺自己的興趣，樹立遠大的理想。幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習。也讓他們了解更多社會科學知識。讓興華小學學生感到來自師哥師姐的關心和幫助,也讓我們支教學生體會到自身的價值。

　　2.樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今后的愛心活動中,同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生。

　　3.我們大學生也可以通過這次支教活動，提高自己奉獻愛心的意識，鍛煉自己的能力

　　4.增進小學生之間的友誼，使他們更加團結互助，讓他們有展現自己的機會。

　　四、活動參與者：

　　愛心社社員：黃光標，羅鑫，林歡，許沖，

　　志愿者：王博，薛梅

　　五、活動時間：

　　xx年4月10日~6月1日之間的.星期五

　　六、活動流程安排：

　　1活動前期準備工作：

　　活動負責人：羅鑫(聯系方式：.....)

　　活動準備：小禮物(糖果，果凍之類的)，準備40個好玩又有意義的問答題及答案，數碼相機一臺。

　　2活動環節：

　　以學為主。第三節課為思想品德課，總課時40分鐘，由林歡負責。第四節課為音樂課，開展知識，將支教的同學也分為四個組，每組2人，由1人負責主持。總共有2個環節，第1個是必答部分，第二個為搶答部分，兩部分各有20道題，內容包括腦筋急轉彎和各類簡單的常識和課外知識.回答正確題目最多的組為獲勝組，可以獲得我們準備的禮物一份，回答錯誤最多的組要上臺表演節目給大家，負責各組小朋友的人員可以給予小朋友及時的

　　提示。

　　3活動結尾：

　　支教成員與小學生合影，和他們留下珍貴的紀念。

　　七、注意事項：

　　1．注意控制時間，每個人講課的時間不能超過40分鐘，同時要盡量把內容填滿，使得課程豐富精彩。

　　2.注意和小朋友相處中的態度情緒和表情，要親和，要有耐心，經常保持微笑。

　　3．準備的題目要符合學生的年齡和知識結構。

　　4.特別增加和學生的互動，爭取讓每個學生都可以加入到活動中。

　　注：以上為本次活動整體策劃書，請校方領導審閱，若有不妥之處，還請及時提出商議。

　　特此

　　西科大高新學院 愛心社

　　xx年4月9日

大學生支教策劃書4

　　一、支教背景及其目的：

　　根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，Xx縣Xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的.順利進行。

　　1、各科內容參考：

　　夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。

　　由于這是我們第三次到Xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。

　　以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

　　二、注意事項：

　　每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

　　1、及時強化。

　　2、課后反饋評估。

　　3、課程教案優化。

　　三、支教總結及表彰大會：

　　在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

大學生支教策劃書5

　　一、活動名稱：

　　寓教于樂，快樂成長

　　二、活動時間：

　　20xx年11月4日

　　三、活動單位：

　　石家莊信息工程職業學院青年志愿者協會

　　四、活動地點：

　　北郄馬小學

　　五、活動背景：

　　組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對于服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產生深遠的影響。

　　六、活動目的：

　　一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野；另一方面也是給我們志愿者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。

　　七、前期準備 ：

　　1、宣傳工作：

　　在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報；

　　2、準備工作

　　積極招集志愿者并進行相應的培訓；

　　準備好活動相應的道具和材料；

　　事先聯系支教的學校，讓他們有所準備。

　　八、活動開展：

　　首先由主持人介紹本次支教的團隊（5分鐘）

　　1、第一節課：

　　A、感恩教育（15分鐘）

　　本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準備有關感恩教育的.素材（考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開），在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母？怎么樣去感恩父母？也可以讓學生發言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話（志愿者可以買彩色便簽發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫）。

　　B、游戲（你來表演我來猜）：（15分鐘）

　　a、志愿者自行準備寫有一些成語（適合低年級學生的）或日常生活中的動作（如：漱口，洗臉，起床等）的卡片；

　　b、開始游戲時選兩名學生上講臺，一個表演另一個來猜，志愿者告訴表演的學生他相應的動作并讓他演示出來給另一個學生猜；

　　c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵（志愿者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的）。

　　C、畫鼻子游戲（10分鐘）

　　a、志愿者在黑板上畫出幾個臉（沒有鼻子）；

　　b、讓學生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子；

　　c、看誰畫得又好又準。

　　2、第二節課（以課堂小游戲形式展開）：

　　3、

　　A、 開口說英語（15分鐘）

　　以互動的形式展開：1）、事先準備好幾個簡單的關于動作的英語卡片，教會他們；

　　2）、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，并做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。

　　B、前線告急（10分鐘）：

　　a、將學生分為四組并在每組中選出一個代表；

　　b、

　　c、志愿者說出一件物品（教室里有的，或者是學生有的）然后讓代表收集同學們給去的物品（一件）并以最快速度送到講臺上。

　　d、

　　e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。

　　f、

　　C、吟詩或唱歌傳花（10分鐘）：

　　a、游戲與平常的擊鼓傳花類似；

　　b、選取學生或是志愿者在講臺上朗誦詩歌或唱歌（不宜過長），下面的學生以一件物品為載體進行傳遞（可以不按順序，傳給想傳的那個人即可）；

　　c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。

　　（備注：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志愿者負責的環節，課堂上可以根據實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在游戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生發生摔跤或磕碰事件。對于小游戲，志愿者也可以根據自己的喜好進行更改成比較適合的。）

　　九、可行性分析：

　　1、活動所需要的志愿者都是經過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務社會的能力。

　　2、活動所需的經費不多，活動受經費的限制校本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用（路費自付）。

　　3、經費預算方面：

　　車費：每人2元。

　　活動中給予小學生的獎勵由志愿者來支付，最好是文具類的。

　　石家莊信息工程職業學院

　　青年志愿者協會

　　xxxx年10月29日

大學生支教策劃書6

　　一、活動背景和意義

　　隨著國家對義務教育的大力扶植，全國大部分地區的教育條件已有了很大的改善。但是在一些受地理和經濟條件限制的地區，教育狀況仍然令人擔憂。在這些地區，由于師資隊伍的缺乏，教師的教學手法較為傳統，家長的思想認識水平不高等因素，造成了學生的學習目標不夠明確，學習的積極性受到嚴重壓抑，甚至很多人因為種種原因得不到應有的教育。相信楊艾菁“戒指換教學樓”的故事大家都有所耳聞，那么，我們這次活動作為這次愛心行動的繼續，奉獻我們在校大學生的愛心和熱情，帶給山區的孩子們更多溫暖和關懷、夢想和力量，給予他們我們力所能及的幫助。

　　我們自發組織了“山的那邊·青年志愿者愛心支教協會”義務支教隊，準備在貴州省納雍縣化作鄉三所中小學進行為期一個月的支教活動。一方面，通過此次活動傳達我們對貧困山區孩子們的愛心，并給他們帶去外界先進的思想觀念，教會他們對于一些課程的'初步認知，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富貧困山區的文化建設;另一方面，也讓我們能夠感受當地的風土民情，了解貧困地區人們的生活境況，鍛煉我們的意志，提升自身的素質，以便幫助我們更好地融入社會。

　　二、活動項目簡介

　　1、項目名稱：“山的那邊·青年志愿者愛心支教協會”第一屆貴州山區愛心支教活動

　　2、活動主題：情系山區，奉獻愛心

　　3、活動時間：__年_月初到8月初(具體待定)

　　4、活動地點：納雍縣化作鄉三所中小學(待定)

　　5、主辦單位：山的那邊·青年志愿者愛心支教協會

　　6、活動內容

　　(1)開展演講講座

　　(2)組織各類活動

　　(2)正常的課堂教學

　　三、前期準備工作

　　1、團隊組建

　　(1)向團隊總負責人提出構想，通過海報、網絡等方式進行宣傳，發出組團信息，要求必須具有較強的語言表達能力，強烈的團隊意識和責任感;

　　(2)有意者向負責人提出申請，經過面試確定人員

　　(3)團隊相關負責人對本次活動進行詳細介紹，讓團隊成員對此次活動做好充分的準備，團隊成員在進行支教工作之前對其所教授的內容必須要進行有條理的規劃。

　　(4)召開團隊大會，對團隊成員的工作進行具體分工，并對往后的工作行程進行安排。

　　2、前期踩點調研

　　(1)聯系學校：由團隊成員提供家鄉教育、文化、經濟等基本情況，通過對比和查詢，篩選出最需要我們前去支教的地方。然后對選中地區進行前期踩點調研，收集資料，由負責外聯的同學與當地相關部門和目標學校取得聯系，與學校達成共識。

　　(2)通過調研初步與學校達成協議，并對學生安全、支教團隊的食宿等作出相應的解決方案。

　　3、教學方案的準備

　　(1)各個成員根據自身特長，結合現實需要，提供自己預授課程;

　　(2)團隊分管教學的負責人根據當地學校的課程設置，取長補短，在寓教于樂的原則下，進行課程的選擇和安排;

　　(3)團隊成員根據課程安排和教育層次準備教案，并交給教學負責人審核通過。

　　4、資金籌備

　　(1)支教志愿者捐助，

　　(2)支教志愿者或團隊在本人學校做宣傳，為活動募集資金，

　　(3)面向社會拉取贊助，為活動爭取更多物資幫助，以便活動能夠順利開展，給需要幫助的學校及學生帶去更多的幫助。

大學生支教策劃書7

　　一、活動目的：在實踐過程中得到鍛煉，以提高自己的能力，讓老師和學生都有收獲！

　　二、活動主題：“奉獻愛心，傳播知識。成就未來，實現夢想”

　　三、活動時間：即日起—6月初，每周二下午

　　四、活動地址：高新區蘆堡小學

　　五、教學內容：大綱要求的'必讀詩文，小學生應知道的名人軼事，歷史文化。典故，講授作文，語文，學校有所需要數學，音樂相關教程。具體內容如下：

　　數學：做一些趣味數學題，開發學生的想象空間，發散思維，寓教于樂。

　　英語：教學生們英語兒歌，動物名稱，簡單的對語，小故事。

　　自然：介紹奇妙的大自然，解說大自然中各種趣聞軼事，激發學生們的樂趣。

　　語文：西游記等中國四大名著片段講解，成語再現，開展情景教學。活躍教學氣氛，實現寓教于樂。

　　思想品德：教育學生們要講衛生，講禮貌。要樹立遠大的理想，愛祖國，愛人民。

　　集體做活動：開展籃球，足球，羽毛球，乒乓球等，球類活動，教學生們基本的動作。

　　六、活動方式：

　　（1）前兩周協助有經驗老師教學，以熟悉教學流程。

　　（2）每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據學校需要和社團情況，時間可適當調整。

　　參加人員：文學社優秀社員若干名。

大學生支教策劃書8

　　目前，社會實踐支教團隊比較多，支教模式單一，課程設計基于大學生的文化基礎，沒有形成明顯的支教特色。

　　社會實踐支教課程設計大賽是針對社會實踐中針對支教課程內容及方式而開展的競賽，通過社會實踐課程設計大賽能進一步提升支教整體水平,優化支教課程質量，加強我校各支教團之間的交流與合作，使得受教全面發展，提高學生素質。提高當地的政府對學生教育的重視，促進學生得到更好的學習條件，從而保障了社會實踐的質量。

　　活動意義：

　　通過社會實踐支教課程設計競賽，提高大學生的創新能力，選拔出優秀的支教課程設計形成良好的支教課程體系，保障社會實踐支教課程質量，讓受教孩子真正在支教課程中受益，從而提升大學生自身支教水平。

　　大學生可以體驗生活，從安逸的環境中走出，到較為艱苦的環境中生活，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神以及提高自己的能力，能夠為以后更好的融入社會打下堅實的基礎。

　　散發正能量。通過支教團隊的不懈努力與宣傳，通過支教使得更多的'人了解到支教的意義所在，能夠散發正能量使孩子們得到溫暖。

　　有利于從實踐中開拓眼界，加強了理論與實踐的聯系，充分發揮個人專業優勢，形成良好的支教課程設計方案，提高大學生自己動手的能力，有助于大學生的全面發展。

　　舉辦社會實踐設計大賽可以調動大家的積極性，在競賽中提升自我，同時為支教事業貢獻一份力量。

　　活動咨詢：

　　組織競賽咨詢會，對有意參加本次活動的團體或個人提供更為清晰的競賽指導，使之對此次競賽內容以及意義有更為深刻地了解，做出更為出色的社會實踐支教課程設計方案。

　　團隊方案展示：

　　參賽的團隊代表準備社會實踐支教課程設計方案，以ppt的形式展示，組織進行ppt答辯，以ppt的形式將團隊的設計方案以更直觀的方式呈現，使競爭形式更為多樣化。

　　活動流程：

　　1.活動前期宣傳：4月22日--4月25日

　　2.活動中期團隊設計方案：4月25日--5月5日

　　3.團隊評比：5月6日--5月10日

　　4.表彰總結：5月11日

　　團隊評比細則：

　　比賽當天（初賽為5月6日 決賽5月8日），組織實踐部干事提前布置比賽所用的教室，調試電腦播放PPT無誤。主持人熟悉比賽流程，做好準備。各參賽團隊到大賽地點為比賽順序抽簽，進行PPT演講。

　　待評委、參賽團隊和觀眾入場后，主持人宣讀開場白，介紹本次比賽評委，比賽規則及其評分細則，社會實踐支教課程設計方案評比正式開始。

　　參賽團隊按照抽簽順序上臺展示團隊設計的支教社會實踐方案，比賽時把策劃書交給評委點評，并結合PPT配合播放（要求講明支教社會實踐的支教課程具體方案、時間、地點、準備、可行性、經費預算、預期成果等內容）演講5到15分鐘。

　　評委對社會實踐支教課程設計方案提出問題，參賽團隊進行答辯，評委根據參賽隊伍的演講及答辯和項目的可行性給予一定的分數。

　　評委點評，記分員統計各支隊伍的分數，評出一、二、三等獎。

　　評委與參賽隊伍頒獎合影留念。

　　7、主持人致結束詞并宣布此次比賽結束。

　　評分細則

　　（1）課程設計方案（30分）

　　1、課程設計方案設計符合主題，有新意，10分；

　　2、課程設計方案具有較高的可行性，有說服力，10分；

　　3、方案預期成果，10分

　　（2）PPT展示環節（20分）

　　1、PPT講解人員語言流暢，思路清晰，全面具體的展示社會實踐支教課程設計方案，10分；

　　2、展示時間在規定范圍內以及整體表現，5分；

　　3、PPT整體布局，5分。

　　（3）提問環節（20分）

　　1、答辯內容切合題意，主題鮮明，10分；

　　2、答案真實可信，充實有說服力，5分；

　　3、回答要有針對性，突出重點，5分；

　　（4）答辯表現（15分）

　　1、答辯人員有自信，對于評委提出的問題，全面及時作答，5分；

　　2、答辯人員應變能力強，表達自然，沉穩大方，5分；

　　3、答題過程條理清晰，邏輯嚴謹，結論明確，5分。

　　（5）社會實踐支教課程設計方案優勢（15分）

　　從實際出發，可行性高，有創新，對于支教課程體系的完備有重要意義，15分

　　獎項設置

　　本次競賽依據參賽團隊分別評選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；所有獲獎項目可優先評選暑期社會實踐活動校級精品團隊，根據答辯情況優先推薦國家級、省級重點團隊。其余團隊獲院級獎項。

大學生支教策劃書9

　　“下鄉”是一個時代鮮活名詞，而大學生下鄉成了眾人津津樂道的話題。從剛開始有強烈社會責任感的個人為探求社會良知，提升實踐而提心吊膽關注農村到小團體深入農村，再到國家號召大學生暑期三下鄉進入農村，再到各高校涌現涉農社團進入農村，最終到有專門組織大學生進入農村。可以說大學生下鄉已經是沖入了各個角落，在城市還是偏遠鄉村都有了它的影子。

　　從20xx年起，我先后參與了四期共6批次的大學生下鄉支教活動的接待和安排工作。我覺得一次好的大學生下鄉支教實踐活動能為我們花垣這個少數民族地區的農村注入了新的活力。一方面大學生將在學校學到的知識帶到農村去，為農村經濟的發展多少提供了一些線索；另一方面，也為我縣加快建設社會主義新農村，全面建設小康社會提供了精神支柱和智力支持；第三，學生下鄉這種無私的活動受到各地農民的熱烈歡迎和全力擁護；第四，也增強了更多的人對社會主義新農村建設的認識，為我縣的現代化建設出謀劃策，這對加快我縣社會主義現代化建設，拉動我縣經濟增長是很有意義的。例如：

　　20xx年暑期長沙大學共32名在校大學生在董馬庫小學、吉衛民族中學舉行了一個月的支教活動。通過上課、輔導、活動、走訪、調查等形式輔導學生共1200余人次，支助貧困學生35人次，豐富了學生的暑假生活，在社會上引起了強烈的反響，受到了人民群眾的好評。

　　20xx年暑期湖南師大8名大學生來我縣補抽鄉大卡村進行支教，一來就受到大卡村村民的熱烈歡迎。大卡村村支書在一接到我們已經從吉首過來時，放下手中的`農活，親自組織了十來個村民到附近的大龍鄉為大學生們搬運行禮。大學生走時，村民們紛紛為他們送行，不少和他們接觸過的孩子流下了惜別的眼淚。大學生走后，大卡村出現了一輪重教的氛圍。以前大卡村是一個輟學率相當高的自然寨，很多學齡兒童往往都是讀到小學三四年級就回家做農活，讀完初中那更是沒有幾個。通過這次活動，當年9月份開學時，很多家長都把孩子送回了學校。令我印象最深的是該村一個名叫龍玉剛的孩子，都十八歲了還回來讀小學六年級。

　　20xx年暑假湖南理工大學進入吉衛鎮臘乙村。在該村農民導演田金珍的大力支持下，臘乙村的留守兒童可真是過了一個愉快的暑假。前幾天，我班臘乙村的留守兒童龍順蘭還問我這個暑假還有沒有大學生來陪他們過暑假。

　　為了讓我縣的孩子們能過一個快樂的暑假，也為了新農村建設健康的發展，我們決定利用今年暑假的休息時間為有這方面志向和愛好的優秀大學生團體服務。同時，我們也歡迎社會各界團體和個人、贊助、參與我們到我們的活動中來。現將本期暑假的活動策劃如下：

　　一、活動地點

　　本次所選地點均結合了本地區的實際情況，采取以村為單位活動開展較為容易。下述三個村均為條件艱苦、民風純樸的自然山寨：

　　1、花垣縣吉衛鎮夯來村。

　　2、花垣縣吉衛鎮臘乙村。

　　3、花垣縣補抽鄉大卡村。

　　二、活動時間

　　20xx年7月5日——8月25日

　　三、報名參與時間

　　即日起——20xx年6月20日

　　四、報名參與方式

　　1、電話報名。

　　2、網上報名。

　　3、電子郵件報名。

　　4、其他報名方式。

　　五、活動人事安排

　　1、負責人：平淡、田金珍、莫鳳奇

　　2、主要成員：龍玉梅、龍玉和、黃娟、龍恩澤、龍志敏、龍權等。

　　3、策劃：莫鳳奇、平淡、龍權、田金珍、龍玉和等。

　　4、聯絡員：龍權（主要負責夯來村）、田金珍（主要負責臘乙村）、龍玉和（主要負責大卡村）。

　　5、接送人員：莫鳳奇、平淡、龍玉梅、黃娟等。

　　6、宣傳報道：黃娟、龍恩澤、龍志敏等。

　　六、準備工作

　　1、3月前寫好策劃草案共集體研究。

　　2、3月10日——6月20日進行活動前的聯系、協調、前期準備工作，掌握第一手材料。

　　3、6月21日——7月初匯總、做好接待準備工作。

　　4、7月10日——8月25日，搞好宣傳報道，盡量為大學生團體提供方便、排憂解難。

　　七、活動免責聲明

　　1、在本次活動中，我們作為一個中介平臺，對活動中非因我方不當而造成的各種意外和突發事件帶來的各種損失不負連帶責任。但有義務幫助協調和處理。

　　2、在活動期間，因某人的不當行為或不可抗拒因素造成的各種損失因當事人自行負責，本平臺不負任何連帶責任，但有義務幫助協調和處理。

　　3、其他符合免責的條件。

　　附：

　　下鄉支教團體注意事項

　　下鄉團體在服務農村的同時，也是自身的一次鍛煉機會。由此，本平臺除了提供聯系地點外，力所能及地提供各種幫助，但不收取任何費用，同時也謝絕任何以贏利為目的團體和個人。現就下鄉支教團體就注意的事項公布如下：

　　1、下鄉支教團體須持有所在學校或單位的相關介紹信，并事先與我平臺取得聯系。

　　2、下鄉支教團體須事先準備好詳細的支教活動計劃，并遞交我平臺一份。

　　3、下鄉團體成員在活動期間須具備吃苦耐勞的精神，能正確對待、冷靜處理各種突發和意外事件，有一定的協調處理問題的能力。尊重我地區的民風民俗，不能在活動期間與同學或村民發生戀愛等親密行為。

　　4、下鄉團體在活動期間產生的所有費用由下鄉團體自行解決，不拿群眾一針一線。

　　5、下鄉團體在活動期間執行《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，違者產生的后果自負。

　　6、其他注意事項。

大學生支教策劃書10

　　本次活動是中國勞動關系學院愛心社組織的義務支教活動。通過我們的義務支教活動，使我們能深入農村基層鍛煉與實踐，使我們更加了解社會，了解農村，同時能給那里的孩子們傳播知識，開闊眼界，樹立正確的理想和價值觀。

　　主辦單位：中國勞動關系學院愛心社

　　團隊名稱：中國勞動關系學院心之旅義務支教隊

　　活動宗旨：深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。

　　活動主題：受鍛煉，長才干，做貢獻。

　　活動內容：奔赴重慶彭水縣普子鎮石壩村小學開展為期十天的義務支教活動。

　　一、活動的宗旨與意義：

　　活動的宗旨：深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。

　　活動的意義： （1）以自己的實際行動，響應教育部的支持農村教育工作。

　　（2）促進農村教育的發展，給基層教育注入新的血液。

　　（3）大學生深入基層，了解農村，感受生活，鍛煉自己的身心。

　　（4）擴大中國勞動關系學院的社會影響力，樹立當代大學生的形象。

　　二、地區接洽工作

　　現在我們已經同重慶彭水縣普子鎮石壩村村委會取得聯系，他們經過協商同意我們去幫助那里的孩子們。當地村民都渴望大學生，他們淳樸、熱情、好客。我們乘火車去，并已經查好了具體的路線，我們的接洽工作已經初步成熟。

　　三、組織管理工作：

　　本 次活動關系重大，任務也很艱巨，這次活動代表我校的形象，也代表著當代大學生的時代風貌。故本次活動我們將嚴格遵守國家相關法律，學校的相關規定，尊重當 地的`風俗民情。以自己實際行動，建立一套行之有效的管理辦法，以有利于開展各項教學工作，發揮骨干的帶頭作用。初步定lilu同學為本次活動的主要負責 人，負責整個活動的組織管理及日常的教學管理工作、生活方面的管理工作。tangli同學負責同學們及孩子們的思想教育工作，在各個方面起帶頭表率作用。 zhagnzhenwei同學負責主要教學計劃和日常策劃工作。huhuiting同學負責日常財務管理與計劃工作。同時我們還有一位后勤保障人員，由 lishaobiao同學負責。每位成員都有權利對支教期間的事務工作進行監督管理。有重大事情需由大家共同表決決定。

　　四、財務管理工作：

　　（1） 本次活動為義務教學活動，經費主要來源于學校撥款和共同籌款。若學校不能負擔，則由我們大家共同負擔。

　　（2） 經費主要用于支教成員的前期準備費用以及基本的教學用品費用。

　　（3） 本次活動的財務管理制度采取財務主管負責，主要負責人審批，全體成員監督的管理辦法。

　　（4） 本次活動由財務主管提出財務計劃，全體成員審批后，方可動用經費，主管定期向全體支教成員匯報，公開帳目表，本次活動完畢之后，將所用帳目全校公布。

　　（5）本次活動我們務必本著公正公開，節約高效，規范合理的原則進行。

　　五、財務預算：

　　本次活動的費用主要用于醫療費，生活必須品，交通費用，食宿費用等.

　　醫療費用：（主要用于支教成員工作中中暑，頭疼，感冒等）

　　50元 * 6人＝ 300元

　　生活必須品費用： 50元 * 6人= 300元

　　交通費： 602元 * 6人＝ 3612元（往返，見附表）

　　食宿費： 100元 * 6人＝ 600元

　　其他費用： 10元 * 6人＝ 60元

　　總計： 4872元

　　六、食宿問題：

　　七、住宿費：

　　我們已經同當地有關部門聯系好了，他們表示大力支持本次活動．當地村委會同意解決住宿問題，他們也承諾會保障我們的安全等。

　　八、教學計劃：

　　本 次教學對象主要是小學1--3年級的同學，教學科目主要集中在農村教育貧乏的科目：英語、社會科學、音樂、藝術、體育以及和多媒體有關的知識。還會教給一 些實用和趣味的知識、生活中的知識以及和他們興趣愛好相關聯的知識。我們的主旨是全面提高農村孩子的素質教育，培育他們合格人格及廣泛的興趣愛好，使他們 健康的成長，最終促進他們的德智體全面的發展。在教學活動當中，我們會為孩子們組織一些體育活動，學習競賽，文藝表演等活動，豐富他們的課余生活。

大學生支教策劃書11

　　一、活動背景

　　隨著九年義務教育的普及，我省部分村小學的教學事業有了很大發展，但是一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語、計算機等學科，而且由于交通、經費等條件的限制，村小學的大部分學生在課外知識的掌握上還不夠充分。

　　我們組織此次活動，就是想要把我們的知識，把各種有價值的信息傳播給孩子們，給他們帶去新的知識，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的興趣。希望能夠對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的'引導作用，對他們未來的生活和學習有所啟發。帶去我們大學生對他們的一份關懷，同時也能對農村九年義務教育的現狀作深入實際的考察。

　　除此之外，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值。通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難，磨練意志，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。并激發更多社會力量參與支教活動。

　　（也可將從即將畢業離校的同學那募集的舊衣物、體育學習用品和書籍等物資捐贈給那里的學生們。）

　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”大學生課外展開義務支教活動，既是當代大學生價值觀的體現，也是我們踐行建黨九十周年指導思想的契機。我們渴求通過知識和文化的傳播，帶去給孩子們更多的快樂，這樣，我們自己也就會更快樂。

　　二、活動時間

　　20xx年4月20日（長期性）

　　三、活動主題

　　用知識點亮未來，讓青春多點奉獻。

　　四、活動地點

　　湖南省&&&&&小學

　　乘車路線：******************

　　五、活動目的及意義

　　1、讓孩子們度過一段快樂而有意義的假期；

　　2、宣傳法律、衛生、教育方面的知識，讓農村更加文明美麗；

　　3、了解和調查當地貧困學生的生活情況，為他們爭取社會資助和關愛。

　　4、鍛煉自身能力，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，實現自我價值和社會價值。

　　六、活動內容

　　1、支教（課程含有：英語、音樂、美術、計算機、體育、歷史、地理、等），以多種形式展開，區別于一般的課堂教學，形式靈活，內容豐富，易激發同學們的興趣。

　　主要講授可發小學生煥發思維和增加動手能力的知識，還可講生活中的奧秘，生活中的所見所聞，發生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等。英語：進行基本的英語及會話能力的培養；音樂：注重孩子們的興趣培養和學習氣氛，盡量教唱歡快愉悅的歌等等。

　　2、在孩子們中間普及有關地震自救、預防火災、食品安全等方面的知識，提高他們的自我保護意識。

　　3、體育課可組織一次地震防災實地演習，讓孩子們切身實踐，將所學的知識運用到生活中去。

　　4、開展趣味運動會，帶領孩子們做游戲；通過游戲競賽的形式加強同學們對知識的掌握和各種能力的提升，把文具等學習物品作為獎品獎勵給競賽中表現好的同學。

　　5、開展知識競賽。

　　6、為孩子們放映一些兒童題材的電影（如果條件允許）。

　　7、走訪、了解生活貧困學生的生活情況，訪問孤寡老人。

　　8、義務干農活、宣傳法律、環境衛生等知識。

　　9、課題研究：農村教育普及現狀調查、農村地區醫療衛生條件調查。

　　七、所需資源

　　1、人力

　　志愿者12人，分兩大組，四小組。每次去一組，一人在學校里與孩子們一起學習、游戲，另兩人負責到校外進行走訪調查。要求志愿者無條件接受其他隊員分配的任務并協助其他隊員的工作。

　　志愿者分工：組長工作、各科任課老師、宣傳負責人、調查負責人、財務后勤負責人等。

　　2、物力

　　條件允許的話，每組需要筆記本電腦一臺，數碼相機一至二臺、備用藥品等，籌集物資如文具課外書等。各支教人員有義務捐一些書籍構成我們的愛心小書架，供同學們拓展視野。

　　八、經費預算

　　如果支教做長期（一個月以上）人員，路費可向學院相應申請補助，其他開支自理。

　　實踐所用器材及費用（如紙張及各種打印），由本總組織解決。

　　給孩子們購買體育用品、玩具、學習用品及活動輔助用品等：800元。（這部分資金，可進行面向全院學生開展捐贈活動，還可與相應的商家合作）

　　以上資金預算總計：800元。

　　給孩子們的：獎狀、毛絨玩具、筆記本、跳繩、毽子、跳棋、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、圖書等。

大學生支教策劃書12

　　“科教興國”“人才強國”是國家在二十一世紀提出的強國策略，其充分強調了教育人才的重要性。但由于地理區域限制、經濟發展落后等原因，中國仍舊存在教育質量低，學生求學困難的山區。基于這種現狀，社會中出現了支教團隊，為教育失衡的山區帶去知識、物資等，從而帶動社會更加關注山區孩子的教育狀況。ｘｘ工業大學風箏支教團也響應號召成立起來了，希望為貴州山區的孩子們送去知識、關懷。本組以幫助山區孩子為目的，將做好前期準備，進入貴州山區小學，認真支教，為孩子們將來的發展，盡自己綿薄之力。同時吸引更多的人來關注山區孩子，帶動山區教育的提高，讓孩子們更好的接觸到藍天。

　　一、風箏支教團簡介

　　ｘｘ工業大學風箏支教團是ｘｘ工業大學20xx屆貴州籍學生組織成立的，截止到20xx年是第五屆。當初通過了社團聯合會的分析討論，得到了校團委、社團聯合會等組織的高度重視和大力支持，極具權威性；并在學生之間響應積極，踴躍參加，具有較強的號召力；并在過程之中多次支教他省山區，廣泛的吸收外省學生參加，打破了當初的區域性，而今更具社會廣泛性。

　　二、支教背景

　　二十一世紀是大力發展科技的時代，人才是社會的主導者。國家提出“科教興國”“人才強國”的戰略，大力投入教育，希望為我國建設大量的人才；另一方面，文化素養也是國家綜合國力衡量的一個標準，國家唯有提高教育水平，才有可能減小與國外科技發展的差距。然而，對于我國國情進行分析，就會發現，一我國的受教育上質量有明顯差距，地域上的差距更為明顯，師資力量，書籍數量都是很明顯的差距；二國家提出九年義務教育等政策，農村受教育人數雖變多，但有些地區影響效果還有待提高，以此來達到社會的平衡。

　　ｘｘ工業大學作為學府，以培養能夠為社會做出貢獻的人才為己任，一方面希望教育學生理論知識，培養大學生合乎邏輯的理論思考能力；另一方面則希望從實踐中教育學生，讓學生們為社會做出自己的貢獻，也為學校的社會承擔方面作出努力。。

　　風箏支教團秉承服務山區的宗旨，已發展了五年之久，形成一定規模的團體，具備比較豐富的支教經驗。同學們紛紛支持并加入其中，形成了一團服務山區的暖流作為支教后盾。

　　三、支教意義

　　3.1、社會意義

　　社會是人們共同作用的結果，文化程度尤其是決定因素，它影響著大家的行為處事狀況。教育是提高文化素質、道德素質的有效途徑，國家與好心人士大力投入教育，希望出現更多途徑與目標，去幫助教育狀況相對薄弱的學生。支教作為愛心活動，能夠將注意力引入教育相對薄弱的地方，一方面可以提高孩子們的文化素養，另一方面是幫助國家與好心人士有效地幫助山區。支教在社會中，起著探索需要幫助的山區與提高文化素質的節點作用，將能夠拉近人與人差距。

　　3.2、學校意義

　　學校一方面為了傳達理論知識給學生，培養未來人才；另一方面勇于擔當，提高學校的社會責任擔當力量。基于這種條件，學生出了校門才能擔起社會責任和面對生活的困難；支教作為一種社會公益，學生的加入，正好是學校的期望。如此既可以提高學生的實踐能力，又可以承擔社會責任感。

　　3.3、個人意義

　　每一個人在不同的位置有不同的角色，擔當者不同的責任，支教于我們自己每個人們也有不同的意義。于自己發展來說，我們可以鍛煉自己，擁有能力去擔當工作重任和扛起生活困難。支教可以鍛煉隊員的毅力、耐力、還有知識運用能力，以及在一個陌生地方的適應能力。與我們所處的社會位置而言，我們可以拉近社會差距，為孩子們多做些事兒，擔起社會責任。只有這樣才能成為中國的未來支柱，擔起社會責任。

　　四、支教基礎

　　1.成員都是在校大學生，來自各個地方，學習過豐富的文化知識，能夠靈活的教授出去；還具備各種有意義的課外知識，陪孩子在娛樂中學習更多的.知識，以此來讓孩子們了解更多，培養他們的習慣與思維。

　　2.支教團作為我們有力的后盾，有豐富的支教經驗與成熟織。在這個集體中，可以完善我們的組織，充分做好支教的準備。

　　3.學校學生以及社會愛心人士的加入，讓我們更信心，可以為他們帶去少量的物資。

　　五、支教活動內容與創新點

　　5.1、支教準備

　　良好的開端是成功的一半，組員的前期準備是極為必要的，我策劃出以下準備：

　　（1）、打造感情良好與紀律分明的隊伍。熟人辦事容易，大家在一起才會更齊心，更有愛，由于這是要時間的磨合來磨合，所以提出來是必要的；但是友誼不是組織運轉的根本，還需要紀律。

　　（2）、籌集前期物資和賺取贊助費。隊員們參加義義捐義賣活動，以及社里所拉的贊助；如果可以拉去自己的贊助，隊友可以努力爭取。

　　（3）策劃自己的課程。準備好二十天的課程，讓隊員選課，準備授課資料，文化課準備十五節，英語十節節、思品十節、歷史十五節、地理十五節、實驗八節、手工八節、美術八節、體育八節、音樂八節，趣味課堂三節；另一方面吸取實力的教訓，回來調整課程。

　　（4）、聯系學校調整課程以及準備去學校。社里將聯系方式下達之后，開會集體準備詢問內容，修正授課內容，以適應所對應年級的學生；并準備相應的生活用品，購票，寄物資，踏上去貴州的道路。

　　5.2、支教內容

　　支教內容作為我們為孩子們帶去最直接的東西，我們為此做了一下策劃：

　　（1）、教受相應的理論課程。每周文化四節，英語三節、思品三節、歷史四節、地理四節、實驗兩節、手工兩節、美術兩節、體育兩節、音樂兩節，趣味課堂一節。

　　（2）、開展特色課程。根據前期的選課，我們可以開創成員獨具特色的課程，這樣對孩子們來說既是玩耍，也是增長知識。

　　（3）、進行家訪，坐聊，從切身了解孩子們，為將來的幫助做還準備。經過組長安排，每次兩個人一組進行家訪，坐聊，回來之后，進行總結，支教結束時，撰寫感悟，字數千字以上，交于社里，以備宣傳推廣，幫助更多的孩子。

　　5.3、本組創新點

　　本組有以下兩個創新點；

　　課程創新：根據隊員的興趣，進行培養訓練，帶給孩子們不一樣的課程知識；

　　理念創新：到造好關系良好的團隊，并遵守好規則。

　　六、支教進度安排

　　1、20xx.5.1以前組織和睦有愛的團隊。在此期間可以進行聚會，開會，聯絡大家的感情，促進相互理解。

　　2、20xx.5.2-20xx.6.10準備物資和準備授課內容。這段時間內參加支教團內部的拉贊助活動，可以獲取一定的物資；再者就是組織義捐義賣活動，收集物資與賺取費用，更好地給山區送去溫暖。另一方面，就是準備課程資料，以備聯系完學校的教受。

　　3、20xx.6.11-20xx.7.19準備赴貴州。鼓舞士氣，合理安排買票，查清楚路程，安排好車程，一起背起行囊赴貴州。

　　4、20xx.7.20-20xx.8.10進行授課與了解山區。親身經歷才是我們的目的，經過準備，進行授課，并注意過程中的調整；了解山區狀況，用照片視頻記錄下來，將來有效的反應山區現狀，讓更多人關注支教和幫助山區。

　　5、20xx.8.11大家踏上回家的路程，并且寫下感想，來年上報風箏支教團。

　　七、支教的經費狀況

　　路費：12000元（往來1000元/人）

　　餐飲：500元

　　物資：1000元

　　其他費用：500元

　　合計：14000元

　　八、支教預期成果

　　對于孩子，帶去知識、擴寬視野和帶去物資。我們在前期做好了準備，將會把準備的知識傳播給孩子們，讓他們純潔的眼睛里，透出對外界精光。而我們帶去的物資，也可以一定限度上幫助他們，一定程度上減少書籍缺少的問題。

　　對于我們自己，鍛煉自己和承擔社會責任。支教是我們去一個陌生的地方，經過我們自己的處理，達到一個目的，克服困難，勇于改變，我們必將有所收獲；而作為社會一員，我們用自己的方式匯報了社會。

　　對于社會，尋找到了需要幫助的區域。社會中，人們都在幫助貧困認識，我們所采集的山區信息與視頻，將吸引一批愛心人士與社會責任人士的關注，促進貴州山區小學的發展與完善。

　　九、附錄

　　負責人信息：隊長：李佰友

　　電話：1313163279

　　副隊長：劉婷玉

　　電話：1622382917

大學生支教策劃書13

　　一、活動目的：

　　教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。xx大學生聯合會（以下簡稱xx學聯）支教部作為學聯的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發展，注重培養孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發展。我們誠摯地希望xx學聯支教部可以繼往開來，凝聚xx大學生的力量，決心為推動家鄉落后地區教育資源的優化而努力。

　　二、支教時間：

　　20xx年2月（具體教學時間根據學校而定）。

　　三、支教地點：

　　xx市xx學校

　　四、支教部成員構成：

　　由各高校關注社會關注教育關注家鄉的有社會責任感、有一定支教經驗和相關能力的.xx籍大學生組成。目前現有成員25人，具體支教成員再根據實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。

　　五、支教課程：

　　主要由文化課和特色課兩部分組成。

　　（1）文化課：語文、數學、英語

　　（2）特色課：包括手工、音樂、美術、戶外拓展（主要是通過游戲培養孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行）、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛生課等等。

　　六、活動方式：

　　（1）前兩周協助有經驗老師教學，以熟悉教學流程。

　　（2）每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據學校需要和社團情況，時間可適當調整。

　　參加人員：文學社優秀社員若干名。

大學生支教策劃書14

　　一、支教背景及其目的：

　　根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，xx縣xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于音樂、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程從未開設過，使得鄉村的孩子們對文體方面缺乏了解。此次報名參加上課的孩子們有90人左右，為了培養他們的興趣，使他們在德、智、體方面得到全面的發展，我們有選擇性的開設興趣英語、興趣語文、安全常識、手工、手語、書畫、體育、音樂、舞蹈等興趣班，組建一個暑假興趣教堂，激發孩子們的學習熱情和奮起的精神，教會孩子們自強自信自愛，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口，拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的'引導作用。

　　二、活動主題：

　　知識作帆，理想起航

　　三、活動對象：

　　xx村小學的學生

　　四、活動時間：

　　xx年7月15日—7月19日

　　五、分班情況及支教科目：

　　1、分班情況

　　考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。

　　2、各科內容參考

　　夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想;讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。

　　由于這是我們第三次到xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。

　　以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

　　六、注意事項：

　　每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

　　1、及時強化。

　　2、課后反饋評估。

　　3、課程教案優化。

　　七、支教總結及表彰大會：

　　在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

大學生支教策劃書15

　　本著奉獻社會，回報祖國，鍛煉自我的目的。有針對性的在一些教育不發達地區展開支教活動：高考志愿填寫的咨詢；家長教育方面的咨詢；教授初高中生學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，以及學校里學不到的東西（哲學，學習心理學等），開闊他們的視野，增長他們的見識。

　　由于需要一定的.活動經費，如果當地教育部門不能解決的話，要根據活動的成本適當收取少量學費（非常低廉，只要達到運行成本即可）。

　　一，風險：

　　1．相關政策法規

　　2．老師人身安全

　　3．學生人身安全，退費問題

　　4．授課質量出現問題

　　5．社會上的人搗亂

　　6．防范風險的方法：

　　1） 老師和學生的人生安全問題，要雙方簽訂相應的合同，規定好學校對他們在什么樣的情況下負責，負多少責任（只在學校負責，除了學校有家長和老師個人負責）

　　2） 授課質量的控制，一方面要對老師做適當的培訓，另一方面要從學生那里做及時的反饋，從兒做出適當的調整，這個風險相對較低

　　3） 社會上的阻力能靠多拜訪結識一些人解決

　　二，理念：以人為本

　　1．對教師：盡量滿足老師的要求；對老師要格外的重視和尊重；照顧好老師的生活；做好和老師的溝通工作

　　2．對主要的客戶學生：首先要把教學質量提高上去；老師下來要和學生多溝通，盡量成為他們的朋友并且受到他們的愛戴；老師要記住大部分學生的名字

　　三，活動地點的開拓

　　主要和當地教育部門聯系

　　四，老師招聘

　　１．主要的標準：表達能力（是否有條理），儀表，社交能力，能否吃苦，做事是否有主見，是否有團隊精神

　　２．招聘的方法：首先通過簡歷篩選；然后面試

　　五，管理

　　２．學生的管理：上課秩序；遲到與曠課的處理

　　３．大學生是自尊心和榮譽感都很強的群體，因此對老師的管理要根據他們的個體和群體的行為規律采取適當的溝通方式，領導方式：如要在公眾場合多講鼓勵的話，有問題要在私底下單獨講

　　六， 授課方法

　　１．基本思路：學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，笑話，故事，學校里學不到的東西，根據情況也可以對家長做教育方面的咨詢。

　　２．標準：板書清晰有條理，表達清晰，嗓門足夠大，重難點突出，有權威，有一定的幽默感

　　３．早中晚期的問卷調查反饋，好、中、差生都必須照顧到。

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