關于地理教研組工作(zuo)總(zong)結

　　總(zong)結是(shi)(shi)指對某一階段(duan)的(de)工(gong)作、學習或思(si)想中的(de)經驗或情況進行分析研究，做出(chu)帶(dai)有規(gui)律性結論(lun)的(de)書面材料，它能夠給(gei)人努(nu)力工(gong)作的(de)動力，快快來寫一份總(zong)結吧。你想知道總(zong)結怎(zen)么寫嗎？以(yi)下是(shi)(shi)小編幫大(da)家整(zheng)理(li)(li)的(de)關于地理(li)(li)教研組工(gong)作總(zong)結，歡(huan)迎大(da)家分享。

關于地理教研組工作總結1

　　本學(xue)期(qi)，全組認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)貫徹新課程(cheng)理念，貫徹新課程(cheng)標(biao)準(zhun)、注重(zhong)培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)，養成良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，全面提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)素質。充(chong)分發(fa)揮師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)潛(qian)能，鼓勵師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)創新。積極(ji)開展教(jiao)研教(jiao)改(gai)，使每位(wei)教(jiao)師(shi)的(de)專業(ye)水平得(de)到全面提升。

　　（1）加(jia)強集(ji)體教(jiao)研和(he)(he)(he)集(ji)體備課(ke)隨著(zhu)高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)堂改革的進(jin)(jin)一步(bu)深入，我們更(geng)加(jia)需要加(jia)強教(jiao)研和(he)(he)(he)集(ji)體備課(ke)準備。通(tong)過集(ji)體教(jiao)研，全班教(jiao)師交流經驗(yan)，提高(gao)認(ren)識，達成共識，極大地提高(gao)了(le)每位教(jiao)師對教(jiao)材的理解、加(jia)工和(he)(he)(he)應用能力，更(geng)加(jia)積極地貫徹新課(ke)程標(biao)準，促進(jin)(jin)高(gao)效(xiao)(xiao)教(jiao)室。

　　通過(guo)集體(ti)備課(ke)，研究每節(jie)課(ke)的(de)教學(xue)內容、重點難(nan)點、教法(fa)、學(xue)法(fa)、能(neng)力(li)培(pei)養(yang)、實(shi)踐測試，如(ru)何(he)引入新課(ke)，如(ru)何(he)應(ying)對“活動(dong)”，以(yi)及如(ru)何(he)將(jiang)知識付諸實(shi)踐，如(ru)何(he)培(pei)養(yang)能(neng)力(li)，如(ru)何(he)實(shi)現課(ke)程(cheng)標準(zhun)，精心進行教學(xue)設計，準(zhun)備更(geng)多更(geng)好的(de)精品課(ke)程(cheng)。充分發揮集體(ti)智慧，齊(qi)心協力(li)，與教學(xue)反思(si)活動(dong)緊密結合(he)，切實(shi)提高教師(shi)專(zhuan)業素(su)質，推進課(ke)堂教學(xue)改革(ge)，提高教學(xue)效果。

　　（2）做好聽(ting)課(ke)、評課(ke)工作。

　　本學期(qi)，學校將繼續舉(ju)辦實踐講座和評(ping)(ping)估(gu)活動，并(bing)赴永州(zhou)一中了解班(ban)級評(ping)(ping)估(gu)情況。上課(ke)(ke)前，組織全班(ban)教(jiao)師(shi)為正在聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)備課(ke)(ke)，請正在聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)發言，并(bing)組織老(lao)(lao)師(shi)在課(ke)(ke)后及時對課(ke)(ke)堂進行評(ping)(ping)價，指出教(jiao)學過(guo)程中的(de)(de)亮點和不(bu)足，坦誠(cheng)交流意見。提出自己的(de)(de)意見和建議。借(jie)助張彩玲(ling)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)公開課(ke)(ke)和精品(pin)課(ke)(ke)競賽、于文彥(yan)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de).骨干教(jiao)師(shi)選拔(ba)、暑期(qi)遠程培訓(xun)課(ke)(ke)程、微課(ke)(ke)選課(ke)(ke)等活動，加強了教(jiao)師(shi)專業學習(xi)，努力(li)提升(sheng)自身品(pin)質，不(bu)斷創新(xin)。小組成(cheng)員形成(cheng)了良好的(de)(de)相(xiang)互學習(xi)氛圍，努力(li)形成(cheng)一支(zhi)高(gao)素質的(de)(de)教(jiao)研(yan)組。

　　（3）做好課(ke)堂(tang)教學，提(ti)高課(ke)堂(tang)效率。

　　課(ke)堂(tang)(tang)是(shi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主陣地，教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)主要靠課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)來完成。為提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率，強調優化(hua)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，樹立“以學(xue)(xue)(xue)(xue)生為本”的(de)(de)(de)理(li)念(nian)，研究學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心理(li)特點和對知(zhi)識的(de)(de)(de)需求，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生實際制(zhi)定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略，靈(ling)活(huo)運用多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)變“教(jiao)”為“引”，變“學(xue)(xue)(xue)(xue)”為“思”，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲得分??析、綜合、評價、概括、比較等多種能力。體驗，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握接受、探究、提(ti)(ti)問、討論、體驗等不同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)在教(jiao)師的(de)(de)(de)指導下(xia)成為一個主動的(de)(de)(de)、個性化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)。

　　（4）繼續注重圖形教學方法的研究工(gong)作。

　　地(di)(di)(di)圖(tu)(tu)是(shi)地(di)(di)(di)理教學(xue)(xue)中最重要的工具，是(shi)“地(di)(di)(di)理的第(di)二語言”喂”。圖(tu)(tu)解教學(xue)(xue)法(fa)是(shi)通(tong)過圖(tu)(tu)形或圖(tu)(tu)像揭示地(di)(di)(di)理事物的現象或本質特征，以激發學(xue)(xue)生(sheng)跳躍思維，加(jia)快(kuai)教學(xue)(xue)進程(cheng)的教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。本學(xue)(xue)期將(jiang)主要關(guan)注(zhu)以下研究。

　　1、地(di)(di)圖(tu)(tu)閱(yue)讀方法研究包括學生閱(yue)讀習慣的培養、各類(lei)地(di)(di)圖(tu)(tu)和(he)圖(tu)(tu)表的閱(yue)讀、地(di)(di)圖(tu)(tu)閱(yue)讀形式的運(yun)用(yong)、地(di)(di)圖(tu)(tu)閱(yue)讀能力的提高等(deng)。

　　2、多(duo)媒體地理(li)課(ke)件實(shi)踐研究、地理(li)課(ke)件制作、傳(chuan)統教具與現(xian)代教學方法的融合等。

　　（5）打造實(shi)用高效的課堂教學模式

　　1、場(chang)景介(jie)紹和目標識別。通過場(chang)景的(de)(de)介(jie)紹，把握學(xue)生的(de)(de)思維，吸引學(xue)生的(de)(de)注意力，使他們進入(ru)最(zui)佳的(de)(de)學(xue)習(xi)狀(zhuang)態；然后根據教學(xue)內容，適時以對的(de)(de)方式(shi)向學(xue)生呈現三維目標，從(cong)而明確學(xue)習(xi)。作業和學(xue)習(xi)要求(qiu)。

　　2、獨(du)立(li)探(tan)究和合作學(xue)(xue)習(xi)。在充(chong)分研究教(jiao)材、了解學(xue)(xue)生實際的(de)基(ji)礎上，提供豐富的(de)感性(xing)和理性(xing)的(de)教(jiao)材，引(yin)導學(xue)(xue)生自主探(tan)索知識，產生問(wen)(wen)題(ti)，讓學(xue)(xue)生有問(wen)(wen)題(ti)分組學(xue)(xue)習(xi)。獨(du)立(li)完成(cheng)，難(nan)題(ti)在組內完成(cheng)，解決(jue)不了的(de)問(wen)(wen)題(ti)提供給全班討論。

　　3、溝通展示，拓展目(mu)標。讓學生展示自己的學習情況，根據學生的呈(cheng)現和(he)交流情況，及(ji)時解(jie)釋學生不理解(jie)的地方，重點(dian)指導學生解(jie)決當地的地理現象和(he)問(wen)題。生產和(he)生活(huo)，以擴(kuo)大知識面。培養能力，升華(hua)情感的教學目(mu)標。

　　4、總(zong)結改進(jin)和(he)培訓合規性。

　　根(gen)據學(xue)校(xiao)的要(yao)求(qiu)，本學(xue)期以標準考(kao)試為主。

　　（6）認真做(zuo)好帶頭工作(zuo)，做(zuo)好教學指(zhi)導工作(zuo)。特別督促青(qing)年教師做(zuo)好學區(qu)后續指(zhi)導班的準備工作(zuo)，苦練(lian)基本功，爭(zheng)取(qu)好名(ming)次。

　　（7）本(ben)學期組織教師參加本(ben)年(nian)度(du)地理精(jing)品課(ke)程評(ping)價、微課(ke)評(ping)價、骨干教師評(ping)價、公開課(ke)展示等(deng)活(huo)動，取得了(le)良好的效果

關于地理教研組工作總結2

　　經(jing)過半年緊張而(er)充實的(de)工(gong)作學習，地(di)理教(jiao)研(yan)組的(de)工(gong)作告一段落。本學期，在我校教(jiao)務處的(de)統一安排(pai)和部署下，我和xx老師積極(ji)熱情地(di)參加了各(ge)項教(jiao)研(yan)活動，取(qu)得了可喜的(de)成績(ji)。

　　一、工作回顧

　　（1）主要工作

　　1、按照教辦要求，我(wo)們(men)進行了兩次集(ji)(ji)體(ti)備課一(yi)個月(yue)。通過集(ji)(ji)體(ti)備課，取長補(bu)短，集(ji)(ji)思廣益(yi)。每(mei)個人都(dou)受益(yi)匪(fei)淺。每(mei)次集(ji)(ji)體(ti)備課整理(li)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)教案都(dou)是了不(bu)起的(de)(de)(de)(de)優(you)質教案。這樣的(de)(de)(de)(de)活動對于我(wo)們(men)班(ban)每(mei)一(yi)位老師的(de)(de)(de)(de)成長和專業提升也有很大(da)的(de)(de)(de)(de)'幫(bang)助。

　　2、在我(wo)校教辦的(de)(de)倡議下，我(wo)組自發(fa)開展(zhan)了多次(ci)(ci)組內研(yan)討(tao)。每當我(wo)們在備課和講課中遇到困難和疑惑時，我(wo)們都進行了廣泛而(er)熱烈的(de)(de)討(tao)論(lun)。通過多次(ci)(ci)討(tao)論(lun)，對我(wo)們小組的(de)(de)每一位(wei)成員擴展(zhan)知識、改(gai)變(bian)和改(gai)進思維方式都非常有(you)幫(bang)助。這種群(qun)內成員的(de)(de)交流與學(xue)習(xi)活動，已經成為我(wo)們日常工作中不可(ke)缺少(shao)的(de)(de)教研(yan)活動，極(ji)大地提高了群(qun)內成員的(de)(de)專業水平。

　　3、進(jin)入審稿階段，大家共(gong)同(tong)制定問題(ti)，整理成審稿。每(mei)個知識點和(he)考點都進(jin)行了(le)(le)詳細(xi)的(de)討(tao)論和(he)研究，每(mei)篇復習(xi)論文基本上(shang)涵蓋了(le)(le)每(mei)個重要(yao)的(de)知識點，非常有助于學(xue)生復習(xi)和(he)鞏固(gu)所學(xue)。

　　4、xx老(lao)師(shi)(shi)是本學期地(di)(di)理組的(de)新成(cheng)員，為(wei)我(wo)(wo)們組注入了新鮮血液。為(wei)了幫助陸老(lao)師(shi)(shi)盡快適(shi)應地(di)(di)理的(de)教(jiao)學方(fang)法，掌握地(di)(di)理的(de)教(jiao)學方(fang)法，我(wo)(wo)們互(hu)相(xiang)聽課，互(hu)相(xiang)評價。在陸老(lao)師(shi)(shi)的(de)地(di)(di)理教(jiao)學水平不斷(duan)提高(gao)的(de)同時，我(wo)(wo)也從中(zhong)受益良(liang)多。

　　（2）收到的效果

　　1、地理組成員本學期自身業務(wu)水平有明(ming)顯(xian)提高。

　　2、地理教(jiao)研活動不(bu)再形式化(hua)和(he)做(zuo)作(zuo)，而是從實際出發，走出一條可操作(zuo)性強的教(jiao)研活動新(xin)方式。

　　（3）不足之處

　　1、小(xiao)組成員(yuan)在術語上還沒(mei)有走出“應試(shi)教育”的惡性循環(huan)的意識(shi)和行(xing)動。

　　2、團內研討活動隨(sui)機性(xing)強，缺乏活動前的(de)策(ce)劃和(he)準(zhun)備(bei)，以及研討活動后的(de)監(jian)督(du)和(he)落實的(de)后續工作(zuo)。

　　二、改進措施

　　1、確(que)定組內活動(dong)的(de)固定時間，更有(you)利于各項(xiang)教研活動(dong)的(de)順利開展，進一步規范教研活動(dong)。

　　2、倡導團體成(cheng)員開(kai)展科研活動，教(jiao)研與科研相結合，更(geng)好地(di)為教(jiao)育教(jiao)學(xue)服務(wu)。

關于地理教研組工作總結3

　　轉眼間，學期過半，地理組在校領導和教研組的正確領導下研究室在課題組全體成員的共同努力下，始終堅持“著眼實際，著眼實際”的方針。求實效”是教學工作的基本原則，認真貫徹落實學校教育教學工作部署，要求每一位教師真正教好一堂好課，認真完成本學期的教研工作。為了總結經驗教訓，吸取教訓，更好更有效地開展今后的教研工作，為進一步提高教學質量，現將本學期教研工作總結如下：

　　一、扎實推進教育教學工作，提高課堂教學水平

　　我組教師較少，學(xue)科間(jian)知識(shi)交(jiao)叉(cha)較多。根據以(yi)上特點，本(ben)次學(xue)期，我們將開(kai)展(zhan)以(yi)下卓有成效的(de)活(huo)動，促(cu)進教育教學(xue)又好又快發展(zhan)。

　1、注重學(xue)(xue)(xue)習情況研究，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的針對性。根據(ju)我校實際(ji)情況，從提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)的角度，組織開(kai)展教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)情況調研活動(dong)(dong)。通過這些(xie)活動(dong)(dong)，提(ti)高(gao)了(le)全班教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)意識水平(ping)。

　　2、大力(li)開展聽課互(hu)學(xue)，取長(chang)補短。教(jiao)師經常深入課堂(tang)聽課，組織(zhi)形式(shi)多(duo)樣，采用集體組織(zhi)和個人行動相(xiang)結(jie)合(he)的方式(shi)。比如(ru)高二的時候，肖(xiao)楠老(lao)(lao)師這學(xue)期就(jiu)堅(jian)持(chi)聽黃可喜老(lao)(lao)師和劉曉靜老(lao)(lao)師同(tong)組的課。通(tong)過聽老(lao)(lao)老(lao)(lao)師們的話，年(nian)輕老(lao)(lao)師們謙虛(xu)好學(xue)，互(hu)相(xiang)學(xue)習(xi)，取長(chang)補短。肖(xiao)楠老(lao)(lao)師的公開課進(jin)步很(hen)大，效果(guo)很(hen)好。

　　二、全面落實教學常規，深入開展教研工作

1、加強日常管(guan)理(li)，提高教學質量。

　　在日常(chang)(chang)教學(xue)(xue)活(huo)動中，要求(qiu)本(ben)(ben)(ben)組(zu)教師(shi)嚴格(ge)遵(zun)守學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)常(chang)(chang)規。課(ke)堂、備課(ke)、講課(ke)、作(zuo)業(ye)等都要實施各種考核和(he)檢查(cha)(cha)。定期檢查(cha)(cha)教案(an)，要求(qiu)作(zuo)業(ye)批改及時(shi)準確，學(xue)(xue)生作(zuo)業(ye)批改需要反饋(kui)。這樣，本(ben)(ben)(ben)組(zu)教師(shi)的教學(xue)(xue)行為規范化，使本(ben)(ben)(ben)組(zu)教師(shi)養成嚴謹踏實的工(gong)作(zuo)作(zuo)風。

　　2、全面落實教學套路(lu)，提高業務水平(ping)。

　　配合教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處開展教(jiao)(jiao)學例行檢(jian)查(cha)活動(dong)，檢(jian)查(cha)全(quan)組成員的`教(jiao)(jiao)學計劃，通過教(jiao)(jiao)學例行檢(jian)查(cha)活動(dong)進一步規范全(quan)組教(jiao)(jiao)師的日常教(jiao)(jiao)學活動(dong)，大(da)大(da)提高教(jiao)(jiao)學質量。全(quan)組教(jiao)(jiao)師。業務(wu)(wu)層面。

　　3、定期(qi)專注于準備課程。

　　我們小組堅(jian)持定期集中備(bei)課(ke)(ke)(ke)制度。在備(bei)課(ke)(ke)(ke)過程中，我們班的(de)老(lao)師有(you)一個(ge)習慣(guan)，就是非常注(zhu)重(zhong)資料的(de)積累，以剪報的(de)形式在報刊雜志(zhi)上(shang)收集有(you)用(yong)的(de)信息作為(wei)備(bei)課(ke)(ke)(ke)材料。平(ping)時注(zhu)意了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想動態，貼近學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活。這樣，備(bei)課(ke)(ke)(ke)才能(neng)與實際(ji)情況緊密聯系，為(wei)取得(de)良好的(de)教學(xue)效(xiao)果奠定基礎。并注(zhu)意每(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)后(hou)的(de)寫(xie)作，總(zong)結(jie)每(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)得(de)失。

4、積極撰寫(xie)教學(xue)反(fan)思

　　鼓(gu)勵本組(zu)教(jiao)(jiao)師對課堂教(jiao)(jiao)學(xue)進行總結和(he)反(fan)思(si)(si)，反(fan)思(si)(si)自己在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)成功經驗和(he)有效做法，反(fan)思(si)(si)自身不足，積(ji)極撰寫教(jiao)(jiao)學(xue)在(zai)總結和(he)反(fan)思(si)(si)中，促(cu)進本組(zu)教(jiao)(jiao)師專業成長(chang)。

　　三、不足與問題

　1、理論(lun)研(yan)(yan)究需(xu)要進一步加強(qiang)。新課程(cheng)(cheng)在我(wo)校各(ge)年級全面推行，對備課、上課等各(ge)個教學(xue)環節的(de)教師提(ti)出(chu)了更高的(de)要求(qiu)。這就需(xu)要進一步加強(qiang)對新課程(cheng)(cheng)的(de)學(xue)習和研(yan)(yan)究，提(ti)高自(zi)我(wo)意識(shi)水平。

　　2、課題(ti)研(yan)究有待進(jin)一步深(shen)(shen)化(hua)。目前對該課題(ti)的研(yan)究存(cun)在缺(que)乏深(shen)(shen)入理解、積極性(xing)低(di)(di)、參與度低(di)(di)、缺(que)乏資金保障等問題(ti)。

　　四、未來工作計劃

　　1、加強(qiang)理(li)論學(xue)習(xi)，鼓勵進一(yi)步(bu)改進。把(ba)學(xue)習(xi)新課程(cheng)和學(xue)習(xi)現代(dai)教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)（計(ji)算機(ji)多(duo)媒體技(ji)術(shu)）作為全組下學(xue)期工作的重點之一(yi)，使他們充分掌握新課程(cheng)和現代(dai)教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)。

　　2、進一步加強青年教(jiao)師培訓。實行新舊結合，以舊換新，共同提(ti)高。下學(xue)期計劃開展老(lao)教(jiao)師示范課(ke)、新教(jiao)師報告課(ke)活動，積極爭取學(xue)校外出學(xue)習(xi)培訓機會，組(zu)織教(jiao)師參與提(ti)升自身業(ye)務水(shui)平

關于地理教研組工作總結4

　　工作總結，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。

　　一、工作完成情況

　　1.落(luo)實完(wan)成好各項(xiang)教學常規工作，加強集體備(bei)課

　　我們(men)(men)(men)地(di)(di)(di)理(li)組共有(you)14名地(di)(di)(di)理(li)老(lao)師(shi)，分三個(ge)備課組，開學初制(zhi)定(ding)(ding)(ding)教(jiao)學工作(zuo)計劃時(shi)(shi)就明確(que)了(le)備課組長工作(zuo)要(yao)求(qiu)，面(mian)對新課改我們(men)(men)(men)必須做到(dao)(dao)早(zao)動(dong)(dong)手，勤探討(tao)，爭(zheng)取先人一步(bu);所以，我們(men)(men)(men)注重提高備課的(de)質量，做到(dao)(dao)了(le)發揮(hui)團體精神、集體的(de)智慧，將備課組的(de)備課活(huo)(huo)動(dong)(dong)落(luo)實(shi)到(dao)(dao)實(shi)處，做到(dao)(dao)了(le)學校要(yao)求(qiu)的(de)“四定(ding)(ding)(ding)五統(tong)(tong)(tong)一”(定(ding)(ding)(ding)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時(shi)(shi)間、定(ding)(ding)(ding)活(huo)(huo)動(dong)(dong)地(di)(di)(di)點、定(ding)(ding)(ding)內容、定(ding)(ding)(ding)中心(xin)發言人;統(tong)(tong)(tong)一教(jiao)學目標、統(tong)(tong)(tong)一主體教(jiao)案、統(tong)(tong)(tong)一進度，統(tong)(tong)(tong)一檢測、統(tong)(tong)(tong)一練習)。每(mei)次備課活(huo)(huo)動(dong)(dong)都不(bu)流于形式(shi)，取得了(le)良好(hao)的(de)效果。

　　平時注重常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)的落實，認真精心設計每一節課，寫出(chu)規范的課時教(jiao)(jiao)(jiao)案，其中王婷、張維(wei)勇和侍(shi)衛松的教(jiao)(jiao)(jiao)案被評為(wei)校級(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)案;鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師互(hu)相聽課，互(hu)幫互(hu)學，共同進(jin)(jin)步(bu);同時我們(men)每節課都精心挑選(xuan)練習，并對作(zuo)業(ye)的量進(jin)(jin)行適當(dang)的控制，學生完(wan)成作(zuo)業(ye)狀況良好;作(zuo)業(ye)及(ji)時批改，及(ji)時反饋。

　　2.加強高(gao)考研(yan)究(jiu)和學業水平測試(shi)研(yan)究(jiu)

　　本學期在教(jiao)研活(huo)動(dong)中，加強對大綱(gang)和教(jiao)材的(de)(de)研究，認真分析高(gao)考(kao)和必修模塊試題(ti)的(de)(de)趨(qu)向，以今年(nian)高(gao)考(kao)試題(ti)為(wei)樣本，讓新(xin)上過高(gao)三、沒上高(gao)三的(de)(de)教(jiao)師了解高(gao)考(kao)試題(ti)的(de)(de)特點，體會(hui)高(gao)考(kao)題(ti)的(de)(de)趨(qu)勢，激勵(li)他們學習(xi)專業知識的(de)(de)欲(yu)望。

　　加強(qiang)對學(xue)生(sheng)地(di)理(li)學(xue)科能(neng)力(li)的(de)培(pei)養和訓(xun)練，包括判(pan)讀、填(tian)繪和分(fen)(fen)析(xi)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養，在教學(xue)中(zhong)充分(fen)(fen)，運用(yong)地(di)理(li)圖象和圖表分(fen)(fen)析(xi)綜合地(di)理(li)事象。加強(qiang)思維能(neng)力(li)的(de)培(pei)養訓(xun)練。包括分(fen)(fen)析(xi)比較、判(pan)斷推理(li)能(neng)力(li)等。指(zhi)導學(xue)生(sheng)多注意觀察生(sheng)產和生(sheng)活，運用(yong)所學(xue)理(li)論解決實際問題，讓學(xue)生(sheng)學(xue)到生(sheng)活中(zhong)的(de)地(di)理(li)。

　　3.注(zhu)重(zhong)課堂教學，注(zhu)重(zhong)落實(shi)的實(shi)效性

　　我(wo)們在教研活(huo)動中強(qiang)調，抓住(zhu)每一節課(ke)(ke)，讓學(xue)生將(jiang)知(zhi)識(shi)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上落實，提(ti)倡課(ke)(ke)堂(tang)(tang)前5分(fen)鐘用于檢測落實上節課(ke)(ke)所學(xue)知(zhi)識(shi)，采取多樣(yang)的方法(fa)，如默寫、設問、練(lian)習檢測等，尤其是(shi)(shi)默寫效果比(bi)較好。強(qiang)調教師備課(ke)(ke)時必須明(ming)確，本節課(ke)(ke)我(wo)要讓學(xue)生掌握(wo)什(shen)么?通過什(shen)么途徑讓全(quan)體學(xue)生都(dou)參與?當(dang)堂(tang)(tang)反(fan)饋。下課(ke)(ke)后進行自我(wo)反(fan)思，是(shi)(shi)否完(wan)成本節教學(xue)目標(biao)，哪些(xie)地(di)方非(fei)常成功(gong)，還存在哪些(xie)問題?教師要在不(bu)斷反(fan)思過程(cheng)中提(ti)高自己(ji)教育教學(xue)水平(ping)。

　　二、工作中的不足

　　1.教師的教學水平有待提(ti)高

　　不(bu)管是新教(jiao)(jiao)師(shi)還是老教(jiao)(jiao)師(shi)都面(mian)臨著新新課改的(de)問題，尤其是老教(jiao)(jiao)師(shi)更不(bu)能穿新鞋走老路(lu)，所以我們要(yao)不(bu)斷提高自(zi)己(ji)的(de)`教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)，抓住一切學習的(de)機會為自(zi)己(ji)充電(dian)，爭取在最短的(de)時間內轉換(huan)觀念，付諸于教(jiao)(jiao)學行動(dong)，這方面(mian)我們組的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)還不(bu)夠平(ping)衡(heng)。

　　2.提(ti)高課堂(tang)教學效益(yi)

　　高(gao)一地理教學面(mian)(mian)臨的(de)困難很多，一方面(mian)(mian)初中基礎(chu)薄弱(ruo)，學生(sheng)學習起來(lai)難度(du)加大;另一方面(mian)(mian)部分學生(sheng)對高(gao)中地理認(ren)識不(bu)足，重(zhong)視程度(du)還(huan)不(bu)夠，當然這(zhe)里面(mian)(mian)有學生(sheng)的(de)問題，也(ye)有教師(shi)的(de)原因，所(suo)以作(zuo)為(wei)老(lao)師(shi)不(bu)僅要有淵博的(de)專業知(zhi)識，還(huan)要有過硬(ying)的(de)課堂調空能力，用教師(shi)自身的(de)人(ren)格魅力去感染學生(sheng)，以達到課堂教學的(de)完美(mei)。

　　3.加強教研組文(wen)化(hua)建設(she)，提高教研能(neng)力

　　俗話說的(de)(de)(de)好，人活到老學(xue)(xue)(xue)到老，作為(wei)地理(li)教(jiao)(jiao)師(shi)更應(ying)該與(yu)時(shi)俱進。認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，力(li)爭在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中要將(jiang)(jiang)強(qiang)(qiang)調知識的(de)(de)(de)落實轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)既(ji)抓基礎知識的(de)(de)(de)落實又要重(zhong)視能力(li)的(de)(de)(de)培養;將(jiang)(jiang)只(zhi)重(zhong)結果(guo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)重(zhong)視過(guo)程的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue);將(jiang)(jiang)單純強(qiang)(qiang)調記憶轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)既(ji)強(qiang)(qiang)調記憶又注重(zhong)思維的(de)(de)(de)訓(xun)練;將(jiang)(jiang)“灌輸式”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)“討論式”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),發揮學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主體(ti)作用;將(jiang)(jiang)只(zhi)重(zhong)課(ke)本(ben)文字描述(shu)，轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)從圖文中獲取信息;變(bian)“旁(pang)白”式解(jie)釋(shi)為(wei)讓學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)“感悟”、”思考”和應(ying)用等幾個轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，提高全(quan)組教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)業務水平和科研水平。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中多(duo)注(zhu)意觀察生(sheng)(sheng)產和生(sheng)(sheng)活實際(ji)，運用所學(xue)(xue)理論(lun)解決實際(ji)問題(ti)。(能夠與現實生(sheng)(sheng)產、生(sheng)(sheng)活聯系起來的知識在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中應引起高(gao)度重視(shi)，教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中盡力多(duo)搜集一些與教(jiao)(jiao)材密切相關的素(su)材。 )這就要(yao)求教(jiao)(jiao)師不僅要(yao)學(xue)(xue)習一些與地理相關的書(shu)(shu)籍，也(ye)要(yao)加強自身的文(wen)化修養，多(duo)讀書(shu)(shu)讀好書(shu)(shu)，提高(gao)地理教(jiao)(jiao)師的各項(xiang)素(su)質，將自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)及(ji)時總結，提高(gao)教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)研能力。

　　三、工作中的思考

　　1.向課(ke)上要效益，精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練，落實在課(ke)堂(tang)，有待強調課(ke)堂(tang)效益。

　　2.新教師的(de)培養問題(ti)一定要提到日程上來，盡快(kuai)讓年輕老師快(kuai)速成(cheng)長(chang)起來，要為他(ta)們提供成(cheng)長(chang)的(de)機(ji)會，要敢于壓擔子。

　　3.老(lao)(lao)教(jiao)師(shi)的工作(zuo)態度也(ye)不容忽(hu)視，老(lao)(lao)教(jiao)師(shi)既要(yao)學習新的教(jiao)學理念和先進(jin)的教(jiao)學方法又要(yao)承(cheng)擔起培養(yang)年輕老(lao)(lao)師(shi)的任務，真正(zheng)做到嚴要(yao)求(qiu)，達到出高徒的目的。

關于地理教研組工作總結5

　　在學校領導和教研室的正確領導下，在組員的共同努力下，地理組始終堅持“教研促教”的理念。注重實際、把握實際、求實效”是教學工作的基本原則，注重培養學生創新精神和實踐能力，加強教學日常管理，認真落實學校教育教學工作部署，要求每一位教師“花時間備課“在課堂上，重點是提高學生的能力”，本學期的教研工作已經全面完成。為總結經驗，吸取教訓，更好、更有效地開展今后的教研工作，進一步提高教學質量，現將本學期教研工作總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　1、要求教師(shi)繼續加強(qiang)教育理論和實踐經驗的學(xue)習，使新課程理念深入人心。在(zai)教師(shi)自主學(xue)習方面，教師(shi)的教學(xue)和科研水平進(jin)一步提高(gao)。

　　2、開展好教(jiao)(jiao)研活動，利用教(jiao)(jiao)研活動時間組織有效的(de)學(xue)習和討論活動，用6+1教(jiao)(jiao)育理(li)念支持(chi)深化教(jiao)(jiao)育改革，改變傳統教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式。將新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念融入教(jiao)(jiao)學(xue)，教(jiao)(jiao)學(xue)注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)合作交流意識和實踐創新能力(li)，注(zhu)重(zhong)尊重(zhong)學(xue)生的(de)需(xu)求，培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)自主(zhu)學(xue)習能力(li)。

　　3、注重(zhong)多(duo)層次(ci)、多(duo)層次(ci)的校本培(pei)訓活動。鼓勵教(jiao)師積(ji)極外出或在學校聽(ting)課或參加培(pei)訓或自(zi)主學習。在反復培(pei)訓中，教(jiao)師的能力和水平得到了各方面的`提高。

　　二、扎實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平

1、重視教情和學(xue)情研究，增強教學(xue)的針對性。根據我校(xiao)實(shi)際(ji)情況，從提高教育(yu)教學(xue)水(shui)平的角度，組織開展(zhan)教與學(xue)情況調研活動(dong)。

　　2、大力(li)開展講座和(he)研究活動(dong)，取(qu)長(chang)(chang)補短，取(qu)長(chang)(chang)補短。教(jiao)(jiao)師經常深入課(ke)(ke)堂，聽老教(jiao)(jiao)師示(shi)范課(ke)(ke)和(he)新教(jiao)(jiao)師匯報課(ke)(ke)。有(you)多種形式(shi)的(de)組(zu)織(zhi)，將(jiang)集體(ti)組(zu)織(zhi)與個人(ren)行(xing)動(dong)相結(jie)合。全組(zu)每(mei)人(ren)集體(ti)組(zu)織(zhi)10多節(jie)課(ke)(ke)。通(tong)過聽講座的(de)調研活動(dong)，老教(jiao)(jiao)師們有(you)了更多的(de)想(xiang)法，而年輕的(de)教(jiao)(jiao)師們則虛(xu)心(xin)學(xue)習(xi)，互(hu)相學(xue)習(xi)，取(qu)長(chang)(chang)補短。榮(rong)獲市、縣質量類競(jing)賽(sai)一等獎。

　　三、全面落實教學常規，深入開展教研工作

1、加強日常管理(li)，提(ti)高教學(xue)質量。

　　在(zai)日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)活動中，要求本組教(jiao)師嚴格遵(zun)守(shou)學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規。課(ke)(ke)堂(tang)、備課(ke)(ke)、講課(ke)(ke)、作(zuo)業(ye)等(deng)都要實(shi)施各種考(kao)核和檢查(cha)。定期檢查(cha)教(jiao)案，要求作(zuo)業(ye)批改及時準確，學(xue)(xue)生作(zuo)業(ye)批改需要反饋。這樣，教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)行為就規范了，班內的(de)教(jiao)師也能養成嚴謹踏實(shi)的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風。

　　2、全面落實(shi)教(jiao)學套路，提高業務水(shui)平。

　　配合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部門開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)日常檢查活動。通過教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)例行檢查活動，進(jin)一步(bu)規(gui)范了(le)全班教(jiao)(jiao)師的日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，大大提(ti)高(gao)了(le)全班教(jiao)(jiao)師的專業水平。

　　3、定期專注于準備課程(cheng)。

　　我們小組(zu)堅持(chi)定(ding)期集(ji)中備課(ke)(ke)制度。在備課(ke)(ke)過程中，教師有一個習慣，即非常注(zhu)(zhu)(zhu)重材料(liao)的積累(lei)，以剪報的形式收集(ji)報刊(kan)雜(za)志上的有用(yong)信息作為備課(ke)(ke)材料(liao)。平時注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)了解(jie)學生思想動態(tai)，貼近學生生活。這(zhe)樣，備課(ke)(ke)才能與實際情況緊密聯(lian)系(xi)，為取得(de)良(liang)好的教學效果奠定(ding)基礎。并注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)每(mei)節(jie)課(ke)(ke)后的寫作，總結(jie)每(mei)節(jie)課(ke)(ke)的得(de)失。

　　4、積(ji)極撰寫(xie)教(jiao)學反思

　　鼓勵教(jiao)師對課(ke)堂教(jiao)學(xue)進(jin)行總結和(he)反(fan)思(si)，反(fan)思(si)自己(ji)(ji)在(zai)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)成功經驗和(he)有效(xiao)做法(fa)，反(fan)思(si)自己(ji)(ji)的(de)(de)不足，積極撰寫(xie)教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)。要求每學(xue)期(qi)每周撰寫(xie)1篇以上的(de)(de)教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)或教(jiao)學(xue)筆記(ji)。促進(jin)教(jiao)師在(zai)總結和(he)反(fan)思(si)方面的(de)(de)專業成長。

　　四、積極開展課題研究

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究是提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)的根(gen)本(ben)前景。以提(ti)高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)為目(mu)標，不(bu)(bu)斷探索、改(gai)革(ge)(ge)、創新。利用教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)學(xue)(xue)習交流(liu)，取長補短(duan)，不(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)水平(ping)，積極參與(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)究，深化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)，積極參與(yu)(yu)課程改(gai)革(ge)(ge)實驗。教(jiao)(jiao)師根(gen)據自(zi)己的平(ping)常(chang)思維(wei)，將主(zhu)修課程確(que)定為自(zi)己的研(yan)(yan)(yan)(yan)究課題。在(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)過程中，教(jiao)(jiao)師對科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)質量(liang)提(ti)出要求，積極撰寫教(jiao)(jiao)材、案例(li)、反思、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計等，在(zai)市、縣(xian)、校級競賽中多次獲獎。

　　五、不足和問題

　　1、理(li)(li)論研究(jiu)需(xu)要(yao)(yao)進一步加(jia)強(qiang)。 6+1教(jiao)育理(li)(li)念(nian)在我校各個年級全面貫徹，這(zhe)對我校教(jiao)師在備課、上課等各個教(jiao)學環節(jie)提(ti)出了(le)更(geng)高的要(yao)(yao)求(qiu)。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)進一步加(jia)強(qiang)對6+1教(jiao)育理(li)(li)念(nian)的學習(xi)和研究(jiu)，提(ti)高自(zi)身(shen)的認識水平。

2、課題研(yan)究(jiu)有待進(jin)一步深化。目前對該課題的研(yan)究(jiu)存在缺乏(fa)深入理解(jie)、積極性(xing)低(di)、參與度低(di)、缺乏(fa)資金(jin)保(bao)障等問題。

　　六、未來工作計劃

　1、加強(qiang)理論學(xue)(xue)習(xi)，鼓勵進一步改(gai)進。把學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課程和學(xue)(xue)習(xi)現(xian)代教育技(ji)術（計算機多媒體技(ji)術）作(zuo)為全組下學(xue)(xue)期工作(zuo)的重點之一，使他們充分掌握(wo)新(xin)課程和現(xian)代教育技(ji)術。

　　2、進一步加(jia)強青(qing)年(nian)教師培(pei)訓。實行新舊結(jie)合，以舊換(huan)新，共同提高。下(xia)學期計劃(hua)開展老教師示范課(ke)、新教師報告課(ke)活動，積極爭取學校外出學習培(pei)訓機會(hui)，組織教師參與提升自身業務水(shui)平。

　　總之(zhi)，這個學(xue)(xue)期，我(wo)們(men)地理組(zu)(zu)取得了(le)一定的(de)成績，但也看到(dao)了(le)困難(nan)和不足。通過努力，我(wo)們(men)組(zu)(zu)在下學(xue)(xue)期的(de)各個方面都會做(zuo)得更好。我(wo)們(men)對此充滿信心(xin)。

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