四年(nian)級(ji)數學培優輔差工作總(zong)結

　　總(zong)結是把(ba)一定(ding)階段內的(de)(de)有(you)關(guan)情況分析研究，做(zuo)出有(you)指(zhi)導性結論的(de)(de)書(shu)面材料，它能(neng)幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總(zong)結了。那么總(zong)結有(you)什么格式呢？以下(xia)是小(xiao)編幫大(da)家整理的(de)(de)四年級數學培優輔差(cha)工作總(zong)結，僅供(gong)參考(kao)，大(da)家一起來(lai)看看吧。

四年級數學培優輔差工作總結1

　　本學(xue)期我(wo)繼續(xu)擔任(ren)四年級的(de)數學(xue)教學(xue)。整個班(ban)學(xue)生成績進步較(jiao)明(ming)顯，有不少學(xue)生聰明(ming)，且基礎不錯，班(ban)級學(xue)風優良，有正氣，但也有五六(liu)位成績偏差，作風懶散的(de)學(xue)生等(deng)待改進的(de)。現將一學(xue)期以來(lai)的(de)具體情況總結如下：

　　一、主要工作和成績

　　我始(shi)終按照數學(xue)學(xue)科管(guan)(guan)理制(zhi)度嚴格(ge)管(guan)(guan)理學(xue)生，注意(yi)培養(yang)學(xue)生養(yang)成良好(hao)的學(xue)習習慣。在(zai)教學(xue)中，始(shi)終以一個(ge)新教師的身(shen)份要求自(zi)己，虛心向有經驗的'教師學(xue)習，切實做好(hao)一切教學(xue)常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)，并堅持(chi)做好(hao)培優扶(fu)差(cha)工(gong)(gong)作(zuo)，每期常規(gui)檢查(cha)都得(de)到肯(ken)定。

　　1、做(zuo)好備(bei)課(ke)工作(zuo)。在教(jiao)(jiao)學(xue)中，我始(shi)終堅持預(yu)先備(bei)好課(ke)，課(ke)前(qian)再重新復習(xi)一遍教(jiao)(jiao)案的做(zuo)法(fa)。在教(jiao)(jiao)學(xue)中我歸(gui)納(na)了以下幾點備(bei)課(ke)原(yuan)則：扣大(da)綱，抓(zhua)重點；備(bei)教(jiao)(jiao)材、備(bei)學(xue)生、備(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)；能圍繞本課(ke)時教(jiao)(jiao)學(xue)目的、要求，根據學(xue)生的實際情況(kuang)，把復雜(za)的內容進(jin)行變(bian)換，取其(qi)精華，有(you)取有(you)舍；環節齊(qi)，有(you)后(hou)記等等。

　　2、上好每(mei)一節課(ke)。課(ke)堂(tang)教(jiao)學能做到：教(jiao)學目的明確，能認真鉆研(yan)教(jiao)材，了(le)解學生，研(yan)究教(jiao)法(fa)，突破重難點，善于創設學習情境，激發(fa)學習熱(re)情，能有序地開展教(jiao)學活動(dong)，體(ti)現分(fen)層教(jiao)學，各類學生主動(dong)地發(fa)展。嚴把課(ke)堂(tang)教(jiao)學質量關等。

　　3、作(zuo)(zuo)業布置做(zuo)到合理，習題精練，有代表(biao)性和啟發性，注重學生創新能(neng)力(li)的(de)培養，重復死板的(de)作(zuo)(zuo)業少做(zuo)，能(neng)及時(shi)批改作(zuo)(zuo)業，字(zi)跡工整，并做(zuo)好成(cheng)績登記。

　　4、抓(zhua)好(hao)培(pei)(pei)優扶差(cha)(cha)工(gong)(gong)作。我認識(shi)到要(yao)(yao)想提(ti)高教學質(zhi)量，培(pei)(pei)優扶差(cha)(cha)工(gong)(gong)作至(zhi)關(guan)重要(yao)(yao)，只(zhi)有(you)把優生培(pei)(pei)養好(hao)了，優秀率(lv)才(cai)能(neng)升(sheng)高，班(ban)級才(cai)有(you)榜樣；也只(zhi)有(you)把差(cha)(cha)生的(de)轉化工(gong)(gong)作做好(hao)，才(cai)能(neng)提(ti)高合格率(lv)，并為營(ying)造一(yi)個良好(hao)的(de)班(ban)集體掃清(qing)障礙(ai)，利(li)于(yu)班(ban)級良好(hao)學風的(de)形成(cheng)。因此(ci)，我堅持做到有(you)計劃、有(you)效果、有(you)記錄、有(you)輔導、有(you)鼓勵、努力提(ti)高合格率(lv)和優秀率(lv)。

　　5、加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)績管(guan)理，使用(yong)好成(cheng)績冊。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)作業情況(kuang)、提(ti)問效果、課前準(zhun)備等等表現都做出公(gong)正、準(zhun)確(que)的(de)評價(jia)，發放積分卡每月(yue)兌(dui)換(huan)一次(ci)獎品以此(ci)來調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習積極性，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不斷進步。

　　通過教學(xue)，我所帶(dai)班(ban)級成(cheng)績穩中有升，學(xue)科學(xue)風良(liang)好(hao)，按質按量完(wan)成(cheng)了學(xue)校下(xia)達的(de)各(ge)項教學(xue)指標。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、班(ban)級(ji)發展不平衡，四年班(ban)的學(xue)法(fa)指導工作(zuo)還(huan)有待進一步加強，教學(xue)成(cheng)績仍然欠突出，還(huan)需(xu)提高；

　　2、教學(xue)以傳(chuan)統方(fang)法為主缺少創新意(yi)識，學(xue)生的(de)學(xue)習習慣的(de)養成教育不夠(gou)成功。培優(you)扶差工作做(zuo)得不夠(gou)扎實，培優(you)目(mu)標不明(ming)確，時常有變更；

　　3、繼(ji)續更(geng)新觀念，努力實(shi)踐主體教(jiao)學；積極運用多媒體電化教(jiao)學手段，提高(gao)教(jiao)學質量；加大科研促教(jiao)的(de)(de)力度，努力撰寫(xie)有較高(gao)質量的(de)(de)教(jiao)學論文；繼(ji)續加強業務學習，提高(gao)自身的(de)(de)業務素質。

　　一學期來，工作有(you)(you)得有(you)(you)失，今后我(wo)一定(ding)會(hui)取長補短(duan)，爭取做(zuo)到最(zui)好(hao)。

四年級數學培優輔差工作總結2

　　本學期我(wo)所(suo)擔(dan)任(ren)的是四年(nian)級的數(shu)學學科，學生(sheng)在(zai)(zai)學習程度(du)上(shang)，學習態度(du)上(shang)都存(cun)在(zai)(zai)著很大的差異，學生(sheng)兩極分化有些嚴(yan)重，相(xiang)對而言，優等(deng)生(sheng)人(ren)數(shu)要好于差生(sheng)，其中(zhong)(zhong)很大的原因就是出現(xian)低(di)分的同學比較集中(zhong)(zhong)，所(suo)以(yi)在(zai)(zai)本學期內，差生(sheng)我(wo)側重于補差，優生(sheng)我(wo)側重于培優。

　　對(dui)于差(cha)等生的培養，我(wo)(wo)首先(xian)會從提(ti)高(gao)對(dui)他(ta)們(men)的要求做起，在這個班里(li)有(you)兩三個同學(xue)，基礎(chu)很差(cha)，家長(chang)又不(bu)重視，原來我(wo)(wo)總(zong)是(shi)對(dui)他(ta)們(men)特殊照顧，有(you)些作業他(ta)們(men)可以(yi)不(bu)作，但是(shi)從最后的一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)內我(wo)(wo)發現有(you)些任務他(ta)們(men)是(shi)可以(yi)完成的，當(dang)然(ran)這得需要老師(shi)不(bu)斷的指導和監督(du)，所以(yi)這學(xue)期將提(ti)高(gao)對(dui)他(ta)們(men)的要求，同時(shi)更要投入(ru)更多的精(jing)力(li)去注意他(ta)們(men)，關(guan)心他(ta)們(men)。

　　通過(guo)和差等生(sheng)的(de)接觸，我發現(xian)現(xian)在(zai)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，尤(you)其是這個班(ban)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)智力上和其他(ta)(ta)學(xue)(xue)生(sheng)沒有太大(da)的(de)差別，他(ta)(ta)們所(suo)缺乏的(de)是讓(rang)自己學(xue)(xue)習(xi)的(de)動(dong)力，以(yi)及讓(rang)自己逐步提高的(de)耐心，這方面的(de)工作就需要老師課下和他(ta)(ta)們的(de)接觸、交流，以(yi)及對他(ta)(ta)們思想(xiang)的(de)熏陶。

　　對于優等生(sheng)的(de)(de)(de)(de)培養，則是(shi)讓他(ta)們(men)在掌(zhang)握(wo)課堂內容的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，擴展(zhan)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)`課外(wai)閱讀面，比如適當的(de)(de)(de)(de)給(gei)他(ta)們(men)推(tui)薦一(yi)些(xie)好的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，如各種名著，以擴大他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)視野，豐(feng)富(fu)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，同時(shi)也常(chang)給(gei)他(ta)們(men)多(duo)一(yi)些(xie)練習(xi)，讓他(ta)們(men)接觸(chu)到更(geng)(geng)多(duo)更(geng)(geng)深層次的(de)(de)(de)(de)題(ti)型(xing)。而(er)且讓學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，逐(zhu)漸(jian)掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)方法，對于發現的(de)(de)(de)(de)錯誤要(yao)及時(shi)更(geng)(geng)正，總結，讓他(ta)們(men)明白學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)積累(lei)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。

　　總之，不管(guan)是優等生還是差等生，包括(kuo)班級中間的(de)(de)部(bu)分，在本(ben)學(xue)期工作中，我都將一如既(ji)往的(de)(de)關注他(ta)(ta)們每一個(ge)人(ren)，設法提高他(ta)(ta)們對學(xue)習(xi)的(de)(de)興(xing)趣，在課堂(tang)上力爭(zheng)以各種(zhong)形式的(de)(de)教學(xue)方法去激發他(ta)(ta)們的(de)(de)興(xing)趣，吸引他(ta)(ta)們的(de)(de)注意力，在課堂(tang)之外，則盡自己的(de)(de)最大可能讓他(ta)(ta)們保持(chi)著(zhu)這種(zhong)興(xing)趣，而且我永遠記著(zhu)一句話：“好孩子是夸出(chu)來的(de)(de)。”

　　所(suo)以(yi)當(dang)他們取得成績(ji)時，哪怕是微乎其微的，也要(yao)及時給予(yu)他們表揚(yang)，讓他們看到自己的進(jin)步，看到自己的能力，當(dang)然(ran)這(zhe)種夸是需要(yao)技術(shu)的，這(zhe)就更加要(yao)求我(wo)在(zai)本學期(qi)工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我(wo)將努力使(shi)每(mei)個學生都(dou)能在(zai)我(wo)的教育下，每(mei)天(tian)都(dou)有收獲，每(mei)天(tian)都(dou)在(zai)進(jin)步。

四年級數學培優輔差工作總結3

　　本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任四（1）的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)作，為此我(wo)針對所教的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科對部分學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行幫(bang)(bang)扶工(gong)作，我(wo)把幫(bang)(bang)扶的(de)(de)(de)重點放在(zai)對學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習上的(de)(de)(de)輔導，選取(qu)學(xue)(xue)習確(que)實(shi)有困(kun)難，考(kao)試經常不及格的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)為幫(bang)(bang)教的(de)(de)(de)對象，并制定了詳細(xi)的(de)(de)(de)幫(bang)(bang)扶計劃，經過我(wo)的(de)(de)(de)耐(nai)心、細(xi)致的(de)(de)(de)幫(bang)(bang)教工(gong)作及家長(chang)的(de)(de)(de)支(zhi)持，學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)取(qu)得(de)了明顯的(de)(de)(de)進(jin)步。

　　一、具體幫扶措施

　　1、加強思想教育

　　許(xu)多學(xue)困(kun)生(sheng)在與同(tong)學(xue)的(de)相處之中，往往有自(zi)卑(bei)心理(li)(li)，所以要幫(bang)助(zhu)他們克服自(zi)卑(bei)心理(li)(li)，樹(shu)立(li)自(zi)信(xin)(xin)心，經常找幫(bang)扶(fu)對象談(tan)心，平均(jun)每(mei)周談(tan)話(hua)一(yi)次，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)自(zi)己能學(xue)好、能進步的(de)信(xin)(xin)心。

　　2、加強關(guan)注程度

　　在(zai)平時(shi)的(de)教學(xue)中(zhong)，多關注這些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)，做到勤觀察、勤發現、勤表(biao)揚、勤糾正，對他們進行(xing)正面引導(dao)和必要的(de).輔導(dao)，經常和任課教師聯系，密切關注學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)進步情況，并加(jia)以記錄。

　　3、培養學生學習習慣(guan)

　　（1）課前準(zhun)備，每天(tian)準(zhun)備好第二天(tian)的(de)預習，把問題(ti)找(zhao)出(chu)來，把教師預留的(de)知識點、重點、難點找(zhao)出(chu)來，并通過自(zi)己的(de)歸納把它總結出(chu)來，起初可(ke)以(yi)放寬要求，只要完成(cheng)其中的(de)部分內容(rong)，循序漸進逐步完成(cheng)。

　　（2）上(shang)課(ke)環節，首先要(yao)告(gao)訴該生應該精神飽滿進課(ke)堂，認真聽講，做到邊(bian)聽邊(bian)想邊(bian)記(ji)，養(yang)成手(shou)腦并用的好習慣。鼓勵學(xue)生堅持，哪怕一堂課(ke)只記(ji)住一兩點，那也是學(xue)習成果。

　　（3）練(lian)(lian)習環節，課堂練(lian)(lian)習要(yao)認(ren)(ren)真(zhen)對(dui)待，如果不(bu)會(hui)可以請小組(zu)成(cheng)員幫助解(jie)決(jue)，不(bu)懂就問，當然難一點的(de)題可以放過，課后練(lian)(lian)習也就是作業要(yao)認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)地完(wan)成(cheng)，按時完(wan)成(cheng)，不(bu)拖拉、最好要(yao)獨立完(wan)成(cheng)，絕不(bu)能抄作業。

　　二、總結體會

　　1、要(yao)關心、愛護學困生

　　任何(he)學(xue)(xue)生(sheng)、任何(he)人都有優點和缺點，對于優生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)優點是顯(xian)而易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)，而對學(xue)(xue)困生(sheng)則(ze)易(yi)發(fa)現其缺點，而看不(bu)到(dao)其優點，這(zhe)種現象(xiang)是不(bu)利(li)于學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)。作為老師，應尊重他(ta)們(men)，盡可能地去發(fa)現他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點，愛他(ta)們(men)，愛是具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)，滲透在(zai)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行中，應該用發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)眼光(guang)來看待學(xue)(xue)生(sheng)，差生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)今天比他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)昨(zuo)天更好(hao)。他(ta)們(men)應享(xiang)有同其它(ta)學(xue)(xue)生(sheng)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)平等和民主，也應享(xiang)受到(dao)優秀學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)老師那兒得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)愛。

　　2、了解學(xue)生(sheng)各方(fang)面的實際情況

　　要做好學困生(sheng)的(de)(de)轉化工(gong)作，必須(xu)全面了解學生(sheng)，對其各方面情況做到心中有(you)數(shu)，這是做好轉化工(gong)作的(de)(de)基礎，要充滿(man)信心地去(qu)親近他們，成為學生(sheng)真正的(de)(de)“朋友”，并進(jin)一步認真、仔細地分析學困生(sheng)后進(jin)的(de)(de)原因(yin)。

四年級數學培優輔差工作總結4

　　一學期來，本(ben)人認真備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)，及(ji)時批改作(zuo)業(ye)、講評(ping)(ping)作(zuo)業(ye)，做好課(ke)(ke)(ke)后輔導工作(zuo)，廣泛涉獵(lie)各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格(ge)要求(qiu)學生(sheng)，尊重學生(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)學民主，使學生(sheng)學有所得，不斷(duan)(duan)提高(gao)，從而不斷(duan)(duan)提高(gao)自己(ji)的教(jiao)(jiao)學水平(ping)和思想覺悟，并順利(li)完成教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學任(ren)務。下面是本(ben)人的教(jiao)(jiao)學經驗及(ji)教(jiao)(jiao)訓。

　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了(le)上好課，做了(le)下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課：

　　①認真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材，對教(jiao)(jiao)材的(de)基(ji)本思(si)想、基(ji)本概念，每句話、每個字都弄清楚，了(le)解教(jiao)(jiao)材的(de)結(jie)構，重點與難(nan)點，掌握知(zhi)識的(de)邏輯，能運用(yong)自如(ru)，知(zhi)道應補充(chong)哪些資(zi)料，怎樣才能教(jiao)(jiao)好。

　　②了解(jie)學(xue)生原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)知識技能(neng)的(de)(de)(de)質量，他們的(de)(de)(de)興趣(qu)、需要、方法、習慣，學(xue)習新知識可能(neng)會有(you)(you)哪(na)些困難，采取相應的(de)(de)(de)預防措(cuo)施。

　　③考(kao)慮教(jiao)(jiao)法，解決(jue)如何把自(zi)已掌(zhang)握的(de)教(jiao)(jiao)材傳授給學生，包括如何組織(zhi)教(jiao)(jiao)材、如何安排每節(jie)課的(de)活動。

　　⑵課堂上(shang)的(de)情況(kuang)。組織(zhi)好課堂教(jiao)學(xue)(xue)，關注(zhu)(zhu)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意(yi)信(xin)息反饋，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)有意(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)，使其保持相(xiang)對穩定性(xing)，同時，激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情感，使他們(men)產生(sheng)(sheng)愉悅的(de)心境，創造良好的(de)課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的(de)毛病，課堂提問面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意(yi)引發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)的(de)興趣，課堂上(shang)講練(lian)結合，布置好家庭作業(ye)，作業(ye)少而精，減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)負擔。

　　二、提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　本班的(de)(de)(de)(de)`學(xue)生(sheng)愛動、好(hao)玩，缺乏(fa)自控能(neng)(neng)力，常在學(xue)習(xi)上(shang)不(bu)能(neng)(neng)按時完成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)，有的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)抄襲作(zuo)(zuo)業(ye)，針(zhen)對這種問題，就要抓好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)教(jiao)育，并使這一工作(zuo)(zuo)落實到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中，還要做好(hao)對學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)輔導和(he)(he)幫助工作(zuo)(zuo)，尤其在后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)上(shang)，對后(hou)進(jin)生(sheng)努力做到從友善開始，比(bi)如，握握他(ta)的(de)(de)(de)(de)手，摸摸他(ta)的(de)(de)(de)(de)頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhu)手，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)人都(dou)渴望得到別人的(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)尊重，所(suo)以，和(he)(he)差生(sheng)交談(tan)時，對他(ta)的(de)(de)(de)(de)處境、想(xiang)(xiang)法表示深刻的(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)尊重，還有在批評(ping)學(xue)生(sheng)之(zhi)前，先談(tan)談(tan)自己(ji)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　三、積極參(can)與聽課(ke)、評(ping)課(ke)，虛(xu)心向(xiang)同行學(xue)習(xi)教學(xue)方法，博采眾長，提高教學(xue)水(shui)平。

　　培養多種興(xing)趣愛(ai)好，到網上查閱資料(liao)，不斷擴寬知識面，為教學內(nei)容注入(ru)新鮮血液。

　　四、存在問題。

　　"金無足(zu)赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺(que)陷(xian)，例如，課堂語言(yan)平緩。沒能(neng)做好(hao)后進生的轉化(hua)工作。

　　新的(de)課程改革(ge)社對教師的(de)素(su)質要(yao)求更高，在今(jin)后的(de)教育教學(xue)工作(zuo)(zuo)中，我(wo)將(jiang)更嚴格要(yao)求自(zi)己，努力工作(zuo)(zuo)，發揚優點(dian)，改正缺點(dian)，開拓前進，為美好(hao)的(de)明天奉(feng)獻自(zi)己的(de)力量。

四年級數學培優輔差工作總結5

　　我在“培(pei)優補差”工(gong)作過程中(zhong)，根據實際(ji)情(qing)況(kuang)，有(you)(you)步驟、有(you)(you)措施地實施落實“培(pei)優補差”的(de)(de)(de)(de)計劃，使學生(sheng)能(neng)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)得到發展。本人(ren)根據四年級(ji)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang),對(dui)個(ge)別(bie)優生(sheng)進行培(pei)養(yang)，發揮優生(sheng)的(de)(de)(de)(de)所長，并對(dui)差生(sheng)進行教(jiao)(jiao)育(yu)，提高差生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)積極性，根據學校的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，有(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)組織地，有(you)(you)內容地開展工(gong)作，鞏固他們的(de)(de)(de)(de)學習(xi)基礎，分層(ceng)教(jiao)(jiao)學，針對(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不同特點因材施教(jiao)(jiao)。

　　一．思想方面：

　　做好學生的(de)思想工(gong)作，關心他(ta)(ta)們，關愛(ai)他(ta)(ta)們，讓學生覺得老師(shi)是重視他(ta)(ta)們的(de)，激發(fa)他(ta)(ta)們學習(xi)的(de)積極性。根據學生的(de)思想狀(zhuang)態進(jin)行相應的(de)輔導(dao)。

　　二．具體做法：

　　1．困難的(de)學生(sheng)，優秀的(de)學生(sheng)，一視同仁。做到真誠、言出必行(xing)和寬容，能從差生(sheng)的(de)角度去分析他們的(de)行(xing)為。

　　2．給優秀生一些有一定難度的(de)題(ti)目(mu)(mu)，學困生則根據他們的(de)程度給與相應的(de)題(ti)目(mu)(mu)進行練習和講解，以達到循序漸進的(de).目(mu)(mu)的(de)。

　　3．經常與(yu)(yu)家長聯系，相互(hu)了解學(xue)生(sheng)在家與(yu)(yu)在校的(de)一些情況(kuang)，共同促進學(xue)生(sheng)的(de)作業情況(kuang)，培養(yang)學(xue)習興(xing)趣，樹立對學(xue)習的(de)信心。

　　4．對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業完成情況(kuang)及(ji)時檢查，并(bing)做出評價。差生(sheng)經常會(hui)出現作(zuo)業沒做好的(de)情況(kuang)。我(wo)能耐(nai)心地(di)詢問原因，“對(dui)(dui)癥下(xia)藥(yao)”讓學(xue)(xue)生(sheng)感受(shou)到老(lao)師的(de)關愛，讓學(xue)(xue)生(sheng)主動參(can)與學(xue)(xue)習(xi)。

　　三、經驗及存在問題：

　　通(tong)過教育(yu)，培(pei)養了優生肯學的(de)思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不(bu)懂的(de)問(wen)題主動(dong)問(wen)老(lao)師。雖(sui)然有(you)些知識(shi)學生不(bu)會(hui)，但通(tong)過思維過程(cheng)，他們覺(jue)得很有(you)成(cheng)功感。存(cun)在問(wen)題：在方(fang)法(fa)的(de)探討(tao)上還要多式多樣(yang)，針(zhen)對不(bu)同(tong)的(de)問(wen)題運用不(bu)同(tong)的(de)方(fang)法(fa)。

　　四、今后如何開展工作：

　　今后(hou)要繼(ji)續發揚(yang)好的(de)方面(mian)，揚(yang)長避短。以學校的(de)思想為指導(dao)，培(pei)養學生的(de)思維能力，多(duo)想辦法，提高學習成績。

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