小學(xue)美術工作總結15篇（薦）

　　總結(jie)是事后(hou)對某一階段的學(xue)習或(huo)工作情況作加以回顧檢查(cha)并(bing)分(fen)析評價(jia)的書面材料，它可以有效(xiao)鍛煉(lian)我(wo)們(men)的語言組織能力，因(yin)此我(wo)們(men)需要(yao)回頭歸納(na)，寫(xie)一份總結(jie)了。我(wo)們(men)該(gai)怎么寫(xie)總結(jie)呢(ni)？以下是小編整(zheng)理的小學(xue)美術工作總結(jie)，僅供參考，歡迎(ying)大家閱讀。

小學美術工作總結1

　　為了讓學生(sheng)樂意地(di)接受(shou)美術(shu)(shu)這門(men)(men)藝(yi)術(shu)(shu)教育，并且喜(xi)歡(huan)上這門(men)(men)學科(ke)，激發(fa)學生(sheng)學美術(shu)(shu)的興趣(qu)是非常重要的。只有如此，才能引導學生(sheng)主(zhu)動地(di)跨入藝(yi)術(shu)(shu)的宮殿(dian)，為其(qi)終身學習和(he)發(fa)展營造氛圍和(he)打下(xia)良好的基礎(chu)。

　　歲月如梭(suo)，轉眼間一(yi)個學(xue)期(qi)就過去了(le)。在(zai)這一(yi)學(xue)期(qi)中(zhong)，我擔任三(san)年(nian)級的(de)美(mei)術(shu)教學(xue)工作(zuo)。在(zai)工作(zuo)中(zhong)我享受到了(le)收獲與喜悅(yue)給(gei)我帶來的(de)快樂，也在(zai)工作(zuo)中(zhong)發(fa)現(xian)了(le)一(yi)些令人(ren)不滿意的(de)問題。現(xian)就這一(yi)學(xue)期(qi)中(zhong)的(de)美(mei)術(shu)課教學(xue)工作(zuo)總結如下：

　　一、貫徹落實教學計劃：

　　本學(xue)期我認真貫(guan)徹黨的教育(yu)(yu)方針，堅持(chi)思想教育(yu)(yu)和技能(neng)教育(yu)(yu)，大力推廣(guang)素(su)質教育(yu)(yu)；教學(xue)中(zhong)我認真遵照《小(xiao)學(xue)美術課(ke)程標準》要求，以身作(zuo)則，言傳身教，親自示范，細心指導，按(an)時保質保量地完成教育(yu)(yu)教學(xue)工作(zuo)。

　　二、注重美術教學過程：

　　在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)，我認(ren)真遵(zun)照(zhao)《課程(cheng)標(biao)準(zhun)》的(de)(de)(de)要求，遵(zun)循美(mei)(mei)(mei)術(shu)教(jiao)育原則，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要求以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)(te)征制定(ding)出切實(shi)可行的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃。同時，在(zai)(zai)課堂上(shang)認(ren)真上(shang)好每一節課，把自己的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)知(zhi)識盡心盡力(li)(li)地傳授給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)一定(ding)的(de)(de)(de)基礎知(zhi)識，掌握了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)方面的(de)(de)(de)基本技能(neng)和技巧，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高審美(mei)(mei)(mei)能(neng)力(li)(li)。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我注重激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習美(mei)(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)(de)興趣(qu)。利(li)用媒體展示(shi)，講述名人(ren)故事等(deng)，我認(ren)為興趣(qu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習美(mei)(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)(de)基本動力(li)(li)，我充分(fen)發(fa)揮美(mei)(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)特(te)(te)有魅力(li)(li)，使(shi)課程(cheng)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)形式(shi)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)都能(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，并使(shi)之轉化成持久的(de)(de)(de)情感態度(du)。此(ci)外(wai)，將美(mei)(mei)(mei)術(shu)課程(cheng)內(nei)容(rong)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)經驗緊密聯系在(zai)(zai)一起，強調了(le)知(zhi)識和技能(neng)在(zai)(zai)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)(mei)(mei)化生(sheng)(sheng)活(huo)方面的(de)(de)(de)作用，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)實(shi)際生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)領悟(wu)到(dao)(dao)了(le)美(mei)(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)(de)獨特(te)(te)魅力(li)(li)。

　　為(wei)使學(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)基本(ben)的(de)(de).美術(shu)素養(yang)，在美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)更注重面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng)，以學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)為(wei)本(ben)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人(ren)文精神和審(shen)美能(neng)力；為(wei)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健全人(ren)格的(de)(de)形成(cheng)，促(cu)進(jin)他們全面(mian)發展(zhan)奠(dian)定了(le)(le)良好的(de)(de)基礎。因此，我(wo)(wo)選擇了(le)(le)基礎的(de)(de)有(you)利于學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)的(de)(de)美術(shu)知(zhi)識(shi)和機能(neng)，結合過程(cheng)和方(fang)法，組成(cheng)課程(cheng)的(de)(de)基本(ben)內容，收到(dao)了(le)(le)良好的(de)(de)效(xiao)果。

　　三、輔導學生精心繪畫：

　　在美(mei)術(shu)指導(dao)方面我(wo)(wo)市精心細致(zhi)，一絲不茍。學期(qi)中，我(wo)(wo)樂(le)意接受學校的(de)(de)美(mei)術(shu)輔(fu)導(dao)任(ren)務，犧牲自己的(de)(de)休(xiu)息時間輔(fu)導(dao)學生繪畫。肖宇星(xing)、嚴夢(meng)、孫(sun)瑜佳、王(wang)明(ming)慧等同學參加了我(wo)(wo)的(de)(de)繪畫指導(dao)，創作(zuo)了一幅幅優美(mei)的(de)(de)作(zuo)品(pin)，得到了學校領導(dao)的(de)(de)高度評價。現將作(zuo)品(pin)已(yi)投去(qu)參賽(sai)。

　　總之(zhi)，在(zai)這一學(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作中，通過扎實(shi)的(de)(de)工(gong)作，不懈的(de)(de)努力，培養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)對美(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)興趣與愛(ai)好；訓練了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)表現方法(fa)和(he)技能(neng)；培養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康的(de)(de)審美(mei)能(neng)力和(he)情操；提高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)觀察、想象、思維和(he)創新能(neng)力，成績(ji)顯著。但(dan)尚(shang)有不足(zu)之(zhi)處：一是(shi)關照差(cha)生(sheng)不夠(gou)(gou)，還(huan)有少數(shu)個別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作品不理(li)想；二是(shi)課(ke)堂不夠(gou)(gou)嚴謹，創新氛圍不夠(gou)(gou)濃厚。在(zai)新的(de)(de)學(xue)(xue)期里(li)，我會(hui)更加關注(zhu)全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)，積極(ji)營(ying)造美(mei)術(shu)(shu)藝(yi)術(shu)(shu)氣氛，為促進素質教育(yu)的(de)(de)發展(zhan)再(zai)作貢(gong)獻！

小學美術工作總結2

　　本學期美術(shu)課接近尾(wei)聲(sheng)，現將本學期美術(shu)興趣小(xiao)組工作(zuo)做如(ru)下總結：

　　一、指導情況：

　　1、按照學(xue)校工(gong)作(zuo)管理規(gui)定，努力做好學(xue)生的指導工(gong)作(zuo)。積(ji)極(ji)查閱各種資料，能上(shang)(shang)因特網(wang)時還上(shang)(shang)網(wang)尋(xun)找好的教學(xue)材料，教學(xue)課件(jian)，把它們和我(wo)所從事(shi)的工(gong)作(zuo)結合起(qi)來，為我(wo)所用。

　　2、利(li)用(yong)學科特點，和自身(shen)條件，組織部分(fen)學生參加美術興(xing)趣小組，活動(dong)成果喜人。如低年級不少的學生繪(hui)畫功(gong)底大(da)大(da)提(ti)高。

　　3、敬崗(gang)(gang)愛崗(gang)(gang)，主(zhu)動向學(xue)校請(qing)纓(ying)加壓增負(fu)，任勞任怨，扎扎實實地做(zuo)好本(ben)行工(gong)作。組織觀(guan)念(nian)強，能遵(zun)紀守(shou)法(fa)，堅(jian)守(shou)工(gong)作崗(gang)(gang)位(wei)，嚴(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)學(xue)校的規(gui)章制度，每次都(dou)認真參加學(xue)校的例會(hui)學(xue)習。

　　4、在美(mei)(mei)術(shu)(shu)課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)重(zhong)點有(you)難點，注意(yi)美(mei)(mei)術(shu)(shu)課內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)注意(yi)體現(xian)民族(zu)(zu)特點，充(chong)分(fen)發揚我國民族(zu)(zu)、民間優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)(shu)傳統(tong)，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族(zu)(zu)自豪感。美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)體現(xian)時代精神，適應社會發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢。充(chong)分(fen)利用當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)資源(yuan)，豐(feng)富(fu)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容。美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)注意(yi)適合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理和(he)生(sheng)理特點，注意(yi)循序(xu)漸(jian)進和(he)趣(qu)昧(mei)性。通過美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對美(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)與愛好；學(xue)(xue)(xue)(xue)習美(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎知識和(he)基(ji)(ji)本技能(neng)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)情(qing)趣(qu)、初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)能(neng)力(li)(li)和(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de).品德情(qing)操；提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察能(neng)力(li)(li)，想像能(neng)力(li)(li)、形象(xiang)思維能(neng)力(li)(li)和(he)創造(zao)能(neng)力(li)(li)。

　　4、在教學(xue)(xue)之余，注(zhu)重自身發展(zhan)進步。除(chu)了(le)聽課，評課，參(can)加教研(yan)組教研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)外(wai)，我(wo)還(huan)注(zhu)意到要(yao)自學(xue)(xue)。從思想(xiang)上(shang)，利用行評機會端正自己；從行動(dong)(dong)(dong)上(shang)參(can)加繼續教育學(xue)(xue)知識，學(xue)(xue)電腦技(ji)術，學(xue)(xue)教學(xue)(xue)技(ji)能等(deng)(deng)；在生活(huo)(huo)上(shang)注(zhu)意形(xing)象，為人(ren)師表。作為教師教學(xue)(xue)工作是主(zhu)要(yao)的，但除(chu)了(le)教學(xue)(xue)工作外(wai)，我(wo)也積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)校組織(zhi)其它(ta)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)如：政治理論學(xue)(xue)習(xi)，運(yun)動(dong)(dong)(dong)會工作等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　二、經驗和教訓

　　1、教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)認真(zhen)貫徹(che)本教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱的(de)(de)(de)精(jing)神，處(chu)理好思想(xiang)品德(de)教(jiao)(jiao)育、審美教(jiao)(jiao)育、能(neng)(neng)力(li)培養和雙基訓練(lian)的(de)(de)(de)關系。在傳授雙基、培養能(neng)(neng)力(li)過程(cheng)中，加強思想(xiang)品德(de)教(jiao)(jiao)育。要(yao)充分(fen)發(fa)揮美術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情(qing)感陶冶的(de)(de)(de)功能(neng)(neng)，努力(li)培養學(xue)(xue)生(sheng)健康的(de)(de)(de)審美情(qing)趣，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)審美能(neng)(neng)力(li)。

　　2、要(yao)貫徹(che)啟發(fa)式原則(ze)，采取多種教學(xue)形式，充分調動學(xue)生(sheng)的學(xue)習積極性，使(shi)他(ta)們(men)生(sheng)動活(huo)潑地學(xue)習，大膽(dan)地進行藝術表現和創造。

　　3、教師應(ying)加強(qiang)示(shi)范，并充分利(li)用展示(shi)圖片(pian)、美術作品及(ji)放映幻(huan)燈、影片(pian)、錄(lu)像片(pian)等教學手段(duan)和現代教育技術進行(xing)直觀(guan)教學。

　　4、要關心美術教學(xue)(xue)的(de)改革和發展，積極進行教學(xue)(xue)改革實驗，努力提高教學(xue)(xue)質量。

　　5、學(xue)業(ye)考核以平時成績為主，考核可采取多種(zhong)方式。

　　6、對學(xue)生美術學(xue)習的評價要盡(jin)可能(neng)做到態度習慣養成和(he)知識(shi)能(neng)力發展并重，并鼓勵大膽創進和(he)個(ge)性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

小學美術工作總結3

　　本期(qi)我有的(de)放矢的(de)進行(xing)了(le)形式多樣的(de)繪畫教學，依照教材要求。著力提高學生(sheng)感覺(jue)美(mei)、表現美(mei)和制(zhi)造(zao)美(mei)的(de)能力。貫徹加強基礎知識(shi)，開(kai)辟智力，發揮學生(sheng)的(de)個性(xing)和制(zhi)造(zao)性(xing)的(de)原(yuan)則，重視審(shen)美(mei)教育和加強工藝設(she)計教育，力圖把(ba)知識(shi)性(xing)、趣味(wei)性(xing)和科學性(xing)融為一(yi)體。

　　一、激發興趣，培養學生的美感。

　　興(xing)趣(qu)，是做好每一(yi)件事的前提。為(wei)了提高學(xue)(xue)生的興(xing)趣(qu)，我經過讓學(xue)(xue)生觀賞一(yi)些中外(wai)兒童題材的優(you)秀美術作品，讓學(xue)(xue)生聯系(xi)日子感覺(jue)大自然的美好，從(cong)而激發他門的表現欲(yu)望。

　　二、培養正確的繪畫姿勢，認識構圖美。

　　作畫，必須有良好的姿勢(shi)（包括坐姿、站姿和(he)握筆的姿勢(shi)）。在教學(xue)中(zhong)，我時間提醒、糾正學(xue)生的姿勢(shi)。

　　一幅畫(hua)從整(zheng)體看(kan)上去美別美，構圖(tu)的(de)(de)處理(li)是關(guan)鍵。如：一具(ju)物體擺放(fang)在(zai)畫(hua)面中，畫(hua)得太大(da)就(jiu)顯(xian)得擁擠(ji)；畫(hua)的(de)(de)太小(xiao)就(jiu)顯(xian)得小(xiao)氣；畫(hua)得偏(pian)上或偏(pian)下、偏(pian)左或偏(pian)右都會(hui)使畫(hua)面不美觀。怎么(me)恰當的(de)(de)處理(li)好物體在(zai)畫(hua)紙中的(de)(de)關(guan)系呢？構圖(tu)很重(zhong)要。我用直觀的(de)(de)正誤圖(tu)例讓學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行對照(zhao)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解什(shen)么(me)是構圖(tu)飽滿。

　　三、培養學生對色彩的感知。運用。

　　五(wu)彩繽(bin)紛的世(shi)界吸引著我們用手中的畫(hua)筆(bi)(bi)去描繪(hui)。我依照兒童對(dui)新奇事物的濃(nong)厚(hou)興(xing)趣，和當地的`實際條件，提倡學(xue)生(sheng)(sheng)使用鉛筆(bi)(bi)、彩色鉛筆(bi)(bi)、水彩色筆(bi)(bi)或(huo)蠟(la)筆(bi)(bi)，運(yun)用形與色的知識(shi)，進(jin)行(xing)臨摹、寫(xie)生(sheng)(sheng)、經歷畫(hua)、想象畫(hua)的練習。

　　經過這些(xie)繪畫(hua)活(huo)動，使學(xue)生知道(dao)得了(le)本學(xue)期的(de)(de)美術基礎知識，掌握造型技能(neng)(neng)，也增強了(le)學(xue)生的(de)(de)審美情趣、愛國(guo)情感和良好的(de)(de)品德、意(yi)志(zhi)，進(jin)展了(le)他們的(de)(de)觀看能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、形象經歷能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、想象能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和制造能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。真正讓學(xue)生在全面進(jin)展的(de)(de)基礎上進(jin)展自己的(de)(de)個性特長。

　　經過一個學期的(de)教與學總得(de)來說取得(de)了(le)以下的(de)成效：

　　1、教學過程中，能(neng)別斷注重(zhong)學科間的聯系，教學過程中貫(guan)通(tong)德育教育。

　　2、學生對美(mei)術活動興趣濃厚(hou)，表(biao)現大膽積極。

　　3、在教(jiao)學過程中能與學生建(jian)立平等、寬(kuan)容、和諧的師生關(guan)系。

　　學生有(you)較強的自(zi)主(zhu)學習能(neng)力與一(yi)定(ding)的制造(zao)能(neng)力。

　　4、教學(xue)過程中，調整和改進教學(xue)辦(ban)法，培養學(xue)生敏銳的(de)感(gan)覺能力(li)和大膽的(de)制造能力(li)。

　　存在咨詢題：

　　1、教材(cai)內容增(zeng)多(duo)，部分內容一(yi)課時(shi)難以完(wan)成教學(xue)(xue)任務或(huo)達(da)到較好的教學(xue)(xue)效果。

　　2、部(bu)分教學內容(rong)較(jiao)為(wei)分散和繁瑣。

　　3、學習內容的多樣性(xing)給(gei)學習材料預備上(shang)帶(dai)來(lai)了一定的困難。

　　4、部分學(xue)生作業遲(chi)交和拖拉現(xian)象比較嚴峻。

　　改進措施：

　　1、加(jia)強教育，改進(jin)評價辦法(fa)增強部分學生對美術活動的興趣與責任感(gan)。

　　2、適當調整單(dan)元內教學內容。

　　3、學生課前收集整理材料的能(neng)力，難預備(bei)(bei)的材料由學校統一(yi)預備(bei)(bei)，課前提早布置學習用具和(he)材料。

小學美術工作總結4

　　轉眼間一(yi)(yi)個學期又要結(jie)束了。在(zai)這一(yi)(yi)個學期中(zhong)(zhong)，根據(ju)學校的(de)實(shi)際需要，我(wo)(wo)擔任(ren)(ren)一(yi)(yi)到(dao)六年級的(de)美術教(jiao)(jiao)學工作(zuo)。回(hui)顧這學期所從(cong)事的(de)美術教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)，基本上是順利完成。作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)頂崗支(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)實(shi)習教(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)擔負著學校及(ji)領導對(dui)我(wo)(wo)的(de)信(xin)任(ren)(ren)，在(zai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)享受到(dao)了收獲與喜悅，也(ye)在(zai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)發(fa)現(xian)一(yi)(yi)些存在(zai)的(de)問(wen)題(ti)。現(xian)對(dui)這一(yi)(yi)個學期中(zhong)(zhong)的(de)美術課(ke)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)總結(jie)如下，一(yi)(yi)邊取長(chang)補短，教(jiao)(jiao)學水(shui)平能(neng)更上一(yi)(yi)層樓(lou)。

　　一年級的(de)學(xue)生剛(gang)剛(gang)進(jin)入學(xue)校，對(dui)于學(xue)校的(de)一切事物(wu)都感到特別的(de)新(xin)奇，同(tong)時(shi)，美術課也(ye)給他們帶來(lai)(lai)了(le)新(xin)的(de)發現，原來(lai)(lai)只是在紙上(shang)隨意的(de)涂牙，可到了(le)學(xue)校，經過學(xue)習發現原來(lai)(lai)畫(hua)筆可以畫(hua)出很多漂亮的(de)事物(wu)來(lai)(lai)，學(xue)生也(ye)就特別的(de)喜(xi)歡上(shang)美術課了(le)。那么怎么樣讓學(xue)生一直保持(chi)著(zhu)這份學(xue)習的(de)積(ji)極性呢？

　　首先是(shi)創設愉悅的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛(fen)圍(wei)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)受到美術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)樂(le)趣。在(zai)日常的(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我選擇了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們感(gan)興(xing)趣的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容。然(ran)后，把進度(du)調慢(man)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有足夠的(de)時(shi)間來(lai)掌握這些(xie)他(ta)們喜(xi)歡的(de)東(dong)西。例如，在(zai)上繪(hui)畫課(ke)時(shi)，我不是(shi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)個(ge)題目，規定他(ta)們去(qu)畫什么(me)(me)，而(er)是(shi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提一(yi)個(ge)要求，允許(xu)(xu)他(ta)們大膽的(de)'去(qu)畫、去(qu)表(biao)現(xian)自己的(de)創作(zuo)思路。并且(qie)通過多媒體使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多欣賞多觀(guan)察，在(zai)每次上課(ke)時(shi)，對一(yi)些(xie)容易出(chu)現(xian)問(wen)題的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)糾正、鼓勵(li)；而(er)對一(yi)些(xie)畫得好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)則進行(xing)表(biao)揚，把好的(de)作(zuo)品(pin)貼(tie)在(zai)黑板上讓(rang)大家欣賞點(dian)評(ping)，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)(ye)可以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)鑒賞能力。在(zai)手(shou)工課(ke)上，我讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走出(chu)課(ke)堂，到課(ke)外(wai)尋(xun)找(zhao)內(nei)(nei)容。當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)著自己的(de)一(yi)件件作(zuo)品(pin)，瞪(deng)大眼睛，或(huo)許(xu)(xu)他(ta)都(dou)不敢相(xiang)信(xin)自己會做(zuo)出(chu)這么(me)(me)漂亮的(de)東(dong)西來(lai)，一(yi)下(xia)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)積極性就上來(lai)了(le)(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)緊張的(de)神經(jing)也(ye)(ye)(ye)放輕(qing)松(song)了(le)(le)(le)。現(xian)在(zai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性提高了(le)(le)(le)，而(er)我上課(ke)也(ye)(ye)(ye)輕(qing)松(song)了(le)(le)(le)許(xu)(xu)多，或(huo)許(xu)(xu)這就是(shi)“寓教于樂(le)”道理(li)吧。

　　其(qi)次培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)豐(feng)富的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)力，豐(feng)富的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)力對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)作(zuo)美術作(zuo)品是必不可少(shao)的(de)(de)(de)。沒有豐(feng)富的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)力，創(chuang)作(zuo)畫面(mian)就會(hui)(hui)顯得(de)呆板，相反，當(dang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)了(le)豐(feng)富的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)力后畫面(mian)就會(hui)(hui)充滿(man)了(le)浪(lang)漫的(de)(de)(de)色彩。例(li)如當(dang)教師(shi)提(ti)出畫一(yi)幅幻想(xiang)(xiang)(xiang)畫時，有的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)就會(hui)(hui)想(xiang)(xiang)(xiang)到遨游太空(kong)畫面(mian)。這是因為低年級(ji)同(tong)學(xue)(xue)(xue)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)力的(de)(de)(de)火(huo)種是比較(jiao)容易點(dian)燃的(de)(de)(de)，他們經(jing)歷的(de)(de)(de)事(shi)情少(shao)，對(dui)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)許(xu)多認(ren)識不得(de)不靠想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)來填(tian)補(bu)空(kong)白，在電視(shi)事(shi)業(ye)發達的(de)(de)(de)今天，屏幕上各種形象(xiang)(xiang)(xiang)更可以開闊他們的(de)(de)(de)眼(yan)界(jie)(jie)。

　　再(zai)次激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對美術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)興(xing)趣(qu)(qu)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)表現欲。興(xing)趣(qu)(qu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習美術(shu)(shu)的(de)動力(li)(li)之一(yi)(yi)。教(jiao)師要充(chong)分發(fa)(fa)揮美術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)特有魅力(li)(li)，利(li)用現代的(de)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對美術(shu)(shu)的(de)興(xing)趣(qu)(qu)。例如：可以(yi)(yi)得(de)用投影(ying)、電視(shi)大(da)屏幕電腦播(bo)放(fang)圖像，從(cong)視(shi)覺上(shang)(shang)激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)；課堂上(shang)(shang)可以(yi)(yi)播(bo)放(fang)古箏、笛子之類的(de)音樂(le)，從(cong)聽(ting)覺上(shang)(shang)激發(fa)(fa)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)時，還要根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)年齡(ling)階段、教(jiao)材的(de)內(nei)容以(yi)(yi)及教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)環境等(deng)因素進行協調統一(yi)(yi)，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)(qu)，并使這種(zhong)興(xing)趣(qu)(qu)轉(zhuan)化成持久的(de)情感態度(du)。

　　所以(yi)只有(you)讓學生在(zai)(zai)自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的(de)思維(wei)高度集中，創新的(de)火花(hua)迸發，從而在(zai)(zai)不知不覺(jue)中把課堂(tang)知識掌(zhang)握了

　　但(dan)由于學(xue)生各方面的(de)(de)原(yuan)因(yin)，以(yi)及我(wo)的(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)功底不夠(gou)扎實(shi)，因(yin)此還存在很(hen)的(de)(de)多問題。不過我(wo)會在以(yi)后(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中，根據(ju)美(mei)術(shu)(shu)課程標準(zhun)有的(de)(de)放矢地去進行美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)，使學(xue)生掌握好更多的(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)知識(shi)。

小學美術工作總結5

　　本學(xue)(xue)期擔任一年(nian)、二年(nian)和學(xue)(xue)前(qian)的(de)美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。班(ban)級多，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)狀況均有不同。按照(zhao)《美(mei)術新(xin)課程標準》的(de)要求(qiu)，我努力加強教(jiao)學(xue)(xue)中師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)雙邊關系(xi)既重(zhong)(zhong)視(shi)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)，也重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)，體(ti)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習過程中的(de)主體(ti)地位(wei)，提倡師(shi)生(sheng)(sheng)平等關系(xi)。

　　一學(xue)(xue)(xue)期來，認真備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)，講評作業，廣泛學(xue)(xue)(xue)習各種知識，以便能在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中得到更多的應用，在講課(ke)(ke)(ke)中我(wo)力求做到重點突(tu)出，線索明了(le)，語言簡練、生(sheng)動，課(ke)(ke)(ke)堂氣氛(fen)活躍，積極發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主動性。平時善于總(zong)結經驗(yan)，向教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)豐富的老師學(xue)(xue)(xue)習，取長補短，使美術教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作順利完(wan)成。

　　我(wo)認真(zhen)地(di)分(fen)析了小(xiao)學(xue)美術(shu)(shu)教材(cai)的(de)編寫(xie)特色及體(ti)系(xi)，懂得了美術(shu)(shu)必須要求掌握的(de).學(xue)習內容，了解學(xue)生原有的(de)知(zhi)識技能，他們的(de)興趣、需要、方法、習慣，學(xue)習新(xin)知(zhi)識可能會有哪些困難，然(ran)后(hou)就有放矢地(di)結合學(xue)生的(de)生活實際(ji)進行(xing)教學(xue)。

　　一、教學要培養學生的學習興趣，以學生為主體，教師起到引導作用。

　　我覺得上(shang)(shang)課(ke)就(jiu)像上(shang)(shang)舞臺，“導(dao)演”就(jiu)是(shi)(shi)教師，但學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)決(jue)不(bu)(bu)是(shi)(shi)“觀眾”而(er)是(shi)(shi)“演員”！教師要(yao)做一(yi)個好(hao)導(dao)演，要(yao)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)演，去(qu)學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)可能(neng)40分鐘(zhong)都(dou)聚(ju)精會(hui)(hui)神地聽老師滔滔不(bu)(bu)絕地講(jiang)授知識，引(yin)出課(ke)題(ti)必(bi)須抓住學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維，就(jiu)如(ru)(ru)一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)故事開頭往往會(hui)(hui)吸引(yin)一(yi)大堆聽眾，需要(yao)一(yi)個環(huan)節(jie)一(yi)個環(huan)節(jie)地吸引(yin)他(ta)(ta)們(men)，在(zai)適當的(de)(de)(de)(de)時(shi)候抓住機(ji)會(hui)(hui)吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)吸引(yin)住了(le)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維跟上(shang)(shang)來，積極性自(zi)然(ran)就(jiu)上(shang)(shang)去(qu)了(le)，例(li)如(ru)(ru)《形形色色的(de)(de)(de)(de)世界》一(yi)課(ke)，在(zai)課(ke)本上(shang)(shang)有(you)這么一(yi)句話：如(ru)(ru)果沒有(you)了(le)形和色，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活會(hui)(hui)變得怎(zen)樣？我覺得這樣不(bu)(bu)能(neng)引(yin)起全部學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)注意，所以我換了(le)一(yi)種問法(fa)：你(ni)們(men)知不(bu)(bu)知道這些畫只是(shi)(shi)畫家們(men)用了(le)某種高超(chao)的(de)(de)(de)(de)技術騙取了(le)你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)視覺？你(ni)知道他(ta)(ta)們(men)是(shi)(shi)怎(zen)么騙你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)嗎？話音剛落，所有(you)目(mu)光都(dou)聚(ju)集在(zai)我身上(shang)(shang)。隨(sui)后(hou)還(huan)要(yao)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠(gou)發(fa)揮參(can)(can)(can)與的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)讓給他(ta)(ta)們(men)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三四個活了(le)，肯定(ding)會(hui)(hui)帶動著七八個人，七八人又慢慢牽動著全班(ban)人，如(ru)(ru)果學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)能(neng)或(huo)不(bu)(bu)會(hui)(hui)回答(da)或(huo)參(can)(can)(can)與時(shi)，可適當調低難度，例(li)如(ru)(ru)提示，激(ji)發(fa)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維，最后(hou)涉(she)及知識面。比(bi)如(ru)(ru)可讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先去(qu)參(can)(can)(can)與知識點的(de)(de)(de)(de)研究，讓他(ta)(ta)們(men)悟出錯在(zai)哪，老師再進一(yi)步總結(jie)，同時(shi)還(huan)可以結(jie)合生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)實(shi)例(li)對(dui)比(bi)著講(jiang)。

　　教師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣的(de)激(ji)發(fa)，關(guan)鍵是(shi)(shi)捕捉(zhuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維的(de)興(xing)奮(fen)點，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)培養(yang)，強調學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會了(le)什(shen)么(me)(me)，而不是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)了(le)什(shen)么(me)(me)，而且要讓他們學(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用。棋迷、球迷們為什(shen)么(me)(me)會“迷”呢？因為這里有競(jing)爭，如果(guo)直(zhi)接參與競(jing)爭更能入迷，“迷”即是(shi)(shi)高(gao)度的(de)“興(xing)趣”，有了(le)這種(zhong)興(xing)趣，自然就會在愉快中學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)。例如《汽車(che)的(de)造(zao)型》一課(ke)中讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己設(she)計一輛概(gai)念(nian)車(che)。細致(zhi)觀察，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在競(jing)爭中是(shi)(shi)非(fei)常活躍的(de)，連后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)都不甘示(shi)弱(ruo)。教師(shi)再利用部分(fen)時間進行(xing)作業評講(jiang)，這樣更能激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)勁頭(tou)。

　　二、對教師而言，學生的任何豐富的想象力，我們都應該支持。

　　玩是(shi)孩子的天性(xing)(xing)，那些(xie)活潑(po)寬松(song)的課堂看(kan)起來似(si)乎有(you)點(dian)(dian)亂，但就(jiu)是(shi)在這種亂的過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發揮(hui)的了(le)自己的主動(dong)性(xing)(xing)、創(chuang)造性(xing)(xing)，生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活潑(po)地(di)(di)學(xue)(xue)到(dao)了(le)知識。我不要輕(qing)易地(di)(di)否定學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而是(shi)相信(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)造潛(qian)能(neng)與學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)，鼓(gu)勵(li)他們去(qu)探索和(he)創(chuang)新，杜絕只要一(yi)種答案，只追求(qiu)共性(xing)(xing)，忽視個(ge)性(xing)(xing)的評講方法，否定用(yong)“像(xiang)不像(xiang)”等來作(zuo)為衡(heng)量(liang)的標(biao)準(zhun)。因為不是(shi)每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都是(shi)要考藝(yi)術(shu)院(yuan)校。例(li)如《我為同學(xue)(xue)畫張像(xiang)》和(he)《想象的汽車》。我覺(jue)得美術(shu)教師首先應該做一(yi)個(ge)積極、善意(yi)的旁觀(guan)者，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遇到(dao)困難的時候(hou)，總站在他的身邊，或輕(qing)輕(qing)點(dian)(dian)撥讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)茅(mao)塞(sai)頓開，或真誠鼓(gu)勵(li)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充滿自信(xin)。

　　在其他方面，我積極(ji)參(can)與聽課、教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究課、研(yan)討活(huo)動，虛心(xin)向同行(xing)(xing)學習教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)，博(bo)采眾長，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)。積極(ji)協助學校、班級做好(hao)美術宣傳(chuan)工作(zuo)。還訂閱了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學刊(kan)物(wu)從理(li)論上提高自(zi)己，完善自(zi)己，并(bing)虛心(xin)向其他教(jiao)(jiao)(jiao)師學習，取人之(zhi)長，補己之(zhi)短，從而使自(zi)己能更好(hao)的進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)。

　　一份耕耘(yun)、一份收(shou)獲(huo)。教(jiao)學(xue)(xue)工作苦樂相伴，我也會在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中創立更適(shi)合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年齡特點的(de)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)美(mei)(mei)術機制。符合素質教(jiao)育(yu)要求，體現創新能(neng)力培(pei)養(yang)的(de)各種模式，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)能(neng)力提高，在美(mei)(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)中能(neng)上(shang)一個更高的(de)臺階。

小學美術工作總結6

　　本(ben)學(xue)期的(de)美術興(xing)趣小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)也(ye)圓滿完成(cheng)。本(ben)著貫徹國家教育(yu)方(fang)針，實施素質教育(yu)的(de)原則(ze)，本(ben)學(xue)期的(de)興(xing)趣小(xiao)組(zu)使(shi)學(xue)生掌(zhang)握基本(ben)知識(shi)技(ji)能(neng)的(de)基礎上，發(fa)展(zhan)了學(xue)生的(de)智力，并(bing)形(xing)成(cheng)學(xue)生的(de)個(ge)性(xing)品德。本(ben)學(xue)期興(xing)趣小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)的(de)主要目標(biao)就是對學(xue)生進(jin)行(xing)審(shen)美教育(yu)，培養(yang)學(xue)生健康、正確的(de)審(shen)美觀念(nian)，具有高尚的(de)思想情操，成(cheng)為(wei)全面發(fa)展(zhan)的(de)社會人(ren)才。

　　為了(le)這目標(biao)的實現(xian)，我注重在每節課中培養學生(sheng)全面(mian)(mian)的美術素(su)質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現(xian)美德行為過程中發(fa)揮學生(sheng)的創造性。實踐證(zheng)明(ming)，孩(hai)子(zi)們喜歡這種活(huo)動(dong)方式，家長們滿意這種教(jiao)育方法。下面(mian)(mian)就(jiu)本學期的工(gong)作(zuo)作(zuo)如下總結：

　　一、培養了學生的對美術的興趣：

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)參(can)加(jia)美(mei)術興趣小(xiao)組的(de)(de)人數與上學(xue)(xue)期(qi)相(xiang)比(bi)有(you)了(le)明顯的(de)(de)增多(duo)(duo)，很多(duo)(duo)學(xue)(xue)生(sheng)是本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)剛剛報名參(can)加(jia)，在以(yi)前(qian)并沒有(you)經過相(xiang)應的(de)(de)培養訓(xun)練，只是憑(ping)著(zhu)好奇心、興趣來學(xue)(xue)，其(qi)(qi)基本(ben)(ben)功(gong)并沒有(you)得到鍛(duan)煉(lian)。這一(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)與其(qi)(qi)他美(mei)術班學(xue)(xue)生(sheng)相(xiang)比(bi)有(you)著(zhu)一(yi)定(ding)的(de)(de)差距。為(wei)了(le)能做到讓他們學(xue)(xue)到知(zhi)識，又要(yao)滿(man)足其(qi)(qi)他學(xue)(xue)生(sheng)，本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)我采用(yong)了(le)蠟筆教學(xue)(xue)法。

　　蠟(la)(la)筆(bi)這(zhe)(zhe)種最普遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)工具(ju)每(mei)一(yi)個小孩(hai)子都能接受，在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術課上(shang)孩(hai)子們使用的(de)(de)(de)(de)(de)最多的(de)(de)(de)(de)(de)工具(ju)也(ye)是它。在(zai)美(mei)術興趣(qu)小組(zu)(zu)活動中采(cai)用這(zhe)(zhe)種繪畫(hua)工具(ju)學(xue)生(sheng)能很輕(qing)松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)表現。同(tong)時(shi)也(ye)使一(yi)部分沒有(you)(you)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)克(ke)服了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)畏懼心(xin)理(li)。當(dang)然美(mei)術興趣(qu)小組(zu)(zu)應該有(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)特色，如果只(zhi)是教(jiao)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de).蠟(la)(la)筆(bi)畫(hua)也(ye)就失去了(le)開展(zhan)這(zhe)(zhe)一(yi)興趣(qu)課的(de)(de)(de)(de)(de)意義，而(er)且另一(yi)部分有(you)(you)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)也(ye)得不到(dao)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，所以本小組(zu)(zu)在(zai)進(jin)行蠟(la)(la)筆(bi)基礎(chu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)也(ye)加(jia)入了(le)蠟(la)(la)筆(bi)技法教(jiao)學(xue)。

　　二、增加了學生參與實踐的機會：

　　重(zhong)視激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新精(jing)神(shen)和培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實踐(jian)能力。本學(xue)(xue)(xue)期積極我為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)有(you)(you)利于(yu)激發創(chuang)新精(jing)神(shen)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境，通過思(si)考、討(tao)論、對話(hua)、等活動，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在美(mei)術創(chuang)作活動中(zhong)(zhong)，創(chuang)造性的(de)(de)運用(yong)美(mei)術語言；鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在欣賞活動中(zhong)(zhong)，開展探究性的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，發展自己(ji)獨特的(de)(de)見解(jie)。由于(yu)興(xing)趣小組不(bu)僅(jin)有(you)(you)室內(nei)的(de)(de)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)而且還(huan)參與了實踐(jian)，給很(hen)多同學(xue)(xue)(xue)以動手的(de)(de)機會，而更(geng)大的(de)(de)就是“美(mei)術來源于(yu)生(sheng)(sheng)活而美(mei)化生(sheng)(sheng)活”，使他們(men)意(yi)識到學(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)術的(de)(de)用(yong)處。當然也更(geng)增加(jia)他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。

　　三、豐富了學生的精神文化生活

　　從單(dan)純的(de)(de)(de)(de)技能、技巧學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)層提(ti)高到美(mei)術(shu)文(wen)(wen)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)層面。在(zai)(zai)這學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)課題(ti)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)華經典詩文(wen)(wen)誦讀與運(yun)用(yong)》的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)，我(wo)在(zai)(zai)興趣小組活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)創(chuang)設了一定的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)情境，增加文(wen)(wen)化(hua)含量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，加深對文(wen)(wen)化(hua)和歷(li)史的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，加深對藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)社(she)會作用(yong)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)、樹立正確的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)價值觀，涵(han)養人文(wen)(wen)精神(shen)。這樣的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)從素(su)質的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)上說(shuo)，豐富(fu)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)不在(zai)(zai)僅限于課堂上，讓他(ta)們意識(shi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)樂趣，更(geng)有興趣學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了。

　　當然(ran)，在我(wo)(wo)的工作中(zhong)還存(cun)在著(zhu)很多的不(bu)(bu)足，如知識(shi)面不(bu)(bu)寬，學生的臨場發揮不(bu)(bu)好等。我(wo)(wo)也期待著(zhu)自己(ji)的工作能夠得到更快(kuai)的完善，得到更好的發展。因此，在下(xia)學期的工作中(zhong)，我(wo)(wo)將繼續努(nu)力，爭取(qu)更大的成績。

小學美術工作總結7

　　從膚淺(qian)到深(shen)刻，從幼稚到成熟，從手(shou)忙(mang)腳亂到基(ji)本勝(sheng)任，20xx年——我在工作(zuo)(zuo)的(de)每一(yi)個(ge)方面(mian)都(dou)有(you)了進步和發(fa)展。我深(shen)刻體會到，教師(shi)工作(zuo)(zuo)任重(zhong)而道(dao)遠，不僅擔(dan)(dan)負著(zhu)教書的(de)職責，更承擔(dan)(dan)著(zhu)育人的(de)重(zhong)擔(dan)(dan)。教師(shi)是學生(sheng)班集(ji)體的(de)教育者、組織者和領(ling)導者，也是學校教育工作(zuo)(zuo)主力軍。下面(mian)我對(dui)自己幾個(ge)方面(mian)的(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)點(dian)小結：

　　一、教育教學工作

　　韓愈說：師者，傳道、授業、解(jie)惑也。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)是教(jiao)(jiao)(jiao)師工作(zuo)的重要(yao)組成部(bu)分(fen)，關(guan)系著學(xue)生(sheng)心(xin)智的健康成長。本學(xue)期我擔任四(si)年級美術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)，能認(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)材。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，努(nu)力把(ba)新課標、教(jiao)(jiao)(jiao)參與課本有(you)機結合，以提(ti)高和培(pei)養學(xue)生(sheng)發現問題(ti)(ti)、分(fen)析問題(ti)(ti)和解(jie)決(jue)問題(ti)(ti)能力為目標，重視學(xue)生(sheng)的創新思維和創造能力，全面提(ti)高學(xue)生(sheng)的綜合素養。

　　四年級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已經有(you)了很強的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)意識，要做好教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，首先(xian)必須充分尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。全國優秀(xiu)教師(shi)楊(yang)傳泳老師(shi)來(lai)我(wo)校作(zuo)報告時(shi)這樣說道：“教師(shi)只有(you)親近(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，融入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，才能發(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，找到教育的(de)(de)(de)(de)(de)契機，從而點亮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心燈(deng)。”我(wo)在工(gong)作(zuo)中(zhong)十(shi)分重視(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)情感交(jiao)流和培(pei)養，在嚴格管理的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)能尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱(re)情和認知能力(li)，放手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去做，鼓勵他(ta)們大(da)膽探索和實踐，共同提高。本(ben)年度，我(wo)班開展了班際包餛(hun)飩大(da)賽、我(wo)“行”我(wo)“秀(xiu)”等(deng)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)活動，極(ji)大(da)地培(pei)養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上，我(wo)在(zai)(zai)名師(shi)談海珍、陳建根(gen)以及校(xiao)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)沈月(yue)靜的(de)影響下，逐步形成了刪繁就(jiu)簡、幽默樸實的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風(feng)格(ge)，深受學(xue)(xue)生(sheng)的(de)喜愛。所(suo)帶(dai)的(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)，也成為了全校(xiao)有(you)名的(de)“公開(kai)課(ke)”班(ban)(ban)(ban)。凡是學(xue)(xue)校(xiao)有(you)開(kai)課(ke)活動(dong)，或者外校(xiao)老師(shi)來(lai)上課(ke)，我(wo)們班(ban)(ban)(ban)都是“點擊率”最(zui)高的(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)。作為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，一(yi)年來(lai)，我(wo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設公開(kai)課(ke)6次(ci)，送(song)教(jiao)(jiao)(jiao)到民(min)工學(xue)(xue)校(xiao)1次(ci)，力爭先(xian)在(zai)(zai)課(ke)堂上讓自己成長(chang)起來(lai)。

　　二、教育科研工作

　　“問(wen)渠哪得清(qing)(qing)如許？為有源(yuan)(yuan)頭活(huo)水來。”我(wo)們的學校無疑也是(shi)一(yi)個清(qing)(qing)凌(ling)凌(ling)的方塘(tang)，怎樣讓這方塘(tang)之水清(qing)(qing)澈可人？其(qi)源(yuan)(yuan)頭活(huo)水自(zi)然是(shi)教(jiao)育科研。當然，教(jiao)科研是(shi)一(yi)項系(xi)統的、復雜的`創新工作，需要熱情、興趣(qu)和關注，更需要充足的時間和執著的毅力。

　　蘇州大學朱永新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)為了鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育隨筆，在網上開辦了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育成功保險公司”，即教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)如果堅持每天寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育隨筆1000字(zi)(zi)，堅持十年(nian)(nian)寫(xie)成3650篇，字(zi)(zi)數(shu)達(da)365萬字(zi)(zi)，如果不成為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)的話，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)十年(nian)(nian)前如投(tou)保一萬，他愿賠付100萬。我沒(mei)有去朱老師(shi)那里(li)投(tou)保，但工作五年(nian)(nian)來，我對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研卻(que)是情有獨鐘。

　　XX年，市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局在全市范圍推開了(le)(le)“師生(sheng)(sheng)(sheng)共讀(du)整本(ben)書(shu)(shu)”的(de)(de)課(ke)題研究(jiu)工作(zuo)，要求各校選派2名教(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加(jia)(jia)實驗研究(jiu)，我(wo)(wo)(wo)榮(rong)幸地成為(wei)了(le)(le)其中的(de)(de)一(yi)員。其實，在這(zhe)(zhe)個(ge)活動(dong)推開之前，由于我(wo)(wo)(wo)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)閱讀(du)的(de)(de)重視(shi)，我(wo)(wo)(wo)班早已形成了(le)(le)濃厚的(de)(de)閱讀(du)氛圍。參(can)加(jia)(jia)實驗，在多次(ci)的(de)(de)培訓(xun)學(xue)習后，我(wo)(wo)(wo)在指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)閱讀(du)上(shang)(shang)有了(le)(le)的(de)(de)方法(fa)，也取得(de)了(le)(le)一(yi)些顯著的(de)(de)成績。我(wo)(wo)(wo)班本(ben)學(xue)期人均讀(du)書(shu)(shu)量20冊，開展讀(du)書(shu)(shu)交流研討會2次(ci)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)習作(zuo)在市級(ji)以上(shang)(shang)報(bao)刊雜志上(shang)(shang)發表28篇(pian)次(ci)。我(wo)(wo)(wo)主持的(de)(de)吳(wu)(wu)江市20xx年度課(ke)題《開展新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實驗、改善小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)寫生(sheng)(sheng)(sheng)活》，獲得(de)課(ke)題研究(jiu)成果一(yi)等獎，撰寫的(de)(de)13篇(pian)論文、隨(sui)筆得(de)到發表。此外(wai)，我(wo)(wo)(wo)還評到了(le)(le)“吳(wu)(wu)江市教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)能手”，這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研路上(shang)(shang)的(de)(de)一(yi)個(ge)新的(de)(de)里(li)程(cheng)碑。

　　三、團支部工作及其他

　　作為語文組(zu)的團支部書記和學校的團總支副(fu)書記，我能認真做好本職(zhi)工作，開展(zhan)多(duo)種多(duo)樣的活(huo)動，豐富團員教師(shi)的生活(huo)。3月(yue)(yue)(yue)份，100多(duo)名團員教師(shi)去無(wu)錫參加了班主(zhu)任(ren)培訓，欣賞了黿頭渚的秀麗(li)風(feng)光；4月(yue)(yue)(yue)份，我們(men)在團員教師(shi)中開展(zhan)了以“愛心、責任(ren)、成長”為主(zhu)題的教育敘事(shi)征(zheng)文比(bi)賽；5月(yue)(yue)(yue)份開展(zhan)“激揚青(qing)春”的演(yan)講比(bi)賽……

　　《青春教壇(tan)》是(shi)團總支自己的(de)(de)刊(kan)物，主(zhu)要(yao)刊(kan)發團員(yuan)教師的(de)(de)教育隨筆，心情雜感，是(shi)廣大團員(yuan)教師交(jiao)流、學習的(de)(de)重要(yao)平臺。雙月刊(kan)的(de)(de)雜志(zhi)，現在已經出到了18期(qi)，它(ta)以精美的(de)(de)文(wen)章、匠心的(de)(de)設(she)計贏得了鎮團委領導的(de)(de)高度贊揚。

　　同時，本學期，我(wo)還(huan)擔任了《吳江(jiang)綢都》報的教育(yu)版面工(gong)作。能(neng)在(zai)工(gong)作之余(yu)，積(ji)極寫作學校(xiao)新聞(wen)，遴選出(chu)優(you)秀(xiu)的教師(shi)文(wen)章(zhang)，將好(hao)新聞(wen)，好(hao)文(wen)章(zhang)推薦給該報，為宣傳學校(xiao)、教師(shi)成長獻出(chu)了自己的一份力(li)。

小學美術工作總結8

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)繼續以(yi)新(xin)課程標準的(de)思想為指針，依據本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要點。以(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃為指導，針對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實際，以(yi)藝術學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，弘(hong)揚我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)版畫(hua)特色教(jiao)學(xue)(xue)品牌，倡導和諧(xie)人文科學(xue)(xue)自然的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理念，遵循學(xue)(xue)生身心健康(kang)發展規律，提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)審美能力(li)，創新(xin)能力(li)，積(ji)極配合(he)市做好(hao)全國少兒藝術展演美術示范現(xian)場(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。日常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，要認(ren)真總結新(xin)課程改(gai)革實施過程中(zhong)形成的(de)經驗(yan)，加強(qiang)對(dui)本(ben)學(xue)(xue)科教(jiao)師的(de)素(su)質培養，做好(hao)好(hao)課題研究(jiu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，積(ji)極開展課堂教(jiao)學(xue)(xue)研討活動，全面提高(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)質量與效益。

　　一、重點工作：

　　1、加強理論學習，樹立新教學理念(nian)，明確美術課課程改革方向。

　　2、積(ji)極開展各項(xiang)美術教研(yan)活動(dong)。提高每位教師的(de)職業(ye)素養和專業(ye)基本功，做到互幫互助，群(qun)策群(qun)力，我(wo)校版畫藝術特色(se)而努力。

　　3、結合美術學(xue)(xue)科(ke)特點，積(ji)極探索(suo)教學(xue)(xue)新(xin)路子，把(ba)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)興趣，培養學(xue)(xue)生(sheng)良好行為習(xi)慣，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)意識作(zuo)為課堂教學(xue)(xue)探索(suo)的方(fang)向。

　　4、加強學(xue)生的`校內(nei)外(wai)一(yi)體(ti)化進程，以我校的版畫為平臺(tai)，真對不同基礎的學(xue)生進行分組教學(xue)，努力挖掘每一(yi)個學(xue)生的特(te)長和(he)潛(qian)能。做好全(quan)國少(shao)兒藝術展演美術示范現場(chang)和(he)比(bi)賽工作(zuo)。

　　5、繼續開展版畫特色教學，完善(shan)各級(ji)興趣小組。切(qie)實抓好學生(sheng)的基本功(gong)和(he)美(mei)術基礎(chu)知(zhi)識(shi)。

　　二、主要措施：

　　1、完(wan)善(shan)校本(ben)版(ban)畫(hua)教(jiao)學(xue)，落實(shi)具體要(yao)求。推(tui)出(chu)以理論學(xue)習、案(an)例分析、教(jiao)學(xue)反思、經驗(yan)交流、聽課(ke)、說課(ke)、評課(ke)、教(jiao)學(xue)咨(zi)詢與指導(dao)等校本(ben)研究(jiu)的基本(ben)形式，促進(jin)教(jiao)師的專業成長(chang)和發(fa)展。

　　2、強化集體(ti)備(bei)課活動，每次活動認(ren)真研究教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參，確定(ding)集體(ti)備(bei)課的教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容、重點(dian)、難點(dian)，討論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)疑點(dian)，談教(jiao)(jiao)學(xue)設想。

　　3、以“版畫特色為(wei)主的(de)第二課堂教(jiao)學(xue)”為(wei)主要形式開展(zhan)校本教(jiao)學(xue)研(yan)究活(huo)動。進(jin)一步完善校興趣(qu)小組教(jiao)學(xue)和地方(fang)特色課程。

　　4、繼(ji)續開展本(ben)美術課教(jiao)學的研(yan)究，本(ben)組所有教(jiao)師根(gen)據自己實情(qing)總結經(jing)驗，撰寫教(jiao)育教(jiao)學心得體會，反思，積極投稿參加(jia)各級論(lun)文評比。

　　5、加(jia)強版畫特長生(sheng)的(de)培訓，多出版畫精品，組(zu)織參加(jia)局組(zu)織的(de)各類競(jing)賽爭取獲得好成績。

　　6、積極做好全國少兒藝術(shu)展演美(mei)術(shu)示范(fan)現場和比賽工(gong)作。

　　7、學習(xi)開(kai)展(zhan)網絡研修交流學習(xi)。充分利(li)用我校的網絡優(you)勢擴大版(ban)畫藝(yi)術教(jiao)學的影(ying)響力，建立(li)，完善美(mei)術教(jiao)師的個人博客。

　　三、具體工作

　　二月份

　　1周(zhou)、制定教(jiao)研組活(huo)動計(ji)劃(hua)；各年級(ji)美術教(jiao)學計(ji)劃(hua)。

　　2周、布置全國(guo)少兒藝術(shu)節現(xian)場展(zhan)演和版畫創作相關事宜(yi)。

　　4、5周(zhou)、進(jin)行(xing)課堂教學常規檢查和美術(shu)教師素質大賽的準備

　　三月份

　　6周(zhou)、進行教師讀書演(yan)講，檢查(cha)教學反思和讀書筆記

　　8周、舉(ju)行”陽(yang)光下成長”少兒藝術節版畫(hua)匯總、交流及修正。

　　9周、進行課(ke)堂教學常規檢查：互聽(ting)課(ke)活動：于波浪郭錦珠兩(liang)節課(ke)

　　四月份

　　10周、本組教師準備參加教育論(lun)文比賽

　　11周、參(can)加市(shi)美術教研展示活動(dong)

　　12周、各(ge)位教師輔導學生(sheng)版畫(hua)創(chuang)作，準備參加藝術展演。

　　13周(zhou)、協助學(xue)校搞好市(shi)公開教學(xue)周(zhou)

　　參(can)加組內聽課評課活(huo)動：高倩朱(zhu)倍漫郭錦珠于波浪執教(jiao)

　　五月份

　　14周、布置全國少兒藝(yi)術展演美(mei)術現場(chang)。

　　15周、參加(jia)市(shi)美(mei)術(shu)教(jiao)師(shi)素質大賽培訓。

　　16周、檢查(cha)教(jiao)學反思和讀書心得

　　17周、準備校本教材和興(xing)趣(qu)小組活動的總結與成果(guo)展示(shi)

　　六月份

　　18周、布(bu)置(zhi)校園櫥窗(chuang)

　　19周、組織制(zhi)定(ding)復習(xi)計劃、上好美術復習(xi)課。

小學美術工作總結9

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我擔(dan)任(ren)四年(nian)(nian)級的(de)(de)美術教學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務，在這半(ban)年(nian)(nian)里，我不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習新的(de)(de)教育理念，積極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教研活動，致力于用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)歡的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，滲(shen)透德育、智(zhi)育、美育，以智(zhi)力促(cu)技能。通(tong)過一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)初步學(xue)(xue)(xue)(xue)會觀察，學(xue)(xue)(xue)(xue)會造(zao)型，在實(shi)際生(sheng)活中發(fa)現(xian)美創造(zao)美，表(biao)現(xian)美。審美素(su)質有所(suo)提高(gao)，現(xian)將一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)所(suo)做(zuo)工作總結如下：

　　一、制定切實可行的教學計劃

　　開(kai)學初，在教導處郭校長帶(dai)領和(he)指(zhi)導下(xia)，根據我校實際情況(kuang)，制定可行的教學計劃(hua)，并且給自己制定了(le)符合(he)實際的學習，接受實施新(xin)的教育理念(nian)的計劃(hua)。

　　二、積極利用網絡資源充實自己

　　為了學習(xi)新理念，接受新觀念，轉變自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教學方式(shi)，我(wo)除了熟讀教材以外(wai)，還利用單位和家里的(de)(de)(de)(de)寬(kuan)帶網絡優勢(shi)，從網絡上(shang)查找各種各樣(yang)、各地(di)區的(de)(de)(de)(de)新教學方法、新的(de)(de)(de)(de)教研課題，使自(zi)己不(bu)但在教學上(shang)有新方式(shi)，還有新的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)的(de)(de)(de)(de)儲備。

　　三、學生為主，課堂圍著學生轉

　　美術課(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生已(yi)有(you)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，巧妙(miao)設計備課(ke)。并且針對四個班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)特點(dian)(dian)，培養四年級各班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生繼續(xu)發揚優點(dian)(dian)，彌補(bu)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)缺陷。例(li)如，在制作《小(xiao)圓(yuan)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力》一(yi)(yi)課(ke)中(zhong)(zhong)，我提前安(an)排學(xue)(xue)(xue)(xue)生搜(sou)集有(you)關點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)，安(an)排學(xue)(xue)(xue)(xue)生從家里自制或收集。在課(ke)前我提前了解到學(xue)(xue)(xue)(xue)生搜(sou)集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息，根(gen)據各班(ban)搜(sou)集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)材(cai)料(liao)，把握課(ke)堂知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)目(mu)標(biao)，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)重難點(dian)(dian)，因(yin)班(ban)而異，因(yin)勢利導(dao)，因(yin)材(cai)施教，設計不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)入和思路，在各班(ban)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，根(gen)據各班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)進行講(jiang)解和分析。近而激(ji)發了學(xue)(xue)(xue)(xue)生對點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)和了解。在畫經過一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們在欣賞、表現、制作等(deng)方面都有(you)了較大提高(gao)，能夠大膽(dan)用色(se)，造型生動、巧妙(miao)，從而順(shun)利完成了本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)。

　　四、本學期采取的主要教學措施及成就

　　首先是教(jiao)學行為的(de)(de)轉(zhuan)變，不(bu)(bu)再單(dan)純傳授繪畫技(ji)法，而主要(yao)培養學生的(de)(de)學習能(neng)(neng)力、創新能(neng)(neng)力、觀(guan)察事物(wu)和描繪事物(wu)的(de)(de)能(neng)(neng)力。認真(zhen)備(bei)課、上(shang)課。做(zuo)好(hao)課前的(de)(de)各項(xiang)準備(bei)活(huo)動。、拓(tuo)展教(jiao)學思路，做(zuo)到因材施教(jiao)，因人而異。、其次對學生評(ping)價的(de)(de)轉(zhuan)變，對于(yu)學生的(de)(de)作品(pin)不(bu)(bu)再單(dan)純的(de)(de)評(ping)價為：優良、合格(ge)、不(bu)(bu)合格(ge)。而是根據學生的(de)(de)具體作品(pin)先評(ping)價作品(pin)中(zhong)優秀的(de)(de)部分(fen)，也就(jiu)是肯定學生作品(pin)中(zhong)成功的(de)(de)地方，增強學生的(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)和自(zi)豪感，然后把作品(pin)中(zhong)不(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)地方引導學生修改。但要(yao)注意保留和發展學生的(de)(de)個性。

　　調動學(xue)生的學(xue)習興趣。通過自(zi)評(ping)、互評(ping)學(xue)生作(zuo)(zuo)業(ye)，舉辦(ban)班內、班際、校內的作(zuo)(zuo)品(pin)展評(ping)，增強競爭意識及榮譽感，互相學(xue)習、提高學(xue)習興趣。另外在五一前(qian)夕組織了一次書畫(hua)展，使(shi)學(xue)生們利用書畫(hua)展展示(shi)自(zi)己的作(zuo)(zuo)品(pin)，從而使(shi)自(zi)己的個性得到張揚。

　　在(zai)(zai)后進生方面我努力做到徹底(di)了(le)解這些學(xue)(xue)生的家(jia)庭(ting)情(qing)況，在(zai)(zai)轉(zhuan)化工作(zuo)中針對性(xing)地教育學(xue)(xue)生。我首先(xian)(xian)做到在(zai)(zai)生活上(shang)先(xian)(xian)關心他(ta)(ta)們。讓他(ta)(ta)們感受到來自(zi)(zi)老師的，但(dan)是(shi)是(shi)一(yi)種(zhong)母愛般的關切。樹立他(ta)(ta)們的自(zi)(zi)信(xin)心，不再自(zi)(zi)卑。愿意和我親近，和同學(xue)(xue)親近，能在(zai)(zai)集體中快樂地生活，才能使(shi)他(ta)(ta)們有了(le)學(xue)(xue)習的勁(jing)頭。

　　總(zong)之(zhi)，本學(xue)期的(de)(de)教學(xue)任(ren)務圓(yuan)滿完成了，但是回顧這半年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，也有不(bu)(bu)(bu)足之(zhi)處(chu)，例如教師對后進生(sheng)的(de)(de)輔導(dao)不(bu)(bu)(bu)夠，導(dao)致(zhi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)的(de)(de)繪畫作(zuo)業不(bu)(bu)(bu)理想。還有美術課外小組人(ren)員素質參差不(bu)(bu)(bu)齊，在繪畫活動中獲獎(jiang)人(ren)數(shu)不(bu)(bu)(bu)多，因此，下(xia)學(xue)期的(de)(de)教學(xue)任(ren)務對我(wo)來(lai)說，依(yi)然很艱巨，我(wo)還需不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)習、不(bu)(bu)(bu)斷充實、完善(shan)自己、，積(ji)極努力準備(bei)好下(xia)年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

小學美術工作總結10

　　一、繼續推動美術學科課程改革

　　1、調研工作

　　以新課(ke)(ke)程(cheng)為導向，圍繞課(ke)(ke)程(cheng)實施中(zhong)(zhong)的(de)問題，把握(wo)重(zhong)點，有目的(de)、有計劃(hua)、有組織地(di)開(kai)(kai)展調(diao)查研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。在調(diao)查研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)要注意發現問題、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)策，總(zong)結推廣經驗。本(ben)(ben)學(xue)(xue)期小學(xue)(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)、高中(zhong)(zhong)三個學(xue)(xue)段于3、4、5月(yue)(yue)期間開(kai)(kai)展1次(ci)集中(zhong)(zhong)調(diao)研(yan)(yan)活動，要特(te)別關注農(nong)村(cun)地(di)區、基(ji)礎(chu)薄弱學(xue)(xue)校(xiao)、薄弱學(xue)(xue)科以及高中(zhong)(zhong)課(ke)(ke)改(gai)樣(yang)本(ben)(ben)校(xiao)。適時開(kai)(kai)展對(dui)課(ke)(ke)改(gai)教研(yan)(yan)工作(zuo)的(de)調(diao)研(yan)(yan)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)期繼(ji)續選(xuan)擇部分區縣與(yu)市教研(yan)(yan)室聯合進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)、教研(yan)(yan)指導活動。使(shi)美術學(xue)(xue)科的(de)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)進(jin)一(yi)步深化。小學(xue)(xue)將于3月(yue)(yue)、4月(yue)(yue)進(jin)行(xing)兩次(ci)調(diao)研(yan)(yan)活動，初(chu)中(zhong)(zhong)3月(yue)(yue)將進(jin)行(xing)一(yi)次(ci)課(ke)(ke)改(gai)調(diao)研(yan)(yan)活動，高中(zhong)(zhong)將于4月(yue)(yue)下旬進(jin)行(xing)一(yi)次(ci)課(ke)(ke)改(gai)調(diao)研(yan)(yan)活動。、調(diao)研(yan)(yan)緊緊圍繞美術學(xue)(xue)科課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)和(he)美術學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)資(zi)源的(de)開(kai)(kai)發與(yu)利用的(de)內容，全力(li)推動高中(zhong)(zhong)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革，繼(ji)續深化初(chu)中(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)評價研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，繼(ji)續小學(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革專題研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、總(zong)結、推廣工作(zuo)。協(xie)助本(ben)(ben)室與(yu)北(bei)辰區教研(yan)(yan)室共同指導普(pu)育(yu)小學(xue)(xue)的(de)美術教學(xue)(xue)指導工作(zuo)。

　　2、中小學美術教師培訓工作計劃

　　做(zuo)好本(ben)市小學(xue)、初中、高中的(de)暑假課(ke)程改(gai)革的(de)培訓(xun)工(gong)作(zuo)。本(ben)著把(ba)培訓(xun)工(gong)作(zuo)融入教研工(gong)作(zuo)中的(de)思路將舉辦一些培訓(xun)研討會，以(yi)新課(ke)程改(gai)革的(de)指導思想和(he)基本(ben)理念，指導教學(xue)實踐，大力優化教學(xue)過程，深化教學(xue)改(gai)革。

　　3、、總結小(xiao)學、初(chu)中課(ke)改經驗推動高(gao)中模塊開設工作(zuo)

　　認真總(zong)結小學(xue)(xue)(xue)(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)課(ke)(ke)改(gai)的經驗，結合(he)本市(shi)(shi)高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)段進(jin)入(ru)課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)實驗的情況，重(zhong)點(dian)解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)和實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的具(ju)體問(wen)題(ti)。將舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)(ban)一(yi)次(ci)小學(xue)(xue)(xue)(xue)“一(yi)節(jie)好課(ke)(ke)的標(biao)準(zhun)”研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的討論活動(dong)；舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)(ban)一(yi)次(ci)初(chu)中(zhong)(zhong)課(ke)(ke)改(gai)課(ke)(ke)堂(tang)評(ping)價(jia)(jia)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)活動(dong)；將于2010年5月下旬(xun)在區(qu)縣舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)(ban)一(yi)次(ci)高中(zhong)(zhong)課(ke)(ke)改(gai)模塊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)討活動(dong)。協助大港區(qu)搞好本學(xue)(xue)(xue)(xue)期4月份舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)(ban)的“大港區(qu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)六年課(ke)(ke)改(gai)總(zong)結活動(dong)”。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期計劃舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)(ban)兩場市(shi)(shi)級小學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)科高效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)系列研(yan)(yan)討活動(dong)，并做(zuo)(zuo)好總(zong)結工作。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期計劃舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)(ban)一(yi)次(ci)市(shi)(shi)級小學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)科優秀課(ke)(ke)例展示(shi)活動(dong)，并做(zuo)(zuo)好推(tui)廣工作。

　　4、加強學(xue)科德育的研(yan)究(jiu)與指導

　　學習(xi)研制美術學科(ke)德育(yu)指導意見，開展多種形式(shi)的活動(dong)，注(zhu)重針對性(xing)和實(shi)效性(xing)，切實(shi)推(tui)進(jin)學科(ke)德育(yu)。

　　5、研制各學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)指導(dao)意見

　　積極進行小學(xue)、初中學(xue)段各(ge)學(xue)科教(jiao)學(xue)指(zhi)導(dao)意(yi)見的研制工(gong)作。修訂高中各(ge)學(xue)科教(jiao)學(xue)指(zhi)導(dao)意(yi)見，適時下發。

　　二、課改專題的研究工作

　　6、作好美術學科課程資源開發與利用的專題(ti)研(yan)究工作，本(ben)學期(qi)組織兩(liang)次全市(shi)課程資源開發專題(ti)研(yan)討交(jiao)流(liu)活動(dong)。

　　7、做(zuo)好中國教育學會(hui)“十一五”課題(ti)《地方文化資源的開發和(he)利(li)用》天津子課題(ti)的總(zong)結推(tui)廣工作。

　　8、作(zuo)好(hao)區(qu)縣小學、初中(zhong)學科專題及綜合(he)課題的管理、指導工作(zuo)。

　　9、作(zuo)好天津(jin)市“教(jiao)育科學規劃”課(ke)題(ti)“地方文化資(zi)源在美術教(jiao)學中(zhong)的應用”的研(yan)究與(yu)階段性總結工作(zuo)和結題(ti)準備活動(dong)。

　　10、2010年(nian)3月12日舉行初中課程改革總(zong)結——課程資源的開發與利用專(zhuan)場(chang)活動。

　　三、做好美術學科教研、服務、指導工作

　　11、、繼(ji)續(xu)學(xue)(xue)習貫徹《全(quan)國(guo)學(xue)(xue)校藝術(shu)教育法規(gui)》，推進各(ge)區縣的學(xue)(xue)習和貫徹。全(quan)面落(luo)實我市《關(guan)于深(shen)化基礎(chu)教育藝術(shu)學(xue)(xue)科（音(yin)樂(le)、美術(shu)）教學(xue)(xue)改革的意見》中的各(ge)項具體目標和要求(qiu)，并將其(qi)列入(ru)學(xue)(xue)科日常教研工作(zuo)。

　　12、、繼續做(zuo)好改變教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式和(he)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習方式的(de)研究工作，不斷提(ti)(ti)高(gao)美術教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)力和(he)研究水(shui)平，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計，教(jiao)(jiao)學(xue)實施，教(jiao)(jiao)學(xue)監(jian)控能(neng)力，優化教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程，切實提(ti)(ti)高(gao)美術課的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效益。充分(fen)利用兼職教(jiao)(jiao)研員(yuan)、咨詢(xun)委員(yuan)及(ji)中(zhong)心組教(jiao)(jiao)師(shi)開展多方面的(de)教(jiao)(jiao)研工作。2010年5月舉辦(ban)高(gao)中(zhong)模塊教(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)活動(dong)。

　　13、認(ren)真(zhen)研(yan)究(jiu)具(ju)有(you)美(mei)(mei)術學科特點的校(xiao)本教研(yan)形式(shi)，帶動(dong)美(mei)(mei)術教師提高專(zhuan)業技(ji)能和(he)教學水平，形成在一定文化基礎上的校(xiao)本教研(yan)模式(shi)。

　　四、做好培養學生的創新精神和實踐能力研究與指導工作

　　結(jie)(jie)合美(mei)術(shu)學(xue)(xue)科特點堅(jian)持作(zuo)好美(mei)術(shu)學(xue)(xue)科“培養學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)實踐能力(li)”的(de).研(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)。結(jie)(jie)合小學(xue)(xue)、初(chu)中、高(gao)中課程(cheng)改革的(de)機遇，進一(yi)步開展探索培養學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)實踐能力(li)的(de)學(xue)(xue)科創(chuang)新研(yan)究(jiu)(jiu)活動。形成具有可(ke)操作(zuo)性(xing)、示范(fan)性(xing)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)案例(li)，以提高(gao)課程(cheng)實施的(de)能力(li)，努(nu)力(li)將培養學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)實踐能力(li)的(de)要求落到實處。2010年(nian)4月編寫完成高(gao)中美(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)案例(li)集。

　　五、中小學雙優課評比工作

　　認真作好(hao)(hao)中小(xiao)學雙優課的(de)(de)評比準備工(gong)作，作好(hao)(hao)一(yi)節好(hao)(hao)課的(de)(de)評價標準的(de)(de)內容。

　　六、研信息化建設

　　14、、加強學(xue)科主(zhu)頁(ye)的建設，不斷完善調整學(xue)科主(zhu)頁(ye)的內容。充分發揮OA網在學(xue)科教研工作(zuo)計(ji)劃中的作(zuo)用。

　　15、、不(bu)斷發(fa)揮學科信息技術(shu)研究小組的(de)帶頭作(zuo)用，深入進行課程資(zi)源(yuan)開發(fa)和研究性學習環境(jing)的(de)專題性工(gong)作(zuo)。

　　七、美術學科中小學專業委員會工作

　　進一步搞好(hao)學(xue)會(hui)建設，本學(xue)期初(chu)完成學(xue)會(hui)的(de)換屆工(gong)(gong)作。作好(hao)全國教(jiao)育學(xue)會(hui)會(hui)員(yuan)征集工(gong)(gong)作。將以專(zhuan)業委員(yuan)會(hui)為平臺開展一系(xi)列的(de)會(hui)員(yuan)研(yan)討(tao)活(huo)動。2010年4月(yue)15日(ri)—17日(ri)舉行學(xue)會(hui)工(gong)(gong)作研(yan)討(tao)活(huo)動。2010年5月(yue)底申(shen)請(qing)承辦中教(jiao)育學(xue)會(hui)美術專(zhuan)業委員(yuan)會(hui)的(de)理事會(hui)。

小學美術工作總結11

　　手工、書(shu)法(fa)、小制作、電腦(nao)繪畫、電腦(nao)報、手抄報、現場書(shu)畫等同學們(men)積極(ji)踴躍報名參加，有(you)上千的人(ren)次(ci)獲獎(jiang)，這也是(shi)對我校美術教育的一次(ci)檢(jian)驗與延伸。

　　在美術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中通過集體備(bei)課(ke)，集體教(jiao)(jiao)研(yan)，公開課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)后評(ping)議等(deng)環節來提高每位教(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水品，提出(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，實(shi)踐研(yan)究，解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)，總結吸取(qu)(qu)，這是我們(men)教(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)主線，每一學(xue)(xue)(xue)期(qi)圍繞一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中急(ji)待解決的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)來展(zhan)開，取(qu)(qu)得了(le)很(hen)好的(de)(de)效果。比如上一學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)美術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式的(de)(de)制定，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)美術(shu)繪畫(hua)作業(ye)的(de)(de)評(ping)價辦法等(deng)都具有很(hen)實(shi)用(yong)的(de)(de)操作性。

　　接(jie)下來我(wo)就一(yi)年(nian)來美術學(xue)科工作開展情況以(yi)及好的經驗做法(fa)作一(yi)簡單(dan)介(jie)紹。

　　1、我校嚴格按照課(ke)標安(an)排(pai)課(ke)時，一(yi)至四年(nian)級每周(zhou)兩節美(mei)術(shu)(shu)課(ke)，五六年(nian)級每周(zhou)一(yi)點五節課(ke)，每位(wei)美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)師一(yi)周(zhou)十八節課(ke)，都為(wei)合格學歷的(de)專(zhuan)業美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)師。每周(zhou)四上(shang)午前兩節課(ke)教(jiao)(jiao)研，有美(mei)術(shu)(shu)音樂教(jiao)(jiao)師組成的(de)藝術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)研組，教(jiao)(jiao)研主要就課(ke)題內容和(he)教(jiao)(jiao)師講(jiang)課(ke)評課(ke)展開。

　　2、我校小學美術(shu)課(ke)堂教學模(mo)式(shi)簡單(dan)歸納(na)為(wei)：一看二試三講四(si)(si)練五評，也(ye)就(jiu)是觀察(cha)欣(xin)賞激趣—發現(xian)探索(suo)嘗試—講解(jie)示范點撥—自(zi)主練習輔導—講解(jie)小結拓展等(deng)環(huan)節。其(qi)中在美術(shu)四(si)(si)個不同課(ke)型中又(you)略有不同，在這就(jiu)不多敘述。

　　3、重點講一下我(wo)們本學(xue)期的(de)研究成果。本學(xue)期課(ke)題(ti)是(shi)課(ke)堂教學(xue)的(de)子課(ke)題(ti)，美術繪(hui)畫作業(ye)的(de)評(ping)價辦法。前提是(shi)結合我(wo)校本學(xue)期的(de)小組(zu)圍坐(zuo)組(zu)織教學(xue)模式。

　　美(mei)術作(zuo)(zuo)業評(ping)價的(de)具體(ti)操作(zuo)(zuo)，一學期(qi)利(li)用專門的(de)兩(liang)節美(mei)術課時，學生(sheng)每完(wan)成一課進行課堂(tang)小結，完(wan)成三課時由教師(shi)組織，組長(chang)負責，全體(ti)參與(yu)，同(tong)學評(ping)價。也就是我(wo)常(chang)和同(tong)學們(men)說(shuo)的(de)，如何(he)畫你做(zuo)主，畫的(de)好壞同(tong)學們(men)說(shuo)了算。

　　作(zuo)業采(cai)用等(deng)級(ji)制，分為(wei)(wei)(wei)(wei)a加(jia)，a，b，c四(si)等(deng)。a以上為(wei)(wei)(wei)(wei)合格等(deng)級(ji)，bc為(wei)(wei)(wei)(wei)不(bu)(bu)合格等(deng)級(ji)。全班共分十二個小組(zu)(zu)，每組(zu)(zu)六人，組(zu)(zu)長(chang)為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)號，其余(yu)依次為(wei)(wei)(wei)(wei)二三四(si)五六號。首先進(jin)行(xing)第一(yi)環(huan)節“組(zu)(zu)內(nei)我(wo)最優”，老(lao)師給出適當時間，組(zu)(zu)長(chang)組(zu)(zu)織(zhi)，成員表(biao)決，推選(xuan)出組(zu)(zu)內(nei)最優秀(xiu)的(de)(de)(de)作(zuo)品進(jin)行(xing)展示(shi)，其等(deng)級(ji)為(wei)(wei)(wei)(wei)a加(jia)；展示(shi)環(huan)節后(hou)會有同(tong)學自己(ji)的(de)(de)(de)畫(hua)也(ye)很不(bu)(bu)錯，這就(jiu)是下一(yi)環(huan)節“你行(xing)我(wo)也(ye)行(xing)”，認為(wei)(wei)(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)畫(hua)和剛才(cai)同(tong)學的(de)(de)(de)畫(hua)比較也(ye)很優秀(xiu)的(de)(de)(de)可將美術本交到科(ke)代(dai)表(biao)手中，教師篩選(xuan)通過，然后(hou)由各組(zu)(zu)相(xiang)同(tong)號碼的(de)(de)(de)同(tong)學舉(ju)手表(biao)決，必要時老(lao)師也(ye)可算一(yi)票，過半數同(tong)意(yi)即為(wei)(wei)(wei)(wei)a加(jia)，未(wei)通過為(wei)(wei)(wei)(wei)a。

　　兩輪展示后(hou)已有(you)(you)近半數同學有(you)(you)了相應(ying)的(de)(de)(de)等級，其余的(de)(de)(de)繪畫在(zai)組(zu)(zu)(zu)內由(you)組(zu)(zu)(zu)員表決(jue)出相應(ying)的(de)(de)(de)等級，最(zui)高(gao)位a，亦(yi)可為b，c。然(ran)后(hou)由(you)組(zu)(zu)(zu)長統一打上(shang)等級和日期。不(bu)合格檔(dang)的(de)(de)(de)畫下去要(yao)接著(zhu)完成或重畫，完成后(hou)由(you)教師親(qin)自判并寫上(shang)評語。

　　通過本學(xue)期的(de)實(shi)踐，優點(dian)是同(tong)學(xue)們參與的(de)積(ji)極性提高(gao)，也欣(xin)賞到其(qi)(qi)他(ta)同(tong)學(xue)的(de)優秀作業，得到一次學(xue)畫(hua)改畫(hua)的(de)機(ji)會(hui)。被同(tong)學(xue)認可的(de)繪畫(hua)。小作者更有(you)信(xin)心畫(hua)出更好的(de)`畫(hua)，促進其(qi)(qi)有(you)更大的(de)突破(po)。缺點(dian)是會(hui)占用本已緊張的(de)課時，教(jiao)師組織(zhi)必須有(you)序(xu)，同(tong)學(xue)要認真，嚴肅，積(ji)極參與其(qi)(qi)中。

　　本學(xue)(xue)期(qi)的(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)改革，從暑期(qi)的(de)局(ju)長動(dong)員，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)精心組織安(an)排，教師(shi)的(de)積極參與實踐和教研(yan)室的(de)團體(ti)賽(sai)講(jiang)(jiang)，我校(xiao)本次(ci)課(ke)改也開展的(de)如火(huo)如荼。具體(ti)到美(mei)術(shu)學(xue)(xue)科，每(mei)(mei)位(wei)美(mei)術(shu)教師(shi)都(dou)精心組織一節公開課(ke)教學(xue)(xue)，校(xiao)長，馬老(lao)師(shi)聽了(le)每(mei)(mei)位(wei)老(lao)師(shi)的(de)課(ke)。前一節講(jiang)(jiang)后一節評，每(mei)(mei)位(wei)教師(shi)都(dou)會提出寶貴(gui)的(de)建(jian)議，交流(liu)好的(de)經(jing)驗，使(shi)每(mei)(mei)位(wei)授課(ke)教師(shi)都(dou)講(jiang)(jiang)有所獲，講(jiang)(jiang)有所悟(wu)，上好每(mei)(mei)一節常態課(ke)。

　　存在的問(wen)題和(he)困惑是：相關部門要加大對美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)的進修，培(pei)訓，學習上的支持；市(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)室要成(cheng)(cheng)立(li)由專(zhuan)業美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)研(yan)員，優秀美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)組(zu)成(cheng)(cheng)的市(shi)級(ji)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)研(yan)機構，把教(jiao)(jiao)研(yan)，活(huo)動搞起來，這樣才能和(he)兄弟地市(shi)縮小差(cha)距；每(mei)學期舉辦一次(ci)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活(huo)動，如教(jiao)(jiao)師(shi)技(ji)能賽，教(jiao)(jiao)師(shi)寫生(sheng)活(huo)動，教(jiao)(jiao)師(shi)書

　　畫展，課(ke)堂教學(xue)交流(liu)，教師專(zhuan)業技(ji)能培訓(xun)等，切實(shi)激活(huo)教師活(huo)力(li)，提高專(zhuan)業能力(li)。1以課(ke)堂教學(xue)改革為契機，繼續完善課(ke)堂教學(xue)模式。

　　2立(li)足教(jiao)研，解決(jue)教(jiao)學(xue)中存在的主要問題。

小學美術工作總結12

　　為使(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為適應時代需要(yao)的(de)(de)全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)且有健康(kang)個性的(de)(de)社會主(zhu)義新人(ren)。我校在緊抓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)渠道的(de)(de)同時，積(ji)極(ji)開展(zhan)了第二(er)課堂活動，發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)藝術興趣(qu)和特長。美(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)科是(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)必修課程(cheng)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)施美(mei)育(yu)的(de)(de)主(zhu)要(yao)途(tu)徑之一、美(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)科在素質教(jiao)育(yu)中的(de)(de)根本(ben)任務是(shi)通過(guo)美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)審(shen)美(mei)教(jiao)育(yu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲得美(mei)術基礎知識和基本(ben)技能，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)智(zhi)力(li)及身(shen)心和諧發(fa)展(zhan)。

　　但(dan)是(shi)僅憑課堂教(jiao)學(xue)(xue)進行美術教(jiao)育是(shi)不(bu)夠(gou)的，許多有特長(chang)的學(xue)(xue)生得不(bu)到專(zhuan)業(ye)訓練，面(mian)對(dui)21世紀的教(jiao)育，美術學(xue)(xue)科對(dui)于培養(yang)學(xue)(xue)生審美文化素質，提高審美能力(li)，陶(tao)冶情操，啟迪智慧具(ju)有重要作用，在本學(xue)(xue)期我加大了對(dui)第二(er)課堂的指導(dao)，現總結如下：

　　主要引(yin)導學(xue)生了(le)解(jie)美術的(de)(de)基本常識(shi)；理(li)解(jie)色彩、透視、構圖技法知(zhi)識(shi)；掌握(wo)簡(jian)筆畫(hua)中寫生畫(hua)、臨摹畫(hua)、想象(xiang)畫(hua)、記憶畫(hua)特(te)點和畫(hua)法以及基本的(de)(de)國畫(hua)知(zhi)識(shi)。在活動(dong)中我重(zhong)點培養了(le)學(xue)生以下(xia)三方(fang)面的(de)(de)能(neng)力：

　　審美(mei)意識(shi)：初步理解自(zi)然美(mei)、社會生(sheng)活美(mei)和藝術(shu)美(mei)，具有愛美(mei)、追(zhui)求(qiu)美(mei)的意識(shi)以及(ji)有一定的內(nei)心情感積累。

　　創新意識(shi)(shi)：具有敢于表現自己審(shen)美感受的渴望和(he)創新意識(shi)(shi)。

　　學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)：養成刻(ke)苦認真的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)、深入全(quan)面(mian)觀(guan)察的(de)習(xi)慣(guan)(guan)、大膽耐心的(de)繪(hui)畫習(xi)慣(guan)(guan)、細致有序地(di)制作的(de)習(xi)慣(guan)(guan)等(deng)。在活動的(de)各個環節注(zhu)意進行審美知(zhi)識(shi)的(de)傳(chuan)授，使(shi)學(xue)(xue)生在對美的(de)欣賞過(guo)程中自覺接(jie)受真理(li)和道德(de)教育。

　　由于青(qing)少(shao)年(nian)(nian)的身(shen)(shen)心發展和認知事物有密切(qie)的關系，美(mei)(mei)術(shu)是他們(men)身(shen)(shen)體發展水平，知覺能力、情(qing)感態度(du)和生活經驗的自然(ran)產物，是青(qing)少(shao)年(nian)(nian)發展過程(cheng)中(zhong)的一(yi)種(zhong)特征(zheng)，因而(er)只是一(yi)種(zhong)“階段性”的成(cheng)(cheng)果。我(wo)們(men)教青(qing)少(shao)年(nian)(nian)學美(mei)(mei)術(shu)并不是把他們(men)培養(yang)成(cheng)(cheng)美(mei)(mei)術(shu)家，而(er)是在學習過程(cheng)中(zhong)陶(tao)冶情(qing)操(cao)，培養(yang)學生各(ge)種(zhong)能力。

　　因(yin)(yin)此(ci)我(wo)們(men)(men)應該多(duo)了解(jie)孩(hai)子，尊重他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)思(si)維表現(xian)特點。在評價青少(shao)年(nian)的(de)(de)(de)美術作品時，不(bu)能以像不(bu)像為準則(ze)來評價。而是(shi)在畫中是(shi)否(fou)(fou)真實反映他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)內(nei)心(xin)感受，是(shi)否(fou)(fou)有獨特性，新穎的(de)(de)(de)表現(xian)。在他(ta)們(men)(men)眼(yan)中的(de)(de)(de)世界，描繪(hui)的(de)(de)(de)水平絕對不(bu)可能和成(cheng)年(nian)人一樣，因(yin)(yin)為他(ta)們(men)(men)所(suo)表現(xian)的(de)(de)(de)視覺形(xing)象多(duo)半是(shi)直(zhi)覺與(yu)想象的(de)(de)(de)綜(zong)合，只有隨著年(nian)齡增長，知(zhi)識的(de)(de)(de)積累，技巧的(de)(de)(de)提高，才能漸(jian)漸(jian)使其變(bian)為直(zhi)覺與(yu)理解(jie)的(de)(de)(de)再現(xian)，才有可能變(bian)為主動的(de)(de)(de)再創(chuang)作。也只有了解(jie)青少(shao)年(nian)，尊重青少(shao)年(nian)認(ren)知(zhi)規(gui)律，才能正確評判他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)作品。

　　采(cai)取措(cuo)施：我們的(de)孩子臨摹能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)強，基本功(gong)扎(zha)實(shi)，但創作能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)比(bi)較差(cha)，解(jie)決問題的(de)關鍵，仍是(shi)在課(ke)(ke)堂教學(xue)。課(ke)(ke)堂教學(xue)是(shi)培養(yang)學(xue)生的(de)藝術素質(zhi)，完(wan)成教學(xue)目標的(de)主(zhu)要環節，只有搞好課(ke)(ke)堂教學(xue)，才能(neng)(neng)大面積提高學(xue)生美(mei)術知(zhi)識水平，培養(yang)學(xue)生的(de)創作能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。美(mei)術課(ke)(ke)有別于語文、數學(xue)等其他學(xue)科，它(ta)(ta)是(shi)一種感受美(mei)，發現美(mei)，創造美(mei)的(de)過程，它(ta)(ta)首先要求學(xue)會(hui)欣賞美(mei)，學(xue)會(hui)發現美(mei)。四個能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)培養(yang)即觀察力(li)(li)(li)(li)、形象(xiang)記(ji)憶能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、想象(xiang)力(li)(li)(li)(li)和創造力(li)(li)(li)(li)。

　　有良(liang)好(hao)的(de)(de)觀察(cha)力(li)是創作(zuo)優秀作(zuo)品的(de)(de)基礎，也是我們教學目(mu)的(de)(de)之一(yi)(yi)，好(hao)的(de)(de)作(zuo)品是現實生(sheng)活的(de)(de)升(sheng)華，有一(yi)(yi)位畫家曾說(shuo)：“生(sheng)活中的(de)(de)美(mei)無(wu)處不(bu)在，只是我們缺乏(fa)觀察(cha)力(li)。”可(ke)見，觀察(cha)力(li)的(de)(de)培(pei)養是多(duo)么重要。觀察(cha)力(li)的(de)(de)培(pei)養，我們主要讓(rang)學生(sheng)多(duo)寫生(sheng)，開始時(shi)觀察(cha)要求低一(yi)(yi)點。如：寫生(sheng)一(yi)(yi)組水(shui)果，可(ke)以畫一(yi)(yi)些(xie)蘋果、雪梨、香(xiang)蕉等形狀(zhuang)、色(se)彩不(bu)同靜物(wu)。接下來可(ke)進行同類物(wu)體(ti)練習。

　　如：畫一組色彩、形(xing)(xing)狀相近蘋果，在相同之中找出不(bu)同。通過這(zhe)種(zhong)類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de).練(lian)(lian)習，可(ke)(ke)極大提高學(xue)生的(de)(de)(de)(de)觀察力(li)(li)。形(xing)(xing)象(xiang)記憶能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)可(ke)(ke)多(duo)采用默(mo)(mo)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)方式，如：出示(shi)一件物體，讓學(xue)生觀察一段(duan)時間，再拿走(zou)，然后默(mo)(mo)寫(xie)，也可(ke)(ke)以(yi)默(mo)(mo)寫(xie)一幅畫，使(shi)學(xue)生養(yang)成整體意識，對物體能(neng)抓住特征，增強(qiang)記憶力(li)(li)。想象(xiang)力(li)(li)和創造(zao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)可(ke)(ke)多(duo)做基本型(xing)的(de)(de)(de)(de)添(tian)加(jia)、變形(xing)(xing)練(lian)(lian)習。例如：正方體的(de)(de)(de)(de)練(lian)(lian)習，對它(ta)進行添(tian)加(jia)切除等處理，可(ke)(ke)以(yi)變成桌子(zi)，椅(yi)子(zi)，房子(zi)等。經常(chang)進行這(zhe)類(lei)練(lian)(lian)習可(ke)(ke)培養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)想象(xiang)力(li)(li)和創造(zao)力(li)(li)。

　　學習的內容：

　　1、學(xue)習(xi)剪(jian)紙的基礎(chu)知(zhi)識(shi)、國畫的基礎(chu)知(zhi)識(shi)。

　　學(xue)習(xi)、了解簡單的構圖(tu)知識(shi)，學(xue)習(xi)剪(jian)紙的簡單物象的剪(jian)法(fa)以及國畫寫意花鳥的用(yong)筆(bi)、用(yong)墨方法(fa)。

　　2、學習剪紙中植物(wu)(wu)、動物(wu)(wu)、人物(wu)(wu)剪法，國畫寫意荷花(hua)、菊花(hua)、水仙、凌霄花(hua)、麻雀、魚類等的畫法。

　　3、進行剪(jian)紙、國(guo)畫創作。

　　4、畫(hua)(hua)日記(ji)(ji)畫(hua)(hua)，所(suo)謂“日記(ji)(ji)畫(hua)(hua)”是(shi)用(yong)繪(hui)畫(hua)(hua)的(de)方(fang)式(shi)寫日記(ji)(ji)，用(yong)線條來記(ji)(ji)錄(lu)自(zi)己的(de)所(suo)見所(suo)聞所(suo)想，同時(shi)也可附以簡短的(de)文字。其(qi)實繪(hui)畫(hua)(hua)也同文字一樣，是(shi)人們表(biao)達思想感情的(de)一種形式(shi)。運用(yong)繪(hui)畫(hua)(hua)寫日記(ji)(ji)的(de)方(fang)法可以使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)觀察(cha)力(li)，想象(xiang)力(li)、記(ji)(ji)憶力(li)得(de)到發展(zhan)，使(shi)(shi)眼手(shou)得(de)到鍛煉；另(ling)一方(fang)面為創(chuang)作積累題(ti)材。

　　許多(duo)教師(shi)都會感(gan)到輔導學生(sheng)(sheng)創作時(shi)，沒有(you)(you)什(shen)(shen)么題材可以畫(hua)。往(wang)往(wang)是學生(sheng)(sheng)等著老師(shi)叫畫(hua)什(shen)(shen)么，怎么畫(hua)，采用一種(zhong)“填鴨式”的(de)(de)(de)教學方(fang)法。這樣的(de)(de)(de)作品帶有(you)(you)成份的(de)(de)(de)味道，不符(fu)合青(qing)少年感(gan)知規律。好(hao)的(de)(de)(de)作品應反映他(ta)們(men)的(de)(de)(de)內心世界，充滿(man)興趣。讓學生(sheng)(sheng)多(duo)畫(hua)日記畫(hua)，能很好(hao)解決這個問題。要有(you)(you)效地培(pei)養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)藝術(shu)素質，提高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)創作能力又不增加他(ta)們(men)的(de)(de)(de)負擔，讓他(ta)們(men)學得開心、愉(yu)快，是我們(men)老師(shi)追求的(de)(de)(de)目標。

　　總之，經過(guo)一學(xue)期的訓(xun)練，學(xue)生(sheng)的繪畫水平大(da)大(da)進步(bu)，使有特(te)(te)長的學(xue)生(sheng)得到(dao)專業(ye)訓(xun)練，讓專業(ye)特(te)(te)長生(sheng)帶動全體(ti)學(xue)生(sheng)進行美(mei)育(yu)活動。并(bing)積極參加(jia)各級(ji)各類(lei)比(bi)賽為(wei)學(xue)校增光添彩。

小學美術工作總結13

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)年(nian)我校體音(yin)美(mei)教育(yu)(yu)工(gong)作在(zai)(zai)上(shang)級領(ling)導的(de)(de)(de)指導下(xia)(xia)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校領(ling)導的(de)(de)(de)關心(xin)支持(chi)下(xia)(xia)，按照學(xue)(xue)(xue)校對體育(yu)(yu)、音(yin)樂、美(mei)術工(gong)作的(de)(de)(de)要求，以全面實施素質教育(yu)(yu)為指導思(si)想，以《新課(ke)程標(biao)準(zhun)》為依據(ju)，結合學(xue)(xue)(xue)科特點(dian)廣泛開展藝術教育(yu)(yu)活動(dong)，為學(xue)(xue)(xue)生們創設(she)更多的(de)(de)(de)藝術活動(dong)空間(jian)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創新精神和審美(mei)能力，從而切實有效的(de)(de)(de)發揮(hui)藝術教育(yu)(yu)功能，現就一(yi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)來(lai)所做的(de)(de)(de)工(gong)作總結如下(xia)(xia)：

　　一、思想政治工作

　　認真(zhen)組(zu)織全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習黨的(de)各(ge)項方針政策和(he)(he)鄧小平理論，學(xue)(xue)習“三個代表”重要(yao)思想，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)體藝教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de).認識，加(jia)強對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)事業心(xin)、責(ze)任感和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度以(yi)及(ji)師(shi)(shi)德的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)形成愛(ai)(ai)崗敬(jing)業、熱愛(ai)(ai)本職(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)斷(duan)鉆研業務(wu)知識的(de)良(liang)好習慣，業務(wu)能(neng)力不(bu)斷(duan)提高，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人和(he)(he)服務(wu)育(yu)人為宗(zong)旨，注重學(xue)(xue)生智力發(fa)展和(he)(he)能(neng)力的(de)培養。全(quan)面(mian)提高了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)質(zhi)量。本學(xue)(xue)期在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我組(zu)成員能(neng)做到(dao)了(le)嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，堅持個人利益(yi)服從集體利益(yi)，以(yi)大局為重。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上，勤勤懇(ken)懇(ken)，踏實(shi)肯(ken)干，不(bu)分份內份外，認真(zhen)遵(zun)守學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各(ge)項規章制度，按時(shi)完(wan)成領導布置(zhi)的(de)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。關心(xin)愛(ai)(ai)護每一位學(xue)(xue)生，同事之間友好相(xiang)(xiang)處，互相(xiang)(xiang)幫助，并能(neng)虛心(xin)聽取(qu)別人提出(chu)的(de)意見。

　　二、在教學中

　　全組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師認(ren)真(zhen)備課，精心設(she)計每(mei)節課的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，深挖教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，認(ren)真(zhen)分析重(zhong)點和難(nan)點，針(zhen)對不同(tong)的(de)班級(ji)、不同(tong)的(de)學(xue)(xue)(xue)生，設(she)計出(chu)不同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路(lu)，以幫助自(zi)己更好(hao)地認(ren)識(shi)、了解學(xue)(xue)(xue)生，找到更好(hao)地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。定(ding)期對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、聽課筆(bi)記(ji)(ji)等資料進(jin)行(xing)檢(jian)查，并將結果(guo)上報教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處，在(zai)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中充(chong)分利用(yong)“班班通”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源，汲取其(qi)他各中學(xue)(xue)(xue)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，并認(ren)真(zhen)做好(hao)筆(bi)記(ji)(ji)。此外，我(wo)們還(huan)利用(yong)業(ye)(ye)余時間學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，不斷充(chong)實自(zi)己，從(cong)中提高自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力。

　　三、培訓和學習

　　為了提(ti)高教(jiao)師的業務能力和(he)教(jiao)學(xue)(xue)水平，積(ji)極(ji)組織教(jiao)師參加培訓(xun)和(he)學(xue)(xue)習(xi)，音樂美(mei)術組的全體(ti)教(jiao)師參加了湖(hu)北第八屆黃鶴美(mei)育節音樂（美(mei)術）優秀課現場評選的觀摩學(xue)(xue)習(xi)；20xx年7月(yue)楊元秀老師在音樂學(xue)(xue)院參加了湖(hu)北省農村教(jiao)師素質提(ti)高工程“中小學(xue)(xue)教(jiao)師培訓(xun)”，9月(yue)參加了神農架第四屆民(min)風民(min)俗文藝(yi)調(diao)演(yan)即(ji)曲(qu)藝(yi)l龍鳳鼓(gu)《黑暗傳l開篇》的主演(yan)。

　　四、配合學校德育工作，開展藝術活動。

　　在(zai)藝術活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)，我校開(kai)(kai)展(zhan)了(le)以“祖國(guo)(guo)在(zai)我心中(zhong)，家(jia)鄉在(zai)我心中(zhong)”為(wei)主題的(de)(de)一系列活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，主要有(you)：舞(wu)動(dong)(dong)(dong)(dong)青春(chun)；繪、制(zhi)祖國(guo)(guo)、家(jia)鄉；唱出祖國(guo)(guo)等。實(shi)踐階段中(zhong)，學(xue)校利用每周(zhou)課(ke)外活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)時間(jian)(jian)開(kai)(kai)展(zhan)了(le)豐富的(de)(de)課(ke)外活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，成立了(le)舞(wu)蹈、合唱、美(mei)術興(xing)趣小(xiao)組，在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)，充分為(wei)學(xue)生(sheng)搭建(jian)舞(wu)臺，讓學(xue)生(sheng)充分顯示(shi)自己(ji)的(de)(de)才能，以提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)興(xing)趣及水平，陶冶情操。從而更好(hao)(hao)的(de)(de)提高了(le)我校學(xue)生(sheng)的(de)(de)舞(wu)蹈素養和(he)藝術修養。認真落實(shi)兩操一活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，確保學(xue)生(sheng)每天一小(xiao)時陽光(guang)體(ti)育活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)時間(jian)(jian)，一如既(ji)往的(de)(de)做好(hao)(hao)傳校項目及特長生(sheng)的(de)(de)訓練。

　　五、藝術特色更顯魅力。

　　今年我校體音(yin)美(mei)工作中取(qu)得了(le)一些成績，據(ju)不完全統計。

　　l胡曉霞老師的論文<<初中美術欣賞課之我見》在湖北省第八屆黃鶴美育節優秀藝術教育論文評選中獲中學組美術論文三等獎，由胡曉霞老師指導的學生陳伶俐、梁杰、姜奎同學在神農架林區第二屆中小學及幼兒“愛我神農”美術書法比賽中分別榮獲書法組一、二、三等獎

　　陳伶俐同學在神(shen)農(nong)架(jia)林區(qu)第(di)二屆中小學及幼兒(er)“愛我神(shen)農(nong)”美術書法比賽中榮獲美術組優秀獎。

　　l鄒定(ding)瓊老師(shi)：在湖北(bei)省第八(ba)屆黃鶴(he)美育節美術優(you)秀課評選中(zhong)榮獲三(san)等獎(jiang)。

　　在神農架林區第二(er)屆(jie)中小(xiao)學及(ji)幼兒“愛我(wo)神農”美術書法(fa)比賽中榮獲(huo)“優秀輔導老師”獎。

　　在(zai)神農(nong)(nong)架林區第二屆中小學及幼(you)兒(er)“愛我神農(nong)(nong)”美術書法比賽中，鄒定瓊(qiong)老師指(zhi)導(dao)的學生王(wang)昊、李(li)珺(jun)、陳(chen)鈺(yu)威(wei)榮(rong)(rong)獲二等(deng)獎；李(li)燕、萬相、陳(chen)偉斌榮(rong)(rong)獲三(san)等(deng)獎；王(wang)城菊榮(rong)(rong)獲優秀獎。

　　老師指導的大合唱《老師你辛苦了》在湖(hu)北省第八屆黃(huang)鶴美育節比(bi)賽中榮(rong)獲三等獎(jiang)。

　　老(lao)師(shi)在20xx年9月(yue)被學校評為(wei)"優秀(xiu)教師(shi)"

小學美術工作總結14

　　回顧這(zhe)個(ge)學期(qi)所(suo)從事的美(mei)術(shu)教(jiao)學工(gong)作，基本上(shang)是比較順利地完成(cheng)任(ren)務(wu)。當然在工(gong)作中我(wo)(wo)享受到收(shou)(shou)獲(huo)喜(xi)悅，也在工(gong)作中發現一些存在的問(wen)題。我(wo)(wo)所(suo)享有(you)的收(shou)(shou)獲(huo)我(wo)(wo)會(hui)用(yong)于(yu)下個(ge)學期(qi)的工(gong)作中，我(wo)(wo)所(suo)碰到的問(wen)題我(wo)(wo)要認真思考想辦法解決。在此我(wo)(wo)總(zong)結(jie)如下，以(yi)便(bian)擇優汰劣(lie)，取長補短以(yi)待來年(nian)教(jiao)學水平(ping)更上(shang)層樓。

　　一、教學計劃貫徹情況

　　學(xue)(xue)期(qi)初，認真學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校工作計劃(hua)和教(jiao)導處工作計劃(hua)，明確(que)了學(xue)(xue)期(qi)工作的(de)目標(biao)和任務，結合科組工作的(de)現狀和特(te)點，按(an)照《小學(xue)(xue)美術教(jiao)學(xue)(xue)大綱》的(de)要(yao)求，本期(qi)新課開始之前(qian)即已制定了周密(mi)詳盡的(de)教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)。教(jiao)學(xue)(xue)中認真遵照教(jiao)學(xue)(xue)大綱要(yao)求，認真貫(guan)徹(che)黨的(de).教(jiao)育(yu)(yu)方針，堅持思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)和技能教(jiao)育(yu)(yu)，大力推廣素質教(jiao)育(yu)(yu)，按(an)時(shi)按(an)質地(di)完成(cheng)了本期(qi)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作。

　　二、教學情況：

　　1、按照學校工作(zuo)管理規定，認真備好(hao)課(ke)，寫好(hao)教(jiao)案(an)，努力上好(hao)每一節(jie)課(ke)。

　　上(shang)好每節課對老師對學(xue)生都是很關鍵的。除了(le)備(bei)好課、寫好教(jiao)案(an)外，我(wo)還要查閱各種資(zi)料(liao)，能(neng)上(shang)因特網時還上(shang)網尋找好的教(jiao)學(xue)材料(liao)，教(jiao)學(xue)課件，把它們和我(wo)所從事的工作(zuo)結合起來，為我(wo)所用。

　　2、利用學(xue)科特點，和自身條件，組(zu)(zu)織部分(fen)學(xue)生參加美(mei)術興趣小組(zu)(zu)。活動的(de)成果的(de)喜人。本年級(ji)不(bu)少的(de)學(xue)生繪畫功底大(da)大(da)提(ti)高。

　　3、本人一直兢(jing)兢(jing)業業，敬(jing)崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動(dong)向學校(xiao)(xiao)請纓加(jia)壓增負，多年來一直是學校(xiao)(xiao)工作量最繁重(zhong)的同(tong)志之一，但(dan)從不講價錢，任(ren)勞任(ren)怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵(zun)紀(ji)守(shou)法，堅守(shou)工作崗位，一學期(qi)來從來未曠(kuang)工、遲到、早(zao)退現象，嚴格(ge)遵(zun)守(shou)學校(xiao)(xiao)的規章制度，每次都認真參(can)加(jia)學校(xiao)(xiao)的例(li)會學習(xi)。

　　4、在美術(shu)課教學中(zhong)有的(de)放(fang)矢(shi)，有重點(dian)有難點(dian)，注(zhu)意(yi)美術(shu)課內容的(de)調整(zheng)，教學中(zhong)注(zhu)意(yi)體(ti)現民(min)族(zu)特點(dian)，充分發揚我(wo)國民(min)族(zu)、民(min)間(jian)優秀的(de)藝術(shu)傳(chuan)統，增強學生的(de)民(min)族(zu)自豪(hao)感。

　　美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)體(ti)現時代精(jing)神，適應社會發展的趨勢。充(chong)分利(li)用當(dang)地的美(mei)術資源，豐富美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)的內容。美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)注意適合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心理和生(sheng)(sheng)理特點，注意循序漸進和趣昧性(xing)。貫(guan)徹理論(lun)聯(lian)系實際的原(yuan)則(ze)，教(jiao)學(xue)(xue)內容的選擇注意到聯(lian)系學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活的實際。、通(tong)過(guo)美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對美(mei)術的興趣與愛好；學(xue)(xue)習美(mei)術的基礎知識和基本技能(neng)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康的審美(mei)情趣、初步(bu)的審美(mei)能(neng)力(li)(li)(li)和良好的品德情操；提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的觀察能(neng)力(li)(li)(li)，想像能(neng)力(li)(li)(li)、形象思維能(neng)力(li)(li)(li)和創造能(neng)力(li)(li)(li)。

　　5、在教學之余(yu)，我(wo)也注(zhu)重自身發展進(jin)步。

　　除了(le)聽課，評課，參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動外，我(wo)還注意到要自學(xue)。從(cong)思(si)想(xiang)上，利用行(xing)評機會(hui)端正(zheng)自己；從(cong)行(xing)動上參加(jia)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)知識(shi)，學(xue)電腦(nao)技術，學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能等；在生活上注意形(xing)象(xiang)，為人師表。作為教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作是主要的，但(dan)除了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作外，我(wo)也積極(ji)參加(jia)學(xue)校組(zu)織其(qi)它活動如(ru)：政治理(li)論學(xue)習(xi)，運動會(hui)工(gong)作等等。

小學美術工作總結15

　　時(shi)光(guang)荏苒，歲月如梭，轉順間走(zou)(zou)上(shang)工(gong)作崗位已(yi)經(jing)X年(nian)(nian)有(you)余了！想(xiang)來(lai)其中(zhong)有(you)成功(gong)的(de)(de)(de)喜悅也有(you)失敗的(de)(de)(de)掙扎與彷(pang)徨！過去的(de)(de)(de)并不是(shi)過眼云煙(yan)，而是(shi)經(jing)驗和收獲，它使我(wo)的(de)(de)(de)人生航(hang)標又走(zou)(zou)到了一個新的(de)(de)(de)起點(dian)上(shang)，就這樣，我(wo)在展望未來(lai)的(de)(de)(de)同時(shi)不斷的(de)(de)(de)回(hui)(hui)顧(gu)和總結(jie)著(zhu)前(qian)(qian)進，因為回(hui)(hui)顧(gu)總結(jie)為前(qian)(qian)進的(de)(de)(de)腳步清掃(sao)障礙，保駕護航(hang)！那么就先來(lai)回(hui)(hui)顧(gu)一下這一學年(nian)(nian)的(de)(de)(de)點(dian)滴(di)吧！

　　一、思想方面：

　　作為一名(ming)年輕的黨(dang)員(yuan)教師(shi)(shi)，時刻提醒自己爭做優(you)秀教師(shi)(shi)，突出黨(dang)員(yuan)先(xian)進(jin)性。

　　在工(gong)作(zuo)(zuo)與學(xue)習中(zhong)，我以積極求進(jin)的(de)(de)態(tai)度認真(zhen)參加(jia)各項學(xue)習，深入學(xue)習政治理論知識(shi)，認真(zhen)仔(zi)細的(de)(de)做好學(xue)習筆(bi)記。關心國(guo)家大事(shi)，擁護(hu)(hu)黨中(zhong)央的(de)(de)領(ling)導，堅持四項基本(ben)原則，擁護(hu)(hu)黨的(de)(de)`各項方針政策，遵章守紀(ji)，團結同事(shi)，熱心幫(bang)助他人；教(jiao)育(yu)目的(de)(de)明確(que)，態(tai)度端正，鉆研(yan)業(ye)務(wu)，勤(qin)奮刻苦；關心學(xue)生，愛護(hu)(hu)學(xue)生，為人師(shi)表，有奉獻精神。熱愛自己的(de)(de)事(shi)業(ye)。積極的(de)(de)投身到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)之中(zhong)去。積極的(de)(de)參加(jia)了學(xue)校組織的(de)(de)校本(ben)培訓(xun)使自己在教(jiao)育(yu)科研(yan)、教(jiao)育(yu)理論上(shang)都有所成長(chang)和進(jin)步。

　　二、教育教學方面：

　　在(zai)這個學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)，我任教(jiao)(jiao)(jiao)二、三年級美(mei)術，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)我總(zong)結以前教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)總(zong)結的(de)(de)(de)(de)經驗，運(yun)用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備，利(li)(li)用好地(di)方(fang)豐富(fu)有利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源，以激(ji)趣和(he)引(yin)導為(wei)主，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)濃厚的(de)(de)(de)(de)趣味(wei)中(zhong)自(zi)己開拓思(si)維，遇到困惑能在(zai)大家的(de)(de)(de)(de)幫助下和(he)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)引(yin)導下共(gong)同尋求(qiu)與突(tu)破！這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)不(bu)再是(shi)(shi)乏味(wei)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，不(bu)在(zai)是(shi)(shi)老(lao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)，而是(shi)(shi)老(lao)師融入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)去，和(he)大家一起來學(xue)(xue)(xue)習和(he)探究！這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，不(bu)但激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習美(mei)術的(de)(de)(de)(de)興趣，而且使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)美(mei)術素(su)養(yang)(yang)。我特(te)別注重面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展為(wei)本(ben)，培養(yang)(yang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)人文精神和(he)審美(mei)能力(li)，為(wei)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健全人格的(de)(de)(de)(de)形(xing)成，促(cu)進(jin)他(ta)們(men)全面(mian)發(fa)展奠(dian)定良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。因此，我選擇了基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)(de)、有利(li)(li)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)美(mei)術知識(shi)和(he)技能，結合過程和(he)方(fang)法，組(zu)成課(ke)程的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)內容。同時，要(yao)課(ke)程內容的(de)(de)(de)(de)層次性，適應不(bu)同素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使他(ta)們(men)在(zai)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)習過程中(zhong)，逐(zhu)步體會(hui)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)特(te)征，形(xing)成基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)美(mei)術素(su)養(yang)(yang)和(he)學(xue)(xue)(xue)習能力(li)，為(wei)終身學(xue)(xue)(xue)習奠(dian)定基(ji)(ji)礎。

　　三、自身素質培養方面：

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之(zhi)余，我(wo)除認真參加學(xue)校及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)組(zu)織的各種(zhong)政治業務學(xue)習外，還(huan)訂(ding)閱了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)刊物，從(cong)(cong)理論上(shang)提高自(zi)(zi)己(ji)，完善自(zi)(zi)己(ji)，并(bing)虛心向其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習，取人之(zhi)長，補己(ji)之(zhi)短。從(cong)(cong)而使自(zi)(zi)己(ji)更(geng)好(hao)地進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作上(shang)能(neng)更(geng)快地適(shi)應二十一世紀(ji)的現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式。本(ben)年(nian)度還(huan)報名參加了(le)市(shi)組(zu)織的美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)輪訓(xun)班(ban)，在學(xue)習中(zhong)，我(wo)學(xue)習到了(le)更(geng)成(cheng)熟有效的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式方法，和名師(shi)專(zhuan)家(jia)面(mian)對面(mian)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，組(zu)隊(dui)組(zu)研(yan)(yan)討，通過自(zi)(zi)己(ji)努力的學(xue)習和研(yan)(yan)討，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中(zhong)深得專(zhuan)家(jia)和老師(shi)的好(hao)評！本(ben)學(xue)期在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)也取得了(le)一定的成(cheng)績，如：在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課評比中(zhong)榮獲一等(deng)獎(jiang)等(deng)。

　　四、德育工作方面：

　　一直以(yi)來，我能時刻牢(lao)記“愛崗敬業”和“為人師表(biao)”的(de)職業道德(de)之宗旨，在實際工(gong)作中(zhong)(zhong)不(bu)辭勞苦、主(zhu)動開(kai)展(zhan)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理(li)和德(de)育建設(she)。與(yu)(yu)其(qi)他班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任一樣，經(jing)(jing)常(chang)性加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)早(zao)讀(du)、課(ke)(ke)間操、衛生(sheng)清潔、安全防(fang)護等督(du)促(cu)檢(jian)查(cha)并(bing)考(kao)核登記，階(jie)段性地或持(chi)(chi)續某段時間堅持(chi)(chi)每天對(dui)早(zao)讀(du)、清潔衛生(sheng)情況(kuang)進行突(tu)擊檢(jian)查(cha)，經(jing)(jing)常(chang)性、隨意性地觀(guan)察其(qi)他課(ke)(ke)任教(jiao)師上課(ke)(ke)時學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和紀律狀況(kuang)，力(li)(li)求更多的(de)感性掌(zhang)握第一手(shou)材料，以(yi)便有的(de)放(fang)矢地加(jia)強(qiang)動態管理(li)。深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)和活(huo)動中(zhong)(zhong)及(ji)時了解、關心、教(jiao)育并(bing)且督(du)促(cu)其(qi)良好(hao)習(xi)慣的(de)養成，同時發揮教(jiao)師的(de)言傳(chuan)身教(jiao)之示(shi)范效果(guo)。作為中(zhong)(zhong)年級(ji)的(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，我還得考(kao)慮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法和思想的(de)轉化，經(jing)(jing)常(chang)性與(yu)(yu)家長取(qu)得聯系，積極做好(hao)合力(li)(li)教(jiao)育工(gong)作。有力(li)(li)配合了對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)及(ji)時教(jiao)育和督(du)導。功夫不(bu)負有心人，我們班(ban)(ban)(ban)的(de)各項工(gong)作考(kao)核達到了大家預(yu)期(qi)的(de)目(mu)標。

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