幼(you)兒園(yuan)小班(ban)(ban)上學期班(ban)(ban)務工作(zuo)總結

　　總結是把(ba)一定(ding)階(jie)段(duan)內的有(you)(you)關情(qing)況分析研(yan)究(jiu)，做出有(you)(you)指(zhi)導(dao)性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠(gou)給人努力(li)工作的動力(li)，不如靜下(xia)心來好好寫寫總結吧。如何(he)把(ba)總結做到(dao)重點(dian)突出呢？下(xia)面是小編精心整(zheng)理的幼(you)兒園小班上(shang)學(xue)期(qi)班務(wu)工作總結，希(xi)望對大家有(you)(you)所幫助。

幼兒園小班上學期班務工作總結1

　　本(ben)(ben)期(qi)我(wo)擔任(ren)小班班主任(ren)工作(zuo)，并任(ren)小班語言，美術，體育，音樂，健康教學工作(zuo)。滿載著一學期(qi)的辛酸、成(cheng)功(gong)和快樂，我(wo)們(men)和去年揮手(shou)告別。作(zuo)為一名新班教師，我(wo)現將本(ben)(ben)學期(qi)工作(zuo)總結如(ru)下。

　　記憶憂新的(de)是從家(jia)長手(shou)里接過來一張(zhang)張(zhang)稚嫩的(de)小臉(lian)，聽(ting)(ting)見那(nei)一聲(sheng)聲(sheng)哀憐“老(lao)師，我要回(hui)家(jia)”“我要媽(ma)媽(ma)”的(de)場景？在一樣樣瑣(suo)碎的(de)工(gong)作(zuo)中，我們和孩子的(de)關(guan)系更(geng)加親(qin)密、更(geng)像一家(jia)人(ren)，有(you)時聽(ting)(ting)到家(jia)長那(nei)一句句暖(nuan)人(ren)心(xin)的(de)話，我們小班老(lao)師再苦再累都值！以(yi)下是我上半年工(gong)作(zuo)總結：

　　一、穩定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。

　　新(xin)學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)時，對(dui)于小(xiao)(xiao)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來(lai)說，這是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)第(di)一(yi)次(ci)正式(shi)地接(jie)觸幼兒園和(he)(he)(he)(he)老師(shi)(shi)(shi)，第(di)一(yi)次(ci)離開自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，在(zai)陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境中生(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，與陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)小(xiao)(xiao)伙伴們(men)(men)(men)(men)(men)(men)走(zou)到(dao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)起(qi)，在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)和(he)(he)(he)(he)心(xin)理(li)上(shang)都(dou)(dou)一(yi)下(xia)子(zi)(zi)難以適應。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)設法(fa)轉(zhuan)移他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)，和(he)(he)(he)(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)起(qi)搭(da)積木(mu)、做游戲，用(yong)親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語、和(he)(he)(he)(he)藹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度來(lai)關心(xin)、照顧他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)受(shou)到(dao)在(zai)幼兒園就像在(zai)家一(yi)樣，老師(shi)(shi)(shi)像媽(ma)媽(ma)一(yi)樣溫柔、可親(qin)，慢慢地來(lai)消除他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)，逐步讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)到(dao)集(ji)體生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開端是(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)半，接(jie)下(xia)來(lai)教(jiao)會(hui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)獨立、配合、自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情自(zi)己做是(shi)件相當(dang)復(fu)雜和(he)(he)(he)(he)繁瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，如(ru)何拿(na)好杯子(zi)(zi)喝水，監督他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)把(ba)老師(shi)(shi)(shi)倒進杯中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水都(dou)(dou)喝光，上(shang)廁所怎樣走(zou)臺階(jie)、邁便(bian)坑、怎樣脫穿(chuan)褲子(zi)(zi)，午睡如(ru)何蓋好被子(zi)(zi)，起(qi)床后怎樣穿(chuan)衣、穿(chuan)鞋，怎樣拿(na)住(zhu)小(xiao)(xiao)勺(shao)自(zi)己吃飯(fan)等，老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說得(de)多(duo)了(le)(le)(le)(le)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)慢慢學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)，這種成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂和(he)(he)(he)(he)培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲也只有我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)能夠深刻地體會(hui)。通過(guo)這一(yi)學(xue)(xue)(xue)期點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)(he)(he)(he)培養，現在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)基(ji)本都(dou)(dou)能在(zai)幼兒園獨立地生(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)(le)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助和(he)(he)(he)(he)鼓勵下(xia)，也都(dou)(dou)樂于學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)(he)嘗試自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情自(zi)己做，并知道(dao)了(le)(le)(le)(le)應該做個(ge)講衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、關愛(ai)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，飯(fan)前便(bian)后要洗(xi)手，幫助有困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友。特(te)別是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)還把(ba)這些好習(xi)慣帶回了(le)(le)(le)(le)家中，當(dang)起(qi)了(le)(le)(le)(le)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)老師(shi)(shi)(shi)，家長(chang)更是(shi)喜笑(xiao)顏開。

　　對于(yu)班里個(ge)別“特(te)殊”的孩(hai)子我們也給(gei)予“特(te)殊”的照顧，進(jin)行個(ge)案的研(yan)究。如寧(ning)寧(ning)小(xiao)(xiao)朋友，由于(yu)體(ti)制(zhi)不(bu)是很好，很容(rong)易(yi)生病，小(xiao)(xiao)芹小(xiao)(xiao)朋友容(rong)易(yi)尿褲子、尿床。每天中午午睡(shui)時，老師要(yao)給(gei)他(ta)隔上(shang)一(yi)塊棉墊子，午睡(shui)中抱他(ta)上(shang)廁(ce)所，午睡(shui)后要(yao)定(ding)時提醒他(ta)入廁(ce)。另一(yi)方面，我們鼓勵他(ta)積極參加(jia)體(ti)育鍛煉(lian)，加(jia)強飲食的興趣和進(jin)食量(liang)，現(xian)在宇(yu)宇(yu)變得更加(jia)健(jian)康，更加(jia)活潑(po)了。

　　二、多彩活動重點培養幫助幼兒健康成長

　　幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙(meng)的，各領(ling)域(yu)的內容相互滲透，能(neng)(neng)促進幼兒情感、態(tai)度(du)、能(neng)(neng)力、認知(zhi)、技能(neng)(neng)等方面的發展。

　　1、你們(men)收獲后的喜悅(yue)，令老師(shi)欣慰。

　　針對(dui)小班幼兒(er)的(de)(de)特(te)點，我們的(de)(de)重點工作放在了口(kou)語培(pei)養方面。小班幼兒(er)的(de)(de)口(kou)語表達能力相(xiang)對(dui)較弱，面對(dui)孩子(zi)(zi)講著(zhu)一口(kou)別扭(niu)的(de)(de)普(pu)通(tong)話，孩子(zi)(zi)的(de)(de)口(kou)吃不清，甚(shen)至有(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)滿口(kou)家鄉話，給(gei)我們的(de)(de)溝通(tong)設置(zhi)了障礙。我們便制定了正確的(de)(de)教育方案，在一日(ri)活動中，我們做好孩子(zi)(zi)的(de)(de)表率，堅持用普(pu)通(tong)話與他(ta)們交流，對(dui)于他(ta)們出(chu)現(xian)的(de)(de)問題，及(ji)時(shi)給(gei)予糾正，從說(shuo)簡單的(de)(de)一個字發展到完整的(de)(de)一句(ju)話，提高他(ta)們的(de)(de)語言(yan)能力。

　　2、多彩的'活動，讓(rang)你們呼吸新鮮空氣。

　　《綱(gang)要》中指出要充分(fen)利(li)用各(ge)種教育資源(yuan)，擴展幼兒(er)(er)生活和學習的(de)(de)(de)空間。因此我(wo)們根(gen)據幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)年齡特征有目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)制定(ding)了活動(dong)。小班幼兒(er)(er)集體(ti)意識差，我(wo)們開(kai)展了如：“認識我(wo)自(zi)(zi)己(ji)”的(de)(de)(de)活動(dong)，引(yin)導幼兒(er)(er)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)家庭、幼兒(er)(er)園，自(zi)(zi)己(ji)身體(ti)的(de)(de)(de)特征，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)做些什(shen)么等活動(dong)。秋季是個(ge)收獲的(de)(de)(de)季節(jie)，冬季是一個(ge)美麗(li)的(de)(de)(de)季節(jie)，12月我(wo)們帶(dai)領孩子們到大自(zi)(zi)然(ran)中尋找冬季，感受冬季，在(zai)郊(jiao)外(wai)認識了各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)花草樹木。

　　三、安全工作：

　　幼兒(er)園是(shi)幼兒(er)每天生活、學習(xi)的(de)(de)環境，為(wei)了(le)確保(bao)幼兒(er)能夠(gou)生活在(zai)(zai)一(yi)個健(jian)康安(an)全(quan)的(de)(de)環境中，我(wo)們(men)在(zai)(zai)開學初就對(dui)教室的(de)(de)每個角落進(jin)行(xing)了(le)全(quan)面檢查，徹底排除不安(an)全(quan)因素：把平(ping)時常(chang)用(yong)的(de)(de)插(cha)頭、插(cha)座告知幼兒(er)，并提醒幼兒(er)不玩它們(men)；把平(ping)時常(chang)用(yong)的(de)(de)尖銳的(de)(de)剪、刀等(deng)物，放在(zai)(zai)幼兒(er)夠(gou)不到(dao)的(de)(de)地(di)方；對(dui)教室里物品的(de)(de)擺(bai)放，我(wo)們(men)都會(hui)先考(kao)慮到(dao)是(shi)否安(an)全(quan)，做到(dao)科學合理地(di)擺(bai)放，為(wei)幼兒(er)創設了(le)一(yi)個溫馨安(an)全(quan)的(de)(de)生活學習(xi)環境。

　　我(wo)們(men)(men)(men)(men)面(mian)對的是(shi)一群(qun)三(san)五(wu)歲(sui)的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，年齡(ling)小(xiao)，控制力差(cha)，安(an)全(quan)意識差(cha)，對他(ta)們(men)(men)(men)(men)講大道(dao)理(li)有(you)時(shi)(shi)也(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)理(li)解，于是(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)就通過(guo)幼(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)(zai)實際生活中(zhong)(zhong)碰到(dao)(dao)(dao)的、見到(dao)(dao)(dao)的、聽到(dao)(dao)(dao)的，并通過(guo)各(ge)種途徑搜集一些(xie)(xie)有(you)關安(an)全(quan)方(fang)面(mian)的信息、圖片(pian)資料等，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)觀(guan)察討論(lun)，談(tan)談(tan)自己的看法(fa)，討論(lun)并總結應當注(zhu)意些(xie)(xie)什(shen)么。幼(you)兒(er)(er)每天(tian)都要把(ba)(ba)小(xiao)椅(yi)(yi)子(zi)(zi)(zi)搬上(shang)(shang)幾(ji)回，開學初，好(hao)多小(xiao)朋(peng)友總會(hui)把(ba)(ba)小(xiao)椅(yi)(yi)子(zi)(zi)(zi)倒過(guo)來(lai)或(huo)(huo)是(shi)頂在(zai)(zai)(zai)頭上(shang)(shang)搬，這樣(yang)搬椅(yi)(yi)子(zi)(zi)(zi)很(hen)容易把(ba)(ba)小(xiao)椅(yi)(yi)子(zi)(zi)(zi)撞(zhuang)到(dao)(dao)(dao)別的小(xiao)朋(peng)友身上(shang)(shang)，或(huo)(huo)是(shi)撞(zhuang)到(dao)(dao)(dao)桌上(shang)(shang)墻上(shang)(shang)，發生危險，于是(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)就教會(hui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)正(zheng)確的搬法(fa)，學期將近結束，班上(shang)(shang)沒有(you)一位孩(hai)子(zi)(zi)(zi)因為被小(xiao)椅(yi)(yi)子(zi)(zi)(zi)撞(zhuang)到(dao)(dao)(dao)而(er)產生不(bu)(bu)(bu)良情緒。午餐(can)(can)時(shi)(shi)，有(you)的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺(jue)會(hui)把(ba)(ba)勺子(zi)(zi)(zi)咬(yao)在(zai)(zai)(zai)嘴(zui)里，我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)提(ti)醒幼(you)兒(er)(er)不(bu)(bu)(bu)把(ba)(ba)勺子(zi)(zi)(zi)咬(yao)在(zai)(zai)(zai)嘴(zui)里玩的同時(shi)(shi)，教會(hui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)正(zheng)確使用勺子(zi)(zi)(zi)的方(fang)法(fa)，做到(dao)(dao)(dao)：不(bu)(bu)(bu)咬(yao)、不(bu)(bu)(bu)揮、不(bu)(bu)(bu)戳(chuo)、不(bu)(bu)(bu)敲，確保(bao)午餐(can)(can)安(an)全(quan)。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)生活中(zhong)(zhong)，經常會(hui)碰上(shang)(shang)突如其來(lai)的事情，除了(le)保(bao)證幼(you)兒(er)(er)穩定(ding)的情緒外(wai)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)還即時(shi)(shi)教會(hui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)緊急(ji)處理(li)事情的辦法(fa)，杜絕安(an)全(quan)隱患(huan)。

　　本班堅持(chi)做好衛生保(bao)健工作，能嚴格(ge)(ge)按要(yao)求對幼(you)兒餐具(ju)、寢具(ju)每天(tian)消(xiao)毒，玩具(ju)定期清洗(xi)(xi)；堅持(chi)做到每月末督促幼(you)兒家長將床上用(yong)品拿(na)回家清洗(xi)(xi)；每天(tian)下午起床后檢查孩(hai)子(zi)有無發燒(shao)現(xian)象(xiang)；對孩(hai)子(zi)做好自我保(bao)護和衛生安全常識的(de)教育，每天(tian)餐前嚴格(ge)(ge)督促孩(hai)子(zi)用(yong)流動水洗(xi)(xi)手等等。教孩(hai)子(zi)學會(hui)了正確(que)的(de)擦(ca)嘴方法，并(bing)做好毛(mao)巾的(de)消(xiao)毒工作。

　　四、家園共建，促進成長搭建家園友誼之橋

　　開(kai)學后，我們(men)通過各種方式和渠道(dao)同家長進行交流聯系(xi)。除了常規的接送(song)交流，宣傳一些育(yu)兒經驗，健康知識。

　　我們(men)班(ban)(ban)的孩子(zi)通(tong)過(guo)培養，各方面(mian)能力有(you)了(le)(le)很大提高。因(yin)為我們(men)把(ba)握時機，將家長(chang)請(qing)進(jin)來，參與(yu)班(ban)(ban)級和園(yuan)內的活動(dong)(dong)(dong)。比(bi)如11月(yue)19日(ri)我們(men)舉行的秋季親子(zi)運動(dong)(dong)(dong)會慶(qing)祝(zhu)活動(dong)(dong)(dong)，孩子(zi)們(men)在(zai)活動(dong)(dong)(dong)中感受到活動(dong)(dong)(dong)的快(kuai)樂并(bing)且增加了(le)(le)親子(zi)感情。同時讓每(mei)位家長(chang)也感受到了(le)(le)在(zai)幼兒園(yuan)和孩子(zi)們(men)在(zai)一起的樂趣，體驗到了(le)(le)什么(me)是靈活的教(jiao)育方法(fa)。

　　頒獎時刻，老師將張張獎狀送到孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)手中，這(zhe)是(shi)他們(men)(men)人生第一次(ci)也是(shi)至高無上的(de)(de)(de)(de)獎勵。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)快樂洗刷了(le)教(jiao)師工作的(de)(de)(de)(de)疲勞，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)自豪溫暖著(zhu)家長們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心靈(ling)。活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)開展，使孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性得(de)到了(le)張揚，生活(huo)(huo)(huo)自理能力更得(de)到了(le)提高。讓教(jiao)育(yu)回歸了(le)生活(huo)(huo)(huo)，把(ba)快樂還給了(le)孩(hai)(hai)子(zi)。

　　我(wo)們(men)(men)(men)三位老師(shi)也(ye)經(jing)過了從生疏(shu)到(dao)磨合(he)再到(dao)心領神會的(de)(de)轉變過程，大家鼎力(li)配(pei)合(he)、和諧(xie)相處，從孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)身上，我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)學到(dao)了很多(duo)(duo)，他(ta)們(men)(men)(men)稚嫩(nen)的(de)(de)心靈，他(ta)們(men)(men)(men)活躍的(de)(de)思(si)維，他(ta)們(men)(men)(men)調皮(pi)的(de)(de)表情，曾經(jing)有(you)過多(duo)(duo)少次的(de)(de)感動、驚喜(xi)與微笑，就像“猜(cai)猜(cai)我(wo)有(you)多(duo)(duo)愛你”那樣，我(wo)們(men)(men)(men)竭(jie)盡(jin)全(quan)力(li)愛孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)同樣用最大的(de)(de)進步來回報，為(wei)你們(men)(men)(men)開心、為(wei)你們(men)(men)(men)驕傲、為(wei)你們(men)(men)(men)喝彩，為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)美(mei)好的(de)(de)幼兒園生活加油！在接(jie)下來的(de)(de)工(gong)作中，我(wo)們(men)(men)(men)會做好新的(de)(de)一年工(gong)作計(ji)劃，爭(zheng)取將工(gong)作做到(dao)更(geng)好。

幼兒園小班上學期班務工作總結2

　　班況分析：

　　本(ben)班(ban)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)共32人(ren)，其中男孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)19人(ren)，女孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)13人(ren)，這(zhe)(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)個(ge)性(xing)活(huo)(huo)潑開(kai)朗，但個(ge)性(xing)鮮明，由于他們都(dou)(dou)(dou)是第一次離開(kai)爸(ba)爸(ba)、媽媽的(de)(de)(de)懷抱(bao)，參(can)加幼兒園(yuan)這(zhe)(zhe)個(ge)大集(ji)體中，所以(yi)開(kai)始都(dou)(dou)(dou)舍不(bu)(bu)(bu)得父(fu)母(mu)親(qin)，不(bu)(bu)(bu)愛來(lai)幼兒園(yuan)，膽小(xiao)愛哭鼻子(zi)(zi)，不(bu)(bu)(bu)愿意參(can)加集(ji)體活(huo)(huo)動(dong)等現象都(dou)(dou)(dou)有(you)，通(tong)過一學(xue)期的(de)(de)(de)幼兒園(yuan)學(xue)習生活(huo)(huo)，每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)(dou)有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)進步，現在他們已基本(ben)上改掉了(le)依賴性(xing)過強的(de)(de)(de)毛病，大部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)(dou)能喜歡(huan)上幼兒園(yuan)了(le)，喜歡(huan)老師了(le)，還能積極參(can)與各項活(huo)(huo)動(dong)，本(ben)學(xue)期各項工作(zuo)即將(jiang)結(jie)(jie)束，我們回首所做過的(de)(de)(de)工作(zuo)，總結(jie)(jie)經驗(yan)，反思不(bu)(bu)(bu)足，為了(le)更好的(de)(de)(de)完(wan)成以(yi)后的(de)(de)(de)工作(zuo)，提高保教質量，將(jiang)《綱要(yao)》精神(shen)貫徹到一日(ri)活(huo)(huo)動(dong)中，促進幼兒身心(xin)活(huo)(huo)潑、健康成長，現將(jiang)本(ben)學(xue)期工作(zuo)總結(jie)(jie)如下：

　　前階段工作的不足：

　　1、班內部分(fen)小朋友紀律還沒有(you)形成(cheng)，課堂常規較差(cha)(cha)，常有(you)開小差(cha)(cha)、不認真聽講的現象。

　　2、班內(nei)部分(fen)小朋(peng)友用餐時的衛生(sheng)情況較差，桌(zhuo)上、地(di)板上掉下的飯(fan)粒較多；個別幼兒如趙(zhao)欣(xin)琰、沈延、李洋吃飯(fan)動作較慢，常有剩(sheng)菜剩(sheng)飯(fan)的現(xian)象。

　　3、幼兒剛入學，和老師的溝通(tong)能力較差，常(chang)常(chang)不能表達清楚(chu)自(zi)己的想(xiang)法和要求(qiu)。現階(jie)段工作(zuo)措施及成(cheng)效：

　　一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

　　1、良好的(de)課堂(tang)常規(gui)也是一個(ge)班級班風班貌的(de)體現，在課堂(tang)常規(gui)的(de)培養上我(wo)們著重做好了兩(liang)點：

　　（1）、通過多種形(xing)式(shi)開展主題活(huo)動(dong)(dong)。我們(men)分析本(ben)班孩子(zi)情況(kuang)，根據《綱要》和新教(jiao)材要求，認真制定學(xue)期工作(zuo)計劃，備(bei)好每一次活(huo)動(dong)(dong)，開展了(le)(le)豐富(fu)多彩的教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)，先后(hou)完成了(le)(le)近八個主題活(huo)動(dong)(dong)，開闊了(le)(le)孩子(zi)們(men)的視野，幫助他們(men)獲得(de)了(le)(le)豐富(fu)的生活(huo)經驗。我們(men)注重發揮班級的環境(jing)作(zuo)用，定期更換班級的主題墻(qiang)內(nei)容，為孩子(zi)開辟動(dong)(dong)手(shou)的小(xiao)天地，充(chong)分利用班級的小(xiao)欄(lan)目、小(xiao)角(jiao)區，使(shi)他們(men)有動(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)腦的場所(suo)。另外，我們(men)班還開展了(le)(le)班級教(jiao)學(xue)觀摩，半年過去了(le)(le)，他們(men)在(zai)各(ge)方(fang)面又(you)有了(le)(le)很(hen)大的進步(bu)，同(tong)時，贏得(de)了(le)(le)家長(chang)的信任。

　　（2）、養成(cheng)上(shang)(shang)課舉手發言(yan)的(de)(de)好(hao)習(xi)慣(guan)。一方面我們在(zai)日常的(de)(de)教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾(jiu)正不良的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)，要求幼兒(er)能面朝老師(shi)，安靜的(de)(de)上(shang)(shang)課。另一方面我們結合評比欄的(de)(de)評比活動，給(gei)上(shang)(shang)課有進步、表(biao)現好(hao)的(de)(de)小(xiao)朋友粘(zhan)上(shang)(shang)小(xiao)紅旗，到了(le)星期(qi)五在(zai)根據小(xiao)紅旗的(de)(de)多少(shao)來發放小(xiao)紅花(hua)，通過不斷的(de)(de)激勵，我們班的(de)(de)課堂常規有了(le)較大(da)改善，上(shang)(shang)課認真聽講、大(da)膽發言(yan)的(de)(de)多了(le)，講話、開小(xiao)差(cha)的(de)(de)少(shao)了(le)。

　　（3）、語(yu)言是人們(men)交往的(de)一項基(ji)本工具，培(pei)(pei)養(yang)(yang)他們(men)的(de)口語(yu)表達力及(ji)傾聽能(neng)力，與同(tong)伴(ban)交談(tan)的(de)能(neng)力是十分重要(yao)(yao)的(de)，因此，我(wo)們(men)兩位(wei)老(lao)(lao)師認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)習園部組織(zhi)的(de)《全語(yu)言教育》的(de)相關理論，并將講述活動(dong)、談(tan)話(hua)活動(dong)、聽說(shuo)(shuo)、早期閱讀滲透于(yu)日常教學(xue)(xue)(xue)及(ji)生活中。注重培(pei)(pei)養(yang)(yang)他們(men)良好(hao)的(de)傾聽習慣(guan)，閱讀習慣(guan)，正確發(fa)音技能(neng)等(deng)，平時我(wo)們(men)為培(pei)(pei)養(yang)(yang)本班孩(hai)子(zi)說(shuo)(shuo)普通話(hua)，我(wo)讓幼兒(er)從常用(yong)的(de)禮貌用(yong)語(yu)，如"老(lao)(lao)師好(hao)""小朋(peng)友(you)好(hao)""您好(hao)""再見(jian)"等(deng)學(xue)(xue)(xue)起，小朋(peng)友(you)學(xue)(xue)(xue)得很認(ren)真(zhen)(zhen)。但有部分幼兒(er)分發(fa)音不(bu)(bu)準(zhun)，如把"老(lao)(lao)師"說(shuo)(shuo)成(cheng)"老(lao)(lao)思"，"小朋(peng)友(you)"說(shuo)(shuo)成(cheng)了(le)"小甭友(you)"等(deng)等(deng)。于(yu)是我(wo)將這些發(fa)不(bu)(bu)準(zhun)音的(de)字挑出來，作為重點反復練習，同(tong)時要(yao)(yao)求(qiu)見(jian)面、道別時堅(jian)持使用(yong)，這不(bu)(bu)僅鞏固(gu)了(le)他們(men)已學(xue)(xue)(xue)會的(de)普通話(hua)，也培(pei)(pei)養(yang)(yang)了(le)他們(men)文明禮貌的(de)好(hao)品質。

　　2、在(zai)生活自理(li)能力的培養上，本學期我們著(zhu)重做好兩點：

　　（1）、在(zai)(zai)一(yi)日(ri)活(huo)動(dong)(dong)中加強幼(you)兒的(de)(de)自(zi)理能(neng)力。由于小班(ban)幼(you)兒年齡(ling)小，在(zai)(zai)家中都是(shi)父(fu)母包辦代替的(de)(de)多(duo)，所以(yi)生活(huo)自(zi)理能(neng)力較(jiao)差，針(zhen)對這一(yi)現象，我們(men)在(zai)(zai)開學(xue)初(chu)期訂立了(le)(le)實施計(ji)劃(hua)，對盥洗(xi)、進(jin)餐、穿換衣服，疊被子(zi)、取放(fang)玩具、坐姿(zi)等(deng)，通過示范(fan)講(jiang)解(jie)(jie)，把許多(duo)的(de)(de)一(yi)日(ri)常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)編成一(yi)小段有趣的(de)(de)兒歌，讓他們(men)邊(bian)學(xue)會兒歌邊(bian)做動(dong)(dong)作，這樣他們(men)既容易理解(jie)(jie)常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)要(yao)求(qiu)又能(neng)從中得(de)到樂(le)趣，取得(de)了(le)(le)很好的(de)(de)效果。孩(hai)子(zi)可愛念了(le)(le)，也(ye)從中不知(zhi)不覺(jue)地掌握了(le)(le)常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)要(yao)求(qiu)，不過孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de).堅持(chi)性差，一(yi)段時間就很容易忘，于是(shi)我們(men)就互相配合一(yi)致要(yao)求(qiu)，在(zai)(zai)吃飯的(de)(de)時候鼓勵孩(hai)子(zi)吃完自(zi)己的(de)(de)亀份飯菜，通過一(yi)學(xue)期兩次(ci)的(de)(de)測身高(gao)、體重，發現大(da)部(bu)分孩(hai)子(zi)長(chang)高(gao)了(le)(le)，長(chang)胖了(le)(le)，體質(zhi)增強了(le)(le)，一(yi)學(xue)期以(yi)來，一(yi)直與(yu)家長(chang)達成共識，保持(chi)交流，使幼(you)兒能(neng)健康、活(huo)潑成長(chang)。

　　（2）、通過環境創設提高幼兒(er)的(de)自(zi)我服(fu)務(wu)的(de)能力。經過半學(xue)期(qi)的(de)鍛(duan)煉，投們(men)班的(de)小朋友基本上都學(xue)會了(le)自(zi)己穿(chuan)(chuan)脫褲子，因此這學(xue)期(qi)我們(men)將重(zhong)點放在(zai)(zai)教幼兒(er)學(xue)習穿(chuan)(chuan)衣(yi)服(fu)上。在(zai)(zai)"娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)家"我們(men)投放了(le)大(da)量(liang)的(de)衣(yi)服(fu)，通過給娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)穿(chuan)(chuan)衣(yi)服(fu)，扣好扣子，使孩子們(men)逐(zhu)漸學(xue)習和掌握了(le)穿(chuan)(chuan)各種衣(yi)服(fu)的(de)方法。目前，班上小部分(fen)小朋都能自(zi)己穿(chuan)(chuan)衣(yi)服(fu)了(le)。

　　（3）、以"值日(ri)(ri)生"為(wei)帶(dai)動點，以點帶(dai)面，培(pei)養(yang)為(wei)他(ta)人服務的(de)意識。小(xiao)班的(de)幼兒不僅能做到(dao)自己(ji)的(de)事情(qing)自己(ji)做而且已有了初步的(de)為(wei)他(ta)人服務的(de)愿望。因(yin)此，抑(yi)們通過請(qing)值日(ri)(ri)生的(de)形(xing)式(shi)，每天輪(lun)流請(qing)小(xiao)朋友為(wei)自己(ji)組的(de)小(xiao)朋友分(fen)菜分(fen)飯、擦(ca)桌子。這樣一(yi)來，小(xiao)朋友的(de)積極性被充分(fen)調動起來，大家都爭(zheng)著(zhu)當值日(ri)(ri)生。一(yi)學期(qi)下(xia)來，我(wo)們驚喜的(de)發現，小(xiao)朋友為(wei)他(ta)人服務意識形(xing)成(cheng)了，能力增強(qiang)了。

　　二、優化區域建設，結合每周主題開形式多樣的區域活動。

　　為了(le)(le)讓幼(you)(you)兒能(neng)夠盡快地(di)適應集(ji)體(ti)，能(neng)積極參與各種集(ji)體(ti)活動，我(wo)們(men)兩位(wei)老師齊(qi)心(xin)協力，共同給幼(you)(you)兒創造了(le)(le)一(yi)個與他們(men)年齡特征(zheng)相適應的(de)(de)生活環境(jing)以及給他們(men)一(yi)個溫馨、愉悅的(de)(de)心(xin)理環境(jing)，如在班上我(wo)們(men)布(bu)置了(le)(le)一(yi)個精(jing)巧的(de)(de)娃娃家(jia)，一(yi)些膽(dan)小或依賴(lai)性強的(de)(de)幼(you)(you)兒我(wo)們(men)就鼓勵他們(men)到(dao)這(zhe)(zhe)個區域，老師當媽(ma)媽(ma)，摸摸她，親(qin)親(qin)她，跟(gen)她說起自己的(de)(de)爸爸、媽(ma)媽(ma)，逐漸地(di)這(zhe)(zhe)些孩(hai)子就打消了(le)(le)陌生感從而過渡到(dao)集(ji)體(ti)中。

　　區(qu)角(jiao)活動(dong)是孩子(zi)們游戲的(de)(de)樂園，為(wei)幼(you)兒(er)創(chuang)設(she)一個(ge)優(you)美整潔(jie)的(de)(de)活動(dong)環境是我們老師的(de)(de)一項重要工作(zuo)，針對以前出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)問(wen)題進(jin)行了(le)(le)(le)改良，增設(she)了(le)(le)(le)開(kai)架式的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)框，開(kai)設(she)了(le)(le)(le)"數學(xue)區(qu)""操(cao)作(zuo)區(qu)""閱讀區(qu)""美工區(qu)""生活區(qu)"等(deng)多個(ge)區(qu)域(yu)角(jiao)，有了(le)(le)(le)活動(dong)場地(di)必(bi)然少(shao)不(bu)了(le)(le)(le)操(cao)作(zuo)材料，我們兩位老師放(fang)棄了(le)(le)(le)休息時間(jian)，利用(yong)廢舊物品為(wei)幼(you)兒(er)制作(zuo)了(le)(le)(le)可操(cao)作(zuo)的(de)(de)教玩(wan)(wan)具(ju)，如(ru)紙偶玩(wan)(wan)具(ju)，可用(yong)做變換(huan)圖(tu)形的(de)(de)操(cao)作(zuo)板，練(lian)習系鞋帶的(de)(de)鞋模，用(yong)來(lai)表(biao)演的(de)(de)帽子(zi)，這些色彩鮮艷，操(cao)作(zuo)性(xing)(xing)強的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)得到了(le)(le)(le)小(xiao)朋友(you)的(de)(de)喜歡，在(zai)(zai)幼(you)兒(er)操(cao)作(zuo)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)也起到了(le)(le)(le)較好的(de)(de)作(zuo)用(yong)。同時我們也非(fei)常重視(shi)對區(qu)域(yu)活動(dong)的(de)(de)指(zhi)導，不(bu)斷積累經驗。真正做到從幼(you)兒(er)興趣需要出(chu)(chu)發，并結合(he)每周主題來(lai)開(kai)展，如(ru)在(zai)(zai)"新(xin)年好"的(de)(de)主題中(zhong)(zhong)(zhong)，我們在(zai)(zai)區(qu)域(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)投放(fang)了(le)(le)(le)有關新(xin)年的(de)(de)材料如(ru)賀卡，圣誕樹，圣誕老人(ren)等(deng)，還(huan)請小(xiao)朋友(you)從家里帶來(lai)了(le)(le)(le)圖(tu)片、小(xiao)掛飾，使區(qu)域(yu)活動(dong)的(de)(de)開(kai)展更有目的(de)(de)性(xing)(xing)，主題性(xing)(xing)。

　　三、家園共育，我們共同的愿望

　　家庭是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成長的(de)(de)搖籃(lan)，家長就是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)啟蒙老師(shi)，他們(men)的(de)(de)言行是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)模范的(de)(de)范本。因此，我們(men)非(fei)常重(zhong)視家長工作。

　　1、開學前我們配合本園(yuan)(yuan)(yuan)召(zhao)開家(jia)(jia)(jia)(jia)長會，為(wei)了促進(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)步伐(fa)一致，每學期初我們召(zhao)開一次家(jia)(jia)(jia)(jia)長會，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長介紹本園(yuan)(yuan)(yuan)、本班學期的工作計劃、幼(you)兒近期發展表(biao)現情況，同時在學期末積極(ji)做好家(jia)(jia)(jia)(jia)長回訪工作，了解(jie)孩(hai)子家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)環境，與家(jia)(jia)(jia)(jia)長進(jin)行交流、征求意見，為(wei)了增進(jin)相互間的情感，促進(jin)幼(you)兒健康成(cheng)長，為(wei)了讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長了解(jie)幼(you)兒在園(yuan)(yuan)(yuan)情況，組織(zhi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長到(dao)園(yuan)(yuan)(yuan)觀摩(mo)，觀看幼(you)兒上課表(biao)現，這一系列活動深受(shou)家(jia)(jia)(jia)(jia)長的好評。

　　2、我們(men)定期做好家(jia)園(yuan)聯系欄工作，創設形式多樣的內(nei)容(rong)及時(shi)向家(jia)長展示："周(zhou)計劃表"、"我學會的"、"成(cheng)長記錄"、"請(qing)您配合"、"本月之星(xing)"等內(nei)容(rong)，家(jia)長和孩(hai)子們(men)每次都(dou)興致(zhi)勃勃圍著(zhu)欣賞，充滿歡聲笑語。

　　3、我們發現班上幼兒幾天(tian)沒來園，就會(hui)主動打電話到(dao)他家中(zhong)，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會(hui)感動地說：謝謝老師！

　　4、玩(wan)(wan)具區的(de)玩(wan)(wan)具有部分(fen)來自家(jia)(jia)長(chang)的(de)資源，剛開始家(jia)(jia)長(chang)對我(wo)(wo)們的(de)工作不(bu)(bu)太理解，老師(shi)就對家(jia)(jia)長(chang)說：玩(wan)(wan)具區玩(wan)(wan)具數(shu)量是(shi)多，花樣也不(bu)(bu)少，但孩子(zi)經常玩(wan)(wan)就不(bu)(bu)感興趣了(le)，如(ru)果大(da)家(jia)(jia)一(yi)(yi)次帶一(yi)(yi)樣玩(wan)(wan)具來，而且能(neng)交換玩(wan)(wan)，這樣既培養幼(you)兒交往意識，又豐富(fu)他(ta)們的(de)知(zhi)識。一(yi)(yi)個(ge)(ge)學期結束了(le)，我(wo)(wo)班幼(you)兒學會了(le)許多生活(huo)技(ji)能(neng)，建(jian)立了(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)良(liang)好(hao)(hao)的(de)生活(huo)習慣、學習習慣，完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)他(ta)們走向社會的(de)第一(yi)(yi)步(bu)，這些(xie)(xie)將為(wei)他(ta)們以后的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)奠定(ding)良(liang)好(hao)(hao)的(de)基(ji)礎。教育(yu)幼(you)兒是(shi)一(yi)(yi)項(xiang)細(xi)致的(de)工作，需要抑們全身心(xin)(xin)地投(tou)入，只要我(wo)(wo)們至始至終做到對幼(you)兒：愛(ai)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)，那幼(you)兒一(yi)(yi)定(ding)會健康愉快地成(cheng)(cheng)長(chang)，我(wo)(wo)們要再接再厲、不(bu)(bu)斷努(nu)力(li)，讓每個(ge)(ge)孩子(zi)身心(xin)(xin)健康成(cheng)(cheng)長(chang)。

　　教科研工作：

　　1、積極參加(jia)政治、業務學習，認真做(zuo)好筆記(ji)，發(fa)現問題及時整改。

　　2、開學初(chu)認真(zhen)制定專題計(ji)劃，日常結合計(ji)劃對本(ben)班(ban)幼兒進行實驗、觀察、研究，期末認真(zhen)分析(xi)，撰(zhuan)寫論文(wen)。

　　3、認(ren)真做好每(mei)個幼兒(er)的"成長檔案"分析、記錄(lu)、評價等工作。

　　4、積極參加(jia)每周(zhou)集體(ti)備課和科學(xue)教研組活動，通過學(xue)習、交流、觀摩活動，不斷提高自己的業務(wu)水(shui)平和教科研水(shui)平。

　　XX年(nian)(nian)學(xue)年(nian)(nian)度(du)劃上了一個圓滿的(de)句號了，回(hui)首凝望這一年(nian)(nian)來的(de)點點滴(di)滴(di)，雖然我們付出了汗水、但(dan)收(shou)獲的(de)碩果(guo)像滿天璀璨的(de)繁星，相信今后工(gong)作得會更好。

　　下學期工作的方向

　　1、針對(dui)部(bu)分(fen)幼兒挑食(shi)現象(xiang)，我(wo)們將(jiang)開展"吃飯不挑食(shi)"的活動，鼓(gu)勵幼兒做個不挑食(shi)的好(hao)寶寶，同時取(qu)得(de)家(jia)園(yuan)一致，請家(jia)長(chang)注意幼兒營(ying)(ying)養的去全面性(xing)，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營(ying)(ying)養豐(feng)富的蔬菜。

　　2、在課堂常規(gui)上我和俞(yu)老(lao)師還應統一思想，步調一致，以表(biao)揚(yang)為主(zhu)，共同培養幼兒良(liang)好的課堂常規(gui)，發現問(wen)題及時解決。

　　3、我(wo)們將(jiang)采取各(ge)種辦(ban)法提(ti)高出勤率(lv)，我(wo)們將(jiang)結合小(xiao)(xiao)紅花的(de)評比(bi)來(lai)改善(shan)這一現象，使每(mei)個小(xiao)(xiao)朋友都能堅持天天上幼(you)兒園。

　　總之(zhi)是為(wei)(wei)了更好(hao)(hao)的(de)提高，相(xiang)信在園領導的(de)關心(xin)和支持下，我們小(xiao)二班一(yi)定會朝著(zhu)更好(hao)(hao)的(de)方向發展！在今后的(de)工作(zuo)中我們將一(yi)如既往(wang)，以孩子(zi)為(wei)(wei)中心(xin)，以工作(zuo)為(wei)(wei)重(zhong)心(xin)，認真完成班級工作(zuo)，為(wei)(wei)幼兒園大(da)集(ji)體增加(jia)光彩！

幼兒園小班上學期班務工作總結3

　　孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)在貝(bei)貝(bei)班度過了(le)一(yi)個愉快而充(chong)實的集體生活、為(wei)此(ci)，我們(men)(men)老師付出了(le)辛勤的汗水(shui)，但也收(shou)獲了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)花(hua)朵(duo)般的笑容(rong)。一(yi)份(fen)耕耘一(yi)分(fen)收(shou)獲嘛，看到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的進步，我們(men)(men)從心里感到(dao)欣(xin)慰(wei)，為(wei)了(le)今后更(geng)好的工作，現將本學期的工作進行如(ru)下總結。

　　一、適應方面：

　　孩子(zi)剛到(dao)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)產生一(yi)種陌生，警惕(ti)甚(shen)至(zhi)恐懼，經過(guo)我們(men)兩位(wei)老(lao)師發自內(nei)心的(de)(de)微笑，親切(qie)的(de)(de)撫(fu)摸(mo)，摟抱，減(jian)輕了兒(er)童的(de)(de)一(yi)些不良情緒，孩子(zi)較快的(de)(de)適應了集體(ti)生活，在較短的(de)(de)時間內(nei)喜(xi)歡上了幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，愛(ai)上了老(lao)師，我們(men)兩位(wei)老(lao)師始終用“愛(ai)心、耐心、細(xi)心”真誠的(de)(de)對每(mei)位(wei)幼(you)(you)兒(er)，讓孩子(zi)感(gan)受到(dao)老(lao)師的(de)(de)愛(ai)，用愛(ai)和幼(you)(you)兒(er)建立感(gan)情。

　　二、安全方面：

　　我們(men)(men)兩位(wei)老(lao)師從不(bu)離開(kai)(kai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)左右(you)，發現(xian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在活(huo)動中(zhong)、上廁所中(zhong)、用餐中(zhong)、午睡中(zhong)有不(bu)安(an)全的(de)(de)事(shi)情(qing)發生(sheng)(sheng)，會(hui)及時(shi)制止(zhi)(zhi)，以防(fang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)安(an)全受(shou)到威脅，在生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)我們(men)(men)兩位(wei)老(lao)師的(de)(de)眼睛從不(bu)離開(kai)(kai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)身影，如有不(bu)測發生(sheng)(sheng)會(hui)及時(shi)制止(zhi)(zhi)，愛(ai)動是(shi)孩子(zi)的(de)(de)天(tian)性，尤其是(shi)在戶外活(huo)動的(de)(de)時(shi)候(hou)，老(lao)師不(bu)能(neng)(neng)時(shi)時(shi)刻刻的(de)(de)守在每個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)身邊，所以只能(neng)(neng)盡力(li)的(de)(de)眼光(guang)放在每個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)身上，從他(ta)們(men)(men)的(de)(de)活(huo)動中(zhong)觀察(cha)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)一舉一動，一說一笑(xiao)，觀察(cha)他(ta)們(men)(men)是(shi)否有不(bu)適(shi)，是(shi)否有情(qing)緒。

　　三、教育教學：

　　我們(men)兩位老師在(zai)(zai)教(jiao)學中(zhong)以孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)經驗緊密(mi)結合，以熟(shu)悉的(de)(de)(de)事物做(zuo)例子(zi)，以幼兒喜愛(ai)的(de)(de)(de)游戲做(zuo)形式，使(shi)幼兒在(zai)(zai)理(li)解(jie)和快樂中(zhong)投入(ru)到(dao)(dao)活(huo)動，激(ji)發他們(men)主(zhu)動參與(yu)活(huo)動的(de)(de)(de)意愿，開心的(de)(de)(de)玩耍，孩(hai)(hai)子(zi)到(dao)(dao)幼兒園最能感(gan)受到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)一份(fen)親情(qing)，通(tong)過集體(ti)活(huo)動的(de)(de)(de)進展培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)集體(ti)榮譽感(gan)和團隊精神，如：我們(men)根據季節不同(tong)帶孩(hai)(hai)子(zi)到(dao)(dao)戶外(wai)體(ti)驗天(tian)氣變化，感(gan)受大(da)自然的(de)(de)(de)美(mei)，尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)(zai)小小運動會上，我們(men)表(biao)演了(le)揪尾(wei)巴，展示了(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)風采，贏(ying)得(de)了(le)大(da)家的(de)(de)(de)陣陣掌(zhang)聲，充分(fen)發揮了(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)、參與(yu)性(xing)，使(shi)他們(men)得(de)到(dao)(dao)鍛煉，讓他們(men)更(geng)健康、更(geng)自信(xin)。

　　四、保育方面：

　　自(zi)理方面(mian)提高(gao)較快(kuai)，學習習慣正在(zai)養成中(zhong)。

　　1、孩子生(sheng)活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來(lai)培(pei)養幼兒(er)一(yi)日生(sheng)活常規(gui)，如：

　　手(shou)(shou)把(ba)手(shou)(shou)的(de)(de)交給孩(hai)(hai)(hai)子穿衣服(fu)，手(shou)(shou)把(ba)手(shou)(shou)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子入廁、洗手(shou)(shou)，鼓(gu)勵孩(hai)(hai)(hai)子自己動手(shou)(shou)進餐，同(tong)時(shi)在常規的(de)(de)培養下(xia)，老師(shi)仔細觀察，堅持統一(yi)的(de)(de)原則(ze)(ze)和(he)一(yi)貫要求的(de)(de)原則(ze)(ze)，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)子慢(man)慢(man)的(de)(de).形成一(yi)種自覺的(de)(de)行為(wei)。

　　2、在(zai)上廁(ce)所(suo)(suo)時我(wo)們(men)(men)盡(jin)量做(zuo)到不(bu)(bu)(bu)讓(rang)幼(you)(you)兒尿(niao)褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，因為天(tian)冷，如果幼(you)(you)兒尿(niao)褲(ku)(ku)子(zi)(zi)會容易生病，為了不(bu)(bu)(bu)讓(rang)幼(you)(you)兒尿(niao)褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，我(wo)們(men)(men)都是(shi)盡(jin)力做(zuo)到為每個幼(you)(you)兒脫褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，尿(niao)好(hao)(hao)以后(hou)再(zai)給幼(you)(you)兒提上褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，即使(shi)是(shi)一(yi)個幼(you)(you)兒上廁(ce)所(suo)(suo)，老師也不(bu)(bu)(bu)會怕麻煩(fan)的跟著去給幼(you)(you)兒脫穿(chuan)褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，我(wo)們(men)(men)班一(yi)、二十(shi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)尿(niao)三次，都得(de)重復這樣的動作好(hao)(hao)幾十(shi)次，尤其是(shi)男孩(hai)(hai)，上廁(ce)所(suo)(suo)時自(zi)己照顧不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，我(wo)們(men)(men)都是(shi)給他(ta)們(men)(men)把褲(ku)(ku)子(zi)(zi)脫掉(diao)，然后(hou)扶(fu)著尿(niao)，可(ke)潘(pan)老師才是(shi)一(yi)位20歲的小姑(gu)娘，為了不(bu)(bu)(bu)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)尿(niao)褲(ku)(ku)子(zi)(zi)，他(ta)也總是(shi)親手扶(fu)著男孩(hai)(hai)尿(niao)尿(niao)，有時我(wo)看不(bu)(bu)(bu)下來，說：我(wo)來吧，可(ke)她說：沒關系，都是(shi)咱得(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)能做(zuo)好(hao)(hao)。

　　3、在(zai)用餐中(zhong)(zhong)，兩位(wei)老(lao)師會根據幼(you)兒飯(fan)(fan)(fan)量隨時添加(jia)飯(fan)(fan)(fan)菜，讓(rang)幼(you)兒在(zai)舒適的(de)環境(jing)中(zhong)(zhong)進餐，滿(man)足(zu)(zu)每個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)飯(fan)(fan)(fan)菜需要，鼓勵幼(you)兒自己(ji)學(xue)著吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)，剛(gang)來園時幼(you)兒吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)能力較差，老(lao)師總是(shi)耐心的(de)哄著，講著故事喂(wei)這個(ge)孩(hai)子(zi)吃(chi)(chi)，喂(wei)那個(ge)孩(hai)子(zi)吃(chi)(chi)，有(you)時怕飯(fan)(fan)(fan)菜涼了孩(hai)子(zi)吃(chi)(chi)了不好，我(wo)(wo)(wo)們就同時喂(wei)幾(ji)個(ge)孩(hai)子(zi)一起(qi)吃(chi)(chi)，每到開飯(fan)(fan)(fan)時真(zhen)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)們要有(you)七十二變多好呀，忙完以后，停(ting)下(xia)來才想(xiang)起(qi)我(wo)(wo)(wo)們還沒吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)呢(ni)，不過在(zai)看到幼(you)兒那甜(tian)(tian)甜(tian)(tian)的(de)笑容后，即(ji)使(shi)我(wo)(wo)(wo)們餓著也感到滿(man)足(zu)(zu)。

　　4、在(zai)睡(shui)(shui)(shui)覺(jue)中(zhong)，孩(hai)(hai)子剛來(lai)園時睡(shui)(shui)(shui)覺(jue)真是個大(da)難題，在(zai)家是媽媽摟(lou)(lou)著(zhu)睡(shui)(shui)(shui)，來(lai)到(dao)(dao)幼(you)兒(er)園兩(liang)個老(lao)師(shi)不(bu)能同時摟(lou)(lou)著(zhu)一(yi)二十個孩(hai)(hai)子睡(shui)(shui)(shui)覺(jue)吧，所以幼(you)兒(er)難免(mian)不(bu)適應，可我(wo)們(men)兩(liang)位(wei)老(lao)師(shi)盡量做到(dao)(dao)像媽媽一(yi)樣抱著(zhu)、摟(lou)(lou)著(zhu)、拍著(zhu)、哄著(zhu)，一(yi)刻也不(bu)離開孩(hai)(hai)子，例(li)如(ru)：浩然和(he)小金金剛來(lai)時，根本就(jiu)不(bu)挨床的邊(bian)，一(yi)到(dao)(dao)睡(shui)(shui)(shui)覺(jue)就(jiu)哭(ku)著(zhu)找媽媽，我(wo)們(men)就(jiu)抱著(zhu)孩(hai)(hai)子滿(man)教室(shi)的晃、哄、唱歌，這一(yi)覺(jue)睡(shui)(shui)(shui)下來(lai)我(wo)都(dou)累(lei)得胳膊上下都(dou)是疼的，晚上睡(shui)(shui)(shui)覺(jue)都(dou)不(bu)知怎么放，潘老(lao)師(shi)也是累(lei)的抬不(bu)起手，另外(wai)在(zai)睡(shui)(shui)(shui)覺(jue)和(he)醒來(lai)時，我(wo)們(men)都(dou)是及時給(gei)孩(hai)(hai)子脫(tuo)穿(chuan)衣(yi)服，以防幼(you)兒(er)生(sheng)病感(gan)冒(mao)，就(jiu)是在(zai)平時活動中(zhong)我(wo)們(men)也會根據每個幼(you)兒(er)的情況及時脫(tuo)穿(chuan)，如(ru)：蘇航、胡(hu)藝凡，特別愛出汗，我(wo)們(men)就(jiu)根據室(shi)內、室(shi)外(wai)溫度的差異，每天甚至要脫(tuo)穿(chuan)五、六次(ci)。

　　5、老(lao)師每天必(bi)須(xu)按照規定(ding)清潔、消毒(du)、杜絕細菌、病菌的(de)(de)流傳(chuan)，有(you)個(ge)孩(hai)子(zi)在外傳(chuan)染上腮腺炎，我們發現(xian)后(hou)立刻采取措施，加強(qiang)消毒(du)工作，將傳(chuan)染源拒之我班之外，為孩(hai)子(zi)造(zao)一(yi)個(ge)舒適(shi)、衛(wei)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活壞境。

　　五、家長工作：

　　1、發揮家長(chang)原地(di)的(de)作用，以家長(chang)園地(di)為窗口，讓家長(chang)更深入地(di)了解我們的(de)工(gong)作。

　　2、通過(guo)各種渠(qu)道做好家(jia)長的(de)交流、溝通。

　　①、向家(jia)長公(gong)布二(er)位老(lao)(lao)師的(de)(de)電話號碼，方便家(jia)長和(he)老(lao)(lao)師的(de)(de)溝通。

　　②充(chong)分發揮(hui)家(jia)長資源，調(diao)到家(jia)長更好地(di)參(can)與到我們的活動(dong)中。

　　③配合幼(you)(you)兒(er)園(yuan)召開每次家(jia)(jia)長(chang)(chang)學校與家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)解幼(you)(you)兒(er)園(yuan)實行(xing)的教學，以及(ji)需要(yao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)參與配合孩(hai)子(zi)做的重要(yao)事情(qing)，讓(rang)孩(hai)子(zi)更直(zhi)接了(le)解孩(hai)子(zi)在園(yuan)學習與生活情(qing)況。

　　希望在來年新德(de)學(xue)期中通過我(wo)們(men)師生共同的努力(li)，貝貝班在各方面的表現(xian)上更上一層樓。

幼兒園小班上學期班務工作總結4

　　時光飛逝，轉眼間(jian)，一(yi)(yi)學期的(de)教育教學工作就要結(jie)束了。本學期，我班幼(you)兒無論在(zai)行(xing)為習(xi)慣上(shang)還是身體素(su)質(zhi)上(shang)都(dou)有了很大(da)進(jin)步(bu)，這(zhe)一(yi)(yi)切，與我班家長的(de)密切配(pei)合是分(fen)不開的(de)。現將本學期家長工作情況總結(jie)一(yi)(yi)下。

　　一、宣傳工作在先，建立“家園立交橋”，和家長即時溝通。

　　因為孩(hai)子們(men)(men)(men)是新(xin)生，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)還不(bu)是很(hen)(hen)了(le)(le)解(jie)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育模式、對于自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子處在(zai)(zai)新(xin)的(de)(de)(de)環境中也不(bu)是很(hen)(hen)放新(xin)。所以(yi)，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)本學期，將家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作放在(zai)(zai)首位。在(zai)(zai)學期初，我(wo)們(men)(men)(men)對班中幼(you)兒進行了(le)(le)電話(hua)交(jiao)(jiao)流，讓(rang)孩(hai)子們(men)(men)(men)首先熟悉(xi)老師，消除陌生感(gan)(gan)。繼而(er)又利用離園(yuan)(yuan)后座談、電話(hua)詢問、書信便條交(jiao)(jiao)流、半(ban)日活(huo)(huo)動開放等(deng)形式，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，把握孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學習(xi)方向(xiang)，參與(yu)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育活(huo)(huo)動。有了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)支(zhi)持，孩(hai)子們(men)(men)(men)很(hen)(hen)快適(shi)應了(le)(le)幼(you)兒園(yuan)(yuan)中的(de)(de)(de)環境與(yu)生活(huo)(huo)，能(neng)夠同(tong)老師、小伙伴一起開心的(de)(de)(de)游(you)戲、活(huo)(huo)動。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)“家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)欄”有《你(ni)真(zhen)棒》欄目，主(zhu)(zhu)要是寫幼(you)兒在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)或在(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)時步表(biao)(biao)現，感(gan)(gan)謝(xie)配(pei)合教(jiao)育工作的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)；《調查表(biao)(biao)》欄目張貼主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動前(qian)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與(yu)幼(you)兒填的(de)(de)(de)；調查表(biao)(biao)或收(shou)集的(de)(de)(de)資料(liao)；《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)地》欄向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹(shao)科學育兒知識及(ji)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)配(pei)合事項；《我(wo)們(men)(men)(men)一起做》欄目是幼(you)兒園(yuan)(yuan)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)、幼(you)兒共同(tong)參與(yu)主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)小窗(chuang)口(kou)。此(ci)外，我(wo)們(men)(men)(men)還利用每(mei)月(yue)的(de)(de)(de)《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)地》向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹(shao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作的(de)(de)(de)重心和內容(rong)，以(yi)獲得家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)更多的(de)(de)(de)'配(pei)合。

　　二、建立良好的交流平臺，讓家長參與到我們的教育活動中來。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)召開了(le)(le)兩次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)宣傳幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)計(ji)劃，爭取家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)支持和指(zhi)導(dao)，聽取家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)意見。向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班的(de)(de)(de)學(xue)期工作計(ji)劃及園內要求，使家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)同(tong)步(bu)進行，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)親自(zi)參(can)與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園活動，親身感知，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)真正認識到(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)需(xu)要是什么，體(ti)會到(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)發展不(bu)僅僅限于智力方面，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更能落到(dao)實(shi)處(chu)。利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會的(de)(de)(de)契機及時(shi)溝(gou)(gou)通(tong)交流，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會的(de)(de)(de)特點是人員多，氣氛寬松，針(zhen)對(dui)性(xing)強，老師(shi)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)都能充分地達到(dao)解(jie)決問題的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。特別家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間的(de)(de)(de)交流，互相之(zhi)間的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)啟發，更具說服力。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也利用早晨幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)入園的(de)(de)(de)時(shi)間和晚上放學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)間主(zhu)動與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)交流、溝(gou)(gou)通(tong)，和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)情(qing)況，向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)反映幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)園的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)情(qing)況，以(yi)(yi)便家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)更好的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)到(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)最近動向(xiang)。例如：剛上幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)午(wu)睡穿(chuan)脫(tuo)衣褲都等著老師(shi)幫(bang)忙，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)就針(zhen)對(dui)這個情(qing)況向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)強調(diao)讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)習自(zi)己(ji)(ji)穿(chuan)、脫(tuo)外衣、外褲。在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)支持理解(jie)下，凡是等待老師(shi)不(bu)動手自(zi)己(ji)(ji)去做的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)再(zai)幫(bang)他們(men)，站在(zai)(zai)(zai)一(yi)旁用語言提示看著他們(men)自(zi)己(ji)(ji)去做，就這樣以(yi)(yi)前幾個從不(bu)肯動手的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)，現在(zai)(zai)(zai)不(bu)會再(zai)等待老師(shi)了(le)(le)，到(dao)學(xue)期結束(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班大部(bu)分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)已經能夠自(zi)己(ji)(ji)穿(chuan)、脫(tuo)衣服、褲子了(le)(le)。

　　三、讓家長之間形成合作互助的氛圍，讓一些積極主動的家長充分發揮示范作用。

　　如(ru)：我(wo)班(ban)的(de)(de)王(wang)妍(yan)小朋友(you)理(li)解(jie)力(li)、語言能力(li)發展非常(chang)好(hao)；我(wo)們在(zai)家(jia)(jia)長會上就請她的(de)(de)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)來作一(yi)回(hui)“教育(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)(jia)”，說說他們的(de)(de)教育(yu)(yu)方法，有什(shen)么(me)好(hao)的(de)(de)建議(yi)可以讓(rang)大家(jia)(jia)借鑒，其他的(de)(de)家(jia)(jia)長就聽的(de)(de)特別的(de)(de)仔細認真，我(wo)們班(ban)級(ji)的(de)(de)陳錢(qian)小朋友(you)動手操(cao)作和(he)(he)創造能力(li)比(bi)較差(cha)。每(mei)逢看圖剪紙、建構、或體(ti)育(yu)(yu)活動總(zong)是落在(zai)同(tong)伴(ban)后面。每(mei)遇到新問題，他總(zong)是不知所措：“老師，這怎么(me)辦呢？”我(wo)們就和(he)(he)家(jia)(jia)長們一(yi)起(qi)幫助他的(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)分析(xi)了陳錢(qian)的(de)(de)情況：和(he)(he)爺爺、奶奶一(yi)起(qi)生(sheng)活，缺乏獨(du)立思考、主動探(tan)索、動手操(cao)作的(de)(de)機會和(he)(he)條(tiao)件。一(yi)段時間過去，在(zai)我(wo)們和(he)(he)家(jia)(jia)長共同(tong)的(de)(de)關注和(he)(he)努力(li)下，家(jia)(jia)杰(jie)對動手操(cao)作發生(sheng)了興(xing)趣，在(zai)我(wo)班(ban)舉行的(de)(de)“親子開放(fang)日”他和(he)(he)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)起(qi)參(can)與活動的(de)(de)照片，現在(zai)還掛在(zai)我(wo)們班(ban)級(ji)的(de)(de)的(de)(de)墻壁上。

　　一個(ge)學(xue)期已經過(guo)去了，我(wo)(wo)們(men)(men)還要(yao)和(he)家(jia)長(chang)們(men)(men)相處兩年(nian)。陳鶴琴先生說過(guo)：“幼稚(zhi)教育(yu)是(shi)一種很復雜的(de)(de)事情，不是(shi)家(jia)庭一方面可(ke)以(yi)單獨勝任的(de)(de)，也(ye)不是(shi)幼稚(zhi)園一方面能單獨勝任的(de)(de)，必定(ding)要(yao)兩方面共同(tong)合作方能得到充分的(de)(de)功(gong)效。”所以(yi)幼兒教育(yu)是(shi)需要(yao)幼兒園與家(jia)庭的(de)(de)雙向互動才(cai)能共同(tong)促進兒童的(de)(de)身(shen)心(xin)發展。我(wo)(wo)們(men)(men)相信，在我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)相互理解、相互支(zhi)持下(xia)，我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)家(jia)長(chang)工(gong)作會越(yue)做(zuo)越(yue)好，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)會和(he)家(jia)長(chang)成為朋友。

幼兒園小班上學期班務工作總結5

　　一個學期又結束了，現將(jiang)本學期的工作(zuo)情況做如(ru)下總結：

　　一、班級情況分析

　　這個學期(qi)我(wo)(wo)們小(xiao)(xiao)班共有37名(ming)幼(you)兒，在(zai)本學期(qi)孩子們除了(le)(le)(le)(le)自理能力有了(le)(le)(le)(le)明顯的(de)(de)提(ti)高以外(wai)，大部分幼(you)兒通過日(ri)常的(de)(de)教(jiao)(jiao)學活(huo)動中掌握了(le)(le)(le)(le)很多知識。雖然(ran)也遇到(dao)了(le)(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)麻(ma)煩，因為幼(you)兒人數(shu)較(jiao)多，管理起來(lai)比較(jiao)困難。我(wo)(wo)們三名(ming)教(jiao)(jiao)師在(zai)照顧好每(mei)名(ming)幼(you)兒的(de)(de)生活(huo)同(tong)時(shi)對教(jiao)(jiao)學的(de)(de)任務也下了(le)(le)(le)(le)一(yi)番功夫。但我(wo)(wo)們終于在(zai)利用(yong)了(le)(le)(le)(le)好的(de)(de)管理方法時(shi)做到(dao)了(le)(le)(le)(le)讓(rang)每(mei)個幼(you)兒都(dou)得(de)到(dao)最(zui)好的(de)(de)照顧。

　　二、衛生保健工作

　　按(an)照(zhao)園所的(de)衛生(sheng)消(xiao)(xiao)毒工作要求(qiu)，每天(tian)對幼(you)兒使用的(de)毛巾(jin)、水杯、餐具、室(shi)內空氣(qi)進行嚴格消(xiao)(xiao)毒，定期對幼(you)兒的(de)玩具、書本以及被褥進行清洗消(xiao)(xiao)毒，確(que)保幼(you)兒的(de)衛生(sheng)與安全。通過(guo)我們(men)認真清掃班(ban)級環境，嚴格執(zhi)行消(xiao)(xiao)毒工作，預防和杜絕(jue)了各類疾(ji)病或傳染病的(de)發(fa)生(sheng)。

　　三、安全工作

　　我(wo)們努(nu)力(li)培養(yang)了(le)幼(you)兒(er)的(de)安(an)(an)全意識，加強了(le)對幼(you)兒(er)的(de)安(an)(an)全教育。在教學及游(you)戲中滲透安(an)(an)全知識，提高幼(you)兒(er)自(zi)我(wo)保(bao)護(hu)意識，讓幼(you)兒(er)初步學習(xi)(xi)(xi)對自(zi)己的(de)身體怎樣進行適當的(de)保(bao)護(hu)，學習(xi)(xi)(xi)掌握一(yi)些自(zi)我(wo)保(bao)護(hu)方法(fa)。滲透有關安(an)(an)全的(de)常識，學習(xi)(xi)(xi)交通規則和在游(you)戲中怎樣自(zi)我(wo)保(bao)護(hu)的(de)能力(li)。本學期我(wo)們小班幼(you)兒(er)無一(yi)例事(shi)故發生。確保(bao)了(le)班級及幼(you)兒(er)的(de)安(an)(an)全，讓家長們滿意放心。

　　四、教學工作

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期三(san)名教(jiao)(jiao)師團(tuan)結合作(zuo)，共同(tong)搞好(hao)了班級的各(ge)(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。我們(men)認真制定各(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)領域計(ji)劃，組織好(hao)幼(you)兒一(yi)日游戲教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動。三(san)名教(jiao)(jiao)師分(fen)工合作(zuo)，每(mei)名教(jiao)(jiao)師都(dou)認真對待自己所擔任的各(ge)(ge)項(xiang)課(ke)程，尤其是對特色課(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)師做到(dao)了提(ti)前(qian)備課(ke)，充(chong)分(fen)利用了玩(wan)教(jiao)(jiao)具，帶動幼(you)兒的積極學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的興(xing)趣，讓孩子(zi)們(men)在(zai)開心中(zhong)做到(dao)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期小班幼(you)兒有(you)12名幼(you)兒參加(jia)了全(quan)國思維能力(li)挑戰賽(sai)并有(you)3名幼(you)兒參加(jia)決賽(sai)，取得了優異的成績，充(chong)分(fen)得到(dao)了家(jia)長們(men)的肯(ken)定。確保了幼(you)兒取得的較好(hao)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。

　　五、家長工作

　　1、通過設(she)立的(de)家(jia)長園地，每個月更換兩次的(de)育(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)知識(shi)。介紹一些科學(xue)育(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)的(de)方法，幫助家(jia)長樹(shu)立了正確的(de)育(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)觀，掌握(wo)了科學(xue)的(de)育(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)方法。

　　2、主動與(yu)(yu)家(jia)長保持經常性的'聯(lian)系。我們充(chong)分利(li)(li)用了晨間及(ji)離園(yuan)(yuan)的時(shi)間和家(jia)長做好溝通。尤其是當(dang)天幼兒出現比較(jiao)特殊的表現時(shi)及(ji)時(shi)與(yu)(yu)家(jia)長取得聯(lian)系，讓(rang)家(jia)長反饋在家(jia)時(shi)的表現，做到(dao)真正的家(jia)園(yuan)(yuan)互(hu)動。對于未(wei)出勤的幼兒及(ji)時(shi)利(li)(li)用電(dian)話與(yu)(yu)家(jia)長溝通，做到(dao)每(mei)名(ming)幼兒的狀(zhuang)況教師(shi)都(dou)要心中(zhong)有數，使家(jia)長充(chong)分感到(dao)教師(shi)對幼兒的關心。

　　3、每月進行(xing)了一次的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長開放日活動，通過召開家(jia)(jia)長會聽取家(jia)(jia)長意見和建議，做到(dao)了完善我們教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　六、教研工作

　　三名(ming)教(jiao)師認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)習了(le)《綱要(yao)》，在本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)“如(ru)何提(ti)高(gao)幼(you)兒(er)對(dui)數學(xue)的(de)教(jiao)學(xue)興趣”的(de)研(yan)究活動中(zhong)認(ren)真(zhen)(zhen)開展(zhan)了(le)教(jiao)研(yan)。一個(ge)學(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)研(yan)活動有計劃、有層次，落到實(shi)處，使小(xiao)班幼(you)兒(er)的(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)興趣明(ming)顯(xian)提(ti)高(gao)，對(dui)數概念及點(dian)數的(de)能力有了(le)很大的(de)提(ti)升。

　　以上是本學期小班的班務(wu)工作總結，我們老(lao)師會繼(ji)續(xu)努(nu)力，爭取下個學期有更(geng)大的進步(bu)。

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