中班下學(xue)期班級工(gong)作總結

　　總(zong)(zong)結(jie)是(shi)在一段(duan)時間內對學習(xi)和工(gong)(gong)作生活等表現加(jia)以(yi)總(zong)(zong)結(jie)和概括的(de)一種書面材(cai)料(liao)，它能夠使頭腦(nao)更加(jia)清醒，目標(biao)更加(jia)明確，不妨讓我們認真地(di)完(wan)成總(zong)(zong)結(jie)吧。總(zong)(zong)結(jie)怎么寫(xie)才(cai)能發揮它的(de)作用呢(ni)？以(yi)下(xia)(xia)是(shi)小編收集整理(li)的(de)中班下(xia)(xia)學期班級工(gong)(gong)作總(zong)(zong)結(jie)，僅(jin)供參(can)考，希望(wang)能夠幫助到(dao)大家(jia)。

　　中班下學期班級工作總結 篇1

　　伴隨著炎炎夏日(ri)的到來，我們即(ji)將結束(shu)本學期的工作(zuo)。回顧這一學期所做的工作(zuo)，在本班(ban)老師和全班(ban)幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有(you)了(le)一定程度的進步和提高(gao)。現就(jiu)本學期的班(ban)級工作(zuo)開展的具(ju)體(ti)情況總結如下：

　　一、教育教學方面

　　1、主題(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)實施：本學(xue)期我們(men)依據《幼兒(er)園教(jiao)育指(zhi)導綱(gang)(gang)要(yao)》和(he)《武漢市(shi)課(ke)(ke)程綱(gang)(gang)要(yao)》的(de)(de)(de)要(yao)求，認真對照(zhao)本班幼兒(er)的(de)(de)(de)年齡特點(dian)與幼兒(er)的(de)(de)(de)興(xing)趣進行分析，結合(he)新(xin)世(shi)紀主題(ti)探究課(ke)(ke)程，開(kai)展了(le)(le)(le)(le)(le)《特別的(de)(de)(de)我》、《美麗的(de)(de)(de)春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)》、《十二(er)生(sheng)肖》、《愉快的(de)(de)(de)夏天(tian)(tian)(tian)》等主題(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。在(zai)新(xin)《綱(gang)(gang)要(yao)》指(zhi)導下(xia)(xia)，我們(men)將(jiang)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念融入課(ke)(ke)程設(she)置(zhi)中，將(jiang)各領域(yu)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)有機地(di)整合(he)，相互滲透，注重趣味性(xing)、活動(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)，寓(yu)教(jiao)育于生(sheng)活、學(xue)習中。在(zai)主題(ti)“美麗的(de)(de)(de)春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)”中，教(jiao)師和(he)幼兒(er)一(yi)起(qi)到戶外尋找春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)，隨著(zhu)季節的(de)(de)(de)變化，孩子們(men)發(fa)現了(le)(le)(le)(le)(le)春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)花，春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)樹(shu)、春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)小(xiao)動(dong)(dong)(dong)(dong)物，發(fa)現柳樹(shu)發(fa)芽了(le)(le)(le)(le)(le)，小(xiao)草長綠了(le)(le)(le)(le)(le)，小(xiao)蝌(ke)蚪(dou)出來了(le)(le)(le)(le)(le)，有的(de)(de)(de)小(xiao)朋友還(huan)將(jiang)小(xiao)蝌(ke)蚪(dou)帶到幼兒(er)園，于是(shi)大家一(yi)起(qi)飼養小(xiao)動(dong)(dong)(dong)(dong)物，并在(zai)老師的(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)(xia)學(xue)習記錄小(xiao)動(dong)(dong)(dong)(dong)物的(de)(de)(de)成(cheng)長過程，我們(men)還(huan)充分利用家長資源，讓家長與幼兒(er)一(yi)起(qi)填寫“我對春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)知多少”的(de)(de)(de)調(diao)查表，加深了(le)(le)(le)(le)(le)幼兒(er)對春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)理(li)解，孩子們(men)通過看、說、畫、做(zuo)等各項活動(dong)(dong)(dong)(dong)真正(zheng)感受到春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)美麗。

　　2、結(jie)合主題活動開(kai)展(zhan)區域游戲。

　　我們根據幼(you)兒的年齡特點(dian)和主題活動(dong)(dong)，與(yu)中二班(ban)共同創設(she)了“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)探究室”、“我愛小(xiao)(xiao)動(dong)(dong)物(wu)”、“歡樂舞臺”“小(xiao)(xiao)手真能干”“我和數(shu)字做游戲”“小(xiao)(xiao)豆豆長大了”等(deng)8個區域，并在區域活動(dong)(dong)有計劃(hua)有步驟(zou)地提供(gong)材料(liao)，對幼(you)兒

　　進行階段性、針對(dui)性地觀察指導、為幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)提供(gong)豐富有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)材料，引(yin)導幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在自由、寬松的(de)(de)(de)(de)氣氛中主動(dong)(dong)探索(suo)、學(xue)習。例如：結合(he)(he)主題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)《美麗的(de)(de)(de)(de)春天》，我們讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)收集各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)花草，帶領制(zhi)(zhi)作(zuo)植物(wu)標本；結合(he)(he)季節，教師(shi)與幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一起種(zhong)植大蒜、蔥、綠豆(dou)(dou)、黃(huang)豆(dou)(dou)等植物(wu)，并根據中班幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，引(yin)導幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)觀察、記錄(lu)黃(huang)豆(dou)(dou)與綠豆(dou)(dou)的(de)(de)(de)(de)生長過程，為幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)探索(suo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)提供(gong)了幫助。結合(he)(he)《十(shi)二生肖》主題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，我們在手工區提供(gong)紙杯、紙盤、彩(cai)色皺(zhou)紋紙、剪刀、橡皮(pi)泥和吸管，引(yin)導幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)用自己喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)方式繪畫制(zhi)(zhi)作(zuo)小動(dong)(dong)物(wu)。既(ji)豐富了主題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)又使(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)得到全面的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

　　二、生活護理及常規教育

　　1、生活護(hu)理：幼(you)兒園工(gong)作(zuo)中(zhong)，教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)固然重要，但保育(yu)工(gong)作(zuo)也不(bu)能(neng)忽視。只有(you)一個干凈的(de)(de)(de)環境，孩(hai)(hai)子有(you)一個健康的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)，才能(neng)愉快地(di)學習和(he)生活。所以，我(wo)班(ban)教(jiao)師在注意(yi)(yi)了(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時更(geng)注意(yi)(yi)了(le)保育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)落實，嚴(yan)格按照安全(quan)、衛生制(zhi)度，每天堅(jian)持教(jiao)室的(de)(de)(de)通(tong)風及(ji)室內外(wai)環境的(de)(de)(de)清(qing)潔，定時消毒。在6月(yue)份，因為我(wo)班(ban)有(you)個別(bie)(bie)幼(you)兒出水(shui)痘，所以除(chu)了(le)每天給玩具、桌椅(yi)消毒外(wai)，我(wo)們還在大(da)熱天里將我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)棉絮(xu)抱上樓去暴(bao)曬(shai)，仔細觀察班(ban)上幼(you)兒情況，及(ji)時隔離，使(shi)水(shui)痘傳染得到了(le)較(jiao)好的(de)(de)(de)控制(zhi)。對于個別(bie)(bie)體(ti)弱的(de)(de)(de)幼(you)兒，我(wo)們在生活上也給予(yu)較(jiao)特殊(shu)的(de)(de)(de)照顧，經常留心他(ta)們在進餐、午(wu)睡時的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，戶外(wai)活動中(zhong)也特別(bie)(bie)關心他(ta)們的(de)(de)(de)冷暖，提醒他(ta)們多喝水(shui)，及(ji)時給孩(hai)(hai)子更(geng)換汗濕的(de)(de)(de)衣服，我(wo)班(ban)有(you)三(san)分之一的(de)(de)(de)小朋友帶了(le)衣服與毛巾，我(wo)們總是耐心地(di)為幼(you)兒更(geng)換，使(shi)家長放心。

　　2、常(chang)規管理。幼(you)(you)兒(er)升(sheng)入中班(ban)后覺得自(zi)己長(chang)(chang)大了(le)，不再是幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)小(xiao)弟弟、小(xiao)妹妹了(le)，我(wo)們抓(zhua)住(zhu)幼(you)(you)兒(er)渴望(wang)長(chang)(chang)大的(de)(de)(de)契(qi)機，加強常(chang)規管理，培養幼(you)(you)兒(er)良好的(de)(de)(de)進餐(can)、盥洗、午(wu)睡(shui)等習慣，并在(zai)一(yi)日(ri)生活(huo)(huo)各(ge)環節中加強觀察與指(zhi)導(dao)(dao)，積極鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)幼(you)(you)兒(er)學做自(zi)己的(de)(de)(de)事。大多數幼(you)(you)兒(er)會在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)下(xia)獨立地有順序(xu)地穿脫(tuo)衣(yi)(yi)服，正確(que)使(shi)用筷(kuai)子進餐(can)，有的(de)(de)(de)孩子們在(zai)老師(shi)與家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)下(xia)，還(huan)學著自(zi)己洗澡、洗衣(yi)(yi)服，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)勞動(dong)意識增強了(le)，獨立能力也(ye)提(ti)高了(le)。為要(yao)使(shi)孩子有一(yi)個良好的(de)(de)(de)身體(ti)(ti)，我(wo)們還(huan)注重加強各(ge)項鍛煉活(huo)(huo)動(dong)，鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)幼(you)(you)兒(er)早入園進行早鍛煉工作。堅持每(mei)天不少于２小(xiao)時的(de)(de)(de)戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)，其中體(ti)(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)一(yi)小(xiao)時，并注意豐富戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)內(nei)容。重視(shi)幼(you)(you)兒(er)參(can)加體(ti)(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)興趣和學習習慣的(de)(de)(de)培養。今年體(ti)(ti)檢，我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)三率達標情(qing)況良好。

　　三、家長工作

　　《綱要》明確(que)指出：“家(jia)(jia)(jia)(jia)庭是幼兒(er)園(yuan)重要的合作伙伴。應本著(zhu)尊(zun)重、平(ping)等、合作的原則，爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的理(li)(li)解、支(zhi)持(chi)和主動參與(yu)，并積極支(zhi)持(chi)、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提高(gao)教育(yu)能力。”本著(zhu)這樣的指導思想，我(wo)們(men)在家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系工作中(zhong)，注重與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的溝(gou)通(tong)和理(li)(li)解，及(ji)時將(jiang)我(wo)們(men)的教育(yu)理(li)(li)念傳遞給(gei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)。開(kai)學(xue)初就召開(kai)了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會，一方面讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)了(le)解本學(xue)期的保教計劃，幼兒(er)在園(yuan)情況(kuang)；另一方面與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)共同(tong)探討(tao)幼兒(er)教育(yu)的經(jing)驗，拉近我(wo)們(men)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之間的距離。此外我(wo)們(men)利用早晚家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)接(jie)送孩子的時間，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地欄，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)交流溝(gou)通(tong)，對于個別特(te)殊(shu)的孩子，我(wo)們(men)還進行(xing)了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)共同(tong)商討(tao)對策。

　　在主題(ti)活(huo)動實施期間，我們利用(yong)家長(chang)園地及時向家長(chang)介紹主題(ti)活(huo)動的目標和一些主要的活(huo)動，使每位(wei)家長(chang)了解班(ban)級正在開展的活(huo)動。在家長(chang)的大(da)力支持與(yu)配(pei)合(he)下，使我班(ban)的主題(ti)活(huo)動得(de)以(yi)順(shun)利有效(xiao)的開展。“六(liu)一”活(huo)動期間，我們也經常(chang)與(yu)家長(chang)交流，

　　邀(yao)請家(jia)長參加幼兒的(de)活動，加強了家(jia)長的(de)參與和(he)互動，真(zhen)正做到讓家(jia)長放(fang)心、滿意。

　　四、個別幼兒的教養工作與成效。

　　每個班級(ji)都會有特殊的(de)(de)幼兒(er)(er)，我(wo)(wo)(wo)班也(ye)不例外(wai)，毛(mao)(mao)哲正(zheng)是(shi)個衛生習(xi)慣(guan)和行為習(xi)慣(guan)都很(hen)(hen)差(cha)的(de)(de)孩子(zi)，因為他(ta)(ta)總(zong)(zong)(zong)是(shi)喜歡(huan)打別(bie)人，在(zai)學習(xi)時影響他(ta)(ta)人，所以(yi)(yi)小(xiao)(xiao)朋友(you)都不原意和他(ta)(ta)玩，他(ta)(ta)也(ye)不喜歡(huan)小(xiao)(xiao)朋友(you)，總(zong)(zong)(zong)是(shi)攻擊別(bie)人，有一段時間還不原意上幼兒(er)(er)園，發(fa)現這(zhe)個問題后，我(wo)(wo)(wo)們(men)針對幼兒(er)(er)情況(kuang)采取了(le)(le)(le)一定的(de)(de)措施，剛(gang)開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)總(zong)(zong)(zong)是(shi)采取批評教育(yu)的(de)(de)方(fang)法(fa)，并與(yu)家(jia)長聯系，將幼兒(er)(er)這(zhe)種壞習(xi)慣(guan)告訴家(jia)長，希望家(jia)長多多教育(yu)，可這(zhe)種方(fang)法(fa)收效甚微，后來，我(wo)(wo)(wo)發(fa)現他(ta)(ta)很(hen)(hen)想(xiang)得到(dao)小(xiao)(xiao)紅花(hua)，于是(shi)利用午睡表現好的(de)(de)情況(kuang)，及時表揚了(le)(le)(le)他(ta)(ta)，并獎勵他(ta)(ta)小(xiao)(xiao)紅花(hua)，他(ta)(ta)很(hen)(hen)高(gao)(gao)興，整(zheng)個下午都很(hen)(hen)守(shou)紀律(lv)，以(yi)(yi)后，我(wo)(wo)(wo)們(men)改變(bian)教育(yu)方(fang)式，總(zong)(zong)(zong)是(shi)借機會表揚他(ta)(ta)，鼓勵他(ta)(ta)，慢慢地，毛(mao)(mao)哲正(zheng)變(bian)了(le)(le)(le)，變(bian)得很(hen)(hen)聽話(hua)，除了(le)(le)(le)進(jin)餐、午睡表現好外(wai)，他(ta)(ta)還學著畫畫，幫助小(xiao)(xiao)朋友(you)穿鞋子(zi)，這(zhe)在(zai)以(yi)(yi)前想(xiang)都不敢(gan)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)二位老師都很(hen)(hen)高(gao)(gao)興，他(ta)(ta)的(de)(de)爺爺奶奶也(ye)很(hen)(hen)高(gao)(gao)興。另(ling)外(wai)，我(wo)(wo)(wo)班有兩個小(xiao)(xiao)朋友(you)性格很(hen)(hen)內向(xiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)針對幼兒(er)(er)情況(kuang)多給(gei)幼兒(er)(er)交(jiao)往與(yu)說(shuo)話(hua)的(de)(de)機會，使幼兒(er)(er)有了(le)(le)(le)明顯的(de)(de)進(jin)步(bu)。

　　五、存在不足與努力方向

　　雖然我(wo)(wo)們的教養工作取得了一(yi)定(ding)的成績，也得到(dao)了家長的好評，但也存在不足，需要我(wo)(wo)們進一(yi)步努力。

　　1、個別幼兒(er)有挑食現象(xiang)，一(yi)些幼兒(er)進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還(huan)有待改(gai)善。

　　2、要加強幼兒(er)學習(xi)習(xi)慣的培(pei)養，鼓勵幼兒(er)大膽發言，認真傾聽，培(pei)養幼兒(er)良好的閱讀(du)習(xi)慣。

　　3、多數幼兒(er)(er)繪畫能力及動作協(xie)調能力差，在以(yi)后(hou)的(de)教學工(gong)作中將多利用(yong)課余時間訓(xun)練幼兒(er)(er)的(de)繪畫能力，積(ji)極(ji)開(kai)展各(ge)類體(ti)育訓(xun)練幼兒(er)(er)動作的(de)協(xie)調性。

　　4、尊(zun)重和承認幼(you)(you)兒個體間(jian)存在差異(yi)，善于分析班級幼(you)(you)兒的個體差異(yi)

　　加強(qiang)對特殊幼(you)兒的(de)觀察與(yu)指導，培(pei)養(yang)幼(you)兒“自我(wo)管理”的(de)意識。

　　4、參加(jia)社區活(huo)動做得還(huan)不(bu)夠。

　　在(zai)新的(de)學(xue)期(qi)中，我班二位老師將認真反(fan)思自己(ji)工(gong)作中的(de)不足(zu)，確(que)定努(nu)力方向(xiang)，繼(ji)續發揚(yang)團(tuan)結合作精神，加強理論學(xue)習與(yu)實(shi)踐探索，轉變教育(yu)觀念，大膽(dan)地開拓(tuo)班級特色，在(zai)創、辦、做中發揮實(shi)效，全心全意(yi)為家(jia)長(chang)服務，使班級工(gong)作更出色。

　　中班下學期班級工作總結 篇2

　　一、樹立安全意識

　　安(an)全，是孩子(zi)們學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)基本(ben)保障，學(xue)(xue)生剛入(ru)學(xue)(xue)時，安(an)全知(zhi)識較薄弱，我常常利用早會(hui)課(ke)、班隊(dui)課(ke)進行(xing)教育，教育孩子(zi)們課(ke)間不(bu)爬樹(shu)、爬欄桿、不(bu)玩危(wei)險的(de)(de)(de)游戲(xi)；上學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)都應靠右邊(bian)走，不(bu)在(zai)路上玩耍(shua)，按(an)時回(hui)家；住在(zai)曾井的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)不(bu)橫穿公路，過路時應走斑(ban)馬線。同時經常教育學(xue)(xue)生注意飲(yin)食(shi)(shi)的(de)(de)(de)安(an)全，教會(hui)學(xue)(xue)生看食(shi)(shi)品的(de)(de)(de)保質(zhi)期(qi)(qi)(qi)，不(bu)吃過期(qi)(qi)(qi)、變質(zhi)的(de)(de)(de)食(shi)(shi)物(wu)、小攤上的(de)(de)(de)食(shi)(shi)物(wu)，不(bu)吃生食(shi)(shi)、不(bu)喝生水，一學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)來，孩子(zi)們都能牢記“高高興興上學(xue)(xue)、平(ping)平(ping)安(an)安(an)回(hui)家”。

　　二、培養學生遵守紀律習慣

　　結合我校(xiao)開(kai)展“禮貌銀行(xing)儲蓄”活動，加強對學(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)習慣的(de)(de)(de)培養，一(yi)年級學(xue)生(sheng)由于年齡小，自(zi)控力差，紀(ji)律渙(huan)散，課(ke)堂(tang)注意力較不(bu)集中。所以，在(zai)(zai)(zai)開(kai)學(xue)初，先讓學(xue)生(sheng)們明白什么事(shi)該(gai)做的(de)(de)(de)，什么事(shi)不(bu)該(gai)做，上課(ke)應(ying)當做些什么，在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中，善(shan)于發(fa)現學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)，不(bu)管是(shi)個人(ren)還是(shi)整個小組，都能及(ji)時(shi)表揚，并(bing)在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)儲蓄卡(ka)上“存款(kuan)”，當“存款(kuan)”多了(le)，將(jiang)得到學(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)表揚，班(ban)級的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)進取性都很高(gao)，并(bing)實行(xing)班(ban)干部分工負責(ze)，逐步(bu)構(gou)成讓學(xue)生(sheng)自(zi)我管理自(zi)我的(de)(de)(de)班(ban)級管理模式。

　　三、全面做好家校聯系工作

　　教師要教育好學生(sheng)(sheng)，除了(le)(le)做好校(xiao)(xiao)內的(de)教育，還(huan)要做好家(jia)(jia)校(xiao)(xiao)聯(lian)系(xi)工作。我們主(zhu)要是在期初、期中、期末召開家(jia)(jia)長會(hui)，經(jing)過家(jia)(jia)長會(hui)讓家(jia)(jia)長理解教師工作的(de)辛苦，了(le)(le)解孩(hai)子在學校(xiao)(xiao)的(de)學習和表現，同(tong)時利用課余(yu)時間，經(jing)常與家(jia)(jia)長聯(lian)系(xi)，取得家(jia)(jia)長協(xie)助。異(yi)常是那些頑(wan)皮(pi)和學習散慢的(de)同(tong)學在教師和家(jia)(jia)長共同(tong)努力下，已經(jing)有了(le)(le)很大的(de)提高，如：方全科(ke)、黃小霞。并且(qie)要求需要過公路的(de)學生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長自我接送，以保(bao)障孩(hai)子的(de)安全。安全工作是需要抓(zhua)狠、抓(zhua)實，以確保(bao)每個孩(hai)子的(de)安全。

　　中班下學期班級工作總結 篇3

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

　　一、教育教學方面

　　1、主題活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)實施：本學期(qi)我(wo)(wo)們依(yi)據《幼(you)兒園教育(yu)(yu)指(zhi)導綱要》的(de)(de)要求，認(ren)真(zhen)對照本班幼(you)兒的(de)(de)年齡(ling)特點與幼(you)兒的(de)(de)興趣(qu)進行(xing)分析。在新《綱要》指(zhi)導下，我(wo)(wo)們將新的(de)(de)教育(yu)(yu)理念(nian)融入課程設(she)置(zhi)中，將各領域的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)有機地整合，相(xiang)互滲(shen)透，注(zhu)重(zhong)趣(qu)味(wei)性(xing)、活(huo)(huo)動(dong)性(xing)，寓教育(yu)(yu)于生活(huo)(huo)、學習中。

　　2、結合主(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)開展區域游戲。我們根據幼(you)兒的(de)年齡特點(dian)和主(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，創設了"糖果屋"、"夢想(xiang)秀"、"巧手坊(fang)""快樂書(shu)吧""動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)手動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)腦"，并(bing)在區域活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)有計劃有步驟地提(ti)供材料，對幼(you)兒進行階段性、針對性地觀察指導(dao)，引導(dao)幼(you)兒在自由、寬松(song)的(de)氣氛中(zhong)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)探索、學習(xi)。既(ji)豐富了主(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)又使幼(you)兒得(de)到全面的(de)發展。

　　二、生活護理及常規教育

　　1、生(sheng)(sheng)活護理：幼(you)兒園工作中，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩子(zi)的(de)工作固然重(zhong)要，但保育(yu)(yu)工作也不能忽視。只有一個干凈的(de)環境(jing)，孩子(zi)有一個健康的(de)身體，才能愉快地學習(xi)和生(sheng)(sheng)活。所以，我班教(jiao)(jiao)師在注意了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工作的(de)同時更注意了保育(yu)(yu)工作的(de)落實，嚴(yan)格按照安全、衛生(sheng)(sheng)制(zhi)度，每(mei)天堅持(chi)教(jiao)(jiao)

　　1室的(de)(de)(de)通風及室內外環境的(de)(de)(de)清(qing)潔，定時(shi)消(xiao)毒(du)。除(chu)了每天給(gei)玩具(ju)、桌椅消(xiao)毒(du)外，我(wo)們(men)還在大熱(re)天里將我(wo)班的(de)(de)(de)棉絮抱上(shang)樓去暴曬，仔細觀察班上(shang)幼(you)兒情況。對于個別體弱(ruo)的(de)(de)(de)幼(you)兒，我(wo)們(men)在生活上(shang)也給(gei)予較特殊的(de)(de)(de)照(zhao)顧，經常留心(xin)他們(men)在進餐、午睡時(shi)的(de)(de)(de)表(biao)現，戶外活動中也特別關心(xin)他們(men)的(de)(de)(de)冷暖，提醒他們(men)多喝水，及時(shi)給(gei)孩子更(geng)換汗濕(shi)的(de)(de)(de)衣服，我(wo)班的(de)(de)(de)小朋友都帶了衣服與毛巾，我(wo)們(men)總(zong)是(shi)耐心(xin)地為(wei)幼(you)兒更(geng)換，使家長放心(xin)。

　　2、常規管理。幼兒(er)升入中班后(hou)覺(jue)得自(zi)(zi)己長(chang)大(da)了，不再是幼兒(er)園(yuan)的(de)小弟弟、小妹妹了，我(wo)(wo)們(men)抓住幼兒(er)渴望(wang)長(chang)大(da)的(de)契(qi)機，加強常規管理，培養幼兒(er)良好的(de)進餐、盥(guan)洗(xi)(xi)、午睡等習(xi)慣(guan)，并(bing)在一日生活(huo)各(ge)(ge)環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒(er)學(xue)做自(zi)(zi)己的(de)事。大(da)多(duo)數幼兒(er)會在老師的(de)指導下(xia)獨立(li)地(di)有順序地(di)穿脫衣(yi)服(fu)，正確使用餐具，有的(de)孩子(zi)們(men)在老師與家長(chang)的(de)鼓勵下(xia)，還學(xue)著自(zi)(zi)己洗(xi)(xi)澡、洗(xi)(xi)衣(yi)服(fu)，幼兒(er)的(de)勞動意(yi)識增(zeng)強了，獨立(li)能力也提高了。為要(yao)使孩子(zi)有一個良好的(de)身體，我(wo)(wo)們(men)還注(zhu)重(zhong)加強各(ge)(ge)項鍛煉(lian)活(huo)動，鼓勵幼兒(er)早入園(yuan)進行早鍛煉(lian)。堅持每天(tian)戶(hu)外活(huo)動，并(bing)注(zhu)意(yi)豐富戶(hu)外活(huo)動的(de)內容。重(zhong)視(shi)幼兒(er)參加體育(yu)活(huo)動的(de)興趣和學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)培養。

　　三、家長工作："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本(ben)著(zhu)尊重、平等、合(he)作(zuo)的(de)原則，爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)理解(jie)、支(zhi)持(chi)和主動參與，并積極支(zhi)持(chi)、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提高(gao)教(jiao)育(yu)能力。"本(ben)著(zhu)這樣(yang)的(de)指導思(si)想，我們(men)(men)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系工作(zuo)中(zhong)，注重與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)溝通和理解(jie)，及時將(jiang)我們(men)(men)的(de)教(jiao)育(yu)理念傳遞給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)。此外我們(men)(men)利用早晚家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)接送孩(hai)子(zi)的(de)時間(jian)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)園地欄，與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)進(jin)行交流(liu)溝通，對(dui)于(yu)個別特殊的(de)孩(hai)子(zi)，我們(men)(men)還進(jin)行了家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)，與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)共同商討

　　2對策。在主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)實施期(qi)間，我(wo)們(men)利(li)用家(jia)(jia)長(chang)園地及時向家(jia)(jia)長(chang)介紹主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)的(de)目標和一些主(zhu)要(yao)的(de)活(huo)動(dong)，使(shi)每位家(jia)(jia)長(chang)了解班(ban)級正(zheng)在開(kai)展(zhan)的(de)活(huo)動(dong)。在家(jia)(jia)長(chang)的(de)大力支(zhi)持(chi)與配合下，使(shi)我(wo)班(ban)的(de)主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)得(de)以順(shun)利(li)有效的(de)開(kai)展(zhan)。"六一"活(huo)動(dong)期(qi)間，我(wo)們(men)也經常(chang)與家(jia)(jia)長(chang)交流，邀請家(jia)(jia)長(chang)參(can)加幼兒(er)的(de)活(huo)動(dong)，加強了家(jia)(jia)長(chang)的(de)參(can)與和互動(dong)，真正(zheng)做到讓家(jia)(jia)長(chang)放(fang)心、滿意(yi)。

　　四、存在不足與努力方向

　　雖然我(wo)們的教養(yang)工作(zuo)取得了一(yi)定的成績，也得到了家長的好評，但也存(cun)在不足，需要我(wo)們進(jin)一(yi)步努力。

　　1、個別幼兒有(you)挑(tiao)食(shi)現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣(guan)還有(you)待改(gai)善。

　　2、要加(jia)強幼(you)兒(er)(er)學習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)的培養，鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)大膽(dan)發言，認真傾聽，培養幼(you)兒(er)(er)良好的閱讀習(xi)慣(guan)(guan)。

　　3、多(duo)(duo)教幼(you)(you)兒繪畫能(neng)力及(ji)動(dong)作協調能(neng)力差，在以后的(de)(de)教學(xue)工(gong)作中將多(duo)(duo)利(li)用課余(yu)時間訓練幼(you)(you)兒的(de)(de)繪畫能(neng)力，積極開展各類體育訓練幼(you)(you)兒動(dong)作的(de)(de)協調性(xing)。尊(zun)重(zhong)和承認幼(you)(you)兒個(ge)體間存在差異，善于分析班級幼(you)(you)兒的(de)(de)個(ge)體差異，加強對特殊幼(you)(you)兒的(de)(de)觀察(cha)與指導(dao)，培養幼(you)(you)兒"自我管理(li)"的(de)(de)意識。

　　在(zai)新的學期中(zhong)(zhong)，我們將認(ren)真反(fan)思自己工(gong)作中(zhong)(zhong)的不(bu)足，確定(ding)努力方向，繼(ji)續發(fa)揚(yang)團結合作精神，加強理論(lun)學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開(kai)拓班(ban)級(ji)特色(se)，在(zai)創、辦、做中(zhong)(zhong)發(fa)揮實效，全心(xin)全意為家長和(he)幼兒服務，使班(ban)級(ji)工(gong)作更出色(se)。

　　中班下學期班級工作總結 篇4

　　忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，

　　特別是在(zai)繪畫、語言(yan)方面，我班幼(you)兒較感興趣。在(zai)普通話(hua)表達能力方面也(ye)有(you)明顯進步(bu)。

　　現從以下(xia)幾方面總結本(ben)班一(yi)學期來的班務工作情況(kuang)。

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。

　　一學(xue)(xue)(xue)期來，我班能配合保健(jian)老師(shi)做(zuo)好每天(tian)(tian)晨檢(jian)以及體檢(jian)工作(zuo)，每天(tian)(tian)密切觀察幼(you)(you)兒(er)的(de)健(jian)康狀況，并做(zuo)好記錄，每月依時上報(bao)幼(you)(you)兒(er)疾病情(qing)況。積極開展(zhan)各項戶外活動，保證每天(tian)(tian)兩小時的(de)戶外活動時間(jian)，提高幼(you)(you)兒(er)身(shen)體的(de)抵(di)抗能力，增強幼(you)(you)兒(er)的(de)體質(zhi)。同時加強對幼(you)(you)兒(er)自(zi)理(li)能力的(de)培養，使幼(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)(xue)會了自(zi)己穿脫衣服、鞋襪，自(zi)己整理(li)床鋪(pu)，并通(tong)過輪流當“值日生”的(de)形式，讓幼(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)擦桌子等。

　　這學期(qi)，我(wo)園兩(liang)個大班(ban)都發現了幾例手足(zu)口(kou)病(bing)，為防(fang)(fang)(fang)止其他孩子傳染(ran)，把患病(bing)兒(er)隔(ge)離，并全(quan)班(ban)放假兩(liang)周。我(wo)們(men)認真(zhen)做好各(ge)種預防(fang)(fang)(fang)工作(zuo)，加強(qiang)晨檢，教室、午睡室定期(qi)消毒通(tong)風等，經過大家的(de)努力，很好地杜絕(jue)了手足(zu)口(kou)在我(wo)班(ban)的(de)漫(man)延。平時(shi)注(zhu)意提醒(xing)孩子多(duo)喝(he)(he)開水(shui)，養成良好的(de)喝(he)(he)水(shui)的(de)習慣。并提醒(xing)幼兒(er)根(gen)據天氣變化及(ji)時(shi)穿(chuan)脫衣服，預防(fang)(fang)(fang)感冒(mao)。

　　本學期(qi)，各地(di)安(an)全事件頻發，安(an)全工作列(lie)入了(le)幼兒園(yuan)頭等重要(yao)的大事。我們配(pei)合園(yuan)部組織幼兒拍(pai)攝(she)照(zhao)片，制作接送卡，并向(xiang)家長解(jie)釋各種(zhong)安(an)全措施，讓他(ta)們認識到運用接送卡

　　的(de)必要性，家長們(men)很是理解并(bing)積極配合。另外，安全教(jiao)育課(ke)程也(ye)有系統(tong)地排進了日程，讓(rang)幼兒掌握(wo)更多的(de)安全知識。如(ru)《不要輕易(yi)相信(xin)陌生人的(de)話(hua)》，《遠(yuan)離家中的(de)電老虎》等，還結合夏季幼兒喜歡玩水的(de)特點，教(jiao)育幼兒一(yi)些玩水的(de)安全知識。

　　二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。

　　1、加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。

　　幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)生(sheng)(sheng)活都是學(xue)習(xi)，教育教學(xue)也貫穿(chuan)于幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)(yi)天生(sheng)(sheng)活是否能有(you)序進行(xing)，當然(ran)取決于幼(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)(yi)日(ri)常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)(de)建(jian)立。因此，我注重加(jia)強(qiang)常(chang)規(gui)教育，把建(jian)立幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)良好常(chang)規(gui)放(fang)在(zai)班級管理(li)的(de)(de)(de)(de)首(shou)位，在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天生(sheng)(sheng)活各個(ge)環節中(zhong)(zhong)都提出具體的(de)(de)(de)(de)要求，并不斷地提醒、督促幼(you)(you)兒(er)(er)(er)按(an)要求去做，在(zai)各位老師的(de)(de)(de)(de)共(gong)同努力下，我班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)紀律、學(xue)習(xi)習(xi)慣、生(sheng)(sheng)活習(xi)慣都有(you)了進步。

　　2、認真按計劃組織活動，保證(zheng)教(jiao)學質量。

　　在教學上，我能(neng)認真(zhen)制定各類教學計(ji)劃，并按(an)計(ji)劃準備教玩具，認真(zhen)實施(shi)計(ji)劃，認真(zhen)組織好幼兒每(mei)天各個環節的(de)(de)活動(dong)(dong)，使幼兒每(mei)天都過得愉快而充實。在教學方法(fa)上，我提倡做中(zhong)(zhong)學。它讓幼兒有機會(hui)親自探(tan)(tan)究(jiu)自然奧秘，在觀(guan)察、提問(wen)、設想，動(dong)(dong)手實驗、表達和相互(hu)交流的(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，體驗科學探(tan)(tan)究(jiu)過程(cheng)，從而獲得初步的(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)能(neng)力。在活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，幼兒對學習的(de)(de)興(xing)趣(qu)越來越濃，愛動(dong)(dong)腦筋，積極發言，思維特(te)別活躍。

　　3、注(zhu)重加(jia)強(qiang)個(ge)別教育，糾正孩子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)良習(xi)慣。文明禮儀是我(wo)園的(de)研究課題。我(wo)們通過(guo)開展主題教育，利用環境熏陶，創(chuang)設氛圍等方(fang)法(fa)把它貫穿(chuan)于(yu)幼(you)兒的(de)一日活動中，收(shou)到(dao)(dao)了很(hen)好(hao)的(de)效果。但(dan)還是有(you)(you)個(ge)別幼(you)兒出現(xian)打同伴、不(bu)(bu)(bu)守紀律、不(bu)(bu)(bu)守規則的(de)行為(wei)。針對(dui)這(zhe)種現(xian)象，我(wo)加(jia)強(qiang)幼(you)兒的(de)個(ge)別教育。如星宇，他是個(ge)調皮的(de)孩子(zi)(zi)，總是管不(bu)(bu)(bu)好(hao)自己的(de)小手(shou)。遇到(dao)(dao)什么事就舉起小手(shou)，平時游戲時趁(chen)人不(bu)(bu)(bu)注(zhu)意(yi)就推(tui)推(tui)這(zhe)個(ge)，拍(pai)拍(pai)那個(ge)，惹得大家(jia)(jia)一直來(lai)告(gao)狀。說起星宇，大家(jia)(jia)都(dou)有(you)(you)好(hao)多話要說，但(dan)似乎都(dou)不(bu)(bu)(bu)怎么喜歡他。但(dan)，怎樣讓孩子(zi)(zi)轉(zhuan)變過(guo)來(lai)呢(ni)？我(wo)一時找不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)方(fang)法(fa)。我(wo)深(shen)知，孩子(zi)(zi)的(de)轉(zhuan)變不(bu)(bu)(bu)可能立(li)竿見影，特別是這(zhe)種頑(wan)皮搗蛋的(de)孩子(zi)(zi)，更需(xu)要時間去引(yin)導他。而(er)在一次美術(shu)活動中，因(yin)為(wei)無意(yi)中聽到(dao)(dao)

　　星宇跟別的(de)(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)(de)對話(hua)，我(wo)發現(xian)他也(ye)很有榮(rong)譽感(gan)。因此我(wo)從(cong)(cong)這(zhe)方(fang)面著(zhu)手，努(nu)力改掉星宇的(de)(de)(de)不良習慣。在(zai)(zai)我(wo)堅持不懈的(de)(de)(de)努(nu)力下，星宇逐漸開(kai)始轉變(bian)了。現(xian)在(zai)(zai)，他已肯聽從(cong)(cong)成人的(de)(de)(de)教導(dao)，講道理(li)，打人現(xian)象已極少，在(zai)(zai)活動(dong)中(zhong)變(bian)規矩多了，而且能認真上課，積極思考，踴躍發言。看著(zhu)他在(zai)(zai)一天天的(de)(de)(de)進(jin)步，我(wo)的(de)(de)(de)心感(gan)到甜滋(zi)(zi)滋(zi)(zi)的(de)(de)(de)。

　　4、積極參(can)加教(jiao)研(yan)活(huo)動，提高教(jiao)研(yan)能(neng)(neng)(neng)力。本(ben)學(xue)期(qi)，中心考慮到(dao)各幼兒(er)園師(shi)資情況(kuang)都(dou)不甚(shen)理(li)想(xiang)，并不具備駕馭(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，因此，有(you)針對(dui)性地組織了部分教(jiao)師(shi)對(dui)課(ke)程(cheng)(cheng)進(jin)行整理(li)，再把它下發(fa)給(gei)各個幼兒(er)園參(can)照執行。拿到(dao)新的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)時候，我們(men)認真學(xue)習(xi)、吸收(shou)，漸漸把新的(de)(de)(de)東西進(jin)行內化。特(te)別是對(dui)于初次(ci)接觸的(de)(de)(de)水墨畫，我們(men)更是坐(zuo)下來(lai)，一(yi)起(qi)(qi)(qi)研(yan)究。從(cong)(cong)鼓起(qi)(qi)(qi)勇氣(qi)拿起(qi)(qi)(qi)筆到(dao)終于能(neng)(neng)(neng)和孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)起(qi)(qi)(qi)完成一(yi)幅(fu)比較令人滿意(yi)的(de)(de)(de)作品，這(zhe)從(cong)(cong)無到(dao)有(you)的(de)(de)(de)經驗，一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)(de)摸索，能(neng)(neng)(neng)看(kan)到(dao)我們(men)教(jiao)師(shi)參(can)與教(jiao)研(yan)活(huo)動的(de)(de)(de)積極性及(ji)教(jiao)研(yan)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)提高。對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)來(lai)說，從(cong)(cong)一(yi)開始的(de)(de)(de)“用毛筆畫畫真難啊！”到(dao)現在的(de)(de)(de)“又能(neng)(neng)(neng)用毛筆畫畫了嗎(ma)？”這(zhe)其中的(de)(de)(de)變化也能(neng)(neng)(neng)看(kan)出孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)這(zhe)一(yi)領域的(de)(de)(de)理(li)解從(cong)(cong)好奇到(dao)喜歡，從(cong)(cong)一(yi)無所知到(dao)充滿興(xing)趣(qu)。

　　本學期，我們(men)還有針對(dui)性地(di)(di)(di)進行了(le)(le)角(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)的專門(men)研(yan)(yan)討(tao)。期初，市教(jiao)研(yan)(yan)員王(wang)明珠老師來我園(yuan)進行調(diao)研(yan)(yan)，對(dui)我們(men)的課程安排進行了(le)(le)調(diao)整，角(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)從區域活(huo)(huo)動中脫離出來，并增加了(le)(le)它的量。從分(fen)到合再(zai)到分(fen)，每一次(ci)的變動都(dou)對(dui)我們(men)不(bu)斷地(di)(di)(di)提高了(le)(le)要求(qiu)，如(ru)何很(hen)好地(di)(di)(di)開(kai)展角(jiao)色(se)游戲(xi)(xi)成為(wei)當前擺在(zai)我們(men)面前急(ji)需解(jie)決的難題(ti)。我們(men)開(kai)始了(le)(le)認(ren)真地(di)(di)(di)研(yan)(yan)討(tao)及摸(mo)索(suo)，并進行了(le)(le)展示活(huo)(huo)動，再(zai)由大家對(dui)活(huo)(huo)動進行再(zai)次(ci)研(yan)(yan)討(tao)，提出意(yi)見建議，最終總結出幾(ji)點共識。

　　三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作。

　　在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作方面(mian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)堅(jian)持(chi)做(zuo)到熱(re)情接(jie)待家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，主動與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯系，通(tong)過(guo)(guo)多種途徑開展(zhan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作。由于各地(di)安(an)全事(shi)件頻發的(de)(de)(de)(de)(de)原因，我(wo)(wo)(wo)園采取了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)接(jie)送幼(you)兒時(shi)(shi)不能入園的(de)(de)(de)(de)(de)措施，因此，老(lao)師與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)直(zhi)接(jie)接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)減少(shao)，定(ding)期出版的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)園地(di)也沒有(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)光顧，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)便抓住晚(wan)接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，多與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)勾通(tong)，并常(chang)常(chang)通(tong)過(guo)(guo)電(dian)話、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校路路通(tong)、《寶(bao)寶(bao)成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)檔(dang)案》的(de)(de)(de)(de)(de)形式進(jin)行聯系。本學(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)進(jin)行了(le)一次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)，一次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校上課，向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)傳授了(le)一些(xie)育兒理論及知(zhi)識，并結合實際情況，向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)宣(xuan)傳幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、方法及保健知(zhi)識。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還組(zu)織了(le)一次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園同樂的(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)游戲活(huo)(huo)動，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)親(qin)身(shen)體驗(yan)孩子(zi)在園的(de)(de)(de)(de)(de)愉快生活(huo)(huo)，并體驗(yan)了(le)親(qin)子(zi)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。每次(ci)活(huo)(huo)動我(wo)(wo)(wo)都能有(you)計(ji)劃、有(you)組(zu)織地(di)進(jin)行，在我(wo)(wo)(wo)與本班老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)發動下，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)非常(chang)重(zhong)視，參與的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)高，活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)出勤率達到100%。通(tong)過(guo)(guo)這些(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園互動的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)了(le)解幼(you)兒園、了(le)解教(jiao)(jiao)師、了(le)解自己孩子(zi)在園的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、生活(huo)(huo)，進(jin)而更(geng)支持(chi)、配合我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，達到家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園同步(bu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　本(ben)學期，在(zai)我們班(ban)三(san)位老師的(de)共同(tong)(tong)努力下，我班(ban)的(de)班(ban)務工作(zuo)得(de)(de)以順利完成，幼兒在(zai)體、智、德(de)、美、勞等諸方(fang)面也有了不同(tong)(tong)程度的(de)提(ti)高(gao)。今后我們將(jiang)一如(ru)既往(wang)地繼續團結協(xie)作(zuo)，爭取把(ba)本(ben)班(ban)的(de)工作(zuo)做得(de)(de)更(geng)好，讓(rang)我班(ban)幼兒能更(geng)健康(kang)、活潑(po)、快樂地成長。

　　中班下學期班級工作總結

　　時間(jian)匆匆而(er)過，中班一學(xue)期(qi)很快就過去了(le)，每(mei)位幼(you)兒(er)都能愉快地在(zai)幼(you)兒(er)園學(xue)習生活，不僅個頭長(chang)高了(le)，各方面的(de)能力也有(you)了(le)不同水平的(de)提高。幼(you)兒(er)在(zai)老師(shi)們的(de)悉心(xin)教養下(xia)，良好的(de)情(qing)感、態度(du)正逐(zhu)漸養成(cheng)，能力、知識(shi)與技(ji)能也得到(dao)了(le)進一步的(de)發展。現(xian)將本學(xue)期(qi)的(de)各項教育、教學(xue)工作加(jia)以(yi)總結，以(yi)便今后揚長(chang)避短，有(you)利(li)于班級(ji)工作的(de)順利(li)開展。

　　一、保育工作：

　　幼(you)兒(er)經(jing)過(guo)上(shang)學(xue)期的(de)(de)學(xue)習后覺得自(zi)己長大(da)了(le)，不再是幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)小弟弟、小妹妹了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)抓住(zhu)幼(you)兒(er)渴望長大(da)的(de)(de)契機，在(zai)一(yi)日(ri)生(sheng)活(huo)各環節中加(jia)強觀察與指導(dao)(dao)，積極鼓勵幼(you)兒(er)學(xue)做自(zi)己的(de)(de)事。大(da)多數幼(you)兒(er)會在(zai)老師(shi)(shi)的(de)(de)指導(dao)(dao)下獨立地(di)有(you)順序地(di)穿(chuan)脫衣服(fu)，并會將衣服(fu)疊放整(zheng)齊。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)方面耐心的(de)(de)給予(yu)幫助(zhu)，另(ling)一(yi)方面也(ye)悉心地(di)進(jin)行指導(dao)(dao)，讓(rang)幼(you)兒(er)懂得自(zi)己的(de)(de)事情要學(xue)著自(zi)己做，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)努力(li)下，，動手(shou)能力(li)有(you)了(le)明(ming)顯的(de)(de)提高。幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)中，教育(yu)孩子的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)固然重要，但保育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)不能忽視(shi)。只有(you)一(yi)個(ge)干凈的(de)(de)環境，孩子有(you)一(yi)個(ge)健康的(de)(de)身體，才能愉快地(di)學(xue)習和生(sheng)活(huo)。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)班教師(shi)(shi)在(zai)注意了(le)教育(yu)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)同(tong)時更注意了(le)保育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)落(luo)實，嚴格(ge)按(an)照安全、衛生(sheng)制度(du)，每天(tian)堅持教室的(de)(de)通(tong)風及(ji)室內外環境的(de)(de)清潔，定(ding)時消毒(du)(du)。在(zai)5月份，因為有(you)“手(shou)足口病(bing)”這傳染病(bing)，所以除了(le)每天(tian)給玩具(ju)、桌椅(yi)消毒(du)(du)外，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要仔細觀察班上(shang)幼(you)兒(er)情況，對于

　　個別(bie)(bie)體弱的幼(you)兒，我(wo)們在生活上也給(gei)予(yu)較特(te)殊的照顧，經常(chang)留心(xin)他(ta)們在進餐、午睡時(shi)的表(biao)現，戶外活動中(zhong)也特(te)別(bie)(bie)關心(xin)他(ta)們的冷暖(nuan)，提醒他(ta)們多喝水，用我(wo)們的細心(xin)照顧好每一個幼(you)兒，使家長放心(xin)！

　　二、教育工作：

　　在(zai)對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)進行生活(huo)照顧(gu)的(de)同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)在(zai)日(ri)常生活(huo)中也重視提高(gao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)身(shen)體(ti)素質(zhi)，積(ji)極(ji)(ji)為(wei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)提供戶(hu)外活(huo)動(dong)的(de)機會與(yu)空(kong)間，鼓勵幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)積(ji)極(ji)(ji)與(yu)材(cai)料互動(dong)。我(wo)們(men)利用每(mei)天晨鍛時(shi)間，組(zu)織(zhi)豐富多彩集體(ti)游(you)戲，有(you)計劃(hua)地(di)鍛煉各種基本動(dong)作，我(wo)們(men)制作了紙(zhi)球、沙(sha)錘(chui)等體(ti)育玩具(ju)，積(ji)極(ji)(ji)參(can)與(yu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)活(huo)動(dong)，和(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)一(yi)起跳，一(yi)起玩，我(wo)們(men)的(de)熱(re)情(qing)和(he)投入感染(ran)了每(mei)個幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)，大家都能積(ji)極(ji)(ji)愉快(kuai)地(di)參(can)加(jia)戶(hu)外活(huo)動(dong)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)動(dong)作更(geng)加(jia)協調(diao)和(he)靈敏(min)。

　　由于受幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)年齡特點及周圍(wei)(wei)環(huan)境的(de)(de)(de)限制，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)己生成活動(dong)(dong)機(ji)會(hui)較少(shao)，在幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)周圍(wei)(wei)熟(shu)識的(de)(de)(de)生活和環(huan)境中(zhong)，根(gen)據(ju)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)興(xing)趣和需要，有選擇(ze)的(de)(de)(de)直接提出主題，生成內容來(lai)推動(dong)(dong)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)。本(ben)學(xue)期(qi)我們(men)兩位老師以園的(de)(de)(de)指導方針，結(jie)合本(ben)班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)發展(zhan)情(qing)況，通過(guo)一日(ri)活動(dong)(dong)各個環(huan)節來(lai)促(cu)進每個幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)富有個性的(de)(de)(de)發展(zhan)；開展(zhan)了多種方式的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)來(lai)引(yin)導幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)認識、體驗并理解基本(ben)的(de)(de)(de)行為規(gui)(gui)則(ze)(ze)，學(xue)會(hui)了自(zi)律，樹立(li)了規(gui)(gui)則(ze)(ze)意(yi)識；并結(jie)合了日(ri)常生活，開展(zhan)安全教育(yu)，提高了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)我保(bao)護的(de)(de)(de)意(yi)識和能力(li)；幫(bang)助幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)正確(que)的(de)(de)(de)閱(yue)讀方法(fa)，培養(yang)(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)閱(yue)讀的(de)(de)(de)興(xing)趣；引(yin)導幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在人際交往中(zhong)，懂得尊重他(ta)人，對(dui)人有禮貌(mao)，誠實(shi)、守信；培養(yang)(yang)了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)積極主動(dong)(dong)參加(jia)各項體育(yu)活動(dong)(dong)；使每位幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在原有的(de)(de)(de)層次上得到全面的(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　三、家長工作：

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)也是我們教育的一個(ge)重要部分。為了(le)切實做好常(chang)規性(xing)的家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)。為了(le)使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解(jie)我們的工作(zuo)，爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的理解(jie)與信任，我們積(ji)極利(li)用(yong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)進行溝通(tong)(tong)，通(tong)(tong)過多種形(xing)式（家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)地，多利(li)用(yong)早、晚(wan)離園(yuan)(yuan)時與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)談(tan)話、個(ge)別幼(you)兒打(da)電話、家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)手冊等形(xing)式）向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹幼(you)兒在園(yuan)(yuan)的生活、學(xue)習情(qing)(qing)況，同時我也了(le)解(jie)幼(you)兒在家(jia)(jia)(jia)(jia)的情(qing)(qing)況，以便我們做好工作(zuo)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)更(geng)放心把他們的孩子(zi)交給我們。

　　四、存在不足與努力方向：

　　經(jing)過一(yi)個(ge)學期的努力，我(wo)們班的小(xiao)朋友在(zai)各方面有了一(yi)定的發(fa)展(zhan)，知識面豐(feng)富(fu)了，獨立性增強了，但也(ye)存在(zai)著不足：

　　1、個(ge)別幼兒挑食(shi)，有(you)的(de)不(bu)愛吃(chi)肉，有(you)的(de)不(bu)吃(chi)蔬(shu)菜(cai)，還有(you)的(de)幼兒不(bu)吃(chi)水果。一些幼兒進(jin)餐注(zhu)意力不(bu)集中，速度慢，進(jin)餐習(xi)慣還有(you)待改善。

　　2、在學(xue)習習慣上(shang)，有的幼兒(er)(er)注(zhu)意(yi)力(li)不易集中；有的幼兒(er)(er)樂意(yi)發言，但不愛動(dong)腦筋，依樣畫(hua)葫(hu)蘆；還(huan)有的幼兒(er)(er)愛插嘴，回答問題聲音不夠(gou)響亮等(deng)。

　　3、加(jia)強對特(te)殊(shu)幼兒的觀察與指導，培(pei)養幼兒“自我管理(li)”的意識。

　　在以后的(de)(de)(de)學(xue)習中我們要在家長(chang)的(de)(de)(de)共同配合下讓(rang)孩子(zi)多了(le)解一些新鮮的(de)(de)(de)事物，以此來增長(chang)幼兒的(de)(de)(de)知識。有了(le)前(qian)行的(de)(de)(de)目標(biao)，加上大家的(de)(de)(de)努力(li)，相信孩子(zi)們能健康地成(cheng)長(chang)，明天我們將(jiang)創造(zao)更(geng)燦爛(lan)的(de)(de)(de)陽(yang)光！

　　中班下學期班級工作總結 篇5

　　伴隨著新年的(de)鐘聲，我們即將(jiang)結束本學期的(de)工(gong)作。回顧這一(yi)學期所做的(de)工(gong)作，在本班(ban)3位老師和保育(yu)阿姨以及(ji)全(quan)班(ban)幼兒家(jia)長的(de)共同努力下(xia)，幼兒各方面都(dou)有了一(yi)定程度的(de)進步(bu)和提(ti)高。現就本學期的(de)班(ban)級(ji)工(gong)作開展的(de)具體情況總結如下(xia)：

　　一、教育教學工作

　　教(jiao)學活(huo)動的(de)實(shi)施：本(ben)學期我(wo)們(men)依(yi)據《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)指導綱(gang)要》的(de)要求，認真對(dui)照本(ben)班幼(you)兒(er)的(de)年齡特點與幼(you)兒(er)的(de)興趣進行分析，結合(he)主(zhu)題(ti)課程，開(kai)展了(le)(le)《我(wo)升中(zhong)(zhong)班了(le)(le)》、《祖國媽媽》、《美麗的(de)秋天》、《冬天》等一系列主(zhu)題(ti)活(huo)動。十月(yue)份，我(wo)們(men)還開(kai)展了(le)(le)社會實(shi)踐活(huo)動，參(can)觀體育(yu)館，秋游等，讓(rang)幼(you)兒(er)在(zai)社會實(shi)踐活(huo)動中(zhong)(zhong)獲得(de)發(fa)展。元旦我(wo)們(men)還開(kai)展了(le)(le)親子游戲(xi)活(huo)動，在(zai)快樂(le)的(de)游戲(xi)活(huo)動中(zhong)(zhong)，幼(you)兒(er)與家長的(de)親子關系得(de)到了(le)(le)更(geng)好的(de)發(fa)展。在(zai)新(xin)《綱(gang)要》的(de)指導下，我(wo)們(men)將新(xin)的(de)教(jiao)育(yu)理念融入課程設置中(zhong)(zhong)，將五大領域的(de)活(huo)動有機地(di)整合(he)，相互滲透(tou)，注重趣味(wei)性、活(huo)動性，寓教(jiao)育(yu)于(yu)生(sheng)活(huo)、學習中(zhong)(zhong)。

　　（一）健康領域

　　幼兒(er)養(yang)成了良好(hao)的(de)生活衛生習慣(guan)，自我服務能力有所提高(gao)：比如(ru)擦桌子、洗碗、整理床鋪(pu)。知道(dao)遠(yuan)離生活中不安(an)全的(de)地(di)方，積(ji)累(lei)“注意(yi)安(an)全”的(de)生活經驗。開展豐(feng)富(fu)多彩的(de)戶外(wai)體(ti)育(yu)活動：游(you)戲、玩皮球、踢毽子，培養(yang)積(ji)極參加體(ti)育(yu)活動的(de)興趣。練(lian)習投擲、滾球、平衡(heng)等(deng)動作，幼兒(er)的(de)身體(ti)協調能力得(de)到(dao)了良好(hao)的(de)發展。

　　（二）語言領域：

　　幼兒能(neng)(neng)夠集中注(zhu)意力(li)，耐(nai)心傾聽別人(ren)的談話(hua)，不搶(qiang)著講，不亂插嘴。樂意與同伴交(jiao)流，能(neng)(neng)大方的在集體(ti)中說話(hua)。能(neng)(neng)夠理解圖(tu)片表示的事件(jian)順(shun)序。

　　（三）科學領域

　　1、能夠從(cong)不同角(jiao)度觀察(cha)物體，并(bing)用語言描述。

　　2、獲取了(le)探索事(shi)物(wu)規律的經(jing)驗。

　　3、幼兒的(de)分析判(pan)斷能(neng)力有(you)所(suo)提高。

　　4、能(neng)正確認(ren)讀(du)數(shu)字1~10，感知(zhi)5以內數(shu)的(de)形成，比(bi)較5以內數(shu)的(de)數(shu)量關系。

　　（四）社會領域

　　1、能(neng)夠適(shi)應新環(huan)境，體會到自己的成長。

　　2、愿(yuan)意與同(tong)伴分(fen)享(xiang)自己(ji)的(de)東西。

　　3、能遵守成人提(ti)出(chu)的規(gui)則(ze)，學會(hui)自我控制。

　　（五）藝術領域

　　1、能夠和(he)著(zhu)音樂節(jie)拍根據歌(ge)詞內容進行歌(ge)表(biao)演。

　　2、積(ji)極參加音樂(le)游戲，體驗活動(dong)帶來(lai)的快樂(le)。

　　3、學會了實物(wu)印畫(hua)、吹畫(hua)等(deng)技法(fa)，體驗(yan)多種美術活動帶來(lai)的愉悅。

　　4、能夠感知線條的變化，并(bing)根據其變化進行大膽的聯想。

　　二、保育工作

　　1、在(zai)幼(you)兒(er)園工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)固然重要，但保(bao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)千萬不能(neng)忽視。幼(you)兒(er)身處(chu)良好的(de)生(sheng)活(huo)(huo)學(xue)習環境(jing)，擁有(you)健(jian)康(kang)的(de)身體，才能(neng)愉快地學(xue)習和生(sheng)活(huo)(huo)。所以，在(zai)注重教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)同(tong)時(shi)，保(bao)育(yu)阿(a)姨全力配合(he)本班教(jiao)師落實好保(bao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，嚴格按(an)照安全、衛生(sheng)制度，每天(tian)堅持(chi)教(jiao)室(shi)的(de)通風及室(shi)內(nei)外(wai)環境(jing)的(de)清潔，定(ding)時(shi)消毒(du)。除了(le)每天(tian)給玩具、桌椅(yi)消毒(du)外(wai)，還定(ding)時(shi)晾曬幼(you)兒(er)被褥。同(tong)時(shi)在(zai)戶外(wai)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，也特別關(guan)心(xin)他們(men)的(de)冷暖，提醒他們(men)多喝水，及時(shi)給孩子增(zeng)減衣服，時(shi)刻將幼(you)兒(er)保(bao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為班級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重中(zhong)(zhong)之(zhi)重。

　　2、幼兒(er)學(xue)會(hui)了自己飯(fan)前洗手,飯(fan)后漱口,使用手巾、認真(zhen)洗手不玩水。

　　3、幼兒(er)養成了不挑(tiao)食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟(zang)桌(zhuo)面等好習慣,知道飲食和健(jian)康的簡單關系,懂得健(jian)康的重(zhong)要性。

　　4、安靜(jing)就寢,幼兒學(xue)會自己有次(ci)序地穿(chuan)脫(tuo)衣(yi)物、鞋子、并把它們放在固定地方。起床(chuang)后，自己穿(chuan)鞋、穿(chuan)衣(yi)服，保持儀表(biao)整潔。

　　5、建立了良(liang)好的(de)師(shi)生、同伴關系(xi),幼兒體驗(yan)到(dao)了幼兒園(yuan)生活的(de)愉快。

　　三、家長工作

　　《綱要(yao)》明確指出：“家(jia)庭是(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)重要(yao)的(de)(de)(de)合作(zuo)伙伴(ban)。應本(ben)著尊重、平(ping)等、合作(zuo)的(de)(de)(de)原則(ze)，爭(zheng)取家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)、支持和主動(dong)參與，并(bing)積極支持、幫助家(jia)長(chang)提高教(jiao)育能力。”本(ben)著這樣的(de)(de)(de)指導思(si)想，我們(men)在家(jia)園(yuan)聯系(xi)工(gong)作(zuo)中，注(zhu)重與家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)溝通和理(li)解(jie)(jie)，及時(shi)將(jiang)我們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念傳遞給家(jia)長(chang)。十(shi)月(yue)份(fen)召開了家(jia)長(chang)會(hui)，一方(fang)面讓家(jia)長(chang)們(men)了解(jie)(jie)本(ben)學期的(de)(de)(de)保教(jiao)計劃(hua)，幼(you)兒(er)在園(yuan)情(qing)況;另一方(fang)面與家(jia)長(chang)共同探討幼(you)兒(er)教(jiao)育的(de)(de)(de)經驗，拉近我們(men)與家(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)距離。此外我們(men)利用早晚(wan)家(jia)長(chang)接送孩子的(de)(de)(de)時(shi)間，家(jia)長(chang)園(yuan)地欄，與家(jia)長(chang)進行交(jiao)流溝通。

　　四、存在不足與努力方向

　　雖然(ran)保(bao)教工(gong)作取(qu)得了一定的成績，但(dan)也存在不足(zu)，需要我們進(jin)一步努(nu)力。

　　1、要加強幼兒(er)學習(xi)習(xi)慣的培(pei)(pei)養，鼓勵(li)幼兒(er)大膽發言(yan)，認真傾聽，培(pei)(pei)養幼兒(er)良好的閱讀(du)習(xi)慣。

　　2、個(ge)別幼兒有(you)挑食(shi)現象，一些幼兒進(jin)餐注意力不集中(zhong)，速度慢，進(jin)餐習慣還有(you)待改善(shan)。

　　3、個別幼兒動(dong)作(zuo)協調能力差，在以后的(de)教學工作(zuo)中將多積極(ji)開(kai)展各類體(ti)育訓練幼兒動(dong)作(zuo)的(de)協調性。

　　4、尊重和承認幼兒(er)個(ge)體(ti)間存在差異(yi)，善于分析(xi)班級幼兒(er)的(de)(de)個(ge)體(ti)差異(yi)，加強對特殊幼兒(er)的(de)(de)觀(guan)察與(yu)指導，培(pei)養幼兒(er)“自我(wo)管理”的(de)(de)意識(shi)。

　　5、社會實踐活動開展力度(du)還(huan)不夠。

　　在新的(de)學期中，我班(ban)將(jiang)認(ren)真反思(si)自己(ji)工(gong)作中的(de)不足，確定(ding)努力方向，加強理論學習(xi)與實(shi)踐探索，轉變教育(yu)觀念，大膽地開拓(tuo)班(ban)級特色，全(quan)心全(quan)意(yi)為家長服務，使班(ban)級工(gong)作更出色。

　　中班下學期班級工作總結 篇6

　　一、安全工作：

　　本學期(qi)我班以安(an)全(quan)工作為重中之重的(de)做為一(yi)切工作的(de)開(kai)始，堅持每天三(san)分鐘的(de)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，做到無危(wei)險時(shi)做宣傳，有問(wen)題(ti)時(shi)結合問(wen)題(ti)進行(xing)學習相關(guan)的(de)安(an)全(quan)知識，加強(qiang)幼(you)(you)兒安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)與自我防護技能的(de)訓練，每周的(de)國旗下講(jiang)話和各班的(de)周未(wei)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)等(deng)教(jiao)育(yu)形式，結合開(kai)展各項安(an)全(quan)演練等(deng)多(duo)種方(fang)式，多(duo)途徑對幼(you)(you)兒開(kai)展安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)活動，確保我班幼(you)(you)兒在一(yi)學期(qi)以來幼(you)(you)兒安(an)全(quan)入園，平安(an)回家。

　　二、保教并重，做好班級的各項保育工作。

　　專任(ren)教師(shi)與生活老師(shi)三位一體，建立合理的(de)(de)一日生活常規。把家(jia)長(chang)教育做為保(bao)育的(de)(de)重要資源，同時加大對家(jia)工進行(xing)學(xue)前教育科學(xue)育兒(er)宣(xuan)傳，在家(jia)長(chang)配(pei)合下開展各項保(bao)育活動

　　結(jie)合(he)學前幼兒(er)的(de)(de)發展(zhan)需求，以幼兒(er)的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)(guan)培養(yang)為主要(yao)工(gong)作，通(tong)過(guo)各種(zhong)形式引(yin)導(dao)幼兒(er)感(gan)知各種(zhong)活動規則，并(bing)通(tong)過(guo)游戲、故(gu)事(shi)、比賽(sai)等方(fang)式引(yin)導(dao)幼兒(er)養(yang)成良(liang)好的(de)(de)生活、衛生和學習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)。經過(guo)一(yi)個學期的(de)(de)觀察(cha)與(yu)(yu)(yu)培養(yang)，我班大部分幼兒(er)都能有禮貌(mao)地與(yu)(yu)(yu)他人交往，并(bing)學會與(yu)(yu)(yu)同(tong)伴間的(de)(de)合(he)作，參(can)好相(xiang)處，學會和小朋友們一(yi)起作游戲，分享等，并(bing)在(zai)園部的(de)(de)教學常規、吃(chi)點心常規等各方(fang)面評比中表現良(liang)好，在(zai)握筆(bi)的(de)(de)姿(zi)勢上(shang)還在(zai)部分幼兒(er)存在(zai)不足(zu)，結(jie)合(he)家長(chang)們的(de)(de)開(kai)展(zhan)，請(qing)家長(chang)在(zai)暑(shu)假期間，結(jie)合(he)畫畫的(de)(de)方(fang)式培養(yang)幼兒(er)良(liang)好的(de)(de)握筆(bi)姿(zi)勢。

　　三、樹立起一日活動皆教育的理論，科學有效開展教育教學。

　　加(jia)強對教(jiao)育教(jiao)學(xue)環(huan)境創設的研究，挖掘(jue)環(huan)境的教(jiao)育價值，體(ti)現(xian)教(jiao)師(shi)與幼(you)兒(er)(er)與環(huan)境三者(zhe)之間的聯(lian)系，結合本(ben)園(yuan)的園(yuan)本(ben)教(jiao)研計劃，創設以區(qu)域活(huo)動(dong)為(wei)主(zhu)的班(ban)級活(huo)動(dong)區(qu)角活(huo)動(dong)，以幼(you)兒(er)(er)自主(zhu)探索(suo)為(wei)主(zhu)的自由觀(guan)察和(he)游戲(xi)活(huo)動(dong)，以教(jiao)師(shi)引導(dao)幼(you)兒(er)(er)操作為(wei)主(zhu)的集(ji)中活(huo)動(dong)，保證(zheng)幼(you)兒(er)(er)在游戲(xi)活(huo)動(dong)，戶外體(ti)育活(huo)動(dong)和(he)自由活(huo)動(dong)的時間，創設科學(xue)有(you)效(xiao)的幼(you)兒(er)(er)一日生活(huo)。

　　1、開展主題與領(ling)域相(xiang)結(jie)合的教(jiao)學活動

　　本(ben)學(xue)期(qi)結合幼(you)(you)(you)兒(er)(er)當前的(de)(de)(de)(de)發展目標，積(ji)極開(kai)展主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)與(yu)(yu)(yu)(yu)園本(ben)課(ke)(ke)程，認(ren)真(zhen)開(kai)展教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)選擇與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)研討，以(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)特點為依據，結合當下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)與(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)內(nei)容(rong)，改(gai)變以(yi)往以(yi)備(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)為主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)理念，在(zai)(zai)(zai)(zai)備(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)時也(ye)(ye)備(bei)好本(ben)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，從思想上樹產立起以(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)為本(ben)的(de)(de)(de)(de)促(cu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)成長的(de)(de)(de)(de)理念，關注孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，從孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)興趣出發，促(cu)進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)個(ge)性發展，突現“以(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)發展為本(ben)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念。在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)我們認(ren)真(zhen)做好五個(ge)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，不(bu)僅結合教(jiao)(jiao)材(cai)來(lai)組織活(huo)(huo)動(dong)(dong)，更多地考(kao)慮結合幼(you)(you)(you)兒(er)(er)來(lai)組織活(huo)(huo)動(dong)(dong)，樹立起主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)開(kai)展不(bu)在(zai)(zai)(zai)(zai)于多而在(zai)(zai)(zai)(zai)于精的(de)(de)(de)(de)理念，深入開(kai)展了(le)《春(chun)天來(lai)了(le)》和《交(jiao)通工(gong)(gong)具大比(bi)拼(pin)》的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)不(bu)僅開(kai)展了(le)相關的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，也(ye)(ye)同(tong)(tong)(tong)(tong)時結合與(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)相關的(de)(de)(de)(de)安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，如在(zai)(zai)(zai)(zai)交(jiao)通工(gong)(gong)具大比(bi)拼(pin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)車(che)子(zi)(zi)時結合了(le)馬路上的(de)(de)(de)(de)交(jiao)通規(gui)則，在(zai)(zai)(zai)(zai)船中(zhong)結合了(le)防溺水的(de)(de)(de)(de)安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，并積(ji)極鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)長參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)到活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)來(lai)。在(zai)(zai)(zai)(zai)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)努(nu)力下(xia)(xia)，本(ben)學(xue)期(qi)我班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)各領域(yu)都獲得(de)了(le)較(jiao)好地發展，特別在(zai)(zai)(zai)(zai)藝術(shu)領域(yu)方(fang)面(mian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)墻相關內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)展示，六(liu)一(yi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)節目匯(hui)演(yan)，評(ping)估活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)音樂(le)游(you)戲展示均獲得(de)了(le)出色的(de)(de)(de)(de)成績，在(zai)(zai)(zai)(zai)看到成績的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)時我們也(ye)(ye)發現我班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)語言領域(yu)中(zhong)還(huan)存在(zai)(zai)(zai)(zai)著不(bu)足，這也(ye)(ye)是我班以(yi)后努(nu)力的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。

　　2、加強幼兒(er)自(zi)選活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)與創(chuang)造性活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展，創(chuang)設以區域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)為(wei)主的(de)(de)(de)班級活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)區角活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，通(tong)(tong)過(guo)區域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)與各(ge)(ge)類(lei)游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，促便幼兒(er)創(chuang)造性的(de)(de)(de)開(kai)發(fa)，通(tong)(tong)過(guo)開(kai)展區域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)研究，選擇適合各(ge)(ge)年齡段幼兒(er)發(fa)展的(de)(de)(de)區域(yu)內(nei)(nei)容，挖掘(jue)材(cai)(cai)料的(de)(de)(de)價值(zhi)性，探(tan)索指導幼兒(er)區域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)有效模式，從而激(ji)發(fa)孩子的(de)(de)(de)參(can)與興趣，提高其各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)能力。本學期，通(tong)(tong)過(guo)堅持每周投放兩個新的(de)(de)(de)區域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，并(bing)在(zai)區域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中采取了介紹新區、幼兒(er)討論規則(ze)，幼兒(er)入區活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)及活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)后(hou)的(de)(de)(de)評(ping)價與相關(guan)問題的(de)(de)(de)討論，引導幼兒(er)在(zai)不(bu)同的(de)(de)(de)區角活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)內(nei)(nei)容中進行選擇，有針對性地進行發(fa)展，并(bing)在(zai)區域(yu)的(de)(de)(de)材(cai)(cai)料上實現了美(mei)觀，實用，有層次性和推進性。

　　3、通過三大游(you)(you)戲(xi)和(he)音(yin)樂(le)游(you)(you)戲(xi)、做做玩(wan)玩(wan)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，加強(qiang)游(you)(you)戲(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)觀察和(he)推進，做好游(you)(you)戲(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)材料的(de)(de)(de)(de)投放，幼(you)(you)(you)兒(er)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)過程的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)后的(de)(de)(de)(de)評價(jia)，努力打造(zao)一個和(he)諧、輕松的(de)(de)(de)(de)游(you)(you)戲(xi)環境，引導幼(you)(you)(you)兒(er)運用自身(shen)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗有創(chuang)造(zao)性地進行游(you)(you)戲(xi)，并(bing)把本班的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)游(you)(you)戲(xi)做為(wei)園(yuan)部課題展(zhan)示(shi)的(de)(de)(de)(de)內容，在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)堅持以幼(you)(you)(you)兒(er)自我娛(yu)樂(le)為(wei)宗(zong)旨，鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)上大膽、創(chuang)新地表現自己(ji)。經(jing)過一個學期的(de)(de)(de)(de)游(you)(you)戲(xi)開(kai)展(zhan)，幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)游(you)(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)學會利(li)用自身(shen)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)經(jing)驗來開(kai)展(zhan)游(you)(you)戲(xi)，與(yu)朋友間的(de)(de)(de)(de)互相(xiang)合作與(yu)協(xie)調，并(bing)能針(zhen)對活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)情況嘗試(shi)對他人和(he)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)行為(wei)進行評價(jia)，積(ji)極主動(dong)(dong)(dong)地參與(yu)到活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)來并(bing)在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)獲得發(fa)展(zhan)，但我們也(ye)發(fa)現幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)游(you)(you)戲(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)存在(zai)以討(tao)論中(zhong)(zhong)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)情節(jie)為(wei)主，在(zai)突發(fa)的(de)(de)(de)(de)情節(jie)上處理(li)能力還不足(zu)。

　　4、開展多種形式的(de)體育活動(dong)和戶外體育煅煉，確保幼(you)兒(er)的(de)體格發展。

　　本(ben)學(xue)期(qi)我班對幼兒(er)早操進行提(ti)升，加大幼兒(er)的(de)煅(duan)煉力度，在以往的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)量上增加了隊列的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，并同時(shi)豐富(fu)和(he)在戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時(shi)的(de)材料(liao)和(he)游戲內容，發(fa)(fa)動(dong)(dong)(dong)家長參與(yu)(yu)收集(ji)和(he)制作，保(bao)證幼兒(er)每(mei)(mei)周(zhou)的(de)體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和(he)戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)煅(duan)煉的(de)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中每(mei)(mei)次(ci)有針對性地投放相(xiang)(xiang)關的(de)材料(liao)，引導幼兒(er)自(zi)由地活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，教師(shi)對幼兒(er)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)情(qing)況(kuang)進行觀察，每(mei)(mei)次(ci)體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)后都引導幼兒(er)針對活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)情(qing)況(kuang)進行分析(xi)與(yu)(yu)討論，從(cong)而引導幼兒(er)小結出(chu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)方(fang)法與(yu)(yu)相(xiang)(xiang)應的(de)規則，并在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中培養幼兒(er)的(de)各種(zhong)品質，經過一個學(xue)期(qi)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，我班幼兒(er)喜(xi)歡并積極(ji)參與(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，開(kai)始(shi)學(xue)會(hui)在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中與(yu)(yu)他人合作，并進行評價(jia)，但在體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中也(ye)存在著活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內容安排不(bu)夠多(duo)，相(xiang)(xiang)關的(de)體(ti)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)要求沒有進行合理地安排，在下學(xue)年中應進行提(ti)升。

　　5、以課題為依據，加(jia)大幼兒在藝術(shu)領域的探索力度

　　本(ben)(ben)園的(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)是《在(zai)藝(yi)(yi)術(shu)領域中發展幼兒的(de)(de)(de)(de)創造性》，市級骨(gu)干教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)是在(zai)《美術(shu)活(huo)(huo)動(dong)中發展幼兒的(de)(de)(de)(de)創造性》依據(ju)這兩個課(ke)題(ti)，本(ben)(ben)班今年在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)研討也將圍繞有(you)關(guan)藝(yi)(yi)術(shu)領域活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)開展進(jin)行(xing)學(xue)(xue)習(xi)記(ji)錄(lu)和反(fan)(fan)思，通過每個月學(xue)(xue)習(xi)一篇(pian)有(you)關(guan)課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)文章，寫(xie)一篇(pian)有(you)關(guan)課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)思，制訂課(ke)題(ti)發展的(de)(de)(de)(de)目標，總結(jie)課(ke)題(ti)發展的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，組(zu)織一次(ci)課(ke)題(ti)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)幼兒展示活(huo)(huo)動(dong)，在(zai)課(ke)題(ti)研究中提升自己在(zai)藝(yi)(yi)術(shu)領域的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平，促使班級在(zai)藝(yi)(yi)術(shu)領域出好的(de)(de)(de)(de)成果。本(ben)(ben)學(xue)(xue)期我班幼兒在(zai)參加六(liu)一活(huo)(huo)動(dong)和評估活(huo)(huo)動(dong)中都(dou)取得了優(you)異的(de)(de)(de)(de)成績。

　　四、家長工作

　　家長是我班開展各項工作的(de)有力保障，本學(xue)期(qi)我主要通過以下(xia)幾(ji)點與家長進行互(hu)動

　　1、、召(zhao)開家長(chang)(chang)會，彼此溝(gou)通。本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)班結合各個主題(ti)和(he)相關(guan)活動及時(shi)(shi)地召(zhao)開家長(chang)(chang)們，與家長(chang)(chang)交流相關(guan)的(de)知識(shi)與教(jiao)學(xue)(xue)信息(xi)，及時(shi)(shi)向(xiang)家長(chang)(chang)們傳遞科學(xue)(xue)的(de)育(yu)兒知識(shi)和(he)有關(guan)安全、教(jiao)育(yu)等各方面(mian)的(de)信息(xi)民，讓家長(chang)(chang)了解我(wo)園(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)參與到(dao)我(wo)園(yuan)的(de)相關(guan)活動中(zhong)來。

　　2、邀(yao)請(qing)家長(chang)參加園部(bu)組織(zhi)(zhi)的(de)各(ge)種(zhong)活動，并(bing)及時做好(hao)反饋工作。本學(xue)期(qi)我們通過組織(zhi)(zhi)六(liu)一節(jie)文娛匯演、親子閱讀等各(ge)項(xiang)(xiang)活動，把(ba)家長(chang)請(qing)到園部(bu)來與小朋友(you)和老師共同組織(zhi)(zhi)開展各(ge)項(xiang)(xiang)活動，從思想與行(xing)動上為(wei)科學(xue)的(de)育兒做出新的(de)推進。

　　3、樹立(li)幼(you)兒(er)園(yuan)與(yu)社會(hui)、家(jia)庭一體化(hua)的(de)教育觀，繼續辦好家(jia)長(chang)園(yuan)地(di)，利用家(jia)園(yuan)聯系冊向家(jia)長(chang)定(ding)期匯(hui)報幼(you)兒(er)在園(yuan)情(qing)況(kuang)。我班(ban)根據每周學習(xi)幼(you)兒(er)學習(xi)的(de)情(qing)況(kuang)與(yu)家(jia)長(chang)們(men)進(jin)行了反饋和互動，很(hen)多家(jia)長(chang)非常重視這方面的(de)交(jiao)流，對(dui)于幼(you)兒(er)每周這習(xi)內(nei)容也能及時地(di)進(jin)行指(zhi)導。

　　4、通過(guo)家(jia)園聯系欄(lan)身家(jia)長宣傳(chuan)各種(zhong)育(yu)(yu)兒(er)知識(shi)(shi)，并及時做好家(jia)長工作。本學期(qi)我(wo)班(ban)結合園部(bu)開(kai)展(zhan)的(de)相關主題及不同(tong)的(de)季節特點，家(jia)長們的(de)教(jiao)育(yu)(yu)困惑(huo)等方面(mian)，每月(yue)在我(wo)班(ban)的(de)家(jia)園聯系欄(lan)展(zhan)示育(yu)(yu)兒(er)知識(shi)(shi)，保健(jian)知識(shi)(shi)和(he)溫馨提(ti)示等內容，很多家(jia)長也(ye)養成了入(ru)園看下家(jia)園聯系付欄(lan)的(de)習慣，特別是針對當前的(de)禁止小學化，開(kai)展(zhan)科學學前育(yu)(yu)兒(er)活動(dong)的(de)開(kai)展(zhan)，盡量為家(jia)長們提(ti)供更科學有(you)效的(de)育(yu)(yu)兒(er)經(jing)驗，與家(jia)長共同(tong)討論(lun)。

　　5、完善家長(chang)群(qun)的(de)建設，通(tong)過(guo)選取(qu)家長(chang)管理員來發(fa)布和完善幼(you)兒(er)園的(de)與(yu)(yu)家長(chang)的(de)互動(dong)(dong)和各種信息，進(jin)一步提升家園互動(dong)(dong)。本學期通(tong)過(guo)家長(chang)群(qun)活動(dong)(dong)，與(yu)(yu)家長(chang)進(jin)行了愉快的(de)探(tan)討(tao)與(yu)(yu)交流(liu)，各位家長(chang)能繼(ji)續踴躍(yue)參加群(qun)內討(tao)論(lun)，讓家長(chang)群(qun)成長(chang)我們交流(liu)與(yu)(yu)探(tan)討(tao)的(de)橋梁。

　　五、存在的不足及努力的方向；

　　1、我班在(zai)區域(yu)材料的投放上(shang)還(huan)比(bi)較單一沒有較好地區分(fen)出(chu)層次性，同時在(zai)指導(dao)過程中，教師(shi)對于(yu)各(ge)個區域(yu)的完成情況和(he)相關的記錄與(yu)推(tui)進上(shang)還(huan)不(bu)夠細致。

　　2、在對幼兒的(de)(de)(de)觀察與發(fa)(fa)展評(ping)(ping)估方面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)作還做得不(bu)夠，只(zhi)停(ting)留在園部相關的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估上，沒有針對幼兒每月(yue)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展情況(kuang)進行觀察與評(ping)(ping)估，在下學年中(zhong)將設計相關的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估標準，對幼兒各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展進行月(yue)份的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估和期末的(de)(de)(de)總評(ping)(ping)。

　　3、幼(you)兒(er)在(zai)(zai)語(yu)言(yan)領域(yu)的(de)(de)發(fa)展還存在(zai)(zai)不足，結合(he)本學期的(de)(de)親子(zi)閱(yue)讀的(de)(de)開展，我們與家(jia)長們進行交流，在(zai)(zai)下學年將每月舉行一次親子(zi)閱(yue)讀，在(zai)(zai)活動中與家(jia)長交流幼(you)兒(er)在(zai)(zai)語(yu)言(yan)領域(yu)各(ge)方面的(de)(de)發(fa)展目標，與家(jia)長們合(he)作共同(tong)促(cu)進幼(you)兒(er)的(de)(de)語(yu)言(yan)領域(yu)發(fa)展。

　　4、在制定各種計劃(hua)與相關活動上還(huan)不(bu)夠規范(fan)，下學年我(wo)班將(jiang)結合這次市級(ji)示(shi)范(fan)性幼兒(er)園(yuan)評(ping)估中存在的(de)不(bu)足(zu)進(jin)行努力，爭取各方面的(de)工作在規范(fan)性開(kai)展的(de)基(ji)礎上能做得更好。

　　中班下學期班級工作總結 篇7

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長

　　一學期(qi)來(lai)，我班能做(zuo)好(hao)每(mei)天(tian)晨(chen)檢和午檢工作，每(mei)天(tian)密切(qie)觀察幼(you)兒(er)的(de)健康狀(zhuang)況(kuang)，并(bing)做(zuo)好(hao)記錄，積極(ji)開展各(ge)項戶外(wai)活(huo)動(dong)，提高幼(you)兒(er)身體(ti)的(de)抵抗能力，增強幼(you)兒(er)的(de)體(ti)質。

　　同時(shi)加強(qiang)對(dui)幼兒(er)自理能(neng)力的培養，使(shi)幼兒(er)學(xue)會了自己脫穿衣(yi)服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日(ri)生”的形式(shi)，教會幼兒(er)端菜、端飯、擦(ca)桌子等。讓幼兒(er)掌握(wo)(wo)更(geng)多的衛生知識(shi)，我(wo)與本班老師(shi)一起，堅持保證(zheng)每周一節健康教育活動，使(shi)幼兒(er)掌握(wo)(wo)更(geng)多的安(an)全知識(shi)，如上(shang)樓(lou)下樓(lou)不推(tui)不擠、不在馬路上(shang)玩(wan)耍。還結合夏季幼兒(er)喜(xi)歡(huan)玩(wan)水的特點(dian)，教育幼兒(er)一些玩(wan)水的安(an)全知識(shi)。

　　二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務

　　1、加(jia)強(qiang)常規教育，建立良好的班級常規習

　　幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)一(yi)天(tian)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)都(dou)是學(xue)習(xi)(xi)，教育教學(xue)也貫穿于幼(you)(you)(you)兒(er)一(yi)天(tian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)，幼(you)(you)(you)兒(er)一(yi)天(tian)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)是否能有序進行，當然(ran)取決(jue)于幼(you)(you)(you)兒(er)一(yi)日常(chang)(chang)規(gui)的(de)(de)建立。因此(ci)，作為班(ban)(ban)(ban)主任，我注重加強常(chang)(chang)規(gui)教育，把建立幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)良(liang)好常(chang)(chang)規(gui)放在(zai)管理班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)首位，在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)一(yi)天(tian)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)各個環節中(zhong)都(dou)提出具體的(de)(de)要(yao)求，并(bing)不(bu)斷地提醒、督促幼(you)(you)(you)兒(er)按要(yao)求去做，同(tong)時還要(yao)求本班(ban)(ban)(ban)老師采取一(yi)致的(de)(de)要(yao)求去組織幼(you)(you)(you)兒(er)一(yi)天(tian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，在(zai)本班(ban)(ban)(ban)老師的(de)(de)共同(tong)努力下，我班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)紀(ji)律、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)習(xi)(xi)慣(guan)都(dou)較好，形成了良(liang)好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)紀(ji)班(ban)(ban)(ban)風。

　　2、認真按計(ji)劃(hua)組織活動，保證教學(xue)質量(liang)。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)(shang)，我能(neng)認(ren)真制定各(ge)項教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，并按計(ji)劃(hua)準備教(jiao)玩具，認(ren)真實(shi)施計(ji)劃(hua)，做到以游戲為主，想方(fang)設法組織好(hao)幼兒(er)(er)每天各(ge)個環節(jie)的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，使(shi)幼兒(er)(er)每天都過得(de)愉快而充實(shi)。在教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法上(shang)(shang)，我更多(duo)地采(cai)用直觀教(jiao)學(xue)(xue)、啟發式教(jiao)學(xue)(xue)，引(yin)導幼兒(er)(er)多(duo)看、多(duo)想、多(duo)說、多(duo)動(dong)手，調動(dong)幼兒(er)(er)的(de)多(duo)種(zhong)感觀參與活(huo)(huo)(huo)動(dong)，從而調動(dong)幼兒(er)(er)的(de)參與積(ji)(ji)極性。因(yin)此(ci)，我班幼兒(er)(er)對學(xue)(xue)習的(de)興(xing)趣越來(lai)越濃，活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)愛動(dong)腦筋，積(ji)(ji)極發言(yan)，思維(wei)特別活(huo)(huo)(huo)躍，智力水平明(ming)顯提高。

　　3、注(zhu)重加強個別(bie)教育，做(zuo)好(hao)(hao)培(pei)優轉差工作。我(wo)班(ban)的(de)幼兒(er)特(te)別(bie)活潑(po)好(hao)(hao)動，其中(zhong)有(you)個別(bie)幼兒(er)動過了頭，常(chang)有(you)打同伴、不(bu)守紀律、不(bu)守規則的(de)行為。針(zhen)對這種現象，我(wo)加強幼兒(er)的(de)個別(bie)教育。

　　4、積極(ji)參加教研(yan)(yan)活動，提(ti)高教研(yan)(yan)能力。本學期，我園進行(xing)了月末(mo)展示，老師之間互(hu)相學習(xi)，吸收好的經驗，通過童話劇(ju)的形式，讓孩(hai)子門對英語更加感興趣。

　　三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作

　　在家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)方面，我(wo)(wo)們(men)(men)堅持做到(dao)熱(re)情接(jie)待家(jia)(jia)長(chang)(chang)，主(zhu)動(dong)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系，通過(guo)(guo)多種途徑(jing)開展家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)。由于(yu)春季(ji)各(ge)種傳染病電熱(re)的(de)(de)(de)(de)到(dao)來，我(wo)(wo)園(yuan)采取了家(jia)(jia)長(chang)(chang)送幼兒(er)(er)入(ru)園(yuan)時不能入(ru)園(yuan)措施，因此，老師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)直(zhi)接(jie)接(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)減少，我(wo)(wo)們(men)(men)便(bian)抓住晚接(jie)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，多與家(jia)(jia)長(chang)(chang)勾(gou)通，還常常通過(guo)(guo)電話(hua)進(jin)行聯(lian)系。本學期(qi)，我(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)行了一次家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)，一次家(jia)(jia)長(chang)(chang)學校上(shang)課，向家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)傳授了一些(xie)(xie)育(yu)兒(er)(er)理論及知識，并結合(he)(he)我(wo)(wo)班實際情況，向家(jia)(jia)長(chang)(chang)宣傳幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學內容、方法。每(mei)次活動(dong)我(wo)(wo)都(dou)能有計劃、有組織地進(jin)行，在我(wo)(wo)與本班老師(shi)的(de)(de)(de)(de)發動(dong)下，家(jia)(jia)長(chang)(chang)非常重(zhong)視，參與的(de)(de)(de)(de)積極性高(gao)，每(mei)次出勤(qin)率都(dou)在90%以(yi)上(shang)。通過(guo)(guo)這(zhe)些(xie)(xie)家(jia)(jia)園(yuan)互動(dong)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)更了解(jie)(jie)幼兒(er)(er)園(yuan)、了解(jie)(jie)教師(shi)、了解(jie)(jie)自己(ji)孩子在園(yuan)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、生(sheng)活，進(jin)而更支持、配(pei)合(he)(he)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，達(da)到(dao)家(jia)(jia)園(yuan)同步教育(yu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。

　　本(ben)學期(qi)，在老師的共同努力下，我(wo)班(ban)的班(ban)務工作得以(yi)順利完成，幼(you)兒在體(ti)、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高(gao)。今(jin)后我(wo)們將一如既往地繼續團結(jie)協作，爭(zheng)取(qu)把本(ben)班(ban)的工作做(zuo)得更好，讓我(wo)班(ban)幼(you)兒能(neng)更活潑、快樂地成長。

　　（一）教育工作

　　在教(jiao)學(xue)中我(wo)深(shen)知(zhi)要提高教(jiao)學(xue)質量，關鍵就是要上好(hao)課(ke)。為了上好(hao)課(ke)，我(wo)備好(hao)每一節課(ke)。自己(ji)動手制(zhi)作教(jiao)學(xue)用圖和(he)教(jiao)學(xue)用具。了解(jie)幼兒原有(you)(you)的(de)(de)(de)知(zhi)識技能(neng)的(de)(de)(de)質量，他(ta)們的(de)(de)(de)興趣(qu)、需要、方法、習慣、學(xue)習新(xin)(xin)知(zhi)識可(ke)能(neng)遇到的(de)(de)(de)困難，并采取相應(ying)的(de)(de)(de)措施。關注全體幼兒，注重個別教(jiao)育，使(shi)其保(bao)持相對穩定性，同時激(ji)發幼兒的(de)(de)(de)情感，使(shi)幼兒產生(sheng)愉(yu)快的(de)(de)(de)心境，創造良好(hao)的(de)(de)(de)課(ke)堂氣(qi)氛。積極地參加(jia)公(gong)開課(ke)和(he)各種競賽活動。多(duo)看對業(ye)務有(you)(you)幫助的(de)(de)(de)書籍(ji)，不斷擴寬知(zhi)識面，為教(jiao)學(xue)內容注入新(xin)(xin)的(de)(de)(de)活力。

　　1、在教育教學活動中(zhong)，為幼(you)兒創設良好(hao)的(de)(de)(de)機會與(yu)(yu)條(tiao)件，提供(gong)充足的(de)(de)(de)操作材料。根據班上(shang)幼(you)兒的(de)(de)(de)年齡特(te)征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，認知和掌握事物的(de)(de)(de)特(te)征與(yu)(yu)屬性。在一日活動中(zhong)，注(zhu)意(yi)教給幼(you)兒初(chu)淺的(de)(de)(de)、簡(jian)單的(de)(de)(de)生活知識經驗，培(pei)養幼(you)兒獨立(li)解決問(wen)題的(de)(de)(de)能力。

　　2、在教育(yu)教學(xue)活動(dong)中(zhong)認真備課，做好(hao)課前的物質準備和知識(shi)準備工作。注意將理論貫穿(chuan)于教學(xue)實踐中(zhong)，善于總(zong)結經驗，每(mei)月撰寫教育(yu)隨筆(bi)，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學中要(yao)處(chu)理好(hao)幼兒(er)的主(zhu)體(ti)地位及(ji)教師的主(zhu)導地位，以多種形式引導幼兒(er)有興趣(qu)地參與活(huo)動，并主(zhu)動去學習，更好(hao)地因材施教，因人施教，認(ren)真領會了新《綱要(yao)》精神(shen)。

　　4、認真填寫周(zhou)、月計(ji)劃及(ji)各種(zhong)表格(ge)。

　　5、認真(zhen)做(zuo)好特殊(shu)兒童的個案(an)記(ji)錄，做(zuo)到有分析、有目(mu)標(biao)、有記(ji)錄、有反饋。

　　6、根據制定的活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)目標、內容(rong)與(yu)要(yao)求組織好教育教學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的各環節，保(bao)證好幼兒(er)每天的游戲活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)及戶外活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時間(jian)，提供幼兒(er)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)材料，更好地培(pei)養幼兒(er)的全面發展(zhan)能力。

　　（二）保育工作

　　在日常(chang)生活(huo)(huo)中引(yin)導幼(you)(you)兒(er)(er)了解自己與集(ji)體(ti)的(de)關系，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)知道自己是集(ji)體(ti)中的(de)一員，并(bing)樂于參加集(ji)體(ti)活(huo)(huo)動。教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)兒(er)(er)關心集(ji)體(ti)，關心同(tong)伴，禮貌待人(ren)。對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)進行品(pin)德教(jiao)(jiao)育，使幼(you)(you)兒(er)(er)養成有(you)道德、有(you)智慧、有(you)禮貌的(de)好孩子，并(bing)同(tong)家(jia)長(chang)密切聯系，聽取家(jia)長(chang)意見，根據幼(you)(you)兒(er)(er)在家(jia)時(shi)的(de)表現，對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)進行因材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)，因人(ren)施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)，同(tong)家(jia)長(chang)一起糾(jiu)正幼(you)(you)兒(er)(er)不良的(de)習慣。

　　1、加(jia)(jia)強(qiang)了(le)幼兒(er)一(yi)日常(chang)規的(de)養(yang)(yang)成教育，加(jia)(jia)強(qiang)幼兒(er)各種行為習慣(guan)的(de)培養(yang)(yang)和訓練(lian)，使幼兒(er)的(de)生活習慣(guan)，學習習慣(guan)在原有基(ji)礎(chu)上有了(le)一(yi)定的(de)發展(zhan)。

　　2、做好(hao)了班(ban)級(ji)園舍的環(huan)境(jing)衛生(sheng)工作(zuo)，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈(jing)，被(bei)褥整潔舒適(shi)。

　　3、嚴(yan)格衛生保(bao)(bao)健制度，按(an)制度要求給各(ge)種玩、用具(ju)(ju)認真(zhen)地進行清洗消毒工作，保(bao)(bao)證了(le)玩、用具(ju)(ju)的衛生、安(an)全使(shi)用。積極配(pei)合幼兒(er)園保(bao)(bao)健醫生做(zuo)好(hao)疾病防治(zhi)和預防接種工作。

　　4、強化幼(you)(you)兒(er)健康意識，保證了(le)幼(you)(you)兒(er)進餐(can)時心情愉快(kuai)。注重培(pei)養幼(you)(you)兒(er)好的(de)進食(shi)(shi)習慣，不挑食(shi)(shi)，不偏食(shi)(shi)，進餐(can)時不打鬧講話，不掉飯(fan)粒(li)。

　　5、勤為幼(you)兒(er)剪指甲，避(bi)免抓傷(shang)的安全事故發生。注意觀察(cha)幼(you)兒(er)不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

　　6、經過班級(ji)教師的共(gong)同配合，幼兒的身體及(ji)健康(kang)都得到很好的發(fa)展。

　　（三）安全工作

　　安(an)全(quan)工(gong)作是最重要(yao)的工(gong)作之一(yi)。保障(zhang)每(mei)一(yi)個(ge)幼兒(er)的人身安(an)全(quan)，是每(mei)一(yi)個(ge)教師的責任和職(zhi)責，為(wei)了讓家長(chang)放心，讓幼兒(er)能在(zai)一(yi)個(ge)安(an)全(quan)的環境中生活、成(cheng)長(chang)，我做到了以下幾(ji)點：

　　1、教給了幼(you)兒一些安全知識(shi)，強(qiang)化了幼(you)兒的(de)安全意識(shi)和(he)自(zi)護能力。不(bu)(bu)(bu)吞食異(yi)物，不(bu)(bu)(bu)玩火、水、電(dian)，不(bu)(bu)(bu)從高處(chu)往下跳，不(bu)(bu)(bu)亂爬高處(chu)，不(bu)(bu)(bu)吃(chi)生(sheng)(sheng)人(ren)的(de)東(dong)西，不(bu)(bu)(bu)跟(gen)生(sheng)(sheng)人(ren)走，發生(sheng)(sheng)危險時(shi)，會大聲呼救。

　　2、嚴格(ge)晨檢制度，不(bu)讓幼兒(er)帶不(bu)安全物品入園。管(guan)理好病兒(er)藥(yao)品，避免幼兒(er)吃錯藥(yao)。

　　3、加(jia)強一日活動(dong)各個環節的(de)(de)管理，加(jia)強幼兒日常(chang)生活的(de)(de)管理，做到(dao)了人(ren)到(dao)心(xin)到(dao)，謹防意外事故的(de)(de)發生。

　　（四）家長工作

　　1、主動親切地(di)與家長(chang)溝通。我充分利(li)用了晨(chen)接(jie)和放學的時間跟(gen)家長(chang)交(jiao)流，使(shi)家長(chang)了解自己孩子(zi)在園的情(qing)況(kuang)。

　　2、使(shi)用家(jia)(jia)園聯系冊、電(dian)話(hua)多(duo)種形式(shi)進行訪問(wen)。這(zhe)使(shi)我(wo)更了(le)解幼兒(er)在家(jia)(jia)的(de)情況，使(shi)我(wo)能有針對性(xing)地(di)開展幼兒(er)的(de)教學工作，而(er)且還能促使(shi)我(wo)跟家(jia)(jia)長的(de)相互理解，使(shi)關系更密(mi)切。

　　3、讓(rang)家長參與(yu)(yu)到(dao)我的(de)工作中。在(zai)主題教學活動中，我開展(zhan)了開放日活動，讓(rang)家長來(lai)園觀(guan)察孩(hai)子，和孩(hai)子共同完成一項工作，這活動不僅能(neng)促進我與(yu)(yu)家長的(de)關系，而(er)且還(huan)能(neng)讓(rang)家長更了解我的(de)工作。與(yu)(yu)特殊兒童的(de)家長密切聯系，使記(ji)錄得到(dao)較好(hao)的(de)結果，真正的(de)幫(bang)助到(dao)幼兒。

　　4、做(zuo)好多數幼兒的家(jia)訪(fang)工作，隨時了(le)解幼兒的發展(zhan)狀況，并制定了(le)適宜的教育措施(shi)，并記錄家(jia)訪(fang)情況。更好地(di)做(zuo)到家(jia)園同步教育。

　　5、與家長進(jin)行了密(mi)切溝通，向(xiang)家長宣(xuan)傳幼(you)兒園保教任務(wu)和(he)科(ke)學(xue)育兒知(zhi)識，提高了家長、社會對(dui)幼(you)教工作(zuo)的了解與認識，配合幼(you)兒園做(zuo)好(hao)保教工作(zuo)。

　　總之本(ben)學期非常忙(mang)也(ye)(ye)非常累，收(shou)(shou)獲當然(ran)也(ye)(ye)不小。在工(gong)作中我享受到收(shou)(shou)獲的(de)喜悅，也(ye)(ye)在工(gong)作中發現(xian)一些存(cun)在的(de)問(wen)題。在今后(hou)的(de)工(gong)作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想(xiang)及業務素質，大膽(dan)地創(chuang)新教學方法，學習老(lao)教師的(de)教學經(jing)驗。對幼(you)兒加(jia)強(qiang)德育教育，加(jia)強(qiang)幼(you)兒常規教育，注(zhu)重幼(you)兒自(zi)身能(neng)力的(de)培養。并(bing)與家長(chang)密切聯系，實現(xian)家園同步。

　　與配班(ban)教師團結協(xie)作，共同確定教育(yu)活(huo)動主題(ti)。選擇(ze)符(fu)合幼兒年齡特點的(de)活(huo)動形式(shi)和方法(fa)。在教學活(huo)動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行(xing)個別教育(yu)。并努力(li)提高自己的(de)思想及業務素質，積(ji)極地進行(xing)專題(ti)研究，積(ji)極地參與各種競賽學習活(huo)動，力(li)求(qiu)把日后的(de)工(gong)作做得更好！

　　中班下學期班級工作總結 篇8

　　時間匆匆而過，中班一學(xue)期很(hen)快就過去了，每位幼兒(er)都能愉快地在(zai)幼兒(er)園學(xue)習生活，不僅(jin)僅(jin)個(ge)頭(tou)長(chang)高(gao)了，各方面的(de)潛力(li)也有了不同水平(ping)的(de)提高(gao)。幼兒(er)在(zai)老師們(men)的(de)悉心教養下(xia)，良好的(de)情感(gan)、態度正(zheng)逐(zhu)漸(jian)養成(cheng)，潛力(li)、知識與技能也得到了進一步的(de)發展。現將本學(xue)期的(de)各項(xiang)教育、教學(xue)工(gong)作(zuo)加(jia)以總結(jie)，以便今后(hou)揚長(chang)避短，有利(li)于(yu)班級工(gong)作(zuo)的(de)順利(li)開展。

　　一、保育工作

　　幼(you)兒(er)(er)經過上(shang)學(xue)期的(de)(de)學(xue)習(xi)后覺(jue)得自己長大了(le)，不再是幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)小弟弟、小妹妹了(le)，我們抓(zhua)住幼(you)兒(er)(er)渴望長大的(de)(de)契機，在(zai)一(yi)日生活各(ge)環節(jie)中(zhong)加強觀察(cha)與指導，用心鼓勵幼(you)兒(er)(er)學(xue)做自己的(de)(de)事。大多數幼(you)兒(er)(er)會(hui)在(zai)老師的(de)(de)指導下獨立地有順序(xu)地脫穿(chuan)衣服(fu)，并會(hui)將衣服(fu)疊(die)放(fang)整齊(qi)。

　　我們一方面(mian)耐心(xin)的(de)(de)給予幫(bang)忙，另一方面(mian)也悉(xi)心(xin)地進行指(zhi)導，讓(rang)幼兒(er)(er)懂得自己(ji)的(de)(de)事情要學(xue)著自己(ji)做，在我們的(de)(de)努(nu)力下，，動手潛(qian)力有了明顯的(de)(de)提高。幼兒(er)(er)園(yuan)工作中(zhong)，教育孩子的(de)(de)工作固(gu)然重要，但保育工作也不能忽視。只(zhi)有一個干凈的(de)(de)環境，孩子有一個健康的(de)(de)身(shen)體(ti)，才能愉快(kuai)地學(xue)習和生活(huo)。

　　所以，我(wo)班教(jiao)師在(zai)注意了教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)同時更注意了保(bao)育工(gong)作(zuo)的(de)落實，嚴格按照(zhao)安(an)全、衛生(sheng)制度，每(mei)一天堅持教(jiao)室(shi)的(de)通(tong)風及室(shi)內外(wai)環境的(de)清潔，定時消毒。在(zai)5月份，因為有“手(shou)足口(kou)病(bing)(bing)”這(zhe)傳染病(bing)(bing)，所以除了每(mei)一天給(gei)玩具、桌椅消毒外(wai)，我(wo)們(men)(men)要仔(zi)細(xi)觀察班上(shang)幼(you)兒(er)狀(zhuang)況，對于個別體(ti)弱(ruo)的(de)幼(you)兒(er)，我(wo)們(men)(men)在(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)也給(gei)予較特(te)殊(shu)的(de)照(zhao)顧，經(jing)常留(liu)心他們(men)(men)在(zai)進(jin)餐、午睡時的(de)表(biao)現，戶外(wai)活(huo)動中也個性關心他們(men)(men)的(de)冷暖(nuan)，提醒他們(men)(men)多喝水，用我(wo)們(men)(men)的(de)細(xi)心照(zhao)顧好(hao)每(mei)一個幼(you)兒(er)，使家長放心！

　　二、教育工作

　　在(zai)對幼(you)兒進行(xing)生(sheng)活(huo)照顧的(de)(de)同時，我們在(zai)日常生(sheng)活(huo)中也重視提(ti)高幼(you)兒的(de)(de)身(shen)體素質(zhi)，用心為幼(you)兒帶給(gei)戶外活(huo)動的(de)(de)機會與空間，鼓勵幼(you)兒用心與材料互(hu)動。

　　我們利(li)用每一(yi)天晨鍛時(shi)間，組(zu)織豐富(fu)多(duo)彩(cai)群眾游戲，有計劃(hua)地鍛煉各種基本動(dong)作(zuo)，我們制作(zuo)了紙球、沙錘等體育玩具，用心(xin)參(can)與幼兒的活動(dong)，和幼兒一(yi)齊(qi)跳，一(yi)齊(qi)玩，我們的熱情和投入感染了每個(ge)幼兒，大家都能用心(xin)愉(yu)快地參(can)加戶外活動(dong)，幼兒的動(dong)作(zuo)更加協(xie)調和靈敏。

　　由于受幼(you)兒(er)年齡(ling)特點及周圍(wei)環(huan)境的(de)限制(zhi)，幼(you)兒(er)自己生(sheng)成(cheng)活動機會(hui)較少，在幼(you)兒(er)周圍(wei)熟識的(de)生(sheng)活和環(huan)境中，根據幼(you)兒(er)的(de)興趣和需(xu)要，有選取的(de)直接提出主題，生(sheng)成(cheng)資料來推動幼(you)兒(er)學習。

　　本學期(qi)我(wo)們兩位(wei)老師以園的(de)(de)(de)指導(dao)方(fang)針，結(jie)合本班幼(you)(you)(you)兒(er)發(fa)展(zhan)狀況，透(tou)過一(yi)日活動(dong)各個環節來促進每個幼(you)(you)(you)兒(er)富有個性(xing)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)；開展(zhan)了(le)(le)多種方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)活動(dong)來引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)認識(shi)(shi)、體驗并理(li)解基本的(de)(de)(de)行為規(gui)(gui)則，學會了(le)(le)自律，樹(shu)立了(le)(le)規(gui)(gui)則意識(shi)(shi)；并結(jie)合了(le)(le)日常(chang)生(sheng)活，開展(zhan)安全(quan)教育，提高了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)自我(wo)保護(hu)的(de)(de)(de)意識(shi)(shi)和潛(qian)力；幫忙幼(you)(you)(you)兒(er)學習(xi)正確的(de)(de)(de)閱讀(du)方(fang)法，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)閱讀(du)的(de)(de)(de)興趣(qu)；引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)在人(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往中(zhong)，懂得(de)尊重他(ta)人(ren)(ren)，對人(ren)(ren)有禮貌，誠實、守信；培養(yang)了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)用心主動(dong)參加各項(xiang)體育活動(dong)；使每位(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)在原有的(de)(de)(de)層次上得(de)到全(quan)面的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　三、家長工作

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作也是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)育的(de)一個(ge)重要部分。為了切實做好(hao)常規(gui)性的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作。為了使家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工(gong)作，爭取家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)理解與信任，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)用心利用家(jia)(jia)長(chang)(chang)會與家(jia)(jia)長(chang)(chang)進行溝通，透過多(duo)種形式向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)介(jie)紹幼(you)兒在園(yuan)的(de)生活(huo)、學習狀(zhuang)況，同時我(wo)(wo)(wo)也了解幼(you)兒在家(jia)(jia)的(de)狀(zhuang)況，以便我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做好(hao)工(gong)作，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)更放心把他(ta)們(men)(men)的(de)孩子交給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。

　　四、存在不足與努力方向

　　經過一個(ge)學期的(de)(de)努力，我(wo)們班(ban)的(de)(de)小朋友在各方(fang)面有了(le)(le)必須的(de)(de)發展，知識面豐(feng)富了(le)(le)，獨立性增(zeng)強了(le)(le)，但(dan)也存在著不(bu)足：

　　1、個別幼(you)兒挑食，有(you)的(de)不愛吃肉(rou)，有(you)的(de)不吃蔬菜，還有(you)的(de)幼(you)兒不吃水果。一些幼(you)兒進(jin)餐注意力不集中(zhong)，速度(du)慢，進(jin)餐習慣還有(you)待改善。

　　2、在學習(xi)習(xi)慣上，有(you)(you)的(de)幼(you)兒注意力不易集中(zhong)；有(you)(you)的(de)幼(you)兒樂意發(fa)言(yan)，但不愛(ai)動腦筋(jin)，依(yi)樣畫葫蘆；還有(you)(you)的(de)幼(you)兒愛(ai)插嘴，回答問題(ti)聲音不夠(gou)響亮等。

　　3、加強對特殊(shu)幼兒(er)(er)(er)的(de)觀察與指(zhi)導，培養幼兒(er)(er)(er)“自(zi)我(wo)管理”的(de)意(yi)識(shi)。在以后的(de)學習中我(wo)們要(yao)在家(jia)長(chang)的(de)共同配(pei)合下讓孩子多了解一(yi)些新鮮的(de)事物，以此來增(zeng)長(chang)幼兒(er)(er)(er)的(de)知識(shi)。有了前行的(de)目標，加上大家(jia)的(de)努力，相信(xin)孩子們能健(jian)康地成(cheng)長(chang)，明(ming)天(tian)我(wo)們將創造更燦(can)爛的(de)陽光！

　　中班下學期班級工作總結 篇9

　　忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在班級老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。

　　現(xian)從以下幾方面總結(jie)本班(ban)一(yi)學期來的班(ban)務工(gong)作情況。

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。一(yi)學期來，我(wo)班能(neng)配合保健老師做(zuo)好(hao)每(mei)天晨檢以及體檢工作，每(mei)天密切觀察幼(you)兒(er)的健康狀況(kuang)，并(bing)做(zuo)好(hao)記(ji)錄(lu)，每(mei)月依時上報(bao)幼(you)兒(er)疾病(bing)情況(kuang)。積(ji)極(ji)開展各項(xiang)戶外活動(dong)，保證每(mei)天兩小時的戶外活動(dong)時間，提高幼(you)兒(er)身體的抵抗能(neng)力，增強幼(you)兒(er)的體質。同時加強對幼(you)兒(er)自理(li)能(neng)力的培養，使幼(you)兒(er)學會了(le)自己(ji)穿(chuan)脫(tuo)衣服、鞋襪(wa)，自己(ji)整理(li)床鋪，并(bing)通(tong)過輪流當“值日生”的形式，讓幼(you)兒(er)學習擦桌子(zi)等。

　　這(zhe)學(xue)期(qi)，我(wo)(wo)園(yuan)發現(xian)了(le)幾例(li)手足口(kou)病，為防(fang)止其(qi)他孩(hai)子傳染，把患病兒隔(ge)離。我(wo)(wo)們認(ren)真做好(hao)(hao)各種預防(fang)工作，加強晨(chen)檢，教室(shi)、午睡(shui)室(shi)定期(qi)消毒(du)通風等，經過(guo)大家(jia)的(de)努(nu)力，很好(hao)(hao)地杜(du)絕了(le)手足口(kou)在我(wo)(wo)班的(de)漫延(yan)。平時注意提醒(xing)(xing)孩(hai)子多喝(he)開水，養成良好(hao)(hao)的(de)喝(he)水的(de)習慣(guan)。并提醒(xing)(xing)幼兒根據天氣變化及時穿脫衣(yi)服，預防(fang)感冒。

　　本學(xue)期，各地安(an)全(quan)(quan)事件頻發(fa)，安(an)全(quan)(quan)工作列(lie)入(ru)了幼兒園頭(tou)等重(zhong)要的大事。另外，安(an)全(quan)(quan)教育課程也有系統地排進了日程，讓幼兒掌握更多

　　的安(an)全(quan)知識(shi)。如(ru)《不要輕易相信陌生人的話》，《遠(yuan)離家中(zhong)的電(dian)老虎》等，還結合夏季幼(you)兒(er)喜(xi)歡玩水的特點，教(jiao)育(yu)幼(you)兒(er)一些玩水的安(an)全(quan)知識(shi)。

　　二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。

　　1、加(jia)強常規(gui)教育，建(jian)立良(liang)好的班級常規(gui)習慣。

　　幼兒(er)的(de)(de)(de)一(yi)日生活都是(shi)學習(xi)，教(jiao)育教(jiao)學也貫穿于幼兒(er)的(de)(de)(de)一(yi)日生活中(zhong)，幼兒(er)一(yi)天生活是(shi)否能有序進行，當(dang)然取決(jue)于幼兒(er)一(yi)日常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)建(jian)立。因此，我注(zhu)重加強(qiang)常(chang)規(gui)教(jiao)育，把建(jian)立幼兒(er)的(de)(de)(de)良好常(chang)規(gui)放(fang)在(zai)(zai)班(ban)級管理的(de)(de)(de)首位，在(zai)(zai)幼兒(er)的(de)(de)(de)一(yi)天生活各個(ge)環(huan)節中(zhong)都提出具體的(de)(de)(de)要求，并不斷地提醒(xing)、督促幼兒(er)按要求去做，在(zai)(zai)各位老師的(de)(de)(de)共同努力下，我班(ban)幼兒(er)的(de)(de)(de)常(chang)規(gui)紀律、學習(xi)習(xi)慣、生活習(xi)慣都有了進步。

　　2、認真(zhen)按計劃組(zu)織(zhi)活動，保證教(jiao)學質量。

　　在教學(xue)(xue)上，我能認(ren)真制定各類教學(xue)(xue)計劃(hua)，并按計劃(hua)準備教玩具，認(ren)真實施計劃(hua)，認(ren)真組織好幼(you)兒(er)(er)每天(tian)各個環節(jie)的活動(dong)(dong)，使(shi)幼(you)兒(er)(er)每天(tian)都(dou)過得愉快(kuai)而(er)(er)充實。在教學(xue)(xue)方法上，我提倡做中學(xue)(xue)。它讓(rang)幼(you)兒(er)(er)有(you)機(ji)會親自探(tan)(tan)究(jiu)自然(ran)奧秘，在觀察、提問、設(she)想，動(dong)(dong)手實驗、表達和相(xiang)互交流的探(tan)(tan)究(jiu)活動(dong)(dong)中，體驗科學(xue)(xue)探(tan)(tan)究(jiu)過程，從而(er)(er)獲得初(chu)步(bu)的探(tan)(tan)究(jiu)能力。在活動(dong)(dong)中，幼(you)兒(er)(er)對(dui)學(xue)(xue)習的興(xing)趣越來(lai)越濃，愛(ai)動(dong)(dong)腦(nao)筋，積極發言，思維特別活躍。

　　3、注重加強(qiang)個(ge)(ge)別教(jiao)育(yu)，糾(jiu)正孩子不良(liang)習慣。文明(ming)禮儀(yi)是(shi)我園的(de)(de)研(yan)究課(ke)題。我們(men)通(tong)過開展(zhan)主題教(jiao)育(yu)，利用環境熏陶，創(chuang)設氛圍等方法把它貫穿于幼(you)兒的(de)(de)一日活動(dong)中，收到(dao)了很好(hao)的(de)(de)效果。但還(huan)是(shi)有個(ge)(ge)別幼(you)兒出現打同伴(ban)、不守紀(ji)律、不守規則的(de)(de)行為。針對這種(zhong)現象，我加強(qiang)幼(you)兒的(de)(de)個(ge)(ge)別教(jiao)育(yu)。

　　三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作。

　　在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)方面，我們(men)堅持做(zuo)到熱情接待家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，主動與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系，通過多種途徑開展(zhan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)，多與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)勾通，并(bing)常(chang)常(chang)通過電(dian)話、《家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系手冊》等進行聯系。本(ben)學期，我們(men)進行了一次家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會，向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)

　　們傳(chuan)授了(le)一些育(yu)兒(er)(er)理論及知識，并(bing)結(jie)合實際情況(kuang)，向家(jia)長(chang)宣傳(chuan)幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)內容、方法及保(bao)健知識。我們還組織了(le)一次家(jia)園(yuan)同樂(le)的(de)親(qin)子游活(huo)動(dong)，讓(rang)家(jia)長(chang)親(qin)身(shen)體(ti)驗和孩(hai)子共同游戲的(de)樂(le)趣。通過這些家(jia)園(yuan)互動(dong)的(de)活(huo)動(dong)，讓(rang)家(jia)長(chang)更了(le)解幼兒(er)(er)園(yuan)、了(le)解教(jiao)師、了(le)解自己孩(hai)子在園(yuan)的(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)，進而更支(zhi)持、配合我們的(de)工作，達到家(jia)園(yuan)同步教(jiao)育(yu)的(de)目的(de)。

　　本(ben)學期，在(zai)班(ban)級老師(shi)的(de)共同努力下，我班(ban)的(de)班(ban)務(wu)工作(zuo)得(de)以順利完成(cheng)，幼(you)兒在(zai)體、智、德、美、勞(lao)等諸方(fang)面也有了不同程度的(de)提高。今后我們(men)將一如既往地(di)繼續(xu)團結(jie)協作(zuo)，爭取把(ba)本(ben)班(ban)的(de)工作(zuo)做得(de)更好，讓我班(ban)幼(you)兒能(neng)更健康(kang)、活(huo)潑、快樂地(di)成(cheng)長。

　　xxx

　　中班下學期班級工作總結 篇10

　　隨著時(shi)光流逝(shi)，我們的孩子中班(ban)的生活也即將結束，回顧這(zhe)學期來(lai)班(ban)級(ji)的各項(xiang)工(gong)作(zuo)開展得還是(shi)豐富多彩、井然(ran)有序。現將本學期班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)做如下總結：

　　一、扎實的日常工作

　　我班(ban)的日(ri)常(chang)工作，不管(guan)是(shi)保(bao)育(yu)和教育(yu)都(dou)是(shi)扎扎實實開展，憑著良心去做的。

　　保育工作(zuo)：雖然已經是中(zhong)班了(le)，但是保育工作(zuo)還是被我(wo)們放(fang)在首(shou)位，王阿姨天(tian)天(tian)做到位，活動室(shi)，盥洗室(shi)，衛生(sheng)間，每天(tian)拖得干凈亮潔(jie)。平時孩(hai)子用的(de)餐具、叉具、毛巾(jin)等的(de)消毒工作(zuo)更(geng)是認真細致(zhi)，從不遺漏。小朋友的(de)衣(yi)(yi)著穿脫(tuo)塞褲她(ta)都時時放(fang)在心(xin)上，經常提醒小朋友該穿衣(yi)(yi)服或者(zhe)該脫(tuo)了(le)衣(yi)(yi)服。保健醫生(sheng)提出的(de)建議都能虛心(xin)接受，按標準完成(cheng)，并一貫地堅持(chi)下來，做到查(cha)與不查(cha)一個(ge)樣，用她(ta)自己的(de)話說，這(zhe)是一份良心(xin)活，我(wo)就憑著良心(xin)盡自己能力去做好(hao)。

　　二、教育工作

　　在(zai)日(ri)常的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)生活教(jiao)育(yu)中，我(wo)們(men)(men)時(shi)刻記(ji)住(zhu)：“生活即教(jiao)育(yu)”，我(wo)們(men)(men)在(zai)日(ri)常生活中鍛煉孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)生活自理(li)能(neng)力，培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)同情心，責任(ren)心和團(tuan)結(jie)合作意識。在(zai)起床的(de)時(shi)候，我(wo)們(men)(men)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子自己穿好衣褲并(bing)自己檢查(cha)，然后檢查(cha)旁邊的(de)小朋友(you)，有困難的(de)互相幫助。在(zai)每次的(de)家庭(ting)小任(ren)務中，我(wo)們(men)(men)提醒孩(hai)(hai)(hai)(hai)子這是你們(men)(men)自己的(de)'任(ren)務，誰即使完成的(de)都有一定的(de)獎勵，鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)子參與的(de)積(ji)極(ji)性。本(ben)學(xue)(xue)期，我(wo)們(men)(men)繼續執行組長(chang)制度(du)，我(wo)們(men)(men)給(gei)予(yu)每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子機會，讓他們(men)(men)更有信(xin)心，對(dui)學(xue)(xue)習生活更積(ji)極(ji)。通(tong)過生活中點滴的(de)滲(shen)透(tou)我(wo)們(men)(men)也(ye)發現(xian)了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)成長(chang)與能(neng)力的(de)提高。

　　教學(xue)活動方面，本學(xue)期，除了(le)(le)開展(zhan)(zhan)六個主(zhu)(zhu)題(ti)活動外，還生成許多與主(zhu)(zhu)題(ti)有關(guan)的(de)(de)課題(ti)，讓孩子(zi)(zi)們受益匪淺，每個主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)開展(zhan)(zhan)，我(wo)們都(dou)預先發給家(jia)長本次主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)主(zhu)(zhu)旨，和家(jia)長需要搜(sou)集的(de)(de)資料，得到了(le)(le)家(jia)長的(de)(de)大力支持，所(suo)以每個主(zhu)(zhu)題(ti)活動都(dou)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)豐富和順利(li)，孩子(zi)(zi)們在一個主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)樂園(yuan)中，不但(dan)增長了(le)(le)見識(shi)，也得到了(le)(le)學(xue)習的(de)(de)樂趣。

　　重點工作：本(ben)學(xue)習我(wo)們(men)主要(yao)培養(yang)孩(hai)子(zi)良(liang)好的(de)(de)學(xue)習慣(guan)有：傾聽習慣(guan)、做事的(de)(de)堅(jian)持性，良(liang)好的(de)(de)責(ze)任心等。本(ben)學(xue)期我(wo)們(men)也參(can)與了幾(ji)項大的(de)(de)園內活(huo)動(dong)：“慶五。一”舞蹈(dao)、繪畫(hua)活(huo)動(dong)，參(can)觀蔬(shu)菜基地，幼兒講故事活(huo)動(dong)。在孩(hai)子(zi)們(men)和(he)我(wo)們(men)的(de)(de)精心準備下(xia)，我(wo)們(men)班都取得了可喜的(de)(de)成績。

　　還有就是(shi)迎接區里的教(jiao)師教(jiao)學活動展示，我們(men)在接到任務(wu)的時候，大家齊(qi)心(xin)協力，圓滿的完成了上級交給(gei)我們(men)的任務(wu)，并且得到了表揚(yang)，大家都很開心(xin)。

　　保教配(pei)合：在我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)，我(wo)(wo)們(men)(men)三(san)個人都是平等(deng)相處(chu)，互相幫助，關系很融(rong)洽，當我(wo)(wo)們(men)(men)忙不過來(lai)的時候，王阿(a)姨會主動(dong)幫我(wo)(wo)們(men)(men)，幾(ji)次環境布(bu)置，少(shao)不了阿(a)姨的幫忙，我(wo)(wo)們(men)(men)的成績是屬(shu)于班(ban)級(ji)每個成員的。

　　還有，在我們老師的(de)呵護(hu)下，我們班小朋(peng)友的(de)出勤率(lv)在同(tong)年級中一直最高，這也是我們欣(xin)慰的(de)地方，我們的(de)孩(hai)子一天(tian)天(tian)健壯起來了。

　　三、細致入微的特殊生工作

　　我(wo)們班的(de)孩子多半是(shi)聰明活潑，機靈無(wu)比(bi)，我(wo)們對(dui)(dui)他們寵愛有(you)加，但不外乎有(you)各種(zhong)特殊的(de)孩子：有(you)性格(ge)孤僻的(de)；有(you)固執(zhi)己(ji)見的(de)；有(you)弱小(xiao)(xiao)無(wu)比(bi)的(de)；有(you)語言(yan)不通(tong)(tong)的(de)等等；我(wo)們老(lao)師對(dui)(dui)這些孩子都針對(dui)(dui)方(fang)針性的(de)教育，使原本性格(ge)孤僻的(de)能結交(jiao)到更多的(de)朋友；使固執(zhi)己(ji)見的(de)父母離異的(de)范添(tian)溢喜歡上幼兒園；使年(nian)齡較小(xiao)(xiao)的(de)插班生(sheng)小(xiao)(xiao)妤、笑笑養成(cheng)各種(zhong)好的(de)學習常規；讓語言(yan)不通(tong)(tong)的(de)柯詩曼和鈕(niu)新(xin)竹生(sheng)活在普通(tong)(tong)話的(de)氛圍中(zhong)。

　　四、家長交流方面

　　老(lao)師(shi)和(he)家(jia)長(chang)(chang)通過(guo)交流，可以了解幼(you)兒(er)在家(jia)和(he)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)情況(kuang)，所以，家(jia)長(chang)(chang)和(he)老(lao)師(shi)的(de)交流顯(xian)得(de)尚為重要(yao)，每天放學后，我(wo)(wo)都及時(shi)向家(jia)長(chang)(chang)反映該(gai)幼(you)兒(er)當(dang)天的(de)紀律與(yu)學習(xi)的(de)情況(kuang)，做好的(de)給予(yu)及時(shi)的(de)鼓(gu)勵和(he)表揚，做得(de)不(bu)夠(gou)的(de)請(qing)家(jia)長(chang)(chang)配合，助幼(you)兒(er)糾正。如發現缺席的(de)幼(you)兒(er)，我(wo)(wo)及時(shi)打電話與(yu)家(jia)長(chang)(chang)問候幼(you)兒(er)的(de)身(shen)體(ti)健康狀(zhuang)況(kuang)，切實做好家(jia)園(yuan)同(tong)步(bu)工作。

　　幼(you)(you)(you)兒(er)園教(jiao)育是一(yi)個(ge)復雜的(de)(de)(de)教(jiao)育，不是家(jia)庭、幼(you)(you)(you)兒(er)園可(ke)以(yi)單(dan)獨勝任的(de)(de)(de)，它需(xu)要兩者接個(ge)才能取(qu)得(de)好的(de)(de)(de)成效。所以(yi)，家(jia)長(chang)和(he)老師的(de)(de)(de)交流顯得(de)尚為重要，每(mei)天放(fang)學(xue)后，我都及時(shi)向家(jia)長(chang)反(fan)映該幼(you)(you)(you)兒(er)當天的(de)(de)(de)紀(ji)律與(yu)學(xue)習的(de)(de)(de)情況(kuang)，做好的(de)(de)(de)給予(yu)及時(shi)的(de)(de)(de)鼓勵和(he)表(biao)揚，做得(de)不夠(gou)的(de)(de)(de)請家(jia)長(chang)配合，助幼(you)(you)(you)兒(er)糾正。同(tong)時(shi)還(huan)每(mei)月發(fa)放(fang)家(jia)園聯系冊，向家(jia)長(chang)介(jie)紹(shao)幼(you)(you)(you)兒(er)最(zui)近的(de)(de)(de)情況(kuang)，家(jia)園同(tong)步(bu)開展教(jiao)育工作。還(huan)通過班級博客(ke)一(yi)家(jia)長(chang)進行(xing)溝通。我們還(huan)召(zhao)開了(le)家(jia)長(chang)開放(fang)日活動，讓(rang)家(jia)長(chang)了(le)解孩(hai)(hai)子在園的(de)(de)(de)情況(kuang)，同(tong)時(shi)也讓(rang)我們了(le)解孩(hai)(hai)子在家(jia)的(de)(de)(de)情況(kuang)，相互了(le)解，同(tong)時(shi)吸(xi)取(qu)家(jia)長(chang)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)園教(jiao)育和(he)管理工作的(de)(de)(de)意見和(he)建議(yi)，努(nu)力使(shi)孩(hai)(hai)子得(de)到更全面的(de)(de)(de)發(fa)展。

　　中班下學期班級工作總結 篇11

　　時間荏(ren)苒，不知不覺中一班35名活潑、可愛(ai)、天真、乖巧的(de)寶寶在(zai)(zai)這個(ge)溫暖(nuan)快樂(le)的(de)集體已經生活了一年(nian)(nian)。這一年(nian)(nian)是辛苦而卓有成效的(de)一年(nian)(nian)，在(zai)(zai)園(yuan)領導的(de)關心(xin)支(zhi)持下，在(zai)(zai)家長的(de)誠心(xin)合作下，在(zai)(zai)我們三位教(jiao)師的(de)盡(jin)心(xin)呵(he)護下，孩子(zi)們一天天的(de)長大，一點點的(de)進(jin)步。

　　一、以師德學習為重點，樹立正確的教育觀

　　首先(xian)，我(wo)(wo)們三位老師(shi)認真學習有關教(jiao)師(shi)職業道德(de)的(de)(de)書籍(ji)和文件，時時刻刻把教(jiao)師(shi)職業道德(de)牢(lao)記在(zai)(zai)心，并用在(zai)(zai)實(shi)處(chu)，使(shi)我(wo)(wo)們可愛的(de)(de)孩(hai)子生(sheng)活在(zai)(zai)一個有愛心的(de)(de)家庭，使(shi)其(qi)健康快(kuai)樂(le)的(de)(de)成長(chang);其(qi)次，我(wo)(wo)們在(zai)(zai)業務上(shang)不斷進取，認真學習領會《綱要》精神，樹立正確的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀，關注幼兒在(zai)(zai)生(sheng)活中的(de)(de)表現和反應(ying)，并以及適(shi)當的(de)(de)方(fang)式應(ying)答，努力形成合作探究式的(de)(de)師(shi)生(sheng)互動。

　　二、以全面加特色的教育，促進幼兒的全面發展

　　在(zai)“全面加特(te)色”的(de)教育思想指引下，圍繞主題目標，我們開展(zhan)了豐富多(duo)彩的(de)活動，使(shi)幼兒都在(zai)原有的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)得到了良好的(de)發(fa)展(zhan)。

　　(一) 根據主題目標和幼兒(er)的興(xing)趣(qu)開(kai)展主題，讓幼兒(er)各方面(mian)能力有所提高(gao)

　　本(ben)學期我們(men)根據園指導方針開展了多(duo)彩多(duo)樣的(de)(de)(de)主題(ti)(ti)活(huo)動：逛商(shang)店、花花傘、奇妙(miao)的(de)(de)(de)蛋、清涼一夏等活(huo)動，通(tong)過主題(ti)(ti)活(huo)動的(de)(de)(de)探究(jiu)，幼(you)兒增添了許多(duo)平時接(jie)觸不(bu)到的(de)(de)(de)事物與知(zhi)識，更愛(ai)發現(xian)、提出(chu)問題(ti)(ti)，并(bing)可以獨立(li)或和其他人共同解決問題(ti)(ti)。在進行主題(ti)(ti)活(huo)動“清涼一夏”時，有(you)(you)的(de)(de)(de)幼(you)兒提出(chu)要在發明有(you)(you)特殊作用(yong)的(de)(de)(de)游泳圈，于是便抓住這個點(dian)，組織幼(you)兒展開討論，大(da)膽想象，將自己的(de)(de)(de)所想通(tong)過多(duo)種形式(shi)表現(xian)出(chu)來，并(bing)且展示在前面(mian)上，充分與幼(you)兒互(hu)動。

　　在(zai)主(zhu)題(ti)教學(xue)中(zhong)，教師從(cong)(cong)領導者(zhe)變成(cheng)了(le)參與者(zhe)和(he)觀(guan)察(cha)者(zhe)。對此，我(wo)們(men)(men)(men)(men)平(ping)時仔細觀(guan)察(cha)幼(you)(you)(you)兒(er)，從(cong)(cong)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)言語和(he)動作(zuo)中(zhong)捕(bu)捉(zhuo)到幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)興趣點，及(ji)時為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)提供知識和(he)物質上的(de)(de)(de)支持，使活動得到延續。在(zai)主(zhu)題(ti)“花花傘(san)(san)(san)”的(de)(de)(de)活動中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)發(fa)現幼(you)(you)(you)兒(er)從(cong)(cong)觀(guan)察(cha)傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)外形(xing)到開(kai)始(shi)觀(guan)察(cha)傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)結構，于(yu)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)及(ji)時的(de)(de)(de)為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)提供了(le)制作(zuo)傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)材料，通過觀(guan)察(cha)我(wo)們(men)(men)(men)(men)發(fa)現幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)整(zheng)個過程非常投(tou)入。在(zai)這之中(zhong)，他們(men)(men)(men)(men)不(bu)斷(duan)嘗(chang)試尋找(zhao)制作(zuo)傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)方法：開(kai)始(shi)是(shi)用(yong)紙畫平(ping)面的(de)(de)(de)傘(san)(san)(san);然后用(yong)紙剪(jian)成(cheng)圓形(xing)做(zuo)成(cheng)傘(san)(san)(san)面，用(yong)木棍做(zuo)傘(san)(san)(san)柄;可是(shi)他們(men)(men)(men)(men)發(fa)現這些傘(san)(san)(san)都不(bu)能像真(zhen)的(de)(de)(de)傘(san)(san)(san)一樣，打開(kai)和(he)收(shou)攏，于(yu)是(shi)有的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)幫(bang)助下用(yong)紙折疊成(cheng)傘(san)(san)(san)面，將吸管剪(jian)開(kai)做(zuo)成(cheng)傘(san)(san)(san)骨，經過一次一次的(de)(de)(de)嘗(chang)試，終于(yu)做(zuo)成(cheng)了(le)能合攏和(he)打開(kai)的(de)(de)(de)傘(san)(san)(san)。在(zai)這探索

　　的(de)(de)過程(cheng)中，孩子(zi)們積極(ji)的(de)(de)投(tou)入，不斷實驗(yan)，運(yun)用自我的(de)(de)智慧解決問題，這是(shi)孩子(zi)們最可貴(gui)的(de)(de)地方(fang)。

　　(二) 關注并進一步培養幼(you)兒的(de)合(he)作意識，促進同伴之間(jian)的(de)交往及(ji)體驗成功的(de)喜悅

　　經(jing)過(guo)(guo)上(shang)學期(qi)的(de)(de)培(pei)養，幼(you)(you)兒(er)對合作(zuo)(zuo)意識有了(le)進(jin)一步的(de)(de)了(le)解，本(ben)學期(qi)繼續(xu)培(pei)養幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)意識，首先我們還(huan)是在(zai)日常生活(huo)中(zhong)為幼(you)(you)兒(er)創造、提供與(yu)同伴合作(zuo)(zuo)學習的(de)(de)機會，讓他們在(zai)實踐中(zhong)進(jin)一步學會合作(zuo)(zuo)。如：在(zai)表演區中(zhong)表演“蛇(she)偷吃(chi)了(le)我的(de)(de)蛋”的(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，誰(shui)(shui)都不(bu)愿(yuan)意當(dang)蛇(she)，最后它們找到老師來(lai)(lai)幫(bang)助解決，而我把這(zhe)個問題留給(gei)他們來(lai)(lai)協商，并提出誰(shui)(shui)都不(bu)愿(yuan)意當(dang)蛇(she)，那可不(bu)可以不(bu)要(yao)蛇(she)這(zhe)個角色?如果(guo)要(yao)而大(da)家都不(bu)愿(yuan)意當(dang)這(zhe)個游戲(xi)不(bu)能表演?應該怎么辦?最后孩子們在(zai)老師的(de)(de)引導下，討論的(de)(de)結果(guo)是大(da)家可輪流換(huan)角色，這(zhe)次你來(lai)(lai)當(dang)，下次我來(lai)(lai)當(dang);使幼(you)(you)兒(er)最后愉快(kuai)(kuai)的(de)(de)游戲(xi)，同時也嘗識到同伴之間(jian)互相協商，分工(gong)合作(zuo)(zuo)帶(dai)來(lai)(lai)積極、愉快(kuai)(kuai)的(de)(de)結果(guo)：活(huo)動成(cheng)功(gong)，事(shi)情做成(cheng)，增進(jin)友誼(yi)。

　　(三)努力(li)創設良好(hao)的生活教育環(huan)境，培養幼兒(er)健(jian)康(kang)的心(xin)理品質

　　首先，我(wo)們(men)充分發揮(hui)幼兒的(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和創(chuang)造性(xing)來(lai)參(can)與(yu)教室(shi)的(de)(de)環境布(bu)置。我(wo)們(men)在(zai)(zai)教室(shi)的(de)(de)墻(qiang)壁上(shang)陳列出(chu)幼兒的(de)(de)美術作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)和手工制作(zuo)(zuo)(zuo)，如：元宵節的(de)(de)時候小朋(peng)友(you)做的(de)(de)燈籠掛(gua)在(zai)(zai)了(le)教室(shi)里，春天(tian)到了(le)孩(hai)子們(men)又(you)(you)在(zai)(zai)墻(qiang)壁上(shang)創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)一(yi)個“百花(hua)園”;夏天(tian)到了(le)，一(yi)朵朵的(de)(de)荷花(hua)又(you)(you)在(zai)(zai)教室(shi)里盛開，一(yi)只只青蛙在(zai)(zai)荷葉間跳(tiao)動(dong);這(zhe)些東西的(de)(de)點綴(zhui)使教室(shi)變的(de)(de)生動(dong)美麗、富有情趣。一(yi)些孩(hai)子還把(ba)自制的(de)(de)手工作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)書法作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)帶到了(le)教室(shi)里，使整個活動(dong)室(shi)生機勃勃。

　　其次，我(wo)們更(geng)注重為幼兒創設良

　　好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理環境，寬松(song)、和(he)諧、自(zi)由始終是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)追求目標。我(wo)們(men)(men)(men)還(huan)運用(yong)了(le)(le)賞(shang)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方法，讓(rang)(rang)每一個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子從鼓勵(li)中(zhong)獲得自(zi)信，當孩(hai)(hai)(hai)(hai)子有點滴(di)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)(men)(men)給予(yu)充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定、鼓勵(li)和(he)表揚。當孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)犯(fan)錯(cuo)誤時，我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)不是(shi)意(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)批評、指責，而(er)是(shi)和(he)幼兒一起(qi)分(fen)(fen)析(xi)問(wen)題，給予(yu)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)指導，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)中(zhong)克服困(kun)難，取得成功。甜甜是(shi)一個很特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子，吃飯吃的(de)(de)(de)(de)(de)又少(shao)又慢，而(er)且還(huan)非常害羞，上課(ke)不肯回答(da)問(wen)題。對于(yu)(yu)她我(wo)們(men)(men)(men)一直沒有放棄，對她的(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)微進步(bu)我(wo)們(men)(men)(men)都給予(yu)很高的(de)(de)(de)(de)(de)評價，我(wo)們(men)(men)(men)還(huan)幫(bang)助(zhu)她找閃光點，發(fa)現她的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈跳(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)很棒，于(yu)(yu)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)向小朋友宣傳，提供機會(hui)請她表演，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)她開始自(zi)信了(le)(le)，吃飯快了(le)(le)，上課(ke)有時也(ye)會(hui)回答(da)問(wen)題了(le)(le)，有一次(ci)她還(huan)當著大家的(de)(de)(de)(de)(de)面給我(wo)們(men)(men)(men)表演了(le)(le)講故(gu)事。這讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)時候也(ye)更加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信。教(jiao)室(shi)里還(huan)有一些調皮的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子，總是(shi)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)很頭疼，我(wo)們(men)(men)(men)就為于(yu)(yu)他(ta)(ta)重(zhong)任(ren)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)做老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)小幫(bang)手(shou)，并(bing)且鼓勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)作(zuo)好弟(di)弟(di)妹(mei)妹(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣，一次(ci)一次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)和(he)幫(bang)助(zhu)使他(ta)(ta)們(men)(men)(men)逐漸(jian)學(xue)會(hui)了(le)(le)控制自(zi)己(ji)，使他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。

　　三、以保教結合為基礎，促使幼兒健康快樂的成長

　　幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要工(gong)作(zuo)一(yi)直是(shi)(shi)圍繞(rao)保(bao)(bao)教結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)，我們(men)班(ban)三(san)位(wei)老師認真按照衛(wei)生(sheng)保(bao)(bao)健制度(du)和保(bao)(bao)健醫生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導來做(zuo)好(hao)(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)保(bao)(bao)健和衛(wei)生(sheng)工(gong)作(zuo)，讓可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)(de)孩子生(sheng)活在(zai)一(yi)個清新、舒適的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)。每(mei)(mei)天(tian)做(zuo)好(hao)(hao)消毒(du)工(gong)作(zuo)，做(zuo)好(hao)(hao)每(mei)(mei)天(tian)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)藥情(qing)況，并在(zai)每(mei)(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)接(jie)(jie)班(ban)記錄上(shang)對(dui)于每(mei)(mei)位(wei)服(fu)藥的(de)(de)(de)(de)(de)孩子做(zuo)詳細記錄，以便接(jie)(jie)班(ban)老師照顧和看護。與此(ci)同時，我們(men)加(jia)強了(le)(le)安(an)全教育，并對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行(xing)了(le)(le)安(an)全自(zi)我保(bao)(bao)護教育，通(tong)過演習火災等方(fang)式讓幼(you)(you)兒(er)(er)學習逃(tao)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，在(zai)一(yi)日生(sheng)活中(zhong)隨(sui)時隨(sui)地查找隱患(huan)，及(ji)時上(shang)報處(chu)理，杜絕不(bu)(bu)安(an)全因素。本學期由于我們(men)加(jia)強了(le)(le)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)飲水(shui)量的(de)(de)(de)(de)(de)控制和做(zuo)好(hao)(hao)衛(wei)生(sheng)消毒(du)工(gong)作(zuo)以及(ji)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)戶外(wai)活動量的(de)(de)(de)(de)(de)增大(da)(da)，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)病率降(jiang)低，每(mei)(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)出勤率達90%以上(shang)，同時還針對(dui)個別挑食、不(bu)(bu)愛睡(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)、體弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)從不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面入(ru)(ru)手，使(shi)其改掉了(le)(le)不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)習慣。跨(kua)入(ru)(ru)中(zhong)班(ban)孩子們(men)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)長大(da)(da)了(le)(le)，生(sheng)活自(zi)理能(neng)力提高(gao)了(le)(le)，我們(men)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，進(jin)行(xing)個別的(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)和幫助(zhu)，2、3月份天(tian)氣較冷，我們(men)發(fa)現有(you)許(xu)多幼(you)(you)兒(er)(er)人不(bu)(bu)會也不(bu)(bu)愿(yuan)意主(zhu)動整理好(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)褲子，總是(shi)(shi)隨(sui)意一(yi)提，小肚皮總是(shi)(shi)露在(zai)外(wai)面，針對(dui)這一(yi)

　　問題，我(wo)們(men)開始(shi)對幼兒進行整(zheng)理衣服(fu)的(de)(de)培(pei)養(yang)，首先我(wo)們(men)從樹立小(xiao)(xiao)榜樣開始(shi)，把幾個衣著整(zheng)齊(qi)的(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友請上(shang)(shang)來(lai)，請幼兒觀看他們(men)的(de)(de)小(xiao)(xiao)上(shang)(shang)衣和(he)小(xiao)(xiao)褲子都(dou)是整(zheng)整(zheng)齊(qi)齊(qi)的(de)(de)，并為這幾個小(xiao)(xiao)朋友帶上(shang)(shang)小(xiao)(xiao)紅花，使其他幼兒從羨(xian)慕(mu)到模仿(fang)，其次教(jiao)師在(zai)幼兒大小(xiao)(xiao)便后或隨(sui)機(ji)檢查、提(ti)醒幼兒的(de)(de)小(xiao)(xiao)肚(du)皮(pi)是不是露(lu)出來(lai)了，時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻讓(rang)幼兒記住衣服(fu)要整(zheng)齊(qi)利索，經過這三(san)個月的(de)(de)不斷培(pei)養(yang)，有(you)一大部分(fen)幼兒不用教(jiao)師的(de)(de)提(ti)醒而做到，并且我(wo)們(men)在(zai)進行這個方面的(de)(de)培(pei)養(yang)的(de)(de)同時(shi)(shi)也得到了家長的(de)(de)大力配合和(he)支持，使幼兒得到不斷的(de)(de)進步。

　　四、以家長參與管理為途徑，促進家園的協調合作

　　家(jia)園合作(zuo)是(shi)為老(lao)師和家(jia)長(chang)(chang)(chang)、家(jia)長(chang)(chang)(chang)和家(jia)長(chang)(chang)(chang)之間提供了一(yi)(yi)個交流和經(jing)驗(yan)(yan)共享的(de)機會：家(jia)長(chang)(chang)(chang)既可以(yi)從老(lao)師這里了解先進(jin)的(de)教(jiao)育觀念、教(jiao)育技能和教(jiao)育經(jing)驗(yan)(yan);而(er)老(lao)師也(ye)可以(yi)從家(jia)長(chang)(chang)(chang)那里獲取(qu)有(you)關孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)有(you)效(xiao)信(xin)息(xi)，并且也(ye)了解家(jia)長(chang)(chang)(chang)對教(jiao)育的(de)理(li)解和期(qi)望(wang)，并從他們(men)(men)(men)所擁有(you)的(de)專業知識(shi)和工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)中獲得幫(bang)助。本學期(qi)我們(men)(men)(men)加(jia)大(da)(da)了對家(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)的(de)力度，請家(jia)長(chang)(chang)(chang)參與我們(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)中的(de)各項(xiang)管理(li)，在教(jiao)育方面：請家(jia)長(chang)(chang)(chang)協(xie)作(zuo)我們(men)(men)(men)，在主題活(huo)動(dong)(dong)(dong)中幫(bang)助幼(you)(you)兒一(yi)(yi)起搜集資料(liao)、查找信(xin)息(xi)，帶孩(hai)子(zi)(zi)(zi)到大(da)(da)自然中去探(tan)索科(ke)學的(de)奧秘;在安全(quan)方面：首先家(jia)長(chang)(chang)(chang)了解我們(men)(men)(men)園里的(de)各種安全(quan)標志，并引導幼(you)(you)兒了解社會中的(de)各種安全(quan)標志，知道遇到災情(qing)時如何保(bao)護自己和逃(tao)生的(de)方法。在幼(you)(you)兒園一(yi)(yi)些大(da)(da)型活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如六一(yi)(yi)、親子(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，我們(men)(men)(men)通過“家(jia)長(chang)(chang)(chang)信(xin)”的(de)形式，采集家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)方案，征求家(jia)長(chang)(chang)(chang)對活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)建議和意(yi)見(jian)，在此基礎(chu)上(shang)，我們(men)(men)(men)較圓(yuan)滿(man)地(di)開(kai)展了“我是(shi)環保(bao)小衛(wei)士——登山活(huo)動(dong)(dong)(dong)”

　　五、“六一科技節”等活動，并取得了較好的效果。

　　回顧這學(xue)期來，我(wo)們有(you)成績也(ye)有(you)存在(zai)的(de)不足(zu)，特別(bie)是(shi)在(zai)更新教(jiao)育觀念和教(jiao)學(xue)創新方(fang)面(mian)有(you)待(dai)于提高和加強(qiang)，在(zai)家(jia)長工作方(fang)面(mian)還有(you)待(dai)于更好的(de)開(kai)展，使家(jia)長滿意(yi)率達到(dao)100%，也(ye)讓我(wo)們每一(yi)個(ge)孩子能真正(zheng)感受家(jia)的(de)溫馨，正(zheng)像(xiang)歌中唱到(dao)那樣：“幼兒園是(shi)我(wo)家(jia)，老師愛我(wo)，我(wo)愛她，老師夸我(wo)好寶(bao)寶(bao)，我(wo)說老師像(xiang)媽媽。”

　　時間(jian)過得很快，轉眼之間(jian)，中班一學年已接近尾聲了(le)，看(kan)到(dao)孩(hai)子們的(de)(de)成(cheng)長，回顧(gu)一學期(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，頗感欣(xin)慰，孩(hai)子們的(de)(de)每(mei)一點(dian)進步都讓我(wo)們感到(dao)欣(xin)喜，他們讓我(wo)們看(kan)到(dao)了(le)自己工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)價值。現將本學期(qi)的(de)(de)班級工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結如下，以(yi)便下學期(qi)不(bu)斷改進，做(zuo)得更加完善。

　　本學(xue)期我班仍然(ran)以分組形(xing)式(shi)進行(xing)日常(chang)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)實際教(jiao)(jiao)學(xue)，圍(wei)繞(rao)“創新素質教(jiao)(jiao)育”進行(xing)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong).。結合本班特色和(he)(he)上學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)實踐經驗，我們(men)仍開展了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)型多樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)角(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，設(she)計各(ge)類區(qu)(qu)角(jiao)，投(tou)放(fang)并不斷更新各(ge)種(zhong)操(cao)作(zuo)材料(liao)，為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)創設(she)良好的(de)(de)(de)(de)(de)環境。每(mei)(mei)次晨間(jian)和(he)(he)集體教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)后(hou)，我們(men)就(jiu)讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)隨意地(di)(di)開展各(ge)類區(qu)(qu)角(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)區(qu)(qu)通常(chang)是小(xiao)(xiao)(xiao)組或個(ge)別形(xing)式(shi)開展，因此我們(men)就(jiu)有(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)觀察了(le)(le)解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)。有(you)(you)利于促進每(mei)(mei)個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在原有(you)(you)水平(ping)上的(de)(de)(de)(de)(de)提高。在操(cao)作(zuo)中，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)會(hui)(hui)遇到(dao)各(ge)種(zhong)困難，他(ta)們(men)常(chang)會(hui)(hui)出現(xian)(xian)畏難的(de)(de)(de)(de)(de)情緒，這時(shi)(shi)我們(men)就(jiu)適時(shi)(shi)地(di)(di)給予(yu)鼓勵并積(ji)極引(yin)導，樹立他(ta)們(men)克服困難的(de)(de)(de)(de)(de)決心(xin)，使(shi)每(mei)(mei)個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)通過(guo)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)有(you)(you)所(suo)發(fa)展和(he)(he)提高。活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)區(qu)(qu)還(huan)可(ke)作(zuo)為集體教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)準備和(he)(he)延伸的(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)，使(shi)集中教(jiao)(jiao)學(xue)沒有(you)(you)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識技能，在活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)區(qu)(qu)中得以彌補，較好地(di)(di)解決了(le)(le)能力差異問題例如(ru)每(mei)(mei)次數(shu)學(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)后(hou)，活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)后(hou)有(you)(you)些(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友會(hui)(hui) 繼續探(tan)索、操(cao)作(zuo)，這樣(yang)(yang)不盡鞏固所(suo)學(xue)知(zhi)識，還(huan)使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)有(you)(you)了(le)(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)(xian)，提高了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手動(dong)腦能力，激發(fa)了(le)(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)、探(tan)索欲望。同時(shi)(shi)，對于個(ge)別能力弱、教(jiao)(jiao)學(xue)中沒有(you)(you)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，我們(men)也可(ke)以在區(qu)(qu)角(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中加強個(ge)別輔導。雖然(ran)區(qu)(qu)角(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)創設(she)和(he)(he)材料(liao)投(tou)放(fang)傾注了(le)(le)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血(xue)，但(dan)是看到(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在區(qu)(qu)角(jiao)中的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一點發(fa)現(xian)(xian)、每(mei)(mei)一絲創新、每(mei)(mei)一個(ge)進步，我們(men)就(jiu)更加堅(jian)定了(le)(le)區(qu)(qu)角(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)開展，確實幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在區(qu)(qu)角(jiao)中受益很(hen)多。

　　我(wo)班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)在中班(ban)上學期就(jiu)已形(xing)成了(le)良(liang)好(hao)的衛生(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)，但進入下學期來(lai)來(lai)，我(wo)們(men)對各行為習(xi)慣(guan)(guan)還是常(chang)抓不(bu)懈(xie)，對自己嚴格要(yao)求，認(ren)真(zhen)做好(hao)餐前餐后(hou)管理。對個別自理能力差的幼(you)兒(er)(er)(er)，耐心地(di)教他(ta)們(men)，培養良(liang)好(hao)的生(sheng)活行為習(xi)慣(guan)(guan)。同時(shi)我(wo)們(men)還配合保健老師，注重幼(you)兒(er)(er)(er)的飲食管理和體弱(ruo)兒(er)(er)(er)。由(you)于我(wo)班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)人數較多(duo)，因(yin)此常(chang)規管理有些麻煩(fan)，為此我(wo)加強晨(chen)間(jian)談(tan)話，每天就(jiu)班(ban)級內(nei)發生(sheng)的種種情況，讓幼(you)兒(er)(er)(er)自己來(lai)評價，加強師生(sheng)之間(jian)的溝(gou)通(tong)和交流，使他(ta)們(men)明辨是非改正(zheng)不(bu)良(liang)的行為習(xi)慣(guan)(guan)。

　　本學期我班圍繞幼兒(er)園的(de)教育教學開(kai)展(zhan)了(le)各類活動，每次活動我班都開(kai)展(zhan)得(de)有聲有色(se)!六一節”，我班排練了(le)精(jing)彩(cai)的(de)文藝節目，當(dang)家長(chang)看到孩子們(men)(men)優美的(de)舞姿、可愛的(de)笑臉(lian)和男(nan)孩子有趣(qu)的(de)表演，禁不住拉著我們(men)(men)的(de)手連連道謝(xie)……的(de)確(que)，我們(men)(men)的(de)工(gong)作沒有白做，因為我們(men)(men)得(de)到了(le)最(zui)好的(de)回(hui)報(bao)，那就(jiu)是家長(chang)對我們(men)(men)工(gong)作的(de)支持。

　　回顧這一(yi)(yi)學(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)，我們(men)老師都(dou)能盡心盡力去完成(cheng)(cheng)。在(zai)(zai)取得成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)同時，我們(men)也看到了不足之處，如：在(zai)(zai)班(ban)級管理(li)上還不夠大(da)(da)膽，在(zai)(zai)區角指導時，還有聽(ting)之任之的(de)感覺。將在(zai)(zai)以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中更(geng)加努力，相互配合，爭取更(geng)大(da)(da)進步(bu)。一(yi)(yi)份耕耘，一(yi)(yi)份收獲，一(yi)(yi)學(xue)期來，通過各方面的(de)努力，幼兒取得了可喜的(de)進步(bu)。在(zai)(zai)下(xia)學(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)中，我會更(geng)細致、更(geng)完善地做好(hao)班(ban)級工(gong)作(zuo)，使每個幼兒得到更(geng)大(da)(da)的(de)發(fa)展(zhan)。

　　時光總在(zai)你忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候悄悄溜走，不(bu)知不(bu)覺又是(shi)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期過去了，回(hui)想這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，與孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)起共學(xue)(xue)(xue)、共長，真令人難忘(wang)。這(zhe)(zhe)些孩(hai)子(zi)分別(bie)(bie)來(lai)自(zi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭，所(suo)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)不(bu)同，發(fa)(fa)展水(shui)平也不(bu)同。他們(men)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)平行(xing)班過來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)從(cong)(cong)姐妹(mei)幼兒園轉入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)剛(gang)剛(gang)走出(chu)家(jia)庭，從(cong)(cong)未接(jie)受過任何(he)正(zheng)規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然他們(men)都有(you)(you)著相似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肌體(ti)發(fa)(fa)展水(shui)平，但是(shi)在(zai)自(zi)我(wo)服(fu)(fu)務(wu)能力(li)、適應能力(li)、語言發(fa)(fa)展能力(li)、思維能力(li)等等諸(zhu)方面都存在(zai)較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同。因此，面對這(zhe)(zhe)樣一(yi)個層次不(bu)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級需要(yao)我(wo)們(men)從(cong)(cong)多方面入(ru)手協調。首先(xian)創設一(yi)個亮麗(li)、溫馨、和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，幫助個別(bie)(bie)幼兒盡快適應新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生活(huo)(huo)環境，順利度(du)過心理上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斷奶期。其次從(cong)(cong)每一(yi)個細節入(ru)手，建立起一(yi)系列(lie)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)，以(yi)保證(zheng)各項教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)序開展。同時加強(qiang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)服(fu)(fu)務(wu)意識，提高自(zi)我(wo)服(fu)(fu)務(wu)能力(li)，形成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為習慣。在(zai)各科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動中從(cong)(cong)激發(fa)(fa)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)入(ru)手進行(xing)分層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，針(zhen)對不(bu)同孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同發(fa)(fa)展水(shui)平進行(xing)施(shi)教(jiao)，以(yi)促進幼兒身心和(he)諧(xie)健康地發(fa)(fa)展。

　　中班下學期班級工作總結 篇12

　　《幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)教育指導綱要》指出：“幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)必須把保護幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)生命和促進(jin)幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)健(jian)康放在(zai)工作的(de)(de)(de)首位。”“密切結(jie)合(he)幼兒(er)(er)(er)(er)生活進(jin)行安(an)(an)全(quan)、營養和保健(jian)將(jiang)于，提(ti)高幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)自我(wo)保護意(yi)識(shi)和能力。”……這(zhe)些都一再(zai)地說明(ming)并強調了(le)幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)安(an)(an)全(quan)工作的(de)(de)(de)重要性與日常性。我(wo)班在(zai)園(yuan)領導的(de)(de)(de)關(guan)心支持下(xia)，堅持預防為主、防治結(jie)合(he)、加強教育的(de)(de)(de)原則(ze)，結(jie)合(he)每(mei)天的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)重點(dian)對幼兒(er)(er)(er)(er)進(jin)行安(an)(an)全(quan)教育，在(zai)增強幼兒(er)(er)(er)(er)自我(wo)防護意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)鍛煉(lian)了(le)幼兒(er)(er)(er)(er)自我(wo)保護能力。我(wo)們班在(zai)開展安(an)(an)全(quan)教育活動方面(mian)總結(jie)如下(xia)：

　　1、每日安全檢查，防范未然。

　　每(mei)天早晨(chen)，我們三位保(bao)教人員即(ji)對活動(dong)室(shi)內的(de)環境和玩具材料進行(xing)安全檢(jian)查，防止安全事故的(de)發生。而在進行(xing)戶外活動(dong)前(qian)，更(geng)是注意(yi)檢(jian)查戶外活動(dong)器(qi)械的(de)牢(lao)固性與安全性，確(que)保(bao)幼(you)兒各項活動(dong)的(de)安全。

　　2、樹立安全標志，警示幼兒。

　　在(zai)(zai)活動室的周圍、樓梯過(guo)道、盥洗(xi)室都貼上必(bi)要的安(an)全警示標(biao)志(zhi)，提醒幼兒(er)在(zai)(zai)這些地方活動時應該注意的安(an)全事(shi)項(xiang)。

　　3、提供安全書籍，學習常識。

　　讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)在閱讀中學(xue)習安(an)全常識，創設場景(jing)為幼(you)兒(er)(er)(er)搭建(jian)環境，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)更進(jin)一步發現(xian)、探索，從而培養自我(wo)保護意識。

　　5、發現幼兒異常，及時處理。

　　平時的(de)各個(ge)環節中，我們注意觀察幼兒的(de)異常行(xing)為，及(ji)時發(fa)現(xian)幼兒的(de)異常情況，及(ji)時處理(li)，防(fang)范安全事故與(yu)未然。

　　6、進行撤離演練，加強管理。

　　在最(zui)近地(di)(di)震時(shi)常發生，配合幼兒園(yuan)進行安全撤離(li)演練，教育幼兒冷(leng)靜處理(li)突發情況，有序撤離(li)至安全地(di)(di)帶，加強(qiang)對幼兒的(de)安全管理(li)。

　　7、妥善管理藥品，以防意外。

　　遇到幼(you)兒(er)生病帶藥(yao)(yao)(yao)(yao)入園時(shi)(shi)，我(wo)們及時(shi)(shi)與保(bao)健醫生做(zuo)好(hao)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)的(de)(de)(de)交接，并(bing)妥(tuo)善保(bao)管好(hao)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)，記清幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)名(ming)、劑(ji)(ji)量(liang)、用(yong)法等。服藥(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)，核對藥(yao)(yao)(yao)(yao)名(ming)、劑(ji)(ji)量(liang)、用(yong)法，并(bing)督促(cu)幼(you)兒(er)吃(chi)完，做(zuo)好(hao)交接班(ban)記錄。班(ban)里的(de)(de)(de)消毒藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)，能放到幼(you)兒(er)夠(gou)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)地方，不(bu)(bu)讓(rang)幼(you)兒(er)接觸有毒藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)和盛(sheng)放有毒物(wu)品(pin)的(de)(de)(de)容(rong)器，以免發(fa)生意外。同(tong)時(shi)(shi)，也教育幼(you)兒(er)不(bu)(bu)亂吃(chi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)，不(bu)(bu)亂動有毒物(wu)品(pin)。

　　8、堅持每天安全教育。

　　除(chu)了課本里面的安(an)全知識(shi)，生活中發(fa)生的安(an)全事故。隨時發(fa)生隨時教育。讓幼兒更直觀的了解安(an)全知識(shi)。

　　9、安全宣傳，家園配合。

　　我(wo)們充分利用安(an)全電訪(fang)、家訪(fang)等多種形式，達成家園共(gong)識，加大安(an)全教育的宣傳力度(du)。

　　10、把好入離園關，防止走失。

　　每天下午離園時候是(shi)孩子最散(san)漫(man)老師又(you)不好組(zu)織的時候，此時能組(zu)織好幼(you)兒(er)安靜(jing)的集體(ti)活動(dong)。不認識的人一律不接，先問清情況(kuang)或者是(shi)與孩子父母取得聯系確認無(wu)誤后再放人，防止幼(you)兒(er)走失(shi)和拐(guai)騙幼(you)兒(er)現(xian)象發生(sheng)。

　　12、離園做好檢查，以防疏漏。

　　我(wo)們在(zai)離園(yuan)時(shi)，會認真(zhen)檢查班內各(ge)處，如：水、電、門、窗(chuang)、風扇(shan){空(kong)調｝，注意關水、關閉電源(yuan)等，并將(jiang)晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼(you)兒情況。

　　13、對于社會出現的各種流行性疾病。

　　（如：手足口）我(wo)們(men)將定期為幼兒(er)做身(shen)體檢查，出現(xian)異(yi)常(chang)及時治療，馬上(shang)隔(ge)離，防止感染。

　　安全，是落實(shi)在時(shi)時(shi)處處的，這樣才(cai)能(neng)(neng)盡最(zui)大的可能(neng)(neng)保證幼兒、教師的人身(shen)安全，幼兒園的財產安全，才(cai)是最(zui)有現實(shi)意(yi)義的。

　　每一(yi)個父母把(ba)孩(hai)子交到我們手里，就(jiu)是(shi)要求我們以(yi)十(shi)二分的(de)(de)精神來(lai)照顧他(ta)們的(de)(de)孩(hai)子，在家長(chang)心目中孩(hai)子的(de)(de)健康成長(chang)才(cai)是(shi)最(zui)最(zui)重要的(de)(de)，因此安全幼兒來(lai)說是(shi)最(zui)為重要的(de)(de)，我們也要一(yi)直(zhi)把(ba)安全放在心中！

　　班中消除一(yi)切安(an)全(quan)(quan)隱(yin)患。每(mei)天孩子來(lai)園我(wo)們三位老師(shi)都要認(ren)真檢查每(mei)個(ge)幼(you)兒，一(yi)看(kan)指甲，如(ru)(ru)指甲很長馬上(shang)幫助剪掉，以免抓傷別(bie)人；二看(kan)身(shen)體狀況，如(ru)(ru)身(shen)體不(bu)(bu)適老師(shi)盡早(zao)察覺，如(ru)(ru)有(you)異樣(yang)馬上(shang)打電話(hua)聯系家長；三看(kan)有(you)無(wu)帶異物，以防孩子帶不(bu)(bu)安(an)全(quan)(quan)的玩(wan)(wan)具來(lai)園，如(ru)(ru)小(xiao)(xiao)刀(dao)、剪刀(dao)、彈(dan)珠(zhu)等(deng)，及早(zao)發(fa)現及早(zao)沒收。以免發(fa)生(sheng)安(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)。定時(shi)查看(kan)玩(wan)(wan)具，如(ru)(ru)有(you)安(an)全(quan)(quan)隱(yin)患存在(zai)(zai)，馬上(shang)上(shang)報上(shang)級。用(yong)晨間談話(hua)、飯后談話(hua)對(dui)幼(you)兒進行常規教育。通(tong)過一(yi)些小(xiao)(xiao)故(gu)事(shi)或是(shi)發(fa)生(sheng)在(zai)(zai)我(wo)們身(shen)邊(bian)的真是(shi)故(gu)事(shi)來(lai)告誡幼(you)兒安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)是(shi)很重要的，每(mei)個(ge)小(xiao)(xiao)朋友都必須牢牢記在(zai)(zai)心里。通(tong)過一(yi)些談話(hua)如(ru)(ru)哪(na)些東西(xi)很危險這樣(yang)對(dui)嗎(ma)你知道一(yi)些特殊(shu)的電話(hua)嗎(ma)？等(deng)，讓幼(you)兒用(yong)已有(you)的經驗來(lai)談談自己對(dui)安(an)全(quan)(quan)的看(kan)法，說說哪(na)些東西(xi)小(xiao)(xiao)孩子是(shi)不(bu)(bu)可以玩(wan)(wan)的。

　　利用家長(chang)資源，發(fa)動家長(chang)幫助(zhu)孩子(zi)收集有關(guan)安(an)全(quan)(quan)(quan)方(fang)面的(de)(de)書籍，孩子(zi)們通(tong)過觀看(kan)書籍都知道了小(xiao)朋友在日常生活(huo)中(zhong)(zhong)應該注(zhu)意哪些安(an)全(quan)(quan)(quan)，看(kan)了安(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)書籍后我們打算讓孩子(zi)們進行安(an)全(quan)(quan)(quan)標記的(de)(de)認識和創(chuang)作，從中(zhong)(zhong)學到了更多的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)標記，張貼標記和安(an)全(quan)(quan)(quan)標語，

　　通過(guo)(guo)游戲和(he)通過(guo)(guo)家(jia)園欄、班級網頁(ye)向家(jia)長宣傳(chuan)安全的重要性。

　　3～6歲年齡段的(de)(de)幼(you)兒，具有(you)(you)活潑好動、好奇(qi)、模仿力(li)強等(deng)特點，同時觀察力(li)和辨別是非的(de)(de)能(neng)力(li)較差，是最容易引發交通事故(gu)的(de)(de)群(qun)體。雖然他們出去一(yi)般(ban)都有(you)(you)成人監護(hu)，但稍有(you)(you)不慎，就(jiu)會嚴重影響幼(you)兒的(de)(de)身心健康甚至釀成悲(bei)劇(ju)。因此開(kai)展(zhan)安全(quan)(quan)(quan)教育游戲(xi)(xi)是很受(shou)孩(hai)子(zi)們歡迎的(de)(de)。我班為孩(hai)子(zi)們組織(zhi)了很多有(you)(you)關安全(quan)(quan)(quan)方面的(de)(de)游戲(xi)(xi)，如(ru)：火(huo)災逃(tao)生，開(kai)車過馬路，我一(yi)個(ge)人在(zai)家(jia)時，我在(zai)河邊(bian)等(deng)等(deng)游戲(xi)(xi)，通過一(yi)系列活動使孩(hai)子(zi)們在(zai)輕松愉快的(de)(de)氣氛中(zhong)懂得(de)了許多安全(quan)(quan)(quan)方面的(de)(de)知識。

　　幼(you)兒園的(de)(de)工作雖然很瑣碎，但我(wo)(wo)們中一班全體班級教育成員堅(jian)信，只(zhi)要我(wo)(wo)們努力，我(wo)(wo)們一定(ding)可以出(chu)色地完成任(ren)務(wu)，并(bing)用(yong)我(wo)(wo)們濃(nong)濃(nong)的(de)(de)愛心、耐心和責任(ren)心，換取每個家長的(de)(de)放心。

　　一、通過環境布置的渲染、安全教育活動設計等活動，加強幼兒的安全教育。

　　引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習保護(hu)自(zi)身(shen)安(an)(an)全(quan)，增(zeng)強安(an)(an)全(quan)根據(ju)(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)特(te)點，針對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)可(ke)(ke)能(neng)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)問題，對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行教(jiao)(jiao)育，以(yi)提高自(zi)我(wo)(wo)(wo)保護(hu)意識。我(wo)(wo)(wo)班將安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)計劃地滲透(tou)到(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)之中(zhong)，根據(ju)(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)生(sheng)活(huo)(huo)需(xu)要(yao)(yao)和(he)社會(hui)化(hua)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質要(yao)(yao)求，在(zai)(zai)生(sheng)理(li)和(he)心(xin)理(li)上(shang)確立了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自(zi)我(wo)(wo)(wo)保護(hu)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)總(zong)目(mu)標(biao)。然后根據(ju)(ju)總(zong)目(mu)標(biao)自(zi)查報告(gao)網版權所有(you)！分解制訂(ding)了相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分目(mu)標(biao)，并從(cong)分目(mu)標(biao)入(ru)手，制訂(ding)出(chu)了合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)、游戲內(nei)容(rong)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)上(shang)，以(yi)五(wu)大(da)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動為藍本，增(zeng)加了有(you)關自(zi)我(wo)(wo)(wo)保護(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，增(zeng)強安(an)(an)全(quan)意識。通(tong)過(guo)情境表演《找娃娃》、《我(wo)(wo)(wo)家(jia)住在(zai)(zai)哪里(li)》等(deng)(deng)活(huo)(huo)動。教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)不要(yao)(yao)隨(sui)便(bian)離開集體，要(yao)(yao)和(he)在(zai)(zai)家(jia)在(zai)(zai)一(yi)起。如(ru)(ru)果萬一(yi)走失(shi)，要(yao)(yao)膽大(da)、心(xin)細，記住父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姓名、工作單位、電話(hua)號(hao)碼、家(jia)庭住址及(ji)周圍明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)特(te)征。有(you)哪幾路公共汽車(che)可(ke)(ke)以(yi)到(dao)(dao)達(da)，萬一(yi)迷(mi)路，就比較容(rong)易找到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母，也可(ke)(ke)以(yi)及(ji)時安(an)(an)全(quan)回(hui)家(jia)。通(tong)過(guo)衛生(sheng)保健(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五(wu)個(ge)寶》，故事《丁(ding)丁(ding)歷險記》及(ji)日(ri)常(chang)隨(sui)機滲透(tou)教(jiao)(jiao)育，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)知(zhi)道(dao)(dao)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們生(sheng)活(huo)(huo)當中(zhong)，有(you)很多(duo)吸(xi)引他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩具，比如(ru)(ru)：小(xiao)木珠、膠(jiao)粒等(deng)(deng)細小(xiao)物(wu)品。教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)不要(yao)(yao)把這些(xie)玩具放在(zai)(zai)五(wu)官，這些(xie)東(dong)西誤入(ru)鼻腔、食道(dao)(dao)、氣管(guan)會(hui)造成窒(zhi)息等(deng)(deng)嚴重(zhong)后果。

　　通過綜合(he)活動《電(dian)的(de)(de)力(li)量》知道電(dian)的(de)(de)用處(chu)與(yu)危害。提高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)居家安(an)全。戶外(wai)活動時(shi)教育幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)要倒滑(hua)滑(hua)梯。在系列活動，如(ru)《認識(shi)(shi)沙(sha)》、《美麗的(de)(de)沙(sha)灘》、《尋寶》等游戲，學習(xi)正確的(de)(de)玩沙(sha)方法，提高自我保護能力(li)。利(li)用表演游戲《乘公共汽車》，使幼(you)(you)兒(er)(er)懂得上下車不(bu)擁擠，不(bu)把頭、手(shou)伸出(chu)(chu)窗外(wai)等乘車常(chang)識(shi)(shi)；利(li)用角色游戲《紅綠燈》讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)解交(jiao)通規則(ze)，避免交(jiao)通事故。還通過家園園地、家教小報(bao)向家長宣傳安(an)全教育的(de)(de)重(zhong)要性(xing)，還針(zhen)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)出(chu)(chu)現的(de)(de)不(bu)安(an)全行為(wei)，加(jia)強與(yu)其家長的(de)(de)交(jiao)流配合(he)，共同(tong)培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣。

　　在(zai)活動(dong)室，我(wo)們(men)設立了專(zhuan)門的(de)“哪種做法(fa)對”的(de)圖片則(ze)是(shi)(shi)讓幼兒(er)明白什么是(shi)(shi)正(zheng)(zheng)確的(de)行為、什么是(shi)(shi)不正(zheng)(zheng)確的(de)行為，增(zeng)加幼兒(er)自我(wo)保護(hu)的(de)意識。在(zai)每天的(de)晨間談(tan)話中，我(wo)們(men)還將標記里的(de)內容(rong)告(gao)訴幼兒(er)，時刻提醒幼兒(er)注意安全。

　　二、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生。

　　孩(hai)子畢竟是孩(hai)子，我(wo)們(men)不可(ke)能保證他們(men)在(zai)(zai)任(ren)何(he)情(qing)(qing)況(kuang)下都遵從(cong)教導(dao)，因(yin)此，在(zai)(zai)日常生(sheng)活(huo)中(zhong)我(wo)自(zi)(zi)(zi)查報(bao)告網版權所(suo)有！們(men)注重調(diao)動(dong)(dong)(dong)(dong)幼兒(er)的主動(dong)(dong)(dong)(dong)性、積極(ji)性，讓(rang)(rang)他們(men)親自(zi)(zi)(zi)參與到(dao)安全(quan)教育之(zhi)中(zhong)。哪些地方易出(chu)危險(xian)，怎樣想辦(ban)法(fa)(fa)消除這些危險(xian)隱(yin)患，一一列舉。還利(li)用情(qing)(qing)景表(biao)演(yan)，將(jiang)自(zi)(zi)(zi)我(wo)保護的學(xue)習內(nei)容融入游戲之(zhi)中(zhong)，能使幼兒(er)在(zai)(zai)輕松、愉(yu)快的氣氛(fen)中(zhong)鞏固生(sheng)活(huo)技能。在(zai)(zai)區域(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)，布置了一個(ge)超(chao)市(shi)，讓(rang)(rang)幼兒(er)假扮與媽(ma)媽(ma)走失的情(qing)(qing)景，表(biao)演(yan)出(chu)各種應急方法(fa)(fa)，并對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的行(xing)為進(jin)行(xing)評價。這些事例生(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)地教育了幼兒(er)在(zai)(zai)遇到(dao)緊急情(qing)(qing)況(kuang)時，不可(ke)慌亂，要動(dong)(dong)(dong)(dong)腦筋，想辦(ban)法(fa)(fa)采(cai)取有效措(cuo)施，把危險(xian)降低到(dao)最小限度(du)。

　　小朋友經過(guo)我們的(de)細(xi)心教導，也比(bi)以前懂得(de)保護自己了。我們還要堅持不懈的(de)把安(an)全教育工作做的(de)更好，爭取做到：讓(rang)孩子(zi)在(zai)幼兒園(yuan)安(an)全、健(jian)康、幸福的(de)成(cheng)長！

　　本學期我擔任(ren)中一班(ban)主(zhu)班(ban)教(jiao)師工作(zuo)，，我和程芳、董(dong)娟，王漢(han)英四位教(jiao)師共同負責中一班(ban)幼兒的(de)(de)教(jiao)育(yu)保育(yu)工作(zuo)，我班(ban)四位教(jiao)師對班(ban)級安全工作(zuo)要有具有強烈(lie)的(de)(de)責任(ren)心(xin)，我們清楚地(di)知道我們必(bi)須(xu)對班(ban)里孩子的(de)(de)安全切實地(di)負起責任(ren)。

　　開學初，我(wo)班(ban)共計26人，大(da)多(duo)數(shu)孩(hai)子基本都有一到(dao)兩們(men)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)生活經驗，幼(you)兒年(nian)齡為3至5歲，幼(you)兒有初步(bu)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)保護(hu)意(yi)識，只是隨(sui)著孩(hai)子年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長，他們(men)的(de)(de)(de)(de)冒險精神也越來越強(qiang)，又經過一個假期(qi)，幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)安全意(yi)識也有所降低，因此本學期(qi)的(de)(de)(de)(de)安全工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)任務仍(reng)然很重。為了確保幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)安全，使(shi)幼(you)兒形成初步(bu)的(de)(de)(de)(de)安全意(yi)識，本學期(qi)我(wo)們(men)依據(ju)《綱要》，以《規程》為指導(dao)思想(xiang)，在幼(you)兒園健安全工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)基礎上，依據(ju)本班(ban)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)點和實(shi)際情況(kuang)，制訂(ding)切實(shi)可行的(de)(de)(de)(de)安全工作(zuo)(zuo)(zuo)計劃，對幼(you)兒實(shi)施(shi)系統的(de)(de)(de)(de)安全教育，為確保目(mu)標達(da)到(dao)，還制定了具體(ti)的(de)(de)(de)(de)內容和措施(shi)。

　　良好(hao)的常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)幼(you)兒安(an)(an)(an)(an)全(quan)活(huo)(huo)(huo)動的保(bao)障，開(kai)學初，我就(jiu)根據以往的工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗，共(gong)同確定幼(you)兒在(zai)園一日生活(huo)(huo)(huo)常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)，并認真按常(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)理(li)的要(yao)求去做。由于(yu)我班(ban)另兩位老師(shi)都非(fei)常(chang)(chang)年(nian)青，對(dui)幼(you)兒一日生活(huo)(huo)(huo)管(guan)(guan)(guan)理(li)還缺少經(jing)驗，我們就(jiu)越發重(zhong)視平時(shi)的交流(liu)。根據計劃我和班(ban)里的老師(shi)每月開(kai)一次安(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)例會，針對(dui)近期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)或園內(nei)較(jiao)大(da)的集體(ti)活(huo)(huo)(huo)動，制定安(an)(an)(an)(an)全(quan)活(huo)(huo)(huo)動預案，另一方(fang)面(mian)日常(chang)(chang)安(an)(an)(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)放松(song)，找(zhao)出幼(you)兒活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)的不(bu)安(an)(an)(an)(an)全(quan)隱患，針對(dui)問題提(ti)出改進方(fang)法。四位老師(shi)總能相互配合，在(zai)戶(hu)外活(huo)(huo)(huo)動時(shi)確保(bao)有兩位教師(shi)在(zai)場，即使在(zai)室(shi)內(nei)活(huo)(huo)(huo)動時(shi)發現不(bu)安(an)(an)(an)(an)全(quan)因(yin)素教師(shi)也(ye)能及時(shi)制止。

　　對于班(ban)里個別(bie)特(te)殊(shu)的(de)孩子我們也能給(gei)予(yu)特(te)殊(shu)的(de)照顧。如龔唯元(yuan)小朋友，由于體制不(bu)是(shi)很好，很容易生病(bing)，還特(te)別(bie)容易尿床，每天中午(wu)午(wu)睡時(shi)，老師要給(gei)他隔上毛巾，午(wu)睡后要定(ding)時(shi)提醒他入廁(ce)。另(ling)一方面，我們鼓勵他積極參加(jia)體育鍛煉，加(jia)強飲食(shi)的(de)興趣和進食(shi)量(liang)，現(xian)在(zai)龔唯元(yuan)變得更加(jia)健康，更加(jia)活潑了。

　　每月我班都有(you)重點地開展安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，如(ru)九月是進行(xing)(xing)(xing)幼(you)兒(er)入(ru)園和離園的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)和指導(dao)(dao)，同時(shi)進行(xing)(xing)(xing)常(chang)(chang)(chang)規培(pei)訓。十(shi)月是進行(xing)(xing)(xing)戶(hu)外活(huo)動(dong)和使(shi)(shi)用大(da)型器械的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)。十(shi)一(yi)月進行(xing)(xing)(xing)進行(xing)(xing)(xing)咳嗽(sou)、打噴(pen)嚏的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)衛(wei)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)，同時(shi)培(pei)養幼(you)兒(er)飯前便(bian)后及手臟時(shi)洗(xi)手的(de)(de)(de)(de)良(liang)好衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)。十(shi)二月結合季節(jie)(jie)變(bian)化，引(yin)導(dao)(dao)幼(you)兒(er)知道天(tian)氣冷時(shi)要(yao)注意適(shi)量(liang)運(yun)動(dong)，冬(dong)季防寒具體(ti)措施(shi)。對幼(you)兒(er)進行(xing)(xing)(xing)幼(you)兒(er)健康和個人衛(wei)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)。如(ru)此(ci)有(you)計劃地進行(xing)(xing)(xing)，逐漸提高孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)認識。此(ci)外我們對日常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)(chang)規工作(zuo)抓得也很緊，包括(kuo)幼(you)兒(er)上下樓梯、入(ru)廁(ce)、午睡、進餐等各環節(jie)(jie)，教(jiao)(jiao)師(shi)們都作(zuo)出了統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，并堅持按統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求來教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)幼(you)兒(er)，使(shi)(shi)幼(you)兒(er)形成一(yi)定的(de)(de)(de)(de)日常(chang)(chang)(chang)行(xing)(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)，這也是保證我班幼(you)兒(er)安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)條件。

　　安(an)(an)全工作(zuo)是幼兒(er)園工作(zuo)的重(zhong)中之重(zhong)，只有(you)在確(que)保幼兒(er)健康成(cheng)長的條件(jian)下我們才可以順利地開(kai)(kai)展(zhan)教學活動，我班教師始終保持高度的安(an)(an)全責任意(yi)識，認真細(xi)致地開(kai)(kai)展(zhan)安(an)(an)全工作(zuo)，使我班幼兒(er)在本學期未出任何(he)一件(jian)安(an)(an)全事(shi)故，安(an)(an)全工作(zuo)圓滿(man)結束。

　　中班下學期班級工作總結 篇13

　　學期又要(yao)結束(shu)了(le)，幾經提筆總想有(you)很(hen)多(duo)話(hua)要(yao)說，但又想很(hen)多(duo)話(hua)說了(le)也是多(duo)余的，還是將能(neng)說的讓大家一起分享。

　　1、扎實的日常(chang)工(gong)作

　　我班的日常(chang)工作，不管是保育和(he)教(jiao)育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。

　　保育工(gong)作(zuo)：黃(huang)老(lao)師(shi)天天做到位(wei)，每天窗(chuang)明幾凈，活(huo)動室，盥洗室，衛生間(jian)，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的(de)(de)消毒工(gong)作(zuo)更是認真細致，從(cong)不(bu)遺漏。小朋(peng)友(you)的(de)(de)衣著(zhu)穿脫(tuo)塞褲她都(dou)時時放在心上。保教主任提(ti)出的(de)(de)建議(yi)都(dou)能(neng)虛心接(jie)受(shou)，按標(biao)準(zhun)完成，并一貫(guan)地堅持下來，做到查(cha)與不(bu)查(cha)一個樣，用她自(zi)己(ji)的(de)(de)話說，我能(neng)將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)活(huo)做好。

　　教育工(gong)作(zuo)：本學期由(you)于(yu)我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)陳(chen)娟老(lao)師孕育生產，班(ban)(ban)內老(lao)師有(you)所變動，初來咋到的(de)(de)秦老(lao)師多少有(you)些(xie)不適，外加(jia)本人被抽出參(can)加(jia)科技節(jie)的(de)(de)排練，使原本穩定(ding)的(de)(de)班(ban)(ban)級一下(xia)子亂了頭緒。面對這種局面，我(wo)和(he)秦老(lao)師認真(zhen)地做下(xia)來談談，讓(rang)(rang)(rang)她(ta)全(quan)面地了解本班(ban)(ban)幼兒的(de)(de)發展狀況及本班(ban)(ban)日(ri)常工(gong)作(zuo)，使她(ta)很快(kuai)地進入教育角色，按她(ta)一貫的(de)(de)教育方式(shi)，將班(ban)(ban)級工(gong)作(zuo)做好(hao)，將孩子管好(hao)，讓(rang)(rang)(rang)領導(dao)懸掛的(de)(de)心得以(yi)安穩，讓(rang)(rang)(rang)來回(hui)奔波的(de)(de)我(wo)感到欣慰，讓(rang)(rang)(rang)家長們得到放心。

　　教學內容：本(ben)學期，除了開(kai)展(zhan)六個主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)外(wai)，還生(sheng)成許多(duo)與主(zhu)(zhu)題有關的(de)(de)(de)(de)課題，讓(rang)孩子們(men)(men)受益匪淺(qian)，特別(bie)是(shi)由本(ben)班(ban)老師自編自導的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題‘罐子樂’，共(gong)有二(er)十多(duo)個活(huo)動(dong)，將幼兒的(de)(de)(de)(de)各種發展(zhan)融入(ru)其中，有數學領域的(de)(de)(de)(de)造型設(she)計，疊高統計，裝相；有快(kuai)樂無比的(de)(de)(de)(de)生(sheng)日蛋(dan)糕宴；有氣(qi)勢(shi)雄偉的(de)(de)(de)(de)城門；有蜿蜒(yan)屈曲的(de)(de)(de)(de)萬(wan)里(li)長城；有科技步伐同步的(de)(de)(de)(de)神舟火箭等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在(zai)孩子們(men)(men)幼小的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈里(li)埋下愛國的(de)(de)(de)(de)種子。至于外(wai)界的(de)(de)(de)(de)評價我(wo)們(men)(men)覺(jue)得不太重要，關鍵是(shi)孩子們(men)(men)玩(wan)得開(kai)心(xin)(xin)，學得盡心(xin)(xin)。

　　中心(xin)工作：在接受省(sheng)示范園復查的(de)(de)日子里，我(wo)們老師互(hu)相幫助，各盡(jin)其(qi)能，能寫的(de)(de)多寫些，能做(zuo)的(de)(de)多做(zuo)些。領導(dao)交給的(de)(de)任(ren)務毫(hao)無怨言地(di)做(zuo)好(hao)。本人還在不影響班級工作的(de)(de)同時，利(li)用休息時間(jian)為(wei)幼兒(er)排(pai)練節目，精借服飾，增加(jia)可看性，全心(xin)全意(yi)為(wei)這次驗收付出，為(wei)本園的(de)(de)明天著(zhu)想(xiang)。

　　保教配合(he)：保教配合(he)也是本班(ban)的一大特(te)色，當班(ban)老師(shi)為小朋友組織活動口干舌燥想喝水時，黃老師(shi)也會頂上(shang)來喊上(shang)幾句(ju)。每(mei)天中午，小朋友吃(chi)完中飯，兩位(wei)老師(shi)也多搶著把桌擦，把地掃。班(ban)上(shang)的常(chang)規工作相互配合(he)，堅(jian)持不懈(xie)地做(zuo)(zuo)好，做(zuo)(zuo)到位(wei)。由(you)于三位(wei)老師(shi)的密切配合(he)，所以我班(ban)的有些(xie)事情(qing)如修柜子，裝小床，補水箱，通下水道，雖然后(hou)勤同(tong)志熱情(qing)地說(shuo)：“我來幫忙。”但我們能做(zuo)(zuo)的自(zi)己(ji)就悄悄地做(zuo)(zuo)了。

　　還(huan)有，在(zai)我們(men)老師的呵(he)護下(xia)，我們(men)班小朋友的出勤率(lv)(lv)在(zai)同年級中一直最高(gao)，為(wei)幼兒園節省了(le)一批無形的開支，入睡(shui)率(lv)(lv)天天達100%。

　　2、圓滿的家長工(gong)作(zuo)

　　本(ben)學期由于(yu)教師(shi)的(de)(de)(de)臨時調動(dong)，家長(chang)和小朋友難免有些(xie)不適(shi)應，所以我(wo)們(men)共同努力(li)做好(hao)許(xu)多家長(chang)工(gong)作：很多家長(chang)來電(dian)詢問(wen)，我(wo)們(men)老(lao)師(shi)一(yi)一(yi)解答(da)，告之家長(chang)，秦老(lao)師(shi)是我(wo)園的(de)(de)(de)正(zheng)式(shi)教師(shi)熟悉(xi)本(ben)園的(de)(de)(de)常(chang)規工(gong)作園領導不放心(xin)讓(rang)外(wai)面老(lao)師(shi)任意過渡故讓(rang)本(ben)園的(de)(de)(de)秦老(lao)師(shi)從小小班抽起，完成本(ben)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)教育任務。師(shi)幼間會很快適(shi)應的(de)(de)(de)，后來在我(wo)們(men)的(de)(de)(de)相互接觸下排除了(le)種種疑慮，穩定了(le)家長(chang)的(de)(de)(de)情緒，進入了(le)正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)家園配合(he)。

　　中班下學期班級工作總結 篇14

　　伴(ban)隨著炎炎夏日的(de)(de)到來，我們即(ji)將結(jie)束(shu)本(ben)學(xue)期的(de)(de)工作。回(hui)顧這一學(xue)期所(suo)做(zuo)的(de)(de)工作，在本(ben)班老師和全班幼兒及(ji)其家長(chang)的(de)(de)共同努力下(xia)，各方面都有了一定(ding)程度的(de)(de)進(jin)步和提高。現就本(ben)學(xue)期的(de)(de)班級工作開展的(de)(de)具體情況(kuang)總結(jie)如下(xia)：

　　一、教育教學方面

　　1、主(zhu)題(ti)(ti)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)實施：本(ben)學(xue)(xue)期我們依據《幼(you)兒(er)園教(jiao)育指(zhi)導綱要(yao)(yao)》的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，認真對照本(ben)班幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特點與幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)進行分析，開展了《鬧新春(chun)(chun)(chun)》、《親(qin)親(qin)好媽媽》、《春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)》、《我的(de)(de)(de)(de)(de)家鄉(xiang)》、《有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)紙》、《快樂的(de)(de)(de)(de)(de)夏天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)》等主(zhu)題(ti)(ti)活動(dong)(dong)(dong)。在(zai)新《綱要(yao)(yao)》指(zhi)導下(xia)，我們將新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理念融入課程(cheng)設置(zhi)中，將各(ge)領域的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)有(you)機地整合，相互滲透(tou)，注重趣(qu)味性(xing)、活動(dong)(dong)(dong)性(xing)，寓(yu)教(jiao)育于(yu)生活、學(xue)(xue)習中。在(zai)主(zhu)題(ti)(ti)“春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)”中，教(jiao)師和幼(you)兒(er)一起到(dao)戶外尋(xun)找春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)，隨(sui)著季(ji)節的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，孩(hai)子(zi)們發現了春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)花，春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)樹、春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)動(dong)(dong)(dong)物，發現柳(liu)樹發芽了，小(xiao)草長(chang)綠了，小(xiao)蝌蚪(dou)出來了，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友還將小(xiao)蝌蚪(dou)帶到(dao)幼(you)兒(er)園，于(yu)是大家一起飼(si)養小(xiao)動(dong)(dong)(dong)物，并在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)學(xue)(xue)習記錄小(xiao)動(dong)(dong)(dong)物的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)過(guo)程(cheng)，我們還充分利用(yong)家長(chang)資源，讓家長(chang)與幼(you)兒(er)一起填寫(xie)“我對春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)知多(duo)少”的(de)(de)(de)(de)(de)調查(cha)表，加深了幼(you)兒(er)對春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)，孩(hai)子(zi)們通過(guo)看、說、畫、做等各(ge)項活動(dong)(dong)(dong)真正感受到(dao)春(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)美麗。

　　2、結(jie)合主題活動開展區域游戲。

　　我們根(gen)據幼兒(er)(er)(er)的(de)年齡特點和主題活(huo)動(dong)(dong)，創(chuang)設了(le)“科(ke)學區(qu)(qu)”、“自(zi)然角”、“美工區(qu)(qu)”“語言區(qu)(qu)”“計算(suan)區(qu)(qu)”“建構區(qu)(qu)”、“表演區(qu)(qu)”等(deng)8個區(qu)(qu)域(yu)，并在區(qu)(qu)域(yu)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)有計劃有步驟地提(ti)供(gong)材(cai)料，對幼兒(er)(er)(er)進行階段性、針對性地觀察(cha)指導(dao)(dao)(dao)、為幼兒(er)(er)(er)提(ti)供(gong)豐(feng)富有效的(de)材(cai)料，引導(dao)(dao)(dao)幼兒(er)(er)(er)在自(zi)由、寬松的(de)氣氛中(zhong)(zhong)主動(dong)(dong)探(tan)索、學習(xi)。例如：結合主題活(huo)動(dong)(dong)《春天的(de)變(bian)化》，我們讓幼兒(er)(er)(er)收集各(ge)種各(ge)樣的(de)花草(cao)，帶領制作植(zhi)物標本；結合季節，教師與(yu)幼兒(er)(er)(er)一(yi)起種植(zhi)大(da)蒜(suan)、蔥、綠(lv)豆(dou)、黃豆(dou)等(deng)植(zhi)物，并根(gen)據中(zhong)(zhong)班(ban)幼兒(er)(er)(er)的(de)特點，引導(dao)(dao)(dao)幼兒(er)(er)(er)觀察(cha)、記錄黃豆(dou)與(yu)綠(lv)豆(dou)的(de)生長過(guo)程(cheng)，為幼兒(er)(er)(er)的(de)探(tan)索活(huo)動(dong)(dong)提(ti)供(gong)了(le)幫助(zhu)。結合《有趣的(de)紙》主題活(huo)動(dong)(dong)，我們在手工區(qu)(qu)提(ti)供(gong)各(ge)種各(ge)樣的(de)紙制品，如：紙杯、紙盤、彩色皺紋(wen)紙，和一(yi)些輔助(zhu)材(cai)料剪刀(dao)、橡皮泥和吸管，引導(dao)(dao)(dao)幼兒(er)(er)(er)用(yong)自(zi)己喜歡(huan)的(de)方式繪畫(hua)制作小動(dong)(dong)物。既豐(feng)富了(le)主題活(huo)動(dong)(dong)又(you)使幼兒(er)(er)(er)得(de)到全(quan)面的(de)發展。

　　二、生活護理及常規教育

　　1、生活護(hu)理：幼(you)(you)兒園工作(zuo)(zuo)中(zhong)，教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)固然重要，但保育工作(zuo)(zuo)也(ye)不能忽視(shi)。只有(you)一個(ge)(ge)干凈的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，孩(hai)(hai)(hai)子有(you)一個(ge)(ge)健康的(de)(de)(de)(de)身體(ti)，才能愉(yu)快地(di)學習和(he)生活。所(suo)以，我班教(jiao)師在(zai)注(zhu)意(yi)了(le)(le)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)同時更注(zhu)意(yi)了(le)(le)保育工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)落實，嚴格(ge)按照安全、衛生制度，每(mei)天堅持教(jiao)室的(de)(de)(de)(de)通風(feng)及(ji)室內外(wai)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)清潔，定時消毒。定期給(gei)玩具、桌(zhuo)椅消毒外(wai)，對(dui)于(yu)個(ge)(ge)別體(ti)弱的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒，我們(men)在(zai)生活上也(ye)給(gei)予(yu)較特殊的(de)(de)(de)(de)照顧，經常留心(xin)(xin)他(ta)們(men)在(zai)進餐、午睡時的(de)(de)(de)(de)表現，戶外(wai)活動中(zhong)也(ye)特別關心(xin)(xin)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)冷(leng)暖，提醒他(ta)們(men)多(duo)喝水，及(ji)時給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子更換(huan)汗(han)濕的(de)(de)(de)(de)衣(yi)服，我班有(you)三分之一的(de)(de)(de)(de)小朋友帶了(le)(le)衣(yi)服與毛巾，我們(men)總(zong)是耐心(xin)(xin)地(di)為幼(you)(you)兒更換(huan)，使家(jia)長放心(xin)(xin)。

　　2、常(chang)規(gui)管理。幼(you)(you)兒(er)(er)升(sheng)入(ru)中班(ban)后覺(jue)得(de)自(zi)己長(chang)大了(le)，不再(zai)是幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)小(xiao)弟弟、小(xiao)妹(mei)妹(mei)了(le)，我們抓(zhua)住幼(you)(you)兒(er)(er)渴望長(chang)大的(de)(de)契機，加(jia)強(qiang)常(chang)規(gui)管理，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)良好(hao)的(de)(de)進(jin)(jin)餐(can)、盥洗(xi)、午(wu)睡等習慣，并(bing)在一日生活各環節中加(jia)強(qiang)觀(guan)察與指導，積極鼓(gu)勵(li)幼(you)(you)兒(er)(er)學做自(zi)己的(de)(de)事。大多數(shu)幼(you)(you)兒(er)(er)會(hui)在老師(shi)的(de)(de)指導下(xia)獨立地(di)有順序地(di)穿脫衣服(fu)(fu)，正確使用餐(can)具進(jin)(jin)餐(can)，有的(de)(de)孩子們在老師(shi)與家長(chang)的(de)(de)鼓(gu)勵(li)下(xia)，還學著掃(sao)地(di)、洗(xi)衣服(fu)(fu)，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)意(yi)識增強(qiang)了(le)，獨立能力也提高了(le)。為(wei)要使孩子有一個良好(hao)的(de)(de)身體，我們還注重加(jia)強(qiang)各項鍛煉活動(dong)(dong)，鼓(gu)勵(li)幼(you)(you)兒(er)(er)早入(ru)園(yuan)進(jin)(jin)行早鍛煉工作(zuo)。堅持每天不少于２小(xiao)時(shi)的(de)(de)戶(hu)外活動(dong)(dong)，其中體育活動(dong)(dong)一小(xiao)時(shi)，并(bing)注意(yi)豐(feng)富戶(hu)外活動(dong)(dong)的(de)(de)內容(rong)。重視幼(you)(you)兒(er)(er)參加(jia)體育活動(dong)(dong)的(de)(de)興趣和學習習慣的(de)(de)培(pei)養(yang)。今(jin)年(nian)體檢，我班(ban)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)身體達標情況良好(hao)。

　　三、家長工作

　　《綱要》明確指(zhi)出：“家(jia)庭是幼兒園(yuan)重(zhong)要的(de)(de)(de)合作伙(huo)伴。應本著尊(zun)重(zhong)、平等、合作的(de)(de)(de)原則，爭取(qu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)、支持和(he)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)參與(yu)(yu)(yu)，并積極(ji)支持、幫(bang)助家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)高教育(yu)能(neng)力。”本著這樣的(de)(de)(de)指(zhi)導思想，我(wo)們(men)在(zai)(zai)家(jia)園(yuan)聯系(xi)工(gong)作中，注(zhu)重(zhong)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)溝(gou)通和(he)理(li)解(jie)(jie)，及時將我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教育(yu)理(li)念傳遞給家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)。開(kai)(kai)學(xue)初就召開(kai)(kai)了(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會，一(yi)方面讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)了(le)解(jie)(jie)本學(xue)期的(de)(de)(de)保教計劃，幼兒在(zai)(zai)園(yuan)情(qing)況；另一(yi)方面與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)共(gong)同探(tan)討幼兒教育(yu)的(de)(de)(de)經驗，拉近(jin)我(wo)們(men)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)之(zhi)間的(de)(de)(de)距離。此外我(wo)們(men)利用早晚家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)接送孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)時間，家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)園(yuan)地欄(lan)，與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)進行交流溝(gou)通，對(dui)(dui)于(yu)個別特殊的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)們(men)進行了(le)個別交流，與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)共(gong)同商討對(dui)(dui)策。在(zai)(zai)主(zhu)(zhu)題活動(dong)(dong)實施期間，我(wo)們(men)利用家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)園(yuan)地及時向家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)介紹(shao)主(zhu)(zhu)題活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)目(mu)標和(he)一(yi)些主(zhu)(zhu)要的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，使每位(wei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)解(jie)(jie)班(ban)級正在(zai)(zai)開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)。在(zai)(zai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)大力支持與(yu)(yu)(yu)配(pei)合下，使我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題活動(dong)(dong)得以順利有(you)效的(de)(de)(de)開(kai)(kai)展。

　　四、本學期的各項活動成績斐然

　　本(ben)學期(qi)我(wo)們(men)班(ban)積極參(can)加(jia)幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)各(ge)項活(huo)動(dong)，開學初我(wo)們(men)舉(ju)(ju)行了家(jia)長(chang)開放(fang)日(ri)活(huo)動(dong)，邀請家(jia)長(chang)來園(yuan)(yuan)觀看孩(hai)子在園(yuan)(yuan)的(de)學習生活(huo)情況，了解孩(hai)子在園(yuan)(yuan)的(de)表現(xian)，雖然這(zhe)個活(huo)動(dong)不是(shi)第一次(ci)開展，但是(shi)家(jia)長(chang)還(huan)是(shi)積極參(can)加(jia)，認真(zhen)觀看，并把自(zi)己的(de)意見和建議認真(zhen)的(de)反饋給老師。六一我(wo)們(men)還(huan)舉(ju)(ju)行了自(zi)助餐(can)會，孩(hai)子們(men)第一次(ci)自(zi)己動(dong)手挑選自(zi)己喜歡的(de)食物，既高(gao)興(xing)又興(xing)奮，家(jia)長(chang)們(men)看到幼兒(er)園(yuan)(yuan)這(zhe)么豐富的(de)菜肴，對孩(hai)子在園(yuan)(yuan)的(de)一日(ri)膳食更(geng)加(jia)放(fang)心。在這(zhe)次(ci)的(de)幼兒(er)園(yuan)(yuan)20周年園(yuan)(yuan)慶的(de)晚會上，我(wo)們(men)班(ban)動(dong)感十足的(de)舞蹈《拉(la)拉(la)操(cao)》更(geng)是(shi)贏得了大家(jia)的(de)陣(zhen)陣(zhen)掌聲。并且本(ben)學期(qi)我(wo)們(men)班(ban)的(de)遲到現(xian)象有了很大的(de)好轉(zhuan)，在2月和4月我(wo)們(men)班(ban)還(huan)得到了按時入(ru)園(yuan)(yuan)的(de)流動(dong)小紅旗(qi)。

　　五、存在不足與努力方向

　　雖然我們的(de)教養(yang)工作取(qu)得了(le)一定的(de)成(cheng)績，也(ye)得到了(le)家長的(de)好評，但也(ye)存在(zai)不足，需(xu)要我們進一步努力。

　　1、個別幼兒有(you)挑食現(xian)象，一些幼兒進(jin)餐(can)注意力(li)不(bu)集中，速度慢，進(jin)餐(can)習慣還有(you)待改善。

　　2、要加強幼(you)兒(er)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養，鼓勵幼(you)兒(er)大膽發言(yan)，認真傾聽，培養幼(you)兒(er)良好的(de)閱讀習(xi)(xi)慣(guan)。

　　3、多(duo)(duo)數幼兒繪(hui)畫能力(li)及動作(zuo)協調能力(li)差(cha)，在以后(hou)的(de)教學工(gong)作(zuo)中(zhong)將(jiang)多(duo)(duo)利(li)用課(ke)余時間(jian)訓練幼兒的(de)繪(hui)畫能力(li)，積極(ji)開展各類體育訓練幼兒動作(zuo)的(de)協調性。

　　4、尊重和(he)承認幼兒(er)個體間存在差異(yi)，善于分析班級幼兒(er)的(de)個體差異(yi)，加強對特殊(shu)幼兒(er)的(de)觀察與指導，培養幼兒(er)“自我管理”的(de)意識。

　　在新(xin)的(de)學期(qi)中(zhong)，我班(ban)三位老師將認真反思自己工(gong)作中(zhong)的(de)不足(zu)，確定努(nu)力方向，繼續發揚(yang)團結合作精神，加強理論學習(xi)與(yu)實踐探(tan)索，轉(zhuan)變(bian)教育(yu)觀念，大膽地開拓班(ban)級特色，在創、辦(ban)、做中(zhong)發揮實效，全心(xin)全意為家長服務，使班(ban)級工(gong)作更(geng)出色。

【中(zhong)班下學期班級(ji)工作總結】相(xiang)關文(wen)章：

中班下學期工作總結10-06

高中班級工作總結10-08

中班班級安全工作總結10-07

幼兒園中班班級工作總結10-08

幼兒園中班下學期工作總結10-11

幼兒園中班下學期班務工作總結10-09

中班幼師工作總結10-09

中班個人工作總結10-05

中班班務工作總結10-11

中班幼兒教師工作總結10-08