舞蹈興趣(qu)班工作總結9篇

　　總結是事后對某一階段的學習(xi)、工(gong)作(zuo)或(huo)其完成(cheng)情況加(jia)以回顧和分析的一種書面(mian)材料，它在(zai)我(wo)們的學習(xi)、工(gong)作(zuo)中(zhong)起到呈上啟下的作(zuo)用，不如我(wo)們來(lai)制定一份總結吧(ba)。總結一般是怎(zen)么寫的呢？以下是小編(bian)收集整理的舞蹈(dao)興(xing)趣班(ban)工(gong)作(zuo)總結，供大家(jia)參考借鑒，希望可以幫助到有(you)需(xu)要(yao)的朋友。

舞蹈興趣班工作總結1

　　20xx春是我(wo)負責舞蹈班(ban)的第(di)二個學(xue)期了，比起剛接任舞蹈班(ban)時的不成熟，現在感覺到進步了，并在教學(xue)上慢(man)慢(man)總結了一(yi)些經驗，當然也有不足，下面我(wo)就(jiu)將本(ben)期的工作做(zuo)以下總結。

　　一、教育教學方面

　　本期授課(ke)從二(er)月(yue)開始到六月(yue)底(di)結束，共(gong)授課(ke)34節，上

　　課時間是(shi)周一、三(san)下午5：40—6：40，每次上課均嚴格按

　　照作息時間(jian)，從未(wei)缺(que)席(xi)和(he)早退。

　　本期舞蹈(dao)班(ban)的教學活動(dong)是按照(zhao)月(yue)計劃來實施的，在(zai)二

　　月份為了了解本(ben)(ben)班幼(you)兒的(de)個(ge)體差異與舞(wu)蹈基(ji)本(ben)(ben)功(gong)方面的(de)掌握的(de)情況，活(huo)動的(de)重點(dian)是復習上期基(ji)本(ben)(ben)功(gong)方面的(de)內容，如芭蕾舞(wu)、古典舞(wu)基(ji)本(ben)(ben)手位：《律動撲蝴蝶》，幼(you)兒舞(wu)：《花仙子》、《藍皮鼠和(he)大(da)臉(lian)貓》，這樣讓新小朋(peng)友有了更好(hao)的(de)過渡。

　　三月(yue)份(fen)共計(ji)八課時(shi)，舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班的教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學進入了(le)正規(gui)的訓練(lian)(lian)，基(ji)(ji)于(yu)上(shang)期的經驗，幼兒對基(ji)(ji)本(ben)功(gong)(gong)的興趣不(bu)高，多數家長也(ye)要求少訓練(lian)(lian)基(ji)(ji)本(ben)功(gong)(gong)的情(qing)(qing)況下，本(ben)期的活(huo)動(dong)重點(dian)在(zai)幼兒舞(wu)(wu)的訓練(lian)(lian)上(shang)，并把基(ji)(ji)本(ben)功(gong)(gong)的訓練(lian)(lian)融于(yu)幼兒舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)中，如在(zai)幼兒舞(wu)(wu)《母鴨帶小(xiao)鴨》、《搖籃》中將(jiang)壓腿、膝、繞手腕，融于(yu)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)中，并多數采用有(you)情(qing)(qing)節的音樂來進行教(jiao)(jiao)學，這樣不(bu)僅(jin)激(ji)發了(le)幼兒對舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活(huo)動(dong)的興趣，而且也(ye)讓(rang)枯燥無味的基(ji)(ji)本(ben)功(gong)(gong)訓練(lian)(lian)成(cheng)了(le)孩(hai)子們喜愛的必備課，經常有(you)孩(hai)子會高興的叫我：“伍老(lao)師，你看(kan)我下腰”，“伍老(lao)師，你看(kan)我壓腿”，這是(shi)我上(shang)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班以來在(zai)教(jiao)(jiao)學上(shang)一點(dian)小(xiao)小(xiao)的經驗。

　　在四月，我以一些(xie)優美的兒童歌曲作(zuo)輔(fu)助，讓幼兒重點學(xue)(xue)習一些(xie)舞蹈(dao)基本(ben)動作(zuo)，如：舞蹈(dao)《趕(gan)海》、《種太陽(yang)》，幼兒從中就學(xue)(xue)到了(le)左右措(cuo)步、措(cuo)步腕花、點轉(zhuan)、跑跳步單臂擺動、鹿跳及(ji)地面(mian)滾(gun)動，并且(qie)通過學(xue)(xue)習舞蹈(dao)《阿拉伯之(zhi)夜》，讓幼兒初步掌握了(le)印度舞的基本(ben)動作(zuo)。孩子(zi)們(men)在

　　活動(dong)中，動(dong)作漸漸由不協調(diao)變得(de)協調(diao)、由協調(diao)變得(de)優美(mei)了。

　　五月、六月原(yuan)計劃準備期末匯(hui)報(bao)演出，由于“非典”影響被取消(xiao)，于是新增加了(le)舞(wu)(wu)蹈《紅紅的(de)(de)蝴蝶結》 、《好一(yi)朵美麗的(de)(de)茉莉(li)花 》 ，通過豐富(fu)多彩的(de)(de)教學(xue)活動，讓幼兒更(geng)加喜歡(huan)舞(wu)(wu)蹈班(ban)。在(zai)大(da)班(ban)畢業會上，舞(wu)(wu)蹈班(ban)表演的(de)(de)節目《好一(yi)朵美麗的(de)(de)茉莉(li)花》，深受家(jia)長的(de)(de)好評。

　　二、幼兒的發展

　　本(ben)期(qi)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班幼兒(er)(er)共計(ji)27名(ming)，均為中、大班幼兒(er)(er)，多數(shu)幼兒(er)(er)基本(ben)功(gong)較弱，家(jia)長(chang)們(men)為了(le)發展(zhan)幼兒(er)(er)動(dong)作的(de)協(xie)調性(xing)，便(bian)成了(le)上(shang)(shang)(shang)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班的(de)主要(yao)目的(de)。通過月計(ji)劃(hua)的(de)實施和師生的(de)共同努力(li)，舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班的(de)孩(hai)子(zi)在動(dong)作發展(zhan)方面(mian)都有不同程(cheng)度的(de)提(ti)高。在一些班的(de)老師那里(li)了(le)解(jie)到(dao)(dao)(dao)，上(shang)(shang)(shang)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班的(de)孩(hai)子(zi)比沒上(shang)(shang)(shang)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班的(de)孩(hai)子(zi)動(dong)作明顯(xian)協(xie)調，而且有的(de)更加喜歡舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)活動(dong)，舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)跳得更好了(le)…… 或許這就(jiu)是(shi)我(wo)上(shang)(shang)(shang)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班聽到(dao)(dao)(dao)的(de)最舒心(xin)(xin)的(de)話和遇到(dao)(dao)(dao)最開心(xin)(xin)的(de)事(shi)。孩(hai)子(zi)們(men)都有了(le)進(jin)步(bu)，我(wo)為他們(men)感(gan)到(dao)(dao)(dao)高興。

　　三、家長工作

　　本期舞蹈班(ban)實施“掛牌”教學(xue)，每次上課(ke)家(jia)長(chang)可通過(guo)掛在(zai)門口記錄薄(bo)上的(de)內容(rong)，了解(jie)今日教學(xue)和下次教學(xue)的(de)注意(yi)事項。并(bing)且經常(chang)和家(jia)長(chang)交(jiao)換意(yi)見，讓(rang)家(jia)長(chang)了解(jie)幼兒(er)在(zai)舞蹈課(ke)上的(de)表現，針對每個幼兒(er)的(de)情況及時解(jie)決(jue)問題，讓(rang)幼兒(er)更好的(de)發展。

　　四、存在的問題

　　由于幼兒(er)的(de)年齡不在一個階段，教材(cai)不是很好選，教學

　　上稍稍難一點(dian)，年齡小的(de)不(bu)容易接受；相(xiang)反(fan)，年齡大的(de)又覺

　　得太簡單。下期應根(gen)據幼兒的(de)(de)年齡，將(jiang)幼兒分成(cheng)大班(ban)組和小班(ban)組 ，便于更好的(de)(de)教學。

舞蹈興趣班工作總結2

　　時(shi)間過得真快，緊張(zhang)而又(you)忙(mang)碌的一(yi)個學期已接近尾聲(sheng)，回顧(gu)過去的一(yi)段(duan)日子，總有許多成(cheng)功和不足所(suo)在，現將(jiang)舞蹈(dao)興趣(qu)工(gong)作(zuo)總結如下(xia)：

　　本(ben)(ben)學期，我繼續擔任了舞(wu)蹈興趣班的工作(zuo)，面對30多個活(huo)潑(po)可愛(ai)的孩(hai)子(zi)，意識(shi)到培養孩(hai)子(zi)的高尚情(qing)操具有十分重(zhong)要的意義。爾特(te)(te).特(te)(te)里曾說過(guo)：“通過(guo)舞(wu)蹈訓練(lian)能(neng)使學生增強體質，改(gai)進動(dong)作(zuo)協調性，提高動(dong)作(zuo)的韻律感、節奏感，增強模(mo)仿能(neng)力(li)，培養正(zheng)確的基(ji)本(ben)(ben)姿態。

　　在(zai)情(qing)感(gan)方(fang)面(mian)，舞(wu)蹈(dao)對(dui)學生(sheng)適應團體(ti)(ti)活(huo)動(dong)、接(jie)受(shou)(shou)領導，遵守紀律都有(you)幫助，對(dui)學生(sheng)個人的言(yan)行(xing)舉止、表情(qing)達意(yi)，也有(you)助益。跳(tiao)舞(wu)除(chu)了身體(ti)(ti)和情(qing)感(gan)并用(yong)，顯(xian)然還(huan)要(yao)(yao)(yao)精神集中。如(ru)果身體(ti)(ti)按照(zhao)規定的形式舞(wu)動(dong)，一(yi)定要(yao)(yao)(yao)提高警覺，訓練有(you)素(su)敏(min)捷(jie)過人。”沃爾特.特里從人的身體(ti)(ti)素(su)質、情(qing)感(gan)、注意(yi)力三方(fang)面(mian)高度概括了舞(wu)蹈(dao)教育(yu)的重要(yao)(yao)(yao)性。而眾(zhong)多德、智(zhi)、體(ti)(ti)全面(mian)發展的學生(sheng)因為接(jie)受(shou)(shou)舞(wu)蹈(dao)教育(yu)而進入一(yi)種良(liang)(liang)性循環：思想活(huo)躍、動(dong)作敏(min)捷(jie)、成績優良(liang)(liang)。

　　學(xue)生(sheng)通過舞(wu)蹈(dao)訓練進步很(hen)快，肩、腿、腰(yao)的(de)軟度(du)和(he)韌帶的(de)柔(rou)韌度(du)在(zai)不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)提高，在(zai)教學(xue)過程(cheng)中，結合(he)跳成(cheng)品舞(wu)蹈(dao)，因(yin)為成(cheng)品舞(wu)蹈(dao)就具(ju)有對兒童注意力培(pei)養(yang)的(de)功能，在(zai)跳成(cheng)品舞(wu)蹈(dao)時，它的(de)動律(lv)、流(liu)動路(lu)線(xian)、節奏情感是(shi)多變(bian)的(de)，客觀上就要求小朋友高度(du)注意。本學(xue)期(qi)，我們練習(xi)了成(cheng)品舞(wu)：《咕嘰咕嘰》，《加油操》，《活力小葵花》小朋友在(zai)課堂上不(bu)僅學(xue)會了舞(wu)蹈(dao)，收獲甚大的(de)還在(zai)于高度(du)注意力的(de)培(pei)養(yang)。

　　小(xiao)朋友(you)在(zai)學習動作(zuo)時對(dui)(dui)音樂形象(xiang)與(yu)音樂節拍、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)動作(zuo)與(yu)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)律動還不錯，有個別(bie)突出點。把這(zhe)些都(dou)記在(zai)心(xin)里，記住每一舞(wu)(wu)(wu)句所表現的(de)(de)(de)情感，最后(hou)用(yong)形體(ti)體(ti)現出來(lai)，這(zhe)種早(zao)期(qi)的(de)(de)(de)開(kai)發與(yu)鍛煉對(dui)(dui)兒(er)童的(de)(de)(de)健康成長與(yu)智能(neng)的(de)(de)(de)提(ti)高起到了積極(ji)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。學生和家長都(dou)認為(wei)參加舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)興趣(qu)班對(dui)(dui)他們受益匪(fei)淺，對(dui)(dui)學生的(de)(de)(de)氣質(zhi)、審美能(neng)力、身心(xin)健康、培(pei)養音樂、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)興趣(qu)有不同程度的(de)(de)(de)提(ti)高。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)《咕(gu)嘰(ji)咕(gu)嘰(ji)》也參加了市，省比賽，家長都(dou)非常(chang)開(kai)心(xin)。

　　希望在今后的(de)(de)舞蹈教(jiao)學中，我(wo)能探索(suo)出更多(duo)的(de)(de)經驗，將舞蹈興趣班(ban)的(de)(de)教(jiao)學送(song)上一(yi)個(ge)新的(de)(de)臺階(jie)。

舞蹈興趣班工作總結3

　　今年(nian)，我和桑(sang)亞蘭老(lao)師負責幼兒園中、大班(ban)舞蹈，比起剛接任舞蹈班(ban)時的(de)不(bu)成熟，現在(zai)感覺到(dao)進步了，并在(zai)教學上慢慢總結(jie)(jie)了一些經驗，當然也(ye)有不(bu)足(zu)，下面我就(jiu)將本期的(de)工作做以下總結(jie)(jie)，舞蹈興趣班(ban)學期工作總結(jie)(jie)。

　　一、教育教學方面

　　本(ben)期授(shou)課(ke)(ke)從(cong)9月底(di)(di)開始到(dao)12月底(di)(di)結束，共授(shou)課(ke)(ke)60節(jie)，上課(ke)(ke)時間是(shi)：周一至周五下午4：00—5：00，每次上課(ke)(ke)均嚴格(ge)按照(zhao)(zhao)作(zuo)息時間，從(cong)未缺席和早退。本(ben)期舞蹈班的教學活動是(shi)按照(zhao)(zhao)月計(ji)劃來(lai)實施的，在九(jiu)月底(di)(di)為了了解本(ben)班幼(you)兒(er)(er)的個體差異與(yu)舞蹈基本(ben)功(gong)方(fang)面的掌握的情況，活動的重點是(shi)基本(ben)功(gong)方(fang)面的內容(rong)，如芭蕾手位，古典(dian)舞基本(ben)手位等，幼(you)兒(er)(er)舞：《蟲兒(er)(er)飛(fei)》、《愛(ai)拉拉》，這樣讓小(xiao)朋友有了更好(hao)的過渡。

　　十月份舞(wu)蹈班的(de)(de)(de)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)進(jin)入了正規的(de)(de)(de)訓(xun)練，幼(you)(you)兒(er)對基(ji)本功(gong)的(de)(de)(de)興趣不高，多數家(jia)長也(ye)要求少訓(xun)練基(ji)本功(gong)的(de)(de)(de)情況下，本期(qi)的(de)(de)(de)活動(dong)重點在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)舞(wu)的(de)(de)(de)訓(xun)練上(shang)，并把基(ji)本功(gong)的(de)(de)(de)訓(xun)練融于幼(you)(you)兒(er)舞(wu)蹈中，如(ru)在(zai)(zai)蒙古舞(wu)《小馬放飛》中將壓腿(tui)、膝及地(di)面(mian)滾動(dong)融于舞(wu)蹈中，并多數采用有情節的(de)(de)(de)音樂來進(jin)行教(jiao)學(xue)，這樣(yang)不僅激發(fa)了幼(you)(you)兒(er)對舞(wu)蹈活動(dong)的(de)(de)(de)興趣，而且也(ye)讓枯燥無味(wei)的(de)(de)(de)基(ji)本功(gong)訓(xun)練成了孩子(zi)們喜愛的(de)(de)(de)必(bi)備(bei)課，經常有孩子(zi)會高興的(de)(de)(de)叫：“榮老師，你看我(wo)下腰(yao)”，“桑(sang)老師，你看我(wo)壓腿(tui)”，這是我(wo)上(shang)舞(wu)蹈班以來在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)上(shang)一(yi)點小小的(de)(de)(de)經驗。

　　十一月及十二月，我以一些優(you)美的歌(ge)曲作輔(fu)助，讓(rang)幼(you)兒重(zhong)點(dian)學(xue)習一些舞(wu)蹈(dao)(dao)基(ji)本動(dong)(dong)作，如：舞(wu)蹈(dao)(dao)《夢里(li)水鄉》、《開門紅》，幼(you)兒從中就(jiu)學(xue)到了左右措(cuo)步、措(cuo)步腕花、點(dian)轉、跑跳步單臂擺(bai)動(dong)(dong)、，并且通過(guo)學(xue)習舞(wu)蹈(dao)(dao)《掀(xian)起你的蓋頭來(lai)》，讓(rang)幼(you)兒初步掌握了新疆舞(wu)的基(ji)本動(dong)(dong)作。孩子們在活動(dong)(dong)中，動(dong)(dong)作漸漸由(you)(you)不協(xie)調變得協(xie)調、由(you)(you)協(xie)調變得優(you)美了。通過(guo)豐富多(duo)彩的教學(xue)活動(dong)(dong)，讓(rang)幼(you)兒更加喜(xi)歡舞(wu)蹈(dao)(dao)班(ban)。在舞(wu)蹈(dao)(dao)班(ban)匯報表演的時候，深受(shou)家(jia)長(chang)的好評。

　　二、幼兒的發展

　　本(ben)(ben)期舞蹈(dao)班(ban)(ban)(ban)幼(you)兒共(gong)計(ji)20名，均(jun)為(wei)中、大(da)班(ban)(ban)(ban)幼(you)兒，多數幼(you)兒基本(ben)(ben)功較弱，家(jia)長們(men)(men)為(wei)了(le)發展幼(you)兒動作(zuo)的(de)(de)(de)協(xie)調(diao)性，便成了(le)上舞蹈(dao)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)。通過月計(ji)劃的(de)(de)(de)實施和師生的(de)(de)(de)共(gong)同努力，舞蹈(dao)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)在動作(zuo)發展方面都有(you)(you)不同程度(du)的(de)(de)(de)提高(gao)。在一些班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)老師那里了(le)解到，上舞蹈(dao)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)比沒上舞蹈(dao)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)動作(zuo)明顯(xian)協(xie)調(diao)，而(er)且有(you)(you)的(de)(de)(de)更加喜(xi)歡舞蹈(dao)活動，舞蹈(dao)跳得更好了(le)…… 或許這就是我(wo)上舞蹈(dao)班(ban)(ban)(ban)聽到的(de)(de)(de)最舒心(xin)(xin)的(de)(de)(de)話和遇到最開(kai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)事。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都有(you)(you)了(le)進步，我(wo)為(wei)他們(men)(men)感(gan)到高(gao)興。

　　三、家長工作

　　本期舞(wu)蹈班實(shi)施(shi)“交流式”教學，每次上課家長可(ke)通過詢問(wen)老(lao)師，或者詢問(wen)幼(you)兒了解教學內容，并且(qie)我(wo)們經常和家長交換(huan)意見，讓(rang)家長了解幼(you)兒在(zai)舞(wu)蹈課上的(de)(de)表現(xian)，針對每個幼(you)兒的(de)(de)情況及時解決問(wen)題，讓(rang)幼(you)兒更好的(de)(de)發展(zhan)。

　　四、存在的問題

　　由于(yu)幼兒的(de)年齡(ling)(ling)不(bu)在一(yi)個階段(duan)，教材不(bu)是很好選，教學上稍難一(yi)點，年齡(ling)(ling)小的(de)不(bu)容易接受；相反，年齡(ling)(ling)大的(de)又覺得太簡單。下期應根(gen)據幼兒的(de)年齡(ling)(ling)，將(jiang)幼兒分成大班組(zu)和中(zhong)班組(zu)，便于(yu)更好的(de)教學。

舞蹈興趣班工作總結4

　　本(ben)學(xue)(xue)期，我(wo)擔任小(xiao)班級部舞蹈老師，為培(pei)養幼兒(er)對音(yin)樂(le)的(de)愛好，調動幼兒(er)學(xue)(xue)習舞蹈的(de)積(ji)極性，并對孩子進(jin)(jin)行音(yin)樂(le)教(jiao)育的(de)基礎。回顧這一(yi)學(xue)(xue)期，既忙碌，又充實(shi)，現將本(ben)學(xue)(xue)期的(de)工作做一(yi)個小(xiao)結(jie)，借以促進(jin)(jin)提(ti)高。以下是我(wo)在實(shi)際(ji)教(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)的(de)一(yi)些體會：

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　只有(you)不斷充(chong)電(dian)，才能維持教學(xue)的青春和活(huo)力。所(suo)以(yi)，一(yi)直以(yi)來(lai)我(wo)們都積極學(xue)習(xi)。另外，我(wo)還利用影片(pian)、書籍等(deng)(deng)來(lai)充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)(ji)。隨著社(she)會的發展，知識的更新，也催促著我(wo)們不斷學(xue)習(xi)。平時(shi)有(you)時(shi)間欣賞各類舞蹈的排練(lian)和隊(dui)形等(deng)(deng)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)在舞蹈教學(xue)方(fang)面不斷進步。通(tong)過這(zhe)些(xie)學(xue)習(xi)活(huo)動，不斷充(chong)實了自(zi)(zi)己(ji)(ji)、豐(feng)富了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的知識和見(jian)識、為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)更好的教學(xue)實踐(jian)作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　在教(jiao)學(xue)中，我堅持切實做好教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)。課前(qian)認真作(zuo)(zuo)好充分準(zhun)備，精(jing)心設(she)計，并結合(he)(he)學(xue)生(sheng)的(de)實際情況，靈活上好每一堂課，另外加強基(ji)本功訓練和舞蹈組合(he)(he)練習，使(shi)學(xue)生(sheng)對舞蹈更有興趣(qu)，同時提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)舞蹈水(shui)平。了(le)解學(xue)生(sheng)，改(gai)進教(jiao)法，突(tu)破學(xue)法。著重培養學(xue)生(sheng)的(de)綜合(he)(he)實踐(jian)能力(li)和創新思維能力(li)。

　　幼(you)兒(er)(er)(er)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)以(yi)其流暢優美(mei)的(de)(de)音樂和(he)形象生動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)體(ti)(ti)態動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)，反映幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)童趣(qu)、童心，是幼(you)兒(er)(er)(er)喜(xi)聞(wen)樂見愛學(xue)的(de)(de)一種藝術活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。它對(dui)于豐富(fu)幼(you)兒(er)(er)(er)審美(mei)經驗，培養(yang)感(gan)(gan)受美(mei)和(he)表現美(mei)的(de)(de)'情(qing)趣(qu)與(yu)能(neng)力(li)；開(kai)發藝術潛(qian)能(neng)；發展(zhan)幼(you)兒(er)(er)(er)理解、聯想、想像、創新等方(fang)面(mian)的(de)(de)能(neng)力(li)；促(cu)進(jin)(jin)幼(you)兒(er)(er)(er)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)與(yu)身(shen)體(ti)(ti)機(ji)能(neng)的(de)(de)發展(zhan)，提高(gao)(gao)幼(you)兒(er)(er)(er)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)協調性(xing)、靈活(huo)性(xing)等有(you)重要意義。幼(you)兒(er)(er)(er)常(chang)常(chang)為(wei)了表示高(gao)(gao)興(xing)而手(shou)舞(wu)(wu)(wu)足(zu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，對(dui)于大多數孩(hai)(hai)子(zi)，跳(tiao)舞(wu)(wu)(wu)不(bu)(bu)是一種技(ji)能(neng)，而是一種促(cu)進(jin)(jin)個性(xing)豐富(fu)發展(zhan)的(de)(de)文化生活(huo)方(fang)式(shi)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)們(men)在小班舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)班活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)過程中不(bu)(bu)過多強調舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)技(ji)能(neng)，而是讓孩(hai)(hai)子(zi)意識(shi)到(dao)(dao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)帶給(gei)他們(men)的(de)(de)快樂，學(xue)會自如地舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，樹立為(wei)自己跳(tiao)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)意識(shi)。在具體(ti)(ti)教(jiao)學(xue)過程中，我(wo)(wo)根據計(ji)劃和(he)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)目標進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)，以(yi)集體(ti)(ti)教(jiao)學(xue)為(wei)主，再根據幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況進(jin)(jin)行(xing)個別指導，在遇(yu)到(dao)(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)按不(bu)(bu)上拍，個別幼(you)兒(er)(er)(er)對(dui)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)也不(bu)(bu)太感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)情(qing)況，我(wo)(wo)就會調整內容(rong)，重新編排幼(you)兒(er)(er)(er)容(rong)易(yi)掌握的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)，直(zhi)到(dao)(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會為(wei)止，確保每個孩(hai)(hai)子(zi)在課(ke)上都能(neng)真(zhen)正(zheng)學(xue)到(dao)(dao)本領，對(dui)感(gan)(gan)覺好的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)隨時表揚，對(dui)有(you)進(jin)(jin)步的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)進(jin)(jin)行(xing)鼓勵，這樣不(bu)(bu)僅大大提高(gao)(gao)了幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)積極性(xing)，從而也增強了孩(hai)(hai)子(zi)表現舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　一(yi)、訓練中重視(shi)培養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)對舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)興趣，引(yin)導幼(you)兒(er)(er)(er)(er)熱(re)愛(ai)(ai)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)。我(wo)(wo)觀察到，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)在欣賞節(jie)奏明快(kuai)的(de)音(yin)樂、看到電視(shi)電影里(li)的(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)動(dong)(dong)作(zuo)的(de)時(shi)候，會興奮得手舞(wu)(wu)(wu)足蹈(dao)(dao)(dao)并模仿動(dong)(dong)作(zuo)，這說(shuo)明喜歡唱歌(ge)跳舞(wu)(wu)(wu)是(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)天(tian)性。所以(yi)(yi)，我(wo)(wo)們特(te)別注意充分調動(dong)(dong)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)這一(yi)積(ji)極因(yin)素，引(yin)導幼(you)兒(er)(er)(er)(er)熱(re)愛(ai)(ai)音(yin)樂，熱(re)愛(ai)(ai)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)。有時(shi)，我(wo)(wo)們會以(yi)(yi)豐(feng)富的(de)表情和不(bu)同的(de)動(dong)(dong)作(zuo)形象生動(dong)(dong)地表現某(mou)種情緒，加深了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)對舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)內容的(de)理解，提高(gao)了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)接受能(neng)力，激(ji)發(fa)了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)學習新動(dong)(dong)作(zuo)的(de)興趣，從而使幼(you)兒(er)(er)(er)(er)不(bu)是(shi)被動(dong)(dong)地學習舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)，而是(shi)真正(zheng)發(fa)自內心(xin)地喜愛(ai)(ai)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)這一(yi)課程。

　　二、根據幼兒(er)的實際水平，選擇有效的訓練步(bu)驟。

　　教(jiao)授(shou)新舞蹈(dao)時，我(wo)們(men)能(neng)注意不(bu)能(neng)操之過(guo)(guo)急，一定(ding)要(yao)循序(xu)漸進地講解(jie)(jie)清楚動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要(yao)求、規格和要(yao)領，制定(ding)有效(xiao)的(de)(de)練(lian)習步驟。按照由簡至繁的(de)(de)教(jiao)學(xue)原(yuan)則，首先讓幼(you)兒熟(shu)悉音樂節(jie)奏(zou)，隨后(hou)是(shi)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)練(lian)習，最后(hou)才是(shi)情緒表達。在動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)練(lian)習中(zhong)，將組合動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)分解(jie)(jie)成單(dan)一動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)，難度較大的(de)(de)單(dan)一動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)還分解(jie)(jie)成局部(bu)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)（上肢或(huo)下肢動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)）。在訓練(lian)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)注意訓練(lian)的(de)(de)科學(xue)性運動(dong)(dong)(dong)(dong)量和動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)幅度符(fu)合不(bu)同(tong)年齡幼(you)兒的(de)(de)生理特點，對幼(you)兒不(bu)進行某一局部(bu)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)(guo)多的(de)(de)重復練(lian)習，以免(mian)損傷幼(you)兒稚嫩的(de)(de)身體。

　　通過這(zhe)一(yi)學期舞(wu)(wu)蹈(dao)班幼兒(er)(er)及我(wo)自身(shen)(shen)的(de)(de)努力，孩子(zi)們(men)都(dou)在原有水平上得(de)到了(le)很大的(de)(de)提高。引(yin)用(yong)全美(mei)早期兒(er)(er)童(tong)音(yin)(yin)樂(le)(le)舞(wu)(wu)蹈(dao)家(jia)約翰博(bo)士(shi)的(de)(de)一(yi)句話：“如果我(wo)們(men)是為了(le)讓自己高興而跳舞(wu)(wu)，我(wo)們(men)就會更(geng)多地去關(guan)注(zhu)身(shen)(shen)體(ti)活動本(ben)身(shen)(shen)所帶(dai)來(lai)地快(kuai)樂(le)(le)，去關(guan)注(zhu)身(shen)(shen)體(ti)運動與音(yin)(yin)樂(le)(le)運動地共鳴所帶(dai)來(lai)的(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)，去關(guan)注(zhu)與共舞(wu)(wu)的(de)(de)同伴進行空間的(de)(de)、身(shen)(shen)體(ti)的(de)(de)、目光的(de)(de)交流所帶(dai)來(lai)的(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)。”的(de)(de)確，孩子(zi)們(men)從剛開始時對(dui)舞(wu)(wu)蹈(dao)一(yi)知半解，毫無興趣，發展到現在對(dui)每(mei)次藝教活動充滿者期盼，使他(ta)們(men)感受到了(le)舞(wu)(wu)蹈(dao)所帶(dai)來(lai)給他(ta)們(men)的(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)，這(zhe)也是一(yi)個(ge)小小的(de)(de)飛躍。

舞蹈興趣班工作總結5

　　幼兒(er)(er)舞(wu)(wu)蹈以(yi)其流暢優美的(de)(de)(de)(de)音樂和(he)(he)形象生動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)體態動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)，反(fan)映幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)童趣、童心，是(shi)幼兒(er)(er)喜(xi)聞(wen)樂見(jian)愛學的(de)(de)(de)(de)一種藝術(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。它對(dui)于豐(feng)富幼兒(er)(er)審美經驗，培養感(gan)受美和(he)(he)表(biao)現美的(de)(de)(de)(de)情趣與(yu)能(neng)(neng)力；開發藝術(shu)潛能(neng)(neng)；發展(zhan)幼兒(er)(er)理解(jie)、聯想、想像、創新等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力；促(cu)進幼兒(er)(er)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)與(yu)身體機能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，提(ti)高(gao)幼兒(er)(er)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)協調(diao)性(xing)(xing)、靈活(huo)(huo)性(xing)(xing)等(deng)有重要意(yi)(yi)義(yi)。幼兒(er)(er)常常為(wei)了表(biao)示高(gao)興而(er)手(shou)舞(wu)(wu)足蹈，對(dui)于大(da)(da)多(duo)(duo)數孩子，跳舞(wu)(wu)不是(shi)一種技(ji)能(neng)(neng)，而(er)是(shi)一種促(cu)進個(ge)性(xing)(xing)豐(feng)富發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)文化生活(huo)(huo)方式(shi)。所(suo)以(yi)我們(men)(men)們(men)(men)在大(da)(da)班(ban)舞(wu)(wu)蹈班(ban)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)過程中不過多(duo)(duo)強調(diao)舞(wu)(wu)蹈技(ji)能(neng)(neng)，而(er)是(shi)讓孩子意(yi)(yi)識(shi)到活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)帶給他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)快樂，學會自如(ru)地舞(wu)(wu)蹈，樹立為(wei)自己(ji)跳舞(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)。現就(jiu)本(ben)學期大(da)(da)班(ban)舞(wu)(wu)蹈興趣班(ban)教學作(zuo)一下總結：

　　一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

　　了解身體的方位和(he)舞蹈基本腳(jiao)型、腳(jiao)位和(he)手型、手位

　　（一）基本腳型

　　（二）基本腳位

　　（三）基本手型

　　（四）基本手位

　　（五）附芭蕾舞基(ji)本(ben)手型、手位和腳位

　　二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

　　我們(men)(men)(men)觀察到(dao)，幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)欣賞節奏明(ming)快的(de)音樂、看到(dao)電視電影(ying)里的(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)動(dong)作(zuo)的(de)時(shi)(shi)候，會興(xing)奮(fen)得手舞(wu)(wu)足蹈(dao)(dao)并(bing)模(mo)仿動(dong)作(zuo)，這(zhe)說明(ming)喜歡(huan)唱歌跳舞(wu)(wu)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)天性。所以，我們(men)(men)(men)特別(bie)注意(yi)充分調動(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)這(zhe)一(yi)積極因素，引(yin)(yin)導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)熱愛(ai)音樂，熱愛(ai)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)。有(you)時(shi)(shi)，我們(men)(men)(men)會以豐(feng)富的(de)表情(qing)(qing)和不(bu)同(tong)的(de)動(dong)作(zuo)形象生(sheng)動(dong)地表現某種(zhong)情(qing)(qing)緒，如幼(you)(you)兒(er)(er)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)《吹泡(pao)泡(pao)》中的(de)“咦，泡(pao)泡(pao)不(bu)見了(le)(le)！”這(zhe)句歌詞，我們(men)(men)(men)逼真表現出對泡(pao)泡(pao)不(bu)見了(le)(le)所產(chan)生(sheng)的(de)好奇、疑惑和驚訝的(de)復雜心情(qing)(qing)，而幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)我們(men)(men)(men)的(de)引(yin)(yin)導(dao)帶(dai)動(dong)下進行(xing)模(mo)仿，也表露出栩栩如生(sheng)的(de)動(dong)作(zuo)與表情(qing)(qing)。在(zai)教學新舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)時(shi)(shi)，我們(men)(men)(men)將舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)內容(rong)編成兒(er)(er)歌或故事，并(bing)以這(zhe)種(zhong)比較簡單易(yi)懂(dong)的(de)方式向幼(you)(you)兒(er)(er)講解，加深了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)對舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)內容(rong)的(de)理解，提高了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)接受能力(li)，激(ji)發(fa)(fa)了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)學習新動(dong)作(zuo)的(de)興(xing)趣，從(cong)而使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)是(shi)被動(dong)地學習舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)，而是(shi)真正發(fa)(fa)自內心地喜愛(ai)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)這(zhe)一(yi)課(ke)程。

　　三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

　　教授(shou)新(xin)舞(wu)蹈(dao)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)能注(zhu)意不(bu)能操之過急，一定要循序漸進(jin)地(di)講解(jie)清楚動(dong)(dong)(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)要求、規格和(he)要領(ling)，制定有(you)效的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)步驟。按照由簡至(zhi)繁的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)原則，首先讓幼(you)兒(er)(er)熟悉音樂(le)節(jie)奏(zou)，隨后(hou)是(shi)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)練(lian)習(xi)，最后(hou)才是(shi)情(qing)緒表(biao)達。在(zai)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)練(lian)習(xi)中(zhong)，將組(zu)合動(dong)(dong)(dong)作(zuo)分(fen)解(jie)成(cheng)單一動(dong)(dong)(dong)作(zuo)，難度(du)較大的(de)(de)(de)單一動(dong)(dong)(dong)作(zuo)還分(fen)解(jie)成(cheng)局部(bu)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)（上(shang)肢(zhi)或(huo)(huo)下肢(zhi)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)）。如教授(shou)舞(wu)蹈(dao)《娃娃愛唱歌》時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)先讓幼(you)兒(er)(er)熟悉音樂(le)，準確把握節(jie)奏(zou)，然后(hou)將舞(wu)蹈(dao)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)分(fen)解(jie)成(cheng)單一動(dong)(dong)(dong)作(zuo)，先教下肢(zhi)腳的(de)(de)(de)勾繃動(dong)(dong)(dong)作(zuo)，后(hou)教上(shang)肢(zhi)手的(de)(de)(de)提壓腕(wan)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)，再結合起來學(xue)(xue)習(xi)，并在(zai)這(zhe)兩個基(ji)礎上(shang)加以表(biao)情(qing)訓(xun)練(lian)。在(zai)訓(xun)練(lian)過程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)注(zhu)意訓(xun)練(lian)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)性運動(dong)(dong)(dong)量和(he)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)幅度(du)符合不(bu)同年(nian)齡幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)生理特點，對幼(you)兒(er)(er)不(bu)進(jin)行某(mou)一局部(bu)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)過多(duo)的(de)(de)(de)重復練(lian)習(xi)，以免損(sun)傷幼(you)兒(er)(er)稚嫩的(de)(de)(de)身體(ti)。尼爾在(zai)解(jie)釋舞(wu)蹈(dao)本質(zhi)時(shi)，這(zhe)樣提出：“舞(wu)蹈(dao)并不(bu)是(shi)一種(zhong)姿態、韻(yun)律的(de)(de)(de)優雅(ya)，屬(shu)于美的(de)(de)(de)欣(xin)賞或(huo)(huo)創(chuang)作(zuo)而已，最重要它(ta)是(shi)一種(zhong)輕易的(de)(de)(de)發泄，人在(zai)現實(shi)生活中(zhong)的(de)(de)(de)壓抑，可在(zai)肢(zhi)體(ti)和(he)律動(dong)(dong)(dong)間得(de)到平衡(heng)”，如何開發孩子的(de)(de)(de)創(chuang)造潛能，讓孩子門真正快樂(le)的(de)(de)(de)舞(wu)著，還需要我(wo)(wo)們(men)(men)們(men)(men)在(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐中(zhong)去(qu)領(ling)會(hui)去(qu)創(chuang)新(xin)。篇五(wu)：舞(wu)蹈(dao)興趣班總結

　　少兒(er)舞蹈以其流暢優美的(de)(de)(de)音樂和(he)形象生(sheng)動的(de)(de)(de)體態動作(zuo)(zuo)，反映兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)童(tong)(tong)趣、童(tong)(tong)心，是兒(er)童(tong)(tong)喜(xi)聞樂見(jian)愛學的(de)(de)(de)一種藝術活動。它對于豐富兒(er)童(tong)(tong)審(shen)美經(jing)驗(yan)，培養(yang)感(gan)受(shou)美和(he)表現美的(de)(de)(de)情(qing)趣與能力；開發藝術潛能；發展(zhan)兒(er)童(tong)(tong)理(li)解、聯(lian)想(xiang)、想(xiang)像、創新等(deng)方面的(de)(de)(de)能力；促進兒(er)童(tong)(tong)動作(zuo)(zuo)與身體機能的(de)(de)(de)發展(zhan)，提(ti)高兒(er)童(tong)(tong)動作(zuo)(zuo)協調性、靈活性等(deng)有(you)重要意(yi)義。

　　本(ben)學期由我擔任舞(wu)蹈(dao)班(ban)(ban)的(de)(de)老師，孩(hai)(hai)子是(shi)屬于自(zi)愿報名，自(zi)愿參(can)加。本(ben)班(ban)(ban)是(shi)由一(yi)群活(huo)潑可愛、富有表現(xian)力(li)的(de)(de)孩(hai)(hai)子們(men)(men)組(zu)成的(de)(de)，共計42名。這其(qi)中(zhong)大多數(shu)孩(hai)(hai)子都(dou)是(shi)從(cong)未接觸過(guo)(guo)舞(wu)蹈(dao)特長班(ban)(ban)的(de)(de)訓練，因此(ci)基本(ben)功較弱。發展少兒動(dong)(dong)作的(de)(de)協調性，提高動(dong)(dong)作的(de)(de)韻律感、節奏(zou)感，增強模仿能(neng)力(li)，培養正確的(de)(de)基本(ben)姿(zi)態(tai)，成了(le)開展本(ben)班(ban)(ban)的(de)(de)主要目的(de)(de)。通過(guo)(guo)幾個(ge)多月(yue)的(de)(de)訓練，他們(men)(men)進步(bu)很快。肩、腿、腰(yao)的(de)(de)軟度(du)在不同(tong)程(cheng)(cheng)度(du)的(de)(de)提高，并對(dui)舞(wu)蹈(dao)有了(le)一(yi)定的(de)(de)了(le)解和認(ren)識(shi)，在我的(de)(de)帶領下刻苦(ku)(ku)練習各(ge)項(xiang)基本(ben)功，認(ren)真學習各(ge)種風格的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)，在這個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，她(ta)們(men)(men)真正懂得了(le)什么叫“美”，怎(zen)樣用自(zi)己(ji)的(de)(de)身體語(yu)言去表現(xian)美；在這個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，她(ta)們(men)(men)陶冶了(le)情操，提高了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)鑒賞能(neng)力(li)以及表現(xian)能(neng)力(li)；也是(shi)在這個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，她(ta)們(men)(men)感受(shou)到了(le)學習舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)辛苦(ku)(ku)。舞(wu)蹈(dao)對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)氣質(zhi)、審美能(neng)力(li)、身心(xin)健康(kang)、培養音樂、舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)興趣(qu)有不同(tong)程(cheng)(cheng)度(du)的(de)(de)提高，這對(dui)他們(men)(men)一(yi)生的(de)(de)發展都(dou)起著不可估量的(de)(de)作用。

舞蹈興趣班工作總結6

　　時(shi)間過(guo)(guo)得真快，緊張(zhang)而又(you)忙碌的(de)一個學期已接近(jin)尾聲，回顧(gu)過(guo)(guo)去的(de)一段(duan)日子，總有許多成功(gong)和(he)不足(zu)所在(zai)，現將舞(wu)蹈(dao)興趣小組工作總結如下(xia)：

　　本學(xue)期，我繼(ji)續擔任了舞蹈興趣小組的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，面(mian)對16個活(huo)潑(po)可(ke)愛的(de)(de)孩(hai)子，意識到(dao)培養(yang)孩(hai)子的(de)(de)高(gao)尚情操具有十分重(zhong)要的(de)(de)意義。爾(er)特(te).特(te)里曾(ceng)說(shuo)過：“通過舞蹈訓(xun)練能(neng)使學(xue)生(sheng)(sheng)增強體質，改進動(dong)作(zuo)(zuo)協調(diao)性，提(ti)高(gao)動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)韻律感、節(jie)奏感，增強模仿能(neng)力(li)，培養(yang)正確(que)的(de)(de)基本姿態。在情感方面(mian)，舞蹈對學(xue)生(sheng)(sheng)適應團體活(huo)動(dong)、接受領導(dao)，遵(zun)守紀律都有幫(bang)助(zhu)，對學(xue)生(sheng)(sheng)個人的(de)(de)言行舉(ju)止(zhi)、表情達意，也有助(zhu)益。跳舞除了身(shen)體和情感并(bing)用，顯然(ran)還要精神集中。如果身(shen)體按照(zhao)規(gui)定(ding)的(de)(de)形式舞動(dong)，一(yi)(yi)定(ding)要提(ti)高(gao)警覺，訓(xun)練有素敏捷過人。”沃爾(er)特(te).特(te)里從人的(de)(de)身(shen)體素質、情感、注意力(li)三(san)方面(mian)高(gao)度概括了舞蹈教(jiao)育的(de)(de)重(zhong)要性。而眾多德、智(zhi)、體全面(mian)發展的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)因為(wei)接受舞蹈教(jiao)育而進入一(yi)(yi)種良(liang)性循環：思想(xiang)活(huo)躍、動(dong)作(zuo)(zuo)敏捷、成績優良(liang)。

　　學(xue)(xue)(xue)生通過舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)訓練(lian)進步很快(kuai)，肩、腿、腰的(de)軟度和(he)韌(ren)帶的(de)柔韌(ren)度在不(bu)同程度的(de)提高，在教學(xue)(xue)(xue)過程中，結合跳成(cheng)(cheng)品(pin)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)，因為成(cheng)(cheng)品(pin)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)就具(ju)有(you)(you)對兒童注(zhu)意力培養(yang)(yang)的(de)功能，在跳成(cheng)(cheng)品(pin)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)時，它的(de)動(dong)律(lv)、流動(dong)路線、節(jie)奏情感是多變的(de)，客觀(guan)上(shang)就要求小朋友(you)高度注(zhu)意。本學(xue)(xue)(xue)期，我們練(lian)習了(le)(le)成(cheng)(cheng)品(pin)舞(wu)(wu)：《榴花似火》，《快(kuai)樂女孩(hai)》，小朋友(you)在課堂上(shang)不(bu)僅(jin)學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)，收獲甚大的(de)還在于高度注(zhu)意力的(de)培養(yang)(yang)。小朋友(you)在學(xue)(xue)(xue)習動(dong)作(zuo)時對音(yin)樂形(xing)象(xiang)與(yu)(yu)音(yin)樂節(jie)拍、舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)動(dong)作(zuo)與(yu)(yu)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)律(lv)動(dong)還不(bu)錯，有(you)(you)個別突出點。把這些都記在心里，記住每一舞(wu)(wu)句(ju)所表現的(de)情感，最后用形(xing)體體現出來(lai)，這種(zhong)早期的(de)開發與(yu)(yu)鍛煉對兒童的(de)健(jian)康成(cheng)(cheng)長與(yu)(yu)智能的(de)提高起到了(le)(le)積極的(de)作(zuo)用。

　　學(xue)(xue)生和(he)家長都(dou)認(ren)為參加(jia)舞蹈興趣班(ban)對他們受益匪淺，對學(xue)(xue)生的(de)(de)氣質、審美能(neng)力、身心健(jian)康、培養(yang)音樂、舞蹈的(de)(de)興趣有不同程度的(de)(de)提高。舞蹈《榴花(hua)似火(huo)》和(he)健(jian)美操《快樂女孩》慶(qing)元旦藝體節文藝比賽中也參加(jia)了演出，得(de)到老師(shi)和(he)同學(xue)(xue)的(de)(de)喜(xi)愛。

　　希望在今后的(de)舞蹈(dao)教(jiao)學(xue)中，我(wo)能探索出更(geng)多(duo)的(de)經驗，將(jiang)舞蹈(dao)興(xing)趣小組的(de)教(jiao)學(xue)送上一個新的(de)臺階。

舞蹈興趣班工作總結7

　　舞蹈教育自古以來就(jiu)被(bei)先(xian)人所重視，我(wo)在教孩子(zi)舞蹈的(de)(de)(de)(de)時候，特別(bie)注重培養孩子(zi)對(dui)舞蹈的(de)(de)(de)(de)興趣、少兒(er)的(de)(de)(de)(de)模仿力(li)(li)和想象力(li)(li)以及他們的(de)(de)(de)(de)創造力(li)(li)。對(dui)舞蹈的(de)(de)(de)(de)方位(wei)(wei)、手型、手臂位(wei)(wei)置(zhi)、腳的(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)置(zhi)等(deng)等(deng)這些(xie)基本的(de)(de)(de)(de)舞蹈知(zhi)識，我(wo)都用趣味性(xing)的(de)(de)(de)(de)練習(xi)讓少兒(er)在玩(wan)樂中(zhong)學到(dao)。通(tong)過一段(duan)時間的(de)(de)(de)(de)訓練，少兒(er)的(de)(de)(de)(de)舞蹈知(zhi)識和動作(zuo)的(de)(de)(de)(de)協調性(xing)能力(li)(li)都有(you)不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。現就(jiu)本學期舞蹈興趣班教學作(zuo)一下總(zong)結：

　　一、本學期著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

　　了解身體的(de)方位(wei)和(he)(he)舞蹈基(ji)本腳(jiao)型、腳(jiao)位(wei)和(he)(he)手型、手位(wei)，芭蕾(lei)基(ji)訓(xun)，學會簡單的(de)成品(pin)舞蹈。

　　二、訓練中重視培養少兒對舞蹈的興趣，引導少兒熱愛舞蹈。

　　我們觀察到(dao)，少(shao)兒在欣(xin)賞節奏明快的(de)音(yin)樂、看到(dao)電(dian)視電(dian)影里的(de)舞蹈(dao)(dao)動(dong)(dong)作(zuo)的(de)時候，會興奮得手舞足蹈(dao)(dao)并模仿動(dong)(dong)作(zuo)，這(zhe)說明喜歡(huan)唱(chang)歌(ge)跳舞是(shi)少(shao)兒的(de)天性(xing)。所以，我們特(te)別注意(yi)充分調動(dong)(dong)少(shao)兒這(zhe)一積極因素，引導少(shao)兒熱愛音(yin)樂，熱愛舞蹈(dao)(dao)。有時，我們會以豐富(fu)的(de)表情和(he)不同的(de)動(dong)(dong)作(zuo)形象生(sheng)動(dong)(dong)地(di)表現某種情緒。

　　三、根據少兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

　　教(jiao)授(shou)新舞蹈時，我們能(neng)(neng)注(zhu)(zhu)意不(bu)能(neng)(neng)操之過(guo)急，一(yi)定要循序漸進(jin)地講解清楚動(dong)(dong)(dong)(dong)作的要求、規格和(he)要領，制(zhi)定有(you)效的練習(xi)步驟(zou)。按照由簡至(zhi)繁的教(jiao)學原則，首先讓少(shao)(shao)兒熟(shu)悉音樂節奏，隨(sui)后(hou)是動(dong)(dong)(dong)(dong)作練習(xi)，最后(hou)才是情緒表達。在(zai)訓練過(guo)程中，我們注(zhu)(zhu)意訓練的科學性運動(dong)(dong)(dong)(dong)量(liang)和(he)動(dong)(dong)(dong)(dong)作幅度符合不(bu)同年齡(ling)少(shao)(shao)兒的生理(li)特點，對少(shao)(shao)兒不(bu)進(jin)行某(mou)一(yi)局部動(dong)(dong)(dong)(dong)作過(guo)多的重復(fu)練習(xi)，以免(mian)損傷少(shao)(shao)兒稚(zhi)嫩的身體(ti)。

　　四、存在的問題

　　在(zai)工作中(zhong)，我也(ye)有(you)(you)些不(bu)足的(de)(de)(de)(de)地方，如：班額太(tai)大(da)，一個(ge)人(ren)很難顧及到(dao)每一個(ge)孩子，對她們的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導也(ye)就會有(you)(you)漏洞，同時因為(wei)班額太(tai)大(da)，這(zhe)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)內容也(ye)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)隨著個(ge)人(ren)指(zhi)導時間的(de)(de)(de)(de)加(jia)多(duo)而相應(ying)減少，在(zai)這(zhe)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)舞蹈(dao)學(xue)習(xi)中(zhong)，找到(dao)了快樂，并(bing)喜歡上了舞蹈(dao)，我想這(zhe)是少兒園舞蹈(dao)興趣班辦班的(de)(de)(de)(de)最終宗旨。同時，我會不(bu)斷(duan)提高自己的(de)(de)(de)(de)舞蹈(dao)水平和(he)文化修養(yang)以及舞蹈(dao)知識，以期(qi)待在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)教學(xue)中(zhong)能有(you)(you)更好的(de)(de)(de)(de)表現。

舞蹈興趣班工作總結8

　　隨著社會的(de)發(fa)展和生活的(de)改善，人們普遍的(de)認(ren)識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的(de)熏陶(tao)中(zhong)受到美的(de)教(jiao)育，對(dui)開發(fa)兒童智力，培養孩子的(de)高(gao)尚情操(cao)具有十(shi)分重要的(de)意義。為此(ci)我校開設(she)了一(yi)生一(yi)長(chang)，一(yi)生多(duo)長(chang)的(de)興趣班教(jiao)學。

　　本(ben)學(xue)(xue)期由我擔(dan)任(ren)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，孩(hai)子(zi)是屬于自(zi)愿(yuan)報名(ming)，自(zi)愿(yuan)參加。本(ben)班(ban)是由一(yi)群活潑可(ke)愛、富有(you)(you)表(biao)現力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)組成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，班(ban)額比較大(da)(da)，最多時達21人。而孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎條件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距也非常大(da)(da)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是去年已經參加過(guo)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)興(xing)趣(qu)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，已經有(you)(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)基礎和相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)知識(shi)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在幼兒園也經過(guo)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)培訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也有(you)(you)了(le)相當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)基礎。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是從(cong)沒有(you)(you)接觸過(guo)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)由我從(cong)擔(dan)任(ren)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)興(xing)趣(qu)班(ban)教學(xue)(xue)開(kai)始，把她們(men)分成兩個(ge)小班(ban)，分別(bie)進行(xing)練習(xi)(xi)。通(tong)過(guo)兩個(ge)月多月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，她們(men)進步很快(kuai)。肩(jian)、腿、腰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟度(du)在不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，并(bing)對舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)有(you)(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解和認識(shi)，在我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)刻苦練習(xi)(xi)各項(xiang)基本(ben)功(gong)，認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)各種(zhong)風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)，在這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中，她們(men)真(zhen)(zhen)正懂(dong)得了(le)什么叫“美”，怎(zen)樣用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體語言去表(biao)現美；在這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中，她們(men)陶冶了(le)情操，提高了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑒賞能力(li)(li)以及表(biao)現能力(li)(li)；也是在這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中，她們(men)感受(shou)到(dao)了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦。從(cong)原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)會聽(ting)音(yin)樂(le)(le)、找不(bu)到(dao)節奏到(dao)現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟著(zhu)音(yin)樂(le)(le)有(you)(you)節奏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跳舞(wu)，她們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步還是看得見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家長都(dou)(dou)認為參加興(xing)趣(qu)班(ban)對她們(men)受(shou)益匪淺，對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣質(zhi)、審美能力(li)(li)、身心健(jian)康、培養音(yin)樂(le)(le)、舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)有(you)(you)不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，這(zhe)對他們(men)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)都(dou)(dou)起(qi)著(zhu)不(bu)可(ke)估量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　中(zhong)華民族五千年的(de)(de)文(wen)明史，舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)文(wen)化占(zhan)有(you)(you)重(zhong)要(yao)的(de)(de)位置。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)教育自古以來就被(bei)先人所重(zhong)視，我在教孩(hai)子舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)時(shi)候(hou)，特別注(zhu)重(zhong)培養孩(hai)子對舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)興趣、幼(you)兒的(de)(de)模(mo)仿力和想象(xiang)力以及他(ta)們(men)的(de)(de)創(chuang)造(zao)力。對舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)方(fang)位、手(shou)型、手(shou)臂位置、腳的(de)(de)位置等(deng)等(deng)這些基本的(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)知(zhi)識，我都用(yong)趣味(wei)性的(de)(de)練(lian)習讓幼(you)兒在玩樂(le)中(zhong)學到。有(you)(you)時(shi)我給(gei)一段音樂(le)要(yao)幼(you)兒自己創(chuang)編舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)動作，提(ti)高幼(you)兒對學習舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)積極性。通過一段時(shi)間的(de)(de)訓練(lian)，幼(you)兒的(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)知(zhi)識和動作的(de)(de)協(xie)調性能力都有(you)(you)不(bu)同程度的(de)(de)提(ti)高。

　　在工(gong)作中(zhong)(zhong)，我(wo)也有些(xie)不足的(de)(de)地方，如：班(ban)額太大，一(yi)(yi)個(ge)人很難(nan)顧(gu)及到兩(liang)個(ge)小(xiao)班(ban)的(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)孩子，對她們的(de)(de)指導(dao)也就(jiu)會(hui)有漏洞，同時因為(wei)班(ban)額太大，這(zhe)學(xue)期的(de)(de)教學(xue)內容也相應的(de)(de)隨著個(ge)人指導(dao)時間的(de)(de)加多而相應減少。同時，我(wo)會(hui)不斷提高自己的(de)(de)舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以期待(dai)在以后的(de)(de)教學(xue)中(zhong)(zhong)能有更好的(de)(de)表現。

舞蹈興趣班工作總結9

　　忙碌充(chong)實(shi)的(de)(de)(de)一學(xue)(xue)期結束了(le)(le)，本學(xue)(xue)期我擔任學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)興趣(qu)小組的(de)(de)(de)訓練。根據學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)安(an)排(pai)，隔周周一的(de)(de)(de)下午最(zui)后一節課進行興趣(qu)小組活動。舞(wu)蹈(dao)是學(xue)(xue)校(xiao)藝術(shu)教育的(de)(de)(de)一個重要組成(cheng)部分，她通過感人肺腑(fu)的(de)(de)(de)音(yin)樂、富有詩意(yi)(yi)的(de)(de)(de)構思(si)、優美嬌(jiao)健(jian)的(de)(de)(de)造型，形象逼真的(de)(de)(de)道(dao)具，使學(xue)(xue)生擴(kuo)大視(shi)野、增長知(zhi)識、陶冶情操、活躍身心、鍛(duan)煉意(yi)(yi)志(zhi)、增強才干，從(cong)而造就人才。在學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)支持和全校(xiao)老師的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)下，較圓滿的(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)(le)本學(xue)(xue)期舞(wu)蹈(dao)興趣(qu)小組的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)任務，為了(le)(le)把(ba)下一步的(de)(de)(de)工作做的(de)(de)(de)更好，現(xian)做總結如下

　　一、豐富了學生認知經驗，激發學習愿望

　　興(xing)趣是學(xue)(xue)習(xi)的(de)動(dong)(dong)力。在(zai)(zai)舞蹈(dao)訓練中(zhong)，首先(xian)結合認知(zhi)(zhi)內(nei)容向學(xue)(xue)生介紹(shao)有關(guan)舞蹈(dao)的(de)知(zhi)(zhi)識，幫助(zhu)學(xue)(xue)生了解舞蹈(dao)常識，增強他(ta)們(men)(men)的(de)感性知(zhi)(zhi)識。其(qi)次帶領同學(xue)(xue)們(men)(men)觀(guan)看少兒(er)、成人(ren)的(de)舞蹈(dao)錄像，了解舞蹈(dao)的(de)動(dong)(dong)作特(te)點，豐富舞蹈(dao)語匯(hui)。在(zai)(zai)觀(guan)看過程中(zhong)，學(xue)(xue)生往往會情(qing)不自禁地模仿練習(xi)，我及時鼓勵、支持(chi)，并做(zuo)以示范，從而激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)愿望。

　　二、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性

　　舞(wu)蹈課堂上，首先(xian)，我對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行舞(wu)蹈基本(ben)(ben)功的訓(xun)(xun)練(lian)，如擦地練(lian)習、 身體各部位(wei)活動、基本(ben)(ben)舞(wu)步(bu)等。接著，我對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行了民(min)族舞(wu)蹈的教學(xue)(xue)。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)漢(han)族民(min)間舞(wu)的風(feng)格(ge)和特點(dian)。又進(jin)行了漢(han)族舞(wu)蹈基本(ben)(ben)手位(wei)和腳位(wei)的練(lian)習。秧(yang)歌(ge)基本(ben)(ben)舞(wu)步(bu)的訓(xun)(xun)練(lian)。可以說通過舞(wu)蹈訓(xun)(xun)練(lian)能使學(xue)(xue)生(sheng)增(zeng)強(qiang)體質，改(gai)進(jin)動作(zuo)協調性(xing)，提高動作(zuo)的韻律感、節奏感，增(zeng)強(qiang)模

　　仿能(neng)力，培養正確的(de)(de)基本姿態。在情(qing)感方面，舞蹈對(dui)學(xue)生(sheng)適應團體活動(dong)、遵(zun)守紀律都(dou)有幫助，對(dui)學(xue)生(sheng)個(ge)人的(de)(de)言行舉止、表情(qing)達意，也有助益。希(xi)望在今后的(de)(de)舞蹈教學(xue)中(zhong)，我(wo)能(neng)探索出更多(duo)的(de)(de)經驗(yan)，將(jiang)舞蹈興趣小(xiao)組的(de)(de)教學(xue)送上(shang)一個(ge)新的(de)(de)臺階。

　　三、主要成績

　　1.通過舞蹈(dao)(dao)基礎(chu)訓(xun)練，激發學生學習舞蹈(dao)(dao)的(de)興趣，培養良(liang)好(hao)的(de)形 體習慣。

　　2.引導學(xue)生進(jin)一步體驗音(yin)樂(le)、感受音(yin)樂(le)的美感，激發學(xue)生通過舞(wu) 蹈表現音(yin)樂(le)情感的欲(yu)望(wang)。

　　3.培養學(xue)生良好的舞蹈習慣和(he)舞蹈技巧，發展他(ta)們的想象力(li)和(he)創(chuang) 造能力(li)。

　　4.通(tong)過舞蹈(dao)興趣(qu)小組的開展，培養了學生對舞蹈(dao)的興趣(qu)與愛好;

　　學(xue)(xue)到了舞蹈(dao)的(de)基礎(chu)知識和基本技(ji)能;培養了學(xue)(xue)生健康的(de)情趣(qu)和良好(hao)的(de) 品德情操(cao);培養學(xue)(xue)生的(de)欣賞能力(li)(li)、舞蹈(dao)能力(li)(li)、表演能力(li)(li)和創造(zao)能力(li)(li);提高(gao)了學(xue)(xue)生的(de)藝術修養。

　　四、存在問題

　　1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。

　　2.學(xue)生參與舞蹈訓練的(de)積(ji)極性還不夠高。

　　3.學校在舞蹈訓練資源上(shang)的(de)投入不能滿(man)足(zu)教學需要。

　　4.訓練(lian)時間上因(yin)為種種原(yuan)因(yin)沒有保障。

　　5.大(da)部分學生的(de)基(ji)礎(chu)很差，沒有(you)扎實的(de)基(ji)本功，對于排練成(cheng)品節目有(you) 很大(da)的(de)難度。

　　課外活動是我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項特(te)色教學(xue)，對于學(xue)生(sheng)可以說一(yi)生(sheng)受益。雖然我(wo)(wo)不是專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)教師，但是我(wo)(wo)有(you)一(yi)顆對舞(wu)蹈(dao)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)熱心，有(you)一(yi)顆對學(xue)生(sheng)教育的(de)(de)(de)(de)(de)熱心。培養學(xue)生(sheng)在兒時對舞(wu)蹈(dao)產生(sheng)興(xing)趣(qu)，調整她們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)形體，鍛煉她們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)體協調能(neng)(neng)力。在以后的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)中我(wo)(wo)會一(yi)如既往認真教學(xue)，多(duo)培養一(yi)些(xie)特(te)長的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，不放棄有(you)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。能(neng)(neng)夠多(duo)排(pai)練一(yi)些(xie)有(you)水準的(de)(de)(de)(de)(de)節目(mu)出來，讓學(xue)生(sheng)輕盈(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)姿成為我(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)道(dao)亮麗的(de)(de)(de)(de)(de)風景線!

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