舞蹈老師工作總結

　　總結是事(shi)后對某(mou)一階段的學(xue)習(xi)、工(gong)作或其完成(cheng)情況加以回(hui)顧和分析的一種(zhong)書面材料，寫(xie)總結有利于我們學(xue)習(xi)和工(gong)作能(neng)力的提高，快快來寫(xie)一份總結吧。總結怎(zen)么(me)寫(xie)才是正(zheng)確的呢？以下(xia)是小編為大(da)家整(zheng)理的舞蹈(dao)老(lao)師工(gong)作總結，僅供(gong)參考，希望能(neng)夠幫助到大(da)家。

舞蹈老師工作總結1

　　彈(dan)指一(yi)(yi)(yi)揮四個(ge)月(yue)已毫(hao)無(wu)聲息的(de)流逝，就在此時需要回頭總(zong)結之(zhi)際(ji)才(cai)猛然(ran)間意識到(dao)日(ri)子的(de)匆匆。“千里之(zhi)行，始于足下”，充實而又忙碌(liu)的(de)工作中，使我(wo)真正(zheng)體會到(dao)作為一(yi)(yi)(yi)名文化(hua)工作者的(de)辛苦和做(zuo)一(yi)(yi)(yi)位(wei)舞蹈老師的(de)樂(le)趣(qu)以(yi)及(ji)責任，使我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)經驗得(de)到(dao)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)質的(de)飛躍， 。原先(xian)頗感忸(niu)怩的(de)離開(kai)大學(xue)的(de)圍(wei)城生活，現在已經漸漸變(bian)得(de)順其自然(ran)了，回顧這(zhe)幾個(ge)月(yue)的(de)工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。

　　舞蹈是(shi)一門形體藝(yi)術，是(shi)以(yi)(yi)人體為手段,以(yi)(yi)人體的(de)(de)(de)(de)動作(zuo)(zuo)(zuo)、姿態(tai)為語匯,來表(biao)達一定的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)感情的(de)(de)(de)(de)動態(tai)的(de)(de)(de)(de)、表(biao)情的(de)(de)(de)(de)、表(biao)現性藝(yi)術。少兒舞蹈它包含青少兒的(de)(de)(de)(de)“童心”與“童趣(qu)”，蘊含著孩子們(men)對(dui)于“美”的(de)(de)(de)(de)感受與親(qin)和力(li).少兒舞蹈教(jiao)育(yu)對(dui)少兒的(de)(de)(de)(de)智力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)、道德養(yang)成、意志品質(zhi)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)、身體素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)提高、審美能力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)等，具有課堂教(jiao)育(yu)所無法代(dai)替(ti)的(de)(de)(de)(de)積極作(zuo)(zuo)(zuo)用.我結合自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學實踐，現將這學期的(de)(de)(de)(de)`教(jiao)學工作(zuo)(zuo)(zuo)總結如(ru)下，以(yi)(yi)便今后更好的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)工作(zuo)(zuo)(zuo)，彌補不足，精(jing)益求(qiu)精(jing)。

　　一(yi)、舞(wu)蹈(dao)基(ji)(ji)礎(chu)訓練(lian)部分(fen)。首先，從低年級的(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)基(ji)(ji)礎(chu)訓練(lian)課程(cheng)開始就(jiu)加進(jin)一(yi)些(xie)基(ji)(ji)礎(chu)練(lian)習(xi)元素(su)和(he)(he)律動(dong)，降低部分(fen)訓練(lian)難度，使原本較(jiao)(jiao)為(wei)(wei)(wei)枯燥的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)強化(hua)訓練(lian)變得更為(wei)(wei)(wei)輕松活(huo)潑，及更為(wei)(wei)(wei)實用也更方(fang)便(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)掌握。并在音樂上(shang)也采用一(yi)些(xie)少兒律動(dong)性(xing)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)(de)音樂，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)今后學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、編排幼兒舞(wu)蹈(dao)有(you)一(yi)個(ge)整體(ti)的(de)(de)(de)感受和(he)(he)理解。其次(ci)，為(wei)(wei)(wei)了(le)從整體(ti)上(shang)訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)克服身(shen)體(ti)的(de)(de)(de)自然狀(zhuang)態(tai)，獲得正(zheng)確的(de)(de)(de)直立(li)感，發(fa)展舞(wu)姿動(dong)作的(de)(de)(de)協調性(xing)、靈活(huo)性(xing)、節(jie)奏感。在以往較(jiao)(jiao)為(wei)(wei)(wei)單一(yi)，更為(wei)(wei)(wei)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)作完成質量的(de)(de)(de)訓練(lian)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)，在組(zu)合(he)中更多的(de)(de)(de)加進(jin)一(yi)些(xie)方(fang)位、節(jie)奏變化(hua)的(de)(de)(de)訓練(lian)，來(lai)強化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)整體(ti)適應(ying)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)表演能(neng)(neng)力(li)。第(di)三(san)，為(wei)(wei)(wei)了(le)強化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極主動(dong)性(xing)，改變傳統授課模式中一(yi)個(ge)動(dong)作或一(yi)個(ge)組(zu)合(he)正(zheng)反方(fang)向都教(jiao)的(de)(de)(de)細化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，在授課時只教(jiao)動(dong)作或組(zu)合(he)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)方(fang)向，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)把反方(fang)向動(dong)作或組(zu)合(he)做出來(lai)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)(jiao)快(kuai)的(de)(de)(de)掌握舞(wu)蹈(dao)規律。既提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)實際接受能(neng)(neng)力(li)，又增強了(le)課堂的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)互動(dong)性(xing)。使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)有(you)了(le)明顯的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　二、民(min)(min)族(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)(wu)部分。有(you)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)對幾種(zhong)具(ju)有(you)代表(biao)性的(de)(de)(de)(de)民(min)(min)族(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)動律(lv)及(ji)其民(min)(min)族(zu)韻律(lv)特(te)(te)點進(jin)行編(bian)排(pai)整理、組(zu)合，使學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)在較短的(de)(de)(de)(de)時間(jian)內盡可能(neng)(neng)多的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握舞(wu)(wu)(wu)蹈動作素材，拓寬(kuan)舞(wu)(wu)(wu)蹈知識面(mian)，提高學(xue)生(sheng)對舞(wu)(wu)(wu)蹈的(de)(de)(de)(de)表(biao)現力，為今后的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈教學(xue)和(he)幼兒舞(wu)(wu)(wu)蹈創編(bian)開闊思路(lu)。同時，除了(le)注重民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)(wu)課(ke)程難(nan)易(yi)和(he)實用的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇外，在對學(xue)生(sheng)良好(hao)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)上(shang)也加(jia)進(jin)了(le)對學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)同氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)舞(wu)(wu)(wu)蹈的(de)(de)(de)(de)訓練，通過學(xue)習感受具(ju)有(you)不(bu)(bu)同氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)特(te)(te)征(zheng)和(he)代表(biao)性的(de)(de)(de)(de)民(min)(min)族(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)(wu)，如通過粗(cu)獷豪放的(de)(de)(de)(de)藏族(zu)和(he)蒙(meng)族(zu)；細膩柔(rou)美的(de)(de)(de)(de)傣(dai)族(zu)；熱情(qing)奔(ben)放，歡快(kuai)活潑的(de)(de)(de)(de)等不(bu)(bu)同舞(wu)(wu)(wu)蹈氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)特(te)(te)征(zheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習、掌(zhang)握，來改(gai)變自(zi)身(shen)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足一(yi)面(mian)。最大限度地發(fa)揮自(zi)身(shen)所具(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)，使學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)有(you)一(yi)個健康良好(hao)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)質(zhi)。

　　三、課(ke)(ke)(ke)(ke)后作(zuo)業監督措施。在本(ben)學(xue)期(qi)中，我采用了作(zuo)業監督措施。比較注重(zhong)監督學(xue)生復(fu)習(xi)(xi)的(de)回課(ke)(ke)(ke)(ke)情況，要(yao)求她們課(ke)(ke)(ke)(ke)后要(yao)把我課(ke)(ke)(ke)(ke)上所講的(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)動作(zuo)要(yao)領、重(zhong)點要(yao)求和組合順序記成筆記，并熟練(lian)(lian)(lian)的(de)掌(zhang)握(wo)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)作(zuo)業，規(gui)定每(mei)星(xing)期(qi)全(quan)班(ban)同學(xue)的(de)復(fu)習(xi)(xi)次數(shu)不(bu)能少于兩次。我在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上也會不(bu)定期(qi)進(jin)行抽(chou)查和小測，以此(ci)督促學(xue)生自覺的(de)復(fu)習(xi)(xi)掌(zhang)握(wo)每(mei)節課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)教學(xue)進(jin)程。畢(bi)竟(jing)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)教學(xue)時(shi)間有(you)限(xian)，學(xue)生掌(zhang)握(wo)的(de)熟練(lian)(lian)(lian)程度有(you)限(xian)，需要(yao)學(xue)生課(ke)(ke)(ke)(ke)后花時(shi)間消(xiao)化、練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)。因此(ci)這些教學(xue)措施的(de)實施，使學(xue)生的(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)基礎(chu)較為扎實，舞(wu)(wu)蹈(dao)動作(zuo)較為熟練(lian)(lian)(lian)規(gui)范，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)“教”與“學(xue)”相(xiang)互促進(jin)，良性的(de)循(xun)序漸進(jin)，收到了較好成效。

　　舞(wu)蹈訓練是很艱(jian)苦(ku)的(de)(de)，通過舞(wu)蹈訓練，培養(yang)兒童奮發向上的(de)(de)心理素質(zhi)。我們舞(wu)蹈班(ban)的(de)(de)每堂(tang)課都時刻貫穿著競爭(zheng)意識和(he)挑戰的(de)(de)風氣，不允(yun)許(xu)消極(ji)懶惰和(he)漫不經心，需要每個同學刻苦(ku)努(nu)力，持之以恒。所以舞(wu)蹈班(ban)的(de)(de)每個學生不管風吹雨打都很少缺(que)席。

　　舞蹈是綜合藝術(shu)，因(yin)為五彩(cai)斑斕(lan)，千姿萬態(tai)而存在。在孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)成長中，在孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)汗水(shui)(shui)與淚(lei)水(shui)(shui)中我看到(dao)了(le)童年時的(de)(de)自己，我會用百分百的(de)(de)努力投入我的(de)(de)舞蹈教學工作，借用米(mi)盧先(xian)生的(de)(de)一(yi)句話：態(tai)度決定一(yi)切(qie)！

舞蹈老師工作總結2

　　舞蹈是人(ren)類(lei)最(zui)古(gu)老的(de)(de)藝術形式之一(yi)，它是人(ren)類(lei)傳情(qing)達意的(de)(de)產物，它符合(he)人(ren)類(lei)身心需要的(de)(de)本(ben)質特征(zheng)，具有愉悅(yue)身心，健美肢體(ti)，聯絡情(qing)感(gan)和團結群體(ti)等功能，成為人(ren)們生(sheng)活(huo)中一(yi)個不可(ke)缺(que)少(shao)的(de)(de)部分。

　　首先是舞蹈的(de)基本訓(xun)(xun)(xun)練。少兒舞蹈基本訓(xun)(xun)(xun)練一(yi)般(ban)分為地(di)(di)面訓(xun)(xun)(xun)練、把桿訓(xun)(xun)(xun)練、中間位置(zhi)訓(xun)(xun)(xun)練。地(di)(di)面訓(xun)(xun)(xun)練的(de)內容包(bao)括頭、頸、肩、肘活(huo)動(dong)，勾繃腳(jiao)、臥姿踢腿(tui)、跪下腰練習，通(tong)過(guo)這(zhe)些訓(xun)(xun)(xun)練，能使學(xue)生(sheng)身體得到較自然、全面的(de)活(huo)動(dong)，增強動(dong)作關節(jie)的(de)靈活(huo)性。把桿訓(xun)(xun)(xun)練的(de)內容包(bao)括繃腳(jiao)擦地(di)(di)、蹲、小踢腿(tui)、腰、大(da)踢腿(tui)，這(zhe)部分活(huo)動(dong)量大(da)，教(jiao)師(shi)要利用各種(zhong)教(jiao)學(xue)手(shou)段，提高(gao)學(xue)生(sheng)訓(xun)(xun)(xun)練效率。

　　其次(ci)是活動(dong)(dong)(dong)課(ke)中的舞(wu)蹈教學(xue)。小學(xue)階段現行的舞(wu)蹈教學(xue)內容，主(zhu)要分為律動(dong)(dong)(dong)、集(ji)體(ti)舞(wu)、表演舞(wu)。律動(dong)(dong)(dong)是指在音(yin)(yin)樂(le)的伴(ban)奏下，根(gen)據音(yin)(yin)樂(le)的性(xing)質(zhi)、節拍、速(su)度(du)等(deng)變化做不同的律動(dong)(dong)(dong)性(xing)動(dong)(dong)(dong)作。律動(dong)(dong)(dong)可(ke)以(yi)單一動(dong)(dong)(dong)作重復練(lian)習。也可(ke)將(jiang)幾個(ge)關聯動(dong)(dong)(dong)作組合(he)練(lian)習。如，形象(xiang)模(mo)仿動(dong)(dong)(dong)作：鳥飛、兔(tu)跳等(deng)。

　　集(ji)體(ti)舞一(yi)般是在(zai)短小歌曲(qu)或(huo)樂曲(qu)的(de)伴奏(zou)下，有組織、有規定的(de)隊(dui)形(xing)、位置(zhi)上做(zuo)舞蹈動作(zuo)(zuo)，一(yi)般可以反(fan)復進(jin)行(xing)，舞蹈時要求學(xue)生要有相互的(de).感情(qing)交流，動作(zuo)(zuo)和諧一(yi)致(zhi)。集(ji)體(ti)舞主要是用(yong)來培養學(xue)生在(zai)音樂的(de)伴奏(zou)下變換隊(dui)形(xing)，在(zai)音樂中整(zheng)齊、協調的(de)動作(zuo)(zuo)、樹立相互合(he)作(zuo)(zuo)的(de)集(ji)體(ti)主義觀念。

　　在教學(xue)(xue)中，我們也嘗(chang)試創建了“欣賞(shang)—模擬—學(xue)(xue)創”式小學(xue)(xue)舞蹈課教學(xue)(xue)模式——

　　1.小學舞蹈課教學模(mo)式(shi)的構成(cheng)。

　　我們所構(gou)建(jian)的(de)“欣(xin)(xin)賞—模(mo)擬(ni)—學(xue)(xue)(xue)創”式(shi)小學(xue)(xue)(xue)舞蹈課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，是(shi)為教(jiao)師(shi)在舞蹈課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中提供(gong)的(de)一個(ge)活(huo)動(dong)框(kuang)架，它是(shi)依據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)發(fa)展(zhan)規律(lv)而形成的(de)一個(ge)正向(xiang)的(de)線性結構(gou)。該模(mo)式(shi)把學(xue)(xue)(xue)生在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)中知識及能(neng)力(li)發(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程(cheng)分為三個(ge)階段(duan)：欣(xin)(xin)賞—模(mo)擬(ni)—學(xue)(xue)(xue)創。三個(ge)階段(duan)又包(bao)含了學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)中認知及情(qing)感(gan)發(fa)展(zhan)的(de)不同(tong)的(de)六個(ge)環節(jie)：欣(xin)(xin)賞包(bao)含“初步理解”和“情(qing)感(gan)陶冶”;模(mo)擬(ni)包(bao)含“基本(ben)掌(zhang)握(wo)”和“情(qing)感(gan)激(ji)發(fa)”;學(xue)(xue)(xue)創包(bao)含“鞏固運(yun)用”和“情(qing)感(gan)發(fa)展(zhan)”。

　　(1)欣賞

　　這是(shi)舞蹈(dao)教學(xue)模式中(zhong)的第一(yi)個階(jie)段(duan)，它的目(mu)的是(shi)讓學(xue)生對舞蹈(dao)有一(yi)個初步的了解，為后(hou)面階(jie)段(duan)提供背景和基礎，培養學(xue)生良好的欣賞習慣，激發(fa)學(xue)生對舞蹈(dao)的興趣(qu)。

　　(2)初步理解

　　是學(xue)生了(le)解舞蹈(dao)知(zhi)識的初(chu)始階段(duan)，其要(yao)點(dian)是認知(zhi)激活(huo)、定(ding)向準備，即要(yao)使(shi)學(xue)生在此階段(duan)，從進入教學(xue)活(huo)動開始之時(shi)便處于認知(zhi)活(huo)躍狀態，積極主動地去(qu)攝取知(zhi)識，激發對(dui)舞蹈(dao)的興趣，從而達到對(dui)學(xue)習(xi)目標(biao)的理解。

　　(3)情感陶冶

　　是通過(guo)欣賞(shang)優美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)舞蹈動(dong)作，促進學(xue)(xue)生對美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)認(ren)識和追求(qiu)。其中美(mei)(mei)(mei)包括(kuo)形象(xiang)美(mei)(mei)(mei)、動(dong)作美(mei)(mei)(mei)、旋律美(mei)(mei)(mei)、服裝美(mei)(mei)(mei)等。學(xue)(xue)生通過(guo)對這些美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)欣賞(shang)，對美(mei)(mei)(mei)產生直(zhi)觀的(de)(de)、初步的(de)(de)印象(xiang)，同時培養他們對音樂的(de)(de)感受(shou)能力，使他們在情(qing)感上產生共鳴，全身心地沉(chen)浸到(dao)(dao)情(qing)感交(jiao)流(liu)和情(qing)緒體(ti)驗之(zhi)中，從而受(shou)到(dao)(dao)春風化雨般的(de)(de)感染(ran)和陶(tao)冶。

　　(4)模擬

　　模(mo)擬階(jie)段是學(xue)生(sheng)(sheng)具體(ti)學(xue)習及掌握知識的(de)階(jie)段，該階(jie)段主(zhu)要是通過教(jiao)師的(de)教(jiao)授及學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)模(mo)仿，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握舞(wu)蹈的(de)基(ji)本知識和技能。通過模(mo)擬階(jie)段，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)了解舞(wu)蹈的(de)思(si)想性(xing)、藝(yi)術(shu)性(xing)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)舞(wu)蹈想像力受(shou)到(dao)充分啟發，使(shi)其受(shou)到(dao)舞(wu)蹈藝(yi)術(shu)形象的(de)感染;通過模(mo)擬舞(wu)蹈基(ji)本動作(zuo)使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)理和形體(ti)上(shang)得(de)到(dao)發展。

　　(5)學創

　　學創(chuang)階段是充分發(fa)(fa)展學生(sheng)個(ge)性，啟(qi)發(fa)(fa)他們想像力和創(chuang)造力的(de)重要階段。它是在(zai)舞(wu)(wu)蹈(dao)動作的(de)掌(zhang)握、有(you)豐富的(de)音樂感受(shou)和一定(ding)的(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)知識(shi)積(ji)累的(de)基礎(chu)上，初步(bu)按歌曲或樂曲內容自編(bian)簡單的(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)動作并表演。

　　根據這幾(ji)年的教(jiao)學實踐(jian)，我認為(wei)要上好(hao)舞(wu)蹈活動(dong)課(ke)，教(jiao)師要做(zuo)好(hao)以(yi)下幾(ji)點：

　　第一，教師精(jing)選教材，難易適度，富(fu)有兒童情趣。

　　第二，教師示范準確，富有感染(ran)力。

　　第三(san)，教師(shi)加(jia)強具體指(zhi)導，及時糾正錯(cuo)誤。

　　第四(si)，練習時間(jian)適度(du)，動靜交替，形式(shi)多種多。

　　第(di)五(wu)，教師給學(xue)生(sheng)創造表(biao)演(yan)的(de)機(ji)會，增加舞(wu)臺實踐經驗，提高學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)舞(wu)蹈的(de)興趣，使之能持之以恒地學(xue)習(xi)下去。

舞蹈老師工作總結3

　　一、教學的困難和解決方法

　　我(wo)這(zhe)一(yi)年，剛(gang)帶他們(men)跳舞(wu)的時(shi)候，真的是(shi)沒有(you)頭緒，畢(bi)竟一(yi)個(ge)班級(ji)里(li)有(you)男(nan)生(sheng)和(he)女(nv)(nv)生(sheng)，教(jiao)學的時(shi)候，肯定不能(neng)按照女(nv)(nv)孩子的標準(zhun)來(lai)教(jiao)，因為女(nv)(nv)生(sheng)的柔韌性要比(bi)男(nan)生(sheng)好(hao)。這(zhe)個(ge)問題一(yi)直困擾我(wo)很久，一(yi)直到開學半(ban)月后，我(wo)才開始(shi)兩(liang)邊(bian)都(dou)教(jiao)，真的是(shi)差點就沒有(you)辦(ban)法進(jin)行了。畢(bi)竟我(wo)還是(shi)第(di)一(yi)次(ci)做老師(shi)，沒有(you)經驗(yan)，雖然有(you)能(neng)力(li)，但(dan)是(shi)找不到狀態也特別的難。好(hao)在我(wo)經過(guo)學校其他的舞(wu)蹈(dao)老師(shi)的指導，我(wo)教(jiao)學的舞(wu)蹈(dao)選用(yong)了男(nan)女(nv)(nv)搭檔的舞(wu)蹈(dao)，比(bi)如(ru)拉丁舞(wu)和(he)華爾茲，這(zhe)兩(liang)種恰(qia)好(hao)適合這(zhe)個(ge)班級(ji)的學生(sheng)，不管男(nan)孩還是(shi)女(nv)(nv)孩，都(dou)比(bi)較好(hao)學。

　　二、教學嚴格，公平公正對待學生

　　雖(sui)然我(wo)是(shi)個新老(lao)師(shi)(shi)，但(dan)是(shi)在(zai)教學(xue)上(shang)，我(wo)還是(shi)很(hen)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)，畢竟自己學(xue)舞蹈(dao)以來的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)也是(shi)很(hen)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)，所以才成就了(le)我(wo)。那這(zhe)一(yi)年，我(wo)在(zai)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，會嚴格要(yao)求學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個動(dong)作，不(bu)管是(shi)為了(le)什么目的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)都(dou)只是(shi)希望他(ta)(ta)們認真對(dui)待(dai)。對(dui)于舞蹈(dao)基礎不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)也會私(si)下里進行一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)每個學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈(dao)教的(de)(de)(de)(de)(de)像樣。班(ban)上(shang)有些學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身體雖(sui)然不(bu)是(shi)很(hen)協(xie)調，但(dan)是(shi)我(wo)都(dou)是(shi)一(yi)致對(dui)待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)會只顧跳的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)是(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)去教。一(yi)點一(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)去糾正他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作，讓(rang)他(ta)(ta)們把(ba)舞蹈(dao)盡力調好(hao)(hao)，不(bu)要(yao)辜負每次的(de)(de)(de)(de)(de).學(xue)習。

　　三、教學經驗不足

　　這一年是我舞(wu)蹈教學事業的(de)(de)(de)起步(bu)，自然是經驗不(bu)足的(de)(de)(de)。我對課(ke)時(shi)的(de)(de)(de)安排不(bu)是很規范，在教學生(sheng)的(de)(de)(de)過程中，也有(you)(you)很多地方都(dou)沒有(you)(you)注意到(dao)，所以一年下來，還有(you)(you)小部(bu)分的(de)(de)(de)學生(sheng)舞(wu)蹈跳的(de)(de)(de)不(bu)是很好，沒有(you)(you)及時(shi)的(de)(de)(de)對他們采取措施，導致有(you)(you)部(bu)分的(de)(de)(de)學生(sheng)對舞(wu)蹈沒有(you)(you)產生(sheng)興趣。

　　明(ming)年(nian)是(shi)我的(de)(de)新的(de)(de)一個開(kai)始，我在(zai)舞蹈這(zhe)方面的(de)(de)教學(xue)上(shang)會(hui)去加強的(de)(de)，努力(li)(li)為學(xue)校培養優秀的(de)(de)舞蹈生，盡力(li)(li)教好班上(shang)的(de)(de)每(mei)位(wei)學(xue)生，幫助他們在(zai)舞蹈上(shang)建立自信(xin)。新年(nian)，我定要做(zuo)出比這(zhe)還要好的(de)(de)成績，讓更多學(xue)生喜歡(huan)上(shang)舞蹈。

舞蹈老師工作總結4

　　兩個(ge)月的磨刀練陣(zhen)，按理(li)說，自己(ji)(ji)到(dao)底是寶刀還是銹鐵應(ying)該可以(yi)從這(zhe)些日子的點滴(di)表現中(zhong)露出應(ying)有的光澤了(le)，然而直至目前，我卻對自己(ji)(ji)這(zhe)些許(xu)的光澤沒(mei)有信心，因為我欠缺的東西還很(hen)多，要學習的東西還有很(hen)多。在此，我將工作上最大的不(bu)足總(zong)結。

　　（一）辦公方(fang)面：

　　1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開(kai)展(zhan)具體工作中，常(chang)常(chang)表(biao)現(xian)生澀(se)，甚(shen)至(zhi)有時還覺得(de)不知所措；

　　2、對(dui)實習(xi)單(dan)位(wei)各部門(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)情況缺乏全面具體的(de)(de)(de)了解，從而影響到相關公文寫作(zuo)的(de)(de)(de)進(jin)行；

　　3、對電腦知識的(de)掌握(wo)度(du)較(jiao)低，這直接影響到相應的(de)工作質量；

　　4、工作(zuo)細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏；

　　5、辦事效率不夠(gou)快，對領導的(de)意圖領會不夠(gou)到位等。

　　（二(er)）教學方面：

　　剛開(kai)始由于(yu)經驗不足(zu)和(he)應變(bian)能(neng)力不強(qiang)，課堂出(chu)現了很(hen)多問(wen)題。如：由于(yu)舞蹈動作教授(shou)太(tai)快，沒有給(gei)學(xue)生充足(zu)的理解、消(xiao)化的時間；由于(yu)講課不熟練，上(shang)課時沒有好好關注(zhu)學(xue)生，沒能(neng)及時了解學(xue)生掌握動作的程度(du)。

　　針對自己出現的問題，指(zhi)導(dao)老師要(yao)求講到重(zhong)要(yao)內(nei)容時候要(yao)留(liu)下時間讓學生(sheng)消化，上(shang)課要(yao)多關注學生(sheng)，對于(yu)不專心的.學生(sheng)要(yao)注意提(ti)醒，并且還指(zhi)出了(le)教學過程中沒有(you)注意的很(hen)多細節(jie)問題，提(ti)出了(le)很(hen)多作為一個經驗豐富(fu)的老師的寶貴意見。每節(jie)課結(jie)束(shu)，我都根據老師的建議修改(gai)課件和(he)教案(an)，希望能(neng)不斷地提(ti)高(gao)自己的教學質(zhi)量。

　　回顧自己的(de)實習(xi)生活，與學生時代相比，很多(duo)感受是截(jie)然不同的(de)：

　　感受一：充實

　　學校(xiao)中“三點一線”的生活簡單而忙碌(liu)，生活范圍相對狹窄(zhai)，而工作以后，雖然呆在單位的時間(jian)也很多(duo)，但是(shi)卻需要進(jin)行更為廣闊的社(she)會交往，認識(shi)更多(duo)的人，了解(jie)更多(duo)的事情，最終(zhong)融入到整個社(she)會中去，這對于我而言是(shi)一種全新的體驗，讓(rang)我充滿好奇，生活也日(ri)漸豐富。

　　大學(xue)期間(jian)，整日(ri)埋頭苦讀(du)，大部分是上課(ke)時(shi)老師(shi)灌(guan)輸的(de)知(zhi)識(shi)，老師(shi)怎么講，我(wo)們怎么聽，所學(xue)往往理(li)論多于實(shi)踐，知(zhi)其然不(bu)知(zhi)其用；而工(gong)作(zuo)(zuo)就不(bu)一(yi)樣，從(cong)死記(ji)硬背的(de)模式中(zhong)脫離出來，轉變(bian)為在實(shi)踐中(zhong)學(xue)習(xi)，增強了領悟(wu)、創新和推斷的(de)能力。使(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)、學(xue)習(xi)、生活都更加(jia)的(de)系統化(hua)，思(si)考方(fang)式更加(jia)成熟。

　　感受二：壓力

　　壓力是自然(ran)而(er)然(ran)的。在(zai)學(xue)校雖然(ran)學(xue)習上也有很大壓力，為了考試和(he)課業不斷奔波，總

舞蹈老師工作總結5

　　20xx年(nian)上半(ban)學(xue)期(qi)(qi)舞蹈教學(xue)工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)結(jie)束了(le)，在這(zhe)一學(xue)期(qi)(qi)里充滿(man)了(le)快樂，辛苦，感恩，收(shou)獲。現對(dui)本學(xue)期(qi)(qi)工(gong)作(zuo)作(zuo)一個總結(jie)，以(yi)利于以(yi)后把工(gong)作(zuo)做的更好。

　　五級一(yi)(yi)班(ban)在(zai)上(shang)學(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)習中(zhong)表(biao)現(xian)力方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)進步很(hen)大，以前(qian)她們(men)(men)跳(tiao)舞，表(biao)演或演出(chu)(chu)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)都(dou)會(hui)(hui)很(hen)緊張(zhang)，放不(bu)開，動(dong)作(zuo)也(ye)(ye)很(hen)小，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)做(zuo)到位，但(dan)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)學(xue)期進步很(hen)明顯(xian)，每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子都(dou)開始放開了，也(ye)(ye)喜歡表(biao)演了，當老師的(de)(de)(de)我(wo)(wo)也(ye)(ye)很(hen)欣慰(wei)，有(you)(you)(you)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)會(hui)(hui)跟她們(men)(men)說動(dong)作(zuo)一(yi)(yi)定做(zuo)出(chu)(chu)來，做(zuo)到位，有(you)(you)(you)時(shi)候(hou)說的(de)(de)(de)她們(men)(men)都(dou)煩了，不(bu)過這(zhe)也(ye)(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)白費。孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)現(xian)在(zai)也(ye)(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)像(xiang)以前(qian)那(nei)么(me)生(sheng)疏了 ，現(xian)在(zai)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)下課就(jiu)圍(wei)著我(wo)(wo)轉，問(wen)(wen)東問(wen)(wen)西，很(hen)喜歡跟孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)這(zhe)樣的(de)(de)(de)相(xiang)處方(fang)(fang)(fang)式。四級一(yi)(yi)班(ban)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)這(zhe)學(xue)期在(zai)技(ji)巧方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)有(you)(you)(you)所提高，但(dan)還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)幾個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子不(bu)愿(yuan)意去嘗(chang)試，很(hen)怕(pa)自(zi)己受(shou)傷，作(zuo)為老師我(wo)(wo)也(ye)(ye)試著在(zai)想有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)方(fang)(fang)(fang)法(fa)可以讓她們(men)(men)不(bu)會(hui)(hui)那(nei)么(me)怕(pa)，而(er)且會(hui)(hui)很(hen)好(hao)奇的(de)(de)(de)'去嘗(chang)試做(zuo)這(zhe)些(xie)技(ji)巧方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)東西，表(biao)現(xian)力方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)這(zhe)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)(yi)直以來都(dou)是(shi)(shi)(shi)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)，只(zhi)不(bu)過課堂紀(ji)律方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)還(huan)欠缺一(yi)(yi)點(dian)，希望在(zai)技(ji)巧技(ji)術方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)能更上(shang)一(yi)(yi)層(ceng)。五級二班(ban)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)基本(ben)功(gong)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)也(ye)(ye)有(you)(you)(you)待提高，這(zhe)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)缺點(dian)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子有(you)(you)(you)點(dian)多(duo)所以每節(jie)課不(bu)是(shi)(shi)(shi)每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子都(dou)能照顧的(de)(de)(de)來，所以基本(ben)功(gong)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)也(ye)(ye)想出(chu)(chu)一(yi)(yi)套(tao)適合她們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)適合人多(duo)的(de)(de)(de)班(ban)級練的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)方(fang)(fang)(fang)式，這(zhe)樣即使孩(hai)(hai)(hai)子多(duo)也(ye)(ye)能在(zai)基本(ben)功(gong)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)提高的(de)(de)(de)快也(ye)(ye)不(bu)會(hui)(hui)落(luo)下哪個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子，演出(chu)(chu)這(zhe)塊孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)(shi)缺乏表(biao)情，這(zhe)塊這(zhe)個(ge)班(ban)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)明顯(xian)的(de)(de)(de)提高的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)反(fan)思了一(yi)(yi)下，應該在(zai)哪塊多(duo)下點(dian)功(gong)夫，讓孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)表(biao)情都(dou)上(shang)來，也(ye)(ye)有(you)(you)(you)幾個(ge)表(biao)情特好(hao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子，但(dan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)上(shang)臺還(huan)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)達到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)要求，所以下學(xue)期得在(zai)這(zhe)塊下點(dian)功(gong)夫了。

　　每一(yi)(yi)年的(de)暑假來臨，希望(wang)(wang)孩子們過一(yi)(yi)個愉快(kuai)又有意(yi)義的(de)暑假，也(ye)希望(wang)(wang)孩子們不要浪費(fei)時間，按時完成老師留(liu)的(de)作業，在開學上課(ke)的(de)時候希望(wang)(wang)看到每個人漂(piao)亮的(de)笑(xiao)臉，還(huan)有基本功方面(mian)的(de)提高。

舞蹈老師工作總結6

　　本(ben)學(xue)期由(you)我(wo)擔任(ren)大班(ban)(ban)舞(wu)蹈(dao)興趣班(ban)(ban)的(de)(de)教學(xue)工(gong)作。本(ben)班(ban)(ban)是由(you)一(yi)群活(huo)潑可愛、富有(you)表現力的(de)(de)孩子(zi)們(men)(men)組成(cheng)的(de)(de)，班(ban)(ban)額比(bi)較大，隨著社會的(de)(de)發展和生活(huo)的(de)(de)改善，人們(men)(men)普遍(bian)的(de)(de)認識到，讓孩子(zi)從小就在音樂、舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)熏陶(tao)中受到美的(de)(de)教育，對開發兒童智力，培(pei)養孩子(zi)的(de)(de)高尚情(qing)操(cao)具有(you)十(shi)分重要的(de)(de)意(yi)義。為此我(wo)園一(yi)直開設了中、大班(ban)(ban)舞(wu)蹈(dao)興趣班(ban)(ban)教學(xue)。

　　本學期由我擔任(ren)大班(ban)(ban)舞(wu)蹈興趣班(ban)(ban)的(de)(de)教學工作。本班(ban)(ban)是由一群活潑可愛、富有表現力的(de)(de)孩(hai)子們組成的(de)(de)，班(ban)(ban)額比較大，總共30人，其(qi)中包含中班(ban)(ban)的(de)(de)2名幼兒。

　　孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)差距也非(fei)常大，有(you)的(de)(de)(de)(de)是去(qu)年已(yi)(yi)經(jing)(jing)參(can)加(jia)(jia)過舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)興趣班(ban)的(de)(de)(de)(de)，已(yi)(yi)經(jing)(jing)有(you)了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)基(ji)(ji)礎和相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)知識；有(you)的(de)(de)(de)(de)在(zai)幼兒園也經(jing)(jing)過了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)，也有(you)了(le)(le)相(xiang)當的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)基(ji)(ji)礎；有(you)的(de)(de)(de)(de)卻是從沒(mei)有(you)接(jie)觸過舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，由我從擔任舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)興趣班(ban)教學(xue)開始，把她們(men)分別進行訓(xun)練(lian)(lian)。通過兩個多月的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)，她們(men)進步很快。肩、腿(tui)、腰(yao)的(de)(de)(de)(de)軟度在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)同程(cheng)(cheng)度的(de)(de)(de)(de)提高，并對舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)有(you)了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解和認(ren)識，在(zai)我的(de)(de)(de)(de)帶領下刻苦練(lian)(lian)習各項基(ji)(ji)本功，認(ren)真(zhen)學(xue)習各種風格的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，在(zai)這(zhe)(zhe)個過程(cheng)(cheng)中(zhong)，她們(men)真(zhen)正(zheng)懂得了(le)(le)什么叫(jiao)“美”，怎樣用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)身體語言去(qu)表現美；在(zai)這(zhe)(zhe)個過程(cheng)(cheng)中(zhong)，她們(men)陶冶了(le)(le)情操，提高了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)鑒賞能(neng)力(li)以及(ji)表現能(neng)力(li)；也是在(zai)這(zhe)(zhe)個過程(cheng)(cheng)中(zhong)，她們(men)感受到了(le)(le)學(xue)習舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦。從原來的(de)(de)(de)(de)`不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)聽音(yin)樂(le)、找不(bu)(bu)(bu)(bu)到節(jie)奏(zou)到現在(zai)的(de)(de)(de)(de)跟著(zhu)音(yin)樂(le)有(you)節(jie)奏(zou)的(de)(de)(de)(de)跳舞(wu)(wu)，她們(men)的(de)(de)(de)(de)進步還是看得見的(de)(de)(de)(de)，家長都(dou)認(ren)為(wei)參(can)加(jia)(jia)興趣班(ban)對她們(men)受益匪(fei)淺，對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)氣質、審(shen)美能(neng)力(li)、身心健康、培(pei)(pei)養音(yin)樂(le)、舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)興趣有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)同程(cheng)(cheng)度的(de)(de)(de)(de)提高，這(zhe)(zhe)對她們(men)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)發展都(dou)起(qi)著(zhu)不(bu)(bu)(bu)(bu)可估量的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。

　　本(ben)學(xue)期，我們首先(xian)練(lian)習(xi)了形體(ti)訓(xun)練(lian)：熱(re)身(shen)、呼吸、頭部(bu)、提(ti)壓腕(wan)、肩(jian)部(bu)、開跨、勾(gou)繃腳、腰部(bu)、跪下(xia)腰、地面壓腿組合(he)(he)、趴(pa)著踢后(hou)腿下(xia)后(hou)腰組合(he)(he)；其次(ci)教授了成(cheng)品舞(wu)(wu)(wu)：印(yin)度(du)舞(wu)(wu)(wu)《印(yin)度(du)天使》、律動(dong)組合(he)(he)《哈(ha)達獻給解放軍》、勁(jing)舞(wu)(wu)(wu)《動(dong)感早(zao)晨》、民(min)族舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)《山(shan)村(cun)小(xiao)姑娘(niang)》。小(xiao)朋(peng)友在課(ke)堂上不(bu)僅學(xue)會了舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)，收獲甚大的(de)(de)還(huan)在于高度(du)注意力的(de)(de)培養。小(xiao)朋(peng)友在學(xue)習(xi)動(dong)作時對(dui)音(yin)樂(le)形象與音(yin)樂(le)節拍、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)動(dong)作與舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)律動(dong)還(huan)不(bu)錯，有個別突出點。把這(zhe)些(xie)都(dou)記(ji)(ji)在心里，記(ji)(ji)住(zhu)每一(yi)舞(wu)(wu)(wu)句所表現的(de)(de)情(qing)感，最后(hou)用形體(ti)體(ti)現出來，這(zhe)種早(zao)期的(de)(de)開發與鍛煉對(dui)兒童(tong)的(de)(de)健康成(cheng)長與智能的(de)(de)提(ti)高起到了積極的(de)(de)作用。

　　在工作中，我(wo)也(ye)有些不(bu)足的(de)(de)地(di)方，如：班(ban)額太(tai)大(da)，一(yi)(yi)個人很(hen)難顧及(ji)到每一(yi)(yi)個孩子，對她(ta)們的(de)(de)指導(dao)也(ye)會(hui)有一(yi)(yi)些漏洞(dong)，同時(shi)因(yin)為班(ban)額太(tai)大(da)，這學期的(de)(de)教(jiao)學內容(rong)也(ye)相應(ying)的(de)(de)隨著(zhu)個人指導(dao)時(shi)間的(de)(de)加多而相應(ying)減少。同時(shi)，我(wo)會(hui)不(bu)斷提高自己的(de)(de)舞蹈(dao)(dao)水平(ping)和(he)文化(hua)修養以及(ji)舞蹈(dao)(dao)知識(shi)，以期待在以后的(de)(de)教(jiao)學中能有更好的(de)(de)表現。

舞蹈老師工作總結7

　　20xx年(nian)上半年(nian)轉(zhuan)眼(yan)之(zhi)間就(jiu)要(yao)過去了，在這個(ge)新舊交替的(de)時刻，我特(te)對自(zi)己(ji)半年(nian)的(de)工(gong)(gong)作做(zuo)一(yi)總結，即可總結經驗教訓，同時也(ye)可以(yi)對以(yi)后的(de)工(gong)(gong)作進行指導(dao)。

　　今(jin)年，在教(jiao)(jiao)學(xue)方面，我擔負著高二年級(ji)四個(ge)班的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)(wu)，同時還擔任(ren)了(le)高二年級(ji)的(de)(de)年級(ji)組長，在平(ping)常的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中，我即重視(shi)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習成績提高，同時也抓住每一個(ge)機(ji)會對學(xue)生進(jin)行思(si)想(xiang)道德教(jiao)(jiao)育(yu)，轉(zhuan)眼(yan)之間，一個(ge)學(xue)期馬上就要過(guo)去，在新舊學(xue)期的(de)(de)交接時刻，謙(qian)虛謹慎地總結(jie)過(guo)去工作中的(de)(de)經(jing)驗和(he)教(jiao)(jiao)訓(xun)，無論(lun)是(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)學(xue)成績的(de)(de)提高，還是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師個(ge)人業務(wu)(wu)水平(ping)的(de)(de)提高，都是(shi)(shi)大有幫助的(de)(de)，所以，我特將自己在歷史(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)經(jing)驗和(he)教(jiao)(jiao)訓(xun)做一總結(jie)如下(xia)。

　　一、改變學生在教學中的地位。

　　傳統(tong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，是一個(ge)(ge)教(jiao)師講(jiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽的(de)(de)過程，不僅抹殺了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)空間，同時(shi)也(ye)使教(jiao)師忽視了(le)(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)反(fan)饋往往是教(jiao)師口干舌燥，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)似懂(dong)非懂(dong)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，我努力(li)改變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中動(dong)起來，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)主體。比(bi)如在講(jiang)授人教(jiao)版必修(xiu)一第10課《_片(pian)戰(zhan)爭(zheng)》時(shi)，我提前給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)布(bu)置了(le)(le)(le)(le)預習(xi)(xi)作業(ye)，把全課分(fen)成了(le)(le)(le)(le)一個(ge)(ge)又一個(ge)(ge)的(de)(de)知識(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提前去找(zhao)答案(an)，去思考。如“英國為什么要發動(dong)_片(pian)戰(zhan)爭(zheng)？”，“如果(guo)沒有虎(hu)門硝煙，_片(pian)戰(zhan)爭(zheng)會不會爆(bao)發？”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半(ban)(ban)殖民地半(ban)(ban)封建社會的(de)(de)標志？”細小的(de)(de)問題(ti)，既讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對課本知識(shi)有了(le)(le)(le)(le)一個(ge)(ge)細化(hua)的(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)，同時(shi)也(ye)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)萌發了(le)(le)(le)(le)濃(nong)厚的(de)(de)興趣，自覺(jue)主動(dong)地去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓教(jiao)師達到事半(ban)(ban)功倍(bei)的(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　二、正確處理內容與形式的關系。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，是指(zhi)要讓學(xue)(xue)生掌握的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，形式是指(zhi)讓學(xue)(xue)生掌握知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)方(fang)法。高中(zhong)(zhong)(zhong)歷史(shi)(shi)有(you)別于初中(zhong)(zhong)(zhong)歷史(shi)(shi)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，就是重視(shi)理論知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)事(shi)物脈(mo)絡的(de)(de)(de)掌握，如果只(zhi)知(zhi)(zhi)道(dao)事(shi)件(jian)的(de)(de)(de)發生而不知(zhi)(zhi)道(dao)事(shi)件(jian)背后的(de)(de)(de)深刻背景，是不符合歷史(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)，但是，傳授歷史(shi)(shi)理論，分(fen)析事(shi)物本質在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)是一(yi)(yi)個(ge)很難(nan)順利完成的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，因(yin)為(wei)學(xue)(xue)生一(yi)(yi)般只(zhi)對具(ju)體的(de)(de)(de)事(shi)件(jian)感(gan)興趣，一(yi)(yi)遇到史(shi)(shi)學(xue)(xue)理論，則開始表現出畏難(nan)的(de)(de)(de)情緒(xu)，影響了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，在(zai)這種情況下，我一(yi)(yi)般先(xian)會(hui)采用一(yi)(yi)些學(xue)(xue)生感(gan)興趣的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)或問(wen)(wen)題(ti)，舉一(yi)(yi)反(fan)三，觸(chu)類(lei)旁通，由(you)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)發散出一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)`問(wen)(wen)題(ti)，然后再形成一(yi)(yi)個(ge)巨大的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)網絡，逐(zhu)步深化和(he)升華主題(ti)，讓學(xue)(xue)生在(zai)不知(zhi)(zhi)不覺，既(ji)看到了(le)(le)(le)樹木(mu)，也不會(hui)忽視(shi)森林，完成了(le)(le)(le)由(you)淺(qian)入深的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。

　　三、把“困惑”留給學生。

　　輕易得到的(de)(de)(de)，人(ren)們(men)(men)往往不(bu)會(hui)(hui)。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，這個(ge)現象(xiang)(xiang)也表現得非常明顯(xian)。在(zai)(zai)以前的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)總是(shi)(shi)(shi)按(an)部就班不(bu)厭其煩地(di)給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行著講授，但教(jiao)學(xue)成(cheng)績總是(shi)(shi)(shi)不(bu)見提高，而(er)(er)且(qie)久而(er)(er)久之，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)歷史課(ke)(ke)都(dou)失(shi)去(qu)了(le)興趣，這一度讓(rang)我(wo)很(hen)迷茫(mang)。在(zai)(zai)新課(ke)(ke)改精神的(de)(de)(de)影響下(xia)，我(wo)逐(zhu)漸開始(shi)改變這種授課(ke)(ke)模式，不(bu)再(zai)直接告訴(su)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因為(wei)什(shen)么(me)所以什(shen)么(me)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)首先給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)展示現象(xiang)(xiang)，然后讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)問題(ti)，自(zi)己(ji)去(qu)解(jie)決(jue)問題(ti)。比(bi)如(ru)在(zai)(zai)講授人(ren)教(jiao)版(ban)必修一第27課(ke)(ke)《世紀(ji)之交(jiao)的(de)(de)(de)世界格局》時，我(wo)首先向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)列舉了(le)很(hen)多史實(shi)，告訴(su)他(ta)(ta)們(men)(men)東歐劇(ju)變和(he)蘇(su)聯解(jie)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)一些具體(ti)(ti)表現，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)對(dui)歷史發(fa)出感(gan)慨的(de)(de)(de)時候，都(dou)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)同一個(ge)問題(ti)，那就是(shi)(shi)(shi)這些事件為(wei)什(shen)么(me)會(hui)(hui)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)并沒有(you)急(ji)于告訴(su)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)答(da)(da)案，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)己(ji)去(qu)思考，在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)七嘴八舌的(de)(de)(de)討論下(xia)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)答(da)(da)案越來越接近我(wo)想聽到的(de)(de)(de)答(da)(da)案，當答(da)(da)案最后揭(jie)曉的(de)(de)(de)時候，很(hen)多學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)臉上(shang)表現出的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)喜(xi)悅滿足的(de)(de)(de)表情(qing)，這讓(rang)我(wo)感(gan)覺(jue)到了(le)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)樂趣和(he)成(cheng)就感(gan)，教(jiao)學(xue)雖然是(shi)(shi)(shi)一門遺憾(han)的(de)(de)(de)藝術，但是(shi)(shi)(shi)，如(ru)果能(neng)在(zai)(zai)其中(zhong)體(ti)(ti)會(hui)(hui)到成(cheng)就感(gan)，也就接近了(le)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)實(shi)質。

　　教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)法，但無定(ding)法。在(zai)新(xin)課改(gai)的(de)(de)(de)理(li)念(nian)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)(de)(de)空間，課堂是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)(de)(de)平臺，一(yi)(yi)個追求科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，講究科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)的(de)(de)(de)平臺，一(yi)(yi)定(ding)會塑造(zao)出的(de)(de)(de)有(you)用(yong)之才，在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我將努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課改(gai)的(de)(de)(de)精神，并(bing)將其融(rong)會貫(guan)通(tong)于教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，用(yong)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方法貫(guan)穿教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，用(yong)以人為本的(de)(de)(de)理(li)念(nian)指導教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)快樂、有(you)效的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中健康的(de)(de)(de)成長，讓(rang)自己在(zai)快樂輕松的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，不(bu)斷成熟，使今(jin)后的(de)(de)(de)歷史教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更上一(yi)(yi)層樓。

舞蹈老師工作總結8

　　20xx年，在(zai)安(an)化縣教育(yu)局(ju)的(de)領導下(xia)，在(zai)社會各界(jie)的(de)支(zhi)持下(xia)。蘭(lan)花花舞(wu)蹈(dao)學校(xiao)各方面(mian)的(de)工作(zuo)取得了卓越(yue)的(de)成效。

　　一、重視學校社會效益，確保藝術教育健康發展。

　　蘭花(hua)花(hua)舞蹈學校(xiao)自建校(xiao)以來，始終(zhong)把“遵守憲法(fa)(fa)、法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)規和國(guo)家政策，遵守社會道(dao)德風(feng)尚;堅持專(zhuan)業、專(zhuan)一、專(zhuan)注的教(jiao)學理(li)念，精(jing)心(xin)打造自己的品牌，立足(zu)愛心(xin)、耐心(xin)、信心(xin)的辦學思想，致力于培養人(ren)(ren)才(cai)精(jing)品，全(quan)(quan)面提升青少年(nian)兒童的綜合(he)素質”作(zuo)為我校(xiao)宗旨(zhi)，我校(xiao)始終(zhong)堅持把社會效益放在首位(wei)，在安化縣(xian)教(jiao)育局(ju)的指(zhi)導下，把青少年(nian)思想道(dao)德建設(she)貫穿于各項教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動中，在教(jiao)學中幫助青少年(nian)確(que)立正確(que)的世界觀(guan)、人(ren)(ren)生觀(guan)和價(jia)值觀(guan)，規范其行為習慣，提高適應時代(dai)發展(zhan)(zhan)的基(ji)本素質，確(que)保國(guo)家發展(zhan)(zhan)、建設(she)所需人(ren)(ren)才(cai)健康成長和全(quan)(quan)面發展(zhan)(zhan)。

　　我校以(yi)黃勇華校長為核心的(de)領導班(ban)子提出了以(yi)更(geng)(geng)高的(de)教學質(zhi)量(liang)，以(yi)更(geng)(geng)優(you)質(zhi)的(de)服(fu)務，以(yi)更(geng)(geng)創新的(de)思維和(he)項(xiang)目來確保蘭花(hua)花(hua)舞蹈(dao)學校品牌(pai)(pai)對廣大青(qing)少年兒(er)童和(he)家長的(de)吸引(yin)力(li)和(he)向(xiang)心力(li)，并(bing)以(yi)此促進藝術類學校各(ge)項(xiang)教學工作更(geng)(geng)上(shang)臺階，取得更(geng)(geng)好的(de)社會(hui)效(xiao)益，人(ren)才效(xiao)益，推動(dong)我縣藝術教育工作健康、快(kuai)速發展，并(bing)盡快(kuai)與經濟發達(da)地區藝術培訓學校的(de)社會(hui)化(hua)、系統化(hua)、信息化(hua)和(he)現代化(hua)模式接軌，擴大蘭花(hua)花(hua)舞蹈(dao)學校在本縣的(de)影(ying)響(xiang)力(li)，精(jing)心打造蘭花(hua)花(hua)舞蹈(dao)學校品牌(pai)(pai)。

　　二、加強師資隊伍建設，以教學質量確保社會、人才效益雙豐收。

　　蘭花花舞蹈培訓學校(xiao)建(jian)校(xiao)以后，建(jian)立(li)建(jian)全了(le)先(xian)進(jin)的管(guan)理(li)模式和管(guan)理(li)制度，并(bing)把人性(xing)(xing)化(hua)(hua)管(guan)理(li)、人性(xing)(xing)化(hua)(hua)教(jiao)育，大膽的引(yin)入到(dao)實(shi)際管(guan)理(li)中(zhong)，為學校(xiao)今后的發(fa)展壯大奠定了(le)堅實(shi)基矗為了(le)滿足廣大學生、家長對(dui)新知(zhi)識(shi)，新文化(hua)(hua)的培訓需要(yao)，我校(xiao)開展了(le)面向全社會的招賢(xian)工作，先(xian)后引(yin)進(jin)了(le)多名(ming)高(gao)文憑(ping)、高(gao)素(su)質、品(pin)德兼優(you)的教(jiao)師(shi)充實(shi)到(dao)藝術學校(xiao)各專業教(jiao)師(shi)隊(dui)伍中(zhong)。

　　高(gao)質(zhi)量(liang)的師(shi)(shi)資隊(dui)伍為(wei)我校(xiao)(xiao)(xiao)帶來了優異的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)。在加強教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設(she)(she)的同時，我校(xiao)(xiao)(xiao)在原教(jiao)師(shi)(shi)管理(li)制(zhi)度(du)基礎上又補充建全了新的制(zhi)度(du)和(he)(he)教(jiao)師(shi)(shi)行為(wei)規范(fan)，先后出臺了《教(jiao)師(shi)(shi)守則》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作人員(yuan)通用(yong)工(gong)作守則》、《教(jiao)務(wu)部工(gong)作職責(ze)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則》、《安(an)全提示(shi)》、《家長須知》《教(jiao)室使(shi)用(yong)管理(li)制(zhi)度(du)》等制(zhi)度(du)和(he)(he)條例，并做到了制(zhi)度(du)、規范(fan)上墻。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)許(xu)可證懸(xuan)掛在醒目處，接受多方的監督和(he)(he)評(ping)價，旨(zhi)在不(bu)斷(duan)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，打造一流的校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。為(wei)了體現(xian)藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的藝(yi)術(shu)氛圍，我校(xiao)(xiao)(xiao)還投入資金設(she)(she)立了以展(zhan)現(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作品和(he)(he)各類(lei)新聞(wen)媒體報道的宣傳櫥窗，設(she)(she)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)蓬勃向(xiang)上，努力(li)進取為(wei)主題的標識牌，這(zhe)些工(gong)作的開展(zhan)不(bu)但(dan)配合了專業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，而且(qie)徹底改(gai)變了我校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境面貌(mao)，得到了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)和(he)(he)家長的好評(ping)，為(wei)我校(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作注入了動力(li)。

　　三、注重安全防患，以師生安全為第一工作要務。

　　消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作一直是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)(quan)(quan)(quan)年安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作的(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，縣委、縣政府和(he)局領導(dao)對此都(dou)十分重(zhong)視，多次(ci)召開緊(jin)急會議，布(bu)置(zhi)消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)檢查(cha)工(gong)(gong)作。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在認真貫徹《消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)條例》和(he)教(jiao)育(yu)部《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傷害事故處理辦(ban)法》的(de)基礎上(shang)(shang)，本著“消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，重(zhong)在防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)患”的(de)原則，加強(qiang)消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識的(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)宣傳，每月進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)檢查(cha)外，還組織全(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)參加消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)講座，幫助廣大(da)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)員工(gong)(gong)樹立安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)識，增(zeng)強(qiang)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)范意(yi)識。節假日也(ye)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活場所進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)清(qing)查(cha)，做到(dao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)患于未然，對存在隱(yin)患的(de)部位及時進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)整改，在國慶長假和(he)五一期間，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)公室對消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)等進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)了周密布(bu)置(zhi)和(he)全(quan)(quan)(quan)(quan)面檢查(cha)，保證(zheng)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)。每天上(shang)(shang)下學(xue)(xue)(xue)時都(dou)安(an)排管理老師(shi)在電梯口接送學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，確保乘(cheng)坐電梯的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan);今(jin)年，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)方面繼續(xu)加大(da)投(tou)入，添置(zhi)了滅火器、應急燈(deng)、疏散(san)指示等消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)器械1萬多元(yuan)，還添置(zhi)了一套火警自動(dong)報警裝置(zhi)，并對全(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)了疏散(san)演練(lian)。本年度沒有一例安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事故發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　四、爭創培訓優質品牌，以活動促教學成果更上臺階。

　　蘭花(hua)花(hua)舞蹈培訓學(xue)校在各級領導的(de)關懷下(xia)，在諸(zhu)多優秀教(jiao)(jiao)師(shi)辛勤耕耘下(xia)，在廣(guang)大學(xue)生(sheng)和(he)全(quan)社(she)會支(zhi)持(chi)下(xia)，逐步樹立(li)起來品牌。為了(le)充分展示我(wo)校教(jiao)(jiao)學(xue)成果和(he)藝(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)特(te)點，我(wo)們經常組織(zhi)學(xue)生(sheng)參(can)(can)加各類文藝(yi)演出活動(dong)(dong)，歷(li)年(nian)(nian)來參(can)(can)加省教(jiao)(jiao)委主辦的(de)'中(zhong)小學(xue)生(sheng)三獨比賽獲獎人次每(mei)年(nian)(nian)居全(quan)市榜首，每(mei)年(nian)(nian)均組織(zhi)學(xue)生(sheng)參(can)(can)加省電視臺少兒(er)春(chun)晚(wan)，兩年(nian)(nian)一屆的(de)“蘭花(hua)花(hua)之(zhi)夜(ye)”大型匯報(bao)演出盛況空前。我(wo)校還多次組織(zhi)學(xue)生(sheng)赴境外參(can)(can)加藝(yi)術(shu)(shu)交流活動(dong)(dong)，開辟了(le)我(wo)縣校外素質(zhi)培養的(de)先(xian)河，學(xue)生(sheng)開闊了(le)視野，又提(ti)高了(le)藝(yi)術(shu)(shu)感受能力(li)，受到了(le)學(xue)生(sheng)家長(chang)們的(de)高度贊揚(yang)和(he)支(zhi)持(chi)。

　　縱觀20xx年(nian)，我校(xiao)取得(de)了(le)(le)(le)可(ke)喜的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果。其中主(zhu)要(yao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果和活(huo)動(dong)(dong)有;1月(yue)(yue)(yue)，由中國舞(wu)(wu)(wu)班表演的(de)(de)節目《嗨，我的(de)(de)夢》參加(jia)了(le)(le)(le)湖(hu)南省少(shao)(shao)兒春晚(wan)，表現出色，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)贏(ying)得(de)了(le)(le)(le)最佳表演單位的(de)(de)榮譽;5月(yue)(yue)(yue)1日(ri)，拉丁舞(wu)(wu)(wu)班的(de)(de)21名(ming)(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加(jia)了(le)(le)(le)湖(hu)南省第(di)十二(er)屆(jie)少(shao)(shao)兒國際標準舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)大(da)賽(sai)，獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)團體舞(wu)(wu)(wu)一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)，個人(ren)(ren)單項(xiang)7個第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)的(de)(de)好成(cheng)績;5月(yue)(yue)(yue)初(chu)，我校(xiao)29名(ming)(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加(jia)了(le)(le)(le)縣三獨比賽(sai)，獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)14個一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)，15個二(er)等獎(jiang)(jiang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)人(ren)(ren)數(shu)(shu)居全縣首(shou)位;5月(yue)(yue)(yue)中旬，我校(xiao)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)饒(rao)思(si)琪與主(zhu)持班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)陸皓宇參加(jia)湖(hu)南省團省委組織的(de)(de)才藝大(da)賽(sai)分別獲(huo)得(de)銀獎(jiang)(jiang)與銅(tong)獎(jiang)(jiang)(比賽(sai)設金獎(jiang)(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)銀獎(jiang)(jiang)兩名(ming)(ming)銅(tong)獎(jiang)(jiang)四名(ming)(ming));5月(yue)(yue)(yue)底，我校(xiao)14名(ming)(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加(jia)了(le)(le)(le)市(shi)(shi)三獨比賽(sai)，獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)7個一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)，7個二(er)等獎(jiang)(jiang)，其中饒(rao)思(si)祺(qi)獲(huo)市(shi)(shi)初(chu)中組一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)，廖西薇獲(huo)市(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)組一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)第(di)二(er)名(ming)(ming)，總獲(huo)獎(jiang)(jiang)人(ren)(ren)數(shu)(shu)和一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)人(ren)(ren)數(shu)(shu)均居全市(shi)(shi)榜首(shou);6月(yue)(yue)(yue)，我們還有多(duo)(duo)個節目參加(jia)了(le)(le)(le)各個學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)“六一(yi)(yi)(yi)(yi)匯演”、參加(jia)了(le)(le)(le)“意象益陽”中國名(ming)(ming)畫家安(an)化采風(feng)寫(xie)生(sheng)歡迎晚(wan)會(hui)、首(shou)屆(jie)“人(ren)(ren)口與計生(sheng)文化”主(zhu)題演講(jiang)賽(sai)和縣慶(qing)祝建黨90周年(nian)的(de)(de)晚(wan)會(hui)等;7月(yue)(yue)(yue)份，我校(xiao)100多(duo)(duo)名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)了(le)(le)(le)北京舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)中國舞(wu)(wu)(wu)考級，合(he)格(ge)率百(bai)分之(zhi)百(bai)，優秀率百(bai)分之(zhi)四十，居全省首(shou)位，每(mei)年(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)考級都會(hui)讓(rang)孩子(zi)接受檢驗與鍛煉，促進(jin)孩子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)(xing)與積極性(xing)(xing)。

　　本校(xiao)為安化縣(xian)唯一(yi)考點;8月1日，受縣(xian)武警中隊(dui)邀請，我們派(pai)出(chu)五個節目(包括獨(du)舞(wu)(wu)、雙人舞(wu)(wu)、群(qun)(qun)舞(wu)(wu)、獨(du)唱、朗誦)與縣(xian)各(ge)大藝(yi)術家赴武警中隊(dui)進行八一(yi)慰(wei)問(wen)演(yan)(yan)出(chu);8月初，學校(xiao)組(zu)織部分學生赴香港參(can)加(jia)亞洲國際青少(shao)年(nian)音樂(le)舞(wu)(wu)蹈大賽，群(qun)(qun)舞(wu)(wu)《舞(wu)(wu)動的旋律》獲金獎(jiang);9月，原(yuan)創音樂(le)快(kuai)板(ban)《架橋(qiao)》和少(shao)兒群(qun)(qun)舞(wu)(wu)《嗨，我的夢》參(can)加(jia)縣(xian)組(zu)織的建黨90周年(nian)的晚(wan)會，獲得(de)一(yi)致(zhi)好評;少(shao)兒群(qun)(qun)舞(wu)(wu)《向前沖》參(can)加(jia)了縣(xian)教(jiao)育局整(zheng)體(ti)搬遷慶(qing)典(dian)演(yan)(yan)出(chu);群(qun)(qun)舞(wu)(wu)《資水茉莉》參(can)加(jia)了市教(jiao)育局的教(jiao)師節慶(qing)典(dian);10月，原(yuan)創音樂(le)快(kuai)板(ban)《架橋(qiao)》參(can)加(jia)了中共(gong)湖南省(sheng)委(wei)黨校(xiao)60周年(nian)校(xiao)慶(qing)文藝(yi)晚(wan)會。

　　五、繼續開拓創新，做好20xx年各項教學工作。

　　1、繼續貫(guan)徹執行《中(zhong)(zhong)華人民(min)共和(he)國(guo)民(min)辦(ban)教育促(cu)進(jin)法(fa)》和(he)《中(zhong)(zhong)華人民(min)共和(he)國(guo)民(min)辦(ban)教育促(cu)進(jin)法(fa)實(shi)施條(tiao)例》并(bing)將意見和(he)綱要(yao)貫(guan)穿(chuan)于(yu)全(quan)年教學中(zhong)(zhong)，為促(cu)進(jin)未成年人綜(zong)合素質全(quan)面提高，創造適宜的條(tiao)件和(he)環境。

　　2、認真落實各項教學管理制度，以更高(gao)的(de)(de)教學質(zhi)量;更優質(zhi)的(de)(de)服務;更創新的(de)(de)思維完成全年教學任(ren)務。

　　3、做好教學優質資產整合，確保校外教育(yu)事業蓬勃發展(zhan)。

　　4、做好全年春(chun)季、暑期、秋季招生(sheng)宣(xuan)傳報名工作，擴大生(sheng)源(yuan)覆蓋面，確保人才、社會效益雙豐(feng)收。

　　5、組織學生(sheng)參加考級(ji)、考校、競賽活動，為(wei)各專業院校輸送(song)藝術人才(cai)，為(wei)全面推廣綜合素質培養提供可靠保障，為(wei)培養新世紀(ji)人才(cai)再建(jian)功勛。

舞蹈老師工作總結9

　　我校開設小學(xue)(xue)舞(wu)蹈校本課(ke)程(cheng)是(shi)按照課(ke)程(cheng)的(de)(de)定(ding)位、性質及課(ke)改的(de)(de)心理念，結合教(jiao)師自身特點、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)現有水(shui)平，制定(ding)總(zong)體(ti)目(mu)標(biao)、階段目(mu)標(biao)。低(di)年級為(wei)(wei)基(ji)(ji)礎班(ban)，主要是(shi)基(ji)(ji)本功(gong)(gong)練習和律(lv)動(dong)表演再穿擦學(xue)(xue)習簡單(dan)的(de)(de)兒(er)童舞(wu)，每(mei)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)跳二個舞(wu)蹈作品，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而言(yan)，既有所得，又沒(mei)有太大(da)(da)的(de)(de)壓力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣(qu)得以充分的(de)(de)提高。教(jiao)師盡量的(de)(de)給孩子(zi)多(duo)些舞(wu)蹈素材，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)今后的(de)(de)編舞(wu)大(da)(da)有幫助，使(shi)她們成(cheng)為(wei)(wei)班(ban)級的(de)(de)文藝骨干力量。本課(ke)程(cheng)基(ji)(ji)本符合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)身心能力，又能促進個性發展，兼有拓展性課(ke)程(cheng)與(yu)選修課(ke)的(de)(de)功(gong)(gong)能。

　　這是(shi)(shi)我(wo)設計的(de)(de)(de)書面內容的(de)(de)(de)一部分，但(dan)(dan)在實際實施終于到了(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)難(nan)題(ti)，我(wo)們學(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)生家長(chang)意識不(bu)夠(gou)，光做(zuo)工作讓孩(hai)子多(duo)(duo)(duo)上一節下午的(de)(de)(de)第三(san)節課(ke)就(jiu)動(dong)員了(le)很(hen)久，我(wo)真是(shi)(shi)有點(dian)心(xin)灰意冷，不(bu)過看著學(xue)生的(de)(de)(de)熱情(qing)，我(wo)就(jiu)很(hen)開(kai)心(xin)，在課(ke)程實施中我(wo)也總結(jie)了(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)經驗(yan)，以前上大學(xue)時(shi)，教(jiao)的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)挑出來(lai)的(de)(de)(de)尖(jian)子，可現在我(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)普(pu)及(ji)教(jiao)育，在動(dong)作上要教(jiao)到位(wei)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)也不(bu)能不(bu)負責任讓孩(hai)子把動(dong)作理解錯(cuo)誤，現在雖然(ran)學(xue)的(de)(de)(de)比(bi)較慢，但(dan)(dan)是(shi)(shi)孩(hai)子們掌握的(de)(de)(de)'都是(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)動(dong)作，推的(de)(de)(de)再快(kuai)不(bu)對也是(shi)(shi)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)。地面的(de)(de)(de)基本功還是(shi)(shi)要多(duo)(duo)(duo)做(zuo)。加油！為了(le)孩(hai)子們穩(wen)住自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)，慢慢來(lai)，不(bu)要急(ji)！

舞蹈老師工作總結10

　　舞(wu)蹈老師年(nian)(nian)終(zhong)總結蘭花(hua)(hua)(hua)花(hua)(hua)(hua)舞(wu)蹈學(xue)堂(tang)前身(shen)為小山花(hua)(hua)(hua)舞(wu)蹈工作(zuo)室，創辦于1995年(nian)(nian)，20xx年(nian)(nian)正式更名為蘭花(hua)(hua)(hua)花(hua)(hua)(hua)舞(wu)蹈培訓(xun)學(xue)堂(tang)，20xx年(nian)(nian)獲得了縣教(jiao)育局(ju)頒(ban)發的(de)民辦學(xue)堂(tang)許(xu)可證，是一所具有(you)獨立法人資格的(de)專業(ye)舞(wu)蹈培訓(xun)學(xue)堂(tang)。學(xue)堂(tang)實施模式化管理，配(pei)套標(biao)準(zhun)的(de)教(jiao)育設(she)施，師資力(li)量雄厚，集中力(li)量確保教(jiao)學(xue)質量。

　　蘭花(hua)花(hua)舞蹈學(xue)(xue)堂(tang)共五(wu)百多平米，根據(ju)不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需求設置了多間(jian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)舞蹈教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，一(yi)間(jian)語言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)辦公室(shi)、會客室(shi)與(yu)家長(chang)休息室(shi)等配套設施，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)配套設施齊(qi)全，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境優越，傾力為(wei)(wei)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營造優雅舒(shu)適的(de)(de)硬件(jian)環(huan)境。學(xue)(xue)堂(tang)擁有(you)愛崗敬業(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工14名(ming)，以培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特長(chang)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素養(yang)為(wei)(wei)己任。根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需求，學(xue)(xue)堂(tang)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)分為(wei)(wei)三大類，中國民族(zu)民間(jian)舞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、幼兒舞蹈教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、拉丁舞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，我們要求所有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)充分發揮自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)特長(chang)，努力鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，結合不(bu)同年齡段的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，采取不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)與(yu)積(ji)極性(xing)。

　　20xx年，在(zai)安化縣教育局(ju)的(de)領(ling)導(dao)下，在(zai)社會各界(jie)的(de)支持下。蘭花花舞蹈學堂各方面(mian)的(de)工(gong)作取得了卓越的(de)成效。

　　一、重視學堂社會效益,確保藝術教育健康發展。

　　蘭花(hua)花(hua)舞(wu)蹈學(xue)(xue)(xue)堂自建校(xiao)以(yi)來(lai)，始終(zhong)把“遵(zun)守(shou)(shou)憲法、法律、法規和國(guo)家政策，遵(zun)守(shou)(shou)社會道德風尚;堅(jian)持專(zhuan)業(ye)、專(zhuan)一、專(zhuan)注的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理念，精心(xin)(xin)打造自己(ji)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌，立足愛心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、信心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想，致力于培(pei)(pei)養人(ren)才(cai)精品(pin)(pin)，全面提升(sheng)青(qing)少(shao)年兒童的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)(su)質”作(zuo)為(wei)我校(xiao)宗旨，我校(xiao)始終(zhong)堅(jian)持把社會效益(yi)(yi)放在(zai)(zai)(zai)首位(wei)，在(zai)(zai)(zai)安化縣(xian)教育(yu)局的(de)(de)(de)(de)指導下，把青(qing)少(shao)年思(si)想道德建設貫穿于各項(xiang)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)幫(bang)助青(qing)少(shao)年確(que)立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)世界觀、人(ren)生(sheng)觀和價值觀，規范其行為(wei)習慣，提高(gao)適應時代(dai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)基本素(su)(su)質，確(que)保國(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、建設所需人(ren)才(cai)健(jian)康成長和全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。我校(xiao)以(yi)黃勇華(hua)校(xiao)長為(wei)核(he)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)領導班子(zi)提出(chu)了以(yi)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)質量，以(yi)更(geng)優質的(de)(de)(de)(de)服務，以(yi)更(geng)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)和項(xiang)目來(lai)確(que)保蘭花(hua)花(hua)舞(wu)蹈學(xue)(xue)(xue)堂品(pin)(pin)牌對廣大青(qing)少(shao)年兒童和家長的(de)(de)(de)(de)吸(xi)引力和向心(xin)(xin)力，并以(yi)此(ci)促進藝(yi)術類學(xue)(xue)(xue)堂各項(xiang)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)更(geng)上臺階(jie)，取得更(geng)好的(de)(de)(de)(de)社會效益(yi)(yi)，人(ren)才(cai)效益(yi)(yi)，推動我縣(xian)藝(yi)術教育(yu)工作(zuo)健(jian)康、快速發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，并盡快與經濟發(fa)達(da)地區(qu)藝(yi)術培(pei)(pei)訓學(xue)(xue)(xue)堂的(de)(de)(de)(de)社會化、系統化、信息化和現代(dai)化模式接軌，擴大蘭花(hua)花(hua)舞(wu)蹈學(xue)(xue)(xue)堂在(zai)(zai)(zai)本縣(xian)的(de)(de)(de)(de)影響力，精心(xin)(xin)打造蘭花(hua)花(hua)舞(wu)蹈學(xue)(xue)(xue)堂品(pin)(pin)牌。

　　二、加強師資隊伍建設，以教學質量確保社會、人才效益雙豐收。

　　蘭花(hua)花(hua)舞蹈培訓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)建校(xiao)(xiao)以后(hou)，建立建全(quan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)先進(jin)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)模式和管(guan)理(li)(li)(li)制度(du)(du)，并(bing)(bing)把人性化管(guan)理(li)(li)(li)、人性化教(jiao)育，大(da)(da)膽的(de)引(yin)入(ru)到(dao)(dao)(dao)實際管(guan)理(li)(li)(li)中，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)今后(hou)的(de)發展(zhan)壯大(da)(da)奠定了(le)(le)(le)(le)(le)(le)堅實基矗為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)滿足(zu)廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長(chang)對新知(zhi)識，新文化的(de)培訓需要(yao)，我(wo)校(xiao)(xiao)開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)面(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)社會的(de)招(zhao)賢(xian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，先后(hou)引(yin)進(jin)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)多名高文憑、高素質、品德兼優的(de)教(jiao)師(shi)(shi)充實到(dao)(dao)(dao)藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)各(ge)專(zhuan)業教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍中。高質量的(de)師(shi)(shi)資隊(dui)伍為(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)帶來了(le)(le)(le)(le)(le)(le)優異的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果。在(zai)(zai)加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設(she)的(de)同時(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)原教(jiao)師(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)(li)制度(du)(du)基礎(chu)上又補充建全(quan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)新的(de)制度(du)(du)和教(jiao)師(shi)(shi)行為(wei)規范，先后(hou)出臺了(le)(le)(le)(le)(le)(le)《教(jiao)師(shi)(shi)守(shou)則(ze)(ze)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)通用工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)守(shou)則(ze)(ze)》、《教(jiao)務(wu)部工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守(shou)則(ze)(ze)》、《安全(quan)提示》、《家(jia)長(chang)須知(zhi)》《教(jiao)室使用管(guan)理(li)(li)(li)制度(du)(du)》等制度(du)(du)和條例，并(bing)(bing)做到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)制度(du)(du)、規范上墻。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)將辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)許可證懸掛在(zai)(zai)醒(xing)目處(chu)，接受多方(fang)的(de)監督和評價，旨在(zai)(zai)不(bu)斷提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，打造一流(liu)的(de)校(xiao)(xiao)外藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)。為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)體現(xian)藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)的(de)藝(yi)術氛(fen)圍，我(wo)校(xiao)(xiao)還(huan)投入(ru)資金設(she)立了(le)(le)(le)(le)(le)(le)以展(zhan)現(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品和各(ge)類新聞(wen)媒體報道的(de)宣傳櫥窗，設(she)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)蓬勃(bo)向(xiang)(xiang)上，努力進(jin)取為(wei)主題的(de)標識牌，這些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)開展(zhan)不(bu)但配合了(le)(le)(le)(le)(le)(le)專(zhuan)業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，而(er)且徹底改(gai)變了(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境面(mian)貌，得到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)和家(jia)長(chang)的(de)好評，為(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)注入(ru)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)動力，

　　三、注重安全防患，以師生安全為第一工作要務。

　　消(xiao)防(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)一(yi)直是(shi)學(xue)(xue)堂(tang)全(quan)(quan)(quan)(quan)年安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重中(zhong)之重，縣委、縣政府(fu)和(he)局領導對(dui)此都十分重視，多(duo)次召(zhao)開緊急(ji)(ji)會(hui)議，布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)消(xiao)防(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)檢(jian)查工(gong)(gong)作(zuo)。學(xue)(xue)堂(tang)在(zai)(zai)認真貫徹《消(xiao)防(fang)(fang)條例》和(he)教育(yu)部《學(xue)(xue)生傷害(hai)事(shi)故處理(li)辦(ban)法》的(de)基礎上(shang)，本著“消(xiao)防(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，重在(zai)(zai)防(fang)(fang)患”的(de)原則，加(jia)強消(xiao)防(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)識(shi)的(de)'學(xue)(xue)習和(he)宣傳，每月進(jin)行(xing)(xing)消(xiao)防(fang)(fang)檢(jian)查外(wai)，還組織全(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)師生參(can)加(jia)消(xiao)防(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)講座，幫(bang)助(zhu)廣大師生員工(gong)(gong)樹立(li)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)，增強防(fang)(fang)范意識(shi)。節假日也對(dui)學(xue)(xue)堂(tang)教學(xue)(xue)和(he)生活場所進(jin)行(xing)(xing)清(qing)查，做到防(fang)(fang)患于未然，對(dui)存在(zai)(zai)隱患的(de)部位及時進(jin)行(xing)(xing)整改，在(zai)(zai)國慶長(chang)假和(he)五一(yi)期間，學(xue)(xue)堂(tang)辦(ban)公室對(dui)消(xiao)防(fang)(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)等進(jin)行(xing)(xing)了周密布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)和(he)全(quan)(quan)(quan)(quan)面檢(jian)查，保(bao)證(zheng)了學(xue)(xue)堂(tang)的(de)教學(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)。每天上(shang)下學(xue)(xue)時都安(an)(an)排管(guan)理(li)老師在(zai)(zai)電(dian)梯口接送學(xue)(xue)生，確保(bao)乘坐電(dian)梯的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan);今(jin)年，我校(xiao)在(zai)(zai)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)消(xiao)防(fang)(fang)方面繼續加(jia)大投入(ru)，添置(zhi)(zhi)了滅火(huo)(huo)器(qi)、應急(ji)(ji)燈(deng)、疏(shu)散(san)指示等消(xiao)防(fang)(fang)器(qi)械1萬多(duo)元(yuan)，還添置(zhi)(zhi)了一(yi)套火(huo)(huo)警(jing)(jing)自動報警(jing)(jing)裝(zhuang)置(zhi)(zhi)，并對(dui)全(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)師生進(jin)行(xing)(xing)了疏(shu)散(san)演練(lian)。本年度(du)沒有一(yi)例安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事(shi)故發生。

　　四、爭創培訓優質品牌，以活動促教學成果更上臺階。

　　蘭花(hua)花(hua)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)培訓學(xue)(xue)(xue)堂(tang)在各級領導的(de)(de)(de)(de)(de)關懷下，在諸多優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)辛勤耕(geng)耘下，在廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和全社會支(zhi)(zhi)持(chi)下，逐步樹立起來品(pin)牌(pai)。為(wei)(wei)了充分展(zhan)示我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果和藝(yi)(yi)(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們經常組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)加(jia)各類文藝(yi)(yi)(yi)演出活(huo)動(dong)，歷年(nian)來參(can)(can)加(jia)省教(jiao)(jiao)委(wei)主(zhu)辦的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)三獨(du)比賽獲獎(jiang)(jiang)人(ren)(ren)次每年(nian)居(ju)全市(shi)(shi)榜首，每年(nian)均組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)加(jia)省電視臺少兒春(chun)(chun)晚(wan)，兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)屆的(de)(de)(de)(de)(de)“蘭花(hua)花(hua)之夜”大(da)(da)型匯報(bao)演出盛況空前。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)多次組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴境外參(can)(can)加(jia)藝(yi)(yi)(yi)術交(jiao)流活(huo)動(dong)，開(kai)辟了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)縣(xian)(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外素(su)質培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)先河，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)闊(kuo)了視野(ye)，又提高了藝(yi)(yi)(yi)術感受(shou)能力，受(shou)到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)們的(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)贊揚和支(zhi)(zhi)持(chi)。縱(zong)觀20xx年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)取(qu)得(de)(de)了可喜的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果。其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)主(zhu)要教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果和活(huo)動(dong)有;1月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)，由中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)班表(biao)(biao)演的(de)(de)(de)(de)(de)節目《嗨，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)夢》參(can)(can)加(jia)了湖(hu)南(nan)省少兒春(chun)(chun)晚(wan)，表(biao)(biao)現(xian)出色，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)贏得(de)(de)了最佳表(biao)(biao)演單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽;5月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)1日，拉丁舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)班的(de)(de)(de)(de)(de)21名(ming)(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)參(can)(can)加(jia)了湖(hu)南(nan)省第(di)十二屆少兒國(guo)際(ji)標準舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)大(da)(da)賽，獲得(de)(de)了團(tuan)體舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)單項7個(ge)(ge)(ge)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)好成(cheng)績(ji);5月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)初，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)29名(ming)(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)參(can)(can)加(jia)了縣(xian)(xian)三獨(du)比賽，獲得(de)(de)了14個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，15個(ge)(ge)(ge)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)人(ren)(ren)數居(ju)全縣(xian)(xian)首位(wei);5月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)旬，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)饒思(si)琪(qi)與主(zhu)持(chi)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)陸皓宇參(can)(can)加(jia)湖(hu)南(nan)省團(tuan)省委(wei)組織的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)藝(yi)(yi)(yi)大(da)(da)賽分別獲得(de)(de)銀(yin)獎(jiang)(jiang)與銅(tong)獎(jiang)(jiang)(比賽設金獎(jiang)(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)銀(yin)獎(jiang)(jiang)兩(liang)名(ming)(ming)(ming)銅(tong)獎(jiang)(jiang)四名(ming)(ming)(ming));5月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)底，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)14名(ming)(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue)參(can)(can)加(jia)了市(shi)(shi)三獨(du)比賽，獲得(de)(de)了7個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，7個(ge)(ge)(ge)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)饒思(si)祺獲市(shi)(shi)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)組一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)，廖(liao)西薇獲市(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)組一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)第(di)二名(ming)(ming)(ming)，總獲獎(jiang)(jiang)人(ren)(ren)數和一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)人(ren)(ren)數均居(ju)全市(shi)(shi)榜首;6月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們還(huan)有多個(ge)(ge)(ge)節目參(can)(can)加(jia)了各個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)“六一(yi)(yi)(yi)(yi)匯演”、參(can)(can)加(jia)了“意(yi)象(xiang)益陽(yang)”中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)名(ming)(ming)(ming)畫家安(an)(an)化采風(feng)寫生(sheng)(sheng)歡迎晚(wan)會、首屆“人(ren)(ren)口與計生(sheng)(sheng)文化”主(zhu)題演講賽和縣(xian)(xian)慶祝建黨(dang)(dang)90周(zhou)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)晚(wan)會等(deng)(deng);7月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)份，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)100多名(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)加(jia)了北(bei)京舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)考(kao)級，合(he)格率百分之百，優(you)秀率百分之四十，居(ju)全省首位(wei)，每年(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)考(kao)級都會讓孩(hai)子接受(shou)檢驗與鍛煉，促進孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習主(zhu)動(dong)性與積極性。本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)安(an)(an)化縣(xian)(xian)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)考(kao)點(dian);8月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)1日，受(shou)縣(xian)(xian)武警中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)隊邀請，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們派出五個(ge)(ge)(ge)節目(包括獨(du)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)、雙人(ren)(ren)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)、群(qun)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)、獨(du)唱、朗誦(song))與縣(xian)(xian)各大(da)(da)藝(yi)(yi)(yi)術家赴武警中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)隊進行八一(yi)(yi)(yi)(yi)慰問演出;8月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)初，學(xue)(xue)(xue)堂(tang)組織部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴香(xiang)港參(can)(can)加(jia)亞洲國(guo)際(ji)青少年(nian)音樂(le)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)大(da)(da)賽，群(qun)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)《舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)旋(xuan)律》獲金獎(jiang)(jiang);9月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)，原創音樂(le)快(kuai)板《架(jia)橋》和少兒群(qun)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)《嗨，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)夢》參(can)(can)加(jia)縣(xian)(xian)組織的(de)(de)(de)(de)(de)建黨(dang)(dang)90周(zhou)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)晚(wan)會，獲得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)好評;少兒群(qun)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)《向(xiang)前沖》參(can)(can)加(jia)了縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)整體搬遷慶典演出;群(qun)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)《資水(shui)茉莉》參(can)(can)加(jia)了市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)節慶典;10月(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)，原創音樂(le)快(kuai)板《架(jia)橋》參(can)(can)加(jia)了中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共湖(hu)南(nan)省委(wei)黨(dang)(dang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)60周(zhou)年(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶文藝(yi)(yi)(yi)晚(wan)會。

　　五、繼續開拓創新，做好20xx年各項教學工作。

　　1、繼續貫徹執行《中華人(ren)民(min)(min)共(gong)和國(guo)民(min)(min)辦教(jiao)育促進(jin)(jin)法》和《中華人(ren)民(min)(min)共(gong)和國(guo)民(min)(min)辦教(jiao)育促進(jin)(jin)法實施條例》并將意(yi)見和綱(gang)要(yao)貫穿(chuan)于全(quan)年教(jiao)學中，為促進(jin)(jin)未成年人(ren)綜合素質全(quan)面提高，創造適(shi)宜的(de)條件和環(huan)境。

　　2、認真落實各項教學管理制度，以更高的教學質量(liang);更優質的服務;更創新的思維(wei)完成(cheng)全年教學任務。

　　3、做好教學優質(zhi)資(zi)產(chan)整合，確保校(xiao)外(wai)教育事業蓬(peng)勃發(fa)展(zhan)。

　　4、做好(hao)全年春季、暑期、秋(qiu)季招生宣(xuan)傳報名工作，擴大生源(yuan)覆蓋面，確保人(ren)才、社(she)會效益雙豐收。

　　5、組織學(xue)生參加考級、考校、競賽活動(dong)，為各專業院校輸送藝術人才(cai)，為全面推廣綜合素(su)質培養(yang)提供可靠保障(zhang)，為培養(yang)新世紀人才(cai)再建功(gong)勛。

舞蹈老師工作總結11

　　幼兒(er)舞(wu)(wu)蹈(dao)以其流暢優美的(de)音(yin)樂和形象生動(dong)(dong)(dong)的(de)體(ti)態動(dong)(dong)(dong)作，反(fan)映幼兒(er)的(de)童趣、童心，是(shi)(shi)幼兒(er)喜聞樂見愛學(xue)的(de)一(yi)種(zhong)藝(yi)術活動(dong)(dong)(dong)。它對于豐富幼兒(er)審美經驗，培養感受美和表現美的(de)情(qing)趣與(yu)能(neng)力;開發藝(yi)術潛(qian)能(neng);發展(zhan)幼兒(er)理解、聯(lian)想、想像、創(chuang)新(xin)等(deng)方(fang)面的(de)能(neng)力;促進(jin)(jin)幼兒(er)動(dong)(dong)(dong)作與(yu)身體(ti)機能(neng)的(de)發展(zhan)，提(ti)高(gao)(gao)幼兒(er)動(dong)(dong)(dong)作協調性、靈(ling)活性等(deng)有重要意義(yi)。幼兒(er)常(chang)常(chang)為了表示高(gao)(gao)興(xing)而手舞(wu)(wu)足(zu)蹈(dao)，對于大多數孩子(zi)，跳舞(wu)(wu)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)技能(neng)，而是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)促進(jin)(jin)個性豐富發展(zhan)的(de)文(wen)化生活方(fang)式。所以我們們在大班(ban)(ban)舞(wu)(wu)蹈(dao)班(ban)(ban)活動(dong)(dong)(dong)過程中(zhong)不(bu)過多強調舞(wu)(wu)蹈(dao)技能(neng)，而是(shi)(shi)讓孩子(zi)意識(shi)到活動(dong)(dong)(dong)帶給他(ta)們的(de)快樂，學(xue)會自如地舞(wu)(wu)蹈(dao)，樹立(li)為自己跳舞(wu)(wu)的(de)意識(shi)。現就(jiu)本學(xue)期大班(ban)(ban)舞(wu)(wu)蹈(dao)興(xing)趣班(ban)(ban)教學(xue)作一(yi)下總結：

　　一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

　　了解身體的(de)方(fang)位和舞蹈基本(ben)腳(jiao)型、腳(jiao)位和手型、手位

　　(一)基本腳型

　　(二)基本腳位

　　(三)基本手型

　　(四)基本手位

　　(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

　　二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

　　我(wo)們觀(guan)察(cha)到，幼(you)兒(er)(er)(er)在欣賞節奏(zou)明快的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)、看到電視電影里的(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)動(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)時候，會(hui)興(xing)奮得手舞(wu)足蹈(dao)(dao)并模仿動(dong)作(zuo)，這(zhe)(zhe)(zhe)說明喜歡唱歌(ge)跳舞(wu)是(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)天性。所以(yi)，我(wo)們特別注意充分調動(dong)幼(you)兒(er)(er)(er)這(zhe)(zhe)(zhe)一積極因素，引導(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)熱愛(ai)音(yin)樂(le)，熱愛(ai)舞(wu)蹈(dao)(dao)。有(you)時，我(wo)們會(hui)以(yi)豐(feng)富的(de)(de)(de)表(biao)(biao)情(qing)和不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)形象生(sheng)動(dong)地(di)表(biao)(biao)現某種情(qing)緒，如(ru)幼(you)兒(er)(er)(er)舞(wu)蹈(dao)(dao)《吹泡泡》中的(de)(de)(de)“咦，泡泡不(bu)(bu)見了!”這(zhe)(zhe)(zhe)句歌(ge)詞，我(wo)們逼(bi)真表(biao)(biao)現出(chu)對泡泡不(bu)(bu)見了所產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)好(hao)奇、疑惑和驚訝(ya)的(de)(de)(de)復雜心(xin)情(qing)，而幼(you)兒(er)(er)(er)在我(wo)們的(de)(de)(de)引導(dao)帶動(dong)下進行模仿，也表(biao)(biao)露出(chu)栩栩如(ru)生(sheng)的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)與(yu)表(biao)(biao)情(qing)。在教學新舞(wu)蹈(dao)(dao)時，我(wo)們將舞(wu)蹈(dao)(dao)內(nei)容編成兒(er)(er)(er)歌(ge)或故事，并以(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)種比(bi)較簡(jian)單易懂(dong)的(de)(de)(de)方式向幼(you)兒(er)(er)(er)講解(jie)，加深了幼(you)兒(er)(er)(er)對舞(wu)蹈(dao)(dao)內(nei)容的(de)(de)(de)`理解(jie)，提高(gao)了幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)接受能力，激(ji)發了幼(you)兒(er)(er)(er)學習新動(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)興(xing)趣，從而使(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)被動(dong)地(di)學習舞(wu)蹈(dao)(dao)，而是(shi)(shi)真正(zheng)發自內(nei)心(xin)地(di)喜愛(ai)舞(wu)蹈(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)一課(ke)程。

　　三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

　　教(jiao)授(shou)新舞(wu)蹈(dao)時，我(wo)(wo)(wo)們(men)能注意不(bu)(bu)(bu)能操(cao)之過急(ji)，一定(ding)要(yao)循序漸進地講解清楚(chu)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)要(yao)求、規格和要(yao)領，制定(ding)有效(xiao)的(de)練(lian)(lian)習(xi)步驟。按(an)照由(you)簡至(zhi)繁的(de)教(jiao)學原則，首先(xian)讓幼(you)兒熟(shu)悉音樂節(jie)奏(zou)，隨后(hou)(hou)是動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)練(lian)(lian)習(xi)，最后(hou)(hou)才是情(qing)緒表(biao)達。在(zai)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)練(lian)(lian)習(xi)中(zhong)，將組合動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分(fen)(fen)解成(cheng)單(dan)(dan)(dan)一動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，難度較(jiao)大的(de)單(dan)(dan)(dan)一動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)還分(fen)(fen)解成(cheng)局部(bu)(bu)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(上(shang)肢(zhi)或下肢(zhi)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo))。如教(jiao)授(shou)舞(wu)蹈(dao)《娃娃愛唱歌》時，我(wo)(wo)(wo)們(men)先(xian)讓幼(you)兒熟(shu)悉音樂，準確把握(wo)節(jie)奏(zou)，然(ran)后(hou)(hou)將舞(wu)蹈(dao)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分(fen)(fen)解成(cheng)單(dan)(dan)(dan)一動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，先(xian)教(jiao)下肢(zhi)腳(jiao)的(de)勾繃動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，后(hou)(hou)教(jiao)上(shang)肢(zhi)手的(de)提壓腕動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，再結合起來學習(xi)，并在(zai)這兩個基礎上(shang)加以表(biao)情(qing)訓(xun)練(lian)(lian)。在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)注意訓(xun)練(lian)(lian)的(de)科學性——運動(dong)(dong)(dong)(dong)量和動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)幅度符合不(bu)(bu)(bu)同年齡幼(you)兒的(de)生理特點，對幼(you)兒不(bu)(bu)(bu)進行(xing)某一局部(bu)(bu)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過多的(de)重復練(lian)(lian)習(xi)，以免損傷幼(you)兒稚(zhi)嫩的(de)身體。

　　尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出(chu)：“舞蹈并不是一種姿態、韻律的(de)(de)優雅，屬于美的(de)(de)欣賞或創作而(er)已，最重要它是一種輕易的(de)(de)發(fa)泄，人在現(xian)實生活中(zhong)(zhong)的(de)(de)壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fa)孩(hai)子(zi)的(de)(de)創造潛(qian)能(neng)，讓孩(hai)子(zi)門真正快樂(le)的(de)(de)舞著，還需要我們們在不斷的(de)(de)學習(xi)實踐中(zhong)(zhong)去領(ling)會去創新。

舞蹈老師工作總結12

　　時光荏苒，一個學期(qi)就這樣悄然結束，本學期(qi)共(gong)完成四級(ji)、六級(ji)、十級(ji)三個班級(ji)的教學任務，現將(jiang)上半(ban)年工作(zuo)總(zong)結如下:

　　1.基本功練習

　　四(si)級二班(ban)從本(ben)(ben)學(xue)(xue)期開(kai)始，正式開(kai)始把上訓練，同(tong)(tong)時，各級別(bie)均加(jia)(jia)大了軟(ruan)開(kai)度(du)及技巧要求(qiu)，除學(xue)(xue)習時間(jian)較短的同(tong)(tong)學(xue)(xue)，均可(ke)達到本(ben)(ben)級別(bie)基本(ben)(ben)要求(qiu)，六(liu)級班(ban)軟(ruan)開(kai)度(du)還需加(jia)(jia)大練習。

　　2.考級舞目

　　四級(ji)(ji)二班和(he)六級(ji)(ji)班均完成(cheng)兩個完整(zheng)舞(wu)幕動作及(ji)隊形的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，進度(du)適中(zhong)。十級(ji)(ji)已(yi)完成(cheng)全部舞(wu)幕課(ke)程(cheng)動作的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，但(dan)因十級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)員正(zheng)處(chu)于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)關(guan)鍵期，也(ye)正(zheng)處(chu)于身心變化較大(da)時(shi)期，綜(zong)合多因素，上課(ke)時(shi)間受到了很大(da)的(de)影響，致(zhi)使還缺少(shao)隊形的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　3.成品舞幕

　　四(si)級二班藏族舞(wu)《溜(liu)(liu)溜(liu)(liu)的(de)(de)(de)康(kang)定，溜(liu)(liu)溜(liu)(liu)的(de)(de)(de)妞》，舞(wu)蹈(dao)選(xuan)定符合孩(hai)子們的(de)(de)(de)年齡及可(ke)接受能力，但因孩(hai)子們從(cong)未進行過藏族舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de)學習(xi)，對(dui)于(yu)舞(wu)蹈(dao)特(te)點難(nan)以掌握。道(dao)具的(de)(de)(de)使(shi)用仍(reng)不夠熟練(lian)，后期在對(dui)于(yu)其它舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de)學習(xi)中，加上道(dao)具的(de)(de)(de)使(shi)用。

　　六級班新(xin)疆(jiang)舞(wu)(wu)《花 綻放》，舞(wu)(wu)蹈(dao)選定從班級整體(ti)接受程度出發，但在(zai)整個舞(wu)(wu)蹈(dao)的(de)學習及(ji)演出過程，缺(que)乏集體(ti)榮譽感，出現了道具的(de)缺(que)失(shi)及(ji)演員的(de)缺(que)失(shi)，要在(zai)今后的(de)課程中，加上孩(hai)子的(de)認知教育。

　　舞(wu)蹈教育(yu)并不(bu)(bu)是單純(chun)的(de)(de)(de)對于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)舞(wu)蹈動作(zuo)和軟開度的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，舞(wu)蹈學習還應(ying)加(jia)(jia)強孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)“毅力(li)”訓(xun)練(lian)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)因(yin)為(wei)難(nan)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)學，不(bu)(bu)能(neng)(neng)因(yin)為(wei)有(you)困(kun)難(nan)就(jiu)(jiu)放(fang)棄(qi)，要(yao)更多(duo)的(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們，只要(yao)堅持下去，你(ni)們都(dou)(dou)會(hui)更加(jia)(jia)優秀;還要(yao)加(jia)(jia)強“集體”意(yi)識(shi)，任(ren)(ren)何一個(ge)同學在排練(lian)和演(yan)出的(de)(de)(de)失(shi)誤及缺(que)席(xi)，都(dou)(dou)會(hui)影(ying)響(xiang)到整(zheng)(zheng)體的(de)(de)(de)發揮，在這個(ge)舞(wu)蹈當中(zhong)，任(ren)(ren)何人都(dou)(dou)不(bu)(bu)是單獨的(de)(de)(de)個(ge)體，只有(you)全部的(de)(de)(de)人員(yuan)完整(zheng)(zheng)的(de)(de)(de).發揮，才(cai)能(neng)(neng)讓我們的(de)(de)(de)節目(mu)達到預期的(de)(de)(de)效(xiao)果;還要(yao)加(jia)(jia)強“挫(cuo)折”教育(yu)，國(guo)家(jia)剛剛開放(fang)二孩(hai)(hai)(hai)政策(ce)，大(da)多(duo)數孩(hai)(hai)(hai)子(zi)還處(chu)于(yu)獨生子(zi)女的(de)(de)(de)優越(yue)環境中(zhong)，有(you)任(ren)(ren)何的(de)(de)(de)不(bu)(bu)滿意(yi)只要(yao)回家(jia)撒撒嬌，鬧(nao)一鬧(nao)小脾氣就(jiu)(jiu)可以達到自己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，我們作(zuo)為(wei)教育(yu)者，一定要(yao)正確(que)引導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)想法。同時也希(xi)望東芳(fang)的(de)(de)(de)大(da)家(jia)庭越(yue)來(lai)越(yue)好(hao)!

舞蹈老師工作總結13

　　孔子(zi)云：逝者如斯(si)夫，猛(meng)然間(jian)意識到日子(zi)的(de)匆匆。在xx舞蹈中心幾年的(de)工作(zuo)(zuo)中，在孩子(zi)們花一樣(yang)的(de)笑臉下，在家長們真切的(de)目光里，我真正體會(hui)到作(zuo)(zuo)為舞蹈老師的(de)樂趣以及責任。回顧幾年來的(de)工作(zuo)(zuo)，既緊張，又新奇，收獲也很(hen)多。

　　“學(xue)高為(wei)師(shi)，身正(zheng)為(wei)范。”在(zai)教(jiao)學(xue)中，我用心備課(ke)，認(ren)真上課(ke)。不(bu)(bu)管自己的(de)(de)(de)工(gong)作有(you)多(duo)繁忙，不(bu)(bu)管自己有(you)多(duo)累(lei)，一走(zou)進舞蹈(dao)教(jiao)室，我立刻精(jing)神飽滿，用兢兢業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)工(gong)作態(tai)度帶動孩(hai)子們的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)熱情(qing)，用實際行動引導(dao)他(ta)(ta)們樹立樂觀向上的(de)(de)(de)人生觀。孩(hai)子們天(tian)真熱情(qing)的(de)(de)(de)笑臉就是我最好的(de)(de)(de)效果，他(ta)(ta)們一聲聲甜美(mei)可(ke)愛的(de)(de)(de)“x老師(shi)!”立刻驅(qu)走(zou)我一天(tian)的(de)(de)(de)疲勞。握著他(ta)(ta)們蓮(lian)藕般柔嫩的(de)(de)(de)胳膊，小腿(tui)，我不(bu)(bu)厭其煩地為(wei)他(ta)(ta)們次彎下(xia)腰糾正(zheng)動作，因為(wei)我在(zai)想：他(ta)(ta)們中的(de)(de)(de)他(ta)(ta)?還是她?在(zai)不(bu)(bu)久的(de)(de)(de)將來會成長為(wei)一株(zhu)株(zhu)綻(zhan)放在(zai)舞臺上亭亭玉立的(de)(de)(de)蓮(lian)花。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)注重舞(wu)蹈(dao)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)性，注重運(yun)動(dong)量，動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)幅度和舞(wu)蹈(dao)編排符合(he)(he)不(bu)(bu)同年齡孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，生(sheng)理(li)特點(dian)。有人說教(jiao)師(shi)干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)良(liang)心活兒(er)，不(bu)(bu)錯，做教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)需要本領(ling)超群，卻需要極(ji)其(qi)精(jing)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，就像辛(xin)勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花匠(jiang)。不(bu)(bu)斷重復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)基本功(gong)是(shi)(shi)枯燥，缺乏趣味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)(wo)(wo)(wo)注重教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)編排，用(yong)活潑(po)節(jie)奏感(gan)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂，和自(zi)己規范一(yi)(yi)絲不(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，帶領(ling)孩(hai)(hai)子們(men)共同走進(jin)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殿(dian)堂(tang)。每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)看(kan)在(zai)(zai)眼里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)欣喜(xi)地(di)告訴(su)他(她)：你(ni)真棒!當他們(men)為了(le)一(yi)(yi)個動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做得丑(chou)而急(ji)(ji)得大(da)哭時，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)親手(shou)抹去他(她)臉頰(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚珠，鼓勵(li)他(她)：你(ni)能行!喜(xi)歡(huan)他們(men)休息時圍在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)身邊嘰(ji)嘰(ji)喳喳說個不(bu)(bu)停，喜(xi)歡(huan)看(kan)他們(men)用(yong)小(xiao)手(shou)抹去額頭汗珠時紅撲撲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)臉，喜(xi)歡(huan)他們(men)用(yong)小(xiao)黑手(shou)捏著一(yi)(yi)顆顆五顏(yan)六色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糖果伸向我(wo)(wo)(wo)(wo)嘴巴時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光。走起(qi)路(lu)來一(yi)(yi)陣風(feng)，仿佛踩了(le)風(feng)火(huo)輪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中卻像變了(le)一(yi)(yi)個人。教(jiao)授孩(hai)(hai)子們(men)新舞(wu)蹈(dao)時，不(bu)(bu)能操之過急(ji)(ji)，一(yi)(yi)定要循序(xu)漸進(jin)地(di)講解(jie)清楚動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求、規格和要領(ling)，制定有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)步(bu)(bu)驟(zou)。按照由簡至(zhi)繁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)原則，首先(xian)讓學(xue)(xue)生(sheng)熟悉音(yin)樂節(jie)奏，隨后是(shi)(shi)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)練習(xi)，最(zui)后才(cai)是(shi)(shi)情緒表達。在(zai)(zai)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)練習(xi)中，將組合(he)(he)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分解(jie)成單(dan)一(yi)(yi)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，難度較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)一(yi)(yi)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)還分解(jie)成局部動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。每學(xue)(xue)期結束時，不(bu)(bu)論我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)徒弟(di)們(men)”還是(shi)(shi)啟蒙班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).“新兵們(men)”，每人都(dou)能在(zai)(zai)學(xue)(xue)校，幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯歡(huan)會(hui)上好好“秀”一(yi)(yi)把，“成就感(gan)”才(cai)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子們(men)繼續學(xue)(xue)好舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)動(dong)力(li)。

　　創新(xin)是超(chao)越的(de)關鍵，我(wo)所(suo)教授的(de)每(mei)個(ge)班，每(mei)一年孩子們(men)基本功會有突(tu)飛猛進的(de)進步，都(dou)會學(xue)(xue)習(xi)新(xin)的(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)。這就要(yao)求我(wo)課下關注舞(wu)(wu)(wu)(wu)壇(tan)動向，注意觀看(kan)各(ge)級賽(sai)事(shi)，將當今舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)新(xin)信息滲透在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)。一分耕耘(yun)一分收獲(huo)(huo)(huo)(huo)，我(wo)的(de)工作得(de)(de)到了華夏未(wei)來領導們(men)和(he)家(jia)(jia)長(chang)的(de)肯定，孩子們(men)也(ye)碩果累(lei)累(lei)。20xx年是豐收的(de)一年，x周年慶(qing)祝大會上，我(wo)帶(dai)領孩子們(men)編(bian)排的(de)節奏鮮(xian)明，動作夸張可愛的(de)《xxxx》獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)大家(jia)(jia)一致好評(ping)。六(liu)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)20xx年xx市文藝展演中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)一等(deng)(deng)獎(jiang)，七(qi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)(huo)二等(deng)(deng)獎(jiang)。三(san)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)(huo)20xx年xx市少兒舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)大賽(sai)一等(deng)(deng)獎(jiang)。三(san)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)xx市少兒藝術大賽(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)一等(deng)(deng)獎(jiang)，兩人(ren)獲(huo)(huo)(huo)(huo)二等(deng)(deng)獎(jiang)。三(san)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)被授予“20xx年xx市童星100”稱號。七(qi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)通過中(zhong)國舞(wu)(wu)(wu)(wu)13級考試。兩名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)20xx年xx區個(ge)人(ren)單項比賽(sai)小甲(jia)，小乙(yi)第一名(ming)。在(zai)家(jia)(jia)長(chang)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極努力(li)下，我(wo)們(men)齊心(xin)協(xie)力(li)共度難關，帶(dai)著(zhu)三(san)個(ge)作品參加了第x屆xx省市舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)大賽(sai)，獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)兩個(ge)一等(deng)(deng)獎(jiang)，一個(ge)二等(deng)(deng)獎(jiang)的(de)好成績。

　　我(wo)(wo)愛孩(hai)子(zi)們(men)，我(wo)(wo)愛舞(wu)蹈事業(ye)，在孩(hai)子(zi)們(men)的(de)成長中(zhong)，在孩(hai)子(zi)們(men)的(de)汗(han)水(shui)與淚水(shui)中(zhong)我(wo)(wo)看(kan)到了童年時的(de)自己(ji)，我(wo)(wo)會(hui)用百(bai)分(fen)百(bai)的(de)努力投入我(wo)(wo)的(de)舞(wu)蹈教學工作，借用米盧先生的(de)一句(ju)話：態(tai)度(du)決定(ding)一切。

舞蹈老師工作總結14

　　二、 教學方面：我擔任本校形體(ti)課(ke)和健美操課(ke)的教學 。能認真備課(ke)，上課(ke)。廣泛收集信(xin)息資料，與時俱進(jin)，不斷擴充自己的知識儲備，利用所教學科的特(te)點不斷向學生傳授健身理念(nian)、方法，為(wei)終(zhong)身體(ti)育(yu)打下良好基礎(chu)。

　　上形(xing)體(ti)(ti)(ti)舞蹈課，表面上看(kan)是鍛煉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)(ti)，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)質(zhi)，使(shi)他們擁有(you)(you)一個(ge)矯(jiao)健的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)(ti)，實際上在訓練(lian)過(guo)(guo)程中，它對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)也起(qi)著巨(ju)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響作(zuo)用。形(xing)體(ti)(ti)(ti)舞蹈繼承了芭蕾舞“開(kai)、繃(beng)、直、立”四大(da)(da)美學(xue)(xue)原則。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)打(da)開(kai)“胸、肩(jian)、腰、膝、踝(huai)”等關(guan)節，傲然挺(ting)立，可以使(shi)整個(ge)身體(ti)(ti)(ti)能量內(nei)聚(ju)，重(zhong)(zhong)心(xin)上提，呼吸順暢，克(ke)服(fu)膽怯和羞愧(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)；教學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慢動(dong)(dong)作(zuo)可以改變學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遇事過(guo)(guo)分(fen)緊張(zhang)，驚慌失措的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，從而給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)帶來益處；難度(du)較(jiao)大(da)(da)較(jiao)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)能消除學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)格(ge)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好勝(sheng)、自(zi)(zi)負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，時刻謹記“山(shan)外有(you)(you)山(shan)，人外有(you)(you)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理。課堂上我還(huan)利用團結合作(zuo)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)慢慢改變孤僻、內(nei)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，逐步(bu)適(shi)應(ying)與(yu)同伴交往，變得和群和熱(re)愛集體(ti)(ti)(ti)。另外，在教學(xue)(xue)中注重(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)方法上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直觀(guan)性(xing)和參與(yu)性(xing)，狠抓基礎動(dong)(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)姿態(tai)，為(wei)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)打(da)下良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'基礎。利用與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)，通(tong)過(guo)(guo)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己(ji)充(chong)當榜樣來反復(fu)地從事成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)不(bu)斷有(you)(you)展示自(zi)(zi)己(ji)和成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)驗，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)克(ke)服(fu)悲(bei)(bei)觀(guan)、偏執、懦(nuo)弱、自(zi)(zi)悲(bei)(bei)等不(bu)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理因素，培養自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)勇和自(zi)(zi)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，對(dui)未來充(chong)滿信心(xin)。

　　教學中(zhong)，我把流行的有氧拉(la)丁、瑜伽(jia)、普拉(la)提(ti)等引入課堂，用來(lai)豐富課堂內(nei)容(rong)和活(huo)躍課堂氣氛，使(shi)學生(sheng)在輕(qing)松、快樂(le)的音樂(le)中(zhong)結束一堂課的學習。

　　三(san)、管(guan)理方面：我(wo)(wo)(wo)負責中(zhong)文系三(san)個專(zhuan)業的實(shi)踐教學工(gong)作(zuo)、協助系主任工(gong)作(zuo)，，這對于我(wo)(wo)(wo)來(lai)講確實(shi)是個挑戰。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)得到了系主任和教學處領導的大(da)力支持，他們的無私奉獻、愛崗(gang)敬業、一絲(si)不(bu)茍、勇于開拓的精(jing)神給(gei)了我(wo)(wo)(wo)巨(ju)大(da)的鼓舞。

　　1、本學(xue)期(qi)我組(zu)織策(ce)劃了(le)(le)幼師(shi)、旅游(you)專(zhuan)(zhuan)業技能匯(hui)報演(yan)出(chu)。在組(zu)織過程中我對(dui)每個(ge)節目(mu)的(de)(de)確(que)(que)定(ding)(ding)、排練的(de)(de)督(du)促檢(jian)查、節目(mu)的(de)(de)進(jin)展篩選(xuan)到(dao)最后節目(mu)單的(de)(de)確(que)(que)定(ding)(ding)等都付出(chu)了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)努力，為此我犧(xi)牲(sheng)了(le)(le)大(da)量(liang)的(de)(de)休息時(shi)間。演(yan)出(chu)的(de)(de)節目(mu)是根據教學(xue)內容確(que)(que)定(ding)(ding)的(de)(de)，此活(huo)動(dong)是對(dui)本學(xue)期(qi)技能課(ke)的(de)(de)一次(ci)檢(jian)閱(yue)，也對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)業技能的(de)(de)提(ti)高起(qi)到(dao)了(le)(le)積極的(de)(de)促進(jin)作(zuo)用(yong)。省校(xiao)領導和本校(xiao)全體師(shi)生(sheng)(sheng)一起(qi)觀看(kan)了(le)(le)演(yan)出(chu)，并對(dui)此活(huo)動(dong)給(gei)予了(le)(le)高度評價，充(chong)分肯(ken)定(ding)(ding)了(le)(le)實踐教學(xue)工作(zuo)的(de)(de)成績，也給(gei)了(le)(le)我極大(da)的(de)(de)鼓舞。

　　2、組織安(an)排了旅(lv)游專業為期四(si)個月(yue)、學(xue)(xue)前教育專業四(si)十天的頂崗實(shi)習(xi)工作(zuo)，在(zai)實(shi)習(xi)期間多(duo)次(ci)與實(shi)習(xi)單位聯(lian)系，時刻掌(zhang)握學(xue)(xue)生(sheng)動態，做好學(xue)(xue)生(sheng)的思想工作(zuo)，由此(ci)及(ji)彼，擺事(shi)實(shi)、講(jiang)道理、話(hua)人生(sheng)，來安(an)慰鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能安(an)心實(shi)習(xi)，體驗了人生(sheng)的酸甜(tian)苦辣(la)。所學(xue)(xue)知(zhi)識在(zai)實(shi)踐(jian)中得到了充分的運用(yong)，同時在(zai)實(shi)踐(jian)中學(xue)(xue)到了豐富(fu)的經驗。

舞蹈老師工作總結15

　　隨著社會的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)和生活的(de)(de)(de)(de)(de)改善，人們普遍的(de)(de)(de)(de)(de)認識到(dao)，讓孩(hai)子(zi)從小就(jiu)在音樂(le)、舞(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)熏陶(tao)中受到(dao)美的(de)(de)(de)(de)(de)教育，對開(kai)發兒(er)童(tong)智(zhi)力，培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)高尚情操具有(you)十分重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)意義。為(wei)此我園開(kai)設了舞(wu)蹈(dao)興趣班。

　　本學期舞蹈(dao)班(ban)是(shi)從(cong)20xx年10月中旬到(dao)現在為止(zhi)。由我(wo)和(he)譚老(lao)師擔任(甲(jia)）班(ban)地寶(bao)寶(bao)們舞蹈(dao)培(pei)訓，學習舞蹈(dao)基本動作和(he)舞蹈(dao)《愛我(wo)你就抱抱我(wo)》。

　　幼兒(er)(er)舞蹈以其流暢優美(mei)(mei)的(de)(de)音樂和形象生(sheng)動(dong)的(de)(de)體態動(dong)作(zuo)，反映幼兒(er)(er)的(de)(de)童(tong)趣(qu)、童(tong)心(xin)，是幼兒(er)(er)喜聞樂見愛(ai)學的(de)(de)一種藝術活(huo)動(dong)。它對于豐富幼兒(er)(er)審美(mei)(mei)經(jing)驗，培養感受美(mei)(mei)和表現美(mei)(mei)的(de)(de)情趣(qu)與能(neng)力(li)；開發藝術潛(qian)能(neng)；發展幼兒(er)(er)理解、聯想(xiang)(xiang)、想(xiang)(xiang)像、創新等方面(mian)的(de)(de)能(neng)力(li)；促進幼兒(er)(er)動(dong)作(zuo)與身(shen)體機(ji)能(neng)的(de)(de)發展，提高幼兒(er)(er)動(dong)作(zuo)協調性、靈活(huo)性等有(you)重要意義。

　　幼兒常常為了(le)表(biao)示高興而(er)手舞(wu)(wu)足蹈(dao)(dao)，對(dui)于(yu)大多(duo)數孩子，跳舞(wu)(wu)不(bu)是一種(zhong)技能，而(er)是一種(zhong)促進個性(xing)豐(feng)富發展的文化(hua)生活方式。所以我(wo)們(men)(men)在舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)班活動(dong)過程(cheng)中不(bu)過多(duo)強調舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)技能，而(er)是讓孩子意識到活動(dong)帶給他們(men)(men)的快(kuai)樂(le)，學會自如地舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)，樹(shu)立為自己(ji)跳舞(wu)(wu)的意識。現就本學期舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)興趣班教學作一下總結：

　　1.本(ben)學(xue)期我們(men)們(men)著重進(jin)行了舞蹈(dao)的(de)基(ji)本(ben)訓練，包括：

　　了解身(shen)體的(de)方位(wei)和(he)舞(wu)蹈(dao)基本(ben)腳型、腳位(wei)和(he)手(shou)型、手(shou)位(wei)

　　（一）基本腳型

　　（二）基本腳位

　　（三）基本手型

　　（四）基本手位

　　（五）附(fu)芭蕾舞基本手型、手位(wei)(wei)和(he)腳位(wei)(wei)

　　2.訓練中(zhong)重(zhong)視(shi)培養(yang)幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

　　我們(men)觀察(cha)到，幼兒在欣賞節(jie)奏(zou)明(ming)快的音(yin)樂、看(kan)到電(dian)視電(dian)影(ying)里的舞(wu)蹈動作(zuo)的'時候(hou)，會(hui)興奮得手舞(wu)足蹈并(bing)模仿動作(zuo)，這說明(ming)喜歡唱歌跳舞(wu)是幼兒的天(tian)性(xing)。

　　所以，我們(men)特別注意充分調動幼(you)(you)兒(er)這(zhe)一積極(ji)因素(su)，引導幼(you)(you)兒(er)熱愛(ai)(ai)(ai)音樂，熱愛(ai)(ai)(ai)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)。有時，我們(men)會以豐富的(de)表(biao)(biao)(biao)情(qing)(qing)和不同的(de)動作(zuo)形象生(sheng)動地(di)(di)表(biao)(biao)(biao)現(xian)某種情(qing)(qing)緒，如幼(you)(you)兒(er)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)《愛(ai)(ai)(ai)我你就抱抱我》中的(de)“爸(ba)爸(ba)媽媽，如果你們(men)愛(ai)(ai)(ai)我就多(duo)(duo)多(duo)(duo)地(di)(di)抱抱我！”這(zhe)句歌詞(ci)，我們(men)就著重(zhong)培養(yang)幼(you)(you)兒(er)的(de)表(biao)(biao)(biao)情(qing)(qing)、情(qing)(qing)感的(de)表(biao)(biao)(biao)現(xian)。在教學(xue)新舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)時，我們(men)以這(zhe)種比較簡單易(yi)懂的(de)方(fang)式向幼(you)(you)兒(er)講解，加深(shen)了幼(you)(you)兒(er)對(dui)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)內(nei)容的(de)理解，提高了幼(you)(you)兒(er)的(de)接受能力(li)，激發了幼(you)(you)兒(er)學(xue)習(xi)新動作(zuo)的(de)興趣(qu)，從而使幼(you)(you)兒(er)不是被動地(di)(di)學(xue)習(xi)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)，而是真正發自(zi)內(nei)心地(di)(di)喜愛(ai)(ai)(ai)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)這(zhe)一課程。

　　3.根據幼兒(er)的(de)實際水平，選擇有(you)效的(de)訓練(lian)步驟。

　　教授新舞蹈(dao)時(shi)，我們能注意不(bu)能操之過急，一定要循序(xu)漸進地講解(jie)(jie)(jie)清(qing)楚動(dong)作(zuo)(zuo)的要求、規格(ge)和要領，制定有(you)效(xiao)的練(lian)習(xi)步驟。按照由簡至繁(fan)的教學原則，首先(xian)讓幼(you)兒(er)熟悉音(yin)樂節奏，隨后(hou)是動(dong)作(zuo)(zuo)練(lian)習(xi)，最后(hou)才是情緒(xu)表(biao)達。在動(dong)作(zuo)(zuo)練(lian)習(xi)中(zhong)，將組合動(dong)作(zuo)(zuo)分解(jie)(jie)(jie)成單(dan)(dan)一動(dong)作(zuo)(zuo)，難度較大的單(dan)(dan)一動(dong)作(zuo)(zuo)還(huan)分解(jie)(jie)(jie)成局(ju)部動(dong)作(zuo)(zuo)（上肢(zhi)或下肢(zhi)動(dong)作(zuo)(zuo)）。如教授舞蹈(dao)《好一朵小蘭(lan)花》時(shi)，我們先(xian)讓幼(you)兒(er)熟悉音(yin)樂，準確把握節奏，然后(hou)將舞蹈(dao)動(dong)作(zuo)(zuo)分解(jie)(jie)(jie)成單(dan)(dan)一動(dong)作(zuo)(zuo)，先(xian)教下肢(zhi)腳的動(dong)作(zuo)(zuo)，后(hou)教上肢(zhi)手的基(ji)本動(dong)作(zuo)(zuo)，再結(jie)合起來學習(xi)，并(bing)在這兩個基(ji)礎上加(jia)以表(biao)情訓(xun)練(lian)。在訓(xun)練(lian)過程中(zhong)，我們注意訓(xun)練(lian)的科學性——運動(dong)量和動(dong)作(zuo)(zuo)幅度符合不(bu)同年齡幼(you)兒(er)的生理特(te)點，對幼(you)兒(er)不(bu)進行某一局(ju)部動(dong)作(zuo)(zuo)過多的重復練(lian)習(xi)，以免損傷幼(you)兒(er)稚(zhi)嫩的身體。

　　尼爾在(zai)解(jie)釋舞(wu)蹈(dao)本質時(shi)，這樣提出：“舞(wu)蹈(dao)并不是(shi)一種(zhong)姿態、韻律(lv)的(de)優雅(ya)，屬于美(mei)的(de)欣賞或創(chuang)(chuang)作而已(yi)，最重要(yao)它(ta)是(shi)一種(zhong)輕(qing)易的(de)發泄，人在(zai)現實生活中的(de)壓抑，可(ke)在(zai)肢體(ti)和律(lv)動(dong)間(jian)得到平(ping)衡”，如何開發孩(hai)(hai)子(zi)的(de)創(chuang)(chuang)造潛能，讓孩(hai)(hai)子(zi)門真正快樂的(de)舞(wu)著，還需要(yao)我(wo)們們在(zai)不斷的(de)學習實踐中去(qu)領會去(qu)創(chuang)(chuang)新(xin)。

　　在工作中(zhong)，我(wo)也(ye)有(you)些不足(zu)的地方(fang)，我(wo)會不斷提高自(zi)己的舞蹈水平和(he)文化(hua)修養(yang)以及舞蹈知識(shi)。

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