小(xiao)班第(di)二學期班級工(gong)作總結

　　總(zong)結是對某一特定(ding)時間段內的學習和工(gong)(gong)作生活(huo)等表(biao)現情況加(jia)以(yi)回顧和分析(xi)的一種書面材料，它可以(yi)使(shi)我們更有(you)效率(lv)，不(bu)妨坐下來好(hao)好(hao)寫寫總(zong)結吧。如何把總(zong)結做(zuo)到(dao)重點(dian)突出呢？以(yi)下是小編(bian)為大(da)家收集的小班(ban)第二學期(qi)班(ban)級工(gong)(gong)作總(zong)結，僅供參考，希望能夠(gou)幫助到(dao)大(da)家。

小班第二學期班級工作總結1

　　一眨眼這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)又(you)接近了(le)(le)尾聲。一群哭哭啼啼來幼(you)兒(er)園的孩子們馬上要升(sheng)中班，成為哥(ge)哥(ge)姐姐了(le)(le)。看著這(zhe)些(xie)可(ke)愛的孩子們，不(bu)禁回想起一學(xue)(xue)(xue)期(qi)來與他(ta)們共(gong)同(tong)生活(huo)、共(gong)同(tong)收獲的點點滴(di)滴(di)……忙碌、緊張，卻又(you)充(chong)實而快樂(le)。現(xian)(xian)(xian)對本學(xue)(xue)(xue)期(qi)各個(ge)方面的工(gong)作進行總(zong)結與反思，從而汲取經驗，發現(xian)(xian)(xian)不(bu)足。為了(le)(le)更好的完(wan)成以后的工(gong)作，提高保教質(zhi)量(liang)，將《綱要》精(jing)神貫徹到一日活(huo)動(dong)中，促進幼(you)兒(er)身心(xin)活(huo)潑、健(jian)康成長(chang)，現(xian)(xian)(xian)將本學(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作總(zong)結如下：

　　一、教育教學工作

　　1.在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作(zuo)中，我們分析(xi)本班(ban)(ban)孩(hai)子情(qing)況，根據《綱要(yao)》和教(jiao)(jiao)材要(yao)求，認真制(zhi)定學期(qi)工作(zuo)計劃，備好每一次(ci)活(huo)動(dong)，開展了豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)，開闊了孩(hai)子們的(de)(de)(de)視野(ye)，幫(bang)助他們獲得了豐富的(de)(de)(de)生活(huo)經(jing)驗。我們注重(zhong)發(fa)揮班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)環境作(zuo)用，定期(qi)更(geng)換班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)主題墻內容(rong)，為孩(hai)子開辟動(dong)手(shou)的(de)(de)(de)小(xiao)天地，充分利用班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)小(xiao)欄目(mu)、小(xiao)角區(qu)，使他們有動(dong)手(shou)動(dong)腦(nao)的(de)(de)(de)場所。

　　我們注意培養孩子良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣和初步(bu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能力。通過教師(shi)一年的(de)(de)(de)努力，他(ta)們對幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)各項活(huo)動(dong)(dong)都(dou)充滿了興(xing)趣(qu)，能積極主動(dong)(dong)地(di)(di)(di)參(can)加(jia)各類(lei)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)，喜歡參(can)與操(cao)作性較(jiao)強的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，如美工(gong)活(huo)動(dong)(dong)，音樂(le)活(huo)動(dong)(dong)等，并(bing)能學(xue)(xue)習用普通話進行(xing)簡單的(de)(de)(de)表(biao)達和交流，大部分幼兒(er)能大膽(dan)地(di)(di)(di)發表(biao)自己(ji)的(de)(de)(de)意見，對自己(ji)動(dong)(dong)手操(cao)作進行(xing)的(de)(de)(de)探索活(huo)動(dong)(dong)和表(biao)演活(huo)動(dong)(dong)充滿了興(xing)趣(qu)和熱情(qing)，樂(le)于勇敢地(di)(di)(di)在集(ji)體(ti)面(mian)前發言和表(biao)演。幼兒(er)在興(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)(de)驅動(dong)(dong)下，積極參(can)與各項娛(yu)樂(le)表(biao)演活(huo)動(dong)(dong)。

　　游戲化教(jiao)(jiao)學(xue)。小(xiao)班教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容以游戲為主。為了保證每(mei)節(jie)課(ke)的(de)(de)質量，首先，我們(men)(men)給幼兒創設(she)一個良好(hao)的(de)(de)環境，輕(qing)松的(de)(de)氛圍，讓幼兒有一個愉(yu)快的(de)(de)心情(qing)參與。其次(ci)，我們(men)(men)認真備課(ke)，設(she)計好(hao)每(mei)個活動(dong)，通過(guo)各種教(jiao)(jiao)育手段激(ji)發幼兒學(xue)習的(de)(de)興趣。在教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中，我們(men)(men)努力(li)成(cheng)為孩子(zi)(zi)學(xue)習活動(dong)中的(de)(de)合作者(zhe)、支持(chi)者(zhe)、引(yin)(yin)導者(zhe)。我們(men)(men)把“課(ke)”當(dang)成(cheng)“游戲”上(shang)，把“游戲”當(dang)成(cheng)“課(ke)”來做，從(cong)而來調動(dong)孩子(zi)(zi)學(xue)習的(de)(de)主動(dong)性，吸引(yin)(yin)他們(men)(men)學(xue)習的(de)(de)注意力(li)。

　　2.我(wo)們重視班級常規的培(pei)養，不斷發(fa)(fa)現問題，及時解(jie)決問題。從我(wo)班男(nan)(nan)孩(hai)子比女孩(hai)子多，男(nan)(nan)孩(hai)子天性頑(wan)皮，所以我(wo)班的安全教育(yu)也是重中之重。我(wo)們隨時引(yin)導幼(you)兒(er)(er)注意觀察身邊(bian)危險的地方(fang)，并講(jiang)解(jie)正確(que)的戶外活(huo)動方(fang)式，讓幼(you)兒(er)(er)先尋找(zhao)那些(xie)地方(fang)可能發(fa)(fa)生危險，應(ying)該怎樣玩?認真(zhen)排查班級里(li)(li)的不安全隱患，做到(dao)早發(fa)(fa)現早解(jie)決，利用(yong)游戲讓幼(you)兒(er)(er)查找(zhao)班里(li)(li)不安全的地方(fang)，教育(yu)幼(you)兒(er)(er)不觸摸危險的角落(luo)。如：桌縫(feng)、桌角、門、琴(qin)等。

　　通過(guo)兒(er)歌教育幼兒(er)上下(xia)樓梯要(yao)扶好，玩(wan)游戲中不要(yao)推人(ren)(ren)，勤剪(jian)指甲不抓(zhua)人(ren)(ren)。在生活(huo)衛生習慣方面(mian)，培養幼兒(er)養成(cheng)(cheng)獨立進餐(can)、入廁(ce)、入睡，養成(cheng)(cheng)喝水的習慣。

　　班(ban)(ban)級(ji)里常會出現(xian)兩人搶一張椅(yi)(yi)子(zi)的(de)(de)(de)情(qing)況，于(yu)是我(wo)們給班(ban)(ban)里的(de)(de)(de)椅(yi)(yi)子(zi)貼上小(xiao)朋友(you)的(de)(de)(de)名字，告訴大(da)家小(xiao)朋友(you)就是椅(yi)(yi)子(zi)的(de)(de)(de)“爸(ba)爸(ba)”和“媽媽”，爸(ba)爸(ba)媽媽要(yao)帶好(hao)“椅(yi)(yi)子(zi)寶(bao)寶(bao)”，要(yao)愛護“椅(yi)(yi)子(zi)寶(bao)寶(bao)”。通過(guo)這樣的(de)(de)(de)問題(ti)解決，班(ban)(ban)里再沒有出現(xian)搶椅(yi)(yi)子(zi)的(de)(de)(de)現(xian)象，椅(yi)(yi)子(zi)凌(ling)亂(luan)倒地，乒乓作響(xiang)的(de)(de)(de)情(qing)況也得到(dao)了明顯的(de)(de)(de)改善。

　　我(wo)們注重培養孩子良(liang)好的(de)習慣(guan)和(he)常規，在組織孩子們的(de)一日生(sheng)活中，我(wo)們常會(hui)碰到這樣或那樣的(de)難題(ti)。怎樣才能進行(xing)有效地(di)調(diao)整(zheng)和(he)控制，需要(yao)教(jiao)師不斷(duan)地(di)探索和(he)實踐，有時還需要(yao)一點(dian)點(dian)的(de)技(ji)巧。

　　二、保育工作方面

　　1.我們(men)把保育工作(zuo)放(fang)在較重(zhong)的位置，對每一(yi)(yi)個孩子(zi)都(dou)關注，觀察他們(men)情緒上的變化，每天摸(mo)一(yi)(yi)摸(mo)、抱一(yi)(yi)抱孩子(zi)，用語言告訴(su)老師(shi)對他們(men)的愛(ai)，使他們(men)在一(yi)(yi)個溫(wen)馨、和(he)諧的環境中(zhong)愉快地成長。

　　2.注(zhu)重細節(jie)的觀察(cha)，護理好(hao)每一位幼(you)兒，讓孩子舒心，讓家長滿意、放心。

　　3.嚴格執行班級衛生消毒工作(zuo)。我們兩位老師每天必(bi)須按(an)照(zhao)規定的章程清潔(jie)、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳，加強消毒工作(zuo)，將傳染源拒(ju)之(zhi)我班之(zhi)外(wai)。為(wei)孩子營造一個舒適、衛生的生活(huo)環境。

　　三、家長工作

　　一個班的(de)工作能否得以順(shun)利的(de)開(kai)(kai)展，除了靠老師的(de)努(nu)力之(zhi)外，更重要(yao)(yao)的(de)`是(shi)要(yao)(yao)得到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們的(de)支持和配合。因此，我們非常重視家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作。我們開(kai)(kai)設家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系欄(lan)，為(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提(ti)供各周教育教學內(nei)容、各類教育信息、保教知(zhi)識等。當(dang)然，在課程實(shi)施(shi)時(shi)需要(yao)(yao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)幫助的(de)地方還真多(duo)，有(you)了這些在家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)配合下(xia)的(de)前(qian)期工作，我們預設的(de)活(huo)動，目的(de)性(xing)就更強(qiang)了，針(zhen)對性(xing)也更加明(ming)顯，且準備充分了，活(huo)動開(kai)(kai)展起來也會特別的(de)順(shun)利。

　　所以我(wo)們(men)虛心接受(shou)家(jia)長(chang)給我(wo)們(men)提出的(de)(de)意見和(he)建議，主(zhu)動地(di)與(yu)家(jia)長(chang)溝(gou)通，共同探討科(ke)學育(yu)兒的(de)(de)方法(fa)，交流經(jing)驗，根據(ju)幼(you)兒的(de)(de)個(ge)性特點因材施教，采取適當有(you)效的(de)(de)方法(fa)引導(dao)教育(yu)他們(men)，使其在原有(you)水(shui)平上得到進步，我(wo)們(men)的(de)(de)工作也得到了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)肯定與(yu)表揚。

　　1.主動親切(qie)地與家長溝通。

　　我們充(chong)分(fen)利用了早接和放學(xue)的時(shi)間跟家(jia)長(chang)交流，使家(jia)長(chang)了解自(zi)己孩子在園的情況。

　　2、定期進行電訪。

　　3、讓家長(chang)參與到我們(men)的工作中。

　　通過大家(jia)一學(xue)年(nian)來辛勤(qin)工作，無私奉獻，本班幼兒在(zai)學(xue)習和(he)生活(huo)(huo)上都有(you)一定(ding)的(de)進(jin)步，他們(men)健康、聰明(ming)、活(huo)(huo)潑，好表現自(zi)我，吸(xi)收知識(shi)快。動(dong)作發展均(jun)良好，運動(dong)能力強，基(ji)本動(dong)作協(xie)調;喜歡繪畫(hua)和(he)動(dong)手操作活(huo)(huo)動(dong);口語方面發展較(jiao)好，思維活(huo)(huo)躍(yue)，口齒清晰，好表達。有(you)良好的(de)學(xue)習，生活(huo)(huo)、行(xing)為、習慣，有(you)一定(ding)的(de)紀律性(xing)，能遵守幼兒園班級的(de)各(ge)項常規，熱愛班集(ji)體，有(you)一定(ding)的(de)集(ji)體榮譽感(gan)。

　　但是，有成績也(ye)有不足(zu)，比(bi)如：孩子們的(de)(de)常規尚不盡(jin)人(ren)(ren)意(yi)，上(shang)課插嘴的(de)(de)現(xian)象還較(jiao)多(duo)，在(zai)午餐方面(mian)，還有許(xu)多(duo)孩子比(bi)較(jiao)挑食，幼兒在(zai)衛生(sheng)方面(mian)表現(xian)還不盡(jin)人(ren)(ren)意(yi)，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘(wang)記，時時的(de)(de)要老師提(ti)醒等(deng)，這些都有待于我們在(zai)以后的(de)(de)工作不斷(duan)的(de)(de)探(tan)索、不斷(duan)的(de)(de)加強。因(yin)此，今后的(de)(de)努力方向是：

　　1.進一步加(jia)強業務(wu)學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2.加(jia)強對幼(you)(you)兒(er)的研(yan)究(jiu)，熟悉并(bing)靈活(huo)運用幼(you)(you)兒(er)的年齡特點，提(ti)高組織(zhi)活(huo)動的質(zhi)量。

　　3.發揮本班(ban)兩老(lao)師的協作(zuo)、奉獻精神，全(quan)面(mian)提高班(ban)級(ji)工作(zuo)質量。

　　4.加強(qiang)安全防范措施(shi)，增(zeng)強(qiang)幼兒自我保護(hu)意(yi)識。

　　5.加強(qiang)教(jiao)法(fa)的(de)探(tan)討，努力探(tan)索出具(ju)有(you)個人特色的(de)教(jiao)學方法(fa)。

　　總(zong)之(zhi)，緊張而繁忙的(de)工作又(you)將告一段(duan)落，讓我(wo)們在今(jin)后的(de)工作中(zhong)面對以(yi)(yi)(yi)上(shang)的(de)種種不足，更(geng)(geng)深(shen)入(ru)學(xue)習《綱要》的(de)精神(shen)，以(yi)(yi)(yi)人(ren)為本，認真做(zuo)好各項工作，以(yi)(yi)(yi)便(bian)我(wo)們的(de)各方面在來年(nian)各更(geng)(geng)上(shang)一層樓(lou)!

小班第二學期班級工作總結2

　　新年的(de)氣(qi)息(xi)還在(zai)腦海中(zhong)回(hui)蕩，轉眼又到了(le)炎熱的(de)夏季(ji)。我們伴著(zhu)夏日的(de)氣(qi)息(xi)，一個(ge)(ge)學期又即將(jiang)劃上一個(ge)(ge)句(ju)號。回(hui)顧這幾個(ge)(ge)月(yue)來的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，在(zai)每(mei)個(ge)(ge)人(ren)的(de)共同努力下，我們高興的(de)看到了(le)孩子們的(de)進步；同時，自(zi)己也在(zai)各個(ge)(ge)方面也有了(le)一定的(de)成長。

　　通過一(yi)個學期的學習(xi)，幼(you)兒(er)(er)有(you)了很(hen)大的進(jin)步，在課堂上，幼(you)兒(er)(er)能積極(ji)(ji)舉手(shou)發(fa)言，積極(ji)(ji)參加各種游戲，在語言表達、動手(shou)操作能力(li)、以(yi)及自理能力(li)方(fang)面，幼(you)兒(er)(er)的進(jin)步都較為明(ming)顯，大多數幼(you)兒(er)(er)都學會了自己整(zheng)理衣物。

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)根(gen)據教(jiao)育主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)，我們和(he)孩子(zi)一同(tong)參與完成了(le)了(le)“扮家(jia)家(jia)”、“汽(qi)車叭(ba)(ba)叭(ba)(ba)叭(ba)(ba)”、“動物朋友”“蔬果舞會”四個主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)活動。我們深知(zhi)，環(huan)境創設(she)對(dui)幼兒(er)學(xue)(xue)(xue)習的(de)重(zhong)要(yao)性，因此在(zai)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)活動開展(zhan)(zhan)過程(cheng)中，我們重(zhong)視主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)墻與教(jiao)室環(huan)境的(de)布置(zhi)。在(zai)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)開展(zhan)(zhan)初期(qi)，研究主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)特色，設(she)計、選(xuan)擇適宜的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容，搜集(ji)各種相(xiang)關的(de)內(nei)容，并充分利用家(jia)庭與社區(qu)的(de)資源。在(zai)活動開展(zhan)(zhan)過程(cheng)中，根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容與幼兒(er)的(de)學(xue)(xue)(xue)習反饋進(jin)行主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)墻的(de)豐富與多(duo)塊副墻面的(de)布置(zhi)。

　　同時(shi)根據本學(xue)期的(de)(de)春與夏的(de)(de)季節更替，選(xuan)擇具有明顯的(de)(de)季節特(te)征的(de)(de)掛飾進行教室環境的(de)(de)布置(zhi)。例如，在春季時(shi)，選(xuan)擇幼兒熟悉的(de)(de)柳條、燕子和(he)鮮花(hua)等(deng)進行天花(hua)板的(de)(de)裝飾；在夏季時(shi)，則選(xuan)擇青蛙、荷(he)花(hua)等(deng)來(lai)進行墻面的(de)(de)布置(zhi)。

　　當然(ran)，我(wo)們也(ye)很(hen)重視心理環(huan)境的(de)(de)創(chuang)(chuang)設。因(yin)為(wei)我(wo)們班(ban)的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)都是沒(mei)有(you)上過托(tuo)班(ban)直接(jie)進(jin)小班(ban)的(de)(de)，而(er)且還有(you)個(ge)別(bie)新生(sheng)(sheng)，因(yin)此(ci)存(cun)在(zai)一定的(de)(de)入園適應問題(ti)。而(er)且現(xian)在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)都是獨生(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)女(nv)，在(zai)家(jia)個(ge)個(ge)都是掌(zhang)上明珠，所以在(zai)園我(wo)們三個(ge)老師都很(hen)重視與孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)情感交(jiao)(jiao)流，在(zai)晨間(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)、離(li)園活(huo)(huo)動(dong)等自由活(huo)(huo)動(dong)時(shi)間(jian)(jian)，通(tong)過個(ge)別(bie)交(jiao)(jiao)流、集體討(tao)論等形式，了解孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)內心想(xiang)法，并采(cai)取相對應的(de)(de)措施。盡量給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)創(chuang)(chuang)造一個(ge)想(xiang)說(shuo)、敢說(shuo)、愛說(shuo)、會說(shuo)的(de)(de)'語言交(jiao)(jiao)流環(huan)境，建立親切(qie)、信任、關愛、互(hu)助的(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系。

　　家(jia)園(yuan)(yuan)工(gong)作也(ye)(ye)是我們(men)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重要組成部分(fen)，在(zai)(zai)課程實施(shi)時(shi)我們(men)需要家(jia)長(chang)(chang)幫助的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)還真不少(shao)，經常(chang)需要家(jia)長(chang)(chang)搜集各種與主題相關的(de)(de)(de)(de)資料，有了(le)這些(xie)在(zai)(zai)家(jia)長(chang)(chang)配合下的(de)(de)(de)(de)前期工(gong)作，我們(men)預設(she)的(de)(de)(de)(de)活動，目的(de)(de)(de)(de)性(xing)就更強了(le)，針對性(xing)也(ye)(ye)更加明顯，且(qie)準備更為充分(fen)了(le)，活動開(kai)展起來(lai)也(ye)(ye)會特別(bie)的(de)(de)(de)(de)順(shun)利(li)。所以(yi)在(zai)(zai)工(gong)佘(she)過(guo)程中，我們(men)用正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)態度去虛心客觀地(di)接受家(jia)長(chang)(chang)給我們(men)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)意見和建議，主動地(di)與家(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通，共(gong)同(tong)探討科學育(yu)兒(er)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，交流經驗，根據幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)特點因材施(shi)教(jiao)，采取適(shi)當有效的(de)(de)(de)(de)方(fang)法引(yin)導教(jiao)育(yu)他(ta)們(men)，使(shi)其在(zai)(zai)原有水平上(shang)(shang)得到進步(bu)，我們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作也(ye)(ye)得到了(le)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)肯定與表揚。平時(shi)在(zai)(zai)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)問題上(shang)(shang)，我們(men)經常(chang)利(li)用來(lai)園(yuan)(yuan)與離園(yuan)(yuan)時(shi)間與家(jia)長(chang)(chang)進行(xing)聯系，以(yi)便達到家(jia)園(yuan)(yuan)共(gong)育(yu)目標的(de)(de)(de)(de)一(yi)致性(xing)。做(zuo)到關注個體，注重保教(jiao)結合、家(jia)園(yuan)(yuan)配合。

　　本學期(qi)末我們(men)(men)(men)還(huan)開(kai)展了(le)(le)一年一次的(de)(de)(de)“家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日活動(dong)”。平時幼(you)(you)兒來上(shang)幼(you)(you)兒園，幼(you)(you)兒到(dao)底是什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)一個(ge)情(qing)(qing)況(kuang)呢？他(ta)(ta)們(men)(men)(men)吃飯(fan)乖(guai)不(bu)乖(guai)，上(shang)課認(ren)不(bu)認(ren)真，其實這(zhe)些(xie)都(dou)是家(jia)(jia)長(chang)很關心的(de)(de)(de)問題，家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)陪著(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)寶寶一起上(shang)了(le)(le)半天的(de)(de)(de)課，既讓家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)看到(dao)了(le)(le)自己寶寶的(de)(de)(de)表現和情(qing)(qing)況(kuang)，也讓家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)看到(dao)了(le)(le)老師平時的(de)(de)(de)上(shang)課情(qing)(qing)況(kuang)，家(jia)(jia)長(chang)由此對班級工(gong)作(zuo)及幼(you)(you)兒在園工(gong)作(zuo)更為(wei)了(le)(le)解，增進(jin)了(le)(le)教師與家(jia)(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感，從側面展示幼(you)(you)兒在本學期(qi)的(de)(de)(de)成長(chang)和進(jin)步(bu)。最后家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)還(huan)與自己的(de)(de)(de)寶寶玩了(le)(le)一個(ge)親子游戲，許多家(jia)(jia)長(chang)在活動(dong)結束后的(de)(de)(de)反(fan)饋中寫(xie)到(dao)希望能夠多一些(xie)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)機會，通過活動(dong)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)了(le)(le)解到(dao)自己寶寶的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)及優點，為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭教育(yu)指(zhi)明方(fang)向。

　　我們也(ye)常(chang)(chang)常(chang)(chang)會通過家(jia)園之窗、家(jia)園聯(lian)系冊等(deng)(deng)向家(jia)長宣傳和介紹有關主(zhu)題(ti)的(de)內容以及幼兒(er)(er)在活動中的(de)反映(ying)情況等(deng)(deng)，還(huan)不時(shi)布置一些(xie)小任(ren)務，請家(jia)長在孩(hai)子回(hui)家(jia)后，協助和支持(chi)幼兒(er)(er)完成(cheng)任(ren)務。

　　當然班(ban)級論壇(tan)也是我們與家長(chang)交(jiao)流的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個最佳平臺，將幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些表現(xian)及時地在(zai)(zai)論壇(tan)上反饋(kui)，讓(rang)家長(chang)更(geng)及時的(de)(de)(de)了(le)解孩子的(de)(de)(de)學習情況(kuang)、生活情況(kuang)；我們還(huan)經常上傳一(yi)(yi)些幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)生活照片，讓(rang)那些平日(ri)里工作(zuo)比(bi)較繁忙的(de)(de)(de)家長(chang)，在(zai)(zai)工作(zuo)之余(yu)能及時看到自己寶寶在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)情況(kuang)；有時，我們還(huan)會在(zai)(zai)論壇(tan)上與家長(chang)分享一(yi)(yi)些優秀的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)讀(du)物，共同探(tan)討(tao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)育方面的(de)(de)(de)問題。

　　從家(jia)長(chang)工作(zuo)中，讓我們也(ye)學習到了(le)更多的專業知識和生(sheng)活(huo)經驗，這些(xie)家(jia)長(chang)也(ye)成(cheng)了(le)我們的老(lao)師(shi)，我們相互(hu)學習，相互(hu)分享。

　　我(wo)們(men)在從事的(de)是一個(ge)常做常新(xin)(xin)(xin)、永無止境的(de)工作，因此，在工作中我(wo)們(men)還需要(yao)不斷(duan)努力，跟上社(she)會的(de)進步，時代的(de)發展。一直(zhi)堅信著一句話：“沒(mei)有最好(hao)，只(zhi)(zhi)有更(geng)(geng)好(hao)！”相信只(zhi)(zhi)要(yao)不斷(duan)努力，就會有收獲！我(wo)們(men)的(de)目(mu)的(de)也是很簡(jian)單(dan)的(de)“使我(wo)們(men)的(de)孩子更(geng)(geng)快樂(le)，我(wo)們(men)的(de)家長(chang)更(geng)(geng)放心”。讓(rang)我(wo)們(men)一起以更(geng)(geng)新(xin)(xin)(xin)更(geng)(geng)好(hao)的(de)面(mian)貌去迎(ying)接新(xin)(xin)(xin)學期的(de)挑戰！

小班第二學期班級工作總結3

　　根據本學期教育目標及班級工作計劃，針對幼兒的年齡特點、興趣需要，通過集體或小組教學活動、日常生活活動、區域活動等多種形式對幼兒在體、智、德、美、勞方面進行了全面的教育和培養，使每位幼兒都能在自己原有水平上更上一層樓。現將本學期班中各項工作做如下總結。

　　一、本學期取得的成績：

　　鞏固幼(you)兒的一日生(sheng)活常規，注重幼(you)兒的個體差異，有(you)重點、有(you)目標的對幼(you)兒進(jin)行進(jin)餐、午睡、入廁、區域(yu)活動收放(fang)玩具等各環節良(liang)好習慣的培養，進(jin)一步提高(gao)幼(you)兒的自理(li)和(he)自律(lv)能(neng)力。

　　1、良(liang)好進餐習(xi)慣的鞏(gong)固(gu)和培(pei)養(yang)

　　經(jing)過上(shang)學(xue)期結(jie)合教研活(huo)動重點對幼(you)(you)兒一日生(sheng)活(huo)常規的(de)(de)培養，我(wo)班80%的(de)(de)幼(you)(you)兒都(dou)(dou)能做到(dao)餐(can)(can)前主(zhu)動自覺洗手(shou)、聽音樂分組先后進餐(can)(can)、餐(can)(can)后主(zhu)動用(yong)桌布清理(li)桌面(mian)、主(zhu)動漱口洗手(shou)等。隨著幼(you)(you)兒間交往的(de)(de)日見熟(shu)識，進餐(can)(can)時經(jing)常有小(xiao)(xiao)朋友(you)說話(hua)。針(zhen)對這種情況，我(wo)們決定(ding)按幼(you)(you)兒吃(chi)飯(fan)(fan)(fan)速度的(de)(de)快慢以及(ji)性格(ge)方面(mian)的(de)(de)不同重新(xin)給(gei)幼(you)(you)兒安(an)排座位(wei)。另(ling)外，通(tong)過活(huo)動“比一比”鼓(gu)勵(li)幼(you)(you)兒多吃(chi)飯(fan)(fan)(fan)，不挑食，這樣(yang)才能長大(da)個。吳治輝(hui)小(xiao)(xiao)朋友(you)吃(chi)飯(fan)(fan)(fan)很(hen)(hen)慢而且(qie)飯(fan)(fan)(fan)量(liang)(liang)很(hen)(hen)小(xiao)(xiao)。我(wo)們三位(wei)老(lao)師每天都(dou)(dou)要輪流(liu)鼓(gu)勵(li)和督促他多吃(chi)，專心吃(chi)飯(fan)(fan)(fan)盡(jin)量(liang)(liang)不要剩飯(fan)(fan)(fan)。看到(dao)他的(de)(de)進步及(ji)時給(gei)予(yu)表(biao)揚，這樣(yang)半學(xue)期堅(jian)持下(xia)來發現(xian)他確實有了很(hen)(hen)大(da)進步。

　　對于那些進餐較好(hao)的(de)幼(you)兒我(wo)們每周(zhou)都會在全體小朋(peng)友(you)面前給予表揚并獎(jiang)(jiang)勵一些小貼貼作為獎(jiang)(jiang)品。雖(sui)然獎(jiang)(jiang)品并不豐厚但孩(hai)子們非常(chang)喜歡，這樣的(de)做法也激勵了幼(you)兒的(de)斗志。

　　另(ling)外，我們會利用(yong)過渡環節等邊角時間向幼兒介紹各種食物的(de)營養價值，讓孩子們懂得食物是人類(lei)維持生存所必需的(de)，為了(le)保持身體健康、抵御疾病，一定要做(zuo)到(dao)不挑(tiao)食。

　　2、嘗試(shi)請(qing)能力(li)較(jiao)強的幼(you)(you)兒(er)來做值(zhi)日生，初步培養(yang)幼(you)(you)兒(er)為(wei)人服務的意識(shi)。

　　隨(sui)著幼(you)兒(er)(er)年齡(ling)的(de)增長，自理能力也不斷加強。孩子們(men)很喜歡幫助(zhu)老(lao)師和(he)其他小(xiao)朋友做(zuo)一些事情。在班里經常可以(yi)看到小(xiao)朋友相互(hu)幫忙穿解衣服(fu)；午睡起(qi)床(chuang)后(hou)，小(xiao)朋友主動幫助(zhu)老(lao)師折被子、抬床(chuang)、收床(chuang)。為了(le)(le)讓幼(you)兒(er)(er)真正體驗到幫助(zhu)別人的(de)樂趣。我們(men)嘗試挑(tiao)選(xuan)一些能力強的(de)幼(you)兒(er)(er)或者積(ji)極性(xing)很高的(de)幼(you)兒(er)(er)作(zuo)值日(ri)生。值日(ri)生的(de)工作(zuo)從簡單做(zuo)起(qi)，幫助(zhu)監督小(xiao)朋友是否用香(xiang)皂洗手、是否主動擦(ca)手、給洗好(hao)手的(de)小(xiao)朋友捋袖(xiu)子等。這下調動了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)積(ji)極性(xing)，我們(men)就每(mei)天都會請一組小(xiao)朋友為其他小(xiao)朋友服(fu)務，我想孩子們(men)肯(ken)定(ding)體會到了(le)(le)其中(zhong)的(de)樂趣。

　　3、開學初幼(you)兒進(jin)區(qu)游戲缺(que)乏規則性，總是(shi)很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下(xia)進(jin)行。于是(shi)，我們決(jue)定和幼(you)兒一(yi)起為(wei)各個區(qu)域制定活動規則。老師提(ti)出存(cun)在的問(wen)題請幼(you)兒想辦法來解決(jue)。我們和幼(you)兒一(yi)起規定每個區(qu)的進(jin)區(qu)人數、玩具擺放的位置(zhi)、進(jin)行活動時的注意事項，請幼(you)兒共同遵守。這樣(yang)一(yi)來，孩子們進(jin)區(qu)活動有章可(ke)循避免了好多(duo)爭(zheng)執和沖突(tu)。

　　本學期重點進行(xing)了(le)“拔蘿卜”、“小兔乖乖”、“海底世(shi)界(jie)”等主(zhu)題活動(dong)，通(tong)過這些主(zhu)題活動(dong)，幼兒在各能力(li)方面都有了(le)很(hen)大提高和(he)發展。

　　1、進(jin)入第二學期，孩(hai)子們開始對故(gu)事(shi)(shi)、圖(tu)書(shu)很感興趣。有的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)能(neng)主動坐在(zai)(zai)(zai)圖(tu)書(shu)角(jiao)為其他小(xiao)朋友(you)講述故(gu)事(shi)(shi)。為了(le)(le)(le)滿足(zu)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)需(xu)要，提高幼(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)(yan)使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)完整、準確性(xing)，我(wo)們選擇了(le)(le)(le)既經典又傳統(tong)的(de)(de)(de)兒(er)(er)童故(gu)事(shi)(shi)《拔蘿(luo)卜(bu)》《小(xiao)兔(tu)乖(guai)(guai)乖(guai)(guai)》作為主題開展各種(zhong)形式的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)表(biao)(biao)達和表(biao)(biao)演游戲。在(zai)(zai)(zai)講述故(gu)事(shi)(shi)《拔蘿(luo)卜(bu)》時(shi)(shi)，85%以(yi)上的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)能(neng)夠準確記住故(gu)事(shi)(shi)中(zhong)人物的(de)(de)(de)先后順(shun)序并能(neng)繪聲繪色(se)的(de)(de)(de)講給大家聽。其中(zhong)，宋思正、李(li)兆(zhao)月、孫鈺明、吳治輝(hui)等(deng)小(xiao)朋友(you)語(yu)言(yan)(yan)發展很好，表(biao)(biao)現的(de)(de)(de)很出色(se)。在(zai)(zai)(zai)表(biao)(biao)演故(gu)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，幼(you)(you)兒(er)(er)還能(neng)進(jin)行不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)創(chuang)編(bian)。在(zai)(zai)(zai)表(biao)(biao)演《拔蘿(luo)卜(bu)》時(shi)(shi)，孩(hai)子們自己(ji)加入了(le)(le)(le)角(jiao)色(se)小(xiao)青、小(xiao)螞蟻、小(xiao)蜜蜂。在(zai)(zai)(zai)表(biao)(biao)演《小(xiao)兔(tu)乖(guai)(guai)乖(guai)(guai)》時(shi)(shi)，幼(you)(you)兒(er)(er)又自己(ji)加入了(le)(le)(le)兔(tu)爸爸、兔(tu)姐(jie)姐(jie)等(deng)生活中(zhong)常見的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)。兩個傳統(tong)故(gu)事(shi)(shi)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行了(le)(le)(le)不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)創(chuang)編(bian)，從(cong)中(zhong)我(wo)們看到(dao)了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)靈活豐富的(de)(de)(de)創(chuang)造力和想象力。

　　2、隨著(zhu)季(ji)(ji)節(jie)的(de)(de)(de)改變，幼兒通過(guo)多(duo)種感(gan)官感(gan)受到了春(chun)天、夏天明顯的(de)(de)(de)季(ji)(ji)節(jie)特征(zheng)，通過(guo)兩個(ge)季(ji)(ji)節(jie)的(de)(de)(de)感(gan)受和對(dui)比(bi)，更加(jia)深了幼兒對(dui)這(zhe)兩個(ge)季(ji)(ji)節(jie)的(de)(de)(de)認識。孩子(zi)們(men)清楚的(de)(de)(de)知(zhi)道：春(chun)夏兩個(ge)季(ji)(ji)節(jie)天氣、氣溫、人們(men)的(de)(de)(de)服裝、種植和收獲(huo)的(de)(de)(de)各種作(zuo)物的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)。同(tong)時夏季(ji)(ji)的(de)(de)(de)到來，讓幼兒充分(fen)體會到了炎熱，并能開動(dong)腦筋想出各種避暑(shu)的(de)(de)(de)辦(ban)法。

　　3、我(wo)(wo)班幼兒(er)對各種音樂活(huo)動都很感興(xing)趣。我(wo)(wo)們(men)設置了(le)表(biao)演(yan)區，除(chu)了(le)讓(rang)幼兒(er)結合(he)主(zhu)題活(huo)動進行故事表(biao)演(yan)外，還為(wei)幼兒(er)表(biao)演(yan)歌(ge)曲、舞蹈、說唱兒(er)歌(ge)提供(gong)了(le)空間。我(wo)(wo)班幼兒(er)的節(jie)奏感發展(zhan)較弱(ruo)，為(wei)此，我(wo)(wo)們(men)自制了(le)沙錘(chui)、鼓等樂器，讓(rang)幼兒(er)練習節(jie)奏。

　　4、通(tong)過(guo)戶(hu)外(wai)體(ti)育鍛(duan)煉、室內外(wai)體(ti)育游戲(xi)，幼兒的(de)動作發展較(jiao)好。上學期體(ti)質測評結果發現幼兒在(zai)平(ping)衡(heng)、單(dan)腳(jiao)連續跳(tiao)、投擲等方面發展較(jiao)弱。這(zhe)學期我(wo)們在(zai)選擇游戲(xi)和活動時(shi)，主要圍繞這(zhe)幾方面進(jin)行。甚(shen)至對舒子(zi)洛、吳治輝等小(xiao)朋友(you)進(jin)行了(le)強(qiang)化訓練。舒子(zi)洛小(xiao)朋友(you)單(dan)腳(jiao)連續跳(tiao)只能(neng)堅持1.5米，我(wo)們發現他(ta)沒(mei)有掌(zhang)握動作要領，而且(qie)有些膽小(xiao)。除了(le)對他(ta)加強(qiang)鼓(gu)勵，我(wo)們認真示范動作要領，并指導他(ta)重心盡量(liang)前移。經過(guo)幾天的(de)鍛(duan)煉，他(ta)不但能(neng)夠持續跳(tiao)10幾米左右，而且(qie)對這(zhe)項測試(shi)很(hen)感興趣，一(yi)閑下來就會(hui)高興的(de)跳(tiao)一(yi)會(hui)兒，再也(ye)不害怕(pa)了(le)。

　　5、班中幼兒對英語(yu)很感(gan)

　　興趣，而(er)且通過這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習孩子(zi)們進(jin)(jin)(jin)步很快(kuai)。他(ta)們不僅能夠聽懂教(jiao)(jiao)師在(zai)過渡環節(jie)使用的(de)英(ying)語按照教(jiao)(jiao)師的(de)要(yao)求去(qu)做，而(er)且能主動運用英(ying)語與教(jiao)(jiao)師進(jin)(jin)(jin)行簡單的(de)對話。例(li)如(ru)，晨(chen)接時幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)會主動向教(jiao)(jiao)師問(wen)候“Good morning ”還可(ke)以回答教(jiao)(jiao)師的(de)提問(wen)“how are you today ？”“fine ，thank you ”。在(zai)離園時，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)會主動向教(jiao)(jiao)師道別“see you tomorrow ！”。孩子(zi)們酷愛(ai)英(ying)語兒(er)(er)(er)(er)歌和(he)(he)小游戲，根(gen)據(ju)中外教(jiao)(jiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容和(he)(he)一些(xie)課外的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)英(ying)語書(shu)籍，我們選擇了幾首幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)喜愛(ai)的(de)兒(er)(er)(er)(er)歌、歌曲《Animal song 》《Rainy day 》《happy holiday 》《five little monkeys 》《five little frogs 》《London bridge 》進(jin)(jin)(jin)行重點練習，爭取(qu)讓每個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都能朗朗上口。

　　利用有效時(shi)間及時(shi)與每名幼兒家(jia)長溝通，了解(jie)孩子(zi)在(zai)園在(zai)家(jia)的表(biao)現(xian)。

　　1、王(wang)(wang)(wang)合(he)安小朋(peng)友雖然去年(nian)九月就報(bao)了名(ming)，直(zhi)(zhi)到今年(nian)五月才(cai)正式堅(jian)持每(mei)天(tian)來(lai)園。他(ta)很(hen)(hen)內向(xiang)平時(shi)一直(zhi)(zhi)和(he)媽(ma)媽(ma)在(zai)一起很(hen)(hen)少(shao)接觸別的(de)(de)(de)孩子。王(wang)(wang)(wang)合(he)安小朋(peng)友剛來(lai)園的(de)(de)(de)兩三(san)個星期一直(zhi)(zhi)很(hen)(hen)不適應。每(mei)天(tian)都要(yao)在(zai)園偷偷的(de)(de)(de)哭一會，還要(yao)躲著老(lao)師(shi)(shi)。而且，班里的(de)(de)(de)活動他(ta)什(shen)么都不感(gan)興(xing)趣，對(dui)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)要(yao)求常常是(shi)不知所措。針對(dui)這種情況，我(wo)們(men)及時(shi)和(he)他(ta)的(de)(de)(de)家長進行了交(jiao)流，他(ta)的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)要(yao)了幼兒園的(de)(de)(de)作(zuo)息時(shi)間表回去跟(gen)王(wang)(wang)(wang)合(he)安講明白了，再加上(shang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)細心照(zhao)顧和(he)適時(shi)的(de)(de)(de)鼓勵，他(ta)的(de)(de)(de)進步很(hen)(hen)大，找到了自己的(de)(de)(de)好朋(peng)友，慢(man)慢(man)開始適應幼兒園的(de)(de)(de)生活了。他(ta)的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)也很(hen)(hen)放心的(de)(de)(de)將(jiang)孩子交(jiao)給(gei)了我(wo)們(men)。

　　2、余(yu)曉慧(hui)是我們班唯

　　一(yi)住宿(su)的(de)小朋友。開始孩子(zi)每天看到別的(de)小朋友來接回(hui)家(jia)就會(hui)傷(shang)心的(de)哭(ku)。每到周(zhou)一(yi)要(yao)來的(de)時(shi)候(hou)家(jia)長(chang)送著(zhu)很(hen)困難。我(wo)(wo)們(men)和曉慧(hui)的(de)媽(ma)媽(ma)談(tan)了很(hen)多次，相互交(jiao)流(liu)她(ta)在(zai)(zai)家(jia)和在(zai)(zai)園(yuan)的(de)表現，統一(yi)我(wo)(wo)們(men)的(de)教育方法。每次她(ta)高興來園(yuan)或者住宿(su)很(hen)好的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們(men)都(dou)會(hui)獎勵她(ta)小貼貼，還會(hui)在(zai)(zai)班里(li)表揚她(ta)。對(dui)她(ta)的(de)生活(huo)方面的(de)照(zhao)顧更加細(xi)致，盡(jin)量讓她(ta)的(de)身體狀況保持良好。現在(zai)(zai)，她(ta)已經完(wan)全(quan)適應住宿(su)的(de)生活(huo)了，而且，她(ta)的(de)小臉(lian)上(shang)每天都(dou)洋溢著(zhu)笑容。

　　二、本學期工作存在的不足：

　　1、活(huo)動區(qu)投放的(de)材(cai)料應與教(jiao)育目(mu)標和(he)幼兒的(de)需(xu)要結合的(de)更緊(jin)密，還有待于更深(shen)挖掘、更新(xin)、創新(xin)。

　　2、區域活動材料有關科(ke)學(xue)、數學(xue)的很(hen)少，下學(xue)期需要在這方面多加(jia)補充。

　　3、英語(yu)環(huan)境創設較少，可供幼兒操作復習(xi)的材料需要添加和補充(chong)。

　　4、家長工作(zuo)應該再(zai)細致深入，多(duo)利用家長資源配合教育(yu)活動實現教育(yu)目標。

　　幼兒園小班(ban)第二學期班(ban)級工作總結2

　　回首(shou)一學(xue)期(qi)來(lai)的(de)忙(mang)碌工作(zuo)(zuo)(zuo)，飽含了艱辛與喜悅，蘊藏了成(cheng)功與失敗。本學(xue)期(qi)我(wo)班幼(you)兒(er)共(gong)有32名，其中(zhong)，新(xin)增幼(you)兒(er)1名。經過(guo)這一學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習與培養，本班幼(you)兒(er)在(zai)各方面都有了明(ming)顯的(de)進步。在(zai)園領導的(de)關懷(huai)中(zhong)，在(zai)家長們的(de)大力支持與配合下(xia)，本學(xue)期(qi)我(wo)們班里三位教(jiao)師以(yi)團(tuan)結(jie)協作(zuo)(zuo)(zuo)、共(gong)同(tong)努力的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)態度，共(gong)同(tong)做(zuo)好班里的(de)各項工作(zuo)(zuo)(zuo)。具體(ti)體(ti)現在(zai)以(yi)下(xia)幾(ji)點：

　　一、保育工作方面

　　小(xiao)班幼(you)兒(er)(er)(er)年(nian)齡小(xiao)，生(sheng)活(huo)自理能力較弱，保育(yu)工作顯得(de)尤為重(zhong)要。個別幼(you)兒(er)(er)(er)經常尿褲(ku)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)們(men)(men)就定(ding)時提(ti)醒他們(men)(men)上(shang)廁(ce)所，平(ping)時的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)護理更是常抓不(bu)懈，每次小(xiao)便后都(dou)幫孩子(zi)(zi)們(men)(men)整(zheng)(zheng)理好(hao)衣褲(ku)，不(bu)讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)因為肚(du)皮露在外面而(er)受涼。我(wo)(wo)們(men)(men)把好(hao)衛生(sheng)關，從小(xiao)養成良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)習慣(guan)，教(jiao)(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)不(bu)亂扔紙(zhi)屑、不(bu)亂倒點心，教(jiao)(jiao)會他們(men)(men)正確的(de)(de)(de)(de)洗手方(fang)法，定(ding)期(qi)對臥室、教(jiao)(jiao)室、水杯、毛巾等(deng)進行紫外線(xian)消毒(du)(du)，讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)生(sheng)活(huo)在干(gan)凈、整(zheng)(zheng)潔的(de)(de)(de)(de)環(huan)境里。特別是在手足口病流(liu)(liu)行期(qi)間，我(wo)(wo)們(men)(men)認真做好(hao)預(yu)防工作，堅持每天做到(dao)"一看(kan)、二問、三檢查"以確保每位(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)。而(er)后的(de)(de)(de)(de)禽流(liu)(liu)感病毒(du)(du)的(de)(de)(de)(de)警報一來，我(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)高(gao)警惕，更是嚴把衛生(sheng)關。由于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)精心呵護，使(shi)得(de)每一位(wei)孩子(zi)(zi)不(bu)僅(jin)有(you)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)身體，更有(you)一顆快樂的(de)(de)(de)(de)心。針對小(xiao)班幼(you)兒(er)(er)(er)各(ge)方(fang)面能力的(de)(de)(de)(de)特點，我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)計劃地開(kai)展(zhan)了常規訓練(lian)和日常生(sheng)活(huo)教(jiao)(jiao)育(yu)，現在大部分幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)自理能力都(dou)得(de)到(dao)了提(ti)高(gao)，他們(men)(men)能自己(ji)吃午(wu)餐，自己(ji)穿脫衣物、鞋子(zi)(zi)，自己(ji)收拾玩具等(deng)，部分幼(you)兒(er)(er)(er)還(huan)能主動地幫助同伴，形成了良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為習慣(guan)。

　　二、教育教學工作方面

　　"幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)是幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)生長(chang)(chang)學習的(de)(de)(de)場(chang)所，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)應為幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)提供(gong)健康(kang)、豐富的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)和(he)活(huo)(huo)(huo)動(dong)環(huan)境，滿足他們(men)多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)需要，使他們(men)在(zai)快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)童年生活(huo)(huo)(huo)中獲得(de)(de)有益(yi)于身心發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)經驗(yan)"。圍繞(rao)這一(yi)(yi)(yi)《指南(nan)》精神，我們(men)根據小班幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)年齡(ling)特(te)點及教育(yu)要求，精心設(she)計了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個又(you)一(yi)(yi)(yi)個生動(dong)有趣(qu)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。二(er)月(yue)(yue)份幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)剛入園(yuan)(yuan)，我們(men)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)"上(shang)學精神好"，讓(rang)長(chang)(chang)假歸來(lai)(lai)的(de)(de)(de)`幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)繼續感(gan)受(shou)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂，也幫助新(xin)生盡快(kuai)(kuai)適應幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)生活(huo)(huo)(huo)。三(san)月(yue)(yue)份開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)"我愛(ai)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)"主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，讓(rang)孩子自己制作愛(ai)心賀卡來(lai)(lai)表達(da)對媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)愛(ai)意，感(gan)受(shou)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)辛勞。四(si)五月(yue)(yue)份開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)"我為六一(yi)(yi)(yi)獻(xian)禮物(wu)"主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，通過舞蹈、歌表演等(deng)(deng)(deng)形式的(de)(de)(de)排(pai)練為快(kuai)(kuai)樂六一(yi)(yi)(yi)做準備，讓(rang)孩子們(men)在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中大(da)膽的(de)(de)(de)表現，感(gan)受(shou)六一(yi)(yi)(yi)節快(kuai)(kuai)到來(lai)(lai)那份喜悅。六月(yue)(yue)份開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)"我愛(ai)朗(lang)誦(song)"的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，在(zai)朗(lang)誦(song)中培(pei)養幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)表達(da)能力，大(da)膽的(de)(de)(de)參與、大(da)方的(de)(de)(de)表演，體驗(yan)朗(lang)誦(song)帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂，并(bing)學會朗(lang)誦(song)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些技巧等(deng)(deng)(deng)。通過開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)以上(shang)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，有目的(de)(de)(de)地指導了(le)(le)孩子觀(guan)察(cha)、了(le)(le)解、發現、探索，并(bing)把(ba)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中的(de)(de)(de)材(cai)料、圖片(pian)等(deng)(deng)(deng)在(zai)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻(qiang)中張貼、展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)，使幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)各(ge)方面(mian)能力都(dou)得(de)(de)到很大(da)提高。

　　本學期(qi)我們(men)注(zhu)重環境(jing)對幼(you)兒的(de)(de)(de)教育作用(yong)，加大了環境(jing)創(chuang)設(she)的(de)(de)(de)力(li)(li)度(du)。根(gen)據(ju)小(xiao)班(ban)幼(you)兒的(de)(de)(de)年齡特點(dian)為幼(you)兒創(chuang)設(she)了豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)區(qu)域活動(dong)內(nei)(nei)容，有(you)圖書(shu)角、小(xiao)小(xiao)建筑師(shi)等，結(jie)合主題內(nei)(nei)容，投放和設(she)計了大量(liang)適合小(xiao)班(ban)幼(you)兒的(de)(de)(de)操(cao)(cao)作材料，定期(qi)增添新區(qu)內(nei)(nei)容，改變舊(jiu)區(qu)新玩法，并根(gen)據(ju)幼(you)兒的(de)(de)(de)不同(tong)發(fa)展水平投放了不同(tong)的(de)(de)(de)操(cao)(cao)作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有(you)秩序，幼(you)兒在寬(kuan)松愉快的(de)(de)(de)環境(jing)中去觀察、發(fa)現、探索，培養了幼(you)兒的(de)(de)(de)想象力(li)(li)、創(chuang)造力(li)(li)和動(dong)手操(cao)(cao)作能力(li)(li)。

　　三、家長工作情況

　　在(zai)家(jia)園(yuan)(yuan)工(gong)作中，我(wo)們(men)(men)(men)深刻地感受到，家(jia)長是否合(he)作取決于教(jiao)(jiao)師是否了(le)解他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心意，合(he)作是否滿(man)足(zu)了(le)他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)教(jiao)(jiao)育孩子方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。當教(jiao)(jiao)師在(zai)了(le)解家(jia)長心理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)基礎上合(he)理(li)(li)滿(man)足(zu)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)需求時，家(jia)長的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)就會越高，態度也(ye)會越積(ji)極。因此(ci)我(wo)們(men)(men)(men)加強了(le)與(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)情(qing)感溝通(tong)與(yu)信息交流，盡可能地滿(man)足(zu)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)(li)需求，激(ji)發了(le)他(ta)們(men)(men)(men)參與(yu)幼兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)熱情(qing)。如：書曉小朋友每天(tian)來園(yuan)(yuan)時總是哭(ku)鬧，我(wo)們(men)(men)(men)及時安撫她的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，并及時與(yu)家(jia)長溝通(tong)，讓孩子的(de)(de)(de)(de)媽媽配(pei)合(he)教(jiao)(jiao)育好自己的(de)(de)(de)(de)孩子，盡快(kuai)(kuai)適應幼兒園(yuan)(yuan)生活。他(ta)的(de)(de)(de)(de)媽媽非常支持(chi)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，積(ji)極配(pei)合(he)，很快(kuai)(kuai)書曉每天(tian)都能愉快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)到園(yuan)(yuan)，并主動與(yu)老師問(wen)好。

　　在(zai)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)中(zhong)，與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)交(jiao)流(liu)(liu)是(shi)(shi)教師(shi)(shi)必不可少的(de)(de)(de)一門功課。每(mei)天(tian)早晨，當家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)領(ling)著(zhu)(zhu)孩子(zi)走向教室的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)總是(shi)(shi)以燦(can)爛的(de)(de)(de)笑(xiao)容(rong)(rong)迎(ying)接他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，不僅熱情(qing)接待孩子(zi)，還主動向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)問好、問早。幼(you)兒(er)(er)離園(yuan)(yuan)時(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)都用(yong)(yong)(yong)輕松(song)的(de)(de)(de)笑(xiao)容(rong)(rong)把孩子(zi)交(jiao)到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)手中(zhong)，并(bing)熱情(qing)地與他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)說再見，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)深刻地感受到(dao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)老(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)發自內心(xin)地關(guan)心(xin)、愛(ai)護每(mei)一個孩子(zi)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)充(chong)分利用(yong)(yong)(yong)"家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共(gong)育"及(ji)時(shi)向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)展示(shi)所學內容(rong)(rong)，使家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)更加了(le)(le)解(jie)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)教學進(jin)程，積(ji)極配合我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)做好相關(guan)工(gong)作(zuo)，由此，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)親身體驗到(dao)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)付(fu)出與關(guan)愛(ai)，同時(shi)也看到(dao)了(le)(le)短(duan)短(duan)幾個月來(lai)孩子(zi)取得的(de)(de)(de)進(jin)步，因而家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)責任心(xin)及(ji)工(gong)作(zuo)態度贊(zan)嘆不已。對(dui)于(yu)個別幼(you)兒(er)(er)存在(zai)的(de)(de)(de)問題，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)都會利用(yong)(yong)(yong)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)接送幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)與部分家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)用(yong)(yong)(yong)聊(liao)天(tian)的(de)(de)(de)方式(shi)交(jiao)談，在(zai)聊(liao)天(tian)中(zhong)把孩子(zi)一天(tian)的(de)(de)(de)各種表現反饋給他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，在(zai)一次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)聊(liao)天(tian)中(zhong)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)從心(xin)底里信(xin)任我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)育兒(er)(er)方面有了(le)(le)煩(fan)惱時(shi)也喜歡找我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)探(tan)討一番，而我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也經(jing)常(chang)用(yong)(yong)(yong)教學中(zhong)積(ji)累的(de)(de)(de)經(jing)驗與他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)交(jiao)流(liu)(liu)，拉近了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之間(jian)的(de)(de)(de)距離。隨著(zhu)(zhu)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)課程改革的(de)(de)(de)不斷深入，需(xu)要家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)配合的(de)(de)(de)地方越來(lai)越多，在(zai)此基礎上我(wo)班的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也給予(yu)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)非(fei)常(chang)大的(de)(de)(de)支持和幫助(zhu)，使我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共(gong)育方面達成了(le)(le)共(gong)識。

　　忙碌而又充實的(de)(de)(de)一(yi)個學期即將過去，在看到(dao)成績的(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)們(men)也(ye)找到(dao)了(le)自身的(de)(de)(de)許多不(bu)足如(ru)：活動(dong)區材料的(de)(de)(de)及時(shi)調整(zheng)還不(bu)夠到(dao)位，戶外體育活動(dong)內容(rong)有(you)待(dai)進(jin)一(yi)步(bu)豐富等。在這一(yi)學期中(zhong)，我(wo)班(ban)老(lao)師盡心(xin)盡力，較圓滿完成了(le)各項(xiang)工作(zuo)，回首(shou)所(suo)做(zuo)(zuo)過的(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)們(men)總結經驗，反思(si)不(bu)足。力爭在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)一(yi)如(ru)既(ji)往的(de)(de)(de)以(yi)(yi)孩子為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)，以(yi)(yi)工作(zuo)為(wei)(wei)重心(xin)，將《指南》精神貫徹(che)到(dao)一(yi)日(ri)活動(dong)中(zhong)，促(cu)進(jin)幼兒(er)(er)身心(xin)活潑、健康成長。繼續為(wei)(wei)幼兒(er)(er)園大集體做(zuo)(zuo)出應有(you)的(de)(de)(de)貢獻！

　　幼兒(er)園小班第二(er)學期班級(ji)工作總(zong)結3

　　我班有(you)幼(you)兒(er)39人，男孩(hai)20人，女孩(hai)19人，這些孩(hai)子(zi)(zi)個(ge)性活潑(po)開朗，但(dan)個(ge)性鮮明，通(tong)過(guo)一學(xue)年的(de)(de)幼(you)兒(er)園學(xue)習生活，每個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都有(you)了很大的(de)(de)進步，本學(xue)期各項工(gong)作(zuo)(zuo)即將結(jie)束，在孩(hai)子(zi)(zi)們即將完(wan)成小班幼(you)兒(er)園學(xue)習任(ren)務之際，我們回首所做過(guo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，總(zong)結(jie)經驗(yan)，反(fan)思不足，為(wei)了更好的(de)(de)完(wan)成以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹(che)到一日活動中，促進幼(you)兒(er)身心活潑(po)、健康成長

　　一、教育教學工作

　　1。在教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)中，我們(men)分(fen)(fen)析本班(ban)孩(hai)子情況，根據(ju)《綱要》和(he)教(jiao)材要求，認真制定學期工(gong)作(zuo)計劃，備好每一次(ci)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，開展了豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，先(xian)后(hou)完(wan)成了4個主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，開闊(kuo)了孩(hai)子們(men)的(de)(de)視野(ye)，幫助(zhu)他們(men)獲得了豐富的(de)(de)生活(huo)經(jing)驗。我們(men)注重發揮班(ban)級的(de)(de)環境作(zuo)用，定期更換班(ban)級的(de)(de)主(zhu)題(ti)墻內容(rong)，為孩(hai)子開辟動(dong)(dong)(dong)(dong)手(shou)的(de)(de)小(xiao)天地，充分(fen)(fen)利(li)用班(ban)級的(de)(de)小(xiao)欄目、小(xiao)角區，使他們(men)有動(dong)(dong)(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)(dong)(dong)腦的(de)(de)場所。另外，我們(men)班(ban)還開展了班(ban)級教(jiao)學觀摩(mo)，早操表演、春游、慶(qing)“六一”親子活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。

　　我們(men)注意培養孩子良好的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣和初(chu)步的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)能力(li)。通(tong)過教師一年的(de)(de)努力(li)，他們(men)對幼(you)兒園的(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項活(huo)動(dong)都充(chong)滿(man)了興趣，能積(ji)極(ji)(ji)主動(dong)地參(can)加(jia)各(ge)(ge)(ge)類教學活(huo)動(dong)，喜歡參(can)與(yu)操作(zuo)性(xing)較強的(de)(de)活(huo)動(dong)，如(ru)美工活(huo)動(dong)，音樂(le)(le)活(huo)動(dong)等，并能學習(xi)(xi)(xi)用普(pu)通(tong)話進行(xing)簡(jian)單的(de)(de)表達和交(jiao)流(liu)，大部分幼(you)兒能大膽地發表自己(ji)的(de)(de)意見，對自己(ji)動(dong)手(shou)操作(zuo)進行(xing)的(de)(de)探索活(huo)動(dong)和表演(yan)(yan)活(huo)動(dong)充(chong)滿(man)了興趣和熱情，樂(le)(le)于勇敢(gan)地在集體面前發言和表演(yan)(yan)。幼(you)兒在興趣愛好的(de)(de)驅動(dong)下，積(ji)極(ji)(ji)參(can)與(yu)各(ge)(ge)(ge)項娛樂(le)(le)表演(yan)(yan)活(huo)動(dong)。

　　游(you)(you)戲化教學(xue)(xue)。小班(ban)教學(xue)(xue)內容以游(you)(you)戲為(wei)主(zhu)。為(wei)了(le)保證每(mei)節課的(de)質量，首(shou)先，我(wo)們(men)給(gei)幼兒(er)(er)創(chuang)設(she)一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)環境，輕松的(de)氛圍，讓幼兒(er)(er)有一(yi)個(ge)愉(yu)快(kuai)的(de)心情參與。其次(ci)，我(wo)們(men)認真備課，設(she)計(ji)好(hao)每(mei)個(ge)活(huo)動，通過各種教育手段激(ji)發幼兒(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣。在教學(xue)(xue)過程中，我(wo)們(men)努力成(cheng)為(wei)孩子(zi)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)動中的(de)合作者(zhe)、支持者(zhe)、引導者(zhe)。我(wo)們(men)把“課”當成(cheng)“游(you)(you)戲”上，把“游(you)(you)戲”當成(cheng)“課”來做，從而來調(diao)動孩子(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)主(zhu)動性，吸引他們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)注意力。

　　2。我們(men)重視班級常規的培養，不(bu)斷發現問題，及時(shi)解決(jue)問題。從我班男孩子(zi)比女孩子(zi)多，男孩子(zi)天性頑(wan)皮(pi)，所以我班的安(an)全(quan)(quan)教育(yu)也是(shi)重中之重。我們(men)隨時(shi)引導幼(you)(you)兒(er)(er)注意觀(guan)察身邊危(wei)險的地(di)方(fang)，并講解正確的戶外活動方(fang)式，讓幼(you)(you)兒(er)(er)先(xian)尋找那些地(di)方(fang)可(ke)能(neng)發生危(wei)險，應該怎樣玩(wan)(wan)？認真排查(cha)班級里(li)的不(bu)安(an)全(quan)(quan)隱(yin)患，做到早發現早解決(jue)，利(li)用(yong)游(you)(you)戲讓幼(you)(you)兒(er)(er)查(cha)找班里(li)不(bu)安(an)全(quan)(quan)的地(di)方(fang)，教育(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)觸摸危(wei)險的角(jiao)落。如(ru)：桌縫、桌角(jiao)、門、鋼琴等(deng)。通過兒(er)(er)歌(ge)教育(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)上下樓(lou)梯要(yao)扶好，玩(wan)(wan)游(you)(you)戲中不(bu)要(yao)推人，勤剪指甲不(bu)抓人。

　　在生活衛生習慣方面，培養幼兒(er)養成(cheng)獨立進(jin)餐、入廁、入睡，養成(cheng)喝水(shui)的(de)習慣。在喝水(shui)秩序方面，我們(men)在地面上貼上了紅杯(bei)子和綠杯(bei)子，給孩子們(men)劃清了喝水(shui)和接水(shui)的(de)不(bu)同位置。

　　班(ban)級里(li)常會出現兩(liang)人搶(qiang)一張椅子(zi)(zi)的(de)(de)情(qing)(qing)況，于是(shi)(shi)我們給班(ban)里(li)的(de)(de)椅子(zi)(zi)貼上小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)名字(zi)，告訴大家小(xiao)朋(peng)友(you)就(jiu)是(shi)(shi)椅子(zi)(zi)的(de)(de)“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要(yao)帶好“椅子(zi)(zi)寶(bao)寶(bao)”，要(yao)愛護“椅子(zi)(zi)寶(bao)寶(bao)”。通過這樣的(de)(de)問題解決，班(ban)里(li)再沒有出現搶(qiang)椅子(zi)(zi)的(de)(de)現象，椅子(zi)(zi)凌(ling)亂倒(dao)地，乒乓(pang)作響的(de)(de)情(qing)(qing)況也得到了明顯的(de)(de)改(gai)善。

　　我們(men)注重(zhong)培養孩(hai)子良(liang)好的(de)(de)習慣和常(chang)規，在(zai)組(zu)織孩(hai)子們(men)的(de)(de)一日生(sheng)活中，我們(men)常(chang)會碰到(dao)這樣或那樣的(de)(de)難題。怎樣才能進行有(you)效地調整和控(kong)制(zhi)，需要教師不斷地探索(suo)和實踐，有(you)時(shi)還需要一點點的(de)(de)技巧。

　　我們本(ben)著對每(mei)個孩(hai)子負責的態(tai)度，讓孩(hai)子在原(yuan)有的水平上得到個更大的進(jin)步。本(ben)學年，本(ben)班(ban)(ban)獲(huo)(huo)(huo)得以下成績：xx年11月在幼(you)兒園環境創(chuang)設評比中獲(huo)(huo)(huo)優勝獎；xx年4月在幼(you)兒園小班(ban)(ban)自我服務脫(tuo)衣服比賽獲(huo)(huo)(huo)優勝獎；在幼(you)兒園教(jiao)學、常(chang)規、紀律、衛生等(deng)各項綜(zong)合指標(biao)評選每(mei)月流(liu)動(dong)(dong)紅(hong)旗活動(dong)(dong)中，連續數月獲(huo)(huo)(huo)得流(liu)動(dong)(dong)紅(hong)旗班(ban)(ban)級(ji)；xx年6月本(ben)班(ban)(ban)被評為(wei)梅列(lie)區文明班(ban)(ban)級(ji)。

　　二、在衛生保健方面。

　　我(wo)們(men)班注(zhu)重保教并重，細(xi)心(xin)關心(xin)每一位(wei)幼(you)(you)兒(er)，照(zhao)顧他(ta)們(men)的(de)生活，為他(ta)們(men)提供衛(wei)生舒(shu)適的(de)生活學習環境。 陳老師(shi)盡心(xin)盡責(ze)地進(jin)行衛(wei)生保健工(gong)作(zuo)，她(ta)嚴格按照(zhao)園里(li)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)執行各類物(wu)品的(de)消毒(du)工(gong)作(zuo)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)生活在一個整潔、舒(shu)適的(de)環境中。我(wo)們(men)三位(wei)老師(shi)每天都(dou)兢兢業業、細(xi)心(xin)、耐心(xin)的(de)觀察(cha)記錄。如：晨檢(jian)時注(zhu)意(yi)觀察(cha)幼(you)(you)兒(er)臉色，幼(you)(you)兒(er)有不(bu)舒(shu)服現象及(ji)(ji)時通(tong)知家(jia)長，因小(xiao)班幼(you)(you)兒(er)還不(bu)能(neng)及(ji)(ji)時的(de)表(biao)達需(xu)要(yao)(yao)，日(ri)常生活中注(zhu)意(yi)觀察(cha)幼(you)(you)兒(er)臉色及(ji)(ji)表(biao)情(qing)及(ji)(ji)時了解她(ta)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)。

　　特(te)別在幼(you)(you)(you)兒(er)吃(chi)(chi)飯方面，我們(men)三(san)位老師更是細心(xin)照顧，不怕麻煩(fan)，引導幼(you)(you)(you)兒(er)吃(chi)(chi)好(hao)吃(chi)(chi)飽(bao)。半(ban)年來，我班幼(you)(you)(you)兒(er)基本(ben)上都學(xue)會了獨立吃(chi)(chi)午(wu)飯，養成了良(liang)好(hao)的進餐習慣。在幼(you)(you)(you)兒(er)喝(he)水(shui)方面，家(jia)長們(men)也比較關注(zhu)，我們(men)開展了“給汽車加油”的活(huo)動，每天保證幼(you)(you)(you)兒(er)喝(he)夠(gou)三(san)杯水(shui)。讓幼(you)(you)(you)兒(er)明白口渴時應及時補充水(shui)分，配(pei)合保健醫(yi)生(sheng)做好(hao)保健工(gong)作(zuo)。在園內的衛生(sheng)評(ping)比活(huo)動中，取得很高的評(ping)價。

　　三、家長工作方面。

　　在(zai)家園(yuan)工(gong)作中(zhong)，我(wo)們總(zong)是(shi)積極主動地(di)與家長交(jiao)流聯系，認真組(zu)織召(zhao)開家長會，及(ji)(ji)時向家長介紹幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作情況和孩子(zi)(zi)在(zai)園(yuan)情況，向家長了解孩子(zi)(zi)的(de)(de)在(zai)家情況。我(wo)們還(huan)利用(yong)“家長園(yuan)地(di)”及(ji)(ji)時向家長提供一些信息資(zi)料，幫助家長隨時了解班級(ji)情況。對(dui)于有問題的(de)(de)孩子(zi)(zi)，及(ji)(ji)時與家長交(jiao)換意見，取得一致的(de)(de)教(jiao)育方法。本(ben)學期除了堅持每周發放(fang)一次聯系手冊和小本(ben)子(zi)(zi)外，我(wo)們還(huan)實(shi)行了“每周一練”的(de)(de)反饋形式，發揮家長的(de)(de)教(jiao)育資(zi)源，讓家長也來關心(xin)班里(li)的(de)(de)教(jiao)學情況，便(bian)于幼(you)兒(er)復習(xi)、鞏(gong)固(gu)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)非常重(zhong)視與家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，在與家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)每次交流(liu)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都有新的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從相(xiang)識、相(xiang)知(zhi)、到相(xiang)信，逐漸(jian)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)距離縮(suo)短，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)成為了(le)朋友(you)。家長(chang)(chang)向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)詢(xun)問(wen)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、生活情況，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都耐心解答，同時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也經(jing)常打電話(hua)溝(gou)通詢(xun)問(wen)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)情況，針對個別家長(chang)(chang)不正確的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)法及時提(ti)醒家長(chang)(chang)給(gei)與糾正。通過與家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)吸取了(le)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)，并運用在日常教(jiao)學(xue)中。通過一年的(de)(de)(de)(de)(de)家園聯系，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)和家長(chang)(chang)之(zhi)間(jian)建立了(le)和諧友(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，贏得(de)了(le)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)信任、贊譽和支(zhi)持。從家長(chang)(chang)親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)笑容、信任的(de)(de)(de)(de)(de)目光和贊許的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語(yu)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)相(xiang)信只有和幼兒、家長(chang)(chang)共同努力、共同發展，才能取得(de)更大的(de)(de)(de)(de)(de)進步。

　　一(yi)(yi)(yi)份耕耘，一(yi)(yi)(yi)份收獲(huo)。通過大家一(yi)(yi)(yi)學年來(lai)辛勤(qin)工作(zuo)(zuo)，無私奉獻，本班幼(you)兒在學習(xi)和生(sheng)活(huo)上(shang)都有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)進步(bu)，他們(men)健康(kang)、聰明、活(huo)潑，好表現自(zi)我(wo)(wo)，吸(xi)收知識快。動作(zuo)(zuo)發展均良好，運動能(neng)力強，基本動作(zuo)(zuo)協調(diao)；喜歡(huan)繪畫和動手操作(zuo)(zuo)活(huo)動；口語方(fang)面(mian)發展較(jiao)(jiao)好，思維活(huo)躍，口齒清晰，好表達。有(you)良好的(de)(de)(de)學習(xi)，生(sheng)活(huo)、行為、習(xi)慣，有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)紀律性(xing)，能(neng)遵守幼(you)兒園班級的(de)(de)(de)各項常規(gui)，熱(re)愛班集(ji)體，有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)集(ji)體榮譽感。但是，有(you)成績也(ye)有(you)不足，比(bi)如：孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)常規(gui)尚不盡(jin)人(ren)意，上(shang)課插嘴(zui)的(de)(de)(de)現象還(huan)(huan)較(jiao)(jiao)多，在午餐方(fang)面(mian)，還(huan)(huan)有(you)許(xu)多孩(hai)子比(bi)較(jiao)(jiao)挑(tiao)食，幼(you)兒在衛生(sheng)方(fang)面(mian)表現還(huan)(huan)不盡(jin)人(ren)意，飯后小(xiao)朋友擦嘴(zui)、漱口經常忘記，時時的(de)(de)(de)要(yao)老(lao)師提醒等，這些(xie)都有(you)待于(yu)我(wo)(wo)們(men)在以后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)不斷的(de)(de)(de)探索、不斷的(de)(de)(de)加強。因此，今(jin)后的(de)(de)(de)努力方(fang)向是

　　1、進(jin)一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子(zi)各方面的能(neng)力。

　　2、加強對幼(you)兒的(de)研究，熟(shu)悉并靈活運用幼(you)兒的(de)年齡特點，提高(gao)組織(zhi)活動(dong)的(de)質量。

　　3、發揮本班三位老師的(de)協作(zuo)、奉獻精(jing)神(shen)，全(quan)面提高班級工作(zuo)質量。

　　4、加(jia)強安全(quan)防范措施，增(zeng)強幼兒自我保護(hu)意識(shi)。

　　5、加強教法的(de)探(tan)討，努力探(tan)索出具(ju)有(you)個人(ren)特(te)色的(de)教學方法。

　　總(zong)之，緊張而繁忙的工(gong)作又將告一段落，讓(rang)我(wo)們(men)在今后的工(gong)作中面對以上的種(zhong)種(zhong)不足，更深入(ru)學習《綱要》的精神，以人為本，認真(zhen)做好(hao)各(ge)項(xiang)工(gong)作，以便我(wo)們(men)的各(ge)方面在來年各(ge)更上一層樓(lou)！

小班第二學期班級工作總結4

　　讓(rang)每個幼(you)(you)(you)兒(er)健(jian)(jian)康快樂的(de)成長(chang)是(shi)我們(men)一(yi)直所追求的(de)。健(jian)(jian)康既是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)身(shen)(shen)心和諧發展的(de)結果，也是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)身(shen)(shen)心充分發展的(de)前提，健(jian)(jian)康是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)幸福之源；離(li)開健(jian)(jian)康，幼(you)(you)(you)兒(er)就不(bu)可能(neng)(neng)盡情(qing)游戲，也不(bu)能(neng)(neng)專心學(xue)_,甚(shen)至無法正常生活；幼(you)(you)(you)兒(er)時代的(de)健(jian)(jian)康不(bu)僅(jin)能(neng)(neng)夠提供幼(you)(you)(you)兒(er)期的(de)生命(ming)質量，而且為一(yi)生的(de)健(jian)(jian)康贏得了時間(jian)。因(yin)此，健(jian)(jian)康要充分考慮孩子的(de)年齡特(te)點和個別差異，要依據(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)身(shen)(shen)心發展的(de)特(te)點，有(you)計劃(hua)有(you)目的(de)的(de)進(jin)行(xing)。

　　這一學(xue)年我們在活動中把(ba)促進幼兒(er)身心健康成長當成首要任務(wu)。經過大家(jia)的努力(li)，孩子們在生活_慣(guan)，身體保健及鍛(duan)煉中，在原有(you)的基礎上增進了不(bu)少(shao)，現將本學(xue)期(qi)的健康工作作如下(xia)總結：

　　一、身體發展方面

　　幼兒能(neng)(neng)(neng)(neng)協調(diao)地進(jin)行模(mo)仿操(cao)，特別(bie)是模(mo)仿小鳥飛、青(qing)蛙跳、烏(wu)龜爬(pa)(pa)等動作都有明顯(xian)的(de)進(jin)步。孩子們對(dui)大(da)型(xing)玩具的(de)興(xing)趣更加(jia)濃厚，并能(neng)(neng)(neng)(neng)注意與同伴間的(de)謙(qian)讓有好，能(neng)(neng)(neng)(neng)排(pai)隊有序地進(jin)行活動。現在(zai)大(da)多數幼兒已(yi)經能(neng)(neng)(neng)(neng)夠通過(guo)攀爬(pa)(pa)到達大(da)型(xing)玩具，充分體驗到了成功的(de)快樂。并且還能(neng)(neng)(neng)(neng)根據教(jiao)師的(de)要求往指定(ding)的(de)方向走(zou)，能(neng)(neng)(neng)(neng)跨過(guo)6—8厘(li)米高(gao)的(de)障礙(ai)物，能(neng)(neng)(neng)(neng)追(zhui)隨物體跑2—3米，能(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)寬30厘(li)米的(de)兩(liang)條平行線(xian)(xian)中間走(zou)，不踩線(xian)(xian)。在(zai)成人的(de)幫助下走(zou)過(guo)寬30厘(li)米、高(gao)10-12厘(li)米、長兩(liang)米的(de).平衡木或小斜坡(po)，能(neng)(neng)(neng)(neng)兩(liang)手、兩(liang)膝著地向前爬(pa)(pa)行，會鉆爬(pa)(pa)桶(tong)或藤圈(quan)，能(neng)(neng)(neng)(neng)邊聽音樂邊做模(mo)仿操(cao)。

　　二、生活、衛生_慣方面

　　幼(you)兒(er)的(de)自(zi)理能(neng)(neng)力(li)有了進一步的(de)提高，經過一學(xue)年(nian)的(de)學(xue)_和實踐，絕大多數(shu)孩子(zi)(zi)學(xue)會了自(zi)己穿脫(tuo)鞋子(zi)(zi)、穿脫(tuo)簡單的(de)衣(yi)物。大小(xiao)便在(zai)身的(de)情(qing)況較上學(xue)期有了明顯的(de)減少(shao)。午睡時(shi)(shi)分，孩子(zi)(zi)們能(neng)(neng)較安靜、及(ji)時(shi)(shi)入(ru)睡。另外，孩子(zi)(zi)們基本能(neng)(neng)學(xue)會自(zi)己獨立地(di)(di)用餐，努力(li)做到不(bu)(bu)挑(tiao)食、不(bu)(bu)浪費，但部(bu)分幼(you)兒(er)進餐時(shi)(shi)會把(ba)米(mi)粒(li)撒(sa)在(zai)桌面和地(di)(di)面，需要(yao)繼續引導與提醒。

　　三、安全和自我保護方面

　　幼兒經過老師的提醒(xing)與引導，已經開始(shi)有了一定的安全(quan)意識，知(zhi)道什(shen)么事情可以做(zuo)，什(shen)么事情不能(neng)做(zuo)，如；不能(neng)將異物塞進鼻子、耳(er)朵，不把(ba)臟(zang)東西放(fang)入口(kou)腔；不隨(sui)便關門，不把(ba)尖銳的物品放(fang)在口(kou)袋中；知(zhi)道走路要(yao)輕(qing)輕(qing)地(di)、慢慢地(di)走；知(zhi)道正(zheng)確的搬椅子的方法等(deng)等(deng)。本學(xue)期我們還進行了地(di)震、消(xiao)防安全(quan)演練，初步

　　了解了地(di)震的(de)一些自救知(zhi)識。但托班(ban)孩子的(de)安全(quan)意識不(bu)是(shi)很牢固，具(ju)有反復的(de)特(te)性，因(yin)此(ci)還需老師進行不(bu)斷的(de)提(ti)醒與加強。

　　四、心理健康方面

　　幼(you)兒(er)的焦慮情緒有了(le)明顯的改進，通(tong)過(guo)創設良好的環境(jing)與(yu)氛圍(wei)，孩子們開(kai)始愿意與(yu)大家分享自(zi)己的食物(wu)、玩(wan)具以及快樂(le)，交流(liu)的機會也日漸增(zeng)多，活潑(po)開(kai)朗(lang)的性格在每個孩子身上有了(le)一定的體現。他(ta)們愿意上幼(you)兒(er)園，并能積極參(can)與(yu)幼(you)兒(er)園的各(ge)項活動，體驗(yan)著幼(you)兒(er)園生活的樂(le)趣。

　　記得陳鶴(he)琴先生說：“兒童(tong)離不開(kai)生活，生活離不開(kai)健(jian)康(kang)(kang)；兒童(tong)的生活是(shi)豐(feng)富多彩的，健(jian)康(kang)(kang)也要把(ba)握時機(ji)”。為使(shi)幼兒能(neng)夠具備健(jian)全的體魄、健(jian)康(kang)(kang)的心理和較強的社會能(neng)力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！

小班第二學期班級工作總結5

　　導讀：在衛生(sheng)(sheng)保健方(fang)面,我們班注重保教(jiao)并重,細心關心每(mei)一位幼兒,照(zhao)顧他(ta)們的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo),為(wei)他(ta)們提供(gong)衛生(sheng)(sheng)舒適的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)學習環境。每(mei)天嚴格按要求進(jin)行常規消毒、打(da)掃衛生(sheng)(sheng);認真(zhen)組織好孩子的兩餐一點;管(guan)理好孩子的一日生(sheng)(sheng)活(huo)(huo);配(pei)合保健醫(yi)生(sheng)(sheng)做好保健工(gong)作。

　　我班(ban)有幼兒(er)31人(ren),男孩(hai)16人(ren),女孩(hai)15人(ren),這些(xie)孩(hai)子(zi)個(ge)性(xing)活潑(po)開朗,但個(ge)性(xing)鮮明,通過(guo)(guo)一(yi)學(xue)(xue)年的(de)幼兒(er)園學(xue)(xue)習(xi)(xi)生活,每個(ge)孩(hai)子(zi)都有了很大的(de)進(jin)步,本(ben)學(xue)(xue)期各項(xiang)工(gong)作(zuo)即將(jiang)(jiang)結束(shu),在孩(hai)子(zi)們(men)(men)即將(jiang)(jiang)完成(cheng)小(xiao)班(ban)幼兒(er)園學(xue)(xue)習(xi)(xi)任務之際,我們(men)(men)回(hui)首(shou)所(suo)做過(guo)(guo)的(de)工(gong)作(zuo),總(zong)結經(jing)驗,反思不足,為了更好(hao)的(de)完成(cheng)以后的(de)工(gong)作(zuo),提高保(bao)教質(zhi)量,將(jiang)(jiang)《綱要》精(jing)神貫徹到(dao)一(yi)日活動中(zhong),促進(jin)幼兒(er)身心活潑(po)、健(jian)康成(cheng)長,現(xian)將(jiang)(jiang)本(ben)學(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)總(zong)結如下:

　　在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作中(zhong),我(wo)(wo)們分析本班(ban)(ban)(ban)孩(hai)(hai)子情況,根據《綱要》和新教(jiao)(jiao)材要求(qiu),認真制定學期工(gong)(gong)作計劃,備好每(mei)一次活(huo)(huo)動(dong),開(kai)展了(le)(le)(le)(le)豐富(fu)多彩(cai)的(de)教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動(dong),先后完成(cheng)了(le)(le)(le)(le)近(jin)十個主題(ti)活(huo)(huo)動(dong),開(kai)闊了(le)(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子們的(de)視野(ye),幫助他們獲得(de)了(le)(le)(le)(le)豐富(fu)的(de)生活(huo)(huo)經驗,為了(le)(le)(le)(le)輔(fu)助主題(ti)活(huo)(huo)動(dong),同時還(huan)組織了(le)(le)(le)(le)有(you)意(yi)義的(de)社區活(huo)(huo)動(dong),如:“我(wo)(wo)向哥哥姐(jie)姐(jie)學習”、“我(wo)(wo)愛我(wo)(wo)家”、“我(wo)(wo)當解(jie)放軍”、“迎新年時裝發布(bu)會”,“勞動(dong)最光(guang)榮”等等,均(jun)收到(dao)良好的(de)效果。我(wo)(wo)們注重發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)環境作用,定期更換班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)主題(ti)墻(qiang)內容,為孩(hai)(hai)子開(kai)辟動(dong)手的(de)小(xiao)天地,充分利用班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)小(xiao)欄目、小(xiao)角區,使他們有(you)動(dong)手動(dong)腦(nao)的(de)場所。另外,我(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)還(huan)開(kai)展了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)學觀摩,英語教(jiao)(jiao)學觀摩,早(zao)操表演、家長開(kai)放日活(huo)(huo)動(dong),接待(dai)實習活(huo)(huo)動(dong)兩人,得(de)到(dao)了(le)(le)(le)(le)觀摩者的(de)好評。半年過去了(le)(le)(le)(le),他們在各方面又有(you)了(le)(le)(le)(le)很(hen)大的(de)進步(bu),同時,贏得(de)了(le)(le)(le)(le)家長的(de)信任。

　　在(zai)衛生(sheng)(sheng)保健(jian)(jian)方面,我們(men)班注(zhu)重(zhong)保教(jiao)并重(zhong),細心關心每(mei)一(yi)位幼兒,照顧他們(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo),為他們(men)提供衛生(sheng)(sheng)舒(shu)適的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)學習環境。每(mei)天嚴(yan)格(ge)按要求進行常規消毒、打掃衛生(sheng)(sheng);認(ren)真(zhen)組織好(hao)(hao)孩子的(de)(de)兩(liang)餐一(yi)點;管(guan)理好(hao)(hao)孩子的(de)(de)一(yi)日生(sheng)(sheng)活(huo);配合保健(jian)(jian)醫生(sheng)(sheng)做好(hao)(hao)保健(jian)(jian)工作。在(zai)園內(nei)的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)評比活(huo)動中,取(qu)得(de)很高(gao)的(de)(de).評價。

　　在家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)工作中(zhong),我(wo)們總是積(ji)極主(zhu)動地與家(jia)長(chang)交流(liu)聯系(xi),認真組織召開(kai)家(jia)長(chang)會,及時(shi)向(xiang)(xiang)家(jia)長(chang)介紹(shao)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)工作情況和孩子在園(yuan)(yuan)(yuan)情況,向(xiang)(xiang)家(jia)長(chang)了(le)(le)解(jie)孩子的(de)在家(jia)情況。我(wo)們還利用(yong)“家(jia)長(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)地”及時(shi)向(xiang)(xiang)家(jia)長(chang)提供一(yi)些信(xin)息(xi)資料,幫助(zhu)家(jia)長(chang)隨時(shi)了(le)(le)解(jie)班級情況。對于有問(wen)題的(de)孩子,及時(shi)與家(jia)長(chang)交換意(yi)見(jian),取得一(yi)致的(de)教育方法。通過一(yi)年的(de)家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi),我(wo)們和家(jia)長(chang)之(zhi)間建立了(le)(le)和諧友好(hao)的(de)關系(xi),贏(ying)得了(le)(le)家(jia)長(chang)的(de)信(xin)任、贊(zan)譽和支(zhi)持。

　　在今后的工作中我們將一(yi)如既往(wang),以(yi)孩子為中心,以(yi)工作為重心,認真完成班級工作,為幼兒園大(da)集體增加光彩!

小班第二學期班級工作總結6

　　光陰(yin)似箭，一(yi)轉眼又一(yi)個學(xue)期結束(shu)了(le)(le)，本學(xue)期是小(xiao)班孩子(zi)入園的(de)第(di)二個學(xue)期了(le)(le)，在(zai)穩定孩子(zi)情緒的(de)基礎上，我們較好地開展(zhan)了(le)(le)方案教學(xue)的(de)活(huo)動，現在(zai)一(yi)個學(xue)期的(de)工作已經接近了(le)(le)尾聲，下面把各方面的(de)具(ju)體(ti)情況總結如下。

　　一、班級情況分析

　　本班原(yuan)有(you)幼兒(er)(er)25人，這學期有(you)9名新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)插班，現共有(you)幼兒(er)(er)34人，其中男21人，女(nv)13人，最大(da)(da)(da)的(de)(de)4歲半(ban)，最小的(de)(de)還不到(dao)3歲，平均(jun)年齡(ling)3歲左右。男女(nv)比(bi)例分(fen)(fen)布很不均(jun)衡(heng)，加上(shang)年齡(ling)差別大(da)(da)(da)，也(ye)存(cun)在較(jiao)大(da)(da)(da)能(neng)力(li)差異。總體來說，大(da)(da)(da)部分(fen)(fen)孩子(zi)回園后生(sheng)(sheng)活自(zi)(zi)理能(neng)力(li)有(you)較(jiao)大(da)(da)(da)進步，學習(xi)積極性提高了很多，但由于新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)插班后表(biao)現出(chu)不同程度的(de)(de)情(qing)緒焦(jiao)慮，部分(fen)(fen)舊生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我控制能(neng)力(li)較(jiao)差，因此開學后一段時間(jian)幼兒(er)(er)生(sheng)(sheng)活學習(xi)方面的(de)(de)常規還沒有(you)很好地(di)形成，到(dao)中期才(cai)漸(jian)漸(jian)穩(wen)定下來。

　　二、兒童健康狀況

　　本學期(qi)本班幼(you)兒(er)的身(shen)體健康狀況波動比較(jiao)大，開學初回園率達到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢(man)(man)慢(man)(man)回升(sheng)。出現(xian)(xian)這(zhe)種情(qing)(qing)況的主要原因(yin)是(shi)因(yin)為在班內出現(xian)(xian)的“小兒(er)上(shang)呼吸道感(gan)染(ran)”，表現(xian)(xian)癥狀為咳嗽(sou)、嘔吐間斷續的發熱(re)，起病急(ji)，退熱(re)慢(man)(man)，從(cong)發病到痊(quan)(quan)愈(yu)需(xu)要2—3天或是(shi)一個星期(qi)的時間。由于孩子年齡(ling)小，抵抗能力(li)差，易受感(gan)染(ran)，在病情(qing)(qing)發生時，老師加強了與家(jia)長的電話聯系(xi)，并向已痊(quan)(quan)愈(yu)的幼(you)兒(er)家(jia)長請教(jiao)治病的良方，同時主動在家(jia)長來接送孩子時向他們(men)介紹了治病的良方，讓家(jia)長深受感(gan)動。

　　從體育(yu)鍛煉方面來年，總的(de)來說我班幼兒參加晨間鍛煉的(de)積極性比較高，對(dui)各種類型的(de)體育(yu)游戲有(you)濃厚的(de)興趣，即使在下雨天我們(men)也堅持在室(shi)內組織(zhi)早操活動(dong)，這一點深受家長們(men)的(de)好評。

　　本學(xue)(xue)期配合(he)園(yuan)醫對全班幼(you)兒(er)進行了一(yi)次(ci)體(ti)檢，從(cong)結(jie)果來(lai)分(fen)(fen)析，幼(you)兒(er)身高體(ti)重達(da)標率達(da)84，有(you)4的孩子(zi)偏瘦，其(qi)中(zhong)尤(you)藝霖(lin)輕度貧血。分(fen)(fen)析原因(yin)，除了遺(yi)傳因(yin)素(su)外(wai)，最主要還是因(yin)為(wei)飲食(shi)方(fang)面挑食(shi)現(xian)象比較嚴重，有(you)的孩子(zi)至今還未(wei)學(xue)(xue)會自(zi)己獨立地(di)進餐，飯(fan)量也比較小，如曾凱文、黃嘉(jia)琳等，在下學(xue)(xue)期的工(gong)作中(zhong)重點(dian)要訓練這一(yi)部分(fen)(fen)孩子(zi)的生活自(zi)理能力(li)，尤(you)其(qi)是進餐方(fang)面的不(bu)良習慣要配合(he)家長一(yi)起給予糾正(zheng)，并鼓勵他(ta)們(men)積極(ji)地(di)參加體(ti)育鍛煉。

　　三、教師工作狀況

　　本(ben)學(xue)期(qi)小班級組(zu)(zu)開展“方案教(jiao)(jiao)學(xue)”的嘗試，以(yi)整合課程為主(zhu)(zhu)要指導思想來組(zu)(zu)織(zhi)各項教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)。上學(xue)期(qi)末我(wo)們(men)已經制定(ding)出了本(ben)學(xue)期(qi)的教(jiao)(jiao)學(xue)計劃，本(ben)學(xue)期(qi)的教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)共分為“跟(gen)動(dong)物做(zuo)朋友”、“花(hua)兒的世界(jie)”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主(zhu)(zhu)題，每個主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)初定(ding)分三周來完成，并把具體的內容制定(ding)成冊。本(ben)班三位工(gong)(gong)作(zuo)人員由始至終團結協作(zuo)，能做(zuo)到事事有商量(liang)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)標一致(zhi)、常規(gui)要求一致(zhi)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法一致(zhi)、對孩子態度(du)一致(zhi)。在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)分工(gong)(gong)合作(zuo)，各司其責，保證了各項活(huo)動(dong)的正(zheng)常開展。

　　與(yu)以往(wang)不同的(de)(de)是，傳統的(de)(de)教(jiao)學都(dou)是在課堂里(li)進行，孩(hai)子比較被(bei)動的(de)(de)接受知識(shi)，這個學期我們把各種教(jiao)學活動延伸到了(le)社區和(he)大自然中(zhong)，從環境(jing)(jing)布置到學習知識(shi)，都(dou)真正做(zuo)到了(le)讓孩(hai)子作環境(jing)(jing)的(de)(de)主人(ren)，讓他們主動地(di)學習、探索，并(bing)且讓家長(chang)也(ye)積(ji)極主動地(di)參(can)與(yu)到了(le)教(jiao)學活動中(zhong)來，對老師的(de)(de)工(gong)作給予了(le)極大的(de)(de)支持和(he)鼓勵，這一點教(jiao)師將以專題論文的(de)(de)形式(shi)進行總結，這里(li)不再(zai)贅(zhui)述。

　　四、衛生保健工作

　　本學期(qi)在園醫的(de)(de)指導下(xia)，本班堅持做好衛生保(bao)健工作(zuo)，能嚴格(ge)按要(yao)(yao)求(qiu)對幼兒餐具、寢具做到每(mei)天消(xiao)毒，玩具定期(qi)清洗(xi);從2月開始每(mei)月尾便要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)把床上用品拿回家清洗(xi);3、4、5月每(mei)天早(zao)操后(hou)、午(wu)睡(shui)前和(he)臨放學時都幫孩(hai)子(zi)(zi)換衣服;每(mei)天早(zao)餐后(hou)、午(wu)睡(shui)前、下(xia)午(wu)起床后(hou)都檢查孩(hai)子(zi)(zi)有(you)無發燒現象(xiang);對孩(hai)子(zi)(zi)做好自我(wo)保(bao)護及不傷害別人和(he)衛生安全(quan)常(chang)識(shi)的(de)(de)教育(yu)，每(mei)天餐前嚴格(ge)督促孩(hai)子(zi)(zi)用流動水洗(xi)手等(deng)等(deng)。每(mei)天毛(mao)巾發放以后(hou)，又(you)教孩(hai)子(zi)(zi)學會了正確(que)的(de)(de)擦嘴(zui)方法(fa)，并(bing)做好毛(mao)巾的(de)(de)消(xiao)毒工作(zuo)，在每(mei)個月尾的(de)(de)大(da)檢中，我(wo)們的(de)(de)衛生情況都是滿分。

　　五、家長工作

　　學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工作與(yu)(yu)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)相(xiang)比又再上(shang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)臺階(jie)。因為經過(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)，在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極鼓勵(li)下(xia)，本班大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)都比較重視對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).教育，而且對(dui)(dui)老師能給(gei)(gei)(gei)予充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任，這(zhe)(zhe)給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)開展(zhan)(zhan)各項(xiang)工作帶來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)便利。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)，除(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)做好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪、電話(hua)聯系、手(shou)冊發放等(deng)(deng)(deng)(deng)常(chang)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工作之外，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)園地”原有(you)欄(lan)(lan)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)開辟了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)些新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欄(lan)(lan)目(mu)，如(ru)“專(zhuan)題(ti)論(lun)壇”、“育兒經驗(yan)”、“教師手(shou)記(ji)”、“教師答(da)疑”、“重點關(guan)注”等(deng)(deng)(deng)(deng)，經常(chang)組織家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)進行討論(lun)，了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要。如(ru)開學(xue)(xue)初組織家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)討論(lun)“抽(chou)簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式安排(pai)床位好不好”、根(gen)據家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)手(shou)冊中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提問(wen)教師整理了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)名為“如(ru)何培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)良好睡(shui)眠習慣”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文章等(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)，這(zhe)(zhe)樣通過(guo)老師和家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)，來(lai)(lai)(lai)解(jie)決家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問(wen)題(ti)，還(huan)(huan)(huan)要結(jie)合(he)整合(he)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施(shi)方(fang)案，把“單(dan)(dan)元活(huo)動(dong)(dong)(dong)設(she)計(ji)意圖”、“親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)方(fang)案”、“活(huo)動(dong)(dong)(dong)網絡設(she)計(ji)”、“單(dan)(dan)元活(huo)動(dong)(dong)(dong)計(ji)劃”等(deng)(deng)(deng)(deng)內容詳(xiang)細地公布出(chu)來(lai)(lai)(lai)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)案有(you)所了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)。另外，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)(huan)(huan)根(gen)據活(huo)動(dong)(dong)(dong)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，開辟了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)三個(ge)(ge)專(zhuan)欄(lan)(lan)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)“親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)同(tong)樂(le)”，用(yong)來(lai)(lai)(lai)張貼(tie)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)共同(tong)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)單(dan)(dan)，本學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)共讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)起(qi)探索(suo)完成了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)三份親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)單(dan)(dan)，分(fen)別是(shi)(shi)“水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)”、 “沉和浮實(shi)(shi)(shi)驗(yan)”登記(ji)表，均張貼(tie)在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)欄(lan)(lan)里;一(yi)(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)“寶(bao)寶(bao)看(kan)(kan)世界”，用(yong)來(lai)(lai)(lai)展(zhan)(zhan)示(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)幼兒園教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)話(hua)實(shi)(shi)(shi)錄，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)共展(zhan)(zhan)示(shi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)四份孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)話(hua)，分(fen)別是(shi)(shi)“我(wo)(wo)對(dui)(dui)‘動(dong)(dong)(dong)物’的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗(xi)澡”、“迷路(lu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)”等(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)話(hua)張貼(tie)出(chu)來(lai)(lai)(lai)后(hou)引起(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注;還(huan)(huan)(huan)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)“活(huo)動(dong)(dong)(dong)剪影”，用(yong)來(lai)(lai)(lai)張貼(tie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)參與(yu)(yu)各項(xiang)社會性活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照片(pian)，如(ru)集(ji)體(ti)去太空作物園參觀、認(ren)知活(huo)動(dong)(dong)(dong)“到動(dong)(dong)(dong)物園里看(kan)(kan)看(kan)(kan)”、“送給(gei)(gei)(gei)媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)物”等(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)分(fen)享成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅。

　　因為整(zheng)合課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多活(huo)(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)都(dou)需要(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)動(dong)(dong)手為孩子們(men)(men)(men)提(ti)(ti)供(gong)教育(yu)資源，因此我們(men)(men)(men)更注重(zhong)各項活(huo)(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)，只有讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)真切(qie)地(di)(di)體會到(dao)了(le)(le)這(zhe)種教學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)好處以后(hou)，才(cai)能更好地(di)(di)激發他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)，對我們(men)(men)(men)開展(zhan)教學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)需要(yao)(yao)提(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)資源給予(yu)大力的(de)(de)(de)(de)(de)支持。在(zai)接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，很(hen)多家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)都(dou)對教師的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作給予(yu)了(le)(le)大力的(de)(de)(de)(de)(de)支持，如“花兒的(de)(de)(de)(de)(de)世界”主(zhu)題里很(hen)多家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)為孩子們(men)(men)(men)提(ti)(ti)供(gong)了(le)(le)鮮(xian)花，干花等。在(zai)“跟動(dong)(dong)物(wu)做朋友”的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題里張(zhang)子悅、張(zhang)為亮的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提(ti)(ti)供(gong)了(le)(le)小烏龜、小白(bai)兔和玩(wan)具動(dong)(dong)物(wu)讓孩子們(men)(men)(men)實地(di)(di)觀(guan)察;本(ben)學(xue)期本(ben)班(ban)三位工(gong)作人(ren)員都(dou)注重(zhong)了(le)(le)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，尤其(qi)是在(zai)水痘期間和組(zu)織外出親子活(huo)(huo)動(dong)(dong)中分(fen)工(gong)合作，在(zai)密切(qie)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系方(fang)面做了(le)(le)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。我們(men)(men)(men)最大的(de)(de)(de)(de)(de)感觸就是：與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)相處要(yao)(yao)以心換(huan)心，要(yao)(yao)堅持長(chang)(chang)(chang)期一點(dian)一滴(di)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感積累(lei)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和老師之間才(cai)能建立起(qi)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)友誼(yi)，才(cai)能讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)覺得把孩子交給老師放心，才(cai)能充(chong)分(fen)地(di)(di)調(diao)動(dong)(dong)起(qi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)，關注我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作，科學(xue)、積極地(di)(di)參與(yu)到(dao)對孩子的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)中來(lai)。

　　六、今后努力方向

　　下學期我們的工作重(zhong)點有4個方(fang)面(mian)：

　　1、抓(zhua)紀律(lv)、抓(zhua)安全。

　　2、更好地利用好環(huan)境因素，發揮(hui)孩子(zi)學習的(de)主(zhu)動性。

　　3、在繼續做好“方案(an)教學”教研(yan)教改工作(zuo)的(de)(de)基礎上，開展(zhan)“普通話”的(de)(de)教學實驗(yan)，提高孩(hai)子的(de)(de)普通話口(kou)語(yu)表達水平。

　　4、在家(jia)(jia)長工作方面，再接再勵(li)，把(ba)親子教學(xue)落實到(dao)家(jia)(jia)長群中，創造平等、親和(he)、互尊互重的家(jia)(jia)園環境(jing)。

　　以(yi)上是(shi)本(ben)班在本(ben)學期開展(zhan)各(ge)項工作的(de)(de)一些具體情況，我們主要針對(dui)各(ge)項工作的(de)(de)開展(zhan)進行了實事求(qiu)是(shi)的(de)(de)總結，好的(de)(de)方面(mian)應該繼(ji)續發揚，存在的(de)(de)不足還有(you)待在今(jin)后的(de)(de)工作中(zhong)不斷地完善(shan)，提(ti)高(gao)。

小班第二學期班級工作總結7

　　炎(yan)炎(yan)的(de)夏日來到了(le)，一(yi)(yi)學期繁忙而緊(jin)張的(de)工作也將結(jie)束了(le)。經過了(le)一(yi)(yi)個美麗(li)的(de)春天，孩(hai)子們也像春天里的(de)小樹(shu)苗一(yi)(yi)樣長高了(le)，長大(da)了(le)，也更加懂事了(le)。

　　回顧(gu)這學期的(de)(de)工作，在(zai)我(wo)們(men)中二班(ban)(ban)的(de)(de)兩位教師(shi)的(de)(de)齊(qi)心(xin)配合下，結(jie)合本(ben)班(ban)(ban)實際情(qing)況，采(cai)取(qu)各(ge)種教育(yu)形式、方法、手段，以幼(you)兒實際發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)開展(zhan)了(le)各(ge)項工作，使幼(you)兒的(de)(de)各(ge)個方面在(zai)原有的(de)(de)基礎(chu)上(shang)取(qu)得了(le)較(jiao)大(da)的(de)(de)進步，現(xian)將(jiang)本(ben)學期的(de)(de)工作總結(jie)如下：

　　一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　我(wo)們班級以“讓孩子健康成(cheng)長(chang)”為(wei)目標，組織多(duo)種形式的(de)(de)(de)體(ti)育集體(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，堅持豐富多(duo)樣的(de)(de)(de)'晨(chen)間體(ti)育鍛煉，為(wei)幼(you)(you)(you)兒提供多(duo)種體(ti)育器(qi)具供幼(you)(you)(you)兒選擇，讓幼(you)(you)(you)兒在(zai)(zai)愉快(kuai)的(de)(de)(de)游戲(xi)環(huan)境(jing)中發(fa)展各方面的(de)(de)(de)能力。在(zai)(zai)大家一致(zhi)努力下，現在(zai)(zai)我(wo)班大部(bu)分幼(you)(you)(you)兒在(zai)(zai)個性、能力上與(yu)學期初相比，均有明顯(xian)的(de)(de)(de)提高。參與(yu)各類活(huo)動(dong)(dong)(dong)時，孩子們基(ji)本上能積(ji)極、主動(dong)(dong)(dong)；遇到(dao)困難，小糾紛時，能較樂觀、自信地面對，或請(qing)求老師幫助、解決。

　　這(zhe)學(xue)期我們還加強對幼(you)兒(er)生活(huo)自理能(neng)力(li)的(de)培養，引導幼(you)兒(er)養成(cheng)良他們對幼(you)兒(er)園的(de)各項活(huo)動(dong)(dong)(dong)都充滿了(le)興(xing)趣，能(neng)積極主動(dong)(dong)(dong)地(di)參與各類教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，喜(xi)歡(huan)參與操作性較(jiao)強的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如美工活(huo)動(dong)(dong)(dong)、音樂(le)活(huo)動(dong)(dong)(dong)等，并能(neng)學(xue)習(xi)用普通話(hua)進行(xing)表達和(he)(he)交流，大(da)部(bu)分(fen)幼(you)兒(er)能(neng)大(da)膽地(di)發表自己的(de)意見，對自己動(dong)(dong)(dong)手操作進行(xing)的(de)探索(suo)活(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)表演活(huo)動(dong)(dong)(dong)充滿了(le)興(xing)趣和(he)(he)熱情，樂(le)于勇敢地(di)在集體(ti)面(mian)前(qian)發言(yan)和(he)(he)表演。幼(you)兒(er)在興(xing)趣愛范文網()

　　4.加強安全防范措施，增強幼兒自(zi)我保(bao)護意識。

　　5.加(jia)強教法的探討，努(nu)力探索出具有個人特(te)色的教學方法。

　　總之，緊(jin)張而繁(fan)忙的工(gong)作又將告一段落，讓(rang)我(wo)們(men)在(zai)今后的工(gong)作中(zhong)面對(dui)以上的種(zhong)種(zhong)不足(zu)，更(geng)深(shen)入學(xue)習《綱要》的精神(shen)，以人為本，認真做(zuo)好各項工(gong)作，以便我(wo)們(men)的各方面在(zai)來年各更(geng)上一層樓！

小班第二學期班級工作總結8

　　我(wo)(wo)班(ban)有幼(you)兒(er)34人，男孩(hai)(hai)(hai)15人，女孩(hai)(hai)(hai)19人，這些孩(hai)(hai)(hai)子個性活(huo)潑開朗(lang)，但個性鮮明，通過一學期(qi)的(de)(de)學習生活(huo)，每個孩(hai)(hai)(hai)子都(dou)有了很大(da)的(de)(de)進(jin)步。本(ben)學期(qi)各項工作(zuo)即(ji)將結(jie)束(shu)，在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子們即(ji)將完成(cheng)小班(ban)學習任務之(zhi)際，我(wo)(wo)們回首所做過的(de)(de)工作(zuo)，總(zong)結(jie)經驗，反(fan)思(si)不足(zu)，為了更(geng)好的(de)(de)完成(cheng)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)，提高保(bao)教質(zhi)量，促進(jin)幼(you)兒(er)身心活(huo)潑、健康成(cheng)長，現(xian)將本(ben)學期(qi)工作(zuo)總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一．教育教學工作方面

　　1．在教育(yu)教學(xue)工(gong)作中，認真指定學(xue)期(qi)工(gong)作計劃，備(bei)好每一次活動(dong)(dong)，開(kai)(kai)(kai)展了(le)豐富多彩的教育(yu)活動(dong)(dong)，先后完成了(le)五個主題(ti)活動(dong)(dong)，開(kai)(kai)(kai)闊了(le)孩子們(men)的視野(ye)，幫助他(ta)(ta)們(men)獲得了(le)豐富的生活經驗(yan)。我們(men)注(zhu)重發揮班級的環境作用，定期(qi)更換幼兒的作品，為孩子們(men)開(kai)(kai)(kai)辟動(dong)(dong)手的小天地，充(chong)分(fen)利(li)用班級的區角，使他(ta)(ta)們(men)有(you)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦的場所。

　　我們(men)注意(yi)培養孩子良好(hao)的(de)(de)(de)學習習慣(guan)和初步的(de)(de)(de)學習能(neng)(neng)力。通過一(yi)學期的(de)(de)(de)努力，他們(men)對幼兒園的(de)(de)(de)各項活(huo)動(dong)(dong)(dong)都(dou)充滿了(le)興(xing)趣(qu)，能(neng)(neng)積(ji)極主動(dong)(dong)(dong)地(di)參(can)與各類(lei)教學活(huo)動(dong)(dong)(dong)，喜歡參(can)與操(cao)作性較強的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如(ru)美工活(huo)動(dong)(dong)(dong)、音樂活(huo)動(dong)(dong)(dong)等，并能(neng)(neng)學習用普通話進行表(biao)(biao)(biao)達和交流，大部分幼兒能(neng)(neng)大膽地(di)發表(biao)(biao)(biao)自己(ji)的(de)(de)(de)意(yi)見，對自己(ji)動(dong)(dong)(dong)手操(cao)作進行的(de)(de)(de)探索活(huo)動(dong)(dong)(dong)和表(biao)(biao)(biao)演活(huo)動(dong)(dong)(dong)充滿了(le)興(xing)趣(qu)和熱情，樂于(yu)勇敢(gan)地(di)在集體面(mian)前(qian)發言和表(biao)(biao)(biao)演。幼兒在興(xing)趣(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)驅動(dong)(dong)(dong)下，積(ji)極參(can)與各項娛樂表(biao)(biao)(biao)演活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　2.我們重(zhong)視班級(ji)常規的培養(yang)，不(bu)斷發(fa)現問題，及時解決(jue)問題。

　　我班(ban)的(de)安(an)(an)全教(jiao)育也(ye)是重中之重。我們隨(sui)時引導《資料庫》幼(you)(you)兒(er)(er)(er)注意觀察(cha)身邊危(wei)險(xian)的(de)地方，并講解(jie)正(zheng)確的(de)戶(hu)外活動方式，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)先(xian)尋找(zhao)哪些地方可能發生危(wei)險(xian)，應該怎(zen)樣玩(wan)？認真排查(cha)班(ban)級里(li)(li)的(de)不安(an)(an)全隱(yin)患，做到早發現早解(jie)決，利(li)用幼(you)(you)兒(er)(er)(er)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)查(cha)找(zhao)班(ban)級里(li)(li)的(de)不安(an)(an)全的(de)地方，教(jiao)育孩子(zi)不觸摸危(wei)險(xian)的(de)角落(luo)，通過兒(er)(er)(er)歌教(jiao)育幼(you)(you)兒(er)(er)(er)上下樓(lou)梯(ti)要扶好，玩(wan)游戲中不要推人，勤剪(jian)指甲(jia)不抓人等。在生活衛生習慣(guan)方面，培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)養成(cheng)獨立進餐、入(ru)廁、入(ru)睡，自己穿(chuan)脫衣褲、自己疊被(bei)子(zi)等良好習慣(guan)，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)知道自己的(de)事情要自己做。

　　二．衛生保健方面

　　我(wo)們(men)(men)班注(zhu)(zhu)重保教(jiao)并重，細心關(guan)心每一位幼兒，照(zhao)顧(gu)他們(men)(men)的(de)生(sheng)活，為他們(men)(men)提供衛生(sheng)舒適的(de)生(sheng)活學(xue)習(xi)環境(jing)。嚴格按(an)照(zhao)園里要求執行各類物品的(de)消(xiao)毒工作，讓(rang)幼兒生(sheng)活在一個整潔、舒適的(de)環境(jing)中。平時我(wo)們(men)(men)注(zhu)(zhu)意觀察幼兒的(de)臉色，幼兒有不(bu)舒服現(xian)象(xiang)及時通(tong)知家長。特(te)別在幼兒吃飯方面，我(wo)們(men)(men)兩(liang)位老師更(geng)是(shi)細心照(zhao)顧(gu)，不(bu)怕麻煩，引導《資料庫(ku)》幼兒吃好吃飽。半年來，我(wo)班幼兒都(dou)學(xue)會了(le)獨立吃飯，并養(yang)成了(le)良好的(de)進餐習(xi)慣。

　　三．家長工作方面

　　在家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)工作中，我(wo)們(men)(men)(men)總是(shi)積(ji)極主動地與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交流聯系(xi)(xi)，及時(shi)(shi)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹(shao)幼(you)兒園(yuan)(yuan)工作情(qing)況(kuang)(kuang)和(he)(he)孩子(zi)在園(yuan)(yuan)情(qing)況(kuang)(kuang)，向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了解孩子(zi)在家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)情(qing)況(kuang)(kuang)。我(wo)們(men)(men)(men)還利用“家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)欄”及時(shi)(shi)地向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提供(gong)一(yi)些信息資料(liao)，幫助(zhu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)隨(sui)時(shi)(shi)了解班級情(qing)況(kuang)(kuang)。通(tong)過一(yi)學期的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)之間建立了和(he)(he)諧友好的(de)`關系(xi)(xi)，贏得了家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)信任和(he)(he)支持。從家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)親(qin)切(qie)的(de)笑容、信任的(de)目光中，我(wo)們(men)(men)(men)相信只有(you)和(he)(he)幼(you)兒、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)共同努(nu)力、共同發(fa)展，才(cai)能取得更大的(de)進步。

　　一份(fen)(fen)耕耘，一份(fen)(fen)收獲(huo)。通(tong)過我(wo)們一學(xue)期的辛勤工作，本班(ban)幼兒(er)在學(xue)習(xi)和生活(huo)(huo)上都有(you)(you)(you)一定的進(jin)步(bu)，他們健康、聰明、活(huo)(huo)潑、好(hao)(hao)表現自我(wo)、吸收知識(shi)快、動(dong)作發(fa)展均(jun)良好(hao)(hao)，運用能力(li)強，基本動(dong)作協(xie)調，喜歡(huan)繪畫和動(dong)手操作活(huo)(huo)動(dong)，口語方面發(fa)展較(jiao)好(hao)(hao)，思維活(huo)(huo)躍，口齒清晰，好(hao)(hao)表達。但(dan)是(shi)，有(you)(you)(you)些成績也有(you)(you)(you)不(bu)足，比如孩子們的常規(gui)尚不(bu)盡人意，上課插嘴現象(xiang)還較(jiao)多，在午餐方面，還有(you)(you)(you)幾個孩子比較(jiao)挑食等，這些都有(you)(you)(you)待于我(wo)們在以后的工作中不(bu)斷的探索、不(bu)斷的加(jia)強。

　　今后努力的方向是：

　　1. 加強對幼兒的(de)研究(jiu)，熟悉(xi)并靈活(huo)(huo)運用幼兒的(de)年齡特(te)點(dian)，提(ti)高(gao)組織活(huo)(huo)動的(de)質量(liang)。

　　2. 加強安全防范措施，增(zeng)強幼兒(er)自我保護意識。

　　3. 加強教法的(de)探討，努力探索出具有個人(ren)特(te)色的(de)教學方(fang)法。

　　總之(zhi)，緊(jin)張而繁忙的(de)工作又將(jiang)告一段落(luo)，讓我們在(zai)今后(hou)的(de)工作中面(mian)對以(yi)(yi)上的(de)種(zhong)種(zhong)不足，及時改進，認真做好各(ge)項工作，以(yi)(yi)便我們的(de)各(ge)方面(mian)在(zai)中班(ban)更上一層樓！

小班第二學期班級工作總結9

　　來到(dao)海燕幼兒園，嶄新(xin)(xin)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)同事，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)環境，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)孩(hai)子，雖說(shuo)沒什(shen)么幼教生涯，但(dan)由(you)于(yu)工作的(de)(de)(de)需要，這樣我(wo)又成(cheng)了一(yi)(yi)(yi)個新(xin)(xin)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。但(dan)我(wo)深知(zhi)一(yi)(yi)(yi)個班(ban)(ban)級里班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)重要性，不(bu)但(dan)是一(yi)(yi)(yi)個班(ban)(ban)的(de)(de)(de)核心(xin)人物，更(geng)是一(yi)(yi)(yi)個班(ban)(ban)的(de)(de)(de)主(zhu)心(xin)骨，肩負著(zhu)重大(da)的(de)(de)(de).使(shi)命和(he)責任(ren)(ren)，但(dan)是我(wo)想只要找準(zhun)心(xin)中的(de)(de)(de)目標(biao)，在忙綠中尋找快樂，孜孜不(bu)倦地(di)追求，我(wo)一(yi)(yi)(yi)定能勝任(ren)(ren)這個熟(shu)悉又帶點陌(mo)生的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作！帶著(zhu)對工作的(de)(de)(de)責任(ren)(ren)心(xin)和(he)對孩(hai)子的(de)(de)(de)愛，我(wo)努力做好班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作，這個學(xue)期(qi)(qi)我(wo)有取得許(xu)多成(cheng)績和(he)收獲。現對我(wo)們小班(ban)(ban)第二學(xue)期(qi)(qi)班(ban)(ban)級工作做如下總結：

　　1、警鐘常鳴

　　幼(you)兒園里無小事(shi)，安(an)(an)全責(ze)任(ren)重泰山。我(wo)盡量(liang)排除身(shen)(shen)邊(bian)存在(zai)一(yi)些不(bu)安(an)(an)全因(yin)素，如：區域(yu)材料、平時(shi)(shi)幼(you)兒帶(dai)(dai)的玩(wan)具等，教育幼(you)兒走路不(bu)推不(bu)擠，安(an)(an)全地走樓(lou)梯，身(shen)(shen)上不(bu)帶(dai)(dai)不(bu)利于安(an)(an)全的物品，每(mei)(mei)天早上入園關(guan)注每(mei)(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)，是否帶(dai)(dai)一(yi)些危險的東(dong)西，教育幼(you)兒出門要遵守(shou)交通規則，不(bu)在(zai)馬(ma)路上玩(wan)耍，過馬(ma)路要走人行橫道等，每(mei)(mei)天離園時(shi)(shi)，是孩(hai)子(zi)最(zui)分(fen)散，最(zui)亂的時(shi)(shi)候，我(wo)們幾(ji)個(ge)老師每(mei)(mei)天堅(jian)持守(shou)衛(wei)在(zai)班級(ji)里，合理分(fen)工，為了孩(hai)子(zi)們的安(an)(an)全，讓(rang)不(bu)利于安(an)(an)全的一(yi)些“隱患”闊別幼(you)兒。

　　2、細心呵護

　　在(zai)日常生(sheng)活中，我(wo)們(men)(men)盡(jin)心盡(jin)力(li)(li)為(wei)幼(you)兒(er)(er)服務，從每(mei)個細(xi)節上往切實照(zhao)顧(gu)好他們(men)(men)，天(tian)(tian)(tian)氣好的時(shi)候(hou)，帶他們(men)(men)散散步，天(tian)(tian)(tian)冷的時(shi)候(hou)，多(duo)多(duo)添加衣(yi)服但(dan)也不(bu)剝奪孩(hai)子戶外活動的權(quan)利……小(xiao)班幼(you)兒(er)(er)的自理能力(li)(li)比較差，冬(dong)天(tian)(tian)(tian)的衣(yi)褲又(you)多(duo)，為(wei)了(le)力(li)(li)求讓每(mei)個幼(you)兒(er)(er)都能穿著整潔地回家，我(wo)們(men)(men)每(mei)天(tian)(tian)(tian)放學(xue)前檢查并(bing)幫助(zhu)幼(you)兒(er)(er)塞衣(yi)褲，則成了(le)我(wo)們(men)(men)天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)必不(bu)可(ke)少(shao)的一項工(gong)(gong)作，為(wei)了(le)預(yu)防甲流，我(wo)們(men)(men)天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)都讓幼(you)兒(er)(er)飯前飯后洗手，讓孩(hai)子們(men)(men)多(duo)喝(he)水等，孩(hai)子沒有來幼(you)兒(er)(er)園的，我(wo)們(men)(men)就(jiu)馬(ma)上打電話詢(xun)問(wen)情況，堅(jian)持每(mei)天(tian)(tian)(tian)隨訪工(gong)(gong)作，從不(bu)怠慢。

小班第二學期班級工作總結10

　　在(zai)孩子(zi)們的歡聲笑語中，轉眼間本學(xue)(xue)期(qi)即將結(jie)束。回想這過(guo)去的一學(xue)(xue)期(qi)，無論(lun)是孩子(zi)、老師還是家長(chang)(chang)都經歷了一個(ge)(ge)難忘的成長(chang)(chang)過(guo)程(cheng)。現從以下幾方(fang)面(mian)，對本學(xue)(xue)期(qi)的班級工作做個(ge)(ge)小結(jie)。

　　一、教育、教學

　　我們(men)本著“以先進的教(jiao)(jiao)育理(li)論為先導，以尊重幼兒(er)的興趣、需(xu)要為標準，以主動(dong)探索、主動(dong)學習、主動(dong)建構、主動(dong)發(fa)(fa)(fa)展為核心，促進幼兒(er)身心健康、全(quan)面和諧發(fa)(fa)(fa)展”的課(ke)程方案(an)精(jing)神，注(zhu)重給幼兒(er)提(ti)供創造性發(fa)(fa)(fa)展的空(kong)間(jian)，并根據《綱(gang)要》、《規程》的要求(qiu)，結合新(xin)課(ke)改(gai)內(nei)容制訂與執行教(jiao)(jiao)學計劃，注(zhu)重從(cong)(cong)幼兒(er)“最近發(fa)(fa)(fa)展區”確定教(jiao)(jiao)學目標。家(jia)長從(cong)(cong)中更進一步(bu)了(le)(le)解了(le)(le)幼兒(er)園(yuan)(yuan)及老師的工作，且很支(zhi)持和配(pei)合老師的教(jiao)(jiao)育，家(jia)園(yuan)(yuan)共育能幫(bang)助幼兒(er)得到更大提(ti)高。

　　（一）身體方面

　　經(jing)過一個學期(qi)的(de)鍛(duan)煉(lian)(lian)，幼兒的(de)身體素質(zhi)增強了，能積極(ji)參與體育活動和(he)游戲(xi)，有初步(bu)的(de)自我(wo)保健意(yi)識。基本能適應(ying)環(huan)境、氣(qi)候和(he)生活條件(jian)的(de)變化，對疾(ji)病有了一定的(de)抵(di)御能力，意(yi)識到(dao)鍛(duan)煉(lian)(lian)身體的(de)重(zhong)要(yao)性，但對個別幼兒的(de)身體體質(zhi)還比(bi)較差，我(wo)們(men)更要(yao)鼓(gu)勵他們(men)積極(ji)參加體育鍛(duan)煉(lian)(lian)，而且(qie)要(yao)加強和(he)保證鍛(duan)煉(lian)(lian)的(de)力度(du)。

　　(二)語言(yan)和認知方面(mian)

　　本學期大(da)部份幼兒逐步形成(cheng)了用普通(tong)話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能(neng)力(li)提高(gao)較快，觀(guan)察(cha)能(neng)力(li)、思維能(neng)力(li)、分析(xi)判斷能(neng)力(li)都比以前有(you)進一步地提高(gao)。但也有(you)個別(bie)幼兒還是比較內向、膽小(xiao)，缺乏自信(xin)心，針對這(zhe)樣的情(qing)況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大(da)膽的表現自我。

　　在教學(xue)(xue)活動中(zhong)，以游戲的形式去吸引(yin)幼兒，激發他們學(xue)(xue)習(xi)的興趣使幼兒能(neng)(neng)主動的參與數學(xue)(xue)和科學(xue)(xue)活動，對物(wu)體形狀，大小，顏色，有了初(chu)步(bu)的認識，并初(chu)步(bu)能(neng)(neng)根(gen)據實物(wu)的特(te)(te)征進行簡單(dan)的分類(lei)(lei)、排(pai)序；感知10以內數量分類(lei)(lei)及排(pai)序；學(xue)(xue)習(xi)交替排(pai)序及按特(te)(te)征分類(lei)(lei)等(deng)。

　　幼(you)兒(er)(er)對科學充滿好奇(qi)，認識事(shi)物特征有較濃厚興趣(qu)，但知識面較狹窄(zhai)。在今后(hou)的教學活動中，繼續提供更多(duo)有趣(qu)的科學實驗，通過(guo)幼(you)兒(er)(er)自主的動手操作和嘗試，培(pei)養幼(you)兒(er)(er)的`探索精(jing)神(shen)，豐(feng)富有關科學常識的知識。

　　(三)藝術方面

　　幼兒(er)(er)(er)對(dui)音(yin)樂(le)地(di)感(gan)受能力(li)比(bi)以前(qian)有(you)(you)很大(da)地(di)進步，節奏不(bu)(bu)斷增強，舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)基本形態和動作上(shang)找到了(le)感(gan)覺，但技(ji)能技(ji)巧(qiao)等方(fang)面掌握欠貧(pin)乏和規范，在今后的(de)教學中，注意發展(zhan)幼兒(er)(er)(er)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)動作的(de)技(ji)能技(ji)巧(qiao)，豐富各種形式，鼓(gu)勵幼兒(er)(er)(er)通過(guo)已掌握的(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)動作大(da)膽地(di)創(chuang)編，培(pei)養幼兒(er)(er)(er)的(de)創(chuang)作能力(li)；而且，讓幼兒(er)(er)(er)有(you)(you)更多的(de)機會，欣賞不(bu)(bu)同類(lei)型(xing)的(de)音(yin)樂(le)，培(pei)養幼兒(er)(er)(er)的(de)欣賞能力(li)。

　　美術方(fang)(fang)(fang)面(mian)，除(chu)了在(zai)教學活動(dong)中，平(ping)常還利用(yong)餐后時間讓幼兒(er)練習(xi)有關美術的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)技(ji)巧，如(ru)填色、繪畫、折紙、粘貼(tie)、剪紙等，通過(guo)各種(zhong)形式不斷的(de)(de)(de)(de)練習(xi)，幼兒(er)對美術手(shou)(shou)工(gong)操作(zuo)產生了濃厚的(de)(de)(de)(de)興趣，動(dong)手(shou)(shou)能(neng)力有了明顯的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，但在(zai)繪畫方(fang)(fang)(fang)面(mian)還需(xu)加強幼兒(er)對色彩地大膽運用(yong)，豐(feng)富幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)想象(xiang)力，通過(guo)多種(zhong)方(fang)(fang)(fang)式，讓幼兒(er)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)發(fa)揮表現自己(ji)所(suo)畫的(de)(de)(de)(de)內容，動(dong)手(shou)(shou)操作(zuo)能(neng)力雖然有了提(ti)高，但有關手(shou)(shou)工(gong)制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)還必(bi)須(xu)加強發(fa)展(zhan)和滲透，逐步提(ti)高手(shou)(shou)工(gong)制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)技(ji)巧。

　　二、家長工作方面

　　在(zai)教育工作中(zhong)，我們(men)不斷(duan)得到(dao)了(le)(le)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)理解和支持，這也正是(shi)因為我們(men)平時工作中(zhong)注(zhu)意了(le)(le)與家(jia)長的(de)(de)(de)(de)溝通和聯(lian)系。我們(men)利用(yong)幼(you)兒成(cheng)長檔案等方式(shi)與家(jia)長保持聯(lian)系，還利用(yong)電話、家(jia)訪等形式(shi)關心在(zai)家(jia)養病的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒情況。主(zhu)動與家(jia)長溝通，詳細介(jie)紹本(ben)學期(qi)(qi)開(kai)展各(ge)項工作的(de)(de)(de)(de)意圖，耐(nai)心、細心地回答他們(men)的(de)(de)(de)(de)疑惑，讓家(jia)長們(men)全面、深刻地了(le)(le)解本(ben)學期(qi)(qi)幼(you)兒園，班級、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)工作目的(de)(de)(de)(de)及工作方法(fa)。

　　以上是對我(wo)(wo)班本學期(qi)各項(xiang)工作的(de)總結(jie)，它(ta)將(jiang)成(cheng)為我(wo)(wo)們(men)(men)今(jin)后的(de)工作的(de)方(fang)向標，催動著我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)盡心、盡力地做好今(jin)后的(de)工作，以嶄新的(de)面貌迎接新的(de)挑戰。

小班第二學期班級工作總結11

　　班況分析

　　我(wo)們(men)小A班(ban)一共有32個孩子,其(qi)中(zhong)男生(sheng)21個，女生(sheng)11個。這些孩子分(fen)別(bie)來自不(bu)同的(de)家庭，雖(sui)然他們(men)都(dou)有著相似(si)的(de)肌體發(fa)展(zhan)水平，但是(shi)在(zai)自我(wo)服務能(neng)(neng)(neng)力(li)、適(shi)應(ying)能(neng)(neng)(neng)力(li)、語言發(fa)展(zhan)能(neng)(neng)(neng)力(li)、思維能(neng)(neng)(neng)力(li)等等諸(zhu)方(fang)面(mian)都(dou)存在(zai)較大的(de)不(bu)同。因此(ci)，面(mian)對(dui)這樣一個層次不(bu)一的(de)班(ban)級需要(yao)我(wo)們(men)從多方(fang)面(mian)入手(shou)協調(diao)。在(zai)各科教(jiao)學(xue)活動中(zhong)從激發(fa)孩子學(xue)習興(xing)趣入手(shou)進(jin)行(xing)分(fen)層教(jiao)學(xue)，針(zhen)對(dui)不(bu)同孩子的(de)不(bu)同發(fa)展(zhan)水平進(jin)行(xing)施教(jiao)，以促進(jin)幼兒身心和諧健康地(di)發(fa)展(zhan)。

　　一、教學工作：

　　1、在開展(zhan)區(qu)域(yu)活(huo)動中，我們根據幼(you)兒年(nian)齡特點、發展(zhan)需(xu)要投(tou)(tou)放(fang)活(huo)動材(cai)料(liao)，根據主題(ti)進展(zhan)需(xu)要設(she)計了一些與(yu)主題(ti)有關的區(qu)域(yu)活(huo)動材(cai)料(liao)，做到(dao)有計劃有目的地投(tou)(tou)放(fang)，并及(ji)時增(zeng)減活(huo)動材(cai)料(liao)。引導幼(you)兒積極認真(zhen)參(can)與(yu)區(qu)域(yu)活(huo)動，滿足(zu)幼(you)兒發展(zhan)的需(xu)要。針對幼(you)兒個(ge)別差異，興(xing)趣、能力投(tou)(tou)放(fang)了不同難度的活(huo)動材(cai)料(liao)。

　　2、在(zai)主題(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，根據幼(you)兒的興(xing)趣(qu)特點，我們設計(ji)了(le)(le)《甜蜜蜜的糖(tang)果》和《在(zai)大熱天里》兩大主題(ti)(ti)，從(cong)孩子(zi)們積極參(can)與(yu)程(cheng)度可以(yi)看出(chu)，這(zhe)(zhe)是非常受孩子(zi)歡迎、適合孩子(zi)發展(zhan)水平的主題(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)。在(zai)這(zhe)(zhe)兩個(ge)主題(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我們注重了(le)(le)根據孩子(zi)感興(xing)趣(qu)的事物去探究，調動(dong)了(le)(le)孩子(zi)各種(zhong)感官參(can)與(yu)，強調孩子(zi)在(zai)現實中(zhong)(zhong)發現問(wen)題(ti)(ti)、提出(chu)問(wen)題(ti)(ti)、解決問(wen)題(ti)(ti)的互動(dong)過程(cheng)，從(cong)中(zhong)(zhong)滿(man)足了(le)(le)孩子(zi)好奇心，孩子(zi)們在(zai)愉快的探索活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)快樂地收獲(huo)，經驗得到了(le)(le)一(yi)(yi)次又(you)一(yi)(yi)次的提升和運(yun)用。我們還充分(fen)利用了(le)(le)社會資源為主題(ti)(ti)順利進行提供了(le)(le)更(geng)多的幫(bang)助。

　　二、教育發展目標。

　　為了使孩(hai)子從小得到全面素質(zhi)啟蒙教育(yu)(yu)，特(te)別(bie)要(yao)注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)幼兒(er)自理能(neng)(neng)力(li)和樂于學(xue)習，好奇探(tan)(tan)索(suo)(suo)，自主、自信、創造性(xing)(xing)，責(ze)任(ren)感等影響人(ren)終身(shen)發(fa)展的(de)(de)教育(yu)(yu)目標(biao)的(de)(de)價值。因此(ci)，根據綱要(yao)精神，在(zai)健康(kang)(kang)教育(yu)(yu)領域(yu)，我們特(te)別(bie)注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)用(yong)幼兒(er)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)活動(dong)激發(fa)幼兒(er)鍛煉身(shen)體的(de)(de)`興(xing)趣(qu)，培養(yang)(yang)兒(er)童(tong)健康(kang)(kang)生活的(de)(de)態度和習慣(guan)；在(zai)社會教育(yu)(yu)領域(yu)，培養(yang)(yang)兒(er)童(tong)同情責(ze)任(ren)等社會性(xing)(xing)情感，發(fa)展兒(er)童(tong)的(de)(de)交往、合作能(neng)(neng)力(li)；在(zai)科學(xue)教育(yu)(yu)領域(yu)，注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)引發(fa)幼兒(er)探(tan)(tan)索(suo)(suo)的(de)(de)興(xing)趣(qu)，注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)幼兒(er)的(de)(de)探(tan)(tan)索(suo)(suo)過程和獲得的(de)(de)經(jing)驗，鍛煉解決(jue)問題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)；在(zai)語(yu)言教育(yu)(yu)領域(yu)，著重(zhong)(zhong)(zhong)培養(yang)(yang)孩(hai)子語(yu)言交往的(de)(de)興(xing)趣(qu)和能(neng)(neng)力(li)；在(zai)藝術教育(yu)(yu)領域(yu)，注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)培養(yang)(yang)幼兒(er)對(dui)藝術活動(dong)的(de)(de)興(xing)趣(qu)和大(da)膽表現，創造的(de)(de)品質(zhi)。

　　三、環境設置。

　　創(chuang)建與(yu)教育(yu)相適(shi)應(ying)的(de)良好環境，為(wei)幼兒提供活動和(he)表現能力的(de)機會與(yu)條件，促進幼兒全面、健康、和(he)諧(xie)的(de)發展的(de)重要保證(zheng)。

　　1、圍繞(rao)主題目標創設環境(jing)，并隨著目標的變化(hua)，使環境(jing)適(shi)合幼(you)兒中班的年(nian)齡階段(duan)的身(shen)心發展需要，從而引(yin)起幼(you)兒的興趣，充分(fen)發揮出(chu)環境(jing)的教(jiao)育功能。

　　2、要注意(yi)觀察了解(jie)不同(tong)孩子所處的不同(tong)發展水(shui)平和(he)不同(tong)需要，充分利用(yong)多(duo)種(zhong)環境(jing)創設(she)，使幼兒都得到(dao)活動(dong)的機(ji)會，主動(dong)地參(can)與環境(jing)創設(she)。

　　3、創設(she)實用(yong)(yong)的(de)環(huan)境，因(yin)地制宜，因(yin)陋就(jiu)簡(jian)，充分利(li)用(yong)(yong)現存物質條件，創設(she)適宜環(huan)境，提高環(huan)境利(li)用(yong)(yong)率與(yu)使用(yong)(yong)價值。

　　四、家長工作。

　　本學期更加(jia)注重了和家長的溝通(tong)，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建(jian)議和意見(jian)，家長對班級(ji)(ji)工(gong)作支持度高，能積(ji)極(ji)參與園里、班級(ji)(ji)的各項活動，主(zhu)動要求多派任務，樂意為班級(ji)(ji)孩子多做(zuo)貢獻。

　　1、召(zhao)開(kai)家(jia)(jia)(jia)長會(hui)，向家(jia)(jia)(jia)長匯報(bao)幼兒園(yuan)的教育教學工作(zuo)等方面的情況。對家(jia)(jia)(jia)長配合幼兒園(yuan)工作(zuo)提出要求，如：幼兒家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系手冊、家(jia)(jia)(jia)長開(kai)放日(ri)，幼兒年段活(huo)動事項等等，促進(jin)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)之間(jian)的溝(gou)通。

　　2、推選(xuan)家長委員(yuan)會委員(yuan)。參與幼兒(er)園(yuan)的(de)管理，協調幼兒(er)園(yuan)開展的(de)活動(dong)，集中反(fan)映家長的(de)意(yi)見和要求(qiu)，對(dui)幼兒(er)園(yuan)的(de)工作發揮監督保證(zheng)作用。

　　3、舉行家(jia)長開放日。促(cu)(cu)使(shi)家(jia)長了解幼(you)(you)兒(er)園實(shi)施的教育(yu)，有(you)機(ji)會觀察自己孩(hai)子(zi)在集(ji)體生活中的表現，知道(dao)幼(you)(you)兒(er)的需要，發(fa)現孩(hai)子(zi)的不足，調整自己對(dui)幼(you)(you)兒(er)學習的態(tai)度，促(cu)(cu)進家(jia)長與教師(shi)之間的溝(gou)通(tong)，同時有(you)助于親子(zi)之間的交流。

　　4、創設家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系欄。本(ben)班設置在幼(you)兒(er)入園(yuan)時(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)都能看到的(de)地方，結合幼(you)兒(er)身心特點，從多(duo)角(jiao)度(du)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)宣(xuan)傳(chuan)科學的(de)，同時(shi)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介(jie)紹(shao)每(mei)周(zhou)具體的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標，指出請(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)配合教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)內容，并(bing)請(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)協調準(zhun)備與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)有關的(de)資(zi)料(liao)和活動(dong)。

　　5、個別談話。利用家長(chang)接(jie)送幼兒(er)的(de)時(shi)間(jian)及時(shi)交流(liu)一些問題看法，特別是(shi)對(dui)有進步的(de)孩(hai)子要當(dang)天及時(shi)給予(yu)交流(liu)表(biao)揚。

　　五、衛生保健工作：

　　1、本(ben)學(xue)期我(wo)班更加注重幼(you)兒的身體健康，嚴格按照(zhao)我(wo)園的衛(wei)生(sheng)消毒(du)(du)制度作(zuo)(zuo)好(hao)常規(gui)(gui)工(gong)作(zuo)(zuo)，衛(wei)生(sheng)程序規(gui)(gui)范化；加強幼(you)兒體能活動，增(zeng)強幼(you)兒的體質(zhi)。幼(you)兒能主動作(zuo)(zuo)好(hao)值日生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)；文明進餐，積(ji)極配(pei)合保健醫生(sheng)作(zuo)(zuo)好(hao)各項體檢工(gong)作(zuo)(zuo)。加強消毒(du)(du)工(gong)作(zuo)(zuo)，杜絕(jue)流(liu)行病(bing)(bing)的發生(sheng)；均本(ben)學(xue)期班級生(sheng)病(bing)(bing)請假(jia)孩(hai)子少，幼(you)兒的出勤率一直較(jiao)高。

　　2、本(ben)(ben)學期還加強(qiang)了幼(you)兒(er)的自我保護意(yi)識及安(an)全衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)教育，避免了幼(you)兒(er)安(an)全事故的發生(sheng)(sheng)(sheng)。培養了幼(you)兒(er)良(liang)好的生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣，重點幫助幾個進(jin)餐慢的幼(you)兒(er)改變(bian)不良(liang)的飲食習(xi)(xi)慣、本(ben)(ben)學期孩子們身高(gao)體(ti)重增長迅(xun)速。

　　六、教師之間的配合。

　　班(ban)(ban)級教師(shi)在工作中(zhong)能以班(ban)(ban)級利(li)益為重，針對班(ban)(ban)級出現的問題大(da)家都能及(ji)時溝通，教師(shi)間經(jing)常(chang)互(hu)相(xiang)交流，做(zuo)到了相(xiang)互(hu)學(xue)習，及(ji)時反思，隨時調整。班(ban)(ban)級工作得以順利(li)進行(xing)。

　　1、制定一(yi)日(ri)活(huo)動(dong)要求，合(he)理(li)安(an)排幼(you)兒一(yi)日(ri)活(huo)動(dong)內容，相互商討教育教學中(zhong)的手段。

　　2、觀察每(mei)一位幼兒(er)的發(fa)展情況，及時發(fa)現問題，及時做好(hao)妥善處(chu)理。

　　3、在常(chang)規培(pei)養中，保持(chi)教(jiao)育一致性，堅持(chi)正面(mian)教(jiao)育。

　　4、做好家長(chang)開放日活動及家長(chang)會的工作，全面、良(liang)好地展(zhan)示幼兒園。

　　5、做好家(jia)長(chang)工作，保(bao)持密切(qie)的聯系，教育好孩子，家(jia)長(chang)滿意(yi)為重(zhong)。

　　7、工作中討論如何更(geng)好地開展(zhan)各(ge)項活動(dong)，以便(bian)主(zhu)題活動(dong)的順利開展(zhan)。

　　七、不足之處：

　　對幼兒的(de)細(xi)致觀察不夠，班級教師在指導(dao)活(huo)動區時指導(dao)不過(guo)來，活(huo)動區材料制作需更多(duo)創意(yi)。我(wo)們將再(zai)接再(zai)厲，努力做得(de)更好(hao)。

小班第二學期班級工作總結12

　　時間飛逝(shi)轉眼(yan)一學期過(guo)去了(le)，我班是一個(ge)新的(de)組(zu)合(he)體(ti)教師、孩子(zi)、家長(chang)(chang)都是新的(de)。但是大(da)(da)家都能較快的(de)融入這(zhe)個(ge)新的(de)大(da)(da)家庭，共同(tong)商(shang)討、一起游戲、互相配合(he)共同(tong)完(wan)成(cheng)各項班務工作(zuo)。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這(zhe)些孩子(zi)之(zhi)間雖然(ran)存在著(zhu)個(ge)體(ti)差異，但是通過(guo)一學年的(de)幼兒園學習生(sheng)活，每個(ge)孩子(zi)都有了(le)很(hen)大(da)(da)的(de)進步(bu)，為(wei)了(le)更好(hao)的(de)完(wan)成(cheng)以后(hou)的(de)工作(zuo)，提(ti)高保(bao)教質量，將(jiang)《綱要(yao)》精神貫徹(che)到(dao)一日活動中，促(cu)進幼兒身心活潑(po)、健(jian)康成(cheng)長(chang)(chang)。現(xian)將(jiang)本學期工作(zuo)總(zong)結如下(xia)：

　　一、教育教學工作

　　(一)積極(ji)開展教研活動(dong)

　　1、主(zhu)動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記(ji)錄，踴躍發言，積極提出(chu)疑難問題、及(ji)時調整落實。

　　(二)各(ge)領域活(huo)動成(cheng)效(xiao)顯著

　　健康

　　每天早晨我們(men)會(hui)提供各(ge)種器械組織幼兒(er)進行晨間活(huo)動(dong)，鍛煉幼兒(er)的身(shen)體，培養他們(men)堅(jian)強意(yi)志(zhi)，針對小班幼兒(er)的年齡(ling)特點(dian)，開展(zhan)了一(yi)些(xie)豐(feng)富有趣(qu)的體育游戲(xi)：《木(mu)頭人(ren)》、《切西(xi)瓜》、《吹泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)》等，培養孩子參加體育活(huo)動(dong)的興趣(qu)很(hen)習慣，并在活(huo)動(dong)中(zhong)培養他們(men)的勇敢、不(bu)怕困難的意(yi)志(zhi)。

　　語言

　　通(tong)過一學(xue)(xue)年的(de)(de)學(xue)(xue)習生活，幼(you)(you)兒(er)都能聽懂普通(tong)話(hua)，也能用普通(tong)話(hua)較流(liu)(liu)利、連貫地(di)與人交流(liu)(liu)。本學(xue)(xue)期(qi)(qi)重(zhong)點讓幼(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)說(shuo)普通(tong)話(hua)，創設一個自(zi)由寬松的(de)(de)語(yu)言環境，鼓勵每個幼(you)(you)兒(er)都能大(da)膽講述，表達自(zi)己的(de)(de)想法和感受。有些孩(hai)子膽小、內向(xiang)不(bu)愛講話(hua)，我們就通(tong)過聽說(shuo)游(you)戲(xi)、語(yu)言游(you)戲(xi)鼓勵這(zhe)些孩(hai)子大(da)膽講述，積極參與游(you)戲(xi)之中(zhong);我們還通(tong)過讓幼(you)(you)兒(er)接觸經典(dian)富(fu)有情節的(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)作品(pin)感受語(yu)言的(de)(de)豐(feng)富(fu)很優(you)美;幼(you)(you)兒(er)自(zi)帶喜(xi)歡的(de)(de)圖書與同(tong)伴分享(xiang)，早期(qi)(qi)閱(yue)(yue)讀《大(da)家都看圖畫(hua)書》、《小狗(gou)的(de)(de)白皮(pi)書》等(deng)更是培養了幼(you)(you)兒(er)對書籍(ji)、閱(yue)(yue)讀、文(wen)字符號的(de)(de)興(xing)趣。

　　社會

　　現(xian)在的(de)孩子(zi)都是獨(du)生子(zi)女(nv)，家長都非常寵(chong)愛，什么事情都包(bao)辦代替，養(yang)成了孩子(zi)的(de)一些不(bu)良行為，針對這(zhe)些情況，我們通過晨間談話、小故(gu)事、語言游戲進行有目(mu)的(de)、有針對的(de)教育(yu)，培養(yang)幼兒團(tuan)結友愛、誠實勇(yong)敢(gan)、不(bu)怕(pa)困難、樂于助人等良好(hao)的(de)品質。

　　科學

　　幼(you)(you)兒期的(de)(de)(de)科學(xue)活(huo)動(dong)主要是培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)興趣和探(tan)究(jiu)科學(xue)的(de)(de)(de)欲望，激發他們(men)(men)的(de)(de)(de)好奇(qi)心。電話、電視(shi)機是幼(you)(you)兒經常接觸(chu)的(de)(de)(de)物體，利用他們(men)(men)身邊的(de)(de)(de)這些物體讓(rang)幼(you)(you)兒觀察(cha)、探(tan)索、感受科學(xue)技術(shu)對人們(men)(men)生活(huo)的(de)(de)(de)影響，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒對科學(xue)的(de)(de)(de)興趣。小實驗(yan)中孩子動(dong)手參與(yu)實驗(yan)知道了(le)糖在水里怎(zen)么不(bu)見了(le)，多(duo)彩的(de)(de)(de)肥皂。對一(yi)(yi)些偶發事(shi)件，注意抓住教育時機，適時引導幼(you)(you)兒觀察(cha)一(yi)(yi)些自然現象，滿足孩子的(de)(de)(de)好奇(qi)心、求(qiu)知欲。在數學(xue)活(huo)動(dong)中以各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)游戲讓(rang)幼(you)(you)兒感知一(yi)(yi)和許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)`關系、4以內的(de)(de)(de)數量(liang)，學(xue)習(xi)(xi)把相同名稱的(de)(de)(de)物品放(fang)在一(yi)(yi)起，學(xue)習(xi)(xi)一(yi)(yi)一(yi)(yi)對應、分(fen)類，提供了(le)豐富的(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)材(cai)料，讓(rang)幼(you)(you)兒動(dong)手操(cao)(cao)作(zuo)，鼓勵幼(you)(you)兒大膽講述(shu)操(cao)(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)過程。

　　藝術

　　幼兒能(neng)體(ti)驗到參與音樂美(mei)術(shu)活動(dong)的(de)樂趣，能(neng)初(chu)步感(gan)受(shou)(shou)周圍景物(wu)、環境設施(shi)、節(jie)(jie)日裝(zhuang)飾、音樂美(mei)術(shu)作(zuo)(zuo)品的(de)美(mei)。幼兒能(neng)積極主動(dong)參與唱歌、歌表演(yan)、節(jie)(jie)奏(zou)練習等(deng)，感(gan)受(shou)(shou)作(zuo)(zuo)品的(de)情緒(xu)特點、節(jie)(jie)奏(zou)型。喜歡邊唱邊表演(yan)并大(da)膽地隨音樂自由伴奏(zou)、創編動(dong)作(zuo)(zuo)。通(tong)過一(yi)學期的(de)學習，幼兒已認識幾種常見的(de)美(mei)術(shu)材料及(ji)操作(zuo)(zuo)方法如(ru)彩(cai)筆、油畫棒(bang)、橡皮泥及(ji)泥工板等(deng)輔助材料、顏料、棉(mian)簽等(deng)。能(neng)在底圖上添畫簡(jian)單的(de)線(xian)形，嘗試棉(mian)簽、滾珠等(deng)多種作(zuo)(zuo)畫方式，學習團、搓、壓的(de)技能(neng)，對顏色感(gan)興趣，認識紅黃(huang)藍三(san)原(yuan)色。

　　二、組織豐富多彩的活動

　　開學(xue)初為激發幼(you)(you)(you)(you)兒對幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)的(de)喜愛之情(qing)，與(yu)(yu)中二班開展了“大(da)帶(dai)小”活(huo)(huo)動，讓他(ta)(ta)們向哥哥姐姐學(xue)本領(ling)，使(shi)他(ta)(ta)們知(zhi)道(dao)小朋(peng)友應該(gai)上(shang)幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)才(cai)能學(xue)到(dao)(dao)很多知(zhi)識，同時體驗到(dao)(dao)集體生(sheng)活(huo)(huo)的(de)溫馨。秋天到(dao)(dao)了，為使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒感受(shou)到(dao)(dao)大(da)自然(ran)(ran)的(de)變幻(huan)無窮，組(zu)織幼(you)(you)(you)(you)兒到(dao)(dao)生(sheng)活(huo)(huo)區公園(yuan)秋游(you)讓他(ta)(ta)們走進(jin)自然(ran)(ran)、親近(jin)自然(ran)(ran)、了解自然(ran)(ran)。迎(ying)新(xin)春慶(qing)元旦組(zu)織幼(you)(you)(you)(you)兒參與(yu)(yu)年段游(you)園(yuan)活(huo)(huo)動，使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒在熱鬧的(de)氣氛中與(yu)(yu)同年段幼(you)(you)(you)(you)兒共(gong)同游(you)戲，充分(fen)(fen)感受(shou)節日的(de)喜慶(qing)氛圍(wei)。舉行(xing)班級自助(zhu)餐、“生(sheng)日”，幼(you)(you)(you)(you)兒自帶(dai)東西與(yu)(yu)同伴分(fen)(fen)享交流，體驗分(fen)(fen)享的(de)樂趣。

　　三、兼顧個別幼兒教育

　　我(wo)們(men)(men)(men)(men)班內有個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)早上(shang)來(lai)園總是(shi)很困難。因為以前在私立園呆過，由(you)于(yu)當時年(nian)齡較小，自理(li)、接受能(neng)力都(dou)比別人(ren)(ren)慢一(yi)拍，老師(shi)對(dui)(dui)他關注(zhu)較少偶爾還(huan)挨批，造成對(dui)(dui)幼兒園有點恐(kong)懼(ju)感。針對(dui)(dui)這(zhe)個(ge)(ge)難題(ti)，老師(shi)們(men)(men)(men)(men)從(cong)一(yi)開(kai)始(shi)就想辦(ban)法(fa)做工作。老師(shi)們(men)(men)(men)(men)分析這(zhe)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性特點，覺得她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)希望引(yin)起別人(ren)(ren)注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，讓別人(ren)(ren)重(zhong)視她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)、關注(zhu)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。如果沒(mei)有滿(man)足她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)需(xu)(xu)要，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)便(bian)會用特別的(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)來(lai)吸引(yin)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意。對(dui)(dui)于(yu)這(zhe)種情況，老師(shi)們(men)(men)(men)(men)研究在教育活(huo)動(dong)、游戲到(dao)生活(huo)護理(li)中有哪(na)些(xie)適宜的(de)(de)(de)(de)(de)教育方法(fa)，并達成一(yi)致：不論在任何時候都(dou)多關注(zhu)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)點、多表揚一(yi)點，以滿(man)足她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要。課上(shang)給她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，課下多與她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)玩玩，多抱(bao)抱(bao)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)……孩(hai)子(zi)真的(de)(de)(de)(de)(de)在改(gai)變。從(cong)不愛來(lai)園，到(dao)現(xian)在已經(jing)能(neng)高(gao)高(gao)興興地走進門，老師(shi)們(men)(men)(men)(men)都(dou)為她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)進步感到(dao)高(gao)興。現(xian)在她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)放學來(lai)接她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)都(dou)不愿(yuan)走，周末回到(dao)家還(huan)經(jing)常念著老師(shi)，經(jing)常鬧著要給我(wo)們(men)(men)(men)(men)打電話說很想老師(shi)和小朋友，家長為此很高(gao)興，很滿(man)意。

　　另(ling)一(yi)個(ge)小朋友是一(yi)個(ge)自尊心極(ji)強(qiang)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，不(bu)習(xi)慣于在集體面前批評他(ta)(ta)，說他(ta)(ta)的(de)(de)(de)不(bu)是你越說他(ta)(ta)越有意與(yu)你作對，甚(shen)至(zhi)還會(hui)(hui)狡辯、說謊，偶爾還會(hui)(hui)偷偷的(de)(de)(de)把幼兒園的(de)(de)(de)玩具帶回家。后(hou)來我們(men)(men)都(dou)很(hen)小心地呵護(hu)著他(ta)(ta)，即使在他(ta)(ta)犯錯誤的(de)(de)(de)時候(hou)我們(men)(men)都(dou)學會(hui)(hui)耐(nai)心地開導，帶他(ta)(ta)到旁邊講道理。慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)進步(bu)了很(hen)多，還經常幫我們(men)(men)督促其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)小孩(hai)子(zi)。

　　四、培養自理能力及常規教育

　　1、生活護理

　　我班(ban)的(de)生(sheng)活護理工作較為細致，保證(zheng)每天(tian)(tian)讓每位幼兒都干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)、整(zheng)整(zheng)齊齊的(de)回家去，每天(tian)(tian)離園前我們都逐(zhu)個檢查幼兒的(de)儀表。在(zai)幼兒盥洗之前都提(ti)醒(xing)幼兒卷好袖子，上(shang)完廁所好幫他們整(zheng)理好褲子。運動前提(ti)醒(xing)他們飲(yin)水(shui)、脫(tuo)衣服，根據(ju)天(tian)(tian)氣情(qing)況及(ji)時(shi)增減衣服。在(zai)一(yi)日中認真觀察幼兒情(qing)緒，發(fa)現(xian)異常現(xian)象及(ji)時(shi)請保健(jian)醫生(sheng)或通(tong)知(zhi)家長，照顧(gu)好個別體(ti)弱及(ji)生(sheng)病幼兒。

　　2、培(pei)養(yang)幼(you)兒的自(zi)理能力(li)

　　自(zi)理(li)能(neng)力的(de)培(pei)養使我們(men)本學期工作的(de)又一(yi)(yi)重(zhong)點，老(lao)(lao)(lao)師十分(fen)重(zhong)視孩子自(zi)理(li)能(neng)力的(de)培(pei)養。從這學期開始(shi)，老(lao)(lao)(lao)師讓孩子們(men)練習自(zi)己吃飯、穿(chuan)(chuan)鞋(xie)襪(wa)、穿(chuan)(chuan)褲(ku)子、整理(li)玩(wan)具、折疊衣服(fu)、簌口洗臉。剛(gang)開始(shi)很(hen)多(duo)幼兒(er)都(dou)說(shuo)“老(lao)(lao)(lao)師我不(bu)會”，不(bu)敢去(qu)嘗試，或很(hen)不(bu)自(zi)覺總想著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師幫他完(wan)成，經過一(yi)(yi)段(duan)時間的(de)練習及在老(lao)(lao)(lao)師們(men)的(de)指導下，我們(men)班的(de)孩子幾乎都(dou)會而(er)且很(hen)自(zi)覺不(bu)需要(yao)一(yi)(yi)再提醒了，還有部分(fen)幼兒(er)做得非常好。

　　3、培(pei)養良好的常(chang)規

　　“沒有規(gui)矩不成方圓”，在幼(you)兒(er)逐漸適應(ying)集(ji)體生(sheng)活(huo)后，我們轉(zhuan)移了(le)工(gong)作重點，從常規(gui)工(gong)作入手(shou)，制(zhi)定一(yi)套切實可行(xing)的(de)常規(gui)計劃，使(shi)活(huo)動(dong)各環(huan)節(jie)有序進(jin)行(xing)。我們通過各種手(shou)指游(you)戲、音樂為信號，幼(you)兒(er)只要聽到相應(ying)的(de)信號就知道下(xia)一(yi)個環(huan)節(jie)該做什(shen)么了(le)。同時(shi)經過多種途徑(jing)培養幼(you)兒(er)良好(hao)的(de)學(xue)習常規(gui)，使(shi)幼(you)兒(er)愿(yuan)意(yi)參加各項集(ji)體活(huo)動(dong)，注意(yi)力集(ji)中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理(li);學(xue)會用語言表達自(zi)己(ji)的(de)意(yi)愿(yuan)，喜歡閱讀，學(xue)習看(kan)書(shu)的(de)正確方式等。

　　五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴

　　日常性工作(zuo)：我們(men)用早(zao)晚接送時間(jian)，家(jia)(jia)(jia)園聯系手冊(ce)及家(jia)(jia)(jia)長園地(di)等日常性工作(zuo)，隨時與(yu)家(jia)(jia)(jia)長取得聯系，交換意(yi)見，互通情況信息，結(jie)合各(ge)月(yue)工作(zuo)重點并針對家(jia)(jia)(jia)教(jiao)中存在的(de)普遍性問題(ti)，給予解答提供家(jia)(jia)(jia)教(jiao)科學知識、指導方法、介紹家(jia)(jia)(jia)教(jiao)經驗(yan)。

　　1、期初我們(men)完成新生普訪工作，通過家(jia)(jia)長會(hui)、家(jia)(jia)長開放(fang)日、家(jia)(jia)長助(zhu)教、家(jia)(jia)長資源的(de)管理等活動增加家(jia)(jia)長的(de)參與，增加教師與家(jia)(jia)長的(de)互相理解，增進(jin)情感聯系。

　　2、成立(li)家(jia)長委(wei)員會(hui)，協助班級做好各項工作，成為(wei)幼(you)兒園與家(jia)長聯系的橋梁。

　　六、存在的不足和今后工作方向

　　這個(ge)學(xue)(xue)期中，我(wo)班孩子的(de)出(chu)勤率較好(hao)，口語表達能力有了(le)飛躍性的(de)進(jin)(jin)展(zhan)，自理能力在不斷提(ti)高(gao)。在看到成績(ji)的(de)同時，我(wo)們(men)也注意到了(le)自身的(de)不足，如：有時會因(yin)戶外活動(dong)超時回來(lai)較晚，給孩子穿衣(yi)著急，以至于(yu)孩子少穿了(le)一件衣(yi)服(fu)、穿反了(le)鞋子也沒發現，幼(you)兒進(jin)(jin)餐(can)的(de)速度有待進(jin)(jin)一步的(de)提(ti)高(gao)。對此我(wo)們(men)都進(jin)(jin)行了(le)認真地(di)總結，以便于(yu)以后更(geng)好(hao)地(di)開展(zhan)工(gong)作。辭(ci)舊迎新(xin)(xin)，在新(xin)(xin)的(de)學(xue)(xue)期中我(wo)們(men)會更(geng)加努力，爭取(qu)把工(gong)作做得更(geng)好(hao)，取(qu)得更(geng)大的(de)進(jin)(jin)步!

　　20xx年班級(ji)工作思路

　　1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等(deng)自理能力的提高。

　　2、開展“小小故事(shi)王”等形式多(duo)樣的(de)活動(dong)發展幼兒的(de)口語表達能力。

　　3、結合各節(jie)日創設(she)相應的環境(jing)，舉(ju)辦各種(zhong)有趣(qu)活動。

　　4、繼續作(zuo)(zuo)好家(jia)長工作(zuo)(zuo)，使(shi)家(jia)長成為我們的合作(zuo)(zuo)伙伴。

　　5、繼續開(kai)展“綠色(se)環保(bao)(bao)周”活動，不斷(duan)增(zeng)強(qiang)幼(you)兒的環保(bao)(bao)意識。

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