幼(you)兒教(jiao)師(shi)的酸甜苦辣-工作(zuo)總結

　　每當向別人(ren)介紹自己是一(yi)位(wei)幼兒教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候，別人(ren)都會投來羨慕的(de)(de)(de)目(mu)光“多(duo)好的(de)(de)(de)職業啊！天天和孩(hai)子們(men)在(zai)一(yi)起，多(duo)開心啊！”這(zhe)(zhe)是很(hen)多(duo)人(ren)的(de)(de)(de)贊嘆(tan)之語。在(zai)沒有(you)踏(ta)上工作崗(gang)位(wei)之前，我也是這(zhe)(zhe)樣認為(wei)的(de)(de)(de)。幼兒教師(shi)(shi)不(bu)用天天坐在(zai)OFFICE里，一(yi)天8小時(shi)對著電(dian)腦屏(ping)幕(mu)敲打著鍵盤，不(bu)用頂著老(lao)板的(de)(de)(de)壓力，不(bu)用為(wei)勾心斗角的(de)(de)(de)人(ren)際關系而(er)煩惱，因為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)工作面對的(de)(de)(de)是一(yi)群活(huo)潑(po)、可愛、布(bu)滿童趣(qu)、有(you)思想(xiang)、有(you)創造的(de)(de)(de)小朋友。但當我真(zhen)正(zheng)參加工作之后，我才(cai)真(zhen)正(zheng)體會到(dao)幼兒教師(shi)(shi)那張掛滿微(wei)笑的(de)(de)(de)臉(lian)龐后面的(de)(de)(de)苦辣酸甜。

　　苦

　　天(tian)天(tian)要(yao)(yao)比(bi)其他人更早(zao)地起(qi)床上(shang)班，從進入園門的'那一刻(ke)起(qi)，調整好(hao)自(zi)(zi)己的心(xin)情(qing)，用微笑(xiao)迎接每一個孩(hai)子(zi)(zi)。帶班時(shi)，絕不能(neng)有半點馬虎(hu)，新老師(shi)(shi)在教育(yu)(yu)和保育(yu)(yu)方(fang)面也許經驗不夠(gou)豐富，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)我(wo)(wo)(wo)能(neng)盡自(zi)(zi)己全力多給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)們一點。要(yao)(yao)做(zuo)一名合格的幼兒老師(shi)(shi)并(bing)不輕易(yi)，對待孩(hai)子(zi)(zi)們，我(wo)(wo)(wo)時(shi)刻(ke)要(yao)(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己生活上(shang)要(yao)(yao)關心(xin)，教育(yu)(yu)上(shang)要(yao)(yao)精心(xin)，觀察(cha)上(shang)要(yao)(yao)細心(xin)，引導要(yao)(yao)耐心(xin)。要(yao)(yao)真正做(zuo)到這些(xie)可(ke)不是(shi)(shi)一朝一夕的事情(qing)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，只要(yao)(yao)懷著一份對孩(hai)子(zi)(zi)的愛心(xin)，我(wo)(wo)(wo)會做(zuo)得(de)越來越好(hao)。

　　辣

　　家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作永遠是幼兒(er)園教(jiao)育工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)組成部分。天天在接(jie)送孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)時，總會(hui)(hui)(hui)有家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)問(wen)：“今天某(mou)某(mou)表現得怎(zen)么樣(yang)？”或是：“某(mou)某(mou)這段(duan)時間怎(zen)么樣(yang)？”有時候，老(lao)師會(hui)(hui)(hui)一不(bu)注(zhu)重(zhong)就把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)表現不(bu)夠(gou)好的(de)(de)(de)(de)地方非(fei)常直白地告訴家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，也(ye)許(xu)不(bu)經意間，就造成了誤(wu)會(hui)(hui)(hui)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)誤(wu)認為老(lao)師是不(bu)是不(bu)喜歡他的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，覺得自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在班里會(hui)(hui)(hui)受到不(bu)公正(zheng)待遇而產生抵制(zhi)情(qing)緒。其(qi)實，老(lao)師和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)出發(fa)點都是為了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)更好地成長(chang)(chang)(chang)，家(jia)(jia)(jia)園溝通(tong)要(yao)(yao)(yao)講究談(tan)話(hua)的(de)(de)(de)(de)策略(lve)性和(he)(he)藝術性，把談(tan)話(hua)建立在客觀、全面的(de)(de)(de)(de)基礎上。要(yao)(yao)(yao)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)相信(xin)我們，尊重(zhong)并聽(ting)取我們的(de)(de)(de)(de)意見，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)感(gan)到教(jiao)師在關注(zhu)自己孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)進(jin)步，感(gan)到老(lao)師比他們更深入地了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。同時，要(yao)(yao)(yao)抓住時機向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，以請教(jiao)的(de)(de)(de)(de)態度耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)取家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)意見，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)產生信(xin)任感(gan)，從而樂意與教(jiao)師進(jin)行(xing)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)交流，以達到預期的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。為了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)我們要(yao)(yao)(yao)同家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)用誠信(xin)對話(hua)，專心(xin)靈握手！

　　酸

　　做老(lao)師(shi)也許都(dou)會碰到(dao)一個問題，自(zi)己(ji)(ji)帶的(de)(de)(de)班級要畢業了或者是(shi)不能跟(gen)著(zhu)自(zi)己(ji)(ji)帶的(de)(de)(de)班升(sheng)上去，面(mian)對這樣的(de)(de)(de)分離(li)，也是(shi)做老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)無奈(nai)。就像天下(xia)沒有(you)不散的(de)(de)(de)宴(yan)席，可(ke)是(shi)人(ren)(ren)終究是(shi)有(you)感(gan)(gan)情(qing)的(de)(de)(de)動物，當得(de)(de)知自(zi)己(ji)(ji)下(xia)學期要離(li)開現在(zai)的(de)(de)(de)班級去接(jie)新班級時(shi)，我真是(shi)萬分傷感(gan)(gan)。回(hui)顧這兩年里，孩子(zi)們(men)剛入園時(shi)的(de)(de)(de)哭(ku)鬧的(de)(de)(de)情(qing)景(jing)依舊記憶(yi)猶新，騏騏和菲菲面(mian)對面(mian)一個哭(ku)著(zhu)叫爺(ye)爺(ye)，一個哭(ku)著(zhu)叫奶奶，而(er)現在(zai)他們(men)早(zao)上都(dou)是(shi)高興奮(fen)興地(di)走著(zhu)教(jiao)室(shi)，大(da)(da)聲叫著(zhu)：“老(lao)師(shi)早(zao)。”小(xiao)班的(de)(de)(de)時(shi)候，好多小(xiao)朋友吃飯(fan)都(dou)要大(da)(da)人(ren)(ren)喂，可(ke)現在(zai)都(dou)能夠熟練地(di)用筷子(zi)夾菜；以前從(cong)不肯舉手發言的(de)(de)(de)小(xiao)朋友，到(dao)現在(zai)手舉得(de)(de)高高的(de)(de)(de)，非得(de)(de)老(lao)師(shi)請(qing)到(dao)他回(hui)答才罷休(xiu)；從(cong)講故事時(shi)歪著(zhu)腦(nao)袋，磨蹭著(zhu)衣角，到(dao)現在(zai)講故事有(you)表情(qing)、有(you)動作的(de)(de)(de)大(da)(da)方(fang)姿態。這一幕幕如(ru)放(fang)電(dian)影般(ban)在(zai)腦(nao)海(hai)中浮現。這兩天，我越(yue)發感(gan)(gan)覺到(dao)孩子(zi)們(men)長大(da)(da)了很多，懂事了很多，越(yue)來(lai)越(yue)像大(da)(da)班的(de)(de)(de)孩子(zi)了，越(yue)是(shi)如(ru)此，就越(yue)是(shi)舍不得(de)(de)離(li)開他們(men)。可(ke)是(shi)，離(li)別(bie)終將會到(dao)來(lai)，只好在(zai)心中默(mo)默(mo)地(di)為這些可(ke)愛的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)祝福了。

　　甜

　　古話說：“笑一笑，十年(nian)少。”假如你(ni)是(shi)一名(ming)幼兒(er)老師，我相(xiang)信(xin)你(ni)天(tian)天(tian)都會(hui)在笑聲中(zhong)渡過，那是(shi)孩(hai)子們(men)帶(dai)給你(ni)無(wu)(wu)時(shi)不(bu)刻的(de)歡樂，這就是(shi)幼兒(er)老師永遠年(nian)輕的(de)秘密。選擇做一名(ming)幼兒(er)老師的(de)職業是(shi)崇高(gao)無(wu)(wu)尚的(de)，教導(dao)著天(tian)真無(wu)(wu)邪的(de)孩(hai)子們(men)一天(tian)天(tian)的(de)成長(chang)，在進步及快樂的(de)同時(shi)，我也收獲著更多幸(xing)福。

【幼兒(er)教師的酸甜苦辣-工作總結】相關文章(zhang)：

幼兒教師培訓工作總結05-18

幼兒教師實習工作總結07-24

幼兒教師遠程培訓工作總結01-17

幼兒教師試用期工作總結10-15

幼兒教師培訓總結05-19

幼兒教師實習總結06-29

幼兒教師實踐報告01-22

幼兒教師培訓心得10-06

幼兒教師辭職信08-19

幼兒教師求職信07-14