高一年級(ji)工作總結(15篇)

　　總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)是對取得的(de)(de)成績、存在的(de)(de)問題及得到的(de)(de)經驗和教訓等方面情況進行(xing)評(ping)價與(yu)描述(shu)的(de)(de)一種書面材料，它(ta)可以給我們下(xia)一階段的(de)(de)學習和工作生活(huo)做指導，我想我們需要寫一份總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)了吧(ba)。你所見(jian)過的(de)(de)總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)應該是什么樣的(de)(de)？以下(xia)是小編為(wei)大家收集(ji)的(de)(de)高一年級(ji)工作總(zong)(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)，歡迎(ying)大家分享。

高一年級工作總結1

　　高一(yi)(yi)年(nian)級在第(di)一(yi)(yi)學(xue)期的基礎上，各班從儀表、衛(wei)生(sheng)、學(xue)習狀態(tai)上都取得了(le)一(yi)(yi)定的成績。另外，也暴露出各自的一(yi)(yi)些問題，個別(bie)生(sheng)的不良學(xue)習習慣逐漸顯示(shi)出來(lai)，對身邊的學(xue)生(sheng)起到了(le)一(yi)(yi)定的負面影響。針(zhen)對這(zhe)種情況，高一(yi)(yi)年(nian)級在第(di)二學(xue)期主要(yao)開展了(le)以下工作(zuo)：

　　1.組織晨檢，提高學生自律意識。

　　開學(xue)第1周，為(wei)(wei)行(xing)為(wei)(wei)規范(fan)適(shi)應周。從第二(er)周開始，各班(ban)團支(zhi)書負責制(zhi)的(de)(de)原則，每天對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)作業、儀表、衛生(sheng)(sheng)等方面進行(xing)檢查、落實，每2-3周評選出每樓(lou)層的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)規范(fan)示范(fan)班(ban)。通過此項活動，提(ti)高了(le)(le)各班(ban)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主、自(zi)(zi)強能力，使高一(yi)(yi)年級的(de)(de)整(zheng)體管(guan)理水平上了(le)(le)一(yi)(yi)個新臺(tai)階。

　　2.開好家長會。

　　本學(xue)(xue)期家長(chang)會安排在期中考試后，主要目的是讓家長(chang)了(le)(le)解學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習習慣、學(xue)(xue)習狀況(kuang)、班級(ji)管理等(deng)方面的內容(rong)。家長(chang)會的順利召開，為高(gao)一年級(ji)學(xue)(xue)生的順利成長(chang)提供了(le)(le)有利保障。

　　3.開好班主任沙龍。

　　每周一次的(de)(de)班(ban)主任沙(sha)龍活動，可供大(da)家更好的(de)(de)'交流，使各班(ban)均衡發展。班(ban)主任及(ji)時反映班(ban)級管理(li)中(zhong)存在的(de)(de)問題(ti)，大(da)家集思廣益(yi)、共同商(shang)量，解決了班(ban)級管理(li)中(zhong)的(de)(de)很多問題(ti)。

　　4.組織各班“午自習自主管理”

　　規范(fan)要求，學生自主(zhu)管(guan)理，班(ban)主(zhu)任和年(nian)級(ji)部(bu)進行(xing)督促，每天年(nian)級(ji)部(bu)負(fu)責人(ren)檢查午休落實情況(kuang)，及時制止不(bu)規范(fan)行(xing)為。經過評(ping)選(xuan)，高一年(nian)級(ji)以下班(ban)級(ji)被評(ping)為“午休自主(zhu)管(guan)理示(shi)范(fan)班(ban)”：3班(ban) 7-12班(ban)。

　　5.組織家訪活動。

　　在第6周(zhou)周(zhou)末(mo)，12位班(ban)主(zhu)任及年級部(bu)老師(shi)一起到張窩鎮(zhen)、南(nan)河鎮(zhen)、辛口鎮(zhen)進行(xing)與家長(chang)面對面交流活動(dong)。通(tong)過家訪(fang)，班(ban)主(zhu)任與家長(chang)進行(xing)了親切交流，及時溝通(tong)學生的優缺點，對學生的今后發展提出了寶(bao)貴意見，此次活動(dong)得到了家長(chang)的一致認(ren)可。

　　6.組織三好生、三好班集體的評選活動。

　　3月份，在德育處(chu)的(de)領導下(xia)，高一(yi)年(nian)級(ji)組(zu)本著(zhu)公平、公正、公開的(de)原則精(jing)心組(zu)織三好生(sheng)、三好班(ban)(ban)(ban)(ban)集體的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)活動(dong)。各班(ban)(ban)(ban)(ban)首先展開自評(ping)(ping)(ping)(ping)，推選(xuan)(xuan)出(chu)參評(ping)(ping)(ping)(ping)人(ren)選(xuan)(xuan)，年(nian)級(ji)組(zu)組(zu)織各班(ban)(ban)(ban)(ban)進(jin)(jin)行演講、評(ping)(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)的(de)方式進(jin)(jin)行市(shi)級(ji)、區級(ji)榮譽的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)，最終優中選(xuan)(xuan)優，確(que)定(ding)人(ren)選(xuan)(xuan)。其中，10班(ban)(ban)(ban)(ban)張耀旭同學(xue)被評(ping)(ping)(ping)(ping)為市(shi)級(ji)優秀學(xue)生(sheng)干部；7班(ban)(ban)(ban)(ban)辛佩融、3班(ban)(ban)(ban)(ban)張藝璇、12班(ban)(ban)(ban)(ban)陸祎、9班(ban)(ban)(ban)(ban)孫玥共4名(ming)學(xue)生(sheng)被評(ping)(ping)(ping)(ping)為市(shi)級(ji)三好生(sheng)；高一(yi)3班(ban)(ban)(ban)(ban)、11班(ban)(ban)(ban)(ban)被評(ping)(ping)(ping)(ping)為校級(ji)三好班(ban)(ban)(ban)(ban)集體。

　　7.每月定期組織年級會

　　第6周：月考(kao)表彰，語文(wen)教(jiao)師(shi)-劉敏老(lao)師(shi)作學(xue)法交(jiao)流，深(shen)受學(xue)生(sheng)喜愛。

　　第(di)12周(zhou)：期中表(biao)彰，12班萬福京(jing)、10班古建欣同學(xue)分(fen)別作(zuo)(zuo)學(xue)法指(zhi)導，張彥旭主任(ren)、張瑩主任(ren)分(fen)別作(zuo)(zuo)重要講話。

　　第17周：月考表彰，英語教(jiao)師花玉(yu)梅老師作(zuo)學(xue)法(fa)交流，獲得好評。

　　年級(ji)(ji)(ji)組通過年級(ji)(ji)(ji)會、班級(ji)(ji)(ji)工作(zuo)交流(liu)、外省市學(xue)生(sheng)(sheng)留宿管理(li)等活動，培養高一(yi)年級(ji)(ji)(ji)優秀(xiu)(xiu)生(sheng)(sheng)的(de)策劃、組織能力。通過活動，學(xue)生(sheng)(sheng)們體會到承(cheng)接年級(ji)(ji)(ji)工作(zuo)的(de)重要(yao)性(xing)、嚴(yan)謹性(xing)，增(zeng)強了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)溝(gou)通能力、表達(da)能力，提升了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自信，為培養優秀(xiu)(xiu)人(ren)才提供了(le)很(hen)好的(de)展示(shi)平臺。

高一年級工作總結2

　　時光如白駒過隙，高(gao)一年(nian)級(ji)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)已漸(jian)進(jin)(jin)尾(wei)聲。高(gao)一年(nian)級(ji)以開(kai)學(xue)(xue)(xue)初提出(chu)(chu)的(de)(de)堅持“強基(ji)礎(chu)、嚴管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、爭效益(yi)”的(de)(de)理(li)(li)(li)念(nian)，實(shi)施科(ke)學(xue)(xue)(xue)、民(min)主管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生“把認真內化為品(pin)質，將規范修煉成習(xi)慣”，并使之順利完成初中(zhong)到高(gao)中(zhong)的(de)(de)過渡，以新課程改革和新高(gao)考(kao)制度要求(qiu)為指針(zhen)，以“面向全(quan)體，分(fen)層(ceng)推進(jin)(jin)”為原則，以“注(zhu)重雙基(ji)，整體提高(gao)”為要求(qiu)，本著(zhu)抓管(guan)(guan)理(li)(li)(li)促效益(yi)，抓養成促發(fa)展的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)理(li)(li)(li)念(nian)，緊緊圍(wei)繞理(li)(li)(li)念(nian)先進(jin)(jin)、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、目標精確、過程精細的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)針(zhen)，在本學(xue)(xue)(xue)期(qi)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)呈現(xian)出(chu)(chu)螺旋式的(de)(de)進(jin)(jin)步，德育工(gong)作(zuo)(zuo)有條(tiao)不紊，教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)注(zhu)重實(shi)效，班級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)各(ge)具特色，學(xue)(xue)(xue)生精神面貌煥然一新。總而言之，高(gao)一年(nian)級(ji)較(jiao)為出(chu)(chu)色的(de)(de)實(shi)現(xian)了(le)(le)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)目標，較(jiao)好地(di)完成了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)，取得了(le)(le)令人滿意的(de)(de)成績(ji)。除了(le)(le)常(chang)規問題常(chang)態化外，現(xian)將本學(xue)(xue)(xue)期(qi)高(gao)一年(nian)級(ji)的(de)(de)部分(fen)亮點總結(jie)如下：

　　一、教師方面

　　1、每周安排一位青年教(jiao)師在周前會上(shang)作(zuo)“講責任、比奉獻、曬實(shi)績(ji)”為主題的(de)演講。

　　2、將(jiang)青年教師與成熟教師進行青藍結對，并定期對青藍結對專用聽課筆(bi)記進行檢查。

　　3、定期對學生進(jin)行(xing)民意調查，將學生反映的問題與相(xiang)關老師對接(jie)，不斷改(gai)進(jin)教學工作(zuo)。

　　4、定期對老(lao)師辦(ban)公室課外輔導學生(sheng)情況(kuang)進行檢查(cha)，目前沒有(you)發(fa)現老(lao)師單獨(du)輔導學生(sheng)。

　　5、各位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)有(you)(you)(you)大(da)局意識，本學(xue)(xue)(xue)期語數英(ying)雙班(ban)(ban)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)較(jiao)多(duo)，政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)李天(tian)賜老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)六(liu)個班(ban)(ban)，課(ke)務(wu)重，壓(ya)力(li)大(da)，既苦又累，但還是(shi)(shi)堅(jian)持不打(da)折扣完(wan)成工作(zuo)任(ren)務(wu)，能舍(she)小家(jia)(jia)顧(gu)大(da)家(jia)(jia)。比如(ru)：朱長春老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)胃(wei)潰瘍出血，仍(reng)堅(jian)持上班(ban)(ban)；左(zuo)(zuo)阜(fu)連老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)腰間盤(pan)突出，利用課(ke)余時間去治(zhi)療，仍(reng)堅(jian)持長時間坐班(ban)(ban)。各位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)已都能提前候課(ke)，晚坐班(ban)(ban)準時到(dao)班(ban)(ban)；關注每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)逐漸成為(wei)我們(men)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，如(ru)孫建(jian)華老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)督查輔導從不放過任(ren)何一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；曹海利等老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)語文(wen)作(zuo)業難批(pi)的(de)(de)情況，總是(shi)(shi)對(dui)所(suo)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de).作(zuo)業有(you)(you)(you)做必(bi)收(shou)，有(you)(you)(you)收(shou)必(bi)批(pi)。本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動認真扎實(shi)，共(gong)磨高(gao)效課(ke)堂，在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)全面視(shi)導中，大(da)家(jia)(jia)一(yi)(yi)致建(jian)議(yi)多(duo)聽左(zuo)(zuo)阜(fu)連老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)，不僅是(shi)(shi)政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)也有(you)(you)(you)必(bi)要(yao)聽聽。

　　6、絕大部分(fen)班(ban)主任每(mei)天早上都能堅(jian)持6:30前到校(xiao)檢查學(xue)生(sheng)遲到、早衛生(sheng)等常規，還(huan)有達60％以上的(de)班(ban)主任堅(jian)持白天、晚上都在教室辦公。

　　7、為了進一步提高(gao)會議(yi)效果，年級部有時在開(kai)會時突(tu)擊檢查(cha)班主任工作筆記的記載情況。

　　8、曹海利、周曉(xiao)明(ming)、焦娜等老(lao)師(shi)能主動代表(biao)高一年級老(lao)師(shi)到(dao)興化楚水中(zhong)學參加同課異構。

　　9、組織學(xue)校骨干教師(shi)對高一年(nian)級(ji)部分老師(shi)進行高效課堂驗(yan)收。

　　二、學生方面

　　1、對學生進(jin)行習(xi)慣養成教育

　　（1）通(tong)過軍訓(xun)，對學生進行(xing)入軌教育；

　　（2）倉校長經(jing)常帶領年級(ji)部對學生(sheng)的儀表、坐姿、晚自(zi)習投入度(du)等(deng)進行專項檢查

　　（3）召開了高(gao)一年(nian)級(ji)學(xue)生廣播(bo)會(hui)議，倉校長(chang)就高(gao)一學(xue)生的學(xue)習(xi)方(fang)法作(zuo)了指(zhi)導，并對(dui)學(xue)生學(xue)習(xi)習(xi)慣和行(xing)為習(xi)慣作(zuo)了具體要求

　　（4）對學生練字本(ben)、課(ke)堂筆記、錯題筆記、學習(xi)資料整理等定(ding)期進(jin)行檢(jian)查。

　　2、組織學生進行第一(yi)、第二次(ci)學情調研以及期(qi)中、期(qi)末考試。

　　3、為了提高課堂(tang)學習效率(lv)，年級部對各班以“高效課堂(tang)（學生(sheng)層面）”為主題的板報評比(bi)。

　　4、為(wei)了(le)進(jin)一步激勵學生，年(nian)級部召開了(le)期(qi)中考試表(biao)彰大(da)會，對(dui)進(jin)步明顯(xian)的(de)學生和(he)年(nian)級優秀學生進(jin)行表(biao)彰，并(bing)頒(ban)發了(le)獎品。

　　5、組(zu)織了部分學(xue)生對(dui)了語文、數學(xue)、外(wai)語期(qi)中(zhong)考試內(nei)容進行(xing)再(zai)檢測。

　　三、活動方面：

　　（1）掀起讀(du)背《三(san)字經》活動

　　（2）組織學生進行跑操比賽

　　（3）語文名句默寫比賽

　　（4）英語詞匯默寫(xie)比賽(sai)

　　（5）書法(fa)比賽；

　　（6）作文競賽

　　（7）邀請李陽(yang)瘋狂英語演講(jiang)團的講(jiang)師對(dui)學生開設講(jiang)座

　　（8）化學(xue)組丁麗麗老師(shi)為學(xue)生開設了(le)化學(xue)講(jiang)座

　　四、反思不足

　　通過高一(yi)年(nian)級扎實有效工作，各方面(mian)取得了一(yi)定(ding)的成績，但還(huan)是(shi)存在(zai)一(yi)些不足，具體表(biao)現在(zai)：

　　①少數班主任工作有(you)急躁(zao)傾向，缺乏(fa)一種長遠、可持續發展(zhan)的觀念。

　　②課間(jian)紀律要(yao)堅持常抓(zhua)不懈，學(xue)風考(kao)風還有待進一(yi)步加強。

　　③班(ban)級之間，學科之間差距還較大，少數班(ban)級學生管理有待(dai)加強。

　　本(ben)學期，在(zai)學校各(ge)級(ji)領導(dao)的(de)(de)(de)正(zheng)確指導(dao)下(xia)，經過全體(ti)師生的(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力，高一(yi)年級(ji)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)均取得了優異(yi)的(de)(de)(de)成績，但(dan)由于年級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)頭緒多，事務雜，有(you)些(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)落(luo)實的(de)(de)(de)還不(bu)夠到位、不(bu)夠完善，這些(xie)都有(you)待我們在(zai)以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中努(nu)力克服，積(ji)極改(gai)進，力爭在(zai)高一(yi)年級(ji)全體(ti)同(tong)仁(ren)的(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力下(xia)各(ge)方(fang)面能(neng)取得更加(jia)優異(yi)的(de)(de)(de)成績。

高一年級工作總結3

　　不(bu)知不(bu)覺中，又是半(ban)年過去了，每天都是在忙忙碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)中度過，教學(xue)中有(you)很多細碎的工作(zuo)要做(zuo)，看(kan)似日(ri)復一日(ri)的事(shi)情中也有(you)很多規律。現在嘗試(shi)著把它(ta)們梳理出(chu)來：

　　首(shou)先(xian)是(shi)開學(xue)之(zhi)前把(ba)教(jiao)(jiao)案寫好。作為(wei)一(yi)個(ge)有(you)著(zhu)快二十年(nian)教(jiao)(jiao)齡的(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)師，已經(jing)熟(shu)悉了(le)(le)語文(wen)用書(shu)的(de)(de)篇(pian)目并且(qie)熟(shu)悉了(le)(le)那些必教(jiao)(jiao)的(de)(de)篇(pian)目，也熟(shu)悉了(le)(le)一(yi)學(xue)期的(de)(de)課時，對于每(mei)(mei)一(yi)篇(pian)必教(jiao)(jiao)篇(pian)目的(de)(de)學(xue)習(xi)目標、學(xue)習(xi)重(zhong)點(dian)和(he)(he)難點(dian)，教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)和(he)(he)學(xue)法(fa)(fa)，以及(ji)需要用到(dao)的(de)(de)課時已經(jing)了(le)(le)然(ran)于心。具(ju)體(ti)到(dao)每(mei)(mei)一(yi)篇(pian)文(wen)章，先(xian)把(ba)文(wen)本細讀，有(you)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)感受和(he)(he)見(jian)解，對于課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)和(he)(he)流(liu)程(cheng)有(you)了(le)(le)大致的(de)(de)把(ba)握(wo)，然(ran)后(hou)再網上查閱相關資料(liao)，借鑒自(zi)己需要的(de)(de)資料(liao)，內化為(wei)自(zi)己的(de)(de)東西，這樣(yang)就形成了(le)(le)教(jiao)(jiao)案。寫教(jiao)(jiao)案有(you)清晰(xi)的(de)(de)`模(mo)式(shi)，有(you)學(xue)習(xi)目標、重(zhong)點(dian)難點(dian)、教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)學(xue)法(fa)(fa)，有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)和(he)(he)內容(rong)，有(you)課堂(tang)練習(xi)和(he)(he)作業(ye)；在教(jiao)(jiao)案本上留出空白(bai)處(chu)以備用。

　　其次是(shi)(shi)在開學(xue)后的(de)(de)每一節課(ke)堂前(qian)，再次翻(fan)看本節教案內(nei)容(rong)，目的(de)(de)是(shi)(shi)為了(le)熟悉課(ke)堂內(nei)容(rong)，也為了(le)補充自己(ji)新的(de)(de)想法(fa)，使得課(ke)堂預設更加周全，也是(shi)(shi)為了(le)游(you)刃有(you)余駕馭課(ke)堂上(shang)的(de)(de)生成。而在課(ke)后，有(you)些東西也是(shi)(shi)需要記錄(lu)下來的(de)(de)，比如對于某個知識點(dian)的(de)(de)澄清(qing)，對于有(you)些學(xue)生的(de)(de)課(ke)堂表現，還有(you)時是(shi)(shi)課(ke)堂上(shang)的(de)(de)靈光(guang)乍(zha)現，有(you)時是(shi)(shi)課(ke)堂實(shi)錄(lu)……這些就是(shi)(shi)課(ke)堂反思總結的(de)(de)內(nei)容(rong)。

　　這學期的課后作業，自認為也是比較合理的，一個是量少，一個是題目典型。這學期我們語文組用的教輔書是《非常學案》，每篇課文都有課前預習——主要是(shi)基(ji)礎知(zhi)識的梳理以(yi)及(ji)課(ke)文內容及(ji)藝術(shu)手法的提煉，利于學(xue)(xue)生(sheng)的預(yu)習，還(huan)有(you)(you)就是(shi)課(ke)堂演練(lian)——是(shi)為(wei)(wei)了(le)及(ji)時鞏固。為(wei)(wei)了(le)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的少(shao)而(er)精，我事先都是(shi)把所有(you)(you)練(lian)習做(zuo)(zuo)完，然后(hou)把那些(xie)太難或(huo)者(zhe)(zhe)太容易(yi)或(huo)者(zhe)(zhe)重復(fu)或(huo)者(zhe)(zhe)做(zuo)(zuo)起來別扭的題(ti)目刪掉，留下那些(xie)緊扣文本而(er)又難易(yi)適中(zhong)的題(ti)目。因為(wei)(wei)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)少(shao)而(er)精，幾乎沒有(you)(you)出現(xian)(xian)過學(xue)(xue)生(sheng)完不成作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的現(xian)(xian)象，出現(xian)(xian)過學(xue)(xue)生(sheng)沒有(you)(you)及(ji)時交(jiao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，那是(shi)因為(wei)(wei)網絡及(ji)時寫語文作(zuo)業(ye)(ye)(ye)。我作(zuo)為(wei)(wei)教師(shi)不用為(wei)(wei)督促學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)而(er)費心費時，作(zuo)業(ye)(ye)(ye)批改也輕(qing)松及(ji)時，基(ji)本上做(zuo)(zuo)到了(le)布置作(zuo)業(ye)(ye)(ye)就批改，能夠在(zai)課(ke)堂上把學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)出現(xian)(xian)的問題(ti)及(ji)時解答解疑或(huo)者(zhe)(zhe)強調(diao)，這樣就行成了(le)比(bi)較良性的課(ke)堂課(ke)后(hou)循環。

　　在師生(sheng)關系上(shang)，更加尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，無(wu)論是(shi)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)還是(shi)課(ke)(ke)下。課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)我(wo)用(yong)更細(xi)致的(de)(de)眼(yan)光觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)眼(yan)神，尤其(qi)(qi)是(shi)那些課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)積(ji)極思考但(dan)是(shi)缺乏勇氣表達自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)給這樣(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了更多展現自己的(de)(de)機會；對于(yu)那些愿(yuan)意展示自己但(dan)經常(chang)偏離主題的(de)(de)小部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，也給與了機會，但(dan)是(shi)比起(qi)前者(zhe)要少(shao)得多，這樣(yang)做的(de)(de)目(mu)的(de)(de)既要保護他(ta)(ta)們在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)的(de)(de)積(ji)極性，也要在無(wu)形中牽(qian)制他(ta)(ta)們朝著正(zheng)確的(de)(de)方向前行，更為了整個(ge)班級的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)濃厚的(de)(de)主流(liu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)。課(ke)(ke)下我(wo)則是(shi)耐心回(hui)答學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)疑惑(huo)，有(you)(you)時(shi)課(ke)(ke)間十分(fen)鐘的(de)(de)時(shi)間都用(yong)來解答疑惑(huo)；對于(yu)那些和我(wo)有(you)(you)距離的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，則是(shi)根據課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)或者(zhe)作業(ye)完(wan)成質量情況，主動請他(ta)(ta)們到辦(ban)公室里(li)，用(yong)“面批”的(de)(de)方式(shi)讓他(ta)(ta)們能(neng)夠更深入地理解語文知(zhi)識，養(yang)成更好的(de)(de)語文學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣等(deng)等(deng)。這一學(xue)(xue)(xue)期我(wo)用(yong)我(wo)所能(neng)想到的(de)(de)方式(shi)尊重理解喜(xi)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以此(ci)走進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，因為我(wo)始終(zhong)確信只有(you)(you)“親其(qi)(qi)師”，才能(neng)“信其(qi)(qi)道(dao)”。

　　以上(shang)(shang)是(shi)我(wo)(wo)本學(xue)期里在(zai)(zai)語文(wen)教學(xue)方(fang)(fang)面(mian)最滿意的(de)(de)地方(fang)(fang)，但同時(shi)(shi)我(wo)(wo)也有一些(xie)遺(yi)憾和不(bu)足。因(yin)為我(wo)(wo)同時(shi)(shi)是(shi)班主任(ren)，同時(shi)(shi)還管理著學(xue)校的(de)(de)網站，有時(shi)(shi)會(hui)手忙(mang)腳亂，時(shi)(shi)間上(shang)(shang)不(bu)夠(gou)充裕，對于備(bei)課方(fang)(fang)面(mian)覺得還不(bu)夠(gou)精細，更(geng)談不(bu)上(shang)(shang)有自己(ji)穩定的(de)(de)教學(xue)風格。上(shang)(shang)學(xue)期在(zai)(zai)閱讀教學(xue)上(shang)(shang)差強人意，但是(shi)在(zai)(zai)作文(wen)教學(xue)上(shang)(shang)用心遠遠不(bu)夠(gou)，這(zhe)些(xie)都是(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)下學(xue)期需要調整用功的(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)。

高一年級工作總結4

　　通過家訪(fang)活動，讓老師重(zhong)新審(shen)視(shi)了學生(sheng)(sheng)：學生(sheng)(sheng)是(shi)可(ke)愛(ai)的(de)，家長是(shi)同情達理(li)的(de)，在(zai)家他(ta)們是(shi)父母的(de)希望，在(zai)學校他(ta)們是(shi)我們的(de)顧客，教育的(de)對象，他(ta)們理(li)應受到老師的(de)重(zhong)視(shi)。老師在(zai)平時的(de)教學中要(yao)多一(yi)(yi)份寬容、多一(yi)(yi)份理(li)解、多一(yi)(yi)點耐心，多一(yi)(yi)點努力，多一(yi)(yi)種方法(fa)，多一(yi)(yi)種角度(du)。盡自己所能去挽(wan)救(jiu)每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)(sheng)，培養好每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)(sheng)，促進每(mei)一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)成人(ren)成才。

　　家訪需要注意(yi)的(de)地方：

　　1、端正思想。

　　我們下去(qu)家(jia)(jia)訪(fang)不(bu)是任(ren)務，而(er)(er)是教育的(de).需求(qiu)，是為了(le)了(le)解更(geng)(geng)多的(de)情況，為今后的(de)教學做好鋪墊，更(geng)(geng)不(bu)是去(qu)散心、玩(wan)耍，要(yao)保證家(jia)(jia)訪(fang)的(de)真正意(yi)圖，而(er)(er)不(bu)要(yao)讓家(jia)(jia)訪(fang)流于形式。

　　2、做好充分的準備。

　　下去家訪，我們要向(xiang)家長(chang)匯報(bao)什(shen)么，我們要從家長(chang)哪了解什(shen)么，我們對(dui)學(xue)生和家長(chang)有(you)什(shen)么樣(yang)的要求，家長(chang)對(dui)學(xue)生有(you)什(shen)么樣(yang)的期(qi)(qi)望(wang)，對(dui)老師和學(xue)校有(you)什(shen)么樣(yang)的期(qi)(qi)望(wang)和建議等等。做好準備的家訪，才可以獲取更多(duo)的信(xin)息，才便于今后對(dui)學(xue)生展開(kai)更好的、更全面的、更行之(zhi)有(you)效的教(jiao)學(xue)，促進學(xue)生健康、快樂成長(chang)，培養(yang)多(duo)樣(yang)化人(ren)才。

　　教育是(shi)一(yi)個(ge)系統工程(cheng)，需要(yao)學(xue)校(xiao)、家(jia)庭、社(she)會的(de)共(gong)同參與；家(jia)訪則是(shi)這一(yi)系統工程(cheng)中的(de)重要(yao)一(yi)環。通過本次的(de)家(jia)訪，我們(men)收獲了許多(duo)，但家(jia)訪是(shi)一(yi)門(men)(men)學(xue)問，是(shi)一(yi)門(men)(men)永無止境的(de)藝術(shu)，還需要(yao)我們(men)全體教師(shi)慢(man)慢(man)去探(tan)索(suo)，慢(man)慢(man)去累積經驗，相(xiang)信只要(yao)我們(men)不斷努(nu)力(li)，一(yi)定(ding)會做的(de)更(geng)好！

高一年級工作總結5

　　本學(xue)期在(zai)學(xue)校領(ling)導的(de)統一組織下，在(zai)任課教師(shi)的(de)大(da)力支持和配合下，各(ge)項工作(zuo)順利開展，學(xue)習、生(sheng)活等方面都取得較突出的(de)成績。現將本學(xue)期的(de)工作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。

　　為了配合學(xue)校團委和德育(yu)處(chu)的(de)工作，我(wo)們班(ban)積極開展了許多(duo)有益于學(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)(xin)(xin)健(jian)康發展的(de)活(huo)動(dong)。例(li)如，“跨步進(jin)入(ru)新世紀系列活(huo)動(dong)”、“尋找我(wo)身(shen)邊的(de)活(huo)雷鋒(feng)”、“青年學(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)(ying)該怎樣以實際行動(dong)熱愛(ai)祖國”、“青年學(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)(ying)該樹立遠大的(de)理想和報復”等(deng)。同時(shi)，我(wo)也經常利用班(ban)會課對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行身(shen)心(xin)(xin)(xin)教育(yu)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)澄清思(si)想上的(de)模(mo)糊認(ren)識，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)`思(si)想境界。我(wo)還充分利用課余時(shi)間和有關學(xue)生(sheng)(sheng)促膝談心(xin)(xin)(xin)，及時(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行針對(dui)性的(de)教育(yu)

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、 嚴 格、活躍、奮進”的班集體。

　　高(gao)一(yi)年級(ji)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)世界觀發(fa)展(zhan)、變化的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要階段，隨(sui)著(zhu)課時和(he)(he)知識復雜程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)加重(zhong)，容易產生(sheng)(sheng)兩極分化，有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)甚至會(hui)感到(dao)迷惘，對前途失去信心。在這個學(xue)(xue)(xue)期里，一(yi)方(fang)面(mian)，我主要加大(da)了(le)(le)(le)(le)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自治自理(li)(li)(li)(li)能力培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)力度(du)，通過各(ge)(ge)種(zhong)方(fang)式，既注(zhu)意指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行自我教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在自我意識的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)產生(sheng)(sheng)進(jin)取(qu)心，逐漸(jian)形成良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)行為(wei)品質(zhi);又(you)注(zhu)意指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何進(jin)行自我管(guan)理(li)(li)(li)(li)，培(pei)養(yang)(yang)他(ta)們多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)能力，放手讓他(ta)們自我設計、自我組織各(ge)(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)，在活動(dong)中把教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)娛樂融入一(yi)體。還注(zhu)意培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自我服務的(de)(de)(de)(de)能力，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)規劃、料理(li)(li)(li)(li)、調(diao)空自己(ji)(ji)，使自己(ji)(ji)在集體中成為(wei)班(ban)集體的(de)(de)(de)(de)建設者，而不(bu)是“包袱”。另一(yi)方(fang)面(mian)，我有(you)效(xiao)地(di)利用(yong)好(hao)(hao)每(mei)周三(san)的(de)(de)(de)(de)班(ban)會(hui)課開(kai)展(zhan)一(yi)些專題(ti)性的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，例(li)如，學(xue)(xue)(xue)習經驗交流會(hui)，意志教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，如何做時間的(de)(de)(de)(de)主人，習慣養(yang)(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等，這些活動(dong)大(da)大(da)地(di)促進(jin)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風、班(ban)風的(de)(de)(de)(de)形成。再(zai)一(yi)方(fang)面(mian)，我自己(ji)(ji)也(ye)以身作責，努(nu)力做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)，跟班(ban)勤，管(guan)理(li)(li)(li)(li)方(fang)法得力，班(ban)風正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)風濃(nong)。我班(ban)在學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)管(guan)理(li)(li)(li)(li)評比(bi)中都取(qu)得了(le)(le)(le)(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)兩次(ci)段考都能完(wan)成學(xue)(xue)(xue)校規定(ding)的(de)(de)(de)(de)指標(biao)數，各(ge)(ge)項(xiang)管(guan)理(li)(li)(li)(li)也(ye)都取(qu)得了(le)(le)(le)(le)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。兩次(ci)獲得優(you)勝班(ban)級(ji)稱號。這又(you)進(jin)一(yi)步鼓(gu)舞了(le)(le)(le)(le)士氣(qi)，使班(ban)級(ji)管(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作向著(zhu)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向發(fa)展(zhan)。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后(hou)進生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育和管理歷來歷來是班主任(ren)工作(zuo)的(de)(de)難(nan)點，卻(que)又影響班級整(zheng)體(ti)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量提高的(de)(de)至關重要(yao)的(de)(de)一環。在(zai)這(zhe)方面(mian)，我作(zuo)為班主任(ren)首先(xian)做(zuo)到了(le)以正確的(de)(de)態度對待他們(men)，深入調查(cha)摸底，搞清他們(men)所以成為差(cha)生的(de)(de)原因(yin)，做(zuo)到了(le)因(yin)材施教(jiao)(jiao)，對他們(men)處(chu)處(chu)真誠相待，時(shi)時(shi)耐心相幫(bang)，真正做(zuo)他們(men)的(de)(de)知心朋友、最(zui)可(ke)信賴的(de)(de)朋友。及時(shi)對后(hou)進生加強(qiang)心理疏導，幫(bang)助(zhu)他們(men)消(xiao)除或減輕(qing)種種心理擔(dan)憂，讓他們(men)認識到自(zi)己的(de)(de)價值。同時(shi)，我還創造條件和機會讓后(hou)進生表現其優點和長處(chu)，使他們(men)品(pin)嘗到成功的(de)(de)歡樂(le)和喜悅。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與(yu)任課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)交往中(zhong)，我(wo)尊重(zhong)他們(men)的(de)地(di)位(wei)，尊重(zhong)他們(men)的(de)意見，同時(shi)又把他們(men)當作班(ban)級的(de)主人，視為自己的(de)良(liang)伴、知(zhi)己。凡事(shi)都主動地(di)同任課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)協商(shang)，傾聽、采納他們(men)的(de)意見。能夠慎重(zhong)地(di)處理學(xue)生和任課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)關系，在處理師(shi)生矛(mao)盾(dun)時(shi)，盡量(liang)避免(mian)了激(ji)化(hua)矛(mao)盾(dun)，在這方面(mian)，我(wo)平時(shi)注意到多教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)生，讓學(xue)生懂禮(li)貌(mao)，尊重(zhong)老(lao)師(shi)的(de)勞動，樹立老(lao)師(shi)的(de)威信，增進(jin)師(shi)生情誼(yi)。

　　總之，在這(zhe)(zhe)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)里(li)，我通過(guo)以上幾(ji)方面的(de)(de)努力(li)，班級工(gong)作(zuo)較以前有了較大起(qi)色(se)，學(xue)(xue)生的(de)(de)整體素質在不斷的(de)(de)提高(gao)。下學(xue)(xue)期(qi)擔子還很(hen)重(zhong)，工(gong)作(zuo)還將(jiang)更復雜，因(yin)此，這(zhe)(zhe)就需要我不斷的(de)(de)努力(li)、刻(ke)苦，及(ji)時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的(de)(de)成績。

高一年級工作總結6

　　20xx—20xx學年度第二學期(qi)

　　高一（4）班(ban)工(gong)作總結(jie)

　　轉眼(yan)間高(gao)一下(xia)學(xue)期的(de)(de)各項工(gong)作即將接近(jin)尾聲，在這一學(xue)期的(de)(de)工(gong)作中，我(wo)深(shen)深(shen)地體會到班(ban)主任的(de)(de)工(gong)作態度、教育藝術水(shui)平、教育方法(fa)(fa)、組織管理能力，以及以身作則的(de)(de)表率作用，影(ying)響著(zhu)(zhu)班(ban)級建設、鞏固和發展(zhan)，影(ying)響著(zhu)(zhu)學(xue)生成長的(de)(de)速度和趨向。我(wo)認(ren)識到作為班(ban)主任，不但要(yao)(yao)有良(liang)好的(de)(de)`文化修養素質，還要(yao)(yao)有科(ke)學(xue)的(de)(de)工(gong)作方法(fa)(fa)。下(xia)面是我(wo)對本(ben)學(xue)期的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)總結。

　　一．正面宣傳、教(jiao)育，形成良好班風，爭創文明(ming)示范班級

　　高一年級工作總結

高一年級工作總結7

　　時光(guang)如梭，轉眼(yan)一學期(qi)就過去(qu)了(le)，回顧(gu)這一學期(qi)的工作：忙碌(liu)而充實，壓力與(yu)挑(tiao)戰并(bing)存，成(cheng)功與(yu)喜悅并(bing)肩(jian)，有著很(hen)(hen)多(duo)難忘(wang)的經(jing)歷(li)，不(bu)僅挑(tiao)戰了(le)自(zi)我(wo)(wo)，而且鍛(duan)煉了(le)自(zi)我(wo)(wo)，其中有很(hen)(hen)多(duo)成(cheng)功之處(chu)也有很(hen)(hen)多(duo)不(bu)足(zu)，值得(de)深思(si)，需要進(jin)一步改進(jin)。

　　從(cong)20xx年8月25日(ri)下午(wu)行政會議開始，我便開始了新(xin)的(de)單位(wei)的(de)忙碌(liu)而充(chong)實的(de)工(gong)作。來這個學(xue)校第一件事情就是學(xue)生(sheng)的(de)軍(jun)(jun)訓，在軍(jun)(jun)訓中(zhong)，我和高一年級的(de)班主任并肩作戰，協助教官對學(xue)生(sheng)進行高中(zhong)學(xue)前(qian)教育，白(bai)天(tian)進行體(ti)能訓練，晚上進行思想教育和校規校紀的(de)教育，并讓學(xue)生(sheng)認真(zhen)學(xue)習(xi)，了解校規校紀，還進行了校規校紀的(de)測試。

　　新學(xue)(xue)(xue)(xue)期伊(yi)始，通過年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會議，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)各方(fang)面的(de)(de)教育，包括(kuo)儀容儀表(biao)，行(xing)為規范，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法等教育，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)及時的(de)(de)思(si)想教育，及時解決教學(xue)(xue)(xue)(xue)中出現(xian)的(de)(de)問題，從而引(yin)起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想方(fang)面的(de)(de)高(gao)度重視。

　　首先，從(cong)抓學生(sheng)的(de)儀(yi)容儀(yi)表(biao)(biao)開(kai)始，每周學生(sheng)放假回家前，都(dou)要求班主任對學生(sheng)中(zhong)間儀(yi)容儀(yi)表(biao)(biao)不合(he)(he)格的(de)進行(xing)教育，并提醒學生(sheng)回去(qu)把不合(he)(he)格的(de)發型在星期(qi)天回去(qu)進行(xing)修理(li)，周一回來進行(xing)檢查(cha)，不合(he)(he)格的(de)勸其立(li)即修理(li)，或者(zhe)讓班主任或者(zhe)自(zi)己親自(zi)為其修理(li)知(zhi)道標(biao)準為止(zhi)。

　　其次，抓課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校的(de)前沿(yan)陣地，學(xue)(xue)習是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)來到學(xue)(xue)校的(de)主要目的(de)，學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)離不開課(ke)堂(tang)，而好(hao)的(de)課(ke)堂(tang)紀律是(shi)(shi)好(hao)課(ke)堂(tang)的(de)保(bao)障。平時(shi)沒(mei)課(ke)時(shi)，我就會巡視課(ke)堂(tang)，對(dui)上課(ke)期(qi)間打瞌睡，說話等違反紀律的(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行及(ji)時(shi)監督，提醒和教(jiao)(jiao)育(yu)，并跟一些厭學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)談話，溝(gou)通，通過鼓勵，督促(cu)，與(yu)家長溝(gou)通等方式，使他們端正學(xue)(xue)習態度，從而走上學(xue)(xue)習的(de)道路。

　　再次，在學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣培(pei)養(yang)方(fang)面，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)是重點，花了很(hen)大心思和功(gong)夫，因為高一是人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)又一個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點，也是人(ren)生(sheng)一個重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)折點，很(hen)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)折點，不僅要(yao)(yao)教學(xue)(xue)生(sheng)知識，還(huan)要(yao)(yao)教學(xue)(xue)生(sheng)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).道理，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)能力，所以良(liang)好習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)尤為重要(yao)(yao)，尤其是起始年級(ji)，好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)可以達到事半功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)！

　　最(zui)后，加(jia)強班級的(de)(de)(de)凝(ning)(ning)聚(ju)力，凝(ning)(ning)聚(ju)力對班級來說至(zhi)關重要(yao)。通過舉辦一些諸如拔河比賽，籃球比賽，加(jia)強了(le)班級的(de)(de)(de)凝(ning)(ning)聚(ju)力，班主(zhu)任的(de)(de)(de)親(qin)和力，以及整個(ge)年級的(de)(de)(de)凝(ning)(ning)聚(ju)力，這些活動尤其對底子比較弱的(de)(de)(de)班級很(hen)重要(yao)，讓他(ta)(ta)(ta)們也嘗到了(le)成功的(de)(de)(de)喜悅，讓他(ta)(ta)(ta)們有機(ji)會(hui)展示自己(ji)的(de)(de)(de)強項，增加(jia)了(le)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)自信

　　凝(ning)聚力對高一(yi)年級的(de)(de)教(jiao)師隊(dui)伍同樣很重要(yao)。團(tuan)隊(dui)精(jing)神在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)很重要(yao)，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)也(ye)很重要(yao)，起著舉足(zu)輕重的(de)(de)作(zuo)用。在(zai)(zai)(zai)高一(yi)教(jiao)師隊(dui)伍建設中(zhong)，努力培(pei)養一(yi)批(pi)優秀的(de)(de)責任(ren)(ren)心強的(de)(de)能干且肯吃苦的(de)(de)班主任(ren)(ren)，他們工作(zuo)勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，對工作(zuo)認真負(fu)責，對班級管(guan)理付出了辛勤(qin)的(de)(de)勞動(dong)，才有現(xian)在(zai)(zai)(zai)高一(yi)穩(wen)步發張的(de)(de)局面，他們不拋棄，不放棄任(ren)(ren)何一(yi)個(ge)差生，總是不厭其煩，循循善誘，對待行為(wei)(wei)習慣，學(xue)習都比較(jiao)差的(de)(de)學(xue)生耐心教(jiao)誨(hui)，誨(hui)而不倦。各(ge)任(ren)(ren)課(ke)老師除了自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)外，也(ye)加入了我們的(de)(de)管(guan)理，為(wei)(wei)班主任(ren)(ren)分憂解難(nan)。我為(wei)(wei)有這樣一(yi)個(ge)團(tuan)體而感到驕傲。

　　當然也有(you)很多方面的(de)不足，今后要認真思考(kao)，想(xiang)方設法(fa)去改(gai)(gai)變，改(gai)(gai)進(jin)，團(tuan)結(jie)一切可以團(tuan)結(jie)的(de)力量把高一年級成績(ji)還有(you)其(qi)他方面搞(gao)上(shang)去。

　　下學期將進行如下工作：

　　1.繼續抓課堂(tang)紀(ji)律(lv)。正對課堂(tang)上出現的(de)一(yi)些諸如睡覺，說話等違反紀(ji)律(lv)的(de)行為將出臺一(yi)系列(lie)的(de)措施促使學生認真聽課，改掉不不良習慣。

　　2.抓好培優(you)補差(cha)兩(liang)頭工(gong)作。鑒于(yu)高一學(xue)生兩(liang)極分化(hua)現象比較嚴重(zhong)。下學(xue)期在平時(shi)抓課堂(tang)的基礎上(shang)，要(yao)在課后(hou)抓好兩(liang)頭，即(ji)：要(yao)讓優(you)生更優(you)，差(cha)生能(neng)有所(suo)進步。

　　3繼續抓學(xue)生的(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)規(gui)范(fan)，良好(hao)的(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)規(gui)范(fan)對學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)影響很(hen)大，好(hao)的(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)可以促進學(xue)習(xi)(xi)(xi)，相(xiang)反，不好(hao)的(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)會影響學(xue)習(xi)(xi)(xi)。除了抓學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)外，還要抓其他習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，比如衛生習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)：不隨地亂丟垃圾，紀律方面，不遲到(dao)，曠課，課堂(tang)上不做(zuo)與學(xue)習(xi)(xi)(xi)無(wu)關的(de)事情。

　　4.扎實實施“一幫(bang)(bang)一”學生(sheng)互(hu)相幫(bang)(bang)助，互(hu)相學習的工程。要讓學生(sheng)結對子，達到真(zhen)正意(yi)義上的幫(bang)(bang)助，真(zhen)正能夠(gou)促進學習。

高一年級工作總結8

　　為了創建xx市示范高中，為學(xue)(xue)生提(ti)供有效教育，高一(yi)年級工作比上學(xue)(xue)期更注重實效性、科(ke)學(xue)(xue)性。二(er)、三月份，高一(yi)工作主要(yao)從以(yi)下兩(liang)方面(mian)入手(shou)：

　　第一方面：加強教師隊伍的建設

　　1、 繼續(xu)落實日常(chang)工(gong)作制度化管理(li)；

　　2、 召(zhao)開備課組長會，落實單(dan)周(zhou)(zhou)公(gong)開課。高一(yi)年級語、數、外三大科(ke)每(mei)周(zhou)(zhou)一(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)講(jiang)公(gong)開課，理、化、政(zheng)、史每(mei)兩周(zhou)(zhou)一(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)講(jiang)公(gong)開課，地理、生物每(mei)四周(zhou)(zhou)一(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)講(jiang)公(gong)開課；

　　3、 召開(kai)好每(mei)周五的班主(zhu)任例(li)會。例(li)會改變以(yi)前(qian)的.領(ling)導發言模(mo)式，班主(zhu)任群(qun)策群(qun)力，更注重(zhong)開(kai)會的內(nei)容和實效性；

　　4、 組織高一語文(wen)組開展中國(guo)傳統文(wen)化(hua)講座。

　　第二方面：加強學生習慣的培養

　　1、 配合政教處，召開了(le)開學(xue)典禮，對學(xue)生習(xi)慣作(zuo)了(le)明確(que)的要求；

　　2、 召開(kai)了(le)年(nian)級學生干部會(hui)議，對學校(xiao)衛生作了(le)明確(que)的要求；

　　3、 組織了優秀調查報告(gao)展；

　　4、 組織了部分學(xue)生參加了軍(jun)訓(xun)；

　　5、 組織學生進行了綜合素質(zhi)評價；

　　高一年級組

　　20xx-4-6

高一年級工作總結9

　　本學(xue)(xue)期來，高(gao)一(yi)年級在(zai)學(xue)(xue)校的(de)正確(que)領導下，本著教學(xue)(xue)夯(hang)實基(ji)礎、管理狠抓落(luo)實、提高(gao)教學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)理念，認真做(zuo)了(le)教學(xue)(xue)常規(gui)的(de)落(luo)實、學(xue)(xue)生的(de)養成教育和管理等方(fang)面的(de)工(gong)作。各方(fang)面都取得了(le)一(yi)定的(de)成績，現將(jiang)本學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作情況作如下總結。

　　一、學生管理方面

　　1、著眼(yan)學生(sheng)可持續發展，狠抓學生(sheng)行(xing)為習慣的養成教育：

　　高一年級是(shi)高中(zhong)階段的(de)基礎年級，是(shi)對學(xue)生進行行為(wei)養成教(jiao)育(yu)的(de)關鍵時(shi)(shi)期，因(yin)此充分利用這一時(shi)(shi)機(ji)對學(xue)生進行養成教(jiao)育(yu)，在上學(xue)期基礎上，繼續(xu)培(pei)養學(xue)生的(de)吃苦耐勞精(jing)神，磨練他們堅強的(de)意志(zhi)。從(cong)語言文明(ming)開始凈化我們的(de)校(xiao)園語言環境(jing)，因(yin)此我們著(zhu)重學(xue)生生活習(xi)慣、學(xue)習(xi)習(xi)慣方面(mian)的(de)教(jiao)育(yu)和培(pei)養，及(ji)時(shi)(shi)表(biao)揚表(biao)現(xian)優(you)秀(xiu)的(de)的(de)同學(xue)，對各方面(mian)習(xi)慣差的(de)同學(xue)逐步糾正(zheng)，為(wei)下一階段打(da)下了堅實(shi)的(de)習(xi)慣基礎。

　　2、加(jia)強學(xue)生(sheng)的思想教(jiao)育：

　　在(zai)本學(xue)(xue)期，利(li)(li)用班(ban)(ban)會(hui)(hui)課(ke)及班(ban)(ban)主(zhu)任心(xin)理輔(fu)導對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行愛校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)和(he)日常(chang)(chang)行為(wei)規(gui)范教(jiao)育(yu)。讓(rang)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)意(yi)識(shi)到(dao)自己是榆次一(yi)中(zhong)重(zhong)要的(de)一(yi)員，意(yi)識(shi)到(dao)“校(xiao)(xiao)榮(rong)我(wo)榮(rong)，校(xiao)(xiao)衰我(wo)恥”，把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人(ren)利(li)(li)益(yi)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)利(li)(li)益(yi)有(you)機(ji)結合(he)起來，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做到(dao)凡事(shi)顧(gu)全大局，顧(gu)全學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，決不做有(you)損學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)形(xing)象和(he)榮(rong)譽(yu)的(de)'事(shi)。日常(chang)(chang)行為(wei)規(gui)范教(jiao)育(yu)以班(ban)(ban)主(zhu)任為(wei)核心(xin)，充分發揮班(ban)(ban)干(gan)部力量，日常(chang)(chang)教(jiao)育(yu)與(yu)集體(ti)監督相結合(he)；經常(chang)(chang)利(li)(li)用班(ban)(ban)會(hui)(hui)課(ke)學(xue)(xue)習各項(xiang)規(gui)章制度，各課(ke)任教(jiao)師也經常(chang)(chang)在(zai)班(ban)(ban)上反復闡明行為(wei)規(gui)范對(dui)學(xue)(xue)習、對(dui)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)重(zhong)要性(xing)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做到(dao)自覺(jue)遵守各項(xiang)紀(ji)律，養成(cheng)良(liang)好的(de)個(ge)人(ren)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)公共衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣(guan)。

　　3、充分發揮學生干(gan)部的(de)作用：

　　一開學，各班成立了班委、團支部(bu)(bu)讓(rang)他們明確職責和任務，在班干部(bu)(bu)的(de)選拔(ba)上，要求注重成績和能(neng)力兩個方面(mian)，以便(bian)充分發揮學生干部(bu)(bu)的(de)模(mo)范(fan)帶頭作用(yong)，真正(zheng)達到(dao)自(zi)我(wo)管(guan)理(li)、自(zi)我(wo)約束、自(zi)我(wo)教育(yu)的(de)目的(de)。

　　4、狠抓班風學(xue)風建設，為學(xue)生(sheng)成長創造良好(hao)的(de)環境：

　　年級(ji)組以自習(xi)紀律為(wei)突(tu)破(po)口，自習(xi)紀律是最難抓(zhua)的一項(xiang)，學(xue)校安排班主任輪值日，對違紀學(xue)生和班級(ji)進行通報，班主任有(you)針對性地做工作。盡(jin)快促(cu)進學(xue)生養

　　成良好(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)。強化(hua)班風(feng)(feng)學風(feng)(feng)，要求(qiu)各任課(ke)教(jiao)師(shi)發(fa)現學生中存在的(de)(de)問題及時反饋班主任，對學風(feng)(feng)不太(tai)好(hao)的(de)(de)班級，提出整改建議(yi)，達到全年級一(yi)盤棋(qi)。

　　5、狠(hen)抓學(xue)習習慣的(de)教育(yu)；

　　一(yi)學(xue)期來我(wo)們在全年(nian)級很抓了(le)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)習(xi)慣，對學(xue)生(sheng)的筆記本、草稿本進(jin)行了(le)多次(ci)檢查(cha)，讓學(xue)生(sheng)在日常學(xue)習(xi)過(guo)程中自覺養成規范、認(ren)真的好習(xi)慣。

　　6、重(zhong)視(shi)安全教育(yu)、法制教育(yu)及節(jie)約能源的教育(yu)：

　　年級組規定，除學(xue)校組織的大型安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)必須參(can)加(jia)外，還(huan)要(yao)(yao)求班主(zhu)任利用(yong)每周班會課時間對學(xue)生(sheng)進行珍愛生(sheng)命教(jiao)育(yu)(yu)、自我(wo)保護教(jiao)育(yu)(yu)、網絡安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)、交(jiao)通(tong)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)、飲(yin)食安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)，要(yao)(yao)不(bu)厭其(qi)煩地宣講和(he)強調，切實維護學(xue)生(sheng)的利益(yi)。

　　7、重視(shi)與家長、社會的(de)聯系，構(gou)建比較完(wan)整(zheng)的(de)教育網絡：

　　本學(xue)期以來(lai)，通過(guo)班會課及班主任心理輔導教(jiao)育(yu)(yu)，對(dui)學(xue)生(sheng)進行了(le)針對(dui)性的思想教(jiao)育(yu)(yu)。年級組、各(ge)班根(gen)據學(xue)生(sheng)實際情況，通過(guo)家(jia)訪、電話聯系等形式，加(jia)強教(jiao)師與家(jia)長、學(xue)校(xiao)與家(jia)庭、社會的聯系，溝通了(le)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)和家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)。

　　二、教(jiao)師(shi)管理方面(mian)

　　1、注重(zhong)(zhong)團隊意識的(de)培養，充分發揮(hui)集(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)整體(ti)(ti)(ti)優勢：本學(xue)期年級(ji)組(zu)不放(fang)松對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育，和對學(xue)生的(de)做(zuo)人教(jiao)(jiao)(jiao)育及學(xue)習方(fang)法教(jiao)(jiao)(jiao)育。現在高一(yi)老師(shi)(shi)團結一(yi)致，互(hu)幫互(hu)助(zhu)，親如(ru)一(yi)家，為工作(zuo)和學(xue)習創(chuang)造(zao)了良(liang)好的(de)環境。平(ping)時(shi)注重(zhong)(zhong)抓(zhua)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)、作(zuo)業這三個中心教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節。要求備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)長切實(shi)負起責任(ren)，使老師(shi)(shi)們通過集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、統一(yi)思想，切合學(xue)科(ke)實(shi)際制定教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)案、改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法、注重(zhong)(zhong)課(ke)(ke)(ke)堂落實(shi)。

　　2、關心青年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)長，在教(jiao)師(shi)上課安排時注意了(le)以老帶新的(de)(de)(de)結對。加強(qiang)對青年(nian)教(jiao)師(shi)在愛崗敬業、無私奉獻、努力提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學水平和(he)能(neng)力方面的(de)(de)(de)培養。及時了(le)解青年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)思想(xiang)情(qing)況和(he)教(jiao)學情(qing)況并(bing)加以指導。要求青年(nian)教(jiao)師(shi)必須加強(qiang)學習，盡(jin)快提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)業務(wu)水平，強(qiang)化(hua)質量意識，爭創(chuang)教(jiao)學能(neng)手，形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)教(jiao)學氛圍。

　　3、不斷探(tan)索(suo)新課(ke)(ke)程理念，搞(gao)好模塊(kuai)教(jiao)學(xue)(xue)：教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要(yao)求老師們深入學(xue)(xue)習新課(ke)(ke)程理念，教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要(yao)求注重三(san)維目(mu)標的培養，突出學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習中(zhong)的主體地位，培養學(xue)(xue)生的探(tan)究、創新能力。重視階段性模塊(kuai)考(kao)試及質量分析，及時總(zong)結教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的經驗教(jiao)訓，調整和(he)優化教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)。

　　4、盡量調(diao)動班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)積(ji)極性、發揮班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)作(zuo)用：年級(ji)組(zu)重視班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)工作(zuo)，充分調(diao)動班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)積(ji)極性，發揮班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)作(zuo)用，特別(bie)是有經(jing)驗(yan)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)模范作(zuo)用，鼓勵年輕班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)大膽工作(zuo)，創新管理。本學(xue)期開了(le)多次次班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)交流會，總結(jie)交流，取長補(bu)短，相互提高。

　　三(san)、其它方面的工作：

　　1、認真組(zu)織(zhi)月(yue)考(kao)、期中期末考(kao)試。本(ben)學(xue)期進(jin)行的(de)月(yue)考(kao)，期中考(kao)，期末考(kao)，全組(zu)教師高(gao)度重視，充分準備，確保工作圓滿完(wan)成。

　　2、配合德育處(chu)狠抓(zhua)了(le)學(xue)生的(de)行(xing)為習(xi)慣。

　　3、認真做好教(jiao)師教(jiao)案及學生(sheng)作業(ye)檢查(cha)工作，對發(fa)現的問題及時進(jin)行整(zheng)改。

　　4、組(zu)織(zhi)教(jiao)師認真進行(xing)考后(hou)分析，及時制定(ding)補差計劃，加大落(luo)實工作(zuo)檢查力度。

　　四(si)、存在的問(wen)題：

　　1、班級發展不均衡。

　　2、不同(tong)學科發展不均衡。

　　3、同一學科發展不平(ping)衡。

　　4、個別班級規章制度不健全，學(xue)習氣氛不濃厚。

　　5、個別(bie)班(ban)學生學習積極(ji)性不(bu)高(gao)，缺乏(fa)激勵策略和必要(yao)的(de)方法和手段。

　　6、問(wen)題學生(sheng)缺乏跟蹤教育，學生(sheng)信息反饋周期(qi)較(jiao)長。

　　7、學生中存在校園內使(shi)用手機、看課外書的現象。

　　總之，通過半年的(de)工作，各方(fang)面雖然取得(de)了一(yi)定(ding)(ding)的(de)成(cheng)績，但還(huan)是覺(jue)得(de)存在不少問題，我相信，在校(xiao)領導的(de)大力(li)支持下，在全(quan)體教師的(de)配合和共同努力(li)下，我們年級的(de)工作一(yi)定(ding)(ding)會再(zai)上新臺階

高一年級工作總結10

　　作為一名班主任，我深知班主任工作責任重大，班主任的一言一行都影響著班級同學，班主任身上擔著全班同學成才、成人的重大責任；班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是教育者，有時也是保姆、警察、導演，甚至演員……班主任除了要有精良的專業知識和教育學、心理學知識以外，還要具備寫作、繪畫、科技，甚至各學科知識……班主任要無所不能、能所未能；班主任工作要掌握方法，恰當的方法使得班主任工作取得成效，缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲，甚至會誤人子弟……基于對班主任工作的這些認識，三年來我一直憑著強烈的責任感在兢兢業業的工作，不斷完善自己的各項能力，努力找尋工作方法，下面把我吧高一年級班主任工作方法總結如下：

　　高一年級(ji)班主任工作特(te)征(zheng)分析

　　方(fang)法一：明確(que)育人目的：正直，善良(liang)，智慧，健(jian)康(kang)

　　我認(ren)為，成(cheng)人比成(cheng)材(cai)更重要(yao)，我們要(yao)培養的(de)(de)(de)人必(bi)須要(yao)有(you)強烈的(de)(de)(de)社會責(ze)任感，積(ji)極向上的(de)(de)(de)團隊合作精神，豐富的(de)(de)(de)文(wen)化科(ke)學知(zhi)識以及健康(kang)的(de)(de)(de)身體(ti)和心理。在班主任工(gong)作中(zhong)，我始(shi)終堅持這一育(yu)人宗(zong)旨，用它來指導我的(de)(de)(de)班主任工(gong)作。

　　方法二：注重師生情感交(jiao)流及對(dui)學生的心理(li)疏導

　　注(zhu)重(zhong)個(ge)人(ren)隱私的(de)特(te)點(dian)，我(wo)充分利用課間(jian)、飯后(hou)等各種機會與學生(sheng)交流，注(zhu)重(zhong)師生(sheng)的(de)情感(gan)交流及對學生(sheng)的(de)心(xin)理疏導。在他(ta)們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他(ta)們出現(xian)思想問題時，找他(ta)們談心(xin)，耐心(xin)細致(zhi)地(di)說(shuo)服教育(yu)。我(wo)和學生(sheng)之間(jian)，有(you)三(san)個(ge)共同：共同感(gan)受、共同分享、共同成長(chang)。

　　方(fang)法三(san)：分層次管(guan)理(li)

　　對(dui)于班級中的(de)優等(deng)生(sheng)、中等(deng)生(sheng)、差生(sheng)及離異家庭學生(sheng)分(fen)層次管理(li)，采取不同的(de)教(jiao)育方式(shi)，有針對(dui)性的(de)進行教(jiao)育。

　　如優等生(sheng)大(da)部分是(shi)(shi)(shi)在(zai)表揚和贊美(mei)聲中(zhong)(zhong)長(chang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)公主和小(xiao)(xiao)王(wang)子(zi)。但是(shi)(shi)(shi)如果生(sheng)活中(zhong)(zhong)只(zhi)有(you)(you)(you)表揚和贊美(mei)，對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展會不會有(you)(you)(you)副作用(yong)？當(dang)有(you)(you)(you)一天(tian)(tian)挨批評(ping)了、被別人(ren)(ren)(ren)超過(guo)了，到時候(hou)他(ta)(ta)們(men)(men)會怨(yuan)天(tian)(tian)尤人(ren)(ren)(ren)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)會迎難而(er)上？是(shi)(shi)(shi)把對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)當(dang)作自(zi)(zi)己前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`動力(li)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)當(dang)作前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絆(ban)腳石？今天(tian)(tian)對(dui)(dui)(dui)待(dai)挫折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度也(ye)(ye)許會決定以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。對(dui)(dui)(dui)于優等生(sheng)我(wo)(wo)(wo)給他(ta)(ta)們(men)(men)講瓦爾德(de)內爾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事，世(shi)界(jie)(jie)上第一個(ge)(ge)(ge)獲得(de)男(nan)(nan)單大(da)滿貫(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)瑞典的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瓦爾德(de)內爾，他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)世(shi)界(jie)(jie)上第一位集世(shi)錦賽(sai)、世(shi)界(jie)(jie)杯和奧運(yun)會于一身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)(nan)單大(da)滿貫(guan)球(qiu)(qiu)員(yuan)。他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國乒乓球(qiu)(qiu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)。從1983年開始，他(ta)(ta)與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國乒乓球(qiu)(qiu)男(nan)(nan)隊(dui)6代(dai)隊(dui)員(yuan)對(dui)(dui)(dui)抗，因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)隊(dui)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神不敢有(you)(you)(you)絲(si)毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)松(song)懈；也(ye)(ye)因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)，乒乓球(qiu)(qiu)臺(tai)才變得(de)更(geng)(geng)(geng)富有(you)(you)(you)傳(chuan)奇(qi)色彩；正因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)，使得(de)乒乓球(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)更(geng)(geng)(geng)具懸念，從而(er)吸引更(geng)(geng)(geng)多(duo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注；也(ye)(ye)正是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)，激勵我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動員(yuan)刻苦鉆研(yan)球(qiu)(qiu)技，使乒乓球(qiu)(qiu)水平越來越高(gao)。球(qiu)(qiu)迷們(men)(men)把他(ta)(ta)與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國隊(dui)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗衡稱為(wei)“一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)和一個(ge)(ge)(ge)國家”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)賽(sai)。告訴(su)他(ta)(ta)們(men)(men)天(tian)(tian)外(wai)有(you)(you)(you)天(tian)(tian)，人(ren)(ren)(ren)外(wai)有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)，走出這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)校門你還(huan)會遇到更(geng)(geng)(geng)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)。你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)越強(qiang)大(da)，你就(jiu)(jiu)會越強(qiang)大(da)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該要感謝對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，因(yin)為(wei)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)越來越強(qiang)大(da)。每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限，都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處和短處，都會經(jing)歷(li)高(gao)潮和低谷，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)不斷超越和被超越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，要善于合(he)作，善于從別人(ren)(ren)(ren)身(shen)上吸取有(you)(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，要感恩對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，善于和對(dui)(dui)(dui)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)合(he)作，這(zhe)(zhe)樣才能實現雙(shuang)贏。

　　再(zai)如離(li)(li)異家(jia)庭的(de)學(xue)生(sheng)，幫助孩(hai)子(zi)正確看待父(fu)母的(de)離(li)(li)異，不要隨(sui)意指責(ze)孩(hai)子(zi)的(de)父(fu)母，而應站(zhan)在父(fu)母的(de)角度思考，父(fu)母在感情上不合了，有選擇自己幸福(fu)的(de)權利；告訴(su)孩(hai)子(zi)，父(fu)母離(li)(li)婚(hun)后(hou)，婚(hun)姻關系雖(sui)然解(jie)除了，但(dan)是和(he)孩(hai)子(zi)的(de)親(qin)(qin)子(zi)關系并(bing)不會(hui)隨(sui)之解(jie)除。給他們講奧巴馬和(he)克(ke)林(lin)頓(dun)的(de)故事(shi)：美(mei)國現任總(zong)統(tong)(tong)奧巴馬和(he)前總(zong)統(tong)(tong)克(ke)林(lin)頓(dun)都是出自離(li)(li)異家(jia)庭。前者(zhe)在父(fu)母離(li)(li)異后(hou)隨(sui)母親(qin)(qin)和(he)繼父(fu)輾轉(zhuan)生(sheng)活，完成(cheng)了學(xue)業。法(fa)學(xue)博士(shi)畢(bi)業后(hou)投身社(she)會(hui)、服務(wu)社(she)會(hui)并(bing)從州議(yi)員位(wei)(wei)置(zhi)競選總(zong)統(tong)(tong)成(cheng)功(gong)；后(hou)者(zhe)生(sheng)活環境可能還要差，繼父(fu)酗酒，經(jing)常(chang)酒后(hou)虐打(da)他母親(qin)(qin)。然而，即使這樣，克(ke)林(lin)頓(dun)在獲得博士(shi)學(xue)位(wei)(wei)后(hou)還當上了法(fa)學(xue)院(yuan)教授，以(yi)后(hou)又當了幾屆州長并(bing)連任兩屆美(mei)國總(zong)統(tong)(tong)，為美(mei)國和(he)美(mei)國人(ren)民做(zuo)出了貢獻(xian)。告訴(su)他們成(cheng)功(gong)和(he)失敗主(zhu)要取決于自身的(de)努力，家(jia)庭的(de)影響(xiang)不能擋住自己成(cheng)才(cai)的(de)道(dao)路，要學(xue)會(hui)自立。

高一年級工作總結11

　　20xx月，1000多名(ming)來自全縣各個鄉鎮，帶著家庭希(xi)望與寄(ji)托的(de)(de)莘莘學(xue)子(zi)踏進了(le)(le)青龍一(yi)中的(de)(de)校(xiao)(xiao)門。這屆(jie)高(gao)一(yi)新生(sheng)總人數1100多人，其中500分以(yi)上的(de)(de)228人，不足300分的(de)(de)有112人，特(te)長(chang)生(sheng)占68人，學(xue)生(sheng)的(de)(de)水平參差(cha)不齊，加(jia)之奧運年又取(qu)消(xiao)了(le)(le)軍訓(xun)，給年級管理(li)帶來了(le)(le)很大(da)的(de)(de)壓力。所以(yi)從高(gao)一(yi)新生(sheng)入學(xue)的(de)(de)第(di)一(yi)天開(kai)始，我們(men)(men)就感(gan)到了(le)(le)肩上的(de)(de)壓力巨大(da)，責任重大(da)。在這一(yi)學(xue)期中，我們(men)(men)高(gao)一(yi)年級組(zu)認真貫徹學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)理(li)念(nian)，著眼于學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展，狠抓學(xue)生(sheng)行為(wei)習慣的(de)(de)養成教育，在學(xue)校(xiao)(xiao)各部門的(de)(de)大(da)力配合和老師的(de)(de)嚴格(ge)管理(li)下，我們(men)(men)欣喜地(di)看到，同學(xue)們(men)(men)良好的(de)(de)生(sheng)活、學(xue)習習慣正在形成。下面(mian)我就高(gao)一(yi)年級本學(xue)期的(de)(de)工作從以(yi)下三個方面(mian)進行總結。

　　一、落實工作計劃，抓好常規管理

　　1、狠抓(zhua)入學教育，讓學生明(ming)確(que)要求。

　　開學(xue)(xue)(xue)(xue)初，我們進行了為(wei)期三天(tian)的(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)。在教育(yu)處的(de)大力支持(chi)下，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)系統地學(xue)(xue)(xue)(xue)習了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)各項(xiang)規章制(zhi)度(du)，讓每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)清楚該做什(shen)么，不(bu)該做什(shen)么，并(bing)在開學(xue)(xue)(xue)(xue)初，加大檢查力度(du)促其落實(shi)。年級(ji)(ji)組(zu)利用集會向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宣講(jiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)習常規和學(xue)(xue)(xue)(xue)習要(yao)(yao)求，特別是自習課(ke)(ke)(ke)的(de)要(yao)(yao)求，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)要(yao)(yao)全(quan)(quan)身(shen)心地投入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，課(ke)(ke)(ke)間(jian)做到文(wen)明休息(xi)，課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)下要(yao)(yao)講(jiang)禮貌，自習課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)不(bu)吵(chao)不(bu)鬧(nao)，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習，晚上(shang)(shang)要(yao)(yao)文(wen)明就寢。早(zao)(zao)晨要(yao)(yao)按時起床、出樓，做好早(zao)(zao)操。開學(xue)(xue)(xue)(xue)三周內(nei)年級(ji)(ji)組(zu)成(cheng)員和班主任全(quan)(quan)員上(shang)(shang)崗，督促落實(shi)。

　　2、組建(jian)年(nian)級學生會、各班(ban)的(de)班(ban)委會和團支部。

　　開學三周(zhou)內我們(men)就組建了年級(ji)學生(sheng)會(hui)，讓學生(sheng)參與(yu)管理，重點檢查與(yu)督(du)促早間操和(he)自習(xi)紀(ji)律，并匯(hui)總通報給每(mei)(mei)個(ge)班(ban)(ban)主任。各班(ban)(ban)在第二周(zhou)就建立(li)起了班(ban)(ban)委(wei)會(hui)和(he)團支部，排出了值(zhi)日表和(he)值(zhi)班(ban)(ban)表。明確分工(gong)，責任到人，讓每(mei)(mei)個(ge)學生(sheng)把班(ban)(ban)級(ji)當(dang)做一個(ge)新家。

　　3、以(yi)文明(ming)禮儀為重點的文明(ming)習慣(guan)養成教(jiao)育(yu)常(chang)抓(zhua)不懈

　　各班(ban)以文明(ming)(ming)禮儀教育(yu)(yu)為(wei)(wei)重點，利用班(ban)會、紀律教育(yu)(yu)大會等各種活動形式，讓學(xue)生(sheng)養(yang)成愛校(xiao)、愛班(ban)、愛同學(xue)、愛自(zi)己的(de)良好(hao)習慣。同時(shi)年級(ji)組(zu)下大力度(du)處(chu)理了考(kao)試(shi)作弊、上(shang)課(ke)睡覺、曠課(ke)等違(wei)反(fan)學(xue)習紀律的(de)現象。對喝酒、吸(xi)煙、打(da)(da)架斗毆、漏(lou)宿、上(shang)網等違(wei)紀行為(wei)(wei)進行嚴(yan)肅處(chu)理，絕(jue)不(bu)姑息。和教育(yu)(yu)處(chu)一(yi)起，搞好(hao)"拒絕(jue)電子污染(ran)，還我校(xiao)園園寧靜(jing)"的(de)治(zhi)理活動，禁止(zhi)將手機帶入校(xiao)園，嚴(yan)查很打(da)(da)，收效(xiao)顯著(zhu)。年級(ji)組(zu)對學(xue)生(sheng)的(de)日常(chang)行為(wei)(wei)和禮儀著(zhu)裝(zhuang)、發(fa)(fa)(fa)式發(fa)(fa)(fa)型進行了多次的(de)清查和治(zhi)理。要求學(xue)生(sheng)做到文明(ming)(ming)舉止(zhi)、文明(ming)(ming)著(zhu)裝(zhuang)、文明(ming)(ming)發(fa)(fa)(fa)式，經過半年的(de)努力，已取(qu)得明(ming)(ming)顯效(xiao)果。

　　4、抓好(hao)以學風建設為重點的學生良好(hao)學習(xi)習(xi)慣養成教育

　　在教學(xue)(xue)管理(li)上(shang)(shang)我們重(zhong)點抓了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)規范的(de)(de)(de)養成和(he)學(xue)(xue)風建設。年級組(zu)和(he)教學(xue)(xue)處一起，搞了(le)幾次大型的(de)(de)(de)綜合整治行動(dong)，對逃課，上(shang)(shang)課睡(shui)覺、上(shang)(shang)課玩手機(ji)、看小說等(deng)做與學(xue)(xue)習(xi)無關的(de)(de)(de)違反學(xue)(xue)習(xi)紀律(lv)的(de)(de)(de)人和(he)事進(jin)行了(le)重(zhong)點的(de)(de)(de)整治，并將這項(xiang)工作列(lie)為年級管理(li)的(de)(de)(de)頭(tou)等(deng)大事來抓，做到經(jing)常化(hua)。學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)風氣已明顯好轉。

　　5、抓過程管(guan)理，保證正常(chang)教學

　　年級組認真貫徹(che)執行學(xue)校的(de)(de)教師(shi)過(guo)程管(guan)理措施(shi)，加(jia)強(qiang)(qiang)和改(gai)進教師(shi)管(guan)理工作，宏揚師(shi)德，增強(qiang)(qiang)教師(shi)的(de)(de)責任(ren)感和使命(ming)感，克服教師(shi)的(de)(de)隨(sui)意性和懶惰(duo)性，調動教師(shi)的(de)(de)積極性和創造性，抓好常規教學(xue)，強(qiang)(qiang)化課堂教學(xue)改(gai)革。

　　半年(nian)來，盡管有兩(liang)位老(lao)師(shi)(shi)長期病假，二(er)位老(lao)師(shi)(shi)產假等事情，但年(nian)級(ji)組(zu)在學(xue)校的(de)支(zhi)持下(xia)，內部挖潛，精心調(diao)整任(ren)課(ke)老(lao)師(shi)(shi)和(he)課(ke)程表(biao)，保證(zheng)了正常(chang)的(de)教學(xue)，沒有耽誤學(xue)生的(de)一節課(ke)。

　　6、充分發揮備(bei)課組長的(de)作用

　　本學(xue)期由(you)于場地的原因(yin)，各(ge)備(bei)(bei)課(ke)組的活動基本在辦公室進行，但各(ge)備(bei)(bei)課(ke)駔長認真組織集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)，準(zhun)備(bei)(bei)課(ke)件，將工作落到了實處，保證(zheng)了教(jiao)研工作的正常開展。各(ge)備(bei)(bei)課(ke)組長認真組織本組人員參加(jia)了骨干教(jiao)師(shi)示范課(ke)、高考復習(xi)研討課(ke)、新(xin)調入教(jiao)師(shi)匯報課(ke)和青年教(jiao)師(shi)優質課(ke)。

　　7、認真做(zuo)好考試工作(zuo)

　　年(nian)級組和教學(xue)(xue)(xue)處在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期成(cheng)功(gong)地組織(zhi)了三次大(da)型的考試(shi)，其中(zhong)包括年(nian)級組自主(zhu)命題的迎新年(nian)知識大(da)賽和期中(zhong)考試(shi)、期末重點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)聯(lian)考。年(nian)級組對每(mei)次考試(shi)都(dou)進(jin)行了認真的分(fen)析，成(cheng)績下發給(gei)每(mei)一(yi)(yi)位同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，分(fen)析傳達到每(mei)一(yi)(yi)位教師。突出(chu)表(biao)彰了成(cheng)績優(you)秀和進(jin)步較大(da)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，同(tong)(tong)時分(fen)析了教師教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)出(chu)現的問題，并及時進(jin)行改進(jin)。

　　二、針對實際情況，工作與時俱進

　　1、開學(xue)后(hou)，我們發現高一新生(sheng)中(zhong)，特(te)長生(sheng)較多(duo)(68人(ren))，學(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)為習慣不(bu)佳，特(te)制定了(le)學(xue)生(sheng)跟蹤檔案(an)，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)違紀行(xing)為除批評教育外，還(huan)要詳細記錄在(zai)案(an)，以(yi)便及(ji)時調閱(yue)查(cha)看。對學(xue)生(sheng)的(de)(de)先進(jin)(jin)事跡和(he)取得的(de)(de)突(tu)出成(cheng)績及(ji)受表彰情(qing)況(kuang)，也(ye)(ye)記錄在(zai)冊，以(yi)期起到促進(jin)(jin)作用。實(shi)踐證(zheng)明(ming)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)跟蹤檔案(an)，起到了(le)第一手材(cai)料的(de)(de)作用，對學(xue)生(sheng)也(ye)(ye)起到了(le)警示(shi)和(he)促進(jin)(jin)作用。

　　2、針對(dui)本學(xue)期出現(xian)的個別(bie)同(tong)學(xue)打架(jia)斗毆、漏(lou)宿上網、逃課曠(kuang)課、頂(ding)撞(zhuang)打罵老師等現(xian)象，學(xue)校從(cong)12月1日(ri)開(kai)始開(kai)展了(le)(le)"校風校紀(ji)專項整治活動"。年級組積極配合此項活動，通過查、擺，集中整治，從(cong)重從(cong)快處理了(le)(le)一大批頂(ding)風違(wei)紀(ji)、影響惡劣(lie)的學(xue)生，取得了(le)(le)階段性(xing)成果(guo)。

　　3、針對(dui)高一新(xin)生獵奇性(xing)強，考試經驗不足的情(qing)況，為調動學(xue)生的學(xue)習積極性(xing)，年(nian)級(ji)組舉行了"迎新(xin)年(nian)知識(shi)大(da)賽"。學(xue)生全(quan)員參(can)與，由(you)各備課(ke)組長精心命題(ti)，突出了知識(shi)性(xing)和趣味性(xing)。對(dui)在大(da)賽中成績優秀(年(nian)級(ji)前30名，班級(ji)前5名，各學(xue)科第(di)一名)的學(xue)生進行了大(da)張旗鼓的表彰，收到很好的效(xiao)果。

　　4、充分發揮年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)會的作用，使之參與到學(xue)(xue)生(sheng)的管理中來(lai)。開學(xue)(xue)三(san)周內我們就組(zu)建(jian)了年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)會，讓學(xue)(xue)生(sheng)參與管理，重點檢查(cha)與督促早間(jian)操和(he)和(he)自習(xi)紀(ji)律，并匯總(zong)通報給(gei)每(mei)個(ge)班主任。既增加了年(nian)級(ji)組(zu)的管理力(li)量和(he)層次(ci)，同(tong)時也(ye)培養了學(xue)(xue)生(sheng)的管理能力(li)。

　　三、反思存在問題，來年工作改進

　　1、年級組由(you)四人組成，除年級管理任(ren)務外，四人均有課，有三(san)人周(zhou)課時20節，兩人周(zhou)課時14節，有二人兼任(ren)班主任(ren)工作，均為(wei)超(chao)負荷工作，由(you)于時間關系，在(zai)有些(xie)問題上(shang)考(kao)慮的不周(zhou)全，問題處理的有些(xie)簡單化。在(zai)此建議學校為(wei)我(wo)們配一專職干事，以解燃(ran)眉之急。

　　2、本屆學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣很差(cha)，入(ru)學(xue)(xue)成績參差(cha)不齊，300分以下的.占了(le)100多(duo)人，給教學(xue)(xue)管理帶來了(le)很大的難度。在本學(xue)(xue)期，我們在學(xue)(xue)風(feng)建設上下了(le)很大的力量，但離我們的要(yao)求(qiu)還差(cha)很遠。在來年還要(yao)多(duo)想辦(ban)法，重(zhong)點解決(jue)。

　　3、師(shi)生(sheng)(sheng)矛盾沖(chong)突(tu)屢有發生(sheng)(sheng)，這(zhe)里有學生(sheng)(sheng)的因素，也有教師(shi)的因素。在09年(nian)除要做好學生(sheng)(sheng)的工作(zuo)外，還(huan)要對老師(shi)進行心理(li)培訓(xun)和工作(zuo)培訓(xun)，促(cu)進師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系和諧化發展，這(zhe)是一(yi)個全(quan)新的課題。

　　4、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)衛生(sheng)、飲食習(xi)慣太差，本學(xue)(xue)期盡管想了許多(duo)辦法，但收(shou)效不明顯，學(xue)(xue)生(sheng)將小食品帶入學(xue)(xue)習(xi)區，影響了學(xue)(xue)習(xi)秩序，也破壞(huai)了學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境。09年(nian)要出臺新措施，將此類問題(ti)徹底解(jie)決。

　　5、老師的管理(li)方面還(huan)需進一步加強。既(ji)要(yao)(yao)體現(xian)關懷體貼，又要(yao)(yao)明確(que)紀律要(yao)(yao)求，還(huan)要(yao)(yao)充分利用青年教師，讓(rang)他們(men)參與(yu)管理(li)，發揮他們(men)青年帶頭作用。

　　6、加強對(dui)特(te)長(chang)生的(de)(de)管理。下學(xue)期將(jiang)要進行文(wen)、理科分班(ban)，建(jian)議嘗試成立特(te)長(chang)班(ban)，加強對(dui)班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)管理力度，委派有經驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)師擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)，年(nian)級(ji)(ji)組(zu)對(dui)其全(quan)程(cheng)跟蹤管理。對(dui)其文(wen)化課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)進行分開教(jiao)(jiao)學(xue)，加強基礎性的(de)(de)學(xue)習，使所有學(xue)生都能學(xue)有所得;對(dui)不同專(zhuan)業課(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)進行分時段(duan)的(de)(de)集(ji)中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)。其目的(de)(de)主(zhu)要是減小班(ban)級(ji)(ji)管理的(de)(de)壓(ya)力，更重(zhong)要的(de)(de)是提高特(te)長(chang)生的(de)(de)學(xue)習效率。

　　總之，通過半年努(nu)力，各方面雖然取得了一定的(de)成績，但還是覺得存在(zai)不少的(de)問題(ti)。但我相(xiang)信下(xia)學期，在(zai)學校的(de)正(zheng)確領導下(xia)，有各部門的(de)配合和(he)支持，加之高一全體(ti)教師的(de)共同(tong)努(nu)力，我們(men)高一年級(ji)的(de)工作一定會(hui)再上(shang)新臺階。

高一年級工作總結12

　　第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次走上講(jiang)臺初為(wei)人師到(dao)現在，已經(jing)經(jing)歷了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)期(qi)(qi)，而我(wo)從(cong)個(ge)方面也(ye)得到(dao)了(le)(le)很(hen)大的(de)進(jin)步。這學(xue)期(qi)(qi)，我(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名新(xin)教(jiao)師進(jin)入(ru)了(le)(le)平山中學(xue)任教(jiao)，從(cong)那(nei)時(shi)候，我(wo)就開(kai)始相(xiang)信一(yi)(yi)(yi)句老話(hua)：萬(wan)事開(kai)頭難。在工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)初期(qi)(qi)，我(wo)確實(shi)感(gan)到(dao)了(le)(le)很(hen)大的(de)困難。面對(dui)(dui)新(xin)接手的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，面對(dui)(dui)四(si)個(ge)班(ban)的(de)學(xue)生，我(wo)覺得壓力過大，但我(wo)轉其為(wei)動力，努力、用心(xin)、刻(ke)苦(ku)、對(dui)(dui)學(xue)校對(dui)(dui)學(xue)生負(fu)責。同時(shi)我(wo)也(ye)精心(xin)備好第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)，因(yin)為(wei)我(wo)知道第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)最關鍵，也(ye)收到(dao)一(yi)(yi)(yi)定的(de)效(xiao)果。但仍有緊(jin)張之感(gan)，經(jing)過幾次之后，我(wo)的(de)緊(jin)張的(de)心(xin)理(li)逐漸褪去。

　　作為新(xin)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)最大問題(ti)是(shi)不熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，不了(le)解重、難點(dian)，對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)了(le)解只停(ting)留在(zai)表面(mian)。對此，我(wo)的(de)(de)(de)(de)心里(li)十分(fen)(fen)著急(ji)，生怕(pa)因為課(ke)(ke)(ke)上得不好(hao)而(er)影(ying)響了(le)學(xue)(xue)(xue)生對知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握以及對這門課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。所(suo)以，我(wo)每次都很認真的(de)(de)(de)(de)備課(ke)(ke)(ke)，查閱資料把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)寫好(hao)。 而(er)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)是(shi)提高(gao)自身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個好(hao)方法(fa)，只有多(duo)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)才(cai)能(neng)夠(gou)逐漸積(ji)累經(jing)驗。所(suo)以對每一(yi)(yi)次聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)機會我(wo)都十分(fen)(fen)珍惜。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)主要對象是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)搭檔(dang)-備課(ke)(ke)(ke)組長(chang)李(li)培(pei)玲老(lao)師(shi)，同(tong)時也(ye)聽(ting)科(ke)組其他老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)及不同(tong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。這學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)聽(ting)了(le)31節(jie)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)收獲很大，也(ye)逐步掌(zhang)握了(le)一(yi)(yi)些(xie)駕馭課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)技巧。聽(ting)完課(ke)(ke)(ke)之(zhi)后(hou)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上課(ke)(ke)(ke)時講(jiang)到的(de)(de)(de)(de)精彩(cai)之(zhi)處記在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)記錄上，然后(hou)對我(wo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)備課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)進行修改，將老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)很多(duo)優(you)點(dian)和長(chang)處應用到我(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)當中去。除(chu)了(le)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)之(zhi)外，平時我(wo)也(ye)經(jing)常向其他老(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，使(shi)我(wo)獲益匪淺。從中我(wo)也(ye)明白了(le)，知識(shi)(shi)和經(jing)驗不會自己(ji)(ji)從天上掉(diao)下來(lai)，必須發揚勤學(xue)(xue)(xue)好(hao)問的(de)(de)(de)(de)精神，把自己(ji)(ji)當成學(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)樣，積(ji)極(ji)吸取周圍其他老(lao)師(shi)一(yi)(yi)切先進的(de)(de)(de)(de)東西，形成自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)個人的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)魅力(li)，才(cai)能(neng)提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平。

　　一、備課方面

　　在暑假培(pei)訓期間(jian)的(de)(de)(de)(de)空閑時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)充(chong)分利(li)用(yong)(yong)網絡資(zi)源(yuan)，把本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)物理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)框架(jia)基本(ben)(ben)完成(cheng)，開學(xue)(xue)初我(wo)(wo)(wo)結合課(ke)本(ben)(ben)和(he)教(jiao)(jiao)參，完善(shan)每(mei)一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，對其重新進(jin)行審(shen)視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到(dao)精通教(jiao)(jiao)材、駕奴教(jiao)(jiao)材，為上(shang)課(ke)這(zhe)個(ge)環節做最好(hao)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)。當我(wo)(wo)(wo)挾(xie)著(zhu)滿載(zai)心血的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案本(ben)(ben)走進(jin)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)充(chong)滿了(le)自信，仿佛(fo)自己就要(yao)(yao)完成(cheng)一(yi)項(xiang)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)使命。每(mei)節課(ke)，不管(guan)是陰天(tian)(tian)(tian)還是晴天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)都覺(jue)得窗外滿是陽光(guang)，用(yong)(yong)自己最大的(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)帶給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嶄新的(de)(de)(de)(de)知識。與此相應的(de)(de)(de)(de)是，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)聽課(ke)熱(re)情(qing)普遍提高了(le)，幾乎沒有人睡覺(jue)、聊天(tian)(tian)(tian)，每(mei)一(yi)雙眼睛都緊(jin)緊(jin)盯(ding)著(zhu)講(jiang)臺上(shang)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，。當然備(bei)(bei)課(ke)不僅(jin)僅(jin)是備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材，而(er)且還要(yao)(yao)備(bei)(bei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)個(ge)不了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)老師肯定不是一(yi)個(ge)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)老師，我(wo)(wo)(wo)在這(zhe)方面也下了(le)不小的(de)(de)(de)(de)功(gong)夫。了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)第一(yi)要(yao)(yao)記(ji)住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)名字，這(zhe)也是對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最起碼(ma)的(de)(de)(de)(de)尊重。第二(er)，除了(le)在課(ke)堂(tang)上(shang)細心觀察學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)表現外，還應該注意和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通。我(wo)(wo)(wo)經(jing)常利(li)用(yong)(yong)課(ke)間(jian)休(xiu)息或兩飯時(shi)間(jian)和(he)我(wo)(wo)(wo)所(suo)任(ren)教(jiao)(jiao)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聊天(tian)(tian)(tian)，側面了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情(qing)況和(he)性格等(deng)，以(yi)便更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)促進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)順利(li)開展。所(suo)以(yi)備(bei)(bei)課(ke)，既要(yao)(yao)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材，也要(yao)(yao)備(bei)(bei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而(er)且都要(yao)(yao)備(bei)(bei)好(hao)、備(bei)(bei)精，只有這(zhe)樣才能上(shang)好(hao)課(ke)。

　　二、上課方面

　　充分的(de)備教(jiao)材(cai)，備學(xue)生(sheng)，歸根結底是為(wei)了更好的(de)上(shang)(shang)課。如(ru)果說備課有(you)些(xie)“紙上(shang)(shang)談兵”的(de)意(yi)味，那么上(shang)(shang)課就是“真槍實彈”了。備課是一(yi)(yi)個(ge)靜態(tai)的(de)過(guo)程(cheng)，而上(shang)(shang)課則是一(yi)(yi)個(ge)動(dong)態(tai)的(de)過(guo)程(cheng)。如(ru)何(he)“以靜致動(dong)”，這(zhe)需要具有(you)一(yi)(yi)定的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)素(su)質。本學(xue)期，我著重提(ti)高自己的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)素(su)質，一(yi)(yi)直注意(yi)著形成自己的(de)教(jiao)學(xue)魅力(li)。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容上，按(an)照新課(ke)(ke)改的要(yao)求，以學(xue)(xue)生為(wei)主體，力求完成(cheng)每節課(ke)(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，并且及時(shi)從學(xue)(xue)生那里(li)得(de)到反饋(kui)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)上，根據(ju)不(bu)(bu)同(tong)班級(ji)學(xue)(xue)生的不(bu)(bu)同(tong)學(xue)(xue)習風格(ge)，采(cai)用不(bu)(bu)同(tong)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。在同(tong)一班級(ji)，仍需根據(ju)課(ke)(ke)堂情況采(cai)取不(bu)(bu)同(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，做到隨機應變，適時(shi)調整，更好的.完成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)。另外，創造良好的課(ke)(ke)堂氣氛(fen)也是(shi)十分必 要(yao)的。我上課(ke)(ke)經常帶(dai)著微(wei)笑教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，它能(neng)在無(wu)形之中(zhong)給學(xue)(xue)生帶(dai)來求知(zhi)的動力，調節課(ke)(ke)堂氣氛(fen)，當然嚴肅也是(shi)必要(yao)的。

　　除(chu)此之外，每上完一(yi)節(jie)課，一(yi)但有(you)(you)感覺(jue)，有(you)(you)不(bu)足(zu)我都及時進行(xing)反思(si)，記(ji)錄下每堂課的(de)感受和感覺(jue)有(you)(you)遺憾的(de)環(huan)節(jie)，注意下次上課時修正不(bu)妥(tuo)的(de)地(di)方。總體上看，這學(xue)期在上課方面的(de)收獲很大，積累了一(yi)定的(de)教學(xue)經驗，但仍有(you)(you)不(bu)足(zu)的(de)地(di)方需要改善和提高。

　　三、作業方面

　　布置作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)要有針(zhen)對(dui)性(xing)(xing)，有層次(ci)性(xing)(xing)，力求每一次(ci)練習都起到最大(da)的(de)效(xiao)果。同時(shi)對(dui)學生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)批改(gai)及(ji)時(shi)、認真，分析并記錄學生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)情(qing)況，將他(ta)們在作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)過程出(chu)現的(de)問題作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)分類總結(jie)，進(jin)行透徹的(de)評講，并針(zhen)對(dui)有關情(qing)況及(ji)時(shi)改(gai)進(jin)教學方法(fa)，做到有的(de)放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　通過一個學(xue)期(qi)的(de)(de)工作(zuo)，我認識到，作(zuo)為一個沒有經驗的(de)(de)新老師，想要把(ba)課上好，把(ba)教學(xue)搞(gao)好，把(ba)學(xue)生的(de)(de)成(cheng)績搞(gao)上去(qu)，就必(bi)須付出的(de)(de)勞動，花的(de)(de)時間。由于我教學(xue)經驗的(de)(de)逐步積累，對學(xue)生輔(fu)導(dao)力度的(de)(de)加大(da)，學(xue)生的(de)(de)成(cheng)績也相(xiang)對有較大(da)的(de)(de)提高。

高一年級工作總結13

　　目(mu)前在眾多的(de)學校中(zhong)，都(dou)有級(ji)部(bu)(bu)管(guan)理(li)模式的(de)存(cun)在，雖然(ran)級(ji)部(bu)(bu)管(guan)理(li)和(he)部(bu)(bu)門管(guan)理(li)之間(jian)的(de)相互消(xiao)耗的(de)矛(mao)盾已日見明顯(xian)，但在級(ji)部(bu)(bu)存(cun)在的(de)利(li)和(he)弊的(de)對比(bi)中(zhong)，使得存(cun)在變成了合理(li)，在這種(zhong)“合理(li)”的(de)范疇中(zhong)，我們管(guan)理(li)者首先要思考(kao)三(san)(san)個(ge)方(fang)面(mian)的(de)問題：一是(shi)級(ji)部(bu)(bu)的(de)核心價(jia)值是(shi)什么？二是(shi)級(ji)部(bu)(bu)的(de)核心素養(yang)是(shi)什么？三(san)(san)是(shi)級(ji)部(bu)(bu)的(de)管(guan)理(li)者是(shi)誰？

　　在(zai)(zai)衡量級(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)和利弊后(hou)，級(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)(tong)性和目(mu)(mu)標(biao)性核(he)(he)心(xin)(xin)(xin)價(jia)(jia)值顯(xian)而易見。系(xi)(xi)統(tong)(tong)性最大的(de)(de)特征(zheng)是(shi)規律(lv)和程(cheng)序，我(wo)們平常所談的(de)(de)要根(gen)據學生身心(xin)(xin)(xin)發展(zhan)的(de)(de)規律(lv)來培養和發展(zhan)學生，就是(shi)講規律(lv)，如果我(wo)們能夠把這種想(xiang)法再進一(yi)(yi)步設(she)計出一(yi)(yi)個(ge)(ge)詳盡(jin)的(de)(de)可操作(zuo)流(liu)程(cheng)，那程(cheng)序就有了，系(xi)(xi)統(tong)(tong)性也就形(xing)成了。學生的(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)(tong)性發展(zhan)毫無疑(yi)問體(ti)(ti)現在(zai)(zai)德、智、體(ti)(ti)三個(ge)(ge)方面，其(qi)中德是(shi)關鍵促發點，智是(shi)效用的(de)(de)印證，體(ti)(ti)是(shi)本(ben)質(zhi)的(de)(de)保障(zhang)。級(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)政教處和教務處的(de)(de)配合下制定(ding)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學生系(xi)(xi)統(tong)(tong)性發展(zhan)的(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)方案是(shi)級(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)存在(zai)(zai)價(jia)(jia)值的(de)(de)根(gen)本(ben)意(yi)義(yi)，特別是(shi)高一(yi)(yi)的(de)(de)起始年級(ji)(ji)，尤為重要。級(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)性就是(shi)指在(zai)(zai)管(guan)(guan)理(li)層(ceng)面需要達(da)到的(de)(de)境地的(de)(de)那種動力(li)追(zhui)求。因此，目(mu)(mu)標(biao)越明確，目(mu)(mu)標(biao)性就越強。級(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)制定(ding)方案時(shi)首先(xian)要思考的(de)(de)就是(shi)針對學生發展(zhan)的(de)(de)總(zong)體(ti)(ti)目(mu)(mu)標(biao)，其(qi)次是(shi)時(shi)間段的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，最后(hou)是(shi)目(mu)(mu)標(biao)達(da)成的(de)(de)設(she)計。所以，學生發展(zhan)規劃應該是(shi)級(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)體(ti)(ti)現核(he)(he)心(xin)(xin)(xin)價(jia)(jia)值的(de)(de)綱領性文稿。

　　級(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心素(su)養是級(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)“三(san)風(feng)(feng)“：級(ji)(ji)(ji)風(feng)(feng)、班(ban)(ban)風(feng)(feng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。所謂級(ji)(ji)(ji)風(feng)(feng)即年級(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和作風(feng)(feng)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理模式。研究表明，級(ji)(ji)(ji)風(feng)(feng)向(xiang)上影響(xiang)(xiang)(xiang)教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執行能力，向(xiang)下(xia)影響(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣養成，所以人們也常(chang)說什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導團隊帶出什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年級(ji)(ji)(ji)；班(ban)(ban)風(feng)(feng)是指(zhi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體精神風(feng)(feng)貌，即內在(zai)(zai)品質和外在(zai)(zai)表征(zheng)。一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞(huai)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang)(xiang)非常(chang)巨(ju)大，甚至于可能會影響(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)輩(bei)子。班(ban)(ban)風(feng)(feng)通常(chang)被看成班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)精神特(te)征(zheng)，所以我們也常(chang)說什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)帶出什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是由級(ji)(ji)(ji)風(feng)(feng)和班(ban)(ban)風(feng)(feng)主(zhu)(zhu)導生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成，總(zong)指(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)品質，即學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)思想。這里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)和我們平常(chang)所說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)風(feng)(feng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)有(you)聯系也有(you)區別(bie)，聯系在(zai)(zai)于級(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)構(gou)建了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，區別(bie)在(zai)(zai)于各個級(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)具有(you)級(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)特(te)質。

　　明確(que)了以(yi)上兩個(ge)(ge)(ge)問題后，第三個(ge)(ge)(ge)問題也就豁然開朗了，級(ji)(ji)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)者(zhe)分成三個(ge)(ge)(ge)層次(ci)，一(yi)是(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)部(bu)領導(dao)小(xiao)組和(he)(he)班主任團隊，二是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，三是(shi)(shi)(shi)教師和(he)(he)家(jia)長。級(ji)(ji)部(bu)領導(dao)小(xiao)組和(he)(he)班主任團隊是(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)部(bu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)領者(zhe)、策劃者(zhe)，是(shi)(shi)(shi)整個(ge)(ge)(ge)級(ji)(ji)部(bu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計者(zhe)；學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)部(bu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)(ti)，是(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)部(bu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執行者(zhe)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)管(guan)理(li)制度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解對(dui)執行起到(dao)至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)，而學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主管(guan)理(li)能夠讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)各(ge)種管(guan)理(li)制度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識獲得進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗和(he)(he)強化，所以(yi)一(yi)支優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)團隊是(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)部(bu)管(guan)理(li)成敗重要因素(su)；教師和(he)(he)家(jia)長在(zai)內(nei)外兩個(ge)(ge)(ge)環境中對(dui)級(ji)(ji)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)起到(dao)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)助(zhu)作用(yong)(yong)，優(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教風(feng)和(he)(he)家(jia)風(feng)可以(yi)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)事半功倍，而優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教風(feng)更(geng)甚至成就優(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成。

　　基于以上思考(kao)，本(ben)學期高一年級級部采取了以下管理策略：

　　一、培育一支有思想的班主任團隊。

　　1、理(li)念：級部(bu)的(de)(de)管理(li)中班(ban)主(zhu)任(ren)顯然不(bu)是行(xing)政命(ming)令(ling)的(de)(de)簡單的(de)(de)執行(xing)者(zhe)(zhe)，而(er)是級部(bu)團(tuan)隊管理(li)策(ce)略(lve)的(de)(de)制訂(ding)者(zhe)(zhe)和(he)(he)主(zhu)導(dao)者(zhe)(zhe)，只有(you)班(ban)主(zhu)任(ren)積極參(can)與級部(bu)管理(li)策(ce)略(lve)的(de)(de)謀劃和(he)(he)制訂(ding)，才(cai)能主(zhu)動實施和(he)(he)具(ju)體落實到位(wei)，并(bing)在過程中對管理(li)策(ce)略(lve)起到積極的(de)(de)修正、細(xi)化和(he)(he)反饋作(zuo)用(yong)。

　　2、措施：

　　（1）加強班主任管理思維培(pei)養，轉換視角，設置角色。

　　（2）共同研討學生(sheng)教(jiao)育(yu)模式，明確各個時間段的(de)學生(sheng)培(pei)養目(mu)標(biao)。

　　（3）班主任主導(dao)例會制。

　　3、效(xiao)果：思考逐(zhu)步(bu)全面(mian)，措(cuo)施逐(zhu)步(bu)有效(xiao)，執行效(xiao)益增(zeng)強。同時，能(neng)夠促進(jin)新班主任的迅速成長。

　　4、改進：進一步提升班主任的年(nian)級一體化思(si)維，形成共抓共管的有效(xiao)模式，縮小班級之間(jian)的差距。

　　二、打造一支能管理的學生干部團隊。

　　1、理念：學生主體管理是班風、學風建(jian)設的(de)(de)根、本。學生在參與(yu)管理的(de)(de)過程中能進一步(bu)理解規范的(de)(de)的(de)(de)意(yi)義和最終(zhong)價(jia)值，從(cong)而(er)成為自身的(de)(de)行為準(zhun)則，并(bing)有可能轉(zhuan)化為內(nei)在需求(qiu)。

　　2、措施：

　　（1）成(cheng)立年級學生自管(guan)會參(can)與年級管(guan)理。

　　（2）對班(ban)干(gan)實施有效(xiao)的(de)考評(ping)，正面(mian)評(ping)價(jia)班(ban)干(gan)能力和作用，形成能上(shang)能下(xia)評(ping)價(jia)體系，促進(jin)優秀班(ban)干(gan)的(de)成長。

　　（3）讓班干(gan)學會總結、評價和策劃(hua)。

　　3、效(xiao)果：外賣、游食現象少了(le)，衛生質量提升了(le)，紀律(lv)監督有效(xiao)了(le)，優(you)秀學生群體(ti)逐步(bu)形成(cheng)。

　　4、改進：加強學生干部的(de)培訓和指(zhi)導，突出正能(neng)量(liang)的(de)影響面(mian)，形成一支能(neng)干敢管學生干部團隊。

　　三、構建一支強力的后援團隊。

　　1、理(li)念：任課(ke)教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)班(ban)風(feng)(feng)(feng)、學(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)(de)催(cui)化(hua)劑，家長(chang)是(shi)(shi)班(ban)風(feng)(feng)(feng)、學(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)(de)守護者。一個年(nian)級的(de)(de)(de)優良(liang)學(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)形成離不開任課(ke)教(jiao)師(shi)群體的(de)(de)(de)課(ke)堂和(he)(he)課(ke)外(wai)的(de)(de)(de)引導(dao)和(he)(he)催(cui)生，班(ban)風(feng)(feng)(feng)更是(shi)(shi)如(ru)此。而(er)家長(chang)協助和(he)(he)配合能(neng)夠進一步強化(hua)優良(liang)的(de)(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)(feng)和(he)(he)學(xue)風(feng)(feng)(feng)。

　　2、措施：

　　（1）要(yao)求班主任(ren)和任(ren)課教師要(yao)有協(xie)作機制，努力形(xing)成齊(qi)抓共管格(ge)局(ju)。

　　（2）經常傾聽(ting)任課教(jiao)師的(de)想法(fa)和建議，并努力(li)落實。

　　（3）建立班(ban)級(ji)家長QQ群，及時向家長群體發(fa)布年級(ji)、班(ban)級(ji)動態，加大家教知識普及和(he)討論。

　　（4）表現(xian)的優秀學生及(ji)(ji)時向家長通報，違規(gui)違紀的學生及(ji)(ji)時和(he)家長約談。

　　3、效果：優秀教師和(he)家(jia)長加速了班風(feng)、學(xue)風(feng)的建設，對學(xue)生(sheng)了解更深入(ru)，處理班級(ji)問題手段多(duo)樣(yang)化，預防學(xue)生(sheng)的厭學(xue)情緒，改進家(jia)庭教育的理念。

　　4、改進：組建班級(ji)會診模(mo)式，積極建立年(nian)級(ji)家長委(wei)員，充(chong)分利用優(you)秀家長的榜樣示范作用。

　　回顧一個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)高一年(nian)級(ji)整體(ti)發展狀態，雖(sui)然一個穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)級(ji)風(feng)還(huan)未(wei)形成，但相對穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)班風(feng)和(he)學(xue)(xue)風(feng)已(yi)經初步(bu)形成。在(zai)(zai)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)長馮凱的(de)(de)(de)(de)帶動下(xia)，形成了一支精干團結的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任管(guan)理團隊，在(zai)(zai)老教(jiao)師楊小波(bo)、貢亞東的(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣示范(fan)(fan)下(xia)，英語備(bei)課組(zu)(zu)和(he)數學(xue)(xue)備(bei)課組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)尤為搶眼。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)中，涌現(xian)了一批以xx為代表的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)群體(ti)。在(zai)(zai)下(xia)一個學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們(men)將進一步(bu)緊(jin)扣“教(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)做事”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)目(mu)標，從(cong)衛生(sheng)、規(gui)范(fan)(fan)、讀書、上(shang)課、活動的(de)(de)(de)(de)常規(gui)中讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)進一步(bu)成長，為他們(men)打好高中的(de)(de)(de)(de)基石。

高一年級工作總結14

　　高(gao)一(yi)年(nian)級是起始年(nian)級，作(zuo)為起始年(nian)級的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)單位，有(you)兩大(da)任(ren)務(wu)必須重(zhong)視。一(yi)是抓學(xue)(xue)風，讓學(xue)(xue)生(sheng)養成良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活習慣，對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)入高(gao)二(er)(er)高(gao)三后(hou)，進(jin)(jin)一(yi)步完成學(xue)(xue)業具(ju)有(you)極其重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。，二(er)(er)是抓教(jiao)(jiao)(jiao)風，青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師在走(zou)上教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)前一(yi)二(er)(er)年(nian)多出力(li)、多費心(xin)，形成嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格，練就扎實的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)功，對(dui)(dui)于(yu)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)發展，也具(ju)有(you)十(shi)分重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)意義。我(wo)們備課組的(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)不僅(jin)要對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)負(fu)責，還要對(dui)(dui)新(xin)上崗(gang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師負(fu)責。

　　我(wo)們(men)高(gao)一年(nian)級語文備課組(zu)共有十二名(ming)任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，有老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一人(ren)、中年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)四(si)人(ren)、青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)七(qi)(qi)人(ren)。青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)七(qi)(qi)人(ren)中有六(liu)人(ren)是近(jin)三年(nian)分(fen)配來我(wo)校執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)。在(zai)(zai)(zai)總結上(shang)學(xue)期(qi)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗的(de)(de)基礎上(shang)，本學(xue)期(qi)，高(gao)一年(nian)級語文備課組(zu)認真學(xue)習先(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，積(ji)極掌握現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)，在(zai)(zai)(zai)搞好常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)基礎上(shang)，努力進行以(yi)“多方(fang)位聽說(shuo)讀寫(xie)訓練”和“學(xue)生(sheng)自(zi)主教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式”為主要內(nei)容的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革。我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中充分(fen)發揮老中青(qing)的(de)(de)互補作(zuo)(zuo)用，嚴格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)程序，重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)，既教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書，又育(yu)(yu)人(ren)，從而保證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量大(da)面積(ji)提高(gao)。

　　我(wo)們的作(zuo)法(fa)主(zhu)要是：

　　一是(shi)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念。我(wo)們三原南郊中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組多年(nian)承擔(dan)國家(jia)、省(sheng)(sheng)市級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)課(ke)(ke)題，參與(yu)陜(shan)西(xi)省(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)施。艱巨(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)要求我(wo)們必須用(yong)最先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術武裝自(zi)己。先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也(ye)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)們結合本組部分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所(suo)(suo)(suo)(suo)承擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究所(suo)(suo)(suo)(suo)下達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作文(wen)(wen)個(ge)(ge)(ge)性化研(yan)究課(ke)(ke)題和省(sheng)(sheng)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)館所(suo)(suo)(suo)(suo)布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術課(ke)(ke)題，組織全組同志(zhi)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習現(xian)(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)(lun)。我(wo)們在(zai)備課(ke)(ke)會(hui)(hui)上(shang)組織青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)觀看全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)競賽錄相(xiang)，我(wo)們多次在(zai)備課(ke)(ke)會(hui)(hui)上(shang)請(qing)張建(jian)(jian)安(an)同志(zhi)和李(li)(li)燁(ye)敏同志(zhi)宣讀自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)論(lun)(lun)文(wen)(wen)，向青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)介紹傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和現(xian)(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。我(wo)們動(dong)員(yuan)全組同志(zhi)人人作到理(li)論(lun)(lun)和實(shi)(shi)踐相(xiang)結合。不(bu)少同志(zhi)寫出了有(you)見地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文(wen)(wen)，張建(jian)(jian)安(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)《真(zhen)實(shi)(shi)是(shi)個(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命》獲(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)所(suo)(suo)(suo)(suo)年(nian)會(hui)(hui)一等(deng)獎(jiang)，李(li)(li)燁(ye)敏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)《個(ge)(ge)(ge)性為文(wen)(wen)需鑄(zhu)個(ge)(ge)(ge)性生命》在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究所(suo)(suo)(suo)(suo)刊物《作文(wen)(wen)個(ge)(ge)(ge)性化通訊》上(shang)發表，還有(you)李(li)(li)榮軍、郭婷(ting)、李(li)(li)香的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)語會(hui)(hui)獲(huo)(huo)獎(jiang)。據統(tong)計全組同志(zhi)都向有(you)關方面送交了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文(wen)(wen)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)風氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成有(you)力地推(tui)動(dong)了課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革。經過(guo)聽課(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導認為，我(wo)們高一年(nian)級語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能在(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)體現(xian)(xian)(xian)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。

　　二(er)是積極(ji)掌握現代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)。我們(men)三原南郊中學(xue)(xue)(xue)有著優越的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件。我們(men)要(yao)求全(quan)(quan)組(zu)(zu)同(tong)志(zhi)能(neng)充分利用(yong)。我們(men)高(gao)一(yi)語文(wen)備課(ke)組(zu)(zu)在互聯網(wang)上(shang)(shang)搜集和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有關的(de)多媒(mei)體資(zi)料，按教(jiao)材內容排列，刻(ke)制(zhi)(zhi)成光盤，建成了高(gao)中語文(wen)第一(yi)冊(ce)第二(er)冊(ce)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)料庫(ku)。我們(men)要(yao)求全(quan)(quan)組(zu)(zu)教(jiao)師尤其是青年教(jiao)師都要(yao)熟(shu)悉計算機技術(shu)，能(neng)熟(shu)練(lian)進行多媒(mei)體輔助教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，能(neng)熟(shu)練(lian)使用(yong)課(ke)件上(shang)(shang)課(ke)。本學(xue)(xue)(xue)期，每個(ge)教(jiao)師都先后(hou)實施(shi)過多媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。李香(xiang)、郭婷等新分配的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生盡管來(lai)校不到一(yi)年，但是努力學(xue)(xue)(xue)習現代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)，能(neng)熟(shu)練(lian)制(zhi)(zhi)作PPT教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)件。尤其是李香(xiang)同(tong)志(zhi)所制(zhi)(zhi)的(de)《這個(ge)世界的(de)音樂》的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)件聲情并茂(mao)，受到大(da)家的(de)稱贊。李香(xiang)同(tong)志(zhi)的(de)這節(jie)課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實錄和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)件送交全(quan)(quan)國課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)專業委(wei)員會評(ping)審獲得獎勵。

　　三是充分(fen)調動(dong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性。對青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師嚴格要求(qiu)，我們(men)備課(ke)(ke)(ke)(ke)組本(ben)學期(qi)以說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)為重點培養青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師。每周一(yi)我們(men)進(jin)行集體備課(ke)(ke)(ke)(ke)，每次都采用一(yi)人主備、大(da)家(jia)參與(yu)討論的(de)(de)(de)方法。前(qian)幾次由(you)老教(jiao)(jiao)(jiao)師承擔，以求(qiu)能起到示范(fan)(fan)(fan)作用。李(li)燁敏、張建(jian)安(an)、羅戰勝(sheng)、趙立(li)忠等(deng)同(tong)(tong)志(zhi)都先后進(jin)行了說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)示范(fan)(fan)(fan)。此后，由(you)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師輪流說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)，要求(qiu)提前(qian)寫(xie)成(cheng)規范(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)'說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)稿(gao)(gao)，按說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)競賽的(de)(de)(de)標準(zhun)進(jin)行說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)。李(li)榮(rong)軍、袁(yuan)敏榮(rong)、李(li)香、郭婷、郭楠、黃潔等(deng)同(tong)(tong)志(zhi)都嚴格依據(ju)規范(fan)(fan)(fan)寫(xie)出(chu)說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)稿(gao)(gao)在(zai)備課(ke)(ke)(ke)(ke)會(hui)上發言(yan)。其中郭婷同(tong)(tong)志(zhi)的(de)(de)(de)說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)稿(gao)(gao)還被全(quan)國(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學專業委員(yuan)會(hui)評(ping)為優秀說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)稿(gao)(gao)。我們(men)還組織(zhi)了觀摩課(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)，李(li)香、袁(yuan)敏榮(rong)、郭婷執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)匯報課(ke)(ke)(ke)(ke)都能體現(xian)科學的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，受(shou)到聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)人的(de)(de)(de)贊揚。

　　四是給青(qing)(qing)(qing)年(nian)教師(shi)(shi)壓(ya)擔子，備課(ke)組有(you)意在分(fen)配(pei)(pei)集體(ti)備課(ke)工作任(ren)務(wu)時有(you)意向(xiang)青(qing)(qing)(qing)年(nian)教師(shi)(shi)傾斜。本學(xue)期，在分(fen)配(pei)(pei)常規(gui)教學(xue)考核(he)檢測題(ti)命制任(ren)務(wu)時，由(you)李(li)香同志(zhi)出(chu)練考題(ti)，由(you)袁敏榮(rong)、郭(guo)婷出(chu)晚讀題(ti)，由(you)李(li)榮(rong)軍同志(zhi)出(chu)月考題(ti)，責任(ren)明確。形成組內青(qing)(qing)(qing)年(nian)教師(shi)(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)事干(gan)(gan)，事事有(you)人(ren)(ren)干(gan)(gan)，群策群力的良好(hao)局面。這里特別應該表揚的是李(li)榮(rong)軍主(zhu)(zhu)動帶動其他(ta)的青(qing)(qing)(qing)年(nian)教師(shi)(shi)，主(zhu)(zhu)動承(cheng)擔組內的事務(wu)性(xing)的工作任(ren)務(wu)。他(ta)還和袁敏榮(rong)同志(zhi)勇挑重擔，甘于吃苦，在完成教學(xue)工作的同時，積極承(cheng)擔了校報《小溪報》有(you)關版面的編采任(ren)務(wu)。郭(guo)楠同志(zhi)在協助趙陽(yang)同志(zhi)辦(ban)好(hao)《小溪之(zhi)聲》廣播方(fang)面也做出(chu)貢獻。李(li)香同志(zhi)熱情(qing)高干(gan)(gan)勁大，多次主(zhu)(zhu)動查(cha)找并(bing)復印教學(xue)輔助資料。

　　五是推廣(guang)“大語文(wen)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)，組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)參(can)(can)(can)(can)加各級部門所(suo)(suo)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)征文(wen)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)。我們(men)組(zu)(zu)織(zhi)廣(guang)大學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)(can)加了縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局所(suo)(suo)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)環(huan)保征文(wen)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)、思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)征文(wen)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)，本學(xue)期，還組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)功地參(can)(can)(can)(can)加了中(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)研究所(suo)(suo)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)《我和好(hao)爸(ba)爸(ba)》征文(wen)大賽(sai)(sai)。全年級共(gong)有(you)44名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)獎(jiang)(jiang)。趙立忠(zhong)同(tong)志組(zu)(zu)織(zhi)了三十余名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)(can)賽(sai)(sai)，有(you)二(er)十余人獲(huo)獎(jiang)(jiang)。在(zai)這次(ci)國家(jia)級競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)，郭婷、李香、袁(yuan)敏(min)容(rong)所(suo)(suo)指導的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)也獲(huo)得(de)優(you)異成(cheng)績(ji)。在(zai)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局組(zu)(zu)織(zhi)童話題材征文(wen)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)，趙立忠(zhong)和李燁敏(min)同(tong)志積極(ji)組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)(can)賽(sai)(sai)，聯系(xi)打印事宜。按規定(ding)的(de)要求把(ba)征文(wen)打印稿送交(jiao)有(you)關部門。暑期前組(zu)(zu)織(zhi)參(can)(can)(can)(can)加《語文(wen)報》暑期看臺讀報知識競(jing)(jing)賽(sai)(sai)，時(shi)間(jian)緊(jin)，任(ren)務重，李榮(rong)軍同(tong)志積極(ji)動(dong)(dong)員，迅(xun)速(su)組(zu)(zu)織(zhi)多名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)(can)賽(sai)(sai)。我們(men)還積極(ji)動(dong)(dong)員學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)(can)加不同(tong)層次(ci)的(de)演講會。翟文(wen)濤等同(tong)學(xue)在(zai)縣上組(zu)(zu)織(zhi)的(de)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)獎(jiang)(jiang)。本學(xue)期，我們(men)還組(zu)(zu)織(zhi)實驗班學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)(can)觀(guan)了于右任(ren)紀念館，讓學(xue)生(sheng)(sheng)受到思想(xiang)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

　　六是(shi)不(bu)放松(song)常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)們(men)重(zhong)視常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)放松(song)。要求青年教(jiao)(jiao)(jiao)師備課(ke)備詳案(an)(an)。郭(guo)(guo)楠、李(li)香(xiang)、李(li)榮軍(jun)、郭(guo)(guo)婷、黃潔(jie)、袁敏榮、曹群同(tong)志教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)書寫(xie)符(fu)合(he)規(gui)范，符(fu)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際。有(you)課(ke)前設想(xiang)的(de)(de)方(fang)案(an)(an)，有(you)課(ke)后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后記。特別是(shi)郭(guo)(guo)楠的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)可(ke)以(yi)作(zuo)(zuo)為樣板展覽(lan)。課(ke)堂作(zuo)(zuo)業我(wo)們(men)為了加強基礎訓練，各班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)主動(dong)購買《中華一(yi)題》，作(zuo)(zuo)為補充(chong)習題。除保證每周一(yi)次的(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)以(yi)外，各班(ban)都(dou)采取(qu)不(bu)同(tong)形式，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)積極性。如動(dong)員學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極給校報《小(xiao)溪報》和《作(zuo)(zuo)文(wen)個性化平臺南郊中學(xue)(xue)(xue)(xue)版》上投稿，定期(qi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生作(zuo)(zuo)文(wen)登在學(xue)(xue)(xue)(xue)校網站上，有(you)的(de)(de)班(ban)組還(huan)定期(qi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生作(zuo)(zuo)文(wen)發在《語文(wen)天地(di)網》的(de)(de)《中學(xue)(xue)(xue)(xue)生習作(zuo)(zuo)空間》。每位教(jiao)(jiao)(jiao)師還(huan)堅持督查學(xue)(xue)(xue)(xue)生練好基本(ben)(ben)功(gong)。嚴格進行基礎知識教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和基本(ben)(ben)技能訓練。

高一年級工作總結15

　　本學(xue)期(qi)來(lai)，高一(yi)年級在學(xue)校(xiao)行(xing)政辦公(gong)室及(ji)各處(chu)室的(de)(de)正確領導下，本著教(jiao)學(xue)夯實基礎、管理狠抓落(luo)實、提(ti)高教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)理念，認真做了新教(jiao)師培養(yang)、教(jiao)學(xue)常(chang)規的(de)(de)落(luo)實、學(xue)生(sheng)的(de)(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育和管理等(deng)方(fang)面的(de)(de)工作(zuo)。各方(fang)面都取得了一(yi)定的(de)(de)成(cheng)績，現將本學(xue)期(qi)的(de)(de)工作(zuo)情況作(zuo)如(ru)下總結。

　　一、學生管理方面 1、著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣(guan)的養成教育：

　　高一(yi)(yi)年級(ji)是(shi)高中(zhong)階(jie)段的(de)基礎年級(ji)，是(shi)對(dui)學生進行(xing)行(xing)為養成(cheng)教育(yu)的(de)關鍵時(shi)期(qi)，因此(ci)充(chong)分利(li)用這一(yi)(yi)時(shi)機對(dui)學生進行(xing)養成(cheng)教育(yu)，在(zai)上(shang)學期(qi)基礎上(shang)，繼續培(pei)養學生的(de)吃苦耐勞精神(shen)，磨練他們堅強(qiang)的(de)意(yi)志(zhi)。從語言(yan)文明開始凈化(hua)我(wo)(wo)們的(de)校園語言(yan)環境，因此(ci)我(wo)(wo)們著重學生生活習(xi)慣、學習(xi)習(xi)慣方(fang)面的(de)教育(yu)和培(pei)養，及時(shi)表(biao)揚表(biao)現優秀的(de)的(de)同學，對(dui)各方(fang)面習(xi)慣差的(de)同學逐步糾正，為下(xia)一(yi)(yi)階(jie)段打下(xia)了堅實的(de)習(xi)慣基礎。

　　2、加強學生的(de)思想教育：

　　在本學(xue)(xue)期，利(li)用班(ban)(ban)會課(ke)及法(fa)制(zhi)(zhi)心理(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行愛校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)日(ri)常行為(wei)(wei)(wei)規范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，愛校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)以黑(hei)板報、宣(xuan)傳欄為(wei)(wei)(wei)宣(xuan)傳陣地，強調“我入十(shi)六(liu)中而驕傲(ao)，十(shi)六(liu)中因我而自(zi)(zi)豪。”讓每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都意識到(dao)(dao)自(zi)(zi)己是十(shi)六(liu)中重要(yao)的一(yi)員(yuan)，意識到(dao)(dao)“校(xiao)榮(rong)我榮(rong)，校(xiao)衰我恥”，把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個人利(li)益和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)利(li)益有機結合起來，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)(dao)凡事顧全大局，顧全學(xue)(xue)校(xiao)，決不做(zuo)有損學(xue)(xue)校(xiao)形象和(he)(he)榮(rong)譽的事。日(ri)常行為(wei)(wei)(wei)規范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)以班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)為(wei)(wei)(wei)核心，充分(fen)發揮年級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會分(fen)會、團總(zong)支集體(ti)力量，日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與集體(ti)監督相結合；經(jing)常利(li)用班(ban)(ban)會課(ke)、法(fa)制(zhi)(zhi)與心理(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)學(xue)(xue)習各項(xiang)規章制(zhi)(zhi)度，各課(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也經(jing)常在班(ban)(ban)上(shang)反復闡明行為(wei)(wei)(wei)規范(fan)對(dui)學(xue)(xue)習、對(dui)人生(sheng)(sheng)(sheng)的重要(yao)性，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)(dao)自(zi)(zi)覺遵守各項(xiang)紀(ji)律(lv)，養(yang)成良好的個人衛生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)公共衛生(sheng)(sheng)(sheng)習慣。

　　3、充(chong)分發揮學生干(gan)部的(de)作用：

　　一開學(xue)，各(ge)班(ban)成立(li)了(le)班(ban)委、團支部讓他們明確(que)職責和(he)(he)任務(wu)，在班(ban)干(gan)(gan)部的(de)選(xuan)拔上，要求注重成績和(he)(he)能力兩個方面(mian)，以便(bian)充分(fen)發揮(hui)學(xue)生干(gan)(gan)部的(de)模范帶頭(tou)作用，真(zhen)正(zheng)達到自我管(guan)理、自我約(yue)束、自我教育的(de)目的(de)。中期后，學(xue)校(xiao)根據實際對高(gao)一學(xue)生分(fen)了(le)文、理班(ban)，以期使(shi)學(xue)生及(ji)(ji)早進入(ru)升學(xue)學(xue)習的(de)快(kuai)車道。在新班(ban)成立(li)之(zhi)初，各(ge)班(ban)又(you)成立(li)了(le)新的(de)班(ban)委會。在班(ban)主任及(ji)(ji)班(ban)委會的(de)努力下(xia)，班(ban)級工作得以正(zheng)常開展。

　　4、狠抓班風(feng)學(xue)風(feng)建設，為學(xue)生成長創造(zao)良好(hao)的環(huan)境(jing)：

　　年級(ji)(ji)組以自習(xi)紀(ji)(ji)律為突破口，自習(xi)紀(ji)(ji)律是最難(nan)抓(zhua)的一項，年級(ji)(ji)安排班(ban)主任(ren)輪值(zhi)日、全(quan)體(ti)科任(ren)教師輪進堂，對違紀(ji)(ji)學生通報，班(ban)主任(ren)有針對性地(di)做工作(zuo)。盡快促進學生養(yang)成良好(hao)的習(xi)慣。強化班(ban)風學風，要求各任(ren)課教師發現學生中存(cun)在的問(wen)題(ti)及時反饋班(ban)主任(ren)，對學風不(bu)太好(hao)的班(ban)級(ji)(ji)，提出整改建(jian)議，達(da)到全(quan)年級(ji)(ji)一盤(pan)棋。

　　5、狠抓“兩操”及寢室管理：

　　“兩操”要求做到“靜(jing)齊(qi)快”，進入宿舍不能大聲喧(xuan)嘩，要按時就(jiu)寢，按時起(qi)床，搞好(hao)宿舍衛生工作，培養學生良好(hao)的(de)行為(wei)習慣(guan)。

　　6、重視安全教育(yu)、法制教育(yu)及(ji)節(jie)約能(neng)源的(de)教育(yu)：

　　年級組(zu)規定，除學(xue)校組(zu)織的(de)大型安(an)全教(jiao)(jiao)育活(huo)動必(bi)須參加外(wai)，還要求班主任利用每天美育課時間對學(xue)生(sheng)進行珍愛生(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育、自我保護教(jiao)(jiao)育、網絡安(an)全教(jiao)(jiao)育、交通安(an)全教(jiao)(jiao)育、飲食(shi)安(an)全教(jiao)(jiao)育等，要不厭其煩地宣講(jiang)和強(qiang)調(diao)，切實維護學(xue)生(sheng)的(de)利益。

　　7、重視與(yu)家(jia)長、社會的(de)聯系，構建(jian)比較(jiao)完整的(de)德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)網絡(luo)：

　　本(ben)期來，通(tong)過周會課(ke)、法制與(yu)心理健康教育課(ke)，對學生進行了針對性的(de)思(si)想(xiang)教育。年(nian)級組、各班根據(ju)學生實際情況，通(tong)過家(jia)(jia)訪、電話聯(lian)系等(deng)形式，加(jia)強教師與(yu)家(jia)(jia)長、學校與(yu)家(jia)(jia)庭、

　　社(she)會的聯系，溝通了(le)學校教育和家庭教育。

　　二(er)、教師管理(li)方面

　　1、注重(zhong)團隊(dui)意識的(de)培(pei)養，充分(fen)發揮集體的(de)整體優勢： 本學(xue)期年(nian)級組常結合共(gong)產黨員先進(jin)性(xing)教育活(huo)動(dong)，不放(fang)松對教師(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)德教育，和(he)對學(xue)生的(de)做人(ren)教育及(ji)學(xue)習方法教育。現在高一老(lao)師(shi)(shi)(shi)團結一致，互幫互助，親如(ru)一家，為工作和(he)學(xue)習創造(zao)了(le)良好的(de)環境。平時(shi)注重(zhong)抓好教師(shi)(shi)(shi)的(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、作業這三個中心教學(xue)環節(jie)。要求(qiu)按時(shi)上下班，辦公(gong)時(shi)間不聊天、認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)(ke)、批改(gai)作業。要求(qiu)備(bei)課(ke)(ke)(ke)組長切實(shi)負起責任，使老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)通過集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)、統一思想，切合學(xue)科實(shi)際制定教學(xue)方案、改(gai)進(jin)教學(xue)方法、注重(zhong)課(ke)(ke)(ke)堂落實(shi)。

　　2、關心(xin)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教師(shi)的成長(chang)，建立了以(yi)老(lao)帶新的結對，青(qing)年(nian)(nian)(nian)教師(shi)均簽訂了師(shi)徒協(xie)議。加(jia)強對青(qing)年(nian)(nian)(nian)教師(shi)在愛崗敬(jing)業(ye)、無私奉(feng)獻、努力提高(gao)教學(xue)水平和能力方(fang)面的培養(yang)。召開了兩次青(qing)年(nian)(nian)(nian)教師(shi)座談會，了解了他們的工作和思(si)想情(qing)況，及時(shi)了解青(qing)年(nian)(nian)(nian)教師(shi)的教學(xue)情(qing)況并加(jia)以(yi)指導(dao)。要求青(qing)年(nian)(nian)(nian)教師(shi)必須加(jia)強學(xue)習，盡快(kuai)提高(gao)自己的業(ye)務水平，強化質量意識(shi)，爭創教學(xue)能手(shou)，形成良好的教學(xue)氛圍(wei)。

　　3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學：

　　教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)要(yao)求老師們深入學(xue)習新課程理念，教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)要(yao)求注(zhu)重三維目標(biao)的(de)培(pei)養(yang)，突(tu)出(chu)學(xue)生在學(xue)習中(zhong)(zhong)的(de)主體地(di)位，培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)探究(jiu)、創新能力。重視階(jie)段性模塊考試及質量分析，及時總結教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)經驗教(jiao)訓，調整(zheng)和優化(hua)教(jiao)學(xue)計劃(hua)。

　　4、盡量調動班主任積極性、發揮(hui)班主任的作用：

　　年(nian)級組重視班(ban)主(zhu)任的(de)工(gong)作，充分調動班(ban)主(zhu)任的(de)積極性，發揮班(ban)主(zhu)任的(de)作用，特(te)別是有(you)經驗班(ban)主(zhu)任的(de)模(mo)范作用，鼓勵年(nian)輕(qing)班(ban)主(zhu)任大(da)膽工(gong)作，創新管理(li)。按學校要(yao)求每月評選(xuan)示范班(ban)級，利用班(ban)會、板報等多種形式對學生進行思想教育(yu)。本學期(qi)開了五次班(ban)主(zhu)任交流(liu)會，總結交流(liu)，取(qu)長(chang)補短，相互提(ti)高。

　　三、其(qi)它方(fang)面的工作：

　　1、認真(zhen)組織月考、期(qi)中期(qi)末考試。本學期(qi)進行(xing)了(le)二次月考，一(yi)次期(qi)中考，一(yi)次期(qi)末考，全組教師高(gao)度重(zhong)視(shi)，充分準備，確(que)保工作圓(yuan)滿完成。

　　2、配合政教(jiao)處建立了學生學籍(ji)檔案建立。

　　3、認真做(zuo)好教案(an)周簽字作業月(yue)檢查工作，對發現(xian)的(de)問題及(ji)時進行整改。

　　4、組織教師認真進行考(kao)后分析，及時制定補差計(ji)劃，加大(da)落實工(gong)作檢查力度(du)。

　　四、存在的問題(ti)：

　　1、師(shi)資不均衡，年青教(jiao)師(shi)份量較(jiao)重。部分(fen)年輕教(jiao)師(shi)專業(ye)知識和教(jiao)學功(gong)底有待提高，難以滿足學生和家長對教(jiao)師(shi)的較(jiao)高要(yao)求。

　　2、部(bu)分學生仍存在下列不(bu)良現象：遲(chi)到、早退、缺課、衛(wei)生意(yi)識淡薄、易沖動、學習不(bu)努(nu)力，考試作弊、早戀(lian)等，尤其是早讀和(he)晚自習紀律(lv)應進一步加強。

　　3、要(yao)加(jia)強教法與學法指導：學生(sheng)在課堂上(shang)不(bu)只是想知道是什么，更重要(yao)的(de)是要(yao)求老師(shi)教會他(ta)們為什么、怎(zen)樣做，怎(zen)樣做得更好、學生(sheng)的(de)學習(xi)習(xi)慣和基(ji)礎普遍較差，要(yao)大力加(jia)強。

　　總之(zhi)，通過半(ban)年的工作，各方面雖然取得了一定(ding)的成績，但還是覺得存在不少問題(ti)，

　　我(wo)相信，在(zai)全體教師的支持(chi)、配合和共同努力(li)下，我(wo)們年級的工作(zuo)一定會再上新臺(tai)階。

　　高(gao)(gao)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)總(zong)結 本屆高(gao)(gao)一(yi)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導非常(chang)重視，同時也(ye)寄予厚望！經(jing)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導認(ren)真研(yan)究，精心組(zu)建了高(gao)(gao)一(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)集體(ti)。新的集體(ti)高(gao)(gao)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)總(zong)結組(zu)建后，在領(ling)導的關注和支(zhi)持下(xia)，我經(jing)常(chang)組(zu)織(zhi)召開年(nian)(nian)級工作會(hui)，目的是(shi)使全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)達成(cheng)共識，在困難壓(ya)力面前(qian)要團結協作，研(yan)究新情況(kuang)，不斷解決各種問題，高(gao)(gao)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)總(zong)結務求實(shi)效，確保教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校交(jiao)(jiao)給我們的任務。全(quan)(quan)體(ti)師(shi)(shi)生(sheng)經(jing)過(guo)一(yi)年(nian)(nian)的努(nu)力拼搏，向社會(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校及家(jia)長交(jiao)(jiao)了一(yi)份滿意的答卷。

　　一、&nbs高(gao)一學期(qi)學年總結(jie)p； 高(gao)一年級工作的回(hui)顧：

　　1、盡職(zhi)盡責(ze)地(di)完成年(nian)級組長工(gong)作。

　　作高(gao)(gao)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)總(zong)結(jie)為(wei)年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)帶頭人，高(gao)(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)責任感是(shi)做好工(gong)作的(de)(de)(de)(de)先決條件。我深感肩上責任的(de)(de)(de)(de)重(zhong)大，為(wei)了(le)讓家長滿(man)意，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校放心，一(yi)(yi)年(nian)來(lai)(lai)，我對工(gong)作從(cong)來(lai)(lai)不敢怠慢，率(lv)先垂范(fan)，高(gao)(gao)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)總(zong)結(jie)要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做到的(de)(de)(de)(de)，我首先做到，只有身先士卒(zu)，工(gong)作才有說服力(li)，才能(neng)贏得師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)認(ren)可和(he)支持(chi)，這(zhe)樣才能(neng)有利于開(kai)展年(nian)級(ji)(ji)工(gong)作。首先，牢固樹立(li)服務(wu)意識。作高(gao)(gao)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)總(zong)結(jie)為(wei)年(nian)級(ji)(ji)組長要(yao)為(wei)班主(zhu)任、任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生服務(wu)好；其次，起(qi)到橋(qiao)梁作用(yong)，做到上情下(xia)達，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標與班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)育(yu)人理念和(he)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)聯系起(qi)高(gao)(gao)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)總(zong)結(jie)來(lai)(lai)；再次，起(qi)到協調(diao)作用(yong)，協調(diao)班主(zhu)任與科任老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，組織備課(ke)(ke)組長，研究本年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思想狀(zhuang)態及各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進度(du)高(gao)(gao)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)總(zong)結(jie)。認(ren)真分析月考的(de)(de)(de)(de)情況，作出科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)分析評(ping)價，找出問題，和(he)任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)起(qi)，想辦法，調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)措施，保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　2、全體高一高一學(xue)期學(xue)年總結教師高度的責任感，無(wu)私的.奉獻精神時(shi)時(shi)感動著我(wo)。

　　今年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利(li)開展，應(ying)該(gai)說是意料之中，因(yin)為(wei)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)總(zong)結我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)朝氣蓬(peng)勃、團(tuan)(tuan)結進取，特別能吃苦，特別能戰斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)，擁有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支有(you)(you)(you)豐富教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗和(he)愛崗敬(jing)業(ye)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這個(ge)集(ji)(ji)體(ti)中，老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)力往高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)總(zong)結一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊使，心往一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)處想，盡心盡責，恪盡職守，在(zai)各自(zi)(zi)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位上(shang)，努力把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)干(gan)得更(geng)好(hao)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這里，沒(mei)有(you)(you)(you)年(nian)(nian)(nian)(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界限，沒(mei)有(you)(you)(you)名利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭吵(chao)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是拼(pin)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)總(zong)結搏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神、團(tuan)(tuan)結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友情(qing)和(he)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)。班(ban)主任(ren)當中，劉(liu)跟蓮、丁(ding)焱老(lao)師(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)班(ban)經(jing)驗和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通能力，深受(shou)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛戴；姬(ji)連(lian)祥、柴發老(lao)師(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)總(zong)結班(ban)經(jing)驗和(he)控班(ban)能力，在(zai)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導下，班(ban)風學(xue)(xue)(xue)風好(hao)，學(xue)(xue)(xue)生上(shang)進心強；、蘇振華、宋曉(xiao)軍老(lao)師(shi)(shi)(shi)，工作(zuo)踏實(shi)，細致耐心，班(ban)級(ji)工作(zuo)有(you)(you)(you)條不紊(wen)；李(li)秀琴、姚玉江治學(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)總(zong)結嚴謹、治班(ban)嚴格(ge)；候銀虛心好(hao)學(xue)(xue)(xue)，象哥(ge)哥(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣無微不至地關心學(xue)(xue)(xue)生。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)主任(ren)每天(tian)都(dou)是早(zao)來(lai)晚(wan)走，起(qi)到了(le)表率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，干(gan)工作(zuo)，講(jiang)奉獻(xian)，不求回報(bao)，高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)總(zong)結勤勤懇懇、兢兢業(ye)業(ye)，他(ta)們(men)(men)(men)是我(wo)(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驕傲。也是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模；高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)中，以(yi)薛老(lao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多老(lao)師(shi)(shi)(shi)，犧牲了(le)許多個(ge)人(ren)休息時間，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)如(ru)既往，從來(lai)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)總(zong)結不講(jiang)條件(jian)、談要求，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)自(zi)(zi)習(xi)有(you)(you)(you)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影，晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)有(you)(you)(you)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)勞，回顧(gu)我(wo)(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五十年(nian)(nian)(nian)(nian)創(chuang)業(ye)史，我(wo)(wo)(wo)始終認為(wei)，我(wo)(wo)(wo)校是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)結、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)，那些(xie)老(lao)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)總(zong)結教(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)無私奉獻(xian)精神，過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，鑄(zhu)就了(le)我(wo)(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝煌。我(wo)(wo)(wo)想，在(zai)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)動下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也必將托起(qi)我(wo)(wo)(wo)校美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天(tian)！

　　3、德高一學期學年總結育工作成績顯(xian)著。

　　（1）督促年級組內教師按時(shi)上交(jiao)各類計劃和總(zong)結。

　　班主任(ren)的事(shi)多(duo)而雜(za)，但(dan)比高一學期學年總(zong)結較(jiao)有規律，有些事(shi)情也很程(cheng)序化。尤(you)其在開學初和

　　高一年級工作總結

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