小學二年級(ji)語文教研(yan)組工(gong)作總(zong)結

　　總結是在一段時(shi)間內對學習(xi)(xi)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)生活等表現加以總結和(he)概括的(de)(de)一種書面(mian)材料，它在我們(men)的(de)(de)學習(xi)(xi)、工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)起到呈上啟下(xia)(xia)的(de)(de)作(zuo)用，不妨(fang)坐下(xia)(xia)來好(hao)好(hao)寫寫總結吧。我們(men)該怎么寫總結呢？下(xia)(xia)面(mian)是小編(bian)收(shou)集整理的(de)(de)小學二年(nian)級語文教研(yan)組(zu)工(gong)(gong)作(zuo)總結，希望對大家有所幫助。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇1

　　一個學(xue)(xue)期又(you)過去了(le)(le)，回想這學(xue)(xue)期的(de)工作(zuo)，累伴隨著快樂(le)。二年(nian)級語文(wen)組(zu)共有十位老師，大家在一起進(jin)行研(yan)究討論(lun)，不(bu)斷地改進(jin)工作(zuo)中存(cun)在的(de)問題，構建了(le)(le)一支年(nian)輕而有活(huo)力的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)。本學(xue)(xue)期，我們組(zu)立(li)足(zu)工作(zuo)崗位，團結(jie)協作(zuo)，求真(zhen)務(wu)實，備課“深”，上課“實”，作(zuo)業“精”，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“活(huo)”，輔導“細”，圓(yuan)滿完成了(le)(le)各項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)，現(xian)簡要總結(jie)如下(xia)：

　　一、抓學習

　　理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，是教(jiao)師汲取精(jing)神食糧的(de)必要途徑(jing)之一(yi)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)研組全體語文(wen)教(jiao)師為使自己的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)水平都上一(yi)個新的(de)臺階，繼續認真扎實的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習知識，開學(xue)(xue)(xue)(xue)之初我(wo)(wo)們(men)(men)就制定了(le)各(ge)自的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃，學(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)種教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)著作，并認真作好摘抄，隨時記錄(lu)心得體會。平時，我(wo)(wo)們(men)(men)在一(yi)起交(jiao)流(liu)的(de)話(hua)題經常(chang)是圍繞著我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)難點問(wen)題展開討論(lun)，使種種問(wen)題在我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)相(xiang)互(hu)探討、交(jiao)流(liu)中(zhong)得到了(le)解決。我(wo)(wo)們(men)(men)經常(chang)把自己從書上、網上、實踐(jian)中(zhong)發現(xian)的(de)好文(wen)章、獲得的(de)好方法相(xiang)互(hu)推薦、傳閱學(xue)(xue)(xue)(xue)習，并隨時交(jiao)流(liu)感悟(wu)。

　　二、抓備課

　　備課(ke)(ke)是教(jiao)學(xue)的(de)第一(yi)(yi)個環節，我組本學(xue)期(qi)加大了(le)集體備課(ke)(ke)的(de)力度，資源共享，提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)師的(de)有效(xiao)勞動及備課(ke)(ke)水平。全(quan)組成員(yuan)積極交流對教(jiao)案(an)的(de)修改，凝思(si)(si)集優，備出了(le)一(yi)(yi)堂(tang)堂(tang)好課(ke)(ke)，同時(shi)(shi)及時(shi)(shi)總結教(jiao)學(xue)經驗，寫(xie)好反思(si)(si)隨筆(bi)，提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)師的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)時(shi)(shi)效(xiao)。我們(men)團結一(yi)(yi)心、取長補(bu)短，一(yi)(yi)同討論研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)方法與策略，對重點難點進行反復推敲研(yan)究(jiu)，這(zhe)對課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)起到(dao)了(le)非常(chang)有利的(de)指導作用(yong)。

　　三、抓上課

　　上(shang)(shang)課(ke)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)關鍵環節(jie)，低(di)年級(ji)養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)一(yi)(yi)個重(zhong)點(dian)，大家在一(yi)(yi)起想(xiang)辦法、出(chu)點(dian)子，讓孩(hai)子們(men)養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)學習習慣、生(sheng)(sheng)活習慣等。本(ben)組教(jiao)(jiao)(jiao)師努(nu)力(li)上(shang)(shang)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)，本(ben)學期的(de)(de)我們(men)組集(ji)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)展示時，薛(xue)鏐媛老師精(jing)心設計教(jiao)(jiao)(jiao)案，積極準備資(zi)料(liao)，放棄了大量的(de)(de)休息時間(jian)，一(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)試教(jiao)(jiao)(jiao)，一(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)修改，始終保(bao)持著(zhu)良(liang)好(hao)的(de)(de)心態。每(mei)次(ci)磨課(ke)，無(wu)論刮風下雨，甚(shen)至(zhi)下雪，我們(men)組的(de)(de)所有(you)姐妹們(men)都按時到(dao)場，一(yi)(yi)次(ci)次(ci)試聽(ting)，提出(chu)各種各樣的(de)(de)寶貴(gui)意(yi)見。特別(bie)是(shi)(shi)張月妹妹，一(yi)(yi)次(ci)次(ci)幫助薛(xue)鏐媛修改課(ke)件，我們(men)辦公室的(de)(de)電腦(nao)不好(hao)用，張月帶著(zhu)自(zi)己的(de)(de)筆記本(ben)電腦(nao)到(dao)鏐媛家中(zhong)幫她制作(zuo)課(ke)件，真讓我們(men)感動(dong)不已。還有(you)林姣老師，因腿(tui)部燒(shao)(shao)傷(shang)，紅腫(zhong)，連(lian)走路都異常艱難，但是(shi)(shi)每(mei)次(ci)聽(ting)課(ke)磨課(ke)，無(wu)一(yi)(yi)次(ci)缺席，拖著(zhu)燒(shao)(shao)傷(shang)的(de)(de)病(bing)腿(tui)，還依然堅持給學生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課(ke)，這(zhe)種精(jing)神(shen)令我們(men)敬佩。終于，“功夫(fu)不負有(you)心人”，我們(men)的(de)(de)集(ji)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)取(qu)得了成(cheng)功。這(zhe)是(shi)(shi)個人的(de)(de)努(nu)力(li)更(geng)是(shi)(shi)集(ji)體(ti)力(li)量的(de)(de)體(ti)現。

　　四、抓輔導

　　本組(zu)教(jiao)師對(dui)于(yu)輔導工作非常重視(shi)，不(bu)僅對(dui)優生加(jia)以輔導，使(shi)之提(ti)高(gao)(gao)更(geng)快，對(dui)于(yu)后(hou)進生，也很認真(zhen)的(de)有(you)針(zhen)對(dui)性地輔導，使(shi)他們趕(gan)上班中同(tong)學(xue)前進的(de)步伐。辦公(gong)室、教(jiao)室里常常見她(ta)們利用休息(xi)時間給(gei)后(hou)進生輔導，一遍(bian)又一遍(bian)，直到教(jiao)懂為(wei)止。甚(shen)至于(yu)在放(fang)學(xue)后(hou)仍在于(yu)家長交(jiao)流學(xue)生問題。后(hou)進生們在老師們的(de)精心指(zhi)導下(xia)，學(xue)習成績提(ti)高(gao)(gao)很快。“不(bu)放(fang)棄(qi)一個學(xue)生”這是我們的(de)指(zhi)導思想(xiang)。

　　五、下一步工作的措施：

　　1、教(jiao)師是(shi)教(jiao)育(yu)的(de)關鍵，我們要從自身找(zhao)原因，不(bu)怨天(tian)尤人，不(bu)抱怨環境，努力加強學習，提高工作的(de)責任心(xin)和工作的(de)藝術性，努力提高我們組(zu)老師的(de).專業技術水平(ping)。

　　2、嚴格抓好平日(ri)的(de)教(jiao)學(xue)常規(gui)工(gong)作(zuo)，從(cong)上課、批改(gai)作(zuo)業、能力(li)訓練入手，嚴格要求學(xue)生。

　　3、繼續盡力做好后進生(sheng)的(de)工(gong)作，想各種(zhong)辦法，常抓不(bu)懈，努力不(bu)讓一個學(xue)生(sheng)掉(diao)隊。

　　六、收獲與反思

　　教(jiao)學(xue)中，識字教(jiao)學(xue)能夠(gou)扎(zha)實、有效，學(xue)生(sheng)自主學(xue)習的(de)主動性和(he)能力都有了很大的(de)提(ti)高，學(xue)生(sheng)在老師的(de)指導下，看圖寫(xie)話能力較一年級有了很大的(de)進步(bu)，但是水平不(bu)(bu)(bu)一，仍急(ji)需提(ti)高。學(xue)生(sheng)的(de)朗讀能力還要(yao)加(jia)強指導，做到不(bu)(bu)(bu)唱讀、不(bu)(bu)(bu)喊讀，爭取正確、流利、有感情的(de)朗讀。在今后的(de)教(jiao)學(xue)中，還要(yao)互相(xiang)學(xue)習、互相(xiang)幫助(zhu)，取長(chang)補短，不(bu)(bu)(bu)斷創新。

　　本學期，我(wo)們教(jiao)研組雖然沒有轟轟烈(lie)烈(lie)的業績，但每一(yi)位老師都能(neng)踏實(shi)，認真地工(gong)作(zuo)，我(wo)們付出著，收獲著，快樂著，進步著。我(wo)相信在今(jin)后的工(gong)作(zuo)中，我(wo)們大家一(yi)定(ding)能(neng)群策群力(li)，努力(li)提高教(jiao)學質量，只要我(wo)們踏實(shi)工(gong)作(zuo)來年的收獲一(yi)定(ding)會更(geng)大。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇2

　　我(wo)們(men)(men)小學二年級語文教研組有(you)(you)六位(wei)老(lao)師，應該說，我(wo)們(men)(men)六個(ge)人性格不(bu)同，風格也不(bu)同，但一(yi)起的(de)追(zhui)求(qiu)讓我(wo)們(men)(men)的(de)手緊緊地握在一(yi)起。每天坐在同一(yi)個(ge)辦公(gong)室里辦公(gong)，面對完全相(xiang)同的(de)教學內容，我(wo)們(men)(men)有(you)(you)著(zhu)相(xiang)似的(de)工(gong)作感受，有(you)(you)著(zhu)太(tai)多的(de)交談話題。我(wo)覺得(de)我(wo)們(men)(men)這個(ge)集(ji)體很溫馨，很團結。總結一(yi)學期來，我(wo)們(men)(men)教研組的(de)工(gong)作，我(wo)們(men)(men)有(you)(you)幾點收(shou)獲：

　　1、認真備課

　　每單元都布(bu)置教(jiao)師進行教(jiao)材分析，大家對教(jiao)材有了明確的(de)認(ren)識后，再進行認(ren)真(zhen)地備課。備課做到四個(ge)精(jing)心(xin)：精(jing)心(xin)制定教(jiao)學(xue)目(mu)標，精(jing)心(xin)設(she)計(ji)教(jiao)學(xue)過(guo)程，精(jing)心(xin)選擇教(jiao)學(xue)方法，精(jing)心(xin)設(she)計(ji)語言文字訓練點。統一備課規范：認(ren)真(zhen)鉆研大綱、教(jiao)材，緊(jin)扣教(jiao)學(xue)目(mu)標，把訓練貫穿于整個(ge)教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)，充沛調動學(xue)生學(xue)習(xi)語文的(de)興趣，發揮(hui)學(xue)生的(de)發明能(neng)力(li)和自主學(xue)習(xi)能(neng)力(li)。

　　2、認真上課

　　同(tong)事之間(jian)，不(bu)時更新教(jiao)(jiao)法與手段，在取(qu)消了(le)晚間(jian)作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)前提下如(ru)何(he)(he)提高(gao)課(ke)堂(tang)效率(lv)這成了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)個一(yi)起(qi)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)重點，如(ru)何(he)(he)向(xiang)課(ke)堂(tang)四(si)十分重要(yao)質量，如(ru)何(he)(he)調動(dong)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習積極性，我(wo)(wo)們(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)老(lao)師著實費了(le)一(yi)番心思(si)，老(lao)教(jiao)(jiao)師孫(sun)英老(lao)師那種(zhong)一(yi)絲不(bu)茍扎(zha)扎(zha)實實的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)影響著我(wo)(wo)們(men)(men)這些(xie)年輕人(ren)，從孫(sun)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)身上我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神又(you)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)靈活有(you)效的(de)(de)(de)(de)方法。中年教(jiao)(jiao)師張(zhang)金霞和楊第華更是干勁十足(zu)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實干精(jing)神鼓舞著全(quan)組人(ren)的(de)(de)(de)(de)斗(dou)志。他們(men)(men)課(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)精(jing)雕細琢挖掘教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)認識到(dao)小(xiao)學(xue)(xue)二年級的(de)(de)(de)(de)'閱(yue)讀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)同(tong)樣(yang)有(you)深(shen)度(du)，同(tong)樣(yang)不(bu)容忽視，李媛(yuan)媛(yuan)和王俊娟兩位后起(qi)之秀讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)到(dao)了(le)他們(men)(men)勝利的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，那一(yi)份(fen)(fen)執著、那一(yi)份(fen)(fen)追(zhui)求那一(yi)份(fen)(fen)投入(ru)給了(le)我(wo)(wo)奮(fen)進(jin)的(de)(de)(de)(de)力量，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)經(jing)常默默地告訴自(zi)身，不(bu)能(neng)松(song)懈。就(jiu)(jiu)是在這種(zhong)互相(xiang)學(xue)(xue)習中我(wo)(wo)們(men)(men)提高(gao)了(le)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。把(ba)晚上的(de)(de)(de)(de)自(zi)由閱(yue)讀的(de)(de)(de)(de)時間(jian)還(huan)給了(le)學(xue)(xue)生。

　　3、積極參與各級教研活動

　　本學期在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織下我們開展了轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，雖(sui)然那(nei)時開學初的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)但(dan)是(shi)至今回(hui)想起來(lai)我們還記(ji)憶猶(you)新。第一輪(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)(ni)課(ke)我們組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)就以豐(feng)滿的(de)(de)(de)(de)(de)精神狀(zhuang)態投入其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)，自(zi)身組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)內的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)(ni)課(ke)，所有的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)都(dou)精心(xin)準備了課(ke)件，而且運用得巧到(dao)好(hao)(hao)處，足(zu)見(jian)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)一份(fen)(fen)重視，一份(fen)(fen)追求，都(dou)不(bu)愿意丟失了這次次互(hu)相(xiang)切磋的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)好(hao)(hao)時機。當(dang)時宋主任的(de)(de)(de)(de)(de)一番(fan)熱情(qing)(qing)洋溢的(de)(de)(de)(de)(de)評價，一番(fan)發(fa)自(zi)肺(fei)腑的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵讓我們信心(xin)十足(zu)，給了我們繼續參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)與(yu)動(dong)力(li)。在(zai)(zai)后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)實課(ke)演(yan)練中(zhong)(zhong)大(da)家更(geng)是(shi)互(hu)相(xiang)取長(chang)補短，真正的(de)(de)(de)(de)(de)達到(dao)了在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中(zhong)(zhong)提(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)網上說課(ke)、評課(ke)、議課(ke)我們組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更(geng)是(shi)積極參與(yu)，發(fa)表了很多(duo)獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)不(bu)少(shao)帖子(zi)被(bei)評為范文(wen)，每(mei)個人都(dou)在(zai)(zai)這種學習中(zhong)(zhong)提(ti)高了不(bu)少(shao)。后(hou)來(lai)在(zai)(zai)伙伴小組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)中(zhong)(zhong)，張(zhang)金霞老師(shi)(shi)(shi)代表我們學校語文(wen)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)執教(jiao)(jiao)(jiao)了《紅領(ling)巾(jin)真好(hao)(hao)》一課(ke)，得到(dao)了與(yu)會教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)評，這之(zhi)中(zhong)(zhong)，張(zhang)金霞老師(shi)(shi)(shi)自(zi)身付(fu)出(chu)了很多(duo)，為了修改好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)計，她犧牲了很多(duo)休(xiu)息時間，無論是(shi)晚上還是(shi)中(zhong)(zhong)午(wu)還是(shi)課(ke)間……當(dang)然在(zai)(zai)宋主任的(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)內其(qi)(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)也(ye)提(ti)出(chu)了不(bu)少(shao)珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)與(yu)建議。這一分勝利來(lai)自(zi)于金霞自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)復出(chu)，也(ye)來(lai)自(zi)于著團結(jie)和諧奮(fen)進的(de)(de)(de)(de)(de)肌體(ti)之(zhi)中(zhong)(zhong)。

　　4、青年教師奮發進取

　　我(wo)(wo)們(men)組(zu)的(de)成員(yuan)是(shi)由老(lao)(lao)中(zhong)青三結合(he)的(de)黃(huang)金搭檔(dang)組(zu)合(he)，老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)(jing)驗(yan)豐富十分敬業，年(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)學(xue)(xue)上進(jin)。因(yin)此，我(wo)(wo)們(men)充沛(pei)發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)間同(tong)伴互(hu)(hu)助的(de)作用。在平(ping)時充沛(pei)發(fa)揮骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)帶(dai)(dai)頭作用。通過(guo)老(lao)(lao)帶(dai)(dai)新(xin)，相互(hu)(hu)學(xue)(xue)習，一起研討，加快(kuai)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)生(sheng)長過(guo)程；通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動的(de)內聚力(li)、引(yin)導力(li)、提升力(li)，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)可持續發(fa)展，讓(rang)年(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)不時提高。我(wo)(wo)們(men)組(zu)的(de)年(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)李媛媛、王(wang)俊(jun)娟兩位年(nian)(nian)輕(qing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)虛心(xin)好(hao)(hao)學(xue)(xue)，上進(jin)求(qiu)實。這學(xue)(xue)期(qi)，不論(lun)是(shi)班(ban)級(ji)管(guan)理還是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果她們(men)都處于領先位置(zhi)。李媛媛老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在班(ban)級(ji)管(guan)理方面(mian)、以和組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)參與各項活動方面(mian)都有(you)著(zhu)獨特(te)的(de)方法，他們(men)班(ban)的(de)各種(zhong)(zhong)活動都有(you)亮(liang)點(dian)，總能讓(rang)大家耳目一新(xin)，王(wang)俊(jun)娟老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)年(nian)(nian)紀最小但是(shi)斗志最強(qiang)，非(fei)常勤奮(fen)上進(jin)，唯恐自身(shen)落后，經(jing)(jing)過(guo)鍛煉終于脫穎而(er)出(chu)。張金霞老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)新(xin)搭檔(dang)，從她的(de)身(shen)上我(wo)(wo)們(men)知道(dao)了(le)(le)什(shen)么叫深(shen)入細致，楊第華老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)一位才女(nv)，不論(lun)是(shi)寫作還是(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)家長推薦溝通總能找到(dao)我(wo)(wo)們(men)發(fa)現不了(le)(le)的(de)突破(po)點(dian)，從楊老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)身(shen)上我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)一種(zhong)(zhong)沉(chen)穩、灑脫兼容的(de)風度。

　　5、齊心協力抓好期末考試

　　為了(le)迎接期末(mo)統測，我(wo)們(men)全組教(jiao)(jiao)(jiao)師組齊心協(xie)力，一(yi)起商定期末(mo)復習(xi)計(ji)劃，細化復習(xi)內容。充沛利(li)用時(shi)間抓好期末(mo)復習(xi)工(gong)作(zuo)。群(qun)體(ti)成員互(hu)助的(de)(de)(de)(de)精神再一(yi)次體(ti)現，使教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)得以順利(li)開展。不論是(shi)單元的(de)(de)(de)(de)復習(xi)還是(shi)分項的(de)(de)(de)(de)歸類復習(xi)、或是(shi)最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)實體(ti)的(de)(de)(de)(de)擬定，每位教(jiao)(jiao)(jiao)師都積極(ji)主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)請求任務，積極(ji)性高漲，最(zui)后(hou)擬定的(de)(de)(de)(de)試題超(chao)出了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處規定的(de)(de)(de)(de)數量，經(jing)申請得到(dao)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)審批與統一(yi)，這足見(jian)大(da)家的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)情與無私的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)精神。就(jiu)(jiu)是(shi)在這種有目的(de)(de)(de)(de)、有計(ji)劃、有步驟過程當中(zhong)，我(wo)們(men)一(yi)起得到(dao)提高與勝利(li)。大(da)家相(xiang)互(hu)鼓(gu)勵相(xiang)互(hu)推薦，每個人(ren)都卯足了(le)勁為自身(shen)施壓，終于(yu)功夫不負有心人(ren)，取(qu)得了(le)驕人(ren)的(de)(de)(de)(de)好成果，這成果的(de)(de)(de)(de)確(que)來之不易，這是(shi)大(da)家苦出來、拼出來的(de)(de)(de)(de)。這里凝(ning)聚著大(da)家的(de)(de)(de)(de)汗水和心血(xue)。這就(jiu)(jiu)是(shi)常(chang)言所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)有付出就(jiu)(jiu)會有回報。這將成為我(wo)們(men)今后(hou)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)力。

　　6、我們的考慮與展望

　　1、在本學期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)的基礎上，進(jin)一步(bu)探(tan)索(suo)如何扎實有(you)效地(di)開展(zhan)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)，探(tan)究課改更深層面的問題，讓年輕的的教(jiao)(jiao)師迅速生長起來，讓年長教(jiao)(jiao)師的知識快(kuai)速更新，讓教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)成為(wei)教(jiao)(jiao)師生長的搖籃。

　　2、教研活(huo)動需(xu)要(yao)專家的引領，希望今后(hou)的教研活(huo)動得到學校領導更多的指導。

　　展望未來(lai)。我(wo)們(men)(men)組全體教(jiao)師將以更大的(de)熱情投(tou)入語文教(jiao)研(yan)活動(dong)中，只要我(wo)們(men)(men)認真(zhen)總(zong)結，揚長避短，下學期的(de)語文教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)一定會做得(de)更好。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇3

　　本學期(qi)，我們教研組根(gen)據本年級特點(dian)，確定了(le)“關注語(yu)(yu)言(yan)訓(xun)練(lian)點(dian)，有效提高語(yu)(yu)言(yan)能力”這一研教主(zhu)題(ti)。圍繞(rao)這一主(zhu)題(ti)和教導處(chu)的工作(zuo)任務，全體(ti)語(yu)(yu)文老師們兢兢業業地工作(zuo)著，扎扎實(shi)實(shi)、卓有成效地完成了(le)各項工作(zuo)。現(xian)將(jiang)一學期(qi)的工作(zuo)小結如下(xia)：

　　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

　　本(ben)學(xue)期，語(yu)文(wen)(wen)組利用每(mei)天的集體備(bei)課(ke)(ke)時間(jian)，結(jie)合業務學(xue)習，組織全體語(yu)文(wen)(wen)老師認真學(xue)習語(yu)文(wen)(wen)新(xin)課(ke)(ke)程標準及打造高效課(ke)(ke)堂(tang)的最新(xin)教育(yu)理念，正確把握語(yu)文(wen)(wen)教育(yu)的特點，努力建設(she)開放而有(you)活(huo)力的語(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、抓好(hao)校級語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)考核課(ke)(ke)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)們(men)組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)人人上(shang)了一(yi)堂考核課(ke)(ke)。所有(you)執教(jiao)(jiao)(jiao)者認真(zhen)備課(ke)(ke)、試教(jiao)(jiao)(jiao)、修改。與會教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認真(zhen)聽課(ke)(ke)、記錄、集體評議，通(tong)過這(zhe)一(yi)系列(lie)的(de)步驟，相(xiang)互研(yan)討(tao)，共同促(cu)進，形成良好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氛圍。每(mei)位語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點(dian)，積極探索，研(yan)究(jiu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)合理的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，運用到課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)去(qu)，促(cu)進了基礎性課(ke)(ke)程的(de)研(yan)究(jiu)，并能把學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)新(xin)理念(nian)、新(xin)方法(fa)、新(xin)技(ji)能運用到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)和科研(yan)結合，提升了教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)質量。在評議中(zhong)，我(wo)們(men)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)(xing)探討(tao)式評課(ke)(ke)，反思(si)：假如我(wo)來教(jiao)(jiao)(jiao)，這(zhe)個環節會怎(zen)(zen)樣(yang)處理，怎(zen)(zen)樣(yang)去(qu)評價肯(ken)定學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，怎(zen)(zen)樣(yang)進行(xing)(xing)文(wen)(wen)本(ben)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)互動(dong)，怎(zen)(zen)樣(yang)點(dian)燃學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)維的(de)火花，真(zhen)正讓課(ke)(ke)堂充滿文(wen)(wen)化魅力(li)、思(si)想的(de)魅力(li)、藝術的(de)魅力(li)。你有(you)什么(me)金點(dian)子(zi)，我(wo)有(you)什么(me)好(hao)主意，他有(you)什么(me)新(xin)創(chuang)舉，都(dou)(dou)會在評課(ke)(ke)中(zhong)各(ge)抒己見。這(zhe)種聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)活動(dong)，對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)有(you)促(cu)進;這(zhe)種學(xue)(xue)(xue)(xue)術上(shang)的(de)`交流，教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)上(shang)的(de)切磋(cuo)，對提高我(wo)們(men)整個語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)水(shui)平和我(wo)校的(de)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量起(qi)到了推動(dong)作用。

　　2、圍繞研(yan)教主題(ti)，扎實有效地(di)開展(zhan)教研(yan)活動

　　本(ben)學(xue)(xue)期，根據校教(jiao)導處(chu)(chu)任(ren)(ren)務，結(jie)合本(ben)年級學(xue)(xue)生特點，經年級組老師討論(lun)確定(ding)了“關注語(yu)(yu)言(yan)訓練點，有(you)效(xiao)提高(gao)語(yu)(yu)言(yan)能力”這一研教(jiao)主題。為(wei)了使(shi)活動落到實處(chu)(chu)，我(wo)(wo)們組內教(jiao)師出謀劃策，積(ji)極(ji)參與(yu)，取(qu)得(de)了比較好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。開學(xue)(xue)初，我(wo)(wo)們進行(xing)分工，每(mei)人一個單元的(de)(de)(de)(de)主講任(ren)(ren)務。凡輪到者都(dou)得(de)認(ren)真地挖(wa)掘本(ben)單元的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)訓練點，并思(si)考用何種方(fang)式進行(xing)有(you)效(xiao)地訓練，然(ran)后在(zai)組內進行(xing)交流。因此(ci)，一學(xue)(xue)期下來，我(wo)(wo)們二年級的(de)(de)(de)(de)所有(you)語(yu)(yu)文教(jiao)師都(dou)熟識各單元的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)點，并在(zai)課堂上加以(yi)落實。學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)能力在(zai)本(ben)學(xue)(xue)期中得(de)以(yi)很大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　三、重視常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師們創造(zao)性工作的同(tong)時，不放(fang)松對其教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規的指(zhi)導和(he)監(jian)督。本(ben)學(xue)期，語文(wen)組配合教(jiao)(jiao)(jiao)導處進行了兩(liang)次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規工作檢查(cha)，內容(rong)包括是否(fou)寫教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)是否(fou)切合實際，是否(fou)寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)后記(ji)，學(xue)生作業的設計(ji)是否(fou)有創新，批(pi)改是否(fou)及(ji)時、認真等方面。從檢查(cha)的情況來看(kan)，全組教(jiao)(jiao)(jiao)師備課都非常認真，教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)完整(zheng)，重點突(tu)出，有反(fan)思，作業設計(ji)科(ke)學(xue)合理，批(pi)改細致準確。檢查(cha)結(jie)果(guo)令人(ren)滿意。

　　走(zou)過了一個充(chong)實而忙(mang)碌的(de)學期。回望語文教研(yan)這塊綠地(di)，閃(shan)爍(shuo)著的(de)是全體語文教師智慧和汗水(shui)的(de)結晶(jing)體。我們清(qing)醒地(di)認(ren)識到身上(shang)肩負(fu)的(de)重(zhong)任(ren)，漫(man)漫(man)探(tan)索之(zhi)路任(ren)重(zhong)而道遠。我們只有不(bu)(bu)斷學習，不(bu)(bu)斷地(di)開拓(tuo)進(jin)取(qu)，迎接更大的(de)挑戰。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇4

　　是壓力也是動力

　　開學頭一天中(zhong)午，接到教二年(nian)級(ji)語文兼班(ban)主任的(de)(de)消息，有(you)些(xie)措手不(bu)(bu)及，不(bu)(bu)知道能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)適應低年(nian)級(ji)的(de)(de)學生(sheng)和課堂。當得知教同(tong)年(nian)級(ji)的(de)(de)幾(ji)位搭(da)檔(dang)時(shi)，也是喜憂(you)參半(ban)：喜的(de)(de)是幾(ji)位同(tong)事都是勤(qin)勤(qin)懇懇、熱(re)情(qing)上進、樂于奉獻(xian)、不(bu)(bu)計(ji)小(xiao)節、容易(yi)相(xiang)處(chu)的(de)(de)伙伴；憂(you)的(de)(de)是與(yu)這些(xie)能(neng)(neng)(neng)(neng)千的(de)(de)伙伴搭(da)檔(dang)，不(bu)(bu)知自己能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)跟上趟(tang)兒，有(you)一種(zhong)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)壓(ya)力(li)感。

　　老(lao)當益壯的孫(sun)老(lao)師，是遠(yuan)近聞名的較真、敬(jing)業、嚴(yan)厲而不失公正(zheng)、慈愛會管(guan)

　　班(ban)、善抓成績的(de)老黃牛；美麗(li)真誠(cheng)的(de)俊(jun)華，愛心耐心慧(hui)心并存，一年(nian)級卓有(you)成績的(de)管班(ban)、教(jiao)學(xue)，已經為她(ta)二年(nian)級的(de)工作(zuo)奠定(ding)了穩(wen)固(gu)的(de)基礎；勤(qin)奮努力的(de)曉華，熱情敬業，度(du)過了初教(jiao)一年(nian)級那段(duan)艱(jian)苦的(de)日子(zi)，她(ta)也已經像(xiang)千錘百煉的(de)勇(yong)士，任何困難都不在(zai)她(ta)話下(xia)；才女顏子(zi)、老楊，堅忍勤(qin)勉(mian)，有(you)耐心和愛心，雖然也沒教(jiao)過低(di)年(nian)級，但好學(xue)的(de)天性會幫她(ta)們很快適應。

　　這樣(yang)比量著，我(wo)想(xiang)到了自己。在伙伴們眼里，我(wo)是(shi)(shi)(shi)什么樣(yang)的？是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)也(ye)會給她(ta)們很多壓(ya)力？我(wo)不也(ye)是(shi)(shi)(shi)很敬業、盡(jin)職，為工(gong)作肯費心賣力的嗎？

　　看來(lai)，在(zai)這個天(tian)下(xia)人都知道的(de)最好教的(de)二年級段里(li)，學(xue)校的(de)安排真是(shi)費(fei)了心(xin)。這對我們六個既是(shi)壓(ya)力，也是(shi)動力。我想，在(zai)共事的(de)一(yi)年里(li)，我們彼(bi)此一(yi)定會互相學(xue)到許多寶貴的(de)東西。

　　學習教研是必然

　　剛(gang)開學那(nei)段(duan)時間(jian)，我們幾個沒教(jiao)低年級的(de)，都心神不寧的(de)。不知(zhi)道(dao)一課教(jiao)多少合適，怎(zen)么教(jiao)有效；不知(zhi)道(dao)批(pi)評、鼓勵的(de)分寸怎(zen)樣(yang)把(ba)握(wo)才能起到最好的(de)作

　　用；不知道怎樣(yang)說話，才能吸引學(xue)生的注意。我們讀教育專著，讀名師(shi)大家，讀薛瑞(rui)萍，讀《心(xin)平氣和的一年(nian)級》，可還是有很多教學(xue)管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案，找(zhao)不到有效的方法(fa)。

　　看著孫老(lao)師(shi)、俊華、曉華胸有成竹、按(an)部就(jiu)(jiu)班的(de)(de)樣子，我們(men)(men)要求隨(sui)堂聽課，學習取經。開始大(da)家還有些(xie)謙虛(xu)，后來(lai)誰(shui)一看到同事進自己(ji)(ji)的(de)(de)教室，就(jiu)(jiu)主動往(wang)外倒自己(ji)(ji)的(de)(de)點子。大(da)家達(da)成共識：誰(shui)也擋(dang)不住我們(men)(men)學習的(de)(de)腳步。

　　于是，我(wo)(wo)們(men)沒(mei)有課(ke)的(de)時候(hou)，經常(chang)到鄰班看(kan)看(kan)，有在上(shang)語文的(de)，就輕輕推(tui)門進去，悄悄坐卜聽、看(kan)：聽老師講，看(kan)學(xue)生(sheng)聽，學(xue)習(xi)(xi)低(di)年(nian)級的(de)課(ke)堂教學(xue)、管理(li)策略。課(ke)下，我(wo)(wo)們(men)也常(chang)常(chang)研討(tao)：字詞的(de)教學(xue)，閱讀(du)、寫話(hua)的(de)教學(xue)，甚至連一(yi)些具體的(de)教學(xue)流(liu)(liu)程，課(ke)堂評價(jia)的(de)語言(yan)，班級管理(li)評價(jia)的(de)形式等，都細(xi)細(xi)地交流(liu)(liu)、學(xue)習(xi)(xi)，互(hu)相取長補短。

　　這種學(xue)(xue)習研討，從(cong)開學(xue)(xue)初一直持續(xu)到(dao)學(xue)(xue)期末，從(cong)沒間斷，有變化的(de)只是(shi)內容、側(ce)重有所不同。比如，學(xue)(xue)期初的(de)重點是(shi)課堂掌控的(de)策略，字詞(ci)的(de)教學(xue)(xue)方法；

　　期(qi)中的(de)重點(dian)是提高教學(xue)成(cheng)績、提高學(xue)生(sheng)(sheng)書寫(xie)速(su)度、書寫(xie)質量，班(ban)級活動的(de)組織、學(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)輔(fu)導；期(qi)末的(de)重點(dian)是復(fu)習(xi)內容、復(fu)習(xi)方法(fa)、講評方法(fa)等。

　　由于每個(ge)人(ren)都坦(tan)誠(cheng)相待(dai)，不保留，這半年(nian)我(wo)們在低年(nian)級(ji)課堂教學、管理實踐方面都有(you)了(le)不少(shao)收獲。用大家的(de)話說(shuo)就(jiu)是：有(you)這樣的(de)干法(fa)，學法(fa)，以后教哪個(ge)年(nian)級(ji)也(ye)不怕了(le)。

　　老教師身先垂范

　　孫(sun)老師的敬業精神很值得大家敬佩。

　　每天早晨七(qi)點左(zuo)右(you)，從她(ta)教室門(men)口經過(guo)，看(kan)到的總是類似的畫(hua)面：干凈整潔(jie)

　　濕潤的(de)(de)地(di)面，認(ren)真(zhen)工整地(di)板(ban)書了(le)兩三行晨讀要求的(de)(de)黑板(ban)，不怒自威、不是(shi)灑水就是(shi)拖地(di)、指點(dian)、批(pi)改的(de)(de)孫(sun)(sun)老師，學生(sheng)們井然有序地(di)或寫字或讀書或值日。就像王校(xiao)長說的(de)(de)那樣，孫(sun)(sun)老師把二年(nian)級的(de)(de)學生(sheng)培養(yang)成五年(nian)級學生(sheng)了(le)。

　　每(mei)天早(zao)晨，我們都會(hui)受到這種潛移默(mo)化(hua)的(de)鞭策：不(bu)努(nu)力不(bu)行，不(bu)動腦不(bu)行。于是(shi)，我看到，每(mei)天很早(zao)就在教室(shi)忙(mang)碌(liu)的(de)還有(you)曉華(hua)和顏子(zi)。

　　老楊和俊華教室在(zai)西(xi)面，早晨看(kan)不到，中午(wu)吃完午(wu)飯經過時，卻總能看(kan)到，即使老師不在(zai)教室，學生也(ye)能安靜地(di)讀書、寫字、做(zuo)事。

　　第一(yi)次摸(mo)底(di)考試，我們與孫老(lao)師(shi)(shi)班(ban)的成(cheng)績(ji)有很大差距。為了(le)縮(suo)小差距，我們也(ye)進(jin)行了(le)研(yan)討(tao)：要(yao)抓(zhua)(zhua)作業，抓(zhua)(zhua)書寫，抓(zhua)(zhua)課堂效率，抓(zhua)(zhua)后進(jin)生(sheng)。我們向(xiang)孫老(lao)師(shi)(shi)請(qing)教，也(ye)學她言(yan)必行，行必果。對學生(sheng)提出了(le)要(yao)求就得一(yi)一(yi)落(luo)實，抓(zhua)(zhua)到底(di)。

　　孫老師(shi)在開學的(de)一段時間(jian)(jian)里(li)，會說(shuo)一不(bu)二。白(bai)天訂正不(bu)完(wan)(wan)的(de)留到放(fang)(fang)學，放(fang)(fang)學在學校一段時間(jian)(jian)里(li)還(huan)完(wan)(wan)不(bu)成的(de)，領到家里(li)，并電話通知家長。讓學生知道完(wan)(wan)不(bu)成任務不(bu)行。一段時間(jian)(jian)后，就(jiu)沒有學生敢(gan)不(bu)按時完(wan)(wan)成作(zuo)業的(de)了(le)。這些也(ye)成了(le)

　　我們的寶貴經驗。

　　年輕教師勇于創新

　　這學(xue)期教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)(de)重點是小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)，在學(xue)校組織的(de)(de)研(yan)(yan)討(tao)課(ke)(ke)(ke)、師范(fan)見習、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)視(shi)導(dao)(dao)檢查中，我們(men)組的(de)(de).年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師曉華(hua)(hua)、俊(jun)華(hua)(hua)共出了(le)三節課(ke)(ke)(ke)。兩個年(nian)輕(qing)人(ren)沒有(you)畏難后退的(de)(de)情緒，愉快地(di)在學(xue)習中磨練、端正自己的(de)(de)心(xin)態，在緊(jin)張繁重的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理工(gong)作之余，積(ji)極準備(bei)。曉華(hua)(hua)的(de)(de)看圖寫(xie)話(hua)課(ke)(ke)(ke)，俊(jun)華(hua)(hua)的(de)(de)童(tong)書(shu)導(dao)(dao)讀課(ke)(ke)(ke)和(he)寫(xie)話(hua)指(zhi)導(dao)(dao)課(ke)(ke)(ke)，都有(you)不(bu)少亮點。尤其是俊(jun)華(hua)(hua)的(de)(de)童(tong)書(shu)導(dao)(dao)讀課(ke)(ke)(ke)，得到(dao)了(le)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)崔老師及師范(fan)、學(xue)校領導(dao)(dao)、老師的(de)(de)高(gao)度評價，受(shou)(shou)到(dao)了(le)學(xue)生的(de)(de)喜愛(ai)。兩位年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師勇(yong)于創新、不(bu)斷(duan)進取的(de)(de)精神(shen)，讓我們(men)感受(shou)(shou)到(dao)了(le)一種蓬(peng)勃的(de)(de)朝氣(qi)。

　　如果說(shuo)孫老師是我們的楷模，那么兩個年輕人也是我們的榜(bang)樣(yang)。與(yu)這樣(yang)的伙伴共(gong)事，想不學習不進(jin)步都難。

　　百尺竿頭，更進一步

　　半(ban)年(nian)來，我們做(zuo)的哪是這篇(pian)(pian)篇(pian)(pian)短短的文章所能完(wan)全說清楚的。

　　有很多其他年(nian)(nian)級(ji)的(de)同事笑說(shuo)我(wo)(wo)們(men)(men)二年(nian)(nian)級(ji)組(zu)是(shi)畢業班，這(zhe)對我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)付出(chu)是(shi)一種肯(ken)定，但也(ye)是(shi)一種善意的(de)提醒：二年(nian)(nian)級(ji)的(de)學生，畢竟有他們(men)(men)自己的(de)年(nian)(nian)齡特點，我(wo)(wo)們(men)(men)不要讓(rang)他們(men)(men)少年(nian)(nian)老(lao)成；我(wo)(wo)們(men)(men)當老(lao)師的(de)也(ye)是(shi)肉身，不是(shi)鐵打(da)的(de)，別(bie)說(shuo)年(nian)(nian)紀大的(de)孫老(lao)師，即(ji)使是(shi)年(nian)(nian)輕的(de)顏子、俊(jun)華(hua)，也(ye)都有不愿掛在口頭的(de)職業病，大家應該勞逸結(jie)合，張弛有度，別(bie)把彈(dan)簧拉得(de)太緊。

　　新學(xue)(xue)期里，我們(men)會非常愉快地(di)繼續(xu)共(gong)事，共(gong)同學(xue)(xue)習共(gong)同提高(gao)。學(xue)(xue)習是(shi)無止境的，對我們(men)來說更是(shi)這樣。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇5

　　小(xiao)學二年級(ji)上(shang)學期語文教研組(zu)工作總結

　　時間總在(zai)不(bu)知覺(jue)中(zhong)渡過，本學期即將結束。回(hui)顧這學期我們二年級語(yu)文教研組(zu)全體教師的工作，可以說，敬業、踏實、愉悅(yue)是(shi)我們的主旋律。我們全體語(yu)文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度(du)為這學期的工作譜(pu)寫(xie)了一首歡快的樂曲(qu)。

　　和諧進取，共同促進

　　二年級語文組始終是一(yi)(yi)個和諧(xie)的集體，也(ye)是一(yi)(yi)個團結(jie)的集體。在經(jing)歷了(le)(le)一(yi)(yi)年時間的磨合過(guo)后(hou)，老(lao)師們的相(xiang)處更融洽，也(ye)更默契了(le)(le)。大家(jia)心往一(yi)(yi)處想，勁往一(yi)(yi)處使，在教(jiao)學工作中，教(jiao)師團結(jie)協(xie)作、獻(xian)計獻(xian)策(ce)，共(gong)同促(cu)進共(gong)同提高，營(ying)造了(le)(le)高效(xiao)、民主、合作的教(jiao)研(yan)組工作氛圍(wei)，取得了(le)(le)良好(hao)的教(jiao)學效(xiao)果(guo)。

　　學習——蔚然成風

　　本(ben)期來(lai)，我組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)采取集(ji)(ji)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)集(ji)(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)的(de)(de)(de)方(fang)式，細致落實執行各(ge)(ge)項常規工(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)以(yi)單(dan)元教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)時(shi)限，共同(tong)商討單(dan)元教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)要求和(he)(he)方(fang)法后，再以(yi)個人的(de)(de)(de)理(li)解及(ji)課(ke)堂(tang)生成的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)情況寫出細致的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)詳(xiang)案(an)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)使(shi)用之后，還及(ji)時(shi)寫下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后記，就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計及(ji)目標作(zuo)重(zhong)新調(diao)整(zheng)、細化(hua)的(de)(de)(de)操作(zuo)過程和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果等方(fang)面寫下(xia)心得(de)體(ti)(ti)會。針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中實際(ji)中的(de)(de)(de)問題進行了切(qie)實可行的(de)(de)(de)探討和(he)(he)研究(jiu)。在實際(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)是嚴謹而踏(ta)實的(de)(de)(de)。課(ke)堂(tang)上注重(zhong)效(xiao)率，讓課(ke)堂(tang)充滿活力，切(qie)實培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創新精(jing)神和(he)(he)實踐能力；課(ke)外(wai)，充分(fen)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自主閱讀的(de)(de)(de)積極(ji)性，擴大閱讀量，并(bing)積極(ji)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加各(ge)(ge)項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)。

　　教研——落到實處

　　教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)(yan)是(shi)推進(jin)課(ke)程改(gai)革的(de)(de)(de)重(zhong)要動力，學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)繁榮借(jie)助(zhu)于教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)(yan)，教(jiao)師的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)力來自教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)(yan)。本學(xue)(xue)期，教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組除了在(zai)(zai)業務學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)時間組織全體教(jiao)師一起寫反思(si)外(wai)，還根(gen)據老師們寫來的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)反思(si)、教(jiao)學(xue)(xue)心得和教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)加(jia)以(yi)整理，選出老師們普遍存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)形成階(jie)段性研(yan)(yan)(yan)討。作(zuo)文教(jiao)學(xue)(xue)一直是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)點和難點，作(zuo)為低年級起步教(jiao)學(xue)(xue)，我(wo)們明確本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)`要求，開(kai)展了以(yi)“讓孩子學(xue)(xue)會(hui)表達(da)”為課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究。這一課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)討，使習作(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)更有可(ke)操(cao)作(zuo)性。另(ling)外(wai)，我(wo)們還著力進(jin)行(xing)(xing)了學(xue)(xue)習方式行(xing)(xing)為習慣的(de)(de)(de)實踐研(yan)(yan)(yan)究。

　　活動——精彩紛呈

　　教研組(zu)的(de)活(huo)動(dong)(dong)，能有效地激活(huo)學(xue)科(ke)的(de)教學(xue)研究(jiu)，營(ying)造(zao)互動(dong)(dong)式對話的(de)氛圍(wei)，引(yin)起(qi)教師個(ge)體之間的(de)反思與共(gong)鳴，幫助教師實現理念(nian)的(de)更新(xin)，觀念(nian)的(de)變革，行(xing)為的(de)轉變。本學(xue)期教研組(zu)本著活(huo)動(dong)(dong)宜精(jing)不宜濫的(de)原則，精(jing)心組(zu)織了下列活(huo)動(dong)(dong)：

　　一、認真開展教研活動。

　　本期來，我組教(jiao)師積極響應(ying)學(xue)校舉行的(de)每項教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)。老師們相(xiang)互學(xue)習(xi)，相(xiang)互聽課(ke)。評課(ke)時每位(wei)教(jiao)師都(dou)充分發表了自己(ji)的(de)見解。

　　在(zai)期中考試(shi)過后的(de)(de)試(shi)卷分析、教研活動中，教師們同樣表(biao)現(xian)出了(le)濃厚的(de)(de)熱情和興趣(qu)。

　　二、積極開展豐富多彩的教學活動。

　　新(xin)課程提倡：教(jiao)育(yu)是(shi)為了一(yi)切的(de)(de)學(xue)生(sheng)，為了學(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)切。學(xue)校不但要重視改革(ge)課堂教(jiao)學(xue)，而且要重視發展學(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)性特(te)長(chang)，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創新(xin)精神和實踐(jian)能力。本學(xue)期，我組結合本年級學(xue)生(sheng)的(de)(de)特(te)點，舉(ju)行了形式多樣的(de)(de)競(jing)賽活動。在活動中促發展。

　　活(huo)動一(yi)：講(jiang)(jiang)故事(shi)比賽(sai)。學校(xiao)舉(ju)行的(de)講(jiang)(jiang)紅色故事(shi)的(de)活(huo)動在(zai)本年級(ji)也舉(ju)起了競賽(sai)，通過選(xuan)拔(ba)，兩(liang)名學生取得了良(liang)好的(de)成績。

　　活動二：查字典比賽。各班選派十名同學參賽，很好(hao)地促進了學生使用字典這(zhe)一學習工具的(de)能力。

　　活(huo)動三：知(zhi)識(shi)技能競(jing)賽(sai)(sai)。本學期，我(wo)們(men)二(er)年級同學代表學校參加了(le)全區的(de)知(zhi)識(shi)與能力競(jing)賽(sai)(sai)，取得了(le)優(you)異的(de)成績。

　　另外，我們(men)還(huan)參加了學(xue)校的歌詠比賽(sai)，孩子(zi)們(men)雖(sui)然(ran)年(nian)紀小，表現也非常出色。

　　以活動促發展(zhan)，提高學(xue)生的(de)語文綜合素養(yang)。

　　抓實教學常規，保證(zheng)教學任務有效完成。

　　挑(tiao)戰課堂內外，提高學生(sheng)素質，這是我(wo)們二年級全(quan)體語文教師互學互促，扎扎實實共同所做的(de)努力。

　　熱(re)忱向上的(de)精(jing)神面貌，勤勉踏實的(de)工作作風(feng)將一直(zhi)引(yin)領(ling)著(zhu)我們前進！

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇6

　　本學(xue)期，本教(jiao)(jiao)研組(zu)認真落(luo)實(shi)全(quan)國基礎教(jiao)(jiao)育工(gong)作會議精神(shen)，積極實(shi)施課程改革，努力(li)學(xue)習(xi)現代化教(jiao)(jiao)育理論，轉變觀念，與時俱進(jin)。

　　本教(jiao)研(yan)組(zu)是由二年級(ji)的(de)(de)(de)語文教(jiao)師組(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)，共有(you)教(jiao)師11位。高(gao)級(ji)教(jiao)師有(you)4人，南通(tong)市(shi)教(jiao)壇新秀1人，市(shi)語文骨干(gan)教(jiao)師1人。具有(you)大專(zhuan)學歷(li)的(de)(de)(de)有(you)4人，本科學歷(li)7人。年輕老師占90%。綜觀以上這(zhe)些數字，就(jiu)不難看出這(zhe)是一(yi)支具有(you)高(gao)素質、新觀念(nian)，充(chong)滿教(jiao)學活力的(de)(de)(de)隊伍。下面我(wo)們就(jiu)從(cong)以下三方面作(zuo)一(yi)個(ge)簡單的(de)(de)(de)匯報(bao)。

　　抓好常規工(gong)作，努力夯實基礎。

　　1、 抓學習

　　對于新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背景(jing)下的小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)是很重要的，要不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，努力提高理(li)論水平。本學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們教(jiao)研組全體語文(wen)教(jiao)師(shi)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了《新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準》，以指(zhi)導教(jiao)師(shi)的實踐工作(zuo)。還(huan)采用分散、集中相(xiang)結合的方法學(xue)(xue)(xue)習(xi)了《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革 教(jiao)育(yu)的新視(shi)角》，每(mei)月認(ren)真(zhen)作(zuo)好摘抄，以便在(zai)學(xue)(xue)(xue)科總結時使用。除此，年級(ji)組教(jiao)師(shi)還(huan)根據(ju)自己班級(ji)特(te)點(dian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)些教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)(xue)方面的知識，使之更好地服(fu)務于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。本學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們積極開展課(ke)(ke)題：《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生自由表達(da)發展研究》，低段作(zuo)為一(yi)(yi)個基礎段，個別新教(jiao)師(shi)初(chu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)題設計方案，以便操(cao)作(zuo)時，能有一(yi)(yi)個理(li)論依托。

　　2、 抓備課

　　備(bei)(bei)課是(shi)教學(xue)的(de)(de)第(di)一個(ge)環(huan)節，我(wo)組教師(shi)(shi)超周認真備(bei)(bei)課，盡量(liang)做到備(bei)(bei)教材、備(bei)(bei)學(xue)生(sheng)，備(bei)(bei)出(chu)本班學(xue)生(sheng)特點(dian)，備(bei)(bei)出(chu)新(xin)意(yi)。特別是(shi)曹老(lao)師(shi)(shi)，她認真備(bei)(bei)好每一堂課，重點(dian)與難點(dian)處(chu)，她還(huan)用紅筆標注出(chu)來，是(shi)青年(nian)教師(shi)(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)榜樣(yang)。我(wo)組有(you)四位新(xin)教師(shi)(shi)：卞(bian)閃(shan)霞、嚴濟蘇、倪曉麗(li)、倪麗(li)麗(li)老(lao)師(shi)(shi)，她們虛心好學(xue)，經常請教經驗(yan)豐(feng)富的(de)(de)教師(shi)(shi)，不斷(duan)完善自己的(de)(de)備(bei)(bei)課，一學(xue)期下來，她們進步(bu)很大，備(bei)(bei)的(de)(de)課能(neng)做到板(ban)塊清晰，有(you)些環(huan)節的(de)(de)設計也(ye)較有(you)創意(yi)。

　　我(wo)們教(jiao)研組(zu)本(ben)學(xue)期加大了集體(ti)備課的(de)力度，凝思(si)集優，備出了一堂堂好課。同(tong)時(shi)也提高了備課水(shui)平。教(jiao)研組(zu)教(jiao)師還(huan)每課寫(xie)反思(si)，每月寫(xie)好隨筆，及時(shi)總結(jie)教(jiao)學(xue)經驗。

　　3、 抓上課

　　上(shang)課(ke)是教學(xue)的關鍵環節。本(ben)組教師(shi)(shi)努力上(shang)好每一堂課(ke)，人人上(shang)先行(xing)課(ke)，且(qie)盡量自己(ji)做課(ke)件(jian)。本(ben)教研組倪麗麗老師(shi)(shi)平時不(bu)僅給自己(ji)做課(ke)件(jian)，還幫助(zhu)其他老師(shi)(shi)做課(ke)件(jian)，她做的課(ke)件(jian)十分精(jing)致(zhi)，近乎達到(dao)專業水平。

　　本學(xue)期，我(wo)教(jiao)研組邱燕(yan)老師承(cheng)擔(dan)了(le)“新課改模范課”的(de)上課任務。她精心設(she)計教(jiao)案，積極準(zhun)備教(jiao)材(cai)，放棄了(le)大(da)量的(de).休息時間，一遍遍試(shi)教(jiao)，一遍遍修改，她始終保持著(zhu)良好的(de)心態，終于(yu)，“功夫不負有心人”，她的(de)這堂《鮮花(hua)與(yu)星星》取得了(le)成功，為學(xue)校(xiao)爭了(le)光。

　　4、 抓聽課

　　教(jiao)研組教(jiao)師重視聽課，只(zhi)要(yao)有什么公(gong)開課，就盡量調(diao)好(hao)課去聽，由于(yu)低段(duan)課較多(duo)，牽涉到的老師卻(que)較少，因此(ci)往往要(yao)費九牛二虎之力換課，但(dan)老師們(men)還是很樂(le)意。因為他們(men)覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。年(nian)級組老師每(mei)月都超額完成聽課任務。少則三(san)十多(duo)節，多(duo)則一百(bai)多(duo)節。

　　教(jiao)研組(zu)不僅鼓勵教(jiao)師(shi)聽語文課，還鼓勵教(jiao)師(shi)聽數學課，甚至綜合、藝(yi)術課，多(duo)(duo)渠道，多(duo)(duo)方位(wei)，尋找教(jiao)學的共性。

　　5、 抓輔導

　　全(quan)年級(ji)組教師(shi)(shi)對(dui)(dui)于(yu)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作非(fei)常重(zhong)視(shi)，不僅對(dui)(dui)優生加以輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)，使(shi)之提(ti)高(gao)更快(kuai)(kuai)，對(dui)(dui)于(yu)后進生，也很(hen)(hen)認真的有(you)針對(dui)(dui)性地(di)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)，使(shi)他們(men)趕(gan)上班中同學(xue)(xue)前(qian)進的步伐(fa)。曹(cao)麗蘋老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、曹(cao)青薔(qiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、邱燕老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、嚴小燕老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)很(hen)(hen)重(zhong)視(shi)后進生的輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作，常常見她們(men)利用休息(xi)時(shi)間給后進生輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)。一(yi)遍又(you)一(yi)遍，直到教懂為止(zhi)。后進生們(men)在老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)的精心指導(dao)(dao)(dao)(dao)下，學(xue)(xue)習成績提(ti)高(gao)很(hen)(hen)快(kuai)(kuai)。“不放棄一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生”“沒有(you)教不好(hao)的學(xue)(xue)生，只(zhi)有(you)不會教的老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)”這是(shi)低(di)段語(yu)文教師(shi)(shi)的指導(dao)(dao)(dao)(dao)思想。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇7

　　轉眼間，又一個學(xue)期即將結束。這(zhe)學(xue)期，我組教師團結協作，堅持以科學(xue)發(fa)展觀和“教育質(zhi)量(liang)年”活動(dong)給目標為指導，在教育教學(xue)與小課題研(yan)究方(fang)面不斷摸索與實(shi)踐，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地學(xue)習、工作，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)把(ba)提高教學(xue)質(zhi)量(liang)促進學(xue)生發(fa)展放在首位。

　　學期初，我組教師深入學習新課(ke)(ke)程標(biao)準，認真研讀(du)本(ben)冊教材，對本(ben)粗教師及學生(sheng)進行了(le)現狀分(fen)析，確(que)定(ding)以“如何”為教研課(ke)(ke)題，并(bing)制(zhi)定(ding)了(le)課(ke)(ke)題研究(jiu)計(ji)劃與教研組活動計(ji)劃。

　　雖(sui)然(ran)本學期學校活動較多(duo)，我(wo)組(zu)成員又擔任(ren)著(zhu)繁重的(de)班主(zhu)任(ren)工(gong)作，整天忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)，但我(wo)們始(shi)終堅持按計劃有條不(bu)紊地進(jin)行教(jiao)(jiao)研活動。我(wo)組(zu)先后學習了《語(yu)文課(ke)程(cheng)標(biao)準》《新(xin)課(ke)改(gai)實(shi)(shi)施綱要》《承德(de)市中小(xiao)學教(jiao)(jiao)學管理(li)常規(gui)》，并認真學習了與(yu)本組(zu)教(jiao)(jiao)研專(zhuan)題相關的(de)理(li)論(lun)知識，如《有效可嘆(tan)的(de)三(san)個“度(du)”》《提高第一(yi)(yi)課(ke)時實(shi)(shi)效的(de)途(tu)徑(jing)(jing)》《學生多(duo)讀書教(jiao)(jiao)師少(shao)提問(wen)》等，用以指導我(wo)們的(de)教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐，在充(chong)分的(de)理(li)論(lun)學習的(de)基礎上，我(wo)們又以教(jiao)(jiao)研組(zu)為單位(wei)舉行了兩次(ci)課(ke)例研討(tao)活動，每(mei)一(yi)(yi)次(ci)研討(tao)都有新(xin)收獲，同(tong)時也發(fa)現(xian)一(yi)(yi)些有待改(gai)進(jin)的(de)問(wen)題，再(zai)通過自身的(de)教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐研究(jiu)對策(ce)，在不(bu)斷(duan)地學習、探索、研討(tao)與(yu)實(shi)(shi)踐中我(wo)們組(zu)總(zong)結(jie)出了一(yi)(yi)些提高低年級語(yu)文課(ke)堂教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)效性的(de)途(tu)徑(jing)(jing)：

　　1、深入(ru)解讀教(jiao)材是提(ti)高(gao)低年級語文(wen)課(ke)堂教(jiao)學實效性(xing)的重要前提(ti)；

　　2、優化教學(xue)過程是提高(gao)低年級(ji)語(yu)文課堂教學(xue)實(shi)效(xiao)性的.關鍵因素；

　　3、調動學習興趣是提高低年(nian)級語文課堂(tang)教學實效(xiao)性的有(you)效(xiao)保障；

　　4、加強語(yu)言文字(zi)訓練是提高(gao)低年級語(yu)文課(ke)堂教學實效性的根本；

　　5、培養課(ke)前預習的(de)習慣是提高低(di)年級語文課(ke)堂教學(xue)實效性的(de)必備條件。

　　我們在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研過程(cheng)中對(dui)這(zhe)些(xie)(xie)途徑的(de)具體(ti)實(shi)(shi)施辦(ban)法(fa)進行(xing)細(xi)致而(er)深入(ru)的(de)研究(jiu)與實(shi)(shi)踐，雖然有(you)些(xie)(xie)方法(fa)還(huan)(huan)不(bu)(bu)能(neng)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中熟(shu)練而(er)靈活地(di)運用，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中還(huan)(huan)會(hui)出(chu)現(xian)這(zhe)樣那樣的(de)影響課堂(tang)實(shi)(shi)效性(xing)的(de)問題，但我們相信(xin)“功夫不(bu)(bu)負有(you)人”，只要我們同心(xin)協力，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)學(xue)(xue)(xue)習、實(shi)(shi)踐與研究(jiu)，一(yi)定能(neng)摸索出(chu)一(yi)套行(xing)之有(you)效的(de)方法(fa)，提高(gao)低年級語文課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)實(shi)(shi)效性(xing)，切實(shi)(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)與效率，全(quan)面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)語文素養。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇8

　　我們(men)二(er)年級語(yu)文教研(yan)(yan)組有七位成員，雖(sui)然在教齡、性格(ge)上各不相同，但(dan)都有著(zhu)共同的(de)特(te)點(dian)，那就是熱情好學(xue)，工作認真。本學(xue)期，我們(men)立(li)足(zu)崗位，團結(jie)協作，以(yi)兢(jing)兢(jing)業業，踏(ta)踏(ta)實實的(de)工作態(tai)度較為出(chu)色的(de)完成了本學(xue)期的(de)教研(yan)(yan)任務。現將本學(xue)期的(de)教學(xue)工作情況總結(jie)如下。

　　一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

　　如何讓學(xue)(xue)(xue)生喜愛語文學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高語文學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，成(cheng)為(wei)本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)研重點。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)要以理論為(wei)先(xian)(xian)導。了(le)解現階(jie)段(duan)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)年(nian)齡心理特點，了(le)解了(le)本年(nian)級(ji)段(duan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)和要求，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)先(xian)(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗方法，成(cheng)為(wei)我們(men)的(de)(de)迫切需要。因此我們(men)通過(guo)報(bao)紙、雜志及網上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在(zai)識字、閱(yue)讀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、口語交際(ji)、綜合學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等方面組織(zhi)了(le)切實有效的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)交流研討活動(dong)。平時，我們(men)有較(jiao)強的(de)(de)資源共享意識，通過(guo)共同(tong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)相互交流，用(yong)先(xian)(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念來支撐和深(shen)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，轉變了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)想。

　　二、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量。

　　開學(xue)(xue)初，為了(le)(le)保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組計(ji)劃(hua)實(shi)施的(de)可行性，我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組老師都認(ren)真學(xue)(xue)習了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)部門的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，對教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組計(ji)劃(hua)的(de)制(zhi)定(ding)提出了(le)(le)自己(ji)的(de)見解，在(zai)充分(fen)的(de)討論(lun)之(zhi)下制(zhi)定(ding)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組計(ji)劃(hua)，所以我們(men)在(zai)開學(xue)(xue)初就擬訂了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)所圍繞的(de)三(san)大(da)方(fang)面，一是(shi)識字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)趣(qu)味(wei)性研(yan)究(jiu)，二(er)是(shi)課(ke)(ke)(ke)外拓展閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)和寫話教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，三(san)是(shi)如何提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)效(xiao)率，使學(xue)(xue)生盡(jin)快獨立(li)閱讀并(bing)具(ju)有初步的(de)寫話能力(li)(li)。并(bing)努力(li)(li)按(an)照制(zhi)定(ding)的(de)計(ji)劃(hua)去做。平時，認(ren)真上好每一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)，努力(li)(li)提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率。

　　1、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好(hao)的(de)學(xue)習習慣(guan)對學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習、生(sheng)活有著(zhu)決定(ding)性的(de)作用(yong)。我(wo)們在教(jiao)(jiao)研活動(dong)中要求每位(wei)老師，平(ping)時教(jiao)(jiao)學(xue)中嚴格訓練到位(wei)，經(jing)(jing)常(chang)抓，抓經(jing)(jing)常(chang)，并且(qie)經(jing)(jing)常(chang)學(xue)習交流相互借鑒一些好(hao)的(de)做法，采用(yong)班班互比互學(xue)的(de)激勵(li)措施，使二年級(ji)整體(ti)學(xue)生(sheng)在習慣(guan)養成方面越來越好(hao)。

　　2、統一各項作業本的格式及批改的.具體要求

　　我們組(zu)里年輕老(lao)師(shi)比較(jiao)多，在檢查作(zuo)業(ye)時發(fa)現了(le)一(yi)(yi)些問題，為了(le)更好(hao)地落實(shi)作(zuo)業(ye)批(pi)改的常規，老(lao)師(shi)們一(yi)(yi)起(qi)學習了(le)教師(shi)工(gong)作(zuo)常規，統(tong)一(yi)(yi)了(le)作(zuo)業(ye)形(xing)式、作(zuo)業(ye)量，分(fen)別對各(ge)項作(zuo)業(ye)本的書寫(xie)格式和批(pi)改作(zuo)了(le)統(tong)一(yi)(yi)要求。

　　3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們將集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)與組(zu)內研(yan)究課(ke)(ke)有機結合，堅持每(mei)周上一(yi)節研(yan)究課(ke)(ke)。集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)做到定(ding)人(ren)(ren)、定(ding)時、定(ding)點，并(bing)(bing)將這(zhe)一(yi)環節落到細(xi)處。堅持提前(qian)一(yi)周集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)，主講人(ren)(ren)及(ji)早思考，闡明(ming)教學思路及(ji)方法，其余成(cheng)員提出自己的(de)修(xiu)改意見，對教案(an)進(jin)行修(xiu)改整理，并(bing)(bing)于下一(yi)周進(jin)行試教，組(zu)織教研(yan)組(zu)成(cheng)員聽(ting)課(ke)(ke)，評(ping)課(ke)(ke)，探討交(jiao)流，并(bing)(bing)在各(ge)自的(de)教學中揚長避短(duan)，注重反思感(gan)悟，力求改革創新，上出自己的(de)個性特(te)色。通過全組(zu)語(yu)文(wen)教師的(de)共(gong)同努(nu)力，本學期期末(mo)，我組(zu)語(yu)文(wen)成(cheng)績喜人(ren)(ren)，人(ren)(ren)平達到了142、5分(fen)，及(ji)格率(lv)99。69％，優生率(lv)90、11％。

　　4、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

　　低年級孩(hai)子好動(dong)愛玩，無意(yi)注(zhu)意(yi)占主(zhu)導。因此，我們在(zai)教(jiao)(jiao)研(yan)組活動(dong)中特別強調(diao)直觀形象的(de)教(jiao)(jiao)學手(shou)段的(de)運用，要求(qiu)老師(shi)們多動(dong)腦(nao)，勤動(dong)手(shou)，以生(sheng)動(dong)鮮(xian)明的(de)方式(shi)方法吸引學生(sheng)，激發學生(sheng)的(de)學習興(xing)趣。平時，老師(shi)們在(zai)教(jiao)(jiao)學中都很愛動(dong)腦(nao)筋，設(she)計了(le)許多符合底年級孩(hai)子心(xin)理需要的(de)教(jiao)(jiao)學手(shou)段，對提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學質(zhi)量起到了(le)極大的(de)促進作用，大大提高了(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學效(xiao)率。

　　三、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。

　　在我們教研組，以(yi)老(lao)帶新，互(hu)幫互(hu)學，已成為一(yi)種良好風氣和濃厚氛圍。沒(mei)有任務，沒(mei)有命(ming)令，完全從(cong)教學出發(fa)自(zi)發(fa)聽(ting)課，回到(dao)辦公(gong)室也是(shi)交(jiao)流教學和管理經(jing)(jing)驗，形成了良好的(de)(de)教學風氣。青年教師(shi)比武活動中(zhong)，斯老(lao)師(shi)、蘇老(lao)師(shi)、周老(lao)師(shi)、江(jiang)老(lao)師(shi)等幾位(wei)老(lao)師(shi)全程跟(gen)蹤幾位(wei)參賽老(lao)師(shi)，實踐——反思——再實踐，經(jing)(jing)過交(jiao)流和互(hu)相學習，年輕老(lao)師(shi)在參賽中(zhong)取得非(fei)常優異的(de)(de)成績，都(dou)有不同程度(du)的(de)(de)進步。

　　四、“日記小列車”。

　　為了督促(cu)、檢查(cha)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文(wen)知識積累，加(jia)大(da)他們(men)的(de)識字量，調動(dong)他們(men)的(de)學(xue)習(xi)積極性，為寫話作準備，我們(men)在(zai)平時(shi)大(da)量閱讀的(de)基(ji)礎上啟動(dong)“日記小(xiao)列(lie)車(che)”，充分調動(dong)家長和學(xue)生(sheng)的(de)積極性，涌現出許(xu)多好作品(pin)，孩(hai)子思維越(yue)來越(yue)靈動(dong)，語(yu)言越(yue)來越(yue)鮮活。得到領(ling)導和家長的(de)肯定，我們(men)也對優(you)秀作品(pin)學(xue)生(sheng)發喜報祝賀。

　　一(yi)個(ge)學期又(you)快(kuai)結束了(le)(le)，在(zai)這個(ge)教研組(zu)，我們學會(hui)了(le)(le)彼此之間(jian)的(de)取長補短(duan)，學會(hui)了(le)(le)真正的(de)團(tuan)結協作，學會(hui)了(le)(le)共同分擔艱(jian)難困苦，學會(hui)了(le)(le)合(he)作中的(de)共同提升。今(jin)后，我們教研組(zu)將一(yi)如既(ji)往，再接再厲，把工作開展(zhan)得(de)更好！

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇9

　　一、指導思想：

　　以(yi)黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)針為(wei)指導，立足常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)，加強語文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)建設(she)，促進語文教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)(zhuan)業化(hua)成(cheng)長，致力于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)(liang)的(de)提(ti)升，緊緊抓住課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)陣地(di)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)本(ben)、以(yi)質量(liang)(liang)(liang)為(wei)魂、以(yi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)改為(wei)中心、以(yi)校本(ben)研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)主(zhu)要(yao)方(fang)式(shi)，落實教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程管(guan)理(li)，扎扎實實地(di)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)(liang)，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生語文素(su)養，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生整體(ti)發展。同時結合語文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)實際，營造良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氛圍和展示舞臺，全(quan)面提(ti)高語文教(jiao)(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平和業務能力，形成(cheng)一(yi)支專(zhuan)(zhuan)業水平相對高的(de)'語文教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。

　　二、具體措施：

　　備課“深”，上課“實(shi)(shi)”，作業“精(jing)”，教(jiao)學(xue)“活(huo)”，手腕“新”，活(huo)動(dong)“勤”，考核“平”，輔導(dao)“細”，負擔“輕(qing)”，質量“高(gao)”。扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地開展業務學(xue)習，把(ba)教(jiao)育與科(ke)研結合起來(lai)。比(bi)較圓滿地完成了教(jiao)研組工作。

　　(一)常規管理，以提高教學效率為目標(biao)

　　落實每月六認真檢查，及時(shi)反饋、整(zheng)改，提升(sheng)規范品(pin)質。重點(dian)抓(zhua)好以下幾方面：

　　1.教研(yan)(yan)組(zu)活(huo)動：充分利用每周的語文(wen)業務學習時間，努力提高研(yan)(yan)究的實效(xiao)性。

　　2.備課(ke)：加強集體(ti)備課(ke)，注重(zhong)同年級資源(yuan)共享，做到備課(ke)要“深”、“實”，充分做好課(ke)前準備。

　　3.上課(ke)：努力(li)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)藝術，做到：求(qiu)實、求(qiu)真(zhen)、求(qiu)活、求(qiu)新。注(zhu)重課(ke)堂(tang)常規訓練，培養(yang)學(xue)生良好(hao)的學(xue)習習慣，不斷提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效益，向(xiang)課(ke)堂(tang)40分鐘要質量。課(ke)后寫好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)反思。

　　4.作(zuo)(zuo)業(ye)：每篇課文至(zhi)少(shao)一次課堂書面(mian)作(zuo)(zuo)業(ye)，作(zuo)(zuo)業(ye)量(liang)適中。課堂作(zuo)(zuo)業(ye)一定要(yao)(yao)在課內完成。作(zuo)(zuo)業(ye)設計要(yao)(yao)“精”，體(ti)現“輕負荷，高質(zhi)量(liang)”的教學(xue)思想，批(pi)改要(yao)(yao)“細”，要(yao)(yao)規范、及(ji)時，注重糾錯及(ji)情(qing)況反饋。

　　5.輔導：重視研討并有(you)效落實提優補差工作，做到有(you)計(ji)劃、有(you)合理措(cuo)施、有(you)及(ji)時反饋，促使(shi)每個學生都能充分發展。

　　(二(er))教(jiao)學研究，以提升教(jiao)研實效為準繩(sheng)

　　1.學(xue)習(xi)：開展教師讀(du)書活動，本學(xue)期語文教師至少(shao)自(zi)讀(du)一(yi)本教育教學(xue)類書籍，繼續深入學(xue)習(xi)新課標，并寫好(hao)讀(du)書心得體(ti)會。

　　2.聚焦課(ke)堂教(jiao)(jiao)學，開展深(shen)度學習課(ke)題(ti)研究(jiu)，著力銳進課(ke)堂文化建設，上好教(jiao)(jiao)研課(ke)。

　　3.積極(ji)參與各級(ji)各類教學(xue)(xue)活動。鼓勵教師積極(ji)參與市級(ji)優課競賽，組織團隊合作(zuo)支持研(yan)討。鼓勵教師抓住培訓機會積極(ji)參加，每次(ci)學(xue)(xue)習做好學(xue)(xue)習筆記，并寫(xie)好學(xue)(xue)習心(xin)得(de)，學(xue)(xue)習回來(lai)及時(shi)進行反饋或輻(fu)射分享。

　　(三(san))語(yu)文活動，以提高(gao)學生素養(yang)為(wei)宗旨。

　　1.繼(ji)續推進書香校園建(jian)設。

　　(1)指導校內閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)。上(shang)好(hao)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)課，建好(hao)并(bing)利用好(hao)班級閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)角，培養(yang)孩子(zi)在校內文明閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)。在整(zheng)班閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)的基礎上(shang)，加強師(shi)生共讀(du)(du)、交流以(yi)及利用校本閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)教材進行閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)指導、積(ji)累的研究。

　　(2)抓(zhua)好校(xiao)外閱(yue)讀(du)。家校(xiao)合(he)力培養閱(yue)讀(du)習慣，做好“三確保”和“四個一(yi)”，即確保一(yi)定的閱(yue)讀(du)時間、閱(yue)讀(du)質量、閱(yue)讀(du)數量;

　　(3)集(ji)中推(tui)薦(jian)與(yu)自主隨(sui)心閱(yue)讀(du)相(xiang)結合(he)。各年級統(tong)一向(xiang)學生推(tui)薦(jian)閱(yue)讀(du)書(shu)目。閱(yue)讀(du)與(yu)積累(lei)、寫作相(xiang)結合(he)。

　　(4)開(kai)展(zhan)(zhan)活(huo)動，提供展(zhan)(zhan)示(shi)舞臺，以賽促讀(du)，以評促讀(du)。組(zu)織學生(sheng)參加(jia)各(ge)(ge)級征(zheng)文(wen)競(jing)賽，積極向(xiang)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類刊物(wu)投(tou)稿。開(kai)展(zhan)(zhan)“書香班級”“閱讀(du)之星”的評比(bi)活(huo)動。

　　（四(si)）點面(mian)結合，創新形式(shi)，開展語文趣(qu)味(wei)活動。

　　組(zu)內自(zi)行設(she)計開(kai)展小型多(duo)樣的(de)語文活動，校級層面將(jiang)組(zu)織開(kai)展特色活動。讓(rang)學生在(zai)豐富多(duo)彩的(de)活動中感受語文的(de)魅力與學習(xi)(xi)的(de)樂趣(qu)，增強學習(xi)(xi)語文的(de)興(xing)趣(qu)與能(neng)力。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇10

　　這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)，我校語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)在學(xue)(xue)校的(de)(de)統一領導下，按照學(xue)(xue)期(qi)初制(zhi)定的(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃，全(quan)體語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師團結(jie)協作(zuo)，真抓(zhua)實(shi)干，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)全(quan)面貫徹(che)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)的(de)(de)要求，從規范(fan)入手，有(you)(you)目的(de)(de)，有(you)(you)計劃，有(you)(you)步驟地(di)加強課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革研究(jiu)，以全(quan)面提高本(ben)組(zu)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)及(ji)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，全(quan)面提高學(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)素養為目的(de)(de)，形式多(duo)樣地(di)開展語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，圓(yuan)滿(man)地(di)完成了(le)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)，現(xian)總結(jie)如(ru)下：

　　（一）、認真打造研修團隊，開展了有效研修

　　本學期，本教研(yan)組將(jiang)結合學校工作(zuo)計(ji)劃，繼續開展微型課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)究，原(yuan)微型課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)在(zai)已有(you)經驗上(shang)(shang)繼續進行(xing)實(shi)踐(jian)和總結，提升課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)質量層次。原(yuan)微型課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)《讓作(zuo)業活起來的(de)策略研(yan)究》在(zai)全(quan)校推(tui)廣(guang)，各年級繼續深入地(di)(di)研(yan)究，更好(hao)地(di)(di)完善課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)，著實(shi)讓研(yan)修(xiu)有(you)實(shi)效，并于學期末上(shang)(shang)報了研(yan)修(xiu)成果(guo)。

　　（二）建設骨干隊伍，促進全體教師共同成長。

　　1、加強(qiang)新(xin)(xin)課程(cheng)理論(lun)的(de)學(xue)習(xi)，進一步把握好新(xin)(xin)課改(gai)的(de)方向，繼續對(dui)《語文課程(cheng)標準(zhun)》進行深(shen)入的(de)學(xue)習(xi)，做到(dao)了(le)理論(lun)與實踐相結合。

　　2、結合學(xue)校(xiao)的(de)骨干教師讀(du)書(shu)交(jiao)流(liu)活動，認真地開展了《讀(du)一本好書(shu)》的(de)活動，并寫出(chu)讀(du)后感，進(jin)行了讀(du)書(shu)交(jiao)流(liu)。

　　3、組織組內老(lao)師認真學習了《小學語(yu)文教(jiao)師》等文本材料，并與課(ke)堂觀摩(mo)相(xiang)結合，理論(lun)聯系實際(ji)，提高教(jiao)學能力。

　　4、組織全體語文老師學(xue)(xue)習(xi)第八屆全國(guo)語文教學(xue)(xue)比賽中(zhong)《猴王出世》課(ke)堂教學(xue)(xue)實錄，并積(ji)極討論，將(jiang)新的教學(xue)(xue)理念(nian)落實在教學(xue)(xue)活動中(zhong)。

　　（三）以打造“魅力課堂教學”活動為重心，構建了優質高效課堂教學模式，提高了本組老師的專業水平。

　　從學(xue)(xue)(xue)期初接到活(huo)(huo)動(dong)通(tong)知，教(jiao)研組(zu)(zu)就及時組(zu)(zu)織(zhi)全體語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習活(huo)(huo)動(dong)精神，并結合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)度(du)，分年級(ji)(ji)確定校內魅(mei)(mei)力課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)展(zhan)評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)題，認(ren)(ren)真加強(qiang)集體研課(ke)(ke)(ke)(ke)，通(tong)過(guo)(guo)試(shi)講，評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)等方(fang)式加強(qiang)魅(mei)(mei)力課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)。學(xue)(xue)(xue)校魅(mei)(mei)力課(ke)(ke)(ke)(ke)堂展(zhan)示(shi)活(huo)(huo)動(dong)在3月26日(ri)按原計劃如期舉行，為(wei)了(le)公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)開(kai)、公(gong)(gong)正,推薦出優秀(xiu)的(de)教(jiao)師(shi)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)校特(te)聘五名外校的(de)區級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)、學(xue)(xue)(xue)帶教(jiao)師(shi)擔當(dang)評(ping)(ping)委(wei)。在此次活(huo)(huo)動(dong)中，全體語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)全程參(can)與(yu)研課(ke)(ke)(ke)(ke)、議(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)。一(yi)至(zhi)五年級(ji)(ji)的(de)六位語(yu)文(wen)(wen)市、區級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)參(can)賽(sai)(sai)。通(tong)過(guo)(guo)評(ping)(ping)委(wei)認(ren)(ren)真評(ping)(ping)選，評(ping)(ping)出了(le)一(yi)二三等獎。通(tong)過(guo)(guo)此次活(huo)(huo)動(dong)，語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)研組(zu)(zu)已進(jin)一(yi)步(bu)形(xing)成了(le)濃(nong)厚的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)氛圍(wei)，為(wei)進(jin)一(yi)步(bu)提高學(xue)(xue)(xue)校語(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和(he)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，作了(le)有(you)益的(de)探(tan)索和(he)實踐。在活(huo)(huo)動(dong)中，教(jiao)研組(zu)(zu)配合教(jiao)導(dao)處(chu)認(ren)(ren)真開(kai)展(zhan)展(zhan)評(ping)(ping)活(huo)(huo)動(dong)，收(shou)集整理(li)魅(mei)(mei)力課(ke)(ke)(ke)(ke)堂展(zhan)示(shi)資料。通(tong)過(guo)(guo)展(zhan)評(ping)(ping)活(huo)(huo)動(dong)的(de)開(kai)展(zhan)進(jin)一(yi)步(bu)形(xing)成濃(nong)厚的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)氛圍(wei)。

　　（四）堅持理論學習，認真撰寫教育教學隨筆

　　為加強修(xiu)養，提高(gao)素質，與時俱(ju)進，適(shi)應新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念，我們認真組織學(xue)習了“小學(xue)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，“小學(xue)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”等(deng)雜志上的(de)成功教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論，通(tong)過網(wang)絡了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)新信(xin)息。不光(guang)如此，我們還(huan)注意用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐，仍然(ran)堅持每個月認真撰寫一篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)隨筆或(huo)論文(wen)(wen)(wen)。

　　（五）繼續開展了“學科教學中學生學習能力”培養與展示活動。

　　本學(xue)期，繼續開展(zhan)(zhan)(zhan)了“學(xue)科(ke)教學(xue)中學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)能力(li)(li)”展(zhan)(zhan)(zhan)示活(huo)動，各年級組認真組織學(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)(zhan)(zhan)了豐富多彩的語(yu)文活(huo)動，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在實踐(jian)活(huo)動中形成一定的語(yu)文能力(li)(li)、實踐(jian)能力(li)(li)，增強創(chuang)新意識(shi)。

　　一(yi)學(xue)期的教學(xue)工(gong)作結束了(le)，我們將本著“勤(qin)學(xue)、善思(si)、實干”的準則(ze)，一(yi)如既往，再(zai)(zai)接(jie)再(zai)(zai)厲，使我校(xiao)的語(yu)文教學(xue)質量更進一(yi)步。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇11

　　時間過(guo)得真快，一個學(xue)期即將結(jie)(jie)束，回顧一學(xue)期來，我們(men)二(er)年(nian)級語文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組六位(wei)語文教(jiao)(jiao)(jiao)師立足崗位(wei)，團結(jie)(jie)協作，求(qiu)(qiu)真求(qiu)(qiu)實，教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人，順利而圓滿地完成了(le)各項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務。現簡單總(zong)結(jie)(jie)如(ru)下：

　　一、加強過程管理，教學常規扎實有效。

　　加強(qiang)常(chang)規管理，是落(luo)實(shi)教育計劃的(de)根(gen)本保(bao)證(zheng)。因(yin)此，我們始終認(ren)真落(luo)實(shi)《學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規》中的(de)各(ge)項規定，按照各(ge)項規定組織教學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)期初認(ren)真制(zhi)定教學(xue)(xue)(xue)教研工(gong)作計劃，堅持學(xue)(xue)(xue)校的(de)業務學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)度(du)，加強(qiang)過程管理，以保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)校的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)扎實(shi)高效(xiao)，保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)生的(de)語文(wen)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　二、重視學習，提高教師自身的素質。

　　新課程的(de)實(shi)施對語文教(jiao)學提出了新的(de)挑戰(zhan)和(he)要求。本學期，我(wo)們(men)(men)二年級教(jiao)研(yan)(yan)組老師(shi)按時參加學校的(de)教(jiao)研(yan)(yan)培訓活動，學習(xi)現代教(jiao)育思(si)想和(he)教(jiao)育教(jiao)學理(li)論，不斷充實(shi)和(he)提升教(jiao)師(shi)的(de)專業素養和(he)教(jiao)研(yan)(yan)能力。我(wo)們(men)(men)結合教(jiao)學常(chang)規工作(zuo)管理(li)檢查，深入(ru)課堂，積極探索與新課程相(xiang)適應的(de)教(jiao)學方法改(gai)革，提高本組教(jiao)師(shi)自(zi)身的(de)素質。

　　三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高。

　　素質教(jiao)育(yu)的主渠道是(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)認識的提高(gao)(gao)，觀(guan)念的轉變，最(zui)終要(yao)通過課(ke)(ke)堂來實踐。因此(ci)，加強教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對課(ke)(ke)堂教(jiao)學研究，就(jiu)顯(xian)得(de)尤為重(zhong)要(yao)。而集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)既(ji)是(shi)提高(gao)(gao)備(bei)課(ke)(ke)水平(ping)、保證課(ke)(ke)堂教(jiao)學質量(liang)的重(zhong)要(yao)措(cuo)施，又是(shi)提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)整(zheng)體(ti)素質的重(zhong)要(yao)途徑。我們二年級(ji)語文組(zu)的集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)扎(zha)實有效。

　　1、精心備課，認真上好(hao)教研課。

　　本學(xue)期(qi)我們教(jiao)研(yan)(yan)組的(de)(de)(de)鈕柳芳老(lao)(lao)(lao)師(shi)和葉春(chun)霞(xia)老(lao)(lao)(lao)師(shi)承(cheng)擔了(le)(le)校(xiao)教(jiao)研(yan)(yan)課(ke)，她們領到(dao)任務后，利用休息時間認(ren)真鉆研(yan)(yan)教(jiao)材，精心設計教(jiao)案，虛心請教(jiao)教(jiao)導(dao)處(chu)的(de)(de)(de)領導(dao)，與(yu)同級(ji)部(bu)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)一起(qi)討論(lun)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)點點滴滴。由于是(shi)新型課(ke)題，兩位老(lao)(lao)(lao)師(shi)試(shi)上(shang)(shang)了(le)(le)很多(duo)遍，不(bu)斷改正，力求完美。在教(jiao)研(yan)(yan)活動中，兩位老(lao)(lao)(lao)師(shi)執(zhi)教(jiao)的(de)(de)(de)《狼和小羊》的(de)(de)(de)一、二課(ke)時，受到(dao)了(le)(le)大家的(de)(de)(de)好評。

　　2、分(fen)工合作，呈現(xian)精(jing)彩的集體備課。

　　我們始終堅(jian)持以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為中心，強(qiang)化管理(li)，進(jin)一(yi)步規范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，并力求(qiu)常規與(yu)創新的(de)(de)有機結合，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)嚴謹、扎實、高效、科學(xue)(xue)的(de)(de)良好教(jiao)(jiao)(jiao)風及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)嚴肅、勤奮、求(qiu)真(zhen)、善(shan)問的(de)(de)良好學(xue)(xue)風的(de)(de)形(xing)成。管理(li)上，努力體現以人為本的(de)(de)思(si)想。要求(qiu)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對照有關制度，檢查自己所有的(de)(de)職業表現是(shi)否規范(fan)、得體，而(er)備(bei)(bei)(bei)課(ke)是(shi)第一(yi)步。開學(xue)(xue)初，本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分(fen)人分(fen)單元備(bei)(bei)(bei)課(ke)，及(ji)時上傳。在復備(bei)(bei)(bei)中每位語文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從點(dian)滴(di)入手(shou)，了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)認知水平，查找資(zi)料，精心備(bei)(bei)(bei)課(ke)，努力設計出讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有所獲，語文素養得到提高的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案。教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)中一(yi)同討論研究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與(yu)策(ce)略，老師(shi)們都是(shi)積極發言(yan)，對重點(dian)難點(dian)進(jin)行反復推敲研究，這對課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)起到了(le)非常有利(li)的(de)(de)指導作用。加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)的(de)(de).教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)和(he)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)的(de)(de)研究活(huo)動(dong)，真(zhen)正(zheng)發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)和(he)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)的(de)(de)功能，提升教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　3、優(you)化教學過程，提(ti)高課堂教學質量(liang)。

　　要想提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)語(yu)文成績，有(you)(you)效的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是關鍵(jian)。因(yin)此，本組所(suo)有(you)(you)語(yu)文老師努力創設寬松愉悅的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)，激(ji)發(fa)(fa)興趣(qu)(qu)，教(jiao)(jiao)(jiao)給了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識，更教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)了(le)(le)(le)他(ta)們求知、合作、競爭，培養了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確(que)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度(du)，良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)及(ji)方法，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得有(you)(you)趣(qu)(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)得實在，確(que)有(you)(you)所(suo)得，向(xiang)40分鐘要效益，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)所(suo)得，掌握并運用知識。自主能力得到了(le)(le)(le)發(fa)(fa)展，從而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)(fa)展。重視語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)豐富(fu)(fu)內涵，重視提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)文素質：把閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)師、文本之間(jian)對話(hua)的(de)(de)過程，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)樣(yang)的(de)(de)閱讀趣(qu)(qu)味，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)悟和吸收作品的(de)(de)精華(hua)，豐富(fu)(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)精神世(shi)界(jie)。充(chong)分挖掘人(ren)文因(yin)素，陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)感(gan)，提高其文化品位及(ji)審美情(qing)趣(qu)(qu)。

　　4、在個人備出思(si)路的(de)基礎上(shang)組織集體備課。

　　老師們結合自(zi)(zi)己的(de)備課提出自(zi)(zi)己的(de)看(kan)法和意見，進行(xing)研(yan)討(tao)。大家暢(chang)所(suo)欲言、各抒己見。我把(ba)自(zi)(zi)己收集的(de)語(yu)文資(zi)料拿出來，集體共(gong)享。使學(xue)生學(xue)習的(de)內容(rong)變系統化，趣(qu)(qu)味化，簡單化，學(xue)生很感興趣(qu)(qu)。

　　5、重視后進生(sheng)的輔導工作

　　教師(shi)們(men)根據學(xue)(xue)生的實(shi)(shi)際水平分層設計課外作業，切(qie)實(shi)(shi)抓好單元質量檢測，對本班(ban)最后(hou)幾名學(xue)(xue)生跟蹤調研(yan)，細致分析卷面，分析每(mei)位學(xue)(xue)生的情況，找(zhao)準今(jin)后(hou)教學(xue)(xue)的切(qie)入點，查漏補缺，培優輔(fu)差，立足課堂，夯(hang)實(shi)(shi)雙(shuang)基。

　　四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

　　我(wo)們語文(wen)組教師都十(shi)分注重自(zi)我(wo)提(ti)高，大(da)(da)家(jia)(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)一(yi)絲(si)不茍，不但能無私地傳授(shou)教學經(jing)驗，還能虛心向其他老(lao)師學習，精神可佳。大(da)(da)家(jia)(jia)都積極參加各級教研活動(dong)，課(ke)余(yu)認真研讀課(ke)標，瀏覽推(tui)薦書目，自(zi)讀漢語詞典(dian)，上網等積極學習理論知識，對(dui)網上的(de)教案敢于提(ti)出(chu)自(zi)己的(de)見解，去粗(cu)取精，提(ti)高自(zi)己的(de)業務水(shui)平(ping)。平(ping)時組內團(tuan)結合(he)作(zuo)(zuo)，共同探討(tao)有(you)關教學問(wen)題，誰有(you)困難，大(da)(da)家(jia)(jia)熱情幫忙。大(da)(da)家(jia)(jia)都意識到只(zhi)有(you)真正(zheng)提(ti)高自(zi)身素質，才能更好地從事教學工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　五、存在問題：

　　1、教研(yan)組工作(zuo)還要群策群力、集思廣益。

　　2、好本職工作的同(tong)時，都應盡(jin)力地給予別人關(guan)注，有好的想法或思路(lu)大家(jia)共同(tong)分享探(tan)討。

　　3、差生輔導(dao)工作任務艱巨，不(bu)容(rong)松懈。

　　4、教(jiao)師(shi)要積(ji)極的寫出更多更優秀的文(wen)章來(lai)發表，交流。

　　5、課外閱讀要不光要花時(shi)間，更要重視教給(gei)孩子閱讀的(de)方法。

　　每(mei)位老師(shi)彼此學會(hui)了合作，學會(hui)了反思，學會(hui)了分享，在(zai)(zai)合作中反思，在(zai)(zai)反思中進取，教研氛圍濃濃，心(xin)情其樂融融，我(wo)們還將繼(ji)續在(zai)(zai)教科研，爭(zheng)取好成(cheng)績。

　　小學二年級語文教研組工作總結 篇12

　　這一(yi)學(xue)(xue)期(qi)我們數學(xue)(xue)科(ke)組(zu)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校行政和主管領導的帶領下，認真學(xue)(xue)習貫徹落實各(ge)級教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)精神，進一(yi)步轉(zhuan)變教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)，齊心協力，積極投身(shen)教(jiao)改(gai)和教(jiao)研活動。數學(xue)(xue)科(ke)組(zu)全體老師堅持深入班級、落實計劃(hua)，狠(hen)抓課堂、創出成果(guo)、形成特色(se)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方針，真正做到常規工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要扎實，特色(se)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)爭出色(se)。在(zai)(zai)探索中學(xue)(xue)習和前進，在(zai)(zai)前進中反思和發展(zhan)，回(hui)顧本學(xue)(xue)期(qi)的數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，主要有幾下幾點：

　　一、訂好計劃。

　　在學(xue)期初每(mei)個(ge)數學(xue)教(jiao)師能根據學(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)工作計劃，結合數學(xue)科的(de)特點(dian)，學(xue)生的(de)實際，認真(zhen)訂好學(xue)科計劃，并按計劃開展(zhan)預(yu)定的(de)活動。

　　二、堅持教研活動。

　　①加強理論學(xue)(xue)(xue)習，努力(li)提(ti)高(gao)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論水平。按照科(ke)組(zu)(zu)計劃，在學(xue)(xue)(xue)期開(kai)始全組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師以(yi)級組(zu)(zu)為(wei)單(dan)位(wei)，認真學(xue)(xue)(xue)習小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)大綱，讓老師們明確(que)自(zi)己所教(jiao)(jiao)(jiao)年級的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)求。組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習有關素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)文(wen)章(zhang)。通過(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習觀(guan)摩，科(ke)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師認識(shi)(shi)到開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，必須遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，既要(yao)(yao)減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過(guo)(guo)重的(de)(de)課(ke)業負擔，又要(yao)(yao)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。因此在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中必須充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)兩個方面的(de)(de)積極性，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)主導(dao)作(zuo)用(yong)必須與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習主體作(zuo)用(yong)相結合，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具(ju)有探索(suo)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)正確(que)態(tai)度、思想、方法和(he)途(tu)徑，形成愛學(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)習慣，具(ju)備主動獲取知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)能力(li)。

　　②定時進(jin)行(xing)集體備(bei)(bei)課，認(ren)真鉆研(yan)教材教法(fa)。做(zuo)到課前備(bei)(bei)好(hao)課，課堂上好(hao)課，課后有小結。并經常探(tan)討(tao)教學(xue)問題，交流(liu)教學(xue)方法(fa)。注(zhu)意練習的設計，作業的布置和(he)課后差生的個別輔導。

　　三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。

　　本學(xue)(xue)年圍繞(rao)科組的改革專題“數學(xue)(xue)課(ke)堂如何進行(xing)素質教育(yu)”、“低年級的愉快教學(xue)(xue)”和(he)“運用多媒(mei)體計算機輔助教學(xue)(xue)的嘗試”進行(xing)教學(xue)(xue)改革，取得初步成效(xiao)。

　　1。 挖掘教材的(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)教育(yu)因素(su)(su)，培養思(si)(si)想(xiang)(xiang)道德(de)(de)素(su)(su)質。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)不(bu)同(tong)于思(si)(si)想(xiang)(xiang)品德(de)(de)課(ke)(ke)等其(qi)他課(ke)(ke)程，我們對學(xue)(xue)(xue)生進行思(si)(si)想(xiang)(xiang)道德(de)(de)教育(yu)，只有(you)(you)貫徹知識(shi)傳授與思(si)(si)想(xiang)(xiang)教育(yu)相統一(yi)的(de)原則，充分(fen)挖掘教材中(zhong)的(de)德(de)(de)育(yu)因素(su)(su)，有(you)(you)機地進行思(si)(si)想(xiang)(xiang)教育(yu)，日(ri)積月(yue)累就起到(dao)潛移默化的(de)教育(yu)效(xiao)果(guo)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)全組教師(shi)都能充分(fen)利(li)用(yong)(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)本的(de)`內容對學(xue)(xue)(xue)生滲透德(de)(de)育(yu)，他們在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上運(yun)用(yong)(yong)多(duo)種媒體、多(duo)種教學(xue)(xue)(xue)形式，在(zai)傳授知識(shi)、培養能力、發展思(si)(si)維的(de)過程中(zhong)滲透思(si)(si)想(xiang)(xiang)品德(de)(de)教育(yu)，發揮教學(xue)(xue)(xue)內容中(zhong)有(you)(you)關(guan)德(de)(de)育(yu)因素(su)(su)的(de)作用(yong)(yong)。

　　2。 加強雙基教學(xue)，發展智能，提高(gao)科學(xue)文化(hua)素(su)質。數學(xue)的內容、思想(xiang)、方法在日(ri)常生(sheng)活、生(sheng)產科研中應(ying)用(yong)廣(guang)泛，是人們進行(xing)一切生(sheng)產勞動和科學(xue)研究的基礎。

　　如何在課堂教學(xue)中(zhong)培養學(xue)生的興趣(qu)，發展(zhan)學(xue)生思維(wei)，我們科組(zu)教師有(you)如下方(fang)法：

　　（1）引導(dao)學生(sheng)通(tong)過觀察、嘗試，由簡單(dan)到復雜，由具體到抽象，尋(xun)找解(jie)題的規(gui)律，培養學生(sheng)探索的興(xing)趣和(he)能力(li)。

　　（2）在教學中，教師們(men)運用電(dian)腦課件、教具、學具，進行直觀(guan)教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握(wo)知識。

　　（3）創設情(qing)境(jing)，啟(qi)發學生動腦筋想問題。

　　（4）寓(yu)教學于愉快(kuai)活動之中(zhong)。

　　（5）以(yi)老(lao)帶新，以(yi)新促(cu)老(lao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研氣氛(fen)濃厚。在拜師(shi)學(xue)藝過程式中，老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們無私奉(feng)獻(xian)，青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)虛心好(hao)學(xue)。如年輕(qing)(qing)老(lao)師(shi)經常(chang)聽有經驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)，課(ke)后有豐富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也把自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設想、目的(de)(de)(de)、重(zhong)點、難點對年輕(qing)(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行細心講解。對“徒(tu)弟”言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，把多年積累的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)毫無保(bao)留地傳授給(gei)“徒(tu)弟”，使本組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)有了很大(da)的(de)(de)(de)進步。

　　⑹進一步開(kai)展多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究，促進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的提高。隨著教(jiao)育(yu)改革的深(shen)入發(fa)展，實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，就必須(xu)樹(shu)立現(xian)(xian)代化的教(jiao)育(yu)觀念，運用現(xian)(xian)代教(jiao)育(yu)技術(shu)(shu)。而電(dian)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是現(xian)(xian)代化教(jiao)育(yu)技術(shu)(shu)的重要組成部(bu)分，已成為深(shen)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率的有效(xiao)手段。

　　⑺切實貫徹(che)“減輕(qing)學(xue)生(sheng)課(ke)(ke)(ke)業(ye)負擔”的(de)精神，嚴格(ge)控制作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)量(liang)。全(quan)組(zu)教師(shi)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)改(gai)革中下功夫(fu)，提高課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)效率，向40分鐘(zhong)要質量(liang)，精講多練(lian)，布置作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)均以(yi)課(ke)(ke)(ke)本為主。對(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)做到(dao)(dao)全(quan)收全(quan)改(gai)，而且當天作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)當天改(gai)，老師(shi)當天面(mian)改(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，對(dui)后進生(sheng)能做到(dao)(dao)有(you)針(zhen)對(dui)性的(de)輔(fu)導。個別老師(shi)還(huan)經常(chang)在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本上寫上一些勉勵(li)的(de)話語，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)再接再厲(li)，爭取進步。

　　本學(xue)期數(shu)學(xue)科(ke)組的(de)老師團(tuan)結(jie)協(xie)作(zuo)、認真踏實地工(gong)作(zuo)，克服自己(ji)家庭(ting)和身體的(de)各種困難，把學(xue)校和學(xue)生的(de)工(gong)作(zuo)放在第一位，體現了良好的(de)敬業精神和師德。我們將繼續(xu)認真工(gong)作(zuo)，努力(li)提高本科(ke)組的(de)數(shu)學(xue)教學(xue)水平，從(cong)而使(shi)學(xue)生的(de)數(shu)學(xue)水平得到更大的(de)提高。

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